谈高考英语试题中“省略”的考查 对省略现象的考查已成为近年来英语高考试题中的常考点。因为省略这种语法手段既可避免重复，突出新 的信息，又能使上下文更紧密地连接起来。这也正符合现代生活快节奏的需要。因此，在英语口语中，只要不 损害结构和引起歧义，能省略的地方就尽可能省略。 但有时省略的成分，在句中占有

关于学习高三新教材的几点建议同学们认真一读。 通过了高二英语会考后，是否有必要继续学习高三英语新材料？ 有人认为，既然高三教材不是必考内容，不如腾出时间搞好高考复习。 笔者认为这种看法有失偏颇。高三新教材，至少是高三（上）册，不仅要学，而且要高效率地学好。 决定是否学习高三新教材，要看教

原文阅读──强化高中学生英语交际能力的必由之路 自乔姆斯基(Chomsky)的转换生成理论在语言学界引起巨大革命后，近二十年来，威尔金斯(Wilkins)、海 姆斯(Hymes)、卡纳尔(Canale)、斯温(Swain)等英美革新派语言学家们的相继出现，把语言学革命再度推向了 更新的高潮。 因为语言本身就是人们相互间进行思想交际的手段

外语教育应该从幼儿开始 【摘要】学习外语的年龄问题早已受到人们的注意。根据Lenneberg临界期的观点，人类语言学习有一个关 键期。过了这个时期，语言学习就会很困难。笔者认为，外语教育从幼儿开始，不仅能充分发挥幼儿学习外语 的优势，并为他们将来进入更高层次的外语学习打下基础，而且对于提高整个民族的外语水平及

论初中英语教学的智慧潜能 （巢湖市四中 祖晓荣） 中学英语教学目的是对学生进行听、说、读、写的基本训练，培养学生在口头上和书面上初步运用英语的 能力，为进一步学习和运用英语切实打好基础。《九年制义务教育初级中学英语教学大纲》明确规定，要使学 生受到听、说、读、写的全面训练，获得英语基础知识和为交际

英语“月份”趣谈 英语中的十二个月不像中文的十二个月那么简单、好记，英语中十二个月份的单词形式都是各异的。除了 第一个字母大写这一点是共同的外，其它你就难以发现什么规律了。尤其是一至八月，简直就像是来自八个不 同家族的人名。这究竟是怎么一回事呢？ 原来，英语中的月份都来自拉丁语，其中很多是罗马神的

中学教学与交际法的若干误解 〔提要〕我国中学英语教学自1993年使用新教材以来将近四年，但不少教师对交际法仍认识不足，产生了 一些误解。本文针对中学教学的实际分析造成这些误解的原因，并论述如何在教学中更好地贯彻交际性原则。 〔关键词〕交际法 语法 教学 误解 ＊ ＊ ＊ 一、问题的提出 由欧洲共

全国第二届中学英语优质课竞赛课堂教学观摩分析报告（下） 从上面的数据看，参赛教师最常采用的活动类型主要有默读、复述、讨论、听录音、朗读、游戏和看录像 带。 活动类型是为教学内容服务的，多数参赛教师都在一堂课中采用多种活动类型对学生进行语言训练。活动 内容既包括机械性训练又包括交际性训练。但从表三中

英语教学试论英语课堂教学五步法 （合肥轴承厂中学 宋令仪） 义务教育初中英语教材是一套学用结合的新教材。新教材采用听说领先的结构功能教学，图文并茂，语言 地道，融知识性与趣味性为一体，它使我国的英语教学水平逐步与国际接轨。为了适应新教材的要求，必须改 革传统的以讲授语言知识为主的课堂教学模式，而代

浅谈初中英语听力障碍及对策浅谈初中英语听力障碍及对策 导言1、英语听力障碍1.1语言知识障碍1.11语音障碍1.12词汇障碍1.13语法障碍1.14语速障碍1.15综合理解障碍1.2非语言障碍1.21文化背景知识障碍1.22听力习惯障碍2、如何扫除听力障碍2.1认真教好音标、严格把好音标关2.2重视培养学生听力理解的技巧与良好的听的习惯2.3正

作业批语的情感魅力作业批语的情感魅力 ──英语作业批语小探 三台中学　苗　娅 　　在教学过程中，布置作业是教师检查教学效果和获得信息反馈的一个重要手段，而批改作业则是教师在课后与作为个体的学生进行信息和情感交流的有效方式。 这时，作业批语就是教师情感输出的载体，它体现教师对学生作业的意见和否定。批语内容

小议中学英语中的强调句结构 小议中学英语中的强调句结构 北京 陈真在中学英语教学中，提到强调句型时，通常指的是："It be…that…"这一结构（简称It-type强调句）。 这确实是一个非常有用的句型，在中学英语课本中也多次出现，例如： It is not only blind men who make such stupid m

英语课堂教学模式探讨英语课堂教学模式探讨独李镇中学 葛小花自踏上讲台的第一天起，每个人就开始追寻着自己理想的课堂教学之梦。而我追求的理想课堂是在快乐中学英语，在英语中享受快乐。有位著名的语言学家曾这样说：“尽力在语言的药丸上涂上欢乐和果酱。”课堂上教师犹如战场上的指挥官，冲锋陷阵的则是学生。现时课

英语语法教学交际化的意识和技巧新教材语法教学交际化是每位英语教师所向往和追求的目标。但是，迄今为止，只有少数教师跨入这个神 圣的殿堂，使学生的语法知识在能力训练中得以内化，流畅输出。语法教学要改变过去“满堂灌”的现象，关 键在于教师应具有语法教学交际化的意识和技巧。现以湖州一中副校长李冬梅老师去年在丽

英语“除……之外”的相关用法十一.excepted 是当动词用的except的过去分词，它后置于名词或代词之后作定语，例如：1.Everyone e lse,the sick excepted, muststart out at once.除病号外，其他人都必须立即出发。2.All thosewho to ok part in the plot,nobody excepted,were punished.凡参与这一阴谋者，无人例外，均受到

面向２１世纪义务教育阶段外语课程改革的思考与意见（下）5.对国内外部分英语教材和大纲的编写思路、优势与存在的问题的分析 本文探讨与研究的国内外教材和大纲主要涉及以下几种： 1）英国牛津大学出版社New Hotline English《新热线英语》1998 2）美国海林出版社Making Connections《联想英语》1996 3）美

中学英语整体教学的探讨整体教学现在已成为许多学科所研究的共同课题。但对于整体教学的理解和解释却各有不同。笔者以为， 随着新教学大纲的实施和新编英语教材的使用，英语教师和教研人员非常有必要多方位和多角度地深入研究英 语整体教学，广义地理解整体教学的深层意义，使其从根本上推进当前的英语教学研究和改革，提高

帕姆莉课程：一个成功的学前班英语语言教学案例当我跨进帕姆莉的教室时，所看到的是有关海洋的主题。天花板上挂的是塞满纸的鱼和蓝色的塑料扇贝， 整个教室看起来像是海洋。墙上挂着彩色粉笔画的海洋图，旁边是孩子们画的航海图，他们用自己发明的拼写 方式说明上面的内容，教室的墙上被孩子所画的以海洋为主题的画所盖满，

点拨、诱导、启发、激励—一开展课外英语写作活动英语教学大纲规定高中毕业学生达到“能在学过的题材和语言范围内写短文和书信，意思连贯，拼写正确 ，语法用词、标点和格式基本正确”。为此，我们在高三复习的同时开展了课外英语写作活动。以写作来促进 语法、词汇和句型的复习。通过点拨、诱导、启发使学生克服了对英语写

优化组合多种媒体精心创设会话情景人教版初中英语教材中会话占有相当大的篇幅，多数会话材料的上方明确注有Read and act（朗读并表演 ）的教学要求。任何题材的会话都是在特定的情景中进行的，并伴有相应的表情和动作。可以说，没有交际情 景就不可能有会话。因此，从某种意义上讲，会话教学成败的关键在于教师能否根据教材

浅谈外语教学中的素质教育在外语教学中，如何加强素质教育，我认为以下三点至关重要。一、在教学中渗透民族自强意识长期来，外语教学只注重语言文字的教学而忽略精神素质培育这是一个不小的失误。有人预言，21世纪是中国的世纪，怎样来理解这个预言？我曾赴澳教学一年，在昆州一所中学任教中文，也即他们的外语。绪论课是澳

外语电化教学的基本规律及其模式 内容提要：　本文第一部分通过剖析３个方面的关系论述外语电化教学的基本规律。一是电教手段和技术与语言教学之间的关系；二是电化教学与科学技术之间的关系；三是电化教学与人才素质之间的关系。第二部分从工作性质、组织结构和人员组成等不同侧面进一步探索外语电化教学的标准化模式问题。

ＡＢＣ走进幼儿园之后近两年，不知从哪儿吹来一股风，上海的幼儿园都办起了英语班。理由很简单：现在的社会需要多方面的 人才，语言是重要的一环。幼儿园是人生的第一学校，是学习语言的关键时期。因此，几个有实力的幼儿园当 急先锋。他们首先在大班开课，结果有几个幼儿在市内英语比赛中获奖。第一炮打响了，各个幼儿园便

运用活泼多样的表演进行三年级英语教学新教材的实施为农村小学的教学改革打开了一扇窗。在一年的教学实践中，我结合教材运用简易、自然， 有童趣的表演进行课堂教学，形成“一台戏”的课堂教学特色，有效地培养了学生学习兴趣和大胆开口说英语 的良好习惯。下面谈谈自己一些具体做法。 一、课前准备，师生共同表演。

浅谈如何实现中小学英语教法的良好衔接——我在初一词汇教学中的一点体会初一学生是刚脱离小学阶段升上中学的群体。应该说他们与小学高年级的学生相似，在生理、心理等方面都有许多共同特点，因此在教学管理、教学形式上也应有其相同的规律。刚从小学升上初一的学生，仍然保持了小学生天真幼稚、个性活泼、求知欲旺盛、向师