人类的旅游活动 高中地理新教学大纲关于“人类的旅游活动”的知识要求，可以理解为以下几个方面。一、旅游资源的概念、分类及其三大价值“凡能激发旅游者的旅游动机，为旅游业所利用，并由此产生经济效益与社会效益的因素和条件，都称为旅游资源”。所谓旅游动机，是指提供游览、观
论新时期地理教学中的思想教育 一、新时期地理思想教育的特点 新时期的地理思想教育与以往相比较，具有三个突出的特点。 1.时代性 随着社会的发展和科学技术的进步，人类在创造现代文明的同时，也对环境造成了巨大的破坏 。环境与发展成为当今人类社会面临的两大主题，人类
《地球上大气》知识难点的教学设计 《地球上大气》一章的教学目的是让学生掌握大气的组成和分层结构，大气的热状况，大气运动的基本规 律和各种气候的成因。此章内容多，知识量大，教学难点也多。特别是大气环流，各种气候的成因和特征以及 在不同气候控制下的自然带的特点等问
关于高中地理教材重新编写的几点思考 新编高中教材是适应现代社会发展和培养２１世纪人才的需要所从事的一项跨世纪的重要工程。本文对新编高中地理新教材提出几项值得思考的问题。一、正确认识新知识同传统知识的关系地理传统知识，大部分是中学生应该学习和掌握的知识，也是他们
地理课外活动理论与实践的探讨 （张盛友 青浦县实验中学） 〔摘要〕 本文着重从理论与实践的结合上探讨了地理课外活动发展的思路，论证了开展这一活动的重要 性、必要性和迫切性。同时也提出了需要深化与完善的意见。 ＊ ＊ ＊ 地理课外活动，是中学地理教学活动的
科学家对UFO持否定态度 近日，国家天文部门提供的权威报告证实，去年11月以来，国内多次报道的所谓的UFO事件， 几乎全是人 类活动或地球大气活动或两种因素交互作用所产生的结果，与可能存在的地外文明没有任何关系。 去年11月以来，在我国南通、成都、汕头、上海、厦门、
用探究法教学“新中国工业建设的重大成就” “新中国工业建设的重大成就”是“我国的工业生产和工业布局”一节中的重点内容。但因该部分教材的 内容量大，罗列的地理材料多，知识点零碎等特点，用传统的教学方法学生往往感到枯燥难记。为此，笔者改 用探究法教学，即将教材中的
初中地理解题的思路与方法（二） 二、解答各类地理问题的思路与方法 如果说，学习是识记、理解、巩固、掌握和储存知识的过程，那末，练习就是学会、掌握如何合理地提取 和运用这些知识，并及时转化为智能的过程。在学习地理的过程中，练习的形式是多种多样的，课堂上的练习
地理教学应重视培养读图能力 （通化县大安中学 赵成和） 初中地理教学，主要是让学生初步获得有关地球、地图的基本知识，以及世界地理、中国地理的基础知识 。如何使学生准确扎实地掌握所学知识，我认为，除了运用某些教学方法之外，还应重视培养学生的读图能力 。 通
初中地理解题的思路与方法（五） （胡永梁／成都市教育科学研究所（610015）） 综合训练（B） 一、选择题（共50分） 下列各题的四个选项中，有两个是合符题意的答案，请将合符题意的答案代号填在题后的括号内（每题选 对得2分，多选、少选或错选，该题不得分）。
世纪之交加强和改进中学地理教学刍议 中学地理课全面恢复近２０年来，我国的中学地理教育有了长足的发展，教师队伍日益壮大，教师素质显著提高，教材建设不断加强，教学设备渐臻完善，教学改革也逐步深入，这些为教学质量的提高和基础教育的发展做出了重要贡献。但是，近几年来，
地理教育的功能及在基础教育中的地位 地理是一门跨学科的综合课程。它从独特的角度出发，在培养爱国情感、增强全球意识、进行环境教育、 促进知识、技能和世界观的和谐统一及提高学生对未来生活的适应能力方面，具有别的学科所无法代替的功能 。它通过思维、知识、技能与价值观
熟悉新教材用好新教材 ──浅谈义务教育初中地理课本的使用 （马文海 江汉油田教研室） 人教社“新编九年制义务教育地理教材，是在总结了近四十年的地理教材编写经验和教训，研究了美、英 、日、前苏联、德及港台的地理教科书的基础上编写而成的。”同以前的教材相比，
唤起学生对地理课的兴趣 （蓝恒福 西南师大附中） 兴趣是教师引导学生步入科学殿堂大门的钥匙，只有学得有趣，才会产生对学习科学知识的欲望，主动去 学，也才能学得好。为了激发学生在自己的课堂上的学习兴趣，每一位教师都在不遗余力地尽力唤起学生对自 己所教学科的兴趣
滨海农业资源的可持续发展----以乐清为例 可持续发展应是“满足当代人的需求，又不损害子孙后代满足其需求能力的发展。”在实施可持续发展战略中，浙江乐清滨海农业资源最有发展潜力。乐清地处浙江东南沿海，农业环境的一个显著特点是：海域辽阔，滨海农业资源丰富。位于瓯江口北
各地正午太阳高度极值的分布 （江苏常州市二中 李永达） 各地正午太阳高度的最大值与最小值，存在着以一年为周期的变化。其分布又随地点和时间体现出不同的 差异性；还存在着明显的规律性。 关于正午太阳高度极值的分布，现行《高中地理》是这样阐述的：“……在北回归
上海和香港初中地理课程教材比较研究初探 （金守郡 陈昌文 地理系） 〔摘要〕 本文将上海地区的初中地理新教材与香港的中学《新地理》教材进行了比较。通过比较，我们 发现香港教材有不少值得借鉴的地方，其主要启示是：(1)中学地理课程应以素质教育为出发点，更新地理课程
浅析高中地理教学中的线性规律 地理教学中分析课本知识逻辑结构联系即知识体系的形成非常重要，因为教师能否明确课本知识体系的形 成，直接关系到学生能否生动地掌握知识体系，摆脱支离破碎地掌握知识的状况，也关系到教师更好地确定教 学重点。 高中地理教学中分析课本内
变“教师教，学生学”为“教师教学生学” ——谈九年制义务教育地理教材教法的改革 （胡永梁 四川成都市教科所） 九年义务教育初中地理教材（人教社版），已在我市经过了三年多的实验和试用。广大地理教师普遍认为 ，九年义务教育教材与原用统编教材的最大区别，是它更
地理概念教学 地理概念是概括说明某种地理事物和现象的本质属性，或根据地理事物和现象的感性认识，经过思维、比较，分析综合和抽象概括而认识其本质属性。使学生正确理解、掌握和使用地理概急，是地理教学的基本任务。为了加强地理概念教学。我认为必须抓好备、讲、练、用四个环
高中地理概念教学的几点做法 地理概念是地理基础知识的组成部分，也是理解和掌握地理基本原理、基本规律的关键。高中地理综合性 强、涉及面大，课本中出现的概念多，特别是地理术语和地理名词多，学生学习难度大。笔者认为，对地理概 念要重在理解，理解它的内涵和外延，不应死
关于气压、风、气压带、风带的教学 九年义务教材初一地理第一册第四章第二节“气压、风、气压带、风带”一节的教学，从本人多年教学情 况来看，发现该节内容既是重点又是难点，它对以后的教学内容涉及较广，尤其是在气候方面的影响最大。对 于该节的教学如果教师不能教好，学生
试谈新编地理教材的特色与教法 （程闽生 漳州一中，漳州363000） 摘要 新编地理教材，突出人地关系，图像系统增多，增设了“读”、“想”、“做”栏目，有利于教学 改革，有利于发展学生的地理思维能力。 关键词 地理，教材教没，能力培养，主体 ＊ ＊ ＊ 人教
关于地方时与区时的几个问题 无论是初中地理教材，还是高中地理教材，都涉及到地方时和区时的内容，在这部分内容中有几个问题， 若讲解不透不深，往往使学生产生一些错误的认识，现根据本人多年的教学实践总结如下： 一、地方时与区时的概念理解及区别 地方时是指因经
“气旋与反气旋”教学设计 “气旋与反气旋”是高中地理第二章“大气的运动”一节的重点和难点内容。为了在教学中突出重点、突 破难点，我认真钻研教材，注意设计灵活多样的教法，收到了良好的教学效果。现将这部分内容的教学设计， 简介如下： 一、复习旧知 (1)在地转
