从中小学校园文化看中国基础教育的前景(网友来稿)
梁敏


课改，小曲好唱口难开。“课改”实验，层层推开。隆重见于礼堂、广场者多，扎实操作于课堂者

少。是领导不重视？那数以万金的电教设备何以堂而皇之“摆设”？是教师不热心？那礼堂、广场怎能座无

虚席？—— 其所以然者何？“知音少，弦断有谁听？” 叹

小说阅读鉴赏指要(网友来稿)
李玉山

一．整体感知内容，把握小说情节

　　情节是小说的要素之一，人物形象的塑造、人物性格的展现与演变，都是在情节发展中完成的，小说的主题、作者的思想倾向也都是在情节发展的过程中逐渐清晰起来的。所以，阅读小说首先是要感知作品内容，弄清楚故事发生的时间、地点、起因、发

话题作文训练四则(网友来稿)
江苏南通市天星湖中学 严维民

[材料及文题一]

稀有金属为什么珍贵、值钱？这谁都明白，因为它稀有，所以才珍贵。金、银、铜、铁中，铜铁太常见了，所以比金银要低贱得多。经济学上有句名言：有用的水不值钱；无用的钻值天价。意思是说水对人类最有用，每天都离不开它，但水太平常了，

语文教学应当强化生命教育(网友来稿)
樊春荣

近几年，见诸报端的校园自杀和伤人事件呈逐年上升趋势，成为中学生生命的最主要的杀手。为什么年轻的生命如此脆弱？为什么中学生视别人的生命如同草芥？从生命意识的角度看，这是生命意识淡薄的表现，他们不懂得生命的意义和价值，极易轻易处置自己和他人的生命，他们或

“压缩语段”技巧例谈(教师中心稿)
湖南省岳阳市平江县第七中学 钟任凭


“语段压缩”是备受高 考青睐的考点，自1999年首次出现后便一发而不可收拾，每年都有考查，并已初步形成考查的题型模式。今年全国共有江苏、天津等六省市考查了这一考点。
不管何种题型模式的压缩，不管需采用什么方式方法进行压缩，归根到底

课堂教学呼唤朗读(教师中心稿)

——重视教师范读 抓住范读时机


随着科技的迅猛发展，语文教学手段也日趋丰富、新颖，传统的范读渐被忽视、冷落。很多教师认为录音磁带朗读比自己范读要规范、标准，因而担心范读效果不理想，会影响学生听课，或影响教师形象，故以磁带代劳。有些教师认为范读对学生学习语文没有多大

所答并未切中要旨(教师中心稿)


兰化四中

初中语文第二册《社戏》一文，课后有这样一道练习题：
三、填空
1、平桥村之所以“在我是乐土”，是因为（用概括的语言填写）：
（1）
（2）
（3）
这

浅谈“亲其师”(教师中心稿)


伟大的科学家爱因斯坦说： “如果把学生的热情激发出来。那么学校所规定的功课，就会被当作一种礼物来接受”；
心理学认为： 情绪是智力的高级组织者； “亲其师， 则信其道”的“亲”、 “信”则是我国传统教育思想中的心理分析的内容。这些话语都表明成功的教育必然来自师生间

巧掘细节理解平添双飞翼(教师中心稿)

——小说《七根火柴》教学一得

一、用心研读教材，找准教学的重点、难点
《七根火柴》是一篇结构精巧的短篇小说，它以小见大，用七根火柴的故事表现了红军战士的崇高品质。小说主人公是一位无名的将要断气的红军战士，其感人之处就在于他在

踩在落叶上的声音……(教师中心稿)

——引导学生做生活的有心人

多年的语文教学及自己的业余练笔让我深深地认识到：当前学生作文最突出的缺憾是缺乏生活气息，缺乏对生活的留心和观察，这一点在学生作文——写景的片段中表现得最为明显，写出的语句及用词，与实际景物表象相差很远。如在教学了新教材七年级

诗歌写作(教师中心稿)

东台市时堰中学
教学目标：
1． 引导学生开发写作中的间接情感资源，进一步培养学生读写结合的训练习惯。
2． 培养学生用诗歌的形式表达非诗体作品的情意空间的能力。
教学设想：
1．课堂教学设计分为三块：谈诗、写诗、评诗。谈诗是写诗的准备，评诗是写诗的深化。写诗自然是课堂的核心。

高三成语备考：成语故事汇编（八）(网友来稿)
长沙市雅礼中学徐昌才辑录

一朝之忿

樊迟跟随孔子在天坛下散步，问孔子：“请问老师：如何能提高道德修养、去掉恶念、辨别迷惑？”

孔子说：“问得好啊。先做事，后考虑个人得失，不就能提高自己的道德水平吗？时常反省自己的过错，而不是去指责别人，不就能去掉恶念

读《陈情表》(网友来稿)
江苏省金湖中学 梁万年

从前有人说，读诸葛亮《出师表》不堕泪者必不忠，读李密《陈情表》不堕泪者必不孝，读韩愈《祭十二郎文》不堕泪者必不慈。



司马氏集团灭蜀后，为笼络西蜀人士，大力征召西蜀名贤到朝中做官（因为东吴尚未灭，要给东吴的臣子一个好去处），李为其中之一。李是亡蜀

读《祭十二郎文》(网友来稿)
江苏省金湖中学 梁万年

苏轼：读韩退之《祭十二郎文》而不堕泪者，其人必不友

《古文观止》：读此等文，须想其一面哭，一面写，字字是血，字字是泪

背景：

韩愈三岁丧父母，由兄嫂抚养成人，他和十二郎虽为叔侄，实际如同兄弟，从小生活在一起，历经患难，感情特别深厚。但成年以后

读《愚溪诗序》(网友来稿)
江苏省金湖中学 梁万年

柳宗元的古文大致为5类：

1、论说 包括哲学、政论等文以及以议论为主的杂文。如《封建论》

2、寓言 代表作有《三戒》《临江之麋》《黔之驴》《永某氏之鼠》等

3、传记 代表作有《段太尉逸事状》《捕蛇者说》《种树郭橐驼传》等

4、山水游记 永

课程资源的开发和利用应关注“近区”
江苏省泗阳中学 沈新亮
新颁布的普通高中《语文课程标准》（实验）指出：“各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多方面的语文课程资源”，“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，自然风光、文物古迹、风俗民情，国内外的重要事件，学生的家庭生活，以及日常生活话题等都可以成

从一九九五年全国中考作文试题及考 　 生考场例文看初中阶段作文训练

　　　　　　　　山东聊城第一中学　潘鸿海

九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲对初中阶段学生写作能力的要求是：“能写记叙文，简单的说明文、议论文和一般应用文，做到思想感情真实、健康，内容具体，中心明确，条理清楚，文字通顺

作文教学点滴谈(网友来稿)
台山市新宁中学 滕辉明

近年来，我对作文教学作了一些新的尝试，一改过去全力教学生全面审题，正确立意，如何使中心明确，材料充实，如何使语言准确生动的传统做法，把重点转移到深入学生实际，教学生认真体验生活，疏通源头活水，扩充阅读面，加强形象积累，学会现象思维，充分发挥定势的

复音虚词例释(网友来稿)
湖南双峰六中 龚勇军

在教材中，有许多复音虚词，对它进行系统整理，有助于提高文言文学习效率。

1、 而已，译为“罢了”，如：闻道有先后，术业有专攻，如是而已。（《师说》）

2、 何其，用于形容词谓语前，表示程度深，译为“多么”，如：至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！（《伶官传

点拨 对话 下水——谈指导学生写作话题作文(网友来稿)
许兆河 福建省宁化五中

写作是学生的一种综合能力的表现，在语文试卷结构中占有举足轻重的地位。指导学生快速准确地捕捉信息，写出有创新精神又有个性特色作文，是一个语文教育者应该思考的问题。笔者在此谈谈指导学生写作的心得，以此就教于大方之家。

从人文角度审视刘兰芝——与李若冰先生商榷(网友来稿)
福建宁化五中 许兆河

《孔雀东南飞》是一首叙述缠绵悱恻的爱情悲剧的长篇叙事诗，与《木兰词》并称为“乐府双璧”。我们应该怎样解读刘兰芝这一艺术形象呢？

李若冰先生著文认为解读该文时不要偏颇于政治色彩的灌输，是有道理的，但因而否认了刘兰芝的极端行

语文教学中多媒体运用杂谈(网友来稿)
重庆市南岸区110中学 谢德志

随着信息技术的迅猛发展，多媒体在教育教学中得到越来越广泛的应用，语文教学也不例外。放眼现在的各级各类公开课、优质课、观摩课，几乎没有不使用多媒体的。如果有谁不循此道，则大奖、好评可能就会与之失之交臂,而一提到传统教学,很多人不屑一顾。可

909个熟语的解释：正确把握常用熟语
吴下

1、 哀莫大于心死——心死：指心像死灰的灰烬。指最可悲哀的事，莫过于思想顽钝，麻木不仁。
2、 爱博而情不专——对人或事物的喜爱很广泛，而感情不能专一。
3、 爱则加诸膝，恶则坠诸渊——加诸膝：放在膝盖上；坠诸渊：推进深渊里。意指不讲原则，感情用事，对别人的爱

立足“基础”求“发展”——高考作文备考浅谈(网友来稿)
金园实验中学高三语文组 田飞虎

2001年，我从湖北来到汕头。那一年，我在湖北带完最后一届高三，应考学生52人当中，130分（原始分，下同）以上3人，120分以上16人，其中最高分136分。这个成绩的取得，我认为学生的作文起了重要作用。因为根据考后学生的估分分析

高考模拟话题作文十题(网友来稿)
詹理

1．一头驴子不小心掉进一口枯井里，他哀怜地叫喊求救，，期待主人把它救出去。驴子的主人召集了数位亲邻出谋划策，确实想不出的办法搭救驴子。大家倒是认定，反正驴子已经老了，“人道毁灭”也不为过，况且这口枯井迟早总要填上的。
于是，人们拿起铲子开始填井。当第一铲泥土落到