幼儿园手工活动《虫子的聚会》大班美术教案

幼儿园手工活动《虫子的聚会》大班美术教案

幼儿园手工活动《虫子的聚会》大班美术教案

1、幼儿园手工活动《虫子的聚会》大班美术教案

  【活动目标】

  1、引导幼儿学习、体验美工及合作的快乐,并愿意与别人分享快乐。

  2、能运用自己喜欢的材料及方式进行操作与参与。

  3、发展幼儿的动手操作及分工协作的能力。

  4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5、培养幼儿的欣赏能力。

  【活动准备】

  1、课件:昆虫图片

  2、废旧材料-白纸、毛线、海棉、油光纸、皱纹纸、盘子、大碗面盒等

  【活动过程】

  1、课件演示:幼儿观看昆虫图片,自由的进行交流。提问:刚才看到了什么虫子?它长得什么样?喜欢吃什么?喜欢做什么?请幼儿学一学,并与同伴交流经验和认识。带幼儿进入“昆虫舞会”。

  2、这个舞会需要需要什么?幼儿自由分组:虫子制作组、食物制作组、舞台布置组。

  3、幼儿根据自己的需要领取材料,分工制作,教师观察、指导、帮助。

  4、“昆虫舞会”。播放音乐,幼儿根据音乐拿着自己的作品参加舞会,模仿各种小虫子, 自由的吃食物,跳舞,开心的玩,同时展示自己作品。

  5、幼儿间互评作品情况。

  6、幼儿整理场地,可将作品摆放到表演区。

  【活动延伸】

  可以继续激发幼儿探索各种虫子的运动方式,学习根据虫子的动作创编舞蹈,进行表演。

2、幼儿园环保手工活动《瓶盖变变变》小班美术教案反思

  设计意图:

  近段时间幼儿自由活动时,常看见几个幼儿将自制的洒水瓶(废弃的饮料瓶或矿泉水瓶)的瓶盖取下来在桌上摆来摆去,并引来许多小朋友的围观,还听见有人说:“我家也有好多瓶盖,明天我也带来玩――”说者无意,听者有心,没想到孩子们对那些废弃的瓶盖这么感兴趣。怎样抓住这一教育时机,最大限度满足孩子的好奇心,既让他们在玩中充分发挥想象力、创造力和动手操作能力,又让他们逐渐懂得变废为宝呢?本着从生活中发掘教育素材的原则,我设计了这样一次废旧材料再利用的活动。

  活动目标:

  1、幼儿学会用废旧材料瓶盖设计、粘贴自己喜欢的物品。

  2、培养幼儿动手操作能力,同时激发幼儿的创造力和想象力。

  3、通过本次活动,培养幼儿变废为宝的环保意识。

  4、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感,抒发内心的感受。

  5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

  重点难点:

  活动重点:让幼儿通过想象,创设出自己喜欢的作品。回收使用废旧材料。

  活动难点:通过本次活动,激发幼儿的创造力和想象力。

  活动准备:

  1、瓶盖画课件,瓶盖范画(摩天轮,轮船、蜗牛、钟表);

  2、收集大小不同的瓶盖、双面胶、剪刀、皱纹纸、彩色卡纸(若干张)、彩笔。

  活动过程:

  一、谈话导入:

  小宝贝儿们,在我们的日常生活中会看到许多废弃的物品,比如:一个牙膏盒、一个鸡蛋壳、一个破旧的轮胎、一张用坏了的光盘……那你们发现身边还有哪些废弃的物品呢?(幼儿自由发言)是啊,这些废旧物品被我们随手扔进了垃圾桶,或被没有好习惯的人到处乱扔,污染了环境。其实呀,这些废旧物品作用大着咧!你们信不信呀?请看大屏幕。

  二.欣赏课件,师逐步讲解,引出活动主题。

  师激趣:哇!牙膏盒可以做小火车,鸡蛋壳可以拼贴小乌龟,废弃的光盘可以拼毛毛虫……太棒了!这样既保护了环境又不浪费资源,这是一件多么了不起和有意义的事情啊!今天,老师特地为你们带来了一样废旧物品,是什么呢?请看......(大屏幕出示瓶盖图片)我知道瓶盖儿的作用大着哩,可以变出好多好玩的东西,小宝贝儿,你们愿意去做吗?(愿意)是啊,老师也愿意。

  三、欣赏范作,激发创作灵感,学习粘贴方法:

  1、出示范画:我用瓶盖拼贴出了我喜欢的东西,大家看看是什么?它们都是怎样做成的呢?

  2、幼儿欣赏作品,师适时讲解。

  3、示范粘贴方法。师问:瓶盖怎么能够贴到卡纸上呢?下面请小朋友们跟老师一起学习粘贴瓶盖的方法,首先选自己喜欢的瓶盖和卡纸,在瓶盖背面粘上双面胶,揭掉双面胶的表皮纸,然后贴在卡纸自己喜欢的位置上。

  4、师小结:原来我们的生活中那些废弃了的瓶盖经过我们的小手加工会变得如此美丽,看了这么多的作品,小朋友你们想不想试一试?(想)。宝贝们赶快行动起来吧,待会一定能用你们的巧巧手创作出丰富多彩的作品。

  瞧,桌子上老师早已给你们准备好了瓶盖和一些辅助材料。(引导幼儿认识桌面上的材料)。

  四、鼓励幼儿大胆创作,师巡视指导。

  五、展示作品、分享交流:

  1、带领幼儿参观、评价作品。(开火车)

  2、幼儿介绍自己的作品,说出自己的作品名称和设计意图。

  3、将粘贴作品到指定的区域。

  六、师总结:

  今天,你们用废弃的瓶盖制作出了精美的作品,大家都做的非常棒;同时,老师也希望我们每一位小朋友,在日常生活中能够多去收集废弃的材料,制作出更多我们喜欢的东西。

  师:非常好,今天我们就玩到这儿吧!(谢谢小朋友,谢谢老师们)

  活动反思:

  通过幼儿的兴趣点出发,能够利用废旧物再利用的材料让孩子们进行游戏,孩子们都非常的感兴趣,能够在老师互动中充分的激发想象力,废旧材料瓶盖设计、粘贴自己喜欢的物品。同时培养幼儿动手操作能力,同时激发幼儿的创造力和想象力。培养幼儿变废为宝的环保意识。

  文章来源于网络,由小编转载整理,只为分享优秀教育理念,促进幼教行业健康发展。感谢原创作者的辛苦创作的付出,我们致力于保护作者版权,版权归原作者和原出处所有,谢谢!

3、幼儿园手工活动《小地毯》中班美术教案反思

  教材分析:

  编织是深受幼儿喜爱的一种美术活动。它造型多变,具有天然、朴素、清新的艺术特色,是传统民间工艺。中班幼儿动手能力逐渐增强,对色彩的感知能力不断提高。本次活动带领幼儿走进“编织地毯”的世界,引导幼儿在动手操作中学习编织方法,感受造型的美,激发幼儿热爱民间艺术的情感。活动开展过程中,充分给幼儿自主学习与探究的空间, 引导幼儿自己看编织图示学习编织的方法;创设我是“小小设计师”情境,引导幼儿创造性地为动物家设计不同的地毯;在练习编织同时,鼓励幼儿关心、帮助他人,体现了整合的教育思想。

  活动目标:

  1.能够用两种或两种以上颜色的彩条通过叠压的方法创造性地编织地毯。

  2.初步学会看简单的编织步骤图,能大胆介绍自己编织的小地毯。

  3.喜欢自己编织的小地毯,感受不同色彩编织出的小地毯所带来的美。

  4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5.培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。

  活动准备:

  教师自制课件(《各种各样的地毯》:不同款式、色彩的编织地毯作品;《森林动物的家》: 小兔、大象等动物的卧室、书房等)。

  长短不同的彩色纸条若干,编织地毯的步骤图,水彩笔,剪刀,胶棒。

  4.“幼儿学习材料”一—《能干的我》。

  活动过程:

  一、播放课件,引导幼儿欣赏各种各样的编织地毯,引发幼儿学习兴趣。提问:你看到的地毯是怎样的?你喜欢哪种款式?

  简单介绍地毯的作用、种类、功能,引发幼儿学习的兴趣。

  二、出示编织地毯范例,请幼儿看编织地毯的步骤图,自主探索用叠压的方法编织小地毯。1.请幼儿阅读《能干的我》第 8 页,指导幼儿学看编织步骤图。

  提问:你看懂步骤图了吗?哪里还不明白?

  指导幼儿学习步骤图中“之”字折叠的方法。

  2.请幼儿看编织步骤图,学习“叠压”的方法,初步尝试编织地毯。

  提供长短不同的彩色纸条,请幼儿按步骤图尝试编织,帮助幼儿掌握“叠压”的 方法。

  3.可提供编织地毯范例,引导幼儿拆一拆、看一看,进一步了解叠压的规律,再次尝试编织。

  三、创设“我是小小设计师”游戏情境,引导幼儿为动物家设计不同的地毯,激发幼儿关心、帮助他人的情感。

  1.播放课件《森林动物的家》,请幼儿当小小设计师,为动物的卧室、书房设计、编织不同的地毯。

  提问:动物需要哪些帮助?你想设计、编织什么样的地毯?

  2.启发幼儿根据动物的需要设计不同的地毯,进一步掌握编织的规律,巩固“叠压”的编织方法,鼓励幼儿积极帮助他人。

  3.可引导幼儿将自己的作品粘贴在《能干的我》第 9 页。

  四、用幼儿作品布置“漂亮的地毯展”,引导幼儿互相评价、学习,感受编织的美。

  活动反思:

  在本次活动中体现了活动性的原则。首先,在活动中,充分放手,让幼儿自由创作,探索设计花布,让幼儿自己动手、动口、动脑,印出不同的花布;其次,及时肯定幼儿的创作,不断激发幼儿的积极性、主动性、创造性,使活动真正成为幼儿发展的手段。

4、幼儿园艺术活动《设计天气标志》大班美术教案

  活动目标:

  1.初步了解标志的设计要求,尝试用简单的图案来设计天气标志。

  2.引导幼儿结合已有经验设计标志,体验创作的乐趣。

  3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

  4.激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

  活动准备:常见的天气符号、不同天气图片、画纸、水彩笔

  活动过程:

  1.谈话导入:

  (1)师:什么是标志?标志是一种什么样的图案?说说你知道的标志。

  (2)教师出示常见的标志让幼儿观赏。

  (3)请幼儿说说这些标志的特征。

  小结:标志是生活中人们用来表明某一事物特征的记号。它简单、色彩单一、让人一看就能明白。

  2.设计天气标志

  (1)今天我接到一个任务,气象站的叔叔阿姨要请我们小朋友帮她们设计天气标志,你们有没有信心设计?

  (2)今天设计的天气标志有暴雨、台风、高温、大雪的天气标志,请你们分组设计。

  (2)幼儿自由选择任务,分成若干组设计一种天气标志图。

  3.标志展示,幼儿互相评价和欣赏。

  活动延伸

  1.幼儿在合适的地方张贴天气标志。

  2.设置天气播报栏,值日生每天轮流记录

5、幼儿园手工制作《美丽的油纸伞》大班美术教案反思

  活动目标:

  1.通过活动让幼儿知道油纸伞与一般用伞的不同之处。

  2.知道油纸伞是一种民间传统工艺。

  3.大胆进行图案设计绘画。

  4.感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。

  5.对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

  活动准备:各种油纸伞图片、实物油纸伞、水彩笔、纸

  活动过程:

  1.情境导入。

  (1)出示各种各样的油纸伞,让幼儿观赏

  (2)师:知道这是什么伞吗?

  小结:油纸伞是中国传统工艺品,是一种纸制伞。

  2.请幼儿继续欣赏不同的油纸伞图片,说说自己喜欢的油纸伞以及伞面上图案的特点。

  3.出示油纸伞实物,让幼儿了解油纸伞。引导幼儿互相交流所看到的,说说油纸伞与一般伞的不同,有什么特征?

  4.你知道美丽的油纸伞是怎么做成的吗?教师讲解油纸伞的制作过程。

  (1)做骨架:将选好的竹子在水中浸泡1个月,削成伞骨、伞头、伞柄,然后钻孔、拼接、绕线,变成可以活动的伞架。

  (2)上伞面:把裁好的纸黏上骨架,修边、定型、曝晒。

  (3)绘画:在伞面绘上漂亮图案,晒干。

  (4)上油:最后在伞面刷上防水桐油,再上一层亮光漆,美丽的油纸伞就做成了。

  5.请幼儿画一把美丽的油纸伞,引导幼儿利用不同的图案、花纹进行伞面装饰。

  活动延伸

  在班级里展示幼儿绘画的油纸伞。

  活动反思:

  活动内容源于生活中幼儿感兴趣的话题,能较自然的调动起幼儿学习的内在动力,激发主动学习的愿望,综合运用已有经验,创造性地表现生活中的美。活动中我能注意到对不同水平幼儿的不同要求,如:个别指导时帮助能力弱的幼儿正确掌握用鲜艳的色彩对称、均匀地由中心向边缘装饰伞面,而对能力强的幼儿能鼓励其在掌握这方法的基础上创造出新的方法,体现了教育面向全体、因材施教的原则。

6、幼儿园创意手工《红薯叶配饰》大班美术教案

  本课引导幼儿探索、讨论如何将红薯叶变成“链子”,尝试用红薯叶制作耳环、项链或头饰并佩戴在身上,体验红薯叶创意玩儿带来的乐趣,并能自信大胆地展示自己的作品。

  设计意图

  在以前,每每到了红薯叶繁茂的季节,农村的孩子都会摘取几片叶子制作红薯叶项链,不出几分钟,一串原生态的项链就制作完成啦,这是农村孩子们知道爱美年纪的开始。现在的孩子大多数生活中大都市,很少接触到爸爸妈妈儿时在农村田园玩儿的那些东西。

  幼儿园的屋顶植物园给孩子提供了很好的接触大自然的机会,9月正好是红薯叶繁盛的季节,但是红薯叶在现在的孩子看来不过是普通的一种叶子,为了激发幼儿的探索思维,我设计了本次活动,带孩子探索红薯叶的创意玩法,体验父母小时候的游戏。

  活动目标

  1、探索、讨论如何将红薯叶变成“链子”。

  2、尝试用红薯叶制作耳环、项链或头饰并佩戴在身上。

  3、体验红薯叶创意玩儿带来的乐趣,并能自信大胆地展示自己的作品。

  重点难点

  重点:用红薯叶制作配饰并佩戴在身上。

  难点:探索如何将红薯叶变成“链子”。

  活动准备

  1、场地准备:幼儿园屋顶植物园的红薯地、小椅子围着红薯地坐成半圆

  2、材料准备:红薯叶、制作步骤图、幼儿成品图、小夹子、t台秀音乐、黑板、粉笔、拉杆音响、提前用红薯叶做好的配饰(教师在课前佩戴在身上)

  活动过程

  一、观察教师身上佩戴的红薯叶配饰,激发幼儿的兴趣。

  ——孩子们,你们来看看今天汤老师身上有什么特别的地方吗?(幼:你戴着…)

  ——你们知道这些漂亮的配饰是用什么做的吗?(幼:叶子、红薯叶…)

  ——总结:老师身上这些好看的配饰都是用红薯叶做的,悄悄告诉你们哦咱们的爸爸妈妈小时候家里条件差,买不起玩具,那时候他们就用红薯叶做成项链耳环玩游戏,我们今天也来体验一下爸爸妈妈们小时候的玩具吧!

  二、幼儿探索如何将红薯叶变成“链子”

  1、教师提问,幼儿探索。

  ——汤老师给你们准备了一些红薯叶,你们先来探索一下,可以用什么方法将红薯叶变成链子?想到方法后就去试试看,能不能成功?

  2、教师在黑板记录幼儿的探索结果。

  ——你想到了什么方法?成功了?还是失败了?(幼儿分享自己的探索结果,教师用图记录)

  三、出示步骤图,总结方法:掰和撕

  1、梳理总结幼儿刚才的探索结果,并分析出方法:掰和撕

  ——你们都动脑筋想了好多方法,其实要把红薯叶变成链子其实是有诀窍的哟,我们来看看这个诀窍你们刚才有没有想到过哦,这个诀窍就是掰和撕,我们一起来看看步骤图。(出示步骤图)

  2、欣赏成品作。

  ——学会了这个方法我们就可以制作出各种配饰:耳环、项链、头饰…(出示成品图)

  四、两人一组相互合作

  ——接下来请你们来当设计师,两个小朋友一组用红薯叶做出漂亮的饰品佩戴在身上。完成后我们一起去参加红薯叶t台秀!

  五、结束活动:红薯叶t台秀

  教师播放音乐,进行t台秀表演。

  五、延伸活动

  将红薯叶带回家,和爸爸妈妈一起玩,听听爸爸妈妈讲他们儿时的故事,聊聊爸爸妈妈们小时候都玩儿些什么呢。

  活动总结

  通过本次活动的开展,幼儿认识到原来看似普通的红薯叶,还有这样的创意玩儿法。

  在探索红薯叶变“链条”的过程中,孩子们从刚开始的不敢动手到后来积极思考,一步一步在探索和记录中梳理经验,最后共同总结出方法,幼儿得到了自主的发展。

  在操作环节,幼儿两两合作用掰和撕的方法,制作红薯叶配饰并相互佩戴,在培养幼儿动手能力的同时,让幼儿体会到合作的快乐。

  最后的红薯叶t台秀使整个活动达到高潮,孩子们感受到成功的喜悦,他们的激情在音乐和氛围中燃起来。

  总的来说本次活动效果很不错,教师充分调动了幼儿活动的积极性,教师与幼儿互动非常好,如果能将记录的方式换成思维导图,应该可以更好的效果。

  以上是本教案的全部内容,如果您觉得不错请转发分享给更多需要的人哦!

7、幼儿园艺术活动《手绘民族服装》大班美术教案

  活动目标

  1.知道我国是多民族国家,每个民族都有自己的服装。

  2.认识花边,了解花边的特点。

  3.感受民族服装的色彩美与装饰美。

  4.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  活动准备

  1.少数民族服装图片。

  2.少数民族节日活动的照片或录像。

  活动过程

  1.活动导入

  (1)让幼儿观察我国少数民族图片,教师介绍我国常见的少数民族。

  (2)师:你见过哪一种服饰,知道他是中国的哪一个少数民族?

  小结:我国是个多民族国家,一共有56个少数民族。每个民族都有自己的民族服装。

  1.观赏民族服饰

  (1)出示ppt图片,引导幼儿欣赏常见的民族服装(苗族、藏族、维吾尔族、傣族、蒙古族、朝鲜族)

  教师:你喜欢哪个民族的服装?为什么?

  (2)引导幼儿观察、讨论各民族服装的色彩搭配、纹样与花边装饰的特点。

  (3)让幼儿理解“对称、对比、鲜艳”等词。

  (4)幼儿绘画:美丽的少数民族服饰

  活动延伸

  在表演区设置民族服装供幼儿表演少数民族时装秀。

8、幼儿园新年《年年有余》大班美术教案制作版画反思

  活动目标

  1.了解版画的创作方法,尝试用版画的形式表现年画《年年有余》。

  2.对版画活动有兴趣,体验版画活动的快乐。

  3.能与同伴共享空间和操作材料,养成良好的操作习惯。

  4.对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

  5.培养幼儿的欣赏能力。

  活动准备

  1.年画作品《年年有余》图片。

  2.版画工具:油墨滚筒(干净的和不干净的)、油墨、粗铅笔(圆珠笔)、吹塑纸、印纸。

  活动过程

  1.欣赏年画《年年有余》。

  师:画中有什么?欣赏这幅画的时候,你第--眼看到的是什么?为什么?为什么要画莲花和鱼呢?

  小结:“ 莲”跟“年”同音,“鱼”又跟“余”同音,通过这幅年画,人们祈愿每一年 都大丰收,有富余的财物剩余下来。

  2.了解版画,讲解示范。

  (1)欣赏老师版画《年年有余》作品。

  师:我用的是版画的画法大家觉得我的画和你们平日里画出来的画有什么不一样?

  (2)介绍作画材料,示范并交代要求。

  刻版:先在吹塑纸上用圆珠笔刻画童子与莲花的造型。

  油墨打散:用滚筒把油墨展开,尽量把色粒匀开。

  滚油墨:用滚筒把油墨均匀地滚在刻板上。

  铺纸:用白画纸轻轻铺放在刻板上固定边角位置。用干净滚筒印画。从一角打开画纸即可。

  3.幼儿操作,教师指导。

  (1)鼓励幼儿大胆尝试,在吹塑纸上刻画时线条要刻得清楚明晰。

  (2)提醒幼儿涂油墨时要均匀,拓印时不要移动底板。

  4.展示作品,欣赏与评价。

  向同伴介绍自己的作品,分享创造的快乐。

  活动延伸

  在美术区域提供版画材料,供幼儿尝试绘画其它版画作品。

  活动反思:

  美术本上的第一堂画画课就是《年年有余》。年年有余是一个很好听的词,新年里很吉祥的一个词语,但是在画法上却一点都不简单。课前我思索了一番,该怎么画猜对,经过自己的理解,我把意思理解成是画两条一摸一样的鱼,我认为这样就紧扣主题了。但是在自己准备好了一切以后,有老师就询问我这堂课是怎么上的,我把自己的想法说了一下,之后那位老师对我发表了意见,认为我这样的方法是不能很好的让孩子画出对称鱼的,所以我赶紧改变了自己的方法,画对称鱼时要求两条鱼的方向一致,颜色一致,图案一致。

  操作后,我发现了几个问题:

  (1)大小不一致。

  画一条鱼简单,但是画好一条再画一条一样对称的鱼就难了很多,就连我自己去画页非常的难,更不用说孩子们了,所以画出来很多孩子的鱼都是两条不一样大小的。

  (2)方向不一致。

  自己常常思考,在课堂中我已经讲的很明白了,要求把鱼的方向画在同一方向,但是做到的孩子却不多,所以自我觉得肯定自己的方法还不对。

  (3)颜色不统一。

  孩子做好画就会开始涂色,我在巡视时就又发现了这样的一个问题,孩子们早就忘了这是两条对称鱼,是双胞胎鱼,颜色也应该是一样的。我只看见孩子们在那里随意用自己喜欢的颜色作画,不过还是有部分孩子牢记了自己的要求,作品出来后效果还不错。

  在自己班内发现了这样的问题,自己一时也找不到好的方法解决,但是大家的力量的无穷的,所以我去请教了隔壁班的董老师,她在美术上的教学很有自己的想法,于是我就去问问她是如何上好这堂美术课的。董老师的一席话,让我顿悟,自己怎么没有想到这点上去呢。她教给了我一个很好的办法:

  (1)把纸对折,形成对称的两半纸。

  (2)在中间画上一小条竖线。

  (3)左边画一条线,紧接着右边马上画上一条。

  就这样一步一步左右接着画,出来后效果就会好很多。有些孩子自己比较有想法,老师也不会束缚他的思想,只要朝着主题的效果出来就可以了。

  经过这样的一次请教,我学到了画对称画的好办法,对自己获益很大。我还会在下次的班级美术兴趣班中尝试用这种方法让孩子们试试画对称画,让孩子们学会这种变易方法。对自己的告诫是:下次在上这样的课时,先去请教他人,集思广益,这样的话就可以少走一些弯路,并且也学到了很多自己不懂的知识,让自己成长了很多。

9、幼儿园大班美术活动教案《我们的班徽》

  班徽代表着一个班级,设计本次艺术活动主要是让幼儿一起设计班徽,培养幼儿热爱班级的情怀,通过活动锻炼想象力和绘画能力,增强幼儿的动手能力,一起来看看大班艺术活动教案《我们的班徽》,

  一、活动目标

  1、了解班徽的作用,激发创作热情,培养热爱班级的情怀。

  2、观察、欣赏范例掌握班徽的基本特征。

  3、运用班徽的基本特征,自己动手设计班徽。

  4、发挥想象力,培养绘画设计能力、动手能力和创新意识。 通过作品展示,培养口语表达等多方面的综合能力。

  5、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  6、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  二、活动重、难点

  1、让幼儿了解班徽的作用,激发幼儿的创作热情,培养幼儿热爱班级的情怀。

  2、掌握班徽的基本特征

  3、运用班徽的基本特征,幼儿自己动手设计班徽。

  4、发挥与幼儿的想象力,培养幼儿的绘画设计能力、动手能力和创新意识。

  三、活动准备

  1、ppt课件、活动前幼儿与家长调查或了解班徽的有关内容

  2、准备设计班徽的纸、彩笔、油画棒工具

  四、活动过程

  (一)活动导入 ;欣赏各种徽章

  1、今天,老师给同学们带来了几张图片(出示图片:国徽、国旗、奥运会会徽等)同学们,你们认识它们吗?谁来说一说?

  2、了解国徽:国徽象征着一个国家,是我们国家的重要标志。我们班作为一个班集体也应该有我们的标志—班徽,班徽是班级文化的重要组成部分,是体现班级特色、凝聚人心和鼓励师生开拓创新的精神旗帜,是学校精神的载体。为提升班级文化内涵,建设高品位的班级文化现向全班征集班徽。

  3、请幼儿说说国徽的色彩。

  4、了解奥运会会徽。

  a.“舞动的北京”,奔跑的“人”形。

  b.请幼儿欣赏会徽的色彩。

  (二)设计班徽

  1、刚才小朋友看见各种会徽上的美丽图案。如果你是设计师,你准备给我们班设计怎样的班徽?现在我们一起来看看别的小朋友设计的作品。(出示教师从网上收集到的各种班徽作品)

  2、谁愿意将你心里想的班徽的样子说给小朋友听呢?

  3、幼儿讲述。

  4、每个小朋友都想为班级设计班徽.请你们先想想你想设计一个怎样的班徽,然后再画到纸上。

  5、幼儿作画,教师指导。提醒幼儿在设计时注意图案色彩的搭配。

10、幼儿园美术活动《保护动物海报》大班艺术活动教案

  活动目标

  1、初步了解海报的用途。

  2、学习用多种方法制作保护动物海报。

  3、让幼儿学会与同伴合作,体验合作化的快乐。

  4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5、体验欣赏和绘画活动的乐趣,能大胆、自由地表达。

  活动准备

  教学ppt、各色颜料、笔、线张等。油画棒、剪刀、胶水、双面胶、废旧材料。

  活动过程

  1.谈话

  (1)你们喜欢动物吗?

  (2)观看被伤害的动物图片。

  (3)师:看到图片,你们有什么想说的或想问的吗?

  小结:动物是有生命的,也会感觉到痛苦与快乐,我们不能为了自己的需要去伤害它,而应该像朋友一样去爱护它。

  2.设计海报的要求。

  (1)你有什么办法告诉更多的人:动物是我们的好朋友、动物需要大家保护?

  (2)师:动物保护协会也制作了一幅宣传画,我们一起来看看,说一说你的发现。

  小结:海报需要包含主题名称,也有一个响亮的倡导口号。

  3.设计海报。

  (1)讨论:你们想为保护动物设计海报吗?可以怎么设计?

  (2)今天活动分为颜料组、油画棒组、线描组、拓印组,请大家自由选择喜欢的材料组进行制作。并在制作中给你的海报想一句响亮的口号,可以请老师帮助书写口号。

  4.幼儿操作。

  5.介绍、评价海报

  (1)相互介绍,欣赏海报。

  (2)讨论可以把海报张贴在哪里?

  活动延伸

  1.保护动物海报张贴

  2.教师收集更多保护动物方法的资料投放在科学区,让幼儿了解更多保护动物的知识。

11、幼儿园艺术教案《岭南民居》大班美术教案

  活动目标

  1.初步了解广东建筑的风格与特点,并进行简单的比较。

  2.大胆表达自己的发现,并耐心倾听别人的意见。

  3.在观察与发现中,对广东建筑感兴趣。

  4.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  5.培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。

  活动准备

  西关大屋、锅耳建筑、骑楼、围屋、碉楼等多媒体建筑图片

  活动过程

  1.观看多媒体,引起兴趣

  你喜欢那一个建筑?看到这些建筑你有什么感觉?

  3.介绍岭南建筑

  教师分别介绍广府建筑、客家建筑和潮汕建筑三种风格的建筑,并附图让幼儿观赏和认识。

  4.探究喜欢的建筑

  (1)幼儿分组,每组一种建筑图片,观察建筑的外形、门窗、

  颜色、图案等特征,并画在记录表上。

  (2)每组选代表分享本组的发现,说说本组最喜欢此建筑的哪个地方?

  5.请幼儿描述自己看到的岭南建筑。

  活动延伸

  欣赏中国各地的建筑,如上海石库门、北京四合院、安徽徽派建筑等。

12、幼儿园美术活动《成长的故事》大班教案

  【教材分析】

  每一个“我”不仅是一个独特的“我”,而且是一个不断成长发展的“我”。对于幼儿来说,发现自己的变化,知道自己长大了,可以帮助他们增强责任意识、树立自信心;还可以让他们更好地认识自己和周围的人。随着自我意识的悄然增长,他们惊奇地发现自己在变化、在长大。作为一个大班哥哥姐姐,自己是怎样成长的呢?成长的过程中有哪些难忘的、有趣的事情呢?此活动主要引导幼儿在回忆自己成长中发现自己的成长与变化,认识自我、了解自我,将最有趣的事情用画笔表现出来,表现不同时期的“我”的特征。

  【活动目标】

  1.知道自己在成长过程中发生的变化。

  2.能用绘画的形式表现不同时期的“我”的特征,并合理地布置画面。

  3.体验父母和教师的辛劳,激发热爱、尊敬父母和师长的情感。

  4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5.训练幼儿的绘画能力。

  【活动准备】

  1.邀请几位妈妈参与本次活动,事先让她们了解活动的目的和需要她们配合的内容。

  2.每位幼儿收集自己从小到大的照片和录像带,向爸爸妈妈了解自己成长的故事。

  3.彩色笔、纸等绘画材料,录有婴儿啼哭声的磁带、录音机。

  【活动过程】

  1.播放录有幼儿啼哭声的磁带,导入活动。

  (1)提问:你们听听这是什么声音?是谁在哭?为什么哭?

  (2)邀请几位妈妈讲述幼儿小时侯的故事(注意选择不同内容)。2.教师与幼儿一起观看录像或照片资料展。

  (1)提问:小时候的你和现在比起来有什么变化?你的家人和现在比起来有什么变化?

  (2)幼儿与同伴、教师交流自己成长的故事。

  3.幼儿创作自己成长的故事。

  (1)提问:小时候的你和现在有什么明显的不同?怎样用一张纸把不同时期的故事都表现出来?画面怎样布置才能让别人看得懂?

  (2)引导幼儿利用连环画的形式。

  4.幼儿与同伴互相欣赏、评价作品。

  (1)提问:你能看懂好朋友画的故事吗?和你的好朋友讲一讲你成长的故事。

  (2)幼儿边看边说,教师随机总结、表扬,结束活动。

13、幼儿园手工艺术活动《奶奶的新家》大班美术教案总结

  过故事引导幼儿发现西瓜皮的用途。能发挥想象并乐于动手利用西瓜皮、牙签进行不同图型的创作,表现简单的情节。在活动中体验创作的快乐,培养幼儿之间的合作精神。

  设计意图:

  《指南》中指出:“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。”幼教亦是亲近幼儿的生活世界,谈起夏天,孩子们都纷纷表示喜欢吃甜甜的西瓜,偶尔发现孩子们舍不得把吃完的西瓜皮扔掉,而是相互说着,我把西瓜啃成了圆形像个大皮球,我还会把它变成房子呢,从中可以看出孩子们对西瓜皮还有它的造型产生了极大的热情和非凡的想象力。由此我设计了本次活动,让孩子们利用西瓜皮进行不同造型的创作,使孩子们的这种热情和想象力得以实现,从而培养孩子们对美工活动的兴趣。

  活动目标:

  1.通过故事引导幼儿发现西瓜皮的用途。

  2.能发挥想象并乐于动手利用西瓜皮、牙签进行不同图型的创作,表现简单的情节。

  3.在活动中体验创作的快乐,培养幼儿之间的合作精神。

  重点难点:

  重点:能利用西瓜皮进行大胆的想象,乐于参加活动,体验创作的乐趣。

  难点:能用西瓜皮和牙签进行不同造型的创作。

  活动准备:

  1.西瓜皮房子造型四个、西瓜皮若干、牙签若干、小夜灯、剪刀、蛋糕刀、托盘。

  2.故事《大西瓜》PPT一份、轻音乐。

  活动过程:

  一、开始部分

  1.谈话导入

  师:孩子们你们觉得今天热吗?可是万老师刚才在来的路上遇到了一只小老鼠,它热的满头大汗,不知道发生了什么事情,让我们一起去看看吧。(播放PPT,欣赏故事大西瓜)

  2.欣赏故事

  师:哦,原来小老鼠急着去看生病的奶奶,一路上小老鼠第一次用西瓜皮当帽子,第二次用西瓜皮当小船,第三次用西瓜皮打坏弧狸,最后终于捧着半个没有吃完的西瓜到了奶奶家。看来我们吃剩的西瓜皮还有很多用途呢,那你们觉得西瓜皮还有什么用途呢?(教师引导幼儿进行大胆的预创)

  可是小老鼠看见生病的奶奶住在那么热的房子里,于是想到了一个好办法,它想给奶奶做一个又大又凉快的西瓜房子,小老鼠建好了房子想请我们大家一起帮它布置新家,你们愿意吗?

  二、基本部分

  1.教师示范

  师:万老师已经帮它做了几样家具,看看我都做了什么?哦,对了,老师用牙签和小西瓜皮做了桌子,椅子,还有小汽车,你们想帮它做什么呢?(教师个别提问)

  2.幼儿创作

  师:好吧,那我们快点奇思妙想去制作吧,每组六个小朋友合作布置漂亮的房子和凉亭,但是要注意用牙签时一定得注意安全。播放音乐,幼儿自由创作。(教师巡回指导观察,并鼓励相对弱的孩子)

  三、结束部分

  1.将做好的西瓜房于点灯,让幼儿欣赏夜晚的西瓜房子。

  教师:天快黑了,让我们给西瓜房子点上灯吧。

  (制造夜晚的景象,相互参观并介绍作品,去别人家参观后说说自己的感受。)

  2.请幼儿说说自己是如何布置新家的。

  3.结束活动(小老鼠可高兴了,它非常喜欢小朋友们布置的新家,还为我们准备了好吃的美食,我们请更多的老师和我们一起去老鼠奶奶的新家做客好吗?)

  活动总结:

  一、《幼儿指导纲要》强调幼儿是中心,教育活动应以幼儿的学习的兴趣来进行,在活动中教师应成为幼儿活动的支持者,合作督、引导者,根据幼儿的学习情况,本次活动我运用了情景教学法,过程指导法,作品欣赏法。

  1.采用情景教学法

  根据故事内容,为幼儿创设情果,情楚活动的内容。

  2.过程指导法

  幼儿做手工时,教师既不能无言的巡视,也不能过多的干扰,打乱幼儿的原有思路。老师要做到四人两导,四需而导。

  3.作品欣赏法

  引导幼儿多欣赏同伴之间优秀的作品。欣赏过程中,教师要善于引导幼儿产生感受,理解和发现作品的表现手法和含义,散发他们大胆地表现与创新。

  二、《纲要》中指出要尽量创造条件让幼儿积极参加活动,整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点,以幼儿为主体。变过去的“要我学”为观在的“我要学”,围绕目标,突出重点,克服难点,创造条件让幼儿自已参与活动,不仅提高了认识,锻炼了能力,更让幼儿体会到了成功的喜悦,因此,此次活动中,幼儿的具体学法有:

  1.欣赏法

  幼儿通过欣赏故事理解故事内容,从而感受故事的语言。

  2.活动体验交流法

  在活动结束后,教师组织幼儿进行探计、交流,不仅发展了幼儿的语言表达能力,也体现了师幼互动,幼儿与幼儿的互动。

  整个活动,我以幼儿美术活动为主导,以绘本故事《大西瓜》为载体。活动过程循序渐进,以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动地参与活动,教学中对幼儿始终保持接纳、理解的态度,并不断鼓励幼儿,支持幼儿的不同想法,让幼儿感受到教师对他的关注、尊重,从而让幼儿乐于接受教师的引导和帮助。幼儿在活动中一直保持着浓厚的兴趣,每一环节过渡都很自然。我们知道幼儿教育涉及的范围很广,只有根据不同阶段幼儿的发展需要,找寻到适宜的切入点,才能真正促进幼儿身心健康发展。在本次活动中我也发现了一些不足和值得改进的地方,如对完整活动中的突发问题处理的不够机智,这还需要在今后的教学活动中反思,并通过实践不断积累教学经验。

  以上是本教案的全部内容,如果您觉得不错请转发分享给更多需要的人哦!

14、幼儿园科学活动《面的发酵》大班教案反思

  教材分析

  发酵是生活中常见的科学现象,尤其在幼儿喜欢吃的食物中更是被广泛应用。故事《面包房里的猫》就揭示了发酵的神奇现象,能引发幼儿主动探究的欲望。通过认识酵母、 尝试做发酵食品等一系列活动,让幼儿了解不同的酵母菌及其用途,同时通过观察发酵的神奇现象,引发幼儿探究的欲望,满足他们的好奇心。

  活动目标

  1.知道故事中小猫变大的原因,了解酵母的特性和在生 活中的广泛应用。

  2.能大胆尝试用酵母制作面食,主动将自己的发现与同伴交流。

  3.感受酵母发酵的神奇效果,对生活中的科学现象产生 探究兴趣。

  4.通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。

  5.积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐。

  活动准备

  1.故事《面包房里的猫》的图片,各种造型的酵母,酸 奶、醋、面包、酱类、豆腐乳等发酵食品

  2.温水、干净的盆子、一次性桌布、酵母、面粉、鸡蛋、 糖等制作面食的用具。

  活动过程

  一、欣赏故事《面包房里的猫》导入活动,激发兴趣。

  1.观察故事图片中猫的变化。

  问:你看到了什么?小猫有什么变化? 2.理解故事内容,了解发酵现象。

  问:小猫为什么会变大?猫是怎样越变越大的? 通过故事了解物体发酵后会变大的有趣现象。

  二、出示实物,认识各种各样的发酵。

  1.出示各种造型的酵母,引导幼儿观察酵母的外形。 问:这里都有什么形状的酵母?它可以用来干什么? 结:酵母在饮食中的运用是很广泛的,有方的、圆的、

  线状等多种形状,用酵母菌可以做成酸奶、豆腐乳、面包、 醋、豆瓣酱等好吃的食品。

  2.品尝用发酵技术制作的面食,了解发酵在食品制作中 的应用。

  三、实践制作:香香的面食,体验用酵母制作面食的乐趣。

  1.教师分别用酵母和不用酵母和好的两块面,引导观察

  用酵母和面的过程。

  2.幼儿洗干净小手,分别用放入了酵母的面和没放酵母 的面制作各种造型的面食。

  3.将两种面食用透明的保鲜膜封好,分别放在温暖的地 方进行发酵,引导幼儿观察发酵时面食的变化。

  4.将发酵好的面食送到伙房蒸煮,对比观察经过发酵后蒸熟的面食的变化,在品尝中感受发酵后面食的松软口感, 体验自己动手制作发酵食品的乐趣。

  活动反思

  通过《面的发酵》这个活动,孩子们了解“发酵现象” 是我们身边的一种常见的科学现象,它给我们的生活带来数不清的美食,让我们感受到舌尖上的美妙。为了让孩子们了解到酵母的特性和在生活中的广泛应用,通过倾听故事《面包房里的猫》,认识发酵的条件和过程。随后,幼儿现场观察、比较发酵的面团和没有发酵的面团的不同特点,并在教师的支持和指导下用发酵的面团自己动手制作面包、品尝面包,体验了发酵这一科学现象给人们的生活带来的乐趣。

  此次活动的开展,幼儿通过多种感官了解身边的发酵现 象,感受到生活中神奇的科学现象无处不在。

  附:故事《面包房里的猫》

  从前有一位面包师,他养了一只猫,名叫莫格。面包师每天早晨要起来烤甜面包、果酱面包、威尔斯蛋糕等。他把炉子生旺,用水、白糖、酵母来和面,然后把面团搁在盆里, 放到火炉边上去发酵。生面包发得很好,又光洁又大,这都是酵母的作用。酵母使面包和蛋糕膨胀起来,越胀越大。莫格也想长大,他吃了酵母,趴在暖暖的炉子边睡着了。炉子边热乎乎的,莫格越变越大,起初它大得像一只绵羊。后来它大得像一头驴子。后来它大得像一匹拉车的马。后来它大得像一头大河马。面包房里都住不下了。最后莫格把房子都撑塌了。莫格只好住到面包房外面。可是他越长越大,挡在马路上,汽车开不了,人也走不了。面包师只好让莫格住到山谷的河边去。可是,莫格饿得走不动了,大家把面包,面团都拿来给他吃,莫格变得像一头大象了。

  一天下起了大雨,河水越涨越高,莫格突然听到山谷上 边传来洪水的咆哮声,巨大的洪水向它扑来。如果河水冲下 去,会把大家的房子冲塌,想到这里,莫格坐到河里去,把 洪水挡住了。大家说:是越变越大的莫格,救了我们。从那以后,面包师和莫格就快活地住在镇公所里。莫格喜爱到湖 里玩,它再也不吃酵母了,因为它已经够大啦!

15、幼儿园艺术活动《美丽的泰国》大班综合教案反思

  设计意图

  泰国是一个热情而充满魅力的城市,品味丰富的热带水果,婀娜多姿的草裙舞,异域民俗的风情,无一不充满着神奇色彩。大班的幼儿乐于接受新奇的文化,特别是外国异域文化,他们总是对外面的世界充满着想象和期待。所以我设计了这样一堂课,以艺术领域为主的课程《热情泰国》,旨在让幼儿们了解泰国风情人土,民俗文化,重点是教会孩子们特色文化――草裙舞,穿上特定的服饰,带上美丽的花环,让孩子们跟随音乐一起摇摆吧!

  活动目标

  知识目标:幼儿能基本了解泰国的地域特色和风俗文化。

  能力目标:幼儿能学会跳草裙舞。

  情感目标:幼儿能喜欢上泰国这座城市,对泰国充满向往。

  培养幼儿敏锐的观察能力。

  培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

  重点难点

  活动重点

  ①幼儿能了解和体会泰国地域特色和民俗文化。

  ②幼儿能学会跳草裙舞

  四、活动难点

  ①幼儿能仔细观察泰国的美景、体会所见所闻。

  ②幼儿能学会简单的泰语。(你好、再见)

  活动准备

  知识经验准备:幼儿提前了解下泰国著名特色(例如大象、水果、人妖)

  材料准备:DIY草裙材料,花环,PPT介绍,音乐

  环创准备:椰子树,海滩,太阳,白云

  活动过程

  一、导入:谈话+情景导入

  师与幼儿围绕旅游的主题进行谈话,调动幼儿己有经验,接着出示泰国的图片,讲述自己 “游玩”泰国时发生的有趣事情,引出主题“热情的泰国”。接着教师扮演导游,邀请全班幼儿跟随自己一起乘坐“飞机”去泰国旅游。

  师:小朋友坐好了,飞机马上起飞啦(老师做开飞机状,带领幼儿绕教室一周)

  二、基本部分:

  (一)初步感知:了解气候景点,学会泰语(“萨瓦迪卡”“拉拱”)

  在“飞行”途中,教师播放关于泰国的气候图和美景图,用“导游”的身份向幼儿介绍美 丽的泰国和简单的泰语。

  引导语:各位亲爱的旅客,本次航班的目的地为泰国,泰国位于东南亚,气候终年炎热, 属于热带地区,风景优美……(播放芭提雅、大象等当地图片),你们喜欢吗?那待会儿大家 见到热情的泰国朋友,应该怎么打招呼呢?教给大家两句话一一萨瓦迪卡(你好)、拉拱(再见),大家待会儿对待泰国朋友要有礼貌哦,祝各位旅途愉快。

  (二)加深理解:游览著名景点

  教师带幼儿进入提前布置好的活动室场地,场地分为两个区域“泰姬陵(布置有乐高模型)” “热情沙滩(区域内有穿戴好草裙的助教老师)”

  1、 参观“泰姬陵”

  “飞机”落地后,带领幼儿参观泰国标志性建筑“泰姬陵”,在此区域,幼儿观看泰姬陵 的乐高模型。同时,教师播放泰姬陵宣传视频加深幼儿的理解。

  师:小朋友们,欢迎你们来到美丽的泰国,那今天泰国旅程的第一站就是泰姬陵。你们看到了什么呀?你们喜欢吗?泰姬陵是什么样子的呢?请跟你旁边的小朋友聊一聊。

  2、 游览“芭提雅海滩”

  带领幼儿“坐车”来到“海滩”区域,穿戴草裙的助教老师主动向幼儿问好,并展示独特的异域风情舞蹈,教师与助教一起教幼儿简单的舞蹈动作,并播放音乐,让幼儿穿戴“草裙” 一起快乐的跳舞(引导进行动作创编)

  师:小朋友们,你们喜欢这个舞蹈吗?让我们穿着草裙、跟随音乐快乐地跳起来吧!

  (三) 迁移巩固:品尝热带水果

  教师带领幼儿来到“休息区”(座位)进行休息,并出示热带水果(榴莲、菠萝等)图片, 渗透“热带水果”概念。接着师出示水果实物,调动他们的多种感官,看看摸摸闻闻,切好分 发给幼儿(幼儿吃之前将小手洗干净)。

  师:小朋友们,大家刚才都玩累啦,那作为导游,我还为你们准备了泰国当地特别的水果, 你们猜猜都有什么?对啦!有菠萝、榴莲……(师出示图片)这些呀,都属于热带水果,盛产 在热带地区,泰国就位于东南亚的热带,因此在泰国产的这些水果会特别香甜,那你们想吃吗? (分发水果,请幼儿品尝)

  三、结束部分

  带领幼儿再次乘坐“飞机”绕教室一周,从“泰国”回到“中国”,在轻松愉悦的氛围中结 束本次活动。回程途中,教师引导幼儿进行总结:泰国人热情好客,有美丽的泰姬陵和海滩, 还有好看的草裙舞,好吃的热带水果。

  四、活动延伸

  教师请幼儿回家以后,将这次路途的所见所闻讲给爸爸妈妈听,并思考自己还想去哪个国家玩?在家人的帮助下收集资料,明天带来跟小朋友一起分享。

  活动反思

  此次活动的优点,能够让幼儿轻松愉快,主动参与活动,达到了活动目标。

  不足之处在于,在观察“泰姬陵”时,要注意幼儿的个体差异,对个别幼儿进行鼓励。

16、幼儿园心理健康《恐龙大聚会》大班主题教案反思

  本课活动分别创设室内和室外游戏,让小朋友发挥想象,制作和扮演恐龙,培养他们的动手能力及勇敢解决困难、大胆说话和勤劳好学的品质。

  活动背景:

  孩子们对于恐龙有着浓厚的兴趣,经常会看到他们带着有关恐龙的书和玩具来与同伴分享,在行为上也会模仿恐龙的叫声、动作……于是“我来研究恐龙”这一主题活动产生了,我们组织幼儿开展了如“共同收集恐龙资料”、“恐龙大进行”——分类记录,“画画我最喜欢的恐龙”等一系列的活动。一段时间下来,孩子们对恐龙已有了基本认识,一些常见的恐龙都能叫出它们的名称和特征。“侏罗纪时期的恐龙是怎样生活的?”这个话题逐渐成为孩子们议论的热点。游戏“恐龙大聚会”正是让他们运用各种各样的材料把自己打扮成一只只大恐龙,进入“侏罗纪”时期,从而体验感知想象中的恐龙生活。

  活动目标:

  1、能创造性地利用各种材料将自己装扮成一只恐龙,发展幼儿的想象力和动手操作能力。

  2、幼儿在游戏活动中能团结协作,解决困难,达到目的。

  3、体验创造的成就感和游戏的乐趣。

  4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  6、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  7、提高幼儿思维的敏捷性。

  环境材料:

  1、室内:与幼儿共同布置一片侏罗纪的树林……

  2、室外:创设游戏情景,在大操场的山上布置“侏罗纪公园”。

  3、收集各种各样的废旧材料。

  活动过程:

  1、导入:“小朋友,恐龙真好玩,你能给大家说说你喜欢哪些恐龙呀?”幼:我喜欢的恐龙有三角龙、雷龙、翼龙、长颈龙、剑龙。幼:我喜欢的恐龙有马门溪龙、迅猛龙、双冠龙。(评:孩子们经过较长的认识阶段,对恐龙已有一定的经验,非常想展示一下自己的认知,因此,从幼儿需要出发,让幼儿自由充分的讲述,一方面发展幼儿的语言表达能力,另一方面幼儿间实现资源共享。)“你们看,这边有我们收集的各种各样的材料,我们一起把自己打扮成一只漂亮的恐龙,好吗?”

  2、幼儿装扮自己。发挥想象,创造性地利用各种材料把自己打扮成一只恐龙。(《纲要》指出,应促进每个幼儿富有个性的发展。在这里小朋友可以自己选择各种材料,自己动手,按自己的意愿打扮成心目中的恐龙形象,“我是唯一的,我是特别的”,幼儿的个性得到了张扬、自我表现的需要得到了满足。)

  3、游戏:“穿越侏罗纪”。老师和孩子们一同来到“侏罗纪公园”,唱唱跳跳,发现来了一只凶狠的霸王龙,大家团结在一起把霸王龙赶走了,然后一起快乐地跳起舞来。(环境是重要的教育资源,能有效地促进幼儿的发展。我们把我园特有的小山坡布置成“侏罗纪公园”,让小朋友与特定的环境产生积极的相互作用,他们完全溶入了游戏的角色中。)

  4、讨论、评价,结束游戏。

  教学反思:

  主题的来源是幼儿最近关注的事物,从资料的收集和教师有意识的环境创设中,幼儿增强了对恐龙的兴趣和求知欲,在主题活动进行过程中,教师的倾听传递着对他们的关注、重视和尊重。幼儿通过自己的努力获得恐龙的经验,体验到成功的喜悦,因此幼儿会更关心周围生活中的事物和现象,喜欢刨根问底。在活动的过程中,教师尊重幼儿,相信幼儿,促进了幼儿主动性的发挥,让刚进幼儿园的大班幼儿了解了自主探索的学习方式,这对以后的学习很有帮助。

  小百科:恐龙是中生代时期(2.3亿年前)的一类爬行动物,矫健的四肢、长长的尾巴和庞大的身躯是大多数恐龙的写照。 它们主要栖息于湖岸平原(或海岸平原)上的森林地或开阔地带。1841年,英国科学家理查德·欧文 在研究几块样子像蜥蜴骨头化石时,认为它们是某种史前动物留下来的,并命名为恐龙,意思是"恐怖的蜥蜴"。

17、幼儿园艺术活动《秋叶美》大班美术教案

  活动目标:

  1.通过了解秋天树叶的颜色、形状,学习绘画秋天的树叶。

  2.增强仔细观察事物的能力。

  3.对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

  4.培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。

  活动准备:不同的树叶、画纸、水彩笔

  活动过程:

  1.儿歌导入。

  倾听歌曲《神奇的叶子》,引发幼儿兴趣。

  2.观看视频:秋天的树叶

  让幼儿观看视频上纷纷飘零的银杏树叶、红色枫叶等秋叶的五彩缤纷。

  3.观察秋叶。

  师:老师给你们带来了好多秋叶,请你们仔细观察。

  (引导幼儿观察树叶的形状、颜色、叶脉等)

  3.画树叶。

  4.独特的秋叶

  幼儿将自己画的秋叶画沿边缘剪下,然后把画贴在老师画的大树上。

  活动延伸

  户外寻树叶:老师和幼儿户外寻树叶,找到不同形状的秋天树叶。

18、幼儿园美术活动《捉迷藏》大班教案反思

  捉迷藏是小朋友们都很喜欢的一种游戏,以下这节课通过《老猫睡觉醒不了》的游戏。让幼儿在游戏活动中,大胆使用棉签等绘画器材涂色,感受涂色的快乐。以下是教案完整内容,欢迎关注查看更多幼教资源。

活动目标

  1.在游戏活动中,感受涂色的快乐。

  2.在玩色过程中,能大胆使用涂料。

  3.学习用棉签平涂。

  4.增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

  5.能根据需要自由地选择绘画材料进行作画,体验快乐的情感。

教学重点、难点

  重点:通过游戏引出美术的主题,激发其涂色,玩色的乐趣。

  难点:练习用棉签涂画。

活动准备

  1,知识经验:已认识各种颜料,绘画器材

  2,材料准备:用白色蜡笔画过各种小动物的纸.各色水粉颜料.棉签.红色水彩笔。

  3,环境准备:活动室布置捉迷藏的墙饰。

活动过程

  以游戏导入活动 ----请幼儿猜猜谁想和我们做游戏-----教师示范画太阳----太阳公公请我们帮它找小动物------示范用棉签平涂------幼儿练习画太阳,用棉签平涂----请幼儿说出找到了哪些小动物-------再次与幼儿一起游戏结束活动。

  1,导入活动,引起兴趣。

  (1),老师和幼儿一起玩《老猫睡觉醒不了》的游戏。

  (2),有一位老公公看见我们玩得开心也想来和我们一起玩,猜猜看,它是谁?和幼儿一起请出太阳公公。(老师画太阳,幼儿说:“太阳公公快出来。”

  (3),太阳公公出来了,可它还是不高兴,它告诉我,今天它和许多小动物玩捉迷藏的游戏,可找了好半天也没找到他们,你们猜猜有哪些小动物?

  2.,讲解示范。

  (1),请棉签宝宝帮忙,给它穿上漂亮的衣服(上颜料)。

  (2),老师示范用棉签平涂。

  3,幼儿练习。

  (1)请太阳公公出来(用红色彩笔画太阳)

  (2)帮助太阳公公把小动物找出来,鼓励幼儿边涂边说:“找呀找呀

  找朋友,小动物们快出来。”

  (3)指导幼儿平涂,从一边涂到另一边,顺着一个方向涂。

  4,活动结束。

  (1) 请幼儿说说自己帮助太阳公公找到了哪些小动物。

  (2) 随音乐模仿各种小动物。

  (3)以太阳公公请我们到外面去做游戏的口吻结束活动

  延伸:继续引导幼儿观察各种小动物,在美工区提供笔.纸供幼儿练习用曲线表现他们喜欢的小动物不同的动态。

教学反思

  在此次活动中,我注重了活动前材料的准备,也注重了活动中取材料上时间的浪费。在活动前我就想,孩子年龄小,材料多,怎么让他们做到有序不乱的取放材料呢?挨个发,会浪费孩子很多的活动时间,若让他们到指定地点去拿放材料,孩子们会显得很零乱,于是,我想到了《纲要》中提到的幼儿是活动中的主人,为何不让他们参与材料的准备呢?也是,我让他们以组为单位,准备好了一切,这样即使上课也不会因为看到各种颜色而好奇转移目标,大大减少了活动中取放材料的准备工作上浪费的时间,同时也培养了其良好的卫生习惯。

  当然,在此次活动中,我也反思了自己的不足,发现整个活动中只注重了面向全体幼儿且没注重他们之间的个体差异。如;在画画中,能力强的幼儿很快就完成了就显得没事做,东看看西瞧瞧,对活动没了兴趣,这对于他们来说,无非是浪费时间。但转念又想,每个孩子的层次不同,在发展水平.能力上都存在着差异,所以,在今后活动中尽量让每个幼儿都能发挥自己最大的能力,都能始终保持对活动的兴趣热情,在活动中必须做到既面向全体又要注重个体差异,同时也减少了能力强的幼儿在活动中时间的浪费。

19、幼儿园艺术活动《美丽的秋天》大班美术教案拓印画

  活动中引导幼儿能够认识简单的色彩搭配,能运用拓印的形式表现秋天的美景,利用拓印的形式,创造出自己的作品。感受秋天的色彩,热爱大自然。

  设计意图

  我们根据生活中随手可见的树叶,让幼儿描述树叶的特征,培养幼儿的观察能力,采用拓印的方法,激发幼儿的创意能力。即了解秋天的美景,又了解拓印的技巧,还了解树叶的叶脉。依据《指南》中的内容,艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式,也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。通过此次活动,表达了对秋天的喜爱,增加对树叶的了解。通过此活动培养了喜爱秋天的情感,体验了美术活动的乐趣。

  活动目标

  1.能够认识简单的色彩搭配,

  2.能运用拓印的形式表现秋天的美景,能够大胆的运用拓印描绘秋天。利用拓印的形式,创造出自己的作品。

  3.体验拓印活动的乐趣,能积极参与绘画活动,感受秋天的色彩,热爱大自然。

  重点难点

  1.掌握简单的拓印技巧。(难点)

  2.感受秋天的色彩,热爱大自然。(重点)

  活动准备

  1.物质准备:儿歌、示范画、画笔、颜料、白纸、涮笔筒、收集5~10片树叶

  2.经验准备:感受过秋天

  活动过程

  一、音乐导入,引出主题

  听一听秋天

  教师:大家仔细听,儿歌里都讲了什么?(教师播放儿歌《秋天到》,幼儿自由回答,教师评价。)那请小朋友想一想,秋天是什么颜色的?(随机提问幼儿,鼓励评价。)

  二、积极讨论,深入探究

  看一看秋天

  教师:现在请小朋友们把自己收集的树叶拿出来吧。大家来观察一下手中树叶。

  (幼儿自由发言,教师及时给予适当回应。通过描述树叶的形状,激发幼儿想象力。)

  小结:银杏叶像一把小扇子,枫叶像鸭爪一样;银杏树叶是黄色的,枫叶是红色的......

  教师:小朋友们,你们看红色、橙色、黄色时,有没有觉得暖暖的,很热情?能让你感觉到这些感觉的颜色就是暖色系,那相反你们看蓝色、绿色、黑色时,是不是感觉有点冷冷的?这种颜色呢就叫做冷色系。(提升幼儿对色彩的认知,并从固有色的基础上有一个提升。)

  教师:再仔细观察一下,叶子上还有什么?

  (幼儿自由回答,教师及时肯定评价)

  小结:叶子上的细线叫叶脉,它长得像网子一样,是叶子的血管,是用来把营养运输到身体里的。(拓展幼儿科学知识)

  教师:秋天的叶子是不是很好看呀?但是你们看枯了的叶子很难保存,一碰就碎了,是不是呀?(教师拿出枯叶轻轻掰碎)

  教师:那我们怎么把它保存下来呢?

  幼儿:自由回答(教师及时给予回应)

  教师:你们看!这是什么呀?好不好看呀?(教师出示提前准备的图画)

  教师:那我们一起画一画好吗?哪个小朋友可以把叶子借给我呀?

  (调动幼儿积极性)

  找几个小朋友,拿几片不同的叶子。用画笔蘸取颜料,刷在叶子上,做示范画。

  教师:你们看这是画笔,我们先用画笔在叶子上涂上你喜欢的颜色,当你换下一个颜色时,要把画笔在涮笔筒里涮干净,然后设计一个你想表达的秋天图案,取出一张白纸,把上颜料的叶子按照你的设计放在相应的位置,用手轻轻按压,就可以得到你想要的图案了!

  教师:小朋友们,你们看老师拓印的样子代表了老师心目中的秋天,小朋友们你们拿出你的小手创造你们心目中的秋天吧!

  三、自主想象,发挥创作

  画一画秋天

  教师分发画笔、颜料、白纸等

  教师:请小朋友们,拿起画笔,把你想到的秋天画在叶子上吧!

  (幼儿动手操作教师巡视,并及时指导)

  分享作品(教师及时肯定评价)

  教师准备一张长长的白纸,将幼儿的画作,拼接在一起,进行展览。

  活动总结

  美丽的秋天是一个有趣的美术活动,在活动中运用多领域融合,它发展了幼儿的想象力,尊重幼儿自主发挥,幼儿在交流合作中也发展了其社会性。教师在巡视指导中,注意对幼儿习惯的培养,对于用完的树叶用该如何处理,要进行及时指导,对于个体差异较大的,要调整教学方法。

  以上是本教案的全部内容,如果您觉得不错请转发分享给更多需要的人哦!

20、幼儿园艺术活动《影子创意画》大班美术教案反思

  活动目标:

  1.通过欣赏和表演各种影子造型,感知影子造型变化的美与趣。

  2.尝试大胆表现、绘画出各种运动造型。

  3.充分体验活动的乐趣,享受成功的快乐。

  4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  活动准备:记号笔若干,绘画纸若干,背景音乐。

  活动过程:

  1.听音乐入场:

  跟随旋律做一些肢体动作。

  2.赏析影子表演:

  (1) 观看影子运动造型。

  下面要请小朋友看一场有关运动的表演,说说看见了什么运动项目?

  (2) 出示影子造型。

  鼓励幼儿表演各种各样的运动造型。

  3.创作影子运动造型画:

  师:怎么把影子画在纸上,变成有趣的影子画呢?

  (1) 欣赏范例,说说影子画需要什么材料?应该注意什么?

  (2) 看教师示范画影子画。

  (3) 请把你最喜欢的造型画成影子画。

  4. 幼儿作画。

  5. 欣赏幼儿作品。

  活动延伸

  美工区投放各种动物卡片,让幼儿绘画动物的影子。

  【活动反思】

  该活动来源于幼儿的生活,体现了《纲要》精神——“审美感受与创造并重”的艺术教育观。活动一开始,教师就用优美、独特的影子造型舞伴随着动听的音乐将幼儿引入了一个美的世界。接着,教师满足了幼儿好表现、想表现的欲望,让幼儿分组表演、欣赏,使幼儿沉浸于自我表现、自我感受、自我陶醉中。在幼儿充分感受的基础上,孩子们伴随着优美的音乐进入了创作的天地,幼儿的作品生动、有趣、富有创造性。教师在本节活动中紧紧地将音乐、舞蹈、美术有机融合在一起,使幼儿感受到了影子造型的美丽和多姿,获得了美的享受,体验了美术活动带来的乐趣。

21、幼儿园艺术活动《旅行印象》大班美术教案

  活动目标

  1.运用蜡笔、水彩等方法创作旅游印象作品,感受创作乐趣。

  2.有兴趣地选换颜色,发展对色彩的感受力。

  3.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  4.培养幼儿良好的操作习惯,保持桌面干净。

  活动准备

  外出旅游像片、各种颜色的水彩颜料、水桶、蜡笔、素描纸等

  活动过程

  1.谈话导入

  (2)师:小朋友们都非常喜欢旅游,请问你们最喜欢的地方是哪里?它给来哦你什么印象?

  (3)师:我们可以用绘画的方式告诉大家你最喜欢的旅游点。

  2.绘画活动

  (1)绘画要求:用油画棒绘画你最喜欢的旅游景点,然后选择选择你喜欢的水彩颜料涂背景。

  (2)幼儿作画。

  3.观赏评价作品。

  活动延伸

  提供各种材料,用不同的方式如线描画表现旅游印象,创做作品。

22、幼儿园艺术活动《名字猜猜乐》大班美术教案

  活动目标:

  1.了解自己姓名的特点。

  2.大胆想象,用绘画的方式呈现自己的名字。

  3.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  4.根据色彩进行大胆合理的想象。

  活动准备:姓名的图片、艺术签名、了解自己名字的故事

  活动过程:

  1.点名游戏。

  师:老师说出一个姓,小朋友马上接自己的名字,如:师:陈某某在哪里?幼:陈甲甲在这里、陈乙乙大在这里。

  2.名字的故事 。

  (1)师:我们每个人的名字都是不一样的,你爸爸妈妈为什么给你取这个名字?

  (2)请幼儿分享自己名字的故事。

  3.出示象形文字水、月、云先请幼儿猜然后增加难度猜名字。

  (1)师:我们可以通过图片的形状、颜色等线索发现名字代表的字,我们的名字是不是也可以变成一幅画呢?

  (2)幼儿欣赏各种不同的艺术签名。

  (3)我们的名字可以怎么变画?

  小结:名字画除了可以按照字的形状名画,还可以根据自己名字的故事进行绘画。

  4.幼儿自由绘画。

  5.绘画作品分享。

  活动延伸

  (1)把幼儿作品展示在班级里。

  (2)请幼儿了解家人的名字并用绘画方式把家人名字画下来。

23、幼儿园主题活动《侏罗纪的天空》大班语言教案反思

  本课通过游戏让小朋友了解恐龙时代的各种不同恐龙,了解他们的特点,引导他们学会在集体中主动表达。培养他们认真学习的态度。

  一、活动目标

  (一)大胆地在集体面前讲述。

  (二)知道翼龙有很多种。

  (三)教幼儿养成细心、认真的学习态度。

  (四)幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  (五)通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。

  (六)培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  二、活动准备

  双型龙、翼手龙、喙嘴龙图片(3幅大图片和小图片若干)幼儿收集的翼龙图片

  三、活动过程

  恐龙时代

  (一)在天上的恐龙

  1、什么是翼龙?有什么特点?(翼龙是恐龙的一种,它生活在天空中,长着一对翅膀。)

  2、上次小朋友们收集了很多有关翼龙的照片,你是用什么方法收集的?(幼儿介绍自己收集翼龙的方法,如买恐龙的书籍、在网上查找等,提高幼儿收集资料的能力。)

  3、谁来说说你收集的是哪种翼龙,长的什么样?它的食物是什么?它住在哪里?(幼儿出示自己收集的关于翼龙的资料,讲解自己了解到的相关知识。)

  4、你喜欢它吗?为什么?(幼儿大胆表达自己的想法。)

  5、这是什么翼龙?叫什么名字?这是双型龙,它的特点是……(教师重点根据图形上的恐龙特点讲解双型龙、翼手龙、喙嘴龙,并出示相关图片。)知道它们都是翼龙,是恐龙的近亲。

  6、我们来认识“翼龙”这两个字。翼的翼字是“羽”字头,说明这种恐龙长着翅膀。(教师在卡片上写出翼龙两字,让幼儿跟教师一起朗读。)

  (二)游戏:

  1、我们来做一个游戏,名字叫“侏罗纪的天空”,侏罗纪时代生活着很多的恐龙,其中有天空中飞的翼龙。天线宝宝可喜欢翼龙了!(教师手拿天线宝宝,扮演天线宝宝)我来做天线宝宝,你们来做翼龙。

  2、教师说明游戏规则:幼儿扮演翼龙中的一种,将图片挂在胸前,教师扮演“天线宝宝”,“天线宝宝”遇到谁,谁就要报上自己的名字,并说出它们的习性。

  3、幼儿与教师进行游戏。

  四、延伸活动

  请幼儿互相讲讲还收集到了什么翼龙。

  教学反思:

  教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。

  小百科:侏罗纪(Jurassic)是一个地质年代,界于三叠纪和白垩纪之间,约1亿9960万年前(误差值为60万年)到1亿4550万年前(误差值为400万年)。侏罗纪是中生代的第二个纪,开始于三叠纪-侏罗纪灭绝事件。

24、幼儿园艺术活动《母子情深》大班美术教案

  【活动目标】

  1.欣赏图片或雕塑中角色的表情、动作、眼神。

  2.能模仿雕塑中母与子的动作或表情,大胆摆出造型,进行表演,相互欣赏。

  3.体会母亲对孩子的疼爱和孩子对母亲的依恋之情。

  4.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

  5.培养幼儿良好的作画习惯。

  【活动准备】

  1.体现母子情深的图片或雕塑;课件

  2.将师幼共同收集的反映母子关系的小型雕塑布置成展台。

  【活动建议】

  1.请幼儿在展台前自由欣赏雕塑,说一说人物之间是什么关系,怎么看出来的,可请个别幼儿模仿雕塑的动作。

  2.播放《母子情深》课件,或展示挂图,多角度欣赏作品,帮助幼儿感受妈妈对孩子的疼爱之情

  (1)欣赏动物母子图片。请幼儿说一说动物妈妈和动物宝宝在做什么,它们的神情怎么样,看到图片后自己想到了什么。引导幼儿从动物的表情、动作、眼神等方面欣赏,感受母子情深。

  (2)欣赏人物母子图片。请幼儿说一说看到了谁,在做什么,妈妈和孩子是什么表情,学一学、说一说为什么会这样,猜一猜发生了什么事情。欣赏时,提醒幼儿关注画面的色彩、光线,感受画面美感。

  (3)欣赏母子情深雕塑图片。请幼儿说一说看到了什么,妈妈的造型是什么样的,头发怎样, 正在做什么,妈妈为什么会做这样的动作。

  引导幼儿感受妈妈对宝宝的爱,以及妈妈造型的夸张。告诉幼儿这种艺术形式叫雕塑,是一种造型艺术。欣赏雕塑造型夸张、均衡的特点。

  3.请幼儿自由两两组合,扮演母与子,交流看到的作品中自己最喜欢、最让自己感动的动作或表情,摆出一个造型,相互欣赏。

25、幼儿园绘画活动《有趣的京剧脸谱》大班美术教案反思

  教材分析

  脸谱是指中国传统戏剧里男演员脸部的彩色化妆。这种化妆主要用于净和丑,在形式、色彩和类型上有一定的格式,是具有民族性、夸张性的传统艺术。本活动引导幼儿欣赏京剧的精彩片段,感知脸谱的不同含义,通过绘画脸谱, 尝试用线条、色彩、对称、夸大等手法表现不同脸谱,从而培养幼儿对京剧的兴趣和对中国传统文化的的喜爱,这对于我国民族文化的传承是十分重要的。

  活动目标:

  1.初步了解中国国粹艺术——京剧的特点。

  2.能够用线条、色彩、对称、夸大等手法表现不同的脸谱。

  3.体验京剧艺术的乐趣。

  4.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  5.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

  活动准备:

  物质准备:京剧脸谱、非洲部落的面具等图片。脸谱作品数幅。勾线笔、油画棒、8K 铅画纸。

  经验准备:幼儿提前欣赏大量的脸谱

  活动过程:

  一、交流讨论,初步了解中国国粹艺术--京剧的特点。 师:你们看过京剧吗?唱京剧时他们脸上要戴什么?

  小结:京剧是我们中国四大国粹之一,京剧脸谱是中国戏剧中特有的化妆

  艺术,通过写实和象征相结合的夸张手法,鲜明的表现某些人物的面貌,并从其面貌上揭示出人物的类型、性格、品质、年龄等综合特征。在非洲部落里, 当他们庆祝节日时,也会带上各种各样的面具跳舞,唱歌。

  二、欣赏各种各样的脸谱及面具,感受京剧脸谱的造型的夸张、变形及色彩的丰富。

  1.欣赏脸谱及面具的图片、照片。引导幼儿按照从整体到局部再到整体的方法欣赏,发现京剧脸谱上面的图案和对称特点、脸谱的基本用色,讨论不同颜色所象征的意义。

  小结:脸谱不仅颜色漂亮,而且各种各样的颜色都有不同的含义,观众一看演员脸谱就可以知道他演的是什么样的角色。

  2.教师示范用图形添加的方法画各种有趣、奇特的脸谱。

  3.引导幼儿欣赏脸谱作品。

  三、自由创造,能够用线条、色彩、对称、夸大等手法表现不同的脸谱。引导幼儿脸谱轮廓要画大,可以画长方形、椭圆形等各种形状的脸谱。造

  型要夸张,奇特,可以在大脸谱中套小脸谱。背景分割稍细密些。涂色:脸谱 (一个系列的颜色或五颜六色)背景(一个系列的颜色)

  四、欣赏小朋友的脸谱作品,体验京剧艺术的乐趣。

  1.把幼儿的作品布置成脸谱展,引导幼儿欣赏。

  2.讨论:哪个脸谱最特别,你喜欢哪个脸谱,为什么?

  活动反思:

  通过让幼儿观察、比较、分析,充分感受京剧脸谱的丰富色彩,体验到各种色彩和夸张的造型所带来的不同感受,提高幼儿的审美情趣。在今后的教学实践中,我将不断引领幼儿感受中国传统艺术的魅力,同时我也将不断探索美术欣赏教学实践活动,在提升幼儿欣赏美、感受美的同时使自己的欣赏水平不断的得到提升。

26、幼儿园艺术活动《有趣的脸部彩绘》大班美术教案

  在活动中让幼儿感受脸部彩绘的多样性,体验彩绘的乐趣。能使用彩绘油画颜料和绘画工具在脸部大胆作画。初步了解非洲脸部彩绘的特征。

  设计意图

  在一次手掌印画艺术活动进行中听到涵涵和肉肉在讨论,”哇塞,我的手掌变成绿色了““你看我红色的手掌”,旁边的熊猫正好用手擦了下脸,“快看熊猫的脸变成彩色的了,好漂亮”肉肉说,“如果可以把这些颜色涂到脸上会是什么样?”于是,我结合园本课程“小手拉大手,重走丝绸路”,延伸了非洲人脸彩绘,设计了本次活动。

  李吉林讲:儿童是爱美的,儿童是爱活动的,儿童是潜在智慧的。当对单一的油画棒、水彩笔作画失去兴趣时我们应采用多种活动形式帮助孩子维持对绘画活动的兴趣。鉴于此,在本次活动中我大胆采用人脸彩绘颜料让孩子在自己脸上作画,去保护他们的想象力和绘画的激情与乐趣。

  活动目标

  1.感受脸部彩绘的多样性,体验彩绘的乐趣。

  2.能使用彩绘油画颜料和绘画工具在脸部大胆作画。

  3.初步了解非洲脸部彩绘的特征。

  重点难点

  活动重点:初步了解非洲脸部彩绘的特征。

  活动难点:能使用彩绘油画颜料和绘画工具在脸部大胆作画。

  活动准备

  1.学具准备:人体彩绘油画颜料(该颜料无毒无害,不会对人体造成危害)、镜子、湿巾、绘画工具排笔

  2.教具准备:非洲脸部彩绘的图片、非洲舞蹈音乐和服饰、代表非洲地域特色的ppt、红地毯、草裙

  3.经验准备:幼儿对非洲彩绘文化部有所了解

  活动过程

  一、情境导入,激发兴趣

  ——今天王老师把我的好朋友也请来了,(请一位穿着非洲衣服、画着脸部图案的老师出场)有没有小朋友认出来她是哪位老师?XX老师和你们平时见到的一样吗?哪里不一样?(穿了什么?脸上画了什么?)

  总结:其实,非洲人就是这样穿的,接下来让我们一起走进非洲,仔细观察看看你发现了什么不同。

  二、播放视频,出示图片,了解非洲脸部彩绘

  播放土著人电影片段

  ——这个电影里的人有什么特别的地方?他们的打扮有什么特别的地方?

  总结::这个电影片段讲的是一个土著部落在欢送客人时所举行的一个仪式,他们在欢送客人的时候,会穿上特别的服装,跳起独特的舞蹈,最特别的是他们在脸上涂上了各种彩色的花纹,这是一种脸部彩绘。

  (二)播放非洲人脸图片

  ——图片上的人物脸是什么样的?画的什么颜色?

  总结:在非洲国家的艺术节上,人们除了在脸上进行彩绘外,还戴着各种配有装饰品的头饰,非洲的孩子也从很小的年龄起就参与脸部彩绘活动,他们在进行各种文艺表演时通常学大人的样子在脸上涂抹出色彩艳丽的彩绘图案。还有一些土著部落的武士也在自己的脸上图上彩绘,这些彩色图案象征着部落武士的勇敢和威严,在各种军事操练中武士们都会“盛妆”列队。

  (三)模拟情景,参加盛会。

  想不想和XX老师一起参加盛会?但是要自己在脸上画上漂亮的图案。

  三、幼儿尝试,教师巡回指导

  1.教师示范,了解作画方法

  ——认识彩绘油画颜料,一起用手和绘画工具在脸上作画。

  2.讲解规则,幼儿自由创作

  ——这是我们今天在脸上作画的彩绘油画颜料,不用担心擦不掉,画错时可以用湿巾。

  ——对照镜子中的自己在脸上恰当的部位画上喜欢的图案和颜色,注意不要碰到眼睛。

  ——作画时不能在别人的脸上画,也不能涂到眼睛、嘴

  巴里。

  ——换另一种颜色时用湿巾擦干净或洗下笔。

  ——用手指或笔蘸颜料时先轻轻蘸点水,然后多次反复

  使劲。

  ——音乐结束后我们回到原地方。

  3.教师适时指导。

  4.展示脸部彩绘,相互评价。

  四、参加盛会,自然结束

  和老师一起参加非洲盛会,穿草裙舞,铺红地毯共同跳舞、摆炫酷造型结束。

  活动延伸:

  1.延伸至区域

  (1)美工区,继续完成其他图案的脸部彩绘。

  (2)图书区,投放有关非洲人脸彩绘的相关书籍,让幼儿了解更多脸部图案。

  2.延伸至家庭——欣赏身边戏曲演员、模特、球迷的脸部彩绘,表达人们不一样的情感。

  活动总结

  我国教育家陈鹤琴先生曾说:“凡属人种都有图画之贡献,凡属幼儿都有绘画之兴趣。绘画是口语的先导,表达美感之良器。”孩子们天生爱画画,乐于用画画来表现自己的感受和内心意愿,在创作中发挥潜能,建立自信,享受成功,绘画在幼儿健康成长过程中有着极其重要的作用。

  涂鸦是幼儿生来就爱的一项活动,而面部彩绘更是他们见过而从未实践过的一项活动。因此,当他们初次见到视频中的脸部彩绘,一个个都被吸引了,全神贯注地看着视频上的每一个彩绘动作与图案画面、音乐浑然一体,打破时间、空间、地域的界限,驰骋中外,跨越古今,让幼儿在美的意境中漫步,审美教育在潜移默化中。

  通过脸绘油画颜料架起孩子与画画之间的桥梁,对幼儿来说又何尝不是另一种学习。儿童审美能力的培养是从感受美开始,也就是一定要通过儿童自己的视觉、听觉、触觉、运动觉感知对象之美,自身之美。通过身穿非洲服饰的老师出场直观的引起幼儿兴趣和注意点,激起幼儿对脸部彩绘产生好奇,教学中动态的影片将幼儿带入充满异域风情的狂欢情境中,在欣赏土著人电影片段中,幼儿初步接触彩绘脸谱,并对脸部彩绘有了直观而最初的印象,并通过自己动手探索和创造感受非洲脸绘的美和多样性。

  接下来通过连续地欣赏各种特写彩绘脸谱,让幼儿进一步了解脸部彩绘,激发幼儿对脸部彩绘的兴趣,在欣赏、审美的同时沉浸在美的感染中,幼儿一下子被美所包围、所浸润,自己想去表现美、创造美的欲望被调动、被激起。

  教师的示范,更是创设了一个真实的彩绘情境,让幼儿从电影中、从幻灯片中走向了生活,随着老师脸部的变化,幼儿不仅了解了彩绘的方法,更惊喜地感到彩绘带来的愉悦。在好奇与惊喜中那跃跃欲试的内驱力油然而生,在这种力的推动下,幼儿将先前获得的脸部彩绘所有表象进行结合、重组,进入自主创造的想象情境之中。教师的示范和充满激情的语言诱导,为幼儿渲染了一种融洽和谐、充满自信、无拘无束的氛围。此时幼儿表现出一种积极的欢快的情绪,思维活动进入最佳心理状态,从而积极的、主动的把脸谱形象想象与技能技巧的训练结合起来,以自己特有的方式大胆的表现与创造,小脸在自己画笔下慢慢的变化,孩子们对着镜子笑着、乐着,体验脸部彩绘带来的愉悦。

  幼儿喜欢表演,也喜欢看别人表演。在表演中幼儿由“本角色”变为“他角色”,那种新异感、好奇心,使他们激动不已。以“非洲盛会”为载体,让幼儿将心中的喜悦以游戏形式表现出来,在音乐的衬托中,展示自己,愉悦自己,成功自己。

  回看整节活动,还有些不足需要在下次活动时改正,

  1.还需要运用其他方法刺激幼儿创作的能力,讲解一些绘画技巧,如勾、涂等,画出更多彩的脸。

  2.在小朋友玩的过程中,由于情绪高涨,有的小朋友没有遵守游戏规则,在我的不断提醒下才完成任务。

  3.给幼儿一些任务驱动,如你想画什么?

  4.提供给幼儿绘画的工具,如排笔等,及绘画的多样印板让幼儿可以有更多创作的想象和方法。

  以上是本教案的全部内容,如果您觉得不错请转发分享给更多需要的人哦!

27、幼儿园艺术活动《有趣的牙刷喷画》大班美术教案反思

  活动目标:

  1.学习用牙刷喷洒成画的方法。

  2.通过组合不同的树叶,制作出图案不同的牙刷喷画。

  3.感受不同的作画方式,提高参加美术的兴趣。

  3.用舒适的方法握笔,享受大胆涂色的快乐。

  3.培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。

  活动准备:白纸、颜料、树叶、牙刷、小棍子、重物(小石头)、吸水纸等。

  活动过程:

  1.出示小牙刷。

  师:小牙刷除了牙刷还有什么用途?

  2.出示范画,请幼儿观察。

  师:你在画上看见了什么?你知道这是怎么画的吗?

  3.教师讲解牙刷喷画的步骤与要求。

  方法步骤:

  (1)将白纸对折,在上面摆放树叶。

  (2)用重物压住树叶,使它不容易移位。

  (4)牙刷蘸少许颜料。在小棍子上面刮一刮,让色料喷出。(颜料不能蘸太多,可以轻按在吸水纸上。不然色就不均匀了)

  (5)可以用几片树叶组合作画

  4.幼儿作画。

  5.作品分享。

  活动延伸

  尝试用纸卡剪出各种模板做牙刷画。

  活动反思:

  因为初次尝试用牙刷刷色喷画的作画形式。小朋友都很有兴趣。这种喷画活动比较适合中大班年龄段的幼儿,在幼儿美术活动中具有很大应用价值,此活动操作性强又极富乐趣,对幼儿的全面、和谐发展有着十分重要的作用。孩子们对这种作画形式非常感兴趣,忙的不亦乐乎!因为是第一次接触这种作画形式,孩子们的作画技巧掌握的不太好,画面效果一般,相信孩子们多次尝试以后,一定会喷画出美丽的画面。

28、幼儿园水墨画《葡萄熟了》大班美术教案反思

  ●活动目标

  1.了解葡萄、葡萄叶及藤蔓的外形特征,知道用毛笔画葡萄的步骤、方法。

  2.能较好地运用毛笔的侧锋画出叶片、葡萄,用毛笔的中锋画出藤蔓、叶脉、葡萄蒂。

  3.喜欢水墨画,体验画水墨画的乐趣。

  4.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

  5.能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

  ●活动准备

  1.墨汁、花青和曙红调和的紫色颜料,毛毡,生宣纸,毛笔,调色盘,涮笔筒。

  2.实物葡萄,背景音乐(古筝演奏曲),范画一幅。

  3.活动前幼儿已经掌握正确的握笔姿势,会调和浓墨、淡墨及用花青和曙红调和成葡萄颜色。

  ●活动建议

  1.出示实物葡萄,引导幼儿观察葡萄的外形特征。

  教师与幼儿一起讨论:整串葡萄看上去是什么形状?一粒粒的葡萄是怎样排列的?了解葡萄的外形特征,为绘画葡萄作铺垫。

  2.出示范画,引导幼儿探究绘画方法、步骤。

  (1)引导幼儿仔细观察画面上的葡萄、葡萄叶、藤蔓,猜想一下它们是用毛笔的什么位置画出来的。

  (2)引导幼儿仔细观察画面上都用了哪些色彩,教师讲解、演示葡萄色彩的调和方法。

  (3)教师与幼儿一起梳理绘画步骤。

  第 1 步:拿毛笔,调和淡墨, 侧锋左右两笔画叶片。在画好的叶片半干时,使用毛笔中锋画叶脉(叶筋)。

  第 2 步:拿毛笔,调和花青和曙红,侧锋左右两笔画葡萄。在画好的葡萄半干时,调和浓墨用中锋点葡萄蒂。

  第 3 步:拿毛笔,调和浓墨中锋画藤蔓。

  3.播放舒缓音乐,幼儿作画。教师提示幼儿绘画时要注意的

  问题:(1)涮笔时,避免水溅到外面。(幼儿涮笔时,教师可以说歌谣, 帮助幼儿正确掌握涮笔方法。)(2)注意绘画的葡萄粒大小要均匀。

  4.展示作品,互赏、互评。

  (1)播放音乐,组织幼儿将自己的作品粘贴到黑板上,创设“葡萄园”情景。组织幼儿互赏、互评, 与幼儿一起从作品的色彩、外形及整体布局 3 方面进行评价。

  (2)鼓励幼儿想象,还有哪些水果可以用画葡萄的方法绘画,如: 荔枝、山楂等。

  活动反思:

  在美术活动中,激发幼儿联想、创造,从不同角度、不同途径探索问题的不同答案。活动中多多给予肯定、鼓励和赞赏。幼儿通过本次的活动,生活和自理能力都有了很大的发展,对周围的事物都有了较好的认识。

29、幼儿园美术活动《设计六一海报》大班教案

  活动目标:

  ⒈初步了解海报的用途。

  ⒉能根据节日的安排,画出独特的六一海报。

  ⒊体验合作化的快乐。具有一定的任务意识,合作意识和坚持性。

  ⒋培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  ⒌养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

  活动准备:

  1.经验准备:幼儿对海报具有初步的了解。

  2.物质准备:4 开的白纸、水彩笔、油画棒、剪刀、双面胶、废旧材料等。

  活动过程:

  一、结合图片进行谈话,引导幼儿了解各种海报,激发幼儿参与活动的兴趣。提问:你喜欢哪张海报?它是什么样子的?

  1.共同讨论海报的用途。提问:海报有什么用途?

  小结:海报设计是视觉传达的表现形式之一,通过版面的构成吸引人的目光,向人们展示宣传信息。

  二、出示海报图片,引导幼儿观察海报图片,了解设计海报的主要内容。

  1.儿介绍自己喜欢的海报

  提问:你喜欢的海报是什么样子的?上面有什么?

  2.课件,帮助幼儿进一步了解海报的主要内容。

  提问:海报主要有哪些内容?

  小结:六一海报主要包含六一庆祝活动的标题、演出时间、演出地点及节目顺序,采用图文并茂的形式。

  三、幼儿设计海报,教师观察指导。

  1.小组商量,讨论设计海报。

  引导幼儿按照特长分工合作,有的构图,有的写字,有的装饰。

  2.提醒幼儿注意画面的合理布局,可添加相关内容。

  四、引导幼儿分享、交流,体验创作的乐趣。

  1.引导幼儿欣赏作品展,鼓励幼儿向同伴、老师介绍自己设计的海报。

  2.引导幼儿推选出制作优秀的海报张贴到幼儿园的宣传栏,向家长和其他小朋友宣传。

30、幼儿园艺术活动《艾玛在那里》大班美术教案反思

  设计意图

  其实本班的幼儿在绘画大象方面,前期已经有所铺垫,对这节课也有很大的帮助。之所以选择艾玛系列也是因为画面丰富颜色鲜艳。更能吸引孩子们。有趣的“艾玛捉迷藏”绘本可以让孩子们发现格子花纹的特别,欣赏到格子画的魅力,并且感受了动物的体色与周围环境的关系。

  活动目标

  1、感受艾玛的体色和大森林的关系。

  2、获得动物体色是保护色的经验。

  3、萌发对动物的兴趣,乐意亲近小东物。

  4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5、愿意参加美术活动,感受绘画活动的快乐。

  重点难点

  重点:了解动物体色是保护色的经验

  难点:感受艾玛体色和大森林的关系

  活动准备

  1、《艾玛捉迷藏》故事ppt

  2、解放军图片、幼儿作品图片、教师范画

  3、音乐

  4、前期铺垫:创编一首规则儿歌

  5、马克彩笔、画纸

  活动过程

  【活动过程】

  一、出事课件,引起兴趣。

  教师:今天老师带来了一头大象,它躲起来了,你们猜猜它躲哪里了呢?

  幼:黑板后面、电脑上、包里

  师:它这是在跟小朋友玩什么游戏?

  师:躲猫猫、捉迷藏

  师:是的,原来它躲在电脑上呢,它有个好听的名字叫做:艾玛。你们看看艾玛是个什么样的大象?

  幼儿:艾玛是个胖胖的大象、艾玛是个彩色的大象、艾玛是个漂亮的大象

  师:我们班的小朋友语言真丰富,居然可以想到这么多形容艾玛的词语。

  师:今天艾玛和小动物会一起捉迷藏,让我们就一起去看看他们是怎么玩游戏的。

  二、观看课件,分段理解故事。

  1、艾玛可能会躲在什么地方呢?小鸟找到艾玛了吗?

  2、小鸟发现了谁?它为什么一下就发现了熊猫和七星瓢虫?

  小结:原来我们发现一个秘密,这些小动物都找了一个颜色跟自己身体很接近的地方躲起来,这样就不容易被发现了。小动物们也就是利用这个本领来保护自己,躲避天敌。

  4、故事中的艾玛可以去些地方躲一躲?

  5、在生活当中,艾玛还可以去那些地方躲一躲?

  (衣服上躲一躲、彩虹伞里躲一躲)

  三、观看图片,延伸保护色的知识

  1、观看图片中有谁躲起来了?他们躲的好吗?

  2、小结:原来解放军叔叔也是向动物学来的本领,其实生活中还有许多地方也是从动物那里学来的本领,我们回去再发现发现。

  四、帮助艾玛的朋友躲起来。

  1、 出示大象图片,引导幼儿观察,你喜欢哪只大象?为什么喜欢它?它身上的颜色怎么样?

  小结:原来这些大象身上的颜色都是相近色。

  2、请你想想办法,让艾玛的朋友躲起来。谁有好办法呢?

  (涂上颜色、躲在灰色楼房旁边)

  五、展示教师作品:

  师:看看老师也有一些想法,我把它们身上都画了和艾玛一样的彩色格子,小朋友看看我把它们藏在了哪里?

  幼儿:衣服上

  师:一眼就被你们识破,那这幅图呢?

  幼儿:在树上。

  师:看来老师还是太小看你们了。那我们一起去看看其他小朋友把大象都藏在了哪里好吗?

  六、展示幼儿作品:

  说说哪只大象藏的最好?

  哪只大象最容易被发现呢?

  为什么是它?

  这些小朋友真会想办法,把大象和它身边的物体都画成了彩色格子也有彩色的条纹,这样大象就不会被发现了。我们班小朋友最喜欢玩捉迷藏了,那今天的游戏就是用我们的彩色马克笔还有纸,画一只艾玛然后将它藏起来,最后老师会让你的好朋友猜猜你的艾玛躲哪里。如果没被猜中我会给你彩色糖果。想不想参加?

  幼儿:想

  七、幼儿操作,教师巡视并辅助

  1、规则:

  画画的规则请你大声的说出来:彩笔用完一只要放好,笔盖一定收捡好,画完作品要坐好,哨声响起前面坐。

  2、师:那我们就开始挑战吧。请小朋友按顺序回位置操作。

  八、点评作品,互相鼓励

  请幼儿上台展示作品,并邀请好朋友找一找艾玛在哪里?只能猜一次。

  画画的幼儿如果被猜中,将糖果送给好朋友并说一句:你真厉害。

  画画的幼儿如果没能猜出,让好朋友把糖果送给他并说一句:你真厉害!

  活动反思

  又是一年一度的学科大比武了,与往日不同的是,这次是身为师傅来接受挑战了,担忧的自然也会很多。担心没给徒儿做个榜样,担心没有过人之处值得徒儿借鉴的等等。我是很不善于绘本故事的,所以还是想选择美术。肯定有人会觉得不新鲜,没挑战,但是我只想把自己擅长的给摸索透再去挑战其他领域的课。选课是一件非常痛苦的事情,很多课都是别人上过的,我就在想我什么时候能达到自己创编教案的境界呀,那就衣食无忧了。只是想想而已,不过我也会向那方面努力的。

  几次筛选下来还是无果,一次黎老师给了我一个好建议,把绘本也融入美术。可是没有教案,还是要自己根据绘本的教案再进行改编。后来在我绞尽脑汁,杀死了无数的脑细胞后,终于完善了教案,不过还是邀请了其他老师帮忙看看目标,也经过她们的提点后,终于终于完成了教案。在临近公开课的前一天晚上我才开始背教案。这是我一个毛病,临阵磨枪。多年来一直是一个病,每次危急关头才做准备,得改了。

  就这样再临时准备,临场发挥的状态下还是把课上完了。班上的孩子也特别给力,那天的纪律是有史以来最好的,一个个戏精,真不知道随了谁。

  在回到办公室后,我先进行了说课,也把自己的不足之处说了几点,还是需要各位老师的独具慧眼来给出建议。首先这节课是很有趣,但是在关键的彩色格子、彩色条纹没有多加引导,导致有些孩子不明白,画的花纹也不是彩色格子和条纹。再有就是忘记了一些小结,教案还不够熟悉。这次真的吸取了教训,以后一定不会临阵磨枪了。

  其实本班的幼儿在绘画大象方面,前期已经有所铺垫,对这节课也有很大的帮助。之所以选择艾玛系列也是因为画面丰富颜色鲜艳。更能吸引孩子们。有趣的“艾玛捉迷藏”绘本可以让孩子们发现格子花纹的特别,欣赏到格子画的魅力,并且感受了动物的体色与周围环境的关系。

  在课程中有很多环节是自己突发奇想的加进去的,因为忘了下文是什么,就想拖延时间让自己能想起流程,还好有惊无险,但是对于这个做法我自己觉得还是不太礼貌。总而言之以后还是要时刻提醒自己,不能懒惰,不能把所有事情堆在后面才做。其实在新老师身上还是学习到了,动作要快,做事要认真。对自己严格要求。唯一觉得没有亏欠自己的是,自己改编了教案,创编了一首规则儿歌,

  往往上课途中老师在说规则,第一是耽误孩子的操作时间,第二是你说了很多孩子也未必会遵守。所以在平时生活中我就将自己编的规则儿歌灌输给他们。相信这样的儿歌形式会让他们牢记,并且能遵守。希望这次的挑战才是我刚刚开始,未来我需要不断努力,去尝试更多的未知。

31、幼儿园亲子手工活动《美丽的大树》小班美术教案反思

  设计意图

  设计意图:我们带孩子在园内散步时,他们惊喜地发现:春天到了,幼儿园的大树发芽了,长出了绿绿的叶子,有的大树还开出了漂亮的花,为了让他们尽情地在大自然中去观察、去体验、去感受春天的气息;用他们惊奇的眼睛发现春天的秘密;用他们喜欢的方式表现春天的美好,让大自然成为幼儿的第一课堂,让幼儿在丰富多彩的活动中,发展兴趣,提高观察力,积累经验,学会主动探究。

  活动目标

  1、引导幼儿观察大自然中的大树,了解树干、树枝生长形状和姿态。

  2、通过撕、粘贴、手指点画等方式制作春天的大树,初步掌握撕、点画二种技法,以多元的创作方式,增强趣味性。

  3、 增进亲子感情,在活动中体验亲子合作的乐趣。

  4、 会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  5、 培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。

  重点难点

  幼儿撕细长的树枝、粘贴、点画。

  活动准备

  1、各色彩纸,浆糊、水彩笔、白纸若干张,各种颜色的颜料,盘子、抹布。

  2、大树的图片8张(分别是观察树干、树枝、和开花的树),示范画二张

  3、音乐《我爱圆圈圈》(视频),歌曲《谁在说话?》

  活动过程

  活动过程:

  一、开始部分

  师:小朋友们,今天这里来了许多客人老师,让我们和她们打个招呼吧。(老师们好!)听,音乐响起来了,我们一起和音乐宝宝跳起来吧!

  家长和幼儿、老师表演《谁在说话》。

  师:刚才爸爸妈妈和宝宝跳的真开心,现在请你们轻轻地坐在圆圈上。

  二、基本部分

  (一)欣赏树的图片,观察大树的树干的形状和姿态。

  师:今天老师带来了几张精美的图片,我们一起来欣赏吧,

  ①出示图一

  师:你们看这是什么?幼儿:大树。

  师:这是一棵大树,粗粗的,高高的是大树的树干,(树干动)这棵大树的树干是直直的,

  ②出示图二

  师:这也是一棵大树,它的树干是什么形状的?(弯弯的)它和前面的大树的树干有什么不同?(出示图一和图二并列的图片。)幼儿回答。

  师:大自然中有许多大树,有的树干是直直的,有的大树的树干是弯弯的。

  (二)欣赏树的图片,仔细观察树枝的形态。

  师:刚才宝宝们都认识了直直的树干和弯弯的树干,接下来请宝宝来看一看树干上面细细的是什么?(树枝)宝宝们看得真仔细,每棵树上都长着许多树枝(树枝动),树叶就是长在树枝上的。

  (三)教师示范做大树

  这几棵大树真漂亮,我来把它们请到我的画纸上来,首先变变变,变树干,树干是爸爸,要选一张我最喜欢的彩纸,随意撕出树干的形状,贴在白纸的下方。请爸爸妈妈注意了,这个环节请你们帮助宝宝们来完成。然后变变变,变树枝,树枝是妈妈,再用这张彩纸撕出细细、长长的树枝,这样大树就会长出许多绿绿的叶子,开出许多漂亮的花。让我们把树枝粘贴到树干上,这样树干爸爸和树枝妈妈就做好了。

  (四)欣赏春天的大树,示范手指点画

  师:春天来了,大树发芽了,大树的嫰芽是什么颜色?有的大树开花了,花是什么颜色的?

  春天的大树真美,可老师做的大树只有树干,树枝,就是没有绿绿的叶子和漂亮的花,我来请一个能干的宝宝给它添上吧。(请一名幼儿来点画),点好后记得用抹布擦手哟。宝宝的手真巧,爸爸妈妈们为她鼓掌吧。树干是爸爸,树枝是妈妈,嫩芽和花朵是宝宝,我们亲亲热热在一起,真呀真快乐。

  (五)亲子合作做大树(放背景音乐)

  今天老师准备了许多材料,想请小宝宝们和爸爸妈妈一起来做棵漂亮的大树,老师还要开一个大树的画展,大树做好后,请爸爸妈妈帮助宝宝把做好的作品挂到展示区,我们来比一比,看看谁做的大树最漂亮,好,开始吧!

  教师巡回指导,提醒家长鼓励幼儿自已动手制作。老师和幼儿、家长欣赏画展,评价作品,

  三、结束部分(请家长和幼儿站到圆圈上)亲子舞《我爱圆圈圈》

  师:宝宝们,快到老师这儿来,音乐宝宝又要和小朋友们做游戏了。

  拍手念儿歌:宝宝们,快快来,音乐宝宝在等待。爸爸妈妈快快来,宝宝游戏真精彩。

  师:今天宝宝们和爸爸妈妈一起制作了美丽的大树,树干是爸爸,树枝是妈妈,嫩芽花朵是宝宝,大家亲亲热热在一起,让我们拉拉手,抱一抱,宝贝们让我们亲亲爸爸妈妈,,爸爸妈妈亲亲我们能干的小宝贝吧!

  活动反思

  通过活动,我觉得老师在创设环境方面要用心。要为幼儿和家长创设温馨的心理环境。以亲切的态度、耐心的等待、有针对性的交流,让家长和幼儿乐于参加活动,并在活动中保持愉快的情绪。其次,要为幼儿和家长创设良好的活动环境。再次,教师要为幼儿提供适宜的材料,提供的材料既能引起幼儿的兴趣,又要具有一定的挑战性,利于幼儿的发展。在活动中,教师要善于观察幼儿及家长在活动中的反应,发现问题,并给予适当的指导。幼儿的年龄越小,注意力就越难集中,因此,教师在组织活动时,可以运用游戏的形式吸引幼儿的注意,动静交替或集体和个别交替。

  在《美丽的大树》活动中,为了激发幼儿参与活动的兴趣,在好听的歌曲《谁在说话》音乐中,家长、幼儿和教师翩翩起舞,营造浓浓的亲子气氛。由于小班孩子年龄小,有意注意的时间比较短,在欣赏生活中的大树环节,我用会动的大树的PPT,代替了大树的图片,来引导幼儿认识树干和树枝部分,“树干会动呀”,“看,树枝也动起来了”,孩子们看得津津有味,通过老师的演示,幼儿认识了树干和树枝,学会了仔细观察树干和树枝的形态,并能比较说出两棵树的树干不同之处。

  小班孩子动手能力还比较弱,老师在示范制作大树时明确提出了家长和幼儿应当分工和协作的部分,这样家长和幼儿在活动中能共同参与,共同创作,真正体验到亲子合作的乐趣。本次活动很顺利地结束了,各个环节层次非常清楚,教师语言精练,富有童趣,家长和幼儿参与活动的兴趣高,整个活动秩序井然,幼儿能用自己喜欢的方式大胆地想象、创造,表现自己的感受与体验,体验创造的乐趣。幼儿都很有创意,完成的作品非常漂亮。

  作品完成后,教师为幼儿创造了展示自己作品的条件,引导幼儿相互交流和相互欣赏,孩子们骄傲地说:“哇,大树真漂亮。” “这是我和妈妈做的大树”……家长带着幼儿一边欣赏一边和孩子交流。活动在欢快活泼的亲子舞中结束了,家长和孩子都非常开心。这次亲子美工活动不但丰富了班级环境,也让孩子和家长在共同的制作合作中体验了成功的快乐。

  《幼儿园指导纲要》明确指出:“幼儿与成人之间的共同生活、交往、探索、学习,是其学习的重要途径之一。”亲子美工活动不仅有益于亲子之间的情感交流,促进幼儿的身心健康成长,而且还使幼儿在互动学习中增强自信,体验成功的快乐。

32、幼儿园水墨画《枇杷》大班美术教案

  枇杷是我们生活中一种常见的水果,以下这节课主要是在了解枇杷的同时,让幼儿欣赏水墨画枇杷,感受其独特的浓墨重彩的意境。培养幼儿的创造力和想象力。备课是每个教师每天都要进行的一项最基本的工作,,让幼师备课更轻松,让您离名师更近一步。

活动目标:

  ⒈欣赏水墨画枇杷,感受其独特的浓墨重彩的意境。

  ⒉尝试用两笔画圆的方法表现枇杷的晶莹、圆润,并用浓淡墨表现叶子的层次性。

  ⒊增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

  ⒋能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动准备:

  事先观察过枇杷树的叶子以及果实,有初步的感知;

  范画、视频课件、宣纸、国画颜料、墨汁、毛笔。

活动过程:

  ⒈出示枇杷,导入活动。

  师:这是什么?夏天到了,枇杷成熟了,一个个枇杷看上去那么诱人,那么你们知道枇杷长在哪里吗?

  ⒉回忆观察过的枇杷,进一步巩固对枇杷的了解

  师:上次我们欣赏过枇杷,它的果实是怎么样的?叶子呢?

  师小结:枇杷是一串一串的长在树上的,有的在前面,有的在后面只露出半个头,还有的害羞的躲在后面。

  师:这么漂亮的枇杷,许多国画大师也很喜欢,他们把树上的枇杷画了下来,我们来看看他们的作品。

  ⒊欣赏水墨画作品“枇杷”,感受水墨画的魅力

  ⑴出示水墨画枇杷的图片,引导幼儿观察。

  师:这幅画是用什么方法画的?(介绍水墨画,用毛笔和宣纸上绘画)

  师:你看了有什么感觉?

  ⒋播放视频课件,初步了解水墨画作画方法和步骤。

  师:你看懂了吗?是怎么画的呢?

  请幼儿讲述,教师总结

  师:想不想自己来试一试?

  ⒌教师示范绘画枇杷

  教师示范画讲解绘画枇杷步骤、方法,引导幼儿看清教师是怎样运用毛笔和颜料。

  步骤:用两笔画圆的方法来画枇杷,表现出枇杷的遮挡关系。(左半圆、右半圆,中间留一个小白点。)

  用毛笔勾柄和脐

  用淡墨画叶子、用浓墨勾画叶脉。

  ⒍幼儿作画,教师指导,播放古典音乐《沉鱼》

  师:下面就请你也来画一幅美丽的枇杷图。

  幼儿作画,教师巡回观察指导,重点引导幼儿用两笔画圆的方法画枇杷,在绘画时能注意画面的布局、枇杷的遮挡关系。在画叶子时能大胆地把毛笔躺在纸上横着画。

  ⒎展示、讲评

  与幼儿一起评价,围绕美感、作画方法、画面布局等方面进行点评。

33、幼儿园艺术活动《饼干变变变》大班美术教案

  让幼儿欣赏作品,初步了解作品的变形、夸张和有趣等特点,感受作品美的意境。通过各种图形组合、大小方向的变化以及添画等方法,表现出自己喜爱的美术作品。

  设计意图

  黑格尔在他的《美学》中有一句名言:“最杰出的艺术本身就是想象。”《3~6岁幼儿学习与发展指南》中也指出在美术活动中充分发挥孩子的想象力,培养孩子的思维能力,激发创作欲望,提高其艺术修养,是一件意义重大的工作。在生活中,不规则图形比比皆是,孩子们经常会联想到许多有趣的东西。于是,我便以被咬的饼干为引子设置情境,引导幼儿欣赏抽象画的夸张有趣,创造性地对不规则图形展开想象。

  本次活动的主要内容是用多种不规则图形,大胆变形组合、想象添画创作,借助白板的无限克隆、任意拖动、旋转、大小变形、聚光灯、遮幕、跑马灯等功能和ipad的个性化操作以及借助微信平台与他人分享作品,让幼儿在人机互动中,产生浓厚的兴趣和创作的欲望。

  活动目标

  1.欣赏作品,初步了解作品的变形、夸张和有趣等特点,感受作品美的意境。

  2.通过各种图形组合、大小方向的变化以及添画等方法,表现出自己喜爱的美术作品。

  重点难点

  本次活动的重、难点为通过图形组合、变化、添画等方法进行想象创作。针对大班幼儿的年龄特点,围绕本次活动的目标,我尝试运用变形、组合、添画创作作品,充分发挥白板以及平板电脑网络教学优势,让幼儿在白板引领下进行个别化的平板操作,自主进行作品创作,教师再有选择性地推送,促进同伴间欣赏交流。以电教手段优化学习情境,启发幼儿创造性思维,有效地化解了活动的重点与难点,从而发展了幼儿的想象能力,激发了幼儿创作的欲望。

  活动准备

  平板电脑若干,自制课件,打印机,smart电子白板。

  活动过程 (仅限中文教案,由于照片涉及个人隐私及肖像权等问题,请不要添加含幼儿肖像的照片!)

  1.情境创设,激趣导入。

  情境设置:熊哥哥和熊妹妹有一盘香喷喷的饼干,调皮的熊哥哥为了不让熊妹妹吃到饼干,就把每块饼干都咬了咬。这一下,饼干生气了,它们不喜欢熊哥哥这个样子,决定来个大变身,让熊哥哥找不到!

  (此环节以Flash动画形式设置情境,突出了情景设置的生动性,让幼儿身临其境,激趣的同时更能激发幼儿的想象。)

  2.仔细观察,初步感受。

  (1)找一找。

  师:变呀,变呀,瞧!它们大变身了呢!小饼干变身成什么样了?让你想到了什么呢?请你们互相说一说。

  (欣赏康定斯基作品《贯穿的线》)

  师:谁第一个说说你的发现?(个别幼儿表达)

  师:除了变身的小饼干,你还发现了什么?什么样的线条?

  师:这里面用了很多的颜色,有哪些颜色呢?可以用一个词说一说吗?

  小结:小饼干可真有趣,有的变得大大的,有的变得小小的,有的单个变一变,有的好多个组合在一起,让我们想到了很多有趣的东西呢!它们还请来了各种各样的线条,变成了一幅神奇的画!这幅神奇的画就好像把我们带到了神秘的太空,奇妙的海洋,你还觉得到了什么地方呢?

  (2)变一变。

  师:它们是怎么变的呢?

  师:瞧,点住这个白点点,它会变大,变小,变长,变短,点住绿点点,还可以转个方向,点住身体动一动,它就可以移动了。

  (教师演示)

  师:真神奇呀,小饼干可以变大变小,还可以转个方向,它们最喜欢组合在一起变一变了,瞧,这两个靠在一起像什么?再把几块变身的小饼干都组合在一起,又变出了什么呢?我再添上一些有趣的线条,变成一幅完整的画!你觉得这幅画告诉我们一个什么样的故事呢?

  (此环节Flash动画呈现画面,利用白板的聚光灯、放大镜功能以及动画效果,感受寻找小饼干的乐趣,白板的交互式体验激发了幼儿参与活动的兴趣,增强了他们参与活动的主动性和积极性。

  个别幼儿白板互动,利用白板的旋转、变形、添画功能,体验将不规则图形组合变化的乐趣,又为接下来的平板操作,积累了必要的经验。

  白板中丰富的图形、线条、背景资源,方便快速选择进行创作,老师的演示过程起到了示范引领的作用。)

  3.自主操作,个性表达。

  (1)提出创作要求。

  师:轻轻的拿出椅子背后的平板电脑,帮小饼干们变变身,在创作的过程中一定要记得随时保存!

  (2)幼儿平板创作,作画过程选择性的推送到白板。

  (此环节借助平板的个别操作,充分尊重幼儿的意愿,实现个性化教学。将作画过程推送至白板,以跑马灯形式呈现,便于观察分享作画过程。)

  4.互赏互评,情感升华。

  师:呀!一幅幅美丽的作品诞生了,看到这些画,你感觉是在什么地方或者看到什么有趣的事儿了?小饼干是怎样变的呢?

  小结:老师真佩服你们,你们用奇妙的想法变出了很多奇特有趣的东西,就好像把我带进了奇妙的世界,发现了不一样的故事,我非常喜欢你们的画!

  (此环节跑马灯效果的呈现,方便幼儿逐幅欣赏,并且便于整幅放大,有目的的欣赏。)

  5.、作品分享,体验快乐。

  师:小饼干给你们带来了一个小惊喜,将你们的作品做成了作品卡,作品卡的右下角有着你的名字和一个二维码,待会儿你们可以把这张作品卡给在座的客人老师分享一下,请他们用手机扫一扫二维码,就可以看到我们今天所有的作品了,还可以给喜欢的作品点个赞送朵花呢!

  (此环节用ipad链接打印机打印作品,同时上传作品到朋友圈,通过手机扫一扫二维码的形式呈现作品,并互动点赞。激发幼儿取得成功的喜悦,将集体活动延伸到幼儿的生活中。)

  活动总结

  《饼干变变变》是一节大班美术活动,根据电子信息技术与幼儿园课程整合的应用特点,我借助白板课件和平板电脑,设置饼干情境,激发幼儿创作的欲望。

  整个活动以白板课件为载体,通过呈现教学内容,合理利用白板平板各自的优势,突破重、难点,达到整合的效果,达成本次活动的教学目标。并利用ipad与互联网的互动的特点,将孩子的作品以网络方式呈现,极大满足了孩子们的成功感。

  多媒体的选择,让每个孩子都能灵活地运用色彩和形状的组合进行创作和想象,体验到成功的快乐,同时也解决了传统教学中教师无法看到每个孩子的操作过程和集中展示操作结果的不足,帮助孩子们在操作中自主学习,在交流中互助提高,在创造中内化体验。

  以上是本教案的全部内容,如果您觉得不错请转发分享给更多需要的人哦!

34、幼儿园情感活动《感恩的心》大班社会教案

  活动中让幼儿体会成长过程中许多人对自己的爱与帮助,感受被关爱的幸福。乐意运用多种方式表达自己的感激之情。懂得要常怀感恩之心,学会感恩。

  设计意图

  随着社会的飞速发展,人民的物质生活也逐渐提高,许多孩子在优渥的条件下逐渐成了家里的小皇帝,家长们真的是“捧在手里怕摔了,含在嘴里怕化了”,总之集万千宠爱于一身,正因为这样有些夸张的溺爱让孩子觉得别人对自己的关心、照顾与付出都是理所当然的,不知道应该对关爱自己的人表达感恩,当然也有部分孩子能够体会身边的人对自己的爱但不知道以何种方式来表达自己的感激,所以让孩子们从小就知道身边有很多为我们创造幸福生活的人值得我们去感激,懂得表达感恩有多种方式,从而懂得感恩、学会感恩是极其重要的,这样我们的社会才会更加和谐,人民的幸福感也会日益剧增。

  活动目标

  1.体会成长过程中许多人对自己的爱与帮助,感受被关爱的幸福。

  2.乐意运用多种方式表达自己的感激之情。

  3.懂得要常怀感恩之心,学会感恩。

  重点难点

  活动重点:体会成长过程中许多人对自己的爱与帮助,感受被关爱的幸福。

  活动难点:懂得要常怀感恩之心,乐意用多种方式表达感恩、学会感恩。

  活动准备

  1.经验准备:师幼共同阅读过绘本《爱心树》。

  2.物质准备:歌曲《感恩的心》、《爱心树》、《身边的爱》、心型小卡片、画纸、彩笔、爱心树、幼儿自己带的照片等。

  活动过程

  一、回忆故事,引出主题

  引导语:小朋友们还记得《爱心树》的故事吗?故事中,爱心树都给了小男孩哪些帮助?

  师:你身边谁最像这棵爱心树,给你很多的爱和帮助?

  二、情感体验

  引导语:小朋友们都带了一张爱心照片,现在请小朋友们拿出小椅子下的照片小声地跟你旁边的小伙伴说一说照片里的故事(走动指导)。

  师:我们班也有一棵爱心树,需要小朋友们的爱心照片的装饰才能长得更加茂盛,谁想来分享一下你带来的照片呢?

  观看课件:“身边的爱”,感受来自生活中的关爱,了解我们要感恩的人。

  师:老师这里也收集了一些爱心照片,我们一起来看看。(引导语:照片上的人是谁?他们在干什么呢?)

  1.感恩父母,了解养育之苦

  小结:我们的成长离不开家人的陪伴和爱护,我们要感恩家人。

  2.感恩老师,了解培育之难

  小结:“老师教你们学本领,陪你们长大,悉心照顾着你们,我们要感恩老师。”

  3.感恩伙伴,体验友情之乐

  小结:因为有小伙伴的陪伴,你会很开心、很快乐,我们要感恩朋友。

  4.感恩周围的人,了解幸福生活的来之不易

  师:“除了刚才我们说的这些人,在我们生活周围还有哪些需要我们感恩的人?为什么要感恩他们呢?”

  师:因为有这些为大家服务的人的无私奉献,才让我们过得幸福和快乐,我们要感恩周围的人。

  小结:你们看谁回来了?(出示小男孩回来看苹果树的图片)他想对苹果树表达他的感谢,我们的身边也有这么多爱护我们、帮助我们的人,我们也要学会爱他们,感恩他们。

  三、如何感恩

  1.引导幼儿说说:“你想感谢谁,可以如何感谢他?”

  2.启发幼儿思考:除了说谢谢,还可以用什么方式?

  小结:其实有很多方式可以来表达我们的感激,比如我们可以制作一张卡片送给要感谢的人,或者是送上一份小礼物,给他们一个微笑或是一个吻,说一句祝福的话,甚至是给他们一个拥抱。

  3.表达感激

  引导语:今天老师为大家准备了三份材料,小朋友们可以通过不同的方式来表达自己的感谢。

  四、演唱歌曲

  师:“最后,我们以一首《感恩的心》感恩我们身边所有的人。(播放音乐,幼儿随教师做手语,在音乐中结束活动)

  活动总结

  首先教师通过幼儿熟悉的绘本引入主题,吸引了幼儿的注意力并激发了幼儿的兴趣,其次,通过观看课件《身边的爱》及与幼儿的谈话环节,让幼儿感受到身边的家人、朋友、老师对自己的关爱与照顾,通过做手工直观地表达自己的感激之情,从而让幼儿知道为什么要感恩,要感恩的人都有谁,以及表达感恩的多种方式、学会感恩,充分地达到了教学目标。

  以上是本教案的全部内容,如果您觉得不错请转发分享给更多需要的人哦!

35、幼儿园美术活动《马列维奇的几何作品》大班教案

  活动目标:

  1、发现马列维奇作品中简洁的形与鲜明的色等基本元素的特点,初步感知马列维奇作品的风格。

  2、乐意大胆想象、表达对作品的感受,体验欣赏名画带来的愉悦。

  3、能大胆创作具有马列维奇特色的的作品,体验想象、创作带来的快乐和成就感。

  4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

  活动准备:

  经验准备:幼儿有过欣赏美术大师作品的经验,能大胆表达对作品的感受。

  物质准备:1、马列维奇的代表作三幅及马列维奇作品PPT

  2、图画纸人手一张,各色水粉颜料、排笔若干

  3、每组一盒几何图形

  活动过程实录:

  一、导入活动,引发初步的创想

  导入语:沈老师给你们带来了许多的图形宝宝,说说这些图形宝宝组合可以拼成什么?

  (1)自由交流表述。提导语:你选择什么图形宝宝,它们可以拼成什么?跟你的好朋友互相说说。

  (2)集体交流分享。提问:谁来说说,你选用哪些图形宝宝,它们可以拼成什么?

  (3)小组拼图。幼儿分成四小组,将图形宝宝自由组合成一幅画。

  小结:这些几何图形,通过任意组合就可以变成一幅漂亮画。

  二、借助PPT介绍画家马列维奇

  (1)点击PPT,出示画家马列维奇画像。

  提问:有人认识他吗?

  (2)小结:他叫马列维奇,是俄国著名的画家。他一生画了许多画,他的画很特别,很有趣,能给我们带来丰富的想象。

  三、欣赏马列维奇作品,了解作画风格

  (1)欣赏作品《白上白》

  师:这幅作品上画了什么?这幅画叫什么名字?

  向幼儿介绍这幅名画的内容:扯破蓝色天篷,想像自己在无边的宇宙中自由地飞翔。

  (2)欣赏作品《白底上的黑方格》。

  师:看到了什么?这幅画的名称就叫《白底上的黑方格》。

  向幼儿介绍马列维奇还是一位想像力非常丰富、感情非常丰富的画家,用一个白底上的黑方格表现自己太多太多的想像和情感。

  (3)欣赏马列维奇作品《二度空间里的自画像》,请幼儿观察画中的几何图形。

  师:在这幅画里,你看到了什么?(形状与颜色的观察)请你猜猜这幅画表现的是什么内容?这种可能给人许多想像的空间画是什么画?谁能说说画家是怎么画的?

  (4)小结:这就是马列维奇的自画像,画家马列维奇的画真是特别,用各种大小(颜色)不同的图形借助透视、明暗等方法,拼画成特别的人和物,并在画面上造成物象立体的效果。

  (5)欣赏多幅画作:《伐木工》、《割嗮干草的女人》、《下雪的村落》、《在田野上的女孩们》,再次感受马列维奇的作画风格

  提问:这些画上有哪些有趣的内容?和刚刚一幅画上有哪些一样的地方?你最喜欢哪一幅?为什么?这些画有什么一样的地方?

  四、幼儿创作,教师适时鼓励和指导

  (1)提出创作要求。

  指导语:今天请小朋友学习马列维奇画家创作的方法来创作我们自己的抽象画,好吗?

  (2)幼儿作画

  教师指导幼儿在画面布置时注意人物和背景色的对比。

  五、欣赏作品,体验创作的快乐

  提问:你们的画有什么特别的地方?你最喜欢哪一幅画?为什么?

  六、活动延伸:

  将马列维奇作品陈列在活动室墙上,供幼儿自由欣赏。在美工区提供笔、颜料等材料供幼儿自由创作。

  活动小结:

  大班孩子进入了颜料的学习阶段,除了原有色彩的实践,也进入了同类色的搭配学习,其中以学习色彩渐变为主。

  孩子们对色彩的感受体验是在活动中不断积累丰富起来的,知道了冷暖色、对比色、同类色,能够在用色时有意识地配色、选色,而且用色比较大胆了。看大多数孩子的作品,孩子们都喜欢用大色块的对比色色,画面很跳跃很醒目。

  以上是本教案的全部内容,如果您觉得不错请转发分享给更多需要的人哦!

36、幼儿园社会活动《有趣的连接》大班教案

  【教材分析】

  “连接”在我们的生活中无处不在,连接本身就有无数个可以挖掘的教育点。针对大班幼儿的实际需要,以“连接”的好玩性为出发点,以身体连接作为切入点,挖掘社会领域的价值。本活动让幼儿通过与同伴合作探索舒服、牢固、安全的身体连接方式感受“连接”的快乐,通过游戏活动的互助需要体会“连接”的力量,通过生活中的身体连接感受“连接” 的温暖,让幼儿真正了解身体连接的必要和重要,会正确地进行连接,并愿意通过连接解决生活中的问题,在活动中体会团结互助和相互关爱带来的美好。

  【活动目标】

  1.了解身体可以进行多种方式的连接,感受连接的不同作用。

  2.能大胆的表述自己的想法,愿意与同伴合作玩连接游戏。

  3.体会连接的乐趣,萌发互助、关爱的情感。

  4.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  【活动准备】

  课件《有趣的连接》,新闻视频。

  【活动过程】

  1.谈话,引起幼儿兴趣。

  出示图片,提问:小猴子想到什么办法才能摸到池塘中的月亮?猴子们为什么要连接在一起?

  2.结合图片,了解“连接”的作用。

  (1)讨论:日常生活中,我们做什么事情需要把身体连接起来呢? 幼儿结合自己的生活经验,说说生活中身体的“连接”及作用。

  (2)游戏:好玩的连接游戏,鼓励幼儿大胆尝试不同的方法连接。

  (3)结合图片,引导幼儿了解“连接”的不同作用。分别出示救人、取暖和足球人墙的图片,引导幼儿观察,并发现“连接”的不同作用。

  提问:他们在干什么?他们之间有连接吗?

  小结:身体的连接让我们更加团结,有力量,可以帮助我们解决困难。

  3.感受心与心的连接

  (1)讨论:心和心可以连接吗?你的心还可以和谁连在一起?

  (2)观看视频,感受心连心的关爱与帮助。

  小结:心与心的连接可以给自己关心的人和需要帮助的人带来温暖, 让她感受到爱。

37、幼儿园艺术活动《虫虫的舞》大班音乐教案

  【活动目标】

  1、感受音乐轻盈、跳动及优美、舒展的情绪。

  2、探索手指随乐在身体各部位跳动的可能性,以及自己与同伴运用身体某一部位相互牵引移动的可能性。

  3、体验参与音乐表达、创造想象及人际互动的喜悦。

  4、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  5、根据歌词内容做相应的动作。

  【活动准备】

  1、 音乐:安东尼.德沃夏克《幽默曲》;

  2、 教师能熟练地清唱乐谱;

  【活动过程】

  1、初步体验与感知音乐的情绪、结构。

  (1)师幼生共同倾听音乐,萌发自己关于音乐的第一印象。

  (2)幼儿尝试表达。

  (3)教师从多方面,尝试借助一定情境,采用多种方式随乐表达自己对音乐的理解。幼儿再次欣赏,进一步感知音乐的性质、结构。

  2、初步尝试跟随教师做身体模仿动作,体验动作与音乐(情绪、结构)的和谐。

  3、在分段随乐游戏的过程中,进一步探索动作表达的可能性。

  (1)教师讲述故事,导入游戏情境。

  (2)幼儿随 A 段音乐,在圈上玩“手指跳动游戏”,探索手指在身体其他部位跳动的可能性。

  (3)幼儿随 B 段音乐,散开结伴玩“牵引游戏”,探索自己手指与同伴手指相互牵引移动的可能性。

  (4)幼儿随 C 段音乐,再次散点结伴玩“牵引游戏”,探索自己与同伴运用身体其他部位相互牵引移动的可能性。

  4、完整随乐律动游戏。

38、幼儿园体育活动《我是小虫子》大班优质教案反思

  【活动目标】

  1、培养幼儿手、脚协调向前爬的能力。

  2、锻炼手臂力量,发展大肌肉群的灵活性。

  3、感受小虫子永不放弃的勇敢精神。

  4、锻炼平衡能力及快速反应能力。

  5、鼓励幼儿积极参与游戏,体验游戏带来的快乐。

  【活动准备】

  1、跳跳袋每人一个、纸板饼干若干。

  2、录音机,节奏轻快、活泼的乐曲带。

  3、虫子头饰。

  【活动过程】

  一、开始部分:

  1、听音乐做热身运动。

  2、自己选择头饰戴上,并互相探讨昆虫的各种姿态和动作,看谁模仿的逼真。

  二、基本部分:

  1、音乐起,老师和小朋友戴头饰分散在运动场地,随着音乐走跑交替,做昆虫模仿操。

  2、出示布袋,请幼儿说出名称,讨论布袋有什么用? 幼儿自由地玩场地四周的布袋,看谁玩的花样多。

  3、教师引导幼儿互相交流玩布袋的方法,并请玩法象扭扭虫爬行的幼儿表演,其余幼儿仔细观察并说出该幼儿爬行的动作方法。(站在袋内,手提袋子跳一跳将脚踩到袋底,把袋子提至胸部,双手抓住袋口,跪地,慢慢趴下,练习扭扭虫爬行。)

  4、幼儿自由练习扭扭虫爬行。老师随时注意孩子的安全。

  5、游戏:扭扭虫吃饼干。

  玩法:场地四周放好纸板饼干若干块,幼儿在场地中间。请孩子作扭扭虫爬到场地四周吃饼干,“吃”饱了再爬到场地中间。

  (1)老师先做示范,请幼儿原地模仿。

  (2)幼儿自由练习,找出做得好的幼儿进行演示。

  (3)分组听口令进行活动。

  6、游戏:扭扭虫运饼干。

  玩法:要求幼儿做扭扭虫排成十字队形,分四队爬向四角取饼干,然后手提袋学袋鼠跳回来,把饼干放到中间的篓子里,比赛哪组运得快。

  老师介绍玩法后,请每队的幼儿出来一个,进行演示,老师及时纠正不正确的动作,让幼儿观察怎样的动作才是规范的。

  7、集体听音乐自由进行爬行活动。

  8、老师把两个游戏结合起来,集体进行比赛活动。

  三、结束部分:

  1、在音乐的伴奏下,自由地做布袋放松活动。

  2、整理活动场地和用具。

  【活动反思】

  《我是一只小虫子》是一篇有趣的童话故事。虫子是一种小动物,在伙伴们的眼中,当虫子一点儿都不好,有时屁股会被苍耳刺痛,有时会被小狗撒的尿淹得昏头昏脑,有时会被小鸟吃掉。但我却认为当一只小虫子其实很不错:早上在草叶上醒来,用露珠洗脸,把触须擦得亮亮的,还可以跳到狗的身上乘坐特快列车去旅行。这篇童话故事用拟人的手法赋予小虫子以生命,充分发挥学生的想象,让学生体会到再小的生命也有有趣的生活,从而教育学生热爱生活,热爱大自然的情感。

  本课设计旨在要求学生读懂课文内容,了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方,但更有有趣的地方。从而激发学生要热爱生活,培养学生乐观向上的生活态度,敢于追求美好童年,热爱生活。

  反思我这节课,觉得以下几点做的还不错:

  一、充分调动了学生的学习兴趣,并用优美的语言引导他们进入一个神奇的昆虫世界,去感受、去领悟小虫子的美好。

  二、注重培养学生的口语表达能力及自主学习能力,因为“授人以鱼,不如授人以渔”,教给学生思考、合作的方法,真正让学生变成课堂的主人,使之由“学会”变成“会学”。

  三、能抓词扣句,对于长句子能通过师生合作读的形式,很巧妙地让学生读通,边读边引导学生理解。

  四、新编语文教材主张读书为主,读书为要,让学生养成读书的爱好与习惯。所以我在引导学生理解课文内容的基础上,体会当一只小虫子的快乐,给学生大胆交流的平台,努力提高学生的语言表达能力。并通过引领学生感受本课轻松幽默的语言文字风格,从对文本的品悟到对课外文段的赏析,再到《昆虫记》的课外补充阅读,进而从课内阅读走向课外阅读,努力提高学生阅读兴趣,在阅读中成长。

  但是,课堂还需从以下几点进行修改:

  一、可以联系学生平时的经验积累,再通过图片等多媒体资料,让学生多了解昆虫的相关知识,这样学生学起来就可以眼中有虫,心里有虫,这样,可以加深学生对文章的理解。

  二、强化朗读,指导朗读,让学生读出快乐,读出有趣。

  三、可联系实际让学生说说生活中的小虫子的快乐生活,仿照课文语气告诉大家、训练说话。

  虽然说课堂是有遗憾的艺术,但把缺憾减少到最小,正是我努力的方向,为此,我会不断学习、不断反思总结经验,并积极实践。

39、幼儿园艺术活动《好朋友的脸》大班美术教案

  【教材分析】

  《好朋友的脸》是借形想象美术活动,同时又以幼儿生活中好朋友的脸为主线,引导幼儿通过借形想象的方式绘画出自己好朋友的脸,表现出好朋友脸部的外貌特征和脸部轮廓。大班幼儿的绘画已初步掌握画人物的方法,所画人物基本正确,组成部分较完整,但比例、结构稍欠合理。本次活动重点引导幼儿通过借形想象画出好朋友在五官、表情等方面的细节特点。活动中采用借形想象的方法,唤起幼儿对同伴一起生活、游戏的美好回忆,引导幼儿在绘画的过程中进一步感受友谊的美好。

  【活动目标】

  1.借用果汁流动后的轨迹空间,尝试画人物五官、头发以及表情。

  2.想象创作好朋友的脸部形象特征。

  3.体会和好朋友在一起的快乐。

  4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5.感受到绘画的魅力,喜欢绘画。

  【活动准备】

  1.教具准备:PPT、笔、果汁布。

  3.经验准备:幼儿熟悉同伴,有过拍照的经验。

  【活动过程】

  1.情景导入,引发兴趣。

  创设情景:动物幼儿园中班的动物们升到大班啦,在升班典礼上动物们都在庆祝,突然不知谁打翻了果汁,都撒到了布上,动物们都躲在了布里。提问:数数有多少动物躲起来了?你们找到了哪些动物?怎么看出来的?

  小结:虽然动物们躲在了果汁布里,但只要沿着果汁勾画轮廓,添画眼晴或特点,就能找出动物们。

  2.观察体验,想象添画。

  (1)观察人物照片。

  引导语:动物们升到了大班,你们也升班了,我这里有一些照片,他们和你们一样,刚做大班的哥哥姐姐,一起来看看吧提问:你最喜欢哪一张?说说理由?

  小结:原来拍照时,可以围在一起,也可以排排队,重要的是要把脸拍的大大, 这样才看的清。

  (2)观察同伴表情。提问:有没有发现,他们的表情有什么不一样?你们平时在幼儿园还会有什么样的表情?

  小结:原来在幼儿园有时候开心、有时候难过、有时候兴奋、有时候伤心„„ 脸上的表情也各不相同。

  3.利用流动背景,借形想象同伴造型。

  引导语:今天,我也带来了神奇的果汁布,它也想跟我们玩捉迷藏,找一找好朋友的脸。提问:看看哪些朋友藏在果汁布里了?怎们把他找出来?

  (1)教师根据幼儿的外形特征,在果汁画中添加幼儿形象。

  (2)幼儿想象同伴的造型,在果汁画中继续添加同伴形象。

  4.幼儿创作,大胆想象。

  引导语:原来想找出好朋友的脸,只要利用果汁中间的缝隙,勾画边缘,仔细观察,大胆画出好朋友的样子就可以了,你们也去试试吧。要关注幼儿在创作过程中的大胆想象,引导幼儿可以表现同伴的局部特征来找出好朋友的脸。

  5.交流分享,找找好朋友。

  (1)观察轮廓,是否勾画。

  提问:看看谁的果汁布里变出的好朋友最多,要沿着果汁的边缘勾画轮廊的才算数哦。

  (2)观察特征,互找同伴。

  提问:相互找找、说说果汁布里有哪些好朋友?

40、幼儿园美术活动《班服巧设计》大班教案废物利用

  《班服巧设计》是大班美术领域活动教案,通过以下活动引导幼儿运用绘画法线条、色块、花纹设计简单的服装。知道废物利用,培养保护环境爱护大自然的情感。

  活动目标:

  ⒈运用绘画法线条、色块、花纹设计简单的服装。

  ⒉根据废旧材料的特点,运用剪、粘、拼接方法设计、制作服装。

  ⒊知道废物利用,培养保护环境爱护大自然的情感。

  ⒋培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  ⒌培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。

  活动准备:

  1.经验准备:请家长与幼儿一起观察生活中的人们的服装,积累一定的生活经验。

  2.物质准备:各种废旧材料报纸、皱纹纸、树叶、剪子、胶水双面胶等。

  活动过程:

  一、经验分享,出示生活中的衣服,引导幼儿观察服饰设计的不同特点。1.通过引导幼儿仔细观察衣服的 样式、装饰的不同,了解不同衣服的不同用途。提问:这些衣服一模一样吗?哪儿不一样?

  二、幼儿讲述故事,激发幼儿参与设计班服的兴趣。

  师:一年一度的“六一国际儿童节”即将开始,森林里的小动物们也要举行活动,小兔、小猴、小马都在忙着做自己的新衣服,(出示动物图片)今天,老师收到

  一封邀请信,是小动物们写给小朋友的,邀请小朋友们和它们一起去参加“六一儿童节……”我们就来当小小服装设计师,设计一套服装,作为我们的班服?

  三、出示材料,幼儿设计班服

  1.出示设计班服用到的材料,示范讲解制作方法。

  师:首先我们要把报纸铺平,将自己想好的衣服轮廓在报纸上画出来,然后用剪刀沿着轮廓线剪下来,(提醒有用剪刀要注意安全),在再剪好的衣服上图上自己喜欢的颜色或粘贴上彩色的皱纹纸和树叶,试衣服变成你喜欢的样式。

  2.教师提出制作要求,让幼儿操作

  ⑴要将报纸铺平,用线条把轮廓画好

  ⑵剪衣服时,要沿着轮廓线剪(用剪刀注意安全)

  ⑶用报纸做出自己喜欢的样式后,可以向其他小朋友介绍自己的作品,并互相欣赏。

  ⑷样式剪好后,用已有的材料(树叶,皱纹纸彩笔进行装饰)

  四、衣服展示,自由评价。

  你做得是什么服装?你觉得自己设计的服装什么地方最好看?你最喜欢谁的设计的服装,为什么?

41、幼儿园绘画活动《小小民族服装设计师》大班美术教案

  教材分析

  本次活动在欣赏丰富多彩的民族服装的基础上,为了加深幼儿对民族服装的了解与认识,充分感知民族服饰的美丽和民族特点,满足大班幼儿绘画与制作民族服装的兴趣,而是基本活动。本次活动从服装的多样化图案中,选择二方连续纹样作为切入点,让幼儿能充分将发现、学习的新知识运用到绘画中去, 感知民族服装的图案美。

  活动目标:

  1.认识二方连续纹样,了解二方连续纹样在民族服装中的应用。

  2.能运用二方连续纹样创造性地设计出新颖多样的民族服装。

  3.在创作与交流中感受民族服饰多彩、多样的美。

  4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5.体验想象创造各种图像的快乐。

  活动准备:

  物质准备:1.二方连续纹样图案图片。2.藏族、维吾尔族、蒙古族等民族的服饰。3.每位幼儿至少 1 张民族服装的轮廓图,水彩笔,蜡笔等。4.背景音乐《月光下的凤尾竹》。

  经验准备:对二方连续纹有一定的了解。

  活动过程:

  一、根据已有的经验讲述,说说自己喜欢哪个民族的服装、为什么。感知民族服装的特点。

  二、观察各民族的服饰,学习用二方连续的纹样绘画、装饰民族服饰。

  1.出示藏族、蒙古族、维吾尔族等少数民族的服装,引导幼儿观察其花纹的装饰特点。

  提问:这些服装都是哪些民族的?都有哪些花纹?这些花纹都装饰在什么地方。

  小结:观察衣服的样式、色彩和装饰花纹,了解装饰花纹主要在领口、袖口、前胸、后背、裙边等地方,为幼儿装饰纹样作好铺垫。

  2.幼儿欣赏二方连续纹样图片,了解其规律。

  提问:这些花纹有什么规律?你还见过哪些二方连续纹样?

  小结:有的是同一个纹样方向不同,有的是颜色不同的同一个纹样等,它们有规律地排列并一直循环所构成的带状纹样,称为二方连续纹样。

  3.幼儿观察教师示范,引导幼儿用二方连续纹样进行装饰,教师根据幼儿说出的花纹在服饰的前胸处装饰,给与幼儿启发。

  三、创意作画,尝试运用二方连续纹样在服装的不同部位创造性的装饰。要求:1.能运用二方连续纹样在服装的不同部位创造性地装饰。

  2.鼓励幼儿装饰出不同纹样图案的民族服饰。

  四、作品展示,相互欣赏、交流设计的民族服装。感受民族服饰多样的美。

  1.提问:你设计的是哪一个民族的服装?用的是什么二方连续纹样?你认为设计好在哪里?

  幼儿互相欣赏设计的作品,分享交流自己的创意。

  2.播放背景音乐,幼儿身穿民族服装跳起民族舞。

42、幼儿园艺术教育活动《书法王国》大班美术教案

  通过本课活动引导幼儿初步探索毛笔是我国古代时发明的书写工具,轻松愉快地氛围中感受书法的美,激发幼儿对书法的兴趣。

  设计意图:

  书法是我国的一种国粹,是我国传统的文化。书法有利于身心健康,培养良好的道德品质和自制力,养成做事耐心、专心、持之以恒的良好习惯。学习书法,兴趣比勤奋更直接、更重要,有了兴趣,学起来就有意思、有乐趣。本次活动以培养幼儿的兴趣为主,在活动中,让幼儿自由探索,调动幼儿学习的积极性、主动性。利用各种感官,让幼儿感受书法美,以视觉感受为主,为幼儿创设幽雅的书法环境,以听觉感受为辅。通过典雅的中国古典音乐,让幼儿感受柔和、安静的书法气氛。

  活动目标:

  1、 初步探索毛笔是我国古代时发明的书写工具。

  2、轻松愉快地氛围中感受书法的美,激发幼儿对书法的兴趣。

  重点难点:

  新接触书法,感受握笔,感受书法之美。

  活动准备:

  1、图片、视频、音乐CD、书法作品、黑板、宣纸、毛笔、砚台、墨汁。

  2、新毛笔、笔搁、墨汁、水桶、毛边纸、旧报纸、抹布、盘子。

  活动过程:

  一、 听音乐,参观书画展。

  小朋友, 老师今天带你们去参观书画展,好吗?(提前在教室里展出若干书法作品)

  二、 认识毛笔。

  1、小朋友刚才看了许多毛笔,这些毛笔有什么相同的地方?(都有笔杆、笔头)那它们有什么不同呢?(有大小、粗细、长短)

  2、小朋友知道毛笔为什么叫毛笔呢?(笔头是毛做成的)那是什么毛呢?(羊毛、黄鼠狼毛)

  三、观看视频。

  让幼儿知道书法是中国特有的文化,并认识毛笔的种类。

  四、引入故事《墨池》。

  (王羲之是1600年前我国晋朝的一位大书法家,被人们誉为“书圣”,绍兴市西街戒珠寺内有个墨池,传说就是当年王羲之洗笔的地方。王羲之7岁练习书法,勤奋好学。17岁时他把父亲秘藏的前代书法论著偷来阅读,看熟了就练着写,他每天坐在池子边练字,送走黄昏,迎来黎明,写完了多多少少的墨水,写烂了很多的笔头,每天练完字就在池水里洗笔,天长日久竟将一池水都洗成了墨色,这就是人们今天在绍兴看到的传说中的墨池)

  五、 幼儿自由尝试书写。

  1、让幼儿自由探索毛笔的使用方法,并且用清水在毛边纸上写写画画。(请个别小朋友示范一下是怎样握毛笔的?)

  2、请幼儿观看视频,了解握笔的正确书写方式。

  六、再次尝试书写。

  1、教师做“山”、“力”字的示范。

  2、幼儿进行蘸墨,尝试书写。

  3、作品分享,教师小结。

  4、请幼儿将作品送给客人老师,请客人老师点评。

  七、活动延伸,观看图片。

  提问:毛笔除了写字还可以做什么呢?(画画)

  让幼儿欣赏中国水墨画,认识毛笔出了写字还可以作画。

  八、活动结束。

  快把写好的书法作品拿出去给隔壁班的小朋友也欣赏欣赏吧……

  活动总结:

  书法教学活动需要教师和孩子共同来完成,需要双方互相协作,发挥各自的积极性。因此,孩子们不应只是消极被动地接受,而应积极主动地参与和投入。在本次活动中,孩子们都是初次接触书法知识,对笔墨纸砚等并不了解,作为教师要把握住活动节奏,要分清楚活动中的重难点,要有突出性,让孩子们有清晰的切入点,由易到难。我的课间中有两个视频,活动开展中,我发现视频内容太多,孩子们消化不了,重难点没有突出,不得要领,之后我又重新反思和思考。一个好的教学活动是要以孩子出发,要适于孩子的需要和发展。于是,我调整了活动环节,预留了更多地时间让孩子们去交流、尝试、体验。书法是一种国粹,是我国传统的文化,在今后的教学活动中我将把这一系列活动继续延伸,培养孩子们良好的道德品质和自制力,养成做事耐心、专心、持之以恒的良好习惯。

  以上是本教案的全部内容,如果您觉得不错请转发分享给更多需要的人哦!

43、幼儿园艺术活动《在妈妈肚子里》大班美术教案反思

  【教材分析】

  幼儿对“我从哪里来”充满着好奇心,好奇自己在妈妈肚子里是什么样的,自己又是如何长大的。在本次活动中,通过看看说说宝宝在妈妈肚子里的事,发挥他们的想象力,并引导幼儿大胆地表征出宝宝在妈妈肚子里的样子。通过用笔画妈妈大肚子里的宝宝,体验妈妈怀孕时的辛苦,增进对妈妈的情感。

  【活动目标】

  1.在观察了解的基础上,画出孕妇的主要特征。

  2.能大胆想象,并按照自己的意愿表现妈妈肚子里的宝宝形象。

  3.体验妈妈怀孕时的辛苦,萌发对妈妈的关爱之情。

  4.根据色彩进行大胆合理的想象。

  5.培养幼儿初步的创造能力。

  【活动准备】

  1.胎儿生长示意图、思维彩超图片。PPT、幼儿绘画工具人手一份

  【活动过程】

  1.出示怀孕妈妈的照片,引出主题。提问:图片上有谁?她长着什么样?

  小结: 这个图片上是大肚子的妈妈,她怀着小宝宝,肚子已经很大了, 马上要做妈妈了。

  2.观察胎儿生长示意图,了解宝宝在妈妈肚子里的变化。

  (1)观察宝宝在妈妈肚子里的变化图。

  提问:妈妈的肚子一天天大起来,小宝宝在妈妈的肚子里是怎样变化的?猜一猜小宝宝在妈妈的肚子里会做哪些事情?

  (2)欣赏思维彩超照片。

  提问:请你仔细看一看,照片里的小宝宝在妈妈的肚子里干什么呢? 如果是你,你会在妈妈的肚子里做什么事情呢?

  鼓励幼儿大胆想象,并用动作表现一下自己在妈妈肚子里的样子。

  3.幼儿绘画,教师巡回指导,启发幼儿大胆想象自己在妈妈肚子里的样子。

  (1)鼓励幼儿大胆想象,按照自己的意愿表现妈妈肚子里的宝宝形象。

  (2)提示幼儿把人物画得大一点,特别是要突出肚子的部位,方便将想象到的宝宝的不同形态画在妈妈肚子里。

  4.展示交流,引导幼儿相互介绍自己的作品,说说我和妈妈的故事。

  (1)鼓励幼儿结合自己的作品,介绍自己在妈妈肚子里的故事。

  (2)将幼儿的作品装订成《我在妈妈肚子里》,鼓励幼儿在活动区和同伴互相讲述。

  教学反思

  活动准备过程比较完备,幼儿利用上绘画课的时候画一张妈妈的像,上课的时候展示出画,说一说心中的妈妈。活动过程中小朋友都能大胆的说一说,教师边引导补充鼓励,较好。“亲亲妈妈爱心盒”这一环节幼儿也能踊跃的参加。我觉得应该再做好后续的活动:“三八”节到了,小朋友们怎样表示对妈妈节日的祝贺?

44、幼儿园手工活动《虫子的聚会》大班美术教案

  【活动目标】

  1、引导幼儿学习、体验美工及合作的快乐,并愿意与别人分享快乐。

  2、能运用自己喜欢的材料及方式进行操作与参与。

  3、发展幼儿的动手操作及分工协作的能力。

  4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5、培养幼儿的欣赏能力。

  【活动准备】

  1、课件:昆虫图片

  2、废旧材料-白纸、毛线、海棉、油光纸、皱纹纸、盘子、大碗面盒等

  【活动过程】

  1、课件演示:幼儿观看昆虫图片,自由的进行交流。提问:刚才看到了什么虫子?它长得什么样?喜欢吃什么?喜欢做什么?请幼儿学一学,并与同伴交流经验和认识。带幼儿进入“昆虫舞会”。

  2、这个舞会需要需要什么?幼儿自由分组:虫子制作组、食物制作组、舞台布置组。

  3、幼儿根据自己的需要领取材料,分工制作,教师观察、指导、帮助。

  4、“昆虫舞会”。播放音乐,幼儿根据音乐拿着自己的作品参加舞会,模仿各种小虫子, 自由的吃食物,跳舞,开心的玩,同时展示自己作品。

  5、幼儿间互评作品情况。

  6、幼儿整理场地,可将作品摆放到表演区。

  【活动延伸】

  可以继续激发幼儿探索各种虫子的运动方式,学习根据虫子的动作创编舞蹈,进行表演。

45、幼儿园艺术活动《蝉你好》大班美术教案反思

  【活动目标】

  1.在观察和讨论中,进一步巩固对折纸符号的理解。尝试看图独立折叠完成作品。

  2.学习两种不同的方法折纸蝉,感受方法的多样性。

  3.愿意将自己的探索经验与同伴分享。

  4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5.培养幼儿耐心完成任务的习惯,享受折纸活动的乐趣。

  【活动准备】

  1、幼儿有看步骤图纸的经验。

  2、步骤图。

  3、蜡光纸和勾线笔等人手一份。

  【活动过程】

  一、开始部分

  谈话引起幼儿学习兴趣。

  教师:夏天到了我们会经常听到什么在叫呢?今天老师和小朋友一起来学习折蝉。

  二、基本部分

  1、出示挂图(折纸《蝉》的步骤图),进一步理解折叠符号。

  提问(1)这是什么?猜猜折的是什么?(蝉)

  (2)图上有哪些折叠符号?(几种不同的箭头)你能告诉大家这是什么意思吗?

  (3)虚线是什么意思?(按虚线折)

  (4)箭头是什么意思?(折叠的方向。)弯曲的箭头是什么意思?(折向反面。)

  2、分享折叠经验,体验成功的快乐。

  教师:有谁折好了?告诉大家你是按哪一种方法折的?是怎么折的?折的时候遇到了哪些困难?是怎么解决的?(分别让幼儿讲述两种折纸的方法。)

  3、互相帮助,调整完善作品。

  (1)教师:没有折好的小朋友,说一说你遇到了什么问题?有谁知道怎么办?

  (2)同组的幼儿互相帮助,共同完成制作任务。

  三、结束部分

  评价与展示作品。

  活动反思

  我的教学设计以复习通分和同分母分数相加减为导入,教授新课分为三个活动:活动一,折纸。让学生通过折纸活动进一步巩固用分数表示阴影部分所占总面积的几分之几,更好地培养学生的动手操作能力。在学生展示折纸的情况之后,引导学生对折纸情况的进一步思考 “如果要计算两张纸的阴影部分加起来是多少,可以列出哪些算式?”从而引出第二个活动:列算式。在这个活动中引导学生培养独立思考和交流讨论的能力。在进行小组汇报时,引导学生观察列出的算式进行思考可以将算式分为几类?在分类进行计算过程了解到学习异分母分数加减法的必要性,引出了第三个活动:探索异分母分数的加减法。让学生以“1/2 +1/4 ”为例进行小组内的探讨之后进行小组汇报,最后总结异分母分数加减法的算理是先通分,再按照同分母分数的加减法进行计算。

  现将本节课的教学得与失分析如下:

  1、肯定点:(1)本节课的设计中包含多次的小组讨论,并让较多的小组进行汇报,鼓励学生尝试多种算法,让学生体会算法多样性的理念。(2)设计折纸活动,符合新课改的要求,以提高学生的动手操作能力为主,让学生“在做中学”。(3)在讲解过程中,注重培养学生良好行为习惯的养成,注重算式的规范性。 2、不足点:(1)设计过程中以复习通分为导入,将学生的思维定势在通分这个圈内,不利于学生发散思维的培养。(2)设计折纸活动时,没有完全发挥出折纸的作用。这一部分可改进为引导学生充分利用手中的折纸进行计算。学生在折纸进行计算过程中,引发思考“通过折纸进行计算较为复杂,有没有较为简便的方法呢?”从而导出从通分的角度进行讨论。(3)在小结时,没有体现出学生的主体性。小结应交给学生,教师针对几个学生的答案进行归纳,从而揭示异分母分数的算理。

  也许现在的我对于教学环节的设计以及学习评价的处理措施有些“不成熟”,但是我相信只要明确发展的方向和前进的动力,我们将能够一步步地走向“成熟”。

46、幼儿园艺术活动《七星瓢虫》大班优质美术教案反思

  【活动目标】

  1、仔细观察七星瓢虫的主要特点,大胆设计美丽的外衣和舞台。

  2、尝试运用深浅颜色表现空间的同时能用黑线流畅勾线。

  3、学习用欣赏的眼光评价同伴的作品。

  4、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

  5、愿意参加美术活动,感受绘画活动的快乐。

  【活动准备】

  七星瓢虫 PPT、教师范画、蜡笔、画纸、知识准备熟悉儿歌《大老虎照相》

  【活动过程】

  1、谈话猜谜语引入。

  谜语:身体半球形,背上七颗星。蚜虫怕见它,棉花最欢迎。

  2、欣赏图片,认识七星瓢虫。教师引导幼儿有序观察,并用语言描述。

  (1)头是什么形状?头上有什么?

  (2)身体是什么形状?身体上有些什么?

  (3)仔细观察,七星瓢虫的翅膀有几个花纹?是什么形状?

  教师小结:七星瓢虫由头、胸、腹三部分组成,头上有一对触角;胸部有六只脚和两对翅膀;翅膀覆盖下的腹部成节状,这样的小虫子就是一只小昆虫。

  3、教师示范绘画,学习用黑线流畅勾线。

  (1)教师示范画七星瓢虫的样子;(先画椭圆形的身体、再画半圆形的头,头两侧有一对半圆形的眼睛,头顶有一对触角。身体用一根横线分成胸部和腹部,两侧共六只脚)

  (2)教师请幼儿大胆想象设计七星瓢虫的外衣并用语言描述;

  (1)提问:你想给它设计什么图案的外衣?

  (3)教师请幼儿大胆想象自己画的七星瓢虫生活在哪里,添加背景并用语言描述;

  (4)教师出示范画,幼儿仔细观察教师作品:(鲜艳的外衣、彩色的舞台、浅色的背景、黑色勾线)。

  4、幼儿作画,教师指导,提出作业要求。

  绘画的时候注意物体的位置大小是否合适、添画的图案是否有创意、画面是否干净、自己的坐姿是否端正。孩子们,赶快设计吧!

  5、评价活动:用合适的语言描述自己的看法。

  教学反思

  艺术活动的评价意义是不言而寓的。通过评价,孩子们在发展语言表达能力的同时,也能知道自己和同伴在本次艺术活动中的表现,更能从欣赏同伴作品中扩展思维。本次活动进行评价的时候,我比较注重了幼儿的全体表现,既有画面布局好的(杨新鸿),有色彩好的(钟俊宇),也有画面干净的(陈灿),特别是进行了大胆设计的,有独特想象的(娄炜臻)等,我还注重了让幼儿用欣赏的眼光相互评价,幼儿对自己作品的独特介绍,更有教师精彩点评。不过美中不足的是由于时间关系,我的评价活动显得比较仓促,孩子的注意力不是很集中。我应该在评价前让孩子做做手指游戏,既放松了孩子的手指,也让孩子们集中注意进行评价。

47、幼儿园艺术活动《制作志愿者海报》大班美术教案

  【教材分析】

  随着人们社会责任感与公众意识的不断提高,越来越多的人成为了志愿者, 力所能及的帮助别人,奉献社会。志愿服务不仅可以帮助别人、温暖自己,还能提高社交能力。孩子虽小,但是也应该培养他们的社会公德和责任意识,让孩子了解社会是一个大家庭,应该相互关心和帮助,使大家庭中的每个人都能感受到温暖,懂得我帮人人、人人帮我的道理。

  【活动目标】

  1.初步了解海报的用途,学习用画、剪、折等多种方法制作海报。

  2.能与同伴合理分工,大胆创作设计海报。

  3.了解志愿者的工作,产生乐于奉献的精神。

  4.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  5.能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

  【活动准备】

  绘画工具、水粉、板纸、彩纸、胶棒,活动课件

  【活动建议】

  1.观看视频,了解志愿者的工作。

  提问:分别是哪些工作的志愿者?怎样为大家服务的?

  小结:志愿者们遍布各行各业,有的是环保志愿者,有的是抗震救灾志愿者,不管是哪些志愿者,都是无偿的为社会服务。

  2.欣赏海报,了解海报的设计要素。

  (1)幼儿讨论,引出海报主题。提问:用什么样的方法让大家知道我们要招募志愿者?

  (2)幼儿欣赏海报,了解海报的设计要素。提问:海报中都包含哪些要素? 你想怎样设计海报?

  小结:海报中要包含名称、招募内容、条件、联系人等内容,并且设计内容能吸引大家。

  3.分组创作,鼓励幼儿用多种方法设计不同内容的海报。

  (1)幼儿相互商讨海报内容及分工。

  (2)鼓励幼儿进行大胆创作,教师进行巡回指导。

  4.展示幼儿作品,引导幼儿从构图、海报内容、设计形式等方面进行评价。

48、幼儿园艺术活动《我的动物朋友拖色借形想象》大班美术教案反思

  设计意图

  大班幼儿正处于想象力丰富、创作欲望强烈的阶段,对事物有自己的独到见解,能够通过绘画的形式进行表达表现。拖色想象的作画形式他们接触较少,所以本次活动对幼儿来说既具有挑战性,又有较强的吸引力。

  活动目标

  1.大胆想象,尝试将不规则的色块想象成不同的动物。

  2.感受创作的乐趣,体验成功的喜悦。

  3.对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

  4.培养幼儿初步的创造能力。

  重点难点

  重点:大胆拖色,借形想象添画动物特征。

  难点:让幼儿发挥自己的想象,并能大胆画出来。

  活动准备

  旧抹布、纸、水粉颜料、小脸盆、ppt

  活动过程

  一、谈话导入,引出主题

  师:1、老师今天带来一样东西你们看看这是什么呀?(抹布)

  2、在我们平时的生活中小抹布可以用来做什么事情呢?

  3、老师示范如何用抹布粘颜料在白纸上涂抹色块

  师:1、老师要用小抹布和颜料宝宝来做一个非常有意思的游戏,边涂抹色块边念儿歌。

  (儿歌:颜料宝宝是我们的好朋友,你碰我,我碰你就像动物的花花衣。)

  2、引导幼儿讨论涂抹色块有哪些方法。(涂一涂、抹一抹、圈一圈等。)

  4、幼儿自由涂抹色块。

  二、探索发现

  1、出示一些色块的图片,你们能在这些色块中看到哪些动物?像什么动物?(幼儿找找看)

  2 、转动色块的图片,看看其他方向是不是也躲着动物朋友。

  3、出示其他动物的图片,引导幼儿观察动物身上的花纹。

  小结:动物身上的花纹都是各种各样的,是不一样的,有的很是直直的直线,有的是弯弯的曲线,还有的是小圆点等等。

  4、引导幼儿观察老师画的这些色块里藏了哪些动物。

  三、创作表现

  请小朋友看看自己的色块里藏着哪些小动物。(找到小动物先把轮廓画出来,在画上眼睛、鼻子、嘴巴画出来,然后再为它添加上花纹和其它的特征……)。

  四、欣赏评议

  鼓励幼儿大胆地向他人介绍自己的色块里藏了哪些小动物?

  五、结束活动

  小朋友可以欣赏同伴的画。

  活动反思

  这节活动主要是让幼儿尝试将不规则的色块,想象成不同的动物。同时让幼儿感受创作的乐趣,体验成功的喜悦。

  两次活动下来我自己最大的感触是,孩子们很喜欢这样的活动,敢想、敢说、敢做,参与性极高。