在多年的高中地理教学中，学生常会提出这样一个问题：为什么煤炭分布会出现“北多南少”的分布规律？这个“北多南少”是指：就世界而言，煤炭分布是北半球多，南半球少；就中国而言，则是北方多（尤其华北、西北多），南方少（尤其东南沿海少）。要回答上述问题，应从两方面入手：一是了解成煤
在地缘政治学说中，麦金德的“陆心”说具有重要地位。麦金德是英国第一个设有地理系的牛津大学地理系的系主任与地理教授，后来，他还担任过著名的伦敦经济学院院长，英国皇家地理学会会长。此外，他还是英国国会议员、英国枢密院顾问兼帝国经济委员会主席、英外交部的英驻南、俄高级专员。可见
初中地理第十章《南亚》（人教版），有许多地理特征可以用一系列“三”字来加以概括，对掌握复习南亚内容效果较好。现将其归纳如下：一、国家(1)三个内陆国：尼泊尔、不丹、锡金。(2)三个临海国：巴基斯坦、印度、孟加拉国。二、地形(1)地形三部分组成：北部是喜马拉雅山南侧山地；中部是恒河
充分开发非智力因素，大面积提高地理教学质量。当前地理教学的转轨，使应试教育转为素质教育，要求地理教学质量达到大面积提高的目的，但由于1994年高考取消了地理科目，无疑将大大削弱地理学科的地位，使学生的学习积极性不高，导致学习成绩严重滑坡，特别是在重点中学表现的尤为突出，一部分
自1997年9月开始在天津等三省市试行的高一《地理》新教科书，与老教科书相比，从内容到形式都充分体现出新颖性和趣味性，具有信息量大和时代感强等特点，为进一步优化课堂教学提供了有力的保障。笔者在教学实践中感到，在课堂上，恰到好处地运用由教师精心设计的提问，是优化课堂教学的关键之
学生在学好课堂知识的基础上，定期举办一些地理知识讲座，可以使学生开阔眼界，牢固地掌握所学的知识和丰富课外知识。学生对某一事物感到好奇，自然就有兴趣。讲座也是一样，就看你怎样去激发。每次讲座前，我总要在讲座的标题上花一番思考。如用“地球以外还有人类吗？”“横扫地球的怪物─
义务教育人教版初中地理教材真正的做到了图文并茂，尤其是增加了大量彩色图像，体现了地理学科的特点。这些图片色彩鲜明，形象直观，易教易学。本文试就其中的课本前后附页的彩色图片谈点看法：一、彩色图片的地位与作用前苏联著名地理学家、地理教育家乌申斯基说过：“把画片带进教室，就是
为了进一步提高首都基础教育的质量，以适应改革开放的形势和首都经济建设与社会发展的需要，北京市教育局决定编写适合北京市中小学使用的九年义务教材，其中也包括九年义务教育初中地理教材（以下简称“北京版教材”）。这套教材从1995年秋季起在北京市16个区县的所有初级中学进行试用。一、
本世纪进入９０年代以来，学校地理教育在国际上出现了不少新动态，其中有以下几方面值得重视与研究。一、多数发达国家的学校地理课程改革，更加注意教育思想的增强和学科内容的更新。他们普遍重视通过人文地理教育，培养青少年一代的全球观念、合作意识以及保护人类生存环境的责任感；重视通过
地图是一种内容丰富、地形清晰、图例清楚的地理教学的直观教具。它能使抽象的概念具体化，零星的知识系统化。在教学过程中，使地图和教材紧密联系起来，就能作到生动具体，概念深刻，不仅能帮助学生理解、记忆，而且也能培养学生的分析问题和解决问题的能力。但怎样运用地图，搞好教学，却是值
新编初中地理教材，增加了大量的彩色照片、素描图、示意图、分布图等图像资料，浓缩了丰富的地理信息。如何运用这些图像资料，充分发挥图像系统的功能，是摆在广大地理教师面前的重要课题。本文仅就图像投影导学的方法，浅谈如下：一、运用图像投影导学的依据众所周知，学生学习的过程，很大程
人类，作为地球的主人，自从诞生的那天起，就与周围的地理环境发生着密切的关系。一方面，人类的生活活动和生产活动需要不断地向周围环境获取物质和能量，以求自身的生存和发展，同时，又将废弃物排放于地理环境之中；另一方面，环境根据自身的规律在不停地形成和转化着一定的物质和能量，它的
工程施工要设计图纸，课堂教学要搞教学设计；工程质量好坏较大程度上取决于工程设计，教学质量的好坏也往往取决于课堂教学的设计。正因为如此，一个有经验的教师，在课前除了要摸清学生的心理特征、知识底细、把握教材的重点、难点和关键外，在课堂教学设计上总是不惜花费一番功夫的。一个好
贝加尔湖位于中西伯利亚高原的南部，最早栖居这里的通古斯人叫它“拉姆”，即“海”的意思，我国汉代称它为“北海”。突厥人叫它“达赖”，也是“海”之意，１７世纪布里亚特蒙古人始称“北嘎尔”，意为“富饶的湖泊”，因该湖盛产多种鱼类而得名。俄罗斯人大量涌入后，沿袭贝加尔一名。贝加
小学地理属于地理知识的启蒙教育。怎样启其蒙引其趣，启而得法，使学生从小就对地理课产生浓厚的兴趣，愿学乐学？在教学实践中，我不断探索，采用了“明确目的、引入竞争、设问启思、动手实践、创设情境、常教常新”的做法，培养和激发学生学习兴趣，提高教学质量。明确目的唤起兴趣学生的学习
爱好是最好的老师，兴趣是成功的秘决。学生智力的发展，能力的提高，直接受学生学习兴趣的制约。在地理教学中，我们主要通过以下几方面来培养学生学习的兴趣。一、课堂教学力求形象直观，把兴趣培养贯穿始终青年学生有着强烈的好奇心和求知欲。教师要善于抓住青少年这一心理特征，在地理学习的
相对于重点中学的普通中学，生源差是其突出的校情。高一地理会考对于大多数差生来说还是有一定难度的，怎样才能提高普通中学的地理会考合格率？我的体会是：培养和激发学生的学习兴趣是根本；分析会考试卷特色，了解试题导向是关键；强化训练和个别辅导是保证。一、培养和激发学生的学习兴趣，
九年义务教育地理教学大纲首次对教学内容提出了明确的教学要求，包括知识、基本训练和思想教育三个方面。这种具体要求既是编写教材的依据，也是进行教学的依据。（一）地理课的知识要求分为识记、理解、应用三个层次，前一个层次是后一个层次的基础，提高层次中包含较低层次的要求。“识记”是
能源分类的方法很多，且与前后知识联系十分紧密。因此，是命题人注意的焦点，也是考试的热点。但不少试题资料，甚至一些省级会考指导书，常常出现有关此内容的错误命题。其对学生学习的误导作用不可小视，必须予以纠正。特摘录几例分析之。例一：下列能源中，符合来自太阳辐射的能量、常规能源
谈到季风，我总联想到一种形象——龙。古人说龙能兴云布雨，下雨是龙在天空向地面吐水。连续暴雨，淹没庄稼、冲毁房舍，就说是龙在发怒。持续干旱，禾苗焦枯，地面龟裂，又有人设坛求雨——求龙哪怕是打个喷嚏也好。风调雨顺、五谷丰登的年景，人们又对龙感恩戴德，建庙供奉，还称自己是龙的传
美国是当今世界头号资本主义强国，这与它所处的地理位置息息相关。特别是在它与欧洲的较量中，显示出得天独厚的优越性。欧洲是世界上工业化最早的地区，向以“世界中心”自居。但是，欧洲主要凭借的是大西洋。在工业化早期，这里是世界工业的重心。美国同样濒临大西洋，一方面它凭借大西洋的天
地理教育作为一项社会实践活动，随着地理科学的形成而诞生、发展，到了现代，已逐步形成为一个开放的、结构复杂的系统。为了培养千百万有理想、有道德、有文化、有纪律的接班人，学校地理教育担负着别的学科无法替代的特有的功能。一、学校地理教育能促进学生思想品德健康成长学校的地理教育寓
一、新时期地理思想教育的特点新时期的地理思想教育与以往相比较，具有三个突出的特点。1.时代性随着社会的发展和科学技术的进步，人类在创造现代文明的同时，也对环境造成了巨大的破坏。环境与发展成为当今人类社会面临的两大主题，人类从来没有像现在这样关注自己身边的环境。如何协调人地关
电化教育是现代化教育的组成部分，是优化课堂教学、提高课堂教学的有效途径之一。电教手段形式多样，作为其中之一的投影媒体，以其直观、形象、生动、感染力强等独特的长处和优势显现出极大的生命力，成为广大教师广泛采用的一种手段。几年来，我在教学中积极引入投影媒体机制，运用自制的投
地理课的四步骤演绎式导读，是一种以阅读理解为基本形式，旨在指导和培养学生自学能力的课堂教学方法和学习形式，随着我国的学校教育正在逐步由“应试教育”向“素质教育”转轨，传统的以教师传授知识为主的教学方式向以教师指导下的以学生自学为主体的教学方式过渡，学生是否具备良好的自学能
