新课程 新理念 新探索——英语教学中如何渗透新课标理念 [关键词] 体验生活 合作交流 优化教学 激发兴趣 树立信心 勇于创新 [摘要] 英语课程的学习，不但是让学生在学习英语的过程中，逐步掌握英语知识和技能，提高语言运用能力；更是让学生在学习的过程中感受英语的魅力，开发学生的思维能力，磨砺学生的意志，拓展
交际英语教学法与语言基本功 新编教材英语教学对教者提出了更高的要求，就是使用交际教学法，注重语言的交际功能，强调在大量的交际活动中学习英语，听说在先，读写跟上。运用这种教学法教学，学生学习兴趣浓厚，课堂气氛活跃，一改以往学生愿读不愿讲，能写不能说的状况。 然而在实际教学中却发现，虽然学生学习态度积极
高中英语课堂教学中的几个新问题 高中英语课堂教学中的几个新问题 陕西宜川中学 杨军凯 张燕琴 邮编716200 [内容摘要]：中学英语新一轮课程改革深入发展，教纲在变，教材在变，教师的教学思想也在变。本文试就对高中新教材（人教版）在课堂使用中反映出来的一些新问题，谈点自己的看法，与同仁们商榷！[关键词]：
关注高一学生学英语难的问题 关注高一学生学英语难的问题 今年我带高一英语课，在与学生朝夕相处的日子里，我常常听到不少学生抱怨说高中英语难学。怎样帮助高一学生解决这一困惑，使学生成功地从初中英语学习过渡到高中英语学习，尽快适应高中英语学习的特点与方法，掌握高中英语学习规律呢？我认为我们英语教师在教
小学双语教学可行性初探 在小学一、二年级尝试"双语"（语文、英语）教学，可以造就学生的英语语言环境，为提前攻克第二语言关，打下牢固的基础。经过我校几年来的实践证明，"双语"教学是可行的。一年级新生大部分是从幼儿园转入小学的。幼儿园的正规训练使一年级的新生在未上课前就知道了简单的语文和数学。因此，从一
英语教学中的互动教学模式 所谓"互动"，就是以教师为主导、以学生为主体，教学中在教师的启发下 引导学生去发现，在学生发现 的要求下，促使教师去启发，师生密切配合，在 和谐、愉快的情境中实现教与学的共振，成功的英语教学要致 力于形成一种新 的教学双边关系，使得两个最重要的要素的作用得到和谐而充分的发挥。教
英语口语应用题的特点 "义务教育全日制初中英语教学的目的，是通过听、说、读、写的训练，使 学生获得英语基础知识和初步 运用英语交际的能力"。显然，要评价初中英语 教学是否达到大纲的要求，不仅要考查学生的语音、词汇、语 法，还要考查学 生初步运用英语交际的能力。如何考查交际能力？交际有两种形式，一是口头表
小学英语教学要科学化小学英语教学要有效果，就要重视小学英语教学的科学化，依靠教育学、心理学、语言学的全面规律，进行统筹决策。教学符合科学规律，可以弥补师资和教学条件的不足之处，扬长避短，实现优化。反之，则会使师资和教学条件的弱点更加突出，负效应更加明显，使小学英语成为夹生饭。 遵循科学理念，进行科学决
小学英语符合国情最重要小学将逐步普及英语课，这是牵涉几亿人的大事。但对这门课程的内容却存在四种模糊的看法。 其一，认为只要培养一点英语素质，像音乐、美术诸课一样。但是音乐、美术到一定年龄后就不设课了，从学生发展看可以对美术不作一定的水平要求；英语则相反。 其二，认为应培养学习英语的兴趣和一定的语感。这
如何推进小学开设英语课程──教育部基础教育课程教材发展中心负责人答记者问 编者按：为推进小学英语课程的开设，确保这项工作的顺利实施，最近，教育部基础教育课程教材发展中心制定了小学英语课程实施方案，对小学开设英语课程的步骤、教学安排、师资准备、教育资源开发以及培训工作等进行了具体部署。日前，教育部基础教
小学英语教学中课程资源的开发与利用积极开发和合理利用课程资源是实施小学英语课程的重要环节，也是我们在全国积极推进小学英语课程过程中急需研究和解决的问题之一。课程资源的开发与利用不仅涉及到教学观念、教学方法等主观因素的转变，而且受到很多客观因素的制约，比如地区经济发展水平、学校教学条件、学生家庭经济承
小学英语教材──培养学生学习英语的兴趣小学开设英语课是当代社会发展的需要，可以有效地提高我国外语水平。小学生模仿力、记忆力、可塑性强，具有许多成年人甚至中学生所不具备的优越条件，小学开设英语课可以发挥他们学习语言的潜力。小学开英语课可使小学生了解其他国家和民族的优秀文化传统，开阔视野，扩展他们的知识
关于小学外语课开设的几点思考随着我国改革开放的不断深入,外语教学在教育界受到普遍关注。为适应形势的需要,近年来不少有条件的地区,尤其是沿海开放地区,开始在小学的中高年级开设英语课。我国教育部门对小学的外语教育没有提出统一的要求,也没有制定统一的小学外语教学大纲,但政策上支持部分城市在小学进行外语教育,并鼓励
小学开英语需要好教材在小学阶段开设英语课并能保证教学质量，除了需要一支高素质的教师队伍外，还应该有一套或数套高质量的小学英语教材。 从某种意义上讲，一套设计优秀的教材就像是一座宝藏，而教师就是带领学生们挖掘这座宝藏的人。虽然缺少了教师优秀的教学技巧，也难以将宝藏中的财宝挖掘出来，但是如果没有一套优秀的
小英起步研究与实验一、小学外语早起步是学好外语的基础工程从外语实验班创办开始,即确定了办学指导思想、原则和育人目标。一是确定了“兼融东西方文明,培育中华之精英”为办学指导思想;二是制定了现代化教育原则:融发展共性于个性之中,融先进的教育于鲜明的特色之中,运用现代教育技术,促进学生素质的发展;英语教学,既是人际
小学英语趣味教学得失谈有人说：英语是英美帝国用来大量消耗发展中国家教育资源的武器。中国有约5000万中学生，600万大学生，还有无数的小学生甚至幼儿园的小朋友正在可怜兮兮地啃着英语这块＂金砖＂。但是，不管你愿不愿意承认，随着全球进程化的加快，英语已经成为世界上最强势的语言。当一门语言取得国际交往的标准语言地
心理优势在小学英语教学中的应用英语教学大纲指出：＂外国语教学有助于对学生进行思想情感教育，有助于学生发展智力，开阔视野和提高文化素养。＂由此可见，我们不能简单的把英语课当作只是进行外语教与学的课，它同时还担负着思想教育和心理发展的任务。因此在多年的英语教学中，我注意调动学生的积极性，挖掘潜力，培养能
小学英语不宜用国际音标迄今为止我没教过小学生班，但教过个别小学生，也多次听过小学一年级的英语课。我愿意就这个问题和大家交换意见。 一、学英语用不用国际音标，主要涉及到两个不同性质的问题： 1、发音准不准：英语学习中第一关是发音关。我认为准确的发音只能从听准确的发音、模仿准确的发音而来，小学生尤其如
小学英语语法教学的三个原则在学习一种外语时，如果不了解该语言的内部规则，那将影响学生准确地运用该语言进行交流。许多专家(如Cameron，2001)认为，即使在小学阶段，孩子也需要一些语法知识帮助他们牢固地、正确地掌握语言。新课程标准也要求在小学阶段要进行一些简单的语法教学。作为小学英语教师，如何才能既保持孩子学
如何让小学生明确学习英语的目的 小学时代是人生的初春，是儿童长身体、长知识、形成人身的一个初步的过程，明确为什么学习、怎样学习，是每个小学生必须认清和学会的问题。一个人是不可能把所有的知识学到手的，而学到的知识也可能遗忘，但获得知识的方法确不会被丢失。古人说：“授之以鱼，只供一饭之需，教之以渔，则终
英语课程标准的特点和重要内容《国家基础教育英语课程标准(3-12年级)》的研制是新一轮国家基础教育课程改革的重要组成部分。在教育部基础教育司和教育部基础教育课程教材发展中心的直接组织和领导下，英语课程标准研制工作组在前期理论研究、现状调查和专家研讨的基础上，起草了关于义务教育阶段英语课程标准的设想。经过近
新编小学英语教材中的五个问题自2001年教育部决定从小学三年级推进英语课程以来，全国已经有一批小学英语教材在新的课程标准的指导下编写和出版，并通过了教育部教材审查委员会的审查，分批向全国推荐。与以往的教材相比，这些新编的教材在教学体系、编排方式、教学内容、活动设计、教学评价以及版面设计等方面都发生了很大
英语教学中如何渗透新课标理念[关键词] 体验生活 合作交流 优化教学 激发兴趣 树立信心 勇于创新 [摘要]英语课程的学习，不但是让学生在学习英语的过程中，逐步掌握英语知识和技能，提高语言运用能力；更是让学生在学习的过程中感受英语的魅力，开发学生的思维能力，磨砺学生的意志，拓展学生的情操，发展学生的个性。
谈小学英语的评价和测试 摘要：本文结合笔者十多年来的教学经验，谈了对小学英语评价和测试的看法，主要包括评价的意义、评价的内容及种类、评价的多样化及评价过程中的注意点 关键词：重要保障 信息反馈 督促 评价内容广泛 操作对象多样化 教师重过程 学生为主体、互动 家长监督 录音评价 口试评价 笔试评价 笔试评价
谈小学英语教学中学生积极情绪的培养摘要： 本文认为英语教学要注意结合儿童的心理和生理特点，要有利于激发学生的学习兴趣，更有利于保持其学习兴趣。在英语教学中应重视情绪问题，注重学生积极情绪的培养，使语言学习过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和形成自主学习能力的过程，并以新的视觉和高度，从心理疏导
