语言教案：汽车展览会

语言教案：汽车展览会

语言教案：汽车展览会
一、活动内容的生成与依据：
孩子在咿呀学语期便对汽车产生浓厚兴趣和特殊的感情，汽车能发声，能行驶，能将人或物从一个地方送到另一个地方，幼儿每天都能看见各种不同的汽车。他们爱观察车辆，特别是中班的幼儿已能辨认出一些常见的汽车，而且喜欢把各种汽车玩具拆拆再装装。前几天在看中央七套的“东方儿童”节目时，看见了一档设计未来汽车的节目，孩子们表现出了很高的兴趣，于是，我就设计了这节“汽车展览会”的教学活动。在这个教学活动中，我用多媒体软件穿插在整个课程教学中，因为幼儿特别喜欢走迷宫，就为他们设计了一个迷宫的情景，让幼儿在自己喜欢的环境中学习、复习、巩固，对教学的结果有一定的帮助。还让幼儿在动手操作的过程中认识各种汽车的名称和用途，增加幼儿的社会性常识，拓宽幼儿的思路，培养幼儿的空间想象力和记忆力。
二、活动目标与依据
教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着向导作用，根据幼儿的实际情况制定了以下几个目标：
1、训练幼儿的辨别能力，能在众多的车辆中迅速区分各种车，并认识这些车的名称，知道它们的主要用途。
2、引导幼儿在操作过程中学会观察，进一步培养幼儿探索的能力。
3、让幼儿用各种积木拼搭汽车，培养幼儿大胆尝试，发展空间想象力和记忆力。
教育目标正是通过每一个具体活动落实到幼儿身上的，具体活动目标的积累便构成了近期的教育目标、年龄阶段目标乃至教育总目标。新纲要中明确指出：要为幼儿一生的发展打好基础。以上制定的具体活动目标是为教育总目标所服务的，注重能力的培养，通过自主学习，促进幼儿生动活泼，主动和谐的发展。其中目标的制定也贯彻了新纲要的精神：目标注重全面性。
三、活动准备
首先，轰动准备是为具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、玩具的相互作用来获得发展的。因此，活动的准备必须与目标，轰动主体的能力、兴趣、需要相适应。
1、许多玩具汽车
2、课件：一封信；各种汽车及它们的喇叭声；一个迷宫，在一些路口设置一些问题（录有汽车王国的国王的声音）
3、每人一份操作卡、汉字卡片。
4、每组几种积木供幼儿拼搭。
四、重点和难点
重点：让幼儿学会各种汽车的汉字名称。
难点：用完整的语言说出各种汽车的用途及结构。
对突破重点采用的方法：让幼儿通过动手玩玩，引起幼儿对各种汽车的兴趣，再利用多媒体课件让幼儿接触到这些汉字，利用各种游戏，巩固这些汉字，让幼儿觉得不是在枯燥得学习，而是在游戏。
对突破难点采用的方法：利用多媒体课件，让幼儿仔细观察各种车辆的特点，并采用鼓励表扬、榜样示范、个别指导等方法。
五、活动流程
收到邀请信——参观汽车展览——进入迷宫、回答问题——自己设计未来的汽车
六、活动过程：
（一）、利用汽车展览会，引起幼儿兴趣，导入到活动的主题。
电脑上出现一封信，打开是汽车王国的国王写来的：小朋友们好！今天我们汽车王国要开一个汽车展览会，邀请你们一起来参加。（以前学过的就用汉字，不认识的用图表示。）
小朋友想去吗？我们出发吧！（听音乐做开汽车的动作，并不时得按按汽车喇叭。）
（二）、认识几种常见的汽车的名称汉字，说说它们的用途，听听它们的喇叭声。
1、这里真漂亮，我们一起参观一下吧。（请幼儿找找自己喜欢的车，玩一玩）
2、你刚才参观到了什么车？它有什么用途？（幼儿边说边点击出现相应的汽车及它的汉字名称。要求幼儿说出它叫什么名字，有什么用？用一句完整的话：我参观到了什么车，可以用来干什么。并在幼儿回答后听听它的喇叭声。）
（三）、参观完了，我们该回去了。发现是迷宫，走不出去，这时出现国王的声音：我们汽车王国是个大迷宫，要走出王国必须要通过我的提问，拿到通行证才行。
我们一起努力通过国王的提问，拿到通行证好吗？出现第一个问题：1、听喇叭声音举相应的汉字卡片。
举对亮起第一张通行路标，通过第一个路口。
走一段后出现第二个路口
2、第二个问题：一张操作卡。
看图片请幼儿思考分别要用什么车，并把汉字卡片贴在相应的图片下方。
（1）、妈妈和妹妹去外婆家。货车
（2）、一大堆货物运到远方。救护车
（3）、公路要洒水。救火车
（4）、爷爷病了，要送医院。公共汽车
（5）、有幢房子着火了。洒水车
完成后亮起第二个通行路标。出现第三个路口。
3、看汉字说出这种汽车有哪些结构，有什么用途？说完整了就亮起第三个通行路标。
大家走出汽车王国，听音乐开着汽车回到自己的幼儿园。
（四）、结束活动
自己用积木设计一辆未来的汽车，并能说出它的用途。开着自己设计的汽车出去游戏。
（五）、活动延伸。
把各种各样的汽车放入游戏区，开展角色游戏。

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