教育讨论 - 利用稀缺资源，进行思维修补 在习得知识的过程中，作错题的现象，几乎是天天发生。看到鲜红的乂号，心中就好象砍了血淋淋的一刀，久久难以平静，甚至终身难忘。其实任何事物都是一分为二的，矛盾双方在一定条件下是可以相互转化的。尽管乂号表示着这个题所检测的知识没有真正掌握，所检测的能力没
教育心理 - 重视后进生良好的心理品质的培养 生活就像一本书,十五年的教育实践使我深深的理解了,十个手指有长有短,一个班级的几十名学生,由于他们基本素质存在差异,表现出不同的心理状况,在推行素质教育的今天,教师如何针对差生的不同个性进行诱导,转化进而提高他们呢?笔者经过不断探索,认为可以从以下三个方
教育讨论 - 简谈教学过程 【内容提要】教学过程是在教师指导下的学生认知过程，是师生间知识传递、转化、互相影响、互相促进的过程。上述各步骤虽然起着不同作用，占有不同地位，有相对的独立性，但在教学过程中是一个有机的统一体。
【关建词】教育，教学，教法，教材，教案
古人云：“善歌者
【关建词】教育，教学，教法，教材，教案
古人云：“善歌者
教育讨论 - 互动教学“五结合” 我国义务教育目前的教与学的方式，还是以被动接受方式为主要特征。具体表现为：教学以教师讲授为主，很少让学生通过自己的活动与实践来获得知识，得到发展；依靠学生查阅资料、集体讨论为主的学习活动较少；教师经常布置的作业多是书面习题与阅读教科书，很少布置如观察，制作
教育讨论 - 浅析网络时代的高中教育 高中生上网对教育的冲击
网络的迅速兴起，昭示着我们已经进入了e时代，它正以惊人的速度占据着人们的生活空间，高中生亦不例外地选择了网络。面对网络所传递的良莠不分的大量信息，他们往往照单全收。网络的影响力日益显现，给教育造成了巨大的冲击。表现有：学生
网络的迅速兴起，昭示着我们已经进入了e时代，它正以惊人的速度占据着人们的生活空间，高中生亦不例外地选择了网络。面对网络所传递的良莠不分的大量信息，他们往往照单全收。网络的影响力日益显现，给教育造成了巨大的冲击。表现有：学生
教育讨论 - 面对新课程的决择 一个极不负责任的教师，任意上无人管理的活动课，常规管理真可谓一滩散沙……
有一天，我偶然发现，这群孩子身上出现了意外的收获。
这群孩子有组织能力。在游戏时，能自己定规则，能自己组织分工，而且纪律严明，玩得兴高采烈。
这群孩子有自主、合作、探
有一天，我偶然发现，这群孩子身上出现了意外的收获。
这群孩子有组织能力。在游戏时，能自己定规则，能自己组织分工，而且纪律严明，玩得兴高采烈。
这群孩子有自主、合作、探
教育讨论 - 以训练为主线等于题海战术吗？ “以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线。”这是当代教育家钱梦龙先生提出的课堂教学的指导思想。但是在教学实践中，往往把“以训练为主线”，当作题海战术，就是大量地做练习题。把过去的满堂讲，变为现在的满堂练。这不仅是理论上地歪曲，而且是感情上的亵渎
教育讨论 - 情感型教师等于激情型教师吗？ 随着新一轮的课改、教改、考改的全面推开，教师在教学过程中，不仅注意了知识的传授，而且注意在师生的良性互动中，通过情感的交流，引起感情的共鸣，内化为自己的能力。许多教师纷纷表示，要当激情型教师。一些学校、教育主管部门，甚至也开展了“做激情型教师，做
教育讨论 - 教育应在个体与社会张力中诉求平衡 一、社会本位的强势对教育的扭曲。
教育是和人-密切相联的事业。教育者是人，被教育者也是人。它处理的是人与人的关系，属于处理社会关系的实践。人既有自然属性，又有社会属性，是自然属性和社会属性的统一。自然属性是人类得以生存和延续的前提条件，
教育是和人-密切相联的事业。教育者是人，被教育者也是人。它处理的是人与人的关系，属于处理社会关系的实践。人既有自然属性，又有社会属性，是自然属性和社会属性的统一。自然属性是人类得以生存和延续的前提条件，
教育讨论 - 对待知识的态度 法国一位教育家说：“教育的真正目的，不在于传授知识，而在于通过传授知识，引导、唤醒教育的主体，使他们勤于动手，乐于探究；使他们体魄健全，心智完善。”我国教育家叶圣陶先生说：“教是为了不教。”这就明确告诉我们，教育的根本目的，不在于掌握知识，而在于运用知识；不在
教育管理 - 抓师德建设 促学校发展 国运兴衰，系于教育。教育成败，系于教师。江泽民同志在关于教育问题的重要谈话中，科学地分析了国际形势和我国所面临的机遇和挑战，高瞻远瞩地指明了新世纪教育事业改革与发展的方向，并强调指出：“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为
教育管理 - 课表编排的艺术 十七世纪捷克教育家夸美纽斯认为，学校要达到预定的教学目的，就需要对学生的学习科目、时间、方法等进行巧妙的安排，使学校各方面的工作能够像“用最巨大的技巧做成功的，用最精细的工具巧妙地雕镂出的钟”那样有条不紊地运行。显然，课表就是学校这座“钟”有条不紊地运行的重要
教育管理 - 教导主任实施教学管理的重点及工作思路 随着教育改革的深入,学校间的竞争加剧。在这种形势下,我们学校怎么办?这是教导主任应该思考的问题。学校教导主任是在校长领导下,协助校长全面贯彻党的教育方针,具体负责组织学校的教育教学工作。一是切实抓好教学工作,努力提高教学质量;二是抓好学生的思想
开放式校园网络文化的构建 开放式校园网络文化的构建 [文章作者]黄玮[文章来源] 广州市恒福中学 510095 教育要做到面向现代化，面向世界，面向未来，就必须是一个开放的体系。 我们作为教育部“九五”重点课题“珠江三角洲教育现代化的理论与实践研究”的试点学校，把学校的总体发展方向定位
信息技术课与“任务驱动”教学法 信息技术课与“任务驱动”教学法 [文章作者]郭善渡 [文章来源] 网络科技时代 教育部已正式发文将原来中小学的计算机课程更名为信息技术课程，并强调信息技术课应成为中小学阶段“知识性与技能性相结合的”基础工具课。如何编写信息技术课程教材，如何指导学生
网络教育与学习适应性研究综述网络教育与学习适应性研究综述 【摘 要】网络教育作为新的教学组织形式被越来越多的大学所采用。采用这种教学组织形式学习的学生对其究竟适应到什么程度，是什么因素影响着学生在这种教学组织形式下的学习适应性，这是摆在我们面前急需回答的问题。本文仅就国内外关于网络教育与学习适应性方
关于信息技术课教学的思考 关于信息技术课教学的思考 [文章作者]王炜 [文章来源] 网络科技时代 人们常用“信息时代、网络时代”描绘当今的时代，简言之，大家确实感到一个无形的信息之网扑面而来。而我们所面临的问题，就是要成为这信息之网的撒网人，而非为之所缚，尤其对于中小学生而言，随
多媒体教学经验谈 多媒体教学经验谈 [文章作者]陈浩 [文章来源] 未知 随着科学技术的迅猛发展，教育手段日趋现代化，音像多媒体等多种媒体介入学校教育，为以实践和创新能力为核心的素质教育的全面实施，为探索课堂教学新模式提供物质技术条件。我校在这方面起步较早，发展缓慢。今天，拥有堪
世纪之交的中国中小学电化教育 世纪之交的中国中小学电化教育 [文章作者]电教论坛 [文章来源] 电教论坛 中国电化教育走过了半个世纪的路程。全国范围的中小学开展电化教育已有30多年 的历史。目前,基本上覆盖全国各地的卫星教育电视网络初步建成,从中央到地方已形成电 教专业工作系统。一大批中
浅谈基于校园网的多媒体积件库建设 浅谈基于校园网的多媒体积件库建设 [文章作者]韦 国 [文章来源] 本文发表《网络科技时代》2001-9，获2001江苏省电教论 [内容提要] 现在，以计算机与网络技术为核心的现代教育技术越来越被教育界重视，教育教学软件的需求迅速增长，然而，商业软件难以被教师
以学生为主体，搞好信息技术教学 以学生为主体，搞好信息技术教学 [文章作者]韦国 [文章来源] 不详 我校在实行教育改革的基础上，从实际出发，积极创造条件，有计划、有步骤、有层次、有重点地开展了计算机教学和计算机辅助教学，推进了教学手段的现代化，优化了教学过程，提高了教学效率，
计算机辅助教学的应用现状和分析 计算机辅助教学的应用现状和分析 [文章作者]陈士凡 [文章来源] 慈溪市教师进修学校 计算机辅助教学（Copmuter Assisted Instruction）作为一种现代化的教学技术，以越来越受到人民的重视。计算机辅助教学是利用计算机作为主要的教学媒体来进行教学活动，即利
信息技术教育的实践与思考 信息技术教育的实践与思考 [文章作者]韦 国 [文章来源] 奔牛实验小学 小学信息技术课程主要是让学生了解初步了解信息，建立对计算机的感性认识，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识，负责任地使用信息技术系统及软件，学会合作或独立地使用与年龄发展相符的多媒
主题知识网站的建设和应用 主题知识网站的建设和应用 [文章作者]王开明 [文章来源] 重庆市谢家湾小学校 摘 要 网络时代促使教育要不断变革创新，以适应知识经济时代对未来人才的要求。在校园网内建设丰富的、适合学生自主探究学习的资源，改变我们长期以下的教师教学生学的教学模式，让校园成
走向生活实践 体验创新之乐 走向生活实践 体验创新之乐 江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”作为新世纪的学校少先队组织，担负着培养德智体美劳等全面发展的人才，着力培养少年儿童的科学精神、创新精神和实践能力，促进少年儿童全面发展的重要任务。因此绝不能观望与等
