《孔乙已》的十种导入法[作者] 安徽/郭瑞炜[内容]新课的导入要据所教班级的具体特点，以及教学时间、学情反映、外部环境等而变换，使学生保持新鲜感及阅读学习的兴趣。本文就《孔乙己》一文，搜集、设计了十例导语略作浅析，以就教于同仁。１．巧设悬念。于漪老师讲《孔乙己》时先讲了这么一段话：“据鲁迅先生的朋友说，鲁
《写一个熟悉的人》作文指导教案[作者] 江西师大附小/熊海滨[内容]教学要求：１．训练学生通过一两件具体事例，写出人物特点来；学习通过人物外貌、语言、动作等描写突出人物特点的方法。２．作文指导过程中，渗透人的高尚品格的思想教育。教学重点：习作怎样写出人物特点。教学准备：小黑板上写好有关教学内容课时安排
《分步阅读法》与语文学法指导[作者] 李淑霞[内容] 要提高教学质量，仅传授知识是远远不够的，还要培养学生的学习能力，这一道理已被众多事实所证明，中学语文教学也是如此。要想提高中学语文教学的效率，必须紧紧抓住学法指导这一关键，因为学法指导是培养学习能力的核心因素。 关于语文学法的研究，在我国有着悠久
《初冬》一课重点词及比喻句的教学[作者] 安徽蚌埠第三实验小学 安磊[内容]《初冬》是小学语文新编教材第三册中一篇文质兼美的讲读课文。作者恰当运用了对比、比喻、重叠词等手法，描绘了雾中和雾散后景物的不同特征。教学中我是这样考虑的：一、运用多种方法，进行语言文字训练深化词语的理解既能使学生感受到语言文字的精
标点符号的表达作用初探[作者] 边永朴[内容]
构成语文教学风格流派的教师素质和修养[作者] 滕英超[内容]
构建语文教育的情感世界[作者] 江苏/王书月[内容]
[标题] 构建小学语文教育新体系的哲学思考[作者] 浙江省温岭市教师进修学校李卫民[内容]
构建目标序列优化教学过程[作者] 诸城市教研室李怿臧志运[内容]
比较法在说明文写作教学中的运用[作者] 周红阳[内容]
概论听说训练点的确定[作者] 张保全[内容]
模糊意识——中学语文教学的“狭窄地带”[作者] 胡正建[内容]
概括能力和文章标题[作者] 彭庆达[内容]
歌词，调配语文大菜的佐料[作者] 王桂民[内容]
模糊理论和语文阅读教学[作者] 熊成钢[内容]
正确认识和使用现行高中语文教材[作者] 罗福应[内容]
概括语段中心的三种方法[作者] 彭德震/邱建农[内容]
此时无声胜有声[作者] 康定，上海嘉定区马陆中学[内容]
步出中学语文教学改革的认识误区[作者] 林子[内容]
段落阅读教学初探[作者] 崔成[内容]
比类：语文教材的讲析策略[作者] 方武[内容]
杂取种种合为一人[作者] 何海兴/余水淼[内容]
“阅读过程目标评价”的构想[作者] 艾国清/张绍刚[内容] 一、关于课题意义 1.把阅读过程作为阅读教学最重要的教学内容 “阅读过程”指阅读者依赖自身的内部状态，通过自己的感官和思维，对阅读对象（即读物）进行感知、体验、理解、记忆等活动，从而把语言文字变成自己头脑中的知识和画面，使自己原有
朱自清语文教育思想初探[作者] 宾恩海[内容]
未来高考作文命题“五走向”[作者] 孙仁超[内容]
