英语教学──体态语在英语教学中的运用英语教学──体态语在英语教学中的运用徐开春 （宣州市向阳中学 徐开春） 体态语是人们用表情和动作表达自己思想感情的一种无声语言，恰当地使用它不仅能淋漓尽致地表达自己 的思想感情，也可使听话人更能心领神会。笔者认为，在中学英语教学中，恰当地使用体态语，对于习惯使用
寓“愉快教育”于英语教学中寓“愉快教育”于英语教学中南昌市二十一中 雷永秀“愉快教育”是国家教委积极支持和大力推广的一项教改实验项目。它能充分调动学生的学习积极性，使教育融合于教学中，融合于全部课外活动中，既提高了学生的知识技能，又发展了他们的个体，真正体现了“教师为主导，学生为主体”的双边性，从而使
谈谈教师在英语教学中的主导作用谈谈教师在英语教学中的主导作用徐慧芬 教师组织好课堂教学，在课内的每个教学环节中起到主导作用，扮演好自己的角色，充分调动学生的学习 积极性，让所有的学生在课内都充分地接受听、说、读、写的训练是非常重要的。现从四个方面谈谈我在使用 人教版新教材教学中的主导思想和教学方法。
四会”并举 以读为先—浅谈高中英语新教材“四会”原则四会”并举 以读为先—浅谈高中英语新教材“四会”原则 西安中学 曹虹--------------------------------------------------------------------------------作者简介：曹虹：中学一级教师，从事中学英语教学17年。 对于新编初、高中英语材料，不少英语教师都认为应听
“互动”学英语引言：2001年对我国外语教育史来说将作为具有重要意义的一年载入史册。根据第三次全国教育工作会“建立新的基础教育课程体系”的要求，制定的《国家英语课程标准》，其中有几项新的理念：1、强调运用语言的能力。2、在运用中说明语法，学习词汇。3、强调任务型学习。4、强调跨文化学习。而这一切，我认为应主
培养“听”的习惯 创设“说”的情境（此文获2003年获国家教育教学论文一等奖，并被编入国家级刊物《中国基础教育改革论坛》，同时获株洲市2003年小学英语教学论文征评二等奖） “使儿童获得一些英语的感性知识，以激发他们学习英语的兴趣和培养能力，使学生敢于大胆开口说英语。”是小学阶段英语教学目标之一，特别是从国
浅谈中学英语词汇教学浅谈中学英语词汇教学 山东省烟台市牟平区实验中学 都兴江 词汇是构成语言最基本的材料，扩大词汇量是提高学生听、说、读，写能力的前提，因此，词汇教学是中学英语教学的重点。那么，在教学过程中，怎样才能有效地扩大学生的词汇量呢？唯一的途径就是运用科学的教学方法。一、强化语音教学，为词汇教
浅析初中英语课的导入浅析初中英语课的导入 武进前黄初中（省级示范初中） 夏 美 213172 摘要 一节好课，就需要有一个好的方法和好的内容导入。它既能调动和提高学生的学习兴趣，又能活跃课堂气氛；它既锻炼了学生口语，又启迪了学生运用英语方法去思维；它既是一节课的开始，又是教师进行教学活动的开始；它既直接影响到
运用CAI课件 激活英语教学 运用CAI课件 激活英语教学 濮阳市第五中学 杜国平 [内容摘要]本文主要论述在中学英语教学中如何运用CAI课件优化英语课教学模式，优化教师的教和优化学生的学，从而推动CAI课件在中学英语教学中的应用，全面推进素质教育。[正文]随着电脑网络的发展， 电脑辅助语言学习得到了进一 步的应用。通
中学英语学习策略的研究中学英语学习策略的研究江苏省木渎高级中学 陈泽诞美国未来学家奈斯比特在他的《大趋势》里瞻望前景时对美国人说：“要想真正取得成功，你必须懂三种语言；流利的英语，西班牙语和电脑语言。”如果把他的话加以概括，那就是要懂得流利的母语，一门外国语和电脑语言。这可以说是人类进入21世纪的一个
试论英语课堂教学中学生的主体作用试论英语课堂教学中学生的主体作用江苏省木渎高级中学 陈泽诞在教学论发展史上，对于教学过程中教师与学生、教与学的关系问题，世界当代某些教育家们看法也有偏颇。赫尔巴特的教学论主张以教师为中心，强调教师的作用，着重研究教师的教，而忽略了学生在教学过程中的作用。杜威的教学论则
学英语新理念 不要攻读要熟练学英语新理念 不要攻读要熟练 你知道吗，掌握语言，不需要“攻读”(study)，而是需要“熟练”(learn)。当一切都习惯成自然时，你就可以完全从愈学愈难的英语学习中解放出来。 入世后，随着全球经济一体化的到来，中国与国际的接轨越来越近。留学、进外企、谈生意、出国考察、读MBA……太
一节令人耳目一新的公开课一节令人耳目一新的公开课 广东省丰顺中学 (514300) 陈泰象手执教鞭已有数载，观摩过的公开课不下百节，大多已淡忘；可是几个星期前华师附中一节别具一格的公开课却给我留下了不可磨灭的印象——当然不是因为刚听不久的缘故，而是因为它给了我很大的感触和启迪
新课程英语教师观念转变之发展观新课程英语教师观念转变之一——发展观 实施新课程，首先要进行的是教育观念的革命。教师们应突破框架，抛弃落后的、违背教育规律的传统理念，尽快树立与新课程相适应的体现素质教育精神的现代教育观。课程改革的重点是“以促进学生发展为核心”，以学生的发展作为教学的出发点和归宿，学
高三书面表达的针对性训练写作是语言综合知识的综合运用，一直是考生的薄弱环节，且自2001年，高考英语试题中的书面表达要求对词汇、句型的使用过程和文字的流畅优美程度作了明确要求：根据所给情景，写一篇100个单词左右的书面材料。情景包括目的、对象、时间、地点、内容等；提供情景的形式有图画、图表、提纲、短文等。同
典型句在英语教学中的应用[摘要] 本文围绕“典型句在英语教学中的应用”这个话题，结合自己在高中英语教学实践经验，从以下：一、减轻学生心理压力，二、强化知识记忆，三、有助于能力培养，四、有助于课堂活跃气氛的形成，五、有助于师生默契的形成，六、提高学生书面表达能力等六个方面对典型句在英语教学中的应用好处和自
关于任务型学习活动的思考作者：高 歌 戴立波编者按：最近，在中学英语教学界英语教学改革正开展得如火如荼。广大教师围绕着对“新中学英语课程标准”、各种新英语教材的教法和“任务型学习活动 (Task-Based Learning)”这一新教学理念的学习讨论，开始从不同的角度看待英语课堂中的教和学，探索新的教学方法。中学英语教学
小议高中英语阅读课中交际教学法的应用小议高中英语阅读课中交际教学法的应用 我国的外语教学自从实行新大纲、新教材以来，培养学生为交际掌握运用外语的能力这一教学目的已越来越明确。而且高考试卷命题的战略方向已相应地发生了转变，测试的重点从语言形式（form）转到语言意义（meaning）上来，除少数试题直接涉及对较
高中外语教学全过程的“教会学习”我们的高中学生是怎么学习外语的？进入高中阶段的学生，从心理上来说有朦胧的成人感，他们有独立与创造的思维，对自己的能力的信心日趋上升。但在外语学习方面，虽然有三年初中的基础，掌握了一定的词汇与基础语法，甚至部分交际用语，但由于缺乏外语的实践能力与自学能力，毕竟底气不足，
外语教学科研的发展趋势中小学英语教科研工作高级研修班讲座之一：外语教学科研的发展趋势 整理：南京市教学研究室 马黎 北京外国语大学 刘润清 １．什么叫科研？就是用标准的方法进行系统的研究，对问题提出可能的答案。换句话说，科研是要用国际上公认的程序寻求两个或两个以上变量之间的相关关系。外语教学中的科研就是找
浅谈普通高中英语语言教学浅谈普通高中英语语言教学《大纲》规定：“在义务教育初中英语教学的基础上，巩固、扩大学生的基础知识，发展听、说、读、写的基本技能，培养在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力，并使学生获得一定的自学能力，为继续学习和运用英语切实打好基础。”这一段文字是从英语
论英语课堂教学技术的研究与开发论英语课堂教学技术的研究与开发李静纯 一、英语课堂教学技术研究的理论基础 “课堂教学技术”(Classroom Teaching Techniques)这一术语并不是新名词，它在学科教学研究和实施中已被广泛运用。我们提出这一术语，目的是特别强调此中的技术特性和技术内涵。在课堂教学研究活动中，教师和教研
试论我国基础外语教学现代化试论我国基础外语教学现代化(2002-11-24 12:26:39)刘 道 义 世界范围的信息革命和高科技的发展使得国与国之间的距离在缩短，而人类的视野却在飞速扩大。不断深化改革和对外开放，必然会使中国的社会、经济和文化汇入世界的大潮流之中。展望未来，在中国普及外语和提高外语教学质量已成为时代的迫
多媒体计算机应用于初中英语教学的研究多媒体计算机应用于初中英语教学的研究》课题研究总结武进区湖塘实验初级中学 执笔 余玉华 一、课题研究的背景21世纪是一个充满希望的时代，也是一个充满机遇和挑战的时代。它的许多特征和对教育的影响已展现在我们面前。从世界范围内看，科学技术已经成为当今最活跃的生产力，经济与社
让学生亲手摘果子吃 倍觉甘甜让学生亲手摘果子吃 倍觉甘甜 ——谈高中英语阅读课“研究性学习”的教法[主要内容] 本文探讨高中英语阅读课“研究性学习”的优势及设施过程及注意 的问题，并结合实例论述了如何在高中英语阅读课文中实施“研究 性学习”的教学。[关 键 词] 研究性教学 自主性 实践
