引导学生自主积累，提高语文素养——《草原》教学案例引导学生自主积累，提高语文素养——《草原》教学案例２００３年１０月，我对人教版语文第九册中的第十二课《草原》进行了第2课时的教学，我尝试着引导学生自主探究学习，取得了良好的效果。教学内容分析：《草原》这篇课文选自人教版小学语文第九册。本文语言生动优美，
拓展训练空间，加强口语交际训练拓展训练空间，加强口语交际训练 监利县新沟镇中心小学刘在智 小学生语文基本素质包括许多方面，其中重要的一项是要求学生既能迅速而有效的理解语言文字接受信息，又能准确而有效地运用语言文字传递信息，进行思想交流。换言之，就是要有较强的听说读写能力。就目前小学语文推行素
联系学生生活实际，培养主动识字能力联系学生生活实际，培养主动识字能力 —— 一年级语文识字教学案例分析 每当面对一年级小朋友那一双双天真无邪的眼睛,就觉得像是沐浴在清澈见底的泉水中.觉得他们脸上写满说不完的快乐，觉得迎面扑来勃勃的生气。觉得眼前是一个个生龙活虎，蕴藏着智慧，洋
管中窥豹说课标管中窥豹说课标 新沟镇中心小学刘在智 过去的小学语文教学受到了社会的普遍责难，语文课程标准就是在全社会对现行语文教学的声讨中颁布的，它总结我国语文教育的历史经验教训，吸收了国外母语教学的新成果，分析了语文教育的现状及时代对语文教育的新要求，重新构建了语文的目标体系
小学作文指导中的“积累”与“激励”小学作文指导中的“积累”与“激励” 湖北省监利县新沟镇中心小学 刘在智[内容摘要]《全日制义务教育语文课程标准》总目标中规定： “能具体明白，文从字顺地表达自己的意思。能根据日常生活需要，用运常见的表达方式写作。因此作文教学是小学语文教学的重点，
以教学培养思维，以思维促进学习以教学培养思维，以思维促进学习 李惠娟人的思维活动是在语言材料的基础上进行的，没有语言，就不能进行思维。所以，思维训练和语文教学应紧密联系在一起，教师要善于挖掘课文中潜藏的各种因素，培养和提高学生的思维能力，并借助思维帮助学生进行语文的学习。一、求异思维，加深理解。学生
《庄周买水》中的典故 《庄周买水》中的典故安徽 鲍亚民1、庄周梦蝶比喻梦中乐趣或人生变化无常。语出《庄子•齐物》：“昔者庄周梦为胡蝶，栩栩然胡蝶也。自喻适志与！不知周也。俄然觉，则蘧蘧然周也。不知周之梦为胡蝶与？胡蝶之梦为周与？周与胡蝶则必有分矣。此之谓物化。”2、濠梁之辩濠（háo）：水名，在今安
一要真情 二要经营一要真情 二要经营——季羡林《幽径悲剧》阅读指津安徽 鲍亚民季羡林在《漫谈散文》中写道：“我认为，散文的精髓在于‘真情’二字，这二字也可以分开来讲：真，就是真实，不能像小说那样生编硬造；情，就是要有抒情的成份。即使是叙述文，也必须有点抒情的意味，平铺直叙为我所不取。”季羡林的散文
多面表达在作文中的运用多面表达在作文中的运用安徽 鲍亚民记叙、议论、抒情是文章的主要表达方式。其实在作文中，几种表达方式往往可以糅合统一在一种文体或一篇作文中。我们可以根据自己的表达特长，选择合适的表达方式，写出别具新意的好文章。在记叙类文章中，记叙是基本的表现手法，但也可以有议论和抒情。它一般有两
高考文言虚词复习指要高考文言虚词复习指要安徽 鲍亚民与文言实词相比较，文言虚词有以下几个特点：一是用法比实词灵活，往往一个字有好几种用法，好几种解释，甚至分属好几类词。二是使用频率比实词高，许多常用的虚词，在一篇中会多次出现。三是语法功能比实词强，实词往往要靠虚词的组合、连接、辅助而成为完整的句子，
中考新题型：对联欣赏与写作中考新题型：对联欣赏与写作安徽 鲍亚民请看下面这两道中考题：1、“襟吴带楚客多游，壮丽东南第一州”。古楚淮安，物华天宝，人杰地灵。这里有洪泽湖、大运河等自然景观；有关天培、周恩来等历史名人；《西游记》在这里诞生，淮扬菜从这里扬名……现在，请你从下面所给的句子中任选一句作上联
用“情”重在含蓄 用“情”重在含蓄安徽 鲍亚民艺术的妙绝，常在其委婉含蓄。它要求作者把思想感情表达得深沉细腻，运用各种旁敲侧击、寓意双关的笔法，收到含而不露，弦外流音的效果。那么如何用“情”才含蓄呢？一、藏情于叙。是指通过叙述事件来抒发感情，即寓情于事，使感情从具体的事件叙述中自然流露出来，从而感染
古诗文中的天文知识古诗文中的天文知识安徽 鲍亚民1、王勃《滕王阁序》：“物华天宝，龙光射斗牛之墟。”“斗牛”是二十八宿之中的两宿。“二十八宿”又叫二十八舍或二十八星，是古人为观测日、月、五星运行而划分的二十八个星区，用来说明日、月、五星运行所到的位置。王勃这句诗是说物产华美有天然的珍宝，龙泉剑光直射
中考新题型：广告欣赏与写作中考新题型：广告欣赏与写作安徽 鲍亚民请看下面这两道中考题：1、下面是美国关于眼镜的一则广告，你喜欢这一广告吗？为什么？眼睛是灵魂的窗户，为了保护您的灵魂，请你窗户安上玻璃吧！（2004年四川省中考题）2、好的广告语耐人寻味，给人美感，使人难忘。请写出你最喜欢的一条广告语，并说说
作文时如何选择句式作文时如何选择句式 安徽 鲍亚民写作时根据描写对象和写作角度的不同，灵活地运用不同句式，使语言准确自然，这是文章有文采的一个重要标志。要做到句式灵活，就要反复锤炼语言，力求达到最佳的效果。那么作文时如何选择句式呢？一、句式的选择和调整要服从表达的需要，不能为灵活而灵活。一般而言
知全貌 抓主旨 理思路——与高三同学谈如何做现代文阅读题 知全貌 抓主旨 理思路——与高三同学谈如何做现代文阅读题安徽 鲍亚民高考现代文阅读题是考查学生语文素质、语文能力的综合性试题，它考查的范围比较广泛，要求运用的知识能力较高，因此，高三同学在开始接触高考现代文
记叙类作文如何写得活灵活灵现 记叙类作文如何写得活灵活灵现安徽 鲍亚民在记叙类文章中，作者用形象的语言对人物、事件、环境的形态、特征做具体、生动的描摹与刻画，可使人物的面目精神跃然纸上，勃勃欲生，使读者如见其人，如闻其声，如睹其物，如临其境。那么怎样才能把记叙类作文写得活灵活灵现呢？一、抓住事物特征，
出奇制胜和反弹琵琶出奇制胜和反弹琵琶安徽 鲍亚民出奇制胜和反弹琵琶是作文立意的两种方法。在我们的生活中，面对同一事物或同一材料，人们往往会有不同的感受和不同的看法。而只有善于思考的人，才能有新奇独立的感受和心得。例如，同是看赛跑，人们总是赞美跑在最前面的人，嘲笑跑在最后面的人。但是鲁迅先生却赞美“那
怎样培养小学生的阅读能力怎样培养小学生的阅读能力湖南江永县上江圩镇中心校：蒋丽凤 小学语文教学的根本目的是培养学生的阅读、写作能力。可见培养阅读能力是极其重要的。阅读教学中普遍存在着教师讲学生听，教师问学生答的现象。这样，不能从实质上提高学生的阅读能力，学生的词汇、说话、朗读、概括、思维能力都得不
高考优秀作文开头高考满分作文万能开头30例雕饰风头——打好第一枪开头方法之一：开门见山话题点穿 诚实守信，是我们中华民族的优良传统。千百年来，人们讲求诚信，推崇诚信。诚信之风质朴醇厚，历史越悠久，诚信之气越充盈中华，诚信之光越普照华夏。诚信早已融入我们民族文化的血液，成为文化基因中不可或缺的重要一环
浅 谈 阅 读 教 学 中 的 “读”张田若先生说过：“阅读教学，第一是读，第二是读，第三还是读。”的确，阅读教学中的“读”是目的与手段的同一。阅读教学本身应该把发展学生“读”的能力作为自己的目的，而读又可以当作理解、领悟和吸收阅读客体材的手段。在课堂教学中，读还应注意几点：一、“的”的明确目的明确也就是读
充分利用合作学习 提高课堂效率 充分利用合作学习 提高课堂效率课堂教学是实施素质教育的主阵地，因此，积极探求高效的课堂教学模式是摆在基础教育工作者面前的一个重大课题。一年来，我校以“在课堂教学中开展合作学习”为课题，不断探索，总结出一些行之有效的合作学习的方法，这些方法是在集体并行教育的前提下进行的分
利用口语交际课，培养学生的想象力和口语交际能力利用口语交际课， 培养学生的想象力和口语交际能力——小学语文第四册复习六口语交际课《小熊真可爱》一课案例 2003年5月，我在二（1）班上了一节口语交际课《小熊真可爱》。在这一节课中，我运用目标教学和多媒体软件辅助教学，进行口语交际，培养学
谈谈如何指导小学生看图作文谈谈如何指导小学生看图作文 英德市第六小学：黄卫红 看图作文主要是培养学生的观察力、想象力和表达能力。笔者认为，教学时必须耐心指导，要求学生在观察图画的基础上先确定中心，再围绕中心把图画的内
语文教学如何做到一往“情”深语文教学如何做到一往“情”深“与时俱进，开拓创新”，“十六大”对全党全国人民提出了更高的要求。作为一名语文教师，要顺应时代的发展，响应党的号召，必须全身心地投入到语文教学当中。同时，我认为，语文教学不论如何改革，如何创新，语文的本质属性和教学中所表现的丰富的情感内涵是不会
