幼儿园音乐教案设计我的身体会唱歌（中班）反思

幼儿园音乐教案设计我的身体会唱歌（中班）反思

1、幼儿园音乐教案设计我的身体会唱歌（中班）反思

　　目标：

　　1.尝试用自己的身体来发出声音，体验“身体唱歌”的乐趣。

　　2.能按简单的节奏发出声音。

　　3.让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　　4.根据歌词内容做相应的动作。

　　活动准备：(手、脚、嘴巴、肩、牙齿、特殊的声音、脸)身体部位标记，音乐。

　　活动过程：

　　一、我的身体会唱歌，能用不同的身体部位唱歌。

　　1.今天，老师给你们带来了一段音乐，仔细听一听，听完了这首音乐你想要做什么?

　　2.我们可以用小手来唱歌，为了小手能拍出更好听的声音，老师还给你们准备好了节奏谱，(出示××××节奏图)谁能有节奏的让小手来唱歌?我们一起来试一试。小手还可以拍哪里?我们跟着音乐来拍手、拍肩等等。

　　3.那你身上还有哪里也可以发出好听的声音?你能不能有节奏的做一做?这次我们增加一点难度，看，这个节奏怎么拍?(出示××节奏谱)我们一起跟着音乐有节奏拍拍小腿，跺跺小脚。

　　4.现在就让我们用身体来唱歌吧!老师播放音乐，幼儿跟着音乐节奏用身体发出声音。

　　5.你们觉得这样用身体唱歌方便吗?那我们怎么样才能让身体唱出好听的声音呢?幼儿根据身体的标记做不同的身体动作。

　　二、同伴合作让好朋友的身体唱歌。

　　1.我们自己的身体都能发出好听的声音，你们想让好朋友的身体发出好听的声音吗?你可以用什么办法让好朋友的身体发出声音呢?(敲背，交叉拍腿，对拍手)

　　2.幼儿听音乐合作让朋友的身体唱歌。

　　3.原来我们的身体好多地方都能唱歌，这是什么?谁能用身体上的嘴巴发出奇怪又有趣的声音呢?

　　三、各种各样的声音

　　1.原来，声音无处不在。除了我们的身体会唱歌，其他东西也有很好听的声音，看，这是什么?火车会发出什么样的声音?我们也来做小火车，一个跟着一个走。

　　2.念自编的儿歌，走出场。

　　儿歌：我们的身体真有趣，我们的身体会唱歌。小小手，拍拍拍，拍肩拍手拍屁股。小小脚，跺跺跺，左跺右跺交替跺。小嘴巴，真能干，吃饭唱歌都很棒。我们的身体会唱歌，我们的身体本领大。

　　活动反思：

　　从活动的内容上看：幼儿尝试用自己的身体发出声音，感受这个活动的乐趣。幼儿在活动中，也能大胆想象，尝试运用各种方法来让自己的身体发出声音，体验到用身体发出声音的乐趣。

　　从活动的改变上看：我让孩子以一定的节奏XX XX | X X | X — |来发出声音。幼儿在尝试熟练了之后，对有节奏地发出声音的兴趣很大，这对于幼儿的节奏感，也起到促进的作用。

　　在听音乐发出声音这个环节中，幼儿能够根据听到音乐发出声音，并且也会有节奏地根据音乐的快慢来发出声音，可见，上一环节的节奏，也让幼儿在这个环节中，用身体根据音乐来发出声音，更加有方向性，给他们一种节奏的习惯。

2、大班音乐课教案《郊游（打击乐）》含反思

　　一、活动目标

　　1.感受A段音乐的欢快B段音乐的优美，体验共同演奏的乐趣，

　　2.探索歌曲的表演动作，以及演奏时乐器的配置方案。

　　3.讨论打击乐器的演奏方案，根据乐曲的变化设计配器方案，学习用不同的乐器来表达音乐的不同情绪，能够用铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒等乐器演奏歌曲。

　　4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　5.感受作品的美感。

　　二、活动准备

　　1.幼儿已会唱歌曲《郊游》。

　　2.铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒等乐器。

　　三、活动过程

　　1.复习歌曲，进一步感知歌曲结构的情绪。

　　(1)这首歌有几段?哪几段是一样的?第一、第三段音乐听起来怎么样?

　　(2)第二段音乐怎么样?

　　2.创编动作。

　　(1)在引导幼儿观察操作卡片画面进行讲述后，鼓励幼儿探索用什么动作表示手拉手、很高兴去郊游的情景。

　　(2)鼓励幼儿探索怎样表演第二段音乐中表现的优美景色。

　　(3)老师根据幼儿想象的动作组合成歌表演，并进行集体练习。

　　3.讨论配器方案，为歌曲伴奏。

　　(1)请幼儿思考用什么乐器演奏音乐优美部分?

　　B段的比较抒情，可以延长的，适合用什么乐器?

　　(2)请幼儿思考用什么乐器演奏音乐大家欢快地去郊游的部分?

　　提示幼儿A段脚步的适合用双响筒

　　(3)请幼儿看老师指挥做现用乐器的模仿动作，用乐器看指挥演奏。

　　(4)请幼儿和小伙伴交换乐器看指挥演奏。

　　活动反思：

　　本次音乐活动是一个歌唱活动。《郊游》这首曲子是大家耳熟能详的，它是ABA结构，第一段和第三段是一样的，活泼欢快，中间第二段比较柔和，唱了郊游的风景。活动开始我以谈话导入，引导幼儿说说郊游地的风景，根据幼儿的回答我用简笔画的形式画了下来，从而引出第二段歌词。接着我用动作引导幼儿说出了第一、第三段的歌词。歌词理解后，让幼儿通过听教师清唱初步熟悉歌曲旋律，然后再用钢琴伴奏，一句句学习歌唱。等唱了两到三遍后请幼儿编动作，边表演边唱，这样比较能帮助幼儿记住歌词。虽然大多数幼儿能大概将歌曲唱出来，但这样的教学方式让孩子们觉得兴趣缺缺;而且后面边表演边唱，孩子们会分散注意力，反而唱的更少更轻，应该在幼儿熟悉歌曲的基础上再加动作比较好。

3、大班数学公开课教案《我的年历（认识年历）》含反思

　　活动目标

　　1、理解年历上数字的意义，能在年历上找到指定的日期。

　　2、能用数字正确表示指定的日期。

　　3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　活动重点

　　认识年历上各种形式的数字，理解它们的意义，初步理解年历的结构，学会查找指定日期;知道与自己相关的节日、纪念日是几月几号，并能用数字正确表示。

　　活动准备

　　经验准备：对年月日有概念

　　物质准备：当年年历一大张(自备)。活动单12《我的年历》，笔1支(自备)。

　　学具：当年年历一大张(自备)。活动单12《我的年历》，笔1支，活动夹1个(自备)。

　　教师组织和指导

　　活动过程

　　一、观察年历，理解年历上数字的意义。介绍"我的年历"活动规则。

　　1、认识年历 出示年历："这是一张年历，你有年历吗?是什么样的?看看你的年历上都有什么?(各种数字)那些数字你认识吗?有哪些你不认识?"

　　2、认识年历上的数字的意义 教师："你知道今年是哪一年吗?看看你带来的 年历上有没有答案?在哪儿里?读一读。你知道去年是哪一年?明年是哪一年吗?"教师："年历上除了有表达年份的数字之外，还有很多数字!这些大大小小不同更多数字代表什么意思呢?"请幼儿介绍自己已有的认识，教师在幼儿已知经验的基础上做补充介绍--如有的代表月份，有的代表星期，还有的代表日期。

　　教师："请你找一找代表月份的数字，从一月开始，一边指一边读，看看一年有几个月。"幼儿自行认读。

　　教师："一年有几个月呢?"教师："好，下面我来报月份，请你很快找到那个月好吗?好，现在开始：2月、6月、10月、12月。"如果幼儿带来的是月历，台历，则请幼儿翻到指定的月份。

　　教师："好，再请你看看，每个月有几个代表星期的标记?一起读一读。"带领幼儿从星期日一直读到星期六。

　　教师："现在大家一起看看每个月的一号是星期几?为什么有的月一号不是从星期一开始排的呢?"

　　3、介绍规则 出示活动单12《我的年历》："这张活动单上有一些图标，你能看懂代表什么意思吗?(教师补充介绍幼儿还没理解的图标)，你知道这些日子是哪天吗?元旦是哪一天?植树节是哪一天?儿童节是哪一天?一年中你还还有什么特别想纪念的日子?是哪一天?"教师："好。今天我们要做的活动就叫'我的年历'，请你先按顺序把活动单上每个指定日子的日期填写在图标的下面。;.来源快思老师教。案网;"举例说明，把月份数字写在"月"字前面，把日期数字写在"日"字前面。家世："填写完之后，再请你在你的年历上圈出这些日子。大家明白怎么做了吗?"请幼儿复述规则。

　　4、提出操作要求 教师："请小朋友做完后要给朋友读一下，检查一下"

　　二、幼儿分组操作，教师帮助幼儿理解规则，并做个别指导。

　　1、分组操作 幼儿开始操作。教师提示："先记录日期，再在年历上那个圈出这些日子"。

　　2、观察指导 教师巡视各组幼儿的操作，观察幼儿是否理解规则，了解幼儿是如何查找指定日期的，能否正确地用数字表示。

　　教师提示幼儿在活动单上签名，或协助幼儿在活动单上写上名字。

　　三、集体交流查找日期的方法，进行活动小结并点评。

　　1、交流 请幼儿停止操作，坐在原位。教师："小朋友都填完了 '我的年历'活动单了吗?好。下面谁愿意上来介绍你的 活动单和你圈画的年历呀?"请上台的幼儿报告每个节日和纪念日是几月几日。然后展示自己在年历上圈出的相应日期。教师："他写得对吗?圈得对吗?"集体纠错教师："你是怎来查找日期的?"请幼儿介绍自己的方法。

　　教师："下面请小朋友相互介绍一下你的活动单，再相互检查一下你们圈在年历上的日子对不对。"教师："今天的活动谁遇到困难了?提出来，我们大家一起帮你解决。"提醒幼儿聆听同伴的困难，然后组织幼儿互相答疑。

　　2、评价 教师："今天你学到了什么本领，你觉得自己还有什么不足?如果再次练习你会怎么做?"

　　3、整理 请幼儿各自收好自己的年历和活动单。

　　教学反思：

　　《纲要》指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材，以幼儿身边的日历说起让幼儿感受数学就在身边，有利于激发幼儿的探索欲望和对数学活动的兴趣。

　　活动的目的是让幼儿初步认识日历，在操作中了解一年有12个月，不同月份有不同的天数。对日历感兴趣，初步感知时间概念，懂得珍惜时间。发展推理能力。

　　这对于我们班孩子来说是一个还没有接触过的新知识，为了能让幼儿的还子们学的开心有趣于是我以今天是什么年的问题引出主题。果然还子们的积极性一下了高起来了。接着我以小兔子不明白的问题让孩子们的帮助解决。你带的日历是那一年的?2011年、2012年、兔年、龙年的孩子们争先恐后回答着。你是怎么知道的?孩子的小眼睛可亮了：我的日历最上面有数字2012的就是2012年。我的日历上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12个月这一点大多数小朋友知道，可是对于每个月有不同的天数、认识几月几日他们还从来没有学习过。

　　于是我在黑板上挂了一个大年历，请他们观察一个月有多少天，是不是每个月的天数都是一样的。孩子们的发现果然不出意外，他们问：老师，为什么有的30天，有的31天，还有这个2月怎么是29天(28天)。在他们发现这个问题后，我用"拳头"形象地来区分大月小月，调动了孩子们的积极性，孩子们在学中乐，玩中学，真正做到了"寓教于乐"。在寻找日历秘密的过程中，孩子们的发现远远超过了我的预期。有的孩子说："老师，我发现了日历上的数字颜色。""为什么不一样呢?"，我把这个球又抛给了孩子，有的孩子就说："红色是休息天，我们可以不上课。"有的孩子说："不对，有的红色不是休息天，是节日，你看!"还用自己发现的事实给你证明在接下来的"找节日"环节中，当我说出节日后，小朋友首先要反应是几月几日，接着在年历中找出来。在找的过程中，孩子们找得都对的，而且迅速还很快!可是我发现这样能力弱的小朋友得不到锻炼了，于是我说：请几个孩子到老师的日历上来找。这下，孩子们更积极了。

　　整个活动下来，给我感触最深的是，要想小朋友学得开心，首先老师必须带动学习气氛，让每个小朋友都在不自主地投入到活动中去，只有大家都参与了，老师教得开心，小朋友学得也开心。

4、小班美术欣赏教案《小猪的新衣（拓印画）》含反思

活动目标：

　　1、学习拓印画的基本技能。

　　2、乐意参与活动，能大胆尝试用各种材料进行印画。

　　3、发现拓印画的特殊效果美，激发幼儿对美术活动的兴趣，获得成功的快乐。

　　4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

活动准备：

　　1、白纸做的衣服8套，颜料(红、黄、蓝、绿)、海面垫、盘子，白菜根、白菜叶、藕、萝卜、辣椒、橙子、橘子、各种形状的积木-----，抹布，清水，VCD片。

　　2、有关猪的年历、过年的背景、展板。

活动过程：

　　(一)引发兴趣，调动幼儿已有经验：

　　(引导幼儿边看VCD片边听《拜年》的歌。)

　　问：1、你看到了什么?听到了什么?

　　2、过新年了人们要怎样庆新年呢?那你们知道今年是什么年吗?

　　3、(出示年历)师：宝宝们，快看，谁来了?小结：猪爸爸和猪妈妈来到小一班给宝宝们拜年啦!引导幼儿重点观察他们的衣服什么地方很漂亮?瞧，一群可爱的猪宝宝也来了。(引导幼儿观察他们身上有漂亮的新衣服吗?)它们没有新衣服穿，你们说怎么办呀?

　　(二)给猪宝宝做新衣。

　　1、示范操作，学习方法。

　　A出示一套衣服的图形与拓印材料，一同讨论如何进行拓印?

　　小结方法：手指捏一捏、蘸一蘸、压一压(1、2、3)，花纹出来啦!

　　B边唱儿歌边进行印画，组织幼儿观察：怎样印好看，怎样印不好看。讲解蘸过颜料的印章如何回放的规则。结合观察结果，进行小结。

　　2、幼儿创作。

　　A给每位幼儿发一件白纸做的衣服或一条裤子;各种拓印材料。

　　B幼儿开始印画：在知道拓印的基本技巧后，尝试用各种材料进行拓印。

　　C提醒幼儿在作画时保持安静,对于能力差的孩子给予个别指导。

　　3、作品评价：

　　A、幼儿将做好的新衣服布置在展板上，欣赏自己的作品。

　　B、(以小猪的口吻评价)小猪想来看宝宝为他们设计的新衣服呢!从不同的角度评价，让每一位幼儿获得成功得快乐。

　　C、谢谢小朋友送给我们这么漂亮的新衣服，再次祝愿你们新年快乐，活泼可爱!再见!

教学反思：

　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

5、小班社会课教案《我的小脸(认识五官)》含反思

　　活动目标:

　　1、幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量，了解它门在头上的位置。

　　2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

　　3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。

　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备:

　　男孩头像一幅、 幼儿人手一面镜子 、一瓶香水(供幼儿闻气味)、保护五官的图片

　　活动过程:

　　一、.利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称.数量及位置。

　　教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，(教案出自：快思教案网)(出示头像)瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么?

　　1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。

　　2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。

　　二、发给幼儿每人一面小镜子，让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官。

　　1、幼儿人手一面镜子自己观察。

　　2、教师提出：从镜子里看看你的脸。

　　教师小结:： 我们每个人都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。

　　三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。

　　1、通过尝试，让幼儿闻香水，知道鼻子可以闻气味的。(教案出自：快思教案网)并引导幼儿回忆：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平时是用来干什么的?/妈妈平时用鼻子做些什么的?还有爷爷、奶奶的......

　　2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见;如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话;没有鼻子我们就什么气味也闻不到;没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

　　3、看图片，让幼儿了解如何保护五官。

　　(1) 吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。

　　(2) 看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。

　　(3) 不能用手勾鼻子。

　　四、竞赛游戏：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

　　教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼儿马上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看谁反应得又快又准。

　　五、结束活动。

　　教学反思

　　在此教学中，大部分幼儿能迅速地找到五官的位置。对于五官的作用有了一个比较深刻的认知。但是这个教学活动活动气氛还不够热烈，在表演中，幼儿的团队意识还很欠缺。需要进一步加强练习。

6、优秀小班语言教案《拔萝卜》（详案）含反思

　　学习目标：

　　理解故事的主要情节，按照一定得顺序讲述图片和情景的内容。在按照顺序摆放图片的过程中，记忆故事中角色的出场顺序。乐意参与表演故事的活动，懂得人多力量大的道理。

　　活动准备：

　　老爷爷、老奶奶、小孙女、小老鼠、小猫和小狗的图片各一张，一个萝卜道具。

　　优秀小班语言教案《拔萝卜》(详案)

　　活动过程：

　　1、引入话题

　　师：小朋友，你们在幼儿园遇到过困难吗?

　　幼：遇到过

　　师：那你们都遇到过什么困难呢?

　　幼：我拉链拉不上。太高的东西拿不到……。

　　师：哦，那你在幼儿园遇到了这些小困难，你又不会，你会找谁帮忙呢?

　　幼：老师阿姨

　　师：对了，在学校找老师和阿姨，在家里找我们的爸爸妈妈，我们每个人都会遇到困难，老师也会遇到困难，偶尔也要找人帮忙，今天呀，老师遇见了一位老爷爷，他也遇到了一个困难，你们想不想知道老爷爷到底遇到什么困难了呢?

　　幼：想知道

　　师：那我们一起来听听吧，看看这位老爷爷遇到了什么困难。

　　教师讲述故事。一位老爷爷种了个萝卜，他对萝卜说：“萝卜、萝卜，你快快长大吧。萝卜、萝卜，快快长甜呀。”萝卜呀越长越大，大的不得了。

　　老爷爷就去拔萝卜。他抓住萝卜的叶子，拔呀拔呀，拔不出来。

　　师：老爷爷在拔这个萝卜的时候遇到了什么困难啊?

　　幼：萝卜拔不出来。

　　师：为什么会拔不出来呢?(老师适当做出萝卜长大的动作提示)

　　幼儿：因为萝卜长大了。

　　师：呀，原来是萝卜长的太大了，老爷爷拔不出来，那我们来看看接下来老爷爷想到了什么好办法呢?

　　老爷爷把老奶奶叫来帮忙。老奶奶拉着老爷爷，老爷爷抓着萝卜的叶子，拔呀拔呀，

　　师：怎么样啊?萝卜…….(提示挥挥手)

　　幼：还是拔不出来

　　师：哦，萝卜还是拔不出来。

　　老奶奶呀又把小孙女喊来帮忙。叫道：“小孙女、小孙女，快来快来，快来帮我们拔萝卜。小孙女拉着老奶奶，老奶奶拉着老爷爷，老爷爷呀抓着萝卜的叶子，一起拔萝卜。他们拔呀拔呀，拔呀拔呀，萝卜呀，还是没有拔出来。

　　师：这时啊，小孙女也想请人来帮忙，你们猜猜她请谁来帮忙了?(同时把小狗，小猫，小老鼠的头像列出来)。

　　幼：小狗、小猫和小老鼠。

　　师：小孙女请来了小狗、小猫和小老鼠。

　　小老鼠拉着小猫，小猫拉着小狗，小狗拉着小孙女，小孙女拉着老奶奶，老奶奶拉着老爷爷，老爷爷抓着萝卜的叶子，大家一起拔萝卜。他们拔呀拔牙，呀!大萝卜终于有点动

　　师：我们给他们加油好吗，加油!加油!加油!加油!

　　幼：加油，加油，加油，加油，嘿哟，嘿哟!

　　再用力，大萝卜终于拔出来了。

　　师：故事好听吗，老爷爷在拔萝卜的时候遇到了什么困难?

　　师:他请的第一个人是谁、第二是谁、第三个是谁……。请小朋友回答。

　　小结：原来老爷爷在拔萝卜的时候遇到了这么多的困难，那老爷爷他遇到困难他有没有着急，有没有哭啊。对，遇到困难的时候着急和哭是没有用的，老爷爷他想了个好办法，他找了很多朋友来帮忙，因为人多力量大，团结友爱，所有的问题都可以解决了，所有小朋友，我们在生活中遇到了困难或者别人有困难的时候，我们都应该像拔萝卜的故事一样，互相帮助，这样我们的困难都可以解决了。

　　在一遍讲述故事，一遍请幼儿模仿不同人的动作，(比如老爷爷是怎么样拔萝卜的，老奶是怎么上场的，小狗，小猫和小老鼠是怎么走路的等等形态模仿。

　　模仿萝卜，拔呀拔呀，拔不出来的相应动作)让幼儿听故事的同时创编动作。

　　师：小朋友故事都讲完了，你们想玩拔萝卜的游戏吗?那我们一起来拔萝卜吧(在玩的同时用拔萝卜这首歌作为伴奏乐，选7个小朋友，一个当萝卜，另外每人带个头饰，开始玩拔萝卜的游戏，下面的小朋友就帮忙一起加油，很有气氛)。结尾。师：小朋友萝卜拔出来了，老师和阿姨还不知道我们拔了个这么大的萝卜，我们高高兴兴把萝卜抬回去给她们看看好吗。

　　教学反思：

　　《拔萝卜》是一个趣味性与表演性相结合故事，它是将人物和动物串连起来，以此来引发幼儿的兴趣!在平时的教学中，我发现小班孩子喜欢既能表演又有趣味性的故事，所以我就设计了这节课。

　　课的一开始我便先出示一个教具大萝卜，我问小朋友这是什么呀?他们一看就说是个萝卜，我接着又问是这个萝卜是什么样的啊，小朋友便开始说，红红的、大大的……。接着我便带上老公公的头饰。装成老公公的样子，一边拔一边说：“这个萝卜这么大，怎么也拔不动?谁来帮帮我呀!”许多小朋友说：“老婆婆、小弟弟小黄狗、小花猫、小老鼠;”原来上学期我们就叫了孩子们《拔萝卜》的歌曲，他们已经歌曲里的人物及动物;接下来，我请他们听故事，是不是和他们说的一样。听完后，我便以问题的形式开始问幼儿，“故事中你看到了哪些人去帮老爷爷的啊?和你们说的一样吗?哪里不一样?有些孩子们说出来了，小弟弟变成了小姐姐，我马上给予表扬。”孩子能把大部分的人物给说出来，顺次也没错，于是再次完整的欣赏故事，让孩子们学习故事对话，以此来抓住孩子们的注意力，在第二遍的倾听中，孩子们对我提出的问题大部分人都能回答出来了，而且兴趣依然很高涨。

　　接下来，便请孩子们来表演了，让孩子自由选择自己喜欢的角色，孩子们一听自己将要表演故事中的角色，兴奋不已，都想上来要玩 。 孩子们在表演这一环节又达到一个高潮 ，而且通过“拔萝卜”的游戏，使孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一个人不能做成的事情。

7、中班数学教案《小动物排队（序数）》含反思

中班数学：

　　小动物排队(序数)

活动目标：

　　1、在游戏中，学习按从左到右，从下到上的方向确认物体的排列次序，并能用叙述词表示物体的排列次序。

　　2、喜欢参加操作活动，能积极探索。

　　3、有兴趣参加数学活动。

　　4、体验数学集体游戏的快乐。

活动准备：

　　教师示范：小动物图片(小鸭，小狗，小猫，小兔，小鸟)，一幢5层的房子，火车图片，1——5的数字卡片。

活动过程：

　　一、给小动物排队，学习从左到右的方向确认物体的排列次序。

　　1、今天，班上来了几个小动物来做客，看，一共有几个动物?它们是怎么排队的?从左往右数，谁排第一个?调皮的小动物又变换了排队的位置，这下，它们是怎么排队的?

　　2、创设情境“小动物坐火车旅行”，帮助幼儿认识“5”以内的序数。

　　(1)教师出示火车图片，引导幼儿观察。

　　导语：“今天天气真好，小动物们准备乘火车去旅行。现在火车开来了。”提问：

　　①这辆火车有几节车厢?(5节)②可以用数字几来表示?

　　③第一到第五节车厢分别是什么颜色的?(看序号说颜色)

　　④绿颜色的车厢是第几节?数字几来表示?(看颜色说序号)

　　(2)教师边出示小动物图片边提问：

　　①哪些小动物都来乘车了?(小鸭、小狗、小鸟、小猫和小兔)。

　　②小动物们分别坐在第几节车厢呢?

　　③你是怎么知道的?你是从哪边开始数的?(从左到右)

　　(3)玩游戏：“我来问、你来答”，复习巩固从左到右1至5的序数。教师：“xxx,我问你，小兔在第几节?”幼儿：“刘老师,我来答，小兔在第2节。”教师：“xxx,我问你，第3节坐着谁?”

　　幼儿：“刘老师,我来答，第3节车厢坐的是小狗。”

　　二、送小动物回家，学习从下到上的方向确认物体的排列次序。

　　1、工人叔叔给小动物们盖了漂亮的小房子。天黑了，小动物要回家了，我们送它们回家吧。边说边出示一幢5层的房子，让幼儿数一数是几层，并按从下到上的顺序编上层号(1——5)。

　　提问：①楼房一共有几层?用数字几来表示?

　　②第一层在哪里?(下面)

　　③数楼房要从哪儿开始数?(从下往上)教师小结：我们数楼房时应该从下往上数。

　　2、教师把动物放进5层高楼里，谁住在第几层?

　　三、游戏：排队

　　当音乐响起的时候，小朋友自由活动，音乐停，5个小朋友迅速手拉手站在一起，数数一组有几个小朋友，然后说说自己排在第几。

　　四、小结。

　　今天小朋友学会了按照数字排顺序，排在最前面的是第一，接下来是第二，~~~~~~，还学会了从左往右，从下往上的方向排顺序。生活中还有很多按照数字顺序排列的物体，比如看电影的座位，站队的位置等，只要我们认真观察就可以找到，请大家仔细去找找吧。

教学反思：

　　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

8、中班健康教育教案《蔬菜宝宝（小菜籽）》含反思

活动目标

　　1.了解几种常见的蔬菜及种子

　　2.尝试对蔬菜种子进行比较、归类。

　　3.学习用完整的语言进行表达。

　　4.知道人体需要各种不同的营养。

　　5.了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

活动准备

　　(一)西红柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽的蔬菜。

　　(二)准备教师、家长、幼儿共同收集的蔬菜种子。

　　(三)准备可让幼儿画蔬菜图标的小快纸张和水彩笔。

活动过程

　　(一)说蔬菜比赛：教室里摆放西红柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽蔬菜实物若干份。要求幼儿用完整语言说出这些蔬菜的颜色、形状和名称、说对的小组领走一份蔬菜。

　　(二)观察蔬菜：

　　1.引导幼儿把领回的蔬菜切开，看看横切面是什么样的，纵切面又是什么样的。

　　2.请幼儿把蔬菜籽剥下来了，放在盘子里，看看这些蔬菜的种子是什么样的。

　　(三)认识种子：看一看带来的蔬菜种子标本是什么样的，像什么;摸一摸，并说一说有什么感觉。

　　(四)种子分类：

　　请幼儿制作蔬菜小标签，贴在塑料袋上，制成种子标本。

　　(五)活动延伸：

　　将学习包《主题活动、蔬菜拼图》中的图片放到操作区让幼儿操作。

反思与推进：

　　本活动中幼儿已积累了一些对蔬菜认识的经验，因此孩子们都能说出常见的蔬菜，通过观察蔬菜的形，了解其名称和特征，教学中，我采用了图片和蔬菜结合的方式，让小朋友更直观、更真实的观察蔬菜，并让他们运用自己已有的经验讲一讲，扩展对蔬菜的进一步认识。对颗粒较大的菜籽认识较清晰如：南瓜、蒜、小青豆等，对哪些形状、颜色都差不多的菜籽孩子们要分他们辨别难度较大，所以我只挑选一些较大颗粒的菜籽让幼儿分类。活动结束后我带幼儿将小菜籽种在花盆里放在植物角，供幼儿观察。

9、中班优质美术教案《小人国(手指点画)》PPT含反思

【活动目标】

　　1、爱听幻想故事：感受夸张的故事情境。

　　2、运用手指点画的方式创造各种人物形象，表现各种人物细节，表达自己的想象。

　　3、体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。

　　4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　5、感受作品的美感。

【活动准备】

　　1、小人国分段长卷画。

　　2、红、蓝颜料每组一份，水笔人手一支，抹布若干。背景音乐。

【活动过程】

　　一、看看说说“小人国”的故事。

　　1、回忆故事。

　　师：小朋友，你们还记得前几天我们听的故事《小人国》吗?故事里的格列佛来到了一个什么样的国家?小人国是怎样对待格列佛的?那你们喜欢这个故事吗?现在，让我们在来看看《小人国》的故事吧!

　　2、出示课件，教师复述故事。

　　(1)教师边看课件边听音乐讲述故事《小人国》。

　　(2)看了这么有趣的故事，你们喜欢小人国的小人吗?你们发现他们在格列佛身上干什么呢?(幼儿自由讲述)

　　(3)你们知道金老师喜欢哪个小人吗?为什么喜欢?

　　二、观察尝试表现。

　　1、教师示范印画小人的方法。

　　(1)教师通过儿歌示范印画小人。

　　师：“现在，金老师要来变魔术呢!把这个看报纸的小人变到画纸上。看，我是怎么变的?儿歌：伸出小手指，喝喝颜料水，上面亲一亲，下面亲一亲，我的小人变出来啦!那你们看看我的小人还缺了什么啊?”

　　(2)添画人物细节。

　　师：接下来，我也要请出小黑笔来帮助我，打开小黑哥哥，“小手弯一弯，小脚抬一抬，眼睛圆又圆，嘴巴弯又弯，戴上小帽子，穿上小西装，我的小人真神气!”

　　(3)变化手指及手指方向表现小人。

　　师：“伸出大拇指，喝喝颜料水，横着点一点，竖着点一点，我的小人变好啦!”

　　(4)个别幼儿示范。

　　师：“小人国里还有许多小人呢，你们喜欢哪个小人?请你把它画出来好吗?我们来看看他画的小人在干什么?”

　　三、幼儿操作，教师巡回指导。

　　1、引导幼儿边点画边思考，变化自己的手指、手指的方向或组合方法表现不同的人物。

　　2、画一个人物后，添画四肢动作，并逐渐添发型和服饰等细节。

　　四、分享交流。

　　师：“哇，格利佛身上又来了这么多小人!谁来说说你的小人在格利佛身上做什么?找一找他在哪里?比一比谁的眼睛尖。

　　五、结束。

　　师：小人国要举办一场盛大的舞会，小人国的国王邀请我们小朋友一起参加。听，舞会马上开始了，让我们赶紧出发吧!

教学反思：

　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

10、中班音乐活动教案《运动员进行曲(1)》含反思

　　幼儿园中班音乐教案：运动员进行曲(1)

　　一、活动目标：

　　1.能辨别乐曲的三段式结构，进一步感受乐曲雄壮有力的特点。

　　2.能在音乐的伴奏下想像，并用动作表现熟悉的运动项目。

　　3.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

　　4.让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　　二、活动准备：录音机和磁带

　　三、活动过程：

　　1.在运动员进行曲的伴奏下，幼儿走进教室。

　　2.回忆乐曲。提问：这首乐曲的名字叫什么?它是在什么时候使用的乐曲?它给人什么感觉?

　　3.完整欣赏乐曲，引导幼儿辨别乐曲的三段变化。

　　4.分段欣赏听A段。引导幼儿想像这一段表现了什么，并启发鼓励幼儿根据自己的想像用动作表现。听B段能区分A、B、A的结构。

　　5.听音乐表演。幼儿在音乐的伴奏下，扮演运动员，做出各种运动项目的模仿动作。

　　四、活动建议：

　　在表演区继续进行表演，并可以提供运动员进行各种运动项目的图片名称，丰富幼儿的动作。

　　活动反思：

　　音乐主要是感情艺术，音乐总是以它的立意美、情境美、音韵美、曲调美等来表达人们的心声：或者隐含着一个美好的寓意，或者师法一种温馨的心曲，或寄托一个美丽的梦幻，或展现一片炽热的情怀。进行曲是用行进步伐的节奏写成的乐曲，一种进行曲是供队伍行进时奏唱的，以统一的步伐、是鼓舞人心的。

11、幼儿园中班语言《风来了》教案 （秋天主题）反思

　　设计意图：

　　秋天是落叶的季节，孩子们喜欢捡拾落叶，又好奇的的说落叶像什么，基于这一现象，我设计了本节课《风来了》，让幼儿发挥自己的想象，发展自己的语言，说出落叶像什么，让孩子们知道落叶的季节，就是秋天，并感受秋天落叶的美景。

　　活动目标：

　　1、学说儿歌《风来了》。

　　2、感知落叶的不同样子，知道落叶掉下，秋天来了;尝试用“像……”说句子。

　　3、感受秋天落叶的美，培养幼儿对大自然的喜爱之情。

　　4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　活动重点：

　　学说儿歌《风来了》

　　活动难点：

　　让幼儿尝试用“像……”说句子，发展幼儿的语言表达能力。

　　活动准备：

　　风声音乐树叶图片PPT课件

　　活动过程：

　　一、幼儿律动《点豆豆》

　　二、听风的声音引入主题。《风来了》

　　1、出示课件，让幼儿观察，风来了，什么样的落叶掉下来了。(小小的)(红红的)引导幼儿说句子。

　　2、风来了，又有什么落叶掉下来了呢?幼儿观察图片，一名幼儿说，其余幼儿跟读句子。

　　3、呼……风来了，落叶掉下来，它像什么呢?(引导幼儿说,像裙子、大树、)教师可指导幼儿用简单的动作来表示像裙子，大树。

　　4、幼儿尝试用像说第三幅图，(小鸭的脚印、小手)。并用完整的句子表示，落叶像什么?

　　5、小朋友，快看，有这么多的落叶掉下来了，它们有什么不同呢?(颜色，形状)引出句子，(风来了，五颜六色的落叶掉下来了。风来了，各种形状的落叶掉下来了。)

　　6、是啊，这么多的落叶掉下来了，是告诉我们秋天来了。引出句子(风来了，秋天来了)。

　　三、巩固阶段：

　　1、幼儿看PPT说儿歌。

　　2、男女幼儿一问一答式说儿歌。

　　3、播放音乐、PPT带律动做《风来了》。

　　四、教师出示落叶实物图片，幼儿说句子。(小朋友，这么多的落叶随风掉下来，漂亮吗?老师在今天来的路上也捡到了一些漂亮的叶子，你们想看吗，(想)，那你们在盒子里找你们自己喜欢的，看谁能用我们今天学的落叶像什么说句话吗?)小朋友说的太棒了。

　　五、结束活动

　　落叶不但这样神奇，还有更好玩的。出示树叶拼图，让幼儿观察，提问小朋友想不想自己也试试，那我们一起去美工室拼一拼吧。

　　教学反思

　　风是我们每天都要接触到的一种自然现象，虽然每天都能遇到，但是对于孩子来说，却是最熟悉的陌生事物。上这节教育活动，就是为了让幼儿了解关于风这一自然现象的一些简单常识。我最大限度的调动自然资源，选择生活中可利用的实物进行了此堂课，让幼儿可以亲身感受到风，只有让幼儿亲自感受到风的存在，才可以体会到单凭口说理解不了的知识。

12、语言活动《骑白马的苍耳》大班教案（续编故事）反思

　　活动目标：

　　1.初步了解几种常见的种子传播的方式，知道种子的外部形态与传播方式之间的关系。

　　2.能大胆的进行故事创编。

　　3.通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

　　4.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　活动准备：各种长刺的、长有羽毛的、长钩的、长翅膀的、色彩鲜艳的种子植物图片若干。

　　活动过程：

　　1.观察导入。

　　(1)教师出示苍耳子图，让幼儿观察其外型特征。

　　(2)苍耳子是颗很特别的植物，有个故事就是讲它的特别之处的，我们一起来看看。

　　2.阅读幼儿用书。

　　(1)幼儿阅读幼儿用书p8页《骑“白马”的苍耳》故事。

　　(2)师：请你们告诉我苍耳子的特别故事。

　　(3)幼儿把自己多故事的理解说给老师听。

　　(4)教师讲故事。

　　(5)故事里的白马是谁?

　　(6)苍耳子为什么要骑上白马到处走?

　　小结：原来苍耳的种子上有挂钩,可以粘挂到人的衣物或动物的皮毛上被带到各地。只要条件适宜,它就会发芽长成一个新的植株。

　　3.引导幼儿进行故事创编。

　　小苍耳会到哪里安家呢?他还会遇到什么人还会发生什么事情呢?请你猜想一下，然后把你的猜想画下来吧。

　　5.幼儿自由创作，并与同伴分享自己的作品，交流创编的故事。

　　活动拓展：

　　了解种子的四种传播途径，知道各种传播途径的种子有哪些?

　　教学反思：

　　注意培养孩子的合作意识。针对课文结构特点，在重点引导学生学习完苍耳的传播方式之后，通过小组学习，体会归纳蒲公英、凤仙花、樱桃的传播方法。我认为最大的遗憾是小组合作学习的时间安排得不够充足，没有很好地引导孩子用一个词简练总结出各种植物的传播方法。本课教学环节设计有点多，所以处理得不够细致。

13、幼儿园大班社会《中华民居》（中国建筑）教案反思

　　设计意图：

　　幼儿的生活里有着各种各样有关房子的经验，面对着许许多多外观、功能不同的房子，幼儿可能会产生无限的联想：房子是什么人建造的?是用哪些材料造出来的?还有哪些特别的房子呢?为了让幼儿了解我国具有建筑特色的民居，以及这些民居与地理位置的关系，进而激发幼儿热爱祖国大美河山的情感，我设计准备了这次集中教育活动。

　　活动目标：

　　1、初步感知我国民居的建筑特点及其与地理位置的关系。

　　2、欣赏我国传统民居的美。

　　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　教学流程：

　　一、导入部分

　　情景导入：(唱)“我们的大中华呀，好大的一个家。”嗨，小朋友们好，我是你们的好朋友——喜羊羊。我住在温暖的木头房子里，很舒服，你们住的房子是什么样子的呢?你知道全国各地人们居住的房屋都是什么样子，用什么材料建成的呢?呵呵，那就请大家跟着喜羊羊一起去祖国各地去看看吧，出发喽。

　　二、了解几种特色的建筑，知道它们和地理位置的关系

　　(一)了解四合院的建筑特点

　　喜羊羊：小朋友们猜猜这是哪里?对了，你们真聪明，这里是中国的首都北京。

　　1、介绍四合院的建筑特点(出现四合院外围图片)

　　这是北京最有特色的民居建筑——四合院。小朋友们看，四合院的东西南北四面都有房屋，合围成一个长方形。这叫正房一般是长辈居住的地方;两边的房屋叫厢房，是供晚辈使用的;中间是庭院，是一家人纳凉活动的地方。你们看，四合院的左右两边一般都是对称的。

　　2、建筑材质

　　四合院一般都是用木头、砖块建成的。

　　3、四合院地理特点

　　因为北京冬天冷很少下雪，春天干旱而且风沙很多，这种方方正正很严实的建筑，整个院落都被房屋与墙垣包围，墙壁和屋顶都比较厚实，既可以保温防寒，又可以躲避风沙，一家人住在一起和和美美，真幸福呀。(北京刮风，人们走进四合院的短视频)

　　小朋友们，你喜欢北京的四合院吗?呵呵，喜羊羊也喜欢四合院的建筑风格。接下来，我们要去哪里呢?

　　(二)了解蒙古包的建筑特点及与地理位置的关系

　　哇呜，那么多牛羊，好大的草原呀。这里是我国的内蒙古大草原。生活在大草原上的蒙古人，他们居住的房屋是什么样子的呢?快和喜羊羊一起去看看吧。

　　1、介绍蒙古包的建筑特点

　　这是草原游牧民族使用的民居,它的外形是圆圆的，屋顶向上鼓出一个包，因为使用的人大多是蒙古民族，所以叫——蒙古包。我们一起来看看蒙古包里面是什么样子的。

　　2、使用材质及地理环境

　　蒙古包主要是由架木、苫毡(覆盖物)、绳带三大部分组成，它不但保暖隔风，还方便拆卸。生活在草原上的蒙古人，一年四季都是追逐水草居无定所，蒙古包非常适合游牧民族的生活方式。

　　(三)了解陕北窑洞的建筑特点及与地理位置的关系

　　哇呜，这里好热闹啊。小朋友快猜一猜，这是什么地方?我们一起来看看生活在黄土高原上的陕北人民，他们居住的房屋是什么样子。

　　1、窑洞的特点

　　这样的建筑叫——窑洞。窑洞的屋顶是拱形的，这样的屋顶比平平的屋顶更加稳固。让我们到窑洞里去看一看吧。看，窑洞里面采光很好，而且冬暖夏凉，非常舒适。

　　2、窑洞与地理位置的关系

　　陕北是黄土高原，风沙天气多，当地的人们根据黄土具有直立、保暖的特点，依山势开凿出来这种拱形建筑，不但可以背风驱寒，还可以避免风沙天气的侵害。小朋友们，你们喜欢窑洞吗?

　　(三)了解土楼的建筑特点及与地理位置的关系

　　咦，这是哪里?这些建筑好奇怪呀。

　　1、认识土楼(推出土楼外部结构图)

　　这里是我国福建，这种风格奇异的民宅叫土楼，也叫“生土楼”，因为居住的大多数是客家人，所以又叫做“客家土楼”。小朋友们看，土楼的外形有的是方的，还有的是圆圆的，很像天外飞碟。让我们走进土楼，看看它里边的样子吧。你们看，土楼的里面好大呀，有四五层高，能住好多好多的人，可热闹了。而且，土楼的外墙很高，还可以起到安全防御的作用呢。

　　2、建筑材质

　　土楼是以生土作为主要建筑材料，掺上细沙、石灰、糯米饭、红糖、竹片、木条等，经过反复揉、舂、压建造而成。楼顶上覆盖的是火烧瓦盖，非常坚固结实。福建土楼是世界独一无二的大型民居形式，被称为中国传统民居的瑰宝。

　　三、巩固复述

　　喜羊羊：小朋友们，看了这么多非常有特色的建筑，让我们一起来回忆一下刚才我们去过的地方以及这些地方有特色的建筑吧。

　　这里是——北京，它的特色建筑是——四合院。

　　这里是——内蒙古大草原，它的特色建筑是——蒙古包。

　　这里是——陕北黄土高原，它的特色建筑是——窑洞。

　　这里是——福建省闽南地区(字幕)，它的特色建筑是——土楼。

　　小朋友们，你们好棒呀，快给自己鼓鼓掌吧。

　　四、总结延伸

　　小朋友们，今天喜羊羊和大家一起分别去中国的北京、内蒙古大草原、陕北黄土高原和福建省闽南地区，了解了这些地方有特色的建筑，它们有一个共同的名字，叫——中华民居。每种建筑都是根据不同的地理位置和气候特点产生的。我们的国家很大很大，不同的地方，都有风格不同的民居建筑。小朋友们可以和老师、爸爸妈妈一起查阅资料，了解更多的中华民居。今天喜羊羊的收获很大呀，我要回青青草原把今天学到的知识和小伙伴一起分享，小朋友们再见。

14、幼儿园大班安全《水好玩也危险》教案（防溺水）反思

　　活动目标：

　　1、在活动中体验、感知，了解和掌握防溺水安全要求，不到江河、池塘、水库等危险地方游泳、玩水，形成自我保护的基本意识。

　　2、培养幼儿热爱生命、珍惜生命的情感和态度。

　　3、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

　　4、知道在发生危险时如何自救。

　　活动准备：

　　课件

　　活动过程：

　　一、谈话导入。

　　1、谈话：炎热的夏天悄悄来到了，你在夏天最喜欢做什么?在玩水时应该注意些什么?

　　二、阅读故事，知道水好玩但也危险。

　　1、听故事

　　2、交流：

　　(1)皮皮猴去了哪里?发生了什么事情?

　　(2)皮皮猴为什么会落水?

　　(3)谁救了皮皮猴?大眼猫为什么没有自己下去救皮皮猴，他做的对吗?

　　(4)如果你是皮皮猴你会怎么做?

　　3、还有哪些地方不能玩水或游泳的?

　　(1)小河

　　(2)池塘

　　(3)水库

　　三、安全知识我知道

　　(1)游泳工具有哪些?

　　(2)儿童应在成人陪同下游泳

　　(3)应到正规游泳馆游泳

　　(4)应到浅水区游泳，并在游泳前做好热身运动

　　活动延伸：

　　开展防溺水安全知识小竞赛，帮助幼儿进一步巩固防溺水安全的重要性。

　　活动反思：

　　在活动中孩子们能积极参与大胆去探索和发现。在回答问题的时候孩子们能积极动脑筋大胆表达。在活动中孩子们知道哪些地方是不能去玩水的，去玩水时又应该注意一些什么安全。活动开展的很顺利。孩子们也学到了很多。不过安全教育要持之以恒的，我们要无时无刻的提醒与教育他们。

15、大班健康教案《不许摸》（保护隐私）教案反思

　　一、设计意图

　　随着社会的日益开放,儿童与社会的接触也日益广泛,近年来儿童性骚扰这个问题已逐渐浮出水面,女孩会遇到,男孩也可能遇到。据专家介绍,各种形式的性骚扰会使儿童受到长期乃至终身的心灵伤害。《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确提出:“密切结合幼儿的生活和活动进行安全、保健等方面的教育,以提高幼儿的自我保护能力。”幼儿身体隐私部位的自我保护,是典型的幼儿安全、健康教育问题。如何在大班开展相应的活动,让幼儿知道身体的哪些部位是隐私部位,如果遇到有人试图要摸你的隐私部位怎么办,经过认真思考,我设计了这一健康教育活动。

　　二、活动目标

　　1.了解身体的隐私部位分别是哪里。

　　2.掌握保护隐私部位的方法。

　　3.增强自我保护意识并知道要尊重别人的隐私。

　　4.引导幼儿乐于交流，激发幼儿的想象力，培养幼儿的安全意识。

　　5.帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　　三、活动重点

　　了解身体的隐私部位并知道不能乱摸。

　　四、活动难点

　　掌握保护隐私部位的其它方法及尊重别人的隐私。

　　五、活动准备

　　1.多媒体课件:故事动画《不许摸》、相关图片。

　　2.男、女孩卡通人体图，“禁止摸”标志等。

　　六、活动过程

　　(一)创设游戏,激发兴趣

　　1.师幼随着音乐律动自然地玩“碰一碰”的游戏。

　　老师:小朋友,老师带来一个“碰一碰”的游戏，我们一起来玩吧。

　　2.引导幼儿说一说碰了身体的哪些部位。

　　老师:刚才这个游戏，你和好朋友都碰过身体的哪些部位?(碰了小手，额头，脸蛋等)

　　(二)感知理解,实际操作

　　1.说一说。

　　老师引导幼儿与旁边的伙伴自由交流,想一想、说一说身体的哪些部位不能给别人随便看、随便摸。

　　老师:刚才那些身体部位是可以和别人做碰一碰，摸一摸的游戏的。但是小朋友们知道吗?我们身体的有些部位是不能让别人触碰和随便摸的,请你们想想看是哪些部位?

　　2.看一看

　　借助多媒体,展示遮盖的身体部位。

　　小结:PPT上图片遮盖起来的像胸部、屁股等部位,都是不能随便露出来,让别人看到和触碰的,否则小朋友会很难为情，还会受到欺负。这些被小背心和短裤包住的部位(胸部，屁股，生殖器等)就是小朋友的隐私部位，需要好好保护。

　　(三)亲身体验，拓展经验

　　老师:小朋友都知道了身体的隐私部位是哪些,那我们应该怎样保护它们呢?(衣服遮盖、大胆拒绝、寻求帮助等)

　　1.引导幼儿根据自己的已有经验大胆地发表看法，例如夏天海边游泳必须穿泳衣遮挡，有坏人要抱自己摸自己赶紧喊救命等。

　　2.播放动画《不许摸》,了解故事中小朋友是如何保护小熊的隐私部位的。

　　3.进一步丰富保护自己和尊重别人隐私的经验。

　　老师:小朋友都知道了要保护自己的隐私部位,那别人的隐私部位我们要不要保护和尊重呢?可以从哪些方面做到?

　　小结:我们要保护好自己的隐私部位,平时注意穿好衣服;在上公共卫生间时要关好门。同时,我们还要学会尊重别人的隐私,在别人换衣服、上厕所时,我们不能故意去看，随便乱摸。

　　4.只有自己生病和特殊情况下，自己的隐私部位可能会被医生看到和触碰，但必须是在父母的陪伴下，而且这是没有恶意的只是为了治疗。

　　(四)迁移经验,巩固提升

　　老师:最后有一首儿歌送给小朋友“我是身体的主人，隐私部位要留心。背心短裤都穿好，里面不许别人摸。男孩女孩要知道，齐来做个小卫士。”希望小朋友们都能做个保卫自己身体的小卫士!

　　七、活动延伸

　　在区域活动中，引导幼儿将保护隐私部位的经验用自己的方式记录下来，并自制《自我保护小画册》。

　　活动反思

　　活动设计中,执教者就如何促进活动目标的有效达成,如何使教师的“导”更好地服务于幼儿的“学”等导学策略做了一些思考,可用四个关键词进行概括。

　　顺水推舟 本次活动的目标之一是要让幼儿知道身体的“隐私部位”。隐私部位跟身体其他器官的认知不一样,比如说小班的“小手和小脚”中,可以让幼儿拍拍手或跺跺脚, 中班“妙妙鼻”中,可以引导幼儿摸一摸、嗅一嗅鼻子,而隐私部位显然是不便用这些手段来让孩子们认识的。所以,活动中采用卡通的人体图片,当图片出示时, 有些幼儿就捂住眼睛,嘴里还在轻轻地说“真难为情”,这就顺水推舟地引出:身体的有些部位是不能暴露在外面的,赶快把它们遮起来吧。这样既认识了隐私部位,同时又为顺利过渡到下一环节“保护隐私部位”做好铺垫。这里,教师的“导”不留痕迹、巧妙自然,真正地顺应了幼儿的学情,做到“以学定教”。

　　将错就错 心理学家盖耶认为:“谁不考虑尝试错误,不允许犯错误,谁就将错过最有成效的学习时刻。”活动中幼儿出错是很正常的事,关键在于如何利用好这些错误,把错误演绎成美丽的错误。如,幼儿在用小花遮盖隐私部位的过程中,有些孩子把不该遮盖的部位也遮起来了,活动时我故意对他们的错误“视而不见”,并采取“将错就错”的策略,对有异议的遮盖部位,引导幼儿思辨、纠错,实现自我完善。这一过程不仅加深了对身体隐私部位的认识,同时还提高了幼儿的思辨力。

　　抛砖引玉 在抛出“如何保护隐私部位”的话题时,借助课件中“小羊"的做法,通过提问“如果是你,你会怎么办呢”,自然而然地引出幼儿更多的关于保护隐私部位的方法,教师的“导”收到了抛砖引玉的效果。

　　点石成金 通过课件的播放,图片的观察、讨论和操作,幼儿已积累了一些对隐私部位的保护经验,如何使他们的经验得到更好的提炼、巩固和升华,活动最后的“知识抢答”环节,对整个活动目标的达成起到了“点石成金”的作用。

16、大班科学《有趣的指南针》（小实验）教案反思

　　活动目标：

　　1、通过故事引导幼儿了解指南针的作用，并让幼儿在特殊情况下使用指南针。

　　2、了解磁铁在现实生活中的运用，通过观察、实践操作做出简单的指南针。

　　3、提高幼儿思考、动手与探索力，能进一步感受到祖国的博大精深，为祖国的发明而自豪。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　活动准备：

　　磁铁、橡皮、胶带、两枚缝衣针、水彩笔帽

　　活动重难点：

　　通过观察、实践操作做出简单的指南针。

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　故事导入《迷路的小兔子》，引出指南针。

　　二、 教师示范操作，幼儿观察后动手实验

　　第一步：先拿出一块橡皮;

　　第二步：将其中一根针倒插入橡皮里，针尖朝上;

　　第三步：将另一枚针在磁铁上磨一磨，让其带有磁性，记住要反复打磨哦;

　　第四步：将带有磁性的针用胶带固定在笔帽上;

　　第五步：最后把笔帽套在橡皮的针尖上。

　　三、教师总结

　　你们看，指南针做好了，针尖是不是指向南方，另一端指向北方呢?对，指南针的针尖指向南方，另一方指向北方。无论橡皮如何转动，笔帽上的针始终指向南和北两个方向，这就是指南针。

　　活动延伸：

　　小兔不仅做好了指南针，还充分利用做好的指南针成功的找到了奶奶家，并送去了礼物。那我们小朋友会使用指南针吗?

　　小知识：指南针是一种辨别方向的简单仪器，它的用途很广泛，常用于导航、旅行、航海等方面，还有我们小朋友的玩具上也有指南针哦。指南针在我们的生活中随处可见，与我们的生活息息相关，让我们一起去探索吧!

17、幼儿园小班美术欣赏教案美丽圣诞树（流淌画）反思

　　设计意图

　　对幼儿生活经验的思考

　　幼儿对于即将到来的圣诞节充满了期待，他们喜欢和圣诞节有关的一切事物，如：圣诞老爷爷、圣诞树、期盼的圣诞礼物等等。本次活动在幼儿已有经验的基础上，用装扮彩色圣诞树的情景，进一步激发幼儿参与节日的积极情感，体验和好朋友一起过节的快乐。

　　对幼儿美术经验的思考

　　对于小班初期的幼儿来说，对色彩已经积累了一定的感知经验，尤其是对比较鲜艳的颜色，如红、黄、橙等。但是在艺术表现的过程中，大多数幼儿一般会专注于用一种颜色来完成画面，小部分幼儿会选择2-3种颜色进行表现，极个别幼儿选用3种以上颜色。

　　由此可见，小班初期的幼儿，偏爱鲜艳的颜色，能区分3—4种或更多差异明显的颜色，但在艺术表现时自主换色的意识还不够强烈，选择多种色彩进行创作的主动性还需要提示。本次活动旨在通过幼儿感兴趣的装扮圣诞树为情景，以流淌玩色为手段，将以往平面的玩色变立体，在看看、玩玩的游戏过程中感受多种色彩流淌交融的美，从而引发幼儿用多种色彩进行创作的兴趣。

　　活动目标

　　尝试用流淌玩色的方法装扮圣诞树，感受多种色彩流动的美，体验美术创意活动的乐趣。

　　养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　重点难点

　　替换颜色：是不是几种颜色都有了?

　　从上往下慢慢倒颜料：像哥哥姐姐一样，从高高的地方让颜色慢

　　活动准备

　　经验准备：

　　关于圣诞节事物的经验

　　物质准备：

　　操作材料人手一份：鞋盖、装满各色颜料的瓶子4-5个、抹布;PPT;圣诞音乐;

　　活动过程

　　一、兴趣激发(导入提问，回忆圣诞节的快乐氛围，激发参与活动的兴趣。)

　　师：再过一段时间，圣诞节就要到了，你们喜欢这个节日吗?为什么?

　　小结：圣诞节里有可爱的圣诞老人、美丽的圣诞树、各种各样的圣诞礼物，真是一个快乐的节日。

　　二、欣赏交流(感受色彩流淌的绚丽多姿，感知流淌艺术的独特之处，激发幼儿创作的兴趣。)

　　1、PPT1:圣诞老爷爷(旁白：小朋友，你们好。圣诞节就快到了，可我的圣诞树还没准备好，真急死我了，今年我想要做一颗彩色的圣诞树，你们能帮帮我吗?)

　　提问：圣诞老爷爷遇到了什么困难?要做一颗怎样的圣诞树?

　　提问：什么是彩色?

　　一种颜色是彩色吗?要有许多许多的颜色才叫彩色。

　　小结：原来一棵圣诞树上要有许多颜色，才是彩色圣诞树。

　　观看视频

　　师：有一群哥哥姐姐听说圣诞老爷爷要一棵彩色圣诞树，他们已经开始打扮了，我们一起来看一看吧!

　　提问1：你看到哥哥姐姐是怎么打扮圣诞树的?

　　提问2：哥哥姐姐打扮的圣诞树是彩色的吗?有哪些颜色?

　　小结：原来，让各种不同的颜色从圣诞树最高的地方慢慢往下倒，就能让许多许多的颜色抱在一起了，五颜六色、五彩缤纷，变成一棵彩色的圣诞树，神奇吗?

　　三、自主创作(鼓励幼儿大胆换色，感受色彩流淌交融的独特之美。)

　　师：你们想不想也来试一试打扮一棵圣诞树?圣诞老爷爷要一棵怎么样的圣诞树?

　　介绍材料：

　　1、每人一棵圣诞树，旁边还有许多的颜料

　　2、把瓶子宝宝倒过来放在圣诞树上看看会发生什么有趣的事情

　　重点指导：

　　1、替换颜色：是不是几种颜色都有了?

　　2、从上往下慢慢倒颜料：像哥哥姐姐一样，从高高的地方让颜色慢慢的流下来!

　　四、成功体验(激发自信，体验成功，增进幼儿对活动的兴趣。)

　　师：大家一起来看看我们的圣诞树美不美?你的圣诞树是不是彩色的?有些什么颜色?这么多颜色抱在一起像什么呢?

　　PPT2：圣诞老爷爷(旁边：孩子们好!小1班的宝宝你们真厉害!帮我做了这么多漂亮的彩色圣诞树，我要赶快去准备好多好多的圣诞礼物，等到节日的那天，我要给你们每个人都送礼物哦!)

　　活动总结

　　成功体验重点是激发自信，体验成功，增进幼儿对活动的兴趣。当孩子们基本完成创作后，我以开小火车的形式带领幼儿欣赏同伴作品，感受多种颜色相融在一起的视觉美，并鼓励幼儿对颜料相融形成的图案进行大胆想象。最后，再次出现圣诞老爷爷的图片，利用音效与孩子们互动，充分体验成功创作的愉悦情感。

18、我和椅子做游戏（大班体育）教案课程反思

　　椅子陪伴着大班幼儿走过年头，是小朋友离不开的好伙伴。在平时的活动中，幼儿就很喜欢玩些椅子游戏，游戏是幼儿最喜欢的活动，可以增强幼儿参与活动的兴趣。活动以“椅子游戏”为主线，开始部分(热身运动)——“椅子操”。基本部分——尝试椅子的各种玩法。高潮部分——营救小动物。根据孩子的身体发展水平，选择合适的椅子游戏，并逐渐增强游戏难度，让椅子游戏变得具有挑战性和趣味性。

　　▲【课程分析】

　　椅子是孩子们最熟悉的，在幼儿园里，每天他们都与小椅子亲密接触，是孩子们离不了的好伙伴。在平时的活动中，孩子们喜欢有意无意地玩些椅子游戏，如把椅子当马骑、当摇椅、当山洞等，但这些游戏往往因空间小、噪音大、不安全等原因而被限制。

　　我根据大班孩子的发展水平，结合本阶段主题活动，满足孩子们好玩的心理而设计本次活动。让孩子们自由探索椅子玩法，通过椅子游戏,练习跨、跳、爬、钻的动作。

　　在活动设计中,我增添了“营救小动物”游戏环节，通过情境游戏激发孩子们玩椅子游戏的兴趣，使椅子游戏更加具有趣味性和挑战性，同时还培养了孩子们团结协作、互帮互助的精神。活动既可以锻炼孩子们的四肢协调能力，又可以激发勇敢尝试、战胜困难的自信心，体验椅子游戏的快乐。

　　▲【活动目标】

　　1.探索椅子的各种玩法，充分练习平衡、跳、跨、钻、爬等动作，提高动作的协调性和灵敏性。

　　2.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　3.培养幼儿克服困难的精神以及与团结互助的意识和能力。

　　4.培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

　　5.培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。

　　▲【活动准备】

　　1.小椅子若干、泡沫垫8块。

　　2.扩音器，音乐《兔子舞》、《欢快乐曲》。

　　3.收纳箱2个，动物毛绒玩具12个。

　　▲【活动过程】

　　■1.活动导入。

　　师：小朋友们，今天老师要带你们做一个有趣的游戏，和谁做游戏呢?就是我们的好朋友“小椅子”，小椅子是我们的好朋友吗?为什么?

　　总结：因为小椅子每天陪伴我们很长时间，所以是我们的好朋友。

　　■2.热身运动：椅子操。

　　师：老师带着你们做一个有趣的椅子操，好不好?

　　播放音乐《兔子舞》，教师带领幼儿做椅子操。听音乐借助椅子做扩胸、体侧、压腿、跳跃，下蹲、转圈等动作。

　　■3.我和椅子做游戏。

　　(1)设置问题。

　　师：小朋友们，椅子除了可以做操，还可以怎么玩?老师给你们一分钟的时间，请你们开动脑筋，自由探索，看谁探索的玩法多，可以自己玩，也可以和同伴一块玩。

　　(2)幼儿自由探索椅子的各种玩法。

　　播放音乐《欢快乐曲》，幼儿自由探索椅子的各种玩法。

　　(3)汇总椅子的各种玩法。

　　师：请小朋友们说一说椅子有哪些有趣的玩法。

　　幼儿：可以抢椅子、当马骑、开火车、钻山洞、过小桥……

　　总结：原来呀小椅子有这么多的玩法，今天，老师就从其中挑出几种玩法和小朋友们一起游戏。

　　(4)共同体验椅子游戏。(分两组进行)

　　游戏一：翻小山。(椅子纵放，从椅背上跨过去。)

　　游戏二：走独木桥。(椅背着地摆成一排，从椅腿上走过去。

　　师：怎样走独木桥才能走得稳呢?

　　幼儿总结：身体要保持平衡。

　　游戏三：跳枞木。(椅背侧倒，从椅背上跳过去)

　　游戏四：钻山洞。(两个椅背相对，朝上放倒，从椅背下钻过去)

　　强调规则：身体的任何一个部位都不能碰到山洞(椅子)，不然会受伤。可请动作规范的幼儿来做示范。

　　■4.游戏：营救小动物。

　　(1)情景设置：有一个坏人在森林里抓了很多可爱的小动物，要伤害它们。我们都知道要爱护小动物，不可以伤害它们，今天我们趁坏人不在家，去营救小动物，把它们送回森林，好吗?

　　(2)讲解游戏玩法，强调游戏规则。

　　玩法：分成2组营救小动物，看哪一种营救小动物的速度最快。

　　规则：每组第一个幼儿钻过山洞、跳过枞木，来到坏人房子里营救出一只小动物，然后翻过小山，走过独木桥，回到原点与第二个幼儿击掌，接着第二个月在开始营救小动物。

　　(3)两组开始游戏。

　　(4)游戏点评。

　　■5..放松运动：送小动物回家。

　　播放音乐《兔子舞》，教师带领幼儿做放松运动，送小动物回家。

　　▲【课程反思】

　　活动从幼儿的兴趣入手，精心设计。椅子陪伴着大班幼儿走过年头，是小朋友离不开的好伙伴。在平时的活动中，幼儿就很喜欢玩些椅子游戏，根据幼儿的兴趣设计活动，满足幼儿的需求。

　　用多种教学方法来开展活动，而游戏法在整个活动中就较为突出。游戏是幼儿最喜欢的活动，可以增强幼儿参与活动的兴趣。

　　活动抓住重点、游戏难度层层递进。活动以“椅子游戏”为主线，开始部分(热身运动)——“椅子操”。基本部分——尝试椅子的各种玩法。高潮部分——营救小动物。根据孩子的身体发展水平，选择合适的椅子游戏，并逐渐增强游戏难度，让椅子游戏变得具有挑战性和趣味性。

　　在整个活动设计中，我希望给予幼儿更多的放手机会，希望孩子成为活动的主人。然而，在实际教学中，没有很好地给予幼儿更多的自主性。集体教学活动的时间是短暂的，幼儿在活动中得自主性没有得到充分体现，希望在今后的教学中，与幼儿不断的合作探索，寻求更加适宜的教学模式。

19、幼儿园三八妇女节教案：我的好妈妈（音乐教案）反思

　　一、活动目标

　　1.知道三月八日是妇女节，是妈妈的节日。

　　2.引导幼儿能用语言表达妈妈的简单特征，说说妈妈的好处。

　　3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　二、活动准备

　　事先让幼儿回家观察妈妈。

　　请幼儿带妈妈的或者全家的照片来幼儿园。

　　三、活动过程

　　(一)介绍节日：

　　1、介绍节日教师用清楚简洁的语言向幼儿介绍三月八日是妇女节，是妈妈的节日。

　　2、提问幼儿：你回家观察妈妈了吗?她长得怎么样?是高还是矮，是胖还是瘦，头发是什么样子的?请幼儿说一说。

　　3、引导幼儿讲述自己妈妈的工作及职业。说说妈妈好在什么地方?

　　4、组织讨论：知道妈妈既要工作又要操持家务，非常辛苦，应学会关心妈妈。引导幼儿帮助妈妈做一些力所能及的事情。如：帮妈妈拿拖鞋，请妈妈喝水，听妈妈的话，不让妈妈生气等。

　　(二)我的好妈妈：

　　1、和同伴说说自己这几天为妈妈做了什么事。

　　2、欣赏理解歌曲：提问：歌曲里的孩子在妈妈下班回到家的时候是怎么做的?你回家后为妈妈做了什么?

　　3、熟悉音乐旋律：听音乐拍手，感受音乐的旋律。

　　4、听歌曲的录音有兴趣的跟着音乐欢快的唱，体会给妈妈做事的乐趣。

　　5、把自己为妈妈做的事也唱进歌曲里。

　　四、活动结束

　　小朋友们想想，今天回家你准备为妈妈做什么事?并把好听的歌曲唱给妈妈听。

　　教学反思：

　　通过此次的主题活动,孩子们不仅了解了“三八”妇女节，还懂得了该如何爱妈妈、体贴妈妈。妈妈们也从中看到自己孩子的成长，并能和孩子一起游戏、欢乐，增强了妈妈与孩子之间的互动，也增进了妈妈与孩子之间的感情。

20、幼儿园中班数学活动教案《猫捉老鼠（圈数字）》反思

　　活动目标：

　　1.认识数字8，感知8以内数字和数量的关系。

　　2.能动脑筋操作，按实物的数量圈出相应数字。

　　3.培养幼儿对数字的认识能力。

　　4.让幼儿懂得简单的数学道理。

　　5.引发幼儿学习的兴趣。

　　6.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　　7.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

　　活动准备：

　　1.数字卡片8,老鼠、绳子、弓箭、枪的图片若干。

　　2.幼儿操作单若干张。

　　活动过程：

　　一、认识数字8

　　1.我是黑猫警长，你们是小黑猫警长，我们今天来玩个猫捉老鼠的游戏。

　　2.看，我都准备了哪些工具?(出示绳子图片)数数有几根绳子?你是怎么数的?可以用数字几来表示?

　　3.还有什么工具?(出示弓箭图片)可以用数字几来表示?这个又是什么工具?(出示枪的图片)可以用数字几来表示?(出示数字8)

　　4.8像什么?刚才8把手枪可以用8来表示，8还可以表示什么?

　　5.教师小结：8表示8样物品。

　　二、感知8以内数字和数量的关系

　　1.接下来我要选择捉老鼠的工具，我选绳子，先看看我手上的数字是几?那我可以选几根绳子?

　　2.小黑猫警长每人选一种工具，看看你椅子底下是数字几?你就选几个。

　　3.我来看看小黑猫警长的工具选的对不对。

　　三、能动脑筋操作，按实物的数量圈出相应的数字

　　1.下面，我请个小朋友来侦探下，有几只老鼠?

　　2.那要圈出数字几?拿好你们的工具，我们一起来消灭它，要瞄准哦，不然老鼠会跑掉的。

　　3.我们来看看后面有多少老鼠要消灭。

　　4.幼儿操作，教师观察指导。

　　5.展示操作，教师和幼儿共同检验做的是否正确。

　　6.聪明的猫警长们，让我们到别的地方去消灭老鼠吧!

　　活动反思：

　　在整个练习过程中，让幼儿运用多种感官，看、猜、想、说、验，培养估计的意识，使幼儿在相互启发中体验成功的乐趣，易于创造性思维品质的形成。

21、中班数学《花儿是我们的好朋友（认识8）》教案反思

　　活动目标：

　　1、不受排列方法的干扰，正确感知8的数量，并认识数字“8”。

　　2、仔细观察，大胆想象，提高思维的灵活性。

　　3、体验数学游戏的快乐，增强参与数学活动的自信心。

　　4、学习8的组成，并知道一个数被分出的两个数小的数之间的递增与递减的互补关系。

　　5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

　　6、发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。

　　活动准备：

　　雪花片每桌一份，幼儿人手一张数字卡，桌面各贴一个数字(1-7)，教师数字卡1―7，塑料花若干，小树、小花、水梨、葡萄数量各为八个。

　　活动过程：

　　1、复习巩固7以内的数：

　　(1)师出示塑料花，引起幼儿种花树的兴趣，幼儿变魔术成为小花树，教师变成魔术师。

　　魔术师：“小花树们按照你们手里的数字，去找相应的花盆(桌子)，把自己种下去!”

　　幼儿按照自己手中的数字寻找正确的位置。

　　“XXX花宝宝你种在几号花盆里啊?”

　　(2)、游戏：《花开花落》

　　师：“小花树在太阳公公和雨姑姑的照顾下，开出了X朵花!”

　　幼儿根据教师出示的数字卡片，拿相应数量的雪花片。

　　(师逐一出示数字卡2、3、4。)花宝宝现在你开了几朵花啊?”

　　师：“一天晚上吹起了大风，有三朵花儿被吹走了。”

　　幼儿根据教师出示的数字卡片，拿走相应数量的雪花片。

　　“花宝宝现在你还有几朵花啊?”

　　教师继续出示数字卡，直到幼儿人手有7朵小花。

　　2、正确感知8的数量，认识数字8，训练发散性思维，发展想象力。

　　(1)、感知“8”的数量。

　　师：刚才花宝宝们有7朵花，现在花仙子又给了你一朵，数数，一共有几朵花?

　　(幼儿继续操作雪花片。)(出示蜜蜂教具并与小花对应排列)“蜜蜂来采密了，看看来了几只蜜蜂?”

　　“花朵和蜜蜂一样多吗?”幼儿点数。

　　(拿走一只蜜蜂)“飞走了一只蜜蜂，现在还有几只?谁多谁少?”

　　(增加一只蜜蜂)“又有一只蜜蜂飞来了，数一数，一共有几只蜜蜂?”

　　(2)、不受排列方法的干扰，正确感知8的数量，并认识数字“8”。

　　“小蜜蜂为花宝宝准备了礼物，找找看有什么礼物?它们的数量是几?它们是怎么安排的?”

　　(教师出示小树、小花、水梨、葡萄的图片，幼儿讨论并回答。)教师小结：这些礼物虽然它们的排列方法不同，但它们的数量都是“8”。

　　(3)、认读数字“8”，并大胆想象，积极思考。

　　师：“无论它们怎样排列，都可以用数字几来表示?”教师出示数字“8”，并且集体认读。

　　师：“数字8象什么?”(教师鼓励幼儿大胆的想象。)葫芦、眼镜、雪人……师：“8除了表示8棵小树、8朵小花、8个水梨、8串葡萄，还可以表示什么呢?”

　　3、幼儿操作练习：

　　(1)、守恒练习。一个数可以分成两个较小的数，一个数一个一个地减小，另一个就会一个一个地增加，合起来的总数不变。

　　(2)、多角度分类。

　　4、幼儿自由创编8的组成故事：

　　8象葫芦，葫芦娃妈妈带领小宝宝去消灭妖怪，1宝宝和7宝宝用千里眼观察妖怪的动向，2宝宝和6宝宝用顺风耳听见妖怪们在说：羊妈妈不在家，它们想去吃掉小羊。于是葫芦娃妈妈派3宝宝和5宝宝变成隐身娃藏在小羊家里保护小羊，4宝宝和4宝宝等妖怪来了，一起吐火消灭了妖怪，从此小动物们过上了开心快乐的日子。

　　活动反思：

　　幼儿是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者，课堂上幼儿唱“主角”，教师只是一个“配角”，把时间和空间都留给幼儿进行思考、探究、交流，关注幼儿在学习的过程中表现出来的情感、态度、思维等方面。活动穿插游戏或组织一些有趣的活动，让幼儿在愉快的活动氛围中得到提高。

22、中班艺术名师教案设计：小老鼠和啤酒桶（音乐游戏）反思

　　一、活动目标：

　　1、初步感知音乐的旋律，感受音乐的欢快与幽默。

　　2、能根据音乐的变化表现出小老鼠和啤酒桶的角色及游戏情境。

　　3、通过分角色扮演小老鼠和啤酒桶，体验音乐与活动的乐趣。

　　4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　5、根据歌词内容做相应的动作。

　　二、活动过程：

　　1、导入活动

　　师：今天老师带来一段好听的音乐，我们一起来听听这段音乐，一共有几段，每段有什么不一样?

　　师：这段音乐里还藏着一个好听的故事呢!故事的名字叫做“小老鼠和啤酒桶”下面我们一边听音乐，一边听老师讲故事。

　　2、理解故事内容，分段放音乐进行欣赏并创编动作。

　　师：夜深了，谁出来了?她是怎么出来的?我们一起来学一学(先学小老鼠)后来仙女施了魔法(再学啤酒桶，引导幼儿想象)

　　师：没有被施魔法之前，啤酒桶是怎么样的?谁来学一学(教师适当引导)，施了魔法之后啤酒桶有什么变化?(如果说不出来，再播放一遍。重点：啤酒桶笨重，先出胳膊，双脚叉开，头出来，再学啤酒桶跳舞)

　　师：我们来一起学一学啤酒桶是怎么跳舞的。

　　师：啤酒桶也学会了跳舞，现在它想和小老鼠一起跳舞，谁原意来演小老鼠，谁原意演啤酒桶?(选四个幼儿进行表演)

　　师：天要亮了，仙女的魔法失灵了。啤酒桶会变成什么样子?表现啤酒桶回归原状的样子。小老鼠会变成什么样呢?想一想小老鼠喝了很多的啤酒后会怎样呢?(用动作分别表演)

　　3、游戏表演

　　师：老师现在想扮演仙女，谁原意扮演小老鼠和啤酒桶(先选啤酒桶，把头低下，小老鼠站在啤酒桶后面。音乐开始，从啤酒桶后面出来。)

　　互换角色再进行表演。

　　4、结束活动

　　师：小老鼠和啤酒桶都玩累了，我们把他们送回家吧。

　　活动反思：

　　在活动的整个过程中，以故事为载体，借助了孩子们所喜欢的童话故事为背景，帮助幼儿理解音乐所表达的内容，感受音乐旋律的美。通过音乐欣赏让幼儿学会安静认真地倾听，并能在欣赏过程中想象音乐形象，在想象的基础上用语言和肢体动作等，将音乐形象自主地表现出来。有效的强化了孩子们对音乐的理解。启发幼儿感受理解音乐，并让幼儿在活跃的气氛中大胆用肢体表现音乐形象。整个活动都以一个有趣的神话故事串成一条主线，孩子们借助故事的情节发展很自然轻松地理解了音乐形象，愉快主动地参与到活动中。

23、幼儿园小班活动教案 拣皮球(比较大小)反思

　　活动目标：

　　幼儿学会比较物体的大小，能用“大”或“小”来表述物体，体验物体的相对性。

　　培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

　　活动准备：

　　1、各种实物(如碗，皮球等)

　　2、雪花片大的，小的和幼儿人数相等。

　　3、大小皮球各半，大小筐各一只。

　　活动过程：

　　1、比比哪个大，哪个小

　　逐一出示各种实物(如碗，皮球等)每种大小各一个，教师问：“这是什么?哪个大?哪个小?”

　　再出示大小篮子各一只，请幼儿按大小给实物分类，大的放在大的篮子里，小的放在小篮子里。

　　2、玩“听口令举雪花片”的游戏

　　请幼儿每人拿一种图形雪花片，大小各一片，听教师的口令举雪花片，如举大的圆形雪花片，举小的正方形雪花片等等。

　　3、玩“拣皮球”游戏

　　①幼儿围在皮球周围念儿歌。“小小皮球真调皮，一眨眼儿跑掉了。”念完儿歌后，教师把大小皮球向四周滚出去，幼儿分散捡皮球，捡到皮球后说，“我捡到一个大(或小)皮球。”

　　②出示大小筐各一只，请幼儿先想一想自己的皮球应放在哪个筐里，然后把自己的皮球放到筐里。

　　活动反思：

　　在这教学过程中，幼儿都能积极的回答老师提出的问题，都能把自己所看见过的物体拿来做比较。

24、幼儿园语言活动优秀教案——儿歌《小兔子开铺子》（中班）

　　分析：

　　儿歌《小兔子开铺子》，用简洁明了的儿歌句式，讲述了一只小兔子开铺子的故事。儿歌中以小兔子开铺子为线索，分为两段情节，分别介绍小兔铺子里的商品和小动物们买商品的情节。两段儿歌字数相等，句句押韵，富有鲜明的节奏感，读起来琅琅上口，饶有趣味。儿歌内容紧密联系幼儿的实际生活，量词的使用融合了幼儿对数学知识的理解和运用，开铺子的游戏帮助幼儿积累了角色游戏的经验，使幼儿在生活中得到提高和发展。真正实现了幼儿“在生活中学习，在生活中成长”。

　　活动目标：

　　1、在玩玩、讲讲、看看中学习整首儿歌，能有节奏地进行诵读。

　　2、感知数量词，能比较恰当地使用量词。

　　3、感受儿歌的韵律美、体会仿编的乐趣。

　　4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　5、培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。

　　活动准备：

　　经验准备：了解一些日常生活用品的名称。

　　物质准备：小兔子、猴子的图片及小铺子货架，桌子、椅子、袜子、瓶子、帽子等相关图片，字卡、快板。

　　活动过程：

　　1、播放音乐创设“新铺开张”情景，引起幼儿参与活动的兴趣。

　　请一名教师扮小兔子：我是小兔子，我开了一家新铺子，欢迎大家光临。

　　师：小兔子开铺子，铺子里有什么?各有多少?(帮助幼儿熟悉儿歌第一段内容。)

　　2、通过演示小铺子货架、玩记忆游戏，帮助幼儿熟悉儿歌第二段内容

　　师：小朋友仔细看，什么不见了，小猴子买走了什么?

　　教师依次遮住货架中的物品，请幼儿凭记忆说出小猴子“买走”的物品，及时鼓励量词说的正确的幼儿。

　　3、欣赏、学习儿歌

　　(1)教师示范朗诵儿歌

　　提问：

　　①是谁在森林里开了一家铺子?

　　②铺子里有些什么东西?它们有多少?

　　③谁来买东西了?买了些什么?

　　(2)再次结合图片背景及字卡学习儿歌，初步感受儿歌押韵的特点

　　小结：这真是一首很特别的儿歌，每句末尾字的音相同就叫押韵，这样儿歌听起来会更好听，读起来琅琅上口。念起来感觉很好听。如果我们读的时候再干脆轻快些、有节奏些，那么听起来就更舒服了。

　　(3)教师使用快板有节奏的朗诵，引导幼儿感受儿歌的韵律美。

　　(4)幼儿尝试使用响板有节奏的朗诵，教师鼓励能有节奏朗诵诗歌的幼儿。

　　4、尝试仿编儿歌，学习更多的量词

　　请幼儿自选物品图片摆到铺子里，依据新图片运用合适的量词进行仿编。

　　5、活动延伸：将图片等材料投入活动区，引导幼儿继续仿编，学习。

25、幼儿园中班数学优秀教案：快乐大本营（相邻数）

　　设计思路：

　　对于我班的孩子来说，已经形成了一定的数概念，特别在单双数的学习中孩子们发现了数字之间的一些排序规律，如有孩子说，双数与双数之间隔一个数，单数与单数之间差2等，可见他们对数字的排列方式产生了浓厚的兴趣。为了更进一步发展孩子的数概念，因此今天我设计了这一数学活动：快乐大本营。通过不同的形式让孩子发现相邻数的规律，学习相邻数。另外，根据大班孩子好动、好问、好奇的年龄特点，我以“快乐大本营”为主线，提供了多种游戏形式，让孩子在自主意识下积极参与，并在游戏中掌握相邻数的概念，除此之外，还渗透了记录的要求，提出了游戏的规则，在掌握数概念的同时发展思维的灵活性。

　　活动目标：

　　1 、在看看、找找、想想的活动中学习10以内的相邻数，发现其规律。

　　2 、能在游戏中遵守规则，并尝试记录。

　　3 、初步培养观察、比较和反应能力。

　　4 、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　活动准备：活动室的准备(椅子的排放、座位号、游戏场地划分)、游戏材料若干(矿泉水瓶、自制鱼杆、小球、鱼、骰子等)、记录纸、铅笔、数字卡片

　　观察与指导：

　　一、入场

　　1、 幼儿根据自己手中入场券上的座位号寻找相应座位。

　　2 、引导语：大家想去快乐大本营玩吗?那首先要凭票入场，请看清自己票上的座位号，寻找到自己位置。

　　二、学习相邻数

　　1 、发现相邻数的秘密。

　　引导语：瞧!快乐大本营中有许多游戏等着大家玩呢!大家想玩吗?那首先要先接受第一个考验.

　　2 、看看找找你坐的是几号座位?你的身边有几位朋友呢?他们分别坐的是几号座位?(幼儿边说老师进行记录)

　　3、 看看老师记录的三个数字,你发现了什么?

　　4 、小结:每个数字旁都有两个朋友,一个数字朋友比它大1,一位数字朋友比它小1,这样的两个数字就是中间数字的邻居,也叫相邻数.

　　5、 游戏:找朋友

　　引导语:现在我们都知道了相邻数,那让我们一起来做第一个游戏---找朋友.

　　玩法:A老师从卡片中抽出任意一个数字或填空题, 座位号与它是相邻数的幼儿快速站起来,(游戏的速度可不断变化).

　　B 老师拍手，幼儿听音记数，是这一数的相邻数幼儿站起来。

　　6 、百变相邻数:能变化三个数字中的任意一个数字,使其成为正确的相邻数.

　　引导语:你们的本领真大,这下要接受第二个考验,你们行吗?(出示一组数字,如:2.4.5),老师这里有这样的三个数字朋友,你们看看他们是邻居吗?怎样改变可以使他们成为正确的相邻数呢?

　　7 、小结:你们真厉害,这样你们可以真正参加”快乐大本营”的游戏了.

　　三、游戏:快乐大本营

　　1 、老师介绍每个游戏的名称与玩法,明确遵守的规则.

　　2 、讨论记录表的记录方式，并尝试独立记录,能计清所参与的游戏及找到的相邻数.

　　3 、幼儿自由选择,分组游戏.(保龄球馆夹豆乐垂钓馆智慧屋 )

　　4、 根据记录表分享游戏情况.

　　四、延伸:

　　1 、出示老师家的门牌号,引导孩子想想,我家的左右邻居是谁呢?

　　2 、将游戏材料提供与区域活动中，让幼儿选择操作。

26、奥尔夫音乐活动优秀教案及教学反思：我最喜欢（2课时）

　　我最喜欢(第一课时)

　　活动目标：

　　1、通过肢体律动熟悉歌词，并感应歌词节奏。

　　2、能大胆上台表演，体验默剧游戏的乐趣。

　　3、通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。

　　4、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。

　　活动准备：

　　挂图

　　活动过程：

　　一、故事引导

　　师：瞧，所有的精灵们都来参加精灵国王的生日礼物，国王想知道精灵们平时最喜欢做什么?让我们一起来听听看吧!

　　二、歌曲游戏

　　1、播放CD，幼儿注意倾听歌词

　　师：你们都听到精灵们说了什么啊?他们最喜欢做什么?

　　2、律动感应节奏

　　师：让我们来学学他们试试看吧!

　　3、音乐律动

　　播放音乐，随音乐歌唱并作出相应的动作。

　　三、语词替换

　　师：原来精灵们喜欢做这些事情啊，那你们知道我最喜欢做什么吗?

　　教师以默剧方式做动作，幼儿猜。

　　师：那你们喜欢做什么?

　　请个别幼儿上台表演，全体幼儿猜，并根据动作唱出歌词。

　　播放CD，随动作变化替换语词做律动。

　　四、创意游戏节奏卡

　　教师出示含三种节奏组合的四拍节奏卡，幼儿用手拍出来。

　　奥尔夫音乐活动：我最喜欢(第二课时)

　　活动目标：

　　1、复习十六宫格，认识连音线。

　　2、通过游戏进行语词替换并乐器演奏。

　　活动准备：

　　砂球、铃鼓、圆舞板、木鱼、手摇铃

　　活动过程：

　　一、猜猜我爱吃什么

　　师：今天，老师想请小朋友们来品尝我们的乐器大餐，看看乐器大餐里都有些什么?

　　1、出示砂蛋，让幼儿猜出像砂蛋的食物名称。

　　2、教师持乐器表演各种吃的动作，幼儿模仿并替换语词试唱，如“我最喜欢吃鸡蛋”

　　3、持各式乐器逐一想象，创作语词并演奏。

　　二、默唱练习

　　师：你们太棒了!都能猜出老师在吃什么，这回我要来考考你们。

　　1、只唱“我最喜欢”，其他词语不唱只演奏。

　　2、幼儿分成四组，依老师指挥敲奏四段音乐。

　　三、认识连音线

　　1、画十六宫格，分析全曲节奏

　　2、拍打全曲节奏

　　3、介绍两个四分音符合成一个二分音符，把音连起来的线叫做连音线

　　网站工作室 于 2012-12-12 18:37 编辑

　　反思：

　　这首曲子幼儿园经常播放，孩子们很熟悉，节奏比较稳定，孩子们很快就掌握了歌曲中的语词节奏，在让小朋友创编动作时，孩子们的积极性很高，都愿意出来做动作。在第二课时的模仿替换语词时，孩子们创编的语词能力有待加强。

　　奥尔夫音乐活动：我最喜欢(第二课时)

　　活动目标：

　　1、复习十六宫格，认识连音线。

　　2、通过游戏进行语词替换并乐器演奏。

　　活动准备：

　　砂球、铃鼓、圆舞板、木鱼、手摇铃

　　活动过程：

　　一、猜猜我爱吃什么

　　师：今天，老师想请小朋友们来品尝我们的乐器大餐，看看乐器大餐里都有些什么?

　　1、出示砂蛋，让幼儿猜出像砂蛋的食物名称。

　　2、教师持乐器表演各种吃的动作，幼儿模仿并替换语词试唱，如“我最喜欢吃鸡蛋”

　　3、持各式乐器逐一想象，创作语词并演奏。

　　二、默唱练习

　　师：你们太棒了!都能猜出老师在吃什么，这回我要来考考你们。

　　1、只唱“我最喜欢”，其他词语不唱只演奏。

　　2、幼儿分成四组，依老师指挥敲奏四段音乐。

　　三、认识连音线

　　1、画十六宫格，分析全曲节奏

　　2、拍打全曲节奏

　　3、介绍两个四分音符合成一个二分音符，把音连起来的线叫做连音线

　　反思：

　　这首曲子幼儿园经常播放，孩子们很熟悉，节奏比较稳定，孩子们很快就掌握了歌曲中的语词节奏，在让小朋友创编动作时，孩子们的积极性很高，都愿意出来做动作。在第二课时的模仿替换语词时，孩子们创编的语词能力有待加强。

27、幼儿园美工活动优秀教案：可爱的小蝌蚪（手印画）反思

　　目标：

　　1.提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐。

　　2.训练幼儿细致的观察力和语言表达的能力。

　　3.学习用手指压印和曲线添画的画法画出各种动态的蝌蚪。

　　4.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　5.培养幼儿良好的作画习惯。

　　活动准备：

　　1.物质准备：将幼儿分成若干组，每组供给一盘黑色颜料及抹布、黑色油画棒、课件、多媒体、教师范画。

　　2.知识准备：在区域角内提供小蝌蚪的事物供幼儿观察。

　　重点分析：了解并学习手指点画的特殊技法。

　　难点分析：通过手指压印和曲线添画的画法画出小蝌蚪。

　　活动过程

　　一、导入

　　观看《小蝌蚪找妈妈》的课件，教师引导幼儿观察。

　　提问：(1)小蝌蚪长得什么样子?引导幼儿说出“圆圆的大脑袋、细细的长尾巴”。

　　提问：(2)它们在水里干什么?“在水里游来游去找妈妈。”

　　过渡语：你们喜欢小蝌蚪吗?我也很喜欢小蝌蚪，所以我把它们画下来了，你们看――

　　二、展开

　　1.教师出示范画，介绍作画材料。

　　提问：桌子上有黑色的颜色和黑色油画笔，这样能画画吗?

　　小结：我们用手指蘸色的方法来点画小蝌蚪的身子，再用黑色的油画笔为它添加上小尾巴。

　　过渡语：请小朋友们睁大眼睛，仔细观察老师是怎么画的，先画什么，后画什么。

　　2.教师示范画，并讲解小蝌蚪的画法。

　　(1)示范画一只小蝌蚪：先用手指轻轻的蘸一点颜色点在画纸上，一个小蝌蚪的身体就出来了，然后用黑色油画笔为它填上细细的小尾巴，不要太长，这样一只可爱的小蝌蚪就画好了。

　　(2)示范画多只小蝌蚪：如果我想画3只小蝌蚪，我先点画上3个小脑袋，再添画上尾巴。你们看这3只小蝌蚪在做游戏，这个小蝌蚪躲在水草里，这几只小蝌蚪藏在荷叶下··········

　　提问：我先用手指点画的什么?又用油画笔填画的什么?

　　过渡：我请一个小朋友来试一试。

　　3.请一名幼儿上前示范，教师指导。

　　(1)当幼儿点画完小蝌蚪的脑袋后，提问：小朋友的手指脏了该怎么办?

　　引导幼儿学会在抹布上擦一擦，再拿画笔添画小尾巴。

　　(2)提问：如果小蝌蚪要想不同方向游，那它小尾巴的方向应该怎么填画?

　　引导幼儿可以从不同的方向添画小蝌蚪的尾巴。

　　过渡语：瞧，这个小朋友画得又好，手又干净，我们一起给他鼓励一下。你们想不想试一试，画出可爱的小蝌蚪?下面就看一看哪个小朋友画得又好又干净。

　　4.幼儿动手作画，教师巡回指导。(播放轻音乐)

　　(1)注意点画方法，画出不同方向游的蝌蚪。

　　(2)蘸颜料压印后，需在抹布上擦干净手指，再拿笔添画。

　　(3)作画姿势正确，大胆作画，仔细操作，保持画面干净。

　　延伸活动

　　观看课件《小蝌蚪找妈妈》，可以请小朋友自己来讲一讲小蝌蚪的故事，也可以分角色进行游戏表演。

　　活动反思：

　　幼儿讲述自己的作品上做的不够。部分幼儿画的是同一方向的小蝌蚪。在个别指导上做的不够，一些孩子的作品相对凌乱些，最后桌面也没能保持干净，可能因为平时缺少这方面的锻炼，所以幼儿对此次活动既新奇又陌生，手指的灵活性也不够，以后结合教学活动多给孩子一些这方面的训练。

28、幼儿园音乐活动优秀教案：我的身体会唱歌（中班）

　　活动目标：

　　1.尝试用自己的身体来发出声音，体验“身体唱歌”的乐趣。

　　2.能按简单的节奏发出声音。

　　3.借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。

　　4.根据歌词内容做相应的动作。

　　5.熟悉歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。

　　6.使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

　　活动准备：(手、脚、嘴巴、肩、牙齿、特殊的声音、脸)身体部位标记，音乐。

　　活动过程：

　　一、我的身体会唱歌，能用不同的身体部位唱歌。

　　1.今天，老师给你们带来了一段音乐，仔细听一听，听完了这首音乐你想要做什么?

　　2.我们可以用小手来唱歌，为了小手能拍出更好听的声音，老师还给你们准备好了节奏谱，(出示××××节奏图)谁能有节奏的让小手来唱歌?我们一起来试一试。小手还可以拍哪里?我们跟着音乐来拍手、拍肩等等。

　　3.那你身上还有哪里也可以发出好听的声音?你能不能有节奏的做一做?这次我们增加一点难度，看，这个节奏怎么拍?(出示××节奏谱)我们一起跟着音乐有节奏拍拍小腿，跺跺小脚。

　　4.现在就让我们用身体来唱歌吧!老师播放音乐，幼儿跟着音乐节奏用身体发出声音。

　　5.你们觉得这样用身体唱歌方便吗?那我们怎么样才能让身体唱出好听的声音呢?幼儿根据身体的标记做不同的身体动作。

　　二、同伴合作让好朋友的身体唱歌。

　　1.我们自己的身体都能发出好听的声音，你们想让好朋友的身体发出好听的声音吗?你可以用什么办法让好朋友的身体发出声音呢?(敲背，交叉拍腿，对拍手)

　　2.幼儿听音乐合作让朋友的身体唱歌。

　　3.原来我们的身体好多地方都能唱歌，这是什么?谁能用身体上的嘴巴发出奇怪又有趣的声音呢?

　　三、各种各样的声音

　　1.原来，声音无处不在。除了我们的身体会唱歌，其他东西也有很好听的声音，看，这是什么?火车会发出什么样的声音?我们也来做小火车，一个跟着一个走。

　　2.念自编的儿歌，走出场。

　　儿歌：我们的身体真有趣，我们的身体会唱歌。小小手，拍拍拍，拍肩拍手拍屁股。小小脚，跺跺跺，左跺右跺交替跺。小嘴巴，真能干，吃饭唱歌都很棒。我们的身体会唱歌，我们的身体本领大。

29、小班活动观摩课教案：大的和小的（数学）反思

　　目标：

　　1、初步学习在两个同类物体中辨别哪个大，哪个小。并学说“这是大的，这是小的。”

　　2、学会目测有明显大小差异的物体，并乐于尝试比较。

　　3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　4、发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。

　　准备：

　　各种大小实物若干，卡片若干，大小标记等。

　　过程：

　　1、引入(出示图片)

　　师：小朋友们，今天我们班来了两位客人，你们看它们是谁?

　　师：小朋友们，看一看，这两只兔子一样吗?(一只大，一只小)

　　师：我们叫这只兔子为大兔子。(手指大兔子，并引导幼儿说一说，“这是大兔子”)

　　师：我们叫这只兔子为小兔子。(手指小兔子，并引导幼儿说一说，“这是小兔子”)

　　2、认识标记

　　师介绍：大兔子喜欢大的东西，我们把大的东西用这个标记来表示。(出示大标记图片，并贴在黑板上，师引导幼儿用自己的身体表示大标记)

　　师：小兔子喜欢小的东西，我们把小的东西用这个标记来表示。(出示小标记图片，并贴在黑板上，师引导幼儿用自己的身体表示小标记)

　　(师带领幼儿认识大小标记，指着黑板问，这是什么标记?)

　　3、找大小

　　(1)找椅子

　　师：大兔子和小兔子来我们班做客，老师为它们准备了两把椅子，想请它们坐下来，好不好?

　　(师出示大小椅子)

　　师：咦?这两把椅子有什么不一样吗?(一把大，一把小)

　　师：刚才我们说大兔子喜欢大的东西，小兔子喜欢小的东西，那现在大兔子该坐哪把椅子，小兔子该坐哪把椅子?

　　(分别请幼儿说一说，指一指，师将大小兔子分别贴在椅子上)

　　(2)找东西大小

　　师：小朋友们，听，这是什么声音?(师扮演小兔子的哭声)

　　师：小兔子怎么了?让我们一起来问一问吧!(带领幼儿问：小兔子，你怎么了?)

　　师扮演小兔子：昨天我和大兔子不在家，兔妈妈把我们的东西都放在一起了，可我喜欢小的东西，怎么办呢?(师出示筐子，里面有实物，大小实物混放在一起)

　　师：瞧，小兔子和大兔子的东西都在这呢!(师先示范拿实物分一分，再请一两位幼儿上前分一分)

　　(3)幼儿操作

　　师：小兔子喜欢小的东西，大兔子喜欢大的东西，现在请小朋友帮助它们将东西比一比，再分一分，小兔子的东西是小的，得放在小筐子里，(小筐子上有标记)。大兔子喜欢大的东西，得放在小筐子里。(大筐子上有标记)。

　　师可先示范分，幼儿再分一分。

　　师先提要求：每个人在筐子里选择一种同类物体，什么是同类?就是两个一样的东西，如一个房子，与另一个房子，就是同类物品，然后请幼儿将物体拿在手上说一说：“这是大的，这是小的。”最后送到前面对应的筐里。(先请一两位幼儿示范，再请集体分组送)

　　(4)检查幼儿区分结果

　　4、区分最大和最小(如果时间长，就做延伸部分，时间短，就加上此环节)

　　师：大兔子还有一个疑问呢!瞧，这是什么?(出示实物筒)有几个小筒?

　　师：小朋友们，猜一猜哪个是大兔子的筒?哪个是最小的筒?(师引导幼儿知道用两两对比的方式知道最大与最小)

　　5、结束

　　师看看手表

　　师：哟，时间不早了，兔子们都饿了，听说菜园子里种着许多的胡萝卜呢，有大的，有小的，小朋友们让我们一起帮兔子们拔萝卜去，好吗?

　　师带领幼儿出去。

　　活动反思：

　　通过上课、反思，我意识到本次活动有不足之处。在整个活动中，一个环节向下一个环节过渡时，都是由老师提出问题，不应过多的去牵着幼儿走，让他们独立完成，这样才能看出幼儿对本次活动的掌握差异，以对个别没掌握的幼儿进行巩固辅导。此外还存在一些问题，比如幼儿在语言表达方面耽误了一些时间，使得整个活动的时间有所延长，这是我准备工作不够充分的原因。在本次活动中，我的语言组织还不够生动有趣，导致一小部分幼儿注意力分散，与此同时 要对幼儿的常规教育做进一步的强化，这些都是以后教学中不能忽略地方。

30、《森林木屋》（中班音乐优秀教案）反思

　　一、 活动目标

　　感受乐曲、理解乐曲内容，有表情地表现歌曲内容。

　　在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　二、 重点与难点

　　这是一首叙事性歌曲，要让孩子有表情地表现歌曲内容，理解歌词是重点，这首歌的歌词讲述的是一个小小的故事，故事的情节很简单，但是故事中角色的形象却相当明显(小鹿是善良、热情、可爱;小羊是可怜的)。幼儿在熟悉故事的基础上才能体会角色的情感，真正来解决歌曲的难点：有表情地表现歌曲内容。

　　三、 准备

　　1. 图片三幅(注三幅画时画出小山羊和小鹿表情)。

　　2.若干积木拼成的一幢房子

　　3.小鹿、小羊头饰。

　　4.录音磁带《森林木屋》。

　　四、设计思路

　　对中班幼儿来说在一首歌曲中有表情地表现歌曲内容并不是一件容易的事，幼儿的表现力如何最主要的是来源于对于生活的理解，因此熟悉歌词是相当重要的，通过讲讲故事、看看图片、看看老师的表演才能真正体会到角色的情感以及情感的变化。在此基础上老师进一步地引导才会真正让幼儿有表情地表现歌曲内容。

　　1.看图片讲故事。

　　在教室的一角挂上三副图片，有空的时候引导幼儿仔细观察图片，理解图片。

　　①教师可以有空闲的时候请幼儿来看图片，和幼儿一起说图片，能说出故事的幼儿也可以做“小老师”讲给大家听。。

　　②图片可以出现一段时间，让每个人都能去看看。

　　③在引导和观察图片时，可以提醒幼儿观察小鹿小山羊情绪变化，常常问问幼儿“这是为什么?”

　　④教师可以在有空闲的时候经常播放录音磁带，让幼儿熟悉旋律，熟悉歌词。

　　2.看老师表演。

　　可以组织全班幼儿着二位老师来表演“森林木屋”，通过老师的有表情地讲叙故事和歌表演进一步理解歌词，激发

　　幼儿表演的兴趣。

　　①老师的歌表演和老师的故事讲叙必须有表情。

　　②老师可以在演出之前再次提醒幼儿观察表演中角色情感是如何变化的，为什么会这样变化，在老师演示之后可以让幼儿将自己的思考在集体中讨论，进一步体会角色情感变化。

　　③歌表演时应有场景布置、应带头饰。

　　④在老师表演时，会唱歌的幼儿可以和着录音唱歌曲“森林木屋”。

　　3.集体活动。

　　①老师和幼儿分角色表演歌曲“森林木屋”，如老师做小山羊，小朋友来做小鹿边唱歌曲边表演，表演之前再一次和幼儿共同回忆小鹿的情感变化：大清早起床在窗口笑眯眯地看森林看见小羊被追赶着急地听小羊求救，救下小羊又愉悦地和朋友抱在一起，并且请幼儿大胆表演。

　　老师在幼儿表演过程中要时捕捉多一些表演得好的幼儿，使她发扬光大，务必请其他幼儿也学学。

　　②老师和幼儿交换角色表演歌曲“森林木屋”，如教师做小鹿，小朋友做小山羊，大家边唱歌曲边表演。

　　表演之前再次和幼儿共同回忆小羊的情感变化;被猎人追赶的着急状以及被小鹿救下后欢喜状，老师在幼儿表演过程中要及时捕捉多一些表演得好的幼儿，使她发扬光大，务必请其他幼儿大胆学学。

　　③设置小舞台请愿意大胆表演的孩子上台表演。

　　鼓励幼儿在表达情感、表现歌词的时候能与别人不一样，如小羊着急的样子可以是紧皱眉头，可以是急急敲门，可以是吓得抱住头，可以是急得直跺脚等等。

　　4.表演角里活动进一步激发幼儿有表情地表现歌曲。

　　①表演角里让每一个幼儿都能有机

　　会参加活动，这首歌曲在表演角里延续的时间可有一个星期左右。

　　②教师在表演角里除了鼓励引导幼儿有表情地表现歌曲内容，最主要的是激发幼儿根据自己想法来表现，发现有不同于别人的表演应及时肯定，还可以通过讲评让它成为大家的东西。

　　活动反思

　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

31、语言活动优秀教学设计与反思《今天运气怎么这么好》(中班)

　　作品赏析：

　　野狼乌鲁在午睡林里发现了许多小猪，它觉得自己运气好得不得了，决定去叫好朋友哇呜、咕鲁鲁、贝罗一起分享。而他的朋友们也乐于跟乌鲁分享它们在午睡林里找到的美味。乌鲁因为健忘和分心，一再忘了小猪的事。结果，小猪们终于睡醒了，也为这一天的好运气而高兴呢。

　　活动目标：

　　1.通过阅读体会图画书阅读的乐趣。

　　2.对故事情节大胆猜测，提高解读画面的能力。

　　3.愿意与朋友分享。

　　4.激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。

　　5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　图画书、PPT、头饰卡片

　　活动过程：

　　导入：

　　一、出示图书，引出故事：今天老师带来了一本书，你们看到了什么?

　　二、出示图片，猜测故事情节。

　　1、出示第一页，猜测：大灰狼的表情是什么样的?她在想什么?

　　2、出示2—3页，猜测:大灰狼在干什么?小猪们发现它了吗?小猪们在干什么?

　　3、出示4—5页，猜测：大灰狼的表情怎么样?它为什么笑嘻嘻的跑开了?它去做什么?

　　三、讲述故事1—5页。

　　四、请幼儿猜测故事结尾：

　　乌鲁有没有吃掉小猪们?出示结尾请幼儿猜测中间发生了什么事情?为什么小猪们没有被吃掉?

　　五、情境表演：

　　出示挂图，教师戴头饰，讲述乌鲁分别来到朋友哇呜、咕鲁鲁、贝罗家。请孩子们说出乌鲁忘了什么事情。你们猜猜小猪们会在干什么?它们会说什么呢?

　　六、理解性提问：

　　1、乌鲁发现小猪后是怎么做的?

　　2、他的朋友们是怎么做的?

　　3、为什么乌鲁没有吃到小猪仍然说自己运气好呢?

　　4、小猪们为什么也会说自己运气好呢?你们和朋友们分享过什么?

　　七、结束：

　　分享会带给我们快乐，以后小朋友们也要和你们的好朋友一起分享。

　　活动反思：

　　在讲故事时，孩子们听得津津有味，十分具体的描绘了狼的神态，心理等。但在乌鲁去邀请朋友来分享时，我并没有处理好：如何让小朋友体验理解话未说完，而导致另件事情的发生，这样让人很纳闷的过程?在其过程中，我因急需要求达到这个效果，就没有让他们去仔细的观察，将故事的发生透露给幼儿，致使显得有些被动，强制性的让他们接受这个事实。

32、幼儿园大班美术活动教案设计：有趣的石头画(附课后反思)

　　活动目标：1、学习运用颜料或各种辅助材料来装饰石头，体验在石头上做画的乐趣。

　　2、能大胆的进行石头的组合，创造出新颖的形象。

　　3、尝试用装饰好的石头造型来创编故事，发展幼儿的想象力、创造力和语言表达能力。

　　4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　5、训练幼儿的绘画能力。

　　活动准备： 1、各种形状的小石头(已洗净凉干并分类)

　　2、油画棒、棉签、橡皮泥、各色纸、毛线、假花、双面胶、吸管、稻草、瓶盖、牙签、皱纹纸等。

　　3、各组一块抹布。

　　活动过程

　　(一)教师以动画片形象引入，出示范例，引导幼儿观察讨论。

　　问题：1、他们是什么做的呀?

　　2、你们觉得这块小石头象**吗?

　　3、**和**有什么不一样的呀?

　　(二)教师引导幼儿看看、说说、想想石头象什么?

　　要求：1、每个小朋友去挑选一块自己最喜欢的石头，玩玩、说说、想想它的形状象什么，可以变成什么?

　　2、和同伴说说你的石头可以变成什么?为什么?

　　3、如果将石头组合起来，你觉得它又象什么?

　　(三)教师介绍制作方法，引导幼儿先在纸盒内组合石头，然后对石头进行装饰，再用双面胶将石头固定在纸盒上，最后对纸盒进行装饰，完成作品。

　　(四)教师提出活动要求

　　要求：1、小朋友要先想好要把你的小石头变成什么。

　　2、要用上各种好看的颜色。

　　3、在装饰纸盒的时候要先想好，你要如何装饰才能编出一个好听的故事来。

　　(五)幼儿创作石头画，教师指导

　　教师重点指导幼儿大胆想象，能利用各种石头进行组合，创作出各种造型。鼓励幼儿大胆选择各种辅助材料及工具。

　　(六)创编故事

　　教师组织先完成作品的幼儿利用自己制作的石头来创编故事。

　　区域活动

　　各种石头、广告画颜料、面签、玻璃胶

　　指导幼儿在老师的帮助下创作立体的石头画

　　艺术纺

　　纸盒、塑料花、各色纸、白乳胶

　　鼓励有兴趣的幼儿继续创作石头画

　　结构角

　　各种结构材料、石头

　　指导幼儿里通外国石头来搭建小公园

　　游戏角

　　提供各种形状的石头、钓鱼玩具、台球玩具

　　指导幼儿自定游戏规则，与同伴协商、愉快的游戏

　　语言角

　　提供小房子、小树及幼儿的石头作品

　　利用石头及各种辅助材料来创编故事，发展幼儿的口语表达能力

　　探索角

　　提供放大镜、石臼、锤子、石头

　　引导幼儿发现石头的秘密(内部构造等)

　　美工活动《有趣的石头》课后反思

　　(一)本次活动的成功之处

　　石头是我们生活中十分常见的事物，本次活动的生成也是来源于孩子的一次偶然发现，可以说该活动是生成于孩子的兴趣。众所周知，我们泉州是盛产石头的地方，是石头的“故乡”。孩子们家中都有一两件石头工艺品，石头对于孩子来说是十分常见，十分熟悉的。这就符合了新纲要中所提到的“教育内容要贴近幼儿的生活”、“教育活动要生活化”的精神。

　　在这次活动中，孩子们都体验到了进行石头画创作的乐趣，大多数孩子的作品能够不受老师范例的影响，有自己的创新之处，并能大胆、合理的运用各种辅助材料。可以说孩子们还是较好的达到了我预定的活动目标。除此之外，我觉得我在设计这节课的时候，教育价值的取向还是比较确定的，这节美工活动的教育取向可以从两个方面来看：一是从技能方面来看，我主要是发挥想象里，能够通过石头的组合来表现事物，在这基础上，在利用各种辅助材料来完善整个石头画;二是从生活化的纲要精神来看，具体的就是我上述的内容。

　　(二)本次活动的不足之处及提出新的设想

　　在这次活动中，经过过后的反思，我认为存在着以下几点不足之处：

　　1、老师在向幼儿介绍制作方法的时候，有的孩子却是在张望着他刚刚在摆弄的石头。课后我在思考，如果我把介绍制作方法这个环节提前到前面，过后在让幼儿去操作石头，这样是否比较能够集中幼儿的注意力。在幼儿操作完材料后，再来听老师的讲解，这时候，太多数的孩子的注意力都被石头给吸引了，而非在老师的语言上了。

　　2、由于老师材料摆放的位置不合理，造成了幼儿操作的不便。这个问题在于我课前准备活动时没有考虑周到，没能以孩子的角度去看待这个材料的摆放。以前我的观念是上好一节课就是在你组织的时候孩子们能够按照你的思路走，能够较好的达到你预定的目标，可是不然，一次好的活动，除了活动中老师的指导要到位，能够让幼儿在轻松，自由的环境下达到你预定的目标外，老师课前的准备活动也是十分重要的，这里所说的准备既包括知识方面的准备，也包括老师材料的摆放是否符合幼儿的实际需要，是否便于幼儿操作等等。

　　3、刚开始的引入过于繁琐，导致了在后面介绍制作方法，特别是用双面胶将石头粘在鞋盒这个重点没能与孩子交代清楚，导致后面孩子们在操作的时候出现了一系列的问题。我想作为一名优秀的幼儿教师，除了有较好的组织能力外，还能具备较好的口语表达能力，如果把你的语言，把你要表达的意思让幼儿听明白，这是当前我的困惑，我想也是我们几个新老师的困惑。今后，我想自己除了提高自身的业务素质外，关键的就是要找到一条正确的与幼儿交谈，交流的“路”，让孩子能够“听”得懂你所要表达的意思，打破孩子与我之间的那堵墙。4、教师的范例过小，不利于幼儿的观察。我的范例在这次活动中所起的作用并没能很好的体现，由于范例过小，就造成了幼儿观察的不便。本来范例在这个活动中是起到一种示范并协助老师讲解方法的作用，可是过想细想，我本未能很好的来体现范例的这一特征，范例在活动中就象走场一样，并无其他用处了。

　　(三)幼儿的创新之处

　　在整个活动中，幼儿的想象力及创造力得到了较好的发挥。孩子们在这次活动中有许多创新之处。如，腾祥小朋友用石头组合了一个小人，最后用稻草给小人弄了一头美丽的“头发”;予晴小朋友用吸管为她不倒翁的气球制作了一条绳子，并且懂得用吸管的折叠来体现绳子的动态。另外，也有许多孩子对石头外型观察的十分仔细，能充分发挥他们的想象力来创作，很多孩子的作品都让我们刮目相看。

　　总之，作为一名刚刚毕业工作一年的年轻教师来说，我还存在着许多不足之处，所以在以后的工作、学习、生活中，我还要跟老教师好好学习，多看相关方面的资讯，多了解有关幼教界的信息，以更多的知识来充实自己，提升专业素养，提高业务水平。除了这些之外，我们最最重要的是要有一颗爱孩子的心，这样才能做到从孩子出发，了解孩子，贴近孩子。

33、幼儿园小班音乐公开课教案：老鼠爱大米（音乐）反思

　　设计意图

　　流行歌曲《老鼠爱大米》以其节奏明快、琅琅上口的特点，在街头巷尾广为传唱。尽管孩子们对歌词似懂非懂，依然乐此不疲地演唱。于是，我选择了歌曲中旋律简单、歌词风趣、深受幼儿喜爱的歌曲后半段供幼儿创编，既能很好地激发幼儿的创编乐趣，又能让幼儿学会关爱他人，并能大胆地表达自己对亲人的爱，以促进幼儿快乐情感的发展。

　　活动目标

　　1.尝试利用流行歌曲进行创编，并 体验合作演唱的乐趣。

　　2.学会关爱他人，并能大胆地表达自己的情绪体验。

　　3.借助简单的说、唱和体态动作，丰富幼儿对歌曲的感知表达形式。

　　4.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　5.通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。

　　活动准备

　　动物、植物等各种图片，歌曲图谱，响板，歌曲《老鼠爱大米》伴奏带。幼儿已熟悉歌曲后半段。

　　活动过程

　　1.导入

　　师：小朋友，你们最爱的人是谁呀?为什么爱他?(爸爸妈妈)

　　小结：因为爸爸妈妈很爱我们，很关心我们，所以小朋友爱爸爸妈妈。

　　师：如果爸爸妈妈不在家，而你们又很想他们，怎么办呢?(打电话、写信)

　　师：我们除了可以用打电话、写信、画图画的方法，还可以用唱歌的方式来表达我们对他们的爱，今天我们就把这首《老鼠爱大米》送给他们好吗?

　　(让幼儿知道可以用不同的方式来表达自己思念。)

　　2.出示歌曲图谱，复习演唱歌曲《老鼠爱大米》后半段

　　(歌曲图谱生动、直观，便于幼儿理解、记忆歌词，歌曲后半段旋律简单、歌词风趣，幼儿对歌曲已经耳热能详，能熟练地演绎歌曲，并能边唱边用体态动作进行表演，例如，“我爱你，爱着你”双手交叉在胸前轻拍;“就像老鼠爱大米”做老鼠吃米状……)

　　3.讨论交流

　　师：你们知道为什么老鼠爱大米吗?(幼儿有的说，因为老鼠爱吃米;有的说，没有吃大米，老鼠会被饿死的。)

　　师：如果没有米，老鼠会被饿死的，如果没有人爱你，也没有人关心你，你会觉得怎么样?(很伤心、很可怜、很难过、不开心。)

　　小结：如果我们没有得到别人的爱，会不快乐，我们爱别人，别人也爱我们，那么大家都会很开心、快乐的。

　　(通过换位思考，使幼儿知道爱是相互的，只有爱他人，才能得到他人的爱。)

　　4.教幼儿创编歌曲

　　师：我们除了可以用“我爱你，爱着你。就像老鼠爱大米”来表示自己对别人的爱。还可以换成用其他的歌词来表示.比如刘老师爱小朋友，我就可以把它编成一句好听的新歌词“我爱你，爱着你，就像蝴蝶爱跳舞”。

　　(教师通过说、唱以及配上相应的体态动作激发幼儿创编的愿望。)

　　师：老师还为小朋友准备了一些图片.大家可以选择自己喜欢的图片，去看一看，说一说，唱一唱，也把它编到歌曲中。编的时候，要用“我爱你，爱着你，就像xx爱)()(”的句式来编，来表达我们对亲人的爱。

　　(突出重点，帮助幼儿掌握创编歌词及填词的方法。)

　　播放歌曲《老鼠爱大米》后半段伴奏带为背景音乐，幼儿自主选择图片进行创编歌曲。

　　(给予幼儿自由的时间和空间，幼儿能自主选择自己喜欢的图片进行创编活动。并与同伴协商、讨论、创编新歌词。有的幼儿还随着歌曲伴奏带哼唱出自己创编的歌曲。)

　　鼓励幼儿与同伴共同分享自己创编的歌曲。

　　(幼儿能根据图片的内容，充分发挥想像力创编新歌词。例如，思琪用青蛙图片编出了“我爱你，爱着你，就像青蛙爱吃虫”;毓祺用青蛙图片编出了“我爱你，爱着你，就像青蛙爱呱呱”;睿昕编出了“我爱你，爱着你，就像小鱼爱大海”;仁炜编出了“我爱你，爱着你，就像蜜蜂爱采蜜”;连昕编出“我爱你，爱着你，就像小猴爱游戏”……教师能充分利用同伴资源，及时引导幼儿学习，并用相应的体态动作表现歌曲。)

　　5.为幼儿提供响板进行有节奏的说、唱活动。丰富幼儿对歌曲的感知表达形式。

　　师：谁能用好听的节奏把新编的歌词说一说、唱一唱。如，

　　XX X X X X

　　我爱你， 爱着你，

　　X X X X X X X

　　就像小鸟爱飞翔

　　(幼儿能配上响板。创编出XXx和xx的节奏型进行说唱活动。)

　　6.开展游戏“点兵点将”，配合肢体动作合作演唱新编的歌曲(领唱：“我爱你，爱着你，就像XX爱)(x”，合唱：不管有多少风雨……)

　　(此游戏源于幼儿日常喜欢的活动，用“我爱你，爱着你，就像老鼠爱大米”的句式进行“点兵点将”，并选出带头人，请带头人领唱，幼儿合唱，体验合作演唱的乐趣。)

　　小结：其实能够爱别人的人，也能够得到别人的爱：能够给别人带来幸福快乐的人自己也很幸福快乐。小朋友可以把自己新编的歌曲送给自己的家人，并大胆地对家人说：“爸爸妈妈我爱你，爷爷奶奶我爱你，外公外婆我爱你，把幸福、快乐带给他们好吗?”

　　(让幼儿学会关爱他人，并能大胆地表达自己对亲人的爱，促进幼儿快乐情感的发展。)

　　8.鼓励幼儿将歌曲送给关爱他们的各位老师。

　　(充分利用教师资源，与在场的教师进行有效的师幼互动，幼儿能够大胆地表达自己的情感，拥抱老师，说老师我爱你，师幼之情自然流露，呈现出温馨和谐的感人场面。)

　　活动反思

　　幼儿园的孩子喜欢音乐，喜欢唱歌，喜欢用动作表现歌曲，将自己美好的心情表现出来，给孩子提供更多材料，他们会给我们更多的惊喜!

34、幼儿园大班活动教案： 快乐元旦(优秀教学设计）反思

　　活动目标：

　　1、知道元旦是新的一年的开始，愿意和他人分享自己的新年愿望。

　　2、学习用图画制作心愿卡并用简单的语言表述，感受新的一年到来时的喜悦心情。

　　3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　4、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

　　活动准备：

　　1、新旧挂历各一幅

　　2、蜡笔和勾线笔

　　3、幼儿用书

　　4、课件

　　5、“新年快乐”音乐磁带、录音机

　　6、练习册

　　活动过程：

　　1、出示挂历，引起幼儿兴趣，导入活动。

　　(1)教师：这是什么?挂历有什么用处?

　　(2)教师小结：挂历是告诉我们今天是几月几日的。每过一天，挂历的数字就要往下数一格;每过一个月，挂历的日期就要往后翻一页。

　　(3)教师：我们已经走过了12个月，也就是走过来一年，你们知道过去的一年是哪一年，新的一年又是哪一年吗?

　　(4)幼儿讨论后得出答案。

　　(5)出示新一年的挂历，让幼儿知道新的一年就要到来了。

　　教师：每年的第一天就是元旦。

　　2、引导幼儿绘画并讲述自己的愿望。

　　(1)教师：在新年开始的时候，这几个小朋友在做什么?

　　(2)教师：他们在讲述自己的心愿。那么，你们在新年开始的时候有什么心愿呢?

　　(3)幼儿讨论交流。

　　(4)教师：如果用图画表示出来，该怎么样画?

　　(5)教师：我们把自己的心愿画在这个大心型中间吧!(引导幼儿完成练习册)

　　(6)幼儿进行作画，教师个别辅导。

　　(7)教师：画好的幼儿可找一个好朋友讲述自己的心愿。

　　3、展示幼儿的搭配练习册，并和幼儿讨论、评价。

　　4、在“新年快乐”音乐中自由舞蹈，感受新年欢乐气氛。

　　教师：新年就要来到，祝大家的心愿都能实现，我们一起来跳“新年快乐”舞吧!

　　反思：幼儿能按自己的意愿进行绘画创作，达到了预设目标。

35、幼儿园小班数学教案比较两组物体的多、少（计算活动）反思

　　活动目标：

　　1、学习运用并置对应的方法比较两组物体的多、少，具体感知物体的多少。

　　2、学习将一组物体并置对应摆放在另一组物体的下方或右方的技能。

　　3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　活动准备：演示用教具：贴绒娃娃8个，猫7只，鱼6只。

　　幼儿操作材料：盆子1只，8个娃娃的卡片1张，纸剪苹果7个，帽子7顶。

　　活动过程：

　　一、引出课题。

　　(一)首先将8个娃娃排成竖行。

　　师：今天娃娃来到我们小一班作客，有多少娃娃呀?幼：许多。演示提问

　　。

　　二、演示提问。

　　(一)将7只猫一一对应并置在娃娃右边图

　　师：她们养了许多猫，那娃娃和猫是不是一样多?幼：一样多(见图示)

　　(二)启发幼儿说出娃娃多1个，猫少1只。

　　师：请小朋友想一想，怎样才能使娃娃和猫变成一样多呢?(添1只猫或减少1个娃娃)娃娃要回家了，小朋友们和娃娃说：“再见”。

　　(三)启发幼儿说出猫多1只，鱼少1只，并想办法使猫和鱼的数量一样多。

　　师边演示边提问：请猫吃鱼了哦，1只猫吃1条鱼(将鱼一一对应并置在猫的右边，如图二)比一比猫和鱼是不是一样多?猫多1只，鱼少1只)怎样才能使猫和鱼变成一样多?

　　三、 操作活动。

　　1、请小朋友把盆子中画有许多娃娃的卡片拿出，给娃娃分苹果，把苹果一个对一个地摆放在娃娃的下面，比一比，娃娃和苹果是不是一样多?幼：(不一样多。)

　　2、启发幼儿说出娃娃所1个，苹果少1个。用什么办法使娃娃和苹果一样多呢?

　　3、给娃娃戴帽子。1个娃娃戴1顶帽子，一个对一个地放在娃娃的上面，比一比，娃娃和帽子是不是一样多?(娃娃多，帽子少)怎样才能使它们变成一样多呢?(老师再给每个幼儿1顶纸剪的帽子)

　　活动反思：

　　这节课，我通过这些环节的教学设计指导幼儿观察游戏操作，获取新知，在教学过程中让幼儿动眼，动手，动脑为主的学习方法，是幼儿学习有兴趣，学有所获。

36、幼儿园大班主题活动体育教案：武术基本动作(武术课)反思

　　【设计意图】

　　武术基本功中的手型、手法、步型和步法为学习素材，以武术操的形式为载体，以多样练习方法为手段，以教室内常用器材为道具，遵循学生认知和技能形成规律，锻炼学生的基本功，依据高中学生身心发展规律，结合体育学科学习特点，通过多变的练习模式，创设探究、合作的学习氛围，教会学生学会学习，培养其创新和适应能力。利用武术教材本身所蕴涵的民族文化内涵和锻炼价值，多形式、多渠道地进行武德教育，激发学生练武炲德， 提高素质，修炼精神，激发民族自豪感，培养爱国主义精神。

　　【活动目标】

　　1.知道武术各基本动作名称的意思，初步掌握武术马步冲拳 组合动作的动作方法。

　　2.发展学生的灵敏、协调及力量等身体素质，保持正确的身 体姿势。

　　3.培养学生竞争与合作的意识，克服困难的精神，提高学生的人际交往能力与自主学习能力。

　　4.提高动作的协调性与灵敏性。

　　5.培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

　　【活动准备】

　　场地：活动室

　　【活动过程】

　　一、复习上节课活动并进行热身运动。

　　1.复习：掌—拳—勾

　　2.热身：压腿—活动手脚腕

　　二、学习新的知识---扎马步。

　　1. 集中注意力，调整学习状态。激发学习热情，调动积极性。

　　2.了解马步基本动作：马步是练习武术最基本的桩步，因此有“入门先站三年桩”、“要学打先扎马”的说法。马步桩双脚分开 略宽于肩，采半蹲姿态，因姿势有如骑马一般，而且如桩柱般稳 固，因而得名。下盘稳固，平衡能力好，不易被人打倒，还能提 升身体的反应能力。马步是练武前的基本功之一，所谓“练拳不练功，到老一场空”，意指空学那些拳谱套路上的招式，而没有实际进行全身肌肉的重力与耐力训练，最终将会沦为花拳绣腿。

　　3.马步是大多数中国武术门派所采用的基本的桩功训练，包 括形意拳等极少的拳种也有桩功，如三体式，只是内家拳的桩功 与外家拳的桩功有一些外形上的区别，并且以马步为基础。

　　4.幼儿开始练习，鼓励幼儿坚持，不怕苦不怕累。

　　【方法与技巧】

　　1.学会气息发音，懂得保护自己的嗓子。

　　2.发音要干脆、有气势。

　　3.马步桩双脚分开略宽于肩，采半蹲姿态。

　　教学反思

　　从整体上看学生学的还是很快的，但是又学的不实，这就需要用大量的时间去练习。希望在日后的教学中能做到让学生做到动作正确，精气神俱在。