加强校外文化建设营造良好育人氛围 一、挖掘德育资源，抓好高标准德育基地建设 我省各地还根据形势需要和学生实际，不断改善基地设施，积极挖掘教育内容，努力改进教育方法，在强化德育实效性上下功大，基本实现了“一个基地一 种特色，一次活动几点收获”。1993年，我们在全省开展
在培养学生解题能力上做文章 一、政治教师要有明确的指导思想这里所谓的指导思想，就是既要引导学生牢固掌握基础知识，又要善于启迪学生的智慧，着意培养学生观察、分析与解决实际问题的能力。知识和能力是密切相关的。知识的存在和增长，是能力产生和发展的必要条件，能力的形成
春雨润物：探索多种德育方法 老师请出三个同学，分别扮演小猴子、老牛伯伯和小山羊。你瞧，顽皮的小猴子连蹦带跳地找老牛伯伯请教问题。来到老牛家门口，小猴子推门就跳进去，“老牛，快来帮我算算这道题！”他高喉大嗓地嚷嚷着，一点礼貌也没有。老牛很生气，摇摇头不予理睬。小
自然美与爱国主义教育----美育系列探讨 一代伟人的诗句正是这种心态的写照。作为一个人民教师，你要教育学生同自然美引起无限的联想，从而激发爱国情感，你自己首先必须了解一些起码的历史知识具有一定的审美情趣和演讲能力，否则讲解起来就不会生动感人。学生们大都看过电影《火
小学生思想品德课学习不良心态及对策 （１）消极型的学习心态。这些学生在学习中，存在态度定势，缺乏信心，心态过分紧张，处于一种被动的学习状态。他们学习积极性不高，不愿动脑筋；没有耐力，其情感、思维、求知欲等心理状态都处于薄弱状态；缺乏学习动力，学习目的不明确；学
德育学与心理学之相关性及实践意义 （南京大学 杨明） 随着社会现代化变迁步伐的加快，人们的心理世界发生着错综复杂的变化，各种社会心理问题日益引起心 理学者的关注，其中处于心理发展的重要阶段的青年大学生尤为引人注目。在大学生心理发展过程中出现的困 惑甚至障碍或
小学思想品德课教学中基本方法的应用 故事喻理法。爱听生动有趣的故事是小学生的天性，讲述生动有趣的故事，寓抽象的道德观念和深刻的哲理于具体形象的故事之中，使学生明理悟道受到启发教育，这就是“故事喻理法”。运用故事喻理法必须紧紧围绕教学目的，紧扣教学内容和教学任务
谈思想品德课中的情境教学 一、情境教学，可以加深学生的道德认识，激发情感心理学研究表明，情感是随着年龄和知识的增长而不断丰富其内容的。情境教学可以适用直观手段，创设特定的教学情境和气氛，让学生通过观察、想象、思考进入情境。具体形式有以下几种：（一）运用生动形象
我国中小学德育工作的回顾 新中国成立以来，我国中小学德育工作经历了48 年的历程。 在这48年中，中小学德育工作所走过的道路 是曲折的，有经验，有教训，有探索，有发展，初步形成了一套比较符合我国实际的、相对稳定的中小学德育 工作格局。但是，还远未达到完善的地步，中小
政治教学中激趣艺术的探索及其意义 ［提要］本文从四个方面阐述了作者对课堂激趣艺术的有益尝试：谜语激趣、以情导趣、意境呈趣、趣例生趣。［关键词］课堂教学 激趣 一、谜语激趣猜谜语是一项高雅而有趣的游艺活动。中学生因思维敏捷、兴趣广泛，尤其喜欢参与。因此根据课堂教学的
论心理咨询与德育的关系 心理咨询与德育从不同的角度促进个体人格的完善和品德的发展，具有促进个体素质全面发展的共同目的。 心理咨询有着不容忽视的德育功能，但心理咨询与德育依据的理论、运用的方法、涵盖的内容及运行的机制等 存在差别。心理咨询与德育工作者之间往往存在
谈德育模式的理论价值和实践功能 从构建具有中国特色的社会主义德育理论来分析长期以来，我国不少德育理论研究者习惯于用所谓的辩证思维而实质上是形而上学的思维方式去研究德育过程，将整个德育过程肢解为各个部分进行孤立的静止的研究，忽视对各个部分之间的相互联系和作用的探
建国五十年大学德育研究的回顾与展望 文化大革命”时期和改革开放二十年四个时期，进行了梳理。重点介绍了改革开放二十年来大学德育研究的丰 硕成果。这些主要成果包括：关于大学德育对象的研究；关于大学德育的功能及社会价值研究；关于大学德育 的实践过程研究；关于大学德育学科
德育评估贵在认真操作 德育评估是一项多层次，系列化的工作，要求有步骤、有程序地进行。其标准就体现在严格的程序和各项评比的具体要求中。按标准进行德育评估，必须认真做好以下工作：1、要联系本班实际补充一些与本班工作密切相关的具体执行细则。2、横向比较所处的地位，找出
结合本地特点开展爱国主义教育 编印了《爱国主义教育讲话》教材，使教育落在实处，成为有源之水。今年7月松滋县编佣爱国主义教育讲话》一书，9月正式出版发行，村级以上党组织、企事业单位负责人和党员干部入手一册，使全县掀起一股爱国主义学习热潮，广大师生和人民群众受到了一
小学道德教育中的漫画故事教材教法 谢玲玲，浙江省武义县壶山小学 一、引言 我国小学的道德教育，长期以来采用的是一种强化的道德教育模式。这种模式沿袭了古代中国的传统作法 ，以教材内容为中心，重视德目的教学，注入式地进行。小孩自幼熟读四书五经，只求背诵，不
《尊重老师的辛勤劳动》教学建议 一、教学目的要求 二、教学要点１．老师为社会培养人才做出了贡献。２．我们要尊重老师的辛勤劳动。三、教材分析《尊重老师的辛勤劳动》一课是小学思品课第十一册教材中"热爱人民教师"的内容，是贯彻《大纲》高年级教学要点第十一条"知道老师为社会
加强德育工作培养“希望”花朵 正是基于上述认识，我们紧紧抓住育人这个根本，始终把德育工作放在学校工作的首位。下面就把我校实施德育工作的点滴做法作一简要介绍。一、创造优美环境学校的环境如何，对少年儿童的身心健康有着重要的影响。为此，我校首先从创设一个良好的育人环
信仰教育亟待加强 当前青少年学生中的“信仰危机”现象，不管你是否承认，它都客观存在。加上“应试教育”严重地干扰着学校的德育工作，致使“德育首位”还停留在口头上，形成了说起来重要、干起来次要、忙起来不要的局面。事实已经告诫我们，学校是在增养社会主义接班人还是掘墓
结合学生特点注重教育实效 ----运用百部影片进行爱国主义教育的做法 首先，在观看电影之前，依据《电影系列化教材》向学生介绍影片的历史背景、主要人物和内容梗概，提示应当怎样看，看什么，学习谁；观看中，要求学生仔细地看，安静地听，认真地想；观看后，组织评论，写出观后感
要重视对中学生进行时事教育 现在不少学生学习时事，只是为了应付考试。对于国家大事和世界大事知道得很有限，这种现象同学校教育有很大关系。时事政治在考试中所占比例不大，因此大多数学校对时事教育不够，有的学校甚至没有阅报栏，而且不少老师与家长认为，中学生没有必要关心
略论德育学的规范性质问题 1 德育学是教育学的分支学科，讨论德育理论的性质首先涉及到教育学理论性质的认定问题。教育学从自立 门户以来，学科发展经历了两大阶段，即从教育学向教育科学发展阶段，从单数形式的教育科学向复数形式的 教育科学发展阶段。在教育学阶段，教育
针对“三重三轻”现象利用本地教育资源 镇海中学爱国主义教育有特色 本报讯 宁波市镇海中学发挥自己的优势，建设学校的德育基地，编印本校的德育教材，开展有自己特色 的爱国主义教育活动，很受学生们的欢迎，收到了较好的教育效果。 该校是浙江省首批１８所重点中学之
影响学生思想品德因素的调查分析 一、前言 本项调查是由北京大学学生思想品德评价指标体系课题研究组组织进行的。调查对象包括大学生、中学生 和部分小学生家长。地区包括沿海和内地、城市和乡村。调查采用随机抽样、邮寄问卷的方式，共发放问卷80 00份，回收有效问卷4468
关于思品教案的编写原则、过程和方法 教案在教学过程中的重要作用是众所周知的。同样，我们也知道，教案是备课活动的书面成果。是课堂教 学的依据。是提高教学、科研能力的重要途径。也是教学质量的保证和教师责任心的体现。教案编写的质量高 低常常反映一个教师的教学态度和责
