幼儿园综合活动《纸制品用途多》中班教案

幼儿园综合活动《纸制品用途多》中班教案

幼儿园综合活动《纸制品用途多》中班教案

1、幼儿园综合活动《纸制品用途多》中班教案

  【教材分析】

  科技的进步让生活中纸的种类越来越多,作用也越来越大,各种纸做成的纸制品更是多种多样,为我们的生活带来了很大的方便。纸杯、纸盒、图书……孩子们身边到处是各种各样的纸制品,这引起了他们极大的探究兴趣:怎样正确的使用这些纸制品?生活中出现的这些纸制品有什么好处?根据孩子的兴趣我们设计了本活动,旨在通过引导幼儿在做一做、玩一玩中,进一步感受纸制品的多样以及在生活中的用途,懂得合理使用纸制品。

  【活动目标】

  1.认识生活中常见的纸制品,了解其功能及用途,知道纸制品给人们生活带来的方便。

  2.能合理使用纸制品,并在交流、操作中大胆说出各种纸制品的在生活中的用途。

  3.懂得节约使用纸制品,具有初步的环保意识。

  4.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

  5.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

  【活动准备】

  1.操作材料:方便面碗、纸杯、纸球、纸盒、纸袋、图画本、图书、台历等

  2.视频课件

  3.情景图片(2 副(幼儿乱扔纸制品)(反复使用)

  【活动过程】

  一、谈话导入,初步了解纸的用途以及给人们生活带来的方便。提问:你见过哪些用纸做出的物品?你都用纸制品做过那些事情?

  小结:纸制品在我们的生活中有多种多样的,他们都有很大的作用。

  二、运用多种感官,通过游戏、操作,感知各种纸制品的性质和用途,感受其给生活带来的方便。

  1.出示、方便面用的碗、一次性的纸杯、纸袋、台历等纸制品,引导幼儿了解其特点。

  (1) 提问:这些纸制品我们都在哪里见过它?

  他们在生活中有什么作用?引导幼儿大胆表达。

  (2)引导幼儿分组摸一摸、试一试感受其材质的不同及作用,并进行交流。

  (3)讨论:你还见过哪些纸制品,它有什么本领?引发幼儿进一步探究兴趣。

  小结:一次性纸杯、纸袋等都是我们日常生活中使用的纸制品,每一种纸制品都有自己的本领,它们给我们的生活带来了很大的方便。

  2.幼儿分组操作,自主探索并大胆交流、记录不同的纸制品有不用的用途。

  (1)教师引导幼儿分组进行操作,学习正确使用纸制品。

  教师引导幼儿用纸袋装东西、用纸杯、纸碗倒水喝、用图画本画画、看图书等,感受纸制品在生活中的用途。

  提问:刚才你用哪一样纸制品做了什么事情?你是怎么用的?还可以用来干什么?(引导幼儿学习如:正确看书、正确用图画本、一次性纸杯不能反复使用等。)

  小结:纸制品的特点不同,用途也不一样,小朋友要学会正确的使用纸制品。

  三、出示图片,懂得节约使用纸制品,具有初步的环保意识。

  1.出示视频,引导幼儿观看,具有初步的环保意识。

  提问:生活中使用纸制品有什么好处?

  小结:纸制品可以回收再利用,有的也可以反复使用,这样不仅可以节约避浪费还可以保护环境。

  2.出示课件,引导幼儿欣赏纸的工艺品,激发幼儿进一步对纸的探究兴趣。

  四、活动延伸:

  收集生活中的各种纸制品,引导幼儿利用各种纸制品,进行创意美术。

2、幼儿园剪纸活动《窗户上的新年》中班美术教案

  设计意图:

  绘本《窗户上的新年》中姥姥为使新年过得有年味,让晓春过年开开心心, 给窗户上贴好舞狮舞龙的窗花,而窗花也神奇的动起来了。这个故事情节非常吸引幼儿,他们也想自己剪窗花,装饰窗户。因此本节活动《窗户上的新年》, 引导幼儿使用小剪刀,折剪的各种窗花,在剪剪玩玩中动手、动脑,乐在其中, 能在快乐中学习剪、折技能,提高审美情趣。

  活动目标:

  1.欣赏剪纸窗花,了解剪纸是我国特有的民间艺术。

  2.尝试剪出各种形状的窗花,提高折、剪的技能。

  3.感受剪纸这一特殊效果,体验剪纸的乐趣。

  4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

  5.培养幼儿初步的创造能力。

  活动准备:

  物质准备:绘本《窗户上的新年》、课件窗花范例、剪窗花的步骤图、剪刀、彩纸。

  活动过程:

  一、出示绘本《窗户上的新年》,激发幼儿对窗花的兴趣。

  1.教师讲解绘本部分章节,提问:姥姥为使过年热闹,做了什么事情?

  小结:那你们想不想知道北方人过年时家里又是怎么样打扮的呢?现在我

  们就一起来看看吧。

  二、播放课件,引导幼儿欣赏窗花,了解剪纸是我国特有的民间艺术。

  1.教师逐一播放窗花,引导幼儿仔细观察。

  2.教师提问:刚才你们看到了北方人过年时家里是怎么样打扮的呢? 都有些什么图案呀?

  3.引导幼儿说说什么叫窗花?窗花在什么日子里贴?

  4.教师根据幼儿的回答进行小结:过新年日子里,贴在窗户上的剪纸图案就叫窗花,窗花是中国传统的一种民间剪纸艺术。

  三、出示课件,幼儿学习剪窗花。

  1.出示大正方形纸、剪刀,告诉幼儿它们是用来剪窗花的材料和工具。

  2.出示剪纸步骤图,引导幼儿仔细观察。

  3.启发幼儿说出剪窗花的过程:先将正方形纸对角折三次,再在两边剪出各种各样的图案,如小半圆、小三角、小爱心、小花、小草等。

  4.将幼儿说的图形板书在黑板上,供幼儿操作时参考。

  四、幼儿贴窗花,赏析作品。

  1.幼儿将自己剪的窗花张贴在窗户的合适的位置。

  2.自由欣赏同伴作品,选出自己喜欢的作品送给绘本中的小姑娘。

3、幼儿园手工折纸活动《美丽的小船》中班美术教案

  教材分析:

  小船是孩子们喜欢的形象,故事中的小船乘风破浪,歌曲中的小船悠扬、安静,本次活动通过引导幼儿观察小船的折纸图,能够均匀平整的进行对折,折叠出小船的形象,锻炼手眼协调的能力,发展手部的精细动作。

  活动目标:

  1.掌握纸船的折法。

  2.发展幼儿手眼协调能力,能较均匀平整地将纸张向左右两个方向对折。

  3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  4.培养幼儿耐心完成任务的习惯,享受折纸活动的乐趣。

  活动准备:

  小船玩具、图片,纸船范例一个,长方形纸若干张,布置成池溏的展板一块,音乐片段。

  活动建议:

  1.出示各种各样的船,激发幼儿的好奇心,启发引导幼儿观看及总结船的外形特点。提问:你看到的小船是什么样的?

  2.出示范例,引导幼儿观察范例中纸船的折法,教师分步示范折叠方法,最后重点讲解纸船的翻折成形。

  提问:第一步怎么折?如何才能均匀的将纸折叠?

  3.鼓励幼儿大胆尝试,教师巡回指导,帮助幼儿掌握重点,体验成功感。

  4.进行游戏《划龙船》,将“纸船”放在“池塘里”。

  5.教师口头帮助幼儿复习纸船的折法,再引导幼儿进行讲评。

4、幼儿园社会活动《形形色色的船》中班教案

  教材分析:

  对于船的认识,孩子们已经有了一定的生活经验,有的小朋友坐过游轮,有的小朋友坐过快艇,有的小朋友在奥帆基地见过帆船,还有的小朋友坐过公园里的脚踏船,这些知识相对零散,对船的认识也很粗浅,通过本次活动,引导幼儿了解船的两大种类,能够区分不同种类的船,增加对船的认识。

  活动目标:

  1.在了解常见船只的基础上,区分军用和民用船,感知它们的用途。

  2.感受各种船的美,愿意用语言表述自己的认识。

  3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  4.探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  课件(各种各样的船)、设置“军用船”和“民用船”两个港口

  活动建议:

  1.谜语导入,激发幼儿兴趣。

  提问:个子像楼房,声音像汽笛。只在水里行,不在路上走。猜一猜是什么交通工具呢?

  2.观察交流,认识船只的名称和作用。

  (1)这里有一些船,请你们一起来欣赏一下。(鼓励幼儿自由观察,并积极与同伴交流自己看到的船。)

  (2)请个别幼儿说说自己喜欢的船,教师点击相应的船的图片,在介绍的同时,可用提问的方式引导幼儿观察并说出船的名字、外形和用途。

  客轮——有高大的船舱,像一座水上的大房子。

  货轮——肚子里藏了许多货物,用来帮助人们运送货物。

  拖轮——小船在前面开,后面拖着许多货船,装煤、装菜、装石子和黄沙。

  帆船——人们很喜欢的一项水上运动。起风时,扬帆起航,飞速前进。风停时,收下船帆, 缓慢航行。

  小结:不同的船它们的外形和作用都不同,有的船用来载人游玩,有的船用来运货工作, 它们给我们的日常生活带来了很大的帮助。

  3.区分船类(初步了解船只的分类:民用船和军用船)。

  (1)出示军用船图片:我这里还有一艘船,它和刚才那些船都不一样,他的本领可大了。

  (2)这是什么船呢?你是怎么知道的?

  小结:这艘是用于军事的船是军用船,刚才那些是用于日常生活的民用船。

  4.通过游戏,加深对船只分类的认识。

5、幼儿园社会活动《我会坐地铁》中班教案

  教材分析:

  自 2015 年底青岛三号线地铁开始试运行,我们出行方式又多了一个选择。地铁的开通大大的方便了我们的生活,孩子们经常在班中和同伴交流坐地铁的事宜,对乘坐地铁出去玩耍表现出了极大的兴趣。本次活动通过观看图片,模拟乘坐地铁游戏,使幼儿了解乘坐地铁的基本流程,感受地铁的方便与快捷。

  活动目标:

  1.了解乘坐地铁的基本流程。

  2.会看地铁里的相关标识,知道乘坐地铁的基本规则及礼仪。

  3.了解地铁是绿色出行的方法之一,感受地铁的方便与快捷。

  4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  5.培养幼儿的尝试精神。

  活动准备:

  乘坐地铁过程排列示意图、乘坐地铁课件、地铁内提示用的各种标志。

  活动建议:

  1.讨论乘坐地铁的经历,引起幼儿兴趣。

  提问:你去过五四广场吗?你是乘坐什么交通工具去五四广场的?

  小结:有的小朋友是坐自己家的私家车去的,有一部分小朋友是乘坐公共汽车、地铁等公共交通工具去的。

  2.排列图片,了解乘坐地铁的流程。

  提问:怎样坐地铁呢?乘坐地铁的流程是什么?

  小结:原来乘坐地铁的步骤是“买票→进站→坐地铁→出站→最后到目的地” 提问:为什么有人不买票就进站呢?

  小结:原来买票的方式也很多,有的现场买票、琴岛通、老年卡,还有银行卡、手机刷卡进行绑定,可以直接刷卡进入,所以才会出现有的有买票的步骤,有的没有没票的步骤。

  3.在模拟坐地铁的情境中,了解地铁里的一些基本设施及相关标识。

  (1)学习看方向坐车及等车礼仪。

  播放列车进站语音提示,提问:你听到了什么,它提醒我们注意什么? 小结:坐车首先要看列车开往的方向。

  提问:我们去站台等车吧!等车时需要注意些什么呢?

  (2)认识车厢里的标识,学习文明、安全地乘坐地铁。

  提问:有一个小姐姐也要来坐车,我们来看看他是怎么乘坐地铁的?(观看录像) 提问:车厢里还有哪些标志,我们可以自由看一看,你能看懂吗?

  小结:这些标志都是在时刻提醒我们注意安全,做一个文明的乘客。

  4.了解车厢里的设施设备,知道其用途。

  提问:车厢里还有些什么东西?

  小结:车厢里的这些设施,给我们创设了舒适的乘车环境,保证我们的乘车安全。

  5.感受地铁出行的方便与快捷,倡议幼儿绿色出行。

  (1)从地铁上的电视导入播放宣传片,了解青岛地铁的发展趋势。

  (2)提问:目前青岛地铁有几条线路?接下来会有多少条?坐地铁,给我们哪些方便?

  小结:地铁没有红绿灯,非常方便、快捷,而且不会排放尾气,非常环保。

6、幼儿园科学活动《各种各样的鸟》中班教案反思

  教材分析

  幼儿在日常生活中见过小鸟,也知道鸟是人类的朋友,但是对鸟的种类和习性知道的甚少。本活动力图让幼儿“飞”进鸟的世界,了解各种各样鸟的不同特点。学会关心、照顾小鸟,建立与小鸟的亲密关系,产生喜爱和保护小鸟的情感。

  活动目标

  1.初步了解各种鸟的名称和生活习性,学习有序观察鸟的外形特征。

  2.能大胆说出自己对鸟的了解,体验交流分享的快乐。

  3.知道鸟是人类的好朋友,树立爱鸟、保护鸟的意识。

  4.发展幼儿的观察力、想象力。

  5.培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

  活动准备

  1. 收集各种有关鸟与人类关系的信息, 与家长交流关于鸟的知识。

  2.收集各种鸟类的图片,布置鸟的家族图片展,如啄木鸟、喜鹊与树林,珍珠鸟、画眉与游人,鸽子与信件,鹌鹑与蛋。

  3.麻雀、喜鹊、大雁、鸵鸟、孔雀、蜂鸟、鹦鹉的图片。

  4.制作鸟的生活习性的课件,录音机、小鸟叫的磁带。

  活动建议

  一、欣赏鸟鸣,引发幼儿观察、了解鸟的兴趣

  (播放录音)让幼儿聆听清脆悦耳的鸟鸣声。请幼儿倾听这是什么声音?小鸟是怎样唱歌的?引导幼儿学学小鸟的叫声。

  二、观察鸟类图片,幼儿观察比较鸟的外形特征,感知鸟的种类是多种多样

  1.请幼儿根据已有经验说一说自己最喜欢的小鸟,把对它的了解介绍给大家。如:你最喜欢什么小鸟?它长得什么样子?你在哪里见过它?

  2.教师出示麻雀、喜鹊等各种鸟的图片,请幼儿有序观察并比较鸟的 外形特征的异同。引导幼儿按照从头、身、尾、四肢的顺序来观察。说出它们有哪些共同点?

  小结:鸟的身上长满了羽毛,大多都有圆圆的头,硬硬的嘴,有两只翅膀, 都没有牙齿.

  引导幼儿从鸟的毛色、形状、体态、大小等方面细致地观察和比较这些小鸟哪些地方长得不同?

  小结:不同的鸟儿会有不同的毛色,有的羽毛鲜艳,有尾巴很长,有的体型很胖,有的体态小巧玲珑,有的嘴巴长、有嘴巴短。

  3.播放鸟的课件,了解鸟的生活习性。

  请幼儿说一说:小鸟喜欢生活在哪里?它们喜欢吃什么?

  小结:大多数鸟是日间活动,也有一些鸟是夜间或者黄昏的时候活动。很多鸟都生活在树上,也有的生活在水边,鸟的食物多种多样,包括花蜜、种子、昆虫、鱼、腐肉。

  4.出示鸵鸟、蜂鸟等图片,让幼儿认识鸟的之最。

  请幼儿观察图片中鸟、请幼儿观察它们的特征,并讨论谁是最大的鸟、最小的鸟、最长寿的鸟、飞得最高的鸟、嘴巴最长的鸟、飞得最快的鸟?

  小结:最大的鸟是鸵鸟,最小的鸟是蜂鸟,最长寿的鸟是信天翁、飞得最高的鸟是大天鹅和秃鹫、嘴巴最长的鸟是欧洲鹈鹕、游水最快的鸟是企鹅。

  三、说说鸟与人类的关系,知道鸟是人类的朋友

  1.出示课件,了解鸟的益处。引导幼儿说说鸟对人类有哪些帮助?

  2.讨论爱护鸟的方法。请幼儿自由讨论如果鸟受伤了怎么办?没有家了怎么办?激发幼儿爱护鸟,保护鸟的积极愿望。

  小结:每年四月的最后一周为“爱鸟周”,鸟类是我们的好朋友,我们应该有爱护小鸟、保护生态平衡、保护环境的意识。

  选自青岛市教材《探索求知》P4

  活动反思:

  幼儿科学教育仅靠集体活动是不够的,因此我让孩子们在日常活动中继续探索鸟的世界,让这一活动延伸到日常生活中,让幼儿充分感受到科学活动的生活化,体验到所探究和学习的内容对自己的生活有意义。

7、幼儿园科学活动《美食好帮手》中班教案反思

  在我们的日常生活中,处理食物经常要用到一些器皿,通过以下这节课让幼儿了解削皮刀、挖勺器等小工具的名称和简单构造。引导幼儿学会安全使用美食小用具品尝秋收果实。

  教学目标

  1.了解削皮刀、挖勺器等小工具的名称和简单构造。(重点)

  2.学会安全使用美食小用具品尝秋收果实。(难点)

  3.感受各种美食好帮手所带来的快捷、便利。

  4.发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。

  5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

  教学准备

  1.经验准备:提前和幼儿共同欣赏各种水果拼盘的图片,丰富幼儿相关经验。

  2.物质准备:各种水果拼盘的图片课件;削皮刀、香蕉切片器、挖勺器、蔬菜切片器若干,水果蔬菜若干。

  教学过程

  一、情境导入,激发幼儿兴趣。

  1.教师创设“品尝丰收果实”的场景,激发幼儿制作水果拼盘的兴趣。出示图片水果拼盘,提问:看,老师给你们准备了哪些水果?怎么做?

  需要什么工具?”

  二、师幼探索,了解小工具的简单构造。1.出示美食工具,了解各种小工具的名称和简单构造。

  提问:它叫什么名字?削皮刀上有什么?怎么用?引导幼儿介绍并操作自己认识的美食小工具,引导幼儿发现小工具的简单构造及使用方法。

  2. 认识香蕉切片器,初步感知小工具的便利和快捷。

  提问:它是什么形状的?会是做什么呢?它和小刀都可以把香蕉切成片,哪一个会更快?谁愿意上来试一试?引导幼儿通过比赛的方法,发现小工具的便利与快捷。

  3.小结:这些小工具有一个共同的名字叫做:美食好帮手。三、自主探索,初步学会安全使用简单的美食小工具。

  1.幼儿分四组进行自主操作(削皮刀、香蕉切片器、水果挖勺器、蔬菜切片器)

  提出要求:请你在小菜板上操作,操作前用湿巾擦手,产生的垃圾放到方形盘子里,制作完的食物放到自己圆盘子里。音乐停止的时候,把制作好的食物放到前面桌子上并回位做好。

  2.教师组织幼儿进行分享交流。

  提问:你是用哪个工具制作的什么食物?你是怎样做的?”

  小结:这些美食小工具真是我们生活的好帮手,能让我们的生活变得更方便、快捷。

  四、制作拼盘,体验劳动的喜悦。

  1.引导幼儿自主讨论进行,并请一组幼儿介绍自己的分工内容。

  2.幼儿分组制作水果拼盘,引导幼儿互相商量拼盘内容,鼓励幼儿互相合作,完成作品。

  3.分享水果拼盘,鼓励幼儿互相介绍。

  活动延伸

  1.鼓励幼儿回家寻找更多的美食小工具。

  教学反思

  这是我实施的一课多研教学研讨活动,这一稿为集体研讨后形成的比较完善的第四稿。在前三次的教学实施后,研讨中分别指出:1.目标过散,整节活动难度提升不够;2.幼儿看似一直在操作,但操作目的性不强,大多只是在摆弄工具;3.环节之间缺少上下串联的脉络等。于是在第四稿中结合幼儿兴趣点,将重点放在幼儿发现问题、解决问题这一过程中。

  组织教学实施后证明,经过前三稿的设计、教学组织、反思、修改到最后完善的第四稿方案,目标清晰,环节上层层递进,由易到难,活动过程充分调动了幼儿的积极性,幼儿一直在操作过程中主动获取科学知识。

  1.取材方便,材料简约。本节活动选用的材料为幼儿建构区的螺丝玩具,损坏的图书,彩笔,印章等,在幼儿的生活中随手可得。

  2.活动设计贴近幼儿生活。幼儿有相关经验,才容易引起活动兴趣。经常看到成人使用钳子、螺丝刀等工具,但成人从安全的角度考虑,反对孩子操作这些工具。而在本次活动中,却鼓励孩子们大胆动手操作,亲身体验了使用钳子、螺丝刀后取得成功的快乐。

  3.整节活动始终贯穿着孩子发现问题、猜测解决方法、验证解决难题这条主线,孩子们始终在探索的氛围中,在自主活动中习得相关知识。

8、幼儿园折纸活动《可爱的小信鸽》中班美术教案

  教材分析

  中班幼儿对折纸、剪贴等这些手工活动比较感兴趣,已经具备了简单看图示符号的能力,但他们的动手能力还比较弱。《可爱的小信鸽》为幼儿提供了充分动手的机会,让幼儿参照步骤图,探索尝试看图示折纸,认真的、有耐心的完成作品,在活动中体验成功的快乐。

  活动目标

  1.知道鸽子的外形,学习看图示提示折出鸽子。

  2.尝试能用四角向中心折的方法折出鸽子。

  3.喜欢折纸活动,体验合作的乐趣。

  4.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  5.在浸染、欣赏作品中,体验成功的快乐。

  活动准备

  1.请家长帮助幼儿搜集有关鸽子的资料或图片,掌握一些相关知识。

  2.折纸鸽子范例一个,各色彩纸若干,折纸步骤图每组一份。

  3.《小白鸽》的歌曲磁带、录音机

  活动建议

  一、交流有关鸽子的信息,引起幼儿兴趣

  引导幼儿结合生活经验进行讨论:鸽子长得什么样?鸽子有哪些本领?幼儿简单了解信鸽相关知识。

  小结:鸽子有一个特殊本领,能认路,人们就用这个本领训练她,让它为我们送信,所以能送信的鸽子,又叫做“信鸽”。

  二、幼儿看步骤图,练习折信鸽

  1.教师出示步骤图,和幼儿一起说说每一步图示的意思,提醒幼儿看懂并参照步骤图进行折纸。

  2.出示折纸小鸽子范例,讲解难点部分,启发幼儿学习掌握折的方法。教师重点讲解幼儿在折翅膀时,需要撑开上面的一层纸按折痕拉折出来。

  3.在《小白鸽》歌曲伴奏下,幼儿尝试能用四角向中心折的方法折出鸽子,教师巡回指导。

  三、教师和幼儿共同欣赏评价作品。

  1.请幼儿将自己折好的小鸽子展示在展板上。

  2.幼儿互相评价同伴的作品,并提出建议。

9、幼儿园社会活动《一起玩真开心》中班教案反思

  教材分析:

  现在的孩子因为受到家人的过度保护,而缺乏与他人合作、交往的机会。在平时的游戏活动中,部分幼儿不愿和同伴友好合作、交往,常为一些小事发生纠纷。少部分幼儿有与同伴合作的意识,但不能大胆表达自己的愿望,不会用恰当的语言进行沟通。因此,我设计了本节教学活动,旨在引导幼儿会使用协作、商量的口吻与同伴合作交往,发展幼儿的交往能力。本次活动的设计仅仅是一种思路,在日常教育中,我们会抓住时机,让幼儿在真实的情境体验中学习友好地与他人合作。

  活动目标:

  1.学习运用礼貌用语和商量的口吻与同伴交往。

  2.在交往中体验被拒绝、被接纳的感受。

  3.以积极的态度、友好的方式与同伴合作游戏。

  4.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  5.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

  活动准备:

  1.每位幼儿半个大小不一的爱心小卡片。

  2.不同游戏区的游戏卡:

  区域游戏:礼仪棋,1O 张。

  自主游戏:好朋友精品屋,8 张。户外游戏:齐心协力,每组各 5 张。

  3.幼儿游戏过程中的录像片段:

  (1)几位幼儿在玩皮球时,另一位幼儿站在一边也想玩却不敢和同伴交往,结果没有玩到皮球。

  (2)幼儿想加入别人的游戏,态度却蛮横无理,结果受到同伴的拒绝,游戏没玩成。

  4.轻柔的背景音乐。

  活动建议:

  1.游戏“拼爱心,找朋友”,引起幼儿交往的兴趣。

  今天老师想让大家玩一个拼爱心的游戏,请你找一个好朋友手拉手,拼出一颗爱心。游戏规则:每位幼儿手拿半个爱心去和别人拼,如果能拼成一个爱心,就可以成为好朋友。

  提问:你应该怎么说别人才愿意和你一起拼爱心? 幼儿拼爱心,找朋友。

  提问:大家都找到好朋友了吗?你怎么找到的?又是怎么说的?

  小结:跟别人一起合作时要有礼貌,态度要好,别人就会觉得你很客气,就愿意和你一起合作。

  2.播放录像片段,引导幼儿用协商性的语言与同伴交往。提问:请大家来看一看情景录像,看看发生了什么事?

  (1)观看录像片段一

  提问:小朋友们为什么没有和红红一起玩皮球?如果是你,你会怎么做?

  (2)观看录像片段二

  提问:他们为什么也没和小华一起玩玩具?(幼儿自由交流与个别交流相结合。)

  小结:当我们知大家一起玩时,要态度友好,有礼貌;要勇敢地说出自己的想法;试着和人家商量一下,用“行吗”、“好吗”、“行不行”这样的话取得人家的同意,这样你才会玩得开心。

  3.找朋友,玩游戏。

  提问:今天老师给小朋友们带来了几组游戏,请大家商量一下,你们准备玩什么游戏? (1)介绍游戏内容。

  区域游戏:礼仪棋

  自主游戏:好朋友精品屋户外游戏:接力赛、脱圈

  (2)幼儿自由讨论。

  提问:你们是怎么商量的?

  (3)提出要求:

  游戏 1:礼仪棋,每组 2 人合作;

  游戏 2:好朋友精品屋,够 8 人才能玩; 游戏 3:齐心协力,每组够 5 人才能玩。

  提问:好朋友精品屋只有两个人,人数不够怎么办?在要求别人时,你应该怎么说,才会让更多的朋友和你一起玩?

  (4)幼儿在音乐声中根据游戏规则找朋友,并悬挂游戏卡。

  提示:你选择了什么游戏?你是怎么找到朋友的?你对他说了什么话?

  小结:想和别人一起游戏时,不仅要态度好,有礼貌,还要先了解别人的想法,然后再勇敢地说出自己的愿望,征求别人的意见。这样,别人才会喜欢你,愿意和你一起玩游戏。

  活动反思:

  无论是精神因素还是其他原因,共同的一点是缺乏交际的机会。所以,应激发孩子活泼的天性,让他有一定时间和伙伴们玩耍。对于胆小的孩子应创造机会,鼓励他多与人接触。一个不合群的孩子是很难适应今后的集体生活和社会生活的。

10、幼儿园角色扮演《纸制品超市》中班游戏教案反思

  ☆纸制品超市☆

  材料:

  包装盒、包装袋、名片、信纸、笔记本、书刊、信封、邮票、文件袋、贺卡、请帖、红包、窗花、剪纸、年华、对联、灯笼、纸巾、餐巾纸、卫生纸、纸尿裤、纸杯、绘画本、书法字帖、试卷、学生证、书签、证书等各种各样的纸制品,收银台,自制钱币。

  玩法与建议:

  1.引导幼儿扮演售货员、收银员、导购员等超市的工作人员,尝试将纸制品分类摆放,自主进行买卖游戏。

  2.启发幼儿主动介绍纸制品的名称和用途,提醒幼儿使用礼貌用语,鼓励幼儿尝试与美工区等区域的同伴互动,丰富游戏内容。例如:去美工区推销纸制品。

  3.可通过家园互动的方式收集各种各样的纸制品。

  教学反思:

  整节课注重了每个孩子的参与、尝试。整个过程中,孩子的兴趣很高,积极主动,表现出很好的合作和团队精神。老师为孩子营造了一个宽松自主探索范围,幼儿充分的体验了自主乐趣。在摆放教具(纸箱)布局要恰当,预防幼儿在活动受伤。

11、幼儿园艺术活动《纸爱变花样》中班音乐教案

  【教材分析】

  《纸爱变花样》这首歌曲的旋律活泼,通过生动的歌词让幼儿感受到纸的多样性。并通过亲身实践用纸制作出不同的物品,大大引发了幼儿的兴趣,为创编歌词打下了基础,也让幼儿在演唱及创编的过程中充分的感受到纸的用途很大。

  【活动目标】

  1.学唱歌曲,理解“纸的不同变化”的歌曲内容。

  2.尝试根据纸变化吃的不同花样,按照歌曲的句式特点仿编歌词。

  3.感受歌曲中纸儿变来变去的有趣。

  4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

  5.让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

  【活动准备】

  1.《纸爱变花样》课件

  2.幼儿每人一张彩纸

  【活动过程】

  一、出示一张彩纸,玩游戏“纸儿变变变”,引发幼儿的兴趣。

  1.教师出示一张彩纸,引导幼儿观察并提问:这是一张什么颜色的纸?是什么形状的?

  2.请幼儿闭上眼睛,老师迅速将纸变成一艘小船,再引导幼儿观察:纸变成什么了? 纸还能变成什么?

  小结:一张小小的纸在我们的手里能够变成各种东西,真是太神奇了。

  二、出示《纸爱变花样》课件引导幼儿学唱歌曲,感受歌曲中纸儿变来变去的有趣。

  1.教师范唱歌曲,引导幼儿初步理解歌曲内容。提问:歌曲里的纸是什么样子的?

  都变成了什么?(引导幼儿用歌曲中的语言说一说纸的变化)

  2.出示歌曲图片,教师再次范唱歌曲。

  提问:歌曲中还唱了什么?

  纸是怎么变成信纸、小棍子、小箱子的?

  3.师幼共同随音乐唱歌曲。

  通过集体与个别相结合的方式引导幼儿演唱歌曲。

  三、幼儿自由玩纸,尝试根据纸的不同变化,按照歌曲的句式特点仿编歌词。

  1.幼儿自由玩纸,折叠出不同的样子,感受纸变来变去所带来的快乐。

  提问:你会将纸变成什么样子?(引导幼儿根据已有经验,把纸变成各种东西)

  2.引导幼儿根据折叠的物品,按照歌曲的句式特点仿编歌词。提问:你们手里的纸都变成什么东西了?

  你们都是用什么方法做成的?(师幼一起将纸折出的各种东西创编到歌曲里去。(如: 揉一揉,是小球;折一折,是扇子等等)

  3.幼儿完整演唱创编的歌曲。

  四、活动延伸:

  教师引导幼儿想象,纸还可以变成什么花样?并继续创编歌曲

12、幼儿园阅读活动《纸的故事》中班区域活动教案

  活动中请幼儿自选图书,认真观察画面,讲述自己感兴趣的图片内容,创编关于纸的故事。引导自主幼儿阅读绘本,大胆向同伴讲述关于纸的故事。

  【材料】

  提供与纸有关的图书,如:科学类《蔡伦造纸》,故事类《大熊的纸飞机》《纸袋娃娃》等。

  【玩法与建议】

  1.引导自主幼儿阅读绘本,大胆向同伴讲述关于纸的故事。

  2.请幼儿自选图书,认真观察画面,讲述自己感兴趣的图片内容,创编关于纸的故事。

  3.提醒幼儿安静的,一页一页的翻阅绘本,养成良好的阅读习惯。

  纸娃娃

  【材料】

  绘本《纸娃娃》、制作的娃娃、小草、恐龙、公交车、农场、老虎等指偶

  【玩法与建议】

  1.鼓励幼儿阅读绘本《纸娃娃》,并引导幼儿讲述绘本内容。

  2.结合绘本内容,引导幼儿同伴之间互相配合,运用指偶讲述绘本故事中五个纸娃娃经历的事情。

  3.为幼儿提供指偶讲述的机会,在集体面前进行讲述。

13、幼儿园美术活动《紫藤花书签》中班教案反思

  活动目标:

  1.了解书签的制作步骤,学习制作紫藤花书签。

  2.能用多种方法设计不同形式的书签。

  3.喜欢紫藤花,愿意用自己的方式留住紫藤花的美好。

  4.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  5.愿意动手创作,体验欣赏创作活动的乐趣。

  活动准备:

  1.经验准备:对紫藤花有长期的观察基础;热爱紫藤花,愿意为留住紫藤花做点什么;认识书签,知道书签的作用。

  2.物质准备:活动前期请幼儿收集紫藤花,进行晾干等;晾干的紫藤花, 新鲜的紫藤花,夹在书本中风干的紫藤花。水彩笔,画纸,压膜机等。

  活动过程:

  一、组织谈话活动,引导幼儿回忆紫藤花的美好和收集落花时的心情。

  1.提问:你最喜欢什么时候的紫藤花?紫藤落花的时候你的心情怎样?我们怎么样留住紫藤花的美好呢?

  2.引导幼儿讨论:如果我们要把紫藤花做成书签,应该怎么做?

  二、挑选紫藤花材料。

  1.幼儿分组,将自己之前准备的紫藤花材料拿出来进行挑选,并讨论制作方法。

  讨论:我们怎样把紫藤花制作成书签?你想做什么样的书签?

  2.可分为“压花组”“晾花组”和“鲜花组”。进行不同形式的书签制作。

  三、请幼儿自由制作书签,教师观察并给予指导。

  1.小组交流:压好的紫藤花可以怎样制作书签?(粘贴到纸上之后装饰、压膜,或者直接压膜制作成书签?)晾干的紫藤花可以怎样制作?可不可以用鲜花制作呢?

  2.幼儿分组尝试制作。

  四、展示幼儿制作的书签,鼓励幼儿互相欣赏、交流。

  鼓励幼儿向大家介绍自己制作的书签的造型和图案,引导幼儿互相欣赏。

  五、活动延伸

  鼓励幼儿在美工区以绘画的方式制作多种多样的紫藤花书签。

  活动反思:

  细致的观察和日常经验积累是美术活动的基础。孩子们在日常观察的基础上对紫藤花有了深厚的感情,他们愿意在紫藤花落下的时候做一点什么来留住紫藤花。制作书签对孩子来说既有兴趣又有挑战性。在活动过程中,鲜花晾干、压平风干、鲜花压膜都出现了不同的问题。晾干的紫藤花不同程度的出现了变色和变形,已经不再美观。鲜花压膜时,因为紫藤花水分太多,导致书签晕染。制作的书签都不算成功。但孩子们在这个过程中愿意探究和尝试,愿意改变, 在失败后愿意寻找新的方法,这才是我们课程实施的根本目的。

14、幼儿园阅读活动《纸奶奶过生日》中班区域活动教案

  【材料】

  《纸奶奶过生日》的绘本、图片及录音、纸奶奶故事角色小图片、沙盘等。

  【玩法与建议】

  1.鼓励幼儿阅读《纸奶奶过生日》绘本,并看图片理解故事内容,讲述各种特殊本领的纸来给纸奶奶过生日的过程。

  2.运用沙盘游戏的方法,引导幼儿听录音操作故事角色小图片,巩固故事过程。

  3.能在故事欣赏中了解未来的纸,探知纸的更多用途,并产生进一步探究纸的兴趣。

  附:故事

  纸奶奶过生日

  今天是纸奶奶 3000 岁的生日,所有的纸都来给纸奶奶祝寿。

  第一个赶来的是音乐纸。它恭恭敬敬地对纸奶奶说:“我学会一身放音乐、变图像的本领。人们孤单时,可以在我身上写下自己想听的歌曲名字,我就会完整的播放出来。同时,我还会显示出图像给他们看,让他们不觉得孤单。”

  纸奶奶夸奖它说:“我不会放音乐,也不会显示图像。你的本领能让人们不觉得孤单,太好了!”

  纸奶奶的话音刚落,不知谁喊了一声:“变色纸来了!”

  变色纸挤到纸奶奶跟前,开口就说:“奶奶,我能变色!人们想把我变成什么颜色, 只要说出颜色的名称,我立即就能变成这种颜色,可省事了。”纸奶奶高兴得说不出话来。

  “奶奶,还有我超薄防皱纸哩!”不知什么时候,超薄防皱纸也来了。它抢着自我介绍:“我就是超薄防皱纸,人们把我折叠起来带到某个地方,再把我打开,我身上不会有折痕。”纸奶奶听了真激动。

  吸复纸生怕纸奶奶认不出自己,特地挤到前边,大声喊:“奶奶我是吸复纸!用我写作业,写错的字只需用手轻轻一抹就去掉了,手也不会弄脏。如果要打印文章,只需把握覆盖在文章上,过一分钟拿下来,整篇文将就显示在我身上了,跟打印的一模一样。”

  多功能贴纸性情温和,不争不抢。它慢条斯理地说:“我可以用来做衣服。人们穿上用我做的衣服,夏天凉快、寒冬暖和。如果穿破了,只要把我放到水里,我就会溶解成鱼食,可以给鱼吃。”

  纸奶奶听着孙子们的介绍,十分感慨地说:“青出于蓝而胜于蓝,真是一代比一代有出息呀!”

15、幼儿园科学活动《各种各样的风筝》中班教案

  教材分析

  风筝起源于中国,距今已有两千多年的历史,是我国一种传统的民间艺术。阳光明媚的春天,正是放风筝的好季节。风筝种类繁多,颜色艳丽, 高高飘扬在空中的风筝令幼儿心驰神往。中班幼儿对风筝是熟悉的,但对风筝的种类却比较陌生,开展此活动的目的在于让孩子了解一些独具地方特色的风筝文化,感知风筝的多种多样,激发幼儿对风筝的兴趣,增强民族自豪感。

  活动目标

  1.欣赏各种各样的风筝,感知风筝的造型、颜色等特征,知道风筝是中国人发明的。

  2.能用较完整的语言与同伴交流分享搜集的风筝的知识。

  3.感受我国民间艺术的魅力,增强民族自豪感。

  4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

  5.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  教学准备

  风筝的课件,音乐、各种风筝展览,风筝的轮廓画若干。

  活动过程

  1.猜谜语导入课题,激发幼儿欣赏风筝的兴趣。

  长长一根线,挂在天空中。不怕风来吹,只怕雨来淋。(风筝)

  2.欣赏各种各样的风筝实物和图片,了解风筝的起源。

  (1)观看课件,欣赏风筝展,了解各种各样的风筝。

  提问:你欣赏到了哪些风筝?它们是什么样子的?

  小结:蝴蝶风筝,鱼形风筝、蜈蚣风筝等,风筝的种类很多,颜色多样,但它们都有一条长长的线牵着。

  (2)引导幼儿了解风筝的起源。

  ①观看课件,了解“龙”形风筝。

  提问:这是什么样的风筝?龙代表什么?

  小结:“龙”是我们中华民族的象征,我们都是龙的传人。风筝就诞生在我们中国,是我们的祖先发明创造的。

  ②听故事《风筝的起源》。

  提问:是谁在很久很久前发明了风筝?

  小结:风筝是在很久很久以前,一个叫墨子的人发明的,是具有中国特色的民间艺术。

  3.观看课件,欣赏特殊风筝图片。

  (1)了解夜光风筝。

  提问:这只风筝很特别,上面有什么?(一亮一亮的小灯)这叫夜光风筝。它适合在白天放还是晚上放?为什么?

  (2)看课件了解最大和最小的风筝,激发幼儿的民族自豪感。

  提问:世界上最长的风筝有 6000 米长,重 200 公斤,这样的风筝一个人能放起来吗?怎样才能放起来?(需要很多人帮忙、合作、团结)

  世界上最小的风筝,只有零点几厘米长,比蚊子还小,需要用放大镜才能看清。你知道最长的风筝和最小的风筝是哪个国家的人制造的吗?你觉得我们中国人怎么样?

  小结:世界上最长的风筝和最小的风筝都是中国人制造的,中国人真了不起!我们要为自己是一名中国人而感到骄傲和自豪!

  活动延伸

  观看课件欣赏不同风筝图案,引导幼儿装饰风筝。

  (1)欣赏不同风筝的图案和颜色。

  (2)幼儿动手操作装饰风筝,教师巡回指导。

  鼓励幼儿充分发挥自己的想象,用多种材料装饰出漂亮的风筝来。

16、幼儿园体育活动《拾松果》中班教案

  活动目标

  1.学习单脚跳,掌握单脚连续向前跳的动作要领并保持平衡。(重点)

  2.能单脚连续向前跳并能左右脚交替持续进行。(难点)

  3.在坚持完成任务中体验和同伴共同游戏的快乐。

  4.培养幼儿的合作意识,学会团结、谦让。

  5.培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。

  活动准备

  1.经验准备:活动前,引导幼儿模仿小动物进行双脚跳的游戏。

  2.物质准备:音乐、绳子、跳圈、松果、小筐等。

  活动过程

  一、游戏情境,激发幼儿的活动兴趣,进行热身活动。(音乐中)

  1.提问:嗨,松鼠宝宝们,秋天到了,我们一起到森林里锻炼身体吧!

  2.组织幼儿跟着松鼠妈妈随音乐在场地周围做热身运动。

  二、自主探索,学习单脚连续向前跳,掌握动作要领。(音乐中)

  1.提问:松鼠宝宝们,秋天松树上结满了松果,我们一起去拾松果吧。拾松果可不是一件容易的事情,需要单脚连续跳过许多障碍,你们想试一试吗?

  2.幼儿自由探索单脚向前跳的方法。

  3.请个别幼儿示范单脚向前跳的方法。

  4.教师小结:脚掌用力,起跳之前,膝盖弯曲,落下后膝盖也要弯

  5.幼儿练习,教师引导幼儿在向前跳的过程中,身体前倾、屈膝,保持身体平稳,不跌到。

  6.提问:跳累了怎么办?怎样才能单脚连续向前跳?

  7.教师小结:一只脚跳累了赶紧换另一只脚,中间不能断。

  8.师幼一起场地内自由练习单脚连续向前跳。(集体)

  三、游戏练习,能单脚连续向前跳并能左右脚交替持续进行。(音乐中)

  1.带领幼儿到事先准备好的场地观察场地。

  提问:宝宝们都学会单脚连续向前跳的本领了,现在呢我们就去拾松果吧!

  2.第一次游戏:熟悉游戏规则,巩固单脚连续向前跳的动作。

  (1)教师讲解玩法及规则:首先我们从起点(家)出发,然后单脚连续跳过直线路再拾松果,一只脚跳累了赶紧换另一只脚接着跳,中间不能断,然后把松果放回筐子里。

  (2)幼儿游戏,教师巡回指导。重点指导幼儿单脚连续向前跳。

  (3)教师从动作、规则、幼儿表现方面总结幼儿游戏情况。

  3.第二次游戏:单脚连续跳过S路。

  (1)幼儿跳过S路,拾松果。

  (2)幼儿游戏,教师巡回指导。重点指导幼儿身体平稳向前跳。

  (3)教师从动作、规则、幼儿表现方面总结幼儿游戏情况。

  4.第三次游戏:单脚连续跳过S路和电网。

  (1)幼儿跳过S路和电网,拾松果。

  (2)幼儿游戏,教师巡回指导。重点指导幼儿左右脚交替持续进行单脚跳。

  (3)教师从动作、规则、幼儿表现方面总结幼儿游戏情况。

  四、放松活动,体验成功的乐趣。(音乐中)

  1.组织幼儿创造性的模仿小动物的动作放松身体各个部位。重点放松腿部。

  师:宝宝们拾到这么多的松果,开心吗?让我们一起来跳个舞庆祝一下吧!

  2.收拾整理玩具。

  活动延伸

  提醒幼儿户外活动时继续进行单脚连续向前跳的游戏,体验和同伴共同游戏的快乐。

17、幼儿园语言活动《飞机飞上天》中班教案

  教材分析:

  小飞机是孩子们喜欢的玩具,也是方便孩子们出行的交通工具,儿歌《飞机飞上天》简单易懂,朗朗上口,通过图片、视频等多媒体教学手段,让孩子直观的观看飞机,通过师幼共同朗读儿歌,使幼儿了解飞机的特征和功能。

  活动目标:

  1.了解飞机的主要组成部分、外形特征及功能。

  2.理解儿歌内容,并能有感情地朗读儿歌。

  3.感受大家共同游戏的乐趣。

  4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  5.通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

  活动准备: 教师自制课件

  活动建议:

  1.谜语导入,激发幼儿的兴趣。

  小朋友,一起来猜一个谜语吧:不是蜻蜓不是鸟,穿云破雾上蓝天,万里行程一日到。(飞

  机)

  2.播放儿歌,引导幼儿理解儿歌内容。

  3.播放动画,引导幼儿了解飞机的主要组成部分、外形特征及功能。

  (1)播放到“飞机的主要组成部分”时暂停。

  提问:小朋友,大多数的飞机是由哪五个部分组成的?(机翼、机身、尾翼、起落装置和动力装置。)

  (2)播放到“机翼会产生升力,帮助飞机飞起来”时暂停。

  提问:飞机有大有小,它们的机翼有什么作用?(机翼会产生升力,帮助飞机起飞。)

  (3)播放到“能够帮助人们快速到达目的地”时暂停。

  提问:小朋友,请你来表演一下飞机是怎么飞过高山、河流的。

  (4)播放到结束。

  提问:什么情况下飞机不能飞行?遇到大雨、大风、暴雪、多雾等恶天气时。

  4.教师引导幼儿朗诵儿歌。

  (1)教师引导幼儿分句朗诵儿歌。

  (2)教师引导幼儿完整的朗诵儿歌。

  提示:教师可以引导幼儿自由地用身体动作表演儿歌。

18、幼儿园科室社会综合活动《小鸟我们的朋友》中班优质教案反思

  教材分析

  幼儿在日常生活中见过小鸟,也知道鸟是人类的朋友,但是对鸟的种类和鸟类的特征了解甚少。通过本次活动让幼儿认识、观察了解几种鸟类的特征。学会关心、照顾小鸟,建立与小鸟的亲密关系,产生喜爱和保护小鸟的情感。

  活动目标

  1.认识、观察几种鸟类的特征,知道鸟类是人类的好朋友。

  2.能按从头到尾的顺序观察鸟类,学习观察的方法。

  3.了解爱鸟周的日期,愿意爱护、保护鸟类。

  4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  5.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  活动准备

  幼儿收集的各种有关鸟类的图书、鸟鸣声

  活动建议

  一、欣赏鸟鸣,激发幼儿观察、了解鸟儿的兴趣。

  (播放录音)幼儿聆听清脆悦耳的鸟鸣声。请幼儿倾听这是什么声音? 小鸟是怎样唱歌的?幼儿模仿小鸟的叫声。

  二、认识、观察几种常见的鸟,了解鸟类的特征。

  1.介绍自己收集的鸟类图书

  请幼儿说说自己带来的是什么鸟?它是什么样子的?你喜欢它什么地方?在幼儿讲述过程中,鼓励幼儿大声完整地讲述。

  2.出示啄木鸟的图片

  提问:这是什么鸟?他的头上有什么?身上有什么?翅膀和尾巴是什么样子?是什么颜色的?幼儿有序的讲述啄木鸟的特征。

  3.教师继续出示麻雀、喜鹊等各种鸟的图片,幼儿能按从头到尾的顺序观察鸟类,说出它们有哪些共同特点?让幼儿认识其他几种常见的小鸟。

  小结:鸟的身上长满了羽毛,大多都有圆圆的头,硬硬的嘴,有两只翅膀,都没有牙齿。

  三、组织幼儿讨论:鸟类和人类的关系

  讨论:为什么说鸟类是我们人类的好朋友?如果我们人类总是捕杀鸟类,大自然会有什么样的变化?

  小结:没有鸟,世界会变得一团糟,有了鸟类和我们相处,我们人类就能生活得非常愉快。因为,鸟不但回吃虫子,还会做窝和保护森林,有的鸟羽毛很漂亮,可供人欣赏,有的鸟声音很动听,可供人聆听—所以, 我们人类应该和鸟类共同生活,友好相处,并要爱护鸟类。

  四、知道“爱鸟周” ,愿意爱护、保护鸟类。

  1.鸟类中的大部分都对人类是有益的。他们有的可以捕杀害虫,有的可以捕杀鼠类。他们对农业、对森林和果园都有益处,所以鸟类是我们人类的好朋友。我们国家在每年的 4 月底到 5 月初的一个星期,在全国开展“爱鸟周”活动。号召全国人民都来保护、爱护鸟类。

  2.讨论如何爱护鸟类。

  讨论:我们应该怎么来保护、爱护鸟类呢?你们有什么好办法呢?

  活动反思

  新《纲要》在社会领域的目标中提到:“培养幼儿主动参与各项活动,有自信心;乐意与人交往,学习互助,合作和分享”,在让幼儿通过自己的行为为小鸟做窝的游戏中,教师鼓励幼儿可以寻找不同的操作材料来解决问题,做不同的鸟窝;整个活动设计有浅入深,各个环节交替自然有序,逐步递进。体现以幼儿为主体,幼儿是活动的主人。

19、幼儿园科学活动《盛开的紫藤花》中班教案反思

  活动目标:

  1.观察并了解紫藤花目前开放的状态,做简单记录。

  2.能观察目前紫藤花的开放状态并对比之前的猜想记录,初步概括出紫藤花花朵开放的规律。

  3.对紫藤花的开放过程和变化感兴趣,知道爱护紫藤花。

  4.发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。

  5.在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。

  活动准备:

  1.经验准备:对紫藤的花芽花苞有前期持续性观察。

  2.物质准备:前期的观察记录,记录纸,画笔。

  活动过程:

  一、组织幼儿观察讨论,发现紫藤花目前开放的状态。提问:现在的紫藤花是什么样子的?像什么?

  小结:现在的紫藤花的花苞就像一串串小小的葡萄,外边的白色的皮开始慢慢褪去。

  二、请幼儿自由分组观察、讨论,记录紫藤花目前开放的状态,并对比之前自己做的猜想记录进行验证。

  1.以小组自由观察的方式,通过观察、触摸、讨论交流等方式,发现紫藤现在的花型,共同记录紫藤目前的状态。

  提问:现在的花朵是什么颜色?是什么形状?和原来有什么不一样?

  2.对比之前的猜想记录,将自己的猜想结果进行验证。提问:你猜的对么?为什么?

  三、请幼儿自由分小组进行讨论,说一说自己的想法。

  请幼儿分组讨论自己的猜想得是否正确,请每一小组出一位代表做简单介绍。

  四、活动延伸

  鼓励幼儿将自己的验证结果带回家和爸爸妈妈共享,并说说自己的想法。

  活动反思:

  对中班幼儿来说,长期的系统性的观察难度较大,需要老师在日常活动中更多的提示和引导。在此次验证猜想活动中,幼儿将自己之前的猜想记录和现在的紫藤花进行对比,部分幼儿对比的能力较弱,不能很细致的将差别表现出来,在表达上也有欠缺。

20、幼儿园手工艺术《纸绳贴画》中班美术教案反思

  教材分析:

  纸绳贴画是纸艺的一种表现形式,就是运用揉、卷、搓、贴等方法,用各色彩纸设计、制作具有一定观赏价值的装饰工艺品,富于创造力和想象力,深受幼儿的喜爱。纸绳是一种构思新颖的少儿创意手工益智材料。本次活动指导幼儿用纸绳作画,培养幼儿手、眼协调能力,鼓励幼儿在表现和创作的过程中与老师、同伴分享艺术活动的乐趣,感受图案设计之美。

  活动目标:

  1.在画好的图案轮廓内涂上胶水,用纸绳由内向外或由外向内地绕出物体的形象。

  2.培养用纸绳作画的兴趣,锻炼手指肌肉的灵活性。

  3.感受纸绳贴画丰富多样的图案设计之美。

  4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5.培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。

  活动准备:

  各色纸绳(活动前教师和幼儿将皱纹纸剪成窄长条、搓好),水彩笔、胶水、抹 布、剪刀等,纸绳贴画范例,“幼儿学习材料”——《生活中的发现》。

  活动建议:

  一、 出示纸绳贴画范例,引发幼儿活动兴趣。

  1.展示纸绳贴画范例并提问:这幅画是用什么材料创作的?

  2.请幼儿观察、讨论:这幅画是用什么方法制作的?

  3.提问:这幅画好看吗?你觉得哪里好看?

  二、结合几何图形,引导幼儿学习纸绳绕贴的方法。

  1.介绍纸绳绕贴的两种主要方法:由内向外绕贴和由外向内绕贴。

  2.出示圆形轮廓图,启发幼儿猜想用哪种方法绕贴。

  示范讲解由内向外绕贴的方法:在圆圈内均匀地涂上胶水,取一根彩色纸绳,找好圆心, 将纸绳的一端粘贴在圆心上,然后拉着纸绳由内向外一圈一圈地绕,边绕边用手指轻轻按压,使纸绳粘贴在纸上。提示幼儿:一个图案可以只用一种颜色的纸绳,也可以用多种颜色的纸绳。

  3.出示三角形轮廓图,请幼儿说说该如何绕贴,引导幼儿说出:要沿三角形的轮廓由外向内绕。

  4.请个别幼儿示范,绕到三角形的角上时,提示幼儿用手指压住纸绳,待固定后再继续绕, 三角形的每一个角都用这种方法固定。

  三、请幼儿观察书中的范例,自主尝试贴画。

  1.提出作画要求:先画出物体的轮廓,要画得大一些 ;然后涂抹胶水,要涂得均匀;最后选择纸绳绕贴。用剩的纸绳要放到小筐里,保持桌面整洁。

  2.请幼儿阅读《生活中的发现》第 14 页,观察范例,感受纸绳贴画的图案设计之美。

  3.鼓励幼儿自主尝试贴画。

  帮助能力弱的幼儿设计制作内容、勾画轮廓,请幼儿自主讨论选用什么颜色的纸绳。

  四、展示幼儿作品,引导幼儿评价。

  提问:你最喜欢哪幅图?为什么喜欢?谁采用了新的绕贴方法?

  活动反思:

  在教学实施过程中,纸绳很细,4开的纸上频繁的弯折、黏贴,孩子们的稚嫩的小手拿捏不稳,不时自觉地扯下来重新粘。双面胶频繁的贴、撕断、刮,孩子们的手指肚、小指甲,不时的黏上胶;一会儿袖子也粘到双面胶上;一会儿手指两个、三个的的黏在一起,“哎呀,老师又黏上了”的叫喊此起彼伏。但是孩子们没有因为如此困难而放弃的,浓厚的兴趣打败了黏贴的不易,一直坚持到最后。皱纹纸绳贴画终于顺利完工,看着孩子们辛苦的劳动成果,不能不让人为之震撼。黏贴之精细、手法之多样、城堡样式之丰富多彩,效果之优完全超出我们老师的预料。大人做到如此都颇费神、费力,别说这么小的孩子了,可见孩子的潜力是无限的,只要给他艺术的氛围、丰富的材料、巧妙地引导、适当的鼓励、些许的等待,孩子们都会见心中的影像慢慢的表达出来。也许构图不够合理,样式不够新颖,黏贴有些笨拙粗糙,但是独属于孩子们自己童稚的表达方式,所达到的艺效果是任何一个艺术家所不及的。孩子们看着自己的作品是相当的自豪。

21、幼儿园社会活动《各种各样的纸》中班教案

  纸的种类繁多、用途广泛,幼儿在生活中使用纸,在游戏中也经常接触各种各样的纸,对纸有了一定的认识。为了增进幼儿对纸的进一步的认识,我们引导幼儿收集了各种各样纸,引导幼儿在摸一摸、试一试、折一折等感受到纸的各种不同的特征,知道纸的名称,初步了解纸的用途,并鼓励幼儿在操作实践中为纸进行分类,引发他们探究纸的兴趣。

  【活动目标】

  1.知道常见纸的名称及用途,感知纸种类的多样性及纸的厚薄、软硬、色彩等特征。

  2.能积极与同伴分享收集的纸的信息,尝试按照家庭用包装、学习等纸的用途进行分类。

  3.激发幼儿探究纸的兴趣,感受纸给人们带来的方便。

  4.探索、发现生活中的多样性及特征。

  5.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  【活动准备】

  1.收集各种各样的纸,布置“各种各样的纸”展览会。

  2.5 个塑料筐,分别贴上:学习用纸、家庭用纸、装饰用纸、包装用纸、其他用纸。

  【活动过程】

  一、创设“纸的展览会”情境,了解常见纸的名称,感知纸的多样性及纸的特征。

  1.幼儿介绍交流自己收集的纸,知道纸的名称,感受纸的多样。提问:你带来的是什么纸?它可以用来做什么?

  小结:我们生活中的纸是多种多样的,有彩纸、卡纸、皱纹纸、卫生纸、打印纸、等各种纸,各种纸都有不同的用途,给我们的生活带来方便。

  2.引导幼儿通过操作,感知纸的不同特征。

  提问:纸看上去是什么样子的?摸上去有什么感觉?分别是什么颜色的?(引导幼儿通过操作,感受纸的不同特征)

  小结:纸的厚薄、软硬、色彩、光滑度都是不同的,有的纸软、有的纸硬;有的纸是光滑的、有的纸是粗糙的;纸也有各种各样的颜色。

  3.出示“纸的展览会”中邮票、人民币、复写纸等几种特殊的纸,引导幼儿交流其特征及用途。

  提问:这是什么?他们和我们刚才看到的纸有什么不一样?(引导幼儿再次摸一摸、试一试,感知其不同)

  小结:这些都是用特殊材料的纸做成的,好我们日常用的纸是不一样的。

  二、提供各种不同的纸,引导幼儿玩纸,感知纸的探索纸的不同用途及种类。

  1.提供不同的纸,引导幼儿分组根据纸的不同特性,尝试使用这些纸。提问:纸可以怎样玩?(引导幼儿根据纸的不同特点,使用纸)

  餐巾纸---擦手;绘画纸---画画;彩纸---粘贴;包装纸---包装等。

  2.引导幼儿展示交流。

  提问:你刚才用的是什么纸?用这些纸干什么了?

  小结:纸的种类很多,纸的用途也和大,皱纹纸、绘画纸、彩纸可以用来画画是我们小朋友的学习用纸;卫生纸、餐巾纸和我们的生活有关,是生活用纸等等。

  三、玩游戏“把纸送回家”,引导幼儿按纸的用途将纸分类。

  1.讨论:这么多纸,怎样摆放用起来更方便?引发幼儿产生将纸分类的想法。

  2.出示 5 个整理箱,引导幼儿按照学习用纸、家庭用纸、装饰用纸、包装用纸、其他用纸进行分类,体验游戏“把纸送回家”的快乐。

  3.引导幼儿交流:自己分类的纸,进一步感受纸的多种多样。

  四、活动延伸

  到活动区继续探索纸的秘密,感知纸的特性。

22、幼儿园体育活动《小风筝去旅行》中班教案

  教材分析

  中班幼儿已经掌握双脚行进跳的动作要领,但是双脚向上纵跳触物对他们来说具有一定的挑战性。本次活动创设了“小兔和风筝握手”、“小兔追逐风筝”的有趣情境,通过过小桥、钻山洞等障碍物,激发幼儿双脚向上纵跳触物的兴趣,使幼儿在愉快的游戏中达到锻炼的目的。活动最后适时加入“追逐风筝”的情节,増加了活动的难度,鼓励幼儿尝试在奔跑的过程中纵跳触物,促使幼儿在原有水平上进一步提升。

  活动目标

  1.能看准目标双脚同时向上纵跳触物,掌握动作要领。

  2.尝试快速越过障碍物,提高动作的协调性和灵活性。

  3.体验和同伴共同游戏的快乐。

  4.培养幼儿与他人友好合作的意识,能与其他幼儿共同游戏,乐意与他人交流、分享不同的玩法。

  5.培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

  活动准备

  风筝若干,将风筝悬挂在绳子上(可设置不同高度),竹竿、拱形门、平衡木若干,音乐。

  活动建议

  1.创设游戏情境导入活动,激发幼儿兴趣。

  组织幼儿玩游戏“小兔爱锻炼”,带领幼儿活动身体的各个部位,达到热身的目的。

  2.创设“和风筝握手”的游戏情境,引导幼儿练习纵跳触物。

  (1)请幼儿自由选择不同高度的风筝,练习纵跳触物。

  教师导语:春天来了,天上的风筝真美。它们有的飞得高,有的飞得低,快和风筝握握手吧。

  (2)请个别幼儿示范,引导幼儿掌握纵跳触物的动作要领。

  结合幼儿示范讲解纵跳触物的动作要领:眼睛看着风筝,双膝稍稍弯曲,双脚用力蹬地,向上跳起,手臂伸长,用指尖触摸风筝。

  (3)组织幼儿分散练习,关注个别幼儿的动作,及时给予指导。

  3.组织幼儿玩游戏“追风筝”,提高幼儿动作的协调性和灵活性。

  (1)介绍游戏玩法与规则:幼儿走过小桥、钻过山洞,教师手持悬挂风筝的竹竿从幼儿面前走过,幼儿双脚向上跳起触摸风筝,不能用手拽风筝。

  (2)分组玩游戏,尝试越过障碍物在奔跑中纵跳触物。

  幼儿熟练掌握动作后,分组进行游戏。教师可手持悬挂纸蝴蝶的竹竿跑动,让幼儿追逐蝴蝶,练习在奔跑过程中纵跳触物,增加游戏的挑战性。教师要有意识地在幼儿面前停顿,便于幼儿跳起触摸。

  4.播放音乐,带领幼儿进行放松活动。

  引导幼儿随舒缓的音乐创造性地模仿小免子深呼吸、走、等动作,放松身体各个部位。

23、幼儿园健康活动《小猪生病了》中班教案反思

  教材分析

  冬季是感冒的多发季节,幼儿不懂得保护自己,经常患上感冒。故事《小猪生病了》描述了小猪感冒后,梦见了“小白怪”(感冒病毒)的故事。故事非常贴近幼儿生活,浅显易懂。本活动借助 “小白怪”为什么会出现,怎样赶走它等几个问题的探讨,使幼儿了解感冒的基本知识。在此基础上,培养幼儿良好的饮食和卫生习惯,引导幼儿加强锻炼,增强提示,提高自我保护意识。

  活动目标

  1.了解预防感冒的基本知识,知道生病时要及时配合医生进行治疗。

  2.能说出几种预防感冒和治疗感冒的方法。

  3.懂得要有良好的生活习惯,及时添减衣服。

  4.引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。

  5.培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

  活动准备

  1.请父母帮助幼儿了解预防感冒的有关知识。

  2.《小猪生病了》教学挂图、语言CD(盒带)。

  3.幼儿学习资源⑤第32—33页。

  活动建议

  1.幼儿自主阅读故事《小猪生病了》,引导幼儿讨论故事内容。

  (1)观察挂图或阅读幼儿学习资源⑤第32~33页,请个别幼儿讲一讲故事内容。

  (2)交流讨论,理解故事内容。

  提问:小猪得了什么病?为什么会得这个病?小白怪是怎么被赶跑的?

  小结:小猪因为穿衣服少冻感冒了,小白怪就是感冒病毒,打针吃药就可以赶走他们。

  2.结合幼儿自身经验,进行分组谈话。

  (1)说说自己的生病经历。

  提问:你得过什么病?是怎么得的病?有什么感觉?最后是怎么治好的?

  (2)请个别幼儿讲给大家听一听。

  3.归纳预防常见疾病的常识,丰富幼儿的生活经验。提问:我们平时应该怎样做才能减少疾病的发生? 引导幼儿大胆发表自己的观点。

  小结:饭前便后要洗手,多吃蔬菜水果,早睡早起,经常锻炼身体,根据天气及时穿脱衣服等。

  活动反思:

  《小猪生病了》非常贴近幼儿生活,浅显易懂,在讲故事时孩子们听得很认真,并且回答问题很积极,有的孩子对“小白怪”特别好奇,有点害怕的感觉,知道在以后的生活中自己应该怎样做,才能不生病。由于孩子们对感冒都经历过,所以能说出得病后的一些症状,比如:流鼻涕、发烧、咳嗽、头疼等等。通过活动不但了解感冒的基本知识,而且知道生病时要及时配合医生进行治疗,坚持每天锻炼,多吃有营养的实物,知道在生活中要养成良好的生活习惯,才不得病。

24、幼儿园美术活动《海底世界》中班教案反思

  教材分析

  海底是一个绚丽多彩的世界,是幼儿喜爱的场景,生活着许多奇妙的动物: 鱼、扇贝、螃蟹等。我们生活在海边,幼儿常常去到海底世界,也会被奇妙的动物吸引,对海底世界充满了好奇和向往。本活动借助幼儿已有经验、同伴学习、视频学习等,引导幼儿了解海底世界,认识几种海洋动物的形状、颜色等典型特征;中班幼儿表现欲望和表现能力进一步增强,指导幼儿通过绘画、剪贴等形式表现海底世界。

  活动目标

  1.知道海洋动物的外形特征。

  2.初步尝试用剪贴、泥工等不同表现形式和多种材料制作海底动物。

  3.喜欢与同伴分享自己的海底世界。

  4.对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

  5.鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

  活动准备

  1.《海洋动物》视频。

  2.幼儿学习资源⑤第 11 页。

  活动建议

  1.观看视频《海洋动物》,幼儿与同伴交流自己认识的水生动物及他们的特征。(也可请到过“海底世界”游玩的幼儿讲一讲自己的见闻。)

  2.幼儿自选操作材料,构思如何表现海底世界。

  (1)观察幼儿学习资源⑤第 11 页,互相交流:自已想制作什么?选择哪些材料来制作?

  (2)提供幼儿学习资源⑤中的《海底世界》,幼儿根据自己的意愿选择喜欢的制作材料。

  (3)教师鼓励幼儿大胆尝试运用不同表现方法,选择多种材料进行制作。 螃蟹的表现方法:用纸盒或泡沫饭盒及辅助材料进行制作;用橡皮泥及辅助

  材料进行泥塑;用绘画的方式表现。

  各种鱼的表现方法:用彩色塑料瓶盖制作美丽的小鱼;用一次性纸杯制作章鱼等;用绘画的方式表现热带鱼、鲨鱼、鲸鱼等。

  3.幼儿分工进行泥工、剪贴等制作活动,教师可适时地帮助个别幼儿。提醒幼儿将完成的作品布置在背景图的合适位置。

  4.共同欣赏作品,教师引导幼儿可从色彩和创意等方面大胆进行评价。

  活动反思:

  利用观看美丽的“海底世界”图片导入,不仅引起幼儿兴趣,还为幼儿积累了绘画经验。课堂组织井然有序,内容循序渐进。整节活动孩子兴趣高涨,气氛良好。

25、幼儿园音乐活动《大吊车》中班教案

  教材分析:

  这是一首 2/4 拍的歌曲,歌词形象生动,特别是疑问句“吊起了什么?”和象声词的加入,极易引发幼儿的好奇心和求知欲,高低音的变化,形象地表现了大吊车吊卸货物的情景。活动在感受和演唱歌曲的基础上,引导幼儿根据乐曲中高低音的变化,创造性地表现大吊车工作的情景, 在活动中获得快乐体验。

  活动目标:

  1.了解大吊车的外形特点和用途,感受歌曲的有趣,唱好疑问词“什么”。

  2.初步感知乐曲中的高低音,能用创造性地表演大吊车吊卸货物的情景。

  3.体验与同伴一起扮演角色演唱的快乐。

  4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

  5.通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

  活动准备:

  大吊车挂图、音乐

  活动建议 :

  1.观察大吊车的图片,了解大吊车的外形特点及用途。

  2.理解歌曲内容,感受歌曲的有趣。

  (1)教师示范歌曲,从开头“吱-吱”,帮助幼儿理解歌词,并引导幼儿唱好疑问词。提问:歌曲里唱了什么?请你问一问、唱一唱大吊车吊起了什么?

  (2)教师完整范唱歌曲。

  提问:大吊车到底吊起了什么?

  (3)引导幼儿辨别乐曲中的高低音。

  提问:请你说一说高低音时大吊车分别在干什么?

  引导幼儿根据音乐的高低变化,用肢体动作模仿大吊车吊卸货物的情景。

  3.幼儿整首学唱歌曲。

  (1)请幼儿整首跟唱歌曲,并把想吊上的不同货物唱到歌词里,提高演唱的趣味性。

  4.听歌曲录音,引导幼儿创造性地进行表演。

  (1)幼儿个别表演,如,能根据吊到的货物大小、做出相应幅度力度的动作。

  (2)幼儿分角色表演,如,教师扮演大吊车,幼儿扮演货物,乐曲部分教师根据音乐的高低变化吊卸货物;也可以将幼儿分成两组分别扮演大吊车和货物进行表演。

26、幼儿园美术活动《星空》中班教案反思

  本篇教案设计为三个环节,通过欣赏、探讨米罗的作品《星空》,鼓励幼儿大胆用点、线进行创造性的表现星空。最新最全的幼教资料就在,欢迎关注和收藏。

活动目标:

  1、初步欣赏、探讨美术大师米罗的作品《星空》,感受作品的意境美。

  2、尝试利用点、线进行创造性的表现星空,体验合作的乐趣。

  3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备:

  大的画纸两条(粘贴在长条KT板上)、油画棒;制作的PPT课件、轻音乐

活动过程:

  一、放一段轻音乐,想象夜晚的天空景象。

  引导语:你从天空中都看到了什么呢?

  二、幼儿从“点、颜色、线”三个方面欣赏大师的作品

  引导语:有一位西班牙的大画家,他叫米罗,他也在美丽的夜晚出来欣赏天空的景色,那米罗都看到了什么呢?我们一起来欣赏一下吧!(PPT课件)

  1、引导幼儿从“点”出发,大师的作品。

  2、引导幼儿从“颜色”出发,感受大师的作品。

  3、引导幼儿从“线”出发,感受大师的作品。

  4、通过为作品起名字,提升幼儿的整体欣赏能力。

  引导语:你能给作品起个名字吗?

  师总结:你们说得真好,画家米罗给这幅作品起了一个好听的名字叫星空,(轻音乐)在一个美丽的夜晚,星星们在快乐的跳着舞,月亮在旁边静静的欣赏着这一切,有一个人高高的举起双手,看着满天的星星,好像在和星星们说着悄悄话呢!

  三、合作完成作品,创作星空。

  引导语:刚才我们欣赏了大师米罗的星空,那我们再来看一看,米罗在画这幅画时,用了很多的什么呢(点和线)?在他的画里出现的最多的又是哪些颜色呢(黑色和红色)?

  四、作品展示、交流分享。

  引导语:我们的星空画好了,感觉怎么样?你都看到了什么呢?

  五、结束活动。

课后反思:

  整个活动,我先从幼儿想象天空,后欣赏大师作品,再进行想象创作这三个环节设计的,在活动中,幼儿通过与教师提供的作品直接主动对话,使他们潜在的艺术潜能被充分的调动起来,这充分说明,孩子是完全可以理解一些简单的美学知识和规律的,这幅画自由、轻快、无拘无束,通过欣赏之后再进行绘画创作来深化幼儿对作品的感受,这时的孩子们充满了自信,从而大胆的绘画,体验了成功的快乐。

  过去的评价作品往往是以“谁画的像范画?”“谁画的好?”这些标准来衡量画的好坏,它不仅限制了幼儿的想象力,而且也违背了新《纲要》的精神。而我这次的评价就本着尊重幼儿的想象和对作品的理解为出发点,如“我们的星空画好了,感觉怎么样?你都看到了什么呢?”这是一个开放性的问题,它可以使孩子的思维更宽广、话题更拓展、思想更个性,显然,之后我听到了各种不同的答案。

  美术欣赏中,同样一幅画给不同的幼儿欣赏会有不同的情况产生,今后的美术欣赏活动中,我会不断总结、反思,不断提高自己的艺术欣赏能力。

27、幼儿园游戏活动《纸箱游戏》中班教案反思

  设计意图:

  孩子们非常喜欢用废旧的纸箱做游戏,根据孩子们的这一爱好设计这一活动旨在利用废旧纸箱锻炼孩子们的身体,既增强孩子们的环保意识,又发展了孩子们的想象力创造力,增强幼儿对体育活动的兴趣。

  活动目标:

  1、运用纸箱锻炼幼儿的爬和平衡的能力。

  2、鼓励幼儿勇敢地参与活动,培养幼儿创造性解决问题的能力。

  3、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  4、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

  5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  6、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

  7、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  活动准备:

  1、每人一只纸箱(苹果箱)

  2、地雷(用报纸团成)

  3、纸篓(4只)

  活动过程:

  —、纸箱连接成小火车,幼儿随音乐进入场地

  1、 师:今天我们就来玩一个“小小解放军”的游戏。

  2、 幼儿听音乐进行队列训练。

  3、辅助练习:①了望、②摇船、③燕式平飞、④高抬腿

  二、纸箱游戏的练习

  1、 背好行李(苹果箱)出去演习。

  2、 第一次演习(练习爬)。

  ①你们看这里有条河很深,我们怎么过河呢?

  ②请幼儿自由商量,教师进行启发幼儿说出用背上的纸箱折平摆放在河面上搭成一座桥。

  ③幼儿压平纸箱搭成桥。

  ④请幼儿做示范,教师分析动作,提出指导要点,(两手撑地,两膝着地,手脚协调)幼儿进行练习二次。

  3、 第二次演习

  ①现在我们又遇到了沼泽地了。

  ②教师指导:脚踩砖块上快速向前跑要踩在砖块上快速向前走,幼儿练习二次。

  4、 第三次综合演习(排地雷)

  ①刚才我们进行了演习,现在有一个任务,沼泽地里有许多“地雷”要我们去排除。

  ②幼儿想办法排地雷要求不能掉到沼泽地下去,站在砖块上弯腰拾地上的“地雷”,爬过桥把地雷放到安全区。

  ③幼儿进行比赛,弯腰拾地雷不能掉到沼泽地下去在爬过河把地雷放到安全区。[文.章出自快思教.案网]

  三、放松活动:

  1、 幼儿互相欢呼胜利的喜悦,教师对幼儿进行表扬与鼓励。

  2、 幼儿听音乐互相做“捶背”操。

  延伸活动:

  在体育活动区角中提供各种大小不同的纸箱,让幼儿进行各种动作及体能的练习。

  教学反思:

  整节课注重了每个孩子的参与、尝试。整个过程中,孩子的兴趣很高,积极主动,表现出很好的合作和团队精神。老师为孩子营造了一个宽松自主探索范围,幼儿充分的体验了自主乐趣。在摆放教具(纸箱)布局要恰当,预防幼儿在活动受伤。

28、幼儿园科学活动《动物趣事多》中班优质教案

  活动目标:

  1.深入调查动物的典型特征及本领、生活习性、捕食及自我保护方式。感知动物之间在生育、自我保护、交流之间的不同。

  2.能较清晰连贯地向同伴介绍自己调查的动物信息,并且大胆地提出自己的疑问。

  3.喜欢各种各样的动物,激发幼儿探索动物奥妙的兴趣。

  4.发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。

  5.体验解决问题的成就感。

  活动准备:

  幼儿制作的“分组动物信息”信息报教师课件:《动物的趣事》课件

  活动建议:

  一、 幼儿分组交流自己调查的动物的信息

  1.老师注意巡回倾听幼儿讲述动物典型特征、本领、生活习性、捕食及自我保护方式等。

  2.引导幼儿清晰地介绍、表述自己调查的动物信息。

  3.引导幼儿学会关注同伴介绍的内容与自己相同与不同的地方, 并对同伴的信息加以补充。

  二、举行动物发布会,每组邀请一名代表发布自己组调查的动物信息,其他幼儿进行补充。

  1.引导幼儿介绍自己信息报上呈现的小动物的信息,清晰完整地介绍小动物的典型特征、生活习性等。

  2.老师结合幼儿的经验及时地给予提升。

  3.请组内幼儿对本组的动物信息进行补充说明。

  三、出示课件,帮助幼儿小结提升有关动物的经验

  1.根据小组分类出示课件小结:

  长颈鹿、大象、狮虎豹、孔雀、猴子、猩猩、狒狒

  教师可以采用问答的形式帮助幼儿加深巩固记忆,例如:长颈鹿的敌人是谁?豹子如何捕捉猎物?大象的长鼻子都可以做什么? 等等。

  四、教师播放视频,激发幼儿探索动物生宝宝的不同1.教师播放视频《生宝宝》,幼儿观看。

  2.提问:视频中都有哪些动物?他们怎样生宝宝?

  3.教师小结:

  卵生动物,还有哪些动物和它们一样? 胎生动物,还有哪些动物和它们一样?

  (五)运用故事,视频等方式,引导幼儿感知动物之间的不同

  1.教师讲述故事《隐身妙招》,引导幼儿感知动物在自我保护方面的不同。

  2.提问:

  (1)故事中有哪些动物?老虎来了,他们躲在哪里?

  (2)为什么老虎找不到他们了?

  3.教师小结:隐藏,还会有哪些动物也是这样自我保护的?

  4.结合课件,继续丰富动物自我保护的方法。

  5.请幼儿表达对小动物自我保护的认识。

  活动延伸:

  在信息区中对自己感兴趣的动物继续进行探究和了解,并用各种形式进行表现。

  附故事:隐身妙招

  森林里的动物们正在热热闹闹地开舞会,突然,远处传来了吼叫声。“啊!是老虎来了,快躲起来!”正在跳舞的枯叶蝶飞到树上,

  停在枯叶的旁边,枯叶蝶就同枯树叶一模一样,谁都认不出它来。蜥蜴趴在土堆上,它的皮肤和泥土颜色一样,分不清哪是泥土,哪是蜥蜴。青蛙钻进草丛中, 绿色的青蛙闭上眼睛, 谁也找不到它……

  老虎跑来一看,咦,刚才还有动物在唱歌跳舞,一下子都不见了?老虎瞪大了眼睛,仔细找来找去,只看见绿草丛、泥土堆和树上的枯树叶。

  老虎走远了,小动物们都跑出来:“哈哈,我们都有躲起来的好办法。老虎瞪大眼睛也找不到我们。”

  青蛙唱起歌来,蜥蜴敲起鼓来,枯叶蝶跳起舞来,小动物们又热热闹闹地开起了舞会。

  通过此故事的学习,孩子们知道动物们有许多保护自己的方法,有的是利用保护色(蚂蚱、蛇、毛毛虫),有的是利用自己的盔甲(蜗牛、乌龟、田螺、河蚌、穿山甲),有的是利用自己的硬刺(刺猬、海胆、豪猪),有的是利用自己放臭气(甲虫、黄鼠狼)……

29、幼儿园体育活动《我是紫藤小卫士》中班教案反思

  活动目标:

  1.能助跑跨跳 50cm 以上的距离。

  2.遵守游戏规则,在游戏中知道保护自己。

  3.愿意与同伴合作游戏,愿意做紫藤的小卫士,保护紫藤花。

  4.发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

  5.培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

  活动准备:

  经验准备:师幼共同了解紫藤花的有关小知识,共同制作“爱护紫藤”宣传卡;

  物质准备:“爱护紫藤”宣传卡,套圈,标记线,背景音乐,靠近紫藤花长廊的无障碍场地

  活动过程:

  一、创设“小卫士练本领”的游戏情境,带领幼儿进行热身。

  带领幼儿扮演小卫士,队伍整齐,步伐有力的进入场地,进行热身练习; 小卫士要跑过平原,双脚跳过草地,爬过沙滩,游过大海,进行跑、跳、钻爬、上下肢舒展等热身准备。

  二、创设“小卫士的保卫路线”的游戏情境,指导幼儿掌握助跑跨跳的方法。

  1.请幼儿自由尝试跳过一个圈的不同方法。

  提问:小卫士要保护紫藤花,需要跨过小河,可以用什么方法呢?谁来试一试?

  请两位幼儿示范跨过小河的不同方法。

  2.请幼儿尝试用跨跳的方法跳两个圈。

  提问:小河变成了大河,你还能跳过去么?师幼共同讨论越过大河的方法, 教师进行示范,鼓励幼儿用助跑跨跳的方法跨过大河,提醒幼儿腿要抬高,快速跨过。

  3.再增加一个小圈,将小河加宽到 50CM 以上,鼓励幼儿尝试挑战。

  提问:小河又变宽了,你还能跳过去么?提醒幼儿选择适合自己的位置进行挑战,不让自己掉进河里。

  三、组织幼儿玩“我是紫藤小卫士”游戏,进一步练习助跑跨跳动作。

  1.介绍玩法:幼儿分成四组,扮演小卫士去给紫藤挂上宣传牌。排头幼儿先跨过小河,再跨过大河,将宣传牌挂到紫藤树上。从右侧返回,拍下一位幼儿的手,然后返回队尾。下一位幼儿出发,跨过小河、大河,将宣传牌挂到紫藤树上。

  2.请排头幼儿示范一次。

  3.幼儿集体游戏 2--3 遍,教师巡回观察,提供帮助。

  四、带领幼儿随音乐进行放松活动,调整呼吸,重点放松腿部、手臂、腰部等部位。

  五、活动延伸:

  在美工区继续制作“爱护紫藤花”宣传牌。

  活动反思:

  在体育活动中一定要以有趣的游戏情境贯穿始终,既能增加幼儿参与活动的趣味性和积极性,也有利于教师对活动主线的把握。

30、幼儿园社会活动《你好紫藤花》中班教案反思

  活动目标:

  1.了解并关注身边的紫藤,知道她在我们的身边默默生长、默默开放,一直陪伴着我们;知道她和我们生活的关系。

  2.能说出紫藤的基本外形特征和花朵外形,敢在集体面前大胆表达自己的想法。

  3.喜欢紫藤花,愿意照顾紫藤花;愿意关注身边的植物。

  4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  5.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  活动准备:

  1.经验准备:对紫藤花有长期的观察基础;寻找生活中自己身边的紫藤花。

  2.物质准备:收集幼儿往年在紫藤花下拍的照片;幼儿自己给紫藤花拍的照片或与紫藤花的合影。

  活动过程:

  一、引导幼儿交流自己带来的紫藤花的照片或与紫藤花的合影,引发幼儿讨论,使幼儿知道原来紫藤花一直就在我们身边,默默陪伴着我们。

  1.提问:谁来介绍一下自己带来的照片?你是在哪里找到紫藤花的?你都是在什么时候才发现她的?

  2.引导幼儿利用带来的照片资料,采用自由谈话的形式,向大家介绍自己发现的紫藤花并以小组为单位,派代表在集体面前大胆表达自己小组的成果。

  二、播放或展示幼儿往年在紫藤花下拍的照片,引发幼儿进一步感受到紫藤花就在我们身边一直陪伴着。

  1.出示照片,请幼儿说一说自己对这张照片的印象。

  提问:这是在什么时候拍的照片?为什么要拍这张照片?我们都是在什么时候才看见紫藤花?

  2.小结:每年春天,紫藤花开放的时候,我们都会在花下合影;但是在紫藤花没有开放的时候,我们都忘记了她。从今年春天开始,我们也好好陪伴她一起成长,等待她开放吧。

  三、请幼儿进行小组讨论,紫藤花和我们的生活的关系;紫藤的枝干和花朵的样子。

  1.小组交流:紫藤花和我们的生活有什么关系。引导幼儿知道身边的植物在默默地为我们的生活做出贡献:比如净化空气、装扮环境、令人心情愉悦等等。

  2.小组交流:在你的印象中,紫藤的枝干和花朵是什么样子的,你有没有仔细观察过她?引发幼儿对紫藤的喜爱和进一步观察的欲望。

  3.小结:又是一个春天到来啦!紫藤已经准备好了为我们开放。我们身边的小动物和各种植物都是我们的好朋友。让我们爱着她们,和她们一起长大吧!

  四、活动延伸

  1.鼓励幼儿将自己带来的照片布置到信息台上,供大家互相交流分享。

  2.在观察紫藤的过程中,随时记录和交流紫藤的花朵和叶子的变化。

  活动反思:

  幼儿对四季的感知是比较模糊的。我们以紫藤花为一个较为鲜明的标志物, 引导幼儿感知春去春来,四季变换。活动要以幼儿的长期观察为基础,幼儿既能感受到四季的变化,又能感受到紫藤花对我们的陪伴。

31、幼儿园社会活动《浩浩的烦恼》中班教案

  教材分析:

  幼儿在和同伴交往的过程中经常会发生争抢玩具等现象,中班幼儿不知如何解决,有时甚至会为此发生肢体冲突。这些冲突会影响到幼儿的心情,让他们陷入烦恼。本次活动采用“发现明理一实践”的浸润式社会教学方式,帮助幼儿掌握与同伴发生冲突时和平解决的方法,鼓励幼儿接受别人的意见和建议,为幼儿享受快乐的集体生活奠定基础。

  活动目标:

  1.知道与同伴发生冲突时和平解决的方法,愿意接受别人的意见和建议。

  2.能分辨同伴交往中不正确的做法,大胆表达解决冲突的办法。

  3.在“百变纸箱”创意活动中感受与同伴友好相处的快乐。

  4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  5.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  活动准备:

  1.《幼儿素质发展课程・多媒体教学资源包》课件 37。

  2.大小不同、五颜六色的纸盒若干,剪刀、胶带、彩纸等。

  3.收集幼儿日常友好相处的照片。

  活动建议:

  1.出示幼儿日常友好相处的照片,引出活动主题。

  提问:这些小朋友开心吗?和朋友一起玩的感觉怎么样?

  2.结合课件分段讲述故事《浩浩的烦恼》,对浩浩的行为进行判断、分析,帮助幼儿了解解决冲突的办法。

  (1)播放课件,讲述故事第 12 段,引导幼儿了解请求和同伴一起玩的方法。

  提问:浩浩撞倒小朋友的机器人是故意的吗?他可以怎样弥补?浩浩想和小朋友一起做机器人,应该怎么说?

  小结:想和别人一起玩儿,要先征得别人的同意:不小心犯错要主动道歉、得别人的原谅。

  (2)播放课件,讲述故事第 3、4 段,引导幼儿了解轮流玩的方法。

  提问:浩浩又遇到了什么烦恼?他应该怎么做?如果你和小朋友想玩同一个玩具,可以怎样解决

  小结:如不能玩、交换玩,或者剪子包袱锤决定谁先玩

  (3)播放课件,讲述故事第 5、6 段。提问:现在浩浩的心情是怎样的?

  3.播放课件,引导幼儿观察,分辨交往中正确的做法,针对不正确的做法大胆说出解决方法。

  提问:他们在干什么?谁做对了?谁做错了?换作是你,你会怎么办?

  4.请幼儿进行“百变纸箱”创意活动,体验和同伴友好相处的快乐。

  (1)出示各种纸箱,激发幼儿参与“百变纸箱”创意活动的兴趣介绍活动规则:幼儿自由结伴,利用纸箱进行组合、变形,设计、制作各种好玩的东西。游戏中,鼓励幼儿接受同伴的意见和建议,和平解决同伴之间的冲突。

  (2)幼儿分组进行创意活动,教师巡回指导,发现幼儿发生冲突,提示幼儿说出。

  5.解决的办法,鼓励幼儿进行尝试。

  (3)师幼针对创意活动中的冲突进行交流,共同协商,梳理解决冲突的办法。

  附:

  浩浩的烦恼

  浩浩班最近在进行“百变纸箱”比赛,小朋友们收集了很多大大小小、五颜六色的纸箱。老师请小朋友们自由结伴,一起用纸箱制作各种好玩的东西,最后还要发奖呢!小朋友们可高兴啦,都想在这场比赛中获奖。浩浩也想得奖!瞧,一大早他就来到幼儿园,看到佳佳和乐乐正将两个纸箱摞起来,商量着用纸箱做机器人呢。浩浩想和他们一起做机器人。于是,他大喊一声:“我也要做机器人!”便冲了过去,一不小心碰掉了机器人的头。佳佳和乐乐生气地说:“浩浩,你碰倒了我们的机器人!我们不欢迎你!”浩浩不好意思地说:“对不起,我不是故意的。你们能原谅我吗?我也想做机器人,可以让我和你们一起做机器人吗?”佳佳和乐乐点了点头。

  浩浩想用牙膏金做机器人的胳膊,便到百宝箱里找。琪琪也想找一个牙膏金制作公共汽车。可是,箱子里只有一个牙膏盒,两人同时抓住它,谁也不让谁。他们开始争吵起来。浩浩说:“是我的,我先看到的。”骐珙争论道:“明明是我先看到的牙膏盒让给琪琪吧!咱们再选共其他材料。”佳佳和浩浩在百室箱里找到两个长长的薯片筒,用来做机器人的胳膊刚好合适。

  争吵声吸引来了佳佳。佳佳说:“浩浩,机器人的胳膊需要两个牙膏盒。最后,在“百变纸箱”比赛中,乐乐、佳佳、浩浩制作的机器人得到了第 1 名。大家开心地笑啦!

32、幼儿园体育活动《小海鸥去捕鱼》中班教案

  教材分析:

  盘旋飞舞的海鸥为青岛的海边增添了灵动的美。幼儿跟着爸爸、妈妈到海边看海鸥捕食、给海鸥喂食是开心的事情。本次活动设计了“跳漩涡”的游戏,引导幼儿模仿小海鸥捕鱼的过程,设置不同的“漩涡”情境,帮助幼儿练习助跑跨跳过一定距离、高度物体的动作, 提高幼儿动作的灵敏性与协调性,鼓励幼儿勇于挑战、不怕困难。

  活动目标:

  1.能助跑跨跳 50cm 以上的距离。

  2.愿意与同伴合作游戏,体验团队游戏的快乐。

  3.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

  4.培养幼儿对体育锻炼的兴趣以及活泼开朗的性格。

  活动准备:

  套圈(代表泡泡),鱼、蟹的图片,标记线,背景音乐。

  活动建议:

  1.创设“风来了”的游戏情境,带领幼儿进行热身。

  带领幼儿扮演小海鸥跑步进场,进行热身练习;提醒幼儿,“风大了”跳进泡泡,“风小了”跳出泡泡。

  2.创设“跳漩涡”的游戏情境,指导幼儿掌握助跑跨跳的方法。

  (1)请幼儿自由尝试跳过一个圈的不同方法。

  提问:泡泡变成了大海里的“小涡”,我们可以用什么方法跳过去呢?谁来试试? 请两个幼儿示范跳过涡的不同方法。

  (2)请幼儿尝试用跨跳的方法跳两个圈。

  提问:两个小漩涡变成了一个大涡,你还能跳过去吗?

  师幼共同讨论越过大激的方法,教师进行示范,鼓励幼儿用助跑跨跳的方法跳过大漩涡, 提醒幼儿腿要抬高,快速跨过。

  小结:先做好准备,然后冲向流涡,靠近漩涡时拍高腿,用力跨过。

  (3)再增加一个小圈,将漩涡加大到 50cm 以上,鼓励幼儿尝试挑战。

  提问:漩涡又变大了,你能跳过超级大漩涡吗?提醒幼儿选择适合自己的位置进行跳,不让自己掉进漩涡里。

  3.组织幼儿玩“小海去捕鱼”游戏,进一步练习助跑跨跳动作。

  (1)介绍玩法:幼儿分成 6 组,扮小海去捕鱼。排头幼儿先跨跳过两个泡泡,再跳过大漩涡,捕一条鱼,从右侧返回,递给下一个幼儿,然后返回队尾。下一个幼儿把鱼依次递给后面的幼儿,然后出发,排尾的幼儿将鱼放到后面的小泡泡中。

  (2)请排头幼儿集体示范一次。

  (3)幼儿集体游戏 2~3 遍,教师巡回观察,提供帮助。

  4.带领幼儿随音乐进行放松活动,调整呼吸,重点放松腿部、手臂腰部等部位。

33、幼儿园创意美术《撕纸借型想象》中班区域活动教案

  材料:

  各种颜色的纸、彩笔、kt 板、胶水、白色太空泥

  指导措施:

  1、将彩纸沿边缘撕成弯曲不断地各种随意形状,要求不要有直边;(可先用废旧纸张练习、一两次后改用彩纸。)

  2、根据撕纸形状进行借型想象,用水彩笔添画五官、四肢及其花纹等,也可以用剩余的废纸撕成长条或者点点进行装饰;

  3、将借型想象完成的作品拼贴在大的 kt 板上;

  4、用白色太空泥搓点装饰

34、幼儿园体育活动《跳水运动员》中班教案反思

  教材分析:

  幼儿喜欢蹦蹦跳跳,中班幼儿协调性和灵活性不够好,从高处跳下时常常站不稳,因此从高处往下跳的动作对他们来说具有一定的挑战性,能满足他们的兴趣需要。本次活动创设“争当奥运健将”游戏情境,设置单人跳台跳水、双人跳台跳水等游戏情节,引导幼儿练习双脚站立从 20~30em 高处往下跳指导幼儿掌握落地时膝盖弯曲脚尖先触地的动作要领. 提高幼儿弹跳能力,发展身体的灵活性与协调性。

  活动目标:

  1.能从 20 - 30cm 高处往下跳,轻轻落地.保持平衡。

  2.能双人合作保持动作一致从高处往下跳。

  3.敢于挑战,不怕困难,养成听指挥守纪律的好品质。

  4.提高动作的协调性与灵敏性。

  5.鼓励幼儿积极参与游戏,体验游戏带来的快乐。

  活动准备:

  1 20 -30m 平衡木 2-3 根或 20 -30m 的高的小椅子幼儿没人一把(可提供 20- 30cm 之间高度不等的椅子供幼儿白由选择。)

  2.教师自制奖牌若干。

  3.活动前组织幼儿观看奥运会跳台跳水比赛的视频。

  活动建议:

  一、创设“争当奥运健将”的游戏情境,带领进行热身,激发幼儿活动兴趣。带领幼儿做教师自编的热身操重点活动双臂,双膝,脚腕等部位。

  二、请幼儿自由练习从高处往下跳的动作探索动作要领。

  1.请幼儿模仿跳水运动员从高处往下跳,探索怎样跳“落水”时”水花”少。

  2.请个别动作规范范的幼儿示范,引导幼儿问相互模仿、学习。

  3.帮助幼儿梳理、提升经验:站在“跳台”上曲膝预备,身体稍前倾,落地时屈膝缓冲, 轻轻落地,保持身体平稳。

  三、组织幼儿玩游戏“跳水运动员”,指导幼儿掌握正确的动作要领。

  1.将幼儿分成两大组:一组是运动员,站在跳台上,另一组是教练员,站在跳台对面,保持一定的距离,教练员按照动作要领指导“运动员跳水,练习几次后,双方交换角色。”

  2.正式比赛:教师当裁判,幼儿分组进行比赛,每组不超过 4 人、以便教师观察、指导、评价。

  3.设计“双人跳台跳水”游戏环节,增加游戏难度.激发幼儿游戏兴趣增强幼儿合作意识。四、放松环节:让幼儿在“泳池”中游泳、放松身休各部位结束比赛,给每个幼儿颁发奥运奖牌。

  教学反思:

  基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

35、幼儿园社会活动《会说话的标志》中班教案反思

  教材分析:

  生活中标志随处可见,每个标志都有其独特的含义。作为简单,形象的图画语言,标志无声地提示、规范、约束着人们的千不够,遵守公为给共场所行为规范的意识也不够强。本次活动选择与幼儿生活息息相关,容易被幼儿被幼儿理解的公共场所的有关标志,引导幼儿观察、探索、发现、感受标志与自己生活的关系,鼓励幼儿根据标志的提示做事情, 形成良好的社会行为规范。

  活动目标:

  1.认识生活中常见公共设施的标志,理解这些标志的含义。

  2.能与同伴交流标志与生活的关系尝试设计。

  3. 对生活中的标志感兴趣,懂得应按规则做事情。

  4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  5.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  活动准备:

  1.幼儿自己收集的标志的图片。

  2.“幼儿学习材料—— 生活中的发现,《幼儿家质发展课程多媒体教学资源包》课件 8。活动建议:

  一、引导幼儿与同作交流自己收集的标志,说出其名称和含义。

  1. 播放课件,引导幼儿寻找生活中的各种标志。创设“逛商场”的游戏情境,引发幼儿活动兴趣。

  (1)请幼儿观看第 1 段视频:公共设施标志,如地铁站、医院路牌、公厕停车场等标志。提问:马路上有哪些标志?它们告诉了我们什么信息?

  小结:这些是公共设施的标志,具有指示、提示的作用,学会认这些标志可以给我们的生活带来很多方便。(2)请幼儿观看第 2 段视频:商场中禁止饮食、禁止大声喧哗、禁止在扶梯玩耍、请勿随意丢垃圾等标志。

  提问:商场里有哪些标志?这些标志在对我们说什么?

  小结:这些标志提醒我们在公共场所不能做哪些事情;只有遵守这些规则,才能既方便自己又不影响大家。

  2.引导幼儿讨论标志的用途,懂得要按规则做事情。

  提问:生活中为什么有这么多标志?它们对我们有什么用处?如果没有这些标志会怎样?

  小结:生活中我们要按照标志的提示行动,在公共场所要规范和约束自己的行为,做文明、守规则的人。

  二、引导幼儿阅读《生活中的发现》第 24 页,进一步巩固对标致的认识;启发幼儿在第25 页设计幼儿园需要的标志,向同伴介绍自己设计的标志。

  活动反思:

  回顾本次活动,目标的制定,符合幼儿实际发展水平,活动准备也很充分,活动过程则选用幼儿感兴趣的活动模式,以故事导入,激发幼儿兴趣,整个活动,幼儿兴趣一直很浓,通过游戏让幼儿参与其中,积极性很高。孩子在看一看、说一说、议一议、玩一玩的过程中,引导幼儿寻找、发现、观察各种各样的安全标志,如:交通安全标志、严禁烟火标志、当心触电标志等。通过活动能认清安全标志,知道每种标志的作用,懂得安全标志能告诉我们什么时候做什么事,该怎么做。我们每个人都生活在集体中,作为社会中的人,一定要按照安全标志的要求行动,才能保护好自己,才能健康快乐地生活和学习。活动中,不足地方是应该多引导、鼓励,使能力较弱,生活经验不够丰富的幼儿大胆发言,主动探索,让所有幼儿都有表现自己的机会,促进每个幼儿身心和谐发展。

36、幼儿园数学活动《认识椭圆形》中班教案反思

  教材分析:

  在日常生活中,几何图形随处可见。中班幼儿已经认识广长方形、正方形: 三角形、圆形等图形,有认识新图形的愿望和兴趣。椭圆形在生活中不像圆形、三角形、方形那么多见.不过幼儿对椭圆形还是有所了解的。本次活动帮助幼儿充分全面地认识椭圆形,引导幼儿自主观察、比较、操作,进一步感知椭圆形的特征以及椭形在生活中的应用。

  活动目标:

  1.认识椭圆形,了解椭圆形的基本特征。

  2.能不受颜色、大小、摆放位置的干扰正确辨认椭圆形。

  3.愿意运用多种方法制作椭圆形,感知椭圆形的特点。

  4.引发幼儿学习图形的兴趣。

  5.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

  活动准备:

  “幼儿学习材料”一操作材料⑦,“幼儿学习材料”——《生活中的发现》.

  活动建议:

  一、请幼儿观察蜻蜓挂图,复习学过的几何图形。

  提问:蜻艇挂图中有哪些图形?它们分别是什么样子?每种图形有几个?

  二、引导幼儿使用操作材料⑦,对比、感知椭圆形的特征。

  1.引导幼儿观察椭圆形和圆形,找出它们的相同点:都没有角。

  2.请幼儿将圆形和椭圆形放在一起比较,发现椭圆形比圆形长。

  3.启发幼儿用对折法比较圆形和椭圆形的不同,进一步感知椭圆形的特征指导幼儿将圆形分别沿两条垂直的直径对折,将椭圆形分别沿长轴、短轴对折。引导幼儿发现:圆形的两条折印—样,椭圆形的两条折印不一样长。

  三、引导幼儿寻找阁片中的椭圆形和生活中类似椭圆形的物体,正确辨认椭圆形。

  1.出示熊猫挂图,请幼儿排除颜色、大小摆放位置的干扰找出熊猫身上的椭圆形。

  2.引导幼儿说一说家里或幼儿园里像椭圆形的物体如椭圆形的镜子、椭圆形的商标等。

  四、请幼儿分组操作,进一步巩固对椭圆形的认识。

  1.请幼儿自主阅读《生活中的发现》第 23 页,找岀椭圆形,涂上漂亮的颜色。

  2.请幼儿使用操作材料⑦,沿着虚线画出椭圆形,然后用剪刀剪下来。

  教学反思:

  这节认识椭圆形的活动课结束了、觉得孩子还是学会了至少目标是达到了。我的这节活动是让孩子在轻松的环境中去学习认识图形、我还是在课前做了充分的准备、通过本班孩子的特点来安排的,我们班幼儿很活泼所以不能用太沉闷的教学模式来上、我是想让孩子在动静交替的模式中去学习去探索。这节活动整个设计流程不错、就是在对孩子提问上有点差错、老是提问的不够准确。有的问题太过成人化了、这是我不足的地方。还有上课的过程中有时会出现这样那样的问题,老师把握程度不够。这是我应该注意的地方。

37、幼儿园科学活动《各种各样的纸》中班优质教案反思

  教材分析:

  随着科技的发展,纸的种类繁多、用途广泛,各种新型纸不断诞生,纸的大家族成员越来越多,中班幼儿对纸有一定的认识,生活中常用到卫生纸、餐巾纸、游戏活动中常接触画纸、皱纹纸、宣纸等。本次活动引导幼儿手机各种各样的纸,进一步了解纸的不同种类和用途,引发幼儿关注、探究纸的兴趣,鼓励幼儿在操作实验中感知纸的不同特征,感受纸给人们生活带来的方便

  活动目标:

  1.了解常见纸的名称及用途,感知纸的厚薄、软硬、色彩等特征,知道中国人最早发明了纸。

  2.积极与同伴分享搜集的关于纸的信息,能按学习、家用、装饰、包装等用途将纸分类。

  3.感受纸的多样性及其给人们生活带来的方便,产生作为中国人的自豪感 。

  4.发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。

  5.积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐。

  活动准备:

  1.幼儿、教师共同收集生活中不同的纸。

  2.纸箱,分别贴有学习用纸、家庭用纸、装饰用纸、包装用纸、其他用纸。

  3.儿学习材料”——《生活中的发现》,《幼儿素质发展课程•语言〉CD

  活动建议:

  一、幼儿介绍自己收集的纸,了解纸的名称、用途及多样性。

  1.提问:带来的是什么纸?可以做什么用?

  小结:生活中的纸多种多样,有皱纹纸、卡纸、包装纸、彩纸、餐巾纸、复印纸、挂历纸等,这些纸有不同的用途,给我们的生活带来了方便。

  2.请幼儿看一看、摸一摸、比一比,感知纸在厚薄、软硬、色彩、光滑度等方面的不同特点。

  3.引导幼儿自主阅读《生活中的发现》第 15 页,了解几种特殊的纸及它们的用途。例如: 人民币、邮票、画册、景区门票、相片、铝箔纸等。

  二、引导幼儿尝试使用纸,探索纸的不同用途及种类。

  1.将幼儿分成 4 组,给每组分别提供不同的纸,引导幼儿根据它们的不同特点使用这些纸。例如:用彩纸、贴纸等装饰瓶子、纸箱,用包装纸包装礼盒、礼物,用图画纸进行绘画、折纸创作,用卫生纸、餐巾纸擦拭物品。

  2.组织幼儿交流、展示自己组用什么纸做了什么事情。

  根据幼儿的交流及时小结纸的不同用途及种类。例如:学习用纸、家庭用纸、装饰用纸、包装用纸等。

  三、组织幼儿玩“把纸送回家”游戏,请幼儿按照用途将纸分类。

  1.引导幼儿讨论:这么多的纸,怎样摆用起来来比较方便?

  2.启发幼儿将纸按照学习用纸、家庭用纸、包装用纸、其他用纸进行分类,分别放到五个纸箱里。

  四、请幼儿欣赏故亊《蔡伦造纸》,知道中国人最早发明了纸,萌发作为中国人的自豪感。

  1.请幼儿自主阅读《生活中的发现》第 16 页初步了解纸的发展过程。

  2.播放故事录音,请幼儿完整欣赏故事。

  附:

  蔡伦造纸

  很久很久以前,文字是刻在甲骨上的,再后来是写在竹简上的。这些材料很不实用, 而且不方便携带。

  2000 多年前的西汉时期,人们开始用植物纤维造纸。这种纸造价不高,可看起来十分粗糙,而且书写不便。

  到了东汉,人们已经掌握了洗蚕丝、抽蚕丝的“漂絮”工艺。人们把好的蚕丝取走后, 剩下的破乱蚕丝会在席上形成一层薄薄的东西,晒干后可以用来糊窗户、包 东西,也可以用来写字。这种纸的原材料是丝,价钱昂贵,而且产量少,一般人用不起。

  蔡伦当时在皇宫里做官,经常用到纸。日子久了,他觉得用丝纸花费太多,心里很苦恼。后来,皇宫里来了一个新的工匠,叫黄昌,是从出产蚕丝的江南来的:蔡伦找到他, 说:“我一直想知道丝纸是怎样制作出来的,你能不能把‘漂絮’的工艺详细地告诉我?”黄昌便一五一十地讲给他听。从此,蔡伦就天天开动脑筋想,看能不能用其他便宜的东西来代替蚕丝造纸。

  一天,蔡伦问黄昌:“蚕茧提取丝绵后剩下的是纤维,对吗?”黄昌说:“对,就是一层很薄的纤维。”蔡伦说:“如果我们用其他有纤维的东西来代替蚕茧,是不是也可以造出纸呢?”黄昌说:“对,只要有纤维的东西,我们都可以试试。”

  于是,他们找来树皮、麻叶、破布、破渔网等,先放到大锅中煮,再放到大石臼中捣成浆并加上漂白剂,最后把浆平铺在席子上,铺得又薄、又平、又均匀。晾干后揭起来,蔡伦高兴地大叫:“这的确是纸啊!”蔡伦取来笔墨,在上面写字看效果。“我们成功了,这种纸比原来的丝纸吸墨快,而且不容易散开,这才称得上是真正的纸啊! ”蔡伦兴奋地说。

  直到现在,我们使用的很多纸还是沿用当初蔡伦的造纸方法,只是所用的材料已经变成了竹子、木材等。

  活动反思:

  本次活动开始是让幼儿了解各种纸,在这一环节当中,我准备了新闻纸、图画纸、皱纹纸、宣纸、亮光纸、蜡光纸、牛皮纸、彩色卡纸、彩色折纸、卫生纸、复写纸、蒙纸等等。在这几种纸中,我发现幼儿对蜡光纸、卡纸、折纸、卫生纸、报纸都比较熟悉,对宣纸、牛皮纸、复写纸不是很熟悉,因此我特别介绍了这几种纸,让幼儿有了一个大体的了解。

  在第二环节了解纸的特征时,我采用的是让幼儿通过在看看、摸摸、比比中,知道有的纸很光滑,有的纸很软,有的纸皱皱的,在这一环节孩子们的表达不太好,浪费的时间也太长,感觉有点乱,需要调整。

  在让幼儿了解纸的特性的环节上,我精心设计了五有趣的游戏“天空中少了谁”“给老爷爷贴胡子”“纸宝宝变小了”“纸宝宝洗个澡”和“纸宝宝烤烤火”。自主操作中,让幼儿感知纸易折、易撕、可吸水、易燃的特性。在实验操作这一环节我发现大多数幼儿都能动脑筋、想办法,而且孩子们对水火都很感兴趣,使幼儿能在自己的实践中获得知识。

  在让幼儿了解纸的用途这一环节中,本来我想让幼儿发挥各自的想象,向大家介绍纸在我们生活上、学习给我们大家带来的用处,但是由于我过早地拿出了我也为幼儿准备了很多纸制品,从而干扰了幼儿的想象空间,所以在这一环节过程中显得有点乱,下次需要改进。

  通过开展本次活动,从整个过程看,我也发现了一些问题,是今后要注意和改进的:一是讲解语言要简练准确,语音语调要高低有致,在情绪上要达到调动幼儿积极性的作用。二是在活动中教师的示范要准确严谨。

  今后的科学活动的开展中,我将继续积累经验,不断探索,及时调整着自己的教育策略,寻求更适于幼儿发展的科学教育途径。在满足幼儿需求的同时,培养其对科学的兴趣及主动探究、发现问题并创造性解决问题的意识和能力。

38、幼儿园益智游戏《纸的另一半》中班游戏教案反思

  材料:

  自制“百宝箱”,“幼儿学习材料”一操作材料⑧。

  玩法与建议:

  1.启发幼儿根据纸的特征找出相匹配的两半,合成完整的纸卡。

  2.指导幼儿使用操作材料⑧玩“配对”游戏,根据纸的特征找出另一半半,合成完整的纸卡 。

  3.在幼儿熟练掌握“配对”游戏的基础上,组织幼儿玩“摸箱”游戏。

  玩法:将所有的配对纸卡整理岀来,一组放在桌面上,一组放在“百宝箱”里。请一个幼儿手伸到“百宝箱” 中摸一张纸卡,用语言描述摸到的纸卡是什么样的(滑滑的、厚厚的、有条纹的……),其他幼儿根据描述猜测这是什么纸。幼儿将摸到的纸卡取出来,验证其他幼儿的猜测是否正确,从摆放在桌面上的一组纸卡中找到另—半。

  4.开始可以投放少量纸卡,在幼儿认识更多的纸后,再添加更多的纸卡 。

  教学反思:

  整节课注重了每个孩子的参与、尝试。整个过程中,孩子的兴趣很高,积极主动,表现出很好的合作和团队精神。老师为孩子营造了一个宽松自主探索范围,幼儿充分的体验了自主乐趣。在摆放教具(纸箱)布局要恰当,预防幼儿在活动受伤。

39、幼儿园户外活动《好玩的报纸》中班体育教案反思

  【教材分析】

  报纸在生活中随处可见,其质地柔软,适合造型成多种花样,蕴含着丰富的教育价值。幼儿在活动中对纸的研究越来越深入,对各种纸的探究欲望也越来越强烈。本活动我们利用废旧报纸为游戏的载体,为孩子们提供自主探索活动的机会,充分探究报纸的多种玩法,把报纸变成球、条等各种形状运用在游戏中,让幼儿在玩中提高体育技能。

  【活动目标】

  1.愿意玩报纸,掌握快跑、跨跳、抛接等动作要领。

  2.积极探索报纸的不同玩法,增强动作的协调性和灵敏性。

  3.感受与同伴合作游戏的乐趣和创造的快乐。

  4.锻炼平衡能力及快速反应能力。

  5.幼儿能自主结队进行游戏,学会与他人协作,提高团结协作能力。

  【活动准备】

  1.搜集旧报纸若干2.筐子

  【活动过程】

  一、带领幼儿做热身运动,为游戏做准备。

  幼儿随音乐做躲闪、跳高、弯腰等动作,锻炼头部、肩部、四肢等身体各部位。二、出示报纸,引导幼儿自由探索报纸的多种玩法,掌握快跑、跨跳、抛接等多项

  技能。

  1.出示报纸,引导 幼儿探索报纸的多种玩法提问:报纸可以怎么玩?

  2.幼儿分散玩报纸,自由探索报纸的多种玩法。(鼓励幼儿改变报纸的造型把报纸搓成条、握成球等方法创造性的自由玩报纸)。

  3.引导个别幼儿展示玩报纸的方法,引导幼儿和同伴一起玩示范的游戏玩法。并提升幼儿多种玩报纸的经验。

  4.引导幼儿相互示范,学习各种玩报纸的方法:如:贴纸跑、抛接报纸球、双脚跨跳报纸等游戏。

  三、玩游戏“贴纸大赛”,引导幼儿进一步体验与同伴合作玩报纸的快乐。

  1.第一次练习游戏:将纸贴在胸前快速跑,跨跳过报纸桥返回。游戏的玩法及规则: 贴纸跑快速跑后,双脚跨跳报纸桥取走到对面的线上并返回,不用手动报纸。

  教师从动作、技能方面关注幼儿游戏情况,进一步引导幼儿贴纸、跑跨跳的要领。

  2.第二次比赛游戏:幼儿分三组,每组幼儿贴纸跑,跨跳过报纸桥,直线返回。

  3.根据幼儿的活动量和活动密度,引导幼儿鱼贯式练习

  四、带领幼儿做放松动作,和幼儿收拾、整理材料。

  幼儿围成圈,和纸儿一起飞一飞,幼儿合作放松,互相捶捶背、捏捏肩,体验与同伴在一起的快乐

  教学反思:

  从这个活动中,我认识到幼儿园课堂教学中,教师首先要以孩子为主体,同时要有驾驭课堂的能力,在引导孩子学习的过程中,不断地发现问题,不断地变换教学手段和方法,从而让每个幼儿都参与到活动中,准确地掌握知识。带领幼儿游戏时,要顾及到绝大多数的孩子,将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合,可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式,从而提高每个幼儿的学习积极性。

40、幼儿园体育活动《跳风筝》中班教案反思

  教材分析

  中班幼儿已经掌握单脚跳、双脚跳、跨跳等基本动作。本次活动引导幼儿结合图形板的不同形状做出判断,用不同的跳法进行游戏,锻炼幼儿的快速反应能力和身体协调性,鼓励幼儿在快乐的游戏中进行动作的练习, 在合作游戏中体会体育活动带来的快乐。

  活动目标

  1.巩固单脚跳、双脚跳、跨跳的基本动作。

  2.能用图形板组合成不同造型的风筝,能根据图形的变化做不同的动作,发展快速反应能力。

  3.在合作游戏中体验规则的重要性。

  4.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

  5.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。

  活动准备

  正方形、长方形、三角形图形板若干。

  活动过程

  一、请幼儿每人自选一块图形板,跟着音乐创造性地做动作,如开汽车、自抛自接、跨跳等。

  二、引导幼儿复习各种跳的动作,探索根据图形变换不同的跳法。

  1.请幼儿把图形板随意摆放在地上,自由探索各种跳的动作,如单脚跳、跨跳、双脚跳等。

  2.针对个别动作不规范的幼儿进行示范指导。

  三、请幼儿分组玩“跳风筝”游戏,进一步巩固跳的动作。

  1.引导幼儿自主布置游戏场地,用图形板合作拼摆出各种造型的风筝。

  2.介绍游戏规则:正方形单脚跳,长方形双脚跳,三角形跨跳。

  3.幼儿鱼贯进行练习,教师巡回指导,针对个别动作不规范的幼儿进行示范指导。

  4.幼儿分组竞赛,依次出发。每个幼儿完成动作后,跑回拍下一个幼儿的手。

  四、请幼儿坐在图形板上,跟着音乐进行腿部放松动作。

  教学反思:

  本次活动我从幼儿喜欢的活动——放风筝贯穿始终,环节清晰,由浅入深,循序渐进。第一环节由幼儿感兴趣的放风筝活动引入谈话,激发幼儿的学习兴趣。第二环节让幼儿观看小朋友放风筝时因为不注意安全或放风筝的地点不对而发生事故的情景,从而体会到放风筝时因为不注意安全或放风筝的地点不对所带来的后果。第三环节是本次活动的重点,主要采用小组讨论的方式让幼儿总结出放风筝时应该要注意的事项及放风筝地点的选择等,达到了本次活动预定的目标。因整个活动用故事贯穿,并伴随着多媒体的演示,所以幼儿的兴趣特别高。所以我觉得本次活动有以下几个方面值得肯定。1、内容贴近生活。2、形式灵活,为幼儿提供充分讨论的机会,教学过程轻松有趣。因此活动效果很好,幼儿各方面能力也得到了发展。

41、幼儿园综合活动《风筝》中班教案反思

  教材分析

  山东潍坊是世界风筝的发源地,制作风筝历史悠久,工艺精湛。潍坊风筝是山东潍坊传统手工艺珍品,是非物质文化遗产之一。中班幼儿对风筝有了初步的认识,但只限于表面印象,对风筝的来历不甚了解,为加深幼儿对风筝的认识,让幼儿了解风筝的来历,增加幼儿的自豪感, 我们开展了本次活动。

  活动目标

  1.感知风筝的多种造型和左右对称的特点,了解风筝的来历。

  2.通过观察比较发现风筝左右对称的特点,尝试制作简单的风筝。

  3.体验成功的快乐,享受放风筝的乐趣。

  4.使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

  5.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  活动准备

  1.收集各种各样的风筝实物和图片,布置“风筝展”。

  2.风筝骨架一付、面纸一张、尾纸两张、棉线一根:未装饰的风筝一个。

  活动过程

  1.与幼儿谈话,帮助幼儿回忆放风筝的经历。

  (1)提问:你见过或放过什么样的风筝?你是怎样放风筝的?

  (2)请幼儿说说自己放风筝的经历。

  2.观看课件,欣赏各种各样的风筝,了解风筝的来历。

  (1)引导幼儿观看潍坊风筝节风筝满天飞的视频,感知风筝的美丽。

  (2)教师简单介绍风筝的发展史和制作过程,了解风筝是我国特有的一种民间工艺。知道我们山东有个潍坊市,因为独特的风筝文化而被誉为

  “国际风筝之都”。

  3.自由参观风筝展,引导幼儿从造型、图案、色彩等方面展开讨论, 发现风筝的不同特点。

  幼儿自由参观风筝展,感受风筝的多样。提问:这里都有哪些造型的风筝?它们分别是什么样子的?有什么特点?为什么风筝都用鲜艳、漂亮的颜色?

  小结:风筝的颜色五颜六色,很鲜艳,鲜艳的风筝即使飞得高也能看得到。

  引导幼儿观察,发现风筝左右对称的特点。提问:风筝上画着什么图案?这些图案有什么特点?为什么要把风筝制作成成左右对称的?

  小结:风筝是左右对称的,这样能使风筝两翼保持平衡,不会掉下来。

  4.请幼儿设计图案并简单制作风筝。

  引导幼儿设计自己喜欢的风筝样式,提醒幼儿注意图案的对称。完成后教师指导幼儿粘贴风筝的“尾巴”,系好长线绳。

  5.带领幼儿到户外放风筝,体验放风筝的乐趣。

  (1)教师示范讲解放风筝,提醒幼儿奔跑时注意安全。

  (2)请幼儿自由结伴配合,尝试放风筝。

  活动延伸

  可借此机会举行“亲子放风筝比赛”。

  教学反思:

  本次活动我从幼儿喜欢的活动——放风筝贯穿始终,环节清晰,由浅入深,循序渐进。

  第一环节由幼儿感兴趣的放风筝活动引入谈话,激发幼儿的学习兴趣。

  第二环节让幼儿观看小朋友放风筝时因为不注意安全或放风筝的地点不对而发生事故的情景,从而体会到放风筝时因为不注意安全或放风筝的'地点不对所带来的后果。

  第三环节是本次活动的重点,主要采用小组讨论的方式让幼儿总结出放风筝时应该要注意的事项及放风筝地点的选择等,达到了本次活动预定的目标。因整个活动用故事贯穿,并伴随着多媒体的演示,所以幼儿的兴趣特别高。

  所以我觉得本次活动有以下几个方面值得肯定。

  1、内容贴近生活。

  2、形式灵活,为幼儿提供充分讨论的机会,教学过程轻松有趣。因此活动效果很好,幼儿各方面能力也得到了发展。

42、幼儿园科学活动《动物睡觉》中班教案反思

  教材分析

  动物是幼儿的好伙伴,喜欢动物是幼儿的天性。中班幼儿对动物有强烈的兴趣,喜欢亲近它们,喜欢模仿它们的声音、动作,对动物的观察更细致、探究欲望更浓厚。

  《动物睡觉》这节活动,恰好能满足中班幼儿的好奇心和求知欲。我们选取了一些幼儿熟悉的动物作为探究对象,比如说小狗、兔子、长颈鹿等;并将这节科学活动搬到地垫上,老师与幼儿席地而坐,讨论时其乐融融,游戏时大胆表现,就这样边聊边玩边习得。通过“连环激趣”,即先玩“猜影子”游戏, 让幼儿积极观察图片,激活其思维,经过教师生动的语言调动,激发幼儿求知欲;进而,看视频、图片演示,了解动物睡觉方式,帮助幼儿将已知经验梳理提升,满足其求知欲;接着玩模仿游戏,用动作表现动物不同的睡觉方式,满足其表现欲,也是对教学效果很好的检验。我们从幼儿自己的睡姿导入活动, 从最熟悉常见的动物入手,紧密贴合幼儿生活,由常见的趴姿——站姿——特殊睡姿——抱姿,由近至远,由浅入深,由易到难,在已知经验得到提升的同时,拓展多角度新经验,整个活动变得因“序”而明。活动重视幼儿的“亲历体验”,让幼儿在模仿扮演中验证和体验。

  活动目标

  1.了解动物不同的睡觉方式及相关的生活习性。

  2.尝试用动作表现动物不同的睡觉方式。

  3.感受动物睡觉方式的奇特有趣,对动物睡觉方式感兴趣。

  4.发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。

  5.体验解决问题的成就感。

  活动准备

  物质准备:课件、地垫

  知识准备:对常见动物的名称和生活习性有初步的知识经验

  活动建议

  1.观看小朋友睡觉的“美图秀”,引出活动内容。提问:小朋友们在做什么事情?

  教师:小朋友们的睡觉姿势都很对,小动物们也有自己的睡觉姿势呢。

  2.利用图片、视频、模仿等多种形式,了解动物不同的睡觉方式及相关生活习性。

  (1)通过“猜影子”的方式播放课件,观察发现采用“趴姿”、“站姿”睡觉的动物。

  提问:都有哪些动物在睡觉?它是怎样睡觉的?我们来学一学。小动物为什么这样睡觉?

  小结:小动物有的趴着睡,有的站着睡,都为了保护自己,遇到危险能够迅速逃开。

  (2)出示图片,了解动物特殊的睡觉方式,感受其奇特有趣。提问:这些动物是怎样睡觉的?我们来学一学。

  小动物为什么这样睡觉?

  小结:动物睡觉的方式有很多,有的倒挂睡,有的睁着眼睛睡,有的睁一只闭一只眼睛睡,有的蜷缩成一团,有的抱在一起,真是太有趣了!

  (3)观看视频,拓展新经验。

  与幼儿一起观看动物睡觉的视频,了解其他动物独特的睡觉方式。

  小结:动物的世界里有许多奥秘,每一种动物有自己独特的睡觉方式,大家可以回家再查一查、找一找、问一问,看看还会有什么新发现。

  3.玩模仿游戏,用动作表现动物不同的睡觉方式。 提出游戏要求:听准教师指令并迅速正确的做动作。

  播放音乐,幼儿听教师指令做模仿动作。教师通过鼓励和互相学习的方式激励幼儿大胆用动作表现动物的睡觉方式。

  教学反思:

  本次活动中,我通过利用幼儿喜欢的动物形象——小猫咪,以它看小动物睡觉为线索,有目的地引入具有情绪色彩的形象,如可爱的小狗、聪明的小刺猬等,以引起幼儿对活动进行探索的兴趣。通过播放多媒体课件,使幼儿对各种动物的睡眠有形象的认识,使其发挥传统教育手段不可替代的功能,使幼儿的理解和认识更透彻。通过模仿小动物睡觉的姿势,使幼儿不知不觉掌握正确的睡眠方法并养成良好的睡眠习惯。

43、幼儿园语言活动《动物的家》中班教案

  教材分析

  中班幼儿对动物的喜爱和探究更加深入,他们有时候会和同伴探讨:小动物最爱吃的食物是什么,它们的家又在哪里?诗歌《小鱼睡在哪里》语言优美、朗朗上口,分别描述了狐狸、小狗、松鼠、老鼠等动物的家,描绘了一幅动物回家后静谧的夜间景象。本活动通过游戏“熊动物回家”,激发幼儿兴趣,了解动物的不同生活环境;借助故事挂图,启发幼儿用“××的家在××”句式表达;最后在音乐和朗诵中引导幼儿学习朗诵诗歌,感受诗歌的意境美。

  活动目标

  1.理解诗歌内容,知道动物不同的生活环境。

  2.能按照动物生活环境的不同进行分类。

  3.喜欢倾听诗歌,初步感受诗歌的意境美。

  4.通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。

  5.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  活动准备

  1.分组游戏“送动物回家”,激发兴趣。

  (1)每组一张画有动物不同生活环境的背景图,教师可设计相关的游戏情境, 请幼儿把“动物”送到“家”中。

  (2)幼儿互相检验,然后将动物图片固定在背景图适当的位置。

  (3)展示交流各组的操作结果,教师进行有针对性的小结。

  2.请幼儿仔细观看《小鱼睡在哪里》挂图,进一步了解动物的生活环境。

  3.游戏“看谁说得对又快”。

  (1)教师说出动物的名字,幼儿快速举手按“××的家在××”的句式完整说出。如蚯蚓、田鼠、蚂蚁的家在泥土里;熊猫的家在竹林里;啄木鸟、松鼠的家在树洞里等。

  (2)在游戏中教师注意创造机会,鼓励和帮助不爱发言的幼儿。

  4.结合挂图,欣赏诗歌《小鱼睡在哪里》,理解诗歌内容。

  提问:狐狸、小狗、松鼠、老鼠的家在哪儿?为什么小鱼的脚印哪儿也没有?

  5.幼儿学习朗诵诗歌,引导幼儿朗诵诗歌时,注意用语气表现诗歌中静谧的意境。

  附诗歌

  小鱼睡在哪里

  夜里很黑,夜里很静, 小鱼小鱼,你睡在哪里? 狐狸的脚印通向洞里, 小狗的脚印通向窝里。

  松鼠的脚印通向树洞, 老鼠的脚印通向地洞, 河里没有,水里没有, 你的脚印,哪儿也没有。

  黑糊糊的,静悄悄的, 小鱼小鱼,你睡在哪里?