好爸爸爱心志愿团《阳光快乐小足球》中班教案
好爸爸爱心志愿团《阳光快乐小足球》中班教案
1、好爸爸爱心志愿团《阳光快乐小足球》中班教案
活动名称：《阳光快乐小足球》
活动目标：
喜爱足球运动，对足球游戏有兴趣，学习左右脚交替运球。
促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
活动准备：
足球若干、三角锥、拱形门
活动过程：
一、开始部分
1、教练出示足球，引起幼儿兴趣。教练：小朋友们看这是什么?(足球)。教练用脚将球踢出去，激发幼儿兴趣。
2、教练带领幼儿做身体的拉伸练习。
3、听音乐做足球操。
二、基本部分
1、复习传接球和定点射门。
(1)教练："小队员们，上节课我们一起玩了足球游戏，传接球和定点射门，现在我们就来复习一下这两个本领"。
(2)幼儿与同伴合作练习传接球。
(3)集体练习定点射门。
2、学习左右脚交替运球。
(1)教练："你们会用两只脚来配合踢球吗?谁来试试"?请幼儿来试一试。
(2)教练示范用左右脚交替向前运球，注意脚部用力要适中，并控制好球的方向。
(3)幼儿跟着教练边念儿歌边自由练习左右脚交替运球："小足球，真听话，轻轻踢，朝前跑，左一下，右一下，我的双脚本领大"。教练进行个别指导。
(4)幼儿集体用左右脚交替运球至目的地并运回。
3、教练引导幼儿左右脚交替运球与射门结合，幼儿自由练习，教练巡回指导。
4、游戏：运球射门对抗赛
(1)幼儿分成红蓝两队，每队 10 人。明确各队球门后游戏开始，各队第一位小队员左右脚交替向球门方向运球，到达球门前射门，然后跑回起点，第二个小队员依次出发，进球多的队获胜。
(2)小结比赛情况，总结经验，再次进行比赛。
三、结束部分放松运动
教练：亲亲小足球。幼儿每人抱一个小足球，用球轻敲自己的身体部位，并和同伴用足球轻轻敲打肩、背、手、脚等部位，以达到放松的目的。
2、大班体育游戏教案《快乐小足球》含反思
一、设计意图
幼儿园健康教育是要根据幼儿身心发展特点，综合运用多种活动形式，提高幼儿活动锻炼的兴趣。《幼儿园教育指导纲要》指出："用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。""要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与"。球是幼儿最喜爱的活动器械之一，具有会滚动、能弹跳等特性，不仅能发展幼儿走、跑、跳、平衡等动作，对其非智力因素的发展也具有潜移默化的影响。而幼儿期孩子们仅限于对皮球的认识及玩法，但大班幼儿随着运动经验的积累，常会把皮球当作足球踢着玩。足球运动是最具魅力的体育项目之一，具有活泼型、丰富性、生动性及竞赛性等特点。如果把足球设置成适合幼儿玩乐的足球游戏，幼儿便会对其感兴趣，并在足球运动中身心健康发展。因而，针对大班幼儿对球类活动的兴趣点和需要，特设计此活动以进行足球技能游戏的练习为主，提高其运动能力，使幼儿在足球运动中体验快乐玩足球的乐趣。
二、活动名称与内容体育--快乐小足球
三、活动目标
1、喜爱足球运动，对足球游戏有兴趣。
2、学习左右脚交替运球。
3、发展身体协调性。
4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
重点：学习左右脚交替运球的动作要领。
难点：能左右脚交替运球。
四、活动准备
1、知识准备：在上一节教学活动中，幼儿已玩过足球游戏，学会了传接球和定点射门。
2、物质准备：足球人手一个、足球门、背景音乐。
五、活动过程
(一)开始部分
1、教师出示足球，引起幼儿兴趣。教师：小朋友们看这是什么?(足球)。教师用脚将球踢出去，激发幼儿兴趣。
2、教师带领幼儿做身体的拉伸练习。
3、听音乐做足球操。
(二)基本部分
1、复习传接球和定点射门。
(1)教师："小队员们，上节课我们一起玩了足球游戏，传接球和定点射门，现在我们就来复习一下这两个本领"。
(2)幼儿与同伴合作练习传接球。
(3)集体练习定点射门。
2、学习左右脚交替运球。
(1)教师："你们会用两只脚来配合踢球吗?谁来试试"?请幼儿来试一试。
(2)教师示范用左右脚交替向前运球，注意脚部用力要适中，并控制好球的方向。
(3)幼儿跟着教师边念儿歌边自由练习左右脚交替运球："小足球，真听话，轻轻踢，朝前跑，左一下，右一下，我的双脚本领大"。教师进行个别指导。
(4)幼儿集体用左右脚交替运球至目的地并运回。
3、教师引导幼儿左右脚交替运球与射门结合，幼儿自由练习，教师巡回指导。
4、游戏：运球射门对抗赛
(1)幼儿分成红蓝两队，每队10人。明确各队球门后游戏开始，各队第一位小队员左右脚交替向球门方向运球，到达球门前射门，然后跑回起点，第二个小队员依次出发，进球多的队获胜。
(2)小结比赛情况，总结经验，再次进行比赛。
(三)结束部分放松运动：亲亲小足球。幼儿每人抱一个小足球，用球轻敲自己的身体部位，并和同伴用足球轻轻敲打肩、背、手、脚等部位，以达到放松的目的。
六、活动延伸
在日常体育活动中继续增设足球游戏，为幼儿提供练习，游戏的机会，开发新的玩法，丰富足球游戏的内容，提高幼儿对足球运动的认识和喜爱。
活动反思：
本次教学活动设计是在幼儿运球绕障碍的基础上要求幼儿运用左右脚运球。因此对于幼儿的敏捷性、灵巧性、距离感和协调性的要求就更高了。幼儿在刚开始练习的时候常常会为了记住换脚而忘记控制足球让足球滚出很远再去追球。对于一些左右脚交替运球不太流畅的幼儿，我放低要求，让他们先熟练的运球后再考虑左右脚。少了这层思虑后，幼儿运球的身影轻快了许多。一次活动并不能让幼儿掌握一个技能，我们需要更多的练习。让幼儿喜爱这项活动多余技能训练。
3、中班教案《小花籽找快乐》含反思
活动目标：
1、感知理解小花籽的愿望，初步感知“快乐”是付出，快乐是给予的哲理。
2、通过欣赏画面和倾听配乐散文的形式，感知小花籽找快乐的经历，并能够讲述散文中的对话，进一步感知理解事物特征。
3、懂得去帮助别人，帮助别人，自己也会快乐。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受散文的童趣。
5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
活动准备：
图片
活动过程：
一、以音乐形式导入
教师：宝宝们，我们一块边听着音乐边唱起来，动起来吧!(师幼齐唱《幸福拍手歌》)
(在活动的一开始，我以以音乐导入到活动中来，让孩子们能够感受到更多的快乐，接下来的你们有什么快乐的事情就比较的顺利)
教师：宝宝们，你们快乐吗?那你们觉得什么才是快乐的事呢?(幼儿自由讨论，说说自己对快乐的理解。)
(让幼儿说说已有的经验，在平时的生活中幼儿的经验都是比较的零散的，通过幼儿自己的回答，老师能够将幼儿自身的经验提炼出来，一块总结)
教师：今天老师给宝宝们带来了一首优美的散文,题目是《小花籽找快乐》，题目是什么啊?有颗黑黑的小花籽，悄悄地从妈妈的怀里蹦了出来，它要出去寻找快乐，它找到快乐了吗?我们一起来听一听。
二、教师讲述故事的前半部分。
1、教师有表情地讲述故事第一、二自然段
(在这里老师的讲述比较的比较的快，不利于幼儿听故事，可以稍微放慢点速度，，让幼儿在听讲过程中能够静下心来听。)
师：小花籽在找快乐的路上，都碰到了谁?(请幼儿个别回答)这些朋友都快乐吗?为什么?
2、学说角色的对话
——师：“小朋友讲得真好!现在，我们一起跟着小花籽，去寻找快乐吧!
教师手指太阳：“宝宝们，这时谁啊?对了，是太阳。我们一起来问问太阳快不快乐?‘太阳，你快乐吗?’那宝宝们，太阳会给人们带来什么呢?我们来听听看太阳是怎么回答的，(教师回答：太阳笑着说：‘快乐，快乐，我给大家阳光和温暖，大家喜欢我。’)宝宝们，刚才太阳是怎么说的啊?(请个别幼儿回答，然后请小朋友一起学一学)
师：现在，老师来做小花籽，宝宝们来做太阳。
(这里应该花多一点时间在这里，在学习太阳的对话时，太阳还是比较的难说的，比较的抽象老师可以先问问：太阳可以给人们带来什么，这样可以帮助到孩子更好的学习太阳的对话。在这里分师幼对话有利于幼儿更好的学习巩固对话。)
——师：小花籽有遇到了谁呢?让我们把他请出来吧。让我们一块来问问小鸟吧!
师：你们猜小鸟会怎么说呢?(男女分角色练习对话)
3、师：小花籽还会遇到谁呢?她会和他们怎么说呢，请宝宝和旁边的宝宝说一说，等一下说给其他小朋友听。(一个让幼儿一问一答另一个是让幼儿自己讲述)
师：宝宝们，谁会来呢，我们一块来问一问他吧。(这一个环节也给了幼儿一些放手学习的空间，让她们自己猜测，自己想，我们班幼儿的能力还是比较的好的，让她们自己说的时候，就有幼儿能够将这个句式完整的进行讲述了。在这里将一个让幼儿一问一答另一个是让幼儿自己讲述，都改为了幼儿的自由讲述)
4、师幼共同讲述前面半段。师：宝宝们我们一快来讲一讲小花籽找快乐的事吧!
师小结：太阳、小鸟、小蜜蜂、小青蛙他们为人们做事，帮助了别人，他们都觉得自己很快乐。
三、幼儿讨论，如何帮助小花籽找快乐。
1、师：“小花籽看到大家都找了快乐，它也想知道自己怎么样才会快乐，我们能帮助小花籽想想办法吗?”(启发幼儿发挥想象，自由地将出自己的想法)
(快乐是幼儿最常感受到的一种情绪体验，但快乐的涵义是广泛的。中班的孩子，因为年龄的关系，在很多时候，往往都只想到自己，而忽视了别人，而能够在帮助别人的过程中体验到帮助别人的快乐，这种体验对于幼儿的成长也起着很重要的作用。在这里与前面的一开始的提问相互的呼应，提升了幼儿自身的经验。)
四、欣赏故事的后半部分，帮助幼儿理解故事。
师：真是太谢谢大家了，想出了那么多主意，那现在我们来听听小花籽到底是怎么样让自己快乐的?(幼儿欣赏故事后半部分)
提问：
①小花籽最后找到快乐了吗?
②小花籽请了谁帮助它?
③小花籽最后在哪儿留下来了，为什么?(因为雪山上需要鲜花)
教师小结：小花籽知道只有为大家做好事，大家才会喜欢它，自己才会得到快乐。
五、结合图片，完整讲述故事
师：“现在我们来完整听一遍故事，喜欢讲的小朋友可以跟着老师一起试着讲讲看。(教师讲述故事)小花籽找到了让自己的快乐的办法——去帮助别人。
师：那刚才你们也帮助了小花籽想了很多办法，帮助了小花籽，你们快乐吗?
师：“现在，让我们到外面去，帮助所有的人，感受更多的快乐吧!
(最后一个环节与前面的环节是相互呼应的，提升幼儿的情感体验。最终让幼儿升华到懂得为大家服务，帮助别人才是真正的快乐的境界。)
活动反思：
快乐是幼儿最常感受到的一种情绪体验，但快乐的涵义是广泛的。中班的孩子，因为年龄的关系，在很多时候，往往都只想到自己，而忽视了别人，而能够在帮助别人的过程中体验到帮助别人的快乐，这种体验对于幼儿的成长也起着很重要的作用。于是我选择了语言活动《小花籽找快乐》，虽然这个教材比较老了，但是这个故事它采用了拟人的手法，把“小花籽”寻找快乐的经过描写的形象逼真，又通过生动、有趣的角色对话，能让幼儿充分感受到作品的思想感情，最终让幼儿升华到懂得为大家服务，帮助别人才是真正的快乐的境界。
在活动的一开始，我以以音乐导入到活动中来，让孩子们能够感受到更多的快乐，接下来的你们有什么快乐的事情就比较的顺利，在接下来的讲述中我自己的讲述可能太快了，可以稍微放慢点速度，，让幼儿在听讲过程中能够静下心来听。
在评课时老师们也给我提了不少的意见，题目可以先提出来，在学习太阳的对话时，太阳还是比较的难说的，可以先问问：太阳可以给人们带来什么，这样可以帮助到孩子更好的学习太阳的对话。另外我们班的孩子的能力还是比较的好的，可以提升一下情感。老师在配乐欣赏时，语气不用太激昂，让孩子能够静下心来听，老师讲了什么，在回答时能够更加的清楚了。
4、中班教案《快乐的一天》
活动目标：
1、学习在集体面前用响亮的声音清楚的讲述自己星期天经历的事。
2、乐意与同伴分享自己的快乐。
3、耐心倾听同伴谈话，理解语意。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：
1、事先了解幼儿周末的活动安排。
2、请家长支持，完成幼儿的想法。
活动过程：
1、木偶表演《快乐的一天》。
2、请幼儿说一说自己星期天里高兴的事。
3、鼓励幼儿在集体面前自信的、响亮的讲述自己星期天里最高兴的事。
4、分小组讲述。
5、引导幼儿学会耐心的听他人讲述，互相分享喜悦。
6、让幼儿选择自己喜欢的木偶，自由结伴表演、想象表演，再现星期天里高兴的事。
活动结束：
小朋友一起探讨。
5、中班教案《爱心小屋》含反思
活动目标：
1.观看情境表演，体验社区生活中邻里之间的互相帮助。
2.愿意在别人有困难的时侯帮助别人，感受关心、帮助别人的快乐。
3.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
1.情境表演：我的好邻居。
2.请家长向孩子讲一些有关邻居间的好人好事。
3.《幼儿画册》第2册第17页，配套磁带或光盘。
活动过程：
一、讨论：如果你在家里遇到了困难，家里又没有大人，你会怎么办?
幼儿观看情境表演，了解表演内容。表演后，请幼儿思考。
1.红红遇到了什么困难?是怎么解决的?
2.邻居之间应该怎么互相帮助呢?
3.如果你开一个爱心小屋，你会帮助别人做些什么呢?
二、操作
1.构想自己的爱心小屋
2.设计自己心中的“爱心小屋”
3.教师观察幼儿。
三、作品展示
1.幼儿互相评价作品。
四、活动结束
教学反思：
我首先让幼儿观察爱心小屋，猜想名称的意思：为什么叫它爱心小屋?会发生什么事情?引导幼儿通过观察图片及自己生活经验来理解邻居的意思，从而导出故事《我的好邻居》，教师边讲述故事引导幼儿理解相关内容：红红遇到什么困难了?阿姨会怎么说怎么做?换成是你会怎样做?为什么?引导幼儿猜猜、说说理解故事情节，其实也是引导幼儿回忆自己平时是如何对待遇到困难的朋友，这为幼儿理解故事核心道理作了铺垫。活动中幼儿懂得在别人有困难的时候帮助别人，感受关心、帮助别人的快乐。
6、中班教案《爱心卡》含反思
活动目标：
1、制做 爱心卡的方法，体验乐趣。
2、激发对纸工的兴趣。
3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动准备：
纸工第4页《爱心卡》、幼儿照片、剪刀、胶水。
活动过程：
一、 引出课题。
1、我们来看一看这是什么啊?(爱心)
2、拿出纸工材料，我们看看这上面有什么啊?(小爱心、人……)里面有什么啊?你们想不想做漂亮的爱心卡啊?
二、讲解示范。
1、小朋友想一想，我们接下来要干什么啊?作剪的动作。
要沿着什么剪啊?(黑色的实线，剪的时候要小心一点，不要把边缘剪破了。)
剪下来之后呢，我们就要开始做漂亮的爱心卡了。
2、沿实线剪下图形及纸条，剪去心形图中的圆形(教师示范操作)。
3、沿着中间的对角线，把两边都往里折轻轻地往两边压，将两个变成一个?在爱心卡内两侧两面粘贴上纸条，再在?中贴上照片，一张可爱的爱心卡就完成了。
三、幼儿制作，教师巡回指导
1、提醒幼儿保持良好的纸工常规，引导能力较弱的幼儿完成作品。
2、贴上照片后可将爱心卡画上自己的东西再赠送他人(用幼儿的作品装饰教室)，让幼 儿欣赏他人的作品。
活动反思：
手工活动是通过对各种材料的加工，手工教学活动中，教师起到引领的作用，制作出富有美感的物品的过程，激发孩子制作的兴趣。培养幼儿的集体精神，把自己亲手设计制作的贺卡送给亲人、朋友，使学生懂得感受爱、领悟爱，同时也学会爱别人，让幼儿充分体验到制作的快乐，做一个有爱心的好少年。
7、中班教案《生日快乐》含反思
活动目标
1、了解生日的意义。
2、通过活动体会父母的辛苦，知道自己在父母的关心爱护下健康成长，要尊重父母。
3、在活动中提高语言表达能力，认识词组。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
重点难点
了解生日的含义感受生日的快乐及知道自己生日的年份。
活动准备
每人一张最有纪念意义的往年过生日的照片，视频。
活动过程
1、设置情景引发兴趣，导入活动。听音乐引出《生日快乐歌》。
问题一：什么是生日?
师小结：生日就是诞生之日，生日代表着又长了一岁。
2、出示照片，引导幼儿观察照片并提问。
3、问题二：出示视频(生产幼儿的视频)为什么要过生日?
师小结： 生日就是出生之日，生日代表着年龄的增长，第一个生日是周岁。
4、提问幼儿过生日心情怎样?是谁最关心我们的生日?
师小结：引导幼儿讲述爸爸、妈妈为自己生日积极准备和忙碌的情景，后出示挂图(小熊过生日)，让孩子们知道过生日的方法有很多种，要懂得节约，生日时不要向父母索要生日礼物，而是做一些有意义的事。
5、动手制作礼物送给父母，教育幼儿要爱父母，理解父母的爱和辛劳。
教学反思
我感觉本节课目标明确，过程较紧密相扣，我抓住幼儿好奇，爱探索，易感染、易被新鲜事物所吸引的心理特点，将本节课通过多媒体让幼儿现象直观的了解了生日的意义并知道了妈妈生育自己的痛苦与艰辛。同时也达到了让幼儿懂得感恩于父母，了解更多庆生的方式方法。最后一个环节手工材料准备不够充分，使得个别幼儿没有为父母制作出让自己更为满意的礼物，在以后的活动中会及时予以改进的。
8、中班教案《快乐公寓》含反思
活动目标：
1、引导幼儿理解几层和第几层的含义，学习用清楚的语言表达自己的想法。
2、积极参与活动，体验帮助小动物的快乐。
3、提高数数的兴趣和积极思维的能力。
4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述故事。
活动准备：
1、大的房子背景图，1—6的数字卡片。
2、幼儿用的操作材料：人手一套动物图片和贴有数字的房子。
活动重点：
理解几层和第几层的含义，学习用清楚的语言表达自己的想法。
活动过程：
一、欣赏故事。
教师边出示图片边讲述故事《快乐公寓》。
师:“今天客人老师给小朋友带来了一个好听的故事，我们一起来听听吧!”
二、操作练习：为动物分房。
师：房子造好了，可是新的问题出现了，小动物们应该住那一层呢?小朋友想一想，来帮帮小动物吧!
教师出示快乐公寓，引导幼儿认识几层和第几层，提问：“小动物们造的房子高吗?一共有几层呢，我们一起数一数吧!应该从哪里开始数啊!对啦，应该从最底下开始数，因为造房子都是从最底下开始造的，所以要从最底下开始数。
1、请幼儿相互讨论。
2、集体为小动物分房。
师：“谁愿意说说你想让小动物住在哪一层呢?”
3、幼儿操作练习，为小动物分房。
师：“ 这些小动物都住进了快乐公寓，大家在一起可开心了，可是它们听说森林里还有很多的动物朋友很孤单，想和大家住在一起，这些小动物又齐心协力造了许多房子，大家一起看，这是几层的房子?”(引导幼儿认识3、4、5层的房子)
三、幼儿交流分房的经验，展示幼儿的分房结果。
师小结：我们小朋友真是个有爱心的孩子，小动物们都很感谢你们的帮助。看!这么多快乐的公寓在一起，真是一个快乐的小区啊!
故事：快乐公寓
在一间大花园里,一只大象遇见一只小老鼠，小老鼠说：“晚上我非常忙，可是一到白天我就很孤单。”一只蜗牛爬过来说：“我总觉得天那么高，地那么大，周围冷冷清清的，我想和大家住在一块儿。”一只狐狸走过来说：“我是狐狸，我的名声不大好，可我现在改好了。冬天好多人看中我的皮，想做帽子，我害怕极了。请大家让我和你们住在一起，”小狗、公鸡也一起跑来说：“那我们大家就住在一起吧。” 大象说：“好是好，可哪来那么大的房子呢?”小狗说：“造公寓吧!”大家欢呼，表示同意。狐狸站出来说：“我一定设计出让大家满意的房子。”小动物们都说要发挥自己的特长，靠自己的劳动盖公寓。
小蜗牛看天气，小公鸡催大家早点起床，大象运砖和木头，小老鼠穿电线，小狗做粉刷匠，在鞭炮声中，小动物们欢呼着，新房子造好了。
教学反思：
这个活动的目标是让孩子体验快乐的情绪，其中包括很多种快乐：大家住在一起很快乐，大家一起合作造房子很快乐，孩子们为小动物们分房也很快乐。
在开头部分讲故事的环节中，一遍故事下来就立即提问，而且用的还是逆向思维，孩子们一下子无法正确回答我的问题。在这个环节应该自己讲完故事后不急于提问，而是再帮孩子们疏通一遍故事内容，让孩子真正了解整个故事后再进行提问。
另外整个活动的重点应该是放在让孩子们体验快乐情绪上，尤其是小动物们分工合作造公寓时的快乐，可以利用自己的特长去建造属于大家的公寓。这之前可以再让孩子们自己说说小动物们各自的特征特点，为下一步分房做准备。在孩子们理解的基础上再让孩子们学习小动物造公寓效果可能会更好!孩子们更可以感受到一起劳动的快乐情绪。
9、中班教案《快乐岛》含反思
活动目标：
1.幼儿积极愉快的参与活动，学会找朋友，动脑筋想办法，乐意与同伴合作游戏。
2.引导幼儿与同伴合作游戏，体会到合作的愉快。
3.引导幼儿将报纸不断对折，能与同伴一起站在报纸上，保持身体的平横。
4.增强合作精神，提高竞争意识。
5.初步培养幼儿体育活动的兴趣。
活动准备：
1.插板若干。
2.海龟头饰每人一个。
3.废报纸每两人一张;一段适合表演海龟的曲子。
活动过程：
一、热身游戏
1、小海龟长得是什么样的?它有什么本领?
2、为运动作准备：
3、教师带领幼儿念儿歌：我的小海龟，住在龟壳里，饿了—把头伸出来，困了——缩头打瞌睡。
4、幼儿戴上小海龟头饰，在音乐的伴奏下扮演小海龟，自由做小海龟爬行，游泳等动作。
二、热身游戏，朋友多，力量大。
1、教师扮演大鲨鱼，小海龟在场内随意游泳，爬行。
2、当大鲨鱼发出：“我要吃掉小海龟”的信号时，小海龟要迅速自由结伴手拉手(可以2只或更多)。大鲨鱼设法追逐没有找到朋友的小海龟。
3、引导幼儿通过游戏感受：朋友多，力量大。
三、游戏活动：快乐岛
1、教师按2人一个的比例在场地内铺设插板。
2、教师将旧报纸比作大海里的快乐岛，音乐响起，海龟围者快乐岛游泳，音乐停下来，两只海龟同时在快乐岛上，相互拥抱，保持身体的平横，以脚不离开插板为准。
3、教师和幼儿一同游戏，在音乐结束后，寻找在快乐岛上没有朋友的小海龟，让海水吞噬掉小岛，让幼儿明白一定要有朋友才能找到快乐岛。
4、重复游戏，让幼儿对比“上不了岛的失落”和“上了岛的喜悦”，让幼儿自己感受到合作的快乐。
5、提高游戏难度，增加游戏的趣味性，请幼儿想办法增加自己岛上的海龟数量，哪个岛上的小海龟最多，哪个岛就是最快乐的。从而突出幼儿之间的合作。
放松活动：
1、听音乐，坐在插板上，想象自己在船上，在平静的大海上飘荡。
2、收拾好插板，整队回活动室。
活动反思
活动前我带孩子一起做了准备活动，边念儿歌边做动作，模仿小乌龟的动作甚是可爱，当说小乌龟饿了的时候，孩子伸出了小脖子，当说小乌龟困了的时候，则把脖子缩了进去，还仿佛受到了惊吓，蹲了下来。
第二个环节的时候，我出示了胸饰“鲨鱼”，让幼儿学习小乌龟自由地爬来爬去，当听到“大鲨鱼来了”的时候，要求孩子两个两个拉手，每次游戏后递进，三个三个或四个四个拉手，大鲨鱼则设法追逐那些没有找到朋友的小乌龟。当要求两个两个拉手时，孩子能快速找到伙伴合作，当出现要求五个孩子手拉手时，就显得有点混乱了，明明五个孩子已手拉手了，有的孩子还在呼唤其他的伙伴加入，当要求他们再清点一下自己队伍中的人数时，才恍然大悟。
第三个环节中，运用报纸，将游戏进行改良，更加增进游戏的趣味性。游戏方法是将报纸当做“海岛”，当大鲨鱼出现的时候，小乌龟要迅速躲到“海岛”上，如若掉到大海里，则被大鲨鱼吃掉。游戏的气氛热烈，每个孩子都能积极参与，快乐的游戏。
不足之处：
原本是每次游戏后要求幼儿一次次地将报纸不断对折，缩小报纸面积，能与好朋友一起站在报纸上，同时保持身体的平衡，让孩子的合作能力和平衡能力在游戏中得到刚好的提高。但由于室外风较大，报纸不断被吹起，于是我只能把“报纸”变成了移动的海岛，目标还是停留在出现大鲨鱼后能迅速躲到“海岛”上，没有提升要求。
这节活动结束之后，快乐的情绪还久久的在我和孩子们的心中，大家的情绪还很兴奋，好朋友之间经过了这次“患难与共”也变得更加亲密和谐。
“快乐岛”，真的给我们大家带来了好多好多浓浓的快乐!
10、中班教案《快乐碰碰船》
活动目标：
1、在欣赏和感受歌曲的基础上，能用愉快的情绪演唱歌曲。
2、喜欢表演唱，能主动地边唱边表演。
3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
活动准备：
1、幼儿在音乐区域活动中已欣赏过歌曲《快乐碰碰船》。
2、歌曲录音《快乐碰碰船》。
活动重难点：
熟悉歌曲的内容。
能大胆的边唱边表演 。
活动过程：
1、欣赏、感受歌曲：
欣赏音乐，回忆歌曲内容。
—“这首歌曲的歌名叫什么?”
“歌曲里唱了些什么?”
教师请幼儿跟着音乐玩开碰碰船的游戏。
—“你会开碰碰船吗?请大家听着音乐一起玩开碰碰船的游戏，会唱《快乐碰碰船》这首歌的小朋友可以跟着音乐一起唱歌。”
2、愉快地演唱歌曲：
教师请幼儿跟着音乐唱歌。
—“在唱这首歌曲的时候，你心里想到了些什么事情?”
“你觉得这首歌曲中哪一句歌词最好玩，哪一句最好听?”
(重点分析第五、第六句歌词的内容，即第13~20小节)
教师示范演唱歌曲，在演唱第五、第六句歌词时可以重复几次且放慢速度。
集体演唱歌曲，重点练习第五、第六句歌词。
3、学习舞蹈
教师示范表演。
—“我也喜欢开碰碰船，小朋友，你们想看我开碰碰船吗?”
教师鼓励幼儿用舞蹈动作表现开碰碰船的快乐。
—“还有谁也喜欢开碰碰船?让我们一起来玩碰碰船的游戏，好吗?”
师生分享交流舞蹈开碰碰船的各个动作不同的表现效果。
—“刚才，我们是怎样开碰碰船的?你最喜欢哪个舞蹈动作?”
教师根据幼儿最喜欢的几个舞蹈动作，组织幼儿进行集体模仿练习。
幼儿自由结伴，跟着音乐边唱歌边表演动作。
11、中班教案《爱心礼物》含反思
活动目标：
1、运用已有的数经验进行10以内的数数，初步感知数的守恒。
2、通过倾听故事，体会孩子对母亲的爱。
3、能与同伴合作，并尝试记录结果。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：
课件《爱心礼物》、黑板两块、操作表格数份、红五星若干。
活动过程：
一、故事《大大和小小》导入
二、大大选裙子(在贴一贴的游戏中初步感知物体不受大小、排列方式、疏密程度影响的守恒关系。)
1、观察裙子(裙子有什么不一样?裙子上的数字是什么意思?)
小结：这些数字是裙子上的编号，上面有数字1的说明是1号裙子。
2、帮助大大选花最多的裙子送给妈妈，让孩子思考选择。
3、贴一贴：你认为花最多的是哪条裙子?为什么?
(孩子观察表格后再贴)
4、讨论验证：(活动的关键，引发幼儿争论通过验证来解决问题)
(1) 到底是哪一条呢?你是怎么知道这条裙子上的小花是最多的?
(2) 产生解决办法(运用已有的数数经验)
(3) 小结：原来，裙子上的花是一样多的，你们用数一数的办法找到了正确答案，所以我们不能只看花的大小、排列方式来决定花朵的多少而是要用数数的方法。
三、小小选裙子(迁移运用，继续感知物体数量的守恒)
1、帮助小小选花最少的裙子送给妈妈。(把五角星贴在相应的框里)
2、填表格最后一格：裙子上花有几朵?
3、验证小结：原来，裙子上的花是一样多的，所以我们不能只用眼睛看的办法，有时
候我们的眼睛也会欺骗自己，我们就需要用数一数的办法才能知道正确的答案。
四、为自己的妈妈选一条裙子，说说理由(情感延伸)
活动反思：
这个活动来源于我们班级孩子在玩自带玩具时候我所观察到的元素：选出三排花中最多的一排。三排花分别是有小和大的区别，排列有疏密的区别，而孩子们基本都选错了，选了一排排得最长的花，而其实这一排只有6朵花，另外两排虽然小但是有7朵和8朵，而且排得紧密，所以给了孩子错觉，都选择了排得最长的6朵。由此我想到了应该让孩子感知数的守恒，而数的守恒有好几种情况。这个活动是根据孩子的已有的数数经验和主题内容设计的。所以在教学过程中孩子们的兴趣教高。 1、从活动设计角度考虑，还可以有分组帮助大大和小小为妈妈选礼物，那么在教学节奏上可以更紧凑一点，孩子在小组活动时候可以有向同伴学习的机会。 2、在“帮助大大”这个环节教学过程中，老师有点操之过急，让可以让孩子有充分的时间来讨论和验证到底哪条裙子上的花是最多的?然后孩子对每一条裙子上的花才会一一关注，去认真地数一数。 3、在最后的延伸活动我做了调整：请孩子们给大大和小小的妈妈想办法最多和最少的花的裙子，孩子们开动脑筋想办法用“添上1“和“去掉1”最后帮了大大和小小的忙，使得这个故事有了一个圆满的结局，故事有了完整性，故事的教育性也就体现了。 4、这个活动我教学的对象基本上在数方面经验不够好的一个群体，在活动中与老师的互动不够，孩子的思维较好，但把自己考虑问题的过程(思维)借助语言表达出来就有一定的困难。这个问题也是我们老师一直长期需要思考的：在积累孩子数经验的同时怎么让孩子自己提升、梳理已经习得的经验，使得孩子在各个方面都得到发展。
12、中班教案《快乐的水花》
活动目标：
1、引导幼儿观察画面，捕捉画面信息，鼓励幼儿大胆描述自己对画面的理解。
2、倾听儿歌，进一步感知图文间的联系，提高幼儿对土的感悟能力。
3、初步学习朗读儿歌，感受踩水花的快乐。
4、理解儿歌内容，丰富相关词汇。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
儿歌画面，儿歌DV
活动过程：
一、出示画面局部，引出课题，激发幼儿兴趣。
问：这里有谁?他在干什么?出示画面：(引导幼儿观察并讲述)
二、引导幼儿仔细读图，大胆描述自己的理解。
小男孩在干什么?你是从哪里看出来的?他高兴吗?你是怎么知
道的?你还从图上发现了什么?
三、欣赏儿歌，进一步感知图文间的联系。
郑春华阿姨把小男孩快乐地踩水花的事编成了一首好听的儿歌，
儿歌的名字就叫《踩水花》，请小朋友听一听儿歌里说了些什么
1、教师边播放图画，边朗诵诗歌。
提问：儿歌的名字叫什么?儿歌里说了些什么?它说的是哪里的事情?
2、播放儿歌录音，再次欣赏儿歌。
3、发放幼儿用书，教师讲画面意思，幼儿寻找并翻阅画面。
四、引导幼儿学念儿歌。
1、教师带领幼儿朗读儿歌。
2、放录音。请小朋友跟着录音一起读这首儿歌，注
意模仿录音的语调和语速。
五、游戏——溅水花(让孩子边洗手边用手溅水花)
13、中班教案《快乐的星期天》
活动目标：
(1)使幼儿乐意在集体面前说话，能用较完整的句子较连贯地讲述自己星期天经历的事。
(2)引导幼儿能耐心倾听同伴说话，会清楚地表达自己的意思。
(3)教幼儿学会从同伴的谈话内容中找出自己也喜欢的活动。
(4)培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
(5)培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
活动准备：
周末时，请每个幼儿事先要幼儿记住星期天里最高兴的事，让幼儿准备自己画的作品和手工作品或自己采到一些自然物品带到幼儿园。
活动过程：
(1)启发幼儿谈论星期天里最高兴的事。
活动开始时，将幼儿的作品及自然物品展示，引导幼儿观察各种幼儿带来的物品，激发幼儿的谈话兴趣。
教师可以用提问的方式引出谈话内容："小朋友，你们能给大家讲讲你星期天里最高兴的事吗?"
(2)让幼儿分组谈论星期天里最高兴的一件事。
将幼儿分成若干组，请幼儿把自己在星期天做的手工等物品放在面前，然后互相讨论星期天里最高兴的事。
教师注意参与和指导，可以到一个小组里讲讲自己星期天里最高兴的事，引导幼儿将话题集中在"最高兴的一件事"上。
(3)幼儿集体讨论："星期天里最高兴的一件事。"在分组谈话的基础上，教师集中全部幼儿，每组请两个幼儿来讲讲，内容涉及各个方面，有劳动、游玩、学习等。
(4)教师通过启发提问，逐层深入拓展谈话内容。
教师提问：听了别的小朋友星期天的活动，你喜欢那一种?下个星期天你准备做什么?小朋友应该怎样过才有意义?
教师小结：引导幼儿过个有意义的星期天。
活动延伸：
带领幼儿在户外活动中干他们愿意干的事，比如玩游戏、滑滑梯、玩体育用具。
14、中班教案《我快乐》含反思
活动目标
：
1、能大胆地和别人进行交谈。
2、体验关心集体、帮助别人自己就会感到快乐的情感。
3、激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
幻灯片、笔、纸
活动过程：
一、出示小树叶，导入情景：
1、出示第一张幻灯片，引起幼儿兴趣：
——今天，我碰到了谁?(小树叶)风儿把小树叶带到了这里，让它去找找谁是快乐的小动物，你们愿意和它一起去吗?”
2、逐一出示后面的幻灯片，引出小树叶与他们的对话：
——好，我们一起去看看，小树叶碰到了谁?小树叶问小鸟：“小鸟你快乐吗?”小鸟说：“我每天给大家带去美妙的歌声，大家都很喜欢我，所以我很快乐!”小树叶找到了第一个快乐的小动物。我们再去看看。(依次引出小青蛙和小狗。)
——小树叶问青蛙：“小青蛙你快乐吗?”小青蛙说：“我每天帮大家捉害虫，我很快乐!”
——小树叶问小狗：“小狗你快乐吗?”小狗说：“我每天为主人看门，我很快乐!”
二、分析讨论，引起感情共鸣：
2、——小树叶碰到了哪些小动物?它们快乐吗?
它们为什么快乐呀?(依次类推小青蛙、小狗。)
原来它们做了许多帮助别人的事情，所以他们感到很快乐。
你们快乐吗?你们做了哪些快乐的事情啊?
那你想不想去了解一下你的好朋友、老师、阿姨是不是快乐的?”
好，我们去采访一下!
三、现场采访，了解别人的快乐：
1、采访问题：如：你帮助过别人吗?你感到快乐吗?
2、每位幼儿自己也是被采访对象。
3、幼儿可以用自己熟悉的方式记录采访结果。
四、全班分享交流采访结果：
鼓励幼儿大胆表述，进一步引发幼儿懂得“帮助别人是快乐的情感”的道理.
活动反思：
在与我班孩子的共同生活中，我发现每次在整理收拾玩具的时候，有一小部分幼儿不那么积极，有时故意的躲避，于是我设计了这个活动——我快乐，通过引导幼儿进入情景，讲讲说说、分析讨论、采访等形式，让幼儿去感受关心集体、帮助别人是一件快乐的事。
整个活动的设计和实施中体现趣味性、综合性和生活化，灵活运用各种组织形式和适宜的方式，由易到难，层层深入，为每个幼儿提供了参与表达的机会，让幼儿大胆讲述，提高幼儿的语言表达能力。
15、中班教案《快乐牌洗衣机》含反思
活动目标：
1.认识洗衣机，了解其功能，懂得安全使用的意义。
2.掌握均匀涂色的方法，会朝一个方向均匀涂色。
3.培养幼儿的技巧和艺术气质。
4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
活动准备：
1.三个模型洗衣机分别为地球牌、爱心牌、快乐牌。
2.各种衣裤纸型的图画纸及小衣物配件的纸型图画纸、蜡笔。
活动过程：
一、边听故事边讨论
1.你家里有没有洗衣机?洗衣机有什么用处?
2.故事导入
(1)xx小朋友家洗衣机很旧了，妈妈要买一台新洗衣机。
(2)有三台洗衣机，讨论买哪台。
·地球牌——甩干机有毛病，衣服洗皱了。(不朝一个方向涂色)
怎样使甩干机质量好?(示范朝一个方向涂)
·爱心牌——滚筒有毛病洗的衣服不干净。(涂色有白点)
怎样使滚筒质量好?(示范涂匀)
·快乐牌——又干净又平整。(涂色均匀，朝一个方向涂)
这是一台质量好的洗衣机。
(3)大家都来买快乐牌洗衣机。请小朋友做质量检验员。
二、操作表现
1.每人拿一件衣服或裤子纸型图画纸来模拟洗衣机洗衣服。(涂色)
2.以甩干机要质量好提醒朝一个方向涂。
3.以滚筒质量要好提醒颜色涂均匀。
4.“洗”干净一件后，还可以“洗”小衣物配饰。
三、观赏展示
1.拿出一件衣服来，共同检查洗得干净吗。
2.大家晾衣服。
活动反思：
活动能与同伴进行讨论洗衣机的程序，体验活动中愉悦、欢快的情绪。让孩子游戏与美术结合完整表现，让孩子把自己零散的思维组合成为一个整体，孩子们在游戏时往往处于兴奋状态，除了让孩子在活动中体验愉快、欢快的游戏情绪，还要引导幼儿通过在游戏中感受美术。幼儿是天生的美术家，兴趣是幼儿的学习动力，是求知和成材的起点，教师应尽量避免呆板单纯学习绘画技巧的教学方法，而应充分调动幼儿的积极性，让他们展开想象的翅膀。
不足之处：
1、老师的个别指令语不够。.
2、时间的把控不是很好。
16、中班教案《快乐口袋》含反思
活动目标：
1、理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们的快乐。
2、结合生活经验，学说“……我的心里呀，真快乐!” ，帮助幼儿发现快乐、分享快乐。
3、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
活动准备：
1、制作“快乐口袋”的电脑课件。
2、用布制作的快乐口袋一个。
活动过程：
开场：孩子们与教师轻松的一起进教室和客人老师打招呼，音乐起，《快乐颂》“你快乐吗?我很快乐”，大家一起舞蹈。
“让我们一起大声的说出我们的快乐口号是什么?——快乐一加一，开心你我他!”
幼儿坐下，教师：“每当我们跳舞的时候，我们大家心里都非常的怎么样(快乐)?今天老师还为小朋友准备了一个关于快乐的故事，让我们一起来听听吧!”
一、听一听——幼儿欣赏故事，体验作品经验。
教师打开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画，逐句讲述故事前半段“森林里……我有这么多好朋友，我的心里真快乐!”。
故事讲述中，让幼儿进行猜想小动物对口袋说的快乐，发挥幼儿的想象力。(依次请小朋友猜想小青蛙、小鸟、小象、小猪的快乐)
提问：
1、“小猴发现的这只神奇的口袋只能装什么?那这只口袋，我们把它叫做什么口袋?”(快乐口袋)
2、“哪些小动物跑来对着口袋说话了?
3、它们分别说了什么?我们一起来学学。”(幼儿依次学习小青蛙、小鸟、小象、小猪、小猴的话，并用适当的语气和动作表现。)
二、玩一玩——把快乐告诉口袋，巩固作品经验。
教师：“小动物们有这么多快乐的事情，那你们有没有快乐的事情想对快乐口袋说呢?”让我们一起把快乐口袋喊出来吧——快乐口袋、快乐口袋!(出示快乐口袋)
1、分别请幼儿说说自己的快乐。
2、幼儿自由找朋友讲讲快乐的事情。
3、跳一跳，老师邀请孩子跳快乐的舞蹈。
三、继续讲述故事后半段，引发幼儿对快乐的进一步理解。(播放课件，观看故事后半段)
从“森林里找了一场大火——大家的心里都非常的难过”后提问：
1、“突然森林里发生了一件什么事?”
2、为什么小动物们都不快乐了?你有什么好办法让他们快乐起来?
讲述故事最后一个部分，提问;
1、“小猴想起了什么?它是怎么做的?”
2、“最后小动物们怎么样了?是谁让小动物们又重新快乐起来的?”
五、完整欣赏故事。
教师：“这只快乐口袋真是太神奇了，我们一起再来完整的听听这个故事，请小朋友跟着老师一起来讲。”
六、谈一谈——什么叫快乐，迁移作品经验。
教师：“小动物们又重新快乐了，小朋友们对着快乐口袋也说了很多自己的快乐事儿，老师也找到了你们快乐的片段，让我们来看一看。(在播放的过程中，和孩子一起回忆快乐的片段，并一起说说快乐的事情。)
教师小结：其实在生活中我们大家要学会发现快乐，并与别人共同分享快乐，使大家都快乐起来那才是真正的快乐。
结束：让我们把我们的快乐也带给我们的客人老师吧，“快乐一加一，开心你我他”!
附故事《快乐口袋》
森林里，住着一群可爱的小动物，他们每天都在一起劳动、游戏，个个都是要好的朋友。
这天，小猴在河边发现了一个神奇的口袋。这个口袋只能装一样东西，那就是快乐。只要你把自己的快乐对着口袋说出来，你的快乐就会被装进去。这口袋太神奇了!
小青蛙跳了过来，对着口袋说：“我在稻田里提了许多许多害虫，看到庄稼长得这么好，我的心里呀，真快乐。”
小鸟飞了过来，对着口袋说：“妈妈病了，我捉了虫子喂妈妈吃，妈妈说我是懂事的好孩子，我的心里呀，真快乐。”
小象走了过来，对着口袋说：“我昨天卷了许多木头帮山羊爷爷盖房子，看见山羊爷爷住进了新房子，我的心里呀，真快乐。”
小猪也来了，对着口袋不好意思地说：“我，我昨天打针没哭，妈妈说我变得勇敢了，我心里可真快乐。”
听了小猪的话，小伙伴们都哈哈地笑了起来。这么多快乐钻进了口袋，口袋一下子变得鼓鼓的。
小猴挠挠头说：“你们说了这么多快乐的事情，我也要说一说。”小猴想了想，对着口袋大声说：“我有这么多好朋友，心里真快乐!”
日子一天天地过去了，小动物们相亲相爱地生活在一起。突然有一天，森林里着了大火，烧死了许多许多树，小动物们的家没有了。小鸟和小猪伤心地哭了起来，大家都很难过。小猴忽然想起一样东西，那就是快乐口袋!
小猴飞快地取出快乐口袋，悄悄地解开了口袋上的绳子。啊!奇怪的事情发生了，小伙伴们一下子想起了以前许许多多的事情，脸上慢慢露出了笑容。小象站起来说： “大家别难过了，以前我们的生活多么快乐，现在我们一起动手盖新房子，我们还会和以前一样生活得快快乐乐。”“对，对!”小伙伴们一齐答应，他们马上动手盖新房子。过了几天新房子盖好了，他们又开始种树、养花，自己的家变得更加漂亮了。
现在。这些可爱的小动物仍然相亲相爱地生活在一起，那个快乐口袋又变得鼓鼓的。因为小动物们每天都有快乐的事情对它讲哪!
活动反思：
《快乐口袋》是一个内容生动有趣、情节构思巧妙的故事，它以大口袋为线索，引出了一个有趣的故事，情节富有童趣，容易引发孩子们的思考，孩子们也非常的喜欢。活动中，我通过轻松愉快的音乐将他们先带入了一个快乐的氛围之中，然后又借助课件引导孩子欣赏故事，学习观察细节;运用猜测、提问、体验来让孩子体会故事中角色的心理特点，学会换位思考，在理解故事内容的基础上，感受真正的快乐。
第一个环节是欣赏故事的前半段，在轻松的音乐中我们快乐的进入了活动，随着课件的播放，孩子们一下就被带到了故事中。当开始讲述故事让孩子猜想小动物的快乐时，我先将第一个出现的小青蛙的快乐讲了出来，这样以便孩子们模仿句式。因为我以前的课上换位思考用到的相对较少，所以还很担心孩子们说不出来，但是他们却非常积极的加入到了猜想活动中，阳阳说：“如果我是小青蛙，我吃到很多的害虫，我的心里真快乐”;马克斌说：“如果我是小象，我给大家用长鼻子洗澡，我的心里真快乐”;胡佳怡说：“如果我是小鸟，我会飞得很高，我的心里真快乐”等等，孩子使我的活动能够很顺利的进行到了下个环节，同时，这样的猜想过程让孩子发展了语言、发挥了想象。
第二个环节是说自己的快乐，分享快乐。在这个环节里，我借助实物教具快乐口袋引起了幼儿的极大兴趣，并且有了小动物说快乐的铺垫，他们能够讲出很多自己快乐的事情，尤其值得一提的是他们不但说出了现在的快乐，还联想了以后的快乐，莎莎说：“我和王老师一起上课，我的心里真快乐”;徐泽州说：“我长大了要给妈妈买宝马，带着他们去旅游，我的心里真快乐”;汪子涵说：“跳舞的时候，我的心里真快乐”，还的小朋友说和自己的爸爸、妈妈去公园，他们很快乐等等。孩子们无拘无束的回忆着自己的快乐，并把这些快乐的事情讲出来和自己的同伴们共同分享。讲述快乐的事情，让那些平时不敢说话的孩子们也能主动参与，兴趣盎然，而且我在教学过程中也适时引导，给孩子们创设回忆思考的空间，让孩子们在聆听中思考，在思考中懂得：什么事情让我们快乐。
第三个环节通过故事情节的转折，让幼儿进一步理解什么是快乐。在这一环节中，当我提出怎样帮助小动物重新快乐起来时，他们说出了帮助小动物盖房子和找消防员叔叔灭火。对幼儿给予小动物的帮助，我及时用小动物的口吻感谢了他们，我能看到他们小脸上露出的那么一点高兴。“帮助别人自己也很快乐”我想他们会知道的，有时道理不用直白的语言讲出来幼儿才会明白，是靠他们自己去发现的。
最后一个环节是经验的总结提升，我开始播放幼儿自己的生活片段，孩子们开始三言两语说： “那是我们过新年的时候”“快看，李旭把香蕉皮顶在头上当帽子，哈哈……”“这个是我和哥哥在海边照的”…… 孩子们，看着、笑着、说着，感受着快乐的滋味。最后我总结到：“其实在生活中我们大家要学会发现快乐，并与别人共同分享快乐，使大家都快乐起来那才是真正的快乐”。
教育家认为，影响人一生最重要的因素是一个人的个性心理素质，而个性心理素质在七岁前就已成形，根据多项研究表明：快乐的童年是塑造良好个性心理素质的必要环境。确实，环境渐移默化地影响幼儿的性格，幼儿性格是在适宜的环境中熏陶感染形成的，是一次次快乐的情感经验浸润、积绽的结果。所以幼儿教师要努力为幼儿营造一个充满民主、平等、和谐、欢乐气氛的环境，让每位幼儿时时处处感受到老师的尊重与爱意，体验到同伴的温情与友谊，感受快乐，也许一个活动并不能带给孩子许多，但至少是一次快乐的经历。
17、中班教案《快乐的小屋》含反思
活动目标
能有感情地朗诵诗歌，表现诗歌美好的意境。
通过学习诗歌鼓励幼儿让幼儿在日常生活中做一些力所能及的事情。能够联系生活，理解什么是快乐。
能够用表演、绘画等形式表达自己欣赏诗歌的快乐感受。
引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
教学重点、难点
教学重点：理解诗歌内容并有感情地朗诵，体验共同创造的快乐。
教学难点：在理解诗歌的基础上进行仿编。
活动准备
1、 快乐的小屋背景图〔在一个大纸板上画一扇门，门上挂着牌子：快乐的小屋，在相应位置划开一个小口，可以插图片〕。
2、 萤火虫、蜘蛛、麻雀、纺织娘、蛐蛐、蚂蚁图片。
3、 幼儿已经知道萤火虫、蜘蛛、麻雀、纺织娘、蛐蛐、蚂蚁等小动物的基本特征。
活动过程
〔一〕开始环节：
1、利用背景图，引导幼儿想象描述“快乐的小屋”。
2、通过提问帮助幼儿理解诗歌内容：
教师完整地朗诵一遍诗歌后提问：为什么这是一间快乐的小屋?
谁给小屋带来了快乐?它们都是怎样装扮小屋的?引导幼儿理解不同的小动物根据自己的特点装扮了小屋，如蜘蛛会织网，所以它织了窗帘......
教师边念儿歌边将各种小动物图片插入背景图上。
〔二〕基本环节
1、带幼儿一起学习朗诵诗歌。
2、幼儿分角色、分句朗诵儿歌。
3、教师：“萤火虫给小花屋点亮了灯”可以用什么动作表示?引导幼儿加入一至两个动作进行表达，例如：灯亮了是什么样子的?用什么动作表示?后面的内容依次引导幼儿加入动作表达，幼儿尝试为儿歌创编动作。
4、和幼儿一起仿编一句诗歌。
教师：小动物们用自己的劳动装扮小花屋，小花屋变成了快乐的小屋。想一想，看还有哪些小动物也能装扮小屋呢?他们会怎样装扮小屋呢?
教师：我们可以怎么说啊?带幼儿一起用诗歌中的语言结构说出小朋友想的办法。例如：小蝴蝶给小花屋贴上了画;大象在小花屋门前装上了滑梯。
〔三〕结束环节：
和幼儿一起装扮活动室
教师：我们的活动室也是我们的小屋，我们怎样做也能使它变成快乐的小屋呢?
引导幼儿想出将活动室变成快乐小屋的好主意。
〔四〕延伸环节：
1、鼓励幼儿大胆想象，用绘画方式描绘还有什么小动物参与装扮漂亮的小屋。
2、和幼儿一起装扮活动室，使它变成大家的快乐小屋。
教学反思
这节课我选择的是中班语言活动《快乐的小屋》，诗歌既符合幼儿发展特点，也贴近幼儿的生活经验，因此适合幼儿学习。
我认为这节课的优点是在第二环节基本环节，我通过鼓励幼儿参与与猜测和想象等活动，帮助幼儿理解诗歌内容，通过组织表演和仿编等形式，引导幼儿学习利用诗歌中的语言，表达个人的经验，幼儿参与的积极性比较高。
同时，我的这节课也存在缺点，最后一个环节，在让幼儿仿编诗歌诗时，因为我没有很好的引导幼儿，所以没有调动起幼儿的积极性，幼儿的表现能力不太强，没有达到预想的效果。
如果再给我一次机会让我讲一堂同样的课，这个环节我会稍有改变，我会提前出示卡片：大象，蝴蝶.....一边插入图片,一边引导幼儿想象进行仿编。
最后的结束环节我设计的是让幼儿绘画装饰自己的小屋，由于时间把握的不准确，所以导致结束匆忙，幼儿没有完全设计好自己的小屋活动就停止了。
以上是我对自己这次活动总结的不足和进步之处。
在以后的教学活动中，我会吸取他人的长处来弥补自己的不足，也会认真的准备自己的每一次教学活动，达到真正的有效教学。
18、中班教案《快乐的小丑》
活动目标：
1、能按照物体的不同特征进行多次分类。
2、能用数字表示分类结果。
3、积极参加操作活动，能按要求整理操作材料。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
5、发展目测力、判断力。
活动准备：
1、教具：小丑图，标记、数字卡片。
2、学具：看图按标记计数--------操作单、数字印章、印泥;
3、分片片---------分类盒、装有不同插花片的小盘子、空白卡片及笔;
4、做纸牌-------空白纸牌、印章。
活动过程：
1、观察小丑图，说说小丑的不同特征。“黑板上有什么?它们一样吗?哪里不一样?”
2、用简单的标记记录小丑的特征。“我们可以用什么标记来表示小丑的大小呢?”→认识大小标记。 “我们还可以用什么标记来表示小丑的头发呢?”(依次认识颜色标记及眉毛标记)
3、用数字记录不同特征小丑的数量。“黑板上有这么多标记，说的是谁的事?几个小丑的事?”请个别幼儿填数字，完成后集体说一说。
4、小结。“今天我们学了个新本领，就是用数字和标记来记录图上小丑的事情，你们能从图中发现小丑有几种不同的地方吗?”
5、小组操作活动。
① 看图按标记计数--------先看一看操作单上有什么，它们哪里不一样，然后用数字印章记录出各标记的数量，完成后说一说。
② 分片片-------------看看盘子里的插花片有什么不同，把一样的片片放在一个格子里，数一数每样有几个，在空白卡片上用你喜欢的方法记录下来，插在分类盒上，说一说什么样的片片有几个。
③ 做纸牌---------观察纸牌上写着数字几，然后用图案印章印相应数量的图案。
6、活动评价。
19、中班教案《爱心礼物》
活动目标：
1、体验合作、分享、关爱的快乐。
2、理解并遵守游戏规则，积极参与游戏活动。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的爱心礼物。
活动准备：
幼儿玩具若干：有大的、小的、轻的、重的不同种类。
工具材料若干：大小塑料框、布等。
活动过程：
一、导入活动
——小朋友们，新年好!今天我收到了一封孤儿院小朋友给我寄来的信，我们一起来听一听吧。
——你们想怎么帮助孤儿院的小朋友呢?
——给孤儿院的小朋友送新年玩具是个好办法，请一个勇敢又有爱心的小朋友给能力爱心玩具厂的阿姨打个电话，请他们帮帮忙吧。(打电话)
——玩具厂的阿姨说，他们有许多好玩的玩具，要请你们自己搬回来，如果你们能够想办法一次把它们都搬完，这些玩具就送可以给孤儿院的小朋友作为新年礼物!”
二、第一次搬玩具
1、打开遮布，请幼儿看看有些什么玩具。
2、尝试一次性将玩具全搬走。
交代要求：只能搬一次、要爱惜玩具，轻拿轻放、要等待同伴一起出发。
——你搬了几件玩具，你是怎样搬的?
教师及时对活动中有合作行为的幼儿及责任心强玩具搬得多的幼儿给予赞赏，爱惜玩具的小朋友进行表扬
3、与幼儿共同商讨没有成功的原因
(1)要求幼儿玩具将全部收回，教师鼓励幼儿再争取一次机会，不怕失败。
(2)讨论第一次未成功的原因。教师出示辅助的材料(筐子、布、小推车)让幼儿尝试借助辅助材料与同伴合作搬运
三、第二次尝试合作搬玩具
1、在搬运过程中帮助幼儿进行合作
2.教师再次与幼儿共同商讨，让幼儿明白与同伴合作才能成功。
3.与现实生活联系，迁移经验，体验关爱的快乐。
——团结合作的力量可真大，今天小朋友们在搬玩具时用了很多巧妙的方法，终于成功了，如果你们以后遇到了什么困难也不要怕，只要开动脑筋，你一定会成功的。新年礼物我们都搬来了，你们有什么祝福的话要对孤儿院的小朋友说呢!
四、结束
——有了你们的爱心礼物，有了你们的祝福，孤儿院的小朋友一定会很高兴的!现在，我们就把玩具送给他们去吧。
20、中班教案《好爸爸坏爸爸》
活动目标：
1、 幼儿在熟悉歌曲的基础上，根据歌词内容创编动作。
2、 幼儿能运用动作、表情根据旋律基本合拍地表演爸爸。
3、 通过表演更能激发幼儿“爱爸爸”的情感。
4、 借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
5、 通过肢体律动，感应固定拍。
活动准备：
1、 幼儿已经调查过爸爸，并谈论过爸爸的本领和特征。
2、 幼儿已基本会唱歌曲，并能为歌曲打节奏。
3、 准备一副带有胡子的眼镜。
4、 半圆形的座位。
活动过程：
一、导入
(1)复习踵趾小跑步《摘果子》进场。
导入语1：小朋友跟着爸爸一起摘果子吧!
导入语2：小朋友辛苦了?爸爸除了会摘果子还会干什么呢?(请2名幼儿说)
噢!歌曲“好爸爸坏爸爸“中爸爸也会做饭、洗衣服，那我们给它配上好听的节奏吧!
(2)为歌曲配上节奏。
二、创编动作
(1) 分段创编a段
小朋友表演的真不错，那歌曲中的爸爸会哪些本领呀?
那他是怎样做饭、洗衣服的呢?(爸爸的动作是最酷的)
那爸爸高兴时会怎么样呢?(我们来学学爸爸高兴时的动作)
小朋友做错事情时，爸爸会怎么样?(我们来学学爸爸的动作)咦?怎么啦?
(2) a段整段表演
那我们一起来表演爸爸，要注意表情。
(3) 分段创编b段
爸爸会打人，那爸爸还是一位好爸爸吗?(幼儿回答)那谁来用歌曲里的话唱一唱?
这段音乐听起来怎么样?(优美、缓慢)那我们怎样用动作来表现呢?
(4) b段整段表演
那我们再来表演一下这段美好的音乐吧!
(5) 提问，那你有一个怎样的爸爸?你们爸爸的共同特征是什么?(胡子)
三、表演
(1)这次我们边唱边跳。
(2)这回我们跟着音乐来跳一遍。
(3)分角色表演(老师做爸爸，小朋友做孩子)
提出要求：在爸爸打孩子的时候，孩子把屁股伸出，爸爸用手狠狠的打。
(4)男孩做爸爸，女孩做孩子再次表演。
四、情感教育
我们都有一个好爸爸，所以我们也要做一个好孩子，不能让爸爸生气，好吗?
21、中班体育课教案《快乐的小螃蟹》
【活动目标】
1、学习双人合作用身体夹球侧身走，发展幼儿的平衡能力。
2、培养幼儿的合作精神，并鼓励幼儿积极参加体育活动。
【活动准备】
1、物质准备：贴有红、黄、蓝螃蟹图片筐各两个，皮球、草地。
2、经验准备：幼儿已经观察过小螃蟹走路的特征。
【活动过程】
一、导入部分。
教师以游戏的口吻导入，激发幼儿活动兴趣。
师：“小螃蟹们，春天来了，快醒醒吧。睡了一个冬天了和妈妈一起活动活动吧!”。
二、准备活动。
以故事的形式引导幼儿做准备运动。
师：春天来了，小燕子飞来了(上肢运动—两臂在体侧上下摆动)。小燕子飞呀飞，飞到树林里，小树枝被风吹得摆呀摆(体转—身体左右转动);小燕子飞呀飞，飞到公园里，小朋友玩跷跷板，一上一下，真好玩(下蹲运动);小燕子飞呀飞，飞到动物园，大象鼻子长，甩来甩去真有趣(腹背运动—身体前屈学长鼻子大象走)。小燕子飞呀飞，飞到幼儿园，小朋友玩皮球(跳跃运动)，跳上跳下。小燕子飞呀飞，飞到广场上，爷爷奶奶做运动，捶捶背，敲敲腿、拍拍屁股，真轻松。
三、复习螃蟹走。
师：今天天气真好，和妈妈一起去散散步吧!想想我们螃蟹是怎么走的?
教师带领练习螃蟹走。
四、学习双人合作用身体运球。
1、师：“孩子们，有这么多圆圆的石头?有石头我们散步不方便，那该怎么办!石头这么重，(教案.出自：快思.教案网)一只小螃蟹搬不动，怎么办?对，我们得找个朋友一起运，两个小螃蟹合作运输，不过妈妈有个要求：不能用钳子(手)运，要用你们的身体运。”
2、幼儿探索双人运球的方法。
3、交流双人运球的最佳方法。
4、幼儿练习双人运球横着走或跑的方法，教师巡回指导。(俩人面对面抱住、或两个人背靠背臂挽臂)。
5、游戏：小螃蟹运石头(双人身体运球)
师：我们来比赛一下看哪组螃蟹宝宝运石头运的最快?
将幼儿分成数队，进行比赛，看哪一队速度最快。
讨论：为什么有的螃蟹走的快，有的走的慢?请个别幼儿示范：球不掉，且走的快的好方法。
再次比赛。
五、结束部分：自然结束!
师：小螃蟹们，你们可真棒，搬掉石头我们散步就方便多了。搬了这么久石头，身体都累了，我们放松身体，让身体舒服一些!
听螃蟹歌伴奏，跟着老师做放松运动。
活动反思：
“螃蟹走”是小朋友们两两背对背，双臂环扣，快速侧步行走……要想玩好也很不容易，两个小朋友之间一定要相互配合,步调一致才行。通过“螃蟹走”的练习，可以发展幼儿动作的协调性及快速反应能力，练习侧面钻的动作，锻炼动作的协调性、控制性，萌发合作、谦让的精神。
22、中班音乐教案《好爸爸，坏爸爸》含反思
教学目标：
1、尝试根据歌词内容运用动作、表情展现爸爸的神态。
2、理解“好爸爸”、“坏爸爸”对自己的爱。
3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
教学准备：
音乐CD，录音机。
教学过程：
一、完整欣赏歌曲。
请你仔细听一听，这个小朋友为什么一会儿说有个好爸爸，一会儿又说有个坏爸爸?
儿歌《好爸爸、坏爸爸》
我有一个好爸爸
做起饭来，锵铛铛 锵铛铛
洗起衣服，嚓嚓嚓 嚓嚓嚓
高兴起来，哈哈哈 哈哈哈
打起屁股，啪 啪 啪啪啪啪
嗯 真是稀里哗啦
爸爸 爸爸 爸爸 爸爸 好爸爸 好爸爸
我有一个好爸爸
哪个爸爸不骂人
哪个孩子不害怕
打是亲来骂是爱
哪个不是好爸爸
二、根据歌词意思创编A段动作，进行表演。
1、学爸爸做饭、洗衣服
2、学爸爸高兴时的样子
(1)这个小破鞥有为什么说他有一个好爸爸?
(2)巴巴爸爸高兴时，是怎么笑的?我们一起来学一学。
(3)你爸爸笑的时候，还会有哪些动作?
3、学学爸爸生气的样子
(1)小朋友做错事情时，爸爸会怎么样呢?他是怎么做的?
(2)爸爸打过你吗?爸爸为什么打你?被爸爸打了，你心里会觉得怎么样呢?
4、完整表演A段
你觉得这是一个好爸爸还是一个坏爸爸?为什么?
三、根绝歌词创编B段动作，进行表演。
(1)这段音乐听起来和刚才有什么不一样呢?
(2)你想用怎样的动作来表现这段音乐呢?
四、完整表现歌曲
1、分角色表演(老师做爸爸，小朋友做孩子)
提出要求：在爸爸打孩子的时候，孩子把屁股伸出，爸爸用手狠狠的打。
2、男孩做爸爸，女孩做孩子再次表演。
五、情感教育
我们都有一个好爸爸，所以我们也要做一个好孩子，不能让爸爸生气，好吗?
活动反思
整个活动下来，虽然孩子 们的兴趣 很浓，在课堂 上发言也比较热烈，但是总体感觉目标的达成度不高，在“感受 和爸爸在一起愉快、甜蜜、安全 的感觉。”这一点上，孩子们似乎没有贴切的表达。
可能有几个原因造成了上述情况：
1、前期的经验准备不足，很多小朋友都没有和爸爸一起玩相关游戏 的经验。
2、父亲的爱往往是比较含蓄的，甚至会用一种比较严厉的方式表达出来，而且在家庭中，很多母亲并不注重培养孩子对父亲的崇敬，往往会在孩子面前数落父亲。
23、中班教案《快乐的小星星》
【活动目标】
1、知道保持好心情会给自己和他人带来快乐。
2、理解伙伴的心情，并愿意给予帮助。
3、积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。
4、乐意参与表演活动，并坚持到底。
【活动准备】
1、课件，小星星音乐。
2、游戏用的彩色星星卡(与幼儿数量相同)。
【活动过程】
一、结合课件讲述故事《小星星的故事》。
1、师：夜空中住着谁?今天我为你们带来了小星星的故事。
2、结合课件讲述故事后，提问：
这颗小星星为什么变成了蓝色的?
早晨他为什么哭闹?
中午又是因为什么不高兴?
到了晚上他又不开心了，为什么?
你认为这样整天都不高兴好吗?
3、教师小结：整天都不开心不好。你的快乐多一点，别人也会快乐多一点。
二、讨论：你们有什么好办法让蓝星星开心起来?
1、幼儿展开讨论。
2、教师请个别讨论好的幼儿说说自己的办法。
3、师：你们的办法都很好，小星星在你们的帮助下开心起来了。
4、教师将幼儿想出的好办法续编进故事中，完整故事。
三、游戏。
1、师：小星星很感谢你们让他开心起来，要邀请你们去他家做客，可是要去做客就要有邀请卡。
这就是邀请卡。(出示小星星卡片)小星星把卡片藏在了我们的教室里，我们一起来找一找吧!
2、教师先在教室里放好星星卡，个别几个要藏隐蔽一些。游戏开始后，每个幼儿必须在教室里快速找到一颗邀请卡。
师：星星卡有很多，小朋友找的时候不要拥挤，注意安全。
3、发现问题：有人没有找到邀请卡。
引导幼儿体验没有找到邀请卡孩子的心情，讨论解决办法。(如一起帮忙找或两个人共有一张卡等)
四、体验不同色调代表的不同心情。
1、解决问题后，请大家观察自己手中的邀请卡和老师的邀请卡有什么不同之处?(颜色、表情)
提问：你的星星卡是什么颜色?心情如何?为什么?学一学他的表情。
2、教师小结：不是只有蓝色的星星心情不好，还有很多冷色调都可以表示心情不好。相反，很多暖色调都可以表示心情好。
3、游戏：找朋友。
请拿暖色调星星卡的孩子去找拿着冷色调星星卡的孩子做朋友。
五、结束部分。
现在我们拿着邀请卡一起去小星星家去做客吧!
跟着《小星星》歌曲音乐，边唱边跳走出活动室。
24、中班教案《爱心》
活动目标：
1.知道9月10日是教师节，是老师们的节日，了解教师工作的意义。
2.大胆尝试用美工的形式表达自己对老师的爱戴。
3.感受活动带来的快乐，增进爱老师的情感。
4.培养幼儿的技巧和艺术气质。
5.感受作品爱心的美感。
活动准备：
1.经验准备：活动前一天与家长一起参与过幼儿园黄色横幅上的教师节祝福留言活动。
2.物质准备：各色心形卡纸、水彩笔、蜡笔幼儿人手一份、黄色横幅上祝福签名的活动摄像。
活动过程：
一、谈话引题
1.引导幼儿观看祝福签名活动片段。
2.谈话：刚才你们从录像里看到了什么?你和爸爸(妈妈)参加了吗?在那上面写了些什么?这些祝福语是谁写的?是写给谁的?为什么要写这些祝福语呢!
3.教师小结：9月10日是教师节，是老师的节日，老师工作很辛苦，所以每当教师节来临时小朋友和家长们都会用自己的方式来表达对老师的尊敬与爱戴。
二、做颗爱心给老师
1.昨天你在黄色的横幅上给老师留下了什么祝福语，是谁帮你写的?为什么需要爸爸(妈妈)来写呢!(因为我们还不会写字)
2.今天是9月10日教师节，你们准备怎样来庆祝老师的节日呢!
3.出示彩色心形卡纸，引导幼儿大胆想象用自己的方式让祝福呈现在爱心上。
4.幼儿自选彩色卡纸，鼓励幼儿用绘画的方式装饰爱心来呈现对老师的祝福。(如画一朵花表示一个字，一句祝福语有几个字就画几朵花等等)
三、送上甜甜的祝福
1.鼓励幼儿把装饰好的爱心送给老师，送上爱心的同时要大胆的说出自己“画”的祝福。
2.教师把幼儿装饰好的爱心一一呈现在主题墙上。
25、中班教案《快乐的小气球》含反思
活动名称：
1、要求幼儿掌握故事名称，理解故事的主要内容，懂得当别人有困难的时候要想办法帮助别人。
2、学讲故事中的对话和短句："别着急，我来帮助你"。"……谁有困难我来帮。"
3、能分析故事情节，培养想象力。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
活动准备：
1、小鸟和小鸡。小鸟和小鸡的头饰若干。
2、实物汽球数只。故事录音磁带1盒，录音机1架。纸(一开大小)1张，笔若干支，颜料(红、绿、蓝、咖啡色)。
活动过程：
一、听故事录音。
--教师介绍故事名称，提出听故事要求：他细听听故事讲了些会么?帮事里有谁?它们说了些什么话?
--小朋友听故事。
--小朋友听完故事后，老师问：故事叫名字?故事里有谁?
二、学讲故事中的对话和短句。(老师运用边讲边画的形式，帮助幼儿理解故事内容，并学讲故事中的对话和短句。)
故事第一段--小汽球帮助小鸟。
--老师边讲边画：天空中飘着几朵白云，风推着云儿慢慢地走，一只小汽球一边唱一边飞来了(出示实物小汽球)："啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小汽球，谁有困难我来帮。"(请幼儿跟学一遍)。
--老师继续边讲边画：(1)、小汽球高兴地往前飞，飞过绿色的草地，飞过高高的树梢，突然听到呜呜的哭声，是谁在哭呀?(出示小鸟)原来草地上有只小鸟在哭。
2)、小汽球连忙问……(请幼儿一起学讲故事中的对话)，重点学说短句："别着急，我来帮助你。"小汽球就让小鸟骑在自己的背上，带着小鸟一起飞，把小鸟送回了家(演示教具)。
--老师扮演小汽球，全本幼儿扮演小鸟进行表演，练习对话。
--老师问：这是一只怎样的小汽球?(这是一只会帮助人的小汽球)。小汽球帮助了小鸟，高兴得唱了起来，它是怎么唱的?(请幼儿一起拍手念)。
故事第二段--小汽球帮助小鸡。
--老师继续边讲边画：小汽球又高兴地往前飞，它飞过……突然发现一只小鸡掉在河里。(出示小鸡)怎么办呢?(请幼儿各自想办法)。
--小汽球飞来了，它怎么说?(让个别幼儿说短句："别着急，我来帮助你!)--小汽球想了什么办法来帮助来小鸡呢?(老师边讲边演示，幼儿可以做动作)小汽球就把自己长长的尾巴伸到河里，小鸡用手抓住，小汽球用力往上飞，把小鸡救到了岸上。
--幼儿分两组：一组扮演小汽球;一边扮演小鸡练习对话。
--天空中又响起了小汽球的歌声，它是怎么唱的?(幼儿一起念)三、故事表演--个别幼儿表演(1)请3位能力较强的幼儿分别扮演小汽球、小鸟、小鸡，戴上头饰，进行故事表演，起示范作用。
2)故事表演后，老师抱起扮小汽球的幼儿，亲亲他，流露出非常喜欢的情感："你会帮助别人做许多好事，我真喜欢你。"--幼儿集体表演(1)请三分之一的幼儿拿着小汽球故事中的小汽球;三分之一的幼儿扮小鸟;三分之一的幼儿扮演小鸡;听录音，集体表演故事。
(2)音乐起，飞来了许多小汽球(实物)，它们一边飞一边唱："啦啦啦，啦啦啦……"
四、活动结束
五、课后回顾
活动反思：
故事讲述，理解帮助的意义这一次社会活动中我选择了适合幼儿生活经验本身的一个好故事，在吸引孩子注意力的基础上，边出示图片，边播放故事中的每一个情节，让孩子注意体会小气球本身的特性，小气球在做的事情就是帮助别人的事情。同时边讲故事边提问，这样孩子的记忆比较好，及时解决故事中的几个问题，更好的理解内容。在社会领域的教学本身是比较枯燥的，但是我们要做的就是摆脱原来的枯燥死板的教学，所以我坚持这样内容浅显但是易于理解的故事内容，孩子们在听这个故事的时候比较投入，对于问题也是比较容易就回答上来，帮助这一社会性的举动孩子们都能从中找出来。
26、中班教案《爱心小兔》
【活动目标】
1、培养幼儿的爱心，体验与同伴分享，合作的乐趣。
2、学会儿歌《你我来做好朋友》。
3、欣赏故事《爱心小兔》，从而知道自己与好朋友的区别。
4、能简单复述故事。
5、乐意参与表演，大胆学说角色对话。
【活动准备】
1、黑板，写上儿歌《你我来做好朋友》。
2、故事里的情节画，几个小动物，几份礼物的图片。
【活动过程】
一、讲故事《爱心小兔》。
今天，老师给小朋友们带来了一个很奇怪的故事，小朋友们想不想听呀?那就请小朋友们竖起小耳朵认真听清楚啦，故事的名字叫做《爱心小兔》。(出示第一幅图片)
“大灰狼要过生日了，小动物们都收到了请贴。”出示第二幅图片，森林里闹开了，有的急，有的愁，给大灰狼的礼物可不太好送，它可凶了，那小动物们到底要送什么呢?请小朋友认真听了，小动物们在一起悄悄地商量，小狗说，送骨头吧;小羊说，还是送蛋糕吧;小象说，什么也不送……小动物们七嘴八舌地商量着，聪明的小猴说：“送一只兔子吧(第三幅图片)。什么?小动物们都大叫起来，送小兔，你疯吧，它会被大灰狼吃掉的，小猴笑着说，别着急，这是一只爱心小兔。那么小朋友想不想知道动物们是用什么方法把礼物送给大灰狼的?(出示第四幅图片)
第二天，大灰狼一起床，打开门一看，一个漂亮的礼物盒放在门口，大灰狼咧开嘴笑了，它赶快打开盒子，啊，一只白白胖胖的兔子，胸前还挂着一块牌子“爱心小兔”(出示第五幅图片)，什么爱心不爱心的，还是当我的点心吧，大灰狼嘀咕着把小兔抱回了山洞，放在餐桌上，张开大嘴，正想朝小兔咬去(出示第六幅图画)，“小朋友，想不想知道，小兔到底有没有被大灰狼吃啊?”“大灰狼哥哥好!”大灰狼一听愣住了，谁会叫我哥哥?大灰狼怀疑自己的耳朵出了毛病，“是我，大灰狼哥哥，我是爱心兔子!”大灰狼又仔细地看了看小兔，这才发现不是一只真小兔，而是一只会说话的玩具兔子，多可爱的爱心小兔，它叫我大灰狼哥哥呢，大灰狼看着看着，它一下抱起了爱心小兔，边哭边说：“谢谢你，爱心小兔，从来没有谁会说我好，没有人喜欢我。”(出示第七幅图片)
爱心小兔可关心人啦，看见山羊公公背了一大捆青草，爱心小兔就说山羊公公，累了吧(第八幅图片)，大灰狼听见了，赶快帮忙山羊公公把青草背回家，看见小鸡摔坏了眼，小兔说别哭，别哭，我给你吹一吹，大灰狼听见了，赶快帮小山鸡包扎好伤口(第九幅图片)。渐渐地，动物们都说，大灰狼也有爱心了。(第十幅图片)
一年过去了，大灰狼的生日又到了，这一天，大灰狼没有发喜贴，只有爱心小兔和它在一起，山洞里很安静(第十一幅图片)。小朋友如果是你们，第二年你们还会送礼物给大灰狼吗?小朋友想不想扮小动物送礼物给大灰狼啊?请小朋友扮小动物送礼物给大灰狼，小动物们都很愿意和这个有爱心的大灰狼做好朋友，那小朋友们愿不愿意啊?
二、谈话活动。
大灰狼有许多的好朋友，小朋友也有自己的好朋友吧，请2个幼儿介绍自己的好朋友的优点。
三、学儿歌《你我来做好朋友》。
小朋友都有自己的好朋友，那我们现在来学一首朋友之间的儿歌，儿歌的名字叫做《你我来做好朋友》。
两个拇指弯弯腰，让幼儿做出弯腰的动作，见面连声说你好，小朋友见而怎么打招呼，怎么问好的?做出动作，老师自己一边读一边做动作，2个食指碰一碰，变只小鸟叽叽叽，两只小指钩一钩，你我来做好朋友。
老师用儿歌编了一套手指操，小朋友想不想看啊?老师重头到尾一边做动作一边读，看完老师做手指操了，小朋友想不想学啊?老师与幼儿一起来边读边做，会做，会读了吗?请小朋友自己来一次。
四、总结。
我们今天学的儿歌叫什么名字呀?哦，全班小朋友都很能干，很聪明，学会了儿歌也记住了老师编的手指操真棒，回去做给爸爸妈妈看，念给他们听好吗?也请你们当一回小老师，回去教会爸爸妈妈好不好呀?
27、中班教案《快乐青蛙》
【活动目标】
1.尝试用身体来表现各种概念，获得新的运动经验，并体验成功的乐趣。
2.通过游戏，发展平衡能力，形成活泼开朗的性格。
3.在自由玩曲奇饼干盒的过程中，培养发散性思维和创造性思维。
4.乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
5.遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。
【活动准备】
1.宽阔安全的操场，并在操场上画两个大圆圈。
2.曲奇饼干盒若干，青蛙头饰若干，平衡板、拼垫若干。
【活动过程】
一、热身运动：小青蛙游泳t
以小青蛙到河里去游泳为主线，编排音乐动作活动身体(各种游泳的姿势)。
二、有趣的荷叶游戏
1.游戏一：荷叶叠叠高。
(1)师：今天我们青蛙宝宝要从荷叶上快速地走过，有的荷叶高，有的荷叶低，你们有没有信心?
(2)幼儿先进行单层盒的平衡练习，再进行两层或多层盒的练习。老师给予指导，根据幼儿的实际情况增加曲奇盒的高度，以激发孩子们的活动兴趣。
游戏场地器械分布图：
第一层次：单层盒 第二层次：两层或多层盒
(3)游戏小结：表扬大胆勇敢的小青蛙。
2.游戏二：踏荷叶比赛。
(1)介绍玩法：幼儿分成两组先从荷叶上快速走过，再两脚并拢摆动两臂从跳垫上跳过，然后走过平衡板，跑回起点。最先连续完成三次的一组获胜。
(2)幼儿开始游戏。老师注意在平衡板处保护幼儿，提醒幼儿连续玩三次，并进行适时的鼓励。
场地器械分布图：
增加练习密度(连续玩三次)，一方面可以减少孩子的等待，另一方面又提高幼儿的活动量。
三、探索活动
1.启发幼儿探索的愿望。
启发一：曲奇饼干盒有这么多的玩法呀，你们真是太聪明了。你们还能想出曲奇饼干盒的其他玩法吗?
启发二：你们可以一人、两人、多人合作玩，可以用身体的任何一个部位来玩。
2.教师注意提出安全要求。
3.幼儿自由探索活动。老师鼓励幼儿的求异思维，表扬他们的新发明，并请大家借鉴和学习。
四、活动小结
师生回到教室，对活动进行小结，再次激发活动的愿望。
1.表扬大胆尝试、克服困难的幼儿。
2.表扬动脑思考、探索新玩法的幼儿。。
3.激发下一次活动的愿望。老师：喜欢今天的游戏吗?我们下一次可以用今天你们想出的方法编游戏来玩。
【活动延伸】
可以在日常生活中多放些音乐，鼓励幼儿运用肢体动作自由来表现。让幼儿有更多的机会尝试利用各种废旧材料进行体育活动，在锻炼身体的同时，发展他们的发散思维和创造力
28、好爸爸爱心志愿团《阳光快乐小足球》中班教案
活动名称：《阳光快乐小足球》
活动目标：
喜爱足球运动，对足球游戏有兴趣，学习左右脚交替运球。
促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
活动准备：
足球若干、三角锥、拱形门
活动过程：
一、开始部分
1、教练出示足球，引起幼儿兴趣。教练：小朋友们看这是什么?(足球)。教练用脚将球踢出去，激发幼儿兴趣。
2、教练带领幼儿做身体的拉伸练习。
3、听音乐做足球操。
二、基本部分
1、复习传接球和定点射门。
(1)教练："小队员们，上节课我们一起玩了足球游戏，传接球和定点射门，现在我们就来复习一下这两个本领"。
(2)幼儿与同伴合作练习传接球。
(3)集体练习定点射门。
2、学习左右脚交替运球。
(1)教练："你们会用两只脚来配合踢球吗?谁来试试"?请幼儿来试一试。
(2)教练示范用左右脚交替向前运球，注意脚部用力要适中，并控制好球的方向。
(3)幼儿跟着教练边念儿歌边自由练习左右脚交替运球："小足球，真听话，轻轻踢，朝前跑，左一下，右一下，我的双脚本领大"。教练进行个别指导。
(4)幼儿集体用左右脚交替运球至目的地并运回。
3、教练引导幼儿左右脚交替运球与射门结合，幼儿自由练习，教练巡回指导。
4、游戏：运球射门对抗赛
(1)幼儿分成红蓝两队，每队 10 人。明确各队球门后游戏开始，各队第一位小队员左右脚交替向球门方向运球，到达球门前射门，然后跑回起点，第二个小队员依次出发，进球多的队获胜。
(2)小结比赛情况，总结经验，再次进行比赛。
三、结束部分放松运动
教练：亲亲小足球。幼儿每人抱一个小足球，用球轻敲自己的身体部位，并和同伴用足球轻轻敲打肩、背、手、脚等部位，以达到放松的目的。
29、幼儿园体育游戏《小乌龟历险记》中班教案
活动目标：
1.练习掌握手脚着地向前爬、初步掌握侧爬的动作要领。
2.在游戏中能身体灵活、协调地屈膝向侧爬。
3.体验爬行游戏的快乐，愿与同伴共同游戏。
4.发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
5.培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。
活动准备：
布置场地、圆形、三角形、正方形、梯形金银粘贴，拱门、长条积木;大树、城堡、高山、木质三角积木若干;图形分类的筐子、舒缓的音乐。
活动建议：
一、创设“魔法世界的情景”，进行热身运动，引发幼儿的兴趣。创设情境，听老师口令挥动魔法棒随音乐变成各种小动物、植物， 模仿动物进行热身。
如：模仿大象、小花猫、小兔子、小螃蟹、小树苗，充分活动手臂、腿部、腰腹部等部位。
二、扮演角色，练习手脚着地向爬、学习向侧爬行的技能。
1、借助魔法棒变成小乌龟的情境，让幼儿练习手脚着地向前爬。
(1)提问：小乌龟怎样爬?如何爬的更快? 引导幼儿自由探索不同爬行的方法。
(2)请个别幼儿进行演示示范，教师小结动作要领。
手脚向前爬的动作要领：手脚着地、屁股抬起，膝盖不着地、眼睛向前看、手脚配合快速爬。
(3)引导幼儿再次练习向前爬的动作。
2、引入“绳索桥”的话题，引导幼儿尝试用不同的方法过桥。
(1)引导幼儿观察创设的第二个情景场地：穿过陷阱去拿回宝藏。
(2)让幼儿自由探索通过陷阱索桥的方法，教师观察幼儿通过的各种方法 ，并请个别幼儿分享不同过索道的方法。
(3)引导幼儿学习不同过索桥的方法。
①讨论后先带领幼儿尝试一条索道。观察幼儿动作是否协调，请动作协调的幼儿上前演示，并集体再次尝试。
②讨论侧爬，进行分组尝试侧爬，让动作较标准的幼儿上前示范观看后，让幼儿总结动作要领：手脚着地、身体横向爬。
并和教师原地一起练习侧爬的动作。
三、开展小乌龟探宝游戏，巩固手脚着地届膝向前爬、练习向侧爬的技能。
倾听“小乌龟”的闯关要求：
1.抓紧绳索，否则会掉落下去导致失败。
2.安静有序，一个跟着一个不可以抢着向前。
3.只能拿走一个宝藏。
第一遍放置积木，进行游戏时关注规则和动作要领，并进行总结。第二遍关注幼儿动作的灵活性。在手脚着地向前爬的路线上放上拱门，降低爬行高度，引导幼儿去探宝。并按照图形形状进行分类。
四、放松活动
运用魔法棒变成木桩，小猴子，小鱼进行放松四肢，最后魔法消失又变回自己，结束游戏
30、幼儿园体育活动《超级小飞侠》中班教案
教材分析：
幼儿喜欢小飞侠玩具，喜欢装扮成小飞侠飞来飞去帮助别人。本次活动创设小飞侠救助小动物”的游戏情境，指导幼儿练习肩上挥臂投掷打“怪兽”的动作，掌握肩上挥臂投准的动作要领，锻炼幼儿手臂的力量和肢体的协调性，培养幼儿勇敢的品质。
活动目标：
1.掌握肩上投掷的基本动作要领，能投掷 4 米左右。
2.能用力向前投掷击中障碍物，锻炼手眼协调能力。
3.培养责任感和勇敢的品质。
4.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
5.感受运动的快乐，愉悦身心。
活动准备：
1.小飞侠的头饰怪兽的面具，小动物毛绒玩具若干，沙包若干，轮胎、拱门等。
2.背景音乐，勇士奖章若干。
活动建议：
一、出示小飞侠头饰，带领幼儿进行热身，引发活动兴趣。提问：你喜欢小飞侠吗?小飞侠有哪些特殊的本领?
带领幼儿跟随音乐模仿小飞侠练本领，做身体侧伸、前后摆臂、弯腰走路、双脚跳等动作。
二、创设“怪兽抓走小动物”的游戏情境，引导幼儿探讨肩上抛物的方法并进行练习。
1.引导幼儿讨论救助小动物的方法并进行练习。 提问：这里有什么武器?我们可以怎样打跑怪兽? 引导幼儿练习肩上挥臂投掷沙包的动作。
2.组织幼儿探讨、梳理肩上挥臂投掷的动作要领。
提问：你是怎样投掷的?怎样能又快又准地打到怪兽?
梳理肩上挥臂投掷的动作要领：侧身站立，手持沙包曲臂于肩上，瞄准目标，向斜上方用力挥臂抛出沙包。请幼儿再次练习。
三、组织幼儿玩游戏，练习肩上挥臂投掷的动作，锻炼手眼协调能力。
1.介绍游戏玩法：将幼儿分为 4 组，分别站在起点处准备。游戏开始，每组 1 个幼儿出发， 钻过山洞(拱门)，跳过小河(轮胎)，在安全区肩上挥臂投掷沙包，打到怪兽后，抱着小动物跑回来，拍下一个幼儿的手，下一个幼儿出发。第 1 个幼儿站到队伍的后面，对怀抱中的小动物说一句安慰的话。
2.游戏规则：每次只能救一个小动物;前一个幼儿与下一个幼儿击掌后，下个幼儿才可以出发;安全区采用循序渐进推远法，先是 3 米，然后调整为 4 米。
3.幼儿玩游戏，教师观察、指导，重点对幼儿肩上挥臂投掷的动作进行评价可请投得准的幼儿示范。
4.为救出小动物的幼儿颁发勇士奖章。
四、创设“小飞侠在森林中快乐舞蹈庆祝”的情境，带领幼儿跟随舒缓的音乐放松身体。
31、幼儿园社会活动《爱心小天使》中班优质教案反思
教材分析：
中班幼儿懂得要帮助别人的道理，但日常生活中容易忽视别人的情绪，缺乏关心、体贴、帮助他人的方法。本次活动利用发生在幼儿的身边事，结合实际情境，提醒幼儿关注他人的情绪，了解他人的需要，鼓励幼儿给予他人适当的关心和帮助。
活动目标：
1.能关注周围人的情绪，有关心、体贴的表现。
2.善于发现身边的爱心事例，能用基本完整的语言介绍给同伴。
3.体验帮助别人的快乐。
4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
5.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备：
1.“幼儿学习材料”操作材料②，“幼儿学习材料”一《我的想象)，《幼儿素质发展课程・多媒体教学资源包》课件 33。
2.提前收集幼儿帮助周围人的照片，布置图片展。活动建议：
一、播放课件，请幼儿欣赏《迷路的小花鸭》，激发幼儿关心、帮助别人的愿望。
提问：歌曲里面唱了一件什么事?小花鸭找不到妈妈心情是怎样的?谁帮助了它?找到妈妈后小花鸭的心情又是怎样的?小朋友的心情是怎样的?
引导幼儿了解小花鸭遇到困难及被人帮助后心情变化的过程，感知帮助别人和被别人帮助都是快乐的。
请幼儿围绕“歌曲中的小朋友是个怎样的孩子”展开讨论。
小结：有爱心的小朋友会用关心、帮助别人的方法让自己的爱心像小天使一样插上翅膀， 传播到每一个角落。
二、请幼儿参观照片展，了解生活中同伴是如何相互关心、相互体贴的。
1.请幼儿自主观察照片，说说谁是“爱心小天使”，鼓励幼儿说明理由。
2.请个别幼儿讲述，可根据具体情况请被帮助的小朋友谈谈自己的感受。小结：爱心可以给别人带来快乐和温暖。
3.为照片中关心和帮助别人的小朋友颁发“爱心小天使”徽章(操作材料)。
4.鼓励幼儿结合生活经验讲述自己身边的爱心事件。
请幼儿回顾讲述生活中自己的小故事，师幼共同进行评价，颁发“爱心小天使”徽章。请幼儿观看课件“爱在行动”，了解在我们的周围还有许多人在默默地关心、帮助别人，如为没带雨伞的老人打伞、主动扶起摔倒的人、帮助老奶奶过马路、捡拾公共场所的垃圾、为有需要的人让座等。
活动延伸：
1.请幼儿回家和爸爸、妈妈一起阅读《我的想象》第 6 一 7 顶，判断图片中哪些小朋友可以得到“爱心小天使”徽章，说明原因。
2.继续运用“爱心小天使”徽章激励幼儿平日在幼儿园、家里关注别人的情绪，主动帮助、关心别人。
教学反思：
总观这堂课，我个人觉得我抓住了本课的教学目标，对教材内容也做了正确处理，教学设计板块清晰，发挥了小组合作的有效性，但还存在很多细节问题。
32、幼儿园中班社会教案《快乐的小星星》
幼儿园中班社会活动教案《快乐的小星星》
【活动目标】
1、知道保持好心情会给自己和他人带来快乐。
2、理解伙伴的心情，并愿意给予帮助。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
【活动准备】
1、课件，小星星音乐。
2、游戏用的彩色星星卡(与幼儿数量相同)。
【活动过程】
一、结合课件讲述故事《小星星的故事》。
1、师：夜空中住着谁?今天我为你们带来了小星星的故事。
2、结合课件讲述故事后，提问：
这颗小星星为什么变成了蓝色的?
早晨他为什么哭闹?
中午又是因为什么不高兴?
到了晚上他又不开心了，为什么?
你认为这样整天都不高兴好吗?
3、教师小结：整天都不开心不好。你的快乐多一点，别人也会快乐多一点。
二、讨论：你们有什么好办法让蓝星星开心起来?
1、幼儿展开讨论。
2、教师请个别讨论好的幼儿说说自己的办法。
3、师：你们的办法都很好，小星星在你们的帮助下开心起来了。
4、教师将幼儿想出的好办法续编进故事中，完整故事。
三、游戏。
1、师：小星星很感谢你们让他开心起来，要邀请你们去他家做客，可是要去做客就要有邀请卡。
这就是邀请卡。(出示小星星卡片)小星星把卡片藏在了我们的教室里，我们一起来找一找吧!
2、教师先在教室里放好星星卡，个别几个要藏隐蔽一些。游戏开始后，每个幼儿必须在教室里快速找到一颗邀请卡。
师：星星卡有很多，小朋友找的时候不要拥挤，注意安全。
3、发现问题：有人没有找到邀请卡。
引导幼儿体验没有找到邀请卡孩子的心情，讨论解决办法。(如一起帮忙找或两个人共有一张卡等)
四、体验不同色调代表的不同心情。
1、解决问题后，请大家观察自己手中的邀请卡和老师的邀请卡有什么不同之处?(颜色、表情)
提问：你的星星卡是什么颜色?心情如何?为什么?学一学他的表情。
2、教师小结：不是只有蓝色的星星心情不好，还有很多冷色调都可以表示心情不好。相反，很多暖色调都可以表示心情好。
3、游戏：找朋友。
请拿暖色调星星卡的孩子去找拿着冷色调星星卡的孩子做朋友。
五、结束部分。
现在我们拿着邀请卡一起去小星星家去做客吧!
跟着《小星星》歌曲音乐，边唱边跳走出活动室。
33、幼儿园春天《树叶小耳朵》中班教案反思
寒冷的冬天已过去，迎来了温暖的春天，幼儿园的树枝也开出了新芽，通过《树叶小耳朵》这节课能够生动的让幼儿了解树木的生长过程，感受春天的美好。幼儿教案如何写?幼儿教案以在深入研究教材，全面了解学生实际情况，按课程授课计划来进行编写，以下是整理的幼小衔接教案。
活动目标：
1、通过对比情境，初步了解树叶从发芽到开花的生长过程。
2、感受故事中的小鸟和树叶之间的真挚情感，萌发爱护树木的愿望。
3、感知春天是个美好的季节，喜欢春天。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
活动准备：
故事录音、树叶生长过程图片四幅、操作材料包，歌曲：小树苗。
活动过程：
一、小树排序
1、出示挂图，幼儿观察
A、今天，老师带来了一棵树，我们看看这棵树长在冬天还是春天?为什么?
B、从寒冷的冬天到温暖的春天这棵树悄悄地发生了很多变化，猜猜它会发生哪些变化呢?(根据幼儿回答出示相应的树：光秃秃的树;长出嫩芽芽的树;长成树叶;开出鲜花，引来了蝴蝶和蜜蜂)
2、请幼儿按照生长过程排序，并交流为什么这样排。(我们给这四棵树排排队，从发芽到开花，你认为怎么排?)
二、倾听故事
1、现在我们一起来听故事《树叶小耳朵》，看看故事里的四棵树是怎么排的。
2、提问：
(1)刚开始，有谁来听小鸟唱歌吗?为什么?
(2)后来小鸟唱歌，被谁听见了?怎么会听见的呀?
(3)小树没有几天发生了什么变化?为什么说这时候的小树热闹起来了?它们为什么喜欢跟小树做朋友呢?你喜欢小树吗?为什么?(小结：小树发芽、长叶、开花了，小鸟、蜜蜂、蝴蝶都来跟小树做朋友，还有我们小朋友也都很喜欢小树，因为小树也是我们人类的好朋友。)
(4)最后，小鸟唱了什么?小树叶唱了什么?(小鸟唱歌给小树叶听，小树叶也愿意听小鸟唱歌，他们可真是一对好朋友啊)
三、操作材料
1、故事真好听，我们用图片把这个故事贴起来好吗?
2、幼儿操作，教师巡回观察(边操作边听故事)
四、音乐游戏：小树苗
师：小鸟在唱歌，小树叶也在唱歌，我也好想给你们唱首歌。
1、幼儿学唱歌曲“小树苗”
2、游戏玩法：
(1)站成圈扮演树苗边唱歌边摇摆身体，
(2)几名幼儿做浇水者随音乐依顺时针方向用碎步走S形给“小树苗”浇水，
(3)音乐结束时，浇水者停在哪棵小树苗前，即对换角色。
四、交流讨论
教师引导幼儿介绍自己的作品，然后再一次倾听《树叶小耳朵》的故事。
五、活动延伸
小树还会发生什么变化呢?以后我们一起来寻找答案好吗?
教学反思：
寒冷的冬天过去了，温暖的春天到来了，幼儿园的树也从光秃秃的枝桠长成了现在浓密的树叶，还有的开出了美丽的鲜花，引来了蝴蝶和蜜蜂。希望通过这次活动能够生动的让幼儿了解树木的生长过程，而不是停留在抽象的表面。《树叶小耳朵》是一个语言活动。此次活动以故事的形式开展，首先让幼儿在良好的情境和氛围中获得直观感受，接下来给予幼儿自己的操作实践来潜移默化的了解树木的生长过程，让幼儿在教师引导和自我探索中获得新经验。在说说、看看、玩玩的过程中，初步了解小树从发芽到开花的生长过程。尝试用肢体动作表现小树长大的过程，让幼儿充分体验小树长大的辛苦。产生关爱小树的情感。
34、幼儿园安全教育《我是小交警》中班教案反思
游戏是小朋友最自由最能充分发挥儿童的主观能支性的活动。小编整理的这节安全教育活动，让幼儿通过情景游戏了解基本的交通安全常识，学会安全地行走在公路上。幼儿安全教育课如何上，怎样备好一节课?欢迎关注，海量名师课程和优质免费教案等你来参考和学习!
活动目标
1、能了解基本的交通安全常识，学会安全地行走在公路上。
2、看懂简单的交通警示标记，遵守交通规则，有一定的自我保护意识。
3、从小树立“安全第一，生命最宝贵”的思想。
4、在活动中培养小朋友们的交往能力，发展一定的语言表达能力。
5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
重点难点
懂得基本的交通规则，有一定的自我保护意识。
活动准备
1、 活动前争取家长配合，事先请家长到校开过关于交通安全的家长座谈会，家长在家对子女进行过一定的交通知识灌输。
2、活动前播放交警叔叔在做交通指示的示范动作视频。指挥棒若干、简单的交通指示标记(厚纸板画好)。
活动过程
一、 小朋友们在教师带队下列队来到篮球场上，在老师口令中做准备活动(伸手、弯腰、踢腿)。
二、“小交警”们在事先摆好的交通指示标记旁拿着指挥棒练习着各自指定的手势。(“小交警”是老师活动前选出来并简单培训过的，强调拿指挥棒时注意安全，不能随意乱舞、乱丢。)
三、小朋友们分成小组以开车形式走在“公路”边上。(每组第一个做着开车状，是小司机，后面一个接着一个牵着衣尾。)边走边唱《上学歌》，公路上站着做各种手势的“小交警”。
“停车”：第一个小朋友(即小司机)停住，后面的小朋友跟着停下来。
“急转弯”：小司机照着手势放慢速度，队伍跟着转弯。
“下坡”：小司机身体靠后，脚做刹车状，放慢速度。
…
教师在旁边不停地变换交通指示标记，“小交警”们认真模仿动作，“小司机”们警惕地开着车。
四、小朋友们自主游戏：争当“小交警”
以小组形式，轮流做简单的指挥手势，其他没轮到的配合手势完成动作，小朋友兴趣不减。
五、活动结束，放松。在老师口号下开火车慢走回教室。
六、活动延伸：互相说一说自己应该怎样在公路上行走，互相提醒、补充，自由诉说，然后用笔画一画简单的交通指示标记。
教学反思
这是我有机会到学前班去代上的一节活动课。平时学校都没有专业的学前教育教师，任教的是在校外聘请的非专业老师，可想而知小朋友们接受的教育不是系统、全面的;而关于卫生、健康、安全的教育更是少之又少，平时老师只是起到了一个监管作用而已。所以我上这节课是较有针对性的。首先，在这个活动过程中，我只是一个主导者、组织者。活动之前我在班里和小朋友们进行了谈话，谈话过程中我给他们营造了一个宽松、和谐的课堂氛围，使他们很快就和我亲近起来，大多小朋友是很活泼、大胆的，所以我很快就获得了他们的信任，并且能很快为活动做好了准备，比如让他们自我推荐当小交警、当小司机，并自发组合好队伍;这个环节进展顺利是我预料之外的，也许他们原先的跟班教师采取的活动方式攻我所设计的有很大不同吧，我事先了解到的情况是由于学前班人数太多(五十几人)，有时集队都很麻烦，更何况搞活动呢!
其次，在活动过程中我只是充当一个“旁观者”的角色。皮亚杰说过：“在游戏中，儿童自我主宰世界”，可见，游戏是小朋友最自由最能充分发挥儿童的主观能支性的活动。比如他们在商量哪个小交警站哪个位置，哪个队伍的“汽车”先开走，都由他们自己决定的。我只是在旁边偶尔提醒一下，或对哪个小组做得好的及时进行表扬，刺激每个小组都按规则去做好，形成了一种小小的竞争，并给予每个小组适当的、积极地评价，小朋友们在活动中体现出了合作、快乐的情景。
最后，体现了孩子们在活动中乐于交往、乐于表现的能力。其实我们在参与儿童的活动中要时时做个有心人，及时发现每个孩子的闪亮点，并快速反映出来。比如在“开车”的过程中，有个男孩就一直跃跃欲试要当小司机，但他没说出来，我发现了，忙叫他出来，和蔼地问他有什么想法，他说他当司机会更好，我就争取他们小组成员的意见，在得到同意后，他果然非常认真地去当小司机，还得到了大伙的认可，看见他脸上快乐的笑容，一种童心的快乐感让我油然而生，由此我从中受到启发，及时调整活动设计中的原来是一个组一个小司机的方案，变成让他们小组里面轮流来当司机，这样每个小朋友都有了体验，在这个过程中还使他们的语言交流多了起来，在交往中更好地发展了语言，也使本次活动的主题得到了升华，小朋友们不仅认识到注意交通安全的重要性，还基本上知道自己的生命是可贵的，所以在上下学时能时刻提醒自己注意行走的安全。
35、幼儿园半日活动《快乐会》中班优质教案
教材分析：
中班幼儿已经具备与他人沟通、交流的能力，并且渴望与同伴、成人进行分享。本次活动以“六一快乐分享会"”为主线，通过才艺分享、玩具分享、美食分享等环节，引导幼儿学会主动、大胆、自信地跟家人、同伴分享自己的本领和礼物，鼓励幼儿通过互助、交往、展示等方式，传递、分享自己的幸福与快乐，在分享活动中进一步感受节日的快乐， 在与家长、同伴充分互动的过程中，帮助幼儿提升自信心。
活动目标：
1.尝试和家人一起动手制作美食，乐于分享美食。
2.愿意与家人一起在众人面前展现オ艺，感受大胆表现的喜悦心情。
3.能用恰当、友好的方式交换礼物，理解朋友之间要分享的道理。
4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
5.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
活动准备：
1.几种制作简单美食所需的食材(如果汁、沙拉、水果拼盘等)，幼儿自带喜欢的玩具 2-3 个，“幼儿学习材料”一一《快乐总动员》。
2.幼儿提前准备好要展示的才艺，幼儿、家长、教师共同商讨、制订“分享会计划。
活动建议：
一、组织オ艺分享活动，引导幼儿体验亲子庆六一的快乐。
1.请幼儿与家长展示オ艺，鼓励幼儿大胆展示并介绍自己的オ艺。 提示幼儿学当文明小观众，用掌声、微笑等对“小演员”进行鼓励。
2.师幼和家长一起演唱《六一唱起来》，再次感受节日的欢乐
二、组织玩具分享活动，引导幼儿体验与朋友一起庆六一的快乐。
1.组织幼儿讨论分享玩具时要注意的问题。提问：怎样才能将你的玩具分享给好朋友?
小结：要向同伴介绍自己玩具，说清楚玩具的名称、玩法，然后演示玩法，要注意使用礼貌用语，这样才能成功交换、分享。
2.幼儿自由交流、进行玩具分享。
提问：和好朋友分享玩具后，你的心情怎样?
小结：和好朋友分享玩具，不仅可以玩新玩具，还交到了新朋友，得到更多的快乐。
三、组织美食分享活动，引导幼儿体验制作带来的快乐。
1.请幼儿商讨、设计自己想要制作的美食。
提问：你想制作什么美食?你制作出的美食要给谁吃?
小结：节日里为家人和好朋友制作美食是一件快乐、幸福的事情，小朋友们可以试着自己动手给爸爸、妈妈、朋友制作美食。
2.幼儿与家长分组制作美食，提醒幼儿安全使用工具。
3.亲子共同品尝美食，体验分享的快乐。
引导幼儿与同伴分享自己与家人制作的美食，交流制作美食过程中的感受。
活动延伸：
鼓励幼儿回家为其他家人制作美食、展示自己的才艺。
36、幼儿园体育活动《小风筝去旅行》中班教案
教材分析
中班幼儿已经掌握双脚行进跳的动作要领，但是双脚向上纵跳触物对他们来说具有一定的挑战性。本次活动创设了“小兔和风筝握手”、“小兔追逐风筝”的有趣情境，通过过小桥、钻山洞等障碍物，激发幼儿双脚向上纵跳触物的兴趣，使幼儿在愉快的游戏中达到锻炼的目的。活动最后适时加入“追逐风筝”的情节，増加了活动的难度，鼓励幼儿尝试在奔跑的过程中纵跳触物，促使幼儿在原有水平上进一步提升。
活动目标
1.能看准目标双脚同时向上纵跳触物，掌握动作要领。
2.尝试快速越过障碍物，提高动作的协调性和灵活性。
3.体验和同伴共同游戏的快乐。
4.培养幼儿与他人友好合作的意识，能与其他幼儿共同游戏，乐意与他人交流、分享不同的玩法。
5.培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。
活动准备
风筝若干，将风筝悬挂在绳子上(可设置不同高度)，竹竿、拱形门、平衡木若干，音乐。
活动建议
1.创设游戏情境导入活动，激发幼儿兴趣。
组织幼儿玩游戏“小兔爱锻炼”，带领幼儿活动身体的各个部位，达到热身的目的。
2.创设“和风筝握手”的游戏情境，引导幼儿练习纵跳触物。
(1)请幼儿自由选择不同高度的风筝，练习纵跳触物。
教师导语：春天来了，天上的风筝真美。它们有的飞得高，有的飞得低，快和风筝握握手吧。
(2)请个别幼儿示范，引导幼儿掌握纵跳触物的动作要领。
结合幼儿示范讲解纵跳触物的动作要领：眼睛看着风筝，双膝稍稍弯曲，双脚用力蹬地，向上跳起，手臂伸长，用指尖触摸风筝。
(3)组织幼儿分散练习，关注个别幼儿的动作，及时给予指导。
3.组织幼儿玩游戏“追风筝”，提高幼儿动作的协调性和灵活性。
(1)介绍游戏玩法与规则：幼儿走过小桥、钻过山洞，教师手持悬挂风筝的竹竿从幼儿面前走过，幼儿双脚向上跳起触摸风筝，不能用手拽风筝。
(2)分组玩游戏，尝试越过障碍物在奔跑中纵跳触物。
幼儿熟练掌握动作后，分组进行游戏。教师可手持悬挂纸蝴蝶的竹竿跑动，让幼儿追逐蝴蝶，练习在奔跑过程中纵跳触物，增加游戏的挑战性。教师要有意识地在幼儿面前停顿，便于幼儿跳起触摸。
4.播放音乐，带领幼儿进行放松活动。
引导幼儿随舒缓的音乐创造性地模仿小免子深呼吸、走、等动作，放松身体各个部位。
37、幼儿园户外体育活动《快乐岛》中班教案反思
活动目标:
1.随着报纸面积的缩小,能想办法与同伴共同站在报纸上,保持身体平衡。
2.乐于挑战,喜欢与同伴合作游戏。
3.发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
4.商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。
活动准备：
两个幼儿一张废旧报纸,小海龟头饰若干,音乐,“幼儿学习材料”一《我会保护自己》
活动过程：
1.带领幼儿玩游戏进行热身,激发幼儿参与活动的兴趣。
教师和幼儿扮演小海龟,随音乐做各种泳姿模仿,小海龟蹲走、爬行等动作，活动上肢、下肢。
2.组织幼儿玩“快乐岛”游戏,鼓励幼儿随着报纸面积的缩小积极想办法，保持身体平衡站立在报纸上。
(1)介绍游戏玩法和规则,引导幼儿开展游戏。
玩法:两个幼儿组成一对“小海龟”朋友,每对“小海龟”拿一张报纸，报纸比作大海里的
“快乐岛”。音乐响起,“小海龟”随音乐在场地周围做游泳动作，音乐停时,每对“小海龟” 要快速站到“快乐岛”上。
规则:两个“小海龟”必须都站在同一张报纸上。
(2)增加游戏难度,鼓励幼儿挑战。
随着幼儿对游戏玩法的熟悉,可增加游戏难度,每次游戏后将报纸对折一下使报纸的面积越来越小,鼓励幼儿与同伴合作,想办法保持身体平衡共同站在报纸上。可引导幼儿互相学习同伴的好办法
3.放松活动,总结经验。
(1)简单总结,表扬幼儿合作品质。
提问:“快乐岛”逐渐变小,你和好朋友用什么办法都站在“快乐岛”上并保持身体平衡? 小结:同伴之间要互相帮助,合作就能想出好办法。
(2)带领幼儿随音乐放松身体。
活动反思：
活动前我带孩子一起做了准备活动，边念儿歌边做动作，模仿小乌龟的动作甚是可爱，当说小乌龟饿了的时候，孩子伸出了小脖子，当说小乌龟困了的时候，则把脖子缩了进去，还仿佛受到了惊吓，蹲了下来。
第二个环节的时候，我出示了胸饰“鲨鱼”，让幼儿学习小乌龟自由地爬来爬去，当听到“大鲨鱼来了”的时候，要求孩子两个两个拉手，每次游戏后递进，三个三个或四个四个拉手，大鲨鱼则设法追逐那些没有找到朋友的小乌龟。当要求两个两个拉手时，孩子能快速找到伙伴合作，当出现要求五个孩子手拉手时，就显得有点混乱了，明明五个孩子已手拉手了，有的孩子还在呼唤其他的伙伴加入，当要求他们再清点一下自己队伍中的人数时，才恍然大悟。
第三个环节中，运用报纸，将游戏进行改良，更加增进游戏的趣味性。游戏方法是将报纸当做“海岛”，当大鲨鱼出现的时候，小乌龟要迅速躲到“海岛”上，如若掉到大海里，则被大鲨鱼吃掉。游戏的气氛热烈，每个孩子都能积极参与，快乐的游戏。
不足之处：
原本是每次游戏后要求幼儿一次次地将报纸不断对折，缩小报纸面积，能与好朋友一起站在报纸上，同时保持身体的平衡，让孩子的合作能力和平衡能力在游戏中得到刚好的提高。但由于室外风较大，报纸不断被吹起，于是我只能把“报纸”变成了移动的海岛，目标还是停留在出现大鲨鱼后能迅速躲到“海岛”上，没有提升要求。
这节活动结束之后，快乐的情绪还久久的在我和孩子们的心中，大家的情绪还很兴奋，好朋友之间经过了这次“患难与共”也变得更加亲密和谐。
“快乐岛”，真的给我们大家带来了好多好多浓浓的快乐!
38、中班节日活动《我的好爸爸》父亲节教案
本节课由小编整理分享，通过引导幼儿交流爸爸的职业和爱好及绘本故事环节等活动，让幼儿感受爸爸的爱，学会大胆表达对爸爸的爱，了解父亲节的同时，感受节日的欢乐。
活动目标
1.喜欢边看图边听故事，理解作品所表达的内容。
2.愿意用简短的语句介绍自己的爸爸，能向同伴介绍爸爸的职业。
3.感受爸爸的爱，大胆表达对爸爸的爱。
4.愿意积极参加活动。
5.让幼儿了解节日的由来，感受节日欢乐的气氛。
活动准备
1.经验准备：采访自己的爸爸，了解爸爸的职业与兴趣爱好。用班级微信录制爸爸对孩子的一句话。
2.物质准备：PPT《我爸爸》、音乐《好爸爸、坏爸爸》、钢琴曲、每人准备一张自己爸爸的照片
活动过程
一、我的好爸爸
1.说一说
幼儿与同伴介绍自己的爸爸，并自由交流爸爸的职业和爱好(通过交流分享引导幼儿了解爸爸们从事的职业、兴趣爱好等各不相同)
2.猜一猜
师：请你们猜一猜有没有爸爸的节日?爸爸的节日是哪一天?(鼓励幼儿大胆的交流自己的想法与猜测)
教师小结：就像妈妈有三八妇女节、母亲节一样，爸爸们也有自己的节日，叫做父亲节。每年6月的第三个星期天就是父亲节。
二、布朗的好爸爸
1.看一看
教师出示绘本图片，幼儿观看图片并说一说自己看到布朗的爸爸是什么样子的?谈一谈自己的感受，猜一猜，他会是怎样的爸爸?引导幼儿进一步猜测故事的内容。
2.听一听
教师结合PPT完整的讲述故事，幼儿认真的倾听。
3.讲一讲
故事里的布朗爸爸都做了那些事情?(引导幼儿大胆分享自己的想法)
教师根据幼儿的分享出示绘本图片，加深幼儿对故事内容的理解。如：钢丝、赛跑、吃饭、举重、游泳等图片，引导幼儿用绘本的语言描述画面的内容。
4.猜一猜
教师出示图片，引导幼儿观察。
师：布朗爸爸在做什么?布朗爸爸为什么做鬼脸?(幼儿大胆进行猜想，引导幼儿回忆当你不开心的时候，你的爸爸是怎么逗你开心，让你高兴的)
三、爸爸爱我
1.教师播放爸爸的一句话，幼儿专注的倾听，感受爸爸对自己的爱。
2.幼儿与同伴交流爸爸为自己做的一件事。
四、我爱爸爸
1.我最想对爸爸说的一句话
师：爸爸为我们做了这么多，你们有没有什么要对爸爸说的话?(引导幼儿用完整的语言表达自己想对爸爸说得一句话，教师用微信语音进行录制，并及时的上传到班级的微信群中)
2.我最想为爸爸做的一件事(鼓励幼儿与同伴交流自己的想法，并在父亲节当天兑现自己的想法)
活动延伸
1.在图书区投放《我爸爸》绘本故事，幼儿可以创编丰富的故事内容。
2.在美工区制作送给爸爸的贺卡，并请教师帮忙写出自己对爸爸的爱语。
39、幼儿园下学期美术《好大的爸爸》中班教案反思
幼儿的学习是非常情绪化的，与兴趣有极大的关系。以下这节课教材新颖，内容新奇，活动中引导幼儿用夸张的手法画出小朋友穿着爸爸衣服的滑稽形象，体现出爸爸高大的形象。从而培养幼儿的创造力。更多优质免费教案欢迎关注查看。
【活动目标】
用夸张的手法画出小朋友穿着爸爸衣服的滑稽形象，体现出爸爸高大的形象。
培养幼儿初步的创造能力。
鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
【活动准备】
爸爸的衣服一件，范画一张、蜡笔、勾线笔若干。
【活动过程】
一、引出课题。(请一名幼儿穿着爸爸的大毛衣进活动室)
XX小朋友今天跟平时有什么不一样?(衣服不是他的，很大)
你穿的是谁的衣服?(爸爸)
你们看，爸爸的衣服穿在小朋友身上是怎么样?(很大、肥肥的)
为什么?(爸爸的个子很高，爸爸身体胖胖的)
二、讲解示范。
你们想不想穿一穿爸爸的衣服，(想)教室里没有爸爸的衣服，我们来画一件爸爸的大衣服。(示范画爸爸的大衣服)
我们来穿一穿爸爸的大衣服。(添画上幼儿的头、脚)
三、幼儿作画，老师巡回指导。
提醒幼儿要把爸爸的衣服画的大大的，显示出爸爸高大的形象。
四、结束。
让我们穿上爸爸的衣服到外面去。
【课后反思】
幼儿的学习是非常情绪化的，与兴趣有极大的关系。要使幼儿对学习保持稳定的兴趣，所选教材必须新颖，毫无新奇的学习内容会使他们感到厌烦。怎样使幼儿对美术活动—《好大的爸爸》感兴趣，我反复地思考决定用“我穿爸爸的衣服真滑稽”这一形式来引起幼儿的学习兴趣。我在活动一开始设计了这样一个环节，让谢沐杨小朋友穿上一件大毛衣到活动室，让幼儿观察谢沐阳小朋友同平时有什么不一样。看到谢沐阳这一滑稽的样子，小朋友都很开心地笑了，学习的兴趣一下子就调动起来，孩子们很好奇，很想知道谢沐阳为什么要穿上这件大毛衣到活动室。在这样一种轻松愉快的环境里，我对幼儿提出了这样一个问题：“谢沐阳小朋友同平时有什么不一样?”孩子们能接着我的话题马上回答：“衣服太大了。”“手看不见了。”“肚子也看不见了。”……“对，那沐阳你告诉小朋友你穿的是谁的衣服?”沐阳大声地说：“是我爸爸的。”哦，原来是爸爸的毛衣，孩子们恍然大悟。在这一环节里，幼儿通过观察比较知道同爸爸相比，“爸爸个子很高，自己个子很矮”。在第二个环节里，我是这样设计地，请小朋友画一件爸爸的大毛衣，让自己穿一穿，感受一下自己穿上爸爸的毛衣的样子。孩子们的兴趣很浓，一个个都很快地描绘出这样一副画：爸爸的毛衣大大的，自己的头会变得很小，手会藏起来看不见，衣服下面只能看见自己的一双小脚。使幼儿感受到自己穿上爸爸的毛衣真滑稽。
在整个活动中，我为孩子们创设了一个舒适地学习环境，使他们能保持浓厚的学习兴趣和积极的学习态度，学会运用夸张的手法来描绘出小朋友穿着爸爸衣服的滑稽形象，体现出爸爸高大的形象。
40、幼教中班语文教案《快乐的小气球》
活动目标：
1、要求幼儿掌握故事名称，理解故事的主要内容，懂得当别人有困难的时候要想办法帮助别人。
2、学讲故事中的对话和短句：“别着急，我来帮助你”。“……谁有困难我来帮。”
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
活动准备：
1、贴绒插入角色：小鸟和小鸡。小鸟和小鸡的头饰若干。
2、实物汽球数只。故事录音磁带1盒，录音机1架。纸(一开大小)1张，笔若干支，颜料(红、绿、蓝、咖啡色)。
活动过程：
一、听故事录音。
1、教师介绍故事名称，提出听故事要求：他细听听故事讲了些会么?帮事里有谁?它们说了些什么话?
2、小朋友听故事。
3、小朋友听完故事后，老师问：故事叫名字?故事里有谁?
二、学讲故事中的对话和短句。
老师运用边讲边画的形式，帮助幼儿理解故事内容，并学讲故事中的对话和短句。
故事第一段--小汽球帮助小鸟。
1、老师边讲边画：天空中飘着几朵白云，风推着云儿慢慢地走，一只小汽球一边唱一边飞来了(出示实物小汽球)：“啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小汽球，谁有困难我来帮。”(请幼儿跟学一遍)。
2、老师继续边讲边画：小汽球高兴地往前飞，飞过绿色的草地，飞过高高的树梢，突然听到呜呜的哭声，是谁在哭呀?(出示小鸟)原来草地上有只小鸟在哭。
小汽球连忙问……(请幼儿一起学讲故事中的对话)，重点学说短句：“别着急，我来帮助你。”
小汽球就让小鸟骑在自己的背上，带着小鸟一起飞，把小鸟送回了家(演示教具)。
3、老师扮演小汽球，全本幼儿扮演小鸟进行表演，练习对话。
4、老师问：这是一只怎样的小汽球?(这是一只会帮助人的小汽球)。小汽球帮助了小鸟，高兴得唱了起来，它是怎么唱的?(请幼儿一起拍手念)。
故事第二段--小汽球帮助小鸡。
1、老师继续边讲边画：小汽球又高兴地往前飞，它飞过……突然发现一只小鸡掉在河里。(出示小鸡)怎么办呢?(请幼儿各自想办法)。
2、小汽球飞来了，它怎么说?(让个别幼儿说短句：“别着急，我来帮助你!)
3、小汽球想了什么办法来帮助来小鸡呢?(老师边讲边演示，幼儿可以做动作)小汽球就把自己长长的尾巴伸到河里，小鸡用手抓住，小汽球用力往上飞，把小鸡救到了岸上。
4、幼儿分两组：一组扮演小汽球;一边扮演小鸡练习对话。
5、天空中又响起了小汽球的歌声，它是怎么唱的?(幼儿一起念)
三、故事表演
1、个别幼儿表演
请3位能力较强的幼儿分别扮演小汽球、小鸟、小鸡，戴上头饰，进行故事表演，起示范作用。
故事表演后，老师抱起扮小汽球的幼儿，亲亲他，流露出非常喜欢的情感：“你会帮助别人做许多好事，我真喜欢你。”
2、幼儿集体表演
请三分之一的幼儿拿着小汽球故事中的小汽球;三分之一的幼儿扮小鸟;三分之一的幼儿扮演小鸡;听录音，集体表演故事。
音乐起，飞来了许多小汽球(实物)，它们一边飞一边唱：“啦啦啦，啦啦啦……”
评析：
传统的故事教学，往往是老师讲，幼儿听，一张图片一张嘴，形式单一，不能充分调动幼儿学习的兴趣，也难以很好的完成语言教学的任务。
本教案力求这方面有所突破。教学中，故事的第一遍，由教师讲，以保持故事内容的完整性;第二遍、第三遍，通过教师画、大家讲和教师问、集体演的形式，让幼儿理解故事内容，使幼儿深入其境，以使他们的注意力高度集中在故事情节的发展之中，并积极思考：小汽球如何帮助小鸟和小鸡?同时，让幼儿很自然地学讲故事中角色间的对话;第四遍以表演游戏的形式进行故事讲述，幼儿手拿汽球，兴趣浓厚，情绪高涨，人人都介入愉快的活动之中，改变了过去能力强的幼儿唱主角，能力差的幼儿当配角的情况，真正做到了面向全体幼儿，使每个幼儿在原有的基础上都有所得益，有所提高。
附教材：
小汽球(故事)
天空中飘着几朵白云，风推着云儿慢慢地走。哟，一只小汽球，它一边唱一边飞来了：“啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小汽球，谁有困难我来帮。”
小汽球高兴地往前飞，飞过绿色的草地，飞过高高的树梢。突然听到呜呜的哭声，是谁在哭呀?小汽球一边飞一边找，原来草地上有一只小鸟在哭。小汽球连忙问：“小鸟，小岛，你为什么哭呀?”小鸟说：“我的翅膀受伤了，飞不回家了”。小汽球说：“别着急，我来帮助你”。小汽球就让小鸟骑在自己的背上，带着小鸟一起飞，把小鸟送回了家。小鸟高兴地说：“谢谢你，小汽球。”小汽球说：“不用谢。”小汽球帮助了小鸟，它高兴地一边飞一边唱：“啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小汽球，谁有困难我来帮。”
小汽球高兴地往前飞，飞过绿色的草地，飞过高高的树梢，又飞过弯弯的小河，突然听到一阵“救命呀，救命呀……”的呼喊声，啊呀，小鸡在河边玩，一不小心，掉到河边的荷叶上了。小汽球连忙飞了过去：“别着急，我来帮助你”。小汽球就把自己长长的尾巴伸到河里，小鸡紧紧拉住，小汽球用力往上飞，把小鸡送到岸上，小鸡得救了。
天空中响起了小汽球的歌声，它一边一边唱：“啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小汽球，谁有困难我来帮。”
41、中班主题教案《快乐的小屋》教学反思
活动设计背景
小屋里黑乎乎的,没有灯,也没有漂亮的窗帘,小屋觉得自己又丑又孤单,一点都不快乐。今天来了这么多小动物,我们想个办法帮帮它,让它快乐起来吧。
活动目标
1、认知目标：能有感情地朗诵诗歌，表现诗歌美好的意境。
2、情意目标：通过学习诗歌鼓励幼儿让幼儿在日常生活中做一些力所能及的事情，能够联系生活，理解什么是快乐。
3、技能目标：能够用表演、绘画等形式表达自己欣赏诗歌的快乐感受。
4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
6、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
7、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
教学重点、难点
教学重点：理解诗歌内容并有感情地朗诵，体验共同创造的快乐。
教学难点：在理解诗歌的基础上进行仿编。
活动准备
1、 快乐的小屋背景图〔在一个大纸板上画一扇门，门上挂着牌子：快乐的小屋，在相应位置划开一个小口，可以插图片〕。
2、 萤火虫、蜘蛛、麻雀、纺织娘、蛐蛐、蚂蚁图片。
3、 幼儿已经知道萤火虫、蜘蛛、麻雀、纺织娘、蛐蛐、蚂蚁等小动物的基本特征。
活动过程
〔一〕开始环节：
1、利用背景图，引导幼儿想象描述“快乐的小屋”。
2、通过提问帮助幼儿理解诗歌内容：
教师完整地朗诵一遍诗歌后提问：为什么这是一间快乐的小屋?
谁给小屋带来了快乐?它们都是怎样装扮小屋的?引导幼儿理解不同的小动物根据自己的特点装扮了小屋，如蜘蛛会织网，所以它织了窗帘......
教师边念儿歌边将各种小动物图片插入背景图上。
〔二〕基本环节
1、带幼儿一起学习朗诵诗歌。
2、幼儿分角色、分句朗诵儿歌。
3、教师：“萤火虫给小花屋点亮了灯”可以用什么动作表示?引导幼儿加入一至两个动作进行表达，例如：灯亮了是什么样子的?用什么动作表示?后面的内容依次引导幼儿加入动作表达，幼儿尝试为儿歌创编动作。
4、和幼儿一起仿编一句诗歌。
教师：小动物们用自己的劳动装扮小花屋，小花屋变成了快乐的小屋。想一想，看还有哪些小动物也能装扮小屋呢?他们会怎样装扮小屋呢?
教师：我们可以怎么说啊?带幼儿一起用诗歌中的语言结构说出小朋友想的办法。例如：小蝴蝶给小花屋贴上了画;大象在小花屋门前装上了滑梯。
〔三〕结束环节：
和幼儿一起装扮活动室
教师：我们的活动室也是我们的小屋，我们怎样做也能使它变成快乐的小屋呢?
引导幼儿想出将活动室变成快乐小屋的好主意。
〔四〕延伸环节：
1、鼓励幼儿大胆想象，用绘画方式描绘还有什么小动物参与装扮漂亮的小屋。
2、和幼儿一起装扮活动室，使它变成大家的快乐小屋。
教学反思
这节课我选择的是中班语言活动《快乐的小屋》，诗歌既符合幼儿发展特点，也贴近幼儿的生活经验，因此适合幼儿学习。
我认为这节课的优点是在第二环节基本环节，我通过鼓励幼儿参与与猜测和想象等活动，帮助幼儿理解诗歌内容，通过组织表演和仿编等形式，引导幼儿学习利用诗歌中的语言，表达个人的经验，幼儿参与的积极性比较高。
同时，我的这节课也存在缺点，最后一个环节，在让幼儿仿编诗歌诗时，因为我没有很好的引导幼儿，所以没有调动起幼儿的积极性，幼儿的表现能力不太强，没有达到预想的效果。
如果再给我一次机会让我讲一堂同样的课，这个环节我会稍有改变，我会提前出示卡片：大象，蝴蝶.....一边插入图片,一边引导幼儿想象进行仿编。
最后的结束环节我设计的是让幼儿绘画装饰自己的小屋，由于时间把握的不准确，所以导致结束匆忙，幼儿没有完全设计好自己的小屋活动就停止了。
以上是我对自己这次活动总结的不足和进步之处。
在以后的教学活动中，我会吸取他人的长处来弥补自己的不足，也会认真的准备自己的每一次教学活动，达到真正的有效教学。
42、幼儿园体育活动《小海鸥去捕鱼》中班教案
教材分析：
盘旋飞舞的海鸥为青岛的海边增添了灵动的美。幼儿跟着爸爸、妈妈到海边看海鸥捕食、给海鸥喂食是开心的事情。本次活动设计了“跳漩涡”的游戏，引导幼儿模仿小海鸥捕鱼的过程，设置不同的“漩涡”情境，帮助幼儿练习助跑跨跳过一定距离、高度物体的动作， 提高幼儿动作的灵敏性与协调性，鼓励幼儿勇于挑战、不怕困难。
活动目标：
1.能助跑跨跳 50cm 以上的距离。
2.愿意与同伴合作游戏，体验团队游戏的快乐。
3.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
4.培养幼儿对体育锻炼的兴趣以及活泼开朗的性格。
活动准备：
套圈(代表泡泡)，鱼、蟹的图片，标记线，背景音乐。
活动建议：
1.创设“风来了”的游戏情境，带领幼儿进行热身。
带领幼儿扮演小海鸥跑步进场，进行热身练习;提醒幼儿，“风大了”跳进泡泡，“风小了”跳出泡泡。
2.创设“跳漩涡”的游戏情境，指导幼儿掌握助跑跨跳的方法。
(1)请幼儿自由尝试跳过一个圈的不同方法。
提问：泡泡变成了大海里的“小涡”，我们可以用什么方法跳过去呢?谁来试试? 请两个幼儿示范跳过涡的不同方法。
(2)请幼儿尝试用跨跳的方法跳两个圈。
提问：两个小漩涡变成了一个大涡，你还能跳过去吗?
师幼共同讨论越过大激的方法，教师进行示范，鼓励幼儿用助跑跨跳的方法跳过大漩涡， 提醒幼儿腿要抬高，快速跨过。
小结：先做好准备，然后冲向流涡，靠近漩涡时拍高腿，用力跨过。
(3)再增加一个小圈，将漩涡加大到 50cm 以上，鼓励幼儿尝试挑战。
提问：漩涡又变大了，你能跳过超级大漩涡吗?提醒幼儿选择适合自己的位置进行跳，不让自己掉进漩涡里。
3.组织幼儿玩“小海去捕鱼”游戏，进一步练习助跑跨跳动作。
(1)介绍玩法：幼儿分成 6 组，扮小海去捕鱼。排头幼儿先跨跳过两个泡泡，再跳过大漩涡，捕一条鱼，从右侧返回，递给下一个幼儿，然后返回队尾。下一个幼儿把鱼依次递给后面的幼儿，然后出发，排尾的幼儿将鱼放到后面的小泡泡中。
(2)请排头幼儿集体示范一次。
(3)幼儿集体游戏 2～3 遍，教师巡回观察，提供帮助。
4.带领幼儿随音乐进行放松活动，调整呼吸，重点放松腿部、手臂腰部等部位。