一、设定恰当的培养目标他们认为，人的成长阶段不同，对做人的要求也不同。初中阶段是基础教育阶段，这就决定了初中阶段要进行的是社会上每个人必须具备的、最基本的道德教育。据此他们设定培养目标，要求学生学做“文明人、现代人、爱国的人”。二、内容安排贴紧学生生活首先制定了学生在校一
一、注重三个结合，突出爱国主义教育的连续性中学是世界观形成的重要时期，在中学生中进行爱国主义教育对于培养“四 有”新人具有重要意义。在学生的爱国主义教育中坚持日常教育与主题教育相结合，校内教育与校外教育相结合，灌输教育与自我教育相结合，确保爱国主义教育的有效性和连续性。1．
摘要： 我们期望的素质教育：在结构上，它是一种全时空的立体教育，在过程上，它是一种多途径的整体教育；在性质上，它是一种以人为中心以社会为基础的主体教育；在目标上，它是一种培养多种人才的复合教育，在师资上；它是一种人人参与的全员教育。 我们从素质教育那里期望它能提
随着中小学素质教育的实施，越来越多的人开始意识到心理教育的重要性。 培养学生健康的心理素质已成为素质教育的重要目标。有许多中小学在教育改革和发展中加强了心理教育的探索，并当作实施素质教育的一个重大研究课题。 我们认为，中小学心理教育就是通过课堂教学、班集体
随着社会经济发展步伐的加快，各行各业对人才的需求也提出了新的要求，那麽作为学校，围绕着教学体制改革的深入进行，电脑艺术这个科学与艺术相结合的产物，也逐渐被纳入教学轨道。我们聋哑职业技术学校也应开设计算机课程，使传统的美术专业与计算机相结合，这无疑为残疾学生回归主流社
岚清同志、开轩、至立同志就实施素质教育问题作了重要讲话，我在这里作个补充性的发言。首先是对基础教育形势的认识问题。对基础教育形势如何认识，对素质教育如何认识，到目前为止还不能说是完全统一的。当然，应该看到趋势是越来越多的同志接受了素质教育这个观念，赞成基础教育要走向
在中学教育教学过程中，养成教育是学校德育工作的中心内容，是形成良好校风、学风的关键。良好的日常行为习惯是学生从事其他活动的重要前提，而良好行为习惯的形成则是优良品德形成的标志。因此，在中学教育过程中要特别注意良好行为习惯的养成教育。一、 养成教育的基本原则1、注重实
地理教师是地理教育目标的组织者和实施者，提高地理教学质量有赖于形成一支方向明确、自度、自觉全面提高道德修养与专业修养，并不断提高教学能力的教学队伍。地理教师为学生树立祖国形象，向学生进行热爱家乡、国的教育，没有地理教育，学生不可能准确系统地了解国情，认识我国地理国
当前我国教育事业正处于激烈的变革创新时期，作为教育事业的主导者＿教师正经历着前所未有的革新与考验。面对方方面面的教育改革，教师深感压力巨大。自2000年，国家开始搞教育改革，对教师实行量化管理，并按德、能、勤、绩的分数名次评聘：学生的成绩占40%，教师的德、能、勤、绩考核
本文系"外国文学翻译在中国"的系列论文之一，该研究项目是由罗选民教授主持的湖南省教委科研项目。［提要］中日两国的文学自古以来就有着千丝万缕的联系。近代以来，在学习西方的浪潮中，日本文学也通过翻译大量被介绍到中国来。本文将日本文学在中国的翻译与传播分为三个时期加以
当前，实施素质教育是基础教育的紧迫任务，是基础教育改革的头等大事。实施素质教育要研究的范围很广，要探索的内容很多，笔者不可----赘述。素质教育对教师素质提出了更新更高的要求，本文欲就此作些粗浅的探讨。 一、正确的教育观念研究证明，教师的教育观念直接影响教师的
最近，由全国教育科学规划领导小组办公室、中央教科所教育实验研究中心、青岛市教委共同主办，青岛嘉峪关学校承办的“全国活动教学研讨会”在青岛嘉峪关学校举行。来自全国9个省市的教学论、课程论方面的专家、学者、青岛市教委领导及学校教师等50余人出席了会议。“活动教学与中小学生
我校地处位置偏僻、经济基础较差的山东省宁阳县乡饮乡，是一所农村初中，至今已有２７年历史。现有教学班３４个，学生２４００余名，教职工１３４人。在我们这样一所农村初中实施素质教育，必须从增强内部管理的科学性，提高教师队伍的素质，开拓素质教育的渠道入手，才能实现素质教育
——小学和初中实行免试就近入学；——加快完全中学的高中、初中分离，重点中学率先完成；——义务教育阶段不办重点校，学校不分重点班、快慢班；——严格执行课程（教学）计划，开全课程，上足课时，提高课堂教育效益；——严格控制学生在校活动时间，小学不超过6小时，中学不超过7小时，星期
学生作业负担是否过重？对此问题，无论是学生、家长，还是老师们，回答都是肯定的，各种新闻媒体中也不断出现要求彻底解决这一问题的呼吁。然而实际情况却是，学生的作业负担不但未能减轻，而且大有变本加厉的趋势。眼下教育界的一个热门话题是从“应试教育”向素质教育转轨。所谓素质
“文章是改出来的”。因此，学生写完初稿以后，教师不能包办修改，也不能包办评价，而应该注意引导学生自评自改，培养学生评改作文的能力。那么，如何指导学生自评自改呢？笔者认为，在教师认真准备的前提下，可按“简要总评——逐条引评——综合评价——自己修改——互改交流”这几个环节进
说明文是以说明为主要表达方式的一种文章体裁，它通过客观地解说事物的形貌、构造、性质、特征、范围、类别、来源、成因、关系、功用等，来阐明事物的内容和形式、本质和规律，使人获得有关知识。中学生如何学会阅读说明文呢？下面从三个方面谈谈自学说明文的方法。一、说明文特点概
所谓多维就是多思考、多性能、多功效。多维教学法就是指在教学中教师多角度、多系统地激励、开拓学生思维，着重培养和提高学生分析、概括、判断和迁移能力的一种教学方法。采用多维教学法，可以突破定向、单向思维式，使学生思维的角度灵活多变，思维的效度深刻巩固。为现代化思维方式
打开学生日记本，常常会看到这样的让老师伤心的语句：“作文真让人头痛！”“我最怕上作文课！”上作文课，老师拿着作文批改手册走进教室，也常常传来这样非常不情愿或不耐烦的声音：“又要写作文了！”一篇作文布置下去，好多同学都在那儿抓耳挠腮，不知如何下笔。有时候，这一周布置
英语是一种交际工具，英语教学的目的是培养学生使用这种交际工具的能力。 使用交际工具的能力是在使用当中培养的；这种能力是否培养起来了，也是在使 用当中检查的。使用英语进行交际是英语教学的中心问题，也是英语教师在工作 里必须时刻注意和认真考虑的问题。 英语教学里的
在英语课堂教学中，影响教学效果的因素有诸多方面，如学生学习的心理状态，课堂结构的安排，教学手 段的设置，教法的运用，教师的语言教态等。学习是高级而复杂的思维活动，其活动效率的高低，与学生学习 时的心理状态的 好坏有着密切的关系。人的心理有着很强的情绪性，好的心理状态能
一块洁白的玉，能否成为高贵耀目的工艺品，离不开能工巧匠的雕作。幼儿学习英语能否有成效，离不开教学方法的魅力。在当前改革开放逐步深化，国际交流日益广泛的大好形势下，广大幼儿家长深知培训幼儿学习外语的重要。近些年来，我受周围幼儿家长的委托，曾办过多次幼化英语学习班，对如
发散性思维以其独特性、变通性及流畅性使学生在作文构思时获得举一反三、由此及彼并不落俗套的效果。作文教学中发散性思维的训练不但要传授发散方法还应该培养对发散方法进行检索与提取的能力。作文教学中发散性思维训练的目的在于让思维能根据需要按一定的顺序向各种方向运动，在发散过
从四年级第一学期起，同学们在学习中就遇到了分段的问题。什么是分段呢？从一篇文章看，在意思上可以构成一个完整单位的部分，这样的段落称为结构段，也叫意义段或逻辑段，这就是我们常说的分段。分清结构段有什么好处呢？因为段落是讲文章各部分的内容，只有分清段落，才能读懂文章的内
在初中语文教学中，许多学生爱学习记叙性的文章，而厌学说明性的文章；许多教师也认为，教学说明文总不如文学作品那么形象生动，学起来不免让人感到枯燥、乏味。其实不然。众所周知，兴趣是学习的内驱力，是创造才能的催化剂。孔子曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”现
