《电脑「管家」》教学设计[作者] 江西/杨芳[内容]教学目的、要求：１．通过独立阅读课文，初步了解电脑的功能和用途。２．使学生掌握一边读，一边想的方法，进一步理解电脑如何“管家”，激励学生爱科学、学科学。教学难点：１．指导学生边读边想，理解电脑的用途。２．学习运用比喻的修辞手法，明白电脑“管家”工作的初步
《白杨》教学札记[作者] 武威市和平街小学 王玉珍[内容]《白杨》取材于六十年代支边一事，写一位新疆工作的父亲，带子女去新疆，旅途中向子女介绍生长在戈壁滩上的白杨的特点，借以表达自己扎根新疆、建设新疆的志向；同时希望自己的子女也能像白杨那样，哪里需要，就哪里扎根、发芽、成长。课文以白杨为明线，表面上写白杨
浅议中专语文教材中的几种“联想”方式[作者] 杨俊岭[内容]
《皇帝的新装》教学实录（上[作者] 宁鸿彬[内容]时间：１９９５年１２月班级：北京八十中初一（１）班执教：宁鸿彬第一课时师：上课。（师生问好）师：打开书！（板书：皇帝的新装）《皇帝的新装》是一篇童话，作者安徒生。下面默读“提示”第一段，读后请同学们说说你认为介绍作者这部分内容，应该抓住几个要点？（生看书
浅淡在语文教学中如何「补差」[作者] 沈阳市第三十五中学 李红洁[内容]
《看图学文》中的语言文字训练[作者] 江苏南通市实验小学 汪如凤[内容]一 凭借画面，进行语言文字训练低年级看图学文所采用的图一般都很形象具体，容易引起学生的兴趣，这是对学生进行语言文字训练的好材料。尽管“图”是静止的画面，但美丽的图画对小学生很有吸引力。所以教师要因势利导，从图入手，指导学生通过看图，了
毕业复习指导纲要[作者] 姚亮[内容]
汉语文教育走过和走向的路[作者] 中国教育学会中学语文教学专业委员会秘书处[内容]
汉语知识教学中的横向勾联法管窥[作者] 湖北 唐金平[内容]
汉英语法比较法在初中语文教学中的运用[作者] 张嘉冰[内容]
求同·求异·求解[作者] 赵新炉[内容]
汉语特点和文言文教学[作者] 江苏如东县马塘中学 杨学淦[内容]
汉字书写教学的综合育人功能[作者] 李月章[内容]
汉语拼音教学中应注意的几个问题[作者] 哈尔滨市太平区教师进修学校 宋香莲[内容]
《故都的秋》一课多案[作者] 肖家芸/胡寅初/曾鸣[内容] 同一篇课文，在不同教师的手下，会有不同的处理和教法。这自然取决于主客体的诸多因素。从客体说，要深切把握教材和教学对象的特点；从主体说，则关系到教师个人的学养和秉赋的差异。正因如此教学才会呈现出千姿百态。 本辑三篇教案，都是有关《故都的秋》，但
《曼谷的小象》教案[作者] 山西通宝育杰学校 李鸿[内容]教学要求：１．通过课文所记叙的事，感受泰国妇女阿玲助人为乐的美好品质以及泰国人民对中国人民的友谊。２．学会本课生字，抓住重点词句段进行语言文字训练和思维训练；在理解词句的基础上读懂课文。３．有感情地朗读课文。教学重点：１．通过课文对曼谷近郊美景的描
毕业班作文复习的策略[作者] 钱巨波 姚克军[内容]
林教头风雪山神庙》题意集说[作者] 孙林生[内容] 《林教头风雪山神庙》（见高中语文教材第四册），节选自《水浒传》第十回，是《水浒传》中最精采的回目之一。文章的整个故事情节以林冲的主要性格特征为线索，表现了林冲由忍辱负重到奋起反抗的思想发展过程，有力地突出了“逼上梁山”的主题思想。 题目是文章的眼睛。
毕业生心理状态与语文复习课结构[作者] 靳健[内容]
《梅花魂》重点段赏析及教学建议[作者] 江苏，孙琮英[内容] 《梅花魂》是归国华侨陈慧英所作，作者通过回忆自己和外祖父在国外一起生活直至分手的一段经历，表达了对已故外祖父的深切怀念，热情歌颂了老一代华侨眷恋祖国、热爱祖国的深厚感情。 全文以梅花为线索，将具体、生动的内容连缀成一篇令人悲泣、感人至深的
《梦游天姥吟留别》两处注释质疑[作者] 贵州 陈鸿斌[内容]第一处是“对此欲倒东南倾”。查全国恢复高考后的历年高中语文版本，均注为：“对着（天姥山）这座山，（天台山）就好像要向东南面倒下去似的。意思是天台山和天姥山相比，就显得低了。”注释的“意译”部分，是无可非议的，但前半部分的“直译”部分，就令人费解了
《榆钱饭》对比艺术赏析[作者] 安徽太湖县中心中学 张元龙 占长青[内容]读了著名作家刘绍棠的散文《榆钱饭》，仿佛把人生的视线一下子扩展和延伸了。作者从亲身经历中截取几次吃榆钱饭的生活片断，多层次、多角度、多侧面地巧用对比，鲜明而深刻地反映出党的十一届三中全会以后农村经济日益发展，农民生活日益提高，以及人
浅议中学语文学习兴趣的激发[作者] 张娟华[内容]
《沁园春·长沙》教学设计[作者] 黄永光[内容] 一 教学目的 1.体会作者青年时代的伟大抱负和革命情怀，学习作者的革命精神。 2.继续训练诗词的阅读方法与技巧（诗词内容的考查，是高考的重要项目，以题库资料证实这一点：1983年考背诵、1985年考分类、1986年考排序、1987年考分类和组合对仗、1988年考炼字
注重「四导」强化训练[作者] 李永文[内容]
