在语文教学中培养学生的竞争能力在语文教学中培养学生的竞争能力 当今的时代是竞争性很强的时代，未来的时代将有更剧烈的竞争。要使学生成为未来社会竞 争中的强者，必须在当前的教学过程中培养学生的竞争意识和竞争能力。 在语文教学中，适合于培养学生竞争能力的环节是很多的。例如： 一、预习。竞赛内容：看谁对课
让情自然流泻 让意深入表达蔡元培曾对语文教学宗旨与功能定位：国文要旨在通解普通文字，能自由发表思想，并使略解高深文字，涵养文字之兴趣，兼以启发智德。基于此，语文教学十分重视字词句篇、语修逻文的知识传授和听说读写的能力训练。但这一些的落脚点主要在表达上，尤其是文字的表达。这也是我们语文教师努力的目标。古
语文多媒体辅助教学的几个误区随着现代科技的飞速发展，现代教育技术也越来越接近现代信息技术，计算机辅助教学已越来越多地走进中学语文课堂，然而在课件制作和实际教学过程中，却存在着一些误区。 误区一：教育手段先进，教育思想便先进。 现代教育技术是以现代教育理论为基础的，现代教育理论要求必须充分发挥学生
论中学语文教育与创新能力培养一 21世纪是创新的世纪。创新的时代需要创新的人才，创新的人才需要创新的教育。江泽民总书记在1992年指出：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”初见端倪的知识经济呼唤着具有高素质的创新精神、创新能力的人。面对21世纪科技飞速发展的挑战，面对知识经济社会日趋激
文言文翻译十点失误2002年起，高考语文文言文翻译语句不再采用选择题的形式，改用直接用文字翻译的表述形式。怎样正确地翻译文言文？ 一、文言文翻译的要求 翻译文言文要做到“信、达、雅”三个字。“信”是指译文要准确无误，就是要使译文忠于原文，如实地、恰当地运用现代汉语把原文翻译出来。“达”是指译文要通顺
“三眼”看古诗词古往今来，诗评家常说的“诗眼”、“词眼”或“题眼”是指一首诗、一阙词中最为精练传神的一个字、一个词或一句话。由于它通常是全篇的主旨所系，因此，对中学生来说，通过对“三眼”的辨析来鉴赏古诗词不失为一条化繁就简、事半功倍的有效途径。 首先，让我们来看王维的《送别》：下马饮君酒，问君何所之？
巧设讲读教学中的三个设计点巧设讲读教学中的三个设计点鲁德芬 （辽宁 鲁德芬） 语文教学改革向宏观发展的趋势越来越明显，而宏观改革如不以微观为基础，也很难顺利进行。讲读教学 是微观改革中不可忽视的环节。教师要通过讲读教学向学生传授思想知识、学习思维方法、引导学生立足微观 ，走向宏观。但是，讲读教学又
初中语文活动课的探索初中语文活动课的探索黄向群 （广东省教育厅教学研究室 黄向群） 近年，我省初中语文教学领域又出现了一个新的改革热点——活动课。在一些中学，初中语文教学正改变 传统的单一的课堂授课形式，以学生自主参与活动为特征的语文活动课正异军突起。占据一席之地，并以其生 动活泼、切实有效而得到
语文教学内容新体系初构语文教学内容新体系初构赖华强 （赖华强 韶关大学中文系，韶关 512005） 摘要 为了总结和反映新时期语文教学在教学内容拓展上的新成果，也为了弥补现行语文教学内容之缺漏 ，作者针对现行语文教学内容体系之不足，提出建构并展示了语文教学内容新体系。 关键词 语文；教学；内容；体系
优化中学语文课堂教学结构漫议优化中学语文课堂教学结构漫议戴永寿的内涵、我国语文课堂教学结构研究的历史和现状以及探索最优课堂教学结构应廓清的认识等方面内容。 如何优化语文课堂教学结构，以提高教学质量，是广大语文教师普遍关注的一个热门话题。从报刊上已发 表的有关文章看，同仁们对这一问题的许多方面见解纷
复习应以提高素质为核心复习应以提高素质为核心江苏 鲍君冶怎样才能根据教材、教学实际和学生的学习情况，制定出行之有效的复习计划，编写好每一课时的教学方案，认真地上好每一堂课，使学生在复习过程中学有所获，在素质方面得到提高，德、智、体、美、劳诸方面生动活泼地发展？我认为需要做到以下几点：一、要订好计划新课
强化学生的作文订正意识强化学生的作文订正意识江苏省如东县中学 龚建新数理化作业做错了，教师会让学生订正，学生也会自觉去订正。这种学习习惯有效地防止了做错的习题再发生错误的现象产生。学生作文也有错误发生，或审题错了，或主题错了，或材料处理错了，或字写错了，或句子有语病了……一篇作文，教师批改讲评之后，教
中学语文的“低起点教学”中学语文的“低起点教学”南岩 近２０年来，我一直带毕业班的语文课，而我听带班的语文高考成绩一直是全县和全校第一。这些成绩的 取得，如果说有什么诀窍的话，那就是我在语文教学中始终坚持了“低起点教学”。 一个班中少数学生成绩好，算不上教学成绩好；只有绝大多数学生的成绩好，那才
论中学语文教学方法的选择和应用论中学语文教学方法的选择和应用马华磊 教学方法是教师为完成教学任务而采取的一种具体手段，是整个教学过程中事关成败的重要环节。恰当地 借助这种手段，通过这个环节，教师可以引导学生感知知识，掌握知识，发展思维，开发智力，进而形成技能 、技巧，并能使学生在道德、情操、审美意识
初中说明文写作教学一得初中说明文写作教学一得连林风 杨怀云一、立足基本点初中说明文写作教学是以培养记叙能力为基础的写作教学新阶段。说明文的写作必须具备科学性、客观性的特点。这是写说明文的两个基本点和根本点，也是教学的难点。教学中切忌对学生泛泛要求，要以记叙为基础，用分解法突出抓好两个基本点。其一，文体
语文课渗透美育的几条途径语文课渗透美育的几条途径彭建国《纲要》指出：“美育对于培养学生健康的审美观念和审美能力，陶冶高尚的道德情操，培养全面发展的人才，具有重要作用。”语文课渗透美育有利于培养学生感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力。下面，就小学中高年级语文课渗透美育浅谈几条途径。一、感知美阶段感知
开阔视野拓宽渠道开阔视野拓宽渠道富裕县教师进修学校范钦 ——九年义务教育六年制小学语文第十一册作文教学建议 作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现。它需要观察、思维、表达密切配合。当前，作文教学质 量不尽人意的重要原因就是没有使观察、思维、表达诸方面协调发展；没有把学作文和学做人结合起来认识
在小学语文教学中培养学生的科学素质在小学语文教学中培养学生的科学素质广东广州天河区长小学 屈瑛在小学教育中，仅仅依靠《自然》学科的力量，显然已远远不能适应社会发展的要求，要培养学生的科学素质，应该在各个学科的教学中有机地渗透科学的教育。作为基础学科的语文，也要在教学中担负起责任来，为培养小学生的科学
吕叔湘新时期语文教学思想略论吕叔湘新时期语文教学思想略论刘志忠 吕叔湘先生不仅在语言研究领域著述等身，是我国语言学界造诣殊深、享有盛誉的语言学家；而且他长期 关注语文教学，对中小学语文教学的理论有着鞭辟近里的研究和独具只眼的见解，是一位备受人们尊敬的语文 教育家。他在中小学语文教学领域的研究工作，涉
语文教学应重视朗读训练语文教学应重视朗读训练李晓庆朗读的作用和好处，主要有以下几个方面：一、朗读可以使学生领略文章韵味气势和感情色彩。朗读是要把无声的文字语言转化成有声的口头语言，并且要进行语言技巧的处理和语音的多种变化，因而可以通过形象化的口语表达，把作品中的事件、意境、作者的思想感情、趣味以及文
语文教学中情感教育的功能语文教学中情感教育的功能李生弼 现行语文教材文质兼美，给我们展现了一个璀璨夺目的美的世界。在这个世界里有诗歌的意境美、有小说 的形象美、有散文的构思美、有议论文的说理美、有说明文的情趣美等。教师可以凭借各种教学方法和教学手 段去点燃学生心头的火花，达到披文入境、体验赏析的目的
小学作文教学提前起步的尝试小学作文教学提前起步的尝试景泰县第二小学 韩金茹传统的作文教学，一般是在完成拼音、识字，再经过一段阅读教学的训练之后才开始的。这主要是受识字量的制约，在学生没有掌握一定数量汉字的情况下，无法将其所见、所闻、所感用书面表达出来，不得已才这样做的。而采用“注音识字，提前读写”的实
通过三个结合培养三种能力通过三个结合培养三种能力刘树魁 （刘树魁 山西） 长期以来，写作教学一直停滞在“教师出题学生作，学生作文教师改，教材讲了几大本，学生还是作不来 ”的愁人阶段。为了摆脱这种困境，我在写作教学中克服了教师大包大揽的主观主义教法，充分重视学生的主 体作用，把教师命题和学生命题结合
语文教学中对联的妙用语文教学中对联的妙用山西 周敏 赵建中一、引用对联导入新课在学习《茅屋为秋风所破歌》这首诗时，引用下面这两幅对联作为开场白，既可复习旧的知识，又可使学生对新课产生浓厚的兴趣：“草堂留后世，诗圣著千秋”“世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。”我们知道，杜甫是唐代一位伟大的诗人。过
让语文教学焕发出创造活力让语文教学焕发出创造活力北京八一中学王钦虞 ——构建“创造性”语文教学模式初探 一、问题的提出 中学语文教学历经几代人艰苦改革，已经取得了很大进步，涌现出一批较成熟的改革流派；但就大多数教 师的教学而言，距离时代发展对培养自主性创造性人才的需要，还有很大的差距。 笔
