中班亲子综合活动教学设计《动物大联欢》

中班亲子综合活动教学设计《动物大联欢》

1、中班亲子综合活动教学设计《动物大联欢》

　　活动设计意图：

　　动物是孩子的好朋友，能把自己打扮成可爱漂亮的小动物与同伴一起联欢更是孩子们梦寐以求的愿望。平时我常引导孩子们注意观察自己周围的小动物，孩子们对常见动物的特征也有了初步的了解。根据孩子的需要和能力，我们让本班家长协助共同参与活动，以动物大联欢为线索，通过“猜谜找动物”、“与动物同乐”、“装饰动物服饰”、“展示服饰”、“动物大联欢”五个环节来完成整个亲子综合活动。

　　活动目标：

　　1、在游戏中进一步熟悉各种常见动物的特征。

　　2、学习与同伴、家长互相协作制作或装饰服饰。

　　3、感受联欢活动的欢快。

　　4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1、幼儿家长：6—12个

　　2、动物玩具、音乐磁带、录音机

　　3、各种废旧材料：桌布、盒子、方便面盒、皱纹纸、彩色标记图、

　　双面胶、彩色不干胶

　　活动过程：

　　一、谈话，大胆猜想动物设计服饰的蓝图

　　今天动物王国要举行联欢会，动物们知道了，心里真高兴，都忙着在家里做准备呢。大家都想让自己成为联欢会上最漂亮的动物。猜猜看，他们会怎样打扮自己呢?(幼儿自由讲述)

　　(他们会给自己戴上漂亮的帽子，穿上美丽的裙子)

　　二、猜谜，找动物

　　(1)时间过去了这么久，我们一起来看看他们都准备好没有?

　　教师来到小屋前：这里住了谁呢?咦，这里有一张纸，看看写了什么?

　　原来是谜语，猜对了小屋的门就会自动开了。(教师念动物的谜面)

　　(2)猜三种动物的谜语，猜对后另一个教师在屋子后面把门打开，幼儿和老师一起请出动物。

　　三、律动：《我爱小动物》

　　你们喜欢这些可爱漂亮的动物吗?让我们一起和它们跳个舞吧。(音乐：我爱我的**，**怎样叫)

　　四、装饰动物衣饰

　　动物们打扮的漂亮吗?马上就要出发了，小朋友一定也想去参加吧?

　　那我们一定也要给自己打扮一下。

　　(1)教师介绍材料：塑料袋、纸盒、皱纹纸、等等。

　　(2)交代要求，家长和幼儿共同制作

　　今天为了大家能穿上漂亮的衣服，妈妈们也来帮忙了，小朋友也要自己开动小脑筋和妈妈一起动手制作美丽的服饰。

　　五、 展示服饰，进行自我介绍，举行动物大联欢

　　小朋友，都准备好了吗?动物大联欢马上就要开始了，让我们穿上最美丽的服饰，向大家展示一下吧。

　　(1)每组推荐一名幼儿上来展示并进行自我介绍：我是小鸭子，我有扁扁的嘴巴，唱起歌来呷呷呷，今天我穿的是**衣服。

　　(2)小朋友真能干，联欢会开始了，让我们一起穿着美丽的服装和动物们听着音乐来跳舞吧。

2、中班教案《动物联欢会》含反思

活动目标：

　　1、学习用“一边…一边…”的句式说话。

　　2、培养幼儿观察力，提高运用词汇的能力。

　　3、根据已有经验，大胆表达自己的想法

　　4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

活动准备：

　　1、各种体育用品、头饰、图书、表演器材等。

　　2、影碟机、《黑猫警长》的影碟、录音机及音乐磁带，图片一幅。

　　3、联欢会会场布置。

活动过程：

　　1、导入活动，激起兴趣。

　　师生一边唱歌一边跳舞进入活动室。提问：我们大家刚才同时做了两件事情，是哪两件事情呢?引导 幼儿说出“一边唱歌一边跳舞”。

　　2、幼儿自选材料排练节目，教师注意观察、发现。

　　今天，森林里要举行联欢会，大家想参加吗?我们一起来排练节目!

　　3、幼儿表演。

　　(1)个别表演。要求幼儿用“一边…一边…”的句式准确地报出所表演的节目。

　　(2)分组表演。游戏：你做我说。

　　幼儿两人一组，一人做动作，另一人用“一边…一边…”的句式描述。

　　(3)自由表演。幼儿自由选择表演给老师们欣赏。

　　4、观看“动物表演”(影碟)。

　　提问：动物们表演的什么节目?幼儿自由回答。

　　5、观看图片，升华主题。

　　告诉幼儿有时两件事情是不能一起做的，如：一边吃饭一边看电视。

　　6、师生一边唱歌一边跳舞，结束活动。

活动反思：

　　幼儿在活动中增强了胆识，增强了集体荣誉感和合作意识，能直接在竞赛游戏中展示自己的才能。在以后的教学中，我将继续尝试用这种形式来开展有关的教学中。

3、中班健康活动教案反思《动物运动会》

　　活动目标：

　　1、练习绕障碍物跑，发展幼儿的平衡力、协调性，感受模仿游戏的快乐。

　　2、让幼儿掌握游戏的玩法和规则。

　　3、通过游戏，教育幼儿爱护、保护小动物。

　　4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　　5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　活动准备：

　　1、经验准备：已会模仿一些小动物的动态。

　　2、物质条件准备：环境创设，各种小动物头饰、小椅子若干、场地布置，颁奖音乐，课件。

　　活动过程：

　　一、律动《动物运动会》走进活动室。

　　(小朋友们，以前我们参加过运动会吗?今天，我们班级里也要举行动物运动会，你们来猜一猜会有哪里些小动物来参加呢?哦，你们知道的小动物可真多啊，那我们就一起来看一看都有哪些小动物来参加动物运动会了。)

　　二、基本部分

　　1、出示幻灯片(小鸟、蝴蝶、松鼠、小兔)

　　2、请幼儿模访。

　　3、我们班今天一共来了几个小动物参加动物运动会?都有谁?

　　4、还有一个小动物也来了(大象)，原来啊大象是来给小动物们当裁判的。

　　三、开始游戏

　　1、 教师介绍游戏规则和玩法。

　　师：森林里要开动物的运动会，小动物们邀请我们去参加，谁是你的好朋友你就去帮助它吧!(幼儿选择自己喜欢的头饰)

　　玩法：幼儿分成四组每组5――6人，每组是一个小动物队。!出自:快思老.师!游戏开始，幼儿开始向前走(模仿头饰上的小动物的动态)，绕着小椅子走到达终点。教师扮演猫头鹰裁判员，为到达终点的“小动物”发奖牌。

　　2、教师示范游戏过程，并讲解要领和注意事项。

　　当大象裁判员发令后，每组的“小动物”做自己标志性的动作向前走，当走到小椅子摆放处时，不能碰到椅子，绕过去，左绕一次，右绕一次。一定要走∽形路线，把每个椅子都绕过在绕着回来，把接力棒给下个幼儿，依次进行。

　　3、幼儿开始游戏，教师在旁指导，幼儿有不正确的地方应及时纠正。

　　4、颁发奖牌

　　为获胜队颁发金牌，为其他两队颁发银牌

　　5、小朋友都喜欢小动物吗?动物是我们人类的好朋友，那我们应该怎样对待小动物呢?

　　活动延伸：

　　小动物们都喜欢参加运动会，我们小朋友也应该平时爱运动，这样才会有一个健康的好身体。回家后请爸爸妈妈一起来做这个游戏，小朋友来当裁判，明天来幼儿园把比赛的结果告诉老师。

　　活动反思：

　　通过模仿小动物培养幼儿达到学会走∽形路线的目的。模仿动物走路的样子对于幼儿来说并不陌生，但走∽形路线对于中班幼儿来说是个难点，通过教师的引导和角色扮演，激发了幼儿完成游戏的欲望。同时可以感受到了模仿游戏中的快乐。

4、中班亲子游戏教案及教学反思《爸爸的大鞋子》

　　活动目标：

　　1.能穿着大鞋子协调地行走，发展平衡能力。

　　2.体验穿大鞋子模仿爸爸的趣味。

　　3.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：

　　1.幼儿从家里带来的成人鞋(男式的)。

　　2.《大鞋小鞋》的音乐光盘。

　　3.呼啦圈6个、小椅子两张。

　　活动过程：

　　一、开始部分——活动身体

　　师：小朋友们，你们喜欢自己的爸爸吗?今天我们来当爸爸，学学爸爸!来，爸爸游公园罗，小手放背后慢慢向前走。(学学爸爸大步走、倒退走)

　　二、穿爸爸的大鞋子

　　师：今天我们都带了一双爸爸的大鞋子，我们来穿穿爸爸的鞋子吧，穿上鞋子你们就更像爸爸啦!

　　1.帮助幼儿穿上爸爸的鞋子，提醒幼儿将自己的鞋子放入鞋盒。

　　2.幼儿穿着大鞋子随着音乐走，初步体验穿着大鞋子走路的独特感觉。

　　3.提问：穿着大鞋子走路有什么感觉?要注意什么?抬高脚走试试看。

　　三、学爸爸的经典动作。

　　幼儿听《大鞋小鞋》音乐在场地中自由行走，当音乐停时自由表现爸爸的动作及表情的静止动作，如刮胡子，打电话，看报纸等。

　　四、分组竞赛：我穿爸爸的鞋

　　幼儿分组站在草地的一头，听教师的指令开始比赛，教师引导幼儿尽量平衡自己的身体。

　　五、结束部分。

　　幼儿换上自己的鞋子，现在开始我们做回自己啦，穿上自己的鞋子真轻松(带领幼儿做各种轻柔的动作)。带上爸爸的鞋子回教室。

　　活动反思：

　　筹备了一周的综合活动今天终于要实战了。(教案来自：快思教案网.)前些天，孩子们积极的投入到带爸爸的大鞋子活动中，个个对即将到来的活动充满了好奇。期盼的日子终于来到，一大早，天承爸爸就来到幼儿园，今天他可是肩负重任，要配合我上一堂综合活动《爸爸的大鞋子》。

　　孩子们都很喜欢天承爸爸，他非常有爱心，和孩子们在一起时就像个大孩子，跟他们玩成一团。本次活动因为天承爸爸的参与使主题更加鲜明，爸爸的角色在各环节中起到了很好的过渡与定睛作用。活动中爸爸的变现可圈可点，非常投入，但是从配合的默契来说还有所欠缺，主要是时间比较匆促了些，两个人对活动的沟通还太少，因为有了第一次的实战经验，活动二进行的就相对为顺利，配合得也比较默契了，可见，往后要进行这样的活动还是需做足准备。

　　经过活动一，在活动二中我将几个环节做个变更，感觉更合理了些。一是热身运动部分，我让天承爸爸自己想各种动作让孩子们学，不把动作框死在走、抬腿走、倒退走，使得气氛更加热烈;二是将第二环节的过渡做了修改，活动一我们是用爸爸的鞋子和我们的鞋子有什么不一样来引题，结果问题已提出我就感觉到了这个问题的设计欠佳，起不到承上启下的作用，属于无效提问，于是活动二我让孩子们上来跟天承爸爸比比谁的鞋子大，这一变更使得过渡更自然，更符合逻辑，同时也激发了孩子们的兴趣;三是将爸爸的经典动作环节做了些改动，让天承爸爸随意做动作，让孩子们猜，原先的设计太局限，爸爸的经典动作框住了孩子和我们的思维，改动后孩子们的思路拓宽了，为后面的游戏奠定了基础。

　　本次活动是一次成功的尝试，在和天承爸爸、爸爸的大鞋子的亲密接触下，拉近了爸爸和孩子们的距离，亲子关系更家亲密，孩子们的运动能力在活动中也得到了很好的锻炼。

5、中班主题教案及教学反思《动物睡觉的秘密》

　　活动设计背景

　　动物一直是孩子们的朋友，生活中也随处可见，中班的孩子们也特别想了解有关动物的知识。但常见的话题只是有关“动物的外形、习性及生活方式”，很少涉及动物们各种各样、姿态万千的睡眠姿势。于是我根据孩子们的兴趣设计了这样一个活动，希望通过这个活动能激发孩子对科学的探索兴趣及保护动物、维护生态环境的意识。

　　活动目标

　　1、探索动物睡觉的秘密。

　　2、尝试用动作表现不同动物的睡觉方式。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　了解不同动物的睡觉方式

　　活动准备

　　课件，平常观察，音乐

　　活动过程

　　1、以小客人做客导入活动：(播放歌曲《小猪睡觉》)小朋友们，今天我们班来了一位小客人，你想知道它是谁吗?

　　(小猪)你听一听它在干什么?它是怎样睡觉的?(快思老师.教案网出处)(闭上眼睛睡觉，大耳朵扇扇，小尾巴摇摇。)还发出什么声音?(咕噜噜)

　　2、小猪邀请幼大家去大森林旅游，看看别的小动物是怎样睡觉的。播放课件《动物睡觉》，让幼儿探索不同动物睡觉的秘密。

　　马——站着蝙蝠——倒挂刺猬——蜷成球形丹顶鹤——单脚站立鱼——睁着眼睛睡觉乌龟——缩到龟壳里 猫头鹰——睁一只眼闭一只眼

　　3、游戏：看谁说的对(出示课件，幼儿说出不同方式。)

　　4、游戏：看谁学得像

　　(1)教师交代游戏规则：听到欢快的音乐，小朋友模仿动物就出来游戏;听到抒情、安静的音乐，小朋友模仿动物就睡觉，睡觉时必须安静，不要大声喧哗。

　　(2)教师组织游戏，播放音乐。

　　5、教师教育幼儿要从小养成良好的睡眠习惯和正确的睡眠姿势。

　　教学反思

　　1， 孩子们对本课的内容非常感兴趣，都争先恐后的去学，去模仿动物。

　　2， 幼儿在对他们所了解的，比如小猪小狗兴趣很大，但是对他们平常不熟悉的动物感觉没有调动起来他们的积极性。学习是感觉到有点茫然。

　　3， 如果再上这课要先让孩子们熟悉动物，先回去观察，然后让所有的孩子都参与进来。

6、幼儿园中班健康活动《逃生大闯关》教学设计反思

　　活动设计背景

　　安全教育，一直是幼儿园工作的重中之重。 由于幼儿园师幼较多，,是人员密集的场所，加之幼儿园孩子防火意识淡薄，在火灾发生时，自救意识和能力都很弱，所以设计本次活动，防患于未然。

　　活动目标：

　　1、了解简单的消防安全知识，知道火灾发生时如何撤离、躲避、求救等多种自救方法。

　　2、能正确拨打火警电话119，面对火灾不慌张积极动脑想办法，增强自我保护能力。

　　3、感恩消防员的辛苦，体验人与人之间的关爱之情。

　　4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　　5、加强幼儿的安全意识。

　　教学重点、难点

　　认识火警电话标志、安全门标志、自救的办法。

　　活动准备：

　　课件、最可爱的人-中国消防救援队视频。

　　活动过程：

　　一、图片导入，引起幼儿注意。

　　出示消防车和动画片《汪汪队立大功》中阿奇的图片，引起幼儿注意。阿奇要当消防员，请小朋友和阿奇一起接受消防考验。

　　二、家里发生火灾时怎么办?

　　(请小朋友说一说，引出幼儿相互讨论，说出自救办法)

　　小结：A：用湿毛巾捂住口鼻，赶快逃出去。

　　B：穿过浓烟时，要尽量使身体贴近地面，用爬的姿势逃生。

　　C：选择绿色的安全出口标志逃离火灾现场。

　　D：在安全处拨打119火警电话和大声呼救。

　　三、有哪些容易引起火灾的行为?

　　(请小朋友说一说，培养幼儿仔细观察积极发表的能力)

　　小结：A：玩插线板。

　　B：玩打火机。

　　C：蚊香靠近容易着火的物品。

　　四、哪些行为是正确的，哪些行为是错误的?(请小朋友说一说)

　　小结：A捂住口鼻爬着走是正确的。

　　B：烧菜的时候着火了，用水灭火是错误的。

　　C：放鞭炮是错误的。

　　D：玩火是错误的。

　　五、一起观看最可爱的人-中国消防救援队的视频。

　　(请小朋友说一说观看后的感受)

　　六、活动延伸

　　请幼儿回家和自己的爸爸妈妈一起讨论相关的知识，丰富幼儿已有的经验，并在家长的指导下，认识家中的一些易燃物品，在家里演习火灾发生后的逃离路线。

　　活动反思：

　　体育活动是孩子最喜欢的，本节活动的氛围始终很轻松、活泼，每一名幼儿都很认真投入，积极参与其中，并且在闯关游戏中锻炼孩子的胆量，遇到困难要勇敢面对，教师在设计时从幼儿的年龄特点出发，更通过活动体会到与同伴合作游戏的快乐。

7、幼儿园中班韵律活动《做饼干》教学设计

　　课程目标

　　1.在理解做饼干流程的基础上，有节奏的做出和面粉、揉面团、加配料、压印模、烤饼干的动作。

　　2.在观察教师造型的基础上，尝试用身体动作造型表现不同的饼干造型，并保持静止不动。

　　3.积极参与做饼干游戏，体验猜测发现同伴被买走的兴奋和满足。

　　4.听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

　　5.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　课程准备

　　已有经验：幼儿参加过做饼干的活动。

　　材料准备：音乐伴奏、大号购物袋。

　　课程过程

　　一、通过教师的动作引导让幼儿了解音乐的结构和旋律、节奏。

　　1.谈话导入，调动幼儿已有经验

　　师：每天早上陈老师会给我们大家准备什么好吃的呀?那你们知道饼干是怎么做出来的吗?

　　教师随音乐完整示范动作，幼儿欣赏

　　师：今天我要当一次糕点师傅，给你们做一次饼干，请你们看一看我是怎么做饼干的。

　　3.教师提问，引导幼儿提炼动作，

　　师：我变成了一个什么造型的饼干呀?刚刚老师做饼干的时候做了什么动作?怎么做的?

　　4.教师再次示范，回忆完整动作

　　师：还有哪些动作我们没有想起来呢?怎么办?我们再做一次吧!

　　按照顺序回忆做饼干的顺序

　　师：刚刚我们做饼干的时候，我们先做了什么?第二步呢?接着呢?最后我做成了什么造型的饼干呢?那你想做什么样的饼干呢?

　　二、学习随乐律动

　　1.幼儿在座位上律动

　　师：现在我们一起来随着音乐做饼干吧!饼干做好后小饼干的眼睛要闭起来哦，这样饼干才会更香。饼干好香呀，你这是什么造型的饼干啊?

　　2.幼儿站起来进行律动

　　师：刚刚我们站着做饼干和我们坐着做饼干有什么不一样的地方?在哪里转圈圈的呢?

　　3.师幼讨论怎样做成最香的饼干

　　师：做饼干的时候我们要注意什么呢?

　　饼干的动作要轻轻的，不然会碎掉哦。

　　‚小饼干不能粘在一起。

　　4.幼儿围成圆圈进行律动

　　师：这一次我们一定能做成最香的饼干。

　　5.教师表扬造型独特、创新的饼干。

　　三、游戏“买饼干”

　　1.师：看!小兔子来买饼干了，我们一定要变成最香、最美的饼干才能被买走哦!

　　2.每轮买走几块饼干，让幼儿猜一猜谁被买走了，游戏两到三次。

　　四、结束活动

　　师：小饼干都被小兔子买走带回家咯。

8、幼儿园中班美术活动《圣诞老人》教学设计反思

　　活动目标:

　　1. 感受圣诞节的气氛。

　　2. 进一步学习粘贴技能,能将材料贴在纸面上,养成良好的粘贴习惯。

　　3. 通过游戏让幼儿喜欢美工活动,体验到成功的快乐。

　　4. 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5. 培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　　活动准备:

　　红色卡纸，蛋糕盘，记号笔，红色泡泡泥，棉花，幼儿剪刀

　　活动过程:

　　一、开始部分

　　谜语导入:小朋友们好，圣诞节马上要到了，今天我们要做关于圣诞节的手工，你们猜一猜我们要做什么呢?

　　他有红红的帽子，白白的胡须和大大的眼睛，

　　对了，今天我们要做的的就是圣诞老人。

　　二、基本部分

　　1.出示圣诞图片

　　2.一起看一看圣诞老人特征

　　3制作步骤

　　(1).先用红色的卡纸剪圣诞老人的帽子

　　(2).用蛋糕盘来我做圣诞老人的脸

　　(3).用棉花做胡须

　　(4).用红色泡泡泥做鼻子，记号笔画五官

　　可爱的圣诞老人做好啦!

　　教学反思：

　　1、在今后的教学活动中,力争做到选材合理、准备充分、明确目标。认真做好讲解和耐心指导工作,给孩子们适当的帮助和引导。

　　2、让孩子们在活动中感受快乐的同时动手操作能力能得到锻炼和提高。让一双双小手变得灵巧起来。

9、幼儿园中班体育活动《勇敢过桥》教学设计

　　活动目标：

　　1.掌握在高20-25cm宽25-20cm的独木桥走平衡的动作技能，保持身体协调。

　　2.探索两人面对面快速平稳通过独木桥的方法。

　　3.乐于互助，懂得谦让，体验合作的快乐。

　　4.提高动作的协调性与灵敏性。

　　5.培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

　　活动准备：

　　经验准备：熟悉《小羊过桥》的故事、能快速平稳地在平衡木上行走。

　　物质准备：高20-25cm宽25-20cm平衡木8条，泡沫地垫、小羊头饰、音乐，场地布置。

　　活动重点：

　　掌握下蹲过桥的基本动作

　　活动难点：

　　两人面对面快速平稳通过独木桥的方法

　　活动过程：

　　一、师幼扮演“小羊”进行热身运动，引发活动兴趣教师引导幼儿跟随音乐，进行热身运动。

　　二、“小羊”走独木桥，幼儿练习走平衡的动作技能

　　幼儿练习在高20一25cm宽25-20cm的独木桥走平衡，保持身体协调。

　　三、游戏“小羊过桥”，幼儿探索两人面对面快速平稳通过独木桥的方法

　　1.两两一组探索不同的过桥方法。提问：两只小羊面对面怎样同时过桥?

　　2.探索侧身过桥方法。

　　提问：侧身过桥时，怎样才能即平稳又安全?

　　小结：侧身过桥时两只小羊面对面，一只小羊侧身不动站稳，另一只小羊扶住同伴脚交叉通过。

　　3.探索下蹲过桥方法。

　　提问：除了侧身过桥，还有哪些面对面平稳安全的过桥方法?

　　小结：下蹲的小羊手要紧紧的扶住独木桥，身体尽量向下蹲，站着的小羊手要紧紧的扶住蹲着小羊的肩膀，小心跨过。

　　四、进行“小羊”连续过独木桥的游戏，体验合作的快乐小羊分组进行游戏，挑战多人连续平稳通过独木桥，感受合作游戏的快乐。

　　五、幼儿随音乐进行自由动作，放松身体播放音乐，引导幼儿进行四肢的伸展放松动作。

10、春节幼儿园活动教学设计《快乐大拜年》反思

　　回忆和模仿春节人们互相拜年祝贺的话，进一步感受节日的喜悦。在快乐大拜年的活动中体验到集体生活的快乐

　　春节幼儿园活动教学设计《快乐大拜年》

　　活动目标：

　　1、回忆和模仿春节人们互相拜年祝贺的话，进一步感受节日的喜悦。在快乐大拜年的活动中体验到集体生活的快乐。

　　2、愿意与老师和同伴大胆交往，说说自己过新年的趣事，与同伴一起分享快乐。

　　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备：经验准备：幼儿与爸爸妈妈一起拜年

　　材料准备：零食若干，《新年好》的音乐，VCD动画影碟

　　活动重点：愿意大胆地说说讲讲

　　活动难点：能与其他班级的朋友老是一起活动

　　活动过程

　　一、入场(将幼儿领入小二班)，幼儿之间、师生之间相互拜年。

　　二、新年好

　　1、前些日子，我们刚过了一个中国人最热闹的节日，是什么节日呀?

　　2、过了春节就代表我们大家又都长大一岁了，所以今天我们都特别地开心，

　　因为过了年，我们好朋友又见面了，在这里，我们所有的老师祝小朋友：

　　新年快乐 学习进步 身体健康 快乐成长 (一人一句)

　　三、互相拜年：

　　1、你们有什么祝福的话要对老师和小朋友们说的呢?

　　想一想，过春节的时候，爸爸妈妈带你们去做客，大家见面是怎样说的?你是怎么说祝福的话的?

　　2、同伴间互相拜年，或找老师拜年，手握手，说说祝福的话。(新年音乐)

　　四、聊新年

　　1、你们是怎样过新年的?做了哪些有趣的事情?哪一件事情让你觉得最开心?(放烟火，放鞭炮，串门拜年，拿红包……)

　　2、引导幼儿与同伴一起边吃零食边聊聊自己过新年的趣事，一起分享节日的快乐。

　　五、和小一班的朋友、老师一起相互拜年;给厨房、老师拜年。

　　教学反思

　　1、可以在开始部分加如一些关于新年的故事，让幼儿更深的了解新年。

　　2、可多渗透新年的习俗，丰富教学内容。

11、中班社会活动《保持好心情》教学设计

　　怎样才能保持好心情呢，本课将对幼儿的情绪管理起到很好的引导作用，通过《消气商店》的情景活动体验保持好心情的快乐，引导幼儿乐意看看、讲讲、想想，大胆的交流表述自己的想法。以上是本教案的全部内容，如果您觉得不错请转发分享给更多需要的人哦!

　　一、活动目标

　　1、乐意看看、讲讲、想想，大胆的交流表述自己的想法。

　　2、通过活动，体验保持好心情的快乐。

　　二、活动重、难点：乐意看看、讲讲、想想，大胆的交流表述自己的想法

　　三、活动准备：ppt课件、《消气商店》、幼儿生活中的照片。

　　四、活动过程：

　　(一)活动导入

　　1、师：我们有许多开心的事情，请你们来说一说哪些事情能让你很开心?

　　2、小结：生活中有一些事情都是很开心的，让我们有了开心的心情。

　　(二)讨论交流

　　1、你看到了什么?你怎么看出来他很快乐?

　　2、照片(ppt)：关爱长辈后的开心

　　3、视频：通过努力获得成功的开心引导语：他是怎样获得成功的?

　　4、小结：原来关心别人会很开心、努力了会很开心。这些事情让我们拥有了好心情。

　　(三)经验迁移

　　1、师：除了有好心情，我们有的时候也会遇到不开心的事情，哪些事会让你不开心?

　　2、当你产生烦恼的时候，你会怎样改变不好的心情呢?

　　3、过度语：小狐狸也想了一个好办法。

　　4、"消气商店"开张师：听，这是什么声音?今天，小狐狸也要开一家商店，你们猜猜它会开一家什么店?

　　5、小狐狸开的店叫"消气商店"，它的店不卖任何东西，这家店到底是什么?

　　6、小结：消气商店能让生气的人不再生气，变得快乐。

　　7、为熊大哥消气。

　　1、提问：

　　a)消气商店的第一位客人是谁?

　　b)小熊怎么啦?它为什么生气?

　　c)猜猜小狐狸会想什么办法让熊大哥消气呢?(启发幼儿想出各种消气的办法)

　　d)幼儿看课件说说小狐狸的办法。(幼儿讲出后教师点击课件)

　　e)小熊消气了吗?它会对小狐狸说什么?

　　2、师总结：原来运动、玩玩具、让人安慰都可以让我们发泄不开心的情绪可以帮助我们消除烦恼。

　　5、为小朋友消气：

　　(a)过渡语：猜猜第三位客人会是谁?

　　(b)他们之间发生了什么不高兴的事?

　　(C)讨论：如果你是小狐狸，你会想什么办法让他们高兴起来?

　　(d)除了这些办法，还有什么不一样的办法?

　　(e)生活中，好朋友之间有了争执可以相互谦让、相互沟通一样能让我们再次成为好朋友。

　　6、小结：当一个人心情不好的时候，可以通过各种方法来发泄，消除不好的心情。当好朋友有不好的心情的时候，我们也要帮助他保持好心情，我们都要来保持好心情。

　　(四)活动延伸：

　　1、我们班级里有一棵心情树，我们可以把我们的心情画下来，挂在心情树上，让大家来分担你的坏心情，分享你的好心情。

　　2、师：我们也可以在大四班开一家这样的店，帮助小朋友消消气，让每个人都快快乐乐的。

12、获奖中班手工撕纸教学设计《香喷喷的面条》

　　设计意图

　　孩子们天生喜欢撕撕画画，生活中的一切都是他们创作的源泉，有的孩子还有些挑食，不爱吃面条，《纲要》提到，幼儿园的艺术活动要为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆表现自己的想法，尊重每一个幼儿的想法和创造，分享他们创造的乐趣”所以我设计了中班手工“香喷喷的面条”，让孩子们自己动手大胆制作

　　“面条”从而锻炼他们小肌肉的发展，并感受生活的美。

　　活动目标

　　1、认知目标：幼儿了解撕纸带来的纸形状变化;

　　2、情感目标：乐意参与撕纸活动，体验给小动物过生日的快乐;

　　3、技能目标：掌握简单的撕纸技能，能将纸撕成条或其他形状;

　　4、创造目标：尝试将纸撕出不同形状的面条。

　　重点难点

　　活动重点：幼儿掌握撕纸技能。

　　活动难点：幼儿能按意愿撕出不同形状的面条。

　　活动准备

　　经验准备：幼儿认识面条，知道面条的特点;幼儿有过生日的生活经验。

　　物质准备：小熊玩偶，(红、黄、绿、白)的彩色纸，真实的面条，碗，纸盘。

　　活动过程

　　一、设置情景，激发兴趣

　　1、出示小熊玩偶

　　师：“小朋友们你们好，我是你们的好朋友，我的名字叫胖胖熊!见到你们真高兴，我要告诉你们一个秘密，今天是我四岁的生日!我好想知道你们生日是怎样庆祝的呢?”(幼儿回答)

　　2、讨论生日，引出面条

　　师：噢，你们过生日的时候要吃蛋糕要唱生日歌，还有人说要吃面条!啊，我知道，这是我们中国的传统习俗，过生日的时候要吃长寿面，吃过长寿面的人一定会健康、快乐!可是我还没有吃过呢，想请我们班的乖宝宝们给我做一碗香喷喷的面条吃好吗?(幼儿回答)

　　二、活动过程

　　1、展示面条，引导幼儿讲出“面条特征”

　　师：这是老师从家里带来了我们平常吃的面条，请你们看看，是什么样的呢?

　　(幼儿依次传递观察，回答)

　　2、教师讲解示范撕纸

　　师：胖胖熊刚才悄悄告诉我说，她想吃有营养的菠菜、胡萝卜和香蕉味的面条， 所以我这里准备各种颜色的彩色纸来做我们的面条。(教师分发色纸，请幼儿练习)。

　　师：老师先为胖胖熊撕一根面条，两只手的拇指和食指捏住，慢慢的。一点一点地撕，不要着急，慢慢地就可以撕出面条啦!当然，你可以给你的胖胖熊撕出不同形状的面条。最后，不要忘记给胖胖熊的面条上撒上葱花和芝麻哟，让我们的面条更加美味和可口。

　　三、幼儿操作，教师引导

　　师：现在请小朋友开始给胖胖熊做一份香喷喷的面条吧，选择你喜欢的口味和形状撕出面条来!

　　教师巡回指导，给专注撕纸的幼儿及时鼓励，帮助需要帮助的幼儿。

　　师：你们撕的面条，胖胖熊感到很开心哟，记得做完后给胖胖熊的生日面撒上葱花和芝麻哟!

　　四、活动结束，点评交流

　　师：请小朋友们把做好的面条端上桌来吧!胖胖今天真高兴，收到了这么多分生日面，他感到很高兴，她想听听小朋友是怎样做面条的呢?(幼儿举手发言，分享自己的制作过程)

　　师：谢谢大家的分享，现在，我们一起来唱一首《生日快乐歌》来庆祝胖胖熊

　　四岁的生日。

　　师:今天胖胖熊吃了我们班小朋友亲手做的面条，他真的好高兴，现在他邀请小朋友和他一起出去做游戏吧!来，请小朋友们排队站好我们出去玩咯!

　　活动总结

　　本次活动，幼儿的参与度很高，贴近幼儿的生活，基本根据提示能够完成一份面条， 值得反思的地方就是，教师在教的时候，要是能配上撕纸动作的儿歌，帮助幼儿掌握撕纸技能就更好了，整个活动是以老师为主导传授撕纸技能，幼儿掌握技能，并

　　进行创新的一次活动，整体流程自然，教师的语言再精炼和准确性可有有待提高。

13、幼儿园中班打击乐活动《咖喱咖喱》教学设计

　　活动目标

　　1.初步感知乐曲的旋律和结构，尝试用铃鼓玩奏乐游戏《咖喱咖喱》。

　　2.通过迁移律动中的身体动作，探索铃鼓的不同演奏方式(敲击鼓面、鼓边、摇奏)并能根据B段音乐正确传递铃鼓。

　　3.在传递铃鼓的游戏过程中，体验合作带来的欢乐。

　　4.学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

　　5.感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。

　　活动准备

　　1.物质准备：铃鼓人手一个、PPT、幼儿右手贴标记。

　　2.经验准备：对泰国美食和景点有一定了解。

　　活动过程

　　一、故事导入

　　你们知道在亚洲，有一个非常美丽的国家，叫泰国。那里有着许多美景和美食，那里的人们也十分热情好客。今天我就是一个热情好客的泰国姑娘。为了欢迎客人们的到来，我准备了一段好看的欢迎舞。

　　二、学习基础动作模型，学习游戏的基本玩法。

　　1.教师示范动作模型，幼儿观察律动的基本动作并能跟着音乐节奏学做。

　　师：下面请你们来欣赏一下我的这段舞蹈，看一看舞是怎么跳的。

　　2.请幼儿再次跟随音乐观察教师动作，发现教师说了哪些语言。

　　师：我在跳这段“欢迎舞”时，说了一些话，你们听见了吗?

　　3.幼儿在教师的带领下，尝试完整跳“欢迎舞”。

　　师：让我们跟着音乐一起来试一试。

　　三、根据故事情节，加入铃鼓演奏，进一步丰富欢迎舞的内容。

　　1.引导幼儿自主探索铃鼓的一些不同演奏方式。

　　师：你知道铃鼓有哪些演奏的方法吗?

　　2.教师示范，幼儿发现并总结加入铃鼓后动作发生了哪些变化。

　　师：加入小朋友设计的铃鼓动作后，我们和之前比，动作发生了哪些变化。

　　3.教师示范传递铃鼓的基本动作，幼儿能尝试跟着做。

　　4.讨论传递铃鼓的正确方法，并随B段音乐尝试传递铃鼓。

　　师：在舞蹈之前，让我们试一试传铃鼓。

　　5.加入铃鼓完整律动。

　　四、丰富游戏情节，随乐完整游戏。

　　1.介绍泰国美景，丰富游戏情境。

　　2.老师做客人，幼儿观察并学习新的游戏规则。

　　师：主人们跳了半天的欢迎舞，小客人在哪里?

　　3.幼儿做“客人”，完整游戏。

14、中班社会活动《幼儿园的邻居》教学设计

　　几乎每个人住的地方都有邻居，以下活动在《你帮我，我帮你》的故事中，引导幼儿懂得一些交往的礼仪，争做居住楼里的好孩子，感受与邻居和睦相处，和小伙伴一起游戏的乐趣。更多相关社会教案请关注最新动态。

　　一、活动目标

　　1、争做居住楼里的好孩子，感受与邻居和睦相处，和小伙伴一起游戏的乐趣。

　　2、懂得别人的事情帮着做，体验互相关心的快乐。

　　3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　二、活动准备：PPT课件

　　三、活动过程

　　活动导入;

　　1、请家长帮助孩子记住家里的地址，电话号码;请幼儿了解同住大楼里的人的姓名、职业等等。

　　2、教师引导幼儿介绍自己住的大楼或小区，引起活动的兴趣

　　(1) 教师：小朋友知道自己住在哪里吗?地址是哪里呢?大楼里住了哪些邻居呢?他们是干什么的呢?你们喜欢他们吗?为什么?

　　(2) 教师请幼儿分组讨论互相讲讲自己的邻居。

　　2、教师为幼儿讲《你帮我，我帮你》的故事，引导幼儿懂的一些交往的礼仪

　　(1) 教师有表情地讲故事，用提问的方式引导幼儿思考：小草为什么会长得高、长得大，它得到了谁的帮助?小草它是怎么想的?我们应该学习它什么?

　　(2) 教师引导幼儿讲讲邻居互相帮助的事情：你得到别人的帮助吗?别人是怎样帮助你的?当别人帮助自己时你心里感觉怎样?

　　(3) 教师引导幼儿讨论：我们应该怎样做大楼里的好孩子呢?我们还可以怎样来帮助自己的邻居?

　　3、教师总结，结束活动

　　教师：在居住楼里，遇到大人，我们要有礼貌的称呼他们，当他们需要我们帮助时，我们要尽自己的力量帮助他们，和小伙伴要友

15、获奖公开课教案中班歌唱活动《大黑熊》教学设计

　　活动目标：

　　1.在游戏情境中感知、学唱歌曲，尝试用身体动作表现歌曲的强弱。

　　2.在黑熊被吵程的瞬间，快速选跑或控制自己保持静止状态，避黑熊。

　　3.在玩唱歌曲的过程中，体验与老师、同伴一起游戏的快乐。

　　4.能根据音乐的速度，变换动作速度。

　　5.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活动准备：

　　大黑熊头饰

　　活动过程：

　　一、情景导入，引起兴趣

　　师：今天天气真好，让我们一起去山洞里探险吧!(进场)

　　二、理解歌曲、初步感知

　　1.范唱歌曲第一遍。

　　师：山洞里有什么?我们一起来听一听。

　　2范唱歌曲第二遍。

　　师：山洞里到底是谁?它在干什么?我们一起进去看看吧。

　　3范唱歌曲第三遍。

　　师：大黑熊在睡觉，我们走路的时候要怎样?…恩，怎样用歌声来表示走路轻轻?

　　4范唱歌曲第四遍。

　　师：太阳都升得那么高了，大黑熊还在睡懒觉，我们把它叫起来吧!

　　师：这只喜欢睡懒觉的大黑熊被我们叫醒了，它会怎么样?(幼儿自由猜测并表现)它还没睡醒发怒会怎样呢?谁来学学看。

　　三、学唱歌曲，动作表现

　　1.幼儿学唱歌曲

　　师：大黑熊发怒的样子好凶啊，你们害怕吗?我们一起来唱，这样就不怕了!

　　师：在山洞里，哪里要轻轻地唱歌，哪里要大声叫醒大黑熊呢?

　　2.尝试肢体表现

　　(1)幼儿学变木头人，不被大黑熊发现。

　　师小朋友们，大黑熊被我们叫醒了，发怒非常生气，它大吼一声，我们怎么办呢?(幼儿自由创想，可以逃跑、可以变木头人、也可以躺在地上装死来躲避黑熊)

　　(2)教师扮大黑態，并提示幼儿：歌曲唱完，大黑熊醒来发出吼声后，小朋友才可以采取各种行动来躲避大黑熊(逃跑、木头人、装死)。

　　四、合作游戏，躲避黑熊

　　1.游戏一次(一名幼儿扮演大黑熊)

　　师：听说山那边还有一只大黑熊在睡懒觉，待会我们一起去叫醒它，告诉它该醒醒，去吃蜂蜜了!

　　哪个勇敢的孩子愿意和我一起去?千万要记住哦，大黑熊醒来了，我们要怎样?对了!准备好了吗?

　　2.游戏二次(幼儿自主选择扮演大黑熊)

　　师：瞧，越来越多的大黑熊都等着我们去叫醒它们呢，我们出发吧!

　　五、游戏结束

　　师：大黑熊被勇敢的我们叫醒了，听说我们要请它们下山去吃蜂蜜，可高兴了，它邀请我们和它一起跳舞呢

16、幼儿园中班美术教学设计《我喜欢的动物》

　　活动目标：

　　1.了解自己喜欢的动物特征，能用图形组合的方式绘画出自己喜欢的动物。

　　2.能较形象的表现动物身体上的细节：如羽毛、花纹等等，并依据其生活习性添画简单的场景，能用流畅的语言介绍自己的作品。

　　3.乐于绘画表现自己喜欢的动物，喜欢小动物，愿意亲近小动物。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿对动物有所了解

　　物质准备：幼儿信息报 ，动物的相关图书、图片、小样等

　　活动建议：

　　一、谈话交流、引导幼儿回顾自己喜欢的动物外形特征及其生活环境

　　1.提问：你最喜欢什么样的动物?它长的什么样?生活在哪里?

　　2.教师结合幼儿表述简单小结其外形结构特点。

　　(引导幼儿详细的介绍自己喜欢的动物外形特征如羽毛、花纹， 及其他典型特征，包括其生活环境，引发幼儿绘画兴趣。)

　　二、观察动物的图片、模型，尝试大胆绘画“我喜欢的动物”。

　　1.出示图片，丰富幼儿的经验：引导幼儿观察动物的身体结构， 尝试运用图形组合方式分析动物的结构。

　　提问：它的身体是什么形状?身体上还有什么?是什么形状?

　　2.鼓励幼儿表现动物身体颜色、生活环境等特征。

　　提问：它的身体是什么颜色的?它喜欢生活在什么地方?

　　3.教师可出示几种相关的生活环境图片帮助幼儿丰富画面细节。

　　三、教师提出绘画要求：

　　1.选取自己最喜欢的动物进行外形分析，并尝试运用图形组合的形式构图。

　　2.鼓励幼儿大胆表现不同的动物。

　　四、幼儿作画，教师巡回指导

　　1.鼓励幼儿能够通过目测确定动物的大小，引导幼儿先画完整的动物，再添画局部细节：花纹、脚趾等等。

　　2.正确握笔、安静作画、涂色均匀并且色彩鲜艳。

　　3.幼儿可借助动物图片、信息报、模型等支持绘画。

　　4.针对个别幼儿的需要教师可进行简单的示范绘画。

　　五、分享交流活动。

　　1.请幼儿将完成的作品张贴在白板上，引导幼儿同伴间分享交流自己的绘画作品。

　　2.教师针对幼儿绘画中的表现内容、构图、线条、色彩等进行评价小结。

17、幼儿园中班艺术活动《动物的新家》教学设计及反思

　　活动目标：

　　1、感知动物的特征及其习性在房屋上的运用。

　　2、尝试创造性地建造不同的动物房屋。

　　3、体验共建动物新家，帮助小动物的快乐。

　　4、乐于探索、交流与分享。

　　5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　重点：感知不同动物的局部特征及其习性在房屋上的运用。

　　难点：尝试创造性地建造不同的动物房屋。

　　活动准备：斑马、兔子、猴子的图片、纸，勾线笔、蜡笔

　　活动过程：

　　一、情景创设导入

　　森林里举行了欢乐舞会，小动物们玩的可开心了，可是，天黑了，小动物们要回家里了，却发生了一件事情，你们知道是什么事情吗?(幼儿猜测)原来呀，好多小动物找不到自己的家在哪里了，可是，有几只小动物却回到了自己的家，你们知道是为什么吗?我们一起去找找答案吧!

　　二、参观动物房子，感知不同动物的局部特征及其习性在房屋上的运用。

　　1、斑马的家

　　师：欢迎大家来到我的家，小朋友们，你们发现我房子的秘密了吗?

　　(幼儿观察并说出斑马身上的条纹颜色和房子上的一样)

　　师小结：小朋友们都长了一双会观察的眼睛，原来呀斑马把自己身上的条纹和颜色设计到了自己的房子上，所以，就算天黑了斑马也能正确的找到自己的房子。还有哪些动物也把自己的条纹和颜色设计到了房子上呢?我们来看一看吧!待会你就可以帮这些小动物也设计房子了。

　　2、小兔子的家：(出示房子的图片，幼儿猜测)

　　师：这是谁的家?你从哪里看出来的?

　　师小结：哦，小兔子给自己的房子上也设计了一双长耳朵。还有那些动物长得有很特别的身体特征呢?(大象长鼻子，松鼠长尾巴)那么，你会给大象设计怎样的房子呢?为什么?嗯，对了，因为大象像水管一样的长鼻子和大扇子一样的耳朵。小朋友们太厉害了，你看，小兔子不光有长耳朵蘑菇房，她还有另外一幢房子呢、是什么样子呢，我们来看看吧!

　　3、原来，小兔把房子修成了自己喜欢吃的胡萝卜的样子，这样。每天就像住在甜甜的胡萝卜里一样，心情太好啦!你们看，不光是小兔，还有其他动物也是这样的，都有谁呢?

　　哦，小猴子的家：(出示猴子图片)你们猜小猴子的家会是什么样子的?(幼儿讲述)师：小猴子把自己的房子设计成了自己喜欢吃的水果的样子。

　　4、引导幼儿观察房子的共同点(都有门和窗)和不同点。

　　师：小朋友们看一看，想一想，为什么这几只小动物不会进错家门?

　　师小结：原来动物身上的花纹、身体的部位、喜欢吃的食物都可以成为新家的设计，这样动物朋友不会搞错自己的家了，真特别的房子呀!

　　三、给动物造新房

　　其他的动物朋友们也想要不一样的房子，邀请小朋友们帮它们设计新家;

　　1、你想帮哪位动物朋友设计新家，怎么设计呢?(幼儿思考并讨论)

　　2、现在请大家用你聪明的大脑和灵巧的小手为小动物们设计新房子吧!

　　3、幼儿创造，教师巡回指导

　　观察幼儿能否根据不同动物的局部特征以及动物的习性进行计计。

　　四、动物的新家——分享交流、体验成功

　　●动物的新家造好了，猜猜看这些都是哪些动物的新家呢?为什么?

　　我们去把新房子的设计图纸送给小动物们，让他们造新房吧!

　　《动物的新家》反思

　　本次活动从孩子喜欢的动物入手，能充分调动孩子积极性，活动导入部分采用情境导入前式，通过动物找不到家入手，引导幼儿参观观察有特色的动物房子，比如用自身斑纹、色彩、身体部位或者爱吃的食物等，都可以用作房子的设计，从而引导幼儿发现动物设计房子和动物自身的联系，进而发现其他动物的不一样的地方也可以设计到房子上，通过活动，孩子们的观察能力得到了进一步的提高，并能自主设计有特色的动物房子并进行表述。整个活动孩子们的兴趣浓厚，参与度高。

18、中班社会活动《参观消防队》教学设计

　　通过活动让幼儿了解消防队员的工作，培养对消防队员的敬意。在活动中让幼儿了解常用消防工具。了解简单的火灾防范知识，学习简单的自我保护技能。编写教案是幼师们至关重要的工作内容，如何写出一份优质的教案?致力于收集、整理全国各类优秀教案。

　　一、活动目标

　　1、了解消防队员的工作，培养对消防队员的敬意。

　　2、了解简单的火灾防范知识，学习简单的自我保护技能。

　　(客座教师：沈明第;消防队中队长，以下简称“沈”)

　　二、活动准备：联系消防队，与中队长商量幼儿活动内容、PPT课件。

　　三、活动过程

　　活动导入;

　　(一)出发前老师说明前往的目的地，并提出注意事项。

　　(二)中队长主持活动。

　　1、参观消防队(1)沈：小朋友，我们的房间和你们家里的房间有什么不一样?幼：房间很整齐，被子叠得像凳子，真干净、真漂亮。

　　(2)沈：是的，消防员叔叔的房间要整洁、简单，一些生活物品要自己保管好，衣服要放在床边，有事时可以马上穿好，而且速度要快。

　　2、介绍消防员叔叔的衣服和帽子。沈：你们看，这两套衣服有什么不一样?幼：颜色不一样。

　　(1)介绍衣服种类：我们消防员的衣服分为两种：：救火的衣服为黑色，救人的衣服为红色。

　　(2)介绍消防车类型(边看边介绍)：一种车是放消防队救火的器材及用具的，一种车是让被救出来的伤员休息的。

　　(3)介绍消防工具：在电视里你们看过消防队员救火吗?幼：看过。沈：救火时，他们用到些什么工具?幼：梯子皮管、灭火器……

　　(4)介绍常用消防工具。

　　①防火罩：是消防员叔叔在救人时，用来保护自己的。

　　②望远镜：可以看到很远的地方还有没有受伤的人。

　　③三脚架：人掉到井里，可以用三角架把他拉上来。

　　④担架：用来把受伤的人转移到安全的地方。

　　⑤撬锁工具：紧急时撬锁用的。

　　⑥防火衣：为了保护消防员叔叔不被烧到

　　⑦水枪：灭火用的。

　　3、分析归纳引起火灾的原因。沈：在我们的生活中为什么会发生火灾呢?

　　幼：因为有的小朋友还小，不懂事，喜欢玩火，一不小心就着火了;有的大人吸烟后烟头不灭，随地乱扔也会着火;闪电打雷也可能会引起火灾;家里烧开水时，忘了关煤气灶，也会引火灾;放烟花爆竹时不注意安全，也会引起火灾……沈：是的，引起火灾的原因很多。有的是因为人们用火不当，有的是用电不当，有的是雷击等自然现象。为了避免火灾，我们要做到不玩火、不玩电，防止火灾。

　　4、讨论火场逃生自救常识：万一发生火灾该怎么办呢?

　　幼：赶快逃跑;用水扑灭火;打电话给消防员叔叔…

　　沈：现在叔叔给你们简单讲讲几种逃生的方法。

　　(1)一旦身受火灾威胁，千万不要惊慌失措。匍匐爬行，最好用打湿的毛巾、口罩蒙鼻。

　　(2)如果楼层已着火燃烧，但楼梯尚未烧断，火势并不十分猛烈时，可披上用水浸湿的衣被，从楼上快速冲

　　(3)如各种逃生的路线被切断，应退回室内，关闭门窗。有条件时可向门窗上浇水，以延缓火势蔓延。

　　(4)如无条件采取上述自救办法，而时间又十分紧迫，烟火威胁严重，被迫跳楼时，可先向地面抛下一些棉被等物，以增加缓冲，然后手扶窗台往下滑，以缩小跳楼高度，并保证双脚首先落地。

　　5、幼儿模拟体验火场逃生：幼儿在听到“着火了”警告后，在消防叔叔的带领下每人拿好一条毛巾在水里浸湿后捂在鼻子上，快速匍匐逃离。(根据幼儿的表现，消防叔叔提出发现的问题和改正的方法)

　　6、了解火警电话“119”。沈：如果你们发现火灾会怎么做?

　　幼：打电话给消防队。沈：那这里的电话号码你们知道吗?幼：119

　　(三)小结。师：沈叔叔发现小康爱绿幼儿园的小朋友很聪明，今天学习了很多有关消防的知识，你们回家后把学到的知识讲给爸爸妈妈听，让他们也能懂得更多的消防知识，好吗，

　　7、活动成效生命不保，谈何教育，安全教育必须从小抓起。将孩子们带到消防队实地参观，模拟演习，孩子们受到了深刻的教育。我们相信，当孩子长大成人，他们一定不会忘记小时候这一次有意义的活动。

19、中班健康活动《灵巧的小手》教学设计

　　在各种游戏中启发幼儿了解手的结构，认识手指的名称。通过手指游戏加深幼儿对手指名称的认识。提升幼儿的观察能力与语言表达能力，培养他们养成良好的用手习惯及卫生习惯。幼儿教学越来越受重视，教案是幼师工作中的重要环节。如何在短时间内写出优质的教案?在教育的路上陪您一同成长和学习!

　　一、活动目标

　　1.初步认识手的结构和名称，了解5个手指的名称。

　　2.提升观察能力与语言表达能力，积极参与各项游戏活动。

　　3.养成良好的用手习惯及卫生习惯。

　　4、理解、体会自己的小手很能干，简单了解保护手的方法。

　　二、活动重、难点

　　体会手的能干，学会保护手。

　　三、活动准备

　　1.经验准备手指游戏《小熊过桥》

　　2.物质准备PPT课件，音乐。

　　四、活动过程

　　(一)游戏导入活动——“请你像我这样做”

　　1、师小朋友上午好，今天老师带了好玩的游戏，咱们一起玩好不好?(好)

　　2、师幼互动游戏“请你像我这样做。” “我就像你这样做。”(教师分别伸手、举手、藏手，幼儿进行模仿)

　　(二) 启发幼儿了解手的结构，认识手指的名称

　　师：小朋友把什么藏到身体后面了?(小手)每个人都两只手，两只手也可以说成是一双手。

　　师：我们的手上有什么呢?现在请小朋友看大屏幕，手上有什么?(手指头)

　　数一数，12345，有5根手指头，手指头长在哪里?(长在手掌上)这是手心，伸出你的小手，挠挠你的手心，(稍作停顿)这是手背，伸出你的小手，搓一搓你的手背(稍作停顿)。每个小朋友都有自己的名字，手指妈妈也给手指宝宝起了好听的名字，我们一起认识它们。站在最前面这个最短最粗的手指头叫大拇指，什么时候用到大拇指呢?(表扬别人的时候用到大拇指。)

　　师：那伸出你的大拇指表扬表扬你旁边的小朋友吧，(稍作停顿)站在最后面最细最小的手指叫小指，伸出你的小指和旁边的小朋友拉拉勾吧。

　　师个子最高的叫中指，伸出你的中指玩一玩!

　　师，大拇指旁边的叫食指，小朋友想一下什么时候用到食指呢?(指东西，数数的时候用到食指。)

　　师：伸出你的食指动一动吧。小指旁边的手指叫无名指，和它打声招呼吧!(无名指你好!)

　　(三 )通过手指游戏加深幼儿对手指名称的认识。

　　师：我们已经知道了手指宝宝的名字，(衔接过渡要自然)小手真有趣我们和它一起玩游戏吧。

　　手指谣——《大阅兵》

　　全体集合，起立，全体坐下。大拇指出列， 齐步走，一二一，一二一，立定，大拇指归队。二拇指出列，跑步走，一二，一二，一二，立定，二拇指归队。

　　(四 )帮助幼儿了解体会自己的小手很能干，以及保护手的方法。

　　师：小朋友已经认识了我们的小手，那我们的会做些什么事情呢?请你说一说，小手除了玩游戏还有那些本领呢?

　　幼会……

　　先让幼儿自己动脑思考，然后在看PPT。小朋友们在PPT中看到小手有什么本领?

　　师：我们的小手这么灵巧，会做这么多事情，请小朋友想一想，如果我们没有了小手会怎样?

　　你说，你说，我们的小手这么重要，我们可要保护好它，现在我们一起大屏幕，看看他们是怎样做的。

　　1 第一张图戴手套

　　师这个小朋友怎样对待自己的小手的?

　　幼戴手套

　　师：冬天到了，戴上手套，让我们的小手更温暖，他做的可真棒。

　　2 第二张图摸插座

　　师这个小朋友在干什么?这样我们的小手会有什么危险?

　　幼：会电着我们的手

　　师这样做太危险，我们可千万不要像他那样做。

　　3 第三张图 涂抹护手霜

　　师;这个小朋友在干什么?(抹护手霜)每天在手上涂一些护手霜，能让我们的小手更光滑，防止皮肤干裂，她的做法可真不错。

　　4 第四张图 洗手

　　师：这个小朋友在干什么?(洗手)小手洗干净，细菌赶跑不生病，真是个讲卫生的好宝宝。

　　5 第五张图 放鞭炮

　　师：这个小朋友在做什么?(放鞭炮)这样会有什么危险?(炸伤我们的小手)过年过节的时候，小朋友一定要注意，放鞭炮很危险，危险的事情可不能做。

　　6 第六张图 剪指甲

　　师：这是在干什么?(剪指甲)勤剪指甲讲卫生，爱护小手人人夸。

　　7 第七张图 拿剪刀

　　师：这个小朋友手里拿的什么?(剪刀)这样做有什么危险?(会把手扎流血)如果你要用到剪刀，可以让大人帮你。

　　五、活动延伸

　　师：小手用处可大着呢，它还有什么本领?(抹桌子、扫地、画画)老师在美工区给你们准备了颜料，纸，水彩笔，等等，用你们的小手画出美丽的手印画吧。

20、幼儿园中班教学设计《鸟儿飞飞》优质体育活动

　　教材分析

　　中班幼儿对体育活动有很浓厚的兴趣，他们的肌肉力量和耐力也在不断增强，对新鲜事物有很强烈的好奇心。本活动通过创设小鸟高飞、低飞， 躲闪等游戏情境，让幼儿在活动中，不仅挑战自己的身体，听信号变速跑、听指令进行游戏，而且在有趣的游戏中学会遵守游戏规则，进一步培养他们不怕困难、苦练本领的精神。

　　活动目标

　　1.听指令迅速做出慢飞、快飞、停止等听信号迅速跑的动作。

　　2.能在不断听指令换动作的中提高动作的灵敏性。

　　3.懂得不怕困难、苦练本领的道理。

　　4.锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　5.培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。

　　活动准备

　　鸟妈妈的头饰一个、小鸟头饰若干，布置场地

　　活动建议

　　一、幼儿做小鸟的模仿动作，进行热身运动

　　教师头戴小鸟的头饰，带领幼儿做小鸟飞的模仿动作：

　　往上飞(上肢运动)、低飞(下蹲运动)、原地转圈飞(平衡运动)(体侧运动)

　　二、学习游戏，掌握游戏要领创设游戏情境，引出游戏。

　　1.引导幼儿讨论如果老鹰来捉你们怎么办?

　　2.教师同幼儿一起确定游戏的玩法和规则。

　　3.游戏开始，根据幼儿游戏情况进行 2——3 次。

　　4.增设 2 个高低不一的平衡木，增加游戏难度。

　　游戏口吻：小鸟们在回家的时候，要飞过高山，你可以选择飞高一点的山，也可以选择低一点的山。请幼儿根据自己的能力，选择高矮走不同的平衡木。

　　简单小结：表扬追逐时会动脑筋、保护好自己的幼儿。

　　三、听音乐，小鸟唱歌、跳舞，做全身放松动作。

　　附游戏

　　在场地一端设立小鸟的家，教师扮演鸟妈妈，幼儿扮演小鸟。游戏开始：教师说：

　　“孩子们，你们已经长大了，不能老躲在家里，今天和妈妈一块出去学本领，看谁最勇敢。”“妈妈”发出“飞吧，孩子们”的口令，幼儿在场地学小鸟飞。“妈妈”说“老鹰来啦”，幼儿快速跑到“妈妈”身边。“妈妈”说“老鹰飞走了”，游戏重新开始。“妈妈”不断变化信号，幼儿按信号慢飞、快飞、停止，看谁反应快，做得对。

　　游戏规则：

　　必须听到信号后，马上做出反应，只有这样不会被老鹰捉住。

21、幼儿园大班科学活动《动物本领大》教学设计反思

　　教学目标：

　　1、了解动物的特殊本领，知道人类的许多发明都与动物有关。

　　2、能利用对动物本领的认识，进行大胆想象，尝试进行创造发明。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　教学准备：

　　幼儿关于动物本领的前期知识准备、各种动物和人类发明的图片，PPT课件、幼儿人手一张纸画张和一支笔、2块教学磁板

　　教学重点：

　　帮助幼儿归纳已有经验，找出动物的特殊本领。

　　教学难点：

　　帮助幼儿理解并能够将人类的一些发明与动物的特殊本领之间建立联系。

　　教学过程：

　　一、帮助幼儿在已有经验的基础上，归纳动物的特殊本领。

　　1、观看动物视频导入，提问：

　　(1)"你看到了哪些动物?它们都有什么本领?"

　　(2)"你还知道哪些动物有什么特殊的本领?"

　　2、归纳具有相同本领的动物。

　　教师分组出示PPT图片，提问："这些动物有哪些本领是相同的?启发幼儿说出快速奔跑、保护色、盔甲类、有毒的、再生的等概念。重点对有毒类的和能再生的动物进行提升。

　　教师小结：大自然中的动物都有保护自己的本领，动物的本领与它们身体的特殊结构有关。

　　二、帮助幼儿理解人类的一些发明与动物的特殊本领有关。

　　1、引导幼儿了解人类的许多发明与动物有关。

　　启发提问："你知道人类的哪些发明是从动物身上得到启发的呢?"

　　2、利用找找看的方式，帮助幼儿将人类的多种发明与动物之间建立联系。

　　设置一定的难度：幼儿手里的发明图片与磁板上的动物图片并不是一一对应的，引导幼儿发现动物有多种的本领，会给人类很多启示从而产生出更多的发明创造。

　　三、引导幼儿大胆想象，根据动物的特殊本领设计自己的新发明。

　　1、出示一组科学家的最新仿生发明，引发幼儿兴趣。

　　2、鼓励幼儿大胆想象，设计自己的新发明。教师巡回指导并及时了解幼儿的设计思路。

　　3、教师请有想法的幼儿介绍自己设计的新发明，简单总结，结束活动。

　　活动反思：

　　每个环节缺乏科学合理的小结，特别是在最后总结动物超级本领与人类的关系时，没能表达人类的本领还有很多，不仅是模仿学习，能举出实例会更好。虽然环节之间自然过渡，但是语言组织还是缺乏科学严谨性和逻辑性，需要多要斟酌。由于紧张，语速有些过快，操作环节，给幼儿留的时间有些短，没机会让幼儿进行充分讨论，我会在以后的活动设计中，合理分配时间，争取达到更好的教学效果。

22、幼儿园中班综合活动《不是每个抱抱都美好》教学设计反思

　　设计意图：

　　幼儿时期是个体性别认知发展的关键期,人们生来就具有性的差别和性的要求，并且保持终生。在幼儿园里，不论男孩还是女孩都特别好奇看对方上厕所，有些孩子总是不经意把手伸进裤子里,有些女孩在穿裙子的时候会经常把裙子往上拉，有时候说了下次又继续。而且，近日网上又多次报道出了对儿童进行的性侵犯事件，那么，让幼儿了解自己的隐私部位，如何引导幼儿正确保护自己，逐渐成为社会关注的热点。针对这一情况,我设计了本次教学活动，希望通过本次活动，让幼儿知道要保护自己的隐私部位,隐私部位是不能随便让别人看和摸的，让幼儿学习保护自己，提高自我保护意识。

　　活动目标：

　　1、理解故事的大致内容，知道要保护自己的隐私部位。

　　2、初步了解自我保护的方法,增强安全意识。

　　3、体会故事深层含义，懂得自我保护的重要性。

　　4、 安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

　　5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　活动重点：理解故事内容，体会故事深层含义。

　　活动难点：通过绘本的学习，了解自我保护的方法，增强安全意识。

　　活动准备：《不是每个抱抱都美好》绘本PPT，背景音乐

　　活动过程：

　　一.导入

　　教师提问，引起幼儿思考，引出活动主题。

　　二.基本部分

　　(一)讲述绘本故事，引导幼儿观察画面内容。

　　(二)教师根据故事内容进行提问，加上幼儿对故事的深入理解。

　　(三)幼儿自由讨论，教师个别问答。

　　三.结束部分

　　(一)展示图片，总结性提问。

　　(二)幼儿自由表述想法。

　　(三)教师进行总结，强调重点。

　　1. 不喜欢被抱抱或亲亲时，要大声的说“不”。

　　2.不帮保守坏人的秘密。

　　3. 小秘密要告诉父母。

　　4. 身体的隐私部位不许别人看，更不许别人摸。

　　活动延伸：

　　1.可以在美工区，画一个小朋友，然后用彩笔把小朋友隐私部位圈出来。

　　2.可以在生活区以保护身体的小秘密为主题进行角色扮演游戏，强化活动主题。

　　《不是每个抱抱都美好》活动微反思

　　《幼儿园教育指导纲要》健康领域的目标明确指出:“有初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己”，那么，幼儿园必须把幼儿的生命和促进幼儿的身心健康工作放在首位。在很多成人眼里，小孩根本不是一个完整的人，因此往往随意逗弄孩子，不论孩子是否愿意，捏一捏，摸一摸，抱一抱。通过本次活动，让幼儿懂得我们身体的某些部位是不能随便给别人看的，我们要尊重自己和别人的身体，因为那是我们的隐私，随便暴露自己的隐私是不礼貌的行为。除了妈妈，我们的隐私部位别人不能碰;通过观看绘本，再一次教给幼儿自己身体的哪些隐秘部位是任何人都不能随意触摸的，以及遇到性侵犯这样的事情时该如何处理。在活动中，我抓住幼儿的反应及时提问质疑，以引发起思维的不断深入，进一步让幼儿知道身体存在的秘密，培养幼儿的自尊心，提高幼儿的自我保护能力，掌握一些自我防卫的策略。本次活动的不足之处：

　　1.活动中，给幼儿的讨论时间较少，幼儿观察思考时间不足。2.本次活动组织形式单一，应添加更多幼儿参与和表现的环节。

23、幼儿园中班艺术活动《橙子大变身》教学设计反思

　　活动目标：

　　1、幼儿动手操作，用橙子制作作品。

　　2、通过活动培养幼儿的发散性思维及动手能力。

　　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　4、培养幼儿初步的创造能力。

　　活动准备：

　　橙子、小刀、剪刀、记号笔

　　活动过程：

　　一、导入部分

　　师：今天我给大家带来了一件作品(出示用橙子制作的小熊)，它是一只小熊，是利用橙子的果肉和废弃的果皮制作而成。

　　现在我们就一起用橙子制作一些简单、有趣的作品吧。

　　二、基本部分

　　1、制作一个太阳。

　　切下一片圆形橙子，把它放在纸中间，然后切出一些细长的橙片，均匀地放在圆片周围作为太阳的光芒，太阳就完成了。

　　2、制作一个闹钟。

　　首先切下一片圆形橙子，将里面的果肉掏空，把剩下的圆形橙子皮放在纸中间，然后用彩笔确定好中心，标出数字，再用两根一长一短的橙皮做闹钟的时针和分针，最后将闹钟进行装饰，给它加上两只可爱的耳朵和牢固的底座。

　　3、制作小鸡

　　切下两片大小不同的橙子，小一点的当作小鸡的头，大一点的当作小鸡的身子，再切一些小三角形当作小鸡的嘴巴和小鸡的爪子，最后用记号笔装饰小鸡的眼睛。

　　三、结束部分

　　今天我们学习了利用橙子来拼做太阳、闹钟、小鸡，小朋友们，你们也可以和你的老师、爸爸妈妈，制作更加有趣的作品，一起开动脑筋,赶快行动吧。

　　四、延伸部分

　　向小朋友展示利用橙子制作的其他作品，进一步激发幼儿创作兴趣。(自行车、大象、小桔灯)

　　《橙子大变身》微课反思

　　本次参加微课大赛，从选材、备课到录制，整个过程中，我的对微课《橙子大变身》有了更深的认识及反思。 首先，本节微课的选材比较新颖、有创意，通过生活化的原材料，创意趣味的变身展示，使区域活动更加生活化，调动了大家的积极性，激发大家的动手创作兴趣。

　　第二，微课的环节完整，思路清清晰。导入部分通过小熊调动大家积极性，授课环节由易到难，层层递进，听众易于接受，有基础有提高。延伸环节展示较为复杂的作品，进一步给大家带来视觉冲击，激发听众的创作欲望。

　　第三，橙子大变身的过程，只是抛砖引玉，听众可以借此契机，思考扩展，举一反三，给大家留有开阔的想象空间、创作空间。 当然，微课还存在一些不足，如，橙子的大小差异太小，导致橙片的大小区别不够大，在动物形象的展示中不够贴切逼真。还有操作当中，个别橙皮的剪切不够细致，这需要多次练习，熟能生巧。

　　在今后的区域活动当中，我们会以果实与果皮为材料，更多的去尝试实践，分析反思，总结经验，带领幼儿创作更多更有趣的作品。

24、中班数学活动《钟》教学设计反思

　　通过引导幼儿了解钟表的主要结构，时针、分针的运转规律，学会看整点.半点。正确的念出钟表上的时间，学会珍惜时间。幼师上课学习就来，专业的课程，优质的内容，是你备课学习的最佳选择。

　　活动目标

　　1.发展幼儿的逻辑思维能力，正确的念出时间。

　　2.了解钟表的主要结构，时针.分针的运转规律，学会看整点.半点。

　　3. 教育幼儿珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

　　4.发展目测力、判断力。

　　5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　教学重点、难点

　　1、全体幼儿都参与到活动中

　　2、理解并运用到以后的日常生活中

　　活动准备

　　1. 自制时钟一个(分针上有一只小兔，时钟上有一只小乌龟)

　　2. 准备作息图片

　　活动过程

　　开始部分

　　教师出示自制钟表，然后提出问题：

　　1. 它叫什么名字?家里还有哪些表呢?

　　2. 表有什么作用呢?

　　3. 想一想我们见过的表都有哪些形状呢?

　　基本部分

　　一、播放龟兔赛跑的课件给幼儿看，教师讲解表上的数字“12”总是在上面，“6”总是在下面，并教幼儿认识“时针”和“分针”的名称，帮助幼儿认识较短的时针和较长的分针，感受时针、分针的运转规律。

　　课件内容是：兔子的腿长，跑得快，乌龟的腿短，跑得慢。有一天，兔子和乌龟在圆形跑道上赛跑，兔子跑了一圈，乌龟才跑了一点点远。

　　二、1.教师将时针、分针都拨在“12”上，然后将长针转一圈，让幼儿注意短针有什么变化，教师反复拨几次，使幼儿明白长针每走一圈，短针就走一个数字，这就是一个小时。

　　2. 教师继续拨长针，边拨边告诉幼儿当短针正指向某一个数字，长针正指向12时就表示是“×点钟”。边拨边和幼儿一起说：“一点钟，两点钟，三点钟......”直到“十二点”为止，让幼儿能够正确的念出10以上的组合。

　　3. 请幼儿看一日作息图片，要求全体幼儿按上面的方法在自制的硬纸片上拨出各个时间(早上6点钟起床，8点钟来幼儿园上课，中午11吃饭，12点午睡，下午2点起床，3点吃晚饭，下午4点放学回家，晚上8点睡觉)。

　　小结：教育幼儿从小做到按时间进行各种活动，珍惜时间，上学不能迟到，放学不能在路上贪玩，要和爸爸妈妈早点回家。

　　三、做游戏：玩老狼老狼几点钟的游戏，请幼儿拨时钟

　　讲游戏规则：找一个小朋友来拨时钟，老师悄悄的告诉小朋友几点，这位小朋友就拨几点，一半小朋友扮演小羊，一半小朋友扮演老狼，请老狼看时间，只有到了六点，就吃小羊，老狼看时间没到就不能吃小羊。

　　结束： 请幼儿将钟表当方向盘，开车出教室玩游戏。

　　教学反思

　　这节课，是我根据幼儿生活中所需要的，在活动中每名幼儿都能够积极的参加到活动当中，同时也能正确的念出钟表上的时间，学会珍惜时间，也没有在出现上学迟到的现象。重新上这节课的话，我会把游戏更改一下，让幼儿更加有兴趣来学习，可以把表的时间认识的更加准确。

25、中班数学活动《认识8》教学设计

　　前面已经学习了数字1--7，那么学习8就不那么难了，通过数学娃娃戴头饰的游戏，让幼儿初步掌握8的实际意义和学会8的形成。幼师是教师及教育工作中不可忽视的力量，幼师工作中一份好的教案起到事半功倍的效应，如何写一份优质教案?以下是精心整理的教案供大家参考。

　　一、活动目标

　　1、学会8的形成，并认识数字“8”

　　2、初步掌握8的实际意义

　　3、体验成功后的乐趣

　　4、增强参与活动的自信心

　　二、活动准备

　　1、1——8数字卡片、图片一幅、录音机、歌曲磁带、多媒体课件

　　2、活动室周围放置若干身上有1——8点子或数字的老鼠形状。

　　3、人手1份实物卡片操作材料、PPT课件。

　　三、活动过程

　　活动导入;

　　(一)开始部分;组织教学

　　(二)基本部分：

　　1、小朋友，今天老师和你们做一个数字娃娃的游戏，你们想不想变个数字娃娃?你们想做个数学娃娃几?你们就戴上几的头饰。

　　2、现在你们都变成数字娃娃了，你告诉我，你是数字几?这个数字是怎么来的，看谁说的又对又快，幼儿回答。

　　3、孩子们，你们变的数字娃娃真可爱，我也想变成数字娃娃，老师想变成数字几呢?看完老师变的魔术就知道了。

　　4、操作课件：

　　飞出7只蜜蜂，后来又飞出一只蜜蜂，现在一共是几只蜜蜂?7只蜜蜂后来又飞来1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么来的(7添上1是8)老师肯定并请全体幼儿说一遍。依次播放花，苹果，汽车，飞机等让幼儿说。

　　5、老师刚才变的蜜蜂是几?老师想变成数字几?8像什么?

　　6、8能表示8只蜜蜂、8只花篮、8还能表示8颗星星等，8能表示好多好多是8个的物品。

　　7、闯关拜见黑猫警长，正确判断“8”以内的数量。

　　(1)、第一关，请小朋友们从盒子里找出有8个礼物的卡片送给黑猫警长比一比，谁找得礼物又对又多。(幼儿操作实物卡片，教师观察。)

　　提问：你找到了什么礼物，它们的数量是几?

　　(2)、第二关，说出数字“8”像什么?请小朋友从数字卡片中找出数字“8”，念一念。

　　(3)、第三关，考考你们的眼力，(出示图片)。请根据老师的问题拿出相应的数字卡片放在桌子上。

　　8、游戏《捉老鼠》，巩固对8数量的正确判断。

　　活动室里藏了许多老鼠，请大家去捉身上有8个圆点的或者有数字“8”的妖精，比一比，谁的本领大，捉的老鼠又对又多。

　　幼儿游戏，教师观察、指导。(播放歌曲《黑猫警长》)   四、结束：小朋友们真能干，捉了这么多老鼠，现在我们和黑猫警长一起到外面去玩一回吧。

26、中班体育活动教学设计《勇敢的小士兵》

　　活动目标：

　　1、幼儿在游戏活动中，进一步掌握跨跳、平衡、钻等基本动作方法。

　　2、激发幼儿勇敢、大胆、勇于接受挑战级保护小动物的情感。

　　3、培养幼儿健康活泼的性格。

　　4、鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。

　　活动准备：

　　活动过程：

　　1、准备活动：

　　幼儿随音乐《小小解放军》进行队列练习，做各种动作。(扛枪踏步、左看右看巡视敌情、弯腰小跑、拼刺刀冲锋(弓步)、大斗(踢腿)等)

　　2、解救小动物。(为了增强规则意识，引导幼儿根据指示箭头有序活动。)

　　(1)师：“你们的本领练得真棒，司令员知道我们已经掌握了很多本领，就派我们去执行一个重要任务，一群小动物被坏人抓走关起来了，需要我们去解救小动物。从这里到关小动物的路很艰难，要经过一道雷区、一道矮墙、三个障碍，一道电网，有一定的危险，你们要注意安全。

　　(2)教师讲解各类险情，幼儿分别讨论怎样越过这些障碍。“有没有信心完成任务”，跟着指挥官行动吧!

　　(3)幼儿进行游戏，教师观察幼儿表现。

　　(4)解救小动物，每人都要救出一个小动物，为动作慢的小士兵加油。

　　3、放松活动。

　　幼儿随音乐唱胜利歌，欢呼凯旋归来，教师带领幼儿放松各关节。

27、幼儿园中班数学活动教学设计《鸟儿舞会学习9的形成》

　　教材分析：

　　数是幼儿早期数学概念发展的重要基础，中班幼儿是通过实际操作感知数的形成的。本次活动通过游戏的方式，创设“鸟儿舞会”游戏情境，激发幼儿学习兴趣，在有趣的游戏中引导幼儿感知 8 添上 1是 9 理解 9 的形成，学会点数 9 以内的物体并说出总数，指导幼儿运用数学知识解决实际问题的能力。

　　活动目标：

　　1.学习 9 的的形成，知道 8 添 1 是 9 ，能手口一致点数 9 以内的物体。

　　2.理解 9 的实际意义，正确认读数字 9 。

　　3.愿意帮助别人，接受任务并能努力完成。

　　4.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　5.引导幼儿对数字产生兴趣。

　　活动准备：

　　1.教师自制课件。

　　2.三角形、正方形卡片人手各 9 张。

　　活动过程：

　　1.播放课件，引导幼儿观看“鸟儿舞会”入场式，复习 8 以内的数。

　　提问：舞会上入场的鸟儿有几只?小喜鹊也飞来了，现在一共有几只?小鸟们分别在哪个入口呢?引导幼儿点数小鸟衣服上的图案， 帮它们找到相应的入口。

　　2.播放课件，幼儿观看“鸟儿舞会”颁奖的场景，初步学习 9 的形成。

　　教师导语：小喜鹊的奖品藏在房间中，它需要闯过不同的关卡才能得到奖品，让我们一起来帮助小喜鹊吧。

　　(1)出示数字 8,小喜鹊要拿出相应数量的正方形卡片，一一对应摆在三角形卡片下面，比较说出两种卡片谁多、谁少，怎样变成一样多。引导幼儿用添上一个或去掉一个的方法变成一样多。

　　(2)关卡二——寻找宝箱:有 8 把钥匙，小喜鹊要打开 9 扇带锁的

　　门，才能找到藏在房间中的奖品，怎么办?引导幼儿找到另外 1 把钥匙，打开带锁的门，帮小喜鹊拿到奖品。

　　3.创设“鸟儿舞会”游戏情境，引导幼儿巩固 9 以内数的点数。组织幼儿玩“抱团”游戏：幼儿扮演小动物，在场地上自由舞蹈、

　　玩耍，教师说出抱团的人数，幼儿找到相应数量的朋友抱成一团。例如：教师说“9 人抱团”，幼儿寻找朋友，9 个人抱成一团。

　　活动结束：播放舞会音乐，幼儿快乐舞蹈。

28、幼儿园中班音乐活动《我们是中班小朋友》教学设计反思

　　活动目标

　　1、熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，学会用自然的声音演唱歌曲。

　　2、理解、学习附点音符的演唱方法。

　　3、能用歌声表达升中班的情感，体验成长的快乐。

　　4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　5、通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。

　　活动准备

　　经验准备:幼儿通过谈话，知道自己由小班升为中班，有了更多的本领，体验到成长的快乐。

　　课件准备:《我们是中班小朋友》图谱、歌曲音频、歌曲伴奏音频。

　　活动过程

　　1.导入：谈话导入

　　说说自己升到中班的心情，学到了那些新的本领。

　　2.播放歌曲音频，引导幼儿感受乐曲旋律，熟悉歌曲内容。

　　★幼儿欣赏歌曲。

　　★提问:在歌曲中你听到了什么?

　　★根据幼儿回答的情况重复范唱，引导幼儿进一步熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的内容。

　　3.出示《我们是中班小朋友》图谱，帮助幼儿熟悉歌词内容。

　　★引导幼观儿察图谱的内容，进一步熟悉和理解歌词的内容。

　　★播放歌曲伴奏，引导幼儿根据图谱，完整演唱歌曲。

　　4.根据幼儿的掌握情况，适时撤下图谱，通过空指和参与式范唱，帮助幼儿掌握歌曲的内容。

　　5.播放歌曲伴奏，幼儿齐唱。

　　★鼓励幼儿边唱边用简单的动作表演，大胆地表现歌曲的内容。

　　活动延伸

　　游戏活动：引导幼儿在熟悉旋律和歌词的基础上，尝试根据自己会做的事情将后半段歌词进行改编，如将“我们爱学习，我们有礼貌”改编为“我们爱劳动，我们爱游戏”等。

　　家园共育：请家长欣赏幼儿演唱，通过亲子间互动，让幼儿感受成长的快乐。

　　活动反思：

　　《我们是中班的小朋友》这首歌曲比较长，歌词也有较多，对于刚刚升入中班的小朋友们来说，熟悉歌曲，把握歌曲的旋律和曲调，是本次活动的一个重点，另外，歌曲中又有附点音符和切分音的地方，怎样快速又正确地教幼儿学会演唱歌曲并能注意到这些细节的地方，是本次活动的难点所在。为了让幼儿有兴趣地学，并能达到学习的一个有效度，我做了以下几个方面的尝试：

　　1、以难点前置的方法来练习附点音符和切分音的节奏。一般的唱歌的开始，都会安排练声的环节，但有时候也可以变换方式，比如进行节奏训练。这样做的目的是让孩子们对附点音符和切分音的节奏有一定的了解，为后面的学习做好了铺垫。在进行节奏练习的时候，我又以小鼓来吸引幼儿，使孩子们不至于感到太单调。小小的不足是，在这个环节中，我花费的时间有点长了，整个活动的分配就不够合理，这是以后在活动中要注意的。

　　2、以利用标志图的方法来帮助幼儿记忆歌词。歌曲较长，孩子们容易忘记歌词，所以在活动前我就设计好了简单的标志图来代表歌词。在让幼儿完整倾听歌曲一遍以后，我便提问幼儿听到了什么，幼儿的回答并不丰富，很多孩子听完以后有点不知所以然，而我提出请小朋友边看标志图边听的时候，他们很快就能记住歌曲里唱到了什么，然后再在钢琴伴奏下练习念歌词节奏，一定程度上帮助幼儿解决了记忆歌词的难度。活动后，很多孩子们都还兴趣盎然，我想在下次复习演唱等活动中，进一步引导幼儿用动作和表情来表现歌曲，丰富幼儿对这首歌曲情绪的表达，真正体验做一个中班小朋友的自豪感。

29、幼儿园中班体育活动《小猴子本领大》教学设计反思

　　教学理论依据及实施策略：

　　探索、总结，从而掌握侧面钻的动作要领，进一步发展幼儿的身体素质。本活动改编自中班的教育活动《闯关》，原教材是利用“钻山洞闯关”来练习侧面钻的动作。我对教材进行了创造性地使用，设计了集情境性与趣味性为一体的体育游戏。通过“小猴子本领大“的情境主线，综合练习侧面钻、平衡、投掷等动作，让幼儿自由。

　　主要运用了以下教学策略：

　　1、创设游戏情境，贯穿活动。针对中班幼儿的特点，突出游戏性，使幼儿置身于富有情境的游戏情节中，体验打败妖精的成功感，同时获得新经验。

　　2、幼儿自主探究，适度挑战。根据不同能力的幼儿依次提供了三个不同的“盘丝洞”，鼓励幼儿自主尝试，适度挑战，巩固侧面钻的动作。

　　3、加大活动密度，综合发展幼儿身体素质。原教材中只有侧面钻的动作练习，我们将平衡和投掷的动作也融入游戏中，既加大了运动量，又综合发展幼儿的身体素质。

　　活动目标：

　　1、学习侧面钻的动作，掌握侧面钻的动作要领。(重难点)

　　2、能侧面钻过不同的障碍，综合练习平衡、侧面钻和投掷的动作，增强动作的灵活性，发展幼儿的身体素质。

　　3、体验侧面钻的乐趣和“打妖精”的成功感。

　　4、增强合作精神，提高竞争意识。

　　5、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

　　活动准备：

　　1、物质准备：橡皮筋拉成的“水帘洞”、3组不同高度呼啦圈制成的“盘丝洞”、充气“蜘蛛精”、沙袋若干、《西游记》音乐。

　　活动过程：

　　1、以“小猴子来操练”导入，进行热身活动，引发幼儿兴趣。

　　(1)教师扮“齐天大圣”，拔一根毫毛，把幼儿变成“小猴子”，进入游戏情境。

　　(2)随《西游记》音乐做热身活动，主要活动头颈部、上肢、胸部、腰部和腿部，并重点练习伸腿，为侧面钻做铺垫。

　　2、通过“小猴子学本领”，引导幼儿学习侧面钻的动作，掌握侧面钻的要领。(利用场地一)

　　(1)难点前置——练习“缩身术”，为学习侧面钻做准备。

　　提问：看谁的身体能缩到最小?(幼儿自主探究、尝试)。

　　小结：低头—弯腰—缩身，身体变小。

　　(2)自主探究过“水帘洞”，幼儿个别练习侧面钻。

　　要求：从水帘洞下钻过，身体不碰到水帘子，手不能扶地。

　　幼儿分享钻的经验，并请个别能力强的幼儿示范。

　　教师与幼儿共同总结出侧面钻动作要领：“伸腿、低头弯腰钻过去、收腿”。

　　(3)巩固练习侧面钻，进一步掌握动作要领。

　　教师示范动作。

　　幼儿自主练习动作。

　　3、组织游戏“小猴子打妖精”，幼儿综合练习平衡、侧身钻、投掷等动作，体验打妖精的成功感。(利用场地二)

　　(1)第一次游戏——“一打蜘蛛精”，熟悉玩法规则，巩固平衡、侧面钻、投掷的动作。

　　教师讲解玩法及规则：走过独木桥，用新本领侧面钻过盘丝洞，举起一块石头，狠狠地打向蜘蛛精，打完快速跑回。

　　(2)第二次游戏——“二打蜘蛛精”，缩小洞口，提高侧身钻的难度。

　　教师导语：蜘蛛精把洞口变小了，我们再去打它的时候，千万别碰到洞口的蜘蛛丝。

　　(3)第三次游戏——“三打蜘蛛精”，再次缩小洞口，激发幼儿的挑战欲望。

　　①教师导语：蜘蛛精又把洞口变得更小了，你们能进得去吗?要注意什么?

　　②同时出示三个高度不同的洞口，请幼儿自主选择，尝试挑战钻过不同高度的洞口。

　　4、创设“小猴子去嬉水”情境，引导幼儿创造性地放松身体，感受游戏乐趣。

　　(1)随音乐做胳膊、腰、腿等部位的放松动作。

　　(2)随音乐模仿小猴子的动作离场。

　　活动反思

　　本活动改编自中班教育活动“闯关”，原教材是利用“钻山洞闯关” 的游戏来练习侧面钻的动作。中班幼儿非常喜欢象征性游戏，他们在游戏中常把自己想象成一个特定的角色，《西游记》是我国古典名著，其中的孙悟空和小猴子一直是孩子们最喜欢的角色，根据这一特点，教师对教材进行了创造性地使用，特别设计了集情境性与趣味性为一体的体育游戏“小猴子本领大”。通过“小猴子来操练”“小猴子学本领”“小猴子打妖精”和“小猴子去嬉水”的情境主线，由原教材的只有侧身钻的动作拓展到平衡、投掷等综合动作练习，增加了活动量。

　　中班幼儿已经基本掌握了正面钻的动作，但侧面钻对他们来说还较有难度，为了使侧面钻这一较为枯燥的基本动作得以充分练习，本活动通过创设游戏情境，不断使情节得以深入，逐步提高动作的难度和运动量，让幼儿在自由、宽松、愉快的环境中玩耍、尝试、探索、总结，从而掌握侧面钻的动作要领，进一步发展幼儿的身体素质。

　　主要运用了以下三个方面的教学策略：

　　1.创设游戏情境，贯穿活动始终。本活动是针对中班幼儿的年龄特点，突出游戏性，将生动有趣的情境贯穿于整个活动之中，由浅入深，层层递进，环环相扣。在活动中，教师有目的、巧妙地创设了“水帘洞”“盘丝洞”等场景，师幼始终保持着“猴王”和“小猴子”的角色身份，教以生动形象的语言、丰富多样的动作表现，带领幼儿置身于富有情境化和情绪色彩的游戏情节中，激发幼儿的活动兴趣，体验打败妖精的成功感，同时获得新经验。

　　2.幼儿自主探究，适度挑战。活动中注重幼儿的主动探索。如在“钻水帘洞”环节中，教师引导幼儿探究用正面钻、侧面钻等多种方法钻过障碍物;在“小猴子打妖精”环节中，给不同能力的幼儿依次提供了大、中、小三个不同高度的“盘丝洞”，鼓励幼儿适度挑战，巩固侧面钻的动作要领。活动中既有个别自由探索活动、集体游戏活动，还有分组练习活动，多种形式有机结合，既关注了幼儿的个体差异，又使幼儿在反复练习中不觉得枯燥乏味，侧身钻的能力得到了提高，充分体现了幼儿是活动的主体。

　　3.循序渐进加大活动密度，发展幼儿的身体素质。体育活动要充分考虑运动量、运动强度等问题。原教材中只有侧面钻的动作练习，运动量不足。为此，我们将平衡和投掷的动作也融入游戏中，既加大了运动量，又锻炼了幼儿的能力，综合发展了幼儿的身体素质。同时，在保证活动密度的前提下，关注到分享经验与适当休息，巧妙地处理好体育活动中的动静交替。

30、中班社会活动《家乡特产会》教学设计

　　我们都来自各个不同的家乡， 通过这个活动引导幼儿讨论自己家乡自己家乡所在的城市或乡镇的名称。了解家乡的名胜古迹、土特产等。幼师怎样才能写好一份教案呢?以下是精心整理的社会类教案。

　　一、活动目标

　　1、知道自己家乡所在的城市或乡镇的名称。

　　2、了解家乡的名胜古迹、土特产等。

　　3、萌发热爱家乡的情感。

　　二、活动准备

　　1、幼儿收集有关家乡的资料，做成PPT。

　　2、请家长向幼儿介绍有关家乡的民间传说、故事。

　　3、白纸、彩笔。

　　三、活动过程

　　活动导入;

　　1、小朋友你们知道，自己的家乡是哪里呢?

　　2、教师介绍广东。

　　1、出示地图：老师这有一张地图，你能找到广东的位置吗?

　　2、教师在地图上指出广东的地理位置。

　　3、出示广东省行政地图：广东有很多城市，那你们的家在......，现在那你们能在这张地图上找出来吗?

　　1、在广东出了许多有名的人物，有哪些名人?

　　2、教师出示人物图，教师介绍，幼儿欣赏。

　　1、在我们广东，你都去过哪些好玩的地方?

　　2、出示个别幼儿在平时游玩时的照片，并请这个幼儿讲一讲他去的这个地方是哪里?看图欣赏，教师介绍。

　　3、有什么好吃的东西?盲公饼、双皮奶、牛肉丸、肠粉、叉烧肉、鸡仔饼、萝卜糕、煎虾饼、裹蒸粽、虾饺、云吞面。

　　4、还有哪些特产呢?出示相应的图片，幼儿看图，说一说名称。

　　5、下朋友想想还有哪些熟悉的地方?广州塔、港珠澳大桥、珠海大剧院、开平碉楼、广济桥、地王大厦。

　　1、你还知道家乡有哪些好吃的、好玩的、好看的、好听的?等你长大了，你愿意把家乡建设成什么样呢?

　　2、幼儿讲述自己想象中的未来的家乡，并画出来。

　　3、请幼儿介绍自己换的未来的家乡。

　　4、瞧!黑板升还有一些空白的地方，把我们画的家乡也贴上来吧!

　　5、谁知道我们的家乡叫什么名字?

　　6、将家乡的名字写在黑板分类图的上方，使黑板形成一个丰富的家乡图。

31、中班艺术活动《我是中班小朋友》音乐教学设计

　　这节音乐课是属于中班小朋友的，在活动中让幼儿体验从小班升中班的成长快乐，引导幼儿学会用正确的姿势、自然地声音演唱歌曲。理解、掌握附点音符的演唱方法。如果您是刚踏入幼师行业的教师，如果您正需要学习教案的编写，希望整理的教案可以帮到您。

　　一、活动目标

　　1.理解歌词内容，学会用正确的姿势、自然地声音演唱歌曲。

　　2.理解、掌握附点音符的演唱方法。

　　3.能用歌声表达升中班的情感，体验成长的快乐。

　　二、活动准备

　　1.经验准备：事先与幼儿交谈，让幼儿知道自己从小班升中班，体验成长的快乐。

　　2.物质准备：自制《我是中班小朋友》的图谱。

　　3.PPT课件。

　　三、活动过程

　　活动导入;(一)律动《郊游》入室。

　　师：小朋友现在是中班小朋友了，接下来我们一起去参观一下我们中班的教室吧。(律动入室)

　　(二)练声《大猫小猫》。

　　师：在小班时小朋友们都学过了歌曲《大猫小猫》。现在请小朋友们跟着老师的琴一起唱《大猫小猫》。

　　(三)播放音乐，引导幼儿理解歌词内容。

　　1.教师完整播放音乐幼儿欣赏。

　　师：今天老师带来了一首好听的歌曲《我是中班小朋友》，现在我们一起来听听歌里唱了什么。

　　2.教师出示图谱。

　　(1)师：刚才的歌曲里唱了什么?(个别幼儿回答)

　　(2)师：哦，小鸟那小鸟在干什么?(个别幼儿回答)

　　(3)师：对了，小鸟在喳喳叫。接下来又有谁?(个别幼儿回答)

　　(4)师：说对了，是太阳公公，太阳公公的表情怎么样?(个别幼儿回答)

　　(5)师：太阳公公在咪咪笑。最后还有谁?表情是怎么样?(个别幼儿回答)

　　(6)师：最后是小朋友，他很高兴，那小朋友要去干什么?(个别幼儿回答)(我们开学了，我们爱学习，我们有礼貌，我们是中班的小朋友)

　　(7)师：原来呀是开学了，小朋友很高兴的去幼儿园。小鸟喳喳叫，太阳公公咪咪笑，小朋友多高兴，我们开学了，我们爱学习，我们有礼貌，我们是中班的小朋友

　　3.教师完整念一遍歌词。

　　(1)师：现在老师来念一遍歌词，请小朋友们认真听歌词里是不是和刚才小朋友们说的一样。

　　(2)师：现在请小朋友们跟着老师一起念歌词。(教师带领幼儿有节奏的念歌词)

　　(四)教师完整演唱歌曲，幼儿欣赏。

　　师：现在老师来完整演唱一遍歌曲《我是中班小朋友》，请小朋友们认真听。

　　(五)幼儿学习歌曲。下我们来分组演唱歌曲，第一组第二组的小朋友唱前面一句“小鸟喳喳”，三、四、五组的小朋友唱后面一句“太阳咪咪笑”。第一组第二组的小朋友唱一句，三、四、五组的小朋友接下去唱后面一句。

　　(1)幼儿分组接唱。

　　(2)师：刚才小朋友们唱的很好，接下来三、四、五组的小朋友唱前面一句“小鸟喳喳”，第一组第二组的小朋友唱后面一句“太阳咪咪笑”。和刚才一样的演唱方法。

　　4.请个别幼儿演唱。

　　(1)师：刚才小朋友都唱的很棒，现在我请坐的最好看的小朋友来唱这首歌。(个别幼儿演唱)

　　(2)个别幼儿演唱。

　　5.幼儿集体完整演唱一遍。

　　师：小朋友都唱的很好听，接下来请小朋友跟着老师的琴声再一起唱一遍歌曲《我是中班小朋友》。

　　(六)律动出室《我是中班小朋友》出教室。师：小朋友们都会唱《我是中班小朋友》，现在我们一起去唱给给小班的弟弟妹妹听。

32、教学设计中班音乐活动《粉刷匠》反思

　　活动目标：

　　1.感受和表现歌曲的活泼快乐及诙谐情趣。

　　2.能大胆地根据歌词内容与同伴合作表演，体验协调一致的和谐感。

　　3.知道要从小就做个勤劳的孩子。

　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　6.通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。

　　7.根据歌词内容做相应的动作。

　　活动准备：

　　歌曲动画《粉刷匠》。

　　活动过程：

　　一、欣赏图片：粉刷匠。

　　1.教师：看!这个新朋友是谁呀?他在干什么?

　　2.小结：粉刷匠在把新房子刷得很漂亮。

　　二、在游戏中学唱歌曲。

　　1.教师：粉刷匠一边刷一边还唱着好听的歌曲呢。

　　2.教师范唱歌曲。(配上相应的动作和夸张的表情)

　　3.教师：粉刷匠刷了房子的哪里?粉刷的时候刷子像什么?最后粉刷匠的鼻子怎样了?

　　4.教师可以用歌词来对幼儿的回答做个总结。

　　5.重点引领孩子做一做“哎呦!我的小鼻子变呀变了样”这一句的幽默与开心、可爱。

　　6.教师：现在老师做粉刷匠，你们做新房子，我们开始刷房子喽。(幼儿一人做房子造型，教师表演唱)

　　7.幼儿两两做房子，教师表演唱，提醒幼儿注意倾听。

　　8.邀请部分幼儿做粉刷匠，和教师一起表演。

　　9.分角色表演唱。(一半幼儿做房子，一半幼儿做粉刷匠，第二次交换角色。)

　　三、完整学唱歌曲，感受歌曲的幽默、可爱。

　　1.教师：今天我们玩了小小粉刷匠的游戏，粉刷匠的歌曲你们会唱了吗?用好听的声音唱出来吧。

　　2.幼儿跟随琴声演唱歌曲。

　　3.幼儿戴上“粉刷匠帽”进行表演唱。

　　活动反思：

　　音乐活动《粉刷匠》是一首波兰儿童歌曲，她以活泼、风趣的曲调和轻松、幽默的歌词相结合，描绘了小小粉刷匠愉快劳动的情景。韵律清晰明快，歌词浅显易懂，适合中班孩子的年龄和心里特征。为了使教学活动能够达到寓教于乐的学习效果，我这样组织了教学：首先利用粉刷匠的图片来吸引幼儿，以此来创设情境，激发孩子们学习的兴趣，主动参与的欲望。然后，在“小小粉刷匠”的游戏中，引导幼儿学做房子或粉刷匠，在教师一遍遍的范唱中，感受歌曲的旋律和歌词内容，从而自然而然地学会了这首歌曲。最后让孩子随着音乐一起挥动手中的小刷子，给房子进行粉刷。从一个小房子到一个大房子，在游戏中感知音乐的同时也让孩子体会到了劳动的乐趣。

33、中班美术活动教学设计:《七彩之路》（含设计意图）

　　一、设计意图：

　　以往幼儿接触作画的材料不是彩笔就是油画棒。在此基础上，大胆地尝试用绳子来作为幼儿作画的笔。开展了随音乐抖动，拖拉绳子的玩色游戏，让幼儿选择相应的颜色，大胆想象创作，感受色彩线条之美，即让幼儿体验到独立创造的快乐，又增强了他们在不同材质上用节奏进行美术活动创造的能力。

　　二、活动过程

　　一)、活动目标：

　　1、随歌曲节奏抖动，拖拉绳子进行玩色游戏，感受色彩、线条、节奏、动作之美。

　　2、能大胆创作，体验交流、合作的快乐。

　　3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　4、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。

　　(设计活动目标的依据：在儿童阶段的绘画教育应该少些急功近利，多些寓教于乐，寓教于活动之中。这样即可以保护儿童绘画兴趣，发现儿童绘画天赋，又可以有效达成促进儿童心智的成长，形成良好的审美观。)

　　二)、活动准备：

　　1、活动室四周布置树、叶，用宣纸铺成的“小路”。

　　2、水彩颜料(红、黄、蓝、绿)、10厘米左右的棉绳若干条、一次性杯子、小桶、纸张若干。

　　3、幼儿已熟悉歌曲《走路》。

　　4、音乐磁带、录音机、多媒体课件。

　　5、讲台桌上白纸一张。

　　三)活动过程：

　　1、创设情景，引发兴趣

　　森林里住着许多小动物，邀请我们一起去做客!大家想去吗?那就让我们学小鸟飞去吧!

　　(听音乐学小鸟飞进教室)

　　森林到了，多漂亮啊!看看森林里有哪些小主人来欢迎我们?大家一起给小动物问个好吧!你们知道这些小动物是怎样走路的吗?谁能学学它们的走路?<出示多媒体课件: 森林背景及小兔 小鸭小乌龟小鱼>

　　师：让我们跟着《走路》这首音乐一起来学小动物表演吧!

　　(放音乐，幼儿边唱边表演。)

　　小结：小兔跳跳跳，小鸭摇摇摇，乌龟爬爬爬，小鱼游游游，小动物们有节奏地走路太有趣了。(教师边演示边小结)

　　(设计意图：让幼儿在音乐舞蹈中，体会不同的动作，明白绘画中他们也可以用这些动作去为事物着色，为用线条去涂色奠定动作基础。同时，又能调动幼儿的学习兴趣，实现寓教于乐的目标。)

　　2、明确方法，教师示范

　　①今天，林老师要给小朋友们介绍一个新伙伴——绳宝宝，他也想学小动物走路，可是绳宝宝不会走路，谁能帮助它呢?还有谁能表演的和他不一样?(一边念儿歌，一边学走路)

　　儿歌：小兔走路跳跳跳，小鸭走路摇摇摇。小乌龟走路爬爬爬;小鱼走路游游游!

　　师：刚才两位个小朋友表演的真棒，大家想不想一起来试一试?(想)下面请小朋友拿出凳子底下的绳宝宝，边念儿歌边表演。(师幼一起表演)大家表演得真好，让我们跟着优美的音乐再来一遍!

　　请小朋友把绳宝宝放在凳子上，然后坐下。

　　②师：小朋友们，绳宝宝学会走路了，想在白纸上留下自己美丽的小脚丫!怎么才能留下小脚丫的脚印呢?(幼儿自由讨论)谁来说说?

　　教师有个好办法，你们看这是什么?出示准备好的四种颜料：红、黄、蓝、绿。先把绳宝宝蘸上自己喜欢的颜色，老师选择红色的绳宝宝，现在请小朋友看老师是怎样让绳宝宝在纸上走出美丽的脚印?(教师边唱边演示抖动，拖拉绳子学小动物走路)

　　小结：画完了，我把绳宝宝放回原来的杯子里。瞧，绳宝宝在白纸上留下了漂亮的红色脚印。(师拿着纸)我们来找一找绳宝宝学了哪些动物走出了脚印?(点、曲线、直线、波浪线)

　　下面，请小朋友也来试试，谁愿意上来?可以选择自己喜欢的颜色来画。

　　师：这位小朋友用**颜色的绳宝宝画出了脚印，真棒!

　　③幼儿作画，教师指导。

　　师：绳宝宝学小动物用美丽的色彩画出的小路这么漂亮，你们想不想试试?(想)

　　师：看，小朋友后面有一条白色的路，我们大家一起请绳宝宝来走出五彩的脚印吧!

　　师：小朋友在请绳宝宝去走路的时候请记住：

　　(1)不要用劲甩，以免把颜料弄得自己或别人身上。

　　(2)画完后把绳宝宝放回原来的杯子里。(如：红绳子宝宝画完后放回红颜色的盘子里。

　　(3)注意不要把颜料给打翻了，别把小路给弄脏了!

　　(4)手脏了请用纸巾擦，扔到垃圾桶里。

　　(5)老师要看哪个小朋友能按要求做得最好!

　　师：现在，请小朋友轻轻走到小路旁边。老师和幼儿一起拿起绳宝宝边念儿歌边表演一遍。

　　第二遍请小朋友换一种颜色来表演，(放音乐)

　　第三遍小朋友可请听课老师一起来，并提醒幼儿换颜色表演。

　　画完后请小朋友回到原位。

　　(设计意图：儿童绘画几乎是每个儿童与生俱来的本能，每个儿童从小都喜欢随意而大胆地涂抹，这是他们自我表达感受或情绪的擅长。教师简单的示范是为了让幼儿明白线条的用途，它就像绘画时手中笔，能把五颜六色带入这美丽的画面，从而调动幼儿绘画的冲动。)

　　四)分享交流：

　　师：让我们来欣赏一下这条七彩之路吧!

　　教师点评：有的像……，有的像，有的像。

　　从这条小路上，我们看到了有许多的小兔、小鸭、小乌龟和小鱼走路的样子，多有趣!多可爱!让人真陶醉!

　　师：今天，小朋友不仅教会绳宝宝学小动物走路，还画出了一条美丽的小路，让森林更加美丽，大森林感谢绳宝宝和小朋友。现在让我们一起和大森林告别吧!放录音，跟音乐学小动物走出教室。活动自然结束。

　　(设计意图：评价是树立幼儿绘画自信心，促进幼儿成长的有效手股。这一环节中对幼儿的绘画给予一个正确评价，能有效地保护幼儿绘画积极性，培养其绘画兴趣，同时，也能有效地发展幼儿良好的审美观。)

34、幼儿园中班音乐活动优秀教学设计——《恭喜恭喜》

　　活动目标：

　　1、体验与同伴一起辞旧迎新的喜悦。

　　2、感受音乐的节奏有表情的唱歌。

　　3、通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。

　　4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　活动重点：能把握歌曲风格，随着歌曲节奏有表情的唱歌。

　　活动难点：如何使幼儿理解歌曲内容，有感情的歌唱做动作。

　　活动准备：新年老人一名，圣诞服装，音乐《新年好》《几种动物的叫声》，

　　音乐磁带《恭喜恭喜》，录音机2个，音响一对，电子琴，伴奏老师。

　　新年礼品50包。

　　活动过程：一、准备部分

　　1、户外组织幼儿做游戏。(请你照我这样做，我就照你这样做)(主教老师要及时表扬眼睛里有老师，站得端正的幼儿。)

　　2、律动。

　　———师：快过新年啦!今天，老师很高兴，要请中二班的乖宝宝去参加新年歌会，一起唱歌，做游戏。你们想不想去啊?

　　———师：现在请小朋友听音乐，跟着老师拍手做动作，悄悄地进教室站在中间，不推不挤。(助教曾播放音乐新年好2遍)(主教边做动作边组织表扬站好的幼儿)(老师要有表情感染幼儿，吸引幼儿注意)

　　3、练声。

　　———师：(夸张动作)嘘，今天的新年歌会，还有小动物来参加喃，请小朋友认真听一听，学一学，小动物们怎么叫的呢?看谁学得最像?(助教曾播放音乐几种动物的叫声，引导幼儿模仿)

　　———师：小朋友学得真好，请你们悄悄地找一个位置坐下来，看谁先做好，123，(及时表扬坐好的幼儿)

　　二、基本部分

　　1、节奏练习。

　　———师：小动物们送来了一份礼物，看一看是什么?(揭开黑板上的布)节奏卡。

　　———师：那我们一起来练一练吧!仔细听好啦!(师慢念恭喜恭喜恭喜你呀，恭喜恭喜恭喜你)

　　———师：请小朋友学一学。(师引导幼儿念节奏一遍)

　　———师：(表扬幼儿)，我们再来听一听。(师再次慢念节奏一遍)

　　———师：你们再来学一学。(师再引导幼儿念节奏一遍)

　　2、教师清唱歌曲《恭喜恭喜》

　　———师：刚才练得真好，老师也要送给你们一首好听的歌《恭喜恭喜》，请小朋友仔细听一听，歌里面唱了些什么?看谁听得最认真。(师慢慢地清唱歌曲一遍)

　　3、哼唱。

　　———师：小朋友听得真好，现在我们请“哦”出来，跟着老师一起用“哦”小声地哼唱。(助教伴奏，师引导幼儿慢慢地哼唱一遍)

　　———师：(表扬唱得好的幼儿贴咪咕娃娃)。我们在把“啊”请出来，小声地哼唱。(助教伴奏，师引导幼儿慢慢地哼唱一遍)

　　———师：某某的声音哼唱得真好听(为他贴上咪咕娃娃)。

　　4、看图理解歌词。

　　———师:老师还给你们带来了一幅漂亮的画(将贴黑板的画展示出来)，它里面藏了一个秘密。你们想不想知道?

　　———师：过新年了，每天大街小巷，都挂满了红红的灯笼，每个人的嘴里，见面第一句话，就是恭喜恭喜，恭喜恭喜恭喜你呀，恭喜恭喜恭喜你。

　　———师：原来是老师送给小朋友的《恭喜恭喜》，它的歌词藏在这幅画里了。

　　———师：请小朋友小声地跟着老师一起念一念歌词吧!(师引导幼儿小声地慢慢的念歌词)

　　5、跟唱。

　　———师：真棒。现在我们加上歌词，小声地唱一唱。(助教伴奏，师引导幼儿小声慢慢地唱歌)

　　———师:小朋友跟着电子琴唱歌是声音真好听。录音机里的小朋友也要请你们和它一起唱唱。看谁唱得最好听。(助教曾播放音乐磁带《恭喜恭喜》，师引导幼儿歌唱两遍，可加上动作)

　　———师：你们啊，唱得都很好听，老师可喜欢了。表扬自己。(嘿嘿我真棒。)

　　6、音乐表演。

　　新年老人在外敲门。

　　———师：小朋友听，谁在敲门?请进。

　　———新年老人：小朋友们好，我是新年老人，来和你们一起做游戏咯。瞧!(摸摸自己的大包包)，我还带来好多好多的礼物，你们高不高兴呀?

　　———师：嗯，老师也很高兴，那请小朋友认真的看一看，我和新年老师怎么做游戏的。(助教曾播放音乐磁带《恭喜恭喜》，师与新年老师示范游戏一遍)(示范完后新年老人送礼物给老师)

　　———师：哇，我得到了新年老人的礼物咯，小朋友们想不想得到啊?

　　———师：现在就请你们唱着歌儿，找自己的好朋友，做游戏吧!(再播放音乐磁带《恭喜恭喜》2遍)(新年老人发礼物)

　　———新年老人：你们得到我的礼物高不高兴呀?我还有好多的礼物(摸摸自己的大包包)，请小朋友跟着音乐慢慢地和我一起出去领礼物吧!(音乐再次响起，新年老人与老师一起将幼儿引出教室，再活动平台继续与幼儿歌唱做动作发礼物。)

35、大班语言活动教学设计《动物的语言》反思

　　大班语言活动设计《动物的语言》

　　活动目标：

　　1、理解动物叫声的含义，满足模仿动物叫声的游戏愿望。

　　2、通过人和动物对话的模拟表演，感受人与动物之间亲密的关系。

　　3、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

　　4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

　　活动准备：

　　1、情景表演一：师幼两人表演。教师扮演狗的主人，幼儿扮小狗。主人用手抚摸小狗的毛，然后拿起肉骨头放在地上说：“吃吧，小狗。”小狗朝着主人“汪汪汪”地叫了三声(意为：谢谢主人，好吃，好吃)。啃起了肉骨头，吃完后又朝着主人“汪汪汪”地叫了三声(意为：我吃饱了，我要睡觉了)，然后趴在主人脚旁睡着了。

　　2、情景表演二：一名幼儿表演小狗。小狗站在家门口，急促地叫个不停。

　　活动过程：

　　一、听听小狗的叫声

　　1、请幼儿观看情景表演一(只有口型，没有声音)。猜一猜，老师和小朋友表演的是谁?他们在说什么话?

　　2、幼儿根据表演者的口型及动作进行猜测。

　　3、观看有声表演，师幼一起揭晓小狗的叫声所代表的意义。

　　二、你演大家看

　　1、动物的叫声就是他的语言，他在说什么呢?请个别幼儿来扮演一种自己熟悉的动物，一边做动作一边发出叫声，请的大家来猜一猜，你表演的是什么动物，在说什么。

　　2、你是怎么看出来的?引导幼儿设计情节让大家猜测，猜后再由表演者揭示设计原意。

　　3、观看情景表演二，小狗的叫声变得怎么样了?好像发生了什么事?小狗在说什么呢?

　　三、我和动物聊聊天

　　1、动物是我们的好朋友，我们也和动物聊聊天。幼儿2—3人一组，分别扮演人和动物的角色，运用动作和语言进行“交流”。

　　2、角色交流时，教师注意角色的语言和动作，尤其是动物角色，应注意发出富有意义的叫声，教师适时参加能力较弱的一组。

　　活动反思：

　　动物和天气的关系是非常抽象的，而且这些小动物孩子非常喜欢，但是在生活中孩子不会将二者联系，本活动也是让孩子观察大自然的奥秘。所以，借助于录像非常形象，通过儿歌和游戏的形式让孩子对大自然产生兴趣。但更多的是，给孩子提供一个有意义的事情，在平常的生活中多注意观察，形成好的观察习惯。

36、幼儿园亲子和谐活动教学设计《我帮乌龟建房子》反思

　　活动内容：亲子构建活动《我帮乌龟建房子》

　　活动目标：1、在幼儿和家长共同构建的过程中，培养良好的亲子关系。

　　2、在亲子和谐的氛围中，让幼儿体验创作成功后的快乐。

　　3、在亲子活动中，让幼儿养成做事认真，善于思考，主动关心他人，互帮互助的良好个性。

　　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　活动准备：1、家长的经验准备：整个活动重在通过亲子活动培养幼儿良好个性，积极调动幼儿积极的创建激情，不要强迫孩子按照自己的意愿来构建。尽量让孩子在活动中保持开心，愉快的心情。

　　2、物质准备：彩色建构积木、废旧盒子若干。

　　乌龟模型一个。

　　一些精美的积木堆积好的房子图片及废旧物品堆积好的房子图片。

　　精美小礼品若干。

　　活动过程：

　　(一)故事引入，激发兴趣。

　　1、动物园要举行搭房子比赛，动物们要和爸爸妈妈一起参加,小乌龟也要参加。可它暂时还想不到什么好的点子，小朋友和爸爸妈妈一起帮助它出出主意吧!

　　温馨提示：让家长和幼儿一起商量出一个帮助乌龟的办法。最后请孩子告诉自己的朋友，自己打算怎么帮助乌龟。从而让幼儿和家长、幼儿和幼儿之间进行小小的沟通，为接下来的活动做好准备。最后得出结果，我们来帮帮它吧。

　　2、出示乌龟和精美模型，丰富幼儿构建知识。

　　谢谢小朋友们，昨天我发现了许多漂亮的房子，我把它们都拍下来了，请小朋友帮我看看，我想把房子建成这个样子好不好。

　　3、分发照片给幼儿和家长，请大家都来看看这些房子。

　　温馨提示：让家长引导孩子看图片，这些房子好在哪?如果是你来建，你会怎么让它变得更漂亮。为接下来的活动做好经验准备。

　　(二)分发积木，一起帮乌龟建房子。

　　1、出示积木。告诉幼儿这就是我们今天比赛中要用到的构建材料。小朋友可以根据自己的想法，帮助乌龟建出自己认为最漂亮的房子。可是因为积木有限，小朋友必须各约好自己的朋友们成为一组。

　　温馨提示：在约朋友中，家长要让幼儿自己独自完成，从而培养幼儿的初步社交能力，实在有交往困难的小朋友，家长应鼓励他主动去接进小朋友，另外一些家长也要注意及时提醒自己孩子主动邀请没有找到朋友的孩子。

　　2、建构活动开始。

　　温馨提示：在构建活动中，家长要提醒孩子不要急于求成，对于幼儿好的点子，要及时鼓劲，例如：宝宝，你真棒，这样搭出来的房真的很漂亮。对于幼儿做得不够好的地方，要及时引导，例如：宝宝，你试试用这个怎么样?当孩子遇到因难，要及时教育孩子不怕困难，让孩子感觉到家长的关爱和帮助。另外,活动中也可鼓励幼儿多用度旧材料。

　　(三)欣赏作品，活动总结。

　　1、现在乌龟要来参观我们帮他设计的房子，请小朋友对乌龟说说你们是怎么来建出自己的房子的，你认为自己的房子好在哪?

　　2、每组选一名表达能力强的幼儿先进行阐述，再请每个幼儿都来说说。从而培养幼儿良好的表达能力。

　　3、乌龟谢谢小朋友。“在你们的帮助下，我对我的比赛很有信心。”

　　替乌龟给小朋友送礼品。

　　反思：

　　一、亲子游戏中教师的角色定位

　　幼儿园亲子游戏活动是家长与孩子在幼儿园里共同参与的互动式的活动。它以教师指导、家长与孩子共同游戏为主要活动形式，强调家长与孩子的共同参与，强调教师、家长与孩子之间的互动性.实践中，我们发现：教师在亲子教育活动中充当着多种角色。而且教师的每一种角色的定位对孩子对家长对整个活动过程都起着至关重要的作用。

　　1、教师是亲子游戏活动的策划者

　　幼儿园亲子游戏活动目标的设定、内容的选择都是教师来策划的。而教师策划的完善与否，对整个亲子游戏的过程、对孩子的健康发展起着十分重要的作用。

　　2、教师是亲子游戏活动的组织者

　　幼儿园亲子游戏活动是在教师的有序组织中进行的，教师是组织者。在这个角色里，教师要充分考虑孩子、家长及亲子游戏活动本身特点来组织教育内容、设计活动环节，做到在活动中让孩子和家长充满热情、兴致盎然、轻松愉快地参与活动。

　　3、教师是亲子游戏活动的观察者和引导者

　　教师在组织游戏时应做好观察者的角色，要密切关注孩子和家长在活动中的表现和反应，敏感的察觉到他们的需要，及时地、有目的地、适当地介入给予他们帮助，尽量采用语言鼓励和行动示范的方法去引导和帮助孩子顺利地完成活动。

　　4、教师是亲子游戏活动的评价者

　　孩子是有个体差异的，作为评价者，教师要以发展的眼光来看待孩子和家长，要在游戏过程中关注孩子的发展。教师的评价应让孩子和家长对教师充满信心，对活动更加投入。

　　5、教师是亲子教育活动的双重指导者

　　幼儿园亲子游戏活动是在家长和孩子的共同参与中完成的 ,它的教育对象除了孩子，还有家长。因此，在幼儿园亲子教育活动中，教师不仅仅要指导孩子，更重要的是要指导家长如何参与游戏，具有真确的育儿观，因此教师具有双重教育指导身份。

37、中班社会公开课教学设计《小兔的花园》反思

　　设计意图

　　情感是人对客观现实的态度的体验,它反映了客观事物与人的需要之间的关系,幼儿期是情感教育的重要时期。《幼儿园工作规程》指出:“社会领域的教育具有潜移默化的特点,幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中。”幼儿期也是健康情感的奠基期,是情感教育的黄金期。因此,在具体的教育实践中,我们要利用日常生活中的典型事例,孩子感兴趣的各种活动,使幼儿受到潜移默化的情感教育,久而久之,就会形成比较稳定的、与社会发展相适应的良好的道德情感。

　　活动目标

　　1.帮助幼儿感受故事中小兔子的丰富情感。

　　2.鼓励幼儿大胆地表达自己的想法。

　　3.体会帮助他人的快乐。

　　4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　5.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动准备

　　1.多媒体课件。忧伤音乐《忧伤小夜曲》,快乐音乐《欢乐颂》。

　　2.篱笆、藤条若干,彩色花朵若干,心情卡若干。

　　活动过程

　　一、看看说说,体验快乐

　　师看课件)小朋友,看谁来了?

　　幼齐:小兔子。

　　师:小兔子蹦蹦跳跳地向我们走来了,我们看看小兔子今天的心情怎么样?

　　幼:小兔子很高兴。

　　幼:小兔子很快乐。

　　幼:小兔子很开心。

　　幼:它很开心,眼睛笑得都弯了。

　　师:你知道小兔子为什么这么高兴吗?请你先和旁边的小朋友说一说。(幼儿讨论)

　　幼:它可能找到了自己的好朋友。

　　幼:有了很多好吃的,它就很高兴了。

　　幼:它有了很多礼物,所以很开心。

　　幼:遇到了开心的事情。

　　幼:它的妈妈给它买了很多新衣服。

　　师:你们说得真好,原来有这么多事都可以让小兔子高兴呀。

　　师:那谁会用好看的动作表示一下高兴的心情?老师数到3,请每个小朋友摆好一个姿势,看谁摆得最好!

　　让我给最精彩的造型拍个照吧。

　　师:小兔子到底为什么这么高兴呢,我们一起到它的家里去看看吧。(看课件)小兔子家里有什么?

　　幼:有绿绿的草地。

　　幼:有好多鲜花。

　　幼:小兔子家里有一个花园,里

　　面有很漂亮的花。

　　幼:有蓝蓝的天空。

　　师:你觉得这些花看上去怎么样?

　　幼:很漂亮。

　　幼:花很美丽。

　　幼:花很多,很好看。

　　师:原来小兔子家里有个又大又美丽的花园,花园里还盛开着很多五颜六色的花朵,所以小兔子才这么高兴的!那我们一起和小兔子跳个舞吧。

　　师幼听音乐自由做动作。

　　(评:良好的情感诱导对幼儿的认知过程有着重要的促进作用。孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”外界物质对幼儿具有很大的吸引力,当我演示多媒体课件时,幼儿一下子就体验到了小兔子开心快乐的情绪。幼儿的情感反应是直接的、外露的,活动中鼓励幼儿大胆地说一说、摆造型、随音乐跳个舞等,正是让幼儿的情绪情感得到了很好的外化。)

　　二、听听讲讲,体验忧伤

　　师:冬天悄悄地来了,小兔子现在的心情会怎样呢,让我们一起来听一段音乐。

　　播放《忧伤小夜曲》,体验音乐带来的情绪情感。

　　师:你觉得小兔子现在的心情怎么样了?

　　幼:伤心。

　　幼:小兔子现在心里很难过。

　　幼:小兔子现在不高兴了。

　　师:那我们一起来看看小兔子现在的心情到底是怎么样

　　呢?(看课件)

　　幼:小兔子很伤心。

　　幼:在流眼泪。

　　幼:小兔子心里很难

　　过。

　　师:小兔子真的好伤

　　心啊,那你们知道它为什

　　么这么伤心吗?请你和旁

　　边的小朋友说一说。(幼儿

　　讨论)

　　幼:它没有了好朋友,

　　就会伤心的。

　　幼:冬天来了。

　　幼:遇到了不开心的事,所以才伤心。

　　师:我们再一起到小兔子家去看看吧。(看课件)冬天来了,小兔子家的花园里,花都枯萎了,所以小兔子很伤心。我们用一个动作来表现一下小兔子伤心的心情吧!老师数到3,小朋友摆好一个动作,看谁的动作最能表现伤心、难过的心情。

　　师:小兔子这么伤心,谁会来{安慰它呢?

　　幼:好朋友。

　　幼:它的妈妈。

　　师看课件)冬天到了,小兔子家花园里的花都枯萎了,慢慢地死掉了。小兔子和兔妈妈一起去埋这些花,它们一边走一边哭,伤心极了。妈妈安慰小兔子说:“不要伤心。也不要难过,冬天会过去的,等春天来了,小花还会回来的。”晚上回到家,小兔子看着窗外的雪说“春天快来吧。”

　　(评:情绪是可以感染的,心理学家凯拉斯西潘达在《儿童发展诸因素》一书中曾谈到,幼儿的情绪具有短暂性和多变性的特点。情感教育应在幼儿的各项教育中潜移默化地进行。情感总是伴随着认识过程而产生。当我让幼儿欣赏《忧伤小夜曲》时,幼儿一下子从快乐开心的情感转入到忧伤低沉的情绪中了。通过与同伴交流、用动作表示等,又让幼儿猜测和表述了小兔子伤心的原因,为下一步帮助小兔子作好了铺垫。)

　　三、群策群力,帮助他人

　　师:小兔子现在开心吗?

　　幼齐:不开心。

　　师:那怎样才能让小兔子开心起来呢?你有什么好办法?(幼儿讨论)

　　幼:和它一起跳个舞。

　　幼:唱歌给它听。

　　幼:给它买很多好吃的东西。

　　幼:送一个花园给小兔子。

　　师:你们的办法都很好,我想小兔子采用了你们的意见一定会开心起来的。

　　那我们就用XX小朋友的方法,一起来做个花园送给小兔子吧,这样它一定会开心起来的。老师为你们准备了很多材料,有绿色的藤条、五颜六色的花朵,我们可以将藤条缠在篱笆上,花朵贴在篱笆上,大家一起合作,为小兔子装扮一个美丽的花园。

　　幼儿合作装饰花园,播放快乐音乐《欢乐颂》。

　　师:花园装扮好了,你觉得漂亮吗?

　　幼齐:漂亮。

　　师:(看课件)你们看,现在小兔子的心情怎么样?

　　幼齐:很开心,很高兴。

　　师:小兔子得到了你们的帮助,心里真开心啊,你们开心吗?

　　幼齐:开心。

　　师:帮助别人是件开心的事。平时,你有没有遇到过不开心的事情?你是怎样让自己开心起来的?

　　幼:我和小朋友一起玩.小朋友抢了我的玩具,我很不开心。我和他商量了以后,大家一起玩,我就开心了。

　　幼:小朋友打我,我不开心。

　　幼:和好朋友一起玩很开心。

　　幼:去旅游很开心。

　　师:如果你的好朋友遇到了不开心的事情,你怎样让他开心起来呢?

　　幼:小朋友摔倒了,我扶他起来,他就开心了。

　　幼:我和好朋友一起玩,他就很开心。

　　幼:我们一起唱歌跳舞,我的好朋友很开心。

　　师:你们说得真多,想得办法真好。(出示开心娃)老师送给你们一个开心娃,希望你们每天都开开心心,因为开心有利于身体健康,我们都要做一个开心快乐的人。

　　(评:爱心是人类最伟大的情感,是造就健全人格所需要的关键因素。爱是一种发自内心的温柔、亲切的体验,是深深地理解和接受。帮助别人正是一种爱的体现,通过亲手打扮花园帮助小兔子,让小兔子开心起来,幼儿很好地体验了关爱他人、帮助他人的情感。结合名曲《欢乐颂》让幼儿进一步体验了快乐的心情。)

　　活动反思：

　　现在的孩子多是独生子女,大人对他们百般呵护,生怕照顾不周,而大人要求孩子帮助的却很少,甚至没有,孩子被大人的爱包围着,反而感觉不到这种爱了,认为这一切都是理所当然的。让幼儿感知到别人的爱,从而萌发爱他人的意识,是本次活动的主要目标。通过感受故事中小兔子高兴和伤心的情感,引发幼儿关爱他人,并体验帮助他人的快乐。活动中,形象的教育手段,不断强化着幼儿团结友爱、互相关心、互相帮助的思想意识。通过启发引导,孩子们有了爱他人的意识,萌发了要为别人做事的愿望。但是,中班幼儿各方面的能力都相对较差,往往有了好的动机,却收不到好的效果。因此,要有目的地向幼儿讲解、传授正确的行为方式,教给幼儿一些简单的技能。从而感到关心别人、爱护别人恩一件十分快乐的事情,为幼儿关心别人、帮助别人提供动力,以此来不断强化幼儿爱他人的情感。

　　在活动实施的过程中,暴露出许多需要改进的地方,如有的老师建议不用课件,可以请配班老师扮演小兔子,这样会更有感染力。有的老师觉得在音乐方面可以渗透“五名”工程,引入名曲等。自我反思,觉得最后部分让幼儿讲述自己平时有没有遇到什么不开心的事,我的举例不太适当,可从自身出发,说说自己心情不好时是怎么做的,再引导幼儿说一说。

38、幼儿园综合活动教学设计——《鲸鱼邮递员》

　　鲸鱼邮递员

　　活动目标：

　　1、学习运用图形的部分线索来推测出整体图形。

　　2、感知图形整体与部分之间的关系。

　　3、 发展幼儿的观察比较能力。

　　4、 让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。

　　活动准备：

　　1、大小不等的正方形、三角形和圆形的红色纸卡若干。

　　2、没人一把剪刀。

　　3、小狗、小猫、长颈鹿、老虎等常见动物的图卡若干张。

　　4、幼儿用书、练习册。

　　活动过程：

　　一、图形对对碰。

　　1、教师示范：教师分别厨师红色正方形、三角形、圆形图卡，并把每种图形剪成两部分。

　　将剪过的六张图形打乱放在一起，找找那两张拼在一起可以变回原来的形状。

　　3、幼儿分组：没五六位幼儿一组，每人一把剪刀和一张图卡。请幼儿首先将自己的图卡剪成两部分，然后将所有组内所有人剪下的图卡混合，组内幼儿相互交换剩余一部分的图卡，从混合的图卡中找出恩那个和手中的图卡组成规则的小图卡。找到之后可再混合再交换，在玩一次。

　　二、颜色对对碰。

　　1、教师出示不同颜色的、幼儿不太熟悉的菱形、五边形、六边形图卡，分别把这些图形剪成两部分。将剪下的图卡打乱，请幼儿找一找，把图形补充完整。

　　2、请幼儿说一说用的什么方法。

　　三、特征对对碰

　　1、请幼儿观察动物图卡，说一说动物的外形特征。教师出示幼儿熟悉的小狗、小猫、长颈鹿、老虎等图卡，请幼儿从动物的头、身子、尾巴等方面说一说它们的特征。

　　2、猜动物，尝试以部分图形的线索来推测出整体图形。教师用图卡遮挡住小狗的身体，请幼儿猜一猜这是什么动物。

　　3、幼儿每人一张动物图卡，用收或图卡遮住其中的一部分，请别的幼儿猜一猜是什么?

　　4、交流猜图经验。

　　四、打开幼儿用书，完成上面的练习。

39、中班主题活动教学设计与反思《豆制品一家》

　　教案：中班主题活动《豆豆的一家》

　　活动目标：

　　1、认识各种豆子以及豆制品。

　　2、知道豆制品有很高的营养价值，有助于身体的健康。

　　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　教学准备：

　　1、各种豆子。(红豆，绿豆，赤豆，黑豆，黄豆······)

　　2、各种豆制品的成品

　　教学过程：

　　一、参观豆子。

　　教师带领幼儿参观豆类，认识各种豆子。

　　二、讨论各种豆子的特点

　　三、认识各种豆制品

　　1、请一位教师敲门，活动室内的老师问：呀，谁在敲门?答：我，豆腐朋友。

　　师：哦，我们这里只能豆豆的一家来做客，那么，豆腐是不是豆豆的一家?

　　引出豆制品

　　2、师：小朋友，除了豆腐是豆制品，那你们还知道哪些东西也是豆豆做的?

　　引导幼儿说出各种豆制品，幼儿说出一种，教师就出示该豆制品，对幼儿没有说出来的，教

　　师可以直接拿出来向幼儿介绍。

　　四、讨论

　　教师：你们常吃豆豆一家的东西吗?好吃吗?为什么人们喜欢吃?

　　五、品尝豆制品

　　六、教师小结：豆制品营养丰富，吃了对人民的身体有好处，所以我们要多吃。

　　课后反思：豆制品是幼儿常见的食物，它的种类较多，对于中班的孩子来说，也符合他们的认知水平，所以我选择了此次活动。在此活动开始前，我们与家长做了充分的课前准备，请家长带孩子去超市认识豆制品，还可以与孩子一起上网查找有关豆制品的常识，孩子们很感兴趣。活动开始部分我们请孩子们参观豆类展，以轻松愉悦的游戏活动为后面认识豆制品做好了铺垫，极大地调动孩子的学习兴趣，但在孩子们说说见过哪些豆制品时，有些幼儿还是回答不上来，我想可能是孩子的课前准备还不够。这是老师及时出示有关的图片，一下子唤起了幼儿的回忆，此时幼儿又活跃起来，回答问题越来越圆满。在讨论“为什们人们喜欢吃豆制品”一环节中，幼儿似乎对讨论很茫然，不会围绕中心，不会去主动调动以往经验，老师巡回指导也没多大效果。此问题值得我在以后的活动中研究探讨。总的来说由于活动选题较合理，活动准备也很充分，整个活动效果还是令人满意的。

40、幼儿园中班语言活动教学设计《动物的雨伞》公开课教案及反思

　　中班语言活动设计《动物的雨伞》

　　一、活动目标

　　1、激发幼儿热爱大自然，加深对小动物的喜爱之情，培养幼儿遇到问题勇于创新的精神。

　　2、在看看、想想、说说的过程中，理解诗歌的内容，感受诗歌有趣的情感;并启发幼儿结合生活经验大胆想象。

　　3、理解并学做动词：爬、飞、举、钻。

　　4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　二、活动准备

　　1、背景图、小鸟、蚂蚁、青蛙、乌龟等小图片。

　　2、投影仪一台。

　　三、活动过程

　　(一)、看看、想想、说说,理解诗歌内容。

　　看图：请幼儿说说这是什么地方?有谁?忽然怎么了?下雨了，他们该怎么躲雨呢?

　　“如果你是小鸟你会怎么办呢?”

　　(二)、学习诗歌

　　1、完整欣赏教师念诗歌一遍，请幼儿给诗歌起个好听的名字。

　　2、幼儿学念诗歌一遍，重点能正确念好动词。

　　3、师生(教师做“雨伞”，幼儿做各种“动物”)边表演边学念诗歌，体验主动学习的快乐感受(集体、分组等方式)。

　　4、引导幼儿想一想：这几个小动物的雨伞相互交换一下行不行?为什么?(引导幼儿相互讨论，发现动物各自的特点和本领)

　　活动反思：

　　《动物的伞》是一首充满童趣的诗歌。诗歌运用质朴的语言，分别描绘了小鸟、蚂蚁、青蛙、瓢虫、乌龟、这些小动物在遇到下雨时，开动脑筋想出的各种躲雨好办法，这些小动物恰似一群天真、活泼、好动的孩子，充满了无限的欢乐和生机，这样的内容无疑是幼儿熟悉和喜爱的。

　　从活动中看到孩子们的词汇量较少，从而阻碍了孩子的表达。因此在活动中，还是教师说得太多。此外，孩子们的倾听能力还有待加强，今后要多为他们创造说话的气氛，让每一位孩子都具有自我表现和创造的空间，用简练的语言引导和鼓励幼儿学习用清晰的语言说出自己的感受，进而培养他们的语言表达能力。个别孩子的表现欲很强，如：田田、凯凯、昊晋、果果等，这些孩子的口语表达能力较强，但语句不太顺畅，不太连贯，这也是在今后要加强的。

　　中班幼儿有意注意已经开始萌发，对外界新鲜的刺激能产生兴趣，容易进入情境中。因此活动最后如果能利用头饰和道具并布置相应的场景，其效果会更好，这样不仅可以引起更浓的参与兴趣，还能让他们在游戏中再次深入理解儿歌的内容。

　　在今后的工作中，我觉得我应该从讲故事开始，先丰富孩子们的词汇量，由词语开始，逐渐向句子发展，引导孩子们用原有的经验和当前的学习内容更好的相结合，学会灵活运用字、词、句，最终培养孩子们的口语表达能力、语言组织能力与自信。

41、幼儿园大班综合活动教学设计：动物奥林匹克

　　大班综合活动：动物奥林匹克

　　活动目标：

　　1.引导幼儿体验合作游戏的快乐。

　　2.培养幼儿的动作协调能力和动作的灵敏性。

　　3.训练幼儿走、跑、跳的基本动作，尝试自身选择游戏内容进行自主游戏。

　　4.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　　重难点分析：

　　重点-训练幼儿跑、跳、爬。

　　难点-学会合作游戏。

　　活动准备：

　　知识-请幼儿回家观看《动物世界》电视节目。

　　物质-绳，球，沙包等活动器械、磁带。

　　活动方式：集体活动为主。

　　活动过程：

　　一、导入

　　1.播放音乐，大家一起进行准备活动，激发幼儿参与活动的热情。

　　12.教师：小朋友们最喜欢各种动物，大家说说喜欢哪些动物，它们都是怎样行走的?比比谁记住的最多。

　　二、展开

　　1.讨论：教师与幼儿一起讨论这些动物的有关知识，如特殊身手，生活习性等。分别从以下几个方面让幼儿说一说。

　　(1)你喜欢哪一种动物?

　　(2)你知道它有什么特殊身手吗?

　　(3)它最喜欢吃的食物使什么?

　　(4)它是怎样行走的，速度怎样?你能学一学吗?

　　2.动物奥林匹克运动会。

　　(1)让幼儿扮演自身最喜欢的动物，并想好怎样来模仿这种动物。

　　(2)让幼儿自身选择所需要的器械。

　　(3)分组竞赛：跑，调，爬分别竞赛。

　　小结：让幼儿评论，谁模仿的最像，以加深幼儿的印象，进一步掌握动作要领。

　　(4)第二次竞赛：强调模仿动作要领。

　　(5)袋鼠竞赛游戏：强化幼儿合作游戏的意识。

　　三、活动延伸

　　1.请幼儿相互交流活动中的感受，体验游戏的快乐。

　　2.幼儿互换器械，模仿其他动物的动作。

42、幼儿园全新角色扮演活动《鸟儿博物馆》中班区域活动教学设计

　　材料

　　各种鸟的图片、图书、照片、资料、标本、录像等，师幼共同给各种鸟的图片、图书、照片、资料、标本、录像等写好介绍词。

　　玩法

　　开办鸟儿博物馆，引导幼儿通过看、听、摸等方式，进一步了解各种鸟的特点，萌发爱鸟的情感。

　　建议

　　1.分角色进行游戏活动，知道基本的参观规则，能够分角色进行鸟儿博物馆游戏。

　　2.游戏中学习讲解管理博物馆里的各种鸟儿，大胆使用礼貌用语，主动与“游客”介绍鸟儿名称、特征、生活习性等。

　　3.有秩序地根据自己的需求，“参观”自己喜欢的鸟儿，并大胆和同伴交流自己的发现。

　　4. 活动时愿意接受同伴的意见和建议拓展游戏内容，丰富游戏情节。

　　5.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　6.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

43、幼儿园中班美术活动《熊猫布店》教学设计

　　设计意图：

　　幼儿对玩色活动的兴趣日趋增浓，已喜欢用各种颜色在作品上涂抹，在前几次的活动中，幼儿对宣纸的吸水性强和易破的特性也有所了解。通过“帮熊猫伯伯做格子布”的宣纸玩色活动，让幼儿体会不同的工具表现出不同的效果，既可让幼儿学习有目的地控制动作的方向和力度，又可激发幼儿的想象力，使幼儿玩色的兴趣更浓。

　　观察重点：

　　1、幼儿调换工具所表现的积极性程度。

　　2、幼儿选择颜色的情况。

　　3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　4、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　　活动流程：

　　情景导入示范讨论创作绘画活动评价活动准备：

　　1、知识准备：故事《熊猫百货店》。

　　2、材料准备：格子布、底纹笔、棉鉴、各色颜料若干盆、废宣纸。

　　3、环境布置：四周摆放了许多小动物(河马、长颈鹿、熊、猴子……)

　　活动过程：

　　一、引导观察，激发兴趣：

　　1、以故事的情节引发幼儿的兴趣：

　　1)谁在森林里开了一个布店?(熊猫伯伯)

　　2)(出示格子布)昨天熊猫伯伯刚从城里买来一些漂亮的格子布。

　　2、观察格子布

　　1)这块格子布是用什么线织成的?(平平线和直直线)

　　2)你看到了什么颜色的?线是粗粗的还是细细的?小结：它们有的是红的，有的是黄的;有的是粗粗的，有的是细细的，真漂亮!

　　二、示范讨论，共同参与：

　　1、激发幼儿帮助动物的情感：布卖完了怎么办呢?大家帮它想想办法。(幼儿讨论,激发关爱情感)

　　2、观察示范格子布的线条，共同参与示范：

　　1)按意愿选择棉签或底纹笔。(引导语：粗粗线用什么织?细细线用什么织?)

　　2)示范画横线和竖线

　　3)请个别幼儿到黑板上尝试画，大家一同提醒起始的位置。

　　三、创作绘画，培养习惯：

　　1、引发创作绘画大家一起来帮帮熊猫伯伯的忙，做许多漂亮的格子布，好吗?教师观察指导：

　　1)鼓励幼儿大胆地调换颜色进行创作。

　　2)选用不同的工具材料。

　　2、绘画习惯的培养：

　　1)选不同的工具织粗细不同的直线和竖线。

　　2)笔和棉签宝宝按颜色送回家。

　　3)轻轻地织，颜料蘸得少一点。

　　四、活动评价，引发下次活动的兴趣：

　　1、展示格子布：把幼儿的作品全部展示出来，布置成熊猫伯伯的布店。请幼儿说说你喜欢那一块格子布?

　　2、引发下次作画的兴趣格子布上没有漂亮的花纹，下次我们再来织一些花纹，好吗?

44、幼儿园中班音乐活动《大鞋小鞋》教学设计反思

　　鞋子对幼儿来说再熟悉不过了，贴近生活选题更容易理解，激发幼儿对音乐活动的兴趣。让幼儿在游戏中感受鞋子的大小，体验穿大小鞋的不同感受，使幼儿知道穿适合自己脚的鞋子才是最好的，并在此基础上学习帮鞋子配对，让幼儿在音乐活动中有快乐的情感体验。

　　活动目标：

　　1、激发幼儿对音乐活动的兴趣，让幼儿在音乐活动中有快乐的情感体验。

　　2、发展幼儿的想象力、表现力，培养幼儿的节奏感。

　　3、启发幼儿根据歌曲内容及大鞋和小鞋发出的不同声音自编动作进行表演。

　　4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动程序：

　　一、导入

　　1、"幸福拍手歌"进教室

　　教师："今天能和小朋友一起唱歌做游戏，我真是高兴极了，你们高兴吗?那让我们唱起幸福拍手歌吧!"(放音乐)

　　2、复习歌曲"大鞋小鞋"

　　二、展开

　　1、试穿大鞋和小鞋

　　教师："你有没有在家穿过爸爸的鞋呢?穿爸爸的鞋是什么感觉的?快坐下说给我听听。"

　　教师："我拿来了几双大鞋，谁来穿穿试一试?""你穿过娃娃的小鞋吗?穿的谁的?谁来试一试这几双小鞋啊?"(引导幼儿观察穿大小鞋的不同，听不同的声音)

　　2、根据歌曲编前两句歌词的动作

　　教师："你想一想在穿大鞋和小鞋的时候感到有意思吗?你能用有趣的动作来表演一下吗?先用一个有趣的动作表演我穿爸爸的鞋?我穿娃娃的鞋用一个什么有趣的动作来表演呢?"

　　3、引导幼儿分组创编后半部分

　　教师："大鞋和小鞋走起路来的感觉不一样，动作不一样，发出的声音不一样，一个是踢踏一个是的笃，这怎么用动作表演啊?你可以和小朋友商量一下，踢踏用什么动作表现?的笃又用什么动作表演?"

　　商量后提问："谁来说说你们商量的结果?"谁还编出了不同的动作?(引导幼儿用各种动作表现，不管用什么动作一定按节奏表演)

　　4、教师示范

　　教师："小朋友都开动脑筋想出了这么多动作，可真棒，我也学会了，我想先给大家表演一遍，小朋友同意吗?"

　　提问："我刚才在表演的时候，有站起来的动作有坐着的动作，你看清楚了吗?哪里是站着做的?哪里是坐着做的?你觉得这样好不好呢?为什么?"

　　5、幼儿表演

　　教师："那我们小朋友都来这样试一试吧。"

　　三、结束

　　教师："我们玩的真开心，刚才还有很多小朋友没有试穿我带来的大鞋和小鞋呢，还想不想穿?好我们先给老师再见，回幼儿园再做游戏好吗?"

　　教学反思：

　　本活动选择幼儿生活中天天接触的物品---鞋子，作为活动的主题，是一个帮助幼儿解决实际生活问题的活动。在活动中幼儿通过游戏找找、穿穿、摆摆、试试、、说说、唱唱、画画，爸爸妈妈和自己的鞋子，让幼儿在游戏中感受鞋子的大小，体验穿大小鞋的不同感受，使幼儿知道穿适合自己脚的鞋子才是最好的，并在此基础上学习帮鞋子配对、学会了歌曲《大鞋和小鞋》，并设计自己喜欢的鞋底图案， 整个活动以幼儿为中心，根据幼儿的兴趣和好模仿的年龄特点，将活动的要求用自己的亲身示范来强化并传递给幼儿，使得幼儿在轻松自如的氛围中愉快地学习和健康成长。

45、幼儿园中班美术活动教学设计《毛线大变身》反思

　　【活动目标】

　　1. 探索、尝试、交流毛线的玩法。

　　2. 发展幼儿的想象力和创造力。

　　3. 体验创作活动的乐趣，培养合作能力及审美意识。

　　4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　5.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　【活动准备】

　　各色毛线、剪刀、胶水、卡纸、炫彩棒、记号笔等。

　　【活动观察】

　　区域游戏开始了，王善烨从材料盒里面拿了胶水、炫彩棒、剪刀，又选了一团紫色的毛线。我问他：“善烨，你想做什么呀?”。他回答道：“我要画小鸟，还有房子，还有白云。”接着他就开始用炫彩棒在卡纸上画起来，画了房子、很多只小鸟、白云，还有人。

　　画完后，他用剪刀剪了一小段紫色毛线在白云的轮廓上比了比，然后又拿了一团枚红色毛线，剪了一小段，又在白云上比划着。他好像突然想到怎么做了，赶紧拿来了双面胶，贴在白云上，然后将紫色毛线绕在白云的轮廓上，他轻轻碰了碰毛线，发现毛线有些松动，于是又将胶水涂到纸上，再次粘上毛线。

　　他将纸晃了晃，发现毛线比较牢固了，再继续粘贴。

　　几分钟后，善烨已经粘了两三朵白云的轮廓了，突然他停了下来，想了想，将黏贴的毛线又全部撕下来，然后在整朵白云上涂胶水，然后就开始剪毛线，将毛线剪成短短的，紫色剪了一些，还有黄色、枚红色，和少量的蓝色，他将这些短短的毛线一条条摆放在白云上，一朵粘完整后，再继续，几朵白云粘完后，他不做了，我说“做得很漂亮啊，继续”，他说“不想做了，好累啊!”，尽管我用各种表扬的语言想让他继续下去，他还是选择了放弃，他还说“下次再来了”。

　　【活动分析】

　　王善烨到美工区能马上选择好材料，说明他的游戏目的很明确，也有一定的计划。在操作的过程中他能够大胆地根据自己的想法进行艺术创作。在创作的过程中能够熟练的使用剪刀，而且他也有自己的想法，在用毛线拼了白云的轮廓后，又觉得不好，中途又把毛线撤掉，然后又将剪成短短的毛线来拼白云，他懂得选择紫色、枚红色、黄色、蓝色等多种颜色的毛线，他在颜色搭配方面还是不错的，在制作的过程中也遇到了一些小困难，双面胶粘不上去，就尝试了其他方式，后来还采用了胶水。从善烨的操作中也可以看出他是一个没有耐心的孩子，做到一半就坚持不下去了。

　　【调整与对策】

　　1.将善烨制作的图片拍摄下来，游戏评价中对善烨进行表扬，鼓励孩子们向他学习不一样的玩毛线的方法，懂得将毛线剪短，然后用不同颜色拼摆出图案。但是，他没有坚持到最后，应该让孩子来告诉他，同时告诉自己应该有始有终，能克服惰性，坚持到最后。

　　2.请孩子们对善烨的作品进行讨论，怎样才能让这幅作品变得更漂亮。

　　3.将毛线投放到美工区，让孩子们继续探索毛线的玩法。

46、幼儿园中班音乐活动《大灰狼和小白兔》教学设计反思

　　设计背景：

　　中班幼儿年龄小，但是秩序感和掌握节奏的能力有所提高。所以我选取的是奥尔夫音乐中节奏简单欢快，多为重复的段式《鞋匠之舞》作为本次活动的音乐素材。

　　活动目标：

　　1.知道没有家长的陪同下，不可以一个人出去

　　2.尝试运用肢体动作来区分三段乐曲

　　3.通过想象感受乐曲的变化

　　4.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作

　　5.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境

　　活动重难点：通过体态律动来感受和表现乐曲

　　活动准备: 大灰狼和小白兔的头饰，锣鼓，铃鼓，PPT

　　活动过程：

　　㈠情景导入，感受乐曲

　　兔妈妈要出去拔萝卜了，她告诉小兔子一个人是不可以出去的，是小兔子真的是太无聊了，于是就一个人出去了。这个时候就遇到了大灰狼(请出音乐)

　　㈡体态律动，表现乐曲

　　师：你们刚刚听到音乐里有哪声音像大灰狼发出的声音?(请个别幼儿回答)有哪些声音像小白兔的声音?(请个别幼儿回答)

　　师：哦，原来当大灰狼来了的时候，小白兔要保护自己

　　师：那现在也请小朋友一起来扮演大灰狼和小白兔(部分幼儿扮演大灰狼或小白兔)请大灰狼和小白兔带好自己的头饰(请出音乐)

　　小结：刚刚小白兔没有听妈妈的话，一个人出去玩了碰到了大灰狼。引导幼儿不可以在没有大人的情况下一个人出去，遇到危险要保护自己。

　　(三)集体伴奏

　　师：刚刚我们做了大灰狼和小白兔的游戏，它们两个还给我们带来了乐器，我们一起来看看都有哪些乐器?

　　大灰狼——锣鼓

　　小白兔——铃鼓

　　师：请小朋友选择自己喜欢的乐器，我们一起为大灰狼和小白兔的音乐伴奏(请出音乐)

　　(四)鞠躬答谢

　　师：我们小朋友演奏完了要给大家鞠躬答谢，请小女生提起小裙边小脚向后，说谢谢大家，小男生小手搭肩，说谢谢大家。

　　活动小结：本节奥尔夫音乐课主要是让幼儿来感受和表现音乐，通过情景剧导入激发幼儿的兴趣，告诉幼儿不可以一人外出，遇到危险要保护自己;让幼儿模仿动物进行体态律动，游戏式的教学结合展现自我的伴奏，更是加深了幼儿对乐曲的理解。

　　中班奥尔夫音乐活动《大灰狼和小白兔》活动反思

　　本次的奥尔夫音乐活动，我始终坚持以教师为主导，幼儿为主体。在课堂中将幼儿的认知，技能，情感三者融为一体。赋予活动以游戏的方式，让幼儿快乐地学习，真正做到从“学中玩，玩中学”。为了能较好的达成教学目标，所以我采用以下教法。

　　1.情景故事导入法。通过与音乐相符合的大灰狼和小白兔的形象，以情景剧的形式生动的导入。这不仅把幼儿的视，听，动，结合，贯穿并渗透于整个活动当中，满足了幼儿多方面的心理需求，体现了《纲要》以“人为本”的教学理念，而且告诉了孩子一些道理。

　　2.为了能够将抽象的音乐具体化，使幼儿理解记忆。所以在本堂课中具体的学法为：游戏法。幼儿是好模仿的，通过奥尔夫音乐体系中达尔克罗兹的体态律动，让幼儿模仿老师的动作表现出乐曲。符合奥尔夫音乐中给幼儿自由进行创作。

　　3.集体伴奏，这一环节我体现了《纲要》中的精神“给幼儿提供自由表演的机会。”将幼儿对乐曲的感知和理解推向了高潮。在这个环节中，孩子们是非常的开心和快乐，在孩子们的欢笑声中结束了本堂课.也通过鞠躬答谢告诉他们演奏完要谢谢大家本堂课，我始终坚持以幼儿为主体，将故事教学法渗透在我的音乐中。当然也有许多不足的地方，由于接触幼儿机会甚少，对幼儿的理解不够深入。所以，在今后的教学中我会多多学习，丰富自己的教学经验，提高自身水平。