八类物理学习方法一、观察的几种方法 1、顺序观察法：按一定的顺序进行观察。2、特征观察法：根据现象的特征进行观察。3、对比观察法：对前后几次实验现象或实验数据的观察进行比较。4、全面观察法：对现象进行全面的观察，了解观察对象的全貌。 二、过程的分析方法 1、化解过程层次：一般说来，复杂的物理过程都是由若干个

给传统教学一个有力的支点自从新课程标准实施之后，我们都在强调要构建以学生自主发展为目的的现代教育模式。然而，在传统教学与现代教学之间总是横亘着一道鸿沟，我们如何在两者之间搭建起一座沟通的枢纽，让彼此通达顺畅起来呢？为此，一位对语文教学有着独特理解却对网络常称神奇的老教师，一位对网络教学有着浓厚兴趣却

信息技术与中学理科课程教学的整合信息技术与中学理科课程教学的整合杭州师范学院初等教育学院 方卫华　　【摘要】在当前的教学改革中，信息技术与中学课程教学的整合值得关注和研究。文章提出了运用积件思想，寻求高层次整合的方法：构建实验教学模式、发挥虚拟实验室功能、构建研究性理论教学模式、培养创新思维和创造能力

试谈中学物理教学的艺术试谈中学物理教学的艺术福建永泰县教师进修学校 张定而　　教学不仅是一门科学，而且是一种艺术。成功的教学，本身就是一种艺术的创造。如果掌握了这种艺术，就可以使物理课满堂生辉，给学生以激情和美的享受，从而激起他们高涨的学习情绪。课堂教学是教学过程的重要环节，它要求辩证地处理知识与能力

初中牛顿第一定律的教学研究初中牛顿第一定律的教学研究　　牛顿第一定律的教学研究，在中学物理教学研究中早已不是一个新问题了．许多物理教育工作者对于这一定律的教学发表了自己颇有见地的教学见解，并且得到了满意的教学效果．　　当我们在教学实践中运用这些教学策略时，我们发现，确实可以取得如同一些文献中所述的预

利用“信息”激发学生探究物理的活力利用“信息”激发学生探究物理的活力 常州市武进区前黄初级中学 朱梅娟 有人曾说过：学习任何知识的最佳途径是由学生自己去发现。只有让学生参与到教学活动中并成为真正的教学主体，才能使课堂教学成为一系列学生主体性活动的展开与整合的过程，在这个过程中既可以让学生学到知识和技

高中物理教学中的科学方法教育高中物理教学中的科学方法教育重庆市万州中学 黄全安 　　　　　　　　　　　　　　　　 　　 　　　　在科技迅猛发展，知识日新月异，科技竞争日益激烈的今天，大多数教育人士已经普遍认识到，能力的高低在一定程度上，表现为掌握方法的多少和熟练程度。因此，物理教学中既应该让学生掌握物理

多元智能与物理教学策略多元智能与物理教学策略北师大二附中 韩立新 　　　　　　　　　　 　　 　　　　【摘 要】　　物理知识是许多现代科学技术的基础，学生在学习物理过程中得到的能力锻炼也是其它相关学科所需要的。但高中物理难学、高中物理难教几乎成了教育界公认的事实。为使物理教学情景化、人文化，这门以实验为基

浅谈优化物理教学过程浅谈优化物理教学过程鹿泉一中 齐志彦 张生林 　　　　　　　　　　　　　　 　　 　　　　在现代高新技术的发展时代，我们已清醒地认识到，更新教育思想、转变教育观念、实施教育改革、倡导素质教育，是民族振兴、国力增强、社会繁荣的需要，是实现社会主义现代化的需要，是实施科教兴国战略的需要，也

应加强对物理实验教学的重视应加强对物理实验教学的重视湖北省长阳县二中 邓辉尚 　　　　　　　　　　　　　　 　　 　　　　物理是一门以实验为基础的学科，然而在继续以升学为主要评价目标的学校，在3+小综合的区域，由于物理(化学)在高考中只有120分，所以有些学校将物理(化学)划为Ⅱ类课(语数外划为Ⅰ类课)，实验岗位定

“惯性”教学的三点体会“惯性”教学的三点体会　　“惯性”一节的教学，课本是先给出惯性定义，再演示“静止的物体具有惯性”、”运动的物体具有惯性”两个实验，验证一切物体都有惯性．这种安排，其特点是：先理论、后实验．教学实践表明：教材精炼，简捷明快有余，生动活泼不足，学生不易接受．究其原因，学习“惯性”前

在物理课堂教学中实施创新教育的策略在物理课堂教学中实施创新教育的策略 文/张丽萍目前，在创新教育的实践中，存在着许多困惑或误区：把创新教育误认为非知识教育，把创新教育误认为非考试教育，把创新教育误认为非升学教育，把创新教育局限于课外活动，还有人认为上活动课、成立鼓乐队、减少主课时、不打百分而改为“等级

在物理教学中如何实施创新教育在物理教学中如何实施创新教育在河南省普通中学中，现行的班级授课制受高校扩招和人口高峰的影响，班级人数逐年递增，在这种授课制下，忽略了对学生个性的发掘和培养，致使我们的受教育者缺乏创新精神和创新意识，创新思维能力低下。这个问题，已受到教育专家、教育行政部门的高度重视，提出了

信息技术与物理课程教学整合性研究与实践信息技术与物理课程教学整合性研究与实践 信息化是二十一世纪的标志，是当今世界经济和社会发展的大趋势，以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术已成为拓展人类思维的创造性工具。近年来，计算机辅助教学工作在全国教育战线上逐渐深入，但大多以“观摩课”的形式开展，只是教

惯性”教学中应注意讲清的几个问题惯性”教学中应注意讲清的几个问题湖南隆回县教研室　　李社元“惯性”一节的教学历来是初二物理的难点，学生把概念背得滚瓜烂熟，一接触到实际问题，就犯经验性错误，为使学生正确理解惯性概念，在教学中必须讲清下面几点．１．“惯性”的本质．惯性是物体的固有属性，不论宏大物体，还是

干涉光的变场现象干涉光的变场现象 全文打包下载： URL http://chinaphysics.best.163.com/reference/00121101.zip 《Separation of Optic Interference in Imagery》 19世纪的扬氏干涉实验对后世的物理学影响极大，至今它仍是物理学中的一个基础实验。对于扬氏干涉实验，人们一直认为(1)式成立。 图一 (a)扬氏干涉实验 (b)

等效原理的对与错提要等效原理是爱因斯坦广义相对论理论的基本出发点，但是还有它的错误。牛顿力学的理论结构需要重新调整，也就是需要重新建立“公理化”体系。我的“惯性力学三定律”就是此新的公理化体系的尝试。 一、等效原理的对与错有人说“等效原理”违背了力学的知识，这话不假。问题是对这个认识有两个结果：一是全

关于相对论与其解的时空分析一。狭义相对论的时空解及比较在狭义相对论中，两惯性系相对速度 与 和 平行（1）（ ）为 坐标系的坐标，（ ）为 坐标系的坐标，令 ， ，所以变换矩阵为（2）如果; ,相对速度 不变，那么 (3)比较 与 （4） （5）比较后知道（4）式=（5）式（6）二。时空观测的定义为了较方便地说清楚不同的观测结

初中物理课堂提问的几种方法 初中学生年龄小，好奇心和求知欲都较强，在课堂上喜欢表现自己，但自我控制能力较差，注意力容易分散。如何针对初中学生的这些特点，设计处理好课堂提问，是提高课堂教学效果非常重要的一个环节。在多年教学实践中，我尝试采用下述几种提问方法，获得

加强初中物理边学边实验教学 近十多年来，我们在初中物理教学中为了切实贯彻“以实验为基幢的教学原则，真正把物理实验作为物理教学的重要内容看待，比较多地采用学生边学边实验的教学形式，取得了较好的效果，对于大面积提高物理教学质量，培养学生的能力起到了重要的作用。针对

实施物理教育活动评价的三种方式 实施物理教育评价有以下三种基本方式。1．目标导向式评价是“控制一量化”的评价形式。这种评价的方式预先规定评价的指标体系，实施评价的过程就是通过资料的搜集，找出评价对象与指标之间的差距。例如，对一位同学学习物理学某一章节掌握的程度，

怎样找物理题中的隐含条件 学习在解物理习题时，经常会遇到这种情况，有些解题的必要条件，题中并未明确给出，而是隐含在字里行间。怎样才能快速、准确地找出这些隐含条件呢？同学们应注意以下几点。一、知道一些约定俗成的提法的含义课本上经常用一些固定的提法来说明某些现象，

诗词与物理教学 中国是一个诗词的王国。诗词不仅给人带来艺术享受，而且在一些作品中还包含有一定的物理知识。利用这宝贵的财富，在物理教学中插入诗词，定能起到锦上添花的作用。一、利用诗词引入物理概念，可使学生兴趣盎然，气氛活跃。例如，在讲到物体的运动的一些概念时，可用

前概念的特征及物理教学对策 儿童第一次睁开眼睛，呈现在他面前的便是一个五彩缤纷、奇妙无比的陌生世界。由于多种物理现象对儿童感官的刺激，随着年龄的增长，儿童大脑便逐渐形成了对各种事物的感知。因此，在学习物理之前，对多种物理现象便已有了自己的认识，并形成了一些与科学

也谈高中物理的“必修”与“选修” 一、实践９１年秋，当高一物理书发下来后，对照大纲的要求发现重点难点基本上都放在以后高三选修本上了。为了分散难点，决定同时开设选修本中的一些内容。对象是对物理有兴趣的学有余力的同学，形式是讲座式，时间每周一课时；每次考试，对这部分