大班健康教案《板凳乐》含设计意图总结

大班健康教案《板凳乐》含设计意图总结

1、大班健康教案《板凳乐》含设计意图总结

　　设计意图

　　幼儿的生活中，板凳是最常见的生活用品。平时，孩子对板凳的认识只限于休息时用于坐，但是板凳却是我们那个时期的玩具，板凳游戏不仅趣味性强，而且可以提高动作的灵敏性和协调性。为此，我设计了适合幼儿年龄特点的板凳游戏，旨在充分利挖掘本土教育资源，发展幼儿钻、爬、平衡等动作技能，让幼儿体验玩板凳带来的乡土情趣。

　　活动目标

　　1.体验玩板凳带来的乡土情趣。

　　2.利用板凳游戏学习钻、爬和平衡的动作技能，提高动作的灵敏性、协调性。

　　3.积极参与合作探索活动，具有勇敢和互相帮助的良好品质。

　　4.喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

　　5.体验游戏的快乐。

　　重点难点

　　1.重点：利用板凳游戏练习钻、爬和平衡的动作。

　　2.难点：探索板凳的不同玩法。

　　活动准备

　　1.大鼓1个、木制长板凳10条。

　　2.音乐《进行曲》、《爱与乐》。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　幼儿进场进行抢凳子游戏：将凳子围成圈，幼儿围绕凳子跟着鼓节奏做高人走、矮人走、快跑、慢走等动作练习，当鼓声停止的时候，幼儿要迅速坐到凳子上。

　　二、基本部分

　　1、把活动器材——板凳介绍给幼儿：“平时在我们的生活中长凳是用干什么的呢?什么时候要用到板凳子呢?”

　　“今天我们要用这个板凳做各种有趣的活动。”

　　2、鼓励幼儿自由探索板凳的各种玩法。

　　“小朋友动动脑筋想一想，板凳可以怎么玩呢?比一比谁的玩法最有趣最多?”幼儿分散自由探索活动。

　　3、请幼儿介绍并示范自己的玩法，尝试进行各种板凳游戏。(重点介绍以下三种游戏的玩法)

　　(1)爬过“矮山洞”——将板凳横向摆放，幼儿从板凳的下面钻过去，不能碰到长凳。“怎样钻能不碰到长凳呢?”

　　(2)钻过“高山洞”——将两张板凳叠在一起，幼儿从两张凳子中间的空当中钻过去，小心不能碰翻上面的凳子。游戏时可以由一位幼儿扶住上面的凳子。“钻过这样的山洞时，要注意什么?”

　　(3)走“独木桥”——将长板凳纵向摆放，幼儿从长板凳上面走过，双手伸平保持平衡。“我们要从独木桥上走过，怎样才能又稳又快呢?”“下来的时候要注意什么?”

　　4.“板凳乐”比赛。

　　(1)“刚才，小朋友们动脑筋想出了许多有趣的玩法，有爬过“矮山洞”，钻过“高山洞”，走独木桥，你喜欢什么玩法?”“我们把这三种方法组合起来，来进行一次长凳游戏比赛好吗?”师幼共同布置活动场地。

　　(2)幼儿讨论出比赛的规则。每队可以请出一位队员做安全保护员，扶住板凳，保护队员安全的游戏。

　　(3)分红绿队进行比赛。

　　(4)教师和幼儿共同小结游戏中遇到的问题，并讨论解决的方法。再次比赛，对幼儿的表现作积极的评价，表扬幼儿的勇敢精神和互相帮助的良好品质。

　　三、结束部分

　　幼儿倾听音乐，坐在板凳上做放松运动，适当休息。

　　活动总结

　　1.总结探索出的板凳的各种玩法

　　2.总结游戏中遇到的问题和解决的方法。表扬表现积极的幼儿，肯定幼儿的勇敢精神和互相帮助的良好品质。

2、大班健康教案《预防感冒》含反思

活动目标：

　　1、了解简单的预防感冒知识。

　　2、学习擦鼻涕的正确方法。

　　3、回忆感冒给自己带来的不愉快的感受，体验身体健康的重要性。

　　4、初步了解健康的小常识。

　　5、了解多运动对身体有好处。

活动准备：

　　1、小白兔、小刺猬、小青蛙手偶或图片各一。

　　2、动听优美的背景音乐。

　　3、让孩子回家和爸爸妈妈回忆以前感冒时候去医院打针、吃药的情景。

活动过程：

　　1、幼儿随音乐欣赏童话故事《感冒的快乐小兔》

　　1)孩子们，你们知道这童话故事的名字叫什么吗?小兔生什么病了?出现了什么症状啊?

　　2)小青蛙、小刺猬去看他的时候，小白兔为什么不见他们。

　　3)朋友们用什么方法关心小兔的。

　　2、通过谈话，归纳感冒的主要症状。

　　1)你感冒过吗?你感冒出现了哪些症状?有什么感觉?

　　2)感冒了你们会打喷嚏、流鼻涕、鼻子不通，喉咙干痛、头痛等，身体非常不舒服。

　　3、师生共同讨论感冒的原因。

　　1)人为什么会感冒?

　　2)感冒了怎么办?(引导幼儿谈一谈感冒时，爸爸妈妈是怎么照顾自己的。)

　　3)有鼻涕怎么办啊?(教师教幼儿正确的搽鼻涕的方法：用干净的餐巾纸或是手帕捏住一只鼻孔，擤鼻涕，在捏住另一只鼻孔擤鼻涕。)

　　4)师生小结：当我们受凉或是身体的抵抗力下降时，就会流鼻涕、咳嗽等，感冒时要及时看医生，按时吃药，多喝开水，注意休息等。

　　4、幼儿简单了解预防感冒的知识。

　　1)感冒时身体舒服吗?我们怎么预感冒呢?

　　2)幼儿相互交流经验。

　　3)幼儿讲述预防感冒的方法和措施，教师记录在表格上。

　　4)师生共同小结：经常锻炼身体可以预防感冒，在天气变冷或变热时要及时增减衣服，不要和生病人接触，还可以多吃大蒜，喝板蓝根冲剂，以增强抵抗力，预防感冒。

　　5、带领幼儿到户外游戏，锻炼身体。

活动反思：

　　每次季节变化时候感冒的孩子就比较多。所以选择这一活动一方面可帮助幼儿回忆感冒时的痛苦症状，在回忆中，幼儿能够感受到感冒了会很不舒服。另一方面可让幼儿了解有效防治感冒的方法，如开窗通风、多锻炼身体等等，提高幼儿的自我保护意识。以下是我对这次活动的反思：

　　1、活动内容贴近幼儿生活，活动各环节围绕目标。

　　我通过飞飞没有到校来引入活动主题，让幼儿“交流感冒的感受和体会”，首先出示几幅患感冒的幻灯图片，让幼儿观察图片中的人怎么了，通过观察，幼儿说出图片中的人感冒了，然后问幼儿自己有没有感冒过，有何感受或症状，幼儿讲感冒时的感受和症状。最后和幼儿一起小结一下感冒的症状：发烧、嗓子痛、咳嗽、打喷嚏，人很难受，通过这一环节让幼儿知道感冒后身体很不舒服，懂得身体健康的重要性。

　　第二个环节是“想一想人为什么会感冒”教师能和孩子的共同讨论感冒的各种原因，孩子们可以大胆地表达自己的想法，以自己的经验说出各种原因。经过过第二环节后幼儿知道感冒也是有原因的，引出了第三个环节 “怎样预防感冒。”了解感冒了应该如何应对的方法，同时也在讨论中得到了经验，如何预防感冒，特别是到了秋冬季节。幼儿在想一想，回忆已有的经验，听故事，交流中了解简单的预防感冒的知识，增强了自我保护的意识。

　　因为选择的内容都是幼儿熟悉的，所以幼儿能够有话说，有内容讲，在活动中能积极举手发言，体会积极参与活动的乐趣。

　　2、活动中能对幼儿的回答作适宜的回应。

　　虽然幼儿对感冒有了解，但幼儿的回答是较零乱的，在活动中我对幼儿的回答作出相应的回应，帮助幼儿梳理、概括相关经验，而不仅仅对幼儿的回答作简单重复叙述。

　　不足方面：

　　1、在活动中，我没有注意一个问题就是：在请幼儿回答时会走过去，来回走动的次数太多。这会分散幼儿的注意力，在今后的活动中会注意这一问题。

　　2、作为这个活动的延伸，让幼儿在运动中锻炼身体，增强抵抗力。选择的音乐和律动都是幼儿熟悉的，当音乐开始时，幼儿都开始在椅子上按捺不住扭动身体，我没能及时让幼儿跟着音乐动起来，导致幼儿对于律动中有些意犹未尽。如果能及时让幼儿跟着音乐动起来，幼儿在活动中能获得更多的快乐。

　　在这个活动中，我们渗透了情感的教育，幼儿对生病有体会，也能展开讨论说出自己的想法。锻炼了幼儿的口语表达能力。同时，幼儿对锻炼身体的重要性也有了解，经验得到了提升。

3、大班健康教案《好玩的沙包》含反思

活动目标

　　1.尝试沙包的多种玩法。

　　2.能单手正面将沙包向前投掷两米左右。

　　3.了解多运动对身体有好处。

　　4.培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

活动准备

　　沙包若干、大灰狼头饰一个、小椅子一把、大呼啦圈一个。

活动过程

　　1.请幼儿自由玩沙包。

　　教师引导幼儿讨论：沙包可以怎样玩?请幼儿相互尝试、学习、模仿。

　　(1)夹沙包跳：让幼儿夹在两脚之间跳。

　　(2)小蚂蚁运粮：将沙包放在背上弓背进行“运粮”。

　　(3)托沙包：用球拍拖沙包走。

　　(4)头顶沙包走路。

　　(5)抛沙包：向空中抛沙包，再接住。锻炼幼儿抛接能力。

　　2.组织游戏：投掷沙包。

　　(1)教师将大灰狼的头饰固定在小椅子背上，将小椅子放在呼啦圈中间，做大灰狼的“家”，并在距离大灰狼的“家”两米的地方画一条线。

　　(2)请幼儿站在线后，投掷沙包打“大灰狼”，投在呼啦圈内的算打中。

　　3.带领幼儿做放松活动，并鼓励幼儿交流玩沙包的感受。

活动反思

　　沙包是孩子们熟悉并且经常玩的自制玩具，在平时的晨间活动中，我发现孩子们已经掌握了一些沙包的玩法，比如：向上抛沙包、扔沙包、顶沙包等。为了充分发掘沙包的多种玩法，激发孩子们玩沙包的兴趣，我设计了这节体育游戏活动。

　　本次活动目标定于让幼儿体会一物多玩的乐趣，发展幼儿的创造力，利用沙包特点探索沙包的多种玩法，提高幼儿动作的灵敏性、协调性。

　　活动前，让孩子们先做放松运动，活动自己的身体，在放松的音乐节奏中，激发了孩子们参与游戏的乐趣。大班的孩子们好奇、爱探索，教学过程中为了发挥孩子们的想象力，让幼儿说说沙包的玩法有哪些?我很注意我的角色，充分发挥支持者、合作者、引导者的身份与幼儿探索沙包的多种玩法。在孩子掌握多种玩法后，引导孩子进行小组比赛。在指定位置上转5圈，然后跑到终点投进篮子里，投进篮子的算1分，没投进篮子的算0分 。直到全队的完成比赛，得到最多分数的那对为获胜。提出要求，要听老师的口令进行转圈，不可以挤，推同伴。幼儿进行游戏，教师指导幼儿完成比赛。在整节课下来了，我觉得幼儿能够很愉快的进行游戏，能够听从教师的口令完成动作。充分调动了幼儿的积极性，充分发挥了幼儿做为活动主体的作用。

　　但是活动中也有些不足的地方：由于我的考虑不周，这节课对于大班的幼儿相对比较简单，使幼儿活动量不大，我觉得可以先让幼儿自由玩沙包，创造宽松的活动氛围，引导孩子进行锻炼，尝试沙包的不同玩法;根据孩子们在活动中的表现，通过提醒、示范的方式，让孩子们练习投掷沙包、双腿夹包跳、和背着沙包爬行的能力。这样既让让孩子们学到了新的玩沙包的方法，又为后面的比赛做了铺垫。在后面的比赛可以在路程上设计一些障碍物，锻炼幼儿的钻，爬等动作。或者可以孩子们每人一个沙包，每人身上有三角形、圆形或正方形的图案，地上也有上述三种图形，要求把沙包投进相应的图形中。

　　我觉得当一名幼儿园教师很容易，但是要当一名优秀的教师却是难上加难。不管上的是什么内容，每一个环节都要设计巧妙，才能吸引幼儿的眼球，把注意力集中。在以后的教学中我要充分发扬教师主导孩子主体的师生关系，于教育与活动中，寓教于乐，让孩子快乐学习，健康成长。

4、大班健康教案《好玩的垫子》含反思

活动目标：

　　1、通过活动，探索垫子的不同玩法，培养幼儿的发散思维与创造性。

　　2、学习两两拉手转圈、两两相抱滚过垫子的技能。

　　3、发展幼儿相互协商、合作能力。

　　4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　5、体验游戏的快乐。

活动重点：

　　学习两两拉手转圈、两两相抱滚过垫子的技能。

活动准备：

　　1、热身音乐

　　2、垫子若干个，纸球若干个。

活动过程：

　　一、热身运动

　　幼儿抬着垫子出场，听音乐做热身运动。(举、放，左右摇，原地走，转等)

　　二、基本部分

　　师：运动运动全身都不冷了，等一下老师让小朋友和垫子做游戏，想想可以怎样来玩这块垫子。

　　1、幼儿自由探索垫子的不同玩法。

　　2、幼儿集中，个别展示他们的创意玩法。

　　3、师幼共乐，玩耍有创意的玩法。

　　4、幼儿放下垫子，排成两队，自由探索在垫子上的玩法。

　　①幼儿自由探索在垫子上的玩法。

　　②请个别幼儿展示自己的创意玩法。

　　③全班幼儿一起练习。重点练习翻跟斗和匍匐前进动作)

　　5、玩炸碉堡游戏。幼儿学做jiefangjun，先翻滚再匍匐前进拿起纸球向前扔。

　　6、幼儿自由探索两两合作在垫子上的玩法。

　　刚刚每个jiefangjun的翻滚和匍匐动作都做得很好，现在请小朋友找一个好朋友两两合作过垫子，看看你们有什么好的玩法。(老师把四块垫子合并)

　　①幼儿自由合作探索。

　　②请个别一组幼儿展示他们合作的创意玩法。

　　③、全班幼儿两个两个练习。(重点练习两两拉手转圈、两两相抱滚过垫子)

　　三、幼儿玩游戏“看谁滚得好”。

　　1、幼儿两两相抱过垫子，要抱紧了，看谁滚得好。

　　2、坐在垫子上做放松动作。

教学反思：

　　户外活动的时候,孩子们喜欢把垫子铺在塑胶地面上躺着晒太阳,有的顶在头上,有的当成“蹦蹦床”在上面跳,有的则来回地跳。看着孩子们有这么多的垫子玩法,我用“垫子”做为运动器械设计这节体育集体教学活动。整个活动幼儿都是自主探索、自由活动，他们在探索中玩得很开心，也学到了两两拉手转圈、两两相抱滚过垫子的技能，活动量足够。但活动时间过长，热身运动和这节课的技能没沾边，安全和卫生做得不好，体现在：幼儿没脱鞋在垫子上跳，又在垫子上翻滚;幼儿翻滚时挤在一起，相碰撞。在以后的体育活动中，我将结合安全卫生，让幼儿进行更好的体能锻炼。

5、大班健康教案《爱心树》含反思

活动目标：

　　1、感受亲人给予的爱，理解"互爱"的重要性

　　2、萌发爱的情感，体验关爱他人的快乐。

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4、培养幼儿的尝试精神。

重难点

　　重点：感受亲人给予的爱，理解爱的相互性。

　　难点：学习如何关爱他人

活动准备：

　　课件，调查表

活动过程：

　　(一)观看多媒体故事《爱心树》，了解施与受的道理

　　1、听了故事，你的心情怎么样?为什么?

　　2、你觉得大树爱这个男小朋友吗?是怎么知道大树非常爱这个男孩?

　　3、那个男小朋友爱大树吗?又为大树做了什么?、

　　4、大树和男小朋友之间，你喜欢谁?为什么?

　　(二)回忆生活经验，感受生活中的爱与被爱

　　1、你身边有像大树一样爱着你的人吗?都有谁?

　　2、他们为你做了什么?

　　3、你爱过谁?你为他们做了什么呢?

　　(三)爱心调查，体验付出与获得的比例

　　1、集体调查：记得家长生日的小朋友有多少?

　　2、分组调查：为家长做过小事的小朋友有谁?(四组)

　　(四)爱心行动，表达对亲人的爱

　　分组商量一下，我们的能把爱给谁?我们在平时能做些什么?

　　语言上，行动上，看看其它的感恩方法。

活动反思：

　　本次活动我觉得是比较成功的，因为我采用了以情带情，以情激情的手段来教学。《爱心树》讲述的是一棵苹果树和一个男孩之间的温馨,又略带哀伤的动人故事。故事的文字纯朴直白,简洁明了。它讲述了耐人寻味的故事,这种深沉的爱,是无私的给予和奉献,令人在百读不厌中细细体味蕴藏其中“爱”的哲理,非常的感人!因此我是运用妈妈的口吻来对孩子们讲述这个故事的，并且全程我都配有轻柔的钢琴曲作为背景音乐;我把自己先融入到角色当中去，以情带情，深入孩子内心世界，激发幼儿对家人和朋友的关爱之情!

　　整个活动，条理清楚、层次分明，设计上有突破，有创新。因此，我在组织和引导上感觉非常的轻松和流畅，可以说是一气呵成。

6、大班体育教案《跳高乐》含反思

活动目标：

　　1.能较熟练地掌握双脚向上跳的动作。

　　2.会正确做出落地动作，提高自我保护意识和能力。

　　3.幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

　　4.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

活动准备：

　　易拉罐拼成的三角形，长的细圆筒等。

活动过程：

　　先将圆筒插到三角形最低的位置，幼儿排队依次双脚跳过。(教案出自：快思老师教案网)将高度依次增加，鼓励幼儿采用正确的方法跳过去，落地时注意安全。

活动反思：

　　从课的开始部分我就渗透新的教学模式，以“跳低竿、头顶球”的游戏以及姿势操来代替以往传统的慢跑热身以及徒手操的练习，新颖、有趣味性，充分调动学生学习的积极性和主动性，使学生在一种很愉快的心情下进行准备活动，既活跃了课堂气氛，又达到辅助练习的目的，学生都乐此不疲。

　　而在课堂教学的基本部分，我考虑到男女生喜好不一，于是有了让男女生分开练习的想法，给他们一个自由发挥施展的空间，让他们进行各自喜欢的游戏，来共同达到发展腿部力量以及弹跳力的目的。首先从玩民间体育游戏开始，本节课教材选取女生喜爱的跳皮筋游戏和男生喜爱的跳房子游戏，在听了我的介绍之后，学生都跃跃欲试，场地了就一片骚动，兴趣十足。在进行分组练习时，我是让小组长带领各自的队员去指定的区域进行活动，我也适当地参与各组的练习，跟学生进行交流，我发现学生的练习热情高涨了，并一个个争先恐后地邀请去参与到他们那一组，还有人找我PK，课堂气氛很是活跃。在练习助跑起跳触悬挂物这一环节，学生的练习热情也很高，大家都积极地尽自己最大的努力去触摸目标，但是课前我没有深入调查学生的实际能力，把目标得很高，所以能够完成任务的学生只是少数。在练习跨越过一定高度的橡皮筋这一环节，在进行试上的时候我只是要求学生利用各种方法跳过橡皮筋，没有考虑到学生会拓展思维，有的学生从下面钻过去，有的学生翻跟头过去，存在一定的危险性，所以在正式上课的时候，我再三申明，必须是从橡皮筋上“跳”过去。同时开展探索式学习，利用小组讨论法给学生一个充分展示自我的舞台，并让学生自己选择高度，这样可以使学生的发展既有共同特点，又有不同层次，有利于教师区别对待，因材实教。在教学过程中引导学生探究学习、合作学习，并结合中年级学生特点贯彻“自己选择、自主练习、自我评价、自觉调控”的四自教学模式的指导思想，织学生根据自己练习情况选择适合自己的高度进行练习，开展自评与互评的评价，在练习的过程中学生根据评价结果自觉调整练习的次数与目标，既培养学生之间的人际交往能力，提高学生实践能力，又使他们的求知动机和自我表现动机得到展示，促使学生主动全面发展。最后让学生协助布置比赛场地，师生的共同参与，激发了学生的练习欲望，教师为指导者，让学生也成为教学的设计者，发展学生的动手能力，给予学生终身体育锻炼的技能，用比赛的形式，复习巩固本课学习内容，使学生在娱乐中学习，在玩耍中巩固，从而产生学习的欲望，将注意力不集中的学生都吸引过来。

　　在结束部分，我改变以往的整齐列队站立、教师点评的传统模式，正好利用做放松运动的体操垫，让大家坐在垫子上休息，以谈话的形式引导学生进行自我点评与总结。

　　本节课教学重难点是助跑与踏跳的结合以及充分踏跳蹬地，但是在教学过程中，我没有重点体现出来，应该在学生练习的时候明确地突出。但是从整体看课前的教学目标，计划、教材的选用、设计，都很成功，开始部分的准备活动和结束部分的放松运动都很理想，课堂教学组织及各个环节紧凑有序、清楚明确教学内容与游戏合理搭配，体现出了体育教学的“四自”教学模式的教学新理念，充分发挥了学生的自主性，通过练习全班学生基本上都能完成动作，教学效果较好。

7、大班健康教案《快乐娃娃》含反思

活动目标：

　　1、认识哭、笑、怒、愁几种脸部表情的含义。知道保持快乐的情绪对身体的好处，愿意与人交流、分享彼此之间的快乐情感。

　　2、运用不同形体动作表现快乐的情绪，尝试想办法保持好心情，做一个高兴的娃娃。

　　3、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

重点难点

　　活动重点：充分感受快乐的情感，保持好心情。

　　活动难点：学习调节自己的情绪和大胆表达自己的情感，体验分享的快乐。

活动准备

　　哭、笑、怒、愁表情图各一份、笑脸图片幼儿人手一份、影碟、节奏轻快的音乐磁带、录音机、“抽奖”箱。

活动过程

　　一、“师生同乐”随影牒表演《表情游戏》，营造和谐、愉快的活动氛围。讨论：

　　1、现在的心情怎样?快乐的时候你们会怎么样?

　　2、除了唱歌、跳舞令我们快乐，还有哪些事能给我们带来快乐呢?

　　—— 活动开始教师就利用富有形象直观的影碟和孩子们共同表演了幽默风趣的表情游戏，一下子就把孩子们的兴趣牢牢的吸引住了，充分调动了幼儿的口、眼、耳、手、脚等各种感官和肢体的运动，孩子们畅所欲言的表达自己此时的心情，深深地感受到了愉快的情绪，为后面的活动做了很好的铺垫。

　　二、通过“抽奖”游戏《表情摸箱》和出示情境图，感受不同的表情，让幼儿表达自己的想法。

　　1、摸箱里放有4张表情图(哭、笑、怒、愁)。教师分别请4名幼儿从摸箱中摸出1张表情图，看后模仿图片上的表情，请全体幼儿来猜。

　　——通过抽奖、猜表情等方式，幼儿对自己和他人的表情非常感兴趣，纷纷模仿各种表情和动作，情绪高涨。

　　2、教师出示情境图(领奖、丢失了玩具)，相应讨论：

　　1、你想想，他现在应该是什么表情娃娃?为什么?

　　——图上的孩子面朝里，等孩子说正确后，再把图转过来。

　　2、说说自己的表情：你什么时候，会有开心(生气、伤心、害怕)的表情?

　　——从自己的情绪中，体会表情的真正意义。如知道微笑让人舒服，对身体最有益。生气会对身体产生坏的影响，应该把生气这个坏习惯消灭掉等等。

　　3、解决问题，做快乐娃娃。如果你遇到这样的事，你会想什么办法让自己开心起来?

　　——从孩子的讲述中，去比较典型的事例分析。通过讨论和相互交流，了解一些自我排除不良情绪的方法。

　　小结：每个人都会遇到很多事情，但是快乐是最重要的，平时我们遇到不开心的事情，可以找老师和小朋友帮忙，做个快乐娃娃。

　　三、播放轻音乐。

　　请幼儿随着音乐在教室里自由模仿小动物表演，音乐停止，教师就说出一种快乐情绪，如开心、高兴、哈哈大笑等等，请幼儿用形体动作表现出来。

　　四、分享快乐。

　　鼓励幼儿拿着笑脸图片,大胆向客人老师或同伴讲述自己经历的快乐往事。

　　五、总结性谈话：

　　和朋友相处最好用什么表情?希望朋友永远是什么表情?引导幼儿明白让朋友快乐的方法：用笑笑脸去面对朋友，说甜甜话让朋友快乐。

　　六、随音乐《幸福拍手歌》自由做动作，再次提升快乐的气氛，结束活动。

教学反思

　　本次活动涉及了语言、艺术、健康、社会等多个领域。活动形式多样，教师为幼儿营造了平等、宽松、支持的心理环境，并用鼓励的方法，因人而异地指导幼儿，充分调动了孩子的积极性、主动性和创造性。从而使幼儿在活动中表现得自信、主动，最终获得成功。

　　1、从多个领域丰富幼儿的情感经验。要表现出情感、情绪就离不开一定的情境。在活动中，教师通过影碟、音乐、图片、语言描述、动作等模拟出幼儿生活中最常见的情绪性问题情境，让幼儿身临其境，敢同身受。幼儿通过互相交流，有了更多的情绪体验与积累。

　　2、发挥游戏功能，使幼儿保持愉快的心境。本次活动以游戏为主，将多种游戏贯穿于整个活动之中，由浅入深，动静交替，环环扣紧，衔接自然。在活动中教师与幼儿始终保持着角色身份，幼儿游戏的积极性很高。

　　3、培养幼儿的情感智能。本次活动，教师并未仅仅停留在幼儿对不同情绪体验上，而是将引导幼儿拥有积极健康的情绪做为最终目的。活动中既有自由向同伴、向客人老师的讲述活动，又有组织的集体活动和个别幼儿在集体面前的交流，注重了个体差异。从而使幼儿的快乐情感体验不断得到升华，获得了更多的积极情绪体验与积累，符合了幼儿心理发展的需要，促进了幼儿良好心理发展的实效性。在师生、生生平等“对话”中，积累调控、排解消极情绪的多种方法，这是情感智能的启蒙，有利于幼儿逐步从自然属性的低级情感走出，有利于幼儿的情感学习。

　　4、良好的情绪促进了幼儿身心和谐发展。活动中，教师处处以游戏的口吻引导幼儿，幼儿兴趣盎然，达到了身心愉悦的目的。活动中，教师赞许的目光、恰到好处的引导，使他们获得了心理上的极大满足。在活动中，教师鼓励幼儿大胆表达自己的情绪情感，并用多种方法创造性地进行表现和体验，激发了幼儿参加活动的兴趣，积极、主动地完成了活动的要求，整个活动是在愉快、宽松、自由的氛围中进行的。

　　不足：首先，没有能更深层次的挖掘幼儿对消极情绪的解决办法，如失败时该怎么面对?其次，在创设实物环境、心理环境等多层次、多侧面的环境上做得不够，当然，在如何引导幼儿不断保持拥有良好的情绪上，光靠教师组织的一次活动还是不够的，我们还应设定一些环境，让孩子在实际的活动中，体验、掌握控制情绪的方法。如今后可在角色区里继续讨论、交流、展示“不开心时，我会……”“情绪温度计”“开心法宝”等延伸活动，并进行相应的环境布置，鼓励幼儿用多种形式表达，寻找正确的宣泄途径或转移方法。最后，要想幼儿心理，除了教师努力外，家长也同样需要努力。这样，才能让幼儿持久地拥有健康的心理。

8、大班健康教案《拍球》含反思

活动设计背景

　　我园比较注重球类活动，经过多次学习，孩子们的拍球水平普遍较高，但单一的拍球活动有时不能很好地调动孩子们的积极性，因此我们尝试花样拍球，既让幼儿保持对拍球的兴趣，又锻炼幼儿动作的协调性，并借此全面锻炼幼儿的身体。

活动目标

　　1 尝试站在垫子上拍球，通过调整手臂力量，达到身体平衡完成拍球动作。

　　2 敢于尝试有克服困难的信心和勇气。

　　3 调动幼儿的思维，自己想出解决问题的有效办法。

　　4 锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

　　5 积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

教学重点、难点

　　练习控，拍球的能力，在此基础上再进行花样拍球

活动准备

　　1 场地布置：体操垫六块(打开后可供12名幼儿练习拍球)30*30厘米的泡沫垫十六块

　　2 人手一只皮球

　　3 音乐磁带：电子琴音乐(欢乐操)和(音乐的瞬间)

活动过程

　　1 开始环节

　　在电子琴音乐的伴奏下，幼儿跟着教师单手把球绕场地跑，在已布置好的“小桥”(间隔摆的泡沫垫)上行走，绕迷宫(把体操垫打开后侧立起来)

　　听音乐做球操

　　放(欢乐操)的音乐，师幼一起随音乐做球操，(上肢，体传，体侧，腹背，全身，跳跃，整理运动)

　　基本环节活动

　　1 练习定点拍球

　　师：下面先练习站在点子上听指令拍球，老师绕拍几个就跟着拍几个，看看谁站在点上拍的球最效，球出界了可迅速抱起。可以分成二种方式拍，一种是定点单手拍球。第二种是定点左右手轮流拍球

　　师：现在我们要迎接挑战，这里有两种垫子，一种是体操垫，另一种是泡沫垫，我们要站在这些垫子上拍球，看谁能稳稳地站住拍很多个(老师边说边示范)。大家在拍的时候感觉一下自己站在哪种垫子上拍球容易，哪种比较困难。活动结束后告诉大家，你是怎么克服困难在比较困难的垫子上也能拍球的。

　　3幼儿练习(一半站在泡沫垫上练习拍球，一半幼儿站在打开的体操垫上练习拍球，教师了解站在不同的垫子上拍球的感受，帮助幼儿找到合适的拍球方式)

　　4 交流讨论

　　师：你刚才是站在什么垫子上拍球的?遇到什么时候困难了吗?你是怎么解决的?(请拍得好的幼儿示范)，大家集体讨论，发现体操垫比较高，比较大，两脚要站在垫子边沿上，泡沫垫比较好，两脚可分开一些，站得更稳。

　　5 再次练习

　　(1) 幼儿自由选择一种垫子，并站在上面拍球，然后交换垫子，练习拍球。

　　(2) 分组比一比谁拍球多

　　结束环节

　　听(音乐的瞬间)放松身体，重点放松手臂及双腿，可做旋转皮球，拍球，拍手，用球按摩腿动作

活动延伸

　　1 幼儿可以回家中拿一些书尝试下当垫子拍球

　　2 还可以站在其他的平衡台上面拍球，挑战更大难度

　　3 幼儿还可以第一次单手拍球，第二次可左右手轮流拍球

　　4 游戏中幼儿坐在椅子上，双手拍球

教学反思

　　1 通过以上的活动中，我们可以看出幼儿在过程中学到的远远不只是拍球的技能，而是遇到困难，自己会思考

　　2 在过程中幼儿展现出了不怕困难，勇于尝试，在我们生活中常常会遇到像这样的困难。在这样的情况下，我们应该学会冷静思考，充分展现我们的想像力，调动我们的思维，想出解决问题的有效办法

　　3对于这一节课达到的效果很好，虽然有一些幼儿拍得不是很有效，但是可以看出他们很认真，用心。遇到困难自己想办法找出解决方法。

　　4 如果重新上这一节课，我会让幼儿自己想办法去解决，让幼儿们有思考的空间，而不是从一边引导。

　　人的一生不可能一杋风顺，生活中的一点困难并非一定是坏事，至少给了我们经验，增长了我们的阅历，如果能从困难中获得灵感，激发我们的聪明才智和创造的潜能，那么就有可能向着好的方面转化，引导我们的人生走向辉煌。困难并不可怕，就看怎么去面对。

9、大班教案《板凳歪歪》含反思

活动目标：

　　1、学习朗诵儿歌，读准"菜、奶、衣、鸟、哝"的发音。

　　2、运用看图讲述的方法，通过"连环式"地摆放图片学习儿歌的内容。

　　3、体会儿歌诙谐、风趣的特点。

　　4、理解儿歌内容，初步学习有节奏地完整学习儿歌。

　　5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动准备：

　　1、小图片：板凳、娃娃、小猴、公鸡、豆虫各两张。

　　2、将图片以"连环"的方式排列在黑板上。

活动过程：

　　(一)教师引导幼儿认识儿歌中的物体、动物、人物。

　　1、教师用夸张的动作出示、摆放图片。

　　2、教师用对话的方式引导幼儿一一认识图片中的物体。(正确说出儿歌中的物体、动物、人物的名称和他们相应的动作。)

　　3、让幼儿准确地练习讲述。

　　(二)教师通过"抽"、"摆"图片引导幼儿学习儿歌。

　　1、教师边摆放、抽取相同内容的图片，边朗诵儿歌。

　　教师：今天这些好朋友在一起发生了一件有趣的事情，我们来听一听。

　　2、教师强调操作教具的动作，引导幼儿关注自己的动作，自然地感知儿歌连环式的结构。

　　3、教师在幼儿有节奏地拍手伴奏下，再次朗诵儿歌一遍。

　　(三)多种方式学习朗诵儿歌。

　　1、师幼之间开展接口朗诵。

　　2、幼幼间开展对口朗诵。

　　(四)鼓励幼儿通过"给你给他朗诵"的方式再次朗诵儿歌。

　　教师自然地引导幼儿相互对同伴念儿歌。

活动延伸：

　　家园共育：请小朋友回去后给奶奶搬小板凳，把小板凳歪歪表演给奶奶听。

活动反思：

　　实录：

　　丰富的儿歌内容很受孩子们的喜欢，孩子们会认真去记忆每个环节的内容，由于儿歌内容的特点明显，我充分挖掘每一句的内在联系，并使用小图片方便幼儿记忆儿歌内容。一开始，我向孩子们介绍了一下"小板凳"是什么意思，再出示相关联的系列图片，先让孩子们认识图片的内容，再试图让他们自己找出连锁关系，小图片是移动的，说完上一句就马上接下一句，教师的反复念诵让幼儿很快发现了这个规律。接下来的教学是只要我说出来上句，小朋友就能立马根据这一规律说出下一句说的主语是什么。在整首儿歌都完整的展示在孩子们面前时，几乎所有孩子都能记住儿歌中的主要内容。活动时第一个环节是导入。我说：今天又许多好朋友来和我们一起做游戏啦，看看有谁呢?然后出示图片，第一张是一张小板凳，以前我也碰到过这个问题，在问小朋友"这是什么时"小朋友就说这是"椅子"不会说"板凳"(在我们这个地方很少说"板凳"的)，这次我问孩子们时，出乎我的意料，他们都说板凳，这让我紧张的心放宽了许多(可能今年我班外地的孩子比较多，他们那的方言称"椅子"就是"板凳")介绍完小板凳后，依次出示了奶奶、小猴、公鸡、豆虫。在这个过程中，为了充分的调动了小朋友学习的兴趣，吸引他们的注意，我在出示最后一张图片是谁时，我让小朋友们一起数一二三请好朋友出来，这样活动气氛活跃的许多，最后孩子们共同朗诵时为了让孩子提起兴趣，我也以游戏为主，用接儿歌的游戏形式进行，我念儿歌的前面一句，孩子们念后面一句，一遍过后，又换花样了，我又让孩子们念前面一句，我念后面一句，当他们回答不出来的时候，我也不说出来，只是做一下那一句里人物的动作，他们也自然而然的猜出来了。这个环节都我注重了与小朋友的互动，充分体现了教师的主导作用，小朋友始终是学习的主体。

10、大班健康教案《好玩的报纸》含反思

活动目标：

　　1、引导孩子探索旧报纸的多种玩法，培养孩子的创造思维能力和探索欲望。

　　2、通过游戏活动，进一步发展孩子的平衡协调能力和跳的能力。

　　3、培养孩子参与活动的兴趣，体验游戏活动的乐趣。

　　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

活动准备：

　　1、旧报纸若干、颜料、贴有白纸的黑板。

　　2、音乐磁带、录音机、湿毛巾。

活动过程：

　　一、导入活动

　　1、带孩子进入场地

　　师：今天我给大家带来了礼物，(出示纸棒)你们瞧，这是什么呀?现在我们一起来表演棍操吧。

　　2、跟随音乐做棍操。

　　二、游戏活动：玩报纸

　　1、引导孩子把纸棒拆开

　　2、引导孩子讨论：报纸可以怎么玩?

　　师：咦!我们的纸棒怎么不见了?报纸可真有趣呀，大家想一想，报纸可以怎么玩了?

　　3、孩子自由讨论

　　4、老师小结

　　报纸有许多玩法，有的小朋友说可以做纸球，有的说可以做飞机……你们真聪明，想了这么多好办法。现在我们就来比一比，看谁和报纸玩得最开心。

　　5、孩子自由玩报纸

　　6、请个别孩子示范自己的玩法

　　7、集体游戏

　　(1)师：你们觉得好玩吗?现在我们一起来玩把。

　　(2)铺成小路走着玩

　　(3)变成小河跳着玩

　　(4)做成纸球踢着玩

　　8、小结评价活动

　　9、纸球印画

　　(1)将孩子集中

　　(2)老师引导

　　小朋友们，报纸好玩吗?你们看，报纸可以做成棒用来做操，可以当玩具玩，你们知道报纸还有什么作用吗?告诉你们吧，报纸还可以画画，厉害吧。

　　(3)讲印画要求以及方法

　　(4)孩子印画

　　三、活动结束，收拾场地

活动反思：

　　在本活动中，幼儿始终保持着浓厚的兴趣，在快乐中积极参与、主动探索，并乐意把自己所想、所做的跟老师和同伴分享，其思维能力、动手操作能力、语言表达能力都得到了一定程度的发展。

　　在本活动中，我充分发挥了幼儿的主体性，让孩子们自主积极探索，懂得报纸除了可以看外，还可以有许多用途。从而体验到科学探究活动的兴趣，获得自信心，实现自我价值。

　　另外，在剪纸条的活动中，我用“冠军”头衔激发了幼儿挑战的欲望，于是一个挑战冠军的情境就形成了。因此，每个孩子都不甘示弱，探索着能剪出越长越好的纸条来。在活动中适当的点拨给孩子们足够的探索空间是非常重要的。

　　总的来说本次活动孩子们还是很感兴趣的，既让孩子玩了，也让孩子学到了很多东西，孩子们在回答问题和参与的积极性上也都是很高的。本活动提供给幼儿的操作材料是幼儿生活中最为常见的报纸，幼儿在折、团、固定纸球等活动中，建构了关于报纸的相关经验，体验到了探索、发现、获得成功的喜悦情感。其实，科学探究就应从幼儿身边的事物开始，引导他们关注周围生活和常见的事物，然后发现其中的趣味和奥妙，这有利于保持幼儿的好奇心，激发他们的探究热情，使他们从小就善于观察和发现。

　　但本次活动还存在一些不足，比如前面的导入部分让孩子讨论过期报纸的作用花费的时间有点长，还有就是在幼儿探索望远镜变长过程中有个别幼儿探索的比较慢，当老师进入下个环节时他们还是依依不舍，这时教师没有更多的关注只是匆匆进入到了下个环节，没有关注个别幼儿。科学活动应该是让孩子在充分探索的过程中学习，教师不能因为活动的流程上的时间关系而剥夺孩子探索的愿望和机会。我希望自己通过不断的学习、不断的反思、不断的积累，使自己的教学更机智，更富有特色与魅力。

11、大班健康教案《运小猪》含反思

活动目标

　　1.能和同伴一起用布运球，发展动作的协调性、平衡性。

　　2.体验同伴合作活动的乐趣。

　　3.了解多运动对身体有好处。

　　4.知道检查身体的重要性。

活动准备

　　篮球、布若干。

活动过程

　　1.老师出示篮球，鼓励幼儿说出自己知道的玩篮球的方法，激发幼儿参与游戏的兴趣。

　　2.引导幼儿自由玩球，如：滚球、排球、抛接球等。

　　3.出示布，讲解“运小猪”游戏方法。把篮球当作“小猪”，两个好朋友用一块布共同运“小猪”，看谁运得又快又稳。

　　4.老师跟幼儿共同探讨不让球滚到地上的窍门。如：运球过程中适当弯弯腰，与同伴手的高度保持一致等。

　　5.以小组竞赛的形式进行游戏，老师注意提醒幼儿遵守游戏规则。

　　6.放松活动，好朋友相互为对方按摩手臂、腿、腰、背等部位。

活动反思

　　勤劳的小猪们要把西瓜运回家，可是要走过窄窄的独木桥还要钻小小的圈，途中还会有大灰狼出没，小猪们要格外小心，碰到了狼要赶快蹲下，等狼走了才能继续往前走，历尽艰难险阻，小猪们终于把西瓜成功运回家。活动是根据幼儿的年龄特点结合本班幼儿的实际情况来设计的，整个活动孩子们的参与兴趣很高达到了预期目标。有一名幼儿因身体欠佳没有参与到活动中。

12、大班健康教案《食品安全》含反思

活动目标：

　　1、积极参与集体讨论活动。

　　2、认识食品包装上的生产日期以及安全标志。

　　3、能够辨别食品的安全，购买健康合格产品。

　　4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

　　5、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

活动重点难点：

　　1、认识食品包装上的生产日期以及安全标志。

　　2、能够辨别食品的安全，购买健康合格产品。

活动准备：

　　1、视频(正确购买和不正确购买商品)。

　　2、食品包装袋若干，发霉食品与安全食品若干。

　　3、纸，笔，空白墙作为提示墙。

活动过程：

　　一、开始部分。谈话活动。

　　一个小女孩去超市买东西，请小朋友帮忙看一看她哪一次买东西的方法是正确的。

　　二、基本部分。活动展开：观看两个视频，提问：哪一个视频里的方法是正确的，为什么?(需要检查包装袋上的食品安全标志、生产日期、保质期)，观看第三个有语音的视频，了解包装袋上的安全信息。

　　1、看一看，说一说。

　　(1)观看图片，认识上面的安全标志、生产日期、保质期、环保标志和识别码(2)教师小结：它们可以告诉我们所购买的食品是不是安全的，可不可以放心食用。在保质期内的食品是安全的，过了保质期就坏掉了，吃了可能会生病。和爸爸妈妈去买食品，可以提醒他们注意包装上的生产日期、保质期、生产许可标志。如果你不会计算什么时候过期，可以问问身边的大人。

　　(3)提问：如果你在超市买到了不安全的商品，你该怎么办呢?

　　教师总结：如果你发现哪个超市的商品存在安全隐患，就可以打12315这个电话投诉他，管理超市的工商管理机构就会来调查处理。

　　2、找一找。

　　教师出示包装袋，请三到五名幼儿上前找出这些标志，大家验证，教师可以拿出手机扫一扫二维码，演示给孩子看，没有这些标志的是三无产品，我们不能购买。

　　3、提问：没有包装袋的食品，你怎么来辨别它的好坏呢?出示变质和没有变质的面包，请个别幼儿通过看和闻来辨别它们的安全。

　　教师小结：在吃食物之前，我们要确定食物是不是安全的，可以先用眼睛仔细地观察一下有没有霉点，是不是变色了，还可以用鼻子闻闻有没有奇怪的味道，比如酸味或者臭味。如果颜色和味道改变，就说明这个食物坏掉了，不能吃了。新鲜牛奶、豆浆在室温下不能放太久。

　　三、结束部分。食品安全小卫士

　　小朋友们已经知道了怎么样来辨别食物的安全，那你知道哪些食物是垃圾食品，不能吃吗?现在请你当一名食品安全小卫士，在纸上画出你知道的垃圾食品，画完后贴在我的提示墙上，我将提示墙贴在教室，提醒大家远离这些食品。

活动反思：

　　活动中我结合当地幼儿的已有经验，使用了观察法、图示法和实物操作法等教学方法。通过看一看，找一找，闻一闻，画一画等环节，利用多种感官参与活动，了解了辨别食品安全的方法。活动中，我先播放了小女孩超市购物的视频，经过观看幼儿知道了购买商品应该了解的包装袋安全信息，但是由于孩子对于包装袋安全信息接触少，所以提及安全标志，生产日期等信息时，孩子们说不出。在讲述垃圾食品时，孩子们经过鼓励，能说出身边常见的垃圾食品，但在绘画时多数幼儿模仿了别人，没有画出不同的垃圾食品，需要鼓励。通过本次活动，幼儿达到了重点，难点也到了突破，不过在活动中可以考虑投入更多的食品包装袋，让每位幼儿参与寻找，体现幼儿自主性。

13、大班健康教案《好玩的盒子》含反思

活动设计背景

　　盒子在孩子眼里是百玩不厌的玩具，他们每天利用盒子捉迷藏、开汽车、做娃娃、搭高楼大厦等等，他们在与盒子的相互作用中发挥想像、自主探索，有些想法出乎我的意料之外。孩子们充分发挥想象，有的弹琴、拉小提琴，有的把盒盖打开当帽子，有的站到盒子里当鞋子…这样的活动可以充分发挥幼儿想象力，所以，我设计了本次活动。目的是培养孩子的动手能力和创新能力。

活动目标

　　1、发展幼儿的创造思维，在玩中感受健康活动的快乐。

　　2、训练幼儿有秩序地进行活动，在活动中提高幼儿的综合能力。

　　3、充分发挥幼儿的主动性，体现同伴间的合作精神。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　5、幼儿通过亲身体验，明确五官的重要性。

教学重点、难点

　　1、幼儿在活动中要遵守游戏规则。

　　2、培养幼儿的自主创新精神。

活动准备

　　盒子人手一份。

活动过程

　　一、出示盒子

　　1、提问

　　师：小朋友，知道这是什么吗?

　　幼：盒子

　　师：是的，这些盒子是装衣服用的，是衫衣盒子。

　　这些衫衣盒子想和我们小朋友玩游戏，看看哪个小朋友能想出更多好玩的办法来，好吗?

　　2、幼儿自由玩

　　(1)教师在幼儿活动中观察幼儿的玩法，抓住一些新颖的玩法，让全体幼儿跟着学做。

　　(2)教师提醒幼儿除了一个人玩，还可以和同伴一起玩，让幼儿想出更多的玩法，初步尝试同伴合作的愉快。

　　3、交待要求，幼儿进行场境设置。

　　二、游戏

　　集队，分四组。

　　师：商店的售货员阿姨想请我们小朋友帮她进货，你们愿意吗?

　　在进货的路上，我们会沿着阶梯上山，再过一座独木桥，还要越过一条小河，才能到进货的地方。每组选出一位队长，先商量一下，然后用小朋友手里的盒子把进货的路用摆出来，看哪组摆得又快又好。

　　在幼儿摆放的过程中，教师重点指导摆放的方法，在教师的引导下，让幼儿自己摆出正确的路。在摆放不合理的情况下，让幼儿自己改过。讲评时重点指出一组，在修改合理后，提示其余三组幼儿参考这一组的摆法，达到路线统一。

　　4、交待游戏要求，有秩序地进行游戏。

　　师：经过小朋友的努力，已经把进货的路摆出来了，我们四组进行比赛，看哪组小朋友先把货进回来。在游戏前先听清进货的要求：在上山的过程中，我们要沿着阶梯，跳着上山，还要安全地走过独木桥，不踩湿鞋的情况下过小河，请你们想想，过河时怎么才能不把自己的鞋踩湿了呢?

　　引导幼儿说出留两个盒子踩在脚底下过河。

　　到了进货的地方，拿了衣服从旁边返回，把盒子交给第二个小朋友。

　　5、针对每组完成情况进行简单点评，检查幼儿的活动量，在放松运动中结束活动。

活动反思

　　整个活动目标定位准确、具体，重点突出，过程清晰，从幼儿兴趣出发，突出“玩”字。从单个玩到找朋友玩，幼儿始终处于“我想玩”、“我要玩”的主动积极状态。教师适时、适当地加以指导和概括，使幼儿的活动经验得以提升、整合。

　　活动中我将尊重幼儿与规则培养有机结合，注意观察幼儿的活动情况，及时反馈活动信息，及时捕捉幼儿创新的火花，激励幼儿游戏的积极性和参与性。活动围绕玩盒子的不同方法进行，安排巧妙合理，幼儿不仅可以探索出许多玩法，也可在活动设计中感知盒子可以做操、拼小河、当小桥等作用。但活动中也有缺点存在：在游戏中，介绍游戏玩法是应该先示范，这样就能帮助幼儿理解游戏规则，减少犯规的次数。有些幼儿不遵守游戏规则时，教师要重复规则提醒幼儿。

14、大班健康教案《吃冷饮》含反思

活动目标：

　　1、了解吃冷饮的卫生常识，知道贪吃冷饮的危害。

　　2、懂得天热也要少吃冷饮，应多喝水。

　　3、了解冷饮中的一些成分，知道冷饮的一些小常识，能够有选择地食用冷饮。

　　4、初步了解预防疾病的方法。

　　5、初步了解健康的小常识。

活动准备：

　　情境表演

活动过程：

　　1、幼儿观看情境表演。 明明在家吃了一盒冰淇淋后就下楼拍球去了，拍了一会儿球后，觉得又热又渴，就回去吃了一根大雪糕。吃完雪糕，他说：“我怎么还是觉得渴呢，再吃一点冷饮吧。”说着明明又在冰箱里拿了一罐冰可乐“咕咚咕咚”喝了起来。明明边喝可乐边看书。一会儿妈妈下班回来了，开心的迎上前去帮妈妈拿包，还向妈妈汇报在家的表现。说着说着，明明的肚子疼了起来，妈妈赶快帮明明揉肚子，扶他到床上休息，明明刚躺下，就哇的一下吐了好多东西，身上还直冒冷汗，妈妈赶紧带明明去了医院。医生看了看，摸了摸，又用听诊器听听说：“你吃了太多的冷饮，伤了肠胃。冷饮要少吃，热了渴了多喝水才对。”

　　2、组织幼儿讨论：

　　(1)明明为什么肚子疼?

　　(2)妈妈带他到医院干什么?

　　(3)医生对明明说了些什么?

　　(4)能不能一下吃很多冷饮?

　　3、小结：向幼儿介绍吃冷饮的卫生常识。 夏天天气很热，可以少吃一点冷饮，每天只能吃一点。因为冷饮都是冰冷的，吃多了会伤肠胃，肚子会疼，严重的还会呕吐、腹泻，甚至发烧，影响我们身体健康。

　　4、教育幼儿很热很渴的时候，应多喝 白开水，也可喝点新鲜的果汁。白开水是最适合小朋友喝的饮料。

　　5、请个别幼儿谈谈在又热又渴的时候，自己是怎样做的，或准备怎样做。

15、大班健康教案《噪音记录》含反思

设计意图：

　　让孩子知道哪些声音听了使人觉得舒服，哪些声音使人听了不舒服。

活动目标：

　　1.感知噪声是人们制造出来的，让幼儿了解噪音害处，初步了解怎样创造安静环境的基本知识，教育孩子从自身做起，不大声吵闹，减少噪声。

　　2.能判断某些行为对环境的影响。

　　3.用图示方法表现噪音。

　　4.让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　5.体验游戏的快乐。

活动准备：

　　人手一张记录页

活动过程：

　　带记录页→到室内外找噪音源→记录→倾听同伴讲述自己记录内容

　　活动开始，小朋友收集噪音源：他们闭眼休息听，听到说话声、搬椅子声、拉饭车的响声、远处混杂的声音。老师带小朋友到到厨房亲历幼儿园最大的噪音源，留心收集噪音制造者。王自然：我们饭堂洗碗的地方，放饭桶、盖子，洗碗和里面的发动机的声音，小朋友听到发电机隆隆的声音，老师的一个小朋友把饭桶套饭桶、桶盖和桶盖互相碰撞发出声音，这些声音夹杂在一起估计有60分贝。我班的李唐朝说中午睡不着觉，这是一个原因。

　　黄雨舟：很多人放烟花，鞭炮，他们的声音很噪杂。有的人放录音机很多，喇叭的声音很噪吵得人心烦。回到教室，就噪音话题展开热烈的讨论：

　　卢艺文：录音机的声音很大。

　　赵书琳：装修房子，电锯天天发出刺耳的噪音、机器响声、电钻、锤子发出的声音把房子都震动了，我有点怕。

　　潘子健：我爸爸的汽车的喇叭声音很难听，不能乱响汽笛的。

　　冼妞妞：我妈妈的车也很嘈的。

　　陈炫昊：我们家旁边有个高楼大厦，工人在用挖土机挖地基，很响的，嘈到我们睡觉，我早上都起不来床。

　　周雄逸：许多小朋友的嘴巴在呱啦呱啦的讲话。嘈嘈的，大声嚷嚷，使咽喉发炎。

　　李俊良：开电视机的声音大大的。

　　李品睿;大树倒下、大炮、战车、坦克、门铃声、都会有噪音出来的。

　　蓝 钧：汽车坦克火箭呜呜出声音。

　　荣一郎;妈妈说我睡觉摩牙，妈妈都谁不了觉，幼儿园睡觉的寝室的电风扇转动时会响的，影响我睡觉。

　　王自然：我们拿锤子锤钉子。

　　廖 钰：开水龙头太大了。水流声音很响的，幼儿的老师推的翻车声音也很响的。

　　李俊良：我画的录音机，狗叫大声的。

　　汪炫樱：你画的小树叶是没有声音的，大的树叶才有声音。

　　钟 悦：冰箱里和怪兽。

　　刘 辰;火箭烟花。嘈得心烦。耳聋，有的奶奶会得心脏病的。

　　汪炫樱：床角烂了，床倒发出噪音。

　　黄雨舟;地不平，开的是旧车，车开了就会发出声音。

活动反思：

　　但愿人们在平和的环境里生活，别人为制造噪音，对整天喜欢哇啦啦、走起路来踢踢踏、说起话来叫喳喳的现象影响了邻居行为说“不”。

16、大班健康教案《不挑食》含反思

活动设计背景

　　因本班幼儿出现挑食偏食以及有模仿挑食的现象;为了让孩子们认识和了解挑食、偏食是一种不好的习惯，所以设计了本次活动 帮助孩子们克服这些不良习惯。

活动目标

　　1、初步了解食物与健康的关系。

　　2、养成良好的饮食习惯，做到不挑食、不偏食。

　　3、知道人体需要各种不同的营养。

　　4、了解生病的症状，知道生病后身体不舒服要及时告诉家长和老师。

　　5、初步了解健康的小常识。

教学重点、难点

　　结合本班幼儿的不良饮食习惯，引出活动的内容，知道挑食的危害。

活动准备

　　小狗和狗妈妈(大狗)的手偶

活动过程

　　一、请幼儿欣赏故事《好宝宝不挑食》，知道挑食的危害。

　　1、教师带上手偶，讲述故事《好宝宝不挑食》，引导幼儿发现挑食对自己的身体有危害。

　　2、提问：小灰狗有一个不好的习惯是什么?为什么被大风吹跑了?

　　引导幼儿了解，因为挑食，小灰狗越来越瘦，身体也越来越差，所以差点被风吹跑。

　　二、教师根据故事内容引导幼儿讨论。

　　1、小朋友有没有像小灰狗这样挑食的?

　　2、我们因该对小灰狗说什么?为小灰狗做些什么?

　　小结：小朋友现在正是长身体的时候，身体需要各种营养。如果挑食，就会使小朋友的身体缺少营养，最后像小灰狗一样，长不高、长不大，全身没有力气。

　　三、说一说、想一想

　　1、结合班上的普遍挑食情况，找出这些食物的图片，帮助幼儿了解这些食物的营养价值。

　　提问：知道这些食物的名称吗?哪些是你吃过的?那些是最喜欢吃的?

　　2、提问：这些食物对小朋友都有哪些营养价值?

　　幼儿自由结伴说一说自己知道的食物营养价值。

　　教师小结各种食物的营养价值：牛奶补充钙，让小朋友长得高而壮;肉补充热量，让小朋友更有劲;蔬菜补充各种维生素，，让小朋友皮肤好……

　　四、幼儿分小组绘画，把爱吃的食物画出来。

　　1、请小朋友拿出自己画的食物，说一说为什么爱吃这种食物。

　　2、请小朋友说一说听了故事《好宝宝不挑食》后，今后打算怎么办呢?

　　教师小结：小朋友为了使自己的身体健康，应该多吃各种有营养得食物保证身体得到充足的营养。

教学反思

　　本次教学活动孩子们的学习积极性高，教师在介绍各种食物时没有做到既详细又明了好记。如果继续延伸这一活动会将认识食物的环节在设计的紧凑详细些。

17、大班健康教案《好玩的梯子》含反思

活动意图：

　　户外活动时，孩子们用自己折的纸飞机飞来飞去。航航的纸飞机不小心飞到了树枝上挂着了，航航顿时大哭起来，我闻声走过去想帮他取下来，可树太高够不着。李老师不知从哪借来了梯子才把飞机取下来。孩子们好不羡慕，围着梯子转来转去，有几个孩子还把梯子抬了起来……为了满足孩子们对梯子的好奇，结合大班幼儿的能力发展水平和社会性发展所需，并结合孩子爱运动的特点，我有目的的、精心设计了本次活动。旨在让幼儿丰富对梯子的认识，激发他们探索梯子多种玩法的兴趣。

活动目标：

　　1.了解梯子的用途。

　　2.培养幼儿合作、勇敢、不怕困难的良好品质，让幼儿体验创造性玩梯子的乐趣。

　　3.引导幼儿探索梯子的多种玩法，发展幼儿平衡、跨、双脚行进跳、钻等基本动作。

　　4.锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

　　5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备：

　　梯子用途的图书;四架竹梯子;灭火器若干;装有货物的布袋若干;用积木拼搭的房子;轮胎若干;背景音乐。

活动过程：

　　一、热身运动，激发幼儿玩梯子的兴趣。

　　1、热身活动"开火车送货"师："孩子们，今天天气真好咱们去送货去吧!""赶快坐上我的小火车""我们的火车要开了，[火车快飞音乐]呜……火车要加速了，呜……火车要减速了，呜……火车过隧道了，呜……火车爬山坡了。……"在场地转一圈后，"嗤!火车到站了"，放下梯子，[火车音乐停]"我们下车卸货吧!从梯子中跳出，嘿呦，咚!嘿呦，咚!嘿呦，咚!任务完成了!

　　2、交流活动：

　　"刚才我们开的是什么火车呀?(梯子火车)，梯子能变成火车，还能怎么玩呢?"幼儿争相回答，发表自己的想法。

　　二、自由探索梯子的多种玩法。

　　(一)幼儿自由玩梯子：

　　1、师："梯子有这么多的玩法，你们想不想试试?不过玩的时候要注意安全，轻搬轻放，别碰着自己和别的小朋友，玩吧!"[放自由玩音乐](幼儿自由尝试)提醒幼儿注意安全，观察幼儿玩法，并指导。

　　(有的孩子将梯子平放，走小桥、走平衡木、跳格子……有的将梯子侧立放，钻山洞、跨栏……有的用梯子当担架，抬病人;有的在梯子中间放一轮胎，当跷跷板;幼儿的把梯子搭在轮胎上爬山坡，有的当花轿，抬着新娘子;还有的把轮胎立着放，再把梯子平放到轮胎上，推小车……)

　　2、交流活动："你的玩法真好，给大家表演一下。""谁的玩法跟他的不一样?你是怎么玩的?"(幼儿示范)引导幼儿尝试多种玩法。

　　(把梯子当成玩具，是本次活动的重点。在这一环节我给孩子们创设了自由和自主的空间，让他们自由探索和尝试，发现梯子的多种玩法。教师鼓励孩子们大胆尝试各种玩法，并帮助能力弱的孩子完成一些不成熟的想法，让他们体会成功的喜悦。)

　　(二)幼儿自由组合，合作探索多个梯子的玩法。

　　"刚才我们是几个小朋友玩一架梯子，如果咱们把几个梯子放在一起是不是更好玩呢?来试一下。"引导幼儿用四架梯子合作玩：

　　几个梯子侧立，连续跨栏、连续钻山洞;几个梯子依次平放，开火车、走平衡或跳格子;用轮胎辅助爬坡;两头垫上轮胎，在上面走高架桥、在下面钻山洞或隧道。

　　(从单个梯子玩儿到多个梯子合作玩儿，是孩子们自学能力的体现，同时也是社会性发展的体现，这会让孩子们懂得，他们的探索成果是相互学习、相互合作、相互帮助、共同努力得来的，会让孩子们体验到合作的快乐。)

　　(三)分享玩法，了解梯子的其他用途"来，孩子们过来坐一会儿"(把梯子和轮胎全放下)[音乐停]

　　"梯子好玩吗?(好玩)刚才，我发现有的小朋友把梯子当成小河跨过去，有的把梯子当成跨栏，像刘翔哥哥一样，连续跨栏，还有的当成山洞、隧道、陡坡等……你们的玩法都很棒，我们和梯子做了游戏，同时还锻炼了我们的身体。其实在生活中人们经常也要用到梯子，有谁知道?

　　(让孩子们进一步了解梯子在生活中的用途：如爬高、拿高处的东西、帮助人们打扫卫生、过河、登高望远、甚至于用于旅游业、训练警犬等等)"看来，梯子的用途还真大呀!"

　　三、玩游戏，提升经验游戏：灭火

　　1、创设情境：

　　电话铃响，消防员叔叔请小朋友们帮忙去灭火。

　　2、介绍途中遇到的困难：要走过小桥，钻过山洞，跨过小河，爬上陡坡，然后才能到达目的地。每人拿上一个灭火器拔掉消防栓对准火源根部用力压灭火器的把柄，这样火才能被熄灭。""好，站成一排，谁敢来探探路?好，你来!(师指导，幼儿示范)""面对这么多的困难，你们害怕吗?(不害怕)"我相信，你们都能克服困难，都是勇敢的孩子。""准备好了吗?(准备好了)，出发!"[游戏音乐]

　　"大火终于被灭了，我们的任务圆满完成了，耶耶。

活动反思：

　　本节课是幼儿平时活动的一次提升，活动对象是幼儿感兴趣的梯子。幼儿一般对有一定难度和有挑战性的游戏感兴趣，在活动中，幼儿的钻、爬、跑、跳、平衡等方面都得到练习，而且在探索中寻找不同的玩法，这激起了他们很大的兴趣，整节活动，幼儿情绪很高，玩法很多，满足了孩子们，好玩、好动、好奇的想法。

18、大班健康教案《好吃的蔬菜》含反思

　　活动设计背景

　　根据我班幼儿的实际情况以及现有的知识水平,通过各种活动帮助幼儿加深对蔬菜种类、营养的认识,培养幼儿的探究能力和动手操作能力,使他们产生好奇心,激发幼儿的学习兴趣,使其成为一个开放、互动的有机整体,以促进幼儿的身心发展.因此,我设立了本次主题活动《好吃的蔬菜》。

　　活动目标

　　1、在观察、谈话、操作等活动中，了解常见蔬菜的可食用部分。

　　2、知道各种蔬菜它有不同的吃法，养成爱吃蔬菜、不挑食的好习惯。

　　3、通过买菜游戏活动，发展幼儿的社会交往能力和语言表达能力。

　　4、知道人体需要各种不同的营养。

　　5、初步了解健康的小常识。

　　教学重点、难点

　　活动重点：了解常见蔬菜的可食用部分。

　　活动难点：知道各种蔬菜有不同的吃法，养成爱吃蔬菜、不挑食的好习惯。

　　活动准备

　　1、经验准备：有关蔬菜的一些知识经验，了解蔬菜的不同吃法。

　　2、物质准备：(1)各种实物蔬菜，如葱、大萝卜、胡萝卜、地瓜、茄子、小白菜、黄瓜、番茄、辣椒、韭菜等;(2)常见蔬菜头饰、录音磁带。

　　活动过程

　　一.开始部分：通过猜谜游戏引起幼儿参与活动的兴趣

　　小朋友们，现在请你们和老师一起玩一个猜谜游戏，请小朋友认真听，看谁最聪明。“红公鸡，绿尾巴，一头钻金地底下。”

　　二.基本部分：

　　(一)认识蔬菜的根/茎/叶

　　1、出示实物大萝卜

　　小朋友都很聪明，猜谜语猜的很准确。那么，看看老师手里拿的是什么呢?(大萝卜)

　　幼儿思考：萝卜营养很丰富，我们主要吃它的哪部分呢?(根)你们还知道哪些蔬菜是吃根的呢?

　　幼儿行动：挑选出教师为幼儿准备的各种吃根的蔬菜，并且摆放在一起

　　2、出示一根完整的葱

　　教师：请小朋友们认真观察看看老师给你们变出一棵什么?(大葱)

　　幼儿思考：你们还知道哪些蔬菜是叶菜类的呢?

　　幼儿行动：把叶菜类的蔬菜挑出来，摆放到一起。

　　3、我们知道蔬菜有的吃根，有的吃叶，还有的蔬菜吃什么呢?

　　幼儿：自由说，教师讲解提示。

　　教师：举例说明，茄子、黄瓜、豆角这几种常见的蔬菜都是果菜类蔬菜。

　　幼儿：动脑思考还有哪些吃果的蔬菜呢?说出它们的名称。

　　教师行动：老师把吃果的蔬菜挑出来，并摆放在一起。

　　(二)了解蔬菜的不同吃法

　　教师：现在呀，我们知道蔬菜按它吃的部分可以分为根类、叶类、果类，还有花类、茎类，我们以后再一起探究它。那么，小朋友，你们知道吗?蔬菜含有多种维生素，营养非常丰富，对我们幼儿的生长发育尤为重要，所以老师希望小朋友要多吃各种蔬菜，不要挑食。那么这些蔬菜都能怎么吃呢?谁来说一说?

　　幼儿：炒着吃、拌凉菜吃、炖着吃、煮着吃。

　　教师：引导幼儿知道蔬菜有的可以生吃，有的可以熟吃。

　　(三)游戏活动：买菜

　　教师扮演卖菜的人，幼儿扮演买菜的人，去买一种自己喜欢吃的蔬菜，但必须正确说出应该吃哪个部分，才能买到菜。

　　三.延伸部分

　　小朋友们真聪明，都能准确地说出自己喜欢的蔬菜应该吃哪部分。但是，小朋友，我们吃蔬菜的时候一定要讲究卫生，洗干净再吃。小朋友把买到的蔬菜带回家，给爸爸、妈妈讲一讲这种蔬菜应该吃哪部分?怎样吃?并做成菜肴和爸爸、妈妈一起品尝!

　　活动反思

　　这是一节健康活动，主要是让幼儿了解吃蔬菜的好处。 幼儿不爱吃蔬菜的原因可能是她们的味觉还没有发育完全，觉得蔬菜不好吃。以一些事例来吸引幼儿对吃蔬菜有什么好处进行讨论，并让幼儿知道蔬菜里有很多营养的东西，能帮助我们长高、长漂亮。并帮助我们消化;最后，我请幼儿品尝家长带来的蔬菜，鼓励幼儿要多吃蔬菜有益健康。

19、大班健康教案《运蛋》含反思

活动目标

　　1.发展抱、提、拉、钻和平衡等基本动作，提高动作的协调性。

　　2.尝试用不同的方法运蛋，激发责任意识和呵护生命的情感。

　　3.懂得与同伴交流、合作，并从中分享成功，体验助人的快乐。

　　4.初步了解健康的小常识。

　　5.锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

活动准备

　　1.材料准备：各种搬运气球的辅助工具，如塑料袋、纸板、小篮、报纸、棍子、小桶、旧衣、小推车等。

　　“运蛋图”四张，吹好气的气球若干，装好水的气球“鸵鸟蛋”若干。

　　2.知识经验准备：(1)了解鸵鸟妈妈的生活环境及生活习性，知道鸵鸟蛋是世界上最大的蛋。

　　(2)结合科学活动，引导幼儿在装水的过程中感知气球充水后的变化及特性。

活动过程

　　一、玩气球进行热身运动

　　师：老师带了很多气球，一起找个地方玩一玩吧!看谁玩的方法既与众不同又能保护好自己的气球。

　　师：你是怎么玩的?在玩的时候是怎么保护气球的?(幼儿介绍方法：抛、接、拍、打、托、垫等。)

　　二、感知徒手运送“鸵鸟蛋”的方法

　　师：刚才老师接到鸵鸟妈妈的电话，请小朋友去帮助它运送蛋，那我们赶紧去吧!

　　师：运送时要小心，注意不能打碎鸵鸟妈妈的蛋(装有水的气球)。

　　师：刚才运送的过程中，你们是怎么保护鸵鸟蛋的?(请个别幼儿上来示范护蛋的动作，如托着蛋走，抱着蛋走。)

　　师小结：只有保持自己身体平衡，才能将“蛋”完好无损地运达目的地。

　　三、体验器具运送“鸵鸟蛋”的方法

　　1.探索“护蛋”方法。

　　师：鸵鸟妈妈又来电话了，请我们帮忙把鸵鸟蛋送到“甜甜”食品加工厂去，我们一起来看看鸵鸟妈妈留给我们的路线图：跳过障碍、跨过小河、钻过山洞、翻过山坡。

　　幼儿第二次运蛋，教师根据孩子情况给予提醒、鼓励和帮助，活动后组织幼儿介绍“护蛋”的经验。

　　2.探索多种“护蛋”方法。

　　师：刚才鸵鸟妈妈打来电话，要我们帮忙把蛋运到农村加工厂，这次路途比较远了，想想用什么办法能一次运又多又好的蛋呢?

　　师：这次的地形比较复杂，用手运“蛋”可能有些困难了，老师帮你们准备了一些运“蛋”的用具(事先放在活动场地旁边供幼儿自选)，请你们根据需要自己选择，但是要说出你的用法。(用报纸包住蛋，用塑料袋装，用小桶拎……)

　　幼儿第三次运蛋。教师重点指导幼儿在不同的路段练习相应的基本动作，并运用不同的工具，坚持完成任务。

　　四、集体合作完成运蛋的任务

　　师：刚才鸵鸟妈妈打电话说要奖励我们呢!不过它要看看小朋友集体合作运蛋的本领强不强，现在我们分小组进行比赛，看看哪个小组办法好，集体合作完成任务快。

　　1.教师与幼儿共同观察运蛋的场景，讨论安全运蛋的方法。

　　2.练习各种运蛋方法：抱、推、提、背、拉、顶、平衡、钻等。

　　3.“运蛋”比赛。鼓励幼儿互相合作，看看哪一组运得又快又多又安全。

　　教师小结幼儿活动情况，重点介绍幼儿在不同的路段采用的不同的护送以及合作方法。

　　4.给每个小组发奖品，和幼儿一起做放松运动，结束活动。

活动反思

　　情景描述：在活动过程中，小朋友们一开始表现出极大的兴趣，排在后边的小朋友总是往前挤，从而导致队伍起点不断地向前靠拢，缩短了运球路程。并且有些小朋友不懂得接力的规则，队伍乱排，以至于最后队伍并不是平均分配，很难有比赛的性质。

　　活动分析：

　　游戏过程中出现一些混乱的情况多数是因为规则不明确和游戏重复性高时间过长造成的。

　　反思调整：

　　1、应该在起点设立一个标志物，标示起点。

　　2、游戏中出现规则模糊时需要再一遍跟小朋友们讲明规则。

　　3、障碍设置应该更加丰富一些，最后有难度的递进。

20、大班健康教案《庆六一》含反思

活动设计背景

　　通过亲子迎六一这个活动增进家园联系，促进家长和教师之间，幼儿与幼儿之间的互动和联系。增进彼此的感情。

活动目标

　　1、让幼儿感受六一儿童节的欢乐和喜悦，让孩子们知道全世界的小朋友都在这一天过自己的节日，让孩子们学会感恩。

　　2、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　3、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　5、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

教学重点、难点

　　1、在节目的准备过程中对幼儿的训练整齐度。

　　2、节目准备过程中和孩子们一起动手做感恩礼物给爸爸妈妈，只有这样孩子才能知道老师和家长为他们付出的不易，让他们知道感恩。

活动准备

　　1、按计划定好活动时间。

　　2、和家长沟通活动当天要每位幼儿有一名家长陪同参加。

　　3、布置好活动现场。背景音乐等。摄影机照相机准备好。

活动过程

　　1、播放背景音乐欢迎家长及幼儿进入会场。

　　2、主持人宣布活动开始。

　　3、按节目单顺序表演节目。

　　4、节目结束后在舞蹈老师的带领下家长和幼儿一起表演亲子操《结束曲》。

　　把孩子自己亲手做的礼物送给家长。

　　5、最后由各班的老师将自己班的孩子带回各班分发老师给孩子们准备的节日礼物。

教学反思

　　通过这次活动我们感觉到应该把节日还给孩子、,在大家热热闹闹地准备欢庆活动之际,我们禁不住问自己,孩子到底喜欢什么样的“六一”儿童节?怎样才能使他们真心快乐的了解自己的节日，怎样能使他们真正拥有一个快乐的节日?吧“六一儿童节”这次准备活动让孩子们去积极参加，做自己的“小主人”。自己的节日自己用高兴的心情积极参与的态度来过这个节日。

　　在我们开始着手准备这次活动的时候孩子们有开始懵懂到后来的喜悦，让我们看到了他们眼睛里热情和期盼。在我们排练节目的时候孩子们的汗水直流，可是一说是给自己的节日喝彩，给辛苦养育他们的爸爸妈妈表扬就不喊累了。

　　当活动开始时，孩子们的眼光是严肃的，是认真的，在他们成功的表演完自己的节目的时候，开心的笑容就是他们对自己汗水的最后的回应。在结束去的时候，伴随着音乐和爸爸妈妈一起做亲子舞蹈一会和爸爸妈妈抱一抱，一会转一圈，家长的笑容是满意和赞许，孩子的笑容是开心和幸福。

　　总之,“六一”应该是丰富多彩的,应该是属于孩子的。只要每位教师怀着“把节日还给孩子”的理念,善于倾听孩子心声,善于捕捉生活中美好的、有趣的事物,那么让孩子拥有难忘的“六一”将不再是一句空话。

21、大班健康教案《快乐宝贝》含反思

设计意图

　　人人都想和快乐在一起，天天快乐，时时快乐。但是，我们知道，生活中有快乐就有烦恼，有幸福就会有痛苦，请你说说你遇到不开心的事情时，是怎么调整自己的心态的?怎样才能做一个快乐的人?把你的办法告诉身边的小伙伴。

活动目标：

　　1、在轻松的环境中敞开自己的心灵，快乐地交朋友，表达自己真实的心理想法。

　　2、在优美、浅显的语言中调整自己的心理行为。

　　3、在生活中，还有什么事让你开心、快乐。

　　4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

活动准备：

　　1、轻音乐、小椅子(或其它活动室方便可取的东西)布置的小树林。区别不同班级幼儿的标志从不同的班级选取若干名幼儿，他们相互间不是很熟悉。

　　2、从不同的班级选取若干名幼儿，他们相互间不是很熟悉。

活动过程：

　　一、轻松活动

　　1.营造轻松的心理氛围(播放轻缓的音乐)伴着轻缓的音乐，请小朋友随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。

　　2.老师配乐解说： “让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让快乐来到我们中间吧。”“早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒服!” “爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我!我，是个快乐的孩子!” (请大家睁开眼睛)

　　二、游戏《找朋友》

　　主动与别人交流

　　小朋友面对面围成两个圆圈。不停地交换位置，用语言和动作认识新朋友。

　　1、师幼认识

　　你们认识我吗?我是XX老师，你们好。

　　2、幼儿游戏，相互认识

　　“小朋友们来自不同的班级，我先来给你们介绍一下。带红色标记的小朋友来自大一班，请你们挥挥手。带绿色标记的小朋友来自大二班，挥挥手。带蓝色标记的小朋友来自大三班，请你们挥挥手。带黄色标记的小朋友来自大四班，你们好。”

　　“大家互相不是很熟悉，“想不想认识一下新朋友?”

　　(1)讨论：

　　怎么认识新朋友呢?

　　(2)游戏找朋友

　　“我们知道了认识新朋友可以说一些好听的话，可以做一些动作。那让我们用你刚才的这些方法去找个新朋友吧!请大家轻轻地站起来，开始吧!”(老师播放《找朋友》的音乐)

　　(3) 介绍朋友

　　“你找到新朋友了吗?你的新朋友是谁?你用什么方法找到新朋友的?”(请两位用不同方法的小朋友来介绍)

　　(4)找个新朋友聊聊天。

　　“找到了新朋友高兴吗?赶快找到你的新朋友坐到一起聊聊天吧。”

　　3、表达： “当你和新朋友说“你好”、拥抱朋友的时候，你有什么感觉?”

　　4、小结“生活中不能没有朋友，有了朋友，就有了快乐。老师希望小朋友有更多的朋友。

　　三、游戏《树林散步》

　　关爱朋友、信任朋友

　　闭上小眼睛，让朋友牵着小手在“小树林”散步。

　　1、老师提问

　　“找到了新朋友真高兴，想带着你的新朋友到树林去散步吗?”

　　如果让你闭上眼睛，1个人在树林里散步，可以吗?为什么?

　　如果你闭上眼睛，请你的新朋友牵着你手在树林里散步，可以吗?

　　2、请一对小朋友在“树林里”走走。

　　请一对新朋友来试一试?(提醒小朋友观察他们的标记，确认是否是新朋友)

　　你们俩先商量一下谁闭上眼睛?

　　(问闭眼睛的小朋友)你相信你的新朋友能带好你吗?

　　(问张眼睛的小朋友)你能照顾好你的新朋友吗?

　　好，树林在那里，你们去散步吧!

　　(散步回来，问闭眼睛的小朋友)你闭上眼睛走，让新朋友牵着你的手，在“树林”散步，有什么感觉呢?(如果回答害怕，老师引导，不用害怕，应该相信你的朋友)

　　(问张眼睛的小朋友)你呢，有什么感觉?(如果回答担心照顾不好朋友，老师鼓励你行的，一定可以的;如果回答很高兴，老师引导，照顾朋友，帮助朋友是一件很快乐的事情)

　　3、全体幼儿伴着音乐在“树林”里散步。

　　其他小朋友想到树林里去散步吗?

　　先和新朋友商量好谁闭上眼睛。商量好了吗?那我们到树林里去散步吧!

　　老师随机问一下他们的感觉。(相信朋友能带好你吗?能照顾好你的朋友吗?)

　　老师随机表扬大胆不睁眼看的小朋友以及细心照顾朋友的小朋友。

　　4、说一说感受。

　　哪些小朋友是闭着眼睛的，请你们谈谈你们的感受?(心里是怎么想的?)

　　张着眼睛的小朋友呢，你有什么感觉呢?(带好朋友，要为朋友负责任)

　　5、小结：相信你的朋友、帮助你的朋友，是一件非常快乐的事情。

　　四、游戏《跟我不一样》

　　勇敢地承认错误

　　“让快乐延续，我们来玩个《跟我不一样》的游戏!老师说相反的话，跟老师说做相反的动作，如果错了，就举起小手，大声说：“对不起，我错了。听明白了吗?”

　　1、跟老师说的相反。“我们先来简单的，跟老师说相反的话，小耳朵听仔细了。高—低—胖—长—厚—远—前—左” 随机表扬主动认错的孩子。

　　2、跟老师做相反的动作。“难度加深，跟老师做相反的动作，小眼睛看仔细了。”分组进行，随机表扬主动认错的孩子。

　　3、小结：勇敢地承认错误，做个诚实的好孩子，你会变得更快乐。

　　五、游戏《马兰花》

　　尝试合作、体验合作的快乐。

　　你们会玩游戏《马兰花》吗?我们一起来玩一玩。(提醒一下游戏规则)

　　1、游戏规则：(一起说)马兰花、马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人们在说话， 请你马上就开花，开了几瓣花。

　　老师：三瓣花(幼儿三人一起抱做一团)。

　　如果游戏中有的小朋友不愿意找新朋友，老师引导：“有很多的朋友是一件很快乐的事情。你们几个已经是好朋友了，能不能再找个新朋友呢?谁能主动去找新朋友的?”没有找到朋友的幼儿继续举起小手，大声说“对不起，我错了。”

　　2、幼儿游戏。

　　老师注意忽易忽难，最后让每个幼儿都成享受功的喜悦。(如果是24人，就分别是开2、3、4、6瓣花)

　　小结：朋友之间相互合作，就能取得成功，那你也会获得更多的快乐。

　　六、教师小结：

　　面对复杂的生活，生气、烦恼、紧张、伤心这些都是不良情绪都是难免的，今天小朋友玩得开心吗?老师希望小朋友天天快乐，做个人人喜欢的快乐宝贝。下面这首儿歌就教我们如何排解，一起拍拍手念念：

　　遇事多往好处想，

　　心里快乐喜洋洋，

　　脸上经常带笑容，

　　人人喜欢受夸奖。

　　七、总结方法，学以致用

　　1、参加今天的活动，你们有什么收获?(幼儿自由发言)

　　2、教师总结：最后我送小朋友一句话：“天空虽有乌云，但在乌云的上面，永远有太阳在照耀。”让阳光永远照耀着我们的心灵，让快乐永远伴随我们的身旁。

　　八、活动结束

　　最后让我们唱唱跳跳结束这次活动：《幸福拍手歌》

教学反思

　　这堂课主要目的是为幼儿创造了一个表演舞台，激发他们的表现欲，从而提高幼儿的社交能力。在与人交往中的快乐。当我们很不开心的时候，还可以想想一些开心的事情，转移注意力，忘记烦恼。

不足之处：

　　在有些环节，没有给幼儿足够的时间来发言。全员参与体现得不够好。由于孩子们的年龄特点，有一部分孩子不能够很好的和全体同学进行磨合，因此刚开始，纪律有些乱，但是随着活动的开展，孩子们都进入到角色之中，尽管如此，我认为孩子的表现，令我非常欣喜。因此，本课还算比较成功。

22、大班健康教案《不许摸》含反思

　　设计意图

　　《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确提出:“密切结合幼儿的生活和活动进行安全、保健等方面的教育,以提高幼儿的自我保护能力。”随着社会的日益开放,儿童与社会的接触日益广泛,近年来,儿童**这个问题已逐渐浮出水面,女孩会遇到,男孩也可能遇到,此类报道也经常见诸媒体。据专家介绍,虽然一般性的儿童**不至于严重到**害的地步,但是各种形式的**会使儿童受到长期乃至终身的心灵伤害。幼儿身体隐私部位的自我保护,是典型的幼儿安全、保健教育问题。如何在大班开展相应的活动,让幼儿知道身体的哪些部位是隐私部位,如果遇到有人试图要摸你的隐私部位怎么办,笔者经过认真思考,设计了这一健康教育活动。

　　活动目标

　　1.了解身体的隐私部位，知道要保护自己并尊重别人的隐私。

　　2.掌握保护隐私部位的方法，增强自我保护意识。

　　3.知道身体的重要性。

　　4.加强幼儿的安全意识。

　　5.初步了解健康的小常识。

　　活动准备

　　1.多媒体课件:《幼儿画报》中红袋鼠自护系列故事《不许摸》、幼儿安全自护图片四幅、知识竞赛题卡等。

　　2.操作材料:男女孩卡通人体图、固体胶、“小花”贴图。

　　活动过程

　　一、创设情境,激趣导入

　　1.师幼随着音乐律动自然地玩“碰一碰”的游戏。

　　师:小朋友,我们来玩一个“碰一碰”的游戏吧。

　　2.引导幼儿说一说碰了身体的哪些部位。

　　师:刚才你和好朋友碰了身体的哪些部位?(头、手、膝盖、脚)

　　(评析:活动开始,在游戏碰一碰、玩一玩中,将幼儿带入情境,并为自然过渡到下一环节做好铺垫。)

　　二、感知理解,操作体验

　　1.说一说。

　　(出示、操作卡通人体图片)引导幼儿与旁边的伙伴自由交流,说一说身体的哪些部位不能给别人随便看、随便摸。

　　师:小朋友们知道吗?<快思老师.教案网出处>我们身体的有些部位是不能让别人随便看,看了很难为情,更不能让人随便摸的,你们猜猜看是哪些部位?

　　2.贴一贴。

　　每组一张人体卡通图片,引导幼儿在自主讨论的基础上进行小组合作,将不能让别人随便看、随便摸的部位用“小花”遮盖起来。

　　师:小朋友的身体是属于自己的,有些部位是不能露出来,不能让别人随便看、随便摸的,我们用“小花”把这些部位遮盖起来吧。

　　(评析:先讨论再操作,避免了幼儿操作的盲目性与随意性。幼儿贴“小花”遮盖的过程,其实也就是帮助他们认识身体的隐私部位,并建立保护隐私部位概念的过程。)

　　3.辨一辨。

　　展示操作结果,幼儿观察、思辨、纠错,自我完善操作结果。

　　(1)教师借助电子白板的拖拉功能,将幼儿操作中共同的遮盖部位,如人物图片上的胸部、屁股、**器等部位用“小花”遮盖起来。

　　(2)对于幼儿操作中出现的有“异议”的身体遮盖部位,引导他们观察、思辨、纠错。

　　师:你们为什么要把这些部位遮盖起来呢?

　　(评析:这一反问,将“球”抛给幼儿,达到“欲擒故纵”的效果,并水到渠成地引出下面的小结。)

　　师幼小结:图片上遮盖起来的像胸部、腿、屁股、**器等部位,都不能随便露出来,不能让别人随便看、随便摸,它们都是小朋友身体的隐私部位。

　　三、拓展经验,丰富认识

　　师:小朋友都知道了身体的隐私部位,那怎样保护我们的隐私部位呢?

　　1.引导幼儿根据自己的已有经验大胆地发表看法。

　　2.播放课件《不许摸》,了解故事中小羊是如何保护隐私部位的。

　　师:大灰狼和狐狸想要干什么?(想摸小羊的隐私部位)小羊同意了吗?它是怎么说的?我们来学一学。(引导幼儿学一学小羊大声拒绝的话:“不许摸、不许摸!”“如果再要摸,我就喊大人!”……)

　　师:如果是你,你会怎么办?

　　(评析:师幼一起分析小羊的做法,自然地将幼儿迁移到现实生活中,引导他们想办法。)

　　师幼小结:我们要学会保护自己的隐私部位,如果有人要摸你的隐私部位,不许他摸、大声地喊大人、赶快离开。

　　3.幼儿观察、比较图片中小朋友的做法,进一步丰富保护自己和尊重别人隐私的经验。

　　师:小朋友知道要保护自己的隐私部位,那别人的隐私部位我们要不要保护和尊重呢?

　　我们来看看图片上的这四个小朋友的表现,他们谁做得对?为什么?

　　(评析:在小组讨论的基础上,让幼儿分辨出一些正确的保护隐私部位的方法和尊重别人隐私的行为。利用白板的拖拉功能,给在图片上做得正确的小朋友送上“大拇指”,从而强化正面行为。)

　　师幼小结:我们要保护好自己的隐私部位,平时注意穿好衣服,在上公共厕所的时候要随手把门关上。同时,我们还要学会尊重别人的隐私,在别人换衣服、上厕所时,我们不要故意去看。

　　四、迁移经验,巩固提升

　　师:红袋鼠还带来了一些问题想考考我们呢。

　　幼儿分为四队(菠萝队、苹果队、西瓜队、草莓队),进行相关的知识抢答。每答对一题,就在课件的“星星榜”中得一颗“★”。

　　知识抢答部分包括:如果有人要摸你的隐私部位,怎么办?如果有人摸了你的隐私部位,是藏在心里还是及时地告诉家人或老师?如果有人想带你去没人的角落或屋子,你去吗?别人的隐私部位,我能不能随便看、随便摸呢?什么情况下,你的隐私部位可以给人摸的?(爸妈帮小朋友洗澡时;医生检查身体时)……

　　(评析:这一环节中,针对大班幼儿的年龄特点设计知识抢答,帮助他们进一步巩固和提升保护隐私部位的经验。这样既增强了幼儿的自护意识,同时又培养了他们的团队合作和竞争意识。)

　　活动延伸

　　1.在区域活动中,引导幼儿将保护隐私部位的经验用自己的方法把它们记录下来,并装进自制的系列《自我保护小画册》。

　　2.在大带小活动中,将自制的《自我保护小画册》讲给小、中班的小朋友听,让他们一起分享有关自我保护的经验。

　　(评析:幼儿自我保护方面涵盖着很多内容,自我保护意识的增强和能力的提高,也并非开展一两次活动即可实现,所以,我们在“关于幼儿自我保护能力培养的研究”课题研究过程中开展了初步探索,并引导幼儿自制了系列的《自我保护小画册》。)

　　活动反思

　　活动设计中,执教者就如何促进活动目标的有效达成,如何使教师的“导”更好地服务于幼儿的“学”等导学策略做了一些思考,可用四个关键词进行概括。

　　顺水推舟 本次活动的目标之一是要让幼儿知道身体的“隐私部位”。隐私部位跟身体其他器官的认知不一样,比如说小班的“小手和小脚”中,可以让幼儿拍拍手或跺跺脚, 中班“妙妙鼻”中,可以引导幼儿摸一摸、嗅一嗅鼻子,而隐私部位显然是不便用这些手段来让孩子们认识的。所以,活动中采用卡通的人体图片,当图片出示时, 有些幼儿就捂住眼睛,嘴里还在轻轻地说“真难为情”,这就顺水推舟地引出:身体的有些部位是不能暴露在外面的,赶快把它们遮起来吧。这样既认识了隐私部位,同时又为顺利过渡到下一环节“保护隐私部位”做好铺垫。这里,教师的“导”不留痕迹、巧妙自然,真正地顺应了幼儿的学情,做到“以学定教”。

　　将错就错 心理学家盖耶认为:“谁不考虑尝试错误,不允许犯错误,谁就将错过最有成效的学习时刻。”活动中幼儿出错是很正常的事,关键在于如何利用好这些错误,把错误演绎成美丽的错误。如,幼儿在用小花遮盖隐私部位的过程中,有些孩子把不该遮盖的部位也遮起来了,活动时我故意对他们的错误“视而不见”,并采取“将错就错”的策略,对有异议的遮盖部位,引导幼儿思辨、纠错,实现自我完善。这一过程不仅加深了对身体隐私部位的认识,同时还提高了幼儿的思辨力。

　　抛砖引玉 在抛出“如何保护隐私部位”的话题时,借助课件中“小羊"的做法,通过提问“如果是你,你会怎么办呢”,自然而然地引出幼儿更多的关于保护隐私部位的方法,教师的“导”收到了抛砖引玉的效果。

　　点石成金 通过课件的播放,图片的观察、讨论和操作,幼儿已积累了一些对隐私部位的保护经验,如何使他们的经验得到更好的提炼、巩固和升华,活动最后的“知识抢答”环节,对整个活动目标的达成起到了“点石成金”的作用。

23、大班健康教案《玩绳》含反思

活动目标：

　　1、探索绳子的各种玩法，体验在体育活动中创造性玩绳的乐趣。

　　2、提高动作的灵敏性和协调性，具有良好的合作意识。

　　3、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

　　4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

活动准备：

　　绳子人手一根

活动过程：

　　1、幼儿听着节奏明快的音乐做律动

　　2、引导幼儿探索绳子的多种玩法，提醒幼儿将自己玩绳的方法及时告诉同伴。教师充分肯定幼儿新颖的玩法，并进行集体演示。

　　(1)套和跳的玩法

　　(2)走和平衡的玩法

　　3、引导幼儿探索合作玩绳的方法，在教师的引导下，示范各自的玩法。

　　4、相互介绍、交流不同玩绳方法。

活动反思：

　　兴趣是学习的动力和源泉，幼儿的天性是活泼好动，本活动我觉得充分调动起了幼儿的学习积极性。在活动中孩子们感受到了游戏的快乐，能够主动积极参与探索绳子的变化，打破了传统的教学模式，不再是以往的老师教，幼儿被动地学。充分体现了老师的主导作用和幼儿的主体地位。培养了幼儿的探索精神，创造了条件让幼儿实际参加了探究活动，孩子们在玩的过程中并获得了自我认知、身体运动、语言、思维力、想象力等方面的相关发展。同时也培养了他们的合作精神。

24、大班健康优秀教案《沙包乐》含反思

　　活动目标：

　　1、探索将沙包夹在两脚间向前投包的动作，发展幼儿跳及下肢协调运动的能力。

　　2、主动尝试练习，发现问题，并积极表述自己的解决方法。

　　3、积极参与竞赛游戏，与同伴一道体验胜利的快乐。

　　重难点：积极参与竞赛游戏，与同伴一道体验胜利的快乐。

　　活动准备：

　　1、沙包人手1个，磁带、录音机

　　2、游戏材料若干(包括椅子6把，平衡木3根，大积木6块，海绵垫4块，靶子1个)

　　活动过程：

　　1、准备活动。

　　(1)听音乐随老师做模仿动作。

　　上肢动作--下蹲动作--踢腿动作--体侧动作--腹背动作--跳跃动作。

　　(2)听音乐玩沙包游戏，分小组进行。

　　●传沙包(两三名幼儿即可进行游戏，沙包从头上向后传递。)

　　●过小桥(双手平托沙包走平衡木)

　　●小蛇游(头顶沙包绕障碍物走S形)

　　●乌龟运粮(将沙包放在背上，在海绵垫上学习乌龟爬)

　　●打老虎(用沙包自制的老虎投掷器)

　　2、尝试学习夹包跳。

　　●幼儿第一次尝试。

　　幼儿一人一只沙包进行尝试展示尝试方法

　　●幼儿第二次尝试。

　　●幼儿再次练习，可两两合作，比比随投的远。

　　●小组急、接力竞赛游戏：运果子。

　　3、听音乐做放松动作。

　　教学反思：

　　让每个孩子都能积极主动的玩起来，幼儿对体育活动的兴趣是不用怀疑的。活动中幼儿能够很愉快的进行游戏，能够听从教师的口令完成动作。吸引幼儿兴趣，符合幼儿园指导纲要精神。活动中充分调动了幼儿的积极性，发挥了幼儿做为活动主体的作用。

　　活动对于大班幼儿相对比较简单，幼儿活动量不大，教态过于严肃，应该用些儿话，这样就会更吸引幼儿的注意力，满足幼儿娱乐兴趣。

　　当一名幼儿园教师很容易，但要当一名优秀的教师却是难上加难。不管上的是什么内容，每一个环节都要设计巧妙，才能吸引幼儿的眼球，把注意力集中。

25、大班健康教案《好玩的水》含反思

　　活动目标：

　　1.感知水的特性，了解水的用途。

　　2.体验玩水的乐趣。

　　3.初步懂得节约用水。

　　4.让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

　　5.知道生病了不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

　　活动准备：各种玩水用具、

　　活动过程：

　　一、玩水

　　1.提供各种玩水用具，让幼儿自由玩水。

　　2.启发幼儿感受水的特性。

　　二、我们离不开水

　　1.引导幼儿发现，作什么事情的时候需要水。

　　2.组织幼儿看图片进一步感受我们离不开水。

　　3.在周围寻找和发现，还有什么东西需要水。

　　三、伤心的小水滴

　　1.利用教具，讲述故事的第一部分，鼓励幼儿大胆说出自己的想法。

　　2.教师第二部分，

　　3.出示图片，讨论：小水滴住哪里?

　　4.我们怎样节约用水?

　　四、活动结束

　　小朋友一起探讨。

　　活动反思：

　　大班孩子在生活中很喜欢玩水，对水的特性也有初步的认识。水的三态的变化在生活中也经常出现，像水烧开会冒水蒸气，孩子夏天吃的冷饮不吃一会就化了……通过这节课的小实验让孩子对水的三态的变化有了一个初步的认识，并能够联系到实际生活中的现象，培养做科学小实验的兴趣。活动延伸部分让孩子们讨论如何节约用水，本节活动的重点是通过小实验让孩子了解水遇冷会结冰，冰遇热会变成水，水加热会变成水蒸气，水蒸气遇冷又会变成水。其中水变冰，对于冰变成水的过程，孩子已经有了一部分的经验，所以水加热会变成水蒸气、水蒸气遇冷又会变成水为难点。

　　我的语言不够精练。在这节活动课中，活动目标的制定虽说简单但是有点太多了，在科学活动中需要老师准确精练的引导话语，我在上课过程中给孩子的引导话语有些罗嗦，这需要在以后的活动中更加注意。对于大班孩子来说活动内容安排的有点多，最后环节应该制作课件让孩子们从直观上产生节约用水的意识，这样孩子们才会更结合生活实际思考如何节约用水。另外酒精灯应该用火柴点，不能用打火机，这是一个错误，课前没有做好充分的准备。应该在实验延伸的时候给孩子更多发言机会。实验的操作可以再熟练一些。

26、大班健康教案《逮小熊》含反思

教学设计背景：

　　通过平日的观察，我发现我们班的孩子都比较活泼，也爱模仿小动物。所以根据本班幼儿的年龄特点，设计了本次活动，目的在于通过让幼儿参与尝试创造性的进行活动，激发孩子的兴趣体验游戏的快乐。

教学目标：

　　1、锻炼幼儿腿部肌肉力量和身体灵活度。

　　2、增强团队合作意识。

　　3、感受音乐带来的快乐。

　　4、初步了解健康的小常识。

　　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

教学重点难点：

　　1、重点：锻炼幼儿腿部肌肉力量和身体灵活度

　　2、难点：增强团队合作意识

教学准备：

　　熊爸爸和熊妈妈头饰各一个，熊宝宝头饰若干个，《熊走步》音乐伴奏，《快乐的小熊》乐曲，布置场景

教学过程：

　　一、开始环节：

　　1、利用篮球场做场地，在场内某一角画一个圆圈作为小熊的家

　　2、律动引入场。

　　二、基本环节：

　　1、利用篮球场做场地，在场内某一角画一个圆圈作为小熊的家。选两个学生当老熊其余的都当小熊在场内走跑跳跃。

　　2、教师做示范动作及讲解游戏规则

　　3、播放音乐游戏开始，两个老熊手拉手的尽力追赶小熊时，就将小熊用四肢手围住再把所捉住的小熊带到家里不得逃出场子。每捉到一对小熊时，这对小熊也可手拉手的帮助老熊捕捉其余的小熊。如果小熊捉的比较多的时候也可以连成一个大网捕捉小熊，直到捉完为止。

　　4、第一次游戏结束后，教师纠正游戏过程中出现的问题。

　　三、结束环节：

　　熊爸爸熊妈妈和小熊宝宝玩的很高兴，天黑了，我们回家休息吧。(跟着音乐走出活动场地)延伸环节：

　　我在组织逮小熊这节活动中，针对本班幼儿的年龄特点采用了一些方法，受到了很好的效果。幼儿的情绪高涨。在本届活动中，孩子们拉近了彼此之间的距离并且增强了团队意识。

　　这是一次比较成功的活动，但也有不足之处，小熊家的创设过于简单，在以后的设计中我要加以装饰，让孩子们更加喜欢这种活动以及感到家的温馨。

活动反思：

　　故事中出现了许多不同的事物，在不断选择的过程中，孩子们也在一次又一次地观察比较，发现其相反之处。在整个活动中，孩子要随着故事情节多次做出选择。教师可以引导幼儿用清楚、连贯的语言讲述自己的理由，只要孩子有自己的想法和见解就要给予肯定。第一次活动的重点放在故事的前半部分，引导孩子们在阅读故事的过程中比较一个场景中不同的故事，再根据自己的想法做决定，使他们更有主见。最后，利用路线图记忆、讲述故事，也是为了帮助孩子梳理故事的情节，为第二次活动做准备。

27、大班科学教案《绳乐》含反思

活动目标：

　　1、感知各种各样的绳，并围绕“有用的绳子”这一话题展开讨论。

　　2、探索绳的各种玩法，体验玩绳的乐趣。

　　3、提高动作的灵敏性与协调性，具有良好的合作意识。

　　4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

　　5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

活动准备：

　　1、收集各种各样的绳子。

　　2、教师用绳自制的网兜。

活动过程：

　　1、引导幼儿观察、感知各种各样的绳，并围绕绳子的用途展开讨论。

　　(1)启发幼儿感知各种各样的绳。

　　师：“今天，老师带来了许多的绳子，你们认识它们吗?请你们用眼睛看一看，用小手摸一摸、拉一拉，它们一样吗?”

　　(2)请幼儿讲述自己的发现。

　　(3)请幼儿每人选择自己喜欢的绳，集体交流。

　　师：“你喜欢的绳子是什么样的?它可以用来做什么?”(鼓励幼儿与同伴交流，分享经验。)

　　(4)迁移幼儿的生活经验。

　　师：“你还在哪些地方看到过不一样的绳子?它们有什么用?”

　　2、引导幼儿探索绳子的不同玩法

　　(1)教师用绳子变魔术，激发幼儿的兴趣。

　　师：“绳子还可以变魔术呢!”“今天绳子特别高兴，它们想和小朋友一起玩游戏。请小朋友开动小脑筋，可以怎么玩?你可以和好朋友一起商量一下，也可以把你的好办法告诉你的好朋友。”

　　(2)幼儿自由选择绳子尝试不同的玩法，教师参与其中，对个别幼儿进行指导。

　　(3)幼儿展示自己不同的玩法。

　　(4)引导幼儿探索合作玩绳。

　　师“能不能几个小朋友用绳子一起玩游戏?可以怎么玩?”

　　3、师生互动游戏：“网小鱼”。

活动反思：

　　一、“以绳练跳”

　　跳绳是小学生十分喜欢的一种体育活动，通过“以绳连跳”使学生掌握多样式的跳绳方法这是必要。同时，为了活跃课堂的教学气氛，教师可把学生分成若干小组，以比赛的形式，使学生达到“练跳”的目的，既可收到良好的教学较果，又可促进学生身心的发展，提高学生的弹跳能力，灵敏性、协调性等，另外，“以绳练跳”就是让学生充分利用手中的绳子进行多种形式的跳绳练习。如：短绳的前摇、向后摇、臂交*的单脚、并脚和交换脚跳以及双摇摆跳、双人跳等比绳的单脚跳、穿梭交*跳、集体跳等。让学生自由选择，尽情发挥这是调动学生的学习积极性，培育学生的创造力，切实的可行的途径。

　　二、“以绳代杆”

　　跳绳，不单是用于跳，教师应注重创新，发挥跳绳的其他作用，如：“以绳代杆”。在进行跳高教学时可将长绳两端绑上一定重量的物体，横挂在跳高架上，以代替横杆，这样“绳杆”既直又安全，易于携带，更主要的是可以减轻初学者在练习时，因害怕“横杆”而引起的心理负担。

　　三、“以绳代线”

　　体育课的教学经常需要画线，有时可以变“以绳代线”。因为绳子即可拉直，又可弯曲易于调整，方便省钱。如安置在地上的直绳可作为简易的起跑线、起跳线、终点线;另外，教师还根据学生课堂练习和游戏的需要，将短绳在地上摆成或大或小的三角形、正方形、长方形等多种几何图形，实践证明，教学时有时适当采用“以绳代线”的方法，反而更加引起学生的学习兴趣。

　　四、“以绳开展游戏”

　　采用跳绳进行游戏，既可由器材，又可使学生兴趣，这在农村小学的体育教学中是切实可行的。教师可以根据学校的情况以及活动场所的特征，安排相应的游戏方法。如：“跳绳接力”、“攻关”、“快快跳起来”等教材，还可以自编一些健康有益的游戏。如：“捆绑进行游戏”、“斗智拉绳”、“三人角力赛”等多样的游戏教学。

　　五、“以绳代球”

　　在进行投掷教学时，教师可教学生将绳子绕成“球”状或折叠绕成“棒”形或“锤”形，以作为轻物代替垒球、手榴弹、实心球等投掷练习，帮助学生逐步掌握肩上屈肘和转体挥臂以及原地推抛等投掷方法。此外，还可以用“绳球”进行一些球类的基本功练习。除了上述将绳子代替体操棒和投掷棒外，还可以作为接力棒。采用这种代用法，既安全方便，又有利于初学者掌握基本动作，对于场地小、器材少的学校尤为适用。

28、大班健康教案《保护牙齿》含反思

　　活动目标

　　1、了解龋齿形成的原因及预防龋齿的有关知识。

　　2、了解牙齿的作用，要养成早晚刷牙的习惯。

　　3、了解换牙常识，学会保护恒牙。

　　4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　　5、了解多运动对身体有好处。

　　教学重点

　　了解牙齿的作用教学

　　难点

　　了解龋齿形成的原因

　　活动准备

　　1、龋齿形成的教学挂图一幅。

　　2、保护牙齿的教学挂图。

　　3、事先提前两天与幼儿找几个蛋壳，洗净后把每个蛋壳的一半浸醋里。

　　4、每人一面小镜子。

　　5、每人一块饼干

　　活动过程

　　一、开始部分：

　　以猜谜语的形式引出课题。

　　附：谜语《牙齿》

　　健康卫士穿白衣，上下两排真整齐，口中饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。

　　二、基本部分：

　　1、师："请小朋友先说一说牙齿有什么作用?"(引导幼儿发散思维，对积极回答的幼儿给予肯定和表扬)

　　2、请小朋友每人吃一块饼干，通过尝一尝饼干让幼儿体会牙齿的作用。

　　3、师?"刚才小朋友吃过饼干，请小朋友互相看看牙缝里多了什么?"(残渣、碎屑)"如果不弄掉会使牙齿变得怎样?"

　　4、出示小实验，请幼儿观察，捞出浸在醋里的蛋壳，请幼儿看看、捏捏、说说蛋壳有什么变化?(教案出自：快思教案网)并比较浸在醋里的蛋壳与没浸过醋的蛋壳有什么不同?(浸过醋的蛋壳变黑、变软了)并讨论：蛋壳为什么会变黑、变软了?

　　教师小结：醋是酸的，醋会腐蚀蛋壳中的钙，所以蛋壳就会变黑、变软了。

　　5、找龋齿：请幼儿利用小镜子观察自己有没有长龋齿?

　　6、讨论：(1)、启发幼儿讨论为什么会长龋齿?

　　(2)、重点请长了龋齿的小朋友说一说长了龋齿后的感受是怎样的?你又是怎样治疗的?

　　教师利用教学挂图向幼儿讲解龋齿形成的过程。

　　7、教师结合教学挂图小结：食物吃到嘴里后，会有残渣留在牙缝里，嘴里唾液中有一种酶会使食物残渣变酸，日子久了，(教案出自：快思教案网)这些酸会使食物残渣腐蚀蛋壳一样，使我们牙齿表面的钙被腐蚀掉，牙齿就会变黑，发生龋洞，变成龋齿，也就是我们常说的虫牙。长了龋齿以后会牙疼，还要请牙科医生给你治疗，所以请小朋友一定要注意保护好自己的牙齿。

　　8、让幼儿讨论：如何预防龋齿。

　　9、巩固练习，出示保护牙齿的教学挂图。

　　让幼儿说一说图中的小朋友是怎样保护牙齿的?

　　10、教师指导幼儿用正确的方法刷牙，欣赏儿歌：刷牙歌。

　　幼儿讨论还有哪些保护牙齿的方法，教师进行补充。

　　三、结束部分：

　　教师总结保护牙齿的有关知识：第一，当牙齿活动时，不要用手去摇它，这样会影响恒牙的萌出，并容易引起感染发炎，(教案出自：快思教案网)要让它自己脱落。第二，当新牙快长出时，不要用舌头去舔它，这样会使牙齿长的不整齐。第三，当乳牙还没掉，新牙就从旁边长出来，或者有些小朋友的牙齿掉了很长时间，还没长出新牙，应当让爸爸妈妈带到医院请医生看一看。第四，要早晚刷牙，饭后漱口，不多吃糖果，不挑食，多吃含蛋白质和钙质的食物。

　　四、活动延伸。

　　1、与家长配合，请他们提醒幼儿坚持每天早、晚用正确的方法刷牙。

　　2、引导幼儿开展"比比谁的牙齿好"活动。(利用小朋友在幼儿园吃点，教师提醒幼儿吃完点后要漱口，保持口腔卫生，养成保护牙齿的好习惯。)

　　教学反思

　　通过学习，幼儿了解蛀牙形成的原因以及对人身体的危害，幼儿还掌握了正确的刷牙方法,,有利于养成早晚刷牙的卫生习惯，收到良好的效果，整个教学活动层层递进，从材料，形成到组织的各个环节，教师的语言以及幼儿的表现等，都是个性化浓郁的，不断激发孩子欲望的，孩子主动探索主动学习发现知识的一次活动。总之，是把枯燥的科学活动和其他领域有机的结合在一起，达到了整合的目的。

29、大班健康教案《推小车》含反思

　　活动目标：

　　1、尝试协作推小车的多种玩法，激发幼儿的创造性和想象力。

　　2、发展幼儿的肢体协调能力，培养幼儿对合作游戏的兴趣。

　　3、学会与同伴协商合作游戏。

　　4、提高动作的协调性与灵敏性。

　　5、初步了解健康的小常识。

　　活动准备：

　　1、独轮车四辆、指示图卡，拱形门四个、半月摇四个。

　　2、欢快的游戏音乐，进行曲。

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　1、幼儿跑步进入活动场地。听音乐做准备动作。

　　2、玩独轮小推车，激发幼儿的兴趣。

　　二、自由探索

　　1、提出问题，引导幼儿发散思维

　　师：“弟弟妹妹把小车借走了，我们还能玩推小车的游戏吗?”

　　2、自由探索、尝试练习

　　讨论：哪种方法更省力?哪种方法更好玩?为什么?

　　3、师幼共同分析、总结

　　(1)二人推车法：请一位小朋友双手着地，教师双手握其双脚脚腕，成“推小车”状前行。

　　(2)三人推车法：请一位小朋友双手着地，另请两位小朋友分别握其左脚腕和右脚腕，成“小推车”状前行。

　　三、游戏：送小车回停车场

　　把全体幼儿分成二组进行“推小车”比赛。

　　比赛共分三次：双人赛、三人赛、设置障碍赛

　　规则：幼儿两两结合或三人组合成小车状，去停车场停车，下一组小朋友要等前一组小朋友到达停车场才能出发，比比哪组先把车全部停到停车场。

　　放松活动

　　在音乐伴奏声中幼儿一起做放松活动，以缓解紧张疲劳的身体

　　活动延伸：

　　活动结束后教师和幼儿一起搜寻诸如“抬花轿”、“跳房子”等民间游戏，既可解决体育游戏与器械不足的矛盾，又可把民间游戏发扬光大。

　　活动反思：

　　本次体育活动幼儿的兴趣很大，幼儿在分组游戏时发现个别幼儿还不能很好的推车，在集体讲解，观看其他幼儿成功的秘诀。[快思老师.教案网出处]后面推的幼儿要站在两脚的中间提前面同伴的两脚脚踝处，慢慢向前推。在最后部分比赛游戏时，要求幼儿在比赛后互相交换位置。让他们更好的得到锻炼。

30、大班体育优秀教案《油桶大挑战》含设计意图总结

　　设计意图

　　游戏是幼儿最感兴趣的活动,在幼儿园利用游戏的形式,有目的地、有计划进行丰富多彩的体育活动，让幼儿在玩中学,趣中练,不仅能激发他们对体育活动的兴趣,更能促进幼儿身心和谐发展。当油桶进入幼儿园的CS基地，很快引发了幼儿的兴趣，幼儿们开始探索油桶各种各样的玩法。同时《指南》中指出:幼儿园要利用多种活动发展幼儿身体平衡和协调能力。根据大班幼儿的年龄特点和需求，我设计了此次户外体育活动《油桶大挑战》，以油桶为运动载体，在活动中锻炼幼儿在移动物体上的协调平衡能力。此次活动通过游戏情境，引导幼儿在从独自游戏、到两人合作游戏以及小组竞赛游戏的体验过程中，不仅锻炼了幼儿平衡能力，同时在过程中还提升了幼儿的团队合作和竞赛意识。

　　活动目标

　　1、能够积极探索油桶的一物多玩，有一定的搬运、组合经验。

　　2、尝试与同伴合作一起站在油桶上向前移动行走。

　　3、愿意挑战竞赛游戏，感受挑战的乐趣。

　　4、提高动作的协调性与灵敏性。

　　5、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　重点难点活动重点：能够积极探索油桶的一物多玩，有一定的搬运、组合经验。

　　活动难点：能够与同伴合作一站在油桶上向前移动行走，身体保持平衡。

　　活动准备

　　1、油桶10个、地面贴线、纸球若干、竹梯、轮胎、

　　2、幼儿有个人站立在油桶上行走的基础经验。

　　3、热身音乐、节奏欢快的音乐、快乐分散音乐、舒缓放松音乐

　　活动过程

　　一、热身活动

　　1、带领幼儿扮小勇士进入场地。

　　2、引导幼儿听音乐利用油桶做热身运动，重点活动下肢。

　　师：今天，我们小勇士要和油桶一起来游戏，看看小勇士们都会哪些本领了?

　　提示：幼儿在利用油桶游戏时，鼓励幼儿大胆尝试油桶的多种玩法。

　　(设计意图：1.教师利用大班幼儿喜欢当小勇的士角色引导幼儿进行游戏，有助于激发幼儿的运动游戏兴趣。2、利用油桶进行热身游戏，并鼓励幼儿大胆尝试油桶的不同玩法，在此环节中最大限度的满足幼儿的自主探索玩法，为后面的游戏做好铺垫。同时对于运动适应相对慢一点的孩子也能通过教师引导、同伴观察在轻松愉悦的氛围中加入游戏。)

　　二、油桶大挑战

　　(一)小勇士练本领

　　师：小勇士们还记得怎么样站在油桶上平稳的向前行走呢?

　　提示：可请幼儿自由试一试再次梳理保持平衡滚动行走的方法。

　　(设计意图：引导幼儿回忆练习个人站在油桶上平稳行走，及时发现并肯定身体保持平衡向前行走的孩子，通过练习为下一环节两人合作游戏做铺垫。)

　　(二)小勇士的新本领——两人合作游戏。

　　1、师：如果两个小勇士在一个油桶上我们如何保持平衡向前行走?

　　提示：小朋友两两一组，幼儿自主探索平稳站立与平稳向前行走的方法。

　　幼儿自由组队练习，老师巡回观察指导。

　　(设计意图：引导幼儿两人探索如何在油桶上平稳行走，及时发现并肯定身体保持平衡向前行走的孩子，引导孩子不断地调整练习。)

　　(三)小勇士运物资

　　1、幼儿集体站在油桶上平稳向前行进从A点B点。(根据幼儿能力，设置远近不同的物资距离)。

　　提示：根据幼儿的发展水平调节目标距离。(平衡能力相对较弱的幼儿可以选择近一点的距离让幼儿体验到成功的乐趣)

　　(设计意图：教师对班级孩子的情况非常熟悉，可以根据孩子的个体差异进行难度及时调整，体现因材施教的理念。)

　　2、小勇士分组比赛运物资。

　　师：这次我们要挑战所有小勇士分四组寻宝比赛，看看哪队的小勇士最先运完物资?

　　提示：幼儿分红、黄、蓝、绿四队，每组一个油桶使用接力的方式运送物资，最先完成物资运送组为胜。

　　●游戏中注意行走节奏，避免幼儿运动伤害。

　　●对于游戏中出现的问题引导幼儿向同伴学习。

　　(设计意图：从个人游戏到小组竞赛游戏，游戏从易到难，给予了孩子充分练习的机会，更培养了幼儿与同伴合作完成游戏的乐趣，培养了孩子的团队意识。)

　　三、分散活动

　　利用上肢辅助运动器械，和竹梯等器械与油桶组合在运动场地进行分散运动活动，教师重点指导幼儿利用器械进行上肢运动锻炼。

　　(设计意图：集中游戏时对下肢运动锻炼已满足，在分散环节提供上肢运动辅助器械，有利于满足幼儿全身运动锻炼的需要。同时将油桶放置在练习场地也能满足个别幼儿在集中游戏时未达目标的幼儿进行再次练习)

　　四、放松活动

　　1.跟随舒缓的音乐进行放松活动

　　引导幼儿做小勇士最喜欢的动作听音乐有节奏的拍拍自己的头、肩、手臂、腰、腿，放松全身肌肉;引导孩子相互按摩增进同伴之间的友谊。

　　(设计意图：利用小勇士游戏角色进行放松运动，做到游戏首尾呼应。)

　　2.收纳整理运动游戏材料(进行幼儿自我服务能力的培养)

　　师：今天小勇士们都非常厉害，圆满完成物资运送任务，我们一起来收拾整理一下我们的运送装备，下一次我们再继续游戏吧!

　　(设计意图：自我服务能力是一个人应该具备的最基本的生活能力，在最后的整理收拾环节，教师引导幼儿收拾整理场地和材料，对幼儿的自我服务能力用自然流程的方式对每个孩子进行着潜移默化的影响和培养。)

　　五、活动延伸

　　提供其他能够与油桶组合运动的运动器械，引导幼儿继续探索油桶的新玩法。

　　活动总结

　　通过活动幼儿对油桶的新玩法有了进一步的探索和创设，体验了更多油桶的新玩法，真正感受到“一物多玩”的乐趣。在本次活动难点的突破方面，我设计了两次游戏的练习形式，幼儿既能积极参与平衡锻炼也能通过游戏感受与同伴一起运动的快乐。在整个活动中老师作为观察者、支持者与促进者，而幼儿作为探究者和实践者，既是一次体能锻炼活动也是一场解决问题的考验活动。

31、大班体育活动教案《好玩的轮胎》含设计意图总结

　　设计意图

　　体育活动目标主要在于发展幼儿的基本动作，提高幼儿身体素质，培养健康的心理品质和提高幼儿的智力水平。《纲要》指出：幼儿园教育内容的选择应贴近幼儿的生活，符合幼儿的兴趣、爱好，同时应有助于拓宽幼儿的视野。追随“国庆阅兵”和“军运会”的成功举办，还有结合最近幼儿园开展的垃圾分类、变废为宝的活动，我们收集了废旧汽车的轮胎，让孩子在活动过程中，探索轮胎的玩法，幼儿玩出了新花样。因大班孩子喜欢富有挑战性的游戏，结合孩子们当前讨论最多的国庆70周年阅兵仪式，所以我把这些花样玩法进行组合，设置情景，把这些玩法变成幼儿最喜欢的闯关游戏活动，由此设计了大班体育活动:好玩的轮胎。

　　活动目标

　　1、大胆的探索轮胎的多种玩法， 激发幼儿的创新意识，体验游戏带来的乐趣。

　　2、发展走、跑、跳、钻、平衡等基本技能，训练幼儿的协调性和灵敏性。

　　3、培养幼儿与他人友好合作的意识，能与其他幼儿共同游戏。

　　4、乐于参加体育活动，感受帮助有困难的人的快乐体验。

　　5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

　　重点难点

　　创造性的玩轮胎，通过各种玩法发展走、跑、跳、钻、平衡等基本技能

　　活动准备

　　轮胎若干、热身音乐

　　活动过程

　　一、谈话导入，热身运动

　　1、师：看了国庆阅兵和军运会，听很多小朋友说有当解放军的梦想，那今天我们来看看谁最像解放军，是最厉害的小兵，请幼儿迅速站好。

　　2、幼儿随音乐做热身运动，活动身体各个部位，重点活动下肢。

　　二、幼儿自由探索轮胎的各种玩法

　　1、师：一会儿我们要参加解放军"闯关游戏大比拼"活动，会用到一样工具“轮胎”，现在请小朋友先自由尝试轮胎有哪些玩法?可以一个人玩，也可以和朋友合作玩。

　　2、幼儿和老师一起探索轮胎的不同玩法。在探索的过程中，鼓励幼儿互相交流与别人不同的有创意的玩法，不断激发幼儿的创造兴趣和热情。

　　3、大家一起分享伙伴探讨轮胎的不同玩法。如：尝试单脚跳、跨跳等等

　　4、集体练习大家共同体验轮胎的各种新玩法，并引导幼儿之间相互合作，传授经验，提高幼儿的运动能力。

　　指导重点：

　　①引导幼儿相互学习，及时纠正动作。

　　②指导幼儿滚、走、跳轮胎时，要注意安全。

　　三、闯关游戏：勇敢的小兵

　　师：很多小朋友说有当解放军的梦想，可是你们知道吗?要想当上解放军，首先要练就一身过硬的本领，还要经过很多项考核，过关之后才能被录取。今天解放军要去地震灾区救援，要请我们这些小兵去帮忙，一会儿我们就来看一看谁是最能干、最勇敢的小小解放军。孩儿们你们有信心闯关成功吗?

　　闯关游戏1：考驾驶技术。单手或双手向前滚轮胎，看谁的小车开得又快又稳。(锻炼幼儿手脚的灵活性)

　　闯关游戏2：搭桥过小河。把轮胎一个一个平放在地上，幼儿踩着轮胎两端走过去。(锻炼幼儿走及平衡的能力)

　　闯关游戏3：跨障碍，跳轮胎。轮胎平放在地上，从轮胎外跳进轮胎中心。(双脚跳和单脚跳)

　　(锻炼幼儿跨跳的能力)

　　闯关游戏4：穿越封锁线。设置走、钻、爬交替的路线，请幼儿一个个穿过去。

　　(锻炼幼儿钻、走、爬的能力)

　　闯关游戏5:团队合作竞赛游戏：搭房子。幼儿分成两队，每两人一组把轮胎抬到指定位置，以小组合作形式进行搭房子，看看那一队的房子搭得又高又稳。

　　(锻炼幼儿合作能力、跑的能力、思维能力)

　　四、教师小结，带幼儿一起听音乐做放松活动。

　　1.带领幼儿做腰、腿等部位的放松运动。

　　2.组织幼儿整理运动器械。

　　活动总结

　　幼儿是在与材料相互作用中主动学习和发展的，因此，教师要提供适宜的材料，激发幼儿主动探索和发现、创造的欲望。活动中运用轮胎开展活动，活动练习能循序渐进地展开，借助幼儿园宽阔的活动场地，我创设了一个宽松的环境让幼儿充分探究、想像，使孩子们创造出了多种玩法，如:开小车、双脚跳、搭桥过河、钻山洞等，轮胎花样玩法的整个过程促进了幼儿走、跑、跳、爬、钻、滚等基本动作的发展，轮胎作为一种运动器材，它的功能得到了充分的发挥。在此基础上，我给孩子们创设情景，开展了闯关游戏及小组竞赛的形式，游戏中，幼儿情绪高涨，把活动推向了高潮。在整个活动中，我让所有幼儿都能情绪愉快，团结协作地完成游戏，并通过游戏促进幼儿的自主性、创造力的发挥。如果在活动中，我能多关注个体差异，针对不同能力的幼儿，采用不同的鼓励引导方式，能提供每人一个轮胎，可能效果将更好。

32、大班体育优秀教案《森林救援队》含设计意图总结

　　设计意图

　　我班幼儿年龄普遍在5——6岁，身体逐渐壮实、体力充沛、胜负欲旺盛。但在户外活动中，幼儿大多喜欢独自完成游戏，合作意识薄弱;在很多动作上均出现连续性不够、速度跟不上或是身体协调性不稳等情况。因此，参考《3——6岁儿童发展指南》，结合幼儿的发展现状及兴趣，我预设了本次户外活动《森林救援队》。

　　活动目标

　　1.幼儿积极参与到活动中去，通过情境性引入，培养幼儿的责任心与爱心;

　　2.通过抬、平衡等动作训练幼儿的上肢手臂力量和身体协调性;

　　3.通过活动提高幼儿的合作能力，培养他们互相协调、团结友爱的精神;

　　4.发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性;

　　5.培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

　　重点难点

　　重点：幼儿能够在救援过程中和队友同心协力、互帮互助度过关卡，学会同伴合作的同时，认识自己在团队中发挥的作用，增强幼儿的自我认同感与集体荣誉感。

　　难点：幼儿能够主动组建或加入一个小队，并通过讨论决定需要椅子的数量、“搭桥”方式和人员安排。

　　活动准备

　　热身音乐《Shake your body》、放松音乐《四季》纯音乐、靠背木椅、平衡凳、奶粉、罐塑料棍、玩偶、塑料套圈、自制跨栏、跳绳、海绵棒、塑料草坪、圣诞树、树桩、自制标识牌

　　活动过程

　　一、热身部分

　　教师播放热身音乐，带领幼儿进行热身操。

　　二、集体活动

　　1、引入：

　　情景引入，并进行动作练习。

　　师：“小朋友好!刚接到一个重大的通知!昨晚发大水，森林里许多小动物都被困住了，需要大家去营救。出发前，我们先来努力练习一项本领吧!

　　2、第一次动作练习：

　　师：“这里有一些椅子，我需要1名小朋友用两把椅子，在脚不落地的情况下，将自己从起点运到终点。请小朋友们抬上椅子在起点排队。”

　　小结：

　　师：“小朋友们完成的非常好，谁来说说看你是怎么做的呢?”教师请幼儿进行展示，并描述他们的动作。

　　第二次练习：

　　教师增加难度到2名小朋友，用 3把椅子，在脚不落地的情况下，把自己从起点运到终点。

　　小结：

　　师：“这点难度根本难不倒我们的小勇士们，你们是怎么做到的呢?”教师请幼儿进行展示，并描述他们的动作。

　　第三次练习：

　　教师增加难度到3名小朋友，用 4把椅子，在脚不落地的情况下，把自己从起点运到终点。

　　小结：

　　师：“小朋友们完成的非常不错!哪一组来说说你们是怎么做的呢。”教师请幼儿进行展示，并描述他们的动作。

　　3、正式进入活动

　　师：“看来大家的本领已经很熟练了，现在让我们组成救援小分队，向森林出发!”

　　活动现场分了三条赛道，第一条赛道放置有较宽的平衡木作为“独木桥”，第二条赛道放置有较窄的平衡木作为“独木桥”，第三条赛道放置易拉罐捆绑做的“梅花桩”。幼儿自行组队选择赛道进行拯救“小动物”行动，幼儿合作进行椅子搭桥，渡过独木桥，到达“森林”，将“小动物”放置在“担架”上运送到起点的“医院”。全部“小动物”拯救完成后，救出“小动物”多的赛道获胜。

　　小结：

　　师：“感谢小勇士们通过了自己的努力以及和其他小伙伴们共同齐心协力合作下救出了小动物们!在过“独木桥”的时候，我看到有的小朋友不小心掉进了河里，但他们又勇敢的重新站上了“独木桥”，坚持完成救援任务!我宣布，救援小分队圆满完成任务!”

　　三、分散活动

　　为幼儿介绍分散活动材料，并讲述分散活动规则。

　　四、放松活动

　　教师带领幼儿散点盘脚坐下，头部运动、捏手臂、互相捶背、深呼吸、互相垫汗巾。

　　五、结束部分

　　1、教师通过口令方式召集幼儿集合。

　　小结：教师简略讲述每一名幼儿在活动中的表现，给予幼儿肯定。并共同探讨幼儿动作或是玩法上需要改进的地方。

　　活动总结

　　活动中，利用草坪、树、树桩、玩偶等材料创设出了一个森林的场景，让幼儿对活动和游戏规则有了更直观的感受与理解。故事背景展开，增强了活动的趣味性。练习分组抬椅子环节，游戏从易到难，层层递增。抓住大班幼儿好胜的心理，调动了孩子的积极性。

　　活动中，我希望幼儿能够在规则范围内，最大程度自由化，自由组成不同人数的小组，通过探讨、分工，呈现不一样的合作形式。动作练习时间过长，导致后面活动时间进行了缩短。在时间控制上会更加注意，将每个环节环环相扣，保证活动的流畅性。

33、大班健康教案《板凳游戏》反思

　　设计意图：

　　随着现代家庭生活水平的不断提高，各种时尚玩具(价格高、科技含量高、对幼儿教育意义与发展功能不高)占据了幼儿有限的游戏空间。其实，生活中的许多普通用具都富有潜在的教育功能。板凳游戏可以锻炼幼儿勇敢的品质、培养善于与人合作、交往的习惯，启发幼儿利用生活用具自创游戏的创新思维。

　　活动目标：

　　1、通过板凳游戏进一步培养幼儿活泼开朗、自信大方的个性。

　　2、进一步锻炼、发展幼儿的动协调能力。

　　3、发展幼儿的创造性、锻炼幼儿大胆勇敢的品质。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　6、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

　　7、了解多运动对身体有好处。

　　活动准备：

　　1、幼儿人手一把塑料椅凳(四条腿，无靠背)

　　2、长2米，宽1、5米的较厚体育运动软垫2个。

　　3、进行曲音乐、动物模仿操音乐。

　　活动过程：

　　一、引题部分

　　1、幼儿右手抱椅凳听《进行曲》的音乐入室。行进中自然成体操队形。

　　2、组织幼儿复习小动物模仿操。

　　师：小动物模仿操小朋友还记得吗?

　　幼：记得。

　　幼：老师，我想站在小板凳上做动物模仿操!

　　幼：噢，我也想。

　　师：大家觉得他的主意怎么样?

　　幼：噢，可以站在凳子上了，太好了……

　　师：好，我们轻轻站上来，大家可要注意掌握好平衡。要是掉下来了怎么办呢?

　　幼：可以再站上来。

　　幼：不能太紧张要不也会掉下来的……

　　幼：一只脚站的时候很容易摔倒的，最好两只脚都站在凳子上。

　　(教师倾听、微笑、默许……)

　　师：我们一起听着音乐来做操吧，动作可以稍轻一点。(幼儿听音乐做模仿操一遍)

　　师：刚才我们在凳子上做操了，小朋友心里有什么感觉?

　　幼：我很高兴的!

　　幼：我觉得自己又长大了。

　　幼：感觉腿有点酸酸的。

　　幼：开始有一点点的害怕，后来不害怕了。

　　幼：我觉得自己比以前高了……

　　二、基本部分

　　1、引导幼儿利用板凳创造性的游戏。

　　师：刚才小朋友在板凳上做操了。其实还有许多可以和板凳一起做的游戏呢，我们一起来玩。有新的玩法要记得告诉老师和小朋友。

　　幼：我趴在凳子上伸开胳膊我就是大老鹰了。

　　幼：我让小凳子当我的小舞台。

　　幼：我绕着小凳子转圈玩。

　　幼：我可以从小凳子的这边跳到那边去。

　　幼：我的手从小凳子的下边慢慢过就像火车钻山洞。

　　幼：我把小椅凳放到头上练习平衡。

　　幼：我拉着小椅凳在地上走，象开车一样……师：小朋友们玩的太好了，以后发现还有别的新玩法也要记得和老师、小朋友们一起分享。

　　2、组织幼儿玩集体的板凳游戏。

　　(1)穿过森林。

　　幼儿排一队在间隔1米的树林(椅凳做树)里沿"S"形路线穿梭。

　　(2)过段桥。

　　幼儿排一队一个跟一个在间隔20公分的断桥(小椅凳做桥面)上走过。

　　幼：老师我不敢走。

　　师：没关系，勇敢一点，看看别人是怎样走的。来，我们一起走过去。

　　(3)小伞兵。(幼儿练习从50--100公分的高度往下跳。)

　　师：我们怎样让我们的小凳子变的高一点呢?

　　幼：可以把凳子插起来，就慢慢变高了。

　　幼：我们来试一试。

　　幼：好。大家快搬椅子过来。

　　师：呀，这么高了，我们来做小伞兵好吗?

　　幼：好的。(教师帮助幼儿从50公分的高度跳到体育垫上)

　　师：我们的小伞兵还可以从更高的地方往下跳吗?

　　幼：好。

　　幼：老师我们想试一试。

　　师：那我们动手把跳伞台加高吧。(幼儿从80公分高度和100公分高度跳下)

　　幼：好高呀。

　　幼：感觉今天我也很勇敢的幼：呜(哭声)……老师我害怕了。

　　师：快过来在这边休息，让其他小朋友跳。

　　三、结束部分：

　　师：今天我们玩了板凳游戏，大家都累了，我们一起把小板凳送回家，然后去洗手、喝水，然后休息一下。

　　活动反思：

　　从幼儿活动过程中的表现分析：大部分幼儿对游戏活动很感兴趣，积极性很高，活动中教师与幼儿的交流自然轻松。孩子们很喜欢教师在引导语言中用"玩"这个字眼，听到老师说要让大家一起来"玩"，孩子们表现出了异常的兴奋和创意，语言表达的积极性也比往常高了许多，这时，师生互动和生生互动的频率也大幅度的提高了。

34、大班体育优秀教案《我是特种兵》含设计意图总结

　　设计意图

　　本次活动旨在让孩子们能在情景游戏中感受运动所带来的快乐。大班幼儿的身体处于迅速发展阶段，动作的稳定性和灵活性也增强了。《纲要》中也指出：“教师要善于发现幼儿感兴趣的事物以及游戏，偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”本活动借助近期军运会的成功召开，从中挖掘军人形象，引导幼儿在特种部队的情境下，学习在一定高度的梯子上爬行，采取兑换“能量带”的措施，通过“层层累加，逐步提升”的方法，提高幼儿手脚着地爬行的协调性和身体的灵敏性。活动中，充分的调动幼儿的已有爬行经验，通过“斜坡”“架空”等不同难度的路线，让幼儿在适度的情景挑战中掌握动作要领，锻炼幼儿坚韧的运动品质。

　　活动目标

　　1.在特种兵的情境下，感受不断挑战的愉悦及成就感。

　　2.学习手足着地在一定高度的梯子上爬行。

　　3.能以手脚并用的方式安全的完成特种兵任务。

　　4.锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　5.培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。

　　重点难点重点：尝试在梯子上学习手足爬行的要领。

　　难点：手足爬过一定高度的障碍物。

　　活动准备1.知识经验准备：幼儿对特种兵有一定的认识;有手膝爬和手足在平面爬行的经验。

　　2.物质材料准备：保护垫9个、木梯4个、攀爬架4个(2高2矮)、跳山羊器械两组，起始线6条，长绳2根、热身音乐、放松音乐、能量带、能量环若干。

　　3.环境场地布置：宽阔的操场，提前摆好体育器械。

　　材料摆放图：

　　活动过程

　　准备部分

　　一、激发兴趣，活跃身体

　　1.师：军运会已经圆满结束，这次得以安全成功的举办，特种兵们维和功不可没，为了保护我们的安全贡献了自己的力量，今天你们都是小小特种兵一起保卫我们的家园，现在跟随杨教官一起去训练场练习吧!

　　2.热身：站成两横排，依次进行：头、颈、肩、肘、胯、膝、腿、脚等部位的热身运动，打开身体。

　　基本部分

　　二、创设情境，引导小特种兵们自主参与

　　1.师：欢迎进入特种兵训练场，特种兵有一个本领就是手足向前行进爬，你们会吗?(让小特种兵模仿手足向前爬行)

　　2.教官讲解具体动作要领：两腿分开，双手在身体两侧向前撑地，臀部离开地面。

　　3.师：第一个内容是绳子索道，我们需要用手足向前行进爬的方式穿过绳子索道。大家需要一个接一个有序的爬过索道，结束后从两边走回并排到队伍的后面。

　　4.全体特种兵用手足爬的本领爬过索道。

　　三、引出“特种兵挑战赛”的闯关情景，学习在一定高度的梯子上手足向前爬行。

　　1.初步尝试在有坡度的梯子上进行挑战。

　　(1)创设情境，引导小特种兵观察场地，猜测闯关的动作。(进入场地二)

　　师：特种兵们，现在我们要进行闯关比赛，闯关成功即可得到一条能量带。请看第一关，你发现场地上有什么，怎么闯关呢?对，我们顺利的爬过梯子后跑回拍下一个特种兵的手，下一个特种兵即可出发。(教官引导特种兵观察场地的材料摆放，以及猜测闯关的方法)

　　(2)请一个特种兵示范动作，其他特种兵观察。

　　师：这个小特种兵真勇敢，他是怎么爬过去的?他的手和脚都紧紧攀在梯子上，这样才不会掉下来。

　　(3)特种兵分成两路纵队，爬过梯子，中途不掉下并成功返回队伍即为挑战成功，在教官处领取一条绿色能量带。

　　(4)特种兵站成两路纵队，进行讨论总结：你是怎么成功地爬过梯子不掉下来的?有什么方法可以让特种兵在闯关过程中不掉下来呢?

　　师：闯关时需要手抓稳，脚踩牢，膝盖弯曲，臀部翘起，眼睛注视前方才能够安全闯过。

　　2.初步尝试在一定高度的梯子上进行手足向前行进爬。

　　师：恭喜你们顺利进入第二关。这一关可是最难的，有没有勇气战胜?这次小特种兵们可以借鉴刚才想到的好办法，顺利爬过梯子，就能够得到一条红色的能量带，加油!

　　游戏玩法：特种兵从一定高度的梯子上爬过去，中途不掉下来，结束后返回队伍并拍下一个特种兵的手，下一个特种兵才能出发，最后能获得一条红色能量带。

　　3.特种兵分组自选难度进行体验。

　　师：最刺激最勇敢的环节开始了，每完成一个项目就能得到一条对应颜色的能量带，集满4条能量带后可成功兑换能量环一个，成为本领最强的特种兵战士!

　　游戏玩法：特种兵自行选择不同难易程度的项目，集满4条能量带后就能兑换能量环一个。

　　第一个项目：在绳子索道爬行，得到黄色能量带。

　　第二个项目：在有坡度的梯子上爬行，得到绿色能量带。

　　第三个项目：在一定高度的梯子上爬行，得到红色能量带。

　　放松部分

　　四、稳定情绪，放松身心

　　1.师：小特种兵们勇于挑战的精神，表现出了中国军人不惧困难、勇于挑战、坚持不懈的良好军魂。杨教官为你们感到骄傲，让我们也为身边的战友们鼓掌，现在保护家园的重担就交给我们了!

　　2.特种兵散点找空站，随音乐放松，调整呼吸，按摩手臂、按摩腿部、踢腿、伸胳膊等。

　　3.教官兑换能量带，带特种兵回营地休息。

　　活动总结

　　本次活动在不断的挑战和一次次的难度升级中，去巩固幼儿的基本手足着地爬的动作技能，并且通过挑战的逐步增加，实现从平地、斜坡、架空等难度的层层递进，增加了挑战的难度同时也激发了幼儿的操作体验性。

　　教师在其中的作用非常的大，幼儿的投入和参与度全部都体现在教师的情景创设中，如何创设好特种兵的训练状态非常重要，同时服装的代入感也非常强，能够给孩子营造一个更浓厚的氛围。

　　在操作过程中一定要尽可能的加长路线、加多器械，或者在有限的时间内增加训练的次数，从而让每个孩子的实际运动时间增强，达到运动量。教师在其中一定是扮演引导者、鼓励幼儿大胆的说出动作要领和需要注意的地方。

35、大班体育活动教案《炸碉堡》含设计意图总结

　　设计意图

　　活动中我发现大班的幼儿很善于创造，思维非常活跃，动手能力很强，经常喜欢把一些废旧的物品进行“改装”，然后再用于游戏之中。孩子们很喜欢在游戏中充当老师的角色，创设游戏环节、分配游戏角色。而体育活动在幼儿的一日活动中又占有非常重要的地位，既能促进幼儿正常发育，增强体质，又能培养幼儿机智勇敢，遵守纪律等优良品质和活泼开朗的性格，所以根据本班幼儿的年龄特点及周边社区建设的影响为依据我设计了本次活动。

　　活动目标

　　1、练习双腿夹物向前行走、爬行、跳跃等动作，掌握其动作要领，锻炼幼儿腿部及腰部力量。

　　2、用提供的材料自行创设游戏过程中的障碍物。

　　3、激发幼儿喜爱体育活动的兴趣，培养他们解决事情的应变能力及合作能力。

　　4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

　　5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

　　重点难点

　　活动重点：练习双腿夹物向前行走、爬行、跳跃等动作，掌握其动作要领。

　　活动难点：用提供的材料自行创设游戏过程中的障碍物。

　　活动准备

　　1、物质准备：各种不同材料的物体(每一种物体的数量要超过幼儿数量的一半)，拱形玩具8个，独木桥4座，呼啦圈12个，树桩形玩具12个，活动音乐。

　　2、经验准备：在幼儿会双脚跳的基础上增加难度。

　　活动过程

　　一、 开始部分

　　我的小兵们，今天要让你们去完成一个艰巨的任务，在去执行任务之前，我们先来锻炼锻炼身体。(老师带幼儿在“我是一个兵”的音乐下跳自由操，自由操的动作由老师自己编排。)

　　二、进行部分

　　1、带幼儿来到活动场中，交待今天活动的内容并提出要求：选择不同的物体在不同的场地进行行走、、爬行、跳越等行进练习，在行进练习的过程中保证物体不掉下来。

　　教师引导语：

　　①你们看前面就是敌人的碉堡，今天我交给你们的任务是去炸碉堡，用什么来当炸弹呢?(老师拿出沙包)，在去炸调堡的途中你们要穿过重重障碍，我要求你们把炸药包(沙包)夹在你们的两腿中间，并在穿越障碍物的过程中不能掉下来，我把你们分成两队，哪一队先完成任务，哪一队获胜。

　　②平时玩游戏都是我来布阵，你们来玩。今天，我们换一换，改成你们自己布阵自己来玩，我来当裁判。

　　③我们先选出两名队长，每队的队长用石头、剪刀、布的方式来挑选队员。

　　④我给你们准备了很多材料，每一队要给对方的队来布置炸碉堡过程中的障碍物，然后自己再到对方布置好的障碍物中进行练习。

　　⑤练习几遍后，我们开始比赛。

　　2、幼儿选两名队长，每队的队长用石头、剪刀、布的方式来挑选队员，然后再根据老师提供的材料进行探索活动、创设活动中的障碍物，教师对活动过程进行观察，并适当给与建议。

　　3、幼儿把物体分成两组——容易夹着行进的和不容易夹着行进的，并对这两组物体分别进行比赛。

　　4、幼儿对游戏进行小结，讲一讲自己的设计、穿越对方给设置的障碍物的过程中所遇到的困难及解决的方法。

　　5、教师给获胜的一队给与适当的奖励，并对另一队进行鼓励。

　　三、结束部分

　　1、教幼儿放松腿部肌肉的方法——拍打或敲打小腿肌肉。

　　2、利用沙包带幼儿一起做放松运动。(如：流星下坠、放礼花等)

　　延伸活动：可以让幼儿尝试双腿夹更难夹的物体进行游戏或尝试用身体的其他部位夹物进行游戏。

　　活动中幼儿设计的障碍物：(如图)

　　温馨提示：

　　1、在游戏中要多关注能力弱的幼儿，鼓励他们积极参与到活动中去。

　　2、引导幼儿学会听取他人建议，防止能力强的幼儿一人说的算。

　　3、提醒幼儿在游戏中注意安全。

　　活动总结

　　活动中教师改变了传统的你教我学的教育方式，把幼儿被动的接受变为积极的参与，使幼儿主动学习、自主探索，充分调动幼儿的积极性。活动不仅使幼儿得到了身体上的锻炼，同时还在知识、技能、交往方面得到了不同程度的提高。既关注了全体幼儿的发展方向，又满足了不同能力层次幼儿的需要。在今后的活动中教师还可以在材料的准备上再丰富、多彩一些，激发幼儿更高的兴趣、使幼儿的创造力更好的发挥出来。

　　活动充分的体现了幼儿为主，教师为辅的教育原则，活动中教师不断地激发幼儿的兴趣，使幼儿时刻处于唤醒状态，所采用的分散与集中相结合的教育方式，既给幼儿主动探索、发现问题的机会，又帮幼儿建立了信息交流的场所;既创设了轻松、快乐、积极投入的学习气氛，又充分的体现了幼儿自主互动互相学习，共同提高的原则，使幼儿与幼儿之间互相作用、互相影响、互相激励去尝试新的动作技能以满足自己的动作欲望及在技能上的需要。

36、健康活动《板凳乐》大班体育教案

　　通过活动体验玩板凳带来的乡土情趣，利用板凳游戏学习钻、爬和平衡的动作技能，提高动作的灵敏性、协调性。积极参与合作探索活动，具有勇敢和互相帮助的良好品质。

　　设计意图：

　　幼儿的生活中，板凳是最常见的生活用品。平时，孩子对板凳的认识只限于休息时用于坐，但是板凳却是我们那个时期的玩具，板凳游戏不仅趣味性强，而且可以提高动作的灵敏性和协调性。为此，我设计了适合幼儿年龄特点的板凳游戏，旨在充分利挖掘本土教育资源，发展幼儿钻、爬、平衡等动作技能，让幼儿体验玩板凳带来的乡土情趣。

　　活动目标：

　　1.体验玩板凳带来的乡土情趣。

　　2.利用板凳游戏学习钻、爬和平衡的动作技能，提高动作的灵敏性、协调性。

　　3.积极参与合作探索活动，具有勇敢和互相帮助的良好品质。

　　重点难点：

　　1.重点：利用板凳游戏练习钻、爬和平衡的动作。

　　2.难点：探索板凳的不同玩法。

　　活动准备：

　　1.大鼓1个、木制长板凳10条。

　　2.音乐《进行曲》、《爱与乐》。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　幼儿进场进行抢凳子游戏：将凳子围成圈，幼儿围绕凳子跟着鼓节奏做高人走、矮人走、快跑、慢走等动作练习，当鼓声停止的时候，幼儿要迅速坐到凳子上。

　　二、基本部分

　　1、把活动器材——板凳介绍给幼儿：“平时在我们的生活中长凳是用干什么的呢?什么时候要用到板凳子呢?”

　　“今天我们要用这个板凳做各种有趣的活动。”

　　2、鼓励幼儿自由探索板凳的各种玩法。

　　“小朋友动动脑筋想一想，板凳可以怎么玩呢?比一比谁的玩法最有趣最多?”幼儿分散自由探索活动。

　　3、请幼儿介绍并示范自己的玩法，尝试进行各种板凳游戏。(重点介绍以下三种游戏的玩法)

　　(1)爬过“矮山洞”——将板凳横向摆放，幼儿从板凳的下面钻过去，不能碰到长凳。“怎样钻能不碰到长凳呢?”

　　(2)钻过“高山洞”——将两张板凳叠在一起，幼儿从两张凳子中间的空当中钻过去，小心不能碰翻上面的凳子。游戏时可以由一位幼儿扶住上面的凳子。“钻过这样的山洞时，要注意什么?”

　　(3)走“独木桥”——将长板凳纵向摆放，幼儿从长板凳上面走过，双手伸平保持平衡。“我们要从独木桥上走过，怎样才能又稳又快呢?”“下来的时候要注意什么?”

　　4.“板凳乐”比赛。

　　(1)“刚才，小朋友们动脑筋想出了许多有趣的玩法，有爬过“矮山洞”，钻过“高山洞”，走独木桥，你喜欢什么玩法?”“我们把这三种方法组合起来，来进行一次长凳游戏比赛好吗?”师幼共同布置活动场地。

　　(2)幼儿讨论出比赛的规则。每队可以请出一位队员做安全保护员，扶住板凳，保护队员安全的游戏。

　　(3)分红绿队进行比赛。

　　(4)教师和幼儿共同小结游戏中遇到的问题，并讨论解决的方法。再次比赛，对幼儿的表现作积极的评价，表扬幼儿的勇敢精神和互相帮助的良好品质。

　　三、结束部分

　　幼儿倾听音乐，坐在板凳上做放松运动，适当休息。

　　活动总结：

　　1.总结探索出的板凳的各种玩法

　　2.总结游戏中遇到的问题和解决的方法。表扬表现积极的幼儿，肯定幼儿的勇敢精神和互相帮助的良好品质。

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37、大班数学优秀教案《豆豆训练营》含设计意图总结

　　设计意图

　　我园在实施幼小衔接教育教学工作路径中，军训、体能、男教师柔性流动活动给幼小衔接活动注入了新的力量，这些促进幼儿身体健康、涵养幼儿心性的、受幼儿欢迎、喜爱的课程逐渐生成我园的园本课程。当然在军训排队过程中有很多教育因素。如：排队、报数、听口令等。幼儿进入大班后，序数观念有了较快的发展。多数幼儿能指出5以内物体的排列顺序。《指南》中指出：“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象产生兴趣，建构初步数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏的某些问题”，所此次活动充分挖掘和利用现实生活中军训这一教育资源，从幼儿兴趣和学习特点出发设计了本次活动《豆豆训练营》，幼儿能在游戏中建构数学知识，运用数学知识解决身边生活中的实际问题。

　　活动目标

　　1、在活动中，感知序数词第几。

　　2、在游戏中，能从不同方向找到物体的相应位置，并尝试用“第几”来表达。

　　3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　4、让幼儿体验数学活动的乐趣。

　　重点难点

　　不同方向找到物体的相应位置，并尝试用“第几”来表达。

　　活动准备

　　1、幼儿操作场地(卡纸)。

　　2、第一次投放白色雪豆8颗/人、彩色雪豆1颗/人。

　　第二次投放投放彩色雪豆1颗/人。

　　3、《小小兵》音乐。

　　活动过程

　　一、谈话导入，激发幼儿主动参与活动的兴趣

　　师：孩子们早上好!今天粟老师给大家带来了一些照片，我们一起来看看吧!看看这是关于什么活动的照片?在军事体验活动中是谁在训练小兵呀?今天，给大家一个当班长的机会。瞧，这是你们的小兵(师展示雪豆图) ，待会儿就由你们来对它们进行训练。

　　二、幼儿通过游戏操作感知序数的意义

　　师：训练中豆豆听班长的，那班长听谁的呢?(司令)，现在恭喜各位升级为班长。今天的训练营粟老师就来当当粟司令。

　　1、分组操作

　　师：(全体都有 、起立、立正、稍息) 请各位班长悄悄把小椅子抬到桌子面前，四个班长为一组、每人一队小兵，一块场地。现在所有的小兵都睡在纸杯小军营里，待会儿班长要把小兵叫醒在你自己所拥有的小操场上进行训练。

　　师：班长听口令：请各位班长将你的豆豆小兵集合排成“一”字形?看哪个班长排的又快又好，又不让排好的小兵变来变去、动来动去咯。操作完毕后的班长请一定向司令报告示意。

　　2、幼儿讲述彩色小兵所在位置

　　(1)、幼儿自述、幼儿相互讲述。

　　(2)、范例讲述：

　　①横排排列这是哪个班长训练的小兵?请起立!请报告你的小兵数量，一共有多少个小兵?你把小兵排成了怎样的队列?(横排)说说有颜色的小兵的在什么位置?你是怎么知道的?

　　②竖排排列这是哪个班长训练的小兵?请起立!请报告你的小兵数量，一共有多少个小兵?你把小兵排成了怎样的队列?(竖列)说说有颜色的小兵的在什么位置?(强调数的起点和方向)

　　师小结：像刚刚小朋友说的第一、第二。。。。叫序数，是用来表达物体所在的位置。

　　三、通过师幼参与军训练习能从不同方向为起点表达物体所在的位置

　　1、每人投放一颗彩色雪豆再次排队操作

　　师：现在司令再给你们派一名彩色小兵，请各位班长让小兵加入队伍中。

　　2、幼儿讲述彩色小兵所在位置

　　(1)、幼儿自述、幼儿相互讲述。

　　(2)、范例讲述：

　　范例：斜排排列请说说把小兵排成了怎样的队列?(斜排)你新加入的小兵是什么颜色?站在什么位置?

　　师：都同意吗?还有谁的想法跟他不一样?

　　师：你是怎么确定它的位置呢?(数的方向不一样)

　　师：从这边数起，XXX在第几个。从那边数起XXX在第几个。

　　师：同一个小兵，同一个位置，为什么会有两个不同的结果呢?

　　师：哦，确定位置时起点和方向不一样时，表述方法和结果可能是不一样的。

　　四、通过操作，初步从排、列两个维度感知物体所在位置

　　1、幼儿合作操作

　　师：我发现我们的班长越来越棒，不仅能听我这个司令的命令，还能把自己的小兵训练的很会排队。鉴于你们越发能干，所以司令将我们的训练任务升级。现在请两个班长合作，将你们两个人所拥有的小兵集合，排成早操队形，司令给每个小方阵画了场地!请记住把你的小兵排在一块场地内。排好后同样要向司令报告示意!(排好后自由交流几分钟)

　　2、范例分享，全班参与找彩色小兵位置

　　(1)、范例：四列纵队这是那两个班长排的呢?你是彩色小兵是什么颜色?

　　(2)、亮眼睛班长游戏，全班一起找彩色小兵位置。从这边数XXX的在第X列的第几个。

　　(3)、跟周围朋友以及客人老师讲讲自己彩色小兵所在位置。

　　师小结：今天班长太能干了，出色的完成了任务!不仅会给小兵排队，还能清楚的表达小兵所在的位置。粟司令相信各位班长以后在早操活动中能快速的找到自己的位置。

　　五、回归、运用于生活中

　　师：现在请各位班长让你的小兵回营!然后到粟司令这里集合，按早操队形排队，每一列报数。全部归队给客人老师敬礼、再见。

　　活动总结

　　本次活动源于我园的特色活动军训，孩子们非常喜欢军训，更渴望成为一名小小兵。在军训排队过程中涵盖了许多数学知识。如：排队、报数、听口令等。

　　因此，此次活动从幼儿兴趣出发，以班长管小兵为主线，孩子们通过操作“雪豆小兵"，从不同方向找参照物体位置，并用“第几”来表达，又尝试出了横行竖列的排队方式。孩子们通过扮演自己喜爱的班长一角，在整个操作活动中表现的很积极、有责任感,能够以身作则听口令并快速做出回应。为了不干扰幼儿操作过程中的描述，在雪豆颜色的投放上，我们选择先投放1颗彩色雪豆，其余8颗雪豆均为白色。

　　所以，孩子们第一次介绍自己彩色小兵的位置能很好的表述。在雪豆数量的投放上，分了三次投放，符合幼儿的年龄特点也能为幼儿提供轻松、和谐的操作氛围。幼儿在这三次操作中，能根据自己已有的生活经验为小兵排队,如有横排、竖排以及斜排，丰富了排序的方式。为幼儿从不同方向为起点表达物体所在的位置做好了铺垫。

　　此次活动，还有一些地方需要改进，如：孩子们在为小兵排队环节，有的小朋友排出了圆形，教师应及时给予回馈，并深入挖掘其潜在的教育价值。还有在最后合作环节，孩子们通过集合各队小兵从排、列两个维度感知物体所在位置时，应在问题的设计上体现层次性，避免幼儿混淆数的方向。

38、大班健康优秀教案《板凳乐》含设计意图总结

　　设计意图

　　幼儿的生活中，板凳是最常见的生活用品。平时，孩子对板凳的认识只限于休息时用于坐，但是板凳却是我们那个时期的玩具，板凳游戏不仅趣味性强，而且可以提高动作的灵敏性和协调性。为此，我设计了适合幼儿年龄特点的板凳游戏，旨在充分利挖掘本土教育资源，发展幼儿钻、爬、平衡等动作技能，让幼儿体验玩板凳带来的乡土情趣。

　　活动目标

　　1.体验玩板凳带来的乡土情趣。

　　2.利用板凳游戏学习钻、爬和平衡的动作技能，提高动作的灵敏性、协调性。

　　3.积极参与合作探索活动，具有勇敢和互相帮助的良好品质。

　　4.喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

　　5.体验游戏的快乐。

　　重点难点

　　1.重点：利用板凳游戏练习钻、爬和平衡的动作。

　　2.难点：探索板凳的不同玩法。

　　活动准备

　　1.大鼓1个、木制长板凳10条。

　　2.音乐《进行曲》、《爱与乐》。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　幼儿进场进行抢凳子游戏：将凳子围成圈，幼儿围绕凳子跟着鼓节奏做高人走、矮人走、快跑、慢走等动作练习，当鼓声停止的时候，幼儿要迅速坐到凳子上。

　　二、基本部分

　　1、把活动器材——板凳介绍给幼儿：“平时在我们的生活中长凳是用干什么的呢?什么时候要用到板凳子呢?”

　　“今天我们要用这个板凳做各种有趣的活动。”

　　2、鼓励幼儿自由探索板凳的各种玩法。

　　“小朋友动动脑筋想一想，板凳可以怎么玩呢?比一比谁的玩法最有趣最多?”幼儿分散自由探索活动。

　　3、请幼儿介绍并示范自己的玩法，尝试进行各种板凳游戏。(重点介绍以下三种游戏的玩法)

　　(1)爬过“矮山洞”——将板凳横向摆放，幼儿从板凳的下面钻过去，不能碰到长凳。“怎样钻能不碰到长凳呢?”

　　(2)钻过“高山洞”——将两张板凳叠在一起，幼儿从两张凳子中间的空当中钻过去，小心不能碰翻上面的凳子。游戏时可以由一位幼儿扶住上面的凳子。“钻过这样的山洞时，要注意什么?”

　　(3)走“独木桥”——将长板凳纵向摆放，幼儿从长板凳上面走过，双手伸平保持平衡。“我们要从独木桥上走过，怎样才能又稳又快呢?”“下来的时候要注意什么?”

　　4.“板凳乐”比赛。

　　(1)“刚才，小朋友们动脑筋想出了许多有趣的玩法，有爬过“矮山洞”，钻过“高山洞”，走独木桥，你喜欢什么玩法?”“我们把这三种方法组合起来，来进行一次长凳游戏比赛好吗?”师幼共同布置活动场地。

　　(2)幼儿讨论出比赛的规则。每队可以请出一位队员做安全保护员，扶住板凳，保护队员安全的游戏。

　　(3)分红绿队进行比赛。

　　(4)教师和幼儿共同小结游戏中遇到的问题，并讨论解决的方法。再次比赛，对幼儿的表现作积极的评价，表扬幼儿的勇敢精神和互相帮助的良好品质。

　　三、结束部分

　　幼儿倾听音乐，坐在板凳上做放松运动，适当休息。

　　活动总结

　　1.总结探索出的板凳的各种玩法

　　2.总结游戏中遇到的问题和解决的方法。表扬表现积极的幼儿，肯定幼儿的勇敢精神和互相帮助的良好品质。