教育管理 - 让合作成为“自我需要” 一、教学背景
教学内容：新课程人教版一年级下册93—94页《统计》
教学设想：因为一年级小朋友在上学期已初步接触过统计类的问题，因此对教学内容我进行了适当的调整。片断一：让学生根据各种花的数量，能涂写统计图并提出问题。片断二：发放调查表，统计学生最喜欢哪种颜色
教育管理 - 聚焦多元　关注边缘 内容摘要：
　　边缘学习群体是每个历史阶段都出现的一类学习人群，但是新课程推行至今，还是有部分教师在采用过于单调的教学模式，致使学生已无法适应，因而加大了边缘学习危机。面对这样的教育现实，教师作为学科课程资源的开发者、建设者，应主动探索一条多元的教学之路。多元
教育管理 - 关于意志品质培养的体会 　　在实现“应试教育”向“素质教育”转轨的过程中现代教育也步入一个新的时代，他要求新时期的教师不权是只能传道，授业，解惑的师者，还应该是培养健全成熟人格，塑造心录的人类灵魂的工程师。那么培养学生健全成熟的人格，关键是要培养学生良好的意志品质。

　　随着时
教育管理 - 我们的教育缺什么？ 　　我们的教育缺什么？可能有人说我们的教育缺钱、缺人才，或缺少是更多的东西。但是做为教育工作一员，从教育工作的反思看，我们 的教育应该说缺少的是服务意识，缺少关怀意识。

一、我们的教育缺服务意识

　　随着市场经济改革的不断深入，教育将面临受教育者选择教育者
教育管理 - 人际信息沟通与课堂教学 　　人际交往是人类生活中的核心组成部分，人总是在同他人的交往中度过自己的生命历程。人们通过交往，自己影响他人，反过来，又接受着他人应答性的影响。社会现实中，人与人之间的交往实际上又都是一种信息的相互沟通过程，通过人际间信息的互换，人们交流着彼此的观点和思想
教育管理 - 优化学校布局调整中的资源配置 　　随着计划生育政策的不断深入人心和农村城市化进程中人口向城镇集中的速度加快，农村小学的入学人数已连续多年呈下降趋势，村村有小学的学校布局越来越显露出种种弊端，严重影响着学校办学效益和教育质量的提高。本着充分发挥教育资源利用率的宗旨，结合“改薄”、“
教育管理 - 成人如何对待幼儿之间的交往 　　放学了，心里有一些轻松，因为即将送走完最后一个孩子，在校一天的工作就要划上圆满的句号了。这会儿孩子的爸爸急匆匆地走过来对我说：“何老师，找你说个事。”我一听，马上笑脸相迎回答道：“你好，有什么事请说吧！”他神情严肃得对我说：“几次我走过学校，都看见
教育管理 - 吾园老师初成长 　　随着《幼儿教育指导纲要》和《福建省幼儿园教育指南》的颁布与实施，转变教师的角色，提高教师的素质成为提高幼儿园教学质量的关键。为了充实幼儿园保教工作新的生命力，我们紧随幼教改革的步伐，引领老师成为新视野下的幼儿园教师。因为教育问题归根到底是教师的问题，教师是优质
教育心理 - 教育心理学 教育心理学是研究教育和教学过程中，教育者和受教育者心理活动现象，及其产生和变化规律的心理学分支。它是一门介于教育科学和心理科学之间的边缘学科。
　　教育心理学在19世纪末才成为一门独立的学科，但历史上的许多教育家已能够在教育实践中自觉地根据人的心理状态有针对性地进行教
教育心理 - 教育心理学概览 知识经济社会强调终身学习。将“学会认知、学会做事、学会共同生活、学会
生存”作为21世纪教育的四大支柱，已经取得了世界范围的共识。这种共识带来了学习内涵的全面更新，使得“学会学习”在教育中占据了核心位置，也即“学习”不仅仅是接受已有知识、使个体的存量知识得到累积，更
教育管理 - 应用现代教育技术 提高学校教育信息化水平 我校紧紧围绕现代教育技术的应用问题，积极开展专题研究和教改实验，研究探索新的技术环境下教育教学的新模式和方法，并通过师资培训提高现代教育技术的应用水平，深化教育教学改革，充分运用现代教育技术，提高教育教学的质量和效率，加快学校的教育
教育心理 - 教育心理学与远程教育 80年代以来，以计算机为中心的信息和通讯技术(简称ICT)的急剧发展给人类社会带来了巨大而深刻的变化，这些变化渗透到了社会生活和工作的各个领域，也影响到教育领域。它不仅为普通教育，也为各级各类教育提供了新的可能和提出了新的要求，其中包括对远程教育的影响。

从对一
教育心理 - 教育心理学有关理论和观点简介 第一部分 建构主义学习理论简介
建构主义的思想来源于认知加工学说，以及维果斯基、皮亚杰和布鲁纳等人的思想。例如，皮亚杰和布鲁纳等的认知观点——解释如何使客观的知识结构通过个体与之交互作用而内化为认知结构，维果斯基的“文化——历史”发展理论的
教育心理 - 学业不良学生心理的矛盾性及其教化方法　　内容提要：本文全面分析了学业不良学生的心理的矛盾性，并以此为基础，以现代心理学理论为指导，提出了切实可行的教化方法，对于转化学业不良学生以全面推进学校素质教育具有积极意义。　　关键词：学业不良学生心理的矛盾性教化方法　　学业是指“学习的功课和作业”。
教育管理 - 简论学校心理健康教育原则 　　如同学校其他教育工作一样，学校心理健康教育也是一项复杂的系统工程，具有很强的科学性、知识性、专业性和技术性，在实际开展过程中，必须采取科学的方法和态度，除遵循学校教育的一般原则之外，还要遵循学校心理健康教育自身所特有的原则。学校心理健康教育的原则，是
教育管理 - 建设优良校风 狠抓六个环节
优良的校风会对生活在这个环境里的师生具有潜移默化的影响，成为一
种无形的巨大教育力量。多年来，在校风建设方面，我们主要抓了六个环节。
１.以做人教育为根本，教学生学会做人　学会做人是学会学习、学会
生存的首要目标。我校坚持以做人教育为根本的德育
教育管理 - 适应人才市场需求深化教育教学改革 WTO关于教育服务的条款对职业教育发展将产生直接影响，而经济结构调整与就业结构变化也将对职业教育发展产生更重大的影响。经济全球化趋势使我国技能型人才培养面临前所未有的紧迫感，科学技术的快速发展对劳动者综合素质提出了新的要求，产业结构与就业结构变化使
教育管理 - 论现代教师素质及提高教师素质的有效途径 所谓教师素质，就是教师在教育教学活动中表现出来的，决定其教育教学效果，对学生身心发展有直接而显著影响的心理品质的总和。教师素质是实施素质教育的关键。作为一名教师，应具备“对人民教育事业无限忠诚，有高度的事业心和献身教育事业的精神；有正确
教育讨论 - 区域内外来务工子女心理健康教育研究课题实施方案 　　一、课题研究背景及意义

　　1、背景

　　随着外来务工人员子女的到来，给幼儿园的生源带来了后备军，但随之也带来了很多麻烦：各地的外来孩子聚集在一起最大的障碍就是语言不通，特别是有些偏远的山里的孩子，不会讲普通话，也听不懂普通
教育讨论 - 运用多元智能理论 构建学业评价新体系 　　美国哈佛大学发展心理学家加德纳早在1983年就提出了“多元智能理论”，多元智能理论的提出带来了发展心理学和教育学的革命性变革。新课改正在全国各地实施，构建新型学业评价体系成为当前教育者的首要任务，笔者就以多元智能理论为基点谈谈对新型学业评价体
教育管理 - 师德建设的“三新”要求 　　良好的品德修养已成为一个社会人的起码要求，也是最根本的要求之一。教育本是培养人的特殊活动，对教育工作者们的品德要求自然就高于一切，为此“师德建设”备受社会的关注。新时期有新的任务，我们必须与时俱进，积极上进，主动适应社会要求，力求走在发展的最前沿。笔者
教育讨论 - 提高课堂教学效果的思考 　　随着社会的改革发展，人们已从根本上认识到科技发展离不开教育，以及教育在国防、生产、生活中的地位及重要性。所以从上世纪90年代开始，我国就掀起了一轮又一轮的改革热潮，“把课堂还给学生”“学生是主体，老师是客体”“改变传统灌输式教学，创新教学理念”的论调铺天
教育管理 - 班科会 　　“班科会”是我们湖田中学“精细化班级管理”工程成功实施的基础保障之一，也是笔者进行“精细化班级管理”实践与探索中摸索出的一条成功经验。“湖田之石”，愿作攻玉之索引。现将我们的实践体会和具体操作流程简要介绍如下，希望对新课程实践下的班级学生管理工作有所借鉴，更好的推进新
教育管理 - 以德治校，引领青少年健康成长 　　为了认真贯彻落实党的十六大精神，适应新的形势和时代发展要求，加强和改进对青少年学生的思想道德教育已经成为学校工作的重中之重，如何在新形势下整合各种德育教育资源，采取行之有效的方法，开展好德育教育，发挥学校在青少年思想道德教育中主渠道作用，是值得我
教育心理 - “心病”要用“心药”医 　　摘要：自卑让初中学生没有了希望，失去了动力，充满了不如意。关爱初中学生克服自卑，就是要深入了解、分析他们自卑心理的症结所在，然后针对症状从理解、肯定、中肯和信任的角度出发，指导他们克服自卑心理。

　　关键词：自卑心理，负性情绪体验，克服自卑

　　
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