以成才教育为主线构建大学德育教学体系 随着中国改革开放的深入，市场经济蓬勃发展，新的时代对人才提出了新的要求。大学德育教学作为人才 培养的重要基地，担负着更为艰巨的历史使命。如何使德育教学能紧紧围绕着邓小平提出的“三个面向”，“ 四有”目标，造就适合市场经济发
道德教育中的几个价值问题 如何注重养成，增强道德教育的针对性？我认为：必须澄清道德教育中涉及的一系列最基本的价值问题，即从道德教育最初的道德启蒙，到道德困惑、道德选择和道德人格的完善，这些错综复杂的环节中，交织和渗透着的相应的价值启蒙、价值冲突、价值分析和积极
构建适应素质教育的德育管理体系 德育与素质教育的关系 德育是“教育者按照一定社会和阶级的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加系统的影响，把 一定的社会思想、道德转化为个体的思想意识和道德品质的教育”。它体现教育的社会性和阶级性，是学校教 育的重要组
关于加强中学生人生价值教育的建议 （１）根据不同区域中学生价值观的差异性，立足正面教育 （２）根据中学生价值取向特点，努力更新教育内容中学生的身心尚未成熟，其人生价值观念，一方面随社会的发展而发展，一 方面又随自身的成长不断加以调整。这种现实状况是对中学生进行价值
发挥非智力因素作用提高总复习效率 心理学告诉我们，人的情感是多种多样的。人类的社会性情感主要有道德感、理智感和美感。其中“理智感是在人的智力活动过程中产生的体验。它总是和人的认识活动、求知欲、认识兴趣的满足、对真理的探求相联系的，特别是求学的热情，这种情感在人
试论新时期伦理精神的转换及对构建德育新格局的影响 一、新时期伦理精神的转换何在？ 被誉为“第二次革命”或“第二次解放”（从革命就是解放生产力、发展生产力意义上理解）的改革开放，给新时期的伦理道德及其精神带来了巨大变化。第一，拨乱反正中的人性（个人主体性）复苏。原
关于德育中学生个性发展问题的研究 （吉林省教育学院 李贵洁） 重视对学生的个性发展问题的研究，促进学生的个性发展，是当前新形势下学校德育所面临的一个重要课 题。 所谓个性发展，包括个体的自我意识、主体地位、个性心理品质及个性特长的发展。其中最主要的是自我
在合作学习中培养学生集体观念和竞争意识 合作小组的异质性决定了学生在共同活动中必须做到相互督促、相互帮助，因为在小组学习中，学生不但要为自己的学习负责，而且还要对小组其他成员的学习负责，体现出“人人为我，我为人人”的意识要求，小组的成功也只有在小组所有成员都达
可持续发展教育与德育 一、人类伦理道德是可持续发展教育的重要依据 （1）提出可持续发展教育的世界背景----人类共同面对：伦理道德的滑坡、生态环境的恶化人类即将敲开21世纪的神圣大门。本世纪灿烂辉煌的背后，物欲横流、急功近利的个人主义为核心的道德价值取向，导致伦理道德的
市场经济的上空不能没有道德的旗帜 为什么这样说呢？因为加强社会主义道德建设是建立社会主义市场经济体制的题中应有之义。建立社会主义市场经济体制的行动纲领一一党的十四届三中全会的《决定》强调指出，要“加强社会公德和职业道德的建设，反对拜金主义、极端个人主义和腐朽的
德育理论：走向科学化和人性化的整合 王啸，江苏南京市宁海路122号 南京师范大学，210097 德育思想的确立，强调个性教育、责任教育，深入德育功能认识，反对道德灌输，以及把生活世界视为道德教育 的根基等。这些将在21世纪道德教育中占有重要的位置。 总结改革开放20年来
提高德育工作实效的几项措施 1．一个大纲 但是，我们应该清醒地看到，仍有不少学校把德育大纲（纲要）扔在一边，弃之不用，或“大纲”观念比较淡薄，使学校德育工作仍然处于随意、无序、重复的境地，从而影响了德育工作的实效性。因此，当前，我们应该十分强调“大纲意识”，强化以
如何发挥课堂教学的德育功能 这些都是塑造教师良好的表层讲台形象的要素。教师良好的深层次讲台形象，则是通过教师表层的讲台形象及其课外的思想行为所体现的教师个人尊严、价值观和道德品质的总和，是一种具有巨大的感染力、影响力和辐射力的人格力量。教师一旦树立起良好的形象
学校爱国主义教育途径初探 一、创设浓厚的教育环境，注意对学生潜移默化地进行爱国主义教育。苏霍姆林斯基说：“努力使学校的墙壁也说话。”这说明环境对人的影响是不容忽视的。创设良好的教育环境能催人奋进，有利于培养学生健康向上的思想品格。我们对教室、教学楼走廊、校园等
初中学生学业和品德的分化及其成因 （一）、初中生学业和品德分化的规律１、学业分化先于品德分化从客观因素讲，学生进入初中后，由于课程难度、深度的加大，造成学生学业压力的增加。如果学生自身学习基础差，或学习方法不适应，都可使心理矛盾加剧。表现出学业分化的特征是：（
世纪之交中小学教育改革与发展的国际展望 眼下我们正处于新旧世纪之交。回首过去，各国中小学教育在即将过去的世纪里已经历了多次改革，取得 了很大的进步。同时也应该看到，无论是发达国家还是发展中国家，中小学教育均面临着这样或那样的矛盾和 问题，仍在积极地探索进行各种
关于德育量化的思考 尽管“量化”对于调动学校专业德育工作者的工作热情，发挥他们的主动性等方面具有一定的积极作用，但如果不考虑德育上作的特殊性，不顾量化管理的适用范围，在德育工作管理中强行搞量化，将产生一系列问题：其一，追求量化目标容易导致德育工作囿于形式，做表
历史教学与中华民族传统美德教育 （广西教育学院政教系 李露） 在改革开放、建立社会主义市场经济，加快社会主义现代化建设步伐的新形势下，如何继承和发扬中华民 族传统美德，改进和加强学校的德育工作，培养德才兼备的跨世纪新人，是一个值得研究的课题。本文试就历 史教
努力开创中学德育新局面 爱国主义是中国人民团结奋斗的旗帜，是中学德育的基础工程。新的一年里，我们要继续高扬爱国主义的主旋律，通过课堂教学，通过庆祝香港回归祖国、党的十五次代表大会召开等重要纪念日和重大历史事件、重大社会活动，通过每周一的升旗仪式，通过丰富多彩的
试论家庭环境的特殊性及其对学校德育的环境作用 家庭环境对学校德育的影响可以从家庭环境的特殊性和家庭环境的类型及其作用两个方面予以说明。 １．家庭环境的特殊性 家庭作为学校德育的环境，其特殊性已有不少研究。但许多研究往往只把家庭同学校环境相比较，且罗列
战后日本中小学德育课程的改革及其特色 一 战后初期，日本根据美国占领军对日方针的基本精神和广大国民关于实行教育民主化的要求，废除了战前 以军国主义为中心的教育体制，进行了继明治维新以后两次大的教育改革，史称第二次、第三次教育改革。在 战后一系列的教育改革中
思想品德课教学探究 一、着眼四个环节，充分发挥教师的主导作用1．钻研教材，把握特点。思想品德新教材突出时代特点，把“五爱”教育作为教学基本内容。课文图文并茂，生动活泼，融思想性、知识性、趣味性、实践性为一体。教师必须认真钻研教材，把握特点，选择教法，有效地“导
关于学校德育立法的几点思考 摘 要 我国制定学校德育法有充分的立法依据，亦有充足的立法必要性理由，应制定一部专门的学校德 育法。当前应加强对学校德育立法的研究。 关键词 教育法 学校德育 立法 ＊ ＊ ＊ 学校德育立法，指专门为学校的德育工作制定法律法规。
把社会公德教育作为德育的基础 对广大青少年学生进行社会公德教育，要不断探索和寻求教育的最佳途径。采取正面灌输和自我教育相结合，规范教育与环境教育相结合，学校教育与社会教育相结合的措施，能收到良好的效果。1、正面灌输和自我教育相结合对青少年学生进行社会公德教育，
“真”：德育之前提 加强德育工作，不应仅是一句空洞的口号。它除了需要晓之以理、动之以情外，还需要导之以行、持之以恒；它不仅要求学生“懂”，而且要使学生“信”，要求学生躬行践履，最终落实到自己的行动中去。唯其此，德育工作才能有实效，才能真正落到实处。德育的前提在
