改革开放以来，与我国教育事业迅速发展相适应，我国的民办教育也获得了极大发展，特别是各级各类民办普通教育和高等教育的发展，已成为我国教育体制中的一个重要组成部分，日益引起社会各界的重视。作为教育体系中的职业教育，其民办形式与类型，近几年也有了一定的发展，据统计，到目前为止，我国民办职业教育中，民办职业
学分制是以学生选课为基础，以绩点学分计算学习的量和质，以此作为学生学习、毕业的标准，并辅之以教师指导制的一种综合性的教学管理制度。成人职业技术学校实行学分制使学生摆脱了学年制的在规定时间内完成规定课程的桎梏，使学习更加符合学生的个性、条件和发展的需要。学生学习的积极性和主动性得到充分的发挥，学历教育
面临的挑战
职业技术教育尽管对经济社会的发展和教育体制的改革起到了越来越大的作用，产生了越来越深刻的影响，但是近两年来却遇到了较大困难，其形势是相当严峻的。其主要原因是职教在新形势下遇到了来自社会各方面的挑战。
一、超前的择业观念的挑战
我国是一个农业大国，目前尚未实现工业化，大体
职业技术教育尽管对经济社会的发展和教育体制的改革起到了越来越大的作用，产生了越来越深刻的影响，但是近两年来却遇到了较大困难，其形势是相当严峻的。其主要原因是职教在新形势下遇到了来自社会各方面的挑战。
一、超前的择业观念的挑战
我国是一个农业大国，目前尚未实现工业化，大体
一、实行调整发展并重的战略
新世纪初职业教育的发展，总体来说应是在调整结构体系中发展。
首先，继续扩展规模空间，促使结构合理。一是发展高等职业教育，扩大招生规模；二是适时提高教育发展“重心”，在“普九”基础上，提高高中阶段教育入学率；三是扩展非学历教育规模，搞好在职培训和转岗培训。形成高
新世纪初职业教育的发展，总体来说应是在调整结构体系中发展。
首先，继续扩展规模空间，促使结构合理。一是发展高等职业教育，扩大招生规模；二是适时提高教育发展“重心”，在“普九”基础上，提高高中阶段教育入学率；三是扩展非学历教育规模，搞好在职培训和转岗培训。形成高
全国高职高专院校实践教学基地改革与建设研讨会侧记
在大力发展高等职业技术教育中，怎样实现高等职业技术教育的办学特色、教育质量、办学效益的目标，实践性教学手段的先进与否，是十分重要的一环。日前，在深圳职业技术学院召开的全国高职高专院校实践教学基地改革与建设研讨会上，有关专家与学者围绕这项工作的关
在大力发展高等职业技术教育中，怎样实现高等职业技术教育的办学特色、教育质量、办学效益的目标，实践性教学手段的先进与否，是十分重要的一环。日前，在深圳职业技术学院召开的全国高职高专院校实践教学基地改革与建设研讨会上，有关专家与学者围绕这项工作的关
职业指导是一定社会组织帮助人们走上职业道路的各种措施体系的总称，是对将要就业的学生和职业岗位不适应的已就业者的学力、智力、体力、个人性格、经历、志向以及家庭与社会环境等各种条件全面进行分析与了解，然后根据社会职业需要情况作出职业方面的建议，使其能够选择合适的职业和胜任工作，从而较好地完成个人职业定向
农村职业教育的发展是与一定的经济发展阶段相联系的。按照国外经济学家的观点，经济发展阶段可以划分为初级产品生产阶段、工业化阶段、发达经济阶段。我国有些学者认为，我国已经进入了工业化阶段。将一些国家和地区进入工业化阶段之后的农村职业教育发展情况进行比较，对于研究21世纪初我国农村职业教育发展不无借鉴作用。
这些年来，国内职教界热点颇多：办学热、办产业热、办新专业热、办高职热……就连过去一向不为人们所重视的职教研究似乎也开始在很大程度上热了起来。现在不但各省市和各大行业，就连不少学校和企业也都办起了自己的职教研究杂志，确实可喜可贺。尽管其中多数还是内部发行，但面对其各自特定范围内的热心读者，依然办得有声
江泽民总书记在第三次全教会上的讲话中指出："21世纪，我国既需要发展知识密集型产业，也仍需要发展各种劳动密集型产业。经济建设和社会发展对人才的要求是多样化的，这是我国国情和经济社会发展的客观要求。"他特别强调"努力办好各级各类职业教育，是一篇大文章。"为了落实江总书记的重要指示，把职业教育这篇文章做大，做
1．研究目的职业教育心理研究学的首要任务是揭示职业教育实践过程中的心理活动规律，更好地为我国职业教育事业发展和深化职业教育改革服务。应以职业教育对心理学的基本要求为出发点，以解决职业教育实践中的心理学问题为目的，根据我国职业教育实践的实际情况确定自己的研究课题和工作范围。
2．研究领域职业教育心
2．研究领域职业教育心
台湾职业教育体系指高级职业学校、专科学校和技术学院及科技大学三个层次。至1997年止，台湾职教体系中高级职校有204所、专科为61所；技术学院（含附设专科部）16所；科技大学6所、大学附设技术系2O所。近1O年来随着台湾社会转型、技术升级以及产业结构调整，其技职教育也越来越难以适应社会发展，其中的问题因此凸现出来。
目前，我国中等职业技术教育发展面临着许多困难，如何尽快地摆脱这种困境，把职业技术教育推上一个新的发展阶段。人大代表和政协委员提出??
职业教育发展需要新思路
近年来，我国中等职业教育出现了滑坡的趋势，那么，如何才能摆脱目前的困境？参加今年“两会”的代表委员，各抒己见，建言献策。
把职业教
职业教育发展需要新思路
近年来，我国中等职业教育出现了滑坡的趋势，那么，如何才能摆脱目前的困境？参加今年“两会”的代表委员，各抒己见，建言献策。
把职业教
新世纪我国第三步战略目标的实施靠什么？人才！我们既需要数以千万计的高级专门人才，更需要亿万高素质劳动者。
美、日、德等国经济迅速增长，除了因为他们拥有高水平的科研队伍外，还有一支高素质的熟练掌握现代技术的劳动大军。美国高等教育中很大一部分是社区学院的职业教育，而德国则一直自称职业技术教育是他们
美、日、德等国经济迅速增长，除了因为他们拥有高水平的科研队伍外，还有一支高素质的熟练掌握现代技术的劳动大军。美国高等教育中很大一部分是社区学院的职业教育，而德国则一直自称职业技术教育是他们
中等职教校办企业状况堪忧
中等职校创办之初，很多学校办有企业，在提高教学质量，增加学校收入上起到很大作用。
然而，随着经济改革的不断市场化和国民经济的结构调整，有些职校企业能够依靠优势继续发展，但是也有许多职校的校办企业由于管理手段、经营方式以及产生的效益不能适应变化了的经济形势
中等职校创办之初，很多学校办有企业，在提高教学质量，增加学校收入上起到很大作用。
然而，随着经济改革的不断市场化和国民经济的结构调整，有些职校企业能够依靠优势继续发展，但是也有许多职校的校办企业由于管理手段、经营方式以及产生的效益不能适应变化了的经济形势
人类已经进入了21世纪，这是知识经济勃兴的世纪。知识和信息的储备、积累将对社会发展起着举足轻重的作用。这为教育战线带来了新的挑战和机遇，更为职业教育的发展提供了广阔的发展空间。
迎接知识经济的挑战，必须不断地调整产业结构，逐步实现从传统经济向知识经济的升级，这对以职业技能教育为主的职业教育无疑是
迎接知识经济的挑战，必须不断地调整产业结构，逐步实现从传统经济向知识经济的升级，这对以职业技能教育为主的职业教育无疑是
数量滑坡，是当前“职教冷”的主要外在表现，而思想滑坡，对中等职业教育在社会进步、经济发展中的地位和作用产生怀疑、动摇，则是“职教冷”的关键原因。这就要求我们站在未来发展的战略高度，以更广阔的视野，更长远的设想，重新审视和选择中职教育发展的战略思路，探索职教发展的增长点和改革突破口。
端正发展指
端正发展指
加快结构调整，优化资源配置，在职业教育领域深化素质教育改革，着力培养有创新精神和实践能力的职业技术人才，是当前职业教育教育改革和发展的一项根本任务。在教育实践过程中，我们感到，深化职教改革的关键在于转变教育观念，坚持正确的人才观、教学观和质量观。
一、转变人才观。
1.进一步转变观念，着
一、转变人才观。
1.进一步转变观念，着
我国是一个农业大国，农业、农村和农民问题是关系到改革开放和现代化建设全局的重大问题。没有农村的稳定，就没有全国的稳定；没有农业的现代化，就没有整个国民经济的现代化。要实现跨世纪的宏伟目标，必须保持农业和农村经济的持续稳定发展。当前，在家庭联产承包经营的基础上，农业产业化经营是我国农业、农村经济发展和
建立和完善成人教育培训市场是成人教育适应社会主义市场经济的必然选择，这是由于成人教育培训活动比其它类型的教育更贴近经济，更敏感地反映市场经济的特征，其办学形式体现了或者说具备了市场经济的某些特征。多年来，我们对社会上存在的培训活动，没有从市场的角度去认识，也缺少对这方面的理论探讨。
一、建
一、建
世纪之交，我国从计划经济向市场经济，传统教育模式向新的教育模式转型的过程中，职业技术教育在这个转型期就像一个“锻件”，不仅受二种经济体制的挤压，而且受经济转型期所伴生的各种价值观、质量观以及高新技术、国际经济一体化以及经济发展周期等多方面的影响。在这种挤压和影响下，职业技术教育的型态变化，有许多是“
当前职业教育的发展形势
目前，各地职业教育的发展都遇到了一些困难，出现了一些新情况和新问题。比较突出的反映在两大问题上，一是受“普高热”的冲击，职业学校招生难，生源减少且质量下滑，致使中等职业教育占高中阶段教育招生和在校生的比例下滑。1994年，全国中等职业学校招
目前，各地职业教育的发展都遇到了一些困难，出现了一些新情况和新问题。比较突出的反映在两大问题上，一是受“普高热”的冲击，职业学校招生难，生源减少且质量下滑，致使中等职业教育占高中阶段教育招生和在校生的比例下滑。1994年，全国中等职业学校招
十一届三中全会以来的二十年，是我国经济改革和社会发展取得重大历史成就的二十年，也是我国教育改革取得重大进步、职业教育得到大力发展的二十年。在纪念十一届三中全会二十周年之际，回顾在邓小平教育理论指引下大力发展职业教育的成就，总结改革和发展的经验，展望跨世纪职业教育改革和发展的未来，是十分有意义的。
职业教育遇到了一些困难，如何发展？这是许多人十分关注的问题。本文想从校长的角度，也就是从学校的角度来作些思考，这对各所职业技术学校来说可能更具有积极的意义。
一、笑迎困难，振奋精神眼下职业教育发展是不象80年代后期和90年代初期那么兴旺，校长们都觉得办学困难，压力很大。面对这样的形势，我想精神上不
一、笑迎困难，振奋精神眼下职业教育发展是不象80年代后期和90年代初期那么兴旺，校长们都觉得办学困难，压力很大。面对这样的形势，我想精神上不
一、国家现代化是职业教育现代化的动因现代化通常被认为是社会变迁的一种形式，是一种特殊的社会变革过程，是“传统社会向现代化社会的转变过程”。这种变革，可以改变社会的目标、体制、组织、准则，以及改革人的信念、态度和价值观。这一转变过程涉及社会和人类生活多方面、多层次的深刻变化。从广度上来讲，现代化可以看
党的十一届三中全会是建国以来我党历史上具有深远意义的伟大转折，全会重新确立了解放思想、实事求是的思想路线，作出了把全党工作重点转移到社会主义现代化建设上来的战略决策。
职业技术教育在“文化大革命”期间受到了很大的破坏，十一届三中全会使我们解放了思想，认识到“文化大革命”造成的中等教育结构单一化
职业技术教育在“文化大革命”期间受到了很大的破坏，十一届三中全会使我们解放了思想，认识到“文化大革命”造成的中等教育结构单一化
