幼儿园全新角色扮演活动《鸟儿博物馆》中班区域活动教学设计
幼儿园全新角色扮演活动《鸟儿博物馆》中班区域活动教学设计
1、幼儿园全新角色扮演活动《鸟儿博物馆》中班区域活动教学设计
材料
各种鸟的图片、图书、照片、资料、标本、录像等，师幼共同给各种鸟的图片、图书、照片、资料、标本、录像等写好介绍词。
玩法
开办鸟儿博物馆，引导幼儿通过看、听、摸等方式，进一步了解各种鸟的特点，萌发爱鸟的情感。
建议
1.分角色进行游戏活动，知道基本的参观规则，能够分角色进行鸟儿博物馆游戏。
2.游戏中学习讲解管理博物馆里的各种鸟儿，大胆使用礼貌用语，主动与“游客”介绍鸟儿名称、特征、生活习性等。
3.有秩序地根据自己的需求，“参观”自己喜欢的鸟儿，并大胆和同伴交流自己的发现。
4. 活动时愿意接受同伴的意见和建议拓展游戏内容，丰富游戏情节。
5.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
6.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
2、幼儿园中班美术活动《圣诞老人》教学设计反思
活动目标:
1. 感受圣诞节的气氛。
2. 进一步学习粘贴技能,能将材料贴在纸面上,养成良好的粘贴习惯。
3. 通过游戏让幼儿喜欢美工活动,体验到成功的快乐。
4. 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5. 培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。
活动准备:
红色卡纸，蛋糕盘，记号笔，红色泡泡泥，棉花，幼儿剪刀
活动过程:
一、开始部分
谜语导入:小朋友们好，圣诞节马上要到了，今天我们要做关于圣诞节的手工，你们猜一猜我们要做什么呢?
他有红红的帽子，白白的胡须和大大的眼睛，
对了，今天我们要做的的就是圣诞老人。
二、基本部分
1.出示圣诞图片
2.一起看一看圣诞老人特征
3制作步骤
(1).先用红色的卡纸剪圣诞老人的帽子
(2).用蛋糕盘来我做圣诞老人的脸
(3).用棉花做胡须
(4).用红色泡泡泥做鼻子，记号笔画五官
可爱的圣诞老人做好啦!
教学反思：
1、在今后的教学活动中,力争做到选材合理、准备充分、明确目标。认真做好讲解和耐心指导工作,给孩子们适当的帮助和引导。
2、让孩子们在活动中感受快乐的同时动手操作能力能得到锻炼和提高。让一双双小手变得灵巧起来。
3、幼儿园中班体育活动《勇敢过桥》教学设计
活动目标：
1.掌握在高20-25cm宽25-20cm的独木桥走平衡的动作技能，保持身体协调。
2.探索两人面对面快速平稳通过独木桥的方法。
3.乐于互助，懂得谦让，体验合作的快乐。
4.提高动作的协调性与灵敏性。
5.培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。
活动准备：
经验准备：熟悉《小羊过桥》的故事、能快速平稳地在平衡木上行走。
物质准备：高20-25cm宽25-20cm平衡木8条，泡沫地垫、小羊头饰、音乐，场地布置。
活动重点：
掌握下蹲过桥的基本动作
活动难点：
两人面对面快速平稳通过独木桥的方法
活动过程：
一、师幼扮演“小羊”进行热身运动，引发活动兴趣教师引导幼儿跟随音乐，进行热身运动。
二、“小羊”走独木桥，幼儿练习走平衡的动作技能
幼儿练习在高20一25cm宽25-20cm的独木桥走平衡，保持身体协调。
三、游戏“小羊过桥”，幼儿探索两人面对面快速平稳通过独木桥的方法
1.两两一组探索不同的过桥方法。提问：两只小羊面对面怎样同时过桥?
2.探索侧身过桥方法。
提问：侧身过桥时，怎样才能即平稳又安全?
小结：侧身过桥时两只小羊面对面，一只小羊侧身不动站稳，另一只小羊扶住同伴脚交叉通过。
3.探索下蹲过桥方法。
提问：除了侧身过桥，还有哪些面对面平稳安全的过桥方法?
小结：下蹲的小羊手要紧紧的扶住独木桥，身体尽量向下蹲，站着的小羊手要紧紧的扶住蹲着小羊的肩膀，小心跨过。
四、进行“小羊”连续过独木桥的游戏，体验合作的快乐小羊分组进行游戏，挑战多人连续平稳通过独木桥，感受合作游戏的快乐。
五、幼儿随音乐进行自由动作，放松身体播放音乐，引导幼儿进行四肢的伸展放松动作。
4、幼儿园角色扮演区活动《理发店》中班游戏教案
材料：
1.梳子、推子、剪刀等理发器械，烫发器、电吹风，洗发水、烫发水、染发水，理发的围布，染发的护耳等
2.理发店设施:镜子和椅子(理发椅和洗头的躺椅)，不同发型的图片。
玩法与建议：
1.引导幼儿了解理发师的工作内容，尝试使用梳子、推子、卷发器、电吹风等理 发工具， 体验理发师工作的辛苦。
2.启发幼儿与同伴协商扮演理发师、洗发工、顾客等角色，模仿洗发、商量发型、理发、烫发、染发等情节，分工合作进行表演。
3.可将理发店分成洗头区和理发区，激发幼儿想象，教师可以扮演顾客，以角色的身份参与游戏，丰富游戏情节。例如:我要烫头，有什么新发型?
5、幼儿园中班美术活动《圣诞袜》教学设计反思
活动目标：
尝试用排序的方法装扮圣诞袜，运用不同的材料进行表现;
体验圣诞节的快乐气氛;
引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力;
能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
活动内容：导入主题 观察比较 引导发现 创作表现 展示交流
活动准备：
圣诞袜纸样人手一份、棉花、赤豆、黄豆、橡皮泥(红、黄、绿)、雪花片(各种颜色)、盒子、双面胶、记号笔、银笔、糖果、范例
活动过程：
一.导入主题
1.再过几天是什么节日啊?你们喜欢过圣诞节吗?为什么?
2.圣诞节的时候，圣诞老爷爷会来给小朋友送圣诞礼物，你们开心吗?
3.你们猜猜圣诞老爷爷送给我们的礼物是放在哪里的?
4.看看这样的圣诞袜能放礼物吗?怎么办?
二.观察比较，引导发现
1.材料：看看是谁把圣诞袜打扮得这么漂亮啊?
2.花纹：黑笔宝宝画了什么花纹啊?银笔宝宝帮圣诞袜装上了闪闪发亮的银光灯。小朋友还能想出什么花纹?
3.颜色：橡皮泥的颜色是怎么排队的?豆豆的颜色是怎么排队的?
4.边观察，边演示
1)撕去袜统上的双面胶，粘上棉花(小块粘)
2)用黑笔宝宝画上袜统下的花纹、周围的花纹、中心花纹
3)用银笔宝宝点缀，画上闪闪发亮的银光灯
4)用颜色排队的方法粘上橡皮泥
5)用颜色排队的方法在橡皮泥上粘上雪花片和豆豆
6)撕去袜子后面的双面胶
7)找到另一半的朋友粘起来
三.创作表现
1.小朋友想不想做一个漂亮的圣诞袜?
2.教师重点指导
1)粘棉花时，要一小块一小块粘
2)画花纹时，要画得大些，鼓励幼儿创造想象不同的花纹
3)先画花纹再装扮
4)颜色和材料的运用要用排序的方法
3.你们只有圣诞袜的一面，里面不能放礼物，怎么办?
四.展示交流
幼儿带着自己做的一面圣诞袜去找好朋友，“圣诞老爷爷” 给小朋友送礼物，体验制作圣诞袜的快乐
活动反思：
儿童教育专家陈鹤琴先生认为“教育的课程来源于儿童生活，课程的组织形式也必须符合儿童的生活。”
随着节日的临近，我们幼儿园的环境也发生了变化，充满了喜庆、热闹的节日气氛，幼儿对节日的来临充满了期待，虽然圣诞节不是我们的传统节日，但是中外文化的融合，以及幼儿的生活经验，圣诞树、圣诞花对幼儿来说都是熟悉的事物。以我带这个兴趣班，我发现中班幼儿的一些特点，比如他们很愿意使用各种材料、工具和方法进行拼装、制作和绘画，有初步的创新能力，体会到成功的快乐。因此，我设计了本次活动“圣诞袜”，让幼儿尝试用排序的方法装扮圣诞袜，运用不同的材料进行表现，并且培养幼儿的动手能力，让幼儿在活动中感受圣诞节的快乐气氛。
活动分为四个环节，第一环节是通过谈话导入主题，从幼儿的生活经验出发，让幼儿自由的交流喜欢过圣诞节的理由，再把话题导入我今天要操作的圣诞袜上。第二环节是幼儿边观察范例，教师边操作演示，教师主要从三个方面进行引导，第一是材料，有棉花、橡皮泥、黄豆、赤豆、雪花片、蝴蝶结等;第二是花纹，鼓励幼儿发挥想象、创新，想出不同的花纹;第三是颜色，各种材料的排列方式是不同的，仔细的观察发现也有利于培养幼儿的观察能力;幼儿的观察和发现是为了幼儿自己操作作准备的，教师在幼儿创作表现之前进行操作演示，让幼儿进一步了解制作圣诞袜的方法与过程。第三环节就是幼儿的创作表现，幼儿在创作之时，教师要对重点进行一定的指导，并激励幼儿创作表现的兴趣。活动的最后是幼儿的展示交流，寻找“好朋友”，幼儿在交往的过程中，和同伴共同分享快乐。高潮部分是“圣诞老爷爷”送礼物，让幼儿感受节日的快乐气氛。
6、教学设计幼儿园中班健康活动《与众不同的我》
活动目标
1、了解自己的特点，知道每个人都是与众不同、独一无二的。
2、能观察比较人与人之间的不同。
3、学会改编简单的儿歌。
4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备
课件准备：双胞胎实拍图;我喜欢的相关图片;《不一样的我和你》儿歌音频。
纸面教具：打印《与众不同的我》调查表，人手一份。
材料准备：小镜子、笔，人手一份。
活动过程
引导幼儿观察某个人的外貌，并和其他人做对比。
1.请幼儿找一找和教师长得一模一样的人。
——你们认真观察一下，老师长什么样?有什么特别的地方吗?你们有没有见过和老师一模一样的人呢?
2.请幼儿找一找和自己长得一模一样的人。
——大家照照镜子，说说自己长什么样?有什么特点。在教室里有没有和自己长得一模一样的人呢?
出示图片，引导幼儿找出双胞胎的不同之处。
——大家看看图片中的双胞胎是不是一模一样?我们一起找找他们不同的地方。
小结：每个人的外貌都不一样，即使是双胞胎也不一样。所以我们每个人都是独一无二的。
播放图片，引导幼儿交流讨论，让幼儿了解自己更多的特点。
1.出示图片，请幼儿说一说自己其他的特点。
——你们觉得除了外貌之后，自己还有哪些与众不同的地方?
2.请幼儿用简单的图示来完成“与众不同的我”调查表。
3.让个别幼儿与同伴介绍自己的调查表。
播放儿歌音频，引导幼儿朗读儿歌，并进行自由改编。
1.播放儿歌《不一样的我和你》。
——我们每个人都是不一样的，我和你都是不一样的，我们一起来听一首儿歌《不一样的我和你》吧!
2.教师边朗诵儿歌，边配合有节奏的动作。
3.将两名幼儿分为一组，鼓励幼儿根据自己和同伴特点改编歌词。
——你们能不能根据自己不同的特点来改编一下歌词呢?我们一起来改编吧!
4.邀请个别幼儿进行表演自己改编的歌曲。
附【儿歌】
《不一样的我和你》
我和你呀，不一样。
你的眼睛大，我的眼睛小。
你的脸蛋圆，我的脸蛋方。
你爱唱唱歌，我爱跳跳舞。
你爱小汽车，我爱洋娃娃。
我和你呀， 不一样。
7、幼儿园中班体育活动《捉螃蟹》教学设计
活动目标：
1、能两人协调一致侧身走，提高动作灵敏度和协调能力，发展合作运动能
2、体验合作游戏的快乐。
3、培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。
4、感受运动的快乐，愉悦身心。
活动重、难点：
能两人协调一致侧身走，提高动作灵敏度和协调能力，发展合作运动能力。
活动准备：呼啦圈若干、场地，音乐。
活动过程：
1、谜语导入主题：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫出。
2、跟音乐模仿小螃蟹做准备活动。
3、请幼儿学学螃蟹走路的样子。然后鼓励幼儿与同伴自由结合，探索学习螃蟹走路的样子。教师示范讲解螃蟹走路的动作要领;幼儿两人一组，背靠背，两臂侧平举，两手相握，模仿螃蟹横着走。并进行练习。
(1)小螃蟹分成两队鱼贯练习一个接一个快速绕过呼啦圈，看哪一队最先全部走回终点。
(2)师：“我这里还有许多呼啦圈，每一组可以拿去几个，去用它摆障碍，可以绕过障碍，也可以跳过障碍，你们组自己商量如何摆放。”幼儿自主设计用呼啦圈作为障碍，自由摆放，或绕过或走过障碍，看哪一组最快、最安全的完成。
4、游戏：
《捉螃蟹》：幼儿自由结伴扮演螃蟹，教师吹一下哨子，小螃蟹出来玩(绕场地走)，吹两下哨子，小螃蟹快速找家，看哪一组小螃蟹既快又安全。可以用手挡主捉蟹人，不被捉到。如果被捉到就到旁边休息区休息。重点提示两个小朋友不能分开，与同伴动作一致，而且注意安全。教师可随机拿走几个呼啦圈，引导幼儿共用一个家，提高幼儿的合作能力。
5、小结：带领小螃蟹跟音乐做放松活动。
8、幼儿园中班韵律活动《盖房子》教学设计反思
活动目标：
1.根据歌词内容创编加砖、抹墙、房顶等动作和造型。
2.能随音乐边唱边表演。
3.体验盖房子韵律活动的快乐。
4.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
物质准备：自制图谱PPT 、音乐
经验准备：幼儿初步了解阳光照射到树林里的斑点现象
活动过程：
一、播放音乐《盖房子》，回忆歌曲内容
1.教师：“小朋友们，我们听过一首歌曲叫《盖房子》，你喜欢吗?还想不想听呢?”
2.教师引导幼儿回忆歌曲内容。
二、倾听第一段音乐，借助图谱理解内容
1.按歌词顺序出示砖头图片，感受有节奏加砖头的旋律。
教师：“工人叔叔是怎样用砖头盖房子的?你听到了什么词语?”
2.教师依据幼儿回应变边出示两组砖头图谱，幼儿自主拍手、拍腿等打节奏。
三、自由创编加砖头动作，匹配动作哼唱
1.引发创编兴趣。引导幼儿倾听后提问：“可以用什么动作表现加砖头呢?什么时候加砖头?自己做一做。”
2.教师：“你是怎么盖房子的?我们一起学一学做动作。”
四、倾听第二段音乐，创编抹墙和房顶动作
1.根据抹墙的音乐节奏创编动作，提醒两拍一下做做抹墙动作。
2.探索房子盖得高的表现方式，再次尝试表演。
3.讨论：“我的房子盖得高”和“房子盖得更加高”，我们做什么动作?(盖得更加高垫脚)
4.完整倾听音乐，边哼唱边表演。
五、听音乐玩游戏，体验盖房子韵律的快乐
1.自由分组表演《盖房子》，引导幼儿做出与别人不同的动作。
2.小结：根据幼儿在游戏中的表现小结创编动作,齐心协力盖房子打扮家乡，把家乡变得更漂亮!
活动延伸：
在音乐角投放乐曲和图谱供幼儿继续玩音乐游戏。
附乐谱《盖房子》：
活动反思：
游戏是大班幼儿最喜欢的活动，而音乐游戏是音乐教育中最易为大班幼儿接受、喜爱、理解的一种综合性艺术形式，是培养大班幼儿乐感和美感的一条有效途径，也是融音乐与游戏为一体的艺术教育形式所以，我觉得要提高大班幼儿音乐教学的效果，培养大班幼儿对音乐美的感受力、表现力，最关键的就是要从提高大班幼儿兴趣入手。在本次活动中，我觉得不足的就是教学时间的把握上，本次活动超过了所规定的时间。
9、幼儿园中班体育活动《好玩的纸棒》教学设计反思
设计意图
利用废旧报纸进行一物多玩的体育游戏活动，让幼儿在挖掘身边自然物，进行创造游戏的同时，身体素质也得到提高。
活动目标
1、利用废旧挂历纸卷成纸棒，懂得废物利用，提高环保意识。
2、学习顶纸棒、骑纸棒、跳纸棒、钻纸棒等基本动作，提高身体的平衡能力、跳跃能力与协调性。
3、主动参与，积极探索，懂得团结合作。
4、培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。
5、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
重点难点
利用纸棒进行一物多玩游戏，大胆想象与创造。
活动准备
1、材料准备： 背景音乐，纸棒(红色绿色)若干，红旗两面，孙悟空、妖怪头饰
2、环境准备：“山洞”的场景布置
3、知识准备：了解“孙悟空打妖怪”的故事
活动过程
一、律动入场，做准备运动。
1、(播放音乐)律动入场。
老师带幼儿做孙悟空动作进入场。
2、“猴王”带领小猴子们锻炼身体。
师：“小猴子们，我们一起来练好功夫，准备好打妖怪吧。”进行踏步、跑步、队列等练习。
二、探索游戏：好玩的纸棒。
1、变出金箍棒，引起兴趣。
师：“孩儿们好。(幼儿：猴王好)”“孩儿们，你们看见我的金箍棒了吗?哦，我忘了，在这儿呢。(做从耳朵拿出状，另一个老师从幼儿背后扔出猴王接住)，猴儿们看，金箍棒在此，孩儿们，金箍棒可以用来干什么?(幼儿：打妖怪，为民除害，保护师傅西天取经)你们知道孙悟空有什么本领吗?(火眼金睛，耳听八方，腾云驾雾)那你们想不想像孙悟空这样神通广大呢?想不想也有一根这样的金箍棒呢?那好，看我猴王给你们快快变来，(做拔猴毛状往手指方向一吹)出示金箍棒孩儿们看，来每个孩儿一根，孩儿们有了金箍棒，现在可以拿着金箍棒练本领去吧。猴王看看那个孩儿玩金箍棒的方法最多，等练好本领，猴王带你们打妖怪。”
2、幼儿自由探索纸棒的玩法。
(播放背景音乐)幼儿自由发挥纸棒的玩法。
在幼儿玩的过程中，教师发现幼儿玩得好的，请其他幼儿跟着学学。
如以下几种玩法：
(1)手拿纸棒转动看谁转的快。(2)用手掌顶纸棒，看谁定的时间长。
(3)骑纸棒，当小毛驴骑(播放音乐)。(4)当望远镜，学解放军射击。
3、游戏：打妖怪去。准备去盘丝洞打妖怪要跳过小河，锻炼双脚跳单脚跳，发展腿部的跳跃能力。体现竞技和趣味性举行跳棒比赛。
(1)师：“猴王看猴儿们的本领练得非常地棒了，猴王带你们去盘丝洞打妖怪，需要跳过几条小河，你们能跳过小河吗?猴儿们真勇敢不怕困难。下面请拿红纸棒的站一队，拿绿纸棒的站一队，请把纸棒给猴王，猴王把纸棒摆成小河。分成红队和绿队。”
(2)请猴儿们想办法怎样跳过小河?让猴儿跳跳试试。
(3)猴王示范跳纸棒的方法要求，要轻轻的跳，不要踩着纸棒，踩着的就是掉进小河里了，要重新开始跳。
(4)请两队猴儿一个接一个的跳，第一个拿着纸棒跳完要跑回来把纸棒给第二个猴儿，第二猴儿拿着纸棒接着跳，第一个到最后面站好，以此类推，练习一遍。
(5)两队比赛看那队先得到小红旗。
现在猴王当裁判，请红队和绿队的猴儿准备好，比赛开始。比赛结束后猴王宣布第一名第二名，鼓励第二名第二局争取的第一。第二局开始。再让幼儿锻炼能单脚跳比赛两局。
结束后，猴王宣布红队绿队并列第一猴儿们欢呼庆祝成功的喜悦。
4、游戏：“钻山洞”，发展幼儿四肢的协调能力。
请红队绿队幼儿拿好自己的金箍棒，面对面站成两队把金箍棒举到和肩膀一样平双方互相握住金箍棒，孩儿们看山洞打好了，猴王示范钻，然后最后面的两个猴孩儿先钻，自己想办法钻或者爬，钻到头再搭起山洞让后面的猴儿钻。猴王提示猴儿一组一组的钻，转两轮结束。
三、结束活动：“打妖怪去”。
孩儿们，盘丝洞到了，嘘---什么声音?妖怪来了，走，跟猴王打妖怪去。(播放音乐《猴歌》那金箍棒打妖怪结束。
四、活动延伸
让幼儿观察金箍棒是用什么做的?旧挂历纸卷成的，挂历纸还可以干什么?教育幼儿废物利用，挂历纸还可以叠东西，剪贴画等。让幼儿回家和爸爸妈妈用旧挂历制作一件作品。
活动反思
该活动活动充分利用废旧报纸制作成纸棒进行一物多玩的游戏。在游戏过程中，一是强调安全意识，体育游戏具有竞技和趣味性，幼儿参与欲望强烈，在游戏过程中容易忘乎所以，活动中注意保证环境创设及道具使用的安全性;二是体现趣味性，从幼儿最喜爱模仿的人物孙悟空为线索，创编带有故事情节的体育游戏，让他们进入迷人的神话世界。让幼儿自由发挥，主张个性张扬，令其情趣盎然，其乐无穷;三是体现体育和智育的结合，以悟空带领众猴儿打妖怪为线索，创设游戏环境;四是注重培养幼儿合作精神，有意识的用组队方式进行游戏。
10、幼儿园主题活动《奇妙的动物世界》中班区域活动方案
区域活动
活动经验
美工制作区
一、蛋托动物
尝试利用蛋托和其他辅助材料制作小企鹅、鲸鱼等各种动物，体验制作过程的愉悦。
活动材料
各色蛋托、毛根、纽扣、瓦楞纸、像素纸，泡沫胶等。
指导建议
1.出示企鹅的玩具和图片，请幼儿说一说有关企鹅的外形特征。
2.请幼儿观察有关“可爱的小企鹅”的制作材料和步骤图，相互交流制作方法。
3.请幼儿在完成小企鹅的基础上，利用蛋托制作其他小动物。如小蜜蜂、小鲸鱼等。
二、印象动物—鳄鱼爱上长颈鹿
活动经验
尝试利用绘画、剪贴等形式表现鳄鱼和长颈鹿的主要外形特征，体验创意装饰的乐趣。
活动材料
各色卡纸、水粉，油画棒、水彩笔、排笔，剪刀，彩纸(印有三角形的虚线)，胶水。
指导建议
1.出示鳄鱼和长颈鹿的图片、动画，引导幼儿对比发现它们的花纹、颜色、皮毛等外形特征。
2.鼓励幼儿绘画并剪出鳄鱼、长颈鹿的头像轮廓，鼓励幼儿进行创意装饰。
3.可以用线描画、水彩笔画、水粉画等多种绘画形式表现长颈鹿身上的斑点、颜色等外形特征，用剪、贴三角形的形式表现鳄鱼身上坚硬的鳞甲。
三、折纸动物—大象
活动经验
学习运用沿中心线折的方法折出大象。
活动材料
正方形彩纸若干，剪刀、胶棒。
指导建议
1.教师可根据幼儿的能力采用示范演示、提供折纸步骤图等不同的方法， 鼓励幼儿自己探索折纸方法。
2.幼儿进行折纸活动。教师提醒幼儿把纸的边、角对齐，把纸压平，最后剪下阴影部分，添画出大象的眼睛和耳朵。
3.幼儿互相欣赏折纸作品。
活动经验
语言阅读区
鳄鱼爱上长颈鹿
能仔细观察鳄鱼和长颈鹿的表情、动作，连贯地讲述画面内容，体验分角色讲述的乐趣。
活动材料
提供故事盒子《鳄鱼爱上长颈鹿》;绘本《鳄鱼爱上长颈鹿》。
指导建议
1.引导幼儿根据绘本画面，讲述故事《鳄鱼爱上长颈鹿》。
2.提供故事盒子，鼓励幼儿根据角色特点，边操作手偶边讲述故事，体验分角色讲述的乐趣。
3.教师及时指导，引导幼儿根据鳄鱼和长颈鹿的性别、表情等揣摩动物的情绪变化，变化语气语调讲述故事。
活动经验
科学发现区
动物本领大
进一步了解发现动物的各种本领，感受动物世界的奇妙。
活动材料
收集有关动物本领的图片、图书等资料
指导建议
1.请幼儿选择自己感兴趣的动物图片、图书，如：刺猬、海豚、猴子、袋鼠、鹦鹉、猫头鹰、骆驼、大象等动物，互相讲一讲它们有什么样的本领。
2.观看挂图，鼓励幼儿用简单的符号、图画记录动物的本领。
3.鼓励幼儿和同伴讲一讲自己记录的动物本领。
活动经验
益智游戏区
猜猜我是谁
尝试用福禄贝尔玩具拼摆小动物，请大家猜一猜动物名称，巩固对动物的名称和外形特征的认识。
活动材料
熊猫、长颈鹿、袋鼠等动物卡片、图书;福禄贝尔玩具;背景图纸。
指导建议
1.指导幼儿查阅图书、卡片，幼儿仔细观察动物的外形特征.
2.知道幼儿尝试运用福禄贝尔玩具拼摆自己喜爱的小动物。
3.鼓励幼儿邀请小朋友猜猜自己拼摆的是什么小动物。
活动经验
角色扮演区
一、蛋糕坊
初步尝试进行买卖蛋糕的活动，体验制作食物、分角色进行买卖的乐趣。
活动材料
布置“蛋糕坊”：各种常见甜品蛋糕、甜甜圈等;服装：围裙、厨师帽等
指导建议
1.引导幼儿了解蛋糕、甜品、饮料等的名称，知道基本的买卖规则，能够分角色进行买卖活动。
2.引导“服务员”使用礼貌用语，主动向“小顾客”介绍菜单，并进行点餐、迎客、送客等服务
3.鼓励“小顾客”根据自己的需求，有秩序地就做、点餐、使用餐具、付款。
4.愿意接受同伴的意见和建议，改进买卖行为。并根据需要，及时丰富游戏材料。
二、鳄鱼爱上长颈鹿
活动经验
能用语言、动作创造性地表现鳄鱼和长颈鹿的对话和形象，理解表达爱的方式。
活动材料
鳄鱼和长颈鹿的服装、各种小动物头饰、道具(房子、绳子、梯子等)等
指导建议
1.引导幼儿理解绘本内容，尝试用语言、动作创造性地表现鳄鱼和长颈鹿的对话。
2.启发幼儿用表情、动作表现动物的情绪变化，例如：鳄鱼屡屡受挫后： 失望—难过—绝望—惊喜等。
3.鼓励幼儿自主布置场景，运用道具表演故事。
活动经验
拼插建构区
鳄鱼和长颈鹿的家
能根据长颈鹿和鳄鱼的身体特征，与同伴合作设计并搭建不同的房子。
活动材料
木质积木;美工区中师幼共同制作、装饰的纸箱城堡;小树、海浪道具等。
指导建议
1.请幼儿结合生活经验说说鳄鱼和长颈鹿身高、居住环境的不同。
2.幼儿选择合适的积木，尝试为鳄鱼(矮矮的、小小的)和长颈鹿(高高的、大大的)搭建高房子和矮房子的房子。
3.教师适时指导，鼓励幼儿用各种材料装饰鳄鱼和长颈鹿的房子。
小老鼠和泡泡糖
活动经验
能根据乐曲特点，大胆夸张地表现小老鼠和大花猫走路、张望、拽泡泡糖等表情和动作。
活动材料
音乐《小老鼠和泡泡糖》
指导建议
1.幼儿能按照音乐节奏，完整地、夸张地表演小老鼠走路、张望等表情和动作。
2.增加角色“大花猫”，创新表演游戏。鼓励幼儿思考大花猫和小老鼠在你追我敢、踩到泡泡糖等不同情节中，可能出现的表情和动作。
3.播放音乐，分角色完整表演。
4.鼓励幼儿对自己和同伴的表演进行表演。
户外体育活动
教材分析
体育活动不怕黑的猫头鹰
中班幼儿的平衡性和耐力均有了一定的发展，喜欢尝试一些富有挑战性、趣味性的活动。原地转圈和走对他们来说没有什么难度，但闭眼完成这些动作， 则需要他们突破心理的恐惧，需要更多的勇气。因此，活动中借助“猫头鹰练本领”这一情境，引导幼儿模仿不怕黑的猫头鹰这一动物形象，在游戏中练习眼向前走和原地自转，趣味游戏中练习动作和胆量。
活动目标
1.了解猫头鹰的特殊本领。
2.能够勇敢地闭眼向前走和原地自转的动作。
3.愿意进行体育活动，喜欢模仿小猫头鹰。
活动准备
蒙眼布数量为幼儿的一半。
活动建议
1.创设“猫头鹰炫本领”情境，进行热身运动，激发幼儿兴趣。 师幼扮演猫头鹰，模仿猫头鹰进行转圈、起飞等动作进行热身。 2.玩游戏：不怕黑的猫头鹰，练习闭眼向前走和原地自转的动作。
(1)教师讲解游戏的玩法，并指导幼儿带上眼罩。
幼儿两人一组，分散在场地上，幼儿采用适宜的方法，如猜拳，选出一名幼儿戴眼罩扮演“猫头鹰”，向另一名不戴眼罩的幼儿走去，不戴眼罩的幼儿可以在不远处用拍手、唱歌、数数、叫名字等形式发出声音，引导同伴朝着自己走来。
(2)教师提示同组幼儿相隔不要太远，2—3 米即可。幼儿蒙眼向前走时，步子要小一些，双手伸出向前摸索前行。
(3)同组幼儿交换角色游戏时，可增加难度，如蒙眼自转 1—2 圈。
注意：教师要面向全体幼儿，随时用语言提示，帮助蒙眼幼儿找准方向。
3.进行“猫头鹰回家”游戏(背景音乐)，引导幼儿放松身体。
体育游戏小鸡快跑
活动经验
练习四散跑，锻炼灵活躲闪的能力。
指导建议
1.教师讲解游戏玩法和规则，并提示幼儿要遵守游戏规则。
幼儿围在一起蹲下，教师说：“孵、孵、孵小鸡。”幼儿闭眼齐声问：“小鸡有多大?”教师答：刚出脑袋和嘴巴。”如前一句幼儿接问，教师依次回答：
“身体长成了。”“翅膀长出来了。”“爪子会动了。”在问答的同时，教师暗示一幼儿当老鹰悄悄走开藏起来。此时，老师说：“小鸡孵好了，赶快出窝吧!”这时幼儿睁开眼睛在指定范围内四散跑开。当听到教师说：“当心老鹰来啦!”“老鹰”跑出追逐“小鸡”，“小鸡”可躲闪跑，也可跑到老师身边“回窝”。
2.教师提出要求，规定四散追逐跑的范围。被拍到的“小鸡”要停止游戏一次，或扮“鹰”。
3.教师根据游戏情况，可增加 1—2 只“鹰”，以提高游戏难度。
11、幼儿园中班健康活动《生气汤》教学设计反思
一、教学背景
1、选题价值：健康教育是幼儿园五大领域教育之一，幼儿的身心健康发展是幼儿园活动教育的基础，也对其他领域的学习与发展有重要的影响。 《幼儿园教育指导纲要》中对中班幼儿也明确提出“身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快”这一要求，求教师“在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康”“帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪，为幼儿做出榜样。和幼儿一起谈论自己高兴或生气的事，鼓励幼儿与人分享自己的情绪”“允许幼儿表达自己的情绪，并给予适当的指导”。参赛教师通过讲述绘本故事《生气汤》，并在教法上创新，让幼儿亲身体验绘本中制作“生气汤”的方法，在游戏中体验恰当的表达自己的情绪的方法。本活动贴近幼儿实际生活的真实体验，体察幼儿的内心感受，通过讲述、谈话、游戏的方法让幼儿在轻松愉悦的环境下愿意分享自己的情绪体验，知道如何表达情绪保持自己快乐的心情。
2、学习者分析：本活动教学对象为中班幼儿，幼儿基本情况如下：
(1)身心发展水平：根据《3～6岁儿童学习与发展指南》的建议及实践中对中班幼儿的观察，中班幼儿达到以下身心发展水平：
1经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解;
2有比较强烈的情绪反应时，能在成人提醒下逐渐平静下来;
3愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰
(2)幼儿已有经验：根据对中班幼儿的观察，该年龄段的幼儿具备如下经验：
1情绪比较稳定，很少因为小事哭闹;
2有比较强烈的情绪反应时，能在成人的安抚下逐渐平静;
3有过生气的经验。
二、活动目标
1、认知目标：知道生气是正常的情绪反应，了解经常生气会影响人的健康;
2、技能目标：能积极交流生气时的情感体验，尝试用恰当的方式排解情绪;
3、情感目标：愿意积极参与游戏活动，保持愉快的心情;
4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感;
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
三、重难点分析及解决措施
活动重点：知道生气是正常的情绪反应，尝试用恰当的方式排解情绪。
活动难点：主动交流生气时的情感体验，愿意保持自己快乐的心情。
拟采用的解决措施：引导幼儿联系自己生活中的真实体验，体察幼儿的内心感受。通过与幼儿谈话的方式，有机地将活动目标渗透在教学活动中。让幼儿在谈话与游戏中主动分享交流自己的情感体验。
四、活动教学创新点
(1)理念创新：改变传统绘本教学中教师讲幼儿听的讲授理念，更加注重幼儿与绘本的互动，在游戏中，让幼儿真正的体验绘本获得真实的情感体验。
(2)教法创新：绘本教学中动听结合，以游戏为载体，让幼儿在轻松愉悦的精神环境氛围中体验学习。
五、教学过程设计
课程导入
1、出示小主人公霍斯的人偶演示导入，引入“生气”这一主题。通过人偶的外在表情，分辨出主人公在生气
2、讲述绘本故事前半部分，让幼儿了解霍斯生气的原因。引导幼儿大胆分享自己生气时的感受，认真欣赏绘本故事，了解霍斯生气的原因，分享让自己生气的事。
3、讲述霍斯在生气以后发泄情绪的行为，引导幼儿了解乱发脾气的后果。在教师引导下表达不正确发泄情绪的后果。
4、生气汤的制作，讲述绘本中宣泄情绪的方法，引导幼儿互动增强教育结果。在教师引导下知道宣泄情绪的其他途径。
5、互动分享环节，引导幼儿分享自己宣泄情绪的途径。分享自己宣泄情绪的途径。
6、邀请幼儿尝试用绘本中制作《生气汤》的方法，在游戏中真实体验自己情绪的变化，带着绘本中看到的宣泄情绪的新方法，通过自己的亲身体验真正体会正确的宣泄情绪。
活动延伸
让幼儿将学到的宣泄情绪的方法分享给其他的小朋友和自己的爸爸妈妈。愿意主动分享给小朋友和爸爸妈妈让自己变开心的方法
六、教学结果评价反思
本节微课利用绘本故事，活动主题贴近幼儿实际生活的真实体验，体察幼儿的内心感受与情感体验。在活动过程中，教师有机地将健康的知识、换位思考的理念、正确排解自己生气时产生的消极情绪等方式渗透在教学活动中。就导入部分而言，采取情境教学法，将幼儿带入寻找霍斯生气原因的情境中，从而激发了幼儿的积极性。基础部分，教师采用传统讲授法与幼儿直观感受相结合的方法，让幼儿在活动中真正体验绘本中宣泄情绪的方法。本次活动在注重幼儿情感体验的基础上，给幼儿充分表达自我的空间，营造宽松的精神环境氛围让幼儿能大胆分享自己的经历。
本次教育活动在充分领会《幼儿园教育指导纲要》的基础上，结合《3-6岁儿童学习与发展指南》以及中班幼儿实际学力进行设计。在活动结束后，幼儿能达到设定活动目标的要求：知道生气是正常的情绪反应，了解经常生气会影响人的健康; 能积极交流生气时的情感体验，尝试用恰当的方式排解情绪;愿意积极参与游戏活动，保持愉快的心情。
心理健康领域中班集体教学活动《生气汤》微反思
“微课”是指：“以视频为主要载体，记录教师围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动”，作为此次活动的参与者，通过此次活动，对微课教学有了较为全面的理解和体会，在具体操作过程中发现了一些问题和不足，对如何改进也做了深入的思考。
一、体会与收获
在活动组织的过程中，我查阅了微课的相关资料，通过参与微课教学实践，也有了一定的收获。
微课有三层涵义：一是指微课的内容是某个知识点或教学环节，这是微课的基本含义和微课设计的出发点;二是指微课的内容是非常关键或重要的，对学生的自主学习有帮助的重要知识点或教学环节，这是微课设计的理念所在;三是指虽然微课的内容是“微小”的，但整个微课教学的环节是完整的，这是微课教学中要兼顾的一个“全”字。因此，在微课设计过程中，同样要考虑与幼儿园实际活动设计的问题：活动内容的选择、活动目标的确定、活动过程的安排、活动方法的选择、活动效果的保证。在微课课件的设计和制作上，结合幼儿园教育活动的设计原则，突出重点强化难点，运用绘本PPT播放，力求直观、形象、简洁、生动，尽量减少无用教学媒体的运用，加强教师与幼儿的互动。本次活动主题贴近幼儿实际生活的真实体验，体察幼儿的内心感受与情感体验。在活动过程中，教师有机地将健康的知识、换位思考的理念、正确排解自己生气时产生的消极情绪等方式渗透在教学活动中。
二、存在的问题与不足
在具体的实践活动过程中，出现了一些没有设计或未曾预料到的问题，体现在以下两个方面：
(一)在微课教学的设计上虽然体现了作为幼儿园集体教学活动的整体性，但是过于追求整个活动环节的完整性，设计的教学环节较多。最后的游戏环节并不能很好的作为幼儿理解如何调节情绪的载体，没有体现微课的“微”字，没有选择教学内容中某一个具体的知识点和教学环节进行展开活动，显得微课视频内容过于庞杂。
(二)在拍摄过程中没有具体拍摄到教师与幼儿直观的面部反映，只拍摄了整体教学观摩视频，对观看视频的自主学习者帮助有限，只能体现教学环节设计以及教师的活动组织能力，未能较好的体现教师的教态及幼儿的直观反应。
三、改进的措施及方法
(一)做好教学设计，在保证教学活动的完整性前提下现体微课的特性，务必要选择教学内容中某一个具体的知识点和教学环节，熟练应用多种教学手段使得教学内容能够完整的直观的形象生动的呈现给幼儿。
(二)准确理解和把握“微课”的及微课教学的含义。微课教学，是一种新的教学理念和教育模在现代教育技术手段背景下的体现和应用，其要义在于，教师以教学中重要的、关键的一些知识点或教学环节为教学内容，制作成视频后上传到相关学习网站，供学习者自主学习使用。
12、幼儿园角色扮演《照相馆》中班游戏教案
材料：
纱巾、发卡、小背包、自制花朵饰品等装饰物玩具相机、吹风机等。
玩法与建议：
1.引导幼儿了解摄影师、化妆师的职责,鼓励幼儿模仿他们的工作,指导顾客摆出各种各样的照相动作、造型及表情。
2.组织幼儿讨论:摄影师、化妆师如何迎接顾客?顾客如何表达自己的需求?鼓励幼儿热情、大方、有礼貌地与同伴交往。
3.也可提醒“摄影师”更换、布置不同的背景和场景,鼓励能力强的幼儿为“顾客”提供用简单的图案线条绘制的“照片”。
13、教学设计幼儿园中班艺术活动《秋冬的树》
活动目标
1.知道秋冬季节树的变化。
2.欣赏本季节树木独特的美。
3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
4.培养幼儿初步的创造能力。
活动准备
1.经验准备：进行该活动前，带领幼儿在户外活动时，教师即可引导幼儿观察当季的树的特点。
2.课件准备：秋天和冬天树的照片若干。
3.材料准备：砂纸、油画棒人手一套。
活动过程
教师出示秋天和冬天树的图片，引导幼儿观察树的变化。并简单了解掉落树叶的原因，以及落叶的作用。
──秋天的树看起来是什么颜色的?为什么会有这么多颜色呢?
小结：叶子里的花青素、叶黄素、胡萝卜素会随着天气温度的变化，渐渐取代叶绿素显现出来，所以树叶会变得黄黄红红的。
──天气再冷一点的时候，树叶会怎样?为什么树叶会掉落?冬天的树是什么样子的?你喜欢冬天的树吗?
小结：我们冬天要多穿衣服，但树和人不一样，树掉落叶子，可以减少水分的蒸发，避免寒气的侵袭。
──落叶会变成什么呢?
小结：落叶是虫儿可口的食物。经过几场雨后，落叶会慢慢腐烂，变成肥沃的土壤，变成植物生长的养料。
教师播放作画背景音乐，引导幼儿用油画棒在砂纸上画出所喜欢的秋天或冬天的树的样子。提醒幼儿表现出秋冬季树木独特的外形和颜色特点。
──你喜欢秋天的树还是冬天的树?
──你会怎么画你喜欢的树呢?
──如果你要画一棵没有树叶的光秃秃的树，那画面上看到的最多的应该是什么? 这棵树会是什么颜色的?
──你要画一棵雪中的树，那你会用什么颜色来表示雪呢?
待幼儿完成画作后，教师与幼儿一起欣赏。
温馨提示
建议使用砂纸画秋冬天的树效果会更好，如果园所没有条件准备砂纸，也可以用其他的图画纸替代。
如果幼儿没有创作的灵感，教师可以再和他们欣赏几张有代表性的图片，详细说说各种树的外形和颜色的特点。教师也可以示范性地画几笔让幼儿学习。
14、幼儿园中班美术活动《搭鸟窝》教学设计反思
活动目标：
1. 让幼儿学习用纸箱与树枝用撕拼贴的方法完成作品。
2.了解报纸拓印背景的方法。
3.喜欢用多元化材料展示不同的绘画风格。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
活动准备：黑色卡纸、纸板、树枝、丙烯颜料、报纸、彩纸、剪刀、黑色马克笔、胶水。
活动重点：用不同的绘画方法体现多元化创意美术。
活动难点：鸟窝与撕拼贴的造型。
活动过程：
一、导入部分
1.导入：小朋友们，马上就要到冬天了，让我们一起给小鸟搭一个温暖又漂亮的鸟窝吧。
二、开始部分
1.介绍需要用到的材料。
2.开始讲解制作鸟窝的方法。
(1)报纸揉团，蘸取颜料在黑色卡纸上玩“跳一跳”的游戏拓印背景。
(2)纸板撕片，在背景上拼出鸟窝形状，用树枝把纸板包起来并用胶水固定。
(3)用彩纸撕出小鸟头部，画出眼睛，用剪刀剪出小鸟嘴巴拼贴在嘴巴的位置上。
三、结束部分
把制作完毕的小鸟放在鸟窝里，作品完成
中班美术活动—《搭鸟窝》活动反思
生活是美术教学的源泉，兴趣是最好的老师，本节活动我主要以下目标开展活动
1.情感目标：培养学生热爱自然、观察自然、创新生活的美好情感。
2.知识目标：了解不同小鸟有不同的窝，了解小鸟的画法及保护的相关知识。
3.能力目标：学会表现不同形态小鸟的方法，运用想象、创新的方法为小鸟设计一个家。
在展示图片时让幼儿在观察、比较中认识各种各样的鸟离;在欣赏、讨论中感受不同鸟离的美感及表现方法;在欣赏的同时，运用启发、想象，调动学生对作品创作的积极性。兵让幼儿体验用多元化材料展示不同的绘画风格。
15、幼儿园中班美术活动《纸杯花》教学设计反思
活动目标：
1、尝试通过纸杯变形制作出纸杯花。
2、在剪剪、画画、贴贴中体验手工活动所带来的乐趣。
3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
活动准备：
一次性纸杯.剪刀.正方形折纸.笔芯.双面胶.
活动过程：
一、开始部分
1、师:小朋友，前几天我们听了《三只蝴蝶》的故事，故事中的蝴蝶最后都找到了避雨的地方吗?
幼:没有
2、师:是的，雨还在下着，花园里还有几只蝴蝶没有找到避雨的地方，小朋友你们愿意帮助它们吗?怎么才能帮助他们呢?
3.幼儿讨论
二、基本部分
1、师出示纸杯花范例，师：小朋友看，这是什么?这朵花有什么特别的地方呢?”
2、鼓励幼儿探索纸杯花的制作方法。
(1).师：一次性纸杯怎样才能变成一朵美丽的花呢?(幼儿猜测制作方法)
(2).师：纸杯花的秘密你们找到了吗?(幼儿讲述)
根据幼儿讲述的内容依次出示步骤图，并补充操作难点：从杯口沿直线剪到杯底，相隔一段再从杯口沿直线剪到杯底，直到将杯身全部剪开，用手将剪开的长条状花瓣向外打开即变成花。
3、幼儿操作，教师巡回指导
操作要求：沿直线剪出花瓣、不能剪断，剪好后利用提供的材料进行装饰，把纸杯花打扮的漂漂亮亮。
三、结束部分
作品欣赏，教师表扬并鼓励幼儿。
纸杯花活动反思
对于中班孩子我选择了纸杯花，让孩子进行手工制作，但在剪纸杯的过程中，由于我没有给纸杯上标明要剪开的线条，导致多数孩子在剪的过程中遇到困难，其它方面还挺顺利。
活动效果评析
因为以往这种形式手工制作在我们班很少开展，幼儿接触少，不过本节活动相对来说是成功的。因为孩子表现出了喜悦、渴望及期待。
16、幼儿园中班健康活动《好玩的绳子》教学设计反思
活动目标：
1.发现绳子一物多玩的方法，学习助跑跨跳的动作技能。
2.能助跑跨跳高度不低于40厘米的垂直障碍，发展幼儿的跳跃能力及动作协调性。
3.感受自主游戏和集体协作的快乐。
4.喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。
5.了解多运动对身体有好处。
活动重点：
能助跑跨跳高度不低于40厘米的垂直障碍。
活动难点：
能助跑跨跳高度不低于40厘米的垂直障碍。
活动准备：
短绳若干，弹力绳两根，柱子两根，活动音乐。
活动过程：
1.设置春季公园游玩的情境，引导幼儿进行热身运动。
教师带领幼儿根据热身音乐做热身运动，感受春天出游的好心情。
重点活动双臂、腰部、膝盖、脚踝等。
2.出示彩色绳子，引导幼儿自由探索绳子的一物多玩。
引导幼儿思考：绳子都可以怎样玩?并请幼儿根据自己的想法进行自由探索玩法，引导幼儿自由练习跨跳过绳子。
3.个别幼儿尝试助跑跨跳，引导全体幼儿学习助跑跨跳的技能。提问：比较矮的绳子可以直接跨跳，那比较高的绳子该怎样跨跳过去?
小结：跳比较高的绳子，要先跑起来加速，然后一只脚用力蹬地，另一只脚跨过绳子，轻轻落地。
5.设置跨跳，请幼儿练习助跑跨跳的技能。
(1)教师讲解玩法：第一个幼儿从准备线上出发，跑到绳子前面，蹬地、抬脚跨踢过绳子，从一侧跑回与第二个小朋友拍手，第二个小朋友才能出发。
(2)全体幼儿依次进行跨跳游戏，教师注意观察纠正个别幼儿的动作问题，提醒幼儿注意安全。提高绳子高度，继续进行游戏。
(3)将绳子高度提升至40厘米，设置参加运动会的情境，鼓励幼儿大胆尝试跨跳，提醒幼儿注意安全。
6.放松活动，结束整理。
带领幼儿拍拍大腿、小腿，甩甩胳膊，互相捶背等放松活动，结束活动。
活动延伸：
晨练活动和户外活动中，继续带领幼儿玩“小白兔”“带鼠宝宝”等游戏，提高幼儿助跑跨跳的动作水平。
教学反思：
绳子是孩子日常生活中喜闻乐见的东西，取材方便，玩起来花样可以不断翻新，对于大班幼儿生理、心理发展很适宜，通过对绳子不同用途的认识、探索，在有趣的活动中充分感受到了绳子的多变性，并能将绳子的变化运用到实际生活中去。本活动幼儿比较感兴趣，符合大班幼儿现有的发展水平，使每个孩子都能积极主动地玩耍、探索，获得了各种能力的发展，在和绳子的操作中感受到了玩绳的乐趣。在活动准备方面，不管是幼儿的知识准备，课前的操作材料准备，我觉得都挺充分的，特别是我为了这次活动还在网上搜集了许多有关绳子的图片，制作了两个PPT。
17、幼儿园中班教学设计《鸟儿飞飞》优质体育活动
教材分析
中班幼儿对体育活动有很浓厚的兴趣，他们的肌肉力量和耐力也在不断增强，对新鲜事物有很强烈的好奇心。本活动通过创设小鸟高飞、低飞， 躲闪等游戏情境，让幼儿在活动中，不仅挑战自己的身体，听信号变速跑、听指令进行游戏，而且在有趣的游戏中学会遵守游戏规则，进一步培养他们不怕困难、苦练本领的精神。
活动目标
1.听指令迅速做出慢飞、快飞、停止等听信号迅速跑的动作。
2.能在不断听指令换动作的中提高动作的灵敏性。
3.懂得不怕困难、苦练本领的道理。
4.锻炼平衡能力及快速反应能力。
5.培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。
活动准备
鸟妈妈的头饰一个、小鸟头饰若干，布置场地
活动建议
一、幼儿做小鸟的模仿动作，进行热身运动
教师头戴小鸟的头饰，带领幼儿做小鸟飞的模仿动作：
往上飞(上肢运动)、低飞(下蹲运动)、原地转圈飞(平衡运动)(体侧运动)
二、学习游戏，掌握游戏要领创设游戏情境，引出游戏。
1.引导幼儿讨论如果老鹰来捉你们怎么办?
2.教师同幼儿一起确定游戏的玩法和规则。
3.游戏开始，根据幼儿游戏情况进行 2——3 次。
4.增设 2 个高低不一的平衡木，增加游戏难度。
游戏口吻：小鸟们在回家的时候，要飞过高山，你可以选择飞高一点的山，也可以选择低一点的山。请幼儿根据自己的能力，选择高矮走不同的平衡木。
简单小结：表扬追逐时会动脑筋、保护好自己的幼儿。
三、听音乐，小鸟唱歌、跳舞，做全身放松动作。
附游戏
在场地一端设立小鸟的家，教师扮演鸟妈妈，幼儿扮演小鸟。游戏开始：教师说：
“孩子们，你们已经长大了，不能老躲在家里，今天和妈妈一块出去学本领，看谁最勇敢。”“妈妈”发出“飞吧，孩子们”的口令，幼儿在场地学小鸟飞。“妈妈”说“老鹰来啦”，幼儿快速跑到“妈妈”身边。“妈妈”说“老鹰飞走了”，游戏重新开始。“妈妈”不断变化信号，幼儿按信号慢飞、快飞、停止，看谁反应快，做得对。
游戏规则：
必须听到信号后，马上做出反应，只有这样不会被老鹰捉住。
18、幼儿园角色扮演《乐乐超市》一中班区域活动教案
活动准备：
1.毛线类玩具、汽车玩具、机器人玩具、球等运动类玩具。
2.1-10 元的价格标签若干，1-10 元的游戏钱币及相应的点子数游戏币若千，红色、白色纸卡(规格均为 5cm*10cm)若于，笔。
玩法与建议：
1.引导幼儿分类整理、摆放玩具，通过点子数与价钱对应的方式玩购物游戏。
2.启发幼儿与同伴协商分角色扮演售货员和顾客，鼓励“售货员”将玩具分类摆放并给玩具柜台命名，如绒布娃娃专柜、汽车专柜等，给商品定价并制作价格标签。
3.观察幼儿是否能按规则开展游戏，鼓励“售货员”主动向“顾客”介绍玩的特点、玩法等，引导“顾客”“根据玩具的价格标签出示对应的钱币及点子数游戏币，提醒“售货员”注意检查“顾客”所购玩具的价格与所付钱币是否一致。
19、幼儿园中班区域活动《叶子精灵》教学设计反思
活动目标
1、尝试用各种材料制作精灵的服饰。
2、享受扮演精灵的快乐。
3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
4、培养幼儿初步的创造能力。
活动准备
收集纱巾、亮片、魔棒、皇冠、彩色贴纸、皱纹纸、拉花等装饰材料。
各种叶子。
音频:《会跳舞的叶子》。
活动过程
教师将一些精灵的图片布置在区角，让幼儿装扮时参考。
幼儿先为自己设计叶子精灵的服饰，把自己和同伴全部装饰起来。
播放音频，跟随音乐扮演精灵，随意舞蹈。
温馨提示
教师可以从网上收集“森林多丽”这一组精灵的图片让幼儿欣赏、参考。
精灵也可以是男孩子，所以教师可以引导幼儿考虑如何装扮男精灵，鼓励男孩子参与到该活动中。
提醒幼儿，他们扮演的是叶子精灵，所以一定要有叶子的元素在其中。
教师要每天检查叶子，替换已破碎的叶子。
将幼儿的装扮拍照并冲印出来布置在区角，给更多幼儿以启发、参考。
活动反思
大自然是一个丰富多彩的物质世界，它为幼儿的艺术创作提供了天然的素材，生活化的材料也可以作为美术教育的重要工具。随着天气的变化，树叶一片一片从树上飘下来的时候，孩子们对此发生了兴趣，有的说树叶在跳舞，有的说树叶在飞着唱歌，有的孩子索性捡起了树叶，培养幼儿的想象力和创造力。
20、幼儿园中班社会活动《排排队》教学设计反思
设计意图：
在幼儿园，无论是如厕、盥洗、喝水还是上下楼、户外活动，都需要排队。中班的孩子们大部分已经有了排队意识，知道怎样排队，但是有一些孩子爱推挤、爱插队。由于他们缺少良好的交往技能和沟通技巧，容易与同伴之间发生矛盾冲突，甚至还会给自己的身心健康和安全造成负面影响。为此，我利用原创微课资源，设计了本活动。旨在引导中班的孩子们在公共场所活动时守秩序、不拥挤、会排队等待，促进幼儿社交能力提升，养成遵守公共规则的良好习惯，避免意外事件给他人和自己带来的伤害。
活动目标：
1.知道在公共场所活动时，要主动排队、耐心等待并且不大声喧哗。
2.有初步的自我约束意识，养成遵守公共规则的行为习惯。
3.体验排排队和同伴一起玩耍的愉悦心情。
4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动准备：
1.拱形门3个，呈曲线形放置。
2.幼儿排队活动的相关图片、故事和轻松欢快的背景音乐。
3.排队的标志。
4.区域材料的准备：角色区、生活体验区。
活动过程：
一、游戏导入，体验排队的重要性。
1.集体钻山洞体验。
今天，尹老师要带大家玩一个钻山洞的游戏。你们看，后面有3个山洞，请大家都过去，然后回到位置上坐好。(过程中抓拍问题)
2.讨论出现的问题，引出排队。
在钻山洞过程中，你们遇到了什么问题?(推挤、撞头等，结合现场照片)
那你们觉得有什么办法可以解决呢?(排队)
3.小结：是啊，我们都想快点完成，但是山洞只有3个，这时候就得排队来完成了，一个跟着一个，不推不挤不掉队，这样做就能又快、又安全的钻过每个山洞了。
二、听故事，感受排队的重要性。
1.师：尹老师带来了一个故事关于排队的故事，一起来听一听。
2.幼儿观看微课视频《小兔姐姐的面包店》。
3.根据故事进行提问。
(1)故事里有哪些小动物?它们在干什么：
(2)小狮子去买面包，它排队了吗?它是怎么做的?
(3)最后小狮子排队了吗?
四、师幼共同讨论，说一说应该怎样排队。
1.师：小动物都学会排队了，那么小朋友会排队吗?
2.师：我们生活中哪些地方需要排队?为什么要排队?(引导幼儿讨论、回答)
3.播放PPT，结合图片讲述。
4.小结：排队要一个跟好一个排整齐，排队时不能插队、不拥挤、前面和后面的小朋友之间要保持一定的距离。
五、听小艾妈妈怎么说?(播放最后一段)
六、排队游戏
生活中有很多地方都需要排排队，现在我们排队有序的再钻一次山洞，然后请选择你喜欢的区域。带领幼儿开展区域活动(角色区、美工区、益智区)。
七、贴排队标志
刚才我们发现了很多排队的地方，告诉小朋友一个小知识，每月的11日为排队推动日，老师制作了排队标志，请小朋友再去找一找，在哪些地方要排队，给它贴上排队的标志!
《排排队》活动反思
礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚的反映。幼儿的可塑性强，礼仪从小培养，有利用形成良好的行为习惯。
中班的孩子们大部分已经有了排队意识，知道怎样排队，但是有一些孩子爱推挤、爱插队。每天户外活动前的排队成了我最头疼的一个环节。有的孩子椅子也顾不上放好，就跑去排队。你挤我，我挤你。经常会听到“老师，他把我脚踩了”“老师，他插队。”有什么方法能让他们主动放弃“诱人”的位置而互相谦让的排队呢?于是，我设计了本次活动。在教学活动中，我首先以钻山洞游戏的方式引入，让幼儿体验和讨论不排队钻山洞的后果。再讲述故事《兔姐姐的面包店》引起幼儿兴趣。之后通过师幼共同讨论，结合生活中的经验，生活中哪些地方需要排队?为什么要排队?让幼儿掌握排队的正确方式活动中，我观察到幼儿已通过观看幻灯片、讨论，理解和感受到集体活动中秩序的重要性，便设置了区域活动，让幼儿在有秩序、排队的情况下进行区域活动。所以，整个学习过程中幼儿热情高涨，兴趣很浓，积极参与整个游戏活动，达到了活动目标，幼儿充分体验语言交流的乐趣，发展了口语表达能力。最后再让幼儿了解排队推动日，把提前设计好的排队标志张贴在幼儿园里需要排队进行的地方。总的来说，整个活动是成功的。让幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中，自主地、能动地、创造性地学习，使幼儿从中学到正确的排队方式。当然本次也存在不足之处，在教学中我未能及时对幼儿的信息做出良好回应、幼儿的课堂常规稍差等方面，今后还有待加强。
故事：《排排队》一大早，面包店的门口就排满了来买面包的人，兔姐姐做的面包非常美味，只要是吃过的动物，一定会再来买的，这是森林里公认的。 你看，小蜗牛、小猴子、小青蛙、长颈鹿、小松鼠、小花猫都来排队了，它们有顺序的一个个买着面包，只有小狮子大摇大摆的不排队，插到第一个位置，后面的小猴生气的说：“你为什么不排队?” 小狮子看了看说：“因为我爸爸是森林之王，我未来可是要继承王位统治你们的，哪有那么多的时间排队。”
动物们都对小狮子提出了意见，兔姐姐对小狮子说：“不管你是谁，买我的面包，就要遵守秩序到后面去排队。”小狮子看着大家对自己的指责，认识到了自己的错误，走到了最后面，排起了队，大家都夸小狮子知错就改，是个好孩子。小朋友们，在公共场所，也要排队。坐公交车时，如果不排队会怎样呢?排队可以使本来很拥挤的地方变得不拥挤。马路上的小汽车也要遵守秩序，排队行驶，不能拥挤。如果不排队，争着行驶，很容易发生交通事故。而有秩序的开车，就会避免交通堵塞。(播放小朋友站队的图片)小朋友，你会排队了吗?怎样排队是正确的呢?先来的站在前面，后来的排在后面，不插队、不拥挤。在幼儿园里，我们也要排队进行一些事情，比如：排队洗手，前面的小朋友在洗手的时候，排在后面的可以做准备，把袖子挽起来。吃饭的时间到的，小朋友们在排队等候老师给打饭。喝水的时候，也要排队进行，这样可以避免危险。排队的序的上下楼梯，要靠右走哦。找一找，幼儿园里还有哪些地方需要排队?我们贴上排队标志吧。小朋友们，不排队的行为虽然只是个小事，或许在生活中，你们还看到了许多“不排队”的现象，可是如果大家都不排队，就没有规则可言。正常的秩序随即被破坏，我们不能助长这种不好的风气，所以小朋友们从自己做起，从小事做事，遵守秩序，做个文明的小公民。
21、幼儿园角色扮演活动《鸟儿博物馆》中班区域活动教案
材料
各种鸟的图片、图书、照片、资料、标本、录像等，师幼共同给各种鸟的图片、图书、照片、资料、标本、录像等写好介绍词。
激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
玩法
开办鸟儿博物馆，引导幼儿通过看、听、摸等方式，进一步了解各种鸟的特点，
萌发爱鸟的情感。
建议
1.分角色进行游戏活动，知道基本的参观规则，能够分角色进行鸟儿博物馆游戏。
2.游戏中学习讲解管理博物馆里的各种鸟儿，大胆使用礼貌用语，主动与“游客”介绍鸟儿名称、特征、生活习性等。
3.有秩序地根据自己的需求，“参观”自己喜欢的鸟儿，并大胆和同伴交流自己的发现。
4. 活动时愿意接受同伴的意见和建议拓展游戏内容，丰富游戏情节。
22、幼儿园美工制作区活动《漂亮的演出服装》中班区域活动教案
☆漂亮的演出服装☆
材料：
演出服装的图片，不同款式的儿童服装，水彩笔，剪刀，丝带、彩纸、皱纹纸、糖纸、包装袋等材料，“幼儿学习材料——《快乐总动员》。
玩法与建议：
1.引导幼儿观察演出服装的图片，学习用折、剪、贴等方法制作演出服。
2.指导幼儿阅读《快乐总动员》第 30 页，尝试运用包装袋等废旧材料制作、装饰演出服， 提醒幼儿使用剪刀时注意安全。
3.举办“节日服装展示会”，请幼儿与同伴交流、分享设计想法。
23、幼儿园角色扮演《医院》中班区域活动游戏教案反思
材料：
介绍春季常见传染疾病及预防方法的图片,小药盒、点滴瓶、针管等常用医疔物品
玩法与建议：
1.引导幼儿自主协商分配角色,围绕春季流行疾病的简单治疗、预防宣传等情节开展游戏。
2.指导“医生”结合春季常见疾病的症状及预防方法给“患者”治疗,帮助“患者”了解就诊的步骤及生病的主要症状。
3.提示“医生”根据“患者”的症状做好记录、开出药方,对“患者”进行正确的指导,如： 多喝水、多吃蔬菜、多锻炼身体、注意饮食卫生等。
4. 启发“医生”到“娃娃家”等区域进行春季流行疾病预防宣传活动。
活动反思
通过这次活动，幼儿初步了解医生和护士的工作情况，认识了一些医疗器械，个别小朋友对医院的恐惧感逐渐消除。在活动中，个别幼儿会一直忘记自己手中的仪器是干什么的，教师适当的给予提醒。还有部分幼儿说到打针就怕即使是假的，通过这次活动，部分幼儿觉得打针也不是很恐怖。幼儿通过这次活动也加深了预防疾病的意识，目标基本完成。
24、幼儿园大班区域活动《流亭馒头店》角色扮演活动方案
通过师幼共同布置“流亭馒头店”，幼儿知道基本的生产、买卖规则，能够分角色进行买卖。引导幼儿大胆使用礼貌用语，主动向顾客进行推荐介绍各种特色面点等。
【材料】
1.太空泥、彩色纸、扭扭棒、扣子等半成品材料。
2.围裙、厨师帽、头巾等角色服饰、自制花样面点单。
【玩法与建议】
1.师幼共同布置“流亭馒头店”，幼儿知道基本的生产、买卖规则，能够分角色进行买卖。
2.引导幼儿大胆使用礼貌用语，主动向顾客进行推荐介 绍各种特色面点等。
3.鼓励幼儿根据自己的需求，有秩序的进行挑选、购买 和付款，愿意接受同伴建议，改进买卖活动。
4.提醒幼儿要根据“顾客”要求，用橡皮泥、彩纸等材料制作产品。
25、幼儿园中班体育活动《好玩的轮胎》教学设计反思
活动目标：
1.在玩轮胎的过程中根据不同难度要求，想出合适的办法完成任务，发展幼儿的创造力和想象力。
2.通过推、搬、翻轮胎等动作锻炼上肢力量，提高身体动作的协调性。
3.培养善于克服困难和合作的精神，体验玩轮胎的乐趣。
4.培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。
5.商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。
活动重点：
在玩轮胎的过程中根据不同难度要求，想出合适的办法完成任务，发展幼儿的创造力和想象力。
难点：通过玩轮胎锻炼幼儿的下肢力量及动作的协调性，培养幼儿克服困难和相互合作的精神。
活动准备：轮胎若干、场地
活动过程：
一、热身(放音乐健康歌)小朋友
今天马老师要带着我们班的小朋友用轮胎来玩一个闯关的游戏，你们想不想参加。在闯关之前让我们跟着音乐一起来活动活动我们的身体，让我们的身体变得更加灵活一些!仔细听音乐开始!(播放音乐)(现在我们的身体都已经活动开了)下面我们来进行闯关游戏。
二、闯关活动
我们第一个闯关游戏是
(一)抢占轮胎
闯关要求：每一个小朋友听音乐走轮胎、绕轮胎、跨走轮胎，音乐结束后听到几声哨声，轮胎上就站几个小朋友，要求站稳。
1.请个别幼儿分享在轮胎上是怎样站稳的?
小结：双脚分开、相互合作、手拉手，可以使我们的身体保持平衡。
(二)运轮胎
闯关要求：用不同的办法把轮胎运到对面的线上。
1.幼儿分享用什么办法把轮胎运过去的?请个别小朋友示范方法。
练习翻这个方法。
2.加大难度，用其他办法运轮胎，探索运轮胎的办法。
3.教师示范翻这个方法，幼儿练习。
(三)叠轮胎
闯关要求：请小朋友根据教师的指令叠放轮胎，轮胎叠放得稳又高。
1.小朋友分组合作叠放轮胎，看哪一组叠放得稳又高。
2.合作把所有轮胎叠放在一起。
三、放松活动
今天小朋友太厉害了三关都挑战成功，现在老师奖励你们坐在地上晒晒太阳锤锤腿、捏捏胳膊、晒晒肚子、晒晒屁股、闭上眼睛休息一下，想一想我们今天玩的游戏，收拾整理轮胎放回原来位置。
活动反思：
从活动的设计方案来看，目标较清晰，且有围绕目标而相应展开的教学活动过程和结构，在活动的设计上也较好地体现了发展孩子身体动作的协调性与鼓励儿童自主探究材料玩法的双重价值。值得提醒的是，儿童在健康与运动领域中的个体差异是比较突出的，教师如何在方案制定和实施的过程中体现对不同能力水平幼儿的分类指导。
26、幼儿园角色扮演《紫藤花餐厅》中班精品课
【材料】
晾干或者新鲜的紫藤花;小餐桌，标价牌，餐具，厨具，围裙， 太空泥，笼屉
发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
教幼儿养成细心、认真的学习态度。
【玩法与建议】
1.指导幼儿创造性的表现小餐厅制作并售卖“紫萝饼”“紫藤花包子”“紫藤水饺”“紫藤花小点心”等的游戏情节，感受紫藤花在生活中带给我们的快乐。
2.引导幼儿在游戏中不断丰富游戏情节，如给紫藤花糕点制品制作价格牌， 订餐，送外卖，制作宣传单招揽客人，制作菜单，等等。
3.鼓励幼儿尝试以物代物游戏，和同伴讨论整理餐厅、给食物归类摆放、采购原材料等情节，体验开餐厅的快乐。
27、幼儿园角色扮演《家乡游》中班游戏教案
材料:
双肩包、太阳帽、玩具照相机、自制导游证、导游旗等，青岛著名景点的图片。
玩法与建议:
1.引导幼儿分角色扮演小游客和小导游，在游戏中了解、介绍、交流家乡著名自然景观和地标性建筑的主要特点。
2.提醒幼儿先分角色，再设计游览计划或游览路线，做好游览准备。鼓励“小导游”向游客介绍青岛的风景，提醒幼儿轮流当“小导游”，一个景点更换一个“小导游”。
3.指导幼儿将青岛风光或地标性建筑的图片布局成各个景点。
4.随着主题的开展，可引导幼儿创编情节。例如：增加野餐、去表演区看演出等情节，“游览”时走跨海大桥、海底隧道、地铁等，将幼儿的经验串联起来，丰富戏内容。
5.可结合本地著名风景区开展游戏。
28、幼儿园中班美术活动《熊猫布店》教学设计
设计意图：
幼儿对玩色活动的兴趣日趋增浓，已喜欢用各种颜色在作品上涂抹，在前几次的活动中，幼儿对宣纸的吸水性强和易破的特性也有所了解。通过“帮熊猫伯伯做格子布”的宣纸玩色活动，让幼儿体会不同的工具表现出不同的效果，既可让幼儿学习有目的地控制动作的方向和力度，又可激发幼儿的想象力，使幼儿玩色的兴趣更浓。
观察重点：
1、幼儿调换工具所表现的积极性程度。
2、幼儿选择颜色的情况。
3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
4、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。
活动流程：
情景导入示范讨论创作绘画活动评价活动准备：
1、知识准备：故事《熊猫百货店》。
2、材料准备：格子布、底纹笔、棉鉴、各色颜料若干盆、废宣纸。
3、环境布置：四周摆放了许多小动物(河马、长颈鹿、熊、猴子……)
活动过程：
一、引导观察，激发兴趣：
1、以故事的情节引发幼儿的兴趣：
1)谁在森林里开了一个布店?(熊猫伯伯)
2)(出示格子布)昨天熊猫伯伯刚从城里买来一些漂亮的格子布。
2、观察格子布
1)这块格子布是用什么线织成的?(平平线和直直线)
2)你看到了什么颜色的?线是粗粗的还是细细的?小结：它们有的是红的，有的是黄的;有的是粗粗的，有的是细细的，真漂亮!
二、示范讨论，共同参与：
1、激发幼儿帮助动物的情感：布卖完了怎么办呢?大家帮它想想办法。(幼儿讨论,激发关爱情感)
2、观察示范格子布的线条，共同参与示范：
1)按意愿选择棉签或底纹笔。(引导语：粗粗线用什么织?细细线用什么织?)
2)示范画横线和竖线
3)请个别幼儿到黑板上尝试画，大家一同提醒起始的位置。
三、创作绘画，培养习惯：
1、引发创作绘画大家一起来帮帮熊猫伯伯的忙，做许多漂亮的格子布，好吗?教师观察指导：
1)鼓励幼儿大胆地调换颜色进行创作。
2)选用不同的工具材料。
2、绘画习惯的培养：
1)选不同的工具织粗细不同的直线和竖线。
2)笔和棉签宝宝按颜色送回家。
3)轻轻地织，颜料蘸得少一点。
四、活动评价，引发下次活动的兴趣：
1、展示格子布：把幼儿的作品全部展示出来，布置成熊猫伯伯的布店。请幼儿说说你喜欢那一块格子布?
2、引发下次作画的兴趣格子布上没有漂亮的花纹，下次我们再来织一些花纹，好吗?
29、双语活动幼儿园中班活动《气球》教学设计
一、活动目标：
1、巩固蓝色、绿色、红色等颜色单词，并能运用在看图编英文小故事中，能想象编其他小故事。
2、发展幼儿的英语口语表达能力，培养对英语的兴趣，发展幼儿创造性思维。
3、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
二、活动准备：
气球若干个、图片2套、英语句子、录音带等。
三、活动过程：
1、听音乐“气球世界”去参观气球。
师：今天老师要带你们到一个很美丽的地方去玩，(出示字卡“气球世界”)你们看是那里呀?
幼“气球世界。
2、围成半圆坐下休息，提问看到颜色的气球。
师：What balloo do you see?
幼:I see……(幼儿自由答)
3、请幼儿口吹气球。
①出示气球，认读单词“balloon".
②辨认气球颜色。
师：What color i it?
幼：It s……。
③吹气球，比赛谁吹的大。(请两组比赛)教师把其中一个大气球刺破，发出“bang".幼儿齐气球爆时的声音：“bangbangbang”
4、收好气球，引出黑板上第一套图片。
①你们看这张图片上的气球是什么颜色?
幼：red
师：红色的气球英语怎样说?出示英语句子。
幼：The red balloon(按此方法把其余四张图片用英语句子讲述)
②放故事录音，幼儿听。
The red balloon. The wihe balloon. The gree balloon .The blue balloon .Bang Bang Bang!
③幼儿学讲英语小故事。
5、出示第二套图片“bowl”。
幼儿按刚才的方法编出“bowl”的英文小故事。
6、引导幼儿创编其它故事。如：plane car等.
7、游戏：踩气球。
①气球放在盆里，老师用英语说出一颜色气球幼儿找到该色气球，并放在地上踩爆。准快谁为胜。
②大家一起到场地后面去把地上的气球踩爆。
8、活动结束。
30、幼儿园中班美术活动《小斑马》教学设计反思
活动目标：
1.用撕贴添画的方法，尝试表现斑马的不同动态特征。
2.根据斑马的不同动态，展开合理想象并愉快的与同伴分享交流。
3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
4.愿意动手创作，体验欣赏创作活动的乐趣。
活动准备：
白色铅画纸、事先做好背景的牛皮纸、记号笔、胶棒、活动ppt、记录纸
活动过程：
一、情景导入、激发兴趣导入：今天，我在教室里发现了一本魔法书，一起来读一读吧!
二、观察画面，归纳分析
1.播放PPT，引导幼儿观察斑马的身体构成提问：魔法书这一页上面的图符表示什么呢?(引导幼儿观察画面，回忆已有经验)小结：原来斑马的身体可以分成四部分(出示图符，归纳总结)头-----小椭圆形脖子----长方形身体----大椭圆形腿-----细长方形
2.阅读步骤图，引导幼儿回忆撕贴步骤和方法导入：接下来我们来看看魔法书的下一页讲了什么?
提问：这一页你看懂了吗?
小斑马是怎样做成的呢?你能来说一说吗?(幼儿分组讨论，个别回答)
3.播放PPT，引导幼儿观察斑马的不同动态导入：魔法书里真有趣，我们来看看下面还讲了些什么有趣的内容。
提问：这里有两只斑马， 它们的动作一样吗?
你从哪里看出来的?(寻找变化规律)小结：原来小斑马它的头部在不同的部位，就可以做出不同的动作。用动作来表达自己的想法。
三、经验迁移，表现动态提问：今天我也用魔法书里方法，制作了一只可爱的斑马，请你猜猜我的小斑马在干什么?(出示操作模板 )你能贴出和这只斑马动作不一样的斑马吗?说说你的斑马在干什么?(鼓励幼儿展开合理想象，个别幼儿操作示范)小结：小斑马它的头部在不同的部位，就可以做出不同的动作。用动作来表达自己的想法。
过渡：你也想用魔法书中的办法来制作一匹可爱的小斑马吗?
四、操作实践，完成任务提出任务要求：
1.要注意仔细阅读魔法书步骤图，按照步骤制作。
2.注意要将斑马的重点部位添加完整。
五、分享交流，大胆表达
1.寻找亮点作品进行点评，鼓励幼儿奇思妙想。
2.请幼儿拿着自己的作品和朋友们讲一讲，你的小斑马在草地上干什么?
教学反思：
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
31、幼儿园中班健康活动《认识五官》教学设计反思
活动目标：
1. 认识五官，了解五官的正确位置及功能;
2. 掌握保护五官的基本常识，形成初步的自我保护意识;
3. 喜欢参与认识五官的活动，体验活动的乐趣;
4. 帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助;
5. 加强幼儿的安全意识。
活动准备：
每人一块小镜子，多媒体课件
活动重点：
能准确说出五官的名称，知道五官的位置。
活动难点：
初步了解五官的功能，知道一些简单保护五官的常识。
活动过程：
一、开始部分
谈话导入：小朋友们，你们好!今天，我们来和我们的五官做个游戏。五官都有什么呢?
二、基本部分
1. 认识五官
请小朋友们拿起桌上的小镜子，照一照，看一看自己的脸上都有什么?(我们的脸上有眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴，它们就是我们的五官。)
2. 游戏：“我们的五官”，了解五官的位置
小朋友们，现在，我们一起来做一个游戏。请小朋友们按照老师的指令，做相应的动作。眨眨你的眼睛，动动你的眉毛，指指你的鼻子，张张你的嘴巴，摸摸你的耳朵。
过度：小朋友们做的非常好，那你们知道五官都有哪些作用呢?
3. 了解五官的作用
眼睛：现在请小朋友们闭上你们的眼睛，你们还能看见什么吗?什么也看不见了。所以，眼睛可以看到很多东西，可以看到我们的教室，看到小伙伴们，看到美丽的风景，还可以看书。当我们伤心难过的时候，还会流眼泪。
鼻子：鼻子有什么作用呢?鼻子可以闻到气味。可以闻到饭菜的香味，还可以闻到鲜花的芳香。鼻子还有一个重要的作用，就是呼吸。
嘴巴：嘴巴可以用来吃饭和讲话。
耳朵：耳朵可以听到声音。
4. 怎样保护我们的五官
怎样保护我们的眼睛呢?不用手揉眼睛，不要长时间看电视、看手机。
怎样保护我们的耳朵呢?不往耳朵里塞东西，不在小朋友的耳朵旁大声说话，不能揪别人的耳朵。
怎样保护我们的鼻子呢?不往鼻子里塞东西，不用手抠鼻子。
怎样保护我们的嘴巴呢?不乱吃脏东西。
三、结束部分
活动延伸：贴五官
小朋友们，现在我们区域活动玩贴五官的游戏。
中班健康领域《认识五官》活动反思
活动目标的制定合符中班幼儿的年龄特点,活动目标达到。教具的准备:在教具的制作上,通过准备小镜子，让幼儿形象直观的观察到五官的位置，并通过动态的多媒体课件，形象直观，吸引幼儿的兴趣。活动过程:活动过程中注意动静交替，能够及时关注到个别幼儿。教学活动环节清晰，但活动方法比较单一，还需进一步调整。幼儿的参与方面:大部分幼儿都积极主动地参与到了此次活动活动中,师幼互动很多，效果良好。
32、幼儿园中班音乐活动《小花猫》教学设计反思
设计意图
如何让小朋友感知圆滑和断奏?首先从音乐开始，有语词的音乐，总能让小朋友学习兴趣点增强很多，于是我们选择了“小花猫”这首歌。再则便是活动的设计，有趣的情景，总会吸引吸引的注意力，结合这一点，我们将该活动从头到尾融入情景中。激发小朋友参与，从而掌握圆滑和断奏。
活动目标
1、小朋友能感应乐曲中的圆滑与断奏;
2、感受音乐游戏中，与同伴合作游戏的快乐;
3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力;
4、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。
重点难点
通过律动、游戏，引导幼儿感知音乐的圆滑与断奏。
活动准备
故事图片、图谱、放大镜、自制跳蚤并挂在绳子上
活动过程
一、导入活动：
(一)、暖身活动：
1、师幼用断奏，圆滑音问好
2、放大镜看跳蚤
(二)、故事导入：出示故事图片--小猫找河马医生治疗跳蚤。
河马医生有好多的秘密武器，他的诊所里总是挤满了病人。小花猫来了，她浑身发痒，难过的不得了，河马医生用放大镜一看，原来小花猫身上有好多的跳蚤!于是，河马医生让小猫用力跳跳，将跳蚤跳下来。
二、律动感应：
(一)、分段感知：
1、 A段断奏Staccato(完成河马医生的任务：跳跳，跳蚤就没了):学猫步左右轻跳。尾句后音效/学猫咪伸懒腰。
(1)、小花猫在什么地方跳呢?教师出示语词图谱，让小朋友知道每句的句首左右跳动一下。
(2)、随音乐，看图谱再次跳动，感受断奏。
小花猫身上的跳蚤还有吗?有的，河马医生建议了，用爪子挠挠。
2、B段圆滑Legato: 学猫咪抓胡须。在唱“喵喵”时才做抓跳蚤的动作。
(二)、整曲律动。
看图谱，跟随音乐节奏，进行律动，感知圆滑与断奏。
三、角色扮演活动：小花猫抓跳蚤
两助教老师将挂有许多的“跳蚤”的绳子牵在空中，A段时，教师上下左右晃动绳子，幼儿扮小猫，随音乐跳动躲避跳蚤的碰触，避免被跳蚤“咬到”。B段幼儿开始抓跳蚤，每到“喵”处可抓一只，直到音乐结束。
四、随音乐，做肢体律动，结束活动。
活动反思
活动以小花猫身上有跳蚤，河马医生出主意抓跳蚤为背景，引导小朋友通过层层递进的游戏，来认识音乐中的圆滑，断奏音。在活动中，小朋友能积极热情地参与到活动中，通过活动，也能分辨并用肢体表达自己对圆滑断奏音的理解。
33、幼儿园中班健康活动《保护牙齿》教学设计反思
设计意图：
中班孩子即将面临换牙，大部分幼儿没有保护牙齿的意识，蛀牙问题在幼儿中严重存在，因此我设计了《保护牙齿》这节健康活动，想通过活动教育幼儿养成早晚刷牙的好习惯，知道保护牙齿的重要性。
活动目标：
1、了解蛀牙形成的原因以及预防蛀牙的有关知识。
2、掌握正确的刷牙方法。
3、喜欢刷牙，养成早晚刷牙的好习惯。
4、初步了解健康的小常识。
5、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
活动重点：
了解蛀牙形成的原因以及预防蛀牙的有关知识。
活动难点：
掌握正确的刷牙方法，养成早晚刷牙的好习惯。
活动准备：
食品奥利奥、每人一杯漱口水、盆子，小镜子。
活动过程：
一、老师请幼儿吃奥利奥引出活动内容。
1、谈话：认识你们很高兴，老师请你们吃好吃的东西。
2、吃完后让幼儿两两相互观察吃过奥利奥后的牙齿，提问：你们看到了什么?牙齿上有什么?(黑色的饼干渣子)
3、谈论：怎样把它去掉?
4、如果不漱掉的话会怎样?
5、教师总结：如果不把附在牙齿上的东西去掉，时间长了就会形成蛀牙，蛀牙对我们有什么危害呢?看看这段视频你就知道了。
二、观看动画片《帮帮龙出动之保护牙齿》引出问题：
1、帮帮龙喜欢吃什么?
2、结果它的牙齿怎么啦?
3、牙医告诉它怎么做才不会蛀牙?
三、了解对牙齿健康的食物
启发幼儿根据已有的生活经验，说说吃哪些食物容易使牙齿变黑，形成蛀牙，哪些食物能使牙齿坚固，强壮而又健康。
引导幼儿讨论后知道：糖果、甜饼干、巧克力、冰淇淋、蛋糕等含糖量高的食物，容易形成过多的酸腐蚀牙齿;牛奶、鸡蛋、鱼、虾等食物含钙量高，多吃能强壮牙齿。
小结：要保证牙齿健康，除了多吃强壮牙齿的食物外，重要的是养成饭后漱口，早晚按时刷牙的好习惯。
四、游戏：儿歌“刷牙歌”
内容：小牙刷，手中拿，每天早晚要刷牙。
上牙往上刷，下牙往下刷。
咬合面，来回刷。
《保护牙齿》微课活动反思
的刷牙方法及养成爱刷牙的还习惯。在实际生活中孩子们都明白爱护牙齿的道理，但是在行动上却不怎么主动。所以在设计活动时我始终将趣味性和教育性相结合，借助多媒体课件，利用动画这一幼儿最感兴趣的形式进行教学，一方面给活动营造了轻松的氛围，让他们能很快就进入状况。另一方面，动画课件能让孩子们有直观的印象，使他们能准确地领悟正确的刷牙方法，轻松的达到活动目标。
通过学习，幼儿了解蛀牙形成的原因以及对人身体的危害，解了怎么样正确保护牙齿，还掌握了正确的刷牙方法，有利于养成早晚刷牙的良好卫生习惯，收到良好的效果。整个教学活动层层递进，从材料、形成到组织的各个环节，教师的语言以及幼儿的表现等，都是个性化浓郁的不断激发孩子欲望的，孩子主动探索，主动学习发现知识的一次活动。总之，是把枯燥的科学活动与语言活动、健康活动有机的结合在一起，达到了整合、教育的目的。
本次活动还存在一些不足之处：在评价幼儿方面，应该更及时、更到位、更灵活，也许教学气氛就会更加活泼、更加精彩。
34、幼儿园中班社会活动《谢谢老师》教学设计
一、活动目标
1. 知道每年9月10日是教师节并了解教师节的由来。
2. 知道教师的本领大，教给学生许多本领，为祖国培育了一代又一代的建设者。
3. 萌发热爱、尊敬教师的情感。
4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
5.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
二、活动准备：PPT课件
三、活动过程
活动导入;(一) 我的老师本领大。
1. 带领幼儿参观幼儿园的荣誉室，特别邀请园长作展览讲解员，向幼儿介绍幼儿园里的教师们所获得的荣誉。
2. 观看录像《幼儿园里的老师们》，引导幼儿思考。
① 在电视里你看到了谁，老师教会小朋友一些什么本领?
② 老师在接受采访时说了些什么?什么事情使老师感到快乐?
③ 小朋友应该怎样做才让老师们快乐?
3. 表演唱《老师本领大》。
引导幼儿在演唱时抒发自己对教师的崇敬之情。
(二) 老师，请您告诉我。
组织幼儿采访园长及退休老教师。
1. 鼓励幼儿讨论，定出采访时要提的问题。
① 您为什么要当老师?
② 您当老师多久了，辛苦吗?
③ 您当老师最高兴的是什么事情?
④ 您教的小朋友毕业后去哪里了，他们在哪些学校读书?在哪里工作?
2. 鼓励幼儿大胆向园长、教师提问。
3. 提示幼儿认真倾听，为自己的问题寻找答案。
(三) 老师，谢谢您。
环境与材料：
卡纸、油画棒、蜡光小方纸、剪刀、浆糊、手工布等。
指导重点：
1. 预先准备了贺卡的幼儿把贺卡送给教师。
提问：“我们为什么要把贺卡送给老师?”“教师节里，我们要对老师说些什么?”
“我们还可以用什么向教师表达自己的谢意呢?”
2. 让幼儿三两结伴商议制作什么送给教师。
① 制作贺卡时提示幼儿运用对称的装饰卡片。
② 提示正确使用剪刀。
3. 让幼儿把自己亲手制作的卡片送给园长、教师。
① 你把贺卡送给谁?你准备向老师说些什么?
② 你把礼物送给老师后，老师是怎样说的，她为什么会感到开心?
35、幼儿园中班体育活动《运皮球》教学设计反思
设计意图：
跳跃是儿童特别喜欢的运动方式。“跳房子”是一个很适宜在幼儿园开展的传统体育游戏。中班幼儿随着身体的发育，动作的发展，不再满足于简单平淡的跳法，所以在“跳房子”的基础上，我将多元智能理论融入传统的“跳房子”游戏。通过挑战多种不同方式的跳跃，双脚分开跳，并脚跳，左右脚单脚跳以及辨认形象的图片，实现运动与思维相结合。在运动中发展幼儿的小脑，使动作的力量，快慢与方向得到精确的控制，特设计此节活动。
活动目标：
1、初步尝试单双脚跳的快乐，学习单双脚连续跳。锻炼腿部力量，有良好的动作协调性、灵敏性。
2、喜欢参与体育活动，遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏带来的快乐。
3、培养幼儿参与意识，竞争意识，规则意识。
4、培养幼儿健康活泼的性格。
5、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
活动重难点
活动重点：单双脚连续跳，连续单脚跳。
活动难点：培养幼儿竞争意识，规则意识。
活动准备：
1、幼儿事先已掌握双脚、单脚跳的方法。
2、皮球两个、圈圈若干、脚丫图片若干、小红旗若干。
3、录音机
活动过程：
一、开始部分：
导入： 热身运动(幼儿跟老师口号做热身运动)尽量把幼儿的身体活动开。
二、基本部分：
1、师：小朋友，请看场地上各种圈圈，请小朋友想一想，怎样跳过圈圈把皮球运回家。
(幼：单脚跳、双脚并跳、分并腿跳、单双脚交替跳等。)
2、请几个幼儿示范玩法。(教育幼儿在活动过程中不要互相碰撞，学会保护自己和同伴，学会商量合作、交往，规则是不踩到圈圈的边缘)
3、教师小结
(1)师：你刚才和谁一起玩的?你们是怎样跳圈圈的?(鼓励幼儿的玩法。)
(2)你还能想出什么样的跳法来?
4、教师为幼儿示范跳圈圈的方法和技巧并顺利把皮球投进皮球筐。
(1)讲解跳的方法、技巧、规则和安全事项：从第一个圈圈起点开始，两个圈圈双腿分开跳，一个圈圈并脚跳，有脚丫图片的圈圈单脚跳。手抱皮球跳跃到终点把皮球投进皮球筐里。
(2)幼儿玩跳跃游戏，重点指导幼儿在跳的过程中不踩到圈圈
5、 游戏环节：争夺红旗
1、玩法：幼儿分成人数相等的两组跳圈圈，增加障碍物跳跃。跳到终点摘下小红旗。
2、规则一：跳圈圈时不能踩到圈圈，踩到圈圈的幼儿须退回起点重跳。
规则二：遇到障碍物双脚齐跳。
3、幼儿开始比赛。
4、教师小结比赛情况。
三：结束部分
随音乐做放松运动。
活动延伸：
在户外活动时间给幼儿加大练习跳跃的多种玩法，并加入简单的手部动作。回家跟爸爸妈妈一起跳《唱唱跳跳健康操》
活动反思：
幼儿在开展户外游戏活动时，对游戏充满了好奇感，十分感兴趣。幼儿由于自身能力发展所限，少部分幼儿身体平衡掌握较差，在单腿跳中不能控制好自己的身体，经常出现双脚着地或是身体失去平衡的情况。针对这种情况，教师采取了不同的措施进行指导。对于平衡感较差的幼儿，除了用言语鼓励外，在他们跳跃活动的过程中，教师也在一旁进行纠正指导，降低难度跳跃。在反复多次的游戏后，幼儿对平衡能力掌握自如时，再加大难度，以达到游戏的要求以及目标。
- 幼儿园角色扮演活动《鸟儿博物馆》中班区域教案
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