运用多媒体，激发学生学习兴趣多媒体教学不是单纯的传统面授，也不是单一的电化教学，而是两种教学方式的融合与创新。融合，表现为兼取两者之长，相互补充，相辅相成。创新，表现为两者不是简单相加，而是按教学设计理论对教学全过程进行系统的优化设计。多媒体教学注重现代视听媒体的充分合理应用，真正做到视听组合，动脑
浅谈计算机辅助教学中的几个问题浅谈计算机辅助教学中的几个问题 社会的发展对人才培养提出了新的要求。随着现代科学技术的飞速发展，计算机技术的广泛应用已成为信息社会的重要标志之一。计算机应用能力已成为当代科技人员必备的基本技能，计算机技术进入教育领域，必将推动各学科的改革和发展并打破各传统的封闭式教育体系
在数学教学中发挥多媒体作用在数学教学中发挥多媒体作用在数学教学中运用多媒体电脑制作课件上课，有利于激发学生的学习兴趣，还有利于学生对数学教学内容理解和掌握，弥补了传统教学方式的直观性、立体感和动态感等方面的不足。使一些抽象、难懂的内容变得易于理解和掌握，能取得传统教学方法无法取得的效果。下面谈谈自己
有关计算机在小学数学教学中应用的几点思考有关计算机在小学数学教学中应用的几点思考当前的数学教育较重发展学生的发散思维，小学数学的知识的难度在经过几次改编之后都降低了很多，重点放在了对学生思维的发展上，将知识在纵向上的深度要求转变到了对知识的横向思维发展上。根据美国心理学家古乐福特的学说，发散思维，是
计算机辅助教学在数学教学中的优势美国教育家罗伯特·家涅把各种教学媒体的应用看成是学习情景中刺激学习者的组成部分，即教和学的组成部分。教学媒体的种类是多种多样的，每种媒体又都具有自己的功能、特点和局限性，一种媒体的局限性往往又能由其他媒体的优越性来补充。在诸多媒体中，我认为计算机这一媒体的优势最大。在
在应用题教学中巧制多媒体课件促进学生多向思维应用题的教学因其特有的应用功能而成为整个小学阶段数学教学的重点。传统的应用题教学由于过于抽象而演变为教师翻来覆去的枯燥讲解和学生一遍遍地重复记忆，应用题成为了传递某种解题模式的中介，完全丧失了其应用功能。现代教育技术——多媒体课件在数学教学中的应用，为应用
“寓电教于教，寓娱乐与学”电化教学在课堂教学中的应用和普及，优化了教学手段，加大了课堂教学的密度，唤起了儿童的学习兴趣，从而实现了课堂教学的整体优化，取得了省时高效的教学效益。特别是在社会课教学中，由于小学生认识水平有限，生活经验不足，对有些陌生的知识缺乏感性认识。那么在教学的关键之处，恰当地运用电
巧用多媒体帮助学生学好数学巧用多媒体帮助学生学好数学 育才小学 戴蓉 随着现代教育技术的推广,多媒体教学已是必不可少的了。由于它具有图、文、声、像并茂的特点，所以它不仅能充分调动学生的积极性，激发学生的求知欲，活跃学生的思维，拓展学生的想象力，而且在提高课堂效果，优化课堂结构等方面都起着不可估量的作用。
在数学教学中尝试运用电教手段导入新课 运用电教手段导入新课，可有效地开启学生思维的闸门，激发联想，激励探索，为一堂课的成功铺下了基石。下面就来谈谈运用电教手段导入新课的一些尝试。 1、创设情境导入。创设情境导入就是教师恰当、巧妙地利用音乐、幻灯、录音、录像等电教手段，把形、情、境、理熔于一炉，来
利用多媒体网络 优化应用题的教学利用多媒体网络 优化应用题的教学 育才小学 荀耀胜随着网络技术的发展与普及，网络教学应运而生，它以其独特的优势、作用，对传统数学教学产生有力的冲击。那么如何在网络提供的广阔而自由的学习环境下，利用丰富的教育资源，多维的教学时空，优化小学数学的课堂教学呢？这是我一直在思
网络环境下课堂教学的实践与思考网络环境下课堂教学的实践与思考山东省寿光市北洛一中 武耀奎 肖在隆 摘要：人类社会已进入信息时代,信息技术飞速发展，不仅渗透了各行各业及百姓家庭，也已经向教育提出了挑战。 “全国中小学信息技术教育工作会议”就曾明确提出，教育要跟上科学和社会现代化发展的步伐，就必须加
对现行高中数学教材中几个问题的探讨对现行高中数学教材中几个问题的探讨广东省中山市濠头中学 张宇 2月27日 随着教育体制改革的逐步深入，我国在教材建设方面形成了自己的特色，从新中国成立时的“学苏联”，到文革期间与“生产劳动相结合”而各省市自编教材，几经风雨，到现在已形成了自己的特色，这是值得肯定的。
把握好学生动手操作的时机把握好学生动手操作的时机 湖北省麻城市第二实验小学 李城兵 1月30日 学生的思维离不开实践活动。操作学具既可以开发利用右脑,促进左、右脑的协调发展，又能让学生智力的内部认识活动从形象到表象再到抽象，促使认识的内化，促进认知结构的形成和学习技能的提高，从而达到智慧的生长和创造力的
遵循尝试教学规律 给学生创设思维的空间──《分数四则混合运算》教学简评遵循尝试教学规律 给学生创设思维的空间──《分数四则混合运算》教学简评教研室 张佐才 1月30日 尝试成功的关键，在于教师的导，而教师的导，学生的尝试，都必须遵循学生的认识规律。引导学生积极、主动地获职知识。柳老师设计的教学方案，课堂
把握教材、明确意识；抓住环节，重视练习——浅谈如何提高数学课堂教学效率把握教材、明确意识；抓住环节，重视练习——浅谈如何提高数学课堂教学效率 1月30日 新的时期给教学工作提出了新的要求，即要讲求实效，提高效率，减轻学生过重的课业负担，大面积提高教学质量，这就给教师提出了一个新目标，如何在三十五分钟骨
素质教育背景下小学生自主参与数学课堂学习活动探究素质教育背景下小学生自主参与数学课堂学习活动探究 江苏省如东县丰利小学教科室 冒金彬 1月30日 一、“自主”浅析 “自主”就字面理解，“自”即自己，“主”有主宰之意。《现代汉语词典》对“自主”一词的解释为“自己作主”。自主参与学习，意即自己主宰自己的学习
浅论数学直觉思维及培养浅论数学直觉思维及培养南京十三中学 陶可 1月15日 中学数学教学大纲(试验修订本)将培养学生的三大能力之一"逻辑思维能力"改为"思维能力"，虽然只是去掉两个字，概念的内涵却更加丰富，人们在教育的实践中实现了认识上的转变。在注重逻辑思维能力培养的同时，还应该注重观察力、直觉力、想象力的
五点一线备一课五点一线备一课临沂第一中学 刘海涛 1月15日 备好课是上好课的前提，无论你是一名从教多年的老将，还是一名刚刚踏上讲坛的新手；无论你用传统的备课方式，还是采用现代教学技术，利用计算机做成课件的形式，备课都是十分重要的。通过备课，你可以查出在应传授的知识上还有什么遗漏，该准备的是否都准
重视高中女生数学能力的培养重视高中女生数学能力的培养上海南汇县老港中学 邓本标 12月4日 大量事实和调查数据表明，随着数学内容的逐步深化，高中女生数学能力逐渐下降，他们越学越用功，却越学越吃力，出现了部分女生严重偏科的现象．因而，对高中女生数学能力的培养应引起重视． 一、“弃重求轻”，培养兴
CAI课件当用到最佳点计算机辅助教学以它直观、形象、生动的演示功能，快速地进入课堂成为一种先进的、深受学生喜爱的现代教育手段，它不仅使学生学得轻松愉悦，并且培养发民法了学生空间想像力。它具有与传统的教学手段无法比拟的优势。随着计算机的深入和普及，社会上出现了一个怪现象：教师上分开课都采用CAI，好像一堂课
充分运用现代技术教育手段，培养学生的空间观念充分运用现代技术教育手段，培养学生的空间观念 育才学校 张丽萍随着现代科学技术突飞猛进的发展以及对教育要求的不断提高，传统的教学手段越来越不适应教育教学的要求。在数学课中，空间观念的培养一直是一个让数学老师头疼的问题。传统的教学手段
让多媒体走进数学课堂让多媒体走进数学课堂八一路小学 李红要提高课堂教学效率必须改进教学方法和教学手段，传统教学的大部分时间由教师讲，学生被动地听，导致单位时间内的教学效率不高。心理学家的研究表明：在学习中，同时使用视、听觉，能明显地提高记忆和学习效率，由于多媒体教高网络同时提供了图形、声音、语言等交互
置疑小学数学多媒体教学中存在的问题置疑小学数学多媒体教学中存在的问题 长沙芙蓉区五一中路小学：李丽现代信息技术的迅猛发展促使现代教育技术的飞速进步。作为高科技产物的计算机辅助教学也正容入我们的课
知识经济呼唤现代教育技术的创新 我们现在的教育，从体系到内容，从人才培养目标到教学方法。都是为工业经济服务的，是为工业经济和农业经济培养人才。知识经济的到来，必然会向现代教育进行猛烈冲击，提出严峻挑战。 知识经济的核心是创新，这就要求教育要大力培养创造性人才。而现代教育是为工农业经济培养人才，这就
运用多媒体教育技术运用多媒体教育技术优化数学课堂教学 芙蓉区八一路小学 丁玲中 随着科技的进步，多媒体已成为当今教学领域的热点。多媒体教学是一种现代的教学手段，它是利用文字、实物、图像、声音等多种媒体向学生传递信息，而多媒体教学法则是以各种电教媒体如：计算机、电视、录像、投影、幻灯等为标志，
