小学作文教学与研究性学习相整合的教学论意义研究（下） 我的作文教学及研究故事系列之八十三 小学作文教学与研究性学习相整合的教学论意义研究（下） 一连几天，“情境
开题 我的作文教学及研究故事系列之八十四 开题 经历了一个多月的学习和思考，我的“小学作文教学与研究性学习的整合研究”进入课实质性的开题阶段。用了大约一周多的时
开题答辩会上改变了课题题目 我的作文教学及研究故事系列之八十五 开题答辩会上改变了课题题目 2002年12月25日，让我们兴奋又忐忑不安的“开题答辩”。 很早很早，我
“研究性作文教学”的实验研究（1） 我的作文教学及研究故事系列之八十六 “研究性作文教学”的实验研究（1） 课题定下来了，同时，这个课题被河北省教育科学研究所确立
研究性作文的实验研究（2） 我的作文教学及研究故事系列之八十七 研究性作文的实验研究（2） 讲了研究性学习的价值，我又结合这上海一些地方的研究性学习操作，讲了研究
研究性作文教学的实验研究（3） 我的作文教学及研究故事系列之八十八 研究性作文教学的实验研究（3） 老师们听着我的讲座，都认为好。我笑了，以为大家都听懂了，接受了
研究性作文教学的实验研究（4） 我的作文教学及研究故事系列之八十九 研究性作文教学的实验研究（4） 培训工作是艰苦的。说艰苦，主要还在于老师们对“研究性作文教学”
研究性作文教学的实践研究（5） 我的作文教学及研究故事系列之九十 研究性作文教学的实践研究（5） 很不错，三个试验学校，三、四、五年级共14个班级的实验，在艰难中起
研究性作文教学研究的论文答辩 我的作文教学及研究故事系列之九十一 研究性作文教学研究的论文答辩 按照华东师范大学教育系的要求，7月份，我们要写出研究课题的阶段研究
研究性作文教学在网上的讨论与发展（1） 我的作文教学及研究故事系列之九十二 研究性作文教学在网上的讨论与发展（1） 答辩结束了，但是，从内心来讲，对研究性作文教学
研究性作文教学在网上的讨论（2） 我的作文教学及研究故事系列之九十三 研究性作文教学在网上的讨论（2） 学生作文需要什么样的环境？ 这是第二个话题 我将魏占
研究性作文教学的网上的讨论与发展（3） 我的作文教学及研究故事系列指九十四 研究性作文教学的网上的讨论与发展（3） 在经历了几天的讨论以后，我的一篇《为儿童创设真
研究性作文教学在网上的研究和发展（4） 我的作文教学及研究故事系列之九十五 研究性作文教学在网上的研究和发展（4） 这篇文章一贴出，大年三十立刻开始，彭州冰雁、独
研究性作文教学的设计实践（1） 我的作文教学及研究故事系列之九十六 研究性作文教学的设计实践（1） 研究性作文教学的实施前提是整合。开展作文教学，首先要开展研究性
研究性作文教学的设计实践（2） 我的作文教学及研究故事系列之九十七 研究性作文教学的设计实践（2） 几个单元下来，编辑的反响不错，我把设计出的几个单元交给实验教师
帮助学生“找词” 帮助学生“找词” 天津市南开区中营小学 王振刚 学习完写日记，我建议学生每周开始记周记。可学生总是觉得“没词”可写。下一节将是我的语文课
观察作文在唐山市的推广（中） 我的作文教学及研究故事系列之五十九 观察作文在唐山市的推广（中） 第二天。，我们见了学生，了解了学生的作文水平、基本情况，布置了人
观察作文在唐山市的推广（下） 我的作文教学及研究故事系列之六十 观察作文在唐山市的推广（下） 由于这节课的影响，我们的“观察作文”一下子响了起来。 后来，市里
从具体的教材含蕴中，挖掘一般性的规律 我的作文教学及研究故事系列之六十一 从具体的教材含蕴中，挖掘一般性的规律 在前面的故事中，我曾讲到过“阅读教学中，将写作特
教育思想开始发生变化的几年 我的作文教学及研究故事系列之六十二 教育思想开始发生变化的几年 上面讲过，从1996年开始，我开始进修专科学历，但同时，我们学校开始了三
“统筹”观念的形成 我的作文教学及研究故事系列之六十三 “统筹”观念的形成 我没有学过统筹学，只是在现代汉语词典里找到了这样的一个解释：统一规划。但是，在具体的
“作文是一种自我表现与交流的过程”意念的初步形成 我的作文教学及研究故事系列之六十四 “作文是一种自我表现与交流的过程”意念的初步形成 这里，我用上意念这个词语
从女儿身上受到的启示 我的作文教学及研究故事系列之六十五 从女儿身上受到的启示 1997年，我作了学校的副校长。那时，我们的脑子里还没有“开发课程资源”的概念。但是
通讯联谊活动融德育与作文为一体 我的作文教学及研究故事系列之六十六 通讯联谊活动融德育与作文为一体 98年春天，按照学校的工作计划，学校选派了200多名少先队员作为代
救灾引起的书信联谊活动 我的作文教学及研究故事系列之六十七 救灾引起的书信联谊活动 1998年，长江、嫩江大水，引起了全国上下的极度关注。那时候，求助信箱雪片一样往
