学习《语文课程标准》更新教育理念学习《语文课程标准》更新教育理念 芙蓉区八一路小学 罗赛君《语文课程标准》无论从目标、要求还是从结构、体例上看都是全新的，蕴含着素质教育的理念，体现着鲜明的时代气息，是一部内容十分丰富的全新意义上的教学大纲。学习了《课程标准》（实验稿）以
“发现——自主”归类识字教学新探“发现——自主”归类识字教学新探长沙市芙蓉区朝阳二村小学 刘再晖在识字教学中有个经典的解释和记忆“聪”字的方法：你在学习做事的时候如果能做到耳到、眼到、口到、心到的话那一定能变得很“聪明”！小学低年级阶段如何让学生在识字课堂上积极主动的做到这“四到”呢？如何在让他们在
运用多媒体指导学生写好作文运用多媒体指导学生写好作文 在小学作文教学中如何发挥学生的主观能动性，是目前大家所关注的问题。我认为：组合“多媒体”参与作文教学全过程，改变作文教学信息传递方法和手段，可有效地调动学生写作积极性，促进学生认知结构的构建，强化学生的内心体验，从而使其兴趣盎然，满怀信心地实现
现代教育技术的运用，优化语文课堂的教学现代教育技术的运用，优化语文课堂的教学 ——芙蓉区燕山小学 陈 唯 随着应试教育向素质教育的转轨和信息化时代的到来，计算机教学以其特有的科学性和形象性，显示出独有的内在魅力，促进了教学行式的多样、教学过程的优化 和教学质量的提高。运用现代 教学技术能激发学生内心的 情感
现代教学技术研究与应用现代教学技术研究与应用 燕山小学 赵莎莉教学实践证明，综合运用各种教学手段，适当地选用电教媒体，使教学更加丰富多彩，效果更好。它能激发学生的求知兴趣，突出训练重点，突破教学难点，有效地缩短学生的认知过程，更好地发挥教师的主导作用和学生的主体作用，提
运用电教媒体优化课堂教学运用电教媒体优化课堂教学 燕山小学 喻旭阳 随着教学改革的不断深化，电教媒体已成为提高教学质量的重要手段。小学语文教学中，电教媒体的恰当运用，使枯燥的教学内容变得有声有色，感知过程活灵活现，从而调动起学生的主观能动性，产生事半功倍的效果。
信息技术+学科课程 整合出一条创新之路信息技术+学科课程 整合出一条创新之路 燕山小学 李小平 深圳市南山实验学校位于深圳高新技术基地所在的南山区，是广东省一级学校、全国中小学现代教育技术实验学校。这所规模并不大的学校却拥有规模庞大的小学计算机教学实验楼。 1997年，南山实验学校在全国学科“
使学生“乐学”使学生“乐学”—电教手段在小学语文教学中的作用 燕山小学 陈 英当今的时代是信息的时代，在语文教学中运用现代化的电教手段是提高教学质量的重要条件。电教手段以声感、形感、动感直接作用于学生的感官，让课文中的人事景物跃出纸面，在大脑中形
多媒体技术在学校的应用及影响多媒体技术在学校的应用及影响 燕山小学 王娟 一、对教师本身素质的影响。 经过一年多的努力，教师大多数由很少接触电脑（或根本没有碰过电脑），经过校内组织培训，加上各位教师抽出时间认真学习，现在都能熟练使用多媒体技术进行多媒体课件制作了。这一个转变不是简单的转变，而是教
运用多媒体教材的体会运用多媒体教材的体会 知识经济的到来，使教育传播越来越多元化。而对于教育来说，课堂教学仍然是必不可少、重中之重的教学方式。在课堂教学中不仅要让学生学习一定的知识，更重要的是要让学生能够自己去探索知识、发现知识，具有自我教育的能力。运用多媒体教材进行课堂教学，不仅能提高单位时间的教学
运用电教手段培养学生思维能力运用电教手段培养学生思维能力——我是这样教《王二小》的芙蓉区东湖学校 龚佩双 《王二小》是小学生课本中第一篇讲述英雄事迹的文章，全文以小英雄“王二小”为中心，讲述了他怎样将敌人成功地引进八路军的埋伏圈，并将敌人消灭的故事。教学时怎样抓住故事情节，来反映“王二小”的机智
运用现代教育技术，优化古诗教学运用现代教育技术，优化古诗教学 长沙市芙蓉区五一中路小学 袁义文 当前，以计算机多媒体技术和网络技术为核心的现代教育技术的开发与应用，已经渗透到教育教学的各个学科，对教育教学产生的巨大的影响。多媒体教学作为现代教育技术发展的龙头，以及文字、声音、图像、影像等融
走出电化教学的误区走出电化教学的误区 芙蓉区五一中路小学 陈阳梅素质教育的实质是“用一切有利的外部条件，使教育者主动地将人类的文化、思想、科技、审美、劳动等方面的文明成果内化为自身较为全面的素质，使身心潜能获得充分发展与提高。”电教媒体作为一种现代化的教学手段，它具有直观、形象
以互联网为中心构建语文学习的广阔天地以互联网为中心构建语文学习的广阔天地长沙市芙蓉区八一路小学 王浩 《语文课程标准》明确规定了学生的课外阅读量，规定了背诵诗文的篇数，这表明我们对语文教学规律的认识有了新的提高。专家分析认为：以往语文教学质量不高，学生能力不强，原因虽然是多方面的，但阅读量太少，语言积
互连网—语文阅读的广阔天地互连网—语文阅读的广阔天地 以往，我们提到现代技术教育手段，总是把目标落到了课堂，而往往忽略，甚至忘记了课堂之外的教学也是需要现代技术教育手段的。我作为一名语文教师，就从语文方面谈谈吧！许多专家分析认为：以往语文教学质量不高，学生能力不强，原因虽然是多方面的，但阅读量太少，
利用现代教育技术优化语文课堂教学利用现代教育技术优化语文课堂教学东茅街小学 林智慧 现代教育技术正日益成为教育的先导，它是科学技术物化在教育教学中的体现。 现代教育技术作为现代化的教学手段，必须和传统的教学方法融为一体，多种教学媒体互相补充、协调统一，按教材的需要进行优化组合，才能发挥其优势，达
·浅谈比较阅读在教学中的作用·浅谈比较阅读在教学中的作用收稿日期：1995.01.05 作者单位：赤峰宁城机关干部学校 责任编辑：刘晓霞摘要 在语文教学中，采用比较阅读的教学方法是培养学生理解能力、分析能力的一种行之有效的方法。 笔者结合自己的教学实践。以鲁迅的《药》、叶圣陶的《夜》、李准、李荐葆的《高山下的花环
·论阅读教学中的学习策略·论阅读教学中的学习策略 现代科学技术的飞速发展和社会生活的急剧变迁，教育和学习被提到了空前突出的位置：２１世纪的文盲 不是没有文化，而是不会学习的人；“学会学习”简直成了“学会生存”的同义语。人们不得不重新审视因袭 下来的传统的教学观念，力图以变革了的教育教学去面对和适应变
·对高中阅读教学普适模式的探讨·对高中阅读教学普适模式的探讨 高中阅读教学突出地表现了语文教学的少慢差费，直接或主要的原因在于传统的教学模式（即以教师为中 心，以课文分析为主要活动的模式）的束缚。因此，语文教学需要建立一种符合教师队伍实际，符合阅读教学 规律，既有相对高效率，又有普遍适应性的模式。没
·阅读教学中发挥学生主体作用的探索·阅读教学中发挥学生主体作用的探索 教学过程，准确地说，应该是促进“自我发展”、“自我完善”的变化过程。教学过程只有通过学生本身 的积极参与、内化、吸收才能实现。教学这一本质属性决定了学生是教学活动的主体。学生能否主动地投入， 成为教学成败的关键，成为学生素质能否全
·整体阅读，语文课堂教学模式·整体阅读，语文课堂教学模式 “整体阅读”语文课堂教学模式，是指在语文阅读课堂教学过程中对课文侧重整体把握、整体理解的一种 教学模式，这种教学模式着眼于文章的整体，注重理清内部的相互关系，从宏观上居高临下驾驭文章，领会文 章的主旨内涵，吸收文章的精髓。整体阅读教学模式可以
·重视阅读教学提高课堂教学效率·重视阅读教学提高课堂教学效率 新编高中英语教材在全国投入使用一年多来，从各种渠道反馈的信息表明：根据高中新大纲编写的这套教 材在编写指导思想上是符合外语教学改革方向的。它在吸收国外先进的教学理论的基础上，努力面向我国高中 外语教学的实际情况。在体系上，它与九年义务教育
·阅读教学中培养创造性思维的途径·阅读教学中培养创造性思维的途径 著名科学家爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推 动着进步，并且是知识进化的源泉。”想象力就是创造思维的一种。在阅读教学中，注意进行创造性思维的训 练，不但可调动学生的兴趣，培养他们的创造能
·真实的阅读：语文教学改革的突破口·真实的阅读：语文教学改革的突破口 在语言学习理论中有一个重要的概念"真实的交际"，它是指交际教学法中，交际双方必须存在"信息差"（或称"信息落差"），即交际一方知道的内容另一方不知道。只有双方存在"信息差"的交际才是真实的交际，才有助于语言学习者语言水平的提高，明知故问
·中小学生语文阅读能力的层级结构及其培养·中小学生语文阅读能力的层级结构及其培养(一)破除封闭的教科书教育，倡导开放的读书教育 所谓封闭的教科书教育，是“应试教育”、功利教育的产物。在这种教育中，学生“读书”主要是为应试、为拿学历证书，读书的目的完全是功利性的，多数学生整天围绕教科书或教辅读物(教辅
