浅谈在数学课中运用多媒体教学的优势当前，教学改革实践活动如火如荼的进行着，现代化的课堂教学形式多种多样，这首先得益于教育技术的不断发展，当三机一幕还未普及的时候又被先进的计算机辅助教学所更新，接下去更是吸引人的网络教学。现在我国倡导采用现代教育手段，在教学中培养复合型的人才。作为教育者，我们应该循素
用好声音 用活课件用好声音 用活课件一个课件的好与坏，不光取决于它的精美与否，最重要的还是这个课件对于教学的辅助作用如何。好的课件能令教师的教和学生的学都如虎添翼，使学习收到事半功倍的效果。好的课件离不开美丽的画面，丰富的内容，流畅的程序，巧妙的设计。而声音这个重要的元素却往往未得到重视，我以为，声
应用多媒体 创设教学情景 提高课堂效率应用多媒体 创设教学情景 提高课堂效率 数学是一门抽象的自然科学，很多学生都感觉它深奥而枯燥，为转变这一状态，新教学大纲提出：学有用的数学。小学数学中的概念，公式，法则等一般都能找到实际的原型，应提让学生认识生活中的数学，从生活中提出问
小学数学科现代教育技术交流材料小学数学科现代教育技术交流材料 利用多媒体辅助教学，应该从教学的实际出发，用在其他教学媒体无法替代的地方，这样，才有利于更也突出教学重点，攻破教学难点，有利于帮助学生更快地构建新的认崐识结构，有利于取得最佳的教学效果。 要更好地利用多媒体进行辅助教学，我觉得要注
现代教学技术在数学教学中的现代教学技术在数学教学中的运用与展望大同小学:余芃随着计算机技术的迅猛发展，促使运用计算机辅助教学的现代教育技术也飞速进步，并逐步融入我们的课堂教学。在数学教学中，我根据学生的认知规律，充分挖掘现代技术对学生的导学功能，把准辅助时机，恰当运用，丰富了数学教学，为数学教学的改革
在小学数学教学中在小学数学教学中怎样合理运用CAI进行教学 大同小学 陈航冰在小学数学教学中恰当地运用多媒体计算机把文字、图形、图像、声音、动画、影像等多种媒体综合起来进行辅助教学，使课堂内容由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播，不但可以使学生快速、高效地获取知识，发展思维、形成能力，而且还可以
CAI课件在小学数学课堂中正确运用CAI课件在小学数学课堂中正确运用的几点反思长沙市芙蓉区大同小学 赵敏计算机辅助教学是一种全新的教学手段，它给教育教学改革带来了新鲜的空气。CAI课件在小学课堂中的运用也正呈蓬勃之势，许多教育部门、学校、老师视之为掌握先进教学技能的标志。一堂课有否使用CAI课件也成为评价其优
以人机互动实施人本教学的尝试以人机互动实施人本教学的尝试 芙蓉区大同小学 杨红 随着计算机网络的迅速发展，因特网、局域网、校园网给学校教育改革带来了勃勃的生机。过去的几年里，我们在运用多媒体技术辅助小学数学教学方面进行了许多探讨和研究。多媒体图、文、音、像并茂的特点，使教学内容化静为动，化难为易，
现代教育技术在小学几何教学中的应用现代教育技术在小学几何教学中的应用芙蓉区东湖小学 李蓉 几何学是研究空间图形的形状、大小和位置的相互关系的科学。它的特点是有很大的抽象性，这与小学生认识事物具有形象性的特点形成了矛盾。在以往的教学中许多教师借助一些简单的教具和实验来帮助学生理解知识，但在飞速发展的
计算机多媒体在小学数学教学中的作用计算机多媒体在小学数学教学中的作用 芙蓉区育才小学 任慧 二十一世纪是信息飞速发展的时代，如何使现在的学生长大后适应这个社会，如何使他们成为一专多能的有用人才，是现代教师教学中急待钻研的课题，也是我们面临的一个艰巨任务。计算机多媒体技术集文字、图形、图像、声音、动
发挥现代教育技术应用的优势，优化数学课堂教学发挥现代教育技术应用的优势，优化数学课堂教学 育才小学：任慧 近年来，计算机科学技术与计算机应用以惊人的速度发展。它已渗透到了人类生活的每一角落，现在社会的各个领域无一例外地广泛使用着电子计算机。作为培育祖国明天建设人才
浅谈对“几何画板”的体会浅谈对“几何画板”的体会 ——简明朴素、短小精悍 马王堆中学 陈万林对“几何画板”的认识，是在一年前，开始我认为它只是一个数学教学辅助软件，只是替代了直尺、圆规的一个画图工具而已。但在自己的教学和制作课件过程中，认识到了它的强大功能以及特有的随机计算能力和交互能力
构建小学数学课堂教学创新模式构建小学数学课堂教学创新模式 樟木坝学校：彭文胜课堂教学从教师为中心的授受式课堂教育，发展到以学生为主体的导学式课堂教学形式，结构也随之变化。近年来，以计算机多媒体和网络技术为基础的现代信息技术的迅速发展对传统的教学模式产生了巨大的
多媒体在《长文体一和正方体》教学中的应用多媒体在《长文体一和正方体》教学中的应用樟木坝学校 王恒多媒体计算机集文字、图像、动画、影像于一身，运用多媒体教学可以充分调动学生多种感官参与学习作动，促进学生自主有效的学习，在《长方体和正方体》的教学中，其功效表现尤为明显，对学生掌握、理解长方体和正方体的表
走出数学教学中的四大误区 随着教学改革的不断深入，形成了许多具有教学特色的优质课堂教学，然而实践证明其实际效果并不理想，究其原因发现其根源就在于这些教学过程中及考后的处理上，都不同程度地存在着一些误区，从而严重影响了教学质量的提高。下面我就浅谈一下这些误区及自己的一些看法。一、忽视概念教学，造成学
改革课堂教学与数学中的创新教育 创新教育已成为当今教育教学改革研究和实验的一个重要课题。江泽民同志指出：教育是知识创新，传播和应用的主要基地，也是培养创新精神和创新人才的摇篮。就学校教育而言，数学教育是创新教育的主阵地之一，因此在数学教学中开展创新教育的实验具有重要意义。本文将从数学教学的角度，浅
数学作业批改中巧用评语 对数学作业的批改，我们习惯于用“√”“×”来评判正误，采用百分制量分。此法在评价学生学习成绩，判断解题正误，比较学习差异方面有一定的作用。但枯燥乏味、缺乏激励性，评价结果带有有一定的片面性。不能全面评价一个学生的基本素质、学习潜力。作业的满分仅表示“答题正确”，学生的解题思
课堂改革与数学中的创新教育课堂改革与数学中的创新教育 河南省林州市第三小学 李海利 456550创新教育已成为当今教育教学改革研究和实验的一个重要课题。江泽民同志指出：教育是知识创新，传播和应用的主要基地，也是培养创新精神和创新人才的摇篮。就学校教育而言，数学教育是创新教育的主阵地之一，因此在数学教学中
数学课堂生活化数学课堂生活化 长沙市芙蓉区育英小学：卢娜第三次全教会提出必须把培养创新精神和实践能力作为素质教育的重点。这给课堂教学提出改革要求和方向。陶行知说：“教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育”。所以数学课堂的生活化是加强学生实践能力推进素质教育的必要
数学学习中的“读、听、讲、写、用”数学学习中的“读、听、讲、写、用”河南 郝一名现代建构主义的学习理论认为，知识并不能简单地由教师或其他人传授给学生，而只能由每个学生依据自身已有的知识和经验主动地加以建构；同时，让学生有更多的机会去论及自己的思想，与同学进行充分的交流，学会如何去聆听别人的意见并作出
平行四边形的识别的进一步探索平行四边形的识别的进一步探索长沙市芙蓉区马王堆中学 曾志明我们知道，两组对边分别平行，或者一组对边平行且相等，或者两组对边分别相等，或者两组对角分别相等，或者对角线互相平分的四边形是平行四边形。那么，一组对边相等，一组对角相等的四边形是不是平行四边形呢？下面，我们就此进行
一次作业评讲中的研究性学习一次作业评讲中的研究性学习 湖北省云梦县梦泽高中 周晓文 这是一次作业中的一道题:问题：是否存在同时满足下列条件的双曲线，若存在，求出其方程，若不存在，说明理由：（1） 渐近线为x+2y=0及x-2y=0;（2） 点A（5，0）到双曲线上动点P的距离的最小值为 .这是一道流传较广
运用计算机优化数学课堂教学运用计算机优化数学课堂教学充分体现素质教育湖南省长沙市芙蓉区育才小学 程翊“课堂教学是 实施素质教育的主渠道”，把握好40分钟对学生知识的掌握和能力的培养尤为重要。教师要使学生在学习的过程中有所收获，必须考虑影响学习的激励因素。根据教育心理学的研究：影响学习的因素可充分为内部因
将数学融入生活 培养解决问题能力将数学融入生活 培养解决问题能力育才学校 程翊我以为在以往的小学数学教学中，我们教师过于重视数学知识的教学，而很少关注这些数学知识和学生的实际生活有哪些联系。学生学会了数学知识，却不会解决与之有关的实际问题，造成了知识学习和知识应用的脱节，感受不到学习数学的趣味和作
谈“引探教学法”对学生自信心的培养谈“引探教学法”对学生自信心的培养湖南省长沙市芙蓉区育才学校 贺青美国马尔腾有句名言：“你的成就大小，往往不会超出你自信心的大小。”世界发明大王爱迪生在回答别人问他成功的秘诀时常说：“很简单，无论何时，不管怎样，我也绝不允许自己有一点灰心丧气。”可见自信心是获得学习
