有趣的音乐数学 音乐与数学这两门截然不同的学科，也有着一定的内在联系。因为小学数学是用阿拉伯数字1、2、3、4来进行数学的运算。而音乐的简谱也是用阿拉伯数字1、2、3、4来表达音调。虽然都是用1234来书写，但数学的数字可以是无穷大的，没有局限性。而音乐只用1234567 七个字，并分别把它唱成do、re、mi、fa、sol、la
论音乐教学与学生创新能力的培养 音乐教育是整个基础教育中不可缺少的一部分，也是培养学生创新能力的一个重要渠道。要成功地在实施音乐教育的过程中培养学生的创新能力，首先要澄清音乐教师对“创新”问题的两点模糊认识。…… 其一，“创新”并不专指科学发明创造，如果把指导学生搞小制作、小发明当作培养学生创新能
让学生展开音乐想象的翅膀 人们在欣赏、演奏、或演唱音乐作品时，往往通过“想象”这座桥梁来塑造音乐形象、理解作品内容。但是小学阶段的农村孩子感受音乐能力较弱，因此，在教学中，我尝试着通过讲故事、看动画等方式来做好抽象的听觉与形象感受之间的过渡，让学生展开想象的翅膀，从而丰富和发展他们对音乐的理解力和想
中国高等美术教育现状透视 我国具有现代意义和现代形态的高等专业美术教育，在经历了本世纪初至三、四十年代的发端与建构模式时期，五十至六十年代初的重新整合与变革时期，六十年代末至八十年代初的停滞与恢复时期后，到八十年代中后期，特别是近几年，在“未来教育改革的突破口在美育”的时代共识趋动下，进入了全面勃
从一元到多元：重建高教评价标准 目前，我国的高等学校正面临着三大挑战：规模的扩张、形式的多样化和发展的大众化。在这样的背景下，教育主管部门如何管理高等教育？如何通过制度来实现高等教育健康、持续的发展就成为一个亟待研究的课题。 目前，我国的高等学校正面临着三大挑战：规模的扩张、形式的多样化
“反班级型非正式群体”的探索 一、概念的界定 班级中往往存在着非正式群体。所谓非正式群体，也称自然群体，是相对于班委会、团小组等一类正式群体而言的，是无正式规定下学生自发自然而形成的群体。这种群体的成员间带有明显的情绪色彩，完全是以个人间的好感、喜爱的基矗群体的成员也有比较固定的相互关系结构及协
论知识经济与人力资源的开发和管理在迎接新世纪知识经济和人才竞争日趋激烈的挑战时代，正当是我国经济处在发生巨大变革的时代；这使我们的企业资本结构发生了革命性的变化，是由过去传统的以机器资本、货币资本为主，转向以智力资本为企业增值活动的主要基础和从传统的工业经济形态向以高科技为内核的知识经济转变时，世界
关于实施中小学研究型课程的若干思考关于研究型课程的基本定位 1．关于培养目标的定位。应把“以学生发展为本”作为指导思想，使学生从感知到初步形成唯物主义的科学观，对国家和民族的责任感，和正确的人生观与价值观；以培养科学的认识沦为基础，使学生联系社会实际而形成良好的科学态度、一定的探究精神与创新意识、科学
善待每一位学生素质教育的基本观念是：全体性、全面性、个性化。这就要求我们教育工作者在教育、教学过程中，研究差异、发展个体的特长，使学生群体呈现出丰富的统一，为各种人才的成长打好基础、提供条件。班主任的职责就是在学生成长的道路上给予必要的扶持、正确的引导，使他们在长身体、长知识、增能力的过程中尽可能少
精细化班级管理实践与探索中学阶段是形成正确人生观、世界观的关键时期。培养有理想、有道德、有纪律、有知识的高素质的人，是时代赋予的要求；也是广大家长对学校的嘱托。学生良好思想品德的形成是一个渐进的过程, 赫尔巴特说：“如果不坚强而温和地抓住管理的缰绳，任何功课的教育都是不可能的。”这话道出了班级管理工作
成功管理--现代学校管理新模式成功管理--现代学校管理新模式高萍 在现实的学校管理实践中，人们往往将主要精力集中在对学生管理方式方法的研究，很少研究对教师管理方式方法的研究，也可说是只研究如何使教师对学生实施有效的管理，而不研究如何对教师实施有效的管理，提到教育管理改革，往往是学校领导要求教师改变对学
新时期学校管理模式刍议新时期学校管理模式刍议姚耿标提及学校管理模式，作为学校管理者以往更多注重地是如何建立一整套行之有效的规章制度，去约束教职工。这当然是有必要，因为一般情况是：校长管理教职工，教职工管理学生，即校长—教职工—学生，这需要一定规章制度去约束。但随着由传统教育机制向素质教育机制的转变，
教是为了不教 学是为了创造创造能力是人的最高能力，创造性素质是人的最重要的素质。培养学生的创新精神和创造能力，是摆在教育工作者面前越来越紧迫 的任务。培养学生创造性素质的途径很多，课堂教学是最基本的途径。在课堂教学中实施创造性教育，教师是关键，教材是媒介，教法是核心，活动是手段，氛围是条件。具体地说
破茧化蝶或困死茧中 青菜和鱼的命运 在国外，针对生源问题，有学者提出了一种“拱道理论”，认为学校就像一条拱道，学生就是里面的行人，他们从这头进去，再从那头出来，进去时素质好的，出来时素质也是好的，反之也一样。因此，决定教育最终结果的最重要因素是学生的素质。这种理论其实就是人们常说的“生源决定
班级文化的功能与建设人总是在一定的文化环境熏陶中成长起来的。实践表明，在同一校园文化中，不同的班级间存在着一定的文化差异。这种差异，不但体现了不同班级间的个性特征，更反映了各班级间发展水平的差异。加强班级文化建设，努力营造积极、健康向上的班级文化，已成为我们提高班级管理水平和促进学生发展的一个重要举
暗示：班集体建设的有效途径班集体建设历来是学校德育工作中任务最重且繁杂的一项工作。班集体建设中存在的多变性和不稳定性等特点，以及社会发展对人才规格不断提出的新要求，给班集体建设也带来了动态发展的新课题，需要班主任或教育工作者长期、细致、耐心地工作。各个班集体建设的途径不同，在此，笔者就暗示在初中阶段
让班级成为学生健康成长的乐园班级是学校机体的组成部分，是学生实现成长和社会化的重要基地，班级集体的状况直接影响学生的成长和发展。我校自1997年开展“新基础探索性研究”以来，就一直把班级建设作为研究的重要组成部分，根据时代发展对“新人”素质的要求，重新认识班级的特性和功能，让班级成为培养时代新人的基地，
班级嫌弃儿童的成因及教育对策 【内容提要】关注和转变班级嫌弃儿童既是“以人为本”教育的必然要求，也是贯彻教育平等原则的重要举措。嫌弃儿童孤单失群，他们抗争—失败—再抗争，以致恶性循环，陷入心理危机中。其形成原因有学生自身、学校教育、家庭社区等多方面。为此，教育者应采取有效措施，重塑嫌弃儿童的健康心
中国先进文化的前进方向：高科技精神与新人文精神的融合【内容提要】科学精神和人文精神，这两种价值追求和价值取向对于人类社会的健康发展都不可缺少。从根本上说，它们是互补、互渗、互动的。科学精神和人文精神的融合，是当代文化的主流趋势，也应是中国先进文化的前进方向。在当代中国，高科技精神是科学精神的体现和发
小学实施素质教育的实践与探索 当前，基础教育正在进行着又一重大变革，课程改革成为素质教育的核心内容。如何搞好课程改革，落实素质教育，已成为小学教育改革的一个重要课题。 一、加强理论学习，转变教育观念 小学教师是实施小学素质教育的主体，教育观念的转变直接影响着素质教育的进展，要落实小学素质教育
把创新还给学生 近几年来教育是一直在把创新人才的培养作为培养人才的中心任务，事实上创新人才该怎样培养呢？培养创新人才的教育工作又该是一种什么样的工作呢？不久前笔者去了一家动物园，盯着铁笼子内的猴子思想了许多，我为此追根源从进化的角度去思索具有社会意义的人群。在我看来动物有两大本性，其一是懒惰，吃饱
课程与教学改革：多元智能的视角 多元智能理论的提出，为世界范围内的教育教学改革注入了一股强大的新鲜活力，为变革传统教育教学提供了新的视角和多元的切入点。本文仅就多元智能理论观照下的课程与教学改革及其对教师提出的挑战进行阐述。 一、多元智能理论观照下的课程与教学改革 （一）课程内容和教学目标要反
钱穆是怎样做小学教师的？ 钱穆[1895-1990]，著名历史学家、教育家，江苏无锡人。钱穆以自学成为名师大家，他于常州中学、私立南京钟英中学肄业后，就开始做乡村小学教师，又做中学教师，后来任燕京大学、北京大学、清华大学、西南联合大学等大学的教师。1949年，他离开内地去香港，创办新亚书院，1961年定居台湾，1990年
新课程理念下的小学自然课堂教学改革 课程改革后小学自然课将改为科学课，由于黑龙江省将在2005年正式推行科学课教材，这就存在着小学自然教师如何用新理念来使用旧教材的问题。 我省现行的自然教材是在“知识本位”和“教师本位”等传统观念下编写的，教材中存在偏重知识点，偏重按教师教学意图设计教学等缺点，并且自
把社会课上出味道来 小学社会课综合了历史学、地理学、政治学、经济学、法律学、社会学等多方面的内容，其教学目标是培养学生具有初步认识社会现象和事物的能力。为此，需要从以下几个方面来优化社会课的教学。…… 一、改进教法，促进学生主动发展 21世纪的教学新理念认为，教学是一个师生平等对话、双向交流
