幼儿园教案中班数学好玩的图书馆反思

幼儿园教案中班数学好玩的图书馆反思

1、幼儿园教案中班数学好玩的图书馆反思

　　设计意图

　　《3-6 岁儿童学习与发展指南》指出要“引导幼儿感知和体会生活中很多地方都用到数，关注周围与自己生活密切相关的数的信息，体会数可以代表不同的意义。”

　　在日常区角活动“阅读天地”中我发现，“借书者”和“小管理员”在寻找图书的时候会经常出现混乱。“管理员，我要第三本”“哪个第三本?”“这边，这边……不对，那边，还是不对一本书管理员需要找半天。基于此，我设计了以下这个活动，希望通过排队、找座位、借书、还书、游戏等活动激发孩子对数的认识和对书的喜爱。

　　活动目标

　　1.能够从前后、左右、上下不同方位感知物体在序列中的位置。

　　2.在游戏中探索、合作，感受成功的快乐。

　　3.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　4.有兴趣参加数学活动。

　　重点难点能够从前后、左右、上下不同方位感知物体在序列中的位置活动准备知识经验准备：幼儿去过图书馆，对图书馆有一定的了解物质材料准备：椅子 2 排(各 10 把)、整齐的放在书架上的图书若干、图书管理员挂牌 2 个、箭头 4 个、音乐

　　活动过程

　　一、 幼儿排队入场，从前、后不同方位，感知自己在队列中的位置。

　　1.“小朋友，今天我们到图书馆看书。排好队伍，要出发了!音乐起。引导幼儿从队伍的前、后不同方位，感知自己在队列中的位置。“你们的队伍真整齐呀!”提问：你是排在第几呢?你是怎么数的?谁跟他数的不一样?

　　2.请 3 名幼儿讲述自己数的方法。小结：从前往后，谁在第几位，从后往前，谁在第几位。

　　二、自由探索：创设“图书馆”的情境，引导幼儿以角色的身份参与找座位和借书，从左右不同方位继续感知物体在序列中的位置。“图书管到了，在图书馆看书要注意什么呢?”讲解图书馆规则：在图书馆借书时要排好队，看书时要保持安静。

　　1.通过找座位，从左右不同方位感知物体在序列中的位置。“一会儿，小朋友要先到图书馆里找一个椅子坐下，找椅子的时候要看一看，你的椅子是排在第几位?”幼儿找椅子坐下。提问：你的椅子排在第几位?你是怎么数的?(从左往右数咱们可以用这个箭头来表示(出示箭头→)。谁和他数的不一样?你是怎么数的?(从右往左数)出示箭头→。

　　小结：从左往右数，谁排第几位。从右往左数谁排第几位。

　　2.通过借书，从左右不同方位继续感知物体在序列中的位置。请两名幼儿扮演图书管理员，其他幼儿扮演借书者，进行“ 图书馆借书”活动。提问：借书的时候要怎么借?教师给幼儿提出要求：“图书馆的书，都是放在固定位置，这样便于人们借阅。请小朋友选书的时候要看好，你选的书排在第几格?然后告诉图书管理员，让他帮你取书。”幼儿借书教师巡回指导。提问：你借的书排在第几格?你是怎么数的?从左往右数，你的书排在第几格?请跟你旁边的小朋友说一说。从右往左数，你的书排在第几格?请跟你旁边的小朋友说一说。

　　小结：从左往右数，这本书在第几格，从右往左数，这本书在第几格。

　　3.幼儿看书。(音乐)“你们说的真棒呀。现在请大家来安安静静的看书吧!”幼儿看书 3 分钟。

　　三、幼儿合作还书，引导幼儿从上下不同方位感知图书的位置。

　　1.提问：除了左右数外，还有其他方法吗?教师箭头提示↓(从上往下数)从上往下数，这本书在第几格?从下往上数，这本书在第几格?

　　小结：从上往下数，这本书在第几格。从下往上数↑，这本书在第几格。

　　2、请两名幼儿结伴，互相还书。“还书的时间到了。请你们都来当图书管理员，帮你的好朋友还书。”请小朋友告诉自己的好朋友，从上数和从下数自己的书分别在什么位置，将书还上“书都还上了，我们来看一看，你们放的位置对不对。” 提问：你帮忙还得书是在什么位置?

　　小结：你们做的太棒了，都将书放回了原来的位置。

　　四、活动延伸：互动游戏。

　　幼儿两两结伴进行游戏。一名幼儿描述自己喜欢的书的位置，如“第 5 排，第 6 本”，另一名幼儿根据描述快速报出书名如《调皮的猴子》。几次之后互换角色，游戏继续。

　　活动反思：

　　这次学习序数1-10，我首先为幼儿创设适宜的教育环境，通过图书馆的游戏情景来调动幼儿学习的主动性、积极性。在活 动中幼儿以角色的身份参与活动，当他们从不同的书架格子里借到自己喜欢的图书后，就请幼儿根据格子的序列特征猜一猜他们 是从第几个格子里借到的图书，而从不同方向数会得出不同的结果，当大家发生争论时我就引导幼儿思考，使幼儿在寻找原因的过程中灵活地掌握序数知识，培养幼儿思维的灵活性。

　　在教学活动中我采取了为幼儿创设学习环境，引导幼儿主动探索，并在矛盾中寻找答案的学习方法，发现幼儿能积极投入思维也很活跃，由于所学的内容是幼儿通过实践、思考后 自主习得的，所以幼儿能较快理解并掌握，与此同时，也激发 了幼儿大脑的积极参与，有利于幼儿脑功能的开发。

2、中班教案《好玩的球》含反思

活动目标：

　　1.引导幼儿体验用身体夹球侧身并步走，并保持身体的平衡。

　　2.通过双人运球，培养幼儿的合作精神。

　　3.鼓励幼儿积极参加体育活动，不怕困难。

　　4.能根据指令做相应的动作。

　　5.培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

活动重难点：

学习小螃蟹用身体夹物侧走，并体验合作的乐趣。

活动准备：

　　知识准备：幼儿已经观察过小螃蟹走路的特征。

　　物质准备：小螃蟹胸饰，球(数量为幼儿的一倍)。

活动过程：

　　一、开始部分：

　　1.教师已游戏的口吻介入，激发幼儿活动兴趣。

　　师：“今天的天气真好，小螃蟹们和妈妈一起去散散步吧!”幼儿学小螃蟹跟着妈妈横着走。

　　师:孩子们，你们看这是谁来拉?(小燕子)

　　2.准备活动

　　以故事的形式引导幼儿做准备运动。

　　师：春天来了，小燕子飞来了(上肢运动—两臂在体侧 上下摆动)，多开心啊飞到树林里，许多小树被春姑娘吹得摆呀摆的(体转—身体左右转动)，真带劲。小燕子飞到公园里，看见许多小朋友在玩跷跷板，一上一下真好玩(下蹲运动)，有趣极了。小燕子又飞到动物园里，看到许多大象，大象的鼻子长又长(腹背运动—身体前屈学长鼻子大象走)，像老爷爷拄着拐杖向前走。小燕子又飞到了幼儿园里，看到了许多小朋友在玩皮球(跳跃运动)，它们也学着跳上跳下。小燕子还看到了爷爷奶奶在做运动(捶捶背，敲敲腿、拍拍屁股)轻松轻松。

　　二、基本部分：

　　(一)教师运用多种方法引导幼儿模仿小螃蟹走

　　1.海龟爷爷给我们准备了一份礼物(许多小皮球)，但是呢，海龟爷爷年纪大了，要我们自己去把它运回家。妈妈给你们在家里准备了一个大筐子，请你们把它运到筐子里。

　　2.现在请你想个办法，运一只球回家吧。(教师在旁指导)

　　3.幼儿讲述自己的运球方法，教师小结。(强调侧走)

　　(二)引导幼儿双人运球

　　1.刚刚一个小螃蟹运一个球累了吧?(累)现在请你找一个好朋友，跟你的好朋友一起合作运一个球好不好?

　　2.幼儿选择好朋友之后一起侧走至海龟爷爷家。

　　3.幼儿合作运球，教师在旁指导。

　　4.幼儿讲述自己的玩法，教师小结。

　　(三)介绍新玩法(两人抱球侧走)

　　1.孩子们用的方法都很不错，但是我发现有一组小螃蟹用的方法很好，球也不容易掉下来，速度也很快，请他们给我们示范一下好不好?

　　2.教师分解示范讲解

　　第一步：两人面对面站好

　　第二步：将球放在两人肚子中间夹好，抱紧，防止球掉下来。

　　第三步：同时跨出外面一只脚，同时喊“1”;另一只脚靠上时喊“2”。

　　3.幼儿按照新学方法将剩余的球运回家。

　　(四)游戏部分

　　1.我们今天学了一种运球的新方法，现在用这个方法玩一个游戏好不好?

　　2.交代游戏规则，幼儿游戏(两次)。教师纠正个别幼儿并作总结。

　　三、结束部分：

　　小螃蟹跟着妈妈随音乐做放松活动。(鼓励幼儿先自己拍拍手臂、膝盖，再互相拍拍手臂、膝盖。)

活动反思：

　　本次活动的主要目的是让幼儿学会双人运球，用身体夹物侧走，同时体验游戏的快乐。我们班的孩子本身对球类就很感兴趣，所以表现都很踊跃。第一次试教课时由于我规则没有讲解清楚，造成活动秩序有点混乱，在园长及各位老师的指点下，我对教案作了调整。在第三次活动时强调了游戏规则，并重点介绍侧身并步走，效果明显比上次活动好了许多。但是这次活动我发现，孩子们侧身并步走的时候脚是成45°迈出去的，在介绍规则之前可以用图谱来示范平行与垂直的概念，让孩子更好的理解!

3、中班教案《好玩的吹画》含反思

活动目标:

　　1.学习吹画的方法,根据颜料痕迹进行想象并添画。

　　2.体验吹画活动的乐趣,培养幼儿的审美情趣。

　　3.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　4.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备:

　　1.吹画作品.

　　2.画纸、各色的水彩颜料、滴管、吸管、棉签棒、剪刀、胶水、彩纸、记号笔、抹布等.

活动过程:

　　一、引出课题

　　今天,老师给小朋友带来了几位色宝宝,猜猜它们分别是什么颜色呢?教师逐一出示.它们几个刚想出去一起玩,突然,吹来一阵大风,把它们吹得东倒西歪,大风吹啊吹把色宝宝们变成了一幅画(出示吹画作品)你说有趣不有趣啊?你们想不想也来变一变?

　　二、教师示范吹画的过程,激发幼儿的作画兴趣.

　　1. 逐一出示出示操作材料.

　　老师还请来了好几个小帮手,滴管、吸管、棉签、抹布,它们可有用了.

　　那我们应该怎么画呢?

　　2.教师着重介绍各种物品的用途,并进行示范讲解.

　　(1)我们先用滴管从自己喜欢的颜料水里吸点颜料宝宝带到白纸上来玩,紧紧的捏住滴管的一端,到白纸上的下半部分再放开,这样就能让更多颜料宝宝到白纸上来玩了.记住每个滴管都有自己的家,请小朋友用好后及时把它送回家(示范的时候提醒幼儿拿滴管蘸颜料的方法.)

　　(2)颜料宝宝出来玩了,这时候大风来了,我们就用吸管来吹出大风.把吸管对着颜料用力地往前吹,注意吸管要倾斜点,和颜料分开点,注意不要吸,并稍稍改变吹的方向,可向左或右吹.

　　(3)滴一滴,吹一下,吹出许多的痕迹.看,颜料宝宝有的手拉手在一起了,有的跑的更远了.

　　(4)老师是怎么请颜料宝宝到白纸上来玩的?用了什么办法?(示范)

　　(5)老师怎么样让颜料宝宝们手拉手一起玩的?大风是从哪里来的?(请几个幼儿上来示范)

　　(注意吹的方法:吸管要倾斜点,和颜料分开点,注意不要吸.)

　　(6)颜料宝宝手拉手在一起发生了什么变化,他们像什么了?

　　(7)等吹好的作品稍微干点后我们在上面可以用棉签、笔进行添画.添画的时候要先看好位置,大小可以不要一样.

　　(8)根据自己的想象添画成完整的绘画作品.

　　三、幼儿自由作画,教师进行指导.

　　1.教师交代绘画的内容.

　　吹出来的画又好看又好玩,请你们也来试试吹一张漂亮的吹画吧.多滴一些颜色,更漂亮!别将颜色滴在桌子上,地板上和衣服上了.吹画时要注意画面干净、整洁,随时用抹布把手和桌面擦干净.在你们的桌上老师也给你们还准备了胶水、记号笔、彩纸、剪刀,小朋友可以借助它们进行添画.

　　2.幼儿绘画,教师指导幼儿完成作品.

　　四、引导幼儿欣赏吹画作品.

　　展示幼儿的作品,带领幼儿欣赏作品.

活动反思：

　　“吹画”是根据幼儿的特点而选编的。大班孩子对于吹画有极高的热情和好奇心。“吹画”这一内容，从形式上很好的吸引孩子，让他们明白，不用画笔也能产生出美妙的图画。并让孩子尝试用“吹”的技法表现各种景物的形态，是复杂的物象变得简单。以前大部分上课都是让孩子用水彩笔、油画棒、水粉笔画，“吹画”很好地提高孩子学习美术的兴趣。总体上活动还是达到了理想效果

4、中班教案《好玩的水》含反思

活动目标

　　1.过多种感官沟通参与活动，让幼儿了解水的特性：水是无声、无味、透明、流动的液体。

　　2.幼儿懂得人和动物、植物都离不开水，应该节约用水。

　　3.使幼儿对探索水感兴趣。

　　4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

重点难点

　　1.让了解水的特性。

　　2.指导幼儿了解水的作用、颜色。

　　3.了解水的用途非常广泛，知道节约用水。

活动准备

　　1.自来水、一壶凉开水、一杯牛奶、一杯醋、几个透明玻璃杯、纸巾、抹布。

　　2.小盆子、小桶、塑料袋、积木、塑料玩具、小石子、铁勺子等玩水用具。

活动过程

　　一、让小朋友通过玩水，了解水的性质。

　　老师：小朋友看今天老师带了水宝宝来和你们玩游戏，喜欢吗?

　　小朋友：喜欢我们喜欢玩水。

　　老师：好，那我们和水宝宝玩游戏之前要听老师的话，小桌子上有水和好玩的玩具现在我们来分组。

　　1.将幼儿分组，每组分半盆水。请幼儿围在周围玩水，老师指导。

　　老师：现在小朋友请伸出小手捧水，看看谁能用手抓住水?你们能用手抓住水吗?小朋友你们抓水的时候水会怎么样呀?

　　2.请小朋友拿起塑料袋装水，在袋子下扎小孔，观察水流。

　　二、小朋友在玩水的过程中观察物品的浮沉现象。

　　老师：现在小朋友可以把玩具放到水里玩，看看会发生什么事情?怎么会这样?

　　小朋友:老师宇宇把汤勺放到水里了，我的雪花片在水的上面。

　　老师：汤勺是铁的实心的所以会沉下去，玩具是塑料的比较轻所以它会浮起来。

　　三、让小朋友观察、比较、发现水的特性。

　　1.老师拿出一杯水、一杯牛奶、请小朋友观察，牛奶和水的颜色是一样的吗?它们是什么颜色的?水和醋的气味又有什么区别?

　　2.请小朋友品尝凉开水和醋，水喝醋是什么味道的呢?

　　3.水是什么颜色的，它会怎么样?

　　四、水的用途。

　　1.老师问:请小朋友讲一下水有什么作用，能和能洗澡还能干嘛呀?

　　2.人和动物每天都离不开水，植物也需要水来供养。

　　3请小朋友自由玩水。

　　4跟老师念《节约用水》歌。

　　让小朋友把刚刚玩剩下的水跟老师拿去浇花。知道节约用水。

教学反思

　　首先我以和水宝宝玩游戏来吸引小朋友的注意力，引起小朋友们感兴趣想玩这个游戏。喜欢玩游戏的小朋友感兴趣了会认真专心地跟着玩，达到了在玩中学、学中玩的效果。在这个活动中他们知道了水的重要性，人和动物每天都离不开水。水是无色、无味，水是抓不住会流动的。

　　需要改进的是;1.活动的人数不能太多，游戏小朋友不小心弄湿衣服。2.请幼儿观察塑料袋装水这个环节应该老师示范，让小朋友观察水的流动。

5、中班教案《好玩的沙子》含反思

活动目标：

　　1、积极参加量沙活动，探索用量器测量沙子的多少并记录。

　　2、学习用正确的方法测量同样多的沙子，结果是一样的。

　　3、合作发现问题、解决问题。

　　4、让幼儿懂得简单的数学道理。

　　5、培养幼儿比较和判断的能力。

活动准备：

　　沙、桶、图片、直尺等。

活动过程：

　　一、图片引出活动内容，引起幼儿学习兴趣。

　　1、今天老师带来了一张图片，我们来看一下吧!是什么呀?(幼儿A：城堡。幼儿B：是XX小朋友堆的城堡。)对，这是XX小朋友昨天堆的城堡，那你们知道堆这个城堡要用到多少沙子吗?(幼儿：不知道)

　　评析：幼儿自己的作品，能引起孩子的共鸣，激发了孩子学习的热情。

　　2、出示沙子：老师把他堆的城堡的沙子铲在了这个盆里，现在我们就来测量一下，好吗?(幼儿：好)

　　3、你们有什么办法知道桶里的沙子有多少?(幼儿：铲子、小桶、钉耙……)

　　4、老师这里有三种测量工具，请你们看看这里哪一种更适合今天的量沙子活动?(铲子、勺子、小桶)

　　5、今天我们就用小桶来量一量沙子的多少。

　　评析：用问题引导幼儿感知怎样测量，鼓励幼儿表达自己的感受。如：铲子、小桶、钉耙……

　　二、幼儿自己探索测量的方法

　　1、两两合作量沙子并记录

　　师：老师给每个组都准备了这么多的沙子，待会儿你们用小桶来盛一盛、量一量，把盆里的沙子全部盛完，看看你们盛了几桶。两人合作，一人盛，一人记录。因为这是第一次操作，所以请你们把结果记录在记录单上“1”后面的空格里。

　　2、幼儿操作，教师巡视指导。

　　3、交流测量结果。

　　——谁来说说记录结果?你们盛了几桶?

　　——都是这一盆沙子，用的桶又是一样大，怎么你们的结果不一样呢?

　　教师总结：这是怎么回事呢?原来有的人盛的沙子多，有的人盛的沙子少。看来大家要盛的一样多才行，怎样才能盛的一样多呢?

　　评析：为了凸显集体活动中分享交流的价值，教师重点引导幼儿清晰表达自己的玩法，梳理多重测量方法，从而使孩子清晰的感受到可用不同的方法测量。同时教师用鼓励的方式让孩子感受到测量的乐趣，提供参与探索的积极性。

　　这一环节主要是让幼儿学会测量的方法：尺竖直沿着桶边刷平，也是活动的重点。当幼儿观察不仔细时，教师设疑：“怎么你们的结果不一样呢?怎样才能盛的一样多?”为接下来的探索打下基础。

　　三、幼儿用正确的方法进行测量

　　1、讨论、示范用桶盛沙子的方法。

　　师：每一次都要盛满，没盛满就再添一点，太多了就把尺竖直沿着碗边轻轻刮平，注意要把沙子刮到原来的盆里。

　　评析：生活经验是幼儿学习、理解、内化有关测量知识的最重要的基础，在正确了解了测量方法后，教师继续激发幼儿对测量的兴趣，并以任务、问题呈现的方式递进的引导幼儿探索，不断激发幼儿观察、探索的主动性。教师在幼儿已有经验上提出挑战。

　　2、请一幼儿上来示范量沙子的正确方法。

　　3、因为这是第二次操作，所以请你们把结果记录在记录单上“2”后面的空格里。现在请你和原来的朋友回到原来的位置再来量沙子，可以交换记录。

　　4、交流测量结果，你们盛了几桶?

　　教师总结：当我们方法正确时，用同样的桶量同样多的沙子，结果是一样的。小朋友，现在你们知道堆这样的城堡要用到多少桶沙子吗?(幼儿：知道了)

　　评析：该环节引发幼儿已掌握的测量经验，教师提取幼儿的操作结果，展示成功测量的方法：尺竖直沿着碗边轻轻刮平。孩子们通常的情况是刮不平，但基于幼儿的个体差异和已有经验，不同的孩子也有不同的情况。在这一环节中教师用投影仪清楚演示了正确的操作方法，引导幼儿看懂操作方法和记录方式，复述探索任务，帮助幼儿有目的地探索，避免无目的地操作。

　　四、活动延伸

　　如果用三种不同大小的桶来量沙子，会有怎样的结果呢?我们下次再来实验一下，好吗?(幼儿：好)

　　评析：这一环节主要是分享与尝试幼儿介绍的新方法，鼓励能力强的幼儿继续接受新的挑战。

活动反思：

　　该活动教具利用巧妙，教师使用身边的实物，让幼儿做做、玩玩、学学。这样做体现了“做中学的新理念”，在活动中教师通过清晰的环节，简练的语言，帮助幼儿逐层梳理操作经验，把如何测量这个核心概念演绎的清楚到位，使重难点突出，有利于幼儿形成严谨的思维方式。

6、中班教案《好玩的泥》含反思

活动目标

　　1、使幼儿掌握泥工最基本的技能，团圆、搓条、压扁等方法。

　　2、通过幼儿探索与尝试，改变泥块原有的特性，捏出自己喜欢的物品形象，培养幼儿动手操作能力。

　　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

重点难点

　　1、使幼儿掌握泥工最基本的技能，团圆、搓条、压扁等方法。

　　2、通过幼儿探索与尝试，改变泥块原有的特性，捏出自己喜欢的物品形象，培养幼儿动手操作能力。

　　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备

　　生泥、竹签、泥塑盘等、火柴棒若干、叶子等装饰材料。

活动过程

　　一、激趣导入

　　1、师生共唱《饼干歌》。

　　2、出示泥工作品，激发幼儿的创作兴趣。

　　3、提醒幼儿在玩时应注意什么?

　　二、动手操作

　　(幼儿自由选择泥块玩泥。)

　　1、鼓励幼儿尝试泥的玩法，引导他们团圆、搓条、压扁。

　　2、引导幼儿捏出自己喜欢的造型。(根据老师提供的模型试着去捏。)

　　三、成果展示，分享快乐

　　1、请幼儿展示自己的作品，说说自己捏的是什么?怎样捏的?向全班小朋友介绍自己的经验。

　　2、幼儿相互欣赏作品，体验成功的快乐。

　　四、活动延伸

　　是幼布置小小的泥塑展，组织幼儿欣赏。

教学反思

　　从事幼教工作后，我在工作中不断发现，亲近自然的确是孩子的一种本性。孩子对于沙子、泥土之类的东西更是情有独衷，作为幼教工作者，真的应该像《幼儿园指导纲要》中所说：引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望，从而使孩子更亲近大自然，珍惜自然资源，做一个生活的热爱者。作为幼儿教师的我更应该注重激励、呼唤、鼓舞幼儿去动手、去操作、去探索、去发现。

　　本节活动，根据农村孩子的特点，我选择农村自然材料——泥巴，通过孩子动手操作，自我展示，进一步培养了他们动手操作能力，语言的表达能力以及幼儿的创作思维能力。让孩子们在活动过程中尽情的玩，尽情的做，体会成功的乐趣。

7、中班教案《好玩的冰》含反思

活动目标

　　1、知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征。

　　2、有积极探索冰的兴趣。

　　3、教育幼儿从小热爱祖国的大好河山。

　　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

教学重点、难点

　　重点：知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征。

　　难点：激发幼儿参与科学活动的兴趣。

活动准备

　　1 冰娃娃图片。2幼儿玩冰的课件。3激发幼儿参与科学活动的兴趣。

活动过程：

　　1、幼儿感知了解水会结冰，激发幼儿探索的兴趣。

　　师：今天我带来了新朋友和你们一起玩!

　　师：你听到水宝宝说什么了?

　　师：水宝宝在什么时候变成冰娃娃?

　　2、用不同的方法探索冰的主要特征。

　　(1)提问：你们想用什么方法来玩冰娃娃?

　　(2)初次探索：幼儿用自己的方式玩冰，并用笔画着记录下来。

　　(3)提问：你么用了哪些方法玩冰?

　　(4)再次探索：教师引导幼儿运用多种感官(看、摸、捏、砸、尝等)感知冰的物理特性。注意观察并表扬那些探索方法特别的孩子，促进幼儿间相互学习。

　　3、讨论、了解冰的物理特性。

　　(1)提问：你觉得冰娃娃是什么样子的?为什么?

　　(2)小结冰的特性。

　　师：原来冰娃娃有这么多的秘密!无色、无味、透明、光滑、硬、易碎。

　　4、做实验，引导幼儿观察冰块变化。

　　师：你们的冰娃娃和刚拿到时后有什么不一样?

　　师：你真棒说出了一个新词——融化。冰娃娃是可以融化成水宝宝的。

　　小结：原来冰娃娃在手里会融化掉!变成水宝宝!

　　5、幼儿制作彩冰灯。

　　师：让我们动起灵巧的小手，一起来制作漂亮的冰灯吧!送给我们可爱的冬爷爷做新年礼物吧!

　　课后延伸：组织幼儿玩冰灯。

教学反思

　　冬天是一个雪白的世界，冬天也是一个奇特的世界。晶莹剔透的冰，深受孩子们的喜欢。他们对冰有着浓厚的兴趣，可对冰的认识仅仅只是一些感性的经验，对于冰的特性并不是很了解。在开展“冬爷爷的礼物”主题活动中，我从孩子们的生活中选材设计教学方案，让孩子自己动手实践，唤起他们的已有经验，激发他们的学习兴趣。

　　教学就是要通过情景在学生的头脑中引起认知的兴奋，产生认知的冲突，形成思维的爆炸，进而引发学生的认知活动，建构新的认知结构。”因此我在设计此节科学课时，首先创设情境，激发孩子们的探究欲望。我在教学中，通过引导孩子们感知了解水会结冰来激发他们的求知欲望。其次，从幼儿实际出发，提供自我探究的空间，用不同的方法探索冰的主要特征。在教学中，利用孩子们的求知欲，引导他们进行实验前的猜想，并将猜想记录在记录单上。接着通过每人各自进行的小探索，让孩子发现“冰的物理特性”。调动其自主、探究学习的积极性，提高观察、分析能力。通过经验分享环节，帮助孩子们汇总探索结果，总结探索结论，又进一步激发了学习活动的热情。最后孩子们在教室中根据自己的喜好制作冰灯，他们每个人都想制作出最美、最漂亮的冰灯，作为礼物送给冬爷爷，这是孩子们一份童真、一份爱心、一份真情。

　　本节的延伸活动，是让孩子们到户外玩冰灯，激发他们继续探究冰的奥秘。

8、中班教案《好玩的椅子》含反思

活动目标

　　1.能听信号迅速地完成凳上动作，提高动作的协调性和灵敏性。

　　2.探索椅子的各种玩法，体验运动的快乐。

　　3.学会正确的从高处跳下的方法，探索匍匐前进的方法。

　　4.增强思维的灵活性。

　　5.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

活动重难点

　　学会从高处跳下的正确方法。

　　探索匍匐前进的方法。

活动准备

　　21把有靠背的小椅子、铃鼓一个、12个垫子。

活动过程

　　一、导入

　　热身活动，幼儿听口令，完成一些椅子上的动作。

　　(坐在椅子上头部运动、上下肢运动等)

　　二、幼儿探索椅子的玩法

　　(一)一个人玩

　　1.幼儿自由探索一个人可以怎样玩。

　　2.请部分幼儿示范玩法，其余幼儿跟做。

　　3.学习从椅子上如何正确往下跳。幼儿重复练习几次，每次提出更严格的要求。

　　4.进行听口令游戏，让幼儿听口令绕椅子跑，然后迅速完成老师发出的口令动作，再从椅子上跳下来。(蹲、站、单脚站等)

　　5.逐渐增加椅子的高度，让幼儿挑战从更高处向下跳。

　　(二)多人玩

　　1.幼儿自由探索多个人玩椅子的方法。

　　2.幼儿尝试用椅子搭一个地洞。

　　3.幼儿探索用怎样的爬行方法能顺利爬过地洞。

　　4.请个别幼儿示范匍匐前进的方法，幼儿集体练习，游戏一次。

　　三、结束部分

　　1.幼儿听口令做一些放松动作。

　　(甩甩小椅子、亲亲小椅子等)

　　2.幼儿抱着椅子回活动室为小椅子“洗澡”。

活动反思

　　从选材上比较贴近幼儿生活。小椅子是幼儿在幼儿园每天都要接触的物体，而且孩子们也特别喜欢玩椅子，他们玩椅子的方法多种多样。所以，在活动中，选择这个器材是便于准备，且孩子很熟悉的。

　　从活动目标的设定来说，比较适合中班孩子的年龄特点。目标表述比较准确。在活动中也三个目标也都较好地得到了体现。突出了活动的重点，突破了活动的难点。

　　从教学程序来看，脉络很清晰，孩子们对于活动的掌握从简单到难，逐步增加活动难度，适合孩子的接受能力。整个活动比较紧凑，环环相扣，过渡比较自然。

　　同时，在整个教学活动中，充分尊重孩子的想法，给孩子更多自主的机会。

　　从我自身对本次活动的把握来说，教态是明朗快活的，教师在整个活动中并没有感觉很累，但是活动中孩子们却得到了锻炼。

不足之处：

　　1、活动有创新的地方，但创新力度不够。没有让人眼前一亮的感觉，活动特色不突出，在创新的新字上还要加强。

　　2、本次活动中，孩子们的运动量还需要加强，运动量不是很足够。

　　3、教师在把握本次活动时，准备活动时间稍微过长，应该稍微控制一下。

　　在教师的语言上，还需要精炼语言，少说与活动不相关的废话，尽量做到每一句话都有实际的效果。

　　每次这样的活动，都是我们展示和学习的好机会，在这样的活动中我们收获了很多。我们要将这些东西更好地运用到日常活动中，提高教育教育的质量。

9、中班教案《好玩的棋子》含反思

活动目标：

　　1、创设棋文化环境，激发幼儿对棋类活动的兴趣。

　　2、初步认识几种简单易懂的棋类游戏。

　　3、喜欢玩棋类游戏，初步体验在棋类活动中的快乐。

　　4、通过环保棋来增加幼儿的环保意识。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　6、初步了解棋类游戏的小常识。

活动准备：

　　糖果棋、动物棋、数字棋、气象棋、昆虫棋、计算棋、环保棋、飞行棋等。

活动过程：

　　1.介绍《益智棋类区》里简单易懂的棋类游戏。

　　2.分组体验下棋的乐趣。

　　3.介绍新增添的棋子—《环保棋》。让幼儿掌握初浅的环保知识。

　　4.游戏：《我来做裁判》

　　玩法：益智区已经人多了，让多余的小朋友自己想个办法和益智区的小朋友一起玩。小朋友对正在玩下棋的幼儿说：“你们下棋我来做裁判好吗?”其他孩子商量了一下欣然答应了，于是很快各自进入各自的角色，愉快的进行游戏。然后角色互换，继续游戏。

教学反思：

　　在区域游戏中，幼儿是游戏的主人，自己决定活动内容、选择材料与伙伴，认真去做该做的事。此次活动，我们就各类棋对幼儿进行教育，并教幼儿开展下棋活动，通过“我来做裁判”的游戏，让每个幼儿参加下棋活动，充分发挥幼儿的主体性。我们不仅充分发挥幼儿的主体性，而且还要注重将适度的自由与控制约束有机地统一起来，发挥教师的引导作用。

10、中班教案《好玩的报纸》含反思

活动目标

　　1.认识报纸的好处和用途。

　　2.能利用废旧报纸展开想象，变出各种好玩的东西。

　　3.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　4.发展幼儿的动手能力和创造力。

重点难点

　　认识报纸的好处和用途。

活动准备

　　废旧报纸

活动过程

　　1/教师出示报纸，引导幼儿观察讨论。

　　2/请幼儿讨论玩报纸的方法。

　　3/展示报纸制作的作品。

教学反思

　　这节课能让幼儿在玩的过程中认识到报纸的用处，让他们在玩的过程中学到知识。

11、中班教案《好玩的圈》含反思

活动目标：

　　1.乐意参与多项玩圈活动，愿意与同伴合作玩。

　　2.喜欢尝试多种玩法，懂得注意活动中的安全。

　　3.增强基本动作的协调性，发展身体协调能力。

　　4.增强合作精神，提高竞争意识。

　　5.培养幼儿健康活泼的性格。

活动准备：

　　1.材料准备

　　大小轮胎、嵌在路边呈同等大小半圆形的轮胎、各类大小不同且材质各异的圈圈(呼啦圈、小圈、绳圈等)、画在地上，由大小不同的圆形、半圆形等组成可供幼儿跳跃的图案。

　　2.场地准备

　　活动场地较为平整、无影响幼儿活动的障碍物。

活动过程

　　1.车轮滚滚(如图一)

　　玩法：幼儿排成五路纵队，每队第一名幼儿在起点线站立双手扶握轮胎，教师或一名幼儿发出指令后，五名幼儿一齐推着轮胎直线向前，先到达终点线的获胜。幼儿将轮胎滚回起点，交给第二名幼儿，游戏继续进行。

　　2.独轮小路(如图二)

　　玩法：幼儿排成一路纵队，一个接一个走上“独轮小路”，中途从“小路”上掉下的幼儿必须走到队尾接着走上“小路”。

　　3.呼啦圈转转(如图三)

　　玩法(1)：幼儿四人一组，一名幼儿当裁判，其余三名幼儿各手持一个圈。游戏开始，三名幼儿将圈套在手腕上顺时针转动，圈最后掉下的幼儿获胜。

　　玩法(2)：幼儿四人一组，一名幼儿当裁判，其余三名幼儿将圈套在腰部。游戏开始，三名幼儿在腰部转动圈圈，圈最后掉下的幼儿获胜。

　　4.跳“花屋” (如图四)

　　玩法：幼儿三人一组，猜拳确定先后顺序，每次一人参加游戏。游戏者站在“屋” 前手持一圆形积木，将积木扔进标有数字“1”的格子，然后单脚(或双脚)跳进格子(幼儿可根据自己的能力水平自由选择单脚或双脚跳，但前后须一致)，边跳边将积木按数字升序逐一踢进相应格子(如从1到10的顺序)。将积木踢到“屋”外，或踢进其它格子，游戏即停止，换下一人玩。第二次玩时则将积木扔进此次游戏已经到达的格子，双脚按序逐一跳到此格继续玩，谁先将积木扔进标有“10”的格子游戏并将积木踢出“屋”外，谁赢。

　　5.奇妙的“圈圈屋” (如图五)

　　玩法(1)：将由六只小圈组合拼装成的“圈圈屋”放置在垫子上，幼儿排队依次从“圈圈屋”钻爬而出。

　　玩法(2)：幼儿三人一组，猜拳选出一人当裁判。两名幼儿各“住”一间由六只大圈组合拼装的“圈圈屋”，站在起点线后，裁判发令后，两人同时用手将“圈圈屋”向前滚动，双脚同时在“屋”内向前跳跃，先到终点线的获胜。

　　6.看谁接的多(如图六)

　　玩法：幼儿五人一组，协商选出抛圈的人或由教师担任。抛圈的人将多个彩色绳圈用力向空中抛撒，其余幼儿奔跑去接，比比谁接住的最多。

活动分析：

　　1.尊重幼儿年龄特点和个体差异

　　《3-6岁儿童学习与发展指南》指出“每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展”。体育区域活动的设置本身就体现了让幼儿自愿选择符合自己活动水平的活动方式，多个玩法的呈现以及幼儿可自主选择活动方式等都充分尊重幼儿个体差异，确保每个幼儿的活动能力在自己的“最近发展区”得到充分展现。此外，中班幼儿年龄尚小，与同伴协商、合作的能力有限，多个区域活动中，我们引导幼儿通过“猜拳”确定先后顺序或选出裁判，这样既提升了幼儿活动的兴趣，又体现了公平公正的原则，幼儿乐在其中。

　　2.有效培养幼儿对体育活动的兴趣

　　在幼儿活动的过程中，我们注重观察，适时调整区域活动材料数量、玩具结构和活动方式，长时间以来，幼儿对玩圈活动始终保持着浓厚兴趣，不少幼儿还自发创新玩法，走、跑、跳、投、平衡、钻爬等基本动作和身体协调性、灵活性得到显著发展，幼儿对体育活动的兴趣日益增进。

　　3.充分体现家园合作精神

　　《纲要》强调，幼儿园应与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。本班区域活动材料的搜集制作由教师、家长和幼儿共同完成，能更加充分地挖掘幼儿生活中的材料资源。幼儿全程参与搜集制作过程，扩大了眼界，培养了积极动手动脑的习惯，有效增进亲子情感，充分体现了家园合作的精神。

活动反思：

　　1.由于班级幼儿人数众多，各区域幼儿人数也相对较多，区域活动时间较短，常常不能充分满足幼儿的活动欲望。此外，幼儿园活动场地狭小、分散，区域设置地点不集中，不利于教师管理和指导。

　　2.《3-6岁儿童学习与发展指南》强调要“关注幼儿学习与发展的整体性”，“要注重领域之间、目标之间的相互渗透和融合”，本班的体育区域活动充分体现了游戏化、生活化的教育理念，关注到幼儿语言、数学、社会等领域目标的融合，但缺少幼儿艺术领域目标的渗透。在今后的活动中要加以改进。

12、中班教案《好玩的纸条》含反思

活动目标：

　　1、体验和纸条游戏的乐趣。

　　2、培养幼儿的想象创造能力及动手表现能力。

　　3、初步了解纸的相关特征，例如：易折、易碎、轻盈等性质。

　　4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备：

　　纸条宝宝(用卡纸制作一个正在打招呼的纸条宝宝)、各种鲜艳(红橙黄绿青)的纸条，各种材质的纸条、塑料筐，音乐，录音、透明胶，用纸条做的金色假发、用纸条打扮好的布娃娃、圣诞老人头饰、沙包、玩具、系着长纸条的筷子等

活动过程：

　　一、请客导入

　　1、请客导入，让幼儿观察老师的表情，看看哪一个是我们今天最受欢迎的客人，引起幼儿兴趣，引出纸条。

　　2、请幼儿闭上眼睛，老师变出一筐一筐的五颜六色的纸条

　　二、我的纸条好玩。

　　1、亲密接触纸条。

　　(1)睁开眼睛，拿一根你喜欢的纸条(提醒幼儿，纸条容易断，拿时不能抢，不能随地乱扔)

　　A、你的纸条是什么颜色的?

　　B、摸一摸，有什么感觉?

　　(2)你的纸条像什么?让幼儿发挥想象，充分讲述。(老师给以奖励)

　　2、纸条变变变。

　　(1)教师演示几种让纸条变形的方法，三角形、心形、圆形等吸引幼儿注意。

　　老师的纸条还会变魔术呢，

　　(2)幼儿自主来变魔术。(老师给以奖励)

　　你们也来变变变，好不好?

　　(3)做成实物：金色假发

　　纸条和老师说，它想变成一个漂亮的礼物送给女孩，女孩想不想要?(出示金色假发)鼓励女孩来前面戴一戴，变成了芭比娃娃，并给小朋友们表演走模特。

　　纸条送给男孩什么礼物呢?纸条悄悄说，送你们个圣诞老人吧?那纸条能做老人的什么?(胡子)请一个男孩戴上圣诞帽到前面当老爷爷，老师和小朋友一起给他贴胡子。(年纪一大把，胡子白花花)鼓励男孩表演学老爷爷走路。

　　(4)请小朋友们想一想：纸条为什么能变成各种东西?(纸很软具有易变形性)。

　　3、纸条会跳舞(播放音乐)

　　老师示范各种各样的舞蹈，分发给每个小朋友一根系着长长的电光纸的筷子，分三组到前台跳舞，可以是自创的，也可以即兴表演。(老师给以奖励)

　　三、我的纸条用途多

　　1、你们玩得真好呀!纸条给你们带来了许多乐趣，有个小朋友在老师的包里听见咱们班小朋友们玩得这么尽兴，他可着急了，也想出来和纸条玩，你们听：(放录音)“快放我出来，我也想玩———”，(出示用纸条打扮好的布娃娃)，布娃娃太漂亮了，孩子们哇声一片。你们也用纸条打扮打扮自己，好不好?

　　2、幼儿动手装扮自己。

　　四、活动延伸：

　　让幼儿回家和爸爸妈妈玩纸条游戏，做降落伞等

设计反思:

　　纸与幼儿的日常生活密切相关，在这次活动中，我首先让纸条变成“宝宝”，以拟人化的形式与幼儿见面，激发幼儿参与活动的积极性。其次，让幼儿再一次亲密接触纸条，感知各种各样鲜艳的纸条去了解纸的特性。并引发幼儿已有的经验寻找生活中“像纸条”的美丽的形状。孩子们很会找，什么彩虹，小桥长虫，彩带等，接着，让幼儿拿着自己的纸条，让纸条变形，他们基本上都能变出各种各样的形状，真所谓人多力量大，我们共同找到的有趣的形状还真多，并以漂亮的实物引导孩子想像和动手操作，真真切切地体验玩纸条的乐趣。再次，利用幼儿的对音乐节奏的敏感，播放不同的音乐让幼儿自由地与纸条舞蹈起来，利用自己的肢体幼儿们再次强烈地感受到了纸条带来的快乐。最后，我用纸条让幼儿装扮自己，真正把纸条的用途运用到实际中去了。

　　整个活动环节很清楚，一环一环之间紧紧相扣，设计的问题十分新颖，能吸引幼儿的眼球，能开动幼儿的小脑筋。活动过程中，幼儿与老师的互动，幼儿与幼儿的互动，幼儿与材料的互动都显得自然而然，随意而来。所以，我觉得十分适合我班儿童，符合4—5岁中班幼儿的学习与发展特点。孩子们能够积极参与进来，并成了活动的小主人，热情高涨，想象丰富，表演有致。但缺点也有存在，一些细节方面还要注意，有2个小朋友到台前时有点扭捏，有缺乏自信的表现，我会在以后的教学过程中多给这两个孩子创造表演机会。

13、中班下学期数学教案《好玩的数字》含反思

活动目标：

　　1、巩固对8以内数字的认识，感知6以内的数量关系。

　　2、积极、愉快参与寻找、辨认数字与感知数量的游戏。

　　3、发展目测力、判断力。

　　4、有兴趣参加数学活动。

活动准备：

　　1、课件"好玩的数字"

　　2、幼儿每人一套1~6数字卡片、每组一套6以内数字卡片

　　3、三块数字贴板

活动过程：

　　一、找数字

　　1、 数字宝宝藏在了小朋友的房间里，请小朋友找出数字并说出它藏在哪里?(引导小朋友逐一找出藏在房间里的数字。)

　　2、 引导幼儿逐一找出躲在火车上的数字。

　　二、数字朋友和图形做游戏

　　1.出示图形及数字图，请小朋友找出在长方形里的数字并把找到的数字在桌上排出相应数卡。

　　2、以同样的方式找出在三角形里和在长方形又在三角形的数字。

　　三、数字排排队

　　1、请小朋友观察出示的数字方格图，找出缺掉的数字?

　　2、分别说说每条队伍里的数字是按照什么办法来排队的。

　　四、小组竞赛填数字以竞赛的方式请小朋友在答题板上贴出相应的数字。

　　五、扮演数字宝宝排队

　　1、请你们把数字卡片挂在胸前，看看自己拿的是数字几。

　　2、根据出示的数列顺序图，请小朋友按顺序分组排队。

　　3、检查小朋友站立顺序与出示的数列顺序图是否一致。

活动反思：

　　数学活动讲究让孩子自己去观察——发现——思考——总结，而我恰恰忽略了孩子本身的主体性，一味的主导孩子根据教师的流程来学习，轻视了孩子的“学”，在小结规律时，我的语言缺少规范性和严谨性和科学性，而这些是数学活动中必不可少的。活动中，教师只注重集体，忽略了与个别孩子的交流，在很多细小环节的处理上还不是很恰当，值得在以后的活动中慢慢改进。

14、中班下学期数学教案《好玩的吸管》含反思

设计意图：

　　"数的排序"对于中班幼儿来说已有一定的认识,他们也正是学习、认识排序概念的时候,他们喜欢探究问题,并用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。《纲要》中指出：教育活动内容的选择"既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事情和问题，又有助于拓展幼儿的经验。"活动《好玩的吸管》通过幼儿日常生活中的吸管展开，幼儿在活动中不但能够进一步掌握数的排序，而且通过活动了解吸管的另一种玩法。

活动目标：

　　1.尝试学看图纸并有规律排列材料。

　　2.喜欢参加数学活动活动。

　　3.积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

　　4.了解多与少的相对性。

活动准备：

　　彩色吸管(2cm)，彩色胶皮细电线，图纸，音乐。

活动过程：

　　1.创设情境，引起幼儿兴趣

　　(1)小熊最近开了一家专门卖项链的商店，生意可好了，里面的项链非常受欢迎。小熊这几天自己制作了一条好玩又漂亮的项链，你们想不想看?

　　(2)出示项链,引导幼儿观察，探索规律。

　　师：项链是用什么做的呀?好玩吗?

　　师：你们会做吗?

　　师：你们都会做呀，那我们来观察一下，这串项链是怎样穿起来的?

　　(3)引导幼儿说出排列规律，教师将其画成规律图。

　　师：哦，原来他们是有规律的。

　　教师将其画成规律图。幼儿说规律。

　　2.画图纸。

　　(1)这里有许多空白项链的图纸，请小朋友先来为自己设计一条项链。

　　(2)幼儿介绍设计图纸，说规律。

　　3.介绍材料，幼儿操作。

　　(1)请幼儿根据自己设计的图纸，然后再到筐里找需要的吸管用胶皮电线穿起来。

　　(2)幼儿操作，老师指导。

　　4.游戏：送项链师：小朋友们真能干，都做出了项链。我们把穿好的项链去送给你的好朋友好吗?

教学反思：

　　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

15、中班教案《好玩的皱纸》含反思

活动目标：

　　1、在撕撕玩玩的过程中，感受皱纸的特性。

　　2、在游戏中，体会快乐的情绪。

　　3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

活动准备：

　　1、大张的皱纸1张、彩色的皱纸若干、托盘和水瓶子人手1份

　　2、欢快的音乐CD1张

　　3、干毛巾若干

活动过程：

　　一、以音乐游戏《许多小鱼》的方式引出课题。

　　幼儿扮小鱼，跟着教师边玩音乐游戏《许多小鱼》边进入活动室。

　　师：小鱼儿们，前面有个大鱼网，跟着妈妈要小心不要被网住了哦!

　　二、认识皱纸，大家一起来撕一撕、揉一揉。

　　1、师;刚才我们游戏中的鱼网是用什么做的?(皱纸)

　　2、教师舞动用皱纸做的彩带，幼儿想象。

　　师：孩子们看，我这里还有许多五颜六色的皱纸。瞧，像什么?(幼儿自由想象并大胆回答)

　　3、幼儿尝试着撕皱纸。

　　A、师：谁知道这细细长长的皱纸是怎么来的?(用小手撕出来的)

　　B、请个别幼儿上来试试。

　　C、教师提示：按照皱纸纹路撕出长条。

　　4、幼儿操作

　　A、师：老师为你们准备了许多皱纸，请你们到后面的桌子上找个托盘来试试。

　　B、引导幼儿倾听撕纸时发出的声音。

　　C、幼儿带着自己的彩带随音乐快乐的起舞。

　　师：快来快来，带着你的彩带动起来吧!

　　5、将皱纸长条揉成一粒粒“珍珠”。

　　师：看，皱纸还可以变，变出了一颗“珍珠”。你们也一起来吧!

　　三、游戏《小宝瓶的秘密》

　　1、幼儿将“珍珠”藏到小宝瓶的盖子里去并快乐得跳起舞。

　　师：我呀把“珍珠”藏到宝瓶的盖子里放好，你们也去藏起来吧!

　　2、发现：小宝瓶里的水变色了。

　　师：你变出了什么颜色?为什么会变出颜色来呢?

　　四、活动结束

　　原来，皱纸放在水里还会变出那么漂亮的颜色，我们把这个秘密告诉其他小朋友去吧!

活动反思：

　　整节活动下来大部分的幼儿参与性很强，在探索皱纹纸的玩法时，部分幼儿思维特别活跃，想出了很多的玩法，也有少部分幼儿没有进行充分的想象，只是在重复别人的玩法。

16、中班数学教案《好玩的树叶》含反思

　　活动目标

　　1.乐意参加6的形成活动，体验活动的乐趣。

　　2.能够按要求拿取6以内不同数量的材料，并主动思考、专心进行操作。

　　3.学习6的形成，理解5、6两数之间多1、少1的关系。

　　4.培养幼儿比较和判断的能力。

　　5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备

　　1.每人不同种类的树叶卡片6张， 数字5、6卡片1套，色子1个(6个面上分别有1—6的点子)。

　　2.实物树叶4片，4个圆点卡片1张，苹果卡片5张，鸭梨卡片6张。

　　活动重点难点

　　活动重点

　　学习6的形成。

　　活动难点

　　理解5、6两数之间多1、少1的关系。

　　活动过程

　　一、熟悉材料，满足幼儿的好奇心

　　观察树叶和数字卡片，交流：数数有几片树叶?认识卡片上的数字吗?

　　师：盘子里有不同形状、不同颜色的树叶，请数一数有几片树叶?<.本文来源:快思教案.网>你认识卡片上面的数字吗?

　　二、游戏——比比谁做得对，复习5的形成

　　教师一次出示4片实物树叶、4张圆点卡片和数字5卡片，请幼儿根据实物、圆点、符号的不同引导，操作树叶卡片，复习5以内数的形成。

　　1.请取出和黑板上数量一样多的树叶卡片(4片)。

　　你能把4片树叶变得和数字5这么多吗?是怎么变的?

　　小结：4片树叶添上1片后变成了5片树叶，4添上1是5。

　　三、引导幼儿推理、操作，学习6的形成

　　1.启发幼儿思考并操作树叶卡片，配上相应的数字：想一想、试一试，如果把5片树叶变成6片树叶，应该怎样做?

　　小结：5片树叶添上1片就变成了6片，5添上1是6。

　　2.教师在黑板上一一对应演示5张苹果卡片和6张鸭梨卡片，引导幼儿感知、理解5、6两数多1少1的数量关系。

　　数一数：苹果有几个?鸭梨有几个?分别用哪个数字表示?(教案.出自：教案网)谁的数量多?多几个?谁的数量少?少几个?

　　试一试：有几种方法能让两种水果一样多?

　　小结：有两种方法能让水果变得一样多。

　　第一种办法是：5个苹果添上1个变成6个，6个苹果和6个鸭梨是一样多的。

　　第二种办法是：6个鸭梨去掉1个变成5个，5个鸭梨和5个苹果也是一样多的。5比6少1，添上1变成6，6比5多1，去掉1可以变成6。

　　四、游戏——比大小，巩固对6以内数的认识，感受数学的乐趣

　　请两名幼儿玩扔色子游戏，谁扔的圆点数多谁获胜，输的一方手举数字卡片，教师引导幼儿复习6以内数的形成。

　　活动延伸

　　找一找教室里数量是6的物品。

　　活动反思

　　活动中幼儿基本能区分出大小、颜色，但有个别幼儿不能用正确的语言表达清楚。活动的最后一个环节是通过游戏巩固幼儿根据颜色进行分类。本次活动情节性很强，环节丝丝紧扣，幼儿都非常投入，让幼儿的学习变被动为主动，使幼儿在趣味盎然的活动中不知不觉地获得有关归类的经验与观察和比较能力的提高。整个活动过程中，幼儿的活动积极性较高。在动手，动脑，动口，动眼相结合的活动中提高了幼儿的操作能力和技巧。

17、中班优秀数学教案《好玩的树叶》含反思

　　活动目标

　　1.乐意参加6的形成活动，体验活动的乐趣。

　　2.能够按要求拿取6以内不同数量的材料，并主动思考、专心进行操作。

　　3.学习6的形成，理解5、6两数之间多1、少1的关系。

　　4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备

　　1.每人不同种类的树叶卡片6张， 数字5、6卡片1套，色子1个(6个面上分别有1—6的点子)。

　　2.实物树叶4片，4个圆点卡片1张，苹果卡片5张，鸭梨卡片6张。

　　活动重点

　　学习6的形成。

　　活动难点

　　理解5、6两数之间多1、少1的关系。

　　活动过程

　　一、熟悉材料，满足幼儿的好奇心

　　观察树叶和数字卡片，交流：数数有几片树叶?认识卡片上的数字吗?

　　师：盘子里有不同形状、不同颜色的树叶，请数一数有几片树叶?你认识卡片上面的数字吗?

　　二、游戏——比比谁做得对，复习5的形成

　　教师一次出示4片实物树叶、4张圆点卡片和数字5卡片，请幼儿根据实物、圆点、符号的不同引导，操作树叶卡片，复习5以内数的形成。

　　1.请取出和黑板上数量一样多的树叶卡片(4片)。

　　你能把4片树叶变得和数字5这么多吗?是怎么变的?

　　小结：4片树叶添上1片后变成了5片树叶，4添上1是5。

　　三、引导幼儿推理、操作，学习6的形成

　　1.启发幼儿思考并操作树叶卡片，配上相应的数字：想一想、试一试，如果把5片树叶变成6片树叶，应该怎样做?

　　小结：5片树叶添上1片就变成了6片，5添上1是6。

　　2.教师在黑板上一一对应演示5张苹果卡片和6张鸭梨卡片，引导幼儿感知、理解5、6两数多1少1的数量关系。

　　数一数：苹果有几个?鸭梨有几个?分别用哪个数字表示?(教案.出自：快思教案网)谁的数量多?多几个?谁的数量少?少几个?

　　试一试：有几种方法能让两种水果一样多?

　　小结：有两种方法能让水果变得一样多。

　　第一种办法是：5个苹果添上1个变成6个，6个苹果和6个鸭梨是一样多的。

　　第二种办法是：6个鸭梨去掉1个变成5个，5个鸭梨和5个苹果也是一样多的。5比6少1，添上1变成6，6比5多1，去掉1可以变成6。

　　四、游戏——比大小，巩固对6以内数的认识，感受数学的乐趣

　　1.请两名幼儿玩扔色子游戏，谁扔的圆点数多谁获胜，输的一方手举数字卡片，教师引导幼儿复习6以内数的形成。

　　活动延伸

　　找一找教室里数量是6的物品。

　　活动反思：

　　随着《指南》的学习，大家都知道在教育活动中，应注意发挥幼儿的主动性，激发幼儿的兴趣，让幼儿主动探索。本次活动，我为幼儿创设了丰富的教育环境，幼儿在活动中积极主动，兴趣较浓，适合本班幼儿。

　　活动中仍有2个孩子参与不够积极，兴趣不高，原因估计有以下几个：1.材料的提供欠妥。教师投放的叶子是活动前与幼儿散步时捡回来的，并按类整理后投放，但各组投放的量太大，且未分层次，幼儿无法有效找到自己所需的叶子。2.过于注重幼儿的主体性，导致幼儿注意力不集中，探索欲不强。活动中，当有个调皮的男孩子拿起较长的叶子当枪当剑舞动时，引得其他人也加入其中，忘了探索任务，也影响了原先正在探索的孩子。我为了体现自主，忽略了老师的主导作用，导致场面有些混乱。

18、中班数学活动教案《好玩的数字》含反思

　　活动目标：

　　1、巩固对8以内数字的认识，感知6以内的数量关系。

　　2、积极、愉快参与寻找、辨认数字与感知数量的游戏。

　　3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　活动准备：

　　1、课件“好玩的数字”

　　2、幼儿每人一套1-6数字卡片。

　　活动过程：

　　一、找数字

　　1、数字宝宝藏在了小朋友的房间里，请小朋友找出数字并说出它藏在哪里?

　　师：数字宝宝可顽皮了，今天他们都躲在了朵朵的家里，多多邀请我们去找找看。(引导小朋友逐一找出藏在房间里的数字。)

　　2、 引导幼儿逐一找出躲在火车上的数字。

　　师：他们又躲在了多多的玩具火车里，快来找找吧!

　　二、数字和图形做游戏

　　1.出示图形及数字图，请小朋友找出在长方形里的数字并把找到的数字在数卡上指出。

　　师：又被你们发现了，数字宝宝找到图形宝宝做游戏。

　　师：请你们在数卡上找到出现在长方形里(三角形里)的数字。

　　师：接下来，请你们看仔细了，长方形和三角形有什么变化?

　　(合在一起，变成一个大图形)

　　2.找出三角形和长方形里的数字。

　　师：还记得刚刚长方形里(三角形里)的数字吗?

　　3、以同样的方式找出在长方形又在三角形的数字。

　　师：哪两个数字又在长方形里又在三角形里。

　　师：哪两个数字一直在长方形的外面。

　　三、数字排排队

　　1、请小朋友观察出示的数字方格图，找出缺掉的数字?

　　师：做完游戏数字宝宝都忘记自己刚刚是怎么排队的了?

　　请你们帮帮忙吧!

　　2、分别说说每条队伍里的数字是按照什么办法来排队的。

　　小结：从小到大，从大到小，间隔法。

　　四、小组竞赛填数字

　　以竞赛的方式请小朋友在指出相应的数字。

　　结束：幸运大抽奖

　　屏幕上摇的数字和你的数字卡一致时，请到达老师这边来领奖品。

　　活动反思：

　　数学活动讲究让孩子自己去观察——发现——思考——总结，而我恰恰忽略了孩子本身的主体性，一味的主导孩子根据教师的流程来学习，轻视了孩子的“学”，在小结规律时，我的语言缺少规范性和严谨性和科学性，而这些是数学活动中必不可少的。活动中，教师只注重集体，忽略了与个别孩子的交流，在很多细小环节的处理上还不是很恰当，值得在以后的活动中慢慢改进。

19、幼儿园中班运动教案《好玩的沙包》反思

　　活动目标

　　1、探索“沙包”的多种玩法，并将新的玩法分享给其他人。

　　2、学会双脚夹包跳起前掷，体验活动成功的喜悦。

　　3、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

　　4、感受运动的快乐，愉悦身心。

　　重点难点

　　活动重点：探索“沙包”的多种玩法，并将新的玩法分享给其他人。

　　活动难点：学会双脚夹包跳起前掷，体验活动成功的喜悦。

　　活动准备

　　大小沙包若干、拱形玩具两个、梯子两个、轮胎四个、小兔子头饰若干、大树

　　道具、蚂蚁头饰。

　　活动过程

　　一、导入

　　1、今天天气真好我们去小松鼠家玩吧，兔宝宝跟随兔妈妈一起入场。

　　2、发现沙包。

　　小朋友们我们一起看看沙包是用什么做成的呀!(外面是布、里面有的是粮食有的是棉花)

　　二、探索沙包的多种玩法

　　1、幼儿探索

　　小朋友们小松鼠给我们留下了这么多的沙包，谁能帮老师想一想这些沙包都怎么样玩好不好?小朋友自由的探索沙包的玩法。

　　教师小结：老师发现了小朋友们相出了这么多种沙包的玩法，你们真棒。沙包可以头顶着、背着、夹着跳等等

　　2、朋友合作探索沙包的玩法

　　刚才老师发现小朋友想的玩法都是自己玩的，下面小朋友们能不能想一想和你的小伙伴能怎样一起玩沙包那。

　　教师小结：

　　沙包可以两个小朋友夹着玩、相互扔着玩、丢沙包等三、学习双脚夹包跳起前掷

　　1、老师这有一种沙包的新的玩法，双脚夹包跳起前掷。介绍动作要领：把沙包放在两脚之间，双腿弯曲向前跳，同时把沙包掷出去，两臂随之自然摆动。

　　2、幼儿体验

　　四、帮助小蚂蚁运粮食

　　1、小蚂蚁背着粮食入场

　　2、帮小蚂蚁运粮食，教师讲解游戏规则。先夹包走过独木桥，再背着沙包钻山洞，最后用双脚夹包跳起前掷的方法把粮食送回蚂蚁的家。同时还要躲避狐狸。

　　3、幼儿游戏五、小结

　　1、教师小结本次活动

　　2、放松活动

　　本次活动时间分配合理、符合中班幼儿的年龄特点，幼儿的参与性很高，能按照老师的要求进行活动，小朋友们在轻松、愉快的氛围中完成了本次。在活动的过程中，我没有强调安全问题

　　活动反思

　　友没有掌握动作要领，在跳起的时候摔倒。其次是在帮助小蚂蚁送粮食的环节中我加入了指令性游戏“狐狸来了”，在这个环节中我找一位老师或者小朋友扮演狐狸，小朋友们的游戏的兴趣会更好。在今后的活动中我会及时的更正这些不足，使以后的教学活动变得更加完善。

20、幼儿园教案中班科学活动：好玩的泡泡反思

　　活动目标

　　1.体验探索材料变成泡泡器的快乐。

　　2.知道有洞洞的东西可以吹出泡泡。

　　3.能运用操作材料通过自制加工后变成泡泡器。

　　4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　5.体验解决问题的成就感。

　　重点难点

　　活动重点：知道有洞洞的东西可以吹出泡泡。

　　活动难点：能运用操作材料通过自制加工后变成泡泡器。

　　活动准备

　　幼儿知识经验准备：

　　1.幼儿已有用各种泡泡器吹泡泡的经验。

　　2.对生活中常见的小工具有一定的认识。物质材料准备：

　　背景 PPT 一张、音乐《吹泡泡》、小羊泡泡机、泡泡液、分装泡泡液的容器(一次性碗)、漏勺、汤勺、雪花插片、塑料积塑、擦手毛巾、手工纸、打孔机、毛根、牙刷、记录表等。

　　活动过程

　　一、回忆经验，导入主题。

　　师：你们玩过吹泡泡的游戏吗?你们是用什么工具吹出泡泡的? 幼：吸管、泡泡枪……

　　师：大家 都玩过吹泡泡的游戏，都是用不同的泡泡器吹出泡泡来的。

　　师：今天，我也请来了一个好朋友，它最大的本领就是会吹泡泡，想不想看看我的好朋友是怎么吹泡泡的?瞧，它来了!(出示并操作小羊泡泡器)朋友们，你们好!我要表演吹泡泡了。小眼睛，睁睁大，看!泡泡来了!……

　　师：小羊宝宝会吹泡泡，它吹的泡泡漂亮吧?

　　二、玩吹泡泡——带洞洞的生活用品可以吹泡泡

　　(一)提出问题，引发猜测

　　师：我还有几位朋友，它们说吹泡泡的游戏真好玩!我们也想来试试，看看它们

　　是谁好不好?(出示汤勺、漏勺、雪花插片、塑料积塑)你认识我吗?你认识我吗?你认识谁?哪个材料，告诉我它的名字。

　　师：(介绍新材料)这个材料是个新朋友，有人认识它吗?(勺子)对了，它是勺子的一种，可是它和勺子有点不一样哦，仔细看看，哪里不一样?(这个勺子上面有一些小洞洞)，它的名字叫漏勺。

　　师：这几个朋友它们也想来玩吹泡泡，它们能吹出泡泡来吗?(幼儿猜测)

　　(二)操作验证，发现现象

　　1.交代实验要求

　　师：有的小朋友说能吹出泡泡，有的小朋友说不能吹出泡泡，现在老师请你们用这四种材料蘸蘸泡泡水，再吹一吹，看看它们到底能不能吹出泡泡来，好不好?请大家轻轻地来到走廊上找一个地方动动小手动动脑试一试吧。

　　2.幼儿尝试

　　教师观察幼儿的实验。(每种材料都要试一试，有什么发现和你的朋友分享一下)师：你们吹出泡泡来了吗?每种材料都要去试一试，它们都想请你们帮帮忙。

　　(重点提问：为什么能吹出泡泡?)

　　师：好，请小朋友们收好材料，擦擦小手，轻轻地回到教室里，找个地方坐下来。

　　一二三 请快来 小手放到小腿上

　　3.交流分享

　　师：你们都试过了吧?能吹出泡泡来吗?

　　谁来说一说，你用的什么材料，它吹出泡泡了吗?(雪花插片) 师：还有谁用雪花插片吹泡泡了?你成功了吗?

　　师：老师这里有张记录表，能吹出泡泡的材料我们在下面画个小圆圈。

　　师：那这个积木呢?(请一个小朋友试一试)为什么这个积木不能吹泡泡?(因为没有洞洞)大家都同意吗?(同意)不能吹出泡泡的材料我们给它画个叉。

　　师：还有不一样的材料吗?

　　师：哦!你是用漏勺吹出泡泡的。你们都试过吗?这个汤勺能吹泡泡吗?(拿出汤勺，与漏勺进行对比)为什么汤勺不能吹泡泡?(因为没有洞洞)哦!没有洞洞的勺子吹不出泡泡来。(做记录画叉)漏勺有洞洞所以能吹出泡泡(画圆圈)

　　4.小结：

　　师：瞧!今天我请来的朋友漏勺、雪花插片它们很会吹泡泡;汤勺和积木不能吹泡泡。知道是为什么吗?(引导孩子得出结论：有洞洞的东西可以吹出泡泡)

　　老师把你们的记录结果拍下来，打印出来后放进活动区，你们以后做实验的时候可以参考。

　　师：其实在我们的生活中，只要有洞洞的物品蘸蘸泡泡水就能吹出泡泡来。你们如果感兴趣还可以再去试一试，好吗?

　　三、自制泡泡器——如何使没有洞洞的材料吹出泡泡?

　　(一)提出问题，幼儿猜测

　　师：吹泡泡的游戏好不好玩?我这里还有两种材料，它们说我们也想试一试，(出示材料卡纸、毛根)它们是谁呀?你认识它吗?这两种材料它们也想吹泡泡，你觉得它们能吹出泡泡来吗?(不能)谁有好办法能帮它们吹泡泡?(出示记录表)

　　(二)教师根据幼儿猜测进行记录

　　师：我们先帮手工纸来想办法好吗?(教师画出幼儿想的办法，如：在卡纸上用打孔机打出洞洞，把纸卷起来等)

　　师：那毛根呢?你们也来帮毛根想想办法。(可以扭一扭)扭成什么样的?(扭出一个形状来)

　　师：你们想出了三个办法，现在请你们按照办法去试一试，看看能不能吹出泡泡?如果还有新的办法，等下回来再告诉我们。

　　(三)幼儿尝试自制泡泡器

　　师：到底能不能吹出泡泡，我也很想知道，去吧，赶快去试一试。(教师重点观察幼儿制作泡泡器的方法)

　　师：小朋友们，收好材料，小手擦一擦，回到座位上，把你的发现告诉我。

　　(四)交流分享

　　师：你是用什么材料做泡泡器的?你是怎么做的?(教师示范)

　　你们的办法真不错，在纸片上打洞洞的办法谁试过了?能不能吹出泡泡?(请个别幼儿示范)

　　(五)小结

　　师：原来让这些材料有了洞洞就能吹出泡泡来。

　　四、思维拓展

　　师：今天的游戏好玩吗?我们让那么多的材料都吹出泡泡来了，你们觉得生活中还有什么东西能吹出泡泡?请看这是什么?(出示牙刷)你们觉得牙刷能吹出泡泡来吗?

　　(不能)今天晚上咱们回家去试一试，看看牙刷能不能吹出泡泡，明天告诉我们，好吗?

　　活动总结

　　本次活动符合中班幼儿年龄特点，涉及的材料全部来源于生活，同时还能让孩子们在已有经验基础上增加新的认识，这是对他们思维能力的一种挑战，也是对他们探究能力的一种培养。通过精心的设计、丰富教具的呈现、由浅入深的递进，以及幼儿的细致观察、自主动手、认真思考、大胆交流，可以让孩子在快乐的游戏中去发现、去学习，体现了科学探索重在激发幼儿探索兴趣的核心价值。

　　关于材料：在活动前我突然想到本该吹不出泡泡来的材料汤勺，可能会被幼儿探索出勺柄部分(因为有个洞)能吹出泡泡。我便有了换种材料的想法，想换成孩子在幼儿园吃饭的汤勺。但是仔细想想，为什么要换呢?如果有孩子探索出汤勺也能吹出泡泡来，不就更好的向孩子验证了没有洞洞的物品吹不出泡泡，有泡泡的物品才能吹出泡泡。

　　关于记录表：本次活动的记录表我采用的方式是用实物进行记录，一是更直观地向孩子介绍了新材料：漏勺，二是孩子让清晰地看清楚四种材料的不同之处以及特点，从而更方便孩子去观察。最后，将孩子的记录结果以拍照的形式保留下来，给孩子以后的操作、实验提供资料。

　　关于毛根：在小班我们班的孩子有过几次玩毛根的操作，因此，我觉得用毛根扭出一个圆形的泡泡器应该很容易，可是根据活动中孩子的表现，应该在活动前帮助幼儿储备相关的经验。

21、幼儿园中班体育游戏教案《好玩的手榴弹》反思

　　活动目标：

　　1.培养幼儿参与活动的积极性。

　　2.培养幼儿投掷、跑、跳等方位技能的练习。

　　3.培养幼儿创新思维能力，引导幼儿利用“手榴弹”一物多玩。

　　4.培养幼儿合作游戏的能力，享受运动游戏带来的快乐。

　　5.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　6.发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

　　7.培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。

　　活动准备：

　　1.材料准备：“手榴弹”13个。

　　2.场地设置：前楼塑胶场地，设有小河，小河对面有四只大灰狼。

　　规则与要求：

　　听好老师的口令，在规定的范围内活动，及时整理好自己的活动状态，能够做到收放自如。

　　游戏过程：

　　1.导入。

　　(出示“手榴弹’)师：今天杨老师给你们带来了一个好玩的东西，你们觉得它像什么?

　　2.利用“手榴弹”自主游戏。

　　(1)可以怎样玩呢?请幼儿说一说?大家的想法真多。

　　(2)那现在请小朋友每人拿一个自己去玩一玩。(可以抛、滚、投掷、顶在头上，夹在腿的中间跳，抱着跑。)

　　(3)请你说说，你是怎么玩的，我们一起学一学。

　　3.练习投掷手榴弹。

　　(1)集体活动。

　　师：刚才还有一个小朋友是怎么玩的，我们一起来看一看。原来，他是把它当成了手榴弹往远处扔。我们站在这条线上一起来学一学，要把两脚一前一后站好，侧身，手榴弹放在肩上，向前上方投掷出去。

　　(2)分组练习。

　　4..游戏：“炸死大灰狼”

　　师：我们小朋友今天都很棒，都学会了投掷手榴弹，小朋友看，在我们的河对面有一只专门欺负小动物的大灰狼，我们去把他们炸死，好不好?(集体投掷)

　　5..小结。

　　师：小朋友今天都很棒，利用“手榴弹”想出了多种玩法，还炸死了河对面的大灰狼，真的很能干，表扬一下自己。

　　6.放松活动。

　　师：宝贝们累不累，拍拍你的腿，拍拍你的手臂，放松一下，现在我们把“手

　　榴弹”送回家吧。

　　活动反思：

　　1.教师、同伴的评价活动安排紧凑、活动量适合中班小朋友年龄特点;活动过程达到预定的教学目标;课堂气氛活跃，幼儿参与度高。

　　2.本节活动是针对中班级幼儿年龄特点而设计的，通过探索“手榴弹”的不同玩法，游戏的不同难度循序渐进达到本节活动的目标。而且自然巧妙地将目标和要求通过材料、情景、规则进行隐性调控,让所有幼儿都能在原有基础上获得发展。

　　3.我认为本次活动中的优点是尽可能给了幼儿自主体验的机会，没有过多限制幼儿，活动设计结构比较合理，基本达到预定的教学目标。

22、幼儿园大班科学活动教案《好玩的沙》反思

　　设计意图

　　沙子对于孩子并不陌生，玩沙是幼儿最喜欢的一项活动。我结合当地的本土资源，选择《好玩的沙》这一课题，将本土资源有机地加以整合，创造性地开展一系列探索性活动，以形成有地方特色的课程体系，培养幼儿的本土意识，萌发幼儿热爱家乡的情感,激发幼儿浓厚的学习兴趣。

　　活动目标

　　1、培养幼儿自主探究的能力，体验操作的乐趣。

　　2、帮助幼儿运用各种工具玩沙，感知探索沙的特性。

　　3、让幼儿体验玩沙的乐趣，在活动中学会互助、合作。

　　4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　激发 幼儿的愉快情绪。

　　重点难点

　　重点：幼儿感知探索沙的特性。

　　难点：小组操作自主探索合作。

　　活动准备

　　PPT、沙盘、彩沙、纱网、玩沙玩具、沙漏瓶零件、颜料、排笔、各种瓶子、一次性碗、勺、毛巾、盆子。

　　活动过程

　　一、课前游戏：

　　沙中寻宝，分组玩沙，探索感知沙的特性。将小玩具等物藏在沙盆中，请幼儿找出来，并用这些玩具玩沙，从中发现沙的“秘密”。

　　二、好玩的沙

　　1.细细的沙

　　观看PPT，引出课题：看鸣沙山图片，结合课前游戏，通过提问让幼儿初步感知沙子的基本特征。

　　通过提问，在教师的引导下，幼儿归纳沙子的特性：细细的、软软的、松散的

　　2.有趣的沙

　　教师在两个一模一样的、底部都有小孔的塑料瓶子里，分别装上沙子，然后倒入同样的水，观察有什么现象。(装土的瓶子里有少量的水流出，大部分被土吸收;装沙的瓶子里，大部分水流出，只有很少的部分被吸收。)

　　出示干沙和湿沙，引导幼儿观察干沙和湿沙的不同：干、湿沙的流动及可塑性。(比较后发现：干沙的颜色浅，能流动，不可以塑造;湿沙的颜色深，不能流动，可以塑造。

　　将粗沙、细沙、干沙、湿沙分别装入不同的容器里摇动，倾听、比较发出的声音。(粗沙声音要大、细沙声音小，干沙有声音、湿沙没有声音。)

　　出示沙漏图片请幼儿观察沙漏的外形特点，通过此环节让幼儿了解干细沙具有流动性的特征适合做沙漏。湿沙具有可塑性可以做沙雕。

　　3.会变的沙

　　①.教师出示沙瓶画和沙画图片，让幼儿感知沙子不仅有白沙、黄沙，还有五颜六色的沙。

　　②.讨论：“怎样让沙子变得五颜六色?”(干沙里分别注入水彩颜料，使其变成各色彩沙。)

　　三、观察与指导：

　　1.开展分组活动，让幼儿自选活动，允许幼儿在小组间流动活动。

　　第一组：玩沙

　　让幼儿在沙盘自由的玩沙，幼儿在沙子里喷水或把水倒入沙中，感受干沙和湿沙的不同，用小棍或手指在沙面上写写画画，利用工具和一些材料与同伴合作玩沙，尝试在沙池里创造性地表现各种造型。

　　第二组：筛沙

　　给幼儿提供筛子、纱网，让幼儿用筛子、纱网等筛沙子，引导幼儿观察并报告自己的发现。

　　第三组：沙子变色

　　动手在干沙里分别注入水彩颜料，使其变成各色彩沙。

　　第四组：组装沙漏

　　幼儿人手一个瓶子、一把勺子，尝试将沙子装进瓶子的最佳方法，请幼儿将带盖的瓶子和装有细沙的瓶子组装在一起。沙漏做好了请幼儿玩一玩，看看会有什么发现，为什么有的沙漏流得快，有的沙漏流的慢?(有的沙漏中间的孔大，有的孔小;有的孔多，有的孔少;有的装的沙多，有的装的沙少。)

　　第五组：沙瓶画

　　幼儿自主选择在沙瓶上作画或给透明的瓶子里装进彩色的沙子。

　　第六组：沙画

　　幼儿自主合作制作沙画。

　　2.注意观察幼儿的玩沙过程，提醒幼儿不要把沙子弄到自己或别人的眼睛里。提醒幼儿玩沙后主动洗手，拍打身上的沙粒，收拾好玩具与操作台。

　　五、小结.讨论：

　　“沙子越多越好吗?”通过讨论，让幼儿了解沙尘暴现象，以及沙尘暴给人类带来的危害，懂得植树造林的作用，增强环保意识。

　　活动总结

　　整个活动过程，我都是让幼儿自己玩沙子，通过幼儿动手探索，用不同的感官感知干沙的特性：用小筛子分离出小石子和细沙,并通过触摸、抓捏感受和体验沙细小的特点;寻找宝藏——通过用手扒开沙子找玩具的游戏，体验干沙松软的特点;把筛出的细沙倒入塑料杯中，通过观察和搅拌体验沙不溶于水的特点。活动中，我尽量做个“引导者”，引导幼儿注意和观察，每一活动所呈现的现象，启发他们讨论这种种现象的原因，引导幼儿根据这些现象去讨论、去思考，从而得出结论。这样不仅满足了孩子们的兴趣，又可让他们在玩中学，学中玩，使知识自然而然的印入幼儿的脑中。

23、幼儿园教案中班数学活动：小瓢虫找家反思

　　活动目标

　　1、初步感知数量与数字之间的对应关系

　　2、学会使用新媒体设备，体验数学活动的乐趣

　　3、培养幼儿对数字的认识能力

　　4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯

　　重点难点重点：

　　初步感知数量与数字之间的对应关系难点：学习使用新媒体设备进行活动

　　经验准备：

　　认识数字1-3 物质准备：1、ipad 若干

　　2、课件：瓢虫找家(希沃教学软件)

　　3、画有1-5个斑点的纸制小瓢虫若干，布房子5座、小害虫若干

　　活动过程

　　师：小朋友们好，今天我们来认识一个新朋友，在认识它之前，我们先听一首好听的儿歌，请小朋友竖起小耳朵认真的听。

　　(一)活动导入：儿歌《小瓢虫》

　　师：小瓢虫，小瓢虫，飞来飞去的小瓢虫。专吃害虫本领大，我们大家都爱它。

　　师：老师有问题要问小朋友们，儿歌里说的是谁啊?

　　(教师示意幼儿举手回答)

　　(二)活动主体：

　　1、认识小瓢虫和它们的房子

　　师：今天我们班也飞来了许多小瓢虫，让我们一起来看一下吧(出示课件第一页)你们看这几只瓢虫长得一样吗?

　　师：哪里不一样呢?(引导幼儿仔细观察)

　　师：小朋友们伸出右手食指和老师一起数一数吧

　　(教师用左手进行镜面示范，引导幼儿正确点数瓢虫身上的点) 师：背上有一个点，用数字“1”来表示，我们叫它1星瓢虫

　　背上有两个点，用数字“2”来表示，我们叫它什么? 背上有三个点，用数字“3”来表示，我们叫它什么? (引导幼儿自己寻找答案)

　　师：我们认识了瓢虫宝宝以后，让我们一起来认识一下它们的家吧!(出示第二张课件)

　　师：这是数字几啊?(根据幼儿原有经验进行提问) 幼：1

　　师：数字1，我们叫它1号房子

　　师：这是数字几啊? 幼：2

　　师：数字2，我们叫它几号房子? 师：这是数字几啊?

　　幼：3

　　师：数字3，我们叫它几号房子?

　　(让幼儿自己思考答案)

　　师：小朋友们真棒，我们认识了房子以后看看接下来发生了什么?

　　师：咦?一只瓢虫找不到家了，老师把它送回家(把一星瓢虫送回2号和3 号房子，小瓢虫进不到房子里面去)这是为什么呢?(引导幼儿仔细观察) 它有几个点?它是几星瓢虫?它应该去哪个房子?(让幼儿思考并回答一系列问题)

　　(根据幼儿回答，老师利用拖动的办法将一星瓢虫送回1号房子)

　　师：又有一只小瓢虫找不到家了，哪个小朋友们能送它回自己的家?(出示二星瓢虫，请一个小朋友到大屏幕上进行拖动操作)

　　师：还有一只小瓢虫也找不到家了，哪个小朋友们能送它回自己的家?(出示三星瓢虫，请一个小朋友到大屏幕进行拖动操作)

　　师：孩子们，我们除了可以用拖动的方法把小瓢虫送回家，我们还可以选择连线和实物的方法。(教师分组利用材料对各种操作方法进行讲解)现在小朋友们去选择你喜欢的方式送小瓢虫回家吧。

　　(幼儿自主选择操作方式进行操作，教师巡回指导) 2、帮小瓢虫捉虫子

　　师：瓢虫宝宝们肚子饿了，它们想要捉虫子吃，我们看一看看它们是怎样捉虫子的?(出示第三张图片的对应关系)

　　师：这是1星瓢虫，它吃一条虫子

　　这是2星瓢虫，它吃两条虫子这是3星瓢虫，它吃三条虫子

　　(过程中教师手指指向瓢虫和虫子，理解点和虫子数量的对应关系理解 x 星瓢虫应该捉 x 条虫子)

　　师：(出示第4张课件)现在，瓢虫们来到了草地上，这里有许多虫子，请小朋友们用不同的方法帮助瓢虫捉虫子吧。(幼儿操作，教师巡回指导，利用iPad 给拖动组的一名幼儿录屏)

　　师：我们请 xx 到前面来和小朋友们分享一下他是如何帮小瓢虫捉虫子的。3、送捉到虫子的小瓢虫回家

　　师：小朋友们太棒了，都帮助瓢虫捉到了对应数量的小虫子，现在小瓢虫要背着虫子回家了(出示第5张课件)，我们再来帮帮它们(教师进行巡视，对各组幼儿进行指导，利用 iPad 给连线组的一名小朋友录屏)

　　师：我们请 xx 到前面来和小朋友们分享一下他是如何送小瓢虫回家的。

　　(三)活动延伸

　　师：小朋友们本领真大，都能把3星瓢虫送回家了，现在又来了两只小瓢虫， 你们仔细数一数它背上有几个点?看看你们能把它们送回家吗?(出示第6 张课件，加大难度，尝试是否可以将4星和5星瓢虫送回家)

　　(四)活动结束

　　师：“瓢虫宝宝们觉得有点累了，想休息了，小朋友们轻轻地离开吧”

　　(引导幼儿悄悄离开，养成关心他人，尊重他人的习惯)

　　活动总结

　　“点与数匹配”“点与物匹配”是活动的重难点，游戏“小瓢虫抓害虫”先让幼儿熟悉斑点数量与虫子数量对应匹配的方法，在游戏中学习匹配，幼儿非常喜欢;“送小瓢虫回家”再次巩固匹配知识，孩子们在情境中学到了本领，锻炼了操作能力，又为小瓢虫找对了家而感到高兴，体验到参与活动的快乐。活动循序渐进，幼儿参与活动的积极性很高，操作能力也得到了进一步提高。

24、幼儿园教案中班体育活动：好玩的轮胎反思

　　活动目标

　　1.尝试利用轮胎控制自己的身体，保持身体平衡。

　　2.能够根据规则要求探索轮胎的不同玩法。

　　3.愿意参与轮胎游戏，并喜欢主动探究游戏玩法。

　　4.提高动作的协调性与灵敏性。

　　5.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　重点难点活动重点：

　　利用轮胎控制自己的身体，保持平衡。活动难点：根据规则探究轮胎玩法。

　　活动准备

　　经验：幼儿在体育活动中利用轮胎进行过游戏。物质：轮胎若干、音乐《螃蟹体操》，集合音乐

　　活动过程

　　一、开始部分

　　教师引导幼儿随音乐做热身运动。

　　师：小朋友们早上好!让我们随着音乐，来活动一下我们的身体吧!

　　二、基本部分

　　(一)出示轮胎，激发幼儿兴趣。

　　1.小朋友们，崔老师今天给你们带来了轮胎朋友，请小朋友们每人找一个属于你的轮胎朋友。

　　2.我们来玩一个轮胎游戏，小朋友想办法让自己在轮胎上，要求同时手脚不碰到地面，屁股不碰轮胎。

　　3.提问：感觉自己像什么?引出后面小螃蟹保持平衡的游戏内容。

　　小结：小朋友们说的，老师也觉得非常像，那么今天我们就要和轮胎朋友玩玩有关螃蟹的游戏!

　　(二)以螃蟹游戏，引入幼儿的游戏过程，鼓励幼儿主动探索， 轮胎的玩法。

　　1.我们见过的小螃蟹什么样子?大大的壳儿，大大的钳子，横着走。我们在轮胎上就是小螃蟹，轮胎是我们的壳儿!现在，请小螃蟹们待在轮胎上，让轮胎动起来，要求：手脚不碰到地面。 小螃蟹坐在轮胎上，请 xx 说说自己的办法。

　　2.难度升级：请两只螃蟹一起，让两个轮胎同时动起来，要求： 轮胎任意放在一起，两个人都待在轮胎上，手脚不碰到地面。 小螃蟹坐到轮胎上，请 xx 说说自己的办法。鼓励小螃蟹们的奇思妙想。

　　3.现在让我们分成两队，人数相同。每队有四个轮胎做壳儿，要求：其中一个轮胎不能碰到地面，小螃蟹们手脚也不能碰到地面所有的小螃蟹要全部都待在轮胎壳上。看看我们哪一队能成功! 小螃蟹坐到轮胎上，请 xx 说说你们的办法。总结：今天我们的小螃蟹们用轮胎做壳儿，掌握了各种新的本领请你们在以后也要多发现轮胎朋友更多的玩法，分享给大家。

　　三、结束部分

　　请小螃蟹们跟我一起到旁边的活动场地，每人找个圆点，做放松活动《螃蟹体操》。活动本身是跳跃的，一次活动也许不够说明问题，幼儿还需要在更多的实践经验中去获得更多的经验与能力。我们也会不停地做延伸活动，让幼儿得到更好的发展。我也会在环节衔接、对突发事件的处理上，以及活动的完整性、语言的生动性上再多下功夫，相信我会有更大的进步。我知道，在活动中，教师是引导者，幼儿是主体。我尽量关注每一个幼儿在活动中的表现，并鼓励胆小的幼儿大胆游戏、表现。本次活动，我有的地方不够自然、充分，没有给幼儿充分表达的机会。通过本次活动，我意识到，我需要不断的学习、不断地进步，才能组织好每一次活动，不断成长!

　　课后反思：

　　游戏活动是一种符合幼儿身心发展需要的快乐而自主的活动，能给幼儿带来愉快的情绪体验，提高幼儿的运动技能，培养幼儿的竞争意识。游戏活动中的游戏规则能够约束幼儿的行为，幼儿在游戏中能够形成与同伴协商、合作、交往的经验，同时形成基本的规则意识。在体育游戏中如果我们把握好教育策略，适时、适宜、适度地支持与引导幼儿的探索行为，不仅能促进幼儿身体动作协调发展和运动技能不断增强，还能发展幼儿的社会认知能力、社会交往能力和社会情感，掌握最基本的社会行为规范，促进幼儿身心的和谐发展，为幼儿适应未来社会竞争打下良好的基础。

　　"轮胎"是幼儿比较熟悉的一样东西，为了使幼儿能在玩中得到更多的乐趣，我设计了《玩轮胎》这节游戏活动课，让幼儿在探索的过程中发现轮胎的多种玩法，并培养他们与人合作的意识;让幼儿体验创造的乐趣，敢于创新，增强自信。本活动通过自由探索、相互交流，合作玩轮胎等方式让幼儿在实践中探索轮胎的玩法。同时，整个活动给幼儿创设一个自由的空间，让幼儿在宽松的氛围内得到发展。

　　第一次我先让幼儿和好朋友一起自由玩轮胎，再告诉我们都有什么好玩的玩法，并请个别幼儿上来做示范给全班同学看。"走，跑，跳，钻"是本节课的活动目标，围绕这4个要求，我第二次让幼儿和好朋友一起玩轮胎，着重练习跳的能力，在游戏中，我设置了根据幼儿的掌握由易到难的过程让幼儿练习助跑跨跳的动作练习。

　　但是，教师在组织幼儿游戏活动的实践中，太过注重游戏的内容，忽视了在体育活动中最要的幼儿运动量的把握。针对幼儿在活动中出现的个别特殊现象没有及时的处理，如游戏时的规则，幼儿的安全性还考虑不够深，对胆小的幼儿应及时鼓励引导其他幼儿去学习，去尝试。

25、幼儿园教案中班数学：走哪条路活动总结

　　活动目标

　　1.通过测量比较的方法知道直线，曲线和折线的长短。

　　2.探究比较路线长短的方法，体验操作的乐趣。

　　3.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　4.发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。

　　重点难点：

　　通过测量比较的方法知道直线，曲线和折线的长短。并且探究比较路线长短的方法，体验操作的乐趣。

　　活动准备：

　　PPT毛线(黄色，红色，蓝色)记录表红色水彩笔小熊玩偶衣服。

　　活动过程

　　一，变魔术，出现 PPT，有趣的线(根据幼儿已有经验，展现部分生活中的线条图片)。

　　(1)利用多媒体向幼儿展示直线，请幼儿说说像什么。(马路筷子树干彩笔)老师准备一些图片让幼儿观看。

　　(2)用同样的方法展示曲线，让幼儿说说像什么。(山峰蛇乡间小路弓箭)老师准备一些图片让幼儿观看。

　　(3)最后用同样的方法展示折线，也让幼儿说说像什么。(墙角折纸弯曲的胳膊)老师准备一些图片让幼儿观看。

　　二，游戏活动，让幼儿用身体的各个部位来表示表演直线，曲线，折

　　线。

　　三，出示记录表，进行启发性提问，怎样才能知道哪条线路最近呢?

　　(1)老师提出一种方法：取出三种不同颜色的毛线，分别规定红色——曲线，黄色——直线，蓝色——折线，用这三种毛线分别去测量三条不同的线路。

　　(2)请幼儿在记录表上用毛线进行贴图练习。(固定一头，沿着线路一点一点补齐，一直到终点)，老师进行提示和指导。

　　(3)请幼儿将三种毛线齐头重合进行比较，看看哪根最长，哪根最短，记录比较结果，得出结论:黄色线路最短，说明直线最近。用红色水笔彩笔标出最短的路(黄色线路后面打上√)。

　　四，数学情景活动：一位老师穿小熊玩偶衣服 ，扮演小熊看奶奶去。

　　(1)小熊要去看奶奶，可是眼前三条路，哪条路更近呢?(地面粘贴三条路)

　　(2)请幼儿上来用绳子测量，(固定一头，沿着线路一点一点补齐，一直到终点)，老师进行提示和指导，结果直线的路最近。

　　(3)小结

　　五，结束：小熊很高兴的请全体幼儿走直线的路最近去他奶奶家做客。

　　活动总结：

　　1.这节教学活动环节设计层层递进，由易到难，充分体现了遵循“以幼儿发展为本”的基本教学理念，以数学活动“生活化”、“游戏化”的发展特点为主旨。结合幼儿的生活实践，教师引导组织和游戏中幼儿的自主探索，操作比较测量线路的长短。

　　2.通过教师幼儿互动，大多幼儿能够掌握比较线路长短的方法，并能动手正确的比较线路的长短。整节活动充分体现幼儿直接感知，动手操作，亲身体验的教育理念，取得了很好的教学效果。

26、幼儿园中班科学活动教案《好玩的磁铁》反思

　　活动目标：

　　1. 感知探究磁铁吸铁的现象，喜欢玩磁铁。

　　2. 尝试运用磁铁的特性解决生活和游戏中的问题。

　　3. 培养幼儿探索兴趣和思维能力。

　　4. 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5. 激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　6. 培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　7. 学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　　活动准备：

　　人手一快磁铁，每组数种材料(内有积木、塑料管 雪花片、回形针、钥匙、硬币、玻璃珠、小剪刀、瓶盖、布、纸、铁夹、挂坠等)

　　活动过程：

　　1. 出示磁铁，引出课题老师：今天，老师给大家带来了一位新朋友(出示磁铁)，你们认识吗?

　　请大家把新朋友跟摆在面前的木头、塑料比一比，看看它们有什么不一样?

　　小结：这个新朋友比塑料和木头沉，它有一个好听的名字叫磁铁(幼儿重复一遍)，它特别好玩。

　　2. 幼儿探索活动老师： 磁铁特别好玩，你会发现它有许多的秘密，今天老师为小朋友准备了好多东西，请大家试一试。

　　幼儿动手操作，老师巡回指导。

　　老师：刚才，小朋友玩得很开心，你们发现了什么，举手说一说?

　　提问：磁铁能吸住什么东西?不能吸住什么东西?

　　小结：磁铁会吸铁制品，磁铁会吸铁，平时，我们也叫它吸铁石。磁铁能吸住铁制的东西，吸不起来的就不是铁做的。

　　3.自由操作：在班级周围寻找能被磁铁吸住的物体和玩具。

　　4.动脑筋、想办法

　　(1)打捞小汽车-一个粗心的小朋友把他的玩具汽车弄丢到金鱼缸里去了，现在请小朋友想办法把它打捞上来。(不能直接用手)

　　(2)老师有两张漂亮的图片想摆在铁板上给小朋友看，可它老丢下来，怎么办呢?

　　(3)老奶奶缝衣服时，一不小心针掉在了地上，老奶奶找来找去怎么也找不到，十分着急，请小朋友帮忙想办法。

　　5.自制磁铁玩具--跳舞的小兔子。让幼儿更深的体验磁铁的本领。

　　(1)出示范例，教师演示跳舞的小兔子。(幼儿感到很好奇。)

　　(2)引导幼儿探索：怎样使小兔子动起来?(幼儿根据已有经验，自由讨论。)

　　(3)总结：用一个回形针插入小兔子的底部，然后用磁铁隔着纸板去吸小兔子，此时小兔子会按磁铁移动的方向动起来，就好象小兔子在跳舞。(让幼儿进一步了解磁铁隔着物品能吸铁的特性。)

　　延伸活动：

　　引导幼儿回家后自制跳舞的兔子玩具。

　　活动反思：

　　磁铁是幼儿现实生活中比较常见的物品，磁铁能够吸铁的特性决定了它备受幼儿青睐。在这次科学活动中，孩子们通过玩一玩、说一说、想一想、找一找等形式，知道了磁铁能吸住铁制的物品。所以也叫做吸铁石。孩子们在自主的动手操作探寻中，发现了有趣的自然科学现象，在集体的相互交流中，满足了幼儿积极表现自己的机会，从而很好地调动了幼儿主动参与学习的积极性，同时也增进了幼儿语言表达能力和交流能力，这也达到了我们"支持探索"的出发点和归宿。

27、教案中班主题《好玩的雪花》反思

　　活动设计背景

　　因我们本地方是处于南方，气候相对比北方天气较暖，即很少出现有下雪的现象，本土环境因素的影响让幼儿没能亲眼目睹。为了激发和发现幼儿的兴趣爱好和需要，根据幼儿的年龄发展特点，学用剪刀将纸剪碎的向天上抛撒方法，来加深对雪花的情感，体验成功的喜悦。活动目标1、学习正确使用剪刀的方法和技能，并能将纸剪成小段。

　　2、发展手脚协调以及手部肌肉动作的灵活性。

　　3、加深对雪花的情感，体验成功的喜悦。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　6、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　7、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　教学重点、难点重点

　　讲解演示剪纸的技能和正确拿剪刀的方法，在幼儿操作的过程中用剪刀的安全。

　　活动准备

　　雪花图片、雪花范列 、每人一套(剪刀、白色纸张、篮子)

　　活动过程

　　一：开始部分

　　师：今天，老师带了一份在我们这里从来没有见过的礼物，它是白色的，从天上飘下来，很美丽。可是它的到来使我们感到很冷、很冷。你们想知道它是谁吗? (撒雪花，引起幼儿的注意。)

　　二：基本部分

　　1、请幼儿观察雪花，并回答雪花是用什么材料做的，是怎样做成的。教师逐一出示所需材料：剪刀、纸。重点讲解演示剪纸的技能：请小朋友用左手拿着纸的一边，右手握住剪刀在剪刀打开后将纸的一头放入刀口用力剪一下，纸就剪下来了。

　　2、交待要求，幼儿操作，教师指导。师：请小朋友自己来做雪花好不好，剪的时候，注意剪下的纸要碎一些，多剪一些。幼儿操作， 教师重点提醒：幼儿注意安全，不要将手指放入刀口，也不能随便剪其他东西，注意纸装在篮子里，不要掉到地上。

　　3、教师总结。师;小朋友想不想下雪的感觉啊，请小朋友拿着自己的篮子走到空地来，将自己的小纸碎往上撒，这样美丽的雪花就从天上飘下来了，真好看。

　　三：结束部分师：这里实在太冷了，老师带你们出去晒晒太阳，活动活动，好吗?(组织幼儿排队)

　　活动延伸：提供材料。

　　在美工区中参观各个地方的雪景图片，并说一说在图片上看到了什么?

　　教学反思

　　1、在活动教学过程中利用这一点幼儿虽不在北方，也很少看到雪花，即我就想到让幼儿自己动手操作的方法。让幼儿认识到雪花的认知

　　2、活动过程的反思：

　　(1) 站着幼儿的角度想想，对于没有见过的东西都是很好奇、很想去了解的，从而让幼儿得到很好的学习效果。通过自己动手操作，以及教师的互动下在一定的程度上对雪花的有较深的认识。

　　(2) 当然有的幼儿在年龄上有一些差异，在操作的过程中使用剪刀的方法掌握也不同。速度也不同。

　　(3) 在幼儿抛洒雪花时的纪律有些散乱，忽略了场地，由于幼儿人数着想应选择在操场较好。

　　3、能很好的介绍使用剪刀的方法，并讲解注意事项。幼儿的积极性强，喜欢去完成。在今后可以改善的话，在认识雪花这一方面的知识可在丰富一些，效果可能会更好。

　　4、如果在进一步完善的话，我会添加一些可以做成雪花的材料，利用好材料的话效果会更好。

28、幼儿园中班的户外游戏教案：好玩的轮胎反思

　　活动目标

　　1.会运用轮胎练习跑、跳等基本动作,锻炼身体的力量和耐力。

　　2.探索轮胎的多种玩法,提高身体动作的协调性。

　　3.体验与同伴合作玩的乐趣。

　　4.培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　　5.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　活动准备

　　轮胎若干,小旗子 4 面,场地如下图。

　　活动建议

　　1.引导幼儿用轮胎玩“开汽车”的游戏,进行热身活动。

　　2.引导幼儿自由探索轮胎的玩法。

　　(1)请幼儿自由探索玩轮胎的方法。

　　(2)个别幼儿介绍自己的玩法,幼儿间相互学习。

　　(3)引导幼儿合作玩轮胎,体验与小伙伴合作玩轮胎的乐趣。

　　3.游戏“好玩的轮胎”,练习跑、跳等基本

　　(1)教师和幼儿一起讨论“好玩的轮胎”的游动作、玩法和规则。

　　(2)引导幼儿分为四队,每队在离起跑线 5 米左右,放上 3 个轮胎, 连续摆成一行,再相隔 3 米。左右插一面红旗。游戏开始,幼儿先跑到轮胎前,在轮胎圈中连续跳,再跑到插小旗处绕回跑向起点,拍另一名幼儿的手。

　　(3)教师根据跑、跳的动作水平和遵守规则情况进行小结。

　　4.用轮胎玩“划小船”游戏,进行放松活动

　　(1)启发幼儿想一想,轮胎还可以当成什么?

　　(2)引导幼儿随音乐,坐在轮胎上做划小船状,进行放松活动。附场地布置

　　教学反思：

　　此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

29、幼儿园健康活动教案范文《好玩的布垫》反思

　　【设计思路】

　　小班幼儿活泼好动，基本动作发展较弱，坚持性差，注意力易分散。如何发展幼儿的基本动作呢?《纲要》指出："用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。"根据小班幼儿对小动物、游戏感兴趣的特点，选择游戏化的活动，让幼儿参与其中，能激发幼儿积极主动的参与意识。布垫柔软、轻巧、安全、色彩鲜艳，是幼儿日常生活中经常接触的，他们喜欢抱着、靠着布垫，也喜欢躺在上面，布垫对于小班孩子来说既感到亲近熟悉，又感到新奇。深受幼儿的喜欢，非常适合小班幼儿用来进行身体运动。

　　【活动目标】

　　1、探索布垫的多种玩法。

　　2、用布垫玩走、跑、跳等游戏，体验身体活动的乐趣。

　　3、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

　　4、体验游戏的快乐。

　　【活动准备】

　　1、各种颜色鲜艳、大小不同的布垫若干。

　　2、"小猫"、"小狗"、"小鸡"等玩具若干。

　　3、音乐课件。

　　【活动过程】

　　一、听音乐《动动手动动脚》，幼儿做热身运动，引出活动。

　　师：小朋友看，这是什么啊?(教师拿出布垫)。

　　师：那你们说说看小布垫有什么用啊?

　　师：是的，它是让我们在累的时候靠一靠，可舒服了。不过，今天，陈老师要拿它来和你们一起做游戏，你们想一想它能跟我们做哪些游戏呀?小朋友快找一个自己喜欢的布垫玩一玩吧(幼儿自由玩布垫)。引导幼儿顶布垫、夹着布垫跳、背着布垫学小乌龟、变成长长的蛇、划船、排火车等。

　　二、鼓励幼儿探索布垫的多种玩法，调动参与活动的积极性。

　　师：小朋友想出了这么多好玩的游戏，真棒!现在我们一起玩一玩好不好?小眼睛看仔细，小耳朵听仔细喽，我们要开始玩了。"藏呀藏呀藏猫猫，藏起小脸找不着。"(用布垫把自己的脸遮住)一、二、三，哟……我的脸出来喽(拿开布垫)。哈哈，小朋友也来试一试吧。(重复几次，可以说不同的身体部位)

　　师：哇，我们小朋友学得真快，那我现在再换一种游戏，看看你们会不会玩?一、二、三，我要变成小矮人了，你们也来变一变(幼儿跟着做)。学小矮人走路。

　　师：很好，那你们来试试怎么做一个巨人啊?

　　师：(拍手)真能干，你们这么厉害，赵老师可开心了，就像过新年一样的开心，咦……小朋友，过新年有没有放过鞭炮啊?

　　师：哦，有的放过，有的没有放过，不管，你们有没有放，我们今天都一起来放一下鞭炮吧(老师点上鞭炮"嘭"响的时候，小朋友将布垫向上扔)。不过老师要提醒小朋友放鞭炮时一定要注意安全，不要炸到其他的小朋友。来(请幼儿跟着老师做)，一、二、三、嘭……(重复几次)

　　师：小朋友真棒。老师刚才收到了一封信，我们一起看一看(教师看信)。噢，是小猴寄给我们的要邀请我们去它家作客。

　　三、游戏：小司机

　　师：今天小猴要请我们去他家做客，小朋友们想不想去?不过，去小猴家要很长的路才可以到，所以在去小猴家之前我们要先学习开车，现在我们就用布垫来练习吧。用布垫开车(刹车、按喇叭、慢开、快开、打弯等)。

　　师：小朋友都学会了开车，我们现在出发去小猴家作客吧。教师与幼儿边说儿歌边开车。"小汽车，嘀嘀嘀，开到东，开到西。小小车轮转呀转，带着我们去游玩。红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等，看到行人慢慢开，大路宽宽快快开，小朋友们要记住，交通安全最重要。"引导幼儿去小狗家、小猫家等，并与这些小动物打招呼问好。

　　师：到小猴家敲们，与小猴打招呼问好。(课件打雷)哎呀，不好了小猴家这里要下雨了，我们快点把布垫当成小雨伞，撑着雨伞回家吧。

　　四、放松休息

　　终于到家了可真累呀，坐下来休息一下吧。(听音乐)请幼儿坐在布垫上，敲敲腿、敲敲手臂，敲敲前面小朋友的背。今天小朋友用布垫玩了许多好玩的游戏大家高不高兴?小布垫也累了我们一起把它送回家吧(师幼一起把布垫摆好)。小朋友跟小布垫玩了这么多游戏，小手一定弄脏了，大家排好队去洗手吧。结束活动。

　　教学反思：

　　在情境教学法中为幼儿创设了一个自由宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，引起孩子对学习的兴趣，使孩子的能力得到培养。充分调动幼儿参与活动的积极性，让幼儿尝试到垫子的各种玩法，从中感受到活动带来的乐趣。

30、大班主题教案《春天—好玩的小青蛙》反思

　　设计思路：

　　1、结合班级的主题活动《春天》以及《小手真能干》这两个主题，选择了这样既符合季节特征和培养幼儿动手能力的教学内容。

　　2、班级里幼儿喜欢动手做做玩玩，如果做出一些又简单又好玩的小制作，既满足了幼儿的兴趣需要，又能培养他们有先有后地做好一件事情。培养良好的习惯要从日常的小事抓起。

　　3、美工活动离不开感知、模仿、练习、创作这几个基本环节。在这节活动中，也是通过先感知观察作品的形状、材料，然后让幼儿去思考探索制作的步骤，最后去尝试操作，教师起到启发、引领的作用，把幼儿作为学习活动的主体。

　　教学目标：

　　1、在活动中探索制作小青蛙的顺序，培养幼儿对自制玩具的兴趣。

　　2、发展幼儿在美工活动中的探索和操作能力。

　　3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　教学准备：

　　纸筒(半成品);浆糊;青蛙头像(舌头)人手一份;图示;毛巾等

　　教学流程：

　　引出内容——思考材料与制作步骤——尝试制作——体验成功——延伸活动

　　教学过程：

　　一、导入活动

　　1、今天，老师请来了一位小客人。它在哪儿呢?它在老师的口袋里。会是谁呢?我们大家拍手欢迎。“我来了，我来了”教师出示作品并唱歌：“呱呱，我是一只小青蛙”。(引起幼儿关注的兴趣。)

　　2、大家喜不喜欢这只小青蛙?为什么?(因为这只小青蛙很可爱;会说话……)滕老师知道你们一定很喜欢做这只可爱的会说话的小青蛙。

　　二、思考和讨论

　　1、我们先来想一想，做一只小青蛙需要一些什么材料呢?(幼儿观察后回答)

　　2、小朋友观察的真仔细，对了，我们制作小青蛙就需要这些材料。那么，材料都有了，我们就要开始制作了。

　　3、但是每做一件事情都是有先有后的，所以我们想一想先做什么，再做什么呢?(幼儿讨论)(老师把小朋友讨论的结果用图画按顺序表示出来)

　　三、尝试操作

　　1、对，先拿一个纸筒，要把这个纸筒折成什么形状呢?(M型)

　　2、要折成这个形状，是怎样折成的，大家一起来试一下。

　　3、大家折好了吗?老师请一位小朋友来说一说，她是怎么折的?你们和她折的方法是否一样的。把小手伸进去试一试，能不能一张一合的。

　　4、青蛙的大嘴巴已经做好了，接下去应该做什么呢?小朋友们一定要一边看好图示，一边摆一摆，想好了，再粘贴。看看谁做的小青蛙最可爱。

　　5、注意粘贴的时候浆糊不要粘太多，要涂均匀。

　　四、体验成功

　　1、小朋友来试一试手里的小青蛙会说话吗?(呱呱)

　　2、如果你是一只小青蛙，你会是一只怎么样的小青蛙呢?(幼儿回答)小青蛙们再来说一说美丽的春天。

　　五、延伸活动

　　1、春天真美丽，小青蛙出来玩了，看看还有那些动物也来了?(出示其他的小动物制作)

　　2、这些小动物和刚才做得小青蛙有什么一样的地方?

　　3、原来它们的嘴巴都可以一张一合，好像会说话。回去再做更多会说话的小动物，这样表演故事的时候就可以派上用处了。

　　活动反思：

　　我通过让幼儿欣赏各种各样的花进行活动导入,着重让幼儿观察花朵是由不同的线条和形状构成的,通过欣赏丰富幼儿的感性经验和审美情趣,激发他们表现美、创造美的兴趣。

31、教案中班体育《好玩的沙包》反思

　　《好玩的沙包》优秀教案由教案网整理免费分享，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁，对幼师来说非常重要，探索“沙包”的多种玩法，在这个环节中我找一位老师或者小朋友扮演狐狸，小朋友们的游戏的兴趣会更好。

设计意图

　　沙包是幼儿园常见的游戏器械，就像我们幼儿园的宝贝们也非常喜欢玩沙包。沙包较小方便携带，不受场地的限制我园的幼儿也非常喜欢，沙包的玩法也非常的多。在沙包游戏中幼儿不仅可以提高幼儿的想象力，而且还可以培养幼儿的规则意识。根据《3—6岁幼儿学习与发展指南》对中班小朋友动作的要求以及本班幼儿的发展，我选取了黑龙江省幼儿园运动中《好玩的沙包》这一活动，希望小朋友能在这次活动中身心得到锻炼。

活动目标

　　1、探索“沙包”的多种玩法，并将新的玩法分享给其他人。

　　2、学会双脚夹包跳起前掷，体验活动成功的喜悦。

重点难点

　　活动重点：探索“沙包”的多种玩法，并将新的玩法分享给其他人。

　　活动难点：学会双脚夹包跳起前掷，体验活动成功的喜悦。

活动准备

　　大小沙包若干、拱形玩具两个、梯子两个、轮胎四个、小兔子头饰若干、大树道具、蚂蚁头饰。

活动过程

　　一、导入

　　1、今天天气真好我们去小松鼠家玩吧，兔宝宝跟随兔妈妈一起入场。

　　2、发现沙包。

　　小朋友们我们一起看看沙包是用什么做成的呀!(外面是布、里面有的是粮食有的是棉花)

　　二、探索沙包的多种玩法

　　1、幼儿探索

　　小朋友们小松鼠给我们留下了这么多的沙包，谁能帮老师想一想这些沙包都怎么样玩好不好?小朋友自由的探索沙包的玩法。

　　教师小结：老师发现了小朋友们相出了这么多种沙包的玩法，你们真棒。沙包可以头顶着、背着、夹着跳等等

　　2、朋友合作探索沙包的玩法

　　刚才老师发现小朋友想的玩法都是自己玩的，下面小朋友们能不能想一想和你的小伙伴能怎样一起玩沙包那。

　　教师小结：沙包可以两个小朋友夹着玩、相互扔着玩、丢沙包等

　　三、学习双脚夹包跳起前掷

　　1、老师这有一种沙包的新的玩法，双脚夹包跳起前掷。介绍动作要领：把沙包放在两脚之间，双腿弯曲向前跳，同时把沙包掷出去，两臂随之自然摆动。

　　2、幼儿体验

　　四、帮助小蚂蚁运粮食

　　1、小蚂蚁背着粮食入场

　　2、帮小蚂蚁运粮食，教师讲解游戏规则。先夹包走过独木桥，再背着沙包钻山洞，最后用双脚夹包跳起前掷的方法把粮食送回蚂蚁的家。同时还要躲避狐狸。

　　3、幼儿游戏

　　五、小结

　　1、教师小结本次活动

　　2、放松活动

活动反思

　　本次活动时间分配合理、符合中班幼儿的年龄特点，幼儿的参与性很高，能按照老师的要求进行活动，小朋友们在轻松、愉快的氛围中完成了本次。在活动的过程中，我没有强调安全问题，在学习双脚夹包跳起前掷的过程中有的小朋友没有掌握动作要领，在跳起的时候摔倒。其次是在帮助小蚂蚁送粮食的环节中我加入了指令性游戏“狐狸来了”，在这个环节中我找一位老师或者小朋友扮演狐狸，小朋友们的游戏的兴趣会更好。在今后的活动中我会及时的更正这些不足，使以后的教学活动变得更加完善。

32、幼儿园教案中班数学：幸福村庄反思

　　设计意图

　　1、 教材价值分析：

　　如今在我们生活的城市中，一进入小区通常都是高楼耸立，乘坐电梯到达住所几乎是现在所有幼儿每天生活中都要经历的事情。而且在《3-6 指南》中对于 4-5 岁幼儿数学认知中的目标为“会用数词描述事物的排列顺序和位置”。因此结合这两点，我设计了这一次的教学活动。

　　2、 幼儿经验分析：

　　中班的幼儿已经学习了很多有关数量的词汇和意义，他们也学会在具体的情境中来运用这些概念，但是在之前的教学活动中发现幼儿对于物体的层数和同一层物体的个数还有一些混淆，并且在用语言表达这种理解上有一定的困难。针对中班幼儿的年龄特点和实际经验，并结合当前主题在动物园里，我以通过给小动物找家和送货的情节来作为本次活动的内容。

　　3、 环节设计分析：

　　本次活动共分为三个环节，第一环节为导入，设计意图在于“理解楼层与房间号并会找到相应房间”，通过不同动物居住不同的楼层和房间来调动幼儿参与的兴趣。第二个环节为“解读动物的号码牌”，老师与幼儿一同解读小动物的号码牌，过程中既增加幼儿经验又巩固了他们对用数字描述的位置认知。第三个环节为“帮小猪送货”，通过个别操作与分享验证来进一步

　　提升并巩固幼儿的经验。

　　活动目标

　　1、运用已有的序数经验，理解门牌号码所在房间位置。

　　2、尝试用目测的方法数数完成送货的任务，体验帮助他人的快乐。

　　3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　重点难点

　　重点：理解门牌号码所在房间位置。难点：用目测的方法数数完成任务。

　　活动准备

　　PPT、三幢以高楼房子为背景的操作背景板、每人一份材料

　　活动过程

　　一、导入(设计意图：理解楼层与房间号并会找到相应房间) 导入语：朋友们，猜猜看，这是哪儿呀?(幼儿回答)

　　小结：这里是幸福村庄里小动物们的家。

　　重点提问：1、请问这幢房子一共有几间房间呀? 2、请问第一间房间在哪里?

　　小结：我们从左往右数起，这幢房子一共有四间房间。

　　师：幸福村庄里的小动物们很热情，找来了他们的朋友一起住进幸福村庄， 可是这幢房子不够住呀，于是小动物们又造了一幢新楼房。

　　重点提问：这幢房子有几层楼?

　　小结：数高楼的时候要从底楼开始往上数，这是一幢五层楼的楼房。

　　师：小动物们在幸福村庄里的生活很快乐，越来越多的小动物都想住进幸福村庄，于是小动物们齐心协力终于造好了一幢更大更漂亮的楼房，快来瞧一瞧!

　　重点提问：1、这幢房子有几层楼?

　　2、每层有几间房间?

　　小结：原来这幢房子一共有六层楼，每层有四间房间，每间房间都有自己的门牌号码。

　　重点提问：1、101 室在哪里?

　　2、101 室是几楼的第几间? 小结：101 就是第一层的第一间房间。

　　二、解读动物号码牌(设计意图：解读小动物的号码牌巩固用数字描述的位置认知。)

　　师：这么好看的房子，小动物们都迫不及待的要搬进来了，于是幸福村庄的山羊村长发给了小动物们一人一个号码牌，上面是他们新家的房间号。

　　重点提问：

　　1、第一个搬来的是大棕熊，大棕熊住在哪里? 2、第二个搬来的是小兔子，小兔子住在哪里?

　　3、从左往右请你们来说说这些房间的门牌号。

　　小结：原来 0 前面的数字代表第几层楼，0 后面的房间代表第几间房间。师：这时，小猴子蹦蹦跳跳地来了，他说：“我要住进门牌号是 302 的房间，请小朋友们帮帮我吧!”

　　重点提问：1、3 代表什么意思?

　　2、2 代表什么意思?

　　师：我们一起帮助小猴子找到他的家吧!

　　小结：小猴子住在三楼，我们先到一楼坐电梯，按好数字“3”，“叮咚”三楼到了。小猴子住在三楼的第二间房，302 到啦!这就是小猴子的新家哦! 师：咦，你们看，又有小动物来了，是谁呀?(幼儿回答：大熊猫)

　　师：大熊猫说：“哎呀，我太粗心了，把山羊村长给我的号码牌给弄丢了，但是我记得山羊村长告诉过我我是住在小兔子楼上的，小朋友们，你们能不能帮帮我找到我的家呢?”

　　小结：原来小兔子住的 103 的楼上就是 203。所以大熊猫住在 203。现在会找门牌号码了吗?门牌号码会告诉大家住在第几层第几间。

　　师：哎呀，你们看，他们都是第一次来到幸福村庄，还没熟悉这儿呢，请大家帮帮他们好吗?他们的门牌号码是多少?表示第几层第几间?

　　小结：小动物们都找到了自己的家，在幸福村庄里快乐的生活着。

　　三、帮小猪送货(设计意图：解读送货单，用目测的方法找到相应的位置，通过个别操作提升经验。)1、第一份订单，师幼共同解读，送货。

　　师：最近幸福村庄里正在举行购物节狂欢活动，小动物们都喜欢上了购物， 送货员小猪每天都很忙碌，这一天，小猪收到了一张送货单。

　　重点提问：这张送货单是什么意思?

　　小结：原来订单上告诉了送货员要送什么、送多少、送到哪里去。

　　重点提问：

　　1、小猪拿着订单去仓库找，打包好的包裹里装着不同数量的胡萝卜，他要的是哪一个包裹呢?

　　2、这个包裹送到了谁的家里呢?

　　小结：胡萝卜送到了 203 小兔子的家，小兔子很高兴收到了小猪送来的包裹。

　　2、第二份订单，幼儿解读，送货。师：很快，小猪接到第二份订单。

　　重点提问：1、这份订单需要送什么?

　　2、送多少?

　　3、送到哪里去?

　　4、是谁订的货呢?

　　小结：送对了，谢谢你们，有了送货上门这个服务，小动物们都感到购物很方便。3、幼儿操作，教师观察

　　师：瞧，小猪又收到了好多好多的送货单。订单实在太多了，小猪真的忙不过来了，你们愿意帮帮他吗?

　　教师介绍操作材料：送货单分为三种颜色，要送往幸福村庄里不同颜色的楼房。教师介绍操作步骤：先要看清楚送货单上要送什么东西，送多少，去仓库根据订单上的要求选取货物，把货物贴在订单上，最后把货物送到小动物的家里去哦。

　　4、分享验证

　　师：大家一起看看我们的送货员都送对了吗? 四、活动延伸

　　师：朋友们，在我们教室里还有一些小动物也等着需要你们的帮忙，请你们去帮帮它们好吗?

　　活动总结

　　本次的教学活动首先要给予两点肯定：

　　1、教学内容的选择源于生活中的事物，教学目标符合中班幼儿的年龄特点，教学重难点适切当前我们班幼儿的学情。

　　2、活动氛围轻松，幼儿积极发言，很好地体现了我们班幼儿对于周围事物能够细心观察的学习品质。

　　课后我对整个活动的过程及效果进行了反思，细细想来活动中还存在很多值得改进的部分。在第二环节送货的解读送货单过程中，我说的比幼儿多， 导致个别幼儿的理解并没有到位，最终在幼儿操作环节送货过程中，几个幼儿都出现了一定问题，在今后的活动中一定要给予幼儿属于他们思考的时间，而不是教师不停的说教灌输。

33、幼儿园教案中班数学：好玩的图书馆反思

　　设计意图

　　《3-6 岁儿童学习与发展指南》指出要“引导幼儿感知和体会生活中很多地方都用到数，关注周围与自己生活密切相关的数的信息，体会数可以代表不同的意义。”

　　在日常区角活动“阅读天地”中我发现，“借书者”和“小管理员”在寻找图书的时候会经常出现混乱。“管理员，我要第三本”“哪个第三本?”“这边，这边……不对，那边，还是不对一本书管理员需要找半天。基于此，我设计了以下这个活动，希望通过排队、找座位、借书、还书、游戏等活动激发孩子对数的认识和对书的喜爱。

　　活动目标

　　1.能够从前后、左右、上下不同方位感知物体在序列中的位置。

　　2.在游戏中探索、合作，感受成功的快乐。

　　3.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　4.有兴趣参加数学活动。

　　重点难点能够从前后、左右、上下不同方位感知物体在序列中的位置活动准备知识经验准备：幼儿去过图书馆，对图书馆有一定的了解物质材料准备：椅子 2 排(各 10 把)、整齐的放在书架上的图书若干、图书管理员挂牌 2 个、箭头 4 个、音乐

　　活动过程

　　一、 幼儿排队入场，从前、后不同方位，感知自己在队列中的位置。

　　1.“小朋友，今天我们到图书馆看书。排好队伍，要出发了!音乐起。引导幼儿从队伍的前、后不同方位，感知自己在队列中的位置。“你们的队伍真整齐呀!”提问：你是排在第几呢?你是怎么数的?谁跟他数的不一样?

　　2.请 3 名幼儿讲述自己数的方法。小结：从前往后，谁在第几位，从后往前，谁在第几位。

　　二、自由探索：创设“图书馆”的情境，引导幼儿以角色的身份参与找座位和借书，从左右不同方位继续感知物体在序列中的位置。“图书管到了，在图书馆看书要注意什么呢?”讲解图书馆规则：在图书馆借书时要排好队，看书时要保持安静。

　　1.通过找座位，从左右不同方位感知物体在序列中的位置。“一会儿，小朋友要先到图书馆里找一个椅子坐下，找椅子的时候要看一看，你的椅子是排在第几位?”幼儿找椅子坐下。提问：你的椅子排在第几位?你是怎么数的?(从左往右数咱们可以用这个箭头来表示(出示箭头→)。谁和他数的不一样?你是怎么数的?(从右往左数)出示箭头→。

　　小结：从左往右数，谁排第几位。从右往左数谁排第几位。

　　2.通过借书，从左右不同方位继续感知物体在序列中的位置。请两名幼儿扮演图书管理员，其他幼儿扮演借书者，进行“ 图书馆借书”活动。提问：借书的时候要怎么借?教师给幼儿提出要求：“图书馆的书，都是放在固定位置，这样便于人们借阅。请小朋友选书的时候要看好，你选的书排在第几格?然后告诉图书管理员，让他帮你取书。”幼儿借书教师巡回指导。提问：你借的书排在第几格?你是怎么数的?从左往右数，你的书排在第几格?请跟你旁边的小朋友说一说。从右往左数，你的书排在第几格?请跟你旁边的小朋友说一说。

　　小结：从左往右数，这本书在第几格，从右往左数，这本书在第几格。

　　3.幼儿看书。(音乐)“你们说的真棒呀。现在请大家来安安静静的看书吧!”幼儿看书 3 分钟。

　　三、幼儿合作还书，引导幼儿从上下不同方位感知图书的位置。

　　1.提问：除了左右数外，还有其他方法吗?教师箭头提示↓(从上往下数)从上往下数，这本书在第几格?从下往上数，这本书在第几格?

　　小结：从上往下数，这本书在第几格。从下往上数↑，这本书在第几格。

　　2、请两名幼儿结伴，互相还书。“还书的时间到了。请你们都来当图书管理员，帮你的好朋友还书。”请小朋友告诉自己的好朋友，从上数和从下数自己的书分别在什么位置，将书还上“书都还上了，我们来看一看，你们放的位置对不对。” 提问：你帮忙还得书是在什么位置?

　　小结：你们做的太棒了，都将书放回了原来的位置。

　　四、活动延伸：互动游戏。

　　幼儿两两结伴进行游戏。一名幼儿描述自己喜欢的书的位置，如“第 5 排，第 6 本”，另一名幼儿根据描述快速报出书名如《调皮的猴子》。几次之后互换角色，游戏继续。

　　活动反思：

　　这次学习序数1-10，我首先为幼儿创设适宜的教育环境，通过图书馆的游戏情景来调动幼儿学习的主动性、积极性。在活 动中幼儿以角色的身份参与活动，当他们从不同的书架格子里借到自己喜欢的图书后，就请幼儿根据格子的序列特征猜一猜他们 是从第几个格子里借到的图书，而从不同方向数会得出不同的结果，当大家发生争论时我就引导幼儿思考，使幼儿在寻找原因的过程中灵活地掌握序数知识，培养幼儿思维的灵活性。

　　在教学活动中我采取了为幼儿创设学习环境，引导幼儿主动探索，并在矛盾中寻找答案的学习方法，发现幼儿能积极投入思维也很活跃，由于所学的内容是幼儿通过实践、思考后 自主习得的，所以幼儿能较快理解并掌握，与此同时，也激发 了幼儿大脑的积极参与，有利于幼儿脑功能的开发。

34、幼儿园教案中班美术：挪威舞曲反思

　　活动目标

　　1、利用各种瓶盖想象组合出各种形象及画面，体验创作的乐趣。

　　2、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　3、感受瓶盖印画的乐趣，对艺术的创作和培养。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　　重点难点

　　重点：利用各种瓶盖想象组合出各种形象及画面，体验创作的乐趣难点：能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　活动准备

　　瓶盖、图画纸、颜料、水桶、颜料盒、抒情音乐

　　活动过程

　　1.以森林旅行的情景，引导幼儿观察“小路”，初步感知瓶盖的特征。

　　(1)教师和幼儿在优美的音乐伴奏下，进入森林。

　　提问语：小朋友，这儿有一条奇怪的小路，它是用什么铺成的?这些瓶盖有什么不同?

　　(2)教师小结：这些瓶盖各有各的不同，有的圆、有的方、有的大、有的小，而且它们都有正面、反面和侧面。

　　2.教师讲述自编故事《奇妙的森林旅行》，并以覆盖的形式展示示范画的创作过程。

　　(1)以故事形式激发幼儿探索瓶盖作画的兴趣。

　　引导语：有一位小姑娘也到森林去旅行，可是走着走着迷了路，这时一位小仙女从小路上捡起瓶盖一挥，眼前出现了一片美妙的景象。

　　(2)播放音乐，在实物投影仪上逐一出示三幅创作过程图，引导幼儿感受瓶盖组合想象画的美妙。

　　图一：绿绿的草地上，飘着朵朵白云。(椭圆形瓶盖滚成的绿色草地，不规则瓶盖组合成朵朵白云)

　　覆盖图二：草地上开满了美丽的鲜花。(圆形瓶盖印成鲜花)

　　覆盖图三：花儿飞到小姑娘身上，她成了世界上最漂亮的小姑娘。(各种瓶盖组合成小姑娘)

　　3.引导幼儿在轻松的音乐伴奏下，体验瓶盖作画的乐趣。

　　(1)幼儿在小路边的卡纸上初步尝试把瓶盖组合成一幅想象画。

　　提问语：小朋友，请你闭上眼睛想一想，你用哪些瓶盖创造组合出一幅什么样的美丽图画?想好了就选择你需要的瓶盖。

　　(2)幼儿自由选择，协调运用材料操作，教师巡回指导。

　　4.从画面的色彩、布局等方面进行自评、互评，交流作画过程。

　　幼儿完成作品之后，展示出来，自评或互评，大家共同交流作画经验。

　　引导语：小朋友们，你们看看自己画的怎么样啊?看看其他小朋友的，再把自己的给别人看看。

　　5、结束部分：教师小结

　　结束语：今天小朋友们画了一副属于自己的瓶盖画，学会了印画这种画画方式， 你们喜欢吗?下次我们再继续画吧!

　　6、活动延伸：

　　1、绘画区——把自己喜欢的其他东西画出来

　　2、手工区——做一做瓶盖做的其他类型的画

　　活动总结：

　　此次活动中，我觉得最大的亮点就是以故事的情景形式贯穿，进一步激发了小朋友们的兴趣，让孩子们沉浸在活动情景中，加上音乐的融入，直至活动结束后，小朋友们也是意犹未尽的。但是在材料使用的时候出现了一些小插曲，比如有小朋友出现颜料弄到画纸外面去了，心里面就特别着急、小朋友在使用瓶盖蘸取颜料的时候出现弄太少没有印出形状的等诸如此类的，总之本次的活动还需要继续完善。

35、幼儿园教案中班数学分类与统计：夏天的服饰反思

　　活动目标

　　1、引导幼儿将各种服装按名称进行分类并统计数量。

　　2、帮助幼儿通过统计图表比较每种服装的数量多少。

　　3、对数学操作活动感兴趣。

　　4、初步培养观察、比较和反应能力。

　　5、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　　重点难点

　　通过统计图表比较每种服装的数量多少。

　　活动准备

　　1、经验准备:幼儿对各种服装的名称已有认知。

　　2、教具:帽子、短袖、裤子、裙子、鞋图片若干、标记图表和统讠表各一张、即时贴和小统计表若干、PPT

　　活动过程

　　一、情境导入,引起幼儿的兴趣1、故事导入,引出主题

　　夏天到了,森林里要举办一场夏日服装秀,邀请小朋友们一起去参加,你们想去吗?要参加夏日服装秀要准备各种漂亮的服装,看看你们的凳子底下有什么?请小朋友们说一说,你拿到的是什么服装?

　　2、小结:我们准备的有帽子、短袖、裤子、裙子、鞋子。现在请拿(帽子、短袖、裤子、裙子、鞋子)的小朋友举手。

　　二、引导幼儿对服装进行分类

　　1、我有一个大衣柜,(出示衣柜)这么多服装,怎么放才能看起来清楚、整齐呢?(分类放)

　　2、我们来看看这个是什么服装(标识)呢?那我们就把×放进这个隔档里。这个是什么?那我们就把所有的放进这个隔档。

　　3、请幼儿动手对服装名称进行分类。现在请这一排小朋友轻轻地上来将你手里的服装分类放进衣柜里。

　　4、教师引导幼儿对分类结果进行检查纠正。我们来看看,这个隔档里放的是

　　××,看看小朋友们都放对了吗?(都对了,我们给自己拍拍手)(不对,它是什么呢?我们应该把它放进那个里面呢?我来请一位小朋友帮我把它放回去,这次对了吗?好,我们接着看~)

　　三、对服装进行统计比较

　　1、播放电话铃声(是负责服装的小鸭子打来的,好,我们统计一下再告诉你) 小鸭子想知道小朋友的帽子、短袖、裤子、裙子、鞋子各有多少件。

　　我有一个好办法(出示统计表),这个是柱形统计表,统计表中的 5 根柱形分别代表的是五种服装,统计表每一个格子里只能放一件服装,我们要从下往上放,中间能不能空格子呢?占了多少个格子,数量就有多少。比如:帽子占了两格,就有两顶帽子,那贴三格呢?

　　现在我来请摸到头的小朋友上来将衣柜中任意一件服装放进相应的统计表中。

　　2、检查统计表中幼儿的分类情况,检查纠正。现在我们来看看小朋友们都放对了么?那你们觉得哪种服装是最多的呢?你从哪里看出来的呢?

　　3、对统计表中的服装进行计数。我们来看看到底是不是这样呢!小朋友们先来数一数帽子(短袖、裤子、裙子、鞋子)有多少顶?从上边的数卡中找出相对应的数字放在统计表的顶端。(五位小朋友一起上来)小朋友们一起数一数看看他们数对了吗?

　　活动延伸：

　　1、接小狗的电话(小狗是管舞台设计的,它找我会有什么事呢?)它听说我们小朋友会分类统计了,想请小朋友们帮它统计出橙、绿、粉幕布各有多少。2、老师为每个小朋友都准备了红、黄、蓝三个颜色的方块,请小朋友对这些幕布颜色进行统计。

　　活动总结：

　　本节活动我用森林夏日服装秀的情景贯穿整个活动，让小朋友整理衣服，让他们学习到如何分类。分类后对服装进行统计，以柱形统计表的形式进行整理统计，让幼儿更直观的了解并比较每种服装的数量。让孩子在玩乐中学习分类统计，对数学活动产生更浓厚的兴趣。

36、幼儿园教案大班社会科学《好玩的空气》反思

　　活动目标

　　1、感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点，知道我们周围到处都有空气。

　　2、能运用多种感官动手动脑学习探索空气的简单方法。激发幼儿探索欲望，培养幼儿对科学实验的兴趣。

　　3、培养幼儿关心和保护环境的意识。

　　4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　重点难点重点：

　　感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点，知道我们周围到处都有空气。

　　难点：

　　能运用多种感官动手动脑学习探索空气的简单方法。

　　活动准备

　　1、玻璃杯、玻璃缸;

　　2、毛巾一条;

　　3、背景音乐;

　　4、袋子、气球。

　　活动过程(一)魔术导入。

　　1、教师：小朋友们好，今天老师要变个魔术，你们想不想看啊?那小眼睛可要看仔细了!

　　2、教师：这是什么?(毛巾)是干的还是湿的呢?来，小朋友用手摸一摸。是什么样的毛巾啊?是块干毛巾。

　　3、教师：这是什么呀?(杯子)老师现在要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里，你们猜一猜毛巾会不会湿?(请你说一说)

　　4、教师：那我们取出来看一看，湿了没有呢?小朋友用手摸一摸，湿了没呀?(没有)咦，真奇怪，毛巾明明是放在水里的，却没有湿，是不是很神奇呢?

　　(二)引出空气原理。

　　1、教师：老师再来变一个魔术，这是什么?(毛巾)这是什么?(杯子)我们也要把毛巾放进杯子里面，这次老师是斜斜地放进水里，小朋友仔细观察哦。看一看会发生什么现象。(气泡产生)小朋友，猜一猜毛巾有没有湿呢?(请你说说看)

　　2、教师：到底毛巾湿了没有?让我们取出来看一看，我用手扭一扭，湿了没有?(湿了)为什么会湿了呢?

　　3、教师：这一次啊，老师的杯子是斜斜地放进去的，斜斜地放杯子里面有空气，空气跑出来了，小朋友说一说什么跑进去了?(水)空气跑出来了，水就跑进去了，所以我们的毛巾就会湿了。而第一次没有湿，是因为空气跑出来了没有?(没有)所以毛巾是干的。刚才老师给小朋友变了两个关于空气的小魔术，好看吗?

　　(三)身边捕捉空气，初步感知空气。

　　1、教师：那么空气它在哪里呢?它又是一种什么样的东西呢?接下来我们来做一个实验。小朋友看，这是什么?(袋子)，我要用袋子去捉空气，看看老师是从哪里捉到空气的(用袋子从桌子底下捉了一袋)我捉了一袋空气，你们说一说我是从哪里捉到的呀?

　　2、教师：老师捉了一袋子的空气，你们也想来捉捉空气吗?老师帮你们每人准备好了一个袋子，都有了吗?现在我们把袋口张开，来捉捉空气，捉好后要捏紧袋口，举起来，我看看，谁捉空气又多又快?(表扬幼儿)

　　3、教师：现在我们把袋口慢慢张开，用眼睛看一看空气，你能看得见里面的空气吗?(看不见)对，空气是看不见的。那么袋子里的空气有颜色吗?(空气是没有颜色的)

　　4、教师：(用同样的方法来捕捉)袋口张开，用你的小鼻子闻一闻空气是有没有味道的呢?(对，空气是没有气味的)用你的小手伸进袋子里去摸一摸，能摸到空气吗?(空气是摸不到的)

　　(四)周围捕捉空气，加强对空气的认知。

　　1、教师：我们到别的地方去捉空气好不好?试试能不能捉到空气?(带领幼儿到各个地方捉空气，播放背景音乐)

　　2、教师：好，请小朋友把袋子收回来，我请小朋友互相说一说你是从哪里捉到空气的?(你告诉旁边的小朋友在哪里捉到空气的，自由发言)

　　3、教师：好了，你们刚才是不是在各个地方都捕捉到了空气啊?那么你们说空气能看得见吗?有颜色吗?有味道吗?摸得着吗?

　　教师总结：原来我们周围到处都有空气，空气是没有颜色，没有味道，看不见也摸不着，因此小朋友通常认为我们周围没有的东西，实际上空气是的确存在的。我们用小手扇一扇空气，有什么感觉?说明空气是存在的，流动的。

　　(五)与空气宝宝做游戏。

　　1、教师：小朋友们玩过气球吗?(玩过)今天老师也请你们来玩气球，高兴吗?不过，你们先想一想，怎样让气球变大呢?

　　2、教师：如果气球小说明我们吹进去的空气是多还是少呢?老师给小朋友每人准备了一个气球。(幼儿操作，个别指导)吹好了以后捏紧你的气球。

　　3、教师：我们来比一比谁的气球最大，说明他吹进去的空气最多。谁的气球最小，说明他吹进去的空气最少。好了，气球宝宝累了，我们让它在边上休息一下。

　　(六)保护空气，争做环保小卫士。

　　1、教师：现在老师和小朋友来做一个实验，把你的嘴巴闭上，再把你的鼻子捂起来，我请小朋友来说说是什么感觉?是不是不舒服的感觉呢?为什么会有不舒服的感觉?

　　教师小结：因为我们把嘴巴闭上，把鼻子捂起来，空气就不能进入我们的嘴巴和鼻子里，我们就不能进行呼吸了。所以我们就会感觉喘不过气来，非常难受，你们说我们人需不需要空气呀?

　　2、教师：我们人需要空气，动物呢?花草树木呢?它们也需要空气，凡是有生命的地方都需要空气。如果没有空气会怎么样呢?会无法生存。

　　3、教师：我们虽然离不开空气，我们需要怎样的空气呢?是干净的空气还是受到污染的空气呢?如果我们吸进了不干净被污染的空气就会生病，对我们的身体就不好，所以小朋友们要保护好我们的空气，保护好我们的环境。垃圾能不能乱扔，能不能随地吐痰，爸爸抽烟了，我们应该怎么对他说?我们还可以怎么做呢?我们来看一看别人是怎么做的好不好?小朋友说说他们在做什么?(幼儿说一说)他们在做环保小卫士，来保护我们的环境，让我们的空气更加清新干净，我们吸入干净的空气，我们的身体才会棒棒的，身体才会健康。

　　活动总结：

　　本次活动《好玩的空气》通过看得见的实验和游戏，让幼儿亲子体验空气力量的存在。为了能有序的进行活动，我在活动场地安排上进行了调整，设为第一活动区和第二活动区，利用场地的标记让幼儿熟知游戏规则，能有序的、有目的的进行探索。为了增加活动的趣味性，激发孩子的探究欲望，我通过设计的三个游戏环节，帮助幼儿发现，感知空气力量的存在。在幼儿自主的探究中，引导幼儿发现空气的秘密。从活动现场来看，我觉得游戏环节还是有点凌乱，需要做适当的调整。教师的语言还要更加游戏化、情景化，带领孩子们玩起来。

37、幼儿园优秀教案中班数学《妈妈的礼物》反思

　　活动目标

　　1、能将数量相等的物体接在一起，初步感知6以内物体之间的等量关系。

　　2、能积极动脑思考，探索前后两头接龙的方法。

　　3、学习与同伴合作游戏。

　　4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

　　5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

　　活动准备

　　实物接龙卡若干张，礼物盒;幼儿用书人手一份。

　　活动过程

　　一、妈妈的礼物

　　1、教师出示一个实物盒：宝宝过生日，妈妈送了一份礼物给宝宝。猜一猜，礼物盒里会是什么礼物呢?鼓励幼儿大胆猜测。

　　2、请幼儿打开礼物盒，取出礼物：妈妈送的是什么?这些卡片上都有些什么?引导幼儿观察卡片，了解卡片中间有一条线，把卡片分成两部分。每一部分上都有许多笑实物。

　　二、了解游戏玩法。

　　1、妈妈送的这些卡片式两个小朋友一起玩的，游戏名字叫“接龙”。接龙的时候，要把一样多的东西接在一起。想一想，应该怎样接?

　　2、师与一幼儿进行示范，请幼儿轮流分发接龙卡片，商量谁先出卡片，知道一人出一张进行接龙。启发幼儿思考，鼓励幼儿示范接龙游戏的玩法。引导幼儿讲述为什么这样接，知道要把一样多的东西接在一起。

　　3、师幼共同检查接龙结果，进一步引导幼儿讲述：几个XX和几个XX一样多……引发幼儿思考：如果后面接不下，那该怎么办?

　　三、幼儿操作活动

　　1、等量接龙。两名幼儿玩一组图片。幼儿观察接龙卡上的实物数量，将一样多的实物接在一起。

　　2、给动物送食物。观察卡片上的动物和食物，请幼儿先给动物排排队，再帮他们找出他们喜欢吃的食物。

　　3、画出一样多的。数一数每张卡片上有几个物体，给一样多的物体打勾。

　　四、活动评价

　　1、展示一套没完成的接龙游戏，请幼儿观察后面能不能接?启发幼儿思考：后面接不下时可以往哪里接?

　　2、表扬能与同伴轮流分卡片、出卡片的幼儿，鼓励幼儿友好地与同伴一起游戏。

　　活动反思：

　　整个活动设计层层递进，充分体现了以人为本的教学理念，以数学活动生活化、游戏化”为主旨，结合幼儿的生活实践，将抽象的按规律排序具体化、生活化，从而帮助幼儿轻松的用所学的知识解决生活中遇到的数学问题。通过给妈妈制作生日礼物，使幼儿对有规律的排序有一个正确的认知，让幼儿在玩中学，学中玩，积极性、主体性得到充分的表现，真正成为学习的主人。

38、幼儿园优秀教案中班体育游戏《好玩的床单》反思

　　活动目标：

　　1、通过花样玩床单，丰富幼儿身体运动体验，发展动作的灵活性和协调性，激发幼儿创新能力。

　　2、通过游戏，让幼儿体验与同伴友好合作游戏的乐趣，发展幼儿交往能力，培养活泼开朗的性格。

　　3、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　　4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　6、培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。

　　7、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

　　活动准备：

　　1、床单若干(幼儿人数一半，长1米、宽1.5米)、一条稍大师用床单

　　2、一个配合做鱼婆婆的教师。

　　3、音乐2首。

　　活动过程：

　　一、开始部分：花样玩床单

　　1、教师：“小朋友，准备好了吗?开好你们的小车，我们一起出发吧!”小朋友按自己的理解方式两个两个一组，用床单模仿成小车状，随轻快音乐绕场一周。

　　2、教师：“你们累了吗?那坐下来休息一会吧!刚才我们用床单做成了小车，现在可以想一想，床单还可以怎么玩?”

　　背景音乐响起，幼儿结伴自由活动，教师可引导幼儿用多种方法游戏，如：跳床单、拉大锯、翻被子、拔河、抬轿子、划小船、钻铁丝网、绞麻花、袋鼠跳等动作，鼓励幼儿创新玩法。

　　二、基本部分：游戏“小鱼和浪花”

　　教师：“刚才，每对好朋友都尽情地玩了床单，大家都开动小脑筋，玩出了许多新花样，玩得也很开心。现在，老师要来考验考验每对好朋友，遇到困难能不能一起想办法去克服，好吗?

　　1、游戏一：好朋友

　　教师：“大家都知道，小鱼和浪花是一对好朋友，它们一起生活在大海里，不管风浪有多大，总是相亲相爱，从不分开的。现在我们把床单当做浪花，你们当小鱼和浪花，我来当风婆婆。：起风啦! “呼!呼!”海面上刮起了一级风。好舒服啊，小鱼们在浪花里游来游去。“呼!呼!呼!”风大起来了，已吹到三级了，小鱼和浪花做起了游戏，玩的更高兴了。

　　2、游戏二：保护好朋友

　　教师：“嘘!鱼婆婆来了，她想要抓小鱼回去做鱼卷，小鱼赶快想个办法把自己和好朋友藏起来，鱼婆婆来了就抓不到小鱼了。” 鼓励幼儿两两合作快速地躲到床单下，尽量缩得小些。

　　(鱼婆婆在幼儿中间转一圈后返回)哈!小鱼真聪明，鱼婆婆一条小鱼也没抓到，灰溜溜地走了。

　　3、反复游戏3—5次，教师捕鱼数次，直至把所有鱼儿全抓走。

　　4、游戏四：做鱼卷

　　教师：“鱼婆婆捕到了这么多的小鱼，好开心喏!她哼着歌儿，做起了鱼卷。”

　　教师示范做“鱼卷”：做、做、做鱼卷，摊平鱼卷皮儿，放条小鱼儿，卷一卷、滚一滚，一个鱼卷做好啦!

　　教师：做“鱼卷”真好玩呀，我们也来做“鱼卷”吧!

　　幼儿两个好朋友互相合作，一个躺在床单上抓住一边滚动，做成鱼卷后，另一个幼儿将床单拉开。鼓励幼儿比赛谁做的鱼卷又多又漂亮。

　　三、结束部分：放松动作

　　教师：今天，我们做了好多游戏，有点累了，让我们坐下来休息一会儿，互相捏一捏，拍一拍，按摩一下。

　　让幼儿在安静的音乐声中相互按摩一会后结束活动。

　　活动反思：

　　此次活动非常成功，孩子们在玩的同时学会了开动脑筋，互相合作。特别是是鱼婆婆抓小鱼的环节非常适合中班孩子的年龄特点，最受孩子喜欢，最后部分做“鱼卷”，让孩子们在说说做做中体验了床单的多样性。

　　要说不太成功的地方，就是开始部分，说一说床单有哪几种玩法时，有个别孩子不积极，只急于进入下一个环节。说明孩子的天性就是爱玩，在玩了之后才会有总结。所以以后我们教师在设计活动时，应先让孩子有了生活体验，才能把活动进行的更好!

39、获奖教案中班科学《好玩的报纸》反思

　　活动目标：

　　1、通过活动，幼儿能初步了解报纸的用途。

　　2、能积极思考，大胆想象，探索报纸的玩法和用报纸剪出越长越好的纸条。

　　3、培养幼儿参与活动的乐趣，体验游戏活动的快乐。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　6、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　7、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　　活动准备：

　　望远镜图片一张、黑板、磁铁、废旧报纸每位幼儿一张、剪刀、箩筐。

　　活动重点难点：

　　活动重点：通过谈话活动，让幼儿了解报纸的用途。

　　活动难点：引导幼儿探索旧报纸的多种玩法，培养幼儿的创造思维能力和探索欲望。

　　活动过程：

　　一、根据幼儿生活经验导入。

　　T：“小朋友们，今天老师给你们带来一个小礼物，你们猜猜是什么?”

　　利用小礼物纸飞机吸引幼儿的注意力，引起幼儿的好奇心，从而达到教学效果.

　　T：“孩子们，你们知道这只纸飞机的材料是什么?

　　二、设计层递提问，帮助幼儿初步了解报纸。

　　T：“孩子们，生活中谁最爱看报纸呢?为什么有那么多的人喜欢看报纸?报纸上有些什么?这张报纸是x月x日，是昨天的报纸，今天是x月x日说明这张报纸怎么了? 这张报纸过了日期了，我们把过了日期的报纸叫过期的报纸。

　　T:人们会把过期的报纸干什么用呢?小朋友会用过期的报纸干什么?

　　三、做做玩玩。

　　(1)出示望远镜的图片。

　　T提问：这是什么?你能用报纸做成望远镜吗?

　　(2)请幼儿想办法能把望远镜做的比刚才长。

　　T提问：你能用同一张报纸把望远镜做的比刚才长吗?

　　四、幼儿探索用报纸剪出越长越好的纸条。

　　我们要用剪刀来剪报纸，要求剪出的纸条要越长越好，你觉得比刚才难吗?有没有信心?

　　(1)第一次剪纸条。

　　T提问：你们这些纸条是剪出来的。你们看这里有一位小朋友比你们都剪的长，你们想想她是怎么剪得?

　　教师和幼儿一起小结：纸的长边和短边连起来剪，且不能剪断这样才能剪出越长越好的纸条。

　　(2)幼儿第二次剪纸条，比赛谁剪纸条要越长越好，就是冠军。

　　教师和幼儿一起小结:同样的方法剪纸条的长短和剪得粗细有关。

　　五、整理。

　　今天，我们玩过期报纸的游戏就要结束了，孩子们你们看我们的桌子上和地上都是报纸，请你们把报纸揉成团，纸团有什么用?现在，我们一起去外面玩投球去喽!

　　活动反思：

　　在本活动中，幼儿始终保持着浓厚的兴趣，在快乐中积极参与、主动探索，并乐意把自己所想、所做的跟老师和同伴分享，其思维能力、动手操作能力、语言表达能力都得到了一定程度的发展。

　　在本活动中，我充分发挥了幼儿的主体性，让孩子们自主积极探索，懂得报纸除了可以看外 ，还可以有许多用途。从而体验到科学探究活动的兴趣，获得自信心，实现自我价值。

40、幼儿园教案中班数学《方块魔术》反思

　　活动目标：

　　1.能区分三角形、正方形、长方形，并能借助折叠的方法感受图形的组合与变化。

　　2.活动中喜欢思考，尝试在动手操作中找寻解决问题的方法。

　　3.引发幼儿学习图形的兴趣。

　　4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5.引发幼儿学习的兴趣。

　　6.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

　　7.发展观察、辨别、归案的能力。

　　活动准备：

　　大方巾一块、正方形手工纸若干、大图形板各一块

　　活动过程：

　　一、方巾魔术——复习区分三角形、正方形、长方形，引导幼儿交流三种图形的不同特征。

　　1.出示方巾引导幼儿观察方巾的形状特点

　　师：今天，老师给大家变一个魔术,拿什么变呢?瞧，这是什么?它是什么形状的手帕?你是怎么知道的?从哪里看出来的?你们看这四条直直的边，一样长短吗?

　　2.教师表演魔术，分别变出三角形、正方形、长方形。

　　(1)小朋友准备好咯!老师要开始变了，眼睛睁大，你们帮我数一二三好不好?看，这是什么形状的呢?

　　三角形有几条边?谁来摸摸看这三条边是什么样子的?

　　那有几个角呢?我请一个小朋友把它点出来。这个角摸上去什么感觉?

　　ƒ三角形有三条斜斜的边，三个尖尖的角，我们现在请三角形在这里坐一会，还想不想看老师继续变?

　　(2)很有趣的对吗?再来，有没有?没有东西，你们帮我数到一二三好吗?这是什么形状?从哪里判断它是正方形的呢?

　　(3)好的，正方形坐一会，再来变好吗?我们一起数一二三，这是什么形状?长方形宝宝说你们帮我和正方形比一比有什么一样的地方?什么不一样的地方?

　　4.教师直接用方巾变出长方形，吸引幼儿。

　　(1)接下来还想不想看我再变?还拿这块手帕变好吗?这回变什么呢?看清楚了，你们帮我数一二三。

　　(2)老师把什么形状变成了什么形状?谁来说说看?把一个正方形变成了一个长方形，刚刚我们说长方形是两条边长，两种条边短，是不是这样子的呢?你们会不会做小魔术师和老师一样变呢?

　　二、幼儿尝试折纸变魔术——借助折叠的方法表现图形的基本特征

　　1.幼儿尝试折叠，表现图形特征，鼓励幼儿折出不同的图形(长方形、三角形、正方形)

　　(1)折叠长方形

　　你们看老师给你们带来了，这个是什么形状的纸?你能和老师一样成为一个魔术师把它变成长方形吗?

　　都变好了，我请一位小朋友上来，你们看她是不是把正方形变成了长方形?是怎么判断的?告诉大家你是怎么变的?

　　ƒ你们和她变得方法一样吗?原来把一个正方形边对边角对角的对折一次就会变成一个长方形。

　　(2)折叠三角形

　　那如果要变三角形该怎么变呢?请你们动动脑筋试试看好不好?

　　我请你来介绍一下自己的三角形是怎么变出来的?你们变的方法跟他一样吗?有没有不同的方法?

　　(3)折叠正方形

　　现在请你们将纸头都打开来，我给你们一张这么大的正方形，你能把它变成小一点的正方形吗?

　　我们一起来看一看，请介绍下你是怎么变出小正方形的?还有没有不同变法的?2.第二次变图形，刚才我们已经变出过三角形，长方形，还有小的正方形，我们再来试试看还能不能变出更小、更多的形状来呢?可以是小小的正方形，也可以是小小长方形或小小三角形。

　　3.相互交流经验探索折叠中图形大小、数量、形状的变化。

　　(1)现在老师请小朋友，将变好的图形放在桌子上，我们一起来看看，大家都变出了一些怎么样的图形，好不好?

　　(2)请你来介绍下你变得是什么形状?你是怎么变的?

　　(3)将基本的几种折法展示在黑板上进行小结：一张正方形的纸，将它边对边，角对角折一折就能变成2个长方形;再折一折，可以变成4个小正方形;角对角折一折，可以变成2个三角形，再对折可以变成4个三角形，图形折的越小，数量就会越多，将这些小的图形组合在一起也可以变成一个更大的图形。原来图形是可以相互转换的。

　　三、超级大图形——尝试合作拼搭组合图形

　　1.教师分别出示大的图形版面(正方形、长方形、三角形)

　　2.幼儿分成三组完成图形的拼搭

　　(1)介绍图形组合的规则

　　我们分成三组，每组一个大图形，用你们手中的小图形去把大图形铺满。你要把小图形变成三角形、正方形或长方形这三种图形里面的一个，大小你自己决定。只要把你组里每个人的图形，都放到大图形上，正好把它铺满，不多也不少，就能够成功了。

　　(2)幼儿自主拼搭教师巡回指导

　　怎么变?几个人一起商量商量，大小由你自己决定，如果多出来怎么办?要把它怎么样?

　　3.相互揭晓拼图，交流拼搭方法，体验成果快乐。

　　现在三个大图形都铺满了，每组请个代表来介绍下，你们是怎么成功的?告诉大家你们用了哪些图形把它拼出来的?几个图形是怎么配合的?

　　四、延伸活动

　　你们本领很大，这么难的任务你们都完成了。老师这里还有一个更难的呢，我们把它请出来，它是什么形状的?你们能不能用自己手里的小图形将这个大梯

　　活动反思：

　　这个教学活动主要目标是能够区分，三角形，正方形，长方形，并能够借助折叠，让孩子们感受图形的组合与变化，也鼓励孩子们在活动当中能够喜欢思考，尝试在动手操作的过程当中去解决问题。本次活动是源于幼儿的，中班的孩子对于三角形正方形和长方形，他们这个图形的区分已经能够较好的掌握，但是当遇到一些图形的拆分，图形的变化，拼搭的时候，这一类的经验对他们来说是具有一定的挑战性的，所以，我想借助今天的活动，给孩子们在这一方面，能够得到相关的经验体验。

　　首先第一个环节，就是在引起孩子兴趣的同时，让孩子们充分的感受三角形 正方形和长方形这三种图形的一个基本特征。之后我就很自然的进入了第二个环节，那就是让孩子们动手操作，尝试利用这些图形的折叠来进行各种图形的不同的变化。到了第三个环节，应该说，对孩子们来说是挑战性最大的，也就是同组的几个小朋友合作，把这么一个手中的图形通过不断地变化去拼成一个更完整的图形，整个过程都是由浅入深，层层递进，那么孩子们在之前的一个环节中积累的经验能够更好的运用到第二个环节，第二个环节的经验运用到第三个环节，使孩子们在这个过程当中，能够就是比较自然的融入到整个活动的设计当中。

　　对于中班的孩子来说，在学数学的活动过程当中，还要注重的是情景性的创设，所以我是以变魔术作为主线贯穿始终的，从一开始老师变魔术到孩子们变魔术，到合作变魔术，整个情境孩子们都是融入在非常愉悦的这么一个情绪的过程当中，也让孩子学数学的过程变得非常的轻松有趣。另外材料的选择就是孩子们他们平时的一个手工纸，非常简单，但是这样越是低结构的一个材料，越能够让孩子玩出更多的方法，让孩子们的创造力和想象的翅膀得到发挥和发展。

　　在课后我得到了各位听课老师的指导，也进行了反思：首先教师的主导意识还需淡化、现场回应能力还需加强，语言可以更加精简。在第二个环节中，还应留给了孩子们更充分的操作和思考的空间，在给孩子们操作的要求的时候，不用规定孩子一定要变出怎样的图形，而是只要提出一些开放性的问题，能不能变出更小的?更多的?之类的问题，让孩子们通过这些问题，他去思考和探索，我怎么样去通过折叠的方法，去把图形变换出来。最后环节当拼搭“三角形”的小组发现问题时，如果当时能将这个“点”在集体面前分享，引发生生互动，师生共同解决困惑，可以使幼儿学习中的主体性、自主性体现得更加充分!

41、幼儿园优秀活动教案《好玩的报纸》及反思

　　活动目标：

　　1、幼儿在游戏中学习单脚跳的动作。

　　2、通过多种报纸的玩法，发展幼儿的创造能力和探索能力。

　　3、培养幼儿的合作精神。

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　　活动重、难点：

　　废旧报纸该怎样玩出新花样，教师该怎么引导幼儿想出各种各样的新奇玩法是整个活动的重难点。

　　活动准备：

　　许多报纸，写有数字的塑料框，录音机，用报纸做的纸球。

　　活动过程：

　　1、活动身体，为活动做好准备

　　播放音乐，教师带领孩子们一起做有趣的纸球操，让活动的气氛活跃起来。

　　2、启发观察，激发兴趣。

　　(1)、教师引导幼儿观察手中的纸球，让他们说说这是用什么做的?好玩吗?你会玩吗?你还会做什么样的的游戏?请几个小朋友上来介绍他所想到的纸球游戏。

　　(2)、请幼儿把纸球放到有数字编号的塑料框里去，塑料框的编号与各小组的编号相对应，看谁放得又快又好。并从框里拿出一张报纸来。

　　3、集体游戏，增加难度

　　请幼儿把自己手中的报纸放在地上，然后在报纸中间单脚站立，播放音乐，跟老师一起单脚跳，音乐停，谁跳出报纸外算输。然后请剩下的小朋友把地上的报纸对折，播放音乐，单脚跳，音乐停，看谁还在报纸中间。报纸越折越小，难度越来越大，看谁成为最后的优胜者。

　　4、重点指导，自由练习。

　　(1)、教师出示一张报纸，请小朋友想想：报纸除了做成纸球，铺在地上单脚跳，还能做什么其他的游戏吗?引导幼儿想出其他的游戏玩法，教师对幼儿所想的新玩法要加以肯定，并请小朋友上来示范练习。

　　(2)、幼儿自由组合，开始游戏。教师在游戏过程中注意观察，适当地给予帮助，并提醒幼儿注意游戏中的安全。

　　活动结束:

　　小朋友们表现的真棒，报纸除了可以用来做成纸球玩游戏，还可以折成什么呢?

　　活动反思：

　　今天，我上一节了大班的健康活动《好玩的报纸》一课，这节课我共分三方面来进行教学，幼儿自由游戏、与教师一同游戏、幼儿自由探索游戏。

　　活动一开始，我出示报纸球的时候，幼儿都已经玩过报纸球，所以能说出各种各样的玩法。当我让幼儿自由游戏时，他们便能自主地进行各种各样的玩球活动。在幼儿游戏时，我及时与幼儿互动，让幼儿在游戏时相互合作，培养幼儿的合作精神。

　　在第二环节中主要让幼儿与教师一同游戏，(在报纸上单脚跳)由于幼儿是第一次玩报纸游戏，幼儿的兴趣一下子调动起来，他们积极的参与到游戏中。掌握了游戏的规则和基本动作。

　　最后一环节，幼儿更是感兴趣，积极讨论玩报纸的方法。讨论后，都积极举手发言，(可以折飞机、可以做风筝、可以做围裙，可以挡太阳......)气氛非常热烈。幼儿在自由探索游戏过程中，发挥自己的想象，愉快地进行玩报纸的游戏。活动的目标基本达到了。

42、幼儿园小班数学教案《好玩的糖》反思

　　幼儿园小班数学教案：好玩的糖

　　活动目标

　　1、结合生活经验，运用各种感官感知5以内的数量，提高幼儿点数、计数、匹配等数学操作能力。

　　2、训练幼儿思维的正确性、敏捷性，体验数学活动的乐趣。

　　3、锻炼幼儿手指小肌肉，提高手的灵活性、协调性。

　　4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　5、让孩子们能正确判断数量。

　　活动准备

　　1、糖(幼儿每人15颗)、小篮子20只、保鲜袋幼儿每人5只(里面装有数量为1-5的点卡)

　　2、数字卡片1—5.

　　活动过程

　　一、导入：

　　教师：小朋友，看看篮子里装着什么呀?(糖)

　　鼻子凑上去闻一闻，有什么味道?(很香)

　　你们喜欢糖吗?那我们先来玩糖，再来吃糖，好吗?

　　二、猜糖、夹糖游戏：

　　1、猜糖

　　教师：看看我的手里有糖吗?(没有)

　　请你闭上眼睛，我要变糖了。

　　2、(教师拿一粒糖放在手心里后)

　　好，把睁开眼睛，请你猜一猜我的手里有几粒糖?

　　你们可以在1、2、3、4、5这5个数里猜一个数)。

　　(幼儿猜对后请全体幼儿都拿出和教师一样多的糖)

　　(把糖送给猜对的那位小朋友。)

　　幼儿游戏数次

　　3、手指夹糖

　　教师：来，把手做成夹子(幼儿用两只手指头做“剪刀”状)，

　　伸到篮子里去夹一夹糖，能夹住吗?

　　现在，我们来玩夹糖

　　游戏，我来数“1、2、3”，你来把糖一粒粒夹到桌子上，

　　老师数到“3”你马上停下来，然后数一数你夹了几粒糖?

　　准备好了吗?

　　开始------停!数一数，你夹了几粒糖?(幼儿点数，并讲述结果“我夹了X粒糖。)

　　(提问：谁也夹了X粒糖?;站起来去数一数别的小朋友的糖，找一找谁的糖和你一样多?)

　　三、装糖游戏：

　　1、请小朋友把椅子下面的小篮子拿起来。篮子里是什么呀?

　　抓住袋袋的口，把塑料袋倒过来，数一数有几只塑料袋?

　　(幼儿点数塑料袋一共5只)

　　2、每只塑料袋里都有一张圆点卡片，等一下请小朋友来装糖，先数数口袋里的卡片上有几个圆点，然后往口袋里装和圆点一样多的糖，听清楚了吗?

　　3、幼儿装糖，教师观察与指导。

　　四、买糖、品糖游戏：

　　糖都装好了，我想买你们的糖，行吗?

　　(我想买有X粒那袋糖)

　　结束语：还有一袋糖有几粒?(一粒)你喜欢吃糖吗?好，这袋就奖给小朋友吃吧!

　　教学反思：

　　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

43、幼儿园中班主题教案《好玩的纸》反思

　　活动目标：

　　1、让幼儿初步了解纸的种类以及各种纸张的作用。

　　2、让幼儿在利用报纸的游戏中，感受纸的特性，体验玩纸的乐趣。

　　3、培养幼儿的投掷、跳跃、奔跑等综合能力和创造力。

　　4、引导幼儿进行尝试与创新废旧报纸的多种游戏，培养幼儿的合作精神。

　　5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　6、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动重点：

　　废旧报纸该怎样玩出新花样，教师该怎么引导幼儿想出各种各样的新奇玩法是整个活动的重难点。

　　活动准备：电脑课件;魔术箱(装有各种纸张);报纸若干;纸球、纸棒、塑料筐、门洞若干;音乐磁带;数码相机

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　1、听音乐教师与幼儿一起跳韵律操，做准备活动。

　　今天，老师带小朋友去一个美丽的城堡，你们想不想去啊?

　　“可是城堡的主人想先让我们小朋友为他表演个节目，现在我们就一起为他跳个舞好不好!”

　　2、利用课件，请小朋友们观察城堡里都住着谁。

　　“刚才看了小朋友这么优美的舞蹈，也许城堡的主人该为我们开门了，我们一起敲敲门吧。”

　　提问：城堡里都有住着谁?它们为什么会住在一起?(全都是纸制品)

　　二、基本部分：

　　1、请小朋友们说一说自己都见过什么纸?

　　2、出示“魔术箱”

　　(里面装有各种纸：皱纹纸、吹塑纸、卡纸、素描纸、宣纸、水彩画纸、包装纸、复写纸、挂历纸、相片纸、卫生纸、面巾纸、报纸等)请小朋友们把手伸入箱中摸一摸，猜猜里面是什么纸?这些纸有什么用?

　　(教师利用实物展台示范一两种纸的用途)

　　3、出示报纸：集体游戏《魔毯变变变》

　　“最后一位出场的是‘报纸先生’，报纸有什么用呢?”

　　“现在‘报纸先生’还想跟小朋友们做游戏????”

　　请幼儿把手中的报纸平放在地上，然后站立在报纸中间，播放音乐，跟老师一起做动作，音乐停，谁若跳出报纸外即算输。

　　然后请剩下的小朋友把地上的报纸对折后站在报纸中间，播放音乐，继续表演，音乐停，看谁还在报纸中间。报纸越折越小，难度越来越大，看谁能成为最后的优胜者。

　　4、请小朋友想想：

　　报纸除了铺在地上做《魔毯变变变》，还能做什么其他的游戏呢?先请个别幼儿说一说自己的办法。

　　引导幼儿想出其他的游戏玩法，鼓励幼儿创新出新的玩法。

　　5、请幼儿展示自己的玩法，教师示范幼儿未发现的玩法：

　　(1)“顶一顶”：把报纸折叠放在头上、肩上——发展幼儿的平衡能力;

　　(2)“贴纸跑”：把报纸放在胸前奔跑，尽量不让报纸脱落——发展幼儿的奔跑灵活性。

　　6、利用纸球、纸棒进行游戏。

　　“小朋友想一想，如果把报纸变一变，比如改变形状，能跟我们做什么游戏呢?”

　　(1)引导幼儿将报纸制作成纸球游戏一：纸球投准——让幼儿将手中的纸球抛到对面的盒子中，看谁能够投准。

　　(2)引导幼儿将报纸制作成纸棒游戏二：打纸球——让幼儿利用纸棒将纸球打到门洞中。

　　三、结束部分：

　　1、放松整理游戏：

　　《假如我是一张纸》

　　(1)教师拿一张报纸左右摇动、折叠等，请幼儿根据纸的变化，用肢体模仿表现出来。

　　(2)教师把报纸揉成一团，请全体幼儿变成“一张大纸”，一起模仿纸张变成纸团的样子。

　　2、“‘报纸先生’都没想到小朋友会利用它做这么多好玩的游戏，我们一起来看一看。”——请小朋友看上课做游戏的照片。

　　(用数码相机拍摄刚才小朋友做游戏的场面)有个小朋友还会用‘报纸先生’折出很多有趣的东西呢，你们会折吗?”

　　发给每个小朋友一张报纸，让幼儿自由折叠。(结束)

　　教学反思：

　　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

44、幼儿园中班数学：好玩的数字教学设计反思

　　设计意图

　　本次数学活动我尝试打破了传统集体教学的模式，把幼儿数学活动游戏活动紧密地进行了整合。根据《纲要》中“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……”对数学活动的要求，我为幼儿创设了一个有准备的、有趣的学习环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的游戏活动，使幼儿在轻松、自由的环境中主动地去探索学习。

　　针对幼儿对数量认识水平的不同，幼儿可以自主的选择适合自己水平的活动，使不同层次的幼儿在这一活动中都有所提高，从而达到因材施教的目的。此次活动注重幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的情况下，不知不觉中主动的学习，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

　　活动目标

　　1.愉快参与寻找、辨认数字和感知数量的游戏，体验游戏带来的快乐。

　　2.巩固对 8 以内数字的认识，感知 6 以内的数量关系。

　　3.能在游戏中快速找出相应的数字卡片，会顺数和倒数。

　　4.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　5.让幼儿体验数学活动的乐趣。

　　重点难点

　　重点：巩固对 8 以内数字的认识，感知 6 以内的数量关系。

　　难点：能在游戏中快速找出相应的数字卡片，会顺数和倒数。

　　活动准备

　　知识经验准备：认识数字 1-8.

　　物质准备：课件“好玩的数字”、幼儿每人一套 1~6 数字卡片、每组一套 6

　　以内数字卡片、六块数字贴板。

　　活动过程

　　一、找数字。

　　1.师：一群调皮的数字宝宝今天想跟我们中三的班的小朋友一起玩“智力过关”的游戏，你们愿意?

　　2.它们藏在了一个漂亮的房间里，请小朋友仔细找一找，告诉大家你在什么地方找到了数字几?(引导小朋友逐一找出藏在房间里的数字。)我们按顺序跟数字宝宝打个招呼吧!从 1 开始，1.2.3.4.5.6.7.8

　　3.师：还有几个调皮的数字呢?看看它们藏在哪里了?(播放课件)，火车上藏着哪些数字呢?(引导幼儿逐一找出躲在火车上的数字)。

　　二、数字朋友和图形做游戏。

　　1.出示图形及数字图，请小朋友找出在长方形里的数字并把找到的数字在桌上排出相应数卡。

　　师：孩子们这是什么图形?长方形里住了几个数字娃娃?有哪些数字呢?

　　师：孩子们这是什么图形?三角形里住了几个数字娃娃?有哪些数字呢?

　　2.以同样的方式找出在三角形里和在长方形又在三角形的数字。

　　师：长方形和三角形手拉手做起来了好朋友，现在长方形里住了几个数字娃娃?有哪些呢?那现在绿色的三角形里住了几个数字娃娃?有哪些呢?

　　师：有两个数字娃娃很调皮，他们既住在长方形家里，有住在三角形家里呢?看看他们是谁?

　　师：三角形里有两个数字宝宝很孤单，没有找到好朋友，它们是谁呢? 三、顺数和倒数。

　　1.请小朋友观察出示的数字方格图，找出缺掉的数字?

　　师：小朋友们，数字宝宝们排好队，准备回家了，可是有两个调皮的数字宝宝迷路了娿，它们是谁呢?我们一起来读一读，12345678,按从小到大的顺序排列，后一个数比前一个数多 1，这样排列的一组数叫顺数。

　　师：第二队的数字宝宝也排好队了，我们看看它们是怎样排的?我们一起来读一读，87654321，从大数到小数排列，后一个数比前一个数少 1，这样排列的一组数叫倒数。

　　2.分别说说每条队伍里的数字是按照什么办法来排队的。

　　四、小组竞赛填数字以竞赛的方式请小朋友在答题板上贴出相应的数字。

　　师：小朋友真厉害，这一关，要求小朋友们小眼睛看仔细了，小耳朵听清楚了，把答案藏在心里头，不能说出来呀，快速地按照老师的要求拿出数卡贴在题卡的格子里。

　　师：我们一起来检验一下吧：数字 2,你们找对了嘛?看，几朵向日葵? 正确的小朋友为自己鼓鼓掌;听，几声?正确;看，几只蝴蝶?同意吗?正确!听，几声?正确;你们找对了嘛?看数字几?

　　师：有错误的小朋友可以自己调整一下呀，我们一起跟数字娃娃们打个招呼吧：2、5、1、6、4、3

　　五、游戏：数字宝宝排队

　　1.请你们把数字卡片挂在胸前，看看自己拿的是数字几。

　　2.根据出示的数列顺序图，请小朋友按顺序分组排队。

　　3.检查小朋友站立顺序与出示的数列顺序图是否一致。

　　六、游戏：看数字玩游戏。

　　师：请小朋友根据老师出示的数字做出相应的反应。1 站立，2 坐下，3 椅子左边。4 椅子右边，5 围绕椅子跑一圈，6 站在椅子上。

　　活动延伸：

　　给数字的宝宝找相邻数。

　　活动总结

　　本节中班数学活动“好玩的数字”，根据中班幼儿的年龄特点和知识水平设计，以及运用“闯关”的游戏贯穿整个活动：

　　(一)复习环节：我设计了“找数字”活动，运用幼儿的多种感官：通过课件让幼儿寻找藏在房间和火车上的数字娃娃，小朋友兴趣很浓。

　　(二)学习环节：我运用了“数字娃娃和图形做朋友”和“数字娃娃和我做朋友”的两个游戏环节，通过形象的 flash 课件，让幼儿直观、明了地观察到了整体与部分的关系，同时也为不同层次水平的幼儿提供了学习探索的机会。在第二个游戏巩固的时候，幼儿在轻松愉快的情景游戏中自主的活动，不但复习了 6 以内的数量，还提高了同伴间的交往合作能力。

　　(三)最后的游戏巩固复习环节：我通过课件让幼儿进行数物的匹配， 从而感知 6 以内的数量，鼓励幼儿仔细地看、认真地听，让幼儿出示数字来

　　表示 6 以内的数量，给幼儿充分表达的机会，对那些善于思考的幼儿给与充分的肯定和表扬，从而调动了每个幼儿的上课积极性。

　　总之，要上好一节数学课，我们一定要尽量做到寓教于乐、生动有趣， 充分调动幼儿的积极性、主动性，并能注重幼儿的个别差异，提出不同的要求，让每个幼儿的知识、能力都能在原有水平都能得到提高。

45、幼儿园教案中班数学：认识图形——梯形反思

　　设计意图

　　以《指南》为依归，在图形主题活动中我根据 4-5 岁中班幼儿的学习特点，设计了《梯形》活动课，从知识、技能、情感三个维度设置了活动目标。在课程游戏化的大环境下，以游戏贯穿活动始终，充分调动幼儿参与度和参与积极性，游戏形式有一定挑战性，但是“跳一跳，够得到”，适合中班的孩子进行。内容直观形象，

　　符合幼儿具体形象思维发展规律，让幼儿在多次游戏中获得成就感并获取经验。

　　活动目标

　　1、认识梯形，能在生活中辨认含有梯形的物品。

　　2、在操作中感知几种不同的梯形。

　　3、激发幼儿的空间想象力和创造力。

　　4、发展观察、辨别、归案的能力。

　　5、引发幼儿学习图形的兴趣。

　　重点难点

　　重点：认识和感知梯形，熟悉梯形的特征难点：辨识不同角度、不同状态下的梯形

　　活动准备

　　1.教具准备：三种不同形态的梯形图片各一;三角形、长方形、正方形、圆形、椭圆形、半圆形图片各一;白纸2.学具准备：梯形拼图;作业单;图形纸人手一份。

　　活动过程

　　一、导入活动

　　游戏导入：你说我猜，一幼儿猜，其他幼儿轮流提示图形特征(出示图形图片， 幼儿游戏)

　　过渡语：(出示梯形)有这样一个图形，它也是图形家族的一员，它的名字叫：梯形!我们一起来认识一下吧

　　二、新授内容

　　(1)感知梯形的特征，幼儿自主探索

　　幼儿自由观察手中的梯形，摸一摸，看一看，初步感知梯形特征，首先感知边与角 的关系，幼儿自由阐述;

　　小结：梯形有四条边四个角!

　　操作延长线，感知平行与不平行，平行对边长度是否一样。

　　小结：梯形有一组面对面的边是平平的而且不一样长，另外两条边不是平平的!

　　(2)感知不同位置的梯形

　　活动一：找找图形中藏起来的梯形 小结：不同位置摆放的梯形也是梯形

　　活动二：找找生活中的物品哪里藏着梯形小结：不同形状的图形也可以拼成梯形

　　(3)感知不同种类的梯形

　　情境串联：图形王国里还有两个图形宝宝，它们说自己也是梯形，小朋友来看看， 比较一下，它们是不是梯形宝宝呢?

　　引导语：今天我们一起认识了一个图形叫：梯形!它给小朋友也准备了四个任务! 第一个任务：捉迷藏——梯形宝宝和其他图形一起玩捉迷藏，小朋友去找一找梯形宝宝藏到哪里了?

　　第二个任务：有些梯形宝宝比较调皮，它们藏在这些图形之中，请你找一找，数一数，梯形有几个就把对应的数字圈出来!

　　第三个任务：梯形迷宫——小红帽找外婆，小红帽要沿着梯形的路走才能到外婆家， 请你将她的路找出来并涂上颜色，送她回家

　　第四个任务：拼一拼——这边有几个图形宝宝想变成梯形宝宝，谁来给它们拼一拼摆一摆?

　　小结：你们的任务完成得很出色，不管是什么位置摆放的梯形还是它的兄弟们，你们都可以很快地找到它们。

　　五、回归生活，留白结束

　　结束语：生活中梯形都藏在哪里呢?放学后走出教室去找一找，下一次我们再看一看，聊一聊。

　　活动总结

　　本次活动分为导入、新授和延伸三个板块，导入采用游戏的形式导入，在复习之前所认识的图形中形成愉快的活动氛围，同时引出新的图形——梯形。在幼儿初步感知梯形的形态特征之后，由浅入深，在图片中寻找不同位置摆放的梯形，进一步巩固对梯形的认知。在此基础之上，再出示直角梯形和等腰梯形，让幼儿感知不同种类的梯形，加深对梯形的认知。延伸活动采取任务卡的形式，分成四组。最后， 活动结束采取留白式，在幼儿感知梯形的图形特征后，找一找生活中的梯形，并在第二天的晨间谈话中与幼儿交流发现，实现经验转化。这次活动以《指南》为依据， 结合幼儿的身心发展特点，将游戏融入数学活动，幼儿可以在享受游戏的同时获得经验!

46、幼儿园教案大班科学：好玩的空隙活动总结

　　活动目标

　　1、通过实践操作，帮助幼儿发现物体与物体之间的空隙。

　　2、幼儿在自主探索中，能利用空隙解决生活中的问题。

　　3、培养幼儿善于观察身边的事物，激发幼儿对科学探索的兴趣。

　　4、让幼儿学会初步的记录方法。

　　5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　重点难点活动重点：

　　了解空隙，会充分利用空隙节省空间;

　　活动难点：

　　利用空隙解决实际问题;

　　活动准备

　　1、幼儿操作材料准备：人手核桃、黑豆、小米若干、记录表，共20份;

　　2、教师操作材料准备：幻灯图片

　　活动过程

　　一、开始部分故事引题： 师生问好!

　　小乌鸦想去看妈妈，它准备带些什么，让我们来看看?有核桃、有黑豆、还有一个瓶子，小乌鸦想用这个瓶子把粮食全部装进去，你们猜，能装的下吗?你说能，那你想怎么装?哦，你是这样想的，你说不能，那你想怎样装?这么多的方法，究竟哪一种方法最好呢，那就请小朋友去试一试!可是有个小小的要求哦，请小朋友先装完了一样粮食再装另一样，这里还有一张记录纸，然后按顺序记录在记录纸上。核桃用0…让我们开始动手吧!

　　二、基本部分1、理解空隙,实践操作填补空隙,节省空间。

　　(1)幼儿第一次操作，二样物品(核桃、黑豆)--哪位小朋友说一说你是怎样装的?装完没有?没有装完，有没有更好的办法全部装进去呢?你装完了吗?呀，你全部装进去了，你是怎样装的?

　　东西一样多，可为什么有的小朋友却还有粮食留在外面，有的小朋友把所有粮食都装进去了呢?这里面可以是有好办法的，让我们来找一找原因吧!

　　看起来，我们的瓶子都已经装满了，似乎再也装不下东西了，但大家仔细看一看，瓶子里还有没有空着的地方?找找看。这些空着的地方就是空隙。核桃和核桃之间的空隙，可以用什么来填补呢?

　　(图片)我们来看看图片，核桃的空隙大还是黑豆的空隙大?为什么?因为核桃更大，所以空隙更大，黑豆更小，所以空隙更小。其实小朋友已经发现了装粮食的秘密，刚才那个小朋友先装了大的核桃，再装小的黑豆就从核桃的空隙中骨碌骨碌钻过去，粮食就全装进去了。

　　2、物品分类教师："我们一会还要用这些粮食做有趣的游戏呢，可是这些粮食都混在一起了，请小朋友动动手，动动脑，把食物按照标识进行分离开。然后回到座位上。"3、幼儿第二次操作：三样物品(核桃、黑豆、小米)-- 小乌鸦看见小朋友那么能干，它又拿出了一些小米，想多送点粮食给妈妈，现在有三种粮食了。想一想刚才装粮食的秘密，请小朋友把发现的秘密再用一次，三种粮食要全都装进瓶子里去。还有一张记录表，小米可以用……表示，小朋友一定按实验顺序记录哦!如果还差一点装不下就请你们想想办法,好，开始吧!

　　你装进去了吗?(追问:是怎么装的?你为什么这样装?)小朋友动手动脑把所有的粮食都装进去了，小乌鸦说谢谢，就装起粮食飞走了。

　　小结：小朋友发现空隙的秘密哦，利用了核桃的大空隙, 先让黑豆钻过去，最后让小米钻过去填补小空隙，这样就帮乌鸦把所有的粮食全装进去了!

　　4、迁移生活经验。

　　小朋友今天真能干，发现了物体与物体之间有空隙，还知道利用空隙来解决问题，这样的例子在我们生活中还有很多，我们一起来看大屏幕。

　　(1) (图片)这是冰箱，爸爸妈妈可聪明了，利用空隙有序的摆放食物，这样装进去了许多的东西。

　　(2) (图片)这是小班的小凳子。虽然这些凳子摆得很整齐，还是占了很大的地方。我们要在教室做游戏该怎么办呢?

　　(3)(图片)可以把凳子由下至上依次叠加起来摆放，就空出地方来玩了吧!

　　三、结束部分游戏《超市大赢家》

　　1、今天，我们学会了用填补空隙的方法利用空间，现在，我就要请小朋友来玩一个《超市大赢家》的竞赛游戏。

　　(1)小朋友看，在我们的前面就是超市，共有四组物品，每组里放的商品一样多，里面的商品有大的、有小的、有硬的、有软的，小朋友分成四组，每组5人，游戏开始，小组长就迅速跑到超市取走物品，拿回来放在你这一组的箱子边，最后小组成员们团结合作，共同把东西有序整齐的装进箱子里，把盖子扣住。

　　(2)最先完成的一组就是我们今天的《超市大赢家》!会玩吗?注意，物品要想好了再放，不然，这个箱子可是装不进那么多东西哦!有信心吗?

　　(3)恭喜(XXX)队获得的胜利，大家为他们喝彩吧。

　　2、我们回教室给胜利队发奖励，其他队再试一试，让我们再来一次比赛吧!

　　活动总结：

　　在科学活动中充分培养了孩子的探究能力，体验发现的乐趣。让孩子自己发现空隙，再通过空隙来解决问题，让孩子始终沉浸在自己的发现中。本次活动通过多种形式引领幼儿在探索中建构经验，在教师和幼儿的共同努力下共同实践，较好的突破了重难点，完成了目标。

47、幼儿园教案中班数学活动：认识椭圆形反思

　　活动目标

　　1、能说出椭圆形的名称，运用分析图和多种方法感知椭圆形的基本特征。

　　2、比较圆形和椭圆形的异同，能从生活中找出与椭圆形相似的物体。

　　3、通过分类统计复习所学图形，引起幼儿对图形的兴趣。

　　4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　重点难点

　　1、运用思分析图和多种方法感知椭圆形的基本特征。

　　2、比较圆形和椭圆形的异同。

　　活动准备物质准备：

　　1、教具：椭圆形、圆形教具;分析图;PPT 2、学具：

　　①入场劵(圆形、正方形、长方形、三角形);

　　②和圆形操作学具;纸条;

　　③操作卡片

　　(1)椭圆形(2)图形连连看(3)图形变变变

　　活动过程

　　一、情境导入

　　T：图形王国今天开展了一次盛大的舞会，邀请了我们中九班小朋友参加，可是去图形王国参加舞会，必须要入场劵，仔细看看，你手中的入场券是什么样子的?

　　(引导幼儿观察说出自己手中的入场劵的形状和特征)

　　二、复习所学图形并分类

　　T：瞧，前面就是图形王国的城门了(出示图形王国的城门)，小朋友们仔细看看，图形王国，你发现了什么?

　　T：图形王国有四个城门，小朋友们要想进入图形王国必须将自己的入场劵拿去城门口检票才可以入场。一定要去和自己入场劵图形对应的城门才行。(如;三角形入场劵去三角形的城门，正方形去正方形城门等以此类推)

　　T：准备好了吗，现在请摸到头的小朋友去交入场劵

　　T:城门打开了，小朋友们都可以去参加舞会啦，你们开心吗?

　　三、认识椭圆形

　　T：老师这里也有一个入场劵，谁能帮我送到城门口去检票呀?(出示椭圆形)

　　T：仔细看看，我的入场劵是什么形状的?(引导幼儿观察椭圆形)

　　T：这就是我们今天要认识的新图形，它的名字叫椭圆形。

　　T：仔细看看，请你说一说椭圆形的外形特征、

　　(幼儿边说教师边出示分析图)

　　教师小结：

　　椭圆形长长的，扁扁的，只有一条光滑的边，没有角。四、比较圆形和椭圆形

　　1、找椭圆形和圆形的相同处

　　T：椭圆形有一个好朋友，你们猜猜他是谁?(圆形)

　　T：它就是圆形，椭圆形宝宝说了，他和好朋友有很多的相同的地方， 你们能找到吗?

　　(引导幼儿说出椭圆形和圆形的相同处) 小结：它们都有一条光滑的边，没有角。

　　2找 椭 圆 形 和 圆 形 的 不 同 处

　　T：椭圆形又说了，它和椭圆形也有很多的不同之处，你们能找出来吗? 演示第一种方法：重叠

　　老师将圆形和椭圆形重叠在一起，你们发现了什么? (引导幼儿说出椭圆形比圆形长)

　　请幼儿探索其他方法比较两种图形的不同

　　现在请小朋友打开学具袋，用你自己的方法比较椭圆形和圆形的不同之处并说说你的方法。

　　请个别幼儿分享自己的方法

　　小结：我们可以重叠、目测、测量、折叠等方法发现椭圆形比圆形长，比圆形扁。

　　生活中的椭圆形

　　T;现在我们已经认识了椭圆形，现在请小朋友仔细回想，在你的家里，幼儿园，马路上，有没有见过哪些椭圆形的物体，请你举手说一说。

　　教师小结

　　原来生活中有这么多椭圆形的物体，我们一起再来看看生活中还有哪些的椭圆形的物品吧!(播放 PPT)

　　活动结束

　　小朋友们今天我们学习了椭圆形，也找到了生活中的椭圆形，椭圆形也给我们带来了很多便利，比如将药片制作成椭圆形的，可以方便吞咽。现在请小朋友们跟着梅老师一起寻找我们幼儿园有哪些椭圆形的物体吧!

　　延伸活动:

　　1、区角投放材料幼儿分组活动,巩固对椭圆形的认识。

　　(一)第一组:提供操作材料《火眼金睛》,引导幼儿看看图形组合里有哪些是椭圆形,数一数并用圆点记录。(二)第二组:提供操作材料《找图形》,引导幼儿找一找图片中哪些是椭圆形、哪些是圆形,将它们和对应的图形标志连起来。(三)第三组:玩《椭圆形变变》,引导幼儿任选一张椭圆形的图片,放在画纸上,用水笔进行添画。2、生活活动:鼓励幼儿在活动室、幼儿园里找到与椭圆形相似的物体,引导幼儿关注生活中有趣的图形和图形组合。

　　附：操作卡片

　　(1)火眼金睛找椭圆

　　(2)找图形

　　(3)图形变变变

　　活动总结：

　　活动结束后，幼儿的目标基本达到。我的整节活动以图形王国情景贯穿其中，是让孩子在轻松的环境中去学习认识图形，让孩子在动静交替的模式中去学习去探索。

　　整节活动流程清晰，活动中本班小朋友很配合我，整个活动氛围都很不错、设计的环节也在一环紧凑一环、我觉得在教具上准备充分对于这节活动的推动很大作用、看着孩子在观察探索中发现椭圆形的秘密我很高兴，孩子们自身也在其中去认知、感知。

　　这节活动除了这样上还可以用其它方法寻找今天学的图形、让孩子在班中找图形等等，我在教学上还得要继续积累更多的经验。让自己的教学水平更加成熟。

48、幼儿园教案中班数学：图形变变变活动总结

　　活动目标

　　1、通过对比让幼儿感知圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征，能够区分四种图形。

　　2、通过拼搭培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力，体验成功的喜悦。

　　3、数形结合，进一步培养幼儿对数学活动的兴趣。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　　5、发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。

　　活动过程

　　1、带领幼儿做音乐律动，集中注意力。

　　2、导入语：“小朋友们，今天老师要带你们到图形王国去那里呀会变出好多好多有趣的东西，小朋友想不想去呀?”

　　幼儿：“想去”

　　教师：“那我们坐上火车去吧。”老师弹琴幼儿做开火车律动。

　　3、游戏：摸一摸“魔术箱。”

　　教师：“好了，来到了图形王国，图形王国里有一只神奇的箱子，你们看就是这只魔术箱(出示魔术箱)。你们想不想知道里面藏的是什么呀?”

　　师：“让我们来看看这只魔术箱会给小朋友变出什么有趣的东西。”

　　1)、教师念儿歌：“魔术箱东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么?”

　　摸出一本书，提问：“这是什么?”幼儿：“书”

　　教师：“它是什么形状?”幼儿：“正方形”

　　教师：“小朋友们说的很棒!”

　　2)、同样形式依次从魔法箱中摸出圆形、三角形、长方形。

　　3)、小结：“魔术箱里的东西有的是圆形的、有的是正方形的、有的是长方形的。”

　　提问：“你们怎么知道它们是圆形、三角形、长方形、正方形的呢?”幼儿自由举手回答。

　　教师小结图形特征：

　　圆形：圆溜溜、没有角、滚来滚去真能跑。 三角形：三条边、三个角、像座小山立得牢。

　　正方形：四条边一样长、四个角一样大、方方正正本领好

　　长方形：四条边、对边相等一样长，相邻两边不一样长4、教师：“小朋友们你们现在认清图形宝宝了吗?”

　　游戏：给图形宝宝点名字，老师指到那个图形宝宝，小朋友就说出图形宝宝的名字。5、展示图形拼搭图

　　1)、教师：“在图形王国里图形宝宝还特别喜欢玩图形拼乐的游戏，我们一起来看看吧!”2)、出示拼图，三角形和正方形拼成了一座房子。两个三角形和一个正方形拼成了一颗树。

　　3)、依次出示多媒体拼搭图案，启发幼儿。

　　6、幼儿操作用几何图形拼搭图案。

　　1)、教师：“小朋友老师现在请你们用小框里的图形宝宝来拼搭一组图案，我们比一比看谁拼的好，好吗?”

　　2)、给幼儿发小框每个小框一份几何图形卡片，小朋友取出自由在桌子上拼搭。

　　3)、发白色纸幼儿将图案拼在纸上并粘贴。

　　4)、请拼搭较好的幼儿介绍一下自己的作品。

　　5)、给幼儿的作品写上姓名，请幼儿带回家给父母介绍自己的作品。

　　活动总结：

　　选题符合中班幼儿身心年龄特点，孩子参与性、积极性很高老师为孩子提供了丰富的操作材料。中班幼儿可以完成精细动作技能灵活操作，又能坚持较长时间，对事物的理解能力开始增强能独立表达生活中的各种事物，思维具有具体形象特点。最后幼儿用各种不同形状的图形拼成了各种各样的物品。例如：机器人房子、大树、还有带蝴蝶结的毛毛虫......我很感叹孩子们的想象力真的很丰富。