浅谈培养语文学习的兴趣浅谈培养语文学习的兴趣呼吁 培养学生的学习兴趣，提高教学质量，是教育界重要的研究课题，语文学科的广大教师常常就激发培养学生学习语文的兴趣进行反复的探索和努力。职业教育教学担负着文化基础和专业技太的双重教学任务，探讨学生的语文学习兴趣，有着较为特殊的现实意义，但关系到语文
用典联例说 用典联例说安徽 鲍亚民典故就是出于古典书籍中的轶事、趣闻、寓言，传说人物或有出处的诗句、文章，都可以当作典故运用。我国旧体诗文中多喜用典，对联亦如此。不少对联因为用典而使其光彩夺目，文情隽永，读来给人以美的享受。如郑板桥为苏州网师园濯缨水阁写的一联：曾三颜四；禹寸陶分。曾即孔子弟子曾参。他
镜趣例说 镜趣例说安徽 鲍亚民早在两千多年前，墨子就说过：“君子不镜于水而镜于人。镜于水，见面之容；镜于人，则知吉与凶。”就是说用水作镜，只能见其容貌的美与丑；以人为镜，才能察其心灵的善与恶。唐太宗也曾对大臣们说过：“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜
话题作文创新技法之三——假戏真做 话题作文创新技法之三——假戏真做安徽 鲍亚民作文中的假戏真做，就是把根本不可能发生的事情当真事一样来写。它或是意在突出某种题旨，或是为了创造某种新奇的情趣，从而起到一新读者耳目的作用。假戏真做，作为一种创新的写作技法，常常受人看重，它可以对现实生活中的事物，加以或比拟
咏柳诗例说咏柳诗例说安徽鲍亚民清人李渔在《闲情偶记》中这样写道：“柳贵乎垂，不垂则无柳；柳贵乎长，不长则无婀娜之致。”古往今来，诗人们或咏柳喻人，或借柳送别，或缘柳抒情，或道人生哲理……凡此种种，“柳”成为中国诗歌中的一道靓丽的风景。李商隐的《赠柳》：“章台从掩映，郢路更参差。见说风流极，来当婀娜时
课文中的自然美课文中的自然美 安徽 鲍亚民 语文课本中表现自然美的篇章很多，它交织着作者的喜怒哀乐，或渲染气氛，或烘托人物，或表现自己难以言衷的心情。同时，这些文质兼优的自然美篇章，启人遐想，给人愉悦。自然美的描写，揭示出美的象征意义。如《松树的风格》这篇文章，作者不只在写松树
鸡年说鸡鸡年说鸡2005年是农历乙酉年，也是十二生肖中的鸡年。古代计时器尚未发明，早晨的鸡鸣一声，向人们报告新一天气开始，它不仅是庄户人家的时钟，也是公共生活的时钟。战国时代，著名的函谷关，开关时间就以鸡鸣为准。落魄而逃的孟尝君，面对大门紧闭的关口，担心后面追兵到，食客中有会口技者，学鸡鸣，一啼而群鸡尽
考试作文应急处理九法考试作文应急处理九法 在考试中，常常会出现作文来不及做、作文中间卡住、作文无法煞尾的情况，并为此而大大地降低了应考作文的得分率。但如果能采取一些应急的处理办法，则又往往能出奇制胜而挽回败局，相对提高应考作文的成绩。 一、移花接木法。就是将原来看过的范文或写过的习作，在文章的结
爱国，是一种极高贵的感情活动——第二单元导读 爱国，是一种极高贵的感情活动——第二单元导读安徽 鲍亚民本单元以祖国为主题。学习本单元可以增强我们的爱国心和责任感，激励我们奋发学习，报效祖国。《黄河颂》是一首歌词，出自组诗《黄河大合唱》。当抗日烽火燃遍中华大地时，诗人随军行进在黄河岸边。眼前雄奇壮丽的
“仿词”例说“仿词”例说安徽 鲍亚民仿词是根据特定的语境，临时仿用一词来改变原来特定的词义，从而起到意想不到的修辞效果。如鲁迅先生《这个与那个》中的句子：“一个阔人说要读经，嗡的一阵一群狭人也说要读经。岂但‘读’而已矣哉，据说还可以‘救国’哩。”句中“狭人”是仿照“阔人”而造出来的。阔人指反动统治集
因家乡而起 为家乡而作——“故土•乡情”类话题作文导写因家乡而起 为家乡而作——“故土·乡情”类话题作文导写安徽 鲍亚民 [写作导引]“故土·乡情”，历来是作家笔下常见的内容，也是人类永恒不变的主题，当然也就成为中高考作文中不可忽视的重要内容之一。对于这类话题作文，无论是写人叙事，还是绘景抒
“词”和“辞”“词”和“辞”安徽 鲍亚民“词”和“辞”有时可以通用，有时不可通用。我们在阅读和写作中要细加区别。先说通用的情况。在意义上，“词”和“辞”是同义词。在上古时代，一般只说“辞”而不说“词”，汉代以后逐渐以“词”代“辞”。诸如“辞令”、“辞海”、“辞藻”、“辞章”、“言辞”、“托辞”、“遁
中国现代小说开端与成熟的标志中国现代小说开端与成熟的标志——鲁迅小说导读安徽 鲍亚民鲁迅在30年代谈及自己为什么做小说时，说那时“抱着十多年前的启蒙主义，以为必须是为人生，而且要改良这人生”。“所以我的取材，多采自病态社会的不幸的人们中，意思是在揭出病苦，引起疗救的注意”。正是从这样的启蒙主义的文学观
虚词辨析20例虚词辨析20例安徽 鲍亚民1.不必 未必 词形相近，词义完全不同。“未必”是“必定”的否定，意思是不一定。“不必”是“必须”的否定，意思是不需要、用不着。 他未必去(=他不一定去)｜他不必去(=他用不着去) 2.曾经 已经。 (1)“曾经”表示从前有过某种行为或情况，时间一般不是最近。“已经”表示事情完成，时
考场作文语言创新中的修辞美考场作文语言创新中的修辞美安徽 鲍亚民考场作文的语言是文章的肌肤，是阅卷者首先感知的对象。我们在写作时要想办法创新考场作文的语言，使之充满魅力和亮色。这里着重说说考场作文语言创新中的修辞美。一是比喻美。比喻是汉语运用最广泛、最普遍的一种修辞方法，也是一种形象化的表达方法，
说说明代的长篇小说说说明代的长篇小说安徽 鲍亚民明代小说是明代文学成就的主要代表形式，其文学史地位重要，与唐诗、宋词、元曲并称。明代长篇小说，按题材内容一般分为四大类。第一类是讲史小说，包括历史演义和英雄传奇两种，都是宋元讲史的发展。历史演义，是以历史事实和野史、传说为基础，经文人加工而成，基本上是
“感悟”话题作文写作导引“感悟”话题作文写作导引安徽 鲍亚民面对纷繁的生活，我们常常有许多感悟；当我们看见一轮红日冉冉升时，我们也许会感悟到青年人的朝气蓬勃与旺盛的生命力，当我们看见叶子从树上落下，我们也许会感悟到生命的短暂，而应该珍惜时光发奋进取……朋友，你对生活有什么感悟呢？请以《感悟——》为题
2004年广东省中考满分作文点评2004年广东省中考满分作文点评安徽 鲍亚民2004年广东中考的作文题： 四、作文(50分)21、声音无处不在：大自然中的风声雨声、蝉鸣鸟语；生活中的歌声书声，笑声哭声，亲人朋友的安慰、鼓励、批评；来自心灵深处的呼唤……其中，一定有某种声音让你难忘。它也许会让你想起一段往事，也许会让你
说说杂文的阅读 说说杂文的阅读 安徽 鲍亚民杂文是一种文学体裁，一般采用议论的表达方法。它短小、活泼、锋利、隽永，内容广泛，形式多样，凡是有关社会生活、事件动态、日常工作、学习的杂感、杂谈、杂论、随笔、短评、札记（包括一部分读后感），都可以归入杂文一
中考话题作文语言创新佳作例评中考话题作文语言创新佳作例评安徽 鲍亚民[开栏的话]当深刻的立意和新颖的构思了然于胸时，成就一篇优秀作文的基石已经奠定。但实际上不少学生有了这块基石却仍然得不到高分。其中一个重要原因在语言运用。概而言之，语言和思想不相匹配。具体而言，有的词句重复；有的口罗嗦唠叨；有的片面绝
考场作文结构创新五法考场作文结构创新五法文章的结构与审题、构思是密不可分的。考试时在初步弄清题目要求后,在题目所限定的范围内,通过联想和想象,尽可能使意念反应迅速而众多,然后在此基础上,通过比较和鉴别,选取某一个角度恰当立意；再进一步考虑安排结构,即把写作的内容划分出层次,并且有秩序地加以排列和组合；进而考
诗的妙用例说诗的妙用例说安徽 鲍亚民宋朝时，福建读书人韩南直到老年才过了乡试，但在殿试中却又一次名落孙山。皇帝见他老大年纪，起了恻隐之心，破例让他录取，算是中了“恩科”。韩南高中之后，在他的家乡一下子成了名人，顿时身价百倍，上门提亲的人络绎不绝。韩南知道自己早已过了结婚成家的年龄，对择偶不感兴趣，但想
古代诗词中常用的艺术手法例说古代诗词中常用的艺术手法例说语文高考古诗词的阅读鉴赏题从一卷移到二卷，变客观题型为主观题型，答题的难度显然有所提高。鉴赏中有关表现手法的分析，以前只要求考生对题目中的解说进行正误判断，热现在则要求考生作出分析，并作简要的阐述。这就要求考生对常见的古典诗词的表现手法有更好的
“而”字词语辨析“而”字词语辨析鲍亚民一、“而且”和“反而”“而且”和“反而”都表示递进，前面照应的关联词都有“不仅”、“不但”等。“而且”表示向同方向的递进，与之照应的关联词是“不仅”、“不但”等；“反而”表示向反方向的递进，前面呼应的是“不仅不”、“不但不”、“非但没有”等。例如：行动描写不仅要
“偶合”例说“偶合”例说安徽 鲍亚民我们在阅读古诗词时，会发现一个有趣的文学现象——偶合，即后人在作诗时无意中写出了与前人诗意相似的现象，正如范仲淹在《对床夜话》中说：“诗人发兴造语，往往不谋而合。”阮阅《诗话总龟》中记载有这样一个故事：宋代诗僧惠崇曾写过两句诗：“河分岗势断，春入烧痕青。”当时的读书
