幼儿园教案中班美术活动《制作邀请函》

幼儿园教案中班美术活动《制作邀请函》

幼儿园教案中班美术活动《制作邀请函》

1、幼儿园教案中班美术活动《制作邀请函》

  【活动目标】

  1.知道邀请函应包括的内容,尝试围绕活动主题自己设计舞台剧邀请函。

  2.通过看范例及讨论等方式,了解邀请函的含义并尝试自己设计。

  3.在设计邀请函的过程中,会合作及同伴学习,努力完善自己的作品。

  4.在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。

  5.能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

  【活动准备】

  1.经验准备:有过设计贺卡的经验。

  2.物质准备:不同邀请函范例 3 份、8 开铅画纸人手一张、水彩笔、油画棒、事先打印好文字(时间、地点、内容)。

  【活动建议】

  1.谈话导入,引发活动兴趣。

  提问:我们马上要表演戏剧了,你们想邀请那些人来看呢?可以用什么样的方法去邀请客人?

  小结:可以通过打电话、发短信、制作邀请函等方式进行邀请。

  2.交流讨论海报所包含的内容。

  (1)观察邀请函,了解邀请函上的主要内容。

  小结:邀请函要有邀请人、活动内容、时间、地点。

  (2)共同协商,了解邀请函的基本做法。

  提问:这张邀请函包涵了哪些内容?你是怎样看出来的?我们一起来读读上面的文字。

  小结:邀请函的图画很重要,画面设计要表现活动内容,如果我们要宣传戏剧,就要画

  上和我们戏剧有关的东西,文字我们不会写,可以请老师帮忙先打印好或者写好。

  3.讨论:我们可以画上哪些元素来表现我们的戏剧?

  要让别人从邀请函上看到我们在演戏剧,我们可以画上什么图案来表示?(幕布、剧场、戏剧中的角色形象等等)。

  教师一边组织幼儿谈论,一边用简笔画的方式画出幼儿讨论出来的元素。

  4.幼儿制作邀请函,教师巡回指导。

  要求:注意整体构图;保持画面整洁;报纸正确的绘画姿势。

  5.展示评价。

  你喜欢哪个邀请函?为什么?

  6.拓展延伸:将制作好的邀请函送给爸爸妈妈,邀请他们来参观自己的戏剧演出表演。

2、幼儿园中班美术教案《暖洋洋的火锅》教案

  一、活动目标:

  1.初步掌握火锅有鸳鸯锅的基本造型,知道吃火锅会使人暖洋洋的。

  2.会用画笔表现火锅的样子,正确使用剪刀剪下自己喜欢的食物。

  3.表达喜欢吃火锅的感受,体会动手操作的乐趣。

  4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5.训练幼儿的绘画能力。

  二、活动准备:

  PPT,素描纸,勾线笔,油画棒。

  三、活动过程:

  1.情景导入,激发兴趣

  师:小朋友们,今天我邀请了两位小客人来做客,一起看看是谁呀?和它们打个招呼吧。它们是新新和年年,新新问:过年的时候,最想吃什么呢?年年说:最想吃火锅。

  小朋友们。你们喜欢吃火锅吗?

  2.欣赏PPT,知道火锅的基本造型。

  (1)迁移经验,认识火锅的各种造型。

  师:小朋友们,你们吃过火锅吗?你吃过的火锅四什么样子的?

  师:你见过哪种火锅呢?是什么样子的?请你来说一说。

  这些火锅有什么不一样呢?你最喜欢哪一种?为什么?

  (2)知道火锅里的很多食物,要荤素搭配。

  师:火锅里通常会有什么食物呢?你吃过什么呢?

  师:小朋友吃这些食物的时候要注意荤素搭配。

  (3)欣赏制作的火锅作品,说一说最喜爱的原因。

  师:这里还有一些特别的火锅,大家看看喜欢哪一个?

  师:这些师哥哥姐姐做的火锅,请你来说一说他们师怎么做的?

  3.幼儿交流绘画方式。

  师:看了这些火锅,你们想不想做一个自己设计额火锅呀?你会怎么做呢?先做什么?再做什么呢?最后做什么呢?

  4.介绍制作材料,幼儿操作,教师巡回指导。

  师:看,这里有一些工具和材料,可以用这些制作你喜欢吃的火锅吧。

  5.作品欣赏评论,讨论吃火锅会使人暖洋洋。

  师:火锅做好了,小朋友们喜欢哪一个呀?吃完火锅会有什么感觉呢?冬天里吃有什么感觉呢?

3、幼儿园教案中班韵律活动《舞林大会》

  动作建议

  [1-4]小节:前奏。教师预令“准备跳舞”

  [5]小节:单手与肩平行手背向上做召唤朋友的动作;

  [6]小节:双手伸直在头上方做摇摆的动作。

  [7]小节:单手与肩平行手背向上做召唤朋友的动作

  [8]小节:双手向前平举五指张开做手掌转动动作。

  [9]小节:单手与肩平行手背向上做召唤朋友的动作

  [10]小节:双手向前平举做出波浪动作;

  [11]小节:双手曲臂在胸前做转动动作一摆造型。

  [12-19]小节:移位走队形。

  [20]小节:单手与肩平行手背向上做召唤朋友的动作

  [21]小节:双手伸直在头上方做摇摆的动作。

  [22]小节:单手与肩平行手背向上做召唤朋友的动作

  [23]小节:双手向前平举五指张开做手掌转动动作。

  [24]小节:单手与肩平行手背向上做召唤朋友的动作

  [25]小节:双手向前平举做出波浪动作;

  [26]小节:双手曲臂在胸前做转动动作一摆造型。

  游戏玩法建议

  1.[12-19]小节:挑战关卡1,在B段音乐变换队形一一圆形;

  2.[12-19]小节:挑战关卡2,在B段音乐变换队形一一正方形;

  3.挑战通关卡3,在 ABABA乐曲中先后变换队形一一圆形、正方形

  4.[26]小节:在音乐结東时摆出不同造型。

  活动目标

  1.感知音乐ABA的结构,能跟随音乐的节奏做召唤、摇摆、浪花、波浪的动作,并能在B段随乐走到相应的队形。

  2.通过观察教师的动作示范并创造造型,并能根据图谱准确变换出相应队形。

  3.让孩子通过学习准确观察相应事物,引导幼儿观察图片的准确专注性,从中感受闯关成功带来的喜悦。

  4.初步欣赏歌曲,感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感,并尝试用语言进行表述。

  5.能跟着节奏打节拍。

  活动准备

  1.16名幼儿围坐圆形。

  2.PPT。

  队形地垫。

  活动过程

  1.感受海草参加舞蹈大赛故事情境,。

  2.随乐做基本动作2-3遍,理解并记忆海草舞动作的顺序。

  3.出示关卡1,幼儿儿通过观察图片提示走到相对应的位置。(B段音乐移位走到圆圈的线上)

  4.挑战关卡2,幼儿通过观察图片提示走到相对应的位置。(散点正方形队形)

  5.挑战关卡3,加入BA音乐让幼儿通过观察图谱尝试在舞蹈中两次变换队形。

  6.累加游戏:结束时各自摆出不同的造型。

4、幼儿园教案中班美术欣赏活动:月亮和星星反思

  活动目标

  1.通过欣赏、对比和交流,感受《星月夜》作品中短促、旋转的笔触以及强烈的色彩所营造的活跃、动荡的奇幻景象。

  2.喜欢根据画面内容进行自由地联想,并运用多种方式(语言、动作)大胆地表达。

  3.尝试运用丰富的色彩以及点画、回旋的方式表现夜空中的星星和月亮。

  4.培养幼儿的欣赏能力。

  5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

  重点难点

  重点:感受作品短促、旋转的笔触及强烈的色彩

  难点:运用色彩以及点画、回旋的方式表现夜空中的星星和月亮

  活动准备

  经验准备:观察过夜晚的天空。

  物质准备:

  教具:图片·月亮和星星,肖邦钢琴曲《小夜曲》。

  小组材料:大号、小号水粉笔,绘画专用吸水海绵,深蓝或普蓝色底纸配上黄、白、红颜料为一组,深蓝或普蓝色底纸配上黄、白、蓝颜料为一组, 白色底纸配黄、白、蓝颜料为一组,白色底纸配黄、白、红颜料为一组。

  (注意其中黄色颜料要准备得比其他颜料多一些。)

  活动过程

  一、迁移已有经验,交流自己对夜晚天空的了解。

  教师:你见过夜晚的天空吗?是什么样的?上面有什么? 教师:夜晚的月亮是什么样的?像什么?

  教师:星星呢?像什么?

  二、欣赏《星月夜》,大胆描述自己对画面的感受。

  1.幼儿整体欣赏画面内容,表达自己的观察发现。

  教师:天黑了,人们都渐渐进入了梦乡,看看这里的夜空,你看到了什么?

  教师:这幅画给你什么感觉?

  2.幼儿仔细观察画面细节,用语言描述画面中事物的颜色、形状和线条, 并尝试用身体动作来表现线条特征。

  教师:月亮是什么样的?是什么颜色的?月亮周围一圈一圈的是什么呢? 你能用手指来比画一下吗?

  教师:星星是什么样的?它们一样吗?有什么不一样?

  教师:这棵树是什么样的?像什么?给你什么样的感觉?你能用身体来模仿一下吗?

  3.幼儿想象画面里的故事。

  教师:你觉得星星和月亮在玩什么有趣的游戏呢?它们做游戏的时候会说什么呢?

  教师:这棵树会加入星星和月亮的游戏吗?

  三、欣赏作品《回旋的形》,观察和感受画面的形式美。教师:再看看这幅画,猜猜上面画的是什么?

  教师:你能看出画家是怎么把它画出来的吗?

  小结:同样是夜晚的星星和月亮,不同的画家喜欢用不同方法来画。四、幼儿选择自己喜欢的方式作画,表现自己心目中的星星和月亮。

  教师:我们也来画一画自己看到的夜空吧!在你的这片夜空中会发生什么样的故事呢?

  五、作品展示,互相欣赏与交流。

  教师:你是用什么样的方法来画的?

  教师:在你画的夜空中发生了什么有趣的故事?

  活动总结

  《星夜月》是梵高的一副代表作,在这幅画中梵高用了很多夸张的手法,在活动开始的时候我让小朋友们先欣赏这幅画,通过色彩的对比、流动的线条(波浪线、螺旋线)让小朋友们感受这幅画的星夜蓝色夜幕下, 星月灿烂,彩云翻滚,大树的卷曲,宇宙的不停运转。

  在此次的活动中,小朋友们的参与性很强,在宽松愉快互动的环境, 首先美术活动就是幼儿对于艺术作品自由表达的活动过程,在这个过程 中,小朋友们的表述是很重要的,其次就是有效的问题引领,梵高的这幅画是抽象的、个性明显的。通过不断预设的问题,孩子们在我的带领下充分感受作品的内涵。最后以《回旋的形》让幼儿的更好地去理解绘画中宇宙中不断变化的圆,之后和《星夜月》进行对比,让小朋友们知道同样是夜晚的星星和月亮,不同的画家喜欢用不同方法来画,同时开阔了孩子们的视野,更好地发展孩子们的想象和创作,调动孩子们积极的情感。

  总之,此次的活动,孩子们在教师的引导下,让孩子们不断丰富自己内心的感受,善于去表达、去想象,并创作一幅充满童真、童趣,富有创新的作品。

5、幼儿园中班美术活动《彩虹真美丽》公开课教案反思

  活动名称:《彩虹真美丽》

  年龄段和领域:中班美术

  活动目标

  1.知道彩虹是下雨后出现的自然现象,它是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。

  2.对色彩进行探索,感受色彩的变化,运用不同绘画材料,以彩虹色彩为线索进行大胆想象与创作。

  3.感受大自然的神奇与美妙,体验欣赏彩虹色彩的美。

  4.尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

  5.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

  活动重难点

  1.活动重点:知道彩虹是下雨后出现的自然现象,它是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。

  2.活动难点:对色彩进行探索,感受色彩的变化,运用不同绘画材料,以彩虹色彩为线索进行大胆想象与创作。

  活动准备

  1.经验准备:生活中有观察彩虹的经验,丰富的色彩认知经验,多种绘画工具的使用经验。

  2.物质准备:水彩笔、油画棒、水彩颜料、湿水彩颜料、水粉笔、打湿的画纸、背景板、PPT、音乐等。

  活动过程

  一、 创设“雨后彩虹”的情景,激发幼儿参与活动的兴趣。

  发现彩虹:教师用湿水彩的方式,通过三原色感受色彩的变化。

  教师指导语:

  1.听什么声音?(播放音乐:打雷下雨)雨水带着蓬勃的生机唤醒大地。(用水粉笔沾水,从上往下打湿画纸)

  2.瞧,谁出来了?(PPT:太阳图片)阳光温暖着大地,阳光是什么颜色?(黄色)从天空上洒落下来。

  3.地面的雨水呢?用什么颜色表示好?(蓝色)雨水落到地上,越积越多。

  4.黄色的光与蓝色的水相遇,大家发现了什么?(绿色)绿色的大地生机勃勃。

  5.阳光越来越暖,可以用什么颜色表达?(红色)阳光温暖着天空,颜色有哪些变化?(橘色)

  6.阳光的影子映在雨水上,又有哪些神奇的变化?(紫色)

  7.雨后太阳出来送给大家一份神秘又美好的礼物,是什么呀?(彩虹)

  二、观察“美丽彩虹”,迁移幼儿生活经验。

  观察彩虹:结合课件 PPT,启发幼儿观察彩虹,知道彩虹是下雨后出现的自然现象。

  关键提问:

  1.哇,彩虹美吗?你在哪里见过彩虹?

  2.看到彩虹的心情是什么样子的?有什么样的感受?

  3.彩虹是什么样子的?有哪些颜色?(结合 PPT)

  教师小结:雨后太阳出来会见到彩虹,彩虹弯弯的像桥,有红橙黄绿青蓝紫 7 种颜色,一个颜色紧挨着另一个样色,彩虹美丽又神奇。

  三、 体验“找寻彩虹”, 湿水彩的绘画方式对色彩进行探索。

  绘画彩虹:用湿水彩的方式体验彩虹的色彩变化。

  教师指导语:

  1.黄色的阳光温暖着大地,从天空上洒落下来。(黄色)

  2.雨水落到地上,蓝色越积越多。(蓝色)

  3.绿色的大地生机勃勃。(绿色)

  4.阳光温暖着天空,影子映在雨水上。(红色、橘色、紫色)欣赏彩虹:把作品夹到绳子上,欣赏彩虹的色彩美。

  四、绘画“彩虹花园”,以彩虹色彩为线索进行大胆想象与创作。彩虹游戏:运用不同绘画材料绘画。

  教师指导语:

  1.创设“花园”情境,彩虹宝宝很调皮,喜欢到处找朋友玩游戏,彩虹宝宝准备把彩虹色送到到花园里。(出示背景板)

  2.花园里有什么呀?(花、蚂蚁、蚯蚓、蝴蝶等)

  3.按照彩虹色的规律,选取自己喜欢的作品纸和彩虹宝宝玩游戏进行装饰。

  4.选用自己喜欢的方式,炫彩棒、水彩笔或者水彩颜料,开始行动吧。

  幼儿绘画,教师巡回指导。

  五、欣赏“彩虹故事”,赏评作品分享经验。

  教师指导语:

  1.你的彩虹宝宝跟谁玩儿的游戏?(引发幼儿介绍自己的作品)

  2.我们来找一找彩虹宝宝装饰的不同规律,谁发现了?(引领赏评:色彩准确、色彩衔接、绘画创意)

  3.彩虹色的花还有一个好听的故事谁听过?(情感激发:爱和友谊像彩虹般美好)

  课后延伸活动设计

  关于彩虹的故事还有很多,还有一个故事叫《彩虹的尽头》,我们一起找一找关于彩虹的故事书来读一读。

  【课后反思】

  本节活动选自《山东省幼儿园课程指导—教师用书》中班下。根据原教材的指引、幼儿的年龄特点等因素,我设计了本节活动。活动将惊喜“雨后彩虹”、观察“美丽彩虹”、体验“找寻彩虹”、绘画“彩虹花园”、欣赏“彩虹故事”的主线贯穿始终,通过感受与欣赏,变现与创造的层次不断深入。通过活动知道彩虹是下雨后出现的自然现象,它是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的,感受到大自然的神奇与美妙,体验欣赏彩虹色彩的美。一是,通过湿水彩的绘画方式对色彩进行探索,感受色彩的流动和变化;二是,运用不同绘画材料,以彩虹色彩为线索进行大胆想象与创作。

  我认为本次活动的亮点有以下四个方面:

  1.当色彩赋予生命,体验和感受更加丰富导入环节中通过语言启发的方式,让色彩赋予生命,例如:“阳光温暖着大地,黄色从天空上洒落下来。蓝色的雨水落到地上,越积越多。

  黄色的光与蓝色的水相遇,绿色的大地生机勃勃。阳光越来越暖,红色阳光温暖着天空,阳光的影子映在雨水上,又有哪些神奇的变化?雨后太阳出来送给大家一份神秘又美好的礼物,彩虹!”以此来丰富孩子的色彩体验和感受。

  2.湿水彩让“彩虹”动起来

  本节活动中选用湿水彩的绘画方式,提前将画纸打湿,在色彩相融的变化里发现新的色彩绿色、橙色、紫色,当颜料在画纸上流动时,给孩子惊喜的体验,“彩虹”动起来了。

  3.“彩虹宝宝玩儿游戏”让美更有活力绘画环节用游戏化的方式开展艺术活动,创设“彩虹花园”的情境,以彩虹宝宝玩游戏为导引,以彩虹色彩为线索进行大胆想象与创作。

  4.通过“彩虹故事”让故事丰盈情感体验

  赏评环节通过绘本《彩虹色的花》为切入点,激发幼儿的情感体验,爱、友谊这些美好的情感像彩虹般美丽。

6、幼儿园主题活动教案《元旦活动邀请函》节日教案

  尊敬的家长朋友:

  转眼间,元旦即将到来。为了使您更好的了解本学期孩子在集体生活中的学习、生活情况,促进家园沟通,在欢乐的气氛中迎接新年的到来,XX幼儿园将开展温馨快乐的半日开放活动,盛情邀请您的参与。

  相信在活动中,您一定会被孩子的快乐所感染,会为孩子的表现而喝彩,期待着与您共同分享孩子的快乐!为使活动顺利进行,现将活动时间安排如下

  活动时间:20XX年12月30日(周五)下午3:00~5:00

  活动地点:各班级教室

  活动流程:

  1、2:30~3:30教育教学成果展示;

  2、3:30~5:00元旦家园联欢活动。

  活动注意事项:

  1、为使活动顺利的进行,请一位家长参与活动。

  (为使您更好的了解孩子本学期以来的学习生活情况,务必是孩子的爸爸或妈妈来参与活动),请您提前调整好您的工作时间,并准时参加。

  2、请您在家里提前告诉宝贝,具体哪天您会到幼儿园,参加幼儿园活动,并鼓励孩子要独立积极表现。

  为方便您参与联欢活动,请着舒适的衣服和鞋子来园。

  您的每一次积极参与都是对孩子教育的重视我们与孩子共同期待您的到来

  邀请人:XXⅩ

7、幼儿园公开课教案中班美术手工《制作汽车》教学设计反思

  活动目标:

  1.学习看图折纸,知道步骤图中直线、虚线的含义和操作方法。(重点)

  2.能沿线折剪出公共汽车、小轿车和大卡车,并为汽车进行装饰。(难点)

  3.培养幼儿在折剪活动中整洁有序的操作习惯。

  4.培养幼儿初步的创造能力。

  5.培养幼儿耐心完成任务的习惯,享受折纸活动的乐趣。

  活动准备:

  1.经验准备:会看简单的步骤图。

  2.物质准备:课件、卡车和小轿车的范例 4 个、折剪步骤图 6 张、幼儿操作使用的卡纸若干、黑色卡纸轮子若干、剪刀、胶棒、水彩笔。

  活动过程:

  一、创设“汽车博览会”情境,激发幼儿兴趣。

  1.出示各种各样汽车的图片并创设“汽车博览会”的情景,引导幼儿交流认识的公共汽车、小轿车和大卡车。

  提问:你见过什么汽车?是什么样子的?有什么作用?

  小结:公共汽车的车身像长方形,可以乘坐很多的客人。大卡车的车头像梯形车身是长方形,可以运输货物。小轿车的车身上半部分像梯形,下半部分有的像长方形,有的像梯形,可以乘坐的客人比较少,一般是家用或者做出租车。

  二、观察“公共汽车”步骤图并自主操作,了解直线、虚线的含义和操作方法。

  1.观察“公共汽车”步骤图并自主操作,教师提示操作要求。

  教师引导语:请小朋友们到汽车加工坊认真看步骤图,一步一步的完成,用剪刀时要注意安全,剪下的纸屑要及时放回到垃圾盘中。

  2.展览“公共汽车”,了解直线、虚线的含义和操作方法。

  提问:你的公共汽车是怎么完成的?你是沿着什么线折和剪的?图上的直线和虚线分别是什么意思?

  小结:步骤图上的虚线是折线,直线是需要用剪刀剪断的意思。三、幼儿自选汽车制作,能沿线折剪出公共汽车、小轿车和大卡车并装饰。

  1.幼儿自由分组观察并讨论发现问题,师幼共同解决问题。

  教师引导语:我们现在一共有三个汽车加工坊,分别是卡车、轿车和公共汽车,小朋友们可以自己选择想要制作的汽车,到相应的加工坊准备好。请小朋友和同伴一起观察一下步骤图,找找有什么看不懂得地方。

  2.请同伴帮忙或播放汽车制作步骤的视频,解答幼儿的难题。

  (1)请同伴帮忙解答。教师引导语:“有没有小朋友可以帮他解答一下这个难题?

  (2)播放视频解答。并采用播放视频形式提升幼儿经验。教师引导语:“那我们请汽车加工坊的师傅来为我们介绍一下吧。”

  3.幼儿操作,教师巡回指导。

  四、分享幼儿的作品,共同体验成功的乐趣

  提问:1.你喜欢哪一辆汽车?为什么?

  2.你在制作时有没有遇到困难?你是怎么解决的?

  鼓励幼儿欣赏同伴和自己的作品,表达自己的想法,共同体验成功的乐趣。

  五、活动延伸

  播放跑车、房车等不同造型的汽车图片,激发幼儿继续活动的欲望。

  课后反思:

  本次活动较好的完成了既定的教学目标,通过活动开始环节的情景导入激发了幼儿的兴趣,全体幼儿参与度高,学习气氛活跃。整个活动遵循幼儿的主体性地位,鼓励幼儿自主观察、大胆制作在前,鼓励幼儿总结,教师提升在后。活动中,在解决难点的环节,我引导幼儿先自主观察步骤图,大胆表达自己遇到的困难,然后同伴间互相解决,最终以播放视频的方法提升幼儿经验,解决了本节教育活动的难点,提高了幼儿观察问题和解决问题的能力。活动中我在第一遍制作和视频中都提到了美术活动中的学习习惯要求。在分享环节时请幼儿介绍了解决困难的过程,抓住了这一教育契机,注重培养幼儿良好的学习品质,让幼儿得到了多方面的发展。在延伸环节,播放了更多不同造型的汽车图片,引发幼儿继续研究汽车和制作的兴趣。

  整个活动中也有不足之处,在导入环节,教师提供的图片比较单一,限制了幼儿的思维,在制作过程中,要关注幼儿的个体差异,引导能力弱的幼儿的培养,让全体幼儿在本次教育活动中都能够得到发展。

8、幼儿园教案中班美术活动:手指印画虫儿爬反思

  【教材分析】

  手指印画是指幼儿直接用手(包括指尖、手指、手掌、手背、手侧) 蘸取适当颜料,在纸上进行的艺术活动。中班幼儿动手能力增强,愿意尝试各种的创意活动。虫儿爬的活动,借助于手指印画的形式,重点运用点触、平按的方法来表现自然界中的毛毛虫、蚂蚁、瓢虫等小动物,通过添画的补充,表现虫儿的外形,使幼儿感受、表现自己内在的对小虫的认识, 萌发幼儿创造美、表现美的意愿,陶冶美的情操。

  【活动目标】

  1.学习用点触、平按的方法点印出毛毛虫、蚂蚁和瓢虫等的主要外形特征。(重点)

  2.能在单个手指印画的基础上进行多个手指印的组合印画,给点印出的虫儿添画上眼睛、触角、足等。(难点)

  3.对手指印画感兴趣,体验不同艺术表现形式的乐趣。

  4.对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

  5.学习客观的评价自己或别人的作品,从而获得愉快的情绪体验。

  【活动准备】

  1.活动前认识毛毛虫、蚂蚁、瓢虫等昆虫。

  2.教师范例画(单个的手指印画和手指组合印画)、幼儿用纸、颜料、各色印盘、抹布等。

  【活动过程】

  一、播放毛毛虫的图片,并出示科学发现去饲养的毛毛虫,导入活动。幼儿说一说毛毛虫长什么样。教师小结:毛毛虫的身体像一列一节节

  的、圆圆的、长长的小火车。

  二、引导幼儿观察讨论,学习指印画的画法。

  1.观察毛毛虫的特征,了解毛毛虫的画法。提问:毛毛虫是怎么画出来的?

  2.出示工具材料,了解使用方法。示范讲解指印画的方法:请一个幼儿根据自己的想法,上来尝试用食指点印出毛毛虫。提醒幼儿每个指印要靠在一起。

  幼儿点印后,教师示范添画上眼睛、嘴巴、触角等。

  3.出示蚂蚁、瓢虫的范例,幼儿观察欣赏。

  提问:这是什么?蚂蚁是怎样画出来的?瓢虫呢?除了用食指印画, 还可以用哪些手指?

  三、幼儿手指印画,教师指导。

  1.幼儿大胆印画,用不同的手指表现昆虫不同的部位:大拇指可印画瓢虫的身体,小拇指可以印画蚂蚁的尾部。

  2.鼓励幼儿印画多个昆虫,并进行添画。注意画面整洁。

  四、幼儿展示作品,分享交流。

  请幼儿用较完整的语言描述自己作品中的毛毛虫、蚂蚁…在干什么, 它们要到哪里去,和伙伴做什么有趣的事情。

  鼓励幼儿大胆表达自己作品的内容。

  教学反思:

  幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

9、幼儿园中班美术教案《梅花》教案反思

  活动地点:美工室(活动室)

  设计意图:

  《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到,幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,让幼儿在大自然中萌发对美的感受和体验,丰富孩子的创造力,鼓励幼儿用自己的方式去表现和创造美。我们引导幼儿在欣赏自然界和生活环境中美的事物时,应关注其色彩、形态等特征。

  在生活中,梅花虽比较常见,但孩子们对梅花缺乏了解,于是我设计了本次活动。活动中,引导幼儿初步认识梅花的特征,并能基本掌握吹画和手指点画的方法技巧,在创作时既能体验其中的乐趣,又能满足幼儿创作的欲望,提高幼儿的动手操作能力和对美的欣赏能力。

  活动目标:

  1、喜欢吹点画,体验创作的乐趣,享受成功的喜悦。

  2、引导幼儿初步认识梅花的基本特征。

  3、基本掌握吹画、手指点画的方法技巧。

  4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  5、作画时细心地蘸色,保持桌面和画面的干净,体验不同形式美术活动的乐趣。

  活动准备:

  稀释的黑色、红色丙烯颜料,图画纸,吸管,小勺子,抹布,梅花图片。

  活动过程:

  一、活动导入:谈话引出导入。

  小朋友们好,冬天到了,梅花露出了美丽的笑脸,今天小雪老师就带小朋友们一起去赏梅花吧!

  二、基本环节:

  1. 教师出示梅花图片,引导幼儿欣赏并观察梅花的基本特征,鼓励幼儿大胆讲述观察结果。

  2. 教师示范讲解点吹画《梅花》的方法步骤:

  (1)用小勺子舀适量的黑色颜料倒在纸的下半部分。

  (2)拿起吸管,吹出梅花的枝干。

  (3)用右手食指蘸取适量红色颜料,在树枝的适当位置点上漂亮的梅花。

  (4)点画完成后及时擦手。

  3、 分发材料,幼儿作画,教师巡回指导。

  (1)提醒幼儿吹画时不要吹到纸外;

  (2)提醒幼儿注意画面整洁卫生;

  (3)提醒幼儿在吹画过程中注意换气。

  三、结束部分

  1、鼓励幼儿和他人交流自己的创作经验;

  2、作品展示欣赏。

  活动反思

  活动的开始,我先和幼儿谈话导入,激发幼儿对梅花的兴趣。再出示一些梅花图片,引导孩子们通过观察,说说梅花有哪些特征。孩子们的兴趣特别高,在观察时很细心,积极回答说梅花是冬季开放,它没有树叶只有树干和树枝,说出了梅花的颜色和形状。通过教师的讲解示范,幼儿了解了点吹画《梅花》的创作过程,大大的激发了幼儿的创作欲望,我就适时的请孩子们到准备好材料的桌子上进行操作。孩子们参与热情高涨,就连我们班平时动手能力较弱的小朋友,都能在老师的指导下完成作品。本次活动预设的目标基本达成,在活动最后,孩子们主动分享自己的创作经验,看着自己的作品,她们高兴的欢呼着、跳跃着,成就感特别强。

  活动前,我在桌面上铺好了桌布,也多次提醒幼儿注意不要弄脏自己和小朋友的衣服,所以孩子们在卫生方面,做得很不错。但是也存在以下几个问题:

  一、在倒黑色颜料的时候,虽然和孩子们说了不要倒的太多,但是没有多次强调,导致有的小朋友在创作的时侯,倒了太多的黑色颜料,把纸都穿透了,这是一个需要注意的小细节。

  二、有的小朋友在吹梅花枝干的时候,力度把握的不太好,有吹出纸外的现象,个别幼儿在点梅花的时候不够大胆、自信。

  三、活动中,虽强调幼儿点梅花的时候,要用右手的食指点画,但是有一两个小朋友用的是左手食指,老师没有及时纠正。

  在以后的活动中,我们将改进本次活动中存在的不足,努力做到更好!

10、幼儿园教案中班美术活动:秋之美反思

  活动目标

  1.喜欢秋天的风景,欣赏秋季里花果的美丽色彩。

  2.了解暖色并运用暖色综合材料来装饰秋天。

  3.能够将不同综合材料相结合来装饰秋天,使作品更加立体饱满。

  4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

  5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  重点难点

  重点:了解暖色并运用暖色综合材料来装饰秋天。

  难点:能够将不同综合材料相结合来装饰秋天,使作品更加立体饱满。

  活动准备

  物质材料:秋景图、粘土、粘土工具、黑卡纸、彩色卡纸、小绒球、金粉

  活动过程:

  一、欣赏秋景图,发现秋天的美以及秋天的的色彩幼儿:哇,好漂亮的图片,这是美丽的秋天。

  老师:是的,秋天是个美丽的季节。有很多的颜色都藏在了秋天里,你们来找找看吧!

  幼儿: 我发现了红色、我看见了黄色、还有漂亮的橙色.....

  二、了解暖色并用暖色来表述秋天的景物,展开对秋美的联想。

  老师:这些漂亮的颜色叫做暖色。暖色会给人带来温暖, 你们发现的这些暖色都藏在秋天的哪些地方呢?

  幼儿:黄色藏在了秋天的叶子里、红色藏在了秋天的果子里、橙色藏在了金桔里、.......

  三、知道暖色并运用暖色的综合材料来装饰秋天。

  (1)介绍材料以及材料的使用方法。

  师:我们欣赏了这么秋天的美景,你们想自己做一幅秋景图吗?那我们一起来了解制作秋景图的材料有哪些吧!

  材料:粘土、粘土工具、黑卡纸、彩色卡纸、小绒球、金粉(方法口头叙述)

  (2)介绍作品的要求

  师:我们每一个人的秋景图都是独一无二的,可以根据自己的喜好来运用暖色来装饰美丽秋天,横竖构图不限。但记住不要让自己的作品和别的黏土黏在一起,会破坏作品的整体性的美感。

  (3)根据孩子们的喜好来进行分组。

  师:我们每组的材料都是不一样的。通过刚刚材料的介绍,可以去选择自己喜欢的材料来装饰你的秋景图。(教师在当中控制每组人数)

  四、幼儿实施操作,教师巡回指导。

  (1)幼儿操作的过程中,提醒他们使用黏土的时候一定不要混色,找准位置进行粘贴。

  (2)使用金粉一定注意不要弄到眼睛里,注意保护自己。五、幼儿相互欣赏作品,并分享自己的秋美图。

  哇,小朋友们的秋景图都好美呀!你们能告诉大家你的秋景图是怎么做的吗?

  美术活动反思

  美术活动不仅给小朋友们带来美的欣赏,同时也是让小朋友在欣赏的过程中去学习到知识。今天的美术课上,小朋友们了解暖色并运用暖色,整个操作环节都特别沉浸其中,充满艺术氛围的教室,使得每一幅作品都带着秋美的气息。

  活动当中,小朋友们作品的整体布局以及暖色的搭配使得每幅作品都熠熠生辉,无论是横构图还是竖构图,作品的层次都立体饱满,孩子们都非常满意自己的作品,赞叹道:“秋天真的好美呀!”

  好的环境带动好的作品,由于时间的关系,小朋友们在最后的分享环节中只简短的分享了几幅作品,没有分享到的小朋友有些失落,这也提醒老师,注意把握时长。我在后期的衔接环节中,将没分享的作品继续分享。

  在这一次的美术活动中,也让老师了解到孩子们对秋天的感受和理解不同于我们成人,他们在表达自己认识和情感的方式也有别与成人。孩子们独特的粘贴、创作往往蕴含着丰富的想象和情感,老师对孩子们的作品表现给与充分的理解和尊重。在今后的时间里,老师也会多创造机会和条件,支持幼儿自发的艺术表现和创造,让艺术的种子,生根发芽!

11、幼儿园教案中班综合活动《角色竞选》

  【活动目标】

  1.能积极的参与角色竞选活动,能在集体面前勇敢地表现自己。

  2.能通过观看他人的表演,知道自己表演时的不足,并加以调整。

  3.享受与同伴公平竞争角色,合作表演戏剧的快乐。

  4.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  5.愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  【活动准备】

  1.经验准备:了解台词内容。

  2.物质准备:号码牌、绿色和红色号码牌。

  【活动过程】

  1.谈话导入游戏,激发幼儿表演兴趣。

  讨论:你想演《小蝌蚪找妈妈》中的哪个角色?大家都想演同一个角色,怎么办?可我们不需要这么多人来扮演,怎么办?

  小结:当大家都想演同一个角色时,我们可以通过角色竞选的方式来选拔小演员。

  我们可以进行角色 PK,请所有想演小蝌蚪的小朋友上台,轮流演一遍,再请其他小朋友站队投票, 谁的支持者多,谁就演小蝌蚪。

  2.根据幼儿意愿,请幼儿自主参加。

  (1)竞选开始。

  请愿意参加竞选的小选手到台上来,不参加的小朋友都是评委。

  (2)幼儿自愿报名参选人物角色。

  (3)教师发选手的号码牌,评委发绿牌和红牌。

  (4)教师解说竞选规则。

  竞选要进行两轮竞赛,今天我们进行第一轮的角逐“看看谁过关”。每位选手结束表演后, 请评委表决与点评。(举起绿牌表示能进入下一轮、红牌表示这位小选手被淘汰)评委要说明一下自己表决的依据。如不足在哪里?可以做哪些方面的调整,就更好了。

  3.竞选活动开始。

  教师宣布进入下一轮竞选的选手。

  (1)主持人根据票数统计:绿牌最多的七位选手进入下一轮竞演。

  (2)请被淘汰的选手讲讲失败后的感言。

  (3)请进入下轮竞选的选手也讲讲成功感言。

  小结:无论这次竞选成功或者失败,我们都是最棒的!因为我们有勇气站到舞台的中间, 这就是最棒的!

12、幼儿园中班美术活动《给宝宝洗澡》公开课教案反思

  一、活动目标:

  1、会用蜡笔简单勾画出物体的形象,尝试用盐进行作画。

  2、感受撒盐画所产生的奇妙画面效果,体验作画的乐趣。

  3、喜欢帮助别人,做力所能及的事情。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

  二、活动准备:

  物质准备:毛笔、黑色蜡笔、水彩颜料、盐、画海底背景的大幅画纸、涮笔筒、装有6种颜色的玻璃瓶、幼儿反穿衣、抹布、音乐《神秘园之歌》、海洋精灵音频、海洋动物视频课件。

  经验准备:幼儿能正确使用蜡笔进行作画:知道大海里住着哪些小动物。

  三、活动过程:

  (一)创设情景,激发幼儿参与积极性。

  师:今天老师要带你们去美丽的海底世界参观,那里有好多好多的海洋宝宝,你们准备好了吗?

  幼儿边看海底世界动画边进入活动场地,到小椅子前坐好。

  (二)调动已有经验,简单勾画出物体形象。

  1、播放小动物求救音频,激发幼儿作画兴趣。

  师:你们愿意帮助海洋宝宝吗?快找到你们的魔法蜡笔去解救它们吧!

  2、幼儿在画纸上简单勾画出小动物的形象。

  教师巡回指导,重点指导幼儿在规定时间内用蜡笔在画纸的合适位置画出各种海洋动物形象。

  3、幼儿简单交流所画海洋动物。

  师:你营救了哪个海洋宝宝?你们营救了这么多的海洋宝宝可真厉害呀,海洋精灵也有话要说对你们说,我们一起来听一听吧。

  播放音频,对小朋友表示感谢并导入下一环节。

  (三)创设游戏情景,幼儿尝试用盐来作画。

  1、幼儿自由讨论,大胆表达给海洋宝宝制作魔法衣的办法。

  师:怎样才能给海洋宝宝制作一件有魔法的衣服呢?

  2、利用儿歌,教师示范湿画法与撒盐法。

  教师边操作边用儿歌的形式讲解湿画法的具体操作要:拿起小毛刷,水里蘸一蘸,旁边刮一刮,找到小宝宝,轻轻擦一擦。

  教师边操作边用儿歌的形式讲解撒盐法的具体操作要:三个手指头,捏住魔法粉,轻轻动一动,全身都涂匀,不多也不少4、幼儿尝试用盐进行作画,教师巡回指导。

  幼儿按照儿歌进行创作,教师巡回指导幼儿正确使用毛笔,控制好水分:上色动作要快,注意色彩的衔接;撒盐要均匀且量少。

  鼓励完成较早的幼儿去观察撒盐后的色彩变化以及欣赏、其他幼儿的作品。

  (四)欣赏交流作品,感受撤盐作画的奇妙。

  1、展示幼儿作品照片,请幼儿介绍自己最喜欢的海洋宝宝,并鼓励幼儿说一说撒盐后画面发生了什么变化。

  2、引导幼儿观察撒盐后放大的画面照片:

  教师小结:盐会吸收周围的水分,留下像雪花、蒲公英一样的痕迹。

  3、引导幼儿结合实际,经验回忆特殊作画形式

  师:其实在生活中还有很多的东西可以用来作画,你还知道哪些?出示特殊做法工具的图片。

  中班美术活动《给宝宝洗澡》课后反思

  活动设计中,我以情景游戏为载体,贴近幼儿实际生活,以帮助海洋宝宝制作魔法衣为活动主线串联起了各活动环节及作面步骤,让幼儿在玩中画,在玩中学。初步体验在湿画法中用盐进行创作,感知盐在融化时将颜色化开,干后产生雪花的肌理效果。同时更希望能在绘画中体验到运动带来的快乐情绪,和撒盐画的新奇有趣,在绘画中获得成功的喜悦。

  活动以“参观海底世界”导入,提高幼儿兴致,吸引幼儿兴趣点关注到各种海洋动物中来。考虑到中班幼儿还是以具体形象思维为主如果只是单纯的语言描述海洋动物,部分幼儿可能难以想象进行绘面。为使活动更有趣,能力较弱的孩子也能跟的上,参与其中,活动中又添加了“步行参观”的环节,加深幼儿对各种海洋动物的记忆。如:整鱼、海龟、水母、小丑鱼等,即便能力较弱的孩子也能够清楚的进行绘画。之后通过海精灵求救,极大地激发了幼儿进行创作的积极性,在音乐结束后他们也能非常迅速的回到位置,在简单交流后再次播放海精灵的求助音频,在通话的世界中孩子们积极思考、大胆发言,个个摩拳擦掌,迫不及待想要帮助海洋宝宝们,于是我利用“魔法口诀”重点示范了湿画法与撒盐法,儿歌的使用是幼儿非常迅速的掌握了作画的基本步骤。作画步骤演示完成后我马上对做画中的重点再次以情境的形式对幼儿进行强调,使幼儿在之后的作面过程中完成的较好。

  在活动中倡导幼儿自由选色和搭配,在幼儿需要我帮助时我才去帮助他,给予意见和指导,如果孩子不需帮助,我尊重它的选色与搭配,我不会把我的想法强加于他的思想。

  在作品欣赏环节,由于作品不便于竖起直接展示,所以我选择了拍照投影的形式,在幼儿即将完成时请配课老师拍照并添加到课件中通过大屏幕向幼儿进行展示。作品交流我主要采用幼儿互评的方式,引导幼儿发现他人作品中的有点,并鼓励幼儿在以后的创中将这些好的微法运用到自己的作品里。

  本次活动来源于生活,最后自然也要回归与生活。因此我做了“生活中那些物品可以用来作画”的活动延伸,让幼儿回忆生活中的物品与曾经的作面经验,拓展幼儿的思维。

  在看一看、试一试、画一面、玩一玩中,孩子了解了撒盐画的奇妙,也体会到了美术活动带给他们的快乐。

13、幼儿园中班美术活动教案《蔬菜大拼盘》反思

  活动目标:

  1、感知认识各种蔬菜切片的形状以及色彩的利用。

  2、欣赏蔬菜大拼盘,尝试用不同形状、色彩的蔬菜切片有规律地装饰美化纸盘。

  3、喜欢蔬菜拼盘造型艺术活动,能独立地完成装饰活动。

  4、培养幼儿初步的创造能力。

  5、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

  活动准备:

  各种蔬菜切片、塑料小刀每组两把

  《幼儿用书》一册,纸盘

  活动过程:

  1、出示片状或条状的蔬菜,感知认识蔬菜。

  1)你知道这是什么吗?它有什么用?

  2)这些蔬菜是什么颜色的?切片是什么形状的?

  2、学习用蔬菜装饰盘子。

  1)这是什么?你会用这些蔬菜把盘子打扮漂亮吗?

  2)请一位幼儿上来用切片蔬菜装饰盘子,并向大家介绍自己是怎样用蔬菜装饰盘子的?

  3)集体评价蔬菜拼盘。

  3、欣赏蔬菜大拼盘,感知蔬菜特有的造型装饰艺术。

  1)引导幼儿看图欣赏各种各样的蔬菜拼盘。

  2)启发幼儿说说:你看到了什么?它们是用什么蔬菜制作的?这些蔬菜是怎样排列在盘子的?

  3)你喜欢哪一个蔬菜拼盘?为什么?引导幼儿从蔬菜的色彩搭配和形状排列上,感知拼盘的装饰艺术。

  4)幼儿操作活动。

  4)鼓励幼儿选择加工好的蔬菜切片,或自己用小刀对蔬菜进行加工,提醒幼儿注意小刀的安全。

  5)幼儿制作蔬菜大拼盘,教师巡回观察。

  4、举办《蔬菜大拼盘》展览。

  活动反思:

  又是一次和生活有关的教学活动,本活动是以蔬菜为主的材料收集,在课前通知好小朋友带的蔬菜,告诉他们带蔬菜的种类和要求。

  说说幼儿的蔬菜拼盘情况。在我们做好了前一环节的工作后,他们迫不及待地开始拼盘了,小组为单位,四人合作。令我吃惊的是,第一组拼出一条蛇的形状,第四组的幼儿拼出小蜗牛的形状,第六组的幼儿拼出太阳的形状,第二组的幼儿拼出蛋糕的形状,还有几组的色彩的搭配比较合理。我一一表扬。

  小朋友为什么会有这样的效果呢?

  1、小朋友带的材料品种多,对操作增加了创意性。

  2、本活动来源与幼儿的生活,他们熟悉,更喜欢动手做做。

  3、教师的教学引导为幼儿的活动穿出一条主线。

14、幼儿园教案中班音乐活动《瓜果蔬菜歌》反思

  设计理念

  这段时间我们正在开展“好吃的食物”主题活动,通过一段时间的活动,孩子们在收集、参观、交流讨论中资源互享,认识的好吃的蔬菜、水果越来越多,同时在交流中我们注重运用孩子的各种感官来帮助幼儿获得更多有关蔬菜、水果的经验。如:胡萝卜,孩子们知道了它的形状长长的像一只火箭,知道了它的颜色是橘黄色,知道了它的生活环境是长在泥土里的,知道了它最大的作用吃了能让我们的眼睛亮亮的,随着经验的丰富,孩子们现在很乐意与老师交流他们喜欢的瓜果蔬菜,也很喜欢到自然角去观察那里种植的蔬菜。

  我们班开展的是民间文学的艺术活动,这段时间我让孩子们学习了解了问答歌,孩子们对这种一问一答的问答歌很感兴趣。一次孩子们在观察自然角里的萝卜时,聪明的芊芊突然尝试着在编萝卜的问答歌,但是由于孩子对如何创编缺乏认识,因此没能编出来。芊芊今天的表现给了我启示,孩子现在对蔬菜水果的特征有了认识,孩子又喜欢问答歌,我何不组织孩子来一次创编蔬菜水果的问答歌活动,帮助幼儿提炼积累创编问答歌的经验和能力,因此我设计组织了本次活动“蔬菜瓜果歌”。

  本次活动主要分为三个环节:第一环节:幼儿介绍,经验巩固;第二环节:师生讨论,尝试创编;第三环节:相互问的,体验快乐。

  活动目标

  1、幼儿在理解瓜果蔬菜特征的基础上,尝试运用问答歌的特点创编问答歌。

  2、幼儿能大胆表达,体验创编的乐趣。

  3、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。

  4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

  5、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  6、学唱歌曲,掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

  7、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音,及时接唱。

  活动准备

  1、事先对问答歌的理解。

  2、各种比较有明显特征的瓜果蔬菜若干。

  活动过程

  一、说说瓜果,经验回忆。

  1、师:这几天我们一直在说好吃的瓜果蔬菜。今天我们小朋友还带来了自己喜欢吃的瓜果蔬菜,我们一起来介绍一下吧!

  2、幼儿介绍自己的瓜果蔬菜。

  3、提出问题,揭示主题。

  师:客人老师听说我们中五班宝宝会编问答歌,那么你们能不能把自己带来的瓜果蔬菜也编成问答歌呢?

  二、师生讨论,尝试创编。

  1、师:什么是问答歌呢?(有问的有答的儿歌)

  2、在编问答歌的时候要注意些什么?(问句中不能出现名字)

  3、为蔬菜瓜果编问答歌可以怎么编呢?

  4、老师小结。

  5、幼儿尝试创编问答歌,老师指导。

  三、交流问答,体验快乐。

  1、请个别幼儿交流(形式多样:幼儿问,老师答;幼儿问,其他幼儿答;请一对小朋友一问一答)

  2、幼儿和客人老师互动(幼儿问,老师答)

  活动反思

  今天孩子们在活动中的表现较好,大多数孩子能遵循问答歌的特点为蔬菜瓜果创编了好听的问答歌,反思自己今天的活动我觉得孩子能有这样的表现主要的原因是:

  1、教师在幼儿介绍蔬菜水果特征的时候,有意识的根据孩子的介绍,利用问答歌的语言特点进行了提炼,如:雯雯在介绍茭白时说茭白长的长长的,像一根魔术棒,于是我就帮助幼儿进行提炼茭白长长的,像魔棒,这种隐性的语言提示,帮助幼儿顺利的进行创编。

  2、提炼要点,有效创编,在幼儿创编前,我重点以问题引领,层层深入,帮助幼儿把握创编问的歌的经验和注意点,为幼儿的创编做好了准备。

  3、提供语言节奏表,为幼儿创编提供帮助,创编问答歌除了掌握蔬菜水果的特征之外,还有一个语言的挑战,通过提供语言节奏表,可以有意识的让孩子在创编时注意语言的简练,让孩子在边指边说中尝试简化语言,比较有韵律的创编问答歌。

  当然这种创编活动靠一时的培养是不行的,尤其是语言的培养,今后我们还应利用各种有效的教育资源开展活动,让孩子在活动的过程中积累创编的经验和能力,把握简化语言的经验。

15、幼儿园教案中班社会活动《勇敢的小蝌蚪》

  【教材分析】

  生活中我们常会发现,有的幼儿由于胆小,经验不够解决问题的能力有所欠缺,遇到困难总是逃避。因此,《勇敢的小蝌蚪》

  【活动目标】

  1.知道每个人都会遇到各种各样害怕的事情,懂得遇到问题要勇敢面对。

  2.能结合生活中遇到的困难,积极想出解决的办法。

  3.敢于挑战自我,萌发独立自主解决问题的勇气。

  4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  5.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  【活动准备】

  1.经验准备:交流自己感到害怕的事情。

  2.物质准备:课件(《小蝌蚪找妈妈》故事图片、与孩子有关让大人害怕的事情视频;歌曲《不怕不怕》。

  【活动过程】

  1.通过师幼谈话,引导幼儿知道每个人都会遇到各种各样感到害怕的东西。

  (1)谈话引出活动,说说自己感到害怕的事情。

  提问:每一天我们都会遇到不一样的事情,有的让我们开心、有的让我们生气、有的让我们哭泣、有的让我们害怕,小朋友你有害怕的事情吗?

  (2)引导幼儿用动作和表情表现自己遇到的害怕的事情。2.观看视频,知道每个人都会遇到各种各样害怕的事情。提问:你们觉得大人有没有害怕的事情呢?

  小结:大人也有害怕的事情,其中大部分都和小朋友有关,如害怕你们生病、受伤,所以小朋友要学会保护自己。

  3.播放课件,通过欣赏绘本故事《小蝌蚪找妈妈》,学习一些面对害怕、解决困难的方法。

  (1)教师讲述故事,树立小蝌蚪战胜害怕,最后找到妈妈的心理变化。提问:小蝌蚪找不到妈妈,它的心情是怎样的?它是怎么样克服困难的?

  (1)引导幼儿结合小蝌蚪的经历进行思考,了解一些克服害怕心理的方法。

  小结:给自己心里暗示,告诉自己我很勇敢;多去尝试自己不敢的事情,勇敢一次。

  4.演唱歌曲,感受克服困难的多样方法,增强战胜害怕的信心。提问:当你独自一个人时,还可以怎样做能让自己勇敢起来?

  小结:原来把你害怕的事情说出来也是战胜害怕的一个方法,我们赶紧和小朋友们交流一下吧!

16、幼儿园教案中班美术活动《小蝌蚪游呀游》

  中班幼儿对事物已经具备了初步探究和表达的年龄特点,给孩子提供宽松、和谐的氛围, 充分调动幼儿的积极性、主动性和动手操作能力与想象力的发展空间,使幼儿“学中有玩、玩中有学”,愉快地投入到整个活动中去,鼓励幼儿用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验。

  【活动目标】

  1.在观察小蝌蚪的基础上,学习用记号笔绘画椭圆形的小蝌蚪,用波浪线绘画尾巴。

  2.尝试画出不同方向游的小蝌蚪,布局合理。

  3.掌握正确的握笔姿势,提高幼儿的绘画技能。

  4.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  5.增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

  【活动准备】

  实物小蝌蚪、幼儿人手一份绘画材料、记号笔、白纸。

  【活动过程】

  1.谈话导入,引起幼儿的兴趣。

  春天到了,看看在小池塘里游来了谁?

  2.观察感知,探究画法。

  (1)局部观察:小蝌蚪长什么样子?它由几部分组成?

  小结:小蝌蚪有一个黑黑的、椭圆形的脑袋,还有一条细细的尾巴,在水里游来游去。

  (2)整体观察:你想按什么顺序画小蝌蚪?它们可以怎样快乐的游戏?

  小结:先画一个椭圆形的脑袋,用记号笔涂黑,再用波浪线画一条弯弯曲曲的尾巴。 儿歌:小蝌蚪,真快乐。左游游、右游游、上游游、下游游,自由自在真快活。

  3.幼儿绘画,教师巡回指导,并提要求。

  (1)鼓励幼儿画出不同方向游的小蝌蚪。

  (2)尽量画大,可添画背景丰富画面。

  (3)纠正幼儿握笔姿势,养成好习惯。

  4.分享交流,进一步感受绘画的快乐。

  说一说:你在哪里找到的小蝌蚪?你喜欢哪一幅作品?喜欢它哪里?

17、幼儿园中班美术活动教案《可爱的小信鸽》

  教材分析:

  折纸是深受幼儿喜爱的一种美术活动。中班幼儿动手能力逐渐增强,对色彩的感知能力不断提高。活动开展过程中,充分给幼儿自主学习与探究的空间,引导幼儿自己看折纸图示学习折纸的方法;创设

  “可爱的小信鸽”情境,引导幼儿创造性地设计不同的小信鸽,体验折纸成功的快乐。

  活动目标:

  1.知道鸽子的外形,学习看图示折出鸽子。

  2.尝试能用四角向中心折的方法折出鸽子,能大胆介绍自己的折纸作品。

  3.喜欢折纸活动,体验合作的乐趣。

  4.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  5.培养幼儿的欣赏能力。

  活动准备:

  1.小鸽子折纸范例 1 个。

  2.各色彩纸若干,折纸步骤图每组 1 份。

  3.背景音乐:《小白鸽》。

  活动过程:

  1.播放课件,引导幼儿欣赏各种形态的鸽子,交流有关鸽子的信息,引发幼儿学习兴趣。

  讨论:鸽子长什么样?鸽子有哪些本领?幼儿简单了解信鸽的相关知识。

  小结:鸽子有一种特殊本领——能认路 ,人们就用这个本领训练它,让它为我们送信,所以能送信的鸽子又叫“信鸽”。

  2.出示折纸鸽子范例,请幼儿看折纸鸽子的步骤图,练习折信鸽。

  (1)教师出示步骤图,与幼儿一起说说每一步图示的意思,指导幼儿看懂并参照步骤图进行折纸。

  (2)出示小鸽子折纸范例,讲解难点部分,指导幼儿学习掌握折的方法。

  教师重点讲解折翅膀时需要撑开上面的层纸,按折痕拉折出来。

  (3)在《小白鸽》歌曲伴奏下,幼儿尝试能用四角向中心折的方法折出鸽子,教师巡回指导。

  3.教师和幼儿共同欣赏、评价作品。

  (1)请幼儿将自已折好的小鸽子展示在展板上。

  (2)幼儿互相评价同伴的作品,并提出建议。

18、幼儿园手工制作《制作风筝》中班美术教案反思

  教材分析

  风筝是我国一种传统民间艺术文化。在两千多年前,中国人发明了风筝。时至今日,风筝以它优美的造型、鲜艳的色泽、在空中盘旋的舞姿, 深深吸引了大人和孩子的心。每到春天来临、阳光明媚时,在户外都可以看到家长带着孩子在放风筝。看到风筝,孩子们都很好奇,七嘴八舌,你一言,我一语:“风筝为什么会飞呢?风筝是怎样飞上天的呢?风筝是用什么做的?为什么风筝不一样呢?……”本活动利用幼儿的求知欲望,让幼儿在看看说说、做做玩玩中了解有关风筝的更多知识,感受到民间传统文化艺术的美。

  活动目标

  1.了解风筝的制作步骤,学习制作风筝。

  2.学习用不同的线条做花纹,装饰风筝,完成风筝的制作。

  3.感知风筝的对称美,体验制作风筝的乐趣。

  4.对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

  5.能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

  活动准备

  1.活动前请幼儿欣赏“潍坊风筝节”风筝漫天飞舞的视频。

  2.柔美的音乐,彩色纸、见到、水彩笔、风筝绳、各种装饰用的辅助材料,风筝的制作步骤。

  活动建议

  一、欣赏不同样式的风筝,观察风筝的造型、图案、颜色。

  提问:画面中有什么样的风筝?有哪些好看的图案和颜色?你想制作什么样的风筝?引导幼儿了解风筝的不同造型和图案。

  二、引导幼儿观看步骤图,探索风筝的制作方法。

  1.请幼儿观察风筝的制作步骤,讨论风筝的制作方法。

  提问:风筝为什么能飞起来?怎样又快又好地拼插风筝的骨架呢?风筝的尾巴有什么作用?

  2.请幼儿选择自己喜欢的材料装饰、制作风筝。

  提问:你想设计一个什么样的风筝?用哪些材料?哪种方法进行装饰?

  3.幼儿装饰风筝,教师观察并给予指导。

  提醒幼儿风筝的骨架要拼插结实,指导幼儿用涂色、组合图案线描、剪贴等方式进行装饰,注意装饰图案要对称,鼓励幼儿设计独特的风筝。

  4.展示幼儿自制的风筝,鼓励幼儿互相欣赏、交流。

  鼓励幼儿向大家介绍自己制作的风筝的造型和图案,引导幼儿互相欣赏。

  延伸活动

  带幼儿到户外放飞自己制作的风筝,感受放风筝的乐趣。

  教学反思:

  这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

19、幼儿园中班美术活动教案《美丽的小鱼》反思

  【活动目标】

  1、了解鱼的基本特征。

  2、能用圆形的纸做成鱼的外形,并用树叶装饰出鱼身上的花纹,添画出鱼的眼睛。

  3、体验用树叶装饰小鱼的乐趣。

  4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。

  5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  【活动准备】

  1、“小鱼”范例,圆形纸若干,蜡笔、浆糊、剪刀。

  2、海底世界背景图一副。

  3、水族馆音乐。

  【活动过程】

  一、出示范例,引起幼儿兴趣。

  1、师:“今天老师带来了一位鱼宝宝,我们来看看这条鱼身上有些什么呀?”

  2、师:“这条鱼它的身体是什么形状的呢?鱼的尾巴是是什么形状?”

  3、请个别幼儿回答。

  二、观察范例,推想制作方法。

  1、教师出示范画,提问:这条鱼是用什么材料做的?(圆形的纸)

  2、这条鱼是怎么做成的呀?哪个小朋友来说说。

  3、教师根据幼儿的回答进行总结:原来呀,这条小鱼是老师用圆形的纸完成的,先在纸的一边剪下一个小三角形,(快思 )然后把剪下来的小三角形当做是鱼的尾巴贴在纸的另一边,这样一条小鱼的身体就完成了。再用树叶装饰出鱼鳞,就完成了。

  三、示范讲解:

  1、教师示范:先用剪刀,在圆形的纸的一边剪下一个三角形。那剪下的一片怎么办?用浆糊把它贴在纸的后面。

  2、师:“老师的小鱼完成了,那这条鱼还缺了什么呀?”

  3、出示用树叶装饰的小鱼,引导幼儿观察鱼身上的“鱼鳞”。

  师:“这条鱼宝宝有点孤单,你们愿不愿意来帮帮它,帮它找些好朋友,让它快乐起来呀?”

  四、幼儿制作,老师巡回指导。(音乐)

  师:“你们可一定要给小鱼穿上漂亮的衣服哦,完成后我们一起把小鱼儿送回美丽的海底世界去吧!”

  五、欣赏、交流。

  1、请幼儿将制作好的鱼贴在海底背景图上。

  2、师幼集中欣赏、交流。

  师:“我们也变出一个水族馆了。”“你最喜欢哪一条鱼,为什么?”“看看哪条鱼的花纹很特别?”

  六、总结。

  师:“今天我们一起用树叶装饰出了美丽的小鱼,小朋友回去以后也可以尝试用别的材料制作小鱼。”

  教学反思:

  这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

20、幼儿园中班美术活动《秋天的树林》教学设计反思

  活动目标:

  1.感知秋天树林的丰富色彩,喜爱秋天。

  2.尝试用红、黄、绿色系,以及点画的方法表现秋天的树林。

  3.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。

  4.培养幼儿的欣赏能力。

  活动准备:

  1.材料准备:黑色卡纸、黄色颜料、绿色颜料、红色、橘红色、白色颜料、棕色颜料、色盘、各种型号的画笔、抹布

  2.幼儿知识经验准备:幼儿已经对秋天的树林有了初步的感知。

  活动过程:

  (一)开始部分

  1.谈话导入

  ——小朋友们,你们还记得前几天参加的秋游活动吗?我们和爸爸妈妈一起走进大自然,去过了美丽的树林,那么你们看到的秋天的大树都有哪些颜色呢?

  ——刚刚有小朋友说看到了黄色的树叶、有的小朋友说看到了红色的树叶,还有的小朋友说看到了绿色的树叶!

  ——还有小朋友说看到了大树白色的,黑色的树干,树干皱皱的,摸起来是粗糙的!

  2.图片欣赏

  ——那老师把你们看到的树林拍成了照片,让我们一起来看看吧!

  ——照片里秋天的树林可真漂亮,有黄色的白桦树林,有红色的枫叶林,有彩色的槐树林,还有绿色的松树林,有的是高高的白色的树干,还有黑色的树纹,还有棕色的低低的粗粗的树干,有的大树树叶是茂密的,有的大树树叶是稀疏的。

  (二)基本部分

  1.过渡环节

  ——今天,老师也准备了各种颜色的颜料,有红色、橘红色、黄色、绿色、白色、黑色、棕色,还有粗细不同的画笔,我想请小朋友们用这些颜料把我们看到的秋天的树林画在纸上。我们来画一幅白桦树林吧!

  2.教师完整示范

  ——那大树有哪几部分组成呢?

  ——小朋友说有树干,树枝还有树叶。

  ——那树干是什么样的呢?

  ——小朋友说树干是高高的,粗粗的,那你们觉得要怎么来画大树粗粗的高高的树干呢?

  ——原来我们可以用粗粗的画笔从上往下多画几次。

  ——树干看起来皱皱的,摸起来粗糙的,可以怎么来表现呢?

  ——那树枝呢?树枝和树干有什么不一样?

  ——树枝细细的,有直的,也有弯曲的,很好。

  ——树枝是单独的一根,还是有许多的分支?

  ——有的是单独的一只,有的是有很多分支。

  ——我们看到的树叶又是什么样的呢?

  ——那我们用粗粗的画笔怎么去画树叶呢?老师有一个很简单的方法,我用画笔一点、一点、再一点,用点画的方法画出树叶的形状。

  ——小朋友看到了不同颜色的树叶,那我们可以用不同的颜料点画出不同颜色的树叶。当然,你们也可以画出飘在空中和落在地上的树叶。

  3.幼儿作画,教师巡回指导。

  ——好了,老师画完了,很简单也很漂亮。那接下来,就请小朋友们用这种方法来试一试,画出你们眼中看到的秋天的树林。提醒小朋友们在作画的过程中,小心蘸取颜料,不要弄脏衣服,如果不小心弄到手上,一定要及时用抹布把手擦干净。蘸取不用颜色的颜料时,一定要记得换一只干净的画笔。那现在就请小朋友们在这边操作区找一个空位子坐下来开始画吧!

  ——请你们想一想老师刚刚是怎么画的?

  ——我先画了大树的树干,然后在树干的两边画了大树的树枝,接着我又一点、一点,用点画的方法在树枝的旁边添上了不用颜色的树叶,最后在树枝上还添画了树纹。

  ——你们可以用老师的方法,也可以用自己喜欢的方法画出和老师不一样的树林。

  (三)结束部分,教师点评赏析幼儿作品

  ——哇哦,我看大多数小朋友美丽的树林都画好了,那我们请几位小朋友介绍一下他画的秋天的树林!说说你用了什么颜色的颜料?你是怎么画的?

  ——老师发现你们都很能干,有些小朋友画了茂密的树林,有的小朋友画了稀疏的树林,还有的小朋友画的大树造型很奇特,树林的色彩很丰富。总之,我觉得你们都是了不起的小画家!我们今天的绘画活动就到这里吧,小朋友们,再见!

  活动反思:

  本次活动建立在孩子已有亲身经验的基础上,刚刚参加过一次秋游活动,对一路上的趣闻有着浓厚的兴趣和深刻的印象,因此对于他们来说更容易去开展。对于大多数孩子来说,写实绘画是一件困难的事情,他们常常不敢去尝试,也不知道怎么去表现,本次活动就为孩子们开阔了思路,教给了孩子们如何用一些简单的方法创作出优秀的作品,从而达到艺术领域的活动目标具有初步的艺术表现与创作能力。本次活动内容适合中班幼儿的身心发展和现有发展水平,教学形式也体现了尊重幼儿,让幼儿通过与环境和材料的相互作用,在自主探索中不仅感受到美术活动的快乐,同时能力方面也得到提升!

21、幼儿园中班美术活动教案《端午龙舟乐》反思

  活动目标

  1、了解龙舟的外形特征。

  2、运用一正一反反复折叠及粘贴的方法装饰龙舟舟身。

  3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  4、愿意动手创作,体验欣赏创作活动的乐趣。

  活动准备

  经验准备:幼儿有欣赏龙舟的相关经验。具备一正一反反复折叠的基本技能。

  课件:龙舟实拍图、龙舟底图、扇形鱼鳞折法示意图。

  材料准备:彩色纸张、胶水、水彩笔、油画棒、龙舟底图(教师可参考龙舟图画一只大龙舟,幼儿一起合作完成装饰;也可A4纸打印与幼儿数量相同的龙舟底图,幼儿个人完成装饰。)

  活动过程

  儿歌导入,请幼儿说一说龙舟的特征。

  1.儿歌:五月五,是端午,小朋友们来跳舞。吃棕子,赛龙舟,高高兴兴过端午。

  2.讨论:龙舟是什么样子的?(播放龙舟图)

  出示龙舟舟身底图及操作材料,与幼儿讨论装饰龙舟的方法。

  ——我们可以怎么装饰龙舟长长的舟身呢?

  ——怎样才能让龙舟底图的整体画面更丰富呢?

  小结:可以使用彩色纸张折成扇形鱼鳞粘贴在舟身上来装饰舟身,再用彩笔为龙舟底图涂色、添画,使整体画而更加丰富、美观。

  幼儿操作,教师观察指导。

  1.播放扇形鱼鳞折法示意图,引导幼儿折叠时要正反等宽,反复折叠,使折痕均活动匀,尝试使用两种颜色的彩纸重叠后进行折叠,并将折叠好的扇形鱼依次粘點在龙舟舟身上。

  2.引导幼儿关注整体构图,注意龙舟与添画的人物、景物的比例以及龙舟的色彩搭配,使整体画面生动有趣。

  幼儿相互交流自己的作品。

  活动延伸

  区域活动

  在美工区开展“端午粽子香”活动,引导幼儿运用多种方法制作和装饰棕子,体验过端午节的快乐心情。

  活动反思:

  整个活动,教师通过视频的导入、师生讲解演示、幼儿自我创作到最后作品的成功展示,时时体现出对幼儿进行的传统文化的艺术教育,达到了比较好的教育效果。通过活动,幼儿不仅了解了中国文化习俗活动的意义,还获得了多种经验的积累,如学会有序的使用多种工具的经验、用画剪结合的方式表现作品的经验等等。

22、幼儿园中班美术活动《百变的花瓶》公开课教案反思

  教学设计

  一、教学理论依据及教学策略

  日常生活中,幼儿对花瓶并不陌生,但对花瓶的基本结构还不了解,尤其是缺乏对花瓶的造型、图案、色彩之美的欣赏境界。《指南》指出“艺术是人类感受美、表现美、创造美的重要形式,也是表达自己对周围世界的认知和情绪态度的独特方式”。《百变的花瓶》是大班美术活动,孩子们都认识花瓶,但缺少如何从造型、图案、色彩等方面来设计、感受花瓶独特美的经验。本次活动,通过为幼儿创设“花瓶大赛”激发幼儿观察了解花瓶在造型、图案、色彩方面不同美的兴趣;引导幼儿用心灵感受、欣赏花瓶的美:诱发幼儿设计独特的花瓶,用自己的方式去表现和创造美。

  主要运用一下教学策略:

  (一)运用实物图片,引导幼儿观察欣赏花瓶的造型、图案及色彩。

  实物及图片直观生动,能够吸引幼儿的注意力,适合幼儿直观形象观察的特点。活动第一部分以实物图片导入,激发幼儿活动兴趣,引导幼儿观察欣赏花瓶的整体美。第二部分通过欣赏,感受花瓶用图案、色彩装扮的美。第三部分在进一步欣赏的基础上,感受花瓶造型独特的美。

  (二)感受花瓶之美,引导幼儿动手设计花瓶的愿望。

  艺术活动是人类感受美、表现美和创造美的重要形式,也是表达自己对周围世界的认知和情绪态度的独特方式,本活动在感受、欣赏花瓶的情境中,引导幼儿欣赏感受花瓶在造型、图案、色彩方面的独特之美,萌发幼儿大胆设计独特造型的花瓶的愿望。

  (三)欣赏创作之美。体验成功的乐趣。

  播放适合幼儿年龄特点的轻声音乐,引导幼儿在轻松舒适的音乐情境中自由想象、大胆创作。根据幼儿的个体差异和已有发展水平,引导幼儿欣赏、交流自己和小伙伴设计的不同造型的花瓶,体验创作成功的乐趣。

  二、活动目标

  1.感受欣赏各种各样花瓶的美。(重点)

  2.能大胆设计不同造型、图案、颜色的花瓶,表现独特的美。(难点)

  3.欣赏自己和小伙伴的作品,体验创作的快乐。

  4.培养幼儿良好的作画习惯。

  5.鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

  三、活动准备

  1.观察各种造型的花瓶,了解花瓶的基本结构。

  2.花瓶图片及课件、油画棒、彩笔、作业纸;舒缓背景音乐。

  四、活动过程

  (一)观看花瓶,激发幼儿欣赏花瓶的兴趣。

  谈话交流:花瓶是由几部分组成的?

  小结:花瓶都是有瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底四部分组成。

  (二)观察花瓶,引导幼儿感受造型不同的花瓶上的图案和色彩。

  1.出示课件观看图片一提问:这些花瓶,你最喜欢哪一个?为什么?

  (引导幼儿从颜色,花纹感受花瓶的美)

  小结:这些花瓶不仅颜色好看,而且还用花纹来装扮。

  2.观看图片二提问:这些花瓶,你最喜欢哪一个?为什么?(引导幼儿从图案、画面感受花瓶的美)

  小结:这些花瓶不仅用漂亮的花纹来装扮,还用了图案和画面来装扮。

  3.观察课件二:看看这些花瓶,他们除了有清楚的图案,漂亮的颜色你觉得花瓶的哪个地方和前面的花瓶不一样?(造型)

  我们把这些不一样叫---独特。(引导幼儿从独特的造型感受花瓶的美)

  小结:这些花瓶的设计都很独特,有对称的、有不对称的、有的瓶口小、有的瓶口大、还有的模仿了小动物的造型。

  4.除了这些,你还见过什么样的花瓶?(引导幼儿回忆花瓶的造型、图案及颜色)

  小结:这些花瓶不但造型独特,而且图案清晰,色彩搭配的很美。

  (三)大胆想象,设计出不同造型和图案的花瓶。

  1.师幼共同讨论从造型、图案和色彩方面设计的独特花瓶。

  如果请你来设计一个造型和这些都不一样的花瓶你会怎样设计?请你和小伙伴商量商量。(请1-2名幼儿交流自己的想法)

  2.创设“花瓶设计大赛”情境,激发幼儿创作兴趣。

  师:我们要举行一次“花瓶设计大赛”,你想怎样设计?

  设计要求:花瓶的造型要独特,图案轮廓要清晰,颜色搭配要合理。

  3.幼儿大胆作画,教师巡回指导。

  重点关注个别幼儿。

  (四)欣赏评价作品

  幼儿自评或互评。

  一是自评,你设计的是哪一款花瓶?为什么要这样设计?

  二是互评,你觉得哪一个花瓶设计的独特?为什么?

  3.教师提升评价

  小结:小朋友设计了这么多图案清晰、颜色和谐、造型独特的花瓶。

  我们用身体摆造型和自己设计的花瓶拍张照片好吗?

  活动延伸:

  赶快带上你们的作品,给中小班的小弟弟妹妹分享你们设计的独特花瓶吧!

  《百变的花瓶》活动反思

  本次活动,我主要引导幼儿在造型、图案、色彩方面欣赏花瓶的独特之美。幼儿在感受、欣赏花瓶的情境中,能大胆设计独特造型的花瓶。

  作画过程中,孩子们都很投入,能很好地相互合作,并能完整讲述自己设计的作品。但是,我语言的精炼性不够,提问的问题不够简练。在今后的教学过程中,我将要求自己说话要做到条理分明,生动、流畅、准确,而且要做到严谨、缜密,同时在声音上则尽可能声情并茂,生动活泼。我还应当在活动前注重幼儿生活经验的补充,使幼在活动中有话可说,有感而发,为更好的欣赏作品做好铺垫。

  通过这节课使我了解到了孩子的想象力、创造力是超乎我们大人所想象的,活动开展的较为成功,在整个活动过程中孩子们的探索能力、动手操作能力、交流表达能力、想象力和创造力得到了充分地发挥。

23、幼儿园中班美术手工教案《制作纸船》反思

  学段学科:幼儿园美工

  年级学期:中班下学期

  课名:制作纸船

  中班下学期美工活动:制作纸船

  活动目标:

  1、通过欣赏沙口上的渔船,观察不同船的特点,培养幼儿欣赏美,感受美的能力。

  2、运用了折、黏贴、画的方法进行了船的创作,提高幼儿的动手能力。

  3、激发幼儿热爱家乡,热爱美传统文化的情感。

  4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  5、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

  活动准备:

  折纸、固体胶、画笔、白色的颜料、蓝色卡纸

  教学案例

  环节一:谈话引入,观看图片

  (一)核心理念:1、艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在社会文化生活中萌发幼儿对美的感受的体验。

  2、运用幼儿能够了解的方式激发幼儿爱家乡的本土文化情感。

  (二)教育策略: 1、以谈话话引入,吸引幼儿对“船”的向往。

  2、通过欣赏“沙口的渔船”丰富幼儿对美的感知和理解。

  (三)教育建议:1、幼儿有了解或欣赏“水上渔船”前期经验。

  2、家园共育,和幼儿一起感受,“水上渔船”的美,指导幼儿观察各种船的特征,鼓励幼儿表达感受。

  环节二:视频演示制作过程。

  (一)核心理念:用折纸的制作方式表现出自己的所见所想。

  (二)教育策略:1、观看视频演示制作过程,引导幼儿尝试创作,重视创作亮点。

  2、亲子合作,制作各种不同的船,开拓幼儿思维。

  (三)教育建议:1提供丰富、便于幼儿取放的材料、工具物品,支持幼儿自主手工活动。

  2、在幼儿自主创作时,不做过多干预,给予适当的鼓励和帮助。

  环节三:活动延伸

  (一)核心理念

  创造机会和造机会和条件,支持幼儿自发的艺术表现的创作。

  (二)教育策略

  欣赏用不同方法制作出船的作品,鼓励幼儿用其他的方法把船展示出来。

  (三)教育建议

  1、激发幼儿想象,鼓励幼儿的创新活动,共同分享活动中的乐趣。

  2、家长与幼儿共同讨论,鼓励幼儿运用已有的生活经验,通过多种不同的方法、材料去创作。

  教学反思

  1、教学过程中能调动了幼儿的积极参与。每个幼儿都能完成一件手工作品。

  2、幼儿之间能相互合作,又能培养了幼儿的团结协作精神。

  3、在教学准备、幼儿动手操作方面等,考虑得较周到,但纸船对折方法的步骤的讲解示范过程过快,有的小朋友看不清楚。

  4、由于本人是小学教师刚转岗的幼儿教师,教学经验少,教学环节的过渡不够自然。

  5、通过这节课使我认识到:在以后的教学中不但要注意知识和学习方法的传授,还要不断地学习和探索创新,不断丰富完善自己的实践经验,只有这样才能成为合格的幼师。

24、幼儿园中班艺术美术活动教案《美丽的烟花》反思

  活动目标

  1. 欣赏五彩缤纷的烟花,感受烟花的色彩之美。

  2. 大胆尝试用不同材料,表现出烟花的特征。

  3. 愉快参与活动,体验创作的乐趣。

  4. 引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5. 能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

  重点难点

  利用多种材料创作烟花

  活动准备

  1.燃放烟花的视频、烟花图片 PPT。

  2.材料准备:水粉颜料、棉签、吸管、纸杯、油画棒、蓝色和黑色卡纸等。

  活动过程

  一、 看一看,美丽的烟花。

  1.烟花的自我介绍。

  大家好,我的名字叫烟花,别看我小小的身体,可里面有大大的能量,一点火,啾

  ~ 就像一朵朵花在夜空中绽放,(图片)五彩缤纷,闪闪亮亮,美丽非凡。所以大家都很喜欢我。小朋友,你在哪里见到过我呢?每到节日或庆祝活动,人们总会用我来释放心中的喜悦。我们烟花家族有成千上万的种类,我们一起看看他们的表演吧!

  2.观看烟花视频,认识形态各异,色彩缤纷的烟花。

  烟花这么美,它用绚烂的色彩装点了夜空,但是烟花像流星一样眨眼就不见了, 幸好有摄影师为我们抓拍了烟花开放的一瞬间,烟花都有哪些颜色?烟花到底是怎样开放的呢? 我们一起来看图片。(烟花图片)

  二、说一说,美丽的烟花。

  师:你看到烟花开放心情怎样?

  烟花有哪些颜色?烟花有什么形状?它像什么?它是怎样开放的? 烟花的花瓣是什么线条组成的?

  小结:烟花开放的形态各式各样,有的像菊花,有的像水母,还有的像闪电。但是它们都有一个共同点就是有一个爆破点,呈放射状散开。在烟花的世界,美丽在于那一瞬间的绽放,虽然短暂,但是它把美留印我们脑海中,把美留在了我们心里。三、画一画,美丽的烟花。

  1、教师示范棉签画烟花

  师:烟花的身体里许许多多的小精灵,一旦被点燃,它们就会冲出去向四周散开, 形成一朵朵五颜六色、姿态万千的烟花。每一朵烟花都有一个爆破点:

  (1)有的烟花像喷泉一样,向上喷啊喷,一个比一个高,形成了一条条优美的弧线。

  (2)有的烟花像雨点,雨一滴一滴向两边落下来。

  (3)有的烟花像太阳,中间一个爆破点,向四周发出耀眼的光芒。请幼儿说一说还有哪种形态的烟花,并尝试画一画。

  2、幼儿操作,尝试用各种材料表现烟花,教师巡回指导。

  1.展示各种材料,请幼儿说一说你选哪种材料?怎么表现烟花?

  2.幼儿自由选择材料,分组尝试操作.

  提示:吹画组注意:吸管对准颜料,往不同的方向吹,形成烟花图案。

  纸杯印画组注意:印好烟花之后,可以适当用水彩笔添画,让画面更完整。棉签组注意:大胆想象,用点、线、面画出与众不同的烟花。

  油画棒组注意:大胆想象,用丰富的色彩、线条画出与众不同的烟花。

  四、 赏一赏,美丽的烟花作品。

  活动延伸

  了解烟花对环境的危害,引导幼儿做环保小卫士,用健康方式欢庆。

  师:烟花很美丽,也承载着人们的喜庆,所以每逢庆典,人们喜欢燃放烟花表达内心的喜悦,但是烟花在燃放的过程中,会产生很多有害气体,污染环境。所以现在很多人不再燃放传统的烟花,而改为使用电子烟花,或其他的方式庆祝。小朋友们也要做个环保小卫士,让我们用更健康的方式一起来庆祝心中的喜悦。请握紧你的小手,我们一起来放烟花,点火,升空,开放!

  活动总结

  本节课打破了传统的美术活动形式,通过视频、大量图片的感官刺激,加上老师的引导,孩子充分的现象、描述。最后提供丰富的材料,鼓励幼儿用不同材料,大胆现象,来根据已有经验表现烟花的特征。本节活动,老师没有过多的示范,而是放手给孩子,充分的想象、表现烟花的美。不足之处是在选择材料环节,按小组选择材料,应该尊重幼儿意愿,自由选择材料。还有结束环节,有的孩子已经画完,提前去洗手,所以在欣赏环节有点乱。在以后的活动中,我要不断改进,使自己的教学水平进一步提高。

25、幼儿园中班美术活动《荷花奇境》优秀教案反思

  活动目标

  1.认知目标:学习刮画的方法,感受刮画色彩明显对比的艺术魅力;

  2.技能目标:观察荷花的外形特征,尝试运用刮画的形式表现;

  3.情感目标:乐于参与美术创作,萌发幼儿对荷花的喜爱之情;

  4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力;

  5.能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

  重点难点

  重点:观察荷花的外形特征,尝试运用刮画的形式表现;

  难点:乐于参与美术创作,萌发幼儿对荷花的喜爱之情。

  活动准备

  物质准备:PPT、刮画纸、刮画笔、音乐《去郊游》《欢快》

  经验准备:荷花世界游玩的经历,观赏荷花的经历,刮画的经验。

  活动过程

  一.导入部分(2分钟) 1.音乐导入,开启郊游之旅。

  师:亲爱的小朋友们,秋天到了,天气晴朗而干爽,让我们一起去郊外游玩吧!

  播放音乐《去郊游》,教师带领幼儿开火车来到目的地。

  2.PPT 显示“荷花世界”大门,激发幼儿兴趣,引出主题——荷花。

  观看 PPT,显示图片“荷花世界的大门”。

  师:小朋友们,我们开到了什么地方?

  幼:荷花世界!

  师:是啊,让我们一起进去玩耍吧! 播放声音,荷花精灵出现。

  荷花精灵:小朋友们好,我是荷花精灵,今天就让我带领大家一起参观荷花世界吧! 与荷花精灵一起开启“荷花奇境”之旅。

  二.学习环节(5 分钟)

  1.观看图片,观察荷花的特征。

  小朋友跟随荷花精灵的步伐,观察荷花各种形态的图片,说说荷花的特征,巩固幼儿对荷花特征的了解,为刮画做准备。

  荷花精灵:小朋友,你们看到了什么?你看到的荷花是什么样子呢?

  幼:盛开、含苞待放、粉红色、黄色、紫色的......

  2. PPT 上荷花消失,黑暗婆婆降临。

  黑暗婆婆:哈哈哈,我是黑暗婆婆,荷花都被我收走了,你们再也看不到荷花啦!

  (消失)

  荷花精灵:不好啦!荷花都被黑暗婆婆收走了!我们的荷花世界消失啦!我们该怎么办?你能想想办法吗?

  幼儿思考一会后,ppt 出现“刮画笔”。

  荷花精灵:哇,太好啦!小朋友看,这是什么?

  幼:刮画笔!

  荷花精灵:对!刮画笔可以打破黑暗,拯救荷花,小朋友们回想一下荷花的样子, 拿起刮画笔,一起行动起来吧!

  三 . 创 作 环 节 。(15 分 钟 )

  1.教师与幼儿巩固刮画的方法,欣赏刮画荷花的作品。

  师:荷花精灵已经刮了几幅荷花了,我们一起来看看吧!

  2.幼儿自主刮画时间,播放纯音乐《欢快》,教师巡回观察,适当引导。

  四.小结(3 分钟)

  荷花精灵:时间已到,黑暗婆婆马上要来啦,小朋友究竟能否拯救出荷花们呢?请大家展示一下作品。

  教师点评幼儿的完成情况,请幼儿分享自己的作品。

  黑暗婆婆:你们竟然找到了刮画笔,还拯救了荷花,哼,没关系,我还会回来的!

  (消失)

  幼:太好啦太好啦

  师:让我们跟随荷花精灵一起好好游玩吧! 播放《去郊游》退场

  五.延伸。

  美工区投放图片,提供多种制作方式,引导幼儿自主观察与并创作自己心中美丽的荷花。

  活动总结

  本次活动以幼儿的意愿与需要为初心,以幼儿的美术创作发展为主线,以弘扬家乡文化(荷文化)为基本开展活动;以幼儿熟悉的荷花世界为背景,有效地调动了幼儿学习的积极性;以故事智斗黑暗婆婆为线索深入活动,让幼儿主动地投入创作,大胆地进行刮画表达;创作中感受了明刮与暗刮的不同表现形式,达到活动目标,效果良好。

26、幼儿园中班美术活动教案《小猪的婚礼》

  活动目标:

  1.欣赏小猪的婚礼中为朋友做服装的创意,感受共同欢庆的快乐心情。

  2.大胆想象服装的式样,把握用蜡笔短线涂色不涂出轮廓线的方法。

  3.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。

  4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

  活动准备:

  1、故事《快乐的婚礼》部分画面或录像片段。

  (1)为参加婚礼的朋友画衣服。

  (2)婚礼中的舞蹈。

  2、两个故事主人公——新郎波哥、新娘圆尾妞的插图。每人一只纸剪的肉色小肥猪、勾线笔、蜡笔。

  活动过程:

  一、欣赏谈论

  1、观察两只小猪的造型,介绍主人公:新郎波哥、新娘圆尾妞,今天要举行婚礼

  2、观看“肮脏的猪们”、“猪们在化妆”等画面并谈论:

  (1)难闻的气味是从哪里来的?新郎新娘为朋友们想出了什么好办法?

  (2)猪朋友们穿上什么样的衣服?怎样打扮?

  二、操作尝试

  1、等等我!”一对猪朋友急匆匆地赶来,看见大家都穿得这样整齐,自己却什么也没穿,感到十分难为情。新郎波哥、新娘圆尾妞说:“没问题,来吧!”

  2、男孩扮作新郎,女孩扮作新娘,轮换为一对猪朋友添画服装(衣领、领结、背带裤、点子衬衫、手表、鞋子、帽子等)。

  3、观察教师为其中一只猪的服装涂色,参与尝试短线连接不涂出轮廓线的涂色方法。教师对幼儿提出要求:‘‘今天可是去参加婚礼,衣服一定要干净,边线不要钩破哦。”

  三、想象创造

  1、新郎说:“朋友们,欢迎参加我们的婚礼,请大家稍等,还有一些贵宾没有赶到。”正在这时,贵宾来了!也是什么也没有穿,好难为情。新郎又说:“没关系,大家来帮忙,加油吧!”

  2、穿上最流行的服装,戴上最珍贵的项链……(及时介绍同伴的奇思妙想)

  3、上颜料了,可要小心哪,这可是新衣服,只有参加婚礼的时候小猪才能穿上呢。

  4、别脱了光脚,光膀子、光屁股就没礼貌了。

  四、交流体验

  1、婚礼进行曲响起来了!请各位就座(贴上各自的小猪,男女各站一边)

  2、今天大家都打扮得好漂亮,请漂亮的贵宾们找个舞伴拉起手来。观赏快乐的婚礼画面,男孩和女孩手拉手和新郎新娘一起跳舞。

27、教案幼儿园中班美术活动《把大海装进瓶子里》反思

  设计意图:

  以大海图片导入活动,激发幼儿活动兴趣。

  通过观察图片以及教师介绍,让幼儿更形象深刻地了解海洋不同生物的特点,为幼儿能更好地进行绘画做铺垫。

  通过教师的范画以及多媒体课件让幼儿更加直观的感知潜水员瓶子里装了什么,为幼儿自己的绘画作铺垫。

  教师巡回指导能力差的幼儿完成绘画。

  通过让幼儿自己介绍瓶子里装了什么,然后让别人来猜的讲评形式,能让幼儿更好的把注意力集中讲评中来。

  教学目标:

  1、培养对海底世界的兴趣以及热爱大自然的情感。

  2、大胆想象进行绘画,培养良好的绘画习惯。

  3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  4、培养幼儿的欣赏能力。

  5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。

  6、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。

  7、培养幼儿良好的作画习惯。

  教学重点与难点:

  培养对海底世界的兴趣,大胆想象进行绘画。

  教学准备:

  课件、范画、剪好的白纸瓶子、蜡笔。

  教学方法与手段:

  多媒体辅助教学法、操作法

  教学过程

  教师活动:

  一、导入:出示大海图片,激发幼儿兴趣。 师:这是什么地方?你喜欢大海吗?为什么喜欢?

  二、情境:潜水员叔叔潜入海底将大海装进瓶子里,来看看海里有什么。 分别出示海星、水母、小丑鱼、飞鱼、龙虾、海豚、海马、海蛇、海龟、珊瑚、海螺、贝类图片,让幼儿感知海洋不同生物的特点。

  三、感知潜水员叔叔把大海里的什么装进瓶子里。

  1、师:海底世界真神奇,有各种各样的东西,我们上岸休息一下吧。你觉得潜水员叔叔会把什么装进瓶子里。

  2、出示画好的瓶子,让幼儿观察瓶子里装了什么。

  3、师:潜水员叔叔把最喜欢的小丑鱼装在了瓶子的中间,还装了其他的一些生物,最后盖上盖子送给他心爱的人。

  四、幼儿绘画,教师巡回指导。

  师:你也想装一个吗?

  五、展示作品,教师讲评。

  师:你的瓶子里装了什么?谁来猜猜看他是哪个瓶子?你想送给你最心爱的谁?为什么送给他(她)?

  六、结束活动。

  师:我们回教室,我把瓶子送给你们,让你们带回家,送给你们最心爱的家人或朋友。

  幼儿活动:

  幼儿观看图片并回答教师问题

  幼儿观看图片,交流讨论海洋不同生物的特点,并进行回答。

  幼儿猜想潜水员叔叔会装什么到瓶子里去。幼儿观察瓶子里装了什么并和同伴说一说。

  幼儿操作。

  幼儿相互欣赏作品,根据教师提问回答问题。

  教学反思:

  这是一次普通的美术活动,首先我运用《海底世界》的视频调动孩子的对海底世界的兴趣,在看视频的过程中,我被孩子们的提问会难到,当问到一种鱼是什么鱼,我自己也不太清楚,我会让他们先猜猜是什么,然后我上网去查出来后在告诉他们,在随后的教学过程中,我又讲了现在关于海洋污染的问题,让孩子们去思考问题,说出自己的想法。

28、幼儿园中班美术活动《百变的花瓶》优秀教案反思

  活动目标

  1、欣赏花瓶,了解花瓶的基本结构。

  2、在欣赏的基础上,大胆设计各种造型的花瓶。

  3、设计出独特的作品,感受其中的乐趣。

  4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

  5、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。

  活动准备

  1、幼儿观察、了解过各种造型、材质的花瓶。

  2、各种花瓶图片或实物。

  3、勾线笔,油画棒,作业纸。

  4、轻柔舒缓的背景音乐。

  活动过程

  1、出示花瓶图片或实物,引导幼儿观察花瓶的基本结构。

  教师:看一看,今天老师给你们带来了什么?(花瓶)你们知道花瓶有哪些部分吗?(瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底)

  2、欣赏不同造型的花瓶。

  (1)教师:请你们来说说,你看到的花瓶是什么样子的?(引导幼儿先从整体上来讲)

  (2)教师:每个花瓶的造型都不一样。让我们仔细地来看看,它们到底哪里不一样?每个花瓶的独特之处又在哪里呢?

  (3)教师小结:有的瓶口又圆又小,有的瓶颈细而长,有的瓶腹是方形,有的瓶颈和瓶腹是连起来的……

  ●欣赏各式各样的花瓶,丰富幼儿对各种花瓶造型的感知经验,为幼儿的下一步创作打下基础。

  3、师幼共同讨论设计花瓶造型和图案。

  (1)教师:你喜欢什么样的花瓶?你想设计出什么形状的花瓶?瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底都有什么变化?

  (2)教师:你想用什么样的图案来装饰花瓶?除了在瓶身上装饰花纹外,还可以在什么地方装饰?

  4、幼儿大胆作画,教师进行指导。

  要点提示

  1)可以用油画棒画,也可以用黑白装饰画的手法进行创作。(用黑白装饰的手法更能突显作品中的花瓶)

  2)提醒幼儿把花瓶画大,这样花瓶上的花纹才能看得清楚。

  3)图案的轮廓要清晰,线条流畅;花纹可在瓶身处装饰,也可在瓶口、瓶底处进行装饰;涂色要均匀,注意颜色的搭配。

  5、展示作品,师幼互评。

  教师:你觉得哪个花瓶的样子很独特?独特在哪里?

  活动建议

  ☆环境创设①开辟“花瓶展览馆”,引导幼儿搜集、展示各种不同材料制成的不同形状的花瓶,并随着活动内容的深入,不断地丰富有关花瓶的知识。②设置“花瓶创意吧”,展示以幼儿绘画形式表现的各种花瓶的想象创意作品

  【评析】

  该活动在欣赏各种不同花瓶造型的基础上,让幼儿自己来设计独特的花瓶。通过欣赏,幼儿了解花瓶的基本结构,再由教师进行相应的引导和提升,使幼儿有了不同设计的创意来源,加上幼儿原有对黑白装饰画的经验,最后所呈现出来的作品形态各异,有很视觉冲击力。

29、幼儿园中班美术活动《百老汇爵士乐》反思

  中班美术教案(附反思)

  教学目标:

  1.欣赏蒙德里安的代表作品《百老汇爵士乐》,领略抽象画的特点。

  2.根据已有经验大胆想象,并乐意表达自己的见解。

  3.体验画面得美感及欣赏活动带来的乐趣。

  4.喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

  5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  6.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  7.能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

  教学重点:

  欣赏蒙德里安的代表作品《百老汇爵士乐》,领略抽象画的特点。

  教学准备:

  课件、音乐、幼儿操作材料(白纸、黑色条状即时贴、蜡笔)

  教学过程:

  一、出示蒙德里安作品《百老汇爵士乐》,让幼儿了解格子画的特点。

  1.导入:“今天老师带来了一幅有趣的图画,我们一起来欣赏一下。”

  2.播放PPT1,引起幼儿兴趣。

  提问:你看到了什么?你觉得这些线条和方块可能是什么?

  幼:迷宫、水管、马路......

  二、通过音乐与画面的匹配游戏,引导幼儿体验画面的意义

  1.“小朋友说的很好。这幅画呀,是画家画的对一个城市的印象。那到底是哪个城市,老师这里有两张图片,里面是两座不同的城市,哪座城市表现了这张画?第一张:小河上有什么?你们去过这个城市吗?我们再来看看第二个城市?第二张。(播放PPT2-3,一段是中国民乐配江南风景图片,一段是爵士乐配纽约的图片。)

  2.提问:你认为是哪一座城市,为什么?(很大,繁华)

  3.教师播放PPT4。(两座城市并列的图片)

  4.小结:“这幅画是画家画的对一个城市的感觉,这个城市叫纽约,就是我们刚才选的看到的第二个城市,纽约是繁华、热闹的大都市。有整齐的街道、高高的大楼,晚上还有闪烁变幻的霓虹灯。”

  三、再次结合音乐欣赏图画,感知画面的美感

  1.(播放PPT5)这幅图画,还有一个好听的名字叫《百老汇爵士乐》。百老汇是纽约著名的一条街道,街道两旁都是歌剧院(表演),爵士乐(音乐的表现形式),现在我们听着音乐再来看看这幅图画。 你觉得这些大大小小的格子可能是什么?(鼓励孩子大胆说出自己的想法。)

  2.提问:这些格子有什么不同的地方?这些大格子可能是什么?小格子又可能是什么?

  3.提问:这幅画里面,哪种颜色最多?黄色使你想到什么?给你什么感觉?

  4.提问:除了黄色还有哪些色彩?这些色彩搭配在一起,你觉得漂亮吗?你喜欢这幅画吗?

  5.小结:这幅画由无数的金黄色的小格子和一些红色、蓝色的格子组成,这些格子就像纽约的街道、楼房、车辆、也像跳跃的小音符。在画家的眼里,纽约就是这样一座充满活力、充满音乐、让人快乐的城市。

  四、认识画家及其作品在生活中的运用

  1.那么,是谁画了这幅画呢?让我们来认识一下这位画家。播放PPT6,简单介绍画家(荷兰 蒙德里安)。他还有其他一些作品。(播放PPT7-9)

  2.提问:你喜欢这种特别的绘画方法吗?有很多设计师也很喜欢蒙得里安的风格,还把他的方法运用到生活中!(播放PPT10-15)

  3.你们想不想也来做回设计师,试试这种有趣的新方法呢? 你觉得他们的作品有什么共同的地方?(格子、黑色的线条、留白,没有图上颜色的就是留白、色块)

  五、幼儿操作

  1.介绍材料

  接下来,我们也用这特别的绘画方法来创作一幅画!(出示一张白纸)老师在纸上已经贴好了一些纸条,小朋友们可以根据自己的喜欢,贴出不同大小的格子画,然后随意的将这些格子填上颜色,白纸放在小篓子里。等音乐结束时,你们可以带着作品,到老师身边介绍你的作品。

  教学反思:

  这一活动美术欣赏活动设计选材于荷兰着名的新造型主义作画的创始人蒙德里安的作品,他的作品用抽象的线条来概括各种事物,简洁而大气,适合幼儿欣赏与理解。在设计本活动时,我重点引导幼儿感知蒙德里安画作的特点,培养孩子的审美情趣,关注、启发幼儿感受蒙德里安画作对现实生活的意义,同时能用自己的思想来设计自己喜欢的作品,在创作作品时,幼儿的表现水平不同,但是孩子对欣赏作品是感兴趣的,也乐意参与到创作活动之中去。

30、幼儿园中班美术活动教案《手指印添画》反思

  中班绘画教案(附反思)

  一、活动创意:

  "启发孩子的想象力,比给他知识更重要。"孩子们都喜欢学美术,爱画画。美术是一门轻松而富于变化的艺术,用指印涂鸦,更具有一般用画笔无法获得的乐趣。孩子们加上简单的笔画,一个人、一只狗、一种表情、一条鱼......很快地就展现在面前,就可以绘画出无数生动活泼、新奇有趣的画面。这种绘画手法,能陶冶身心,增进生活情趣,激发想象力和创造力。为此我设计了这节课。

  二、活动目标:

  1、结合中班年龄特征,通过欣赏、观察范画作品,基本了解在手指印上进行添画,变出简单而形象的图画的方法。

  2、初步引导幼儿用手指印作画,学习在手指印上进行简单添画的绘画技能。

  3、鼓励幼儿积极参与活动,感受手指印画的乐趣,通过活动充分发挥幼儿的想象力、创造力,体验创作的快乐,成功的喜悦。

  4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。

  5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  三、重点和难点:

  1、重点:了解绘画方法,基本掌握按印及添画,添画时大胆尝试,大胆想象,并注意画面的整洁。

  2、难点:概括事物形象的特征;手指压印泥的轻重,再将手指印压在白纸上造型的实际操作。

  四、活动准备:

  1、每人一盒印泥、记号笔,图画纸每人两张。

  2、课件、磁带、录音机、纸巾3、放大的手指罗纹,黑色记号笔。

  五、活动设计:

  (一)、活动开始:创设情景,

  1、创设情景,导入新课:(师生问好)嗨!小朋友们好!(幼儿答:老师你好!)今天呀!老师给小朋友们带来了许多漂亮的图画,小朋友们想看吗?(想看!)那好!老师现在就让你们看。不过,在看的时候,老师有个小小的要求:要求小朋友们一边看,一边想:图画上画的是什么呀?瞧!多漂亮的图画呀!

  2、让小朋友们看图片。 (图片指印画幻灯 :可提示幼儿观察)

  3、小节过度:

  刚才我们看到的这些画,就是我们心蕊幼儿园的老师,用指印添画出来的,小朋友想 不 想学手指印画呢?那好,今天,老师就跟你们一起学习手 指 印画。(黑板上出示:手指印画)(注:让幼儿跟老师朗读,以加强印象。)

  (二)介绍画手指印画需要的材料。

  今天,我们就来学习用手指印来添画,现在老师就来告诉你们画手指印画需要准备哪些东西:

  向幼儿讲清楚要准备好一盒印泥,(出示图片)还要准备白纸、笔。有了这三样东西,我们就可以给手指印添画。

  (三)、老师讲解绘画方法。

  1、老师准备印泥;2、然后伸出手指轻轻的按在印泥上;3、接着把手指按在自己的白纸上,嗯一个,二个,三个……很多个指印就印出来了;然后用纸巾把小手擦干净。

  4等手指印干了,我们就可以在指印上画画了。

  (四)、教师示范印指印。

  现在老师就来教小朋友按手印。现在找到红色小盒子里装的印泥,然后随便伸出一个手指来,接着把手指轻轻地按到印泥上,接着把手指按到白纸上,瞧,一个手指印印出来了(在按的时候,小朋友要注意卫生,不要把自己的衣服和桌子弄脏了)现在小朋友仔细地看着,按照这种方法,老师可以印很多个手指印。小朋友也可以印很多个手指印。

  (五)、幼儿学印指印。

  1、让幼儿尝试印指印的基本方法。(比赛方式进行)现在老师要求小朋友们按照这种方法,比赛印手指印,老师看看哪个小朋友印得又快又整洁,好吗?请小朋友做好准备,预备,比赛开始!......

  2、用纸巾将手擦干净。也比一比看哪个小朋友最先把小手擦干净

  (六)、老师示范添画过渡:教幼儿念一首儿歌休息一下:"爸爸瞧,妈妈看,宝宝的小手真好看,爸爸瞧,妈妈看,宝宝的小手不见了"。儿歌念完了,我们刚才印的指印也干了,现在呀,我们在指印上添一添,画一画,漂亮的图画就出来了。

  1、 出示指印幻灯片:还准备了几个放大的指印在黑板上出示。提问幼儿:这是什么?

  2、初次启发幼儿想象手指印像什么?老师边启发边示范添画、幼儿跟学添画。

  (提示幼儿:指印像苹果、气球、菠萝、小人、动物身体一部分。)(示范画:苹果、气球、菠萝等简单的以后,再示范画难点的,(比如画小人头像为例)按好指印,画上眼睛,画上嘴巴,再带一顶帽子,小人头像就画好了。

  (七)、通过幼儿初次尝试添画后,再次启发幼儿进一步想象,让幼儿自由作画

  1、过渡(出示范画)这些都是老师用指印添画出来的(介绍),再小朋友你来想一想,手指印还像什么?......

  你能把你的想象在指印上添画出来吗?那小朋友就根据你的想象动手给指印添画吧!小朋友加油啊!赶快动手吧!

  2、幼儿自由作画,教师指导a、鼓励幼儿大胆想象、创造,印画出与众不同的内容。

  b、引导个别幼儿在适当位置印画。

  c、在作画过程中,教师指导幼儿注意画面的整洁。提醒幼儿注意卫生,养成良好的卫生习惯

  (八)、作品展示:让幼儿进一步了解指印画,感受指印画带来的乐趣,体验成功的快乐。

  1、请幼儿用连贯语言,大胆表达自己的想法,把自己作品介绍给别人,并能相互欣赏。

  2、对有不同添画方法,想象力丰富的幼儿及干净整洁的作品给与鼓励。

  (九)、拓展延伸:

  今天呀,小朋友们添画很多很多的画,收获可大啦,我们刚才学会了用一个手指印来添画,我们还可以用两个手指麻印来添。看,可以添画出更漂亮的图画。(出示图片)还可以用更多的手指印添出一幅漂亮的图画。(出示图片)小朋友,下去后,把我们今天学到的手指印添画本领教给爸爸妈妈、爷爷、奶奶还有自己喜欢的小伙伴,把我们的生活描绘的更美好。

  活动反思:

  《纲要》也指出:艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的“语言”,幼儿的艺术教育应引导幼儿接触生活中各种美好的事物核武器现象,丰富幼儿的感性经验和情感体验。

31、获奖教案中班美术活动教案《多彩的毛线团》反思

  活动目标

  1、喜欢参与绘画活动,敢用多种色彩来表现毛线团,养成正确取笔、放笔的好习惯。

  2、培养观察力,审美力和动手能力。

  3、学习由内到外沿顺时针方向一圈一圈画螺旋线,表现一团一团的毛线团,并借助儿歌语言和动作,感知用曲线的轨迹表现毛线团。

  4、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

  5、体验欣赏和绘画活动的乐趣,能大胆、自由地表达。

  活动准备

  1、范画一张,毛线。

  2、幼儿用纸笔人手一份。

  活动过程

  一、观察感知毛线团

  1.出示毛线

  教师:你们看看这是什么呀?这样不好收放,怎么办呢?你能想出好的办法来吗?

  2.探讨毛线团的样子

  教师:现在你们看看我这样把毛线变成毛线团好不好?

  请幼儿仔细观察,老师手拿毛线绕毛线团,感知绕毛线的动作,观察毛线团由小变大,

  由中心向外不断扩散。

  二、绘画:毛线团

  1、出示范画,引起兴趣。

  教师:看看老师画的毛线团,漂亮吗?”为什么?

  因为色彩鲜艳,线条均匀。

  2、书空模仿动作,讲解示范绘画步骤。

  (1)教师借助儿歌帮助幼儿理解、掌握由内向外一圈圈画螺旋线,

  引导幼儿和教师一起做一圈圈往外绕毛线团的动作。

  (2)教师边念儿歌边示范画毛线团。

  教师:绕线团、绕线团,一圈一圈往外绕,越绕越大,越绕越大,毛线团绕好了。

  鼓励幼儿边空手练习边念儿歌。

  3、布置作业,提出要求。

  请幼儿每人画至少两个毛线团,按老师

  讲解的方法来画,大胆用鲜艳的颜色来画,

  注意画画姿势正确,用完画笔及时放回到画笔盒内。

  4、幼儿绘画毛线团,教师巡回指导。

  引导幼儿动手操作,启发幼儿给小猫咪添画许多彩色的毛线团。

  鼓励幼儿边绕边念儿歌,提醒幼儿一圈一圈往外绕。

  注意提醒幼儿用不同的颜色画毛线团,画画仔细大胆画。

  5、展览幼儿作品,让幼儿欣赏评价。

  让幼儿说说喜欢哪幅画,为什么?表扬能够大胆用色的幼儿。

  三、结束活动

  将幼儿作品全部展出,引导幼儿交流探讨,螺旋线的绘画技巧。

  教学反思:

  孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。

32、幼儿园中班美术活动公开课教案《雨》

  活动目标:

  1、激发幼儿探索雨的欲望及表现雨的兴趣。

  2、能用绘画的形式表现雨。

  3、体验说雨、画雨、玩雨的快乐。

  4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  5、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

  活动准备:

  1、雨伞、记号笔、水粉颜料、纸、背景音乐。

  2、请家长为每个幼儿准备一双雨鞋。

  3、课前、丰富幼儿有关雨的知识。

  活动流程:

  一、说说雨。

  请幼儿说说:你知道什么样的雨?喜欢什么样的雨?为什么?

  二、画画雨

  1、听音乐,教师边说儿歌《小雨点》边示范画:我感受到的雨。让幼儿体验到雨的意境美。

  2、出示空白雨伞,请幼儿在伞上作画:我感受到的雨。

  3、雨中散步,展示作品。

  三、雨后玩雨。

  踩踩小水洼(水粉颜料),留下小脚印,体验雨后玩水的快乐。

  延伸活动:在脚印上添画,丰富幼儿的想象力。

33、幼儿园中班美术活动教案设计与反思:《花与蝴蝶》

  生活中的美无时不有无处不在,怎样让孩子去感受美,发现美、表现美、创造美,让每个幼儿都得到美的熏陶和培养,是我们幼教工作者应该去深思和反省的。艺术教育通过一定的教育形式,将生活中美好的东西集中展示和表现出来,让孩子对美有更鲜明的感受和更深刻的体验,是幼儿园实施美育的主要途径。《纲要》中对幼儿艺术教育也提出了明确的目标和要求。大班艺术教育活动《花儿与蝴蝶》正是王老师在新《纲要》理念的指导下所做的努力与尝试,为我们研究艺术教育,培养孩子的审美情趣提供了一个鲜活的案例。

  一、情景的精心设置,为幼儿创设了三维空间美

  春天来了,万物复苏,树上长出了嫩叶,地上开满了鲜花。在优美的《梁祝》乐曲中,美丽的“花儿”(角色)和“蝴蝶”(角色)在翩翩起舞,嬉戏玩耍。)

  活动一开始,就深深吸引了每一个孩子,几乎所有的孩子都凝神屏气,睁大好奇的双眼,感受着眼前的一切,而这,只是幼儿园的一种惯见的教学方式—情景表演,却发挥出了奇特的魅力,是因为教师给它赋予了新的含义,那就是—美感。一是场景的设置及角色的装扮给了孩子视觉上的美,用眼睛可以看到的美;二是《梁祝》音乐给了孩子听觉上的美。我们也许担心:孩子听得懂名曲吗?但我们不能否认,孩子没有理由拒绝美的东西,优美、抒情的乐曲同样给人以美的享受。三是精彩的表演与整体的和谐给了孩子知觉上的美。教师精心创设的三维空间让孩子真真切切地感受到了美。艺术教育的一个重要目的就是教育和训练幼儿“有音乐感的耳朵”和“能去感受形式美的眼睛”(马克思)。感受美是美育的基础,感受是表现的前提,幼儿只有在此前提下,才能在艺术活动中表现出对美的情趣。培养幼儿的感知力,教师必须引导幼儿去亲身感受,必须以直观的、具体的美去打动幼儿的心灵,使他们对美的形式和表象由感受到欣赏,从而激发表现美、创作美的兴趣。王老师正是抓住了此特征,精心设计了这一环节,为后面的创作活动作了成功的铺垫。

  二、营造轻松民主的氛围,给予幼儿和谐的环境美

  这是所提的“环境”,是指心理环境,请看下面的几段对话:

  师:你认为蝴蝶漂亮吗?

  幼:漂亮

  师:哪儿漂亮?

  幼:我认为翅膀是最漂亮的

  我认为是蝴蝶身上的花纹......

  师:你想把自己打扮成谁?

  幼:我想扮成花儿

  师:那你准备怎样做?

  幼:......

  师:听了这段音乐,你觉得怎么样?你想干什么?

  幼:我想跳舞

  我想散步......

  在活动的过程中,教师始终是“蹲下来”和孩子对话,以关怀、接纳、尊重的态度对待每个孩子,耐心地倾听,并努力理解他们的想法与感受,支持鼓励他们大胆地表达内心的意愿。《纲要》中要求“教师的态度应有助于形成安全、温馨的心理环境”。教师的可亲、可爱、可信任、可依赖便是心理环境中最基本的“建筑”,给孩子舒适、欢心和自由的感觉。只有在这样的环境中,孩子才可以展开想象,放飞思维。《花儿与蝴蝶》中,师生融洽,气氛和谐,教师精心营造的“美”的氛围,让幼儿充分体会到了快乐学习,学习的快乐。

  三、为幼儿提供丰富的材料和表现的机会,体现了强烈的人文关怀美。

  我们都知道,艺术活动须面向全体幼儿,要针对他们不同的特点和需要,提供均等的表现机会。《花儿与蝴蝶》中教师按新《纲要》要求,为让每个孩子都有动脑、动手和表演的机会,准备了丰富的操作材料。

  工具类:剪刀、铅笔、水彩笔、胶水、固体胶、胶带、别针

  材料类: 白纸、彩纸、亮纸、旧挂历纸、旧报纸、硬纸板、皱纹纸、旧纱巾、丝巾、围巾;各种颜色的线等

  在进行美工活动时,每个孩子都很开心地投入活动中。既使是能力最弱的孩子都找到了自己的位置,孩子们脸上挂着开心的笑容,专注于自己的作品中,甚至没有一个孩子在打闹,没有一个孩子不欢乐。

  由此看来,美工活动确深受幼儿的喜爱,而且意义重大,对于发展幼儿手、眼、脑的协调性、手的灵活性以及形象思维能力都有良好的作用。但它必须依靠物质材料,与材料的接触过程是幼儿认识世界的感觉经验,通过改变材料表达美的情感。有心的教师往往不忽视这一教育契机,不辞辛苦为孩子准备种类众多,数量够多的材料,让他们在动手动脑的玩玩做做中,学到知识,开发智力。让每个孩子都有选择的权力,表现的机会。一种强烈的人文关怀美昭然于众。教师爱孩子,那就关怀每一个孩子的成长,教育好孩子,尊重他们的想法和创造,肯定和接纳他们不同的感受和表现方式,分享他们创造的快乐。

  反思:

  《花儿与蝴蝶》给我的总体感觉是一个“美”字,不容置疑,但美中亦有不足,在这许多“美”的画面之后,却残留了一个不能称之为“美”的场景:

  制作完成后,是孩子们的表演,然后整个活动结束,孩子们在教师的带领下离开了活动室。室内一下子静下来。桌上有零乱的物品,地上到处是纸屑、残头等,一片狼籍。

  看到这个场面,你能说这是美吗?只是一个小小的忽视,却在人的心里留下了一丝阴影。活动中,教师让幼儿感受美,体验美,创造美,却轻易放过了一个美的教育的良机。幼儿园的各项教育内容应有机联系,相互渗透。艺术教育也应与其它各科教学相融合。教师要善于捕捉教育契机,不时体验教育的价值。

  如《花儿与蝴蝶》,当活动结束后,可引导孩子收拾整理好用过的物品,清理地上的垃圾,让活动室重归整洁。这就是一个非常难得的教育契机:1、培养了幼儿的自理能力及爱整洁的习惯。2、体验了劳动的快乐,劳动本身就是美。3、增强了爱护环境的意识,进一步感受环境的美感。从这里我们看到,幼儿园任何教育活动都不是单独存在的,而是相依相辅,紧密结合。对孩子美的教育也不能局限在艺术活动中。在我们日常生活中,美的人事物无处不存在,我们要勤于思考,善于挖掘,让孩子充分去感受去区别,让他们喜爱生活和艺术中的美,意识到并弥补不美的事物,让美走进每个孩子的心中,伴随着他们和谐健康地成长。

34、幼儿园中班美术活动设计《帽子》教案及反思

  幼儿园中班美术《帽子》教案及反思

  活动目标:

  1、让幼儿通过多角度了解帽子的基本构造,大胆地进行借帽子这个“形”添画想象。

  2、培养幼儿发散思维能力和通过生活经验进行想象的能力。

  3、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

  4、鼓励幼儿大胆正确的上色。

  活动准备:

  实物:帽子 课件 画纸 勾线笔

  活动过程:

  一、出示实物帽子,引出课题。

  这是什么?它有什么用?

  师:帽子有遮阳、挡雨,还可以保暖,所以帽子有很多材料不同和款式不同,今天刘老师带来的帽子是其中的一款。

  二、整体观察帽子的形状和构造。

  1、观察帽子的形状。

  这顶帽子看上去怎么样?像什么?

  2、了解帽子的构造。(演示课件)

  你们知道帽子可以分几个部分吗?

  (引导幼儿观察帽子,根据幼儿说出的部分,引出帽盖和帽檐)

  3、教师小结:帽子是帽盖和帽檐组成的。

  三、局部观察帽子,教师示范绘画。(演示课件)

  帽檐是什么形状?上面有什么花纹?(特写帽檐)

  帽盖的形状是怎么样的?上面有什么?看上去像什么?(特写帽盖)

  3、转换角度观察。(教师选择一种范画)

  1、从顶部上——下观察,帽子的形状发生了什么变化?帽檐的形状怎么样,帽盖的形状怎么样?这时像什么?

  2、从底部下——上观察,帽子的形状和刚才一样吗?发生了什么变化?现在是从那个角度看的呢?

  3、出示课件:三张不同角度的帽子

  教师小结:原来同一顶帽子,从不同的角度看,它的形状都是不一样的,小朋友也要学会从各个角度仔细观察。

  四、教师示范绘画。

  现在老师也选择一种角度来画帽子,你们等会儿来猜猜。

  五、写意帽子。

  六、幼儿作画

  1、如果你们想把帽子画下来,你想从哪里开始画?

  2、幼儿把写意帽子张贴到黑板上。

  七、 启发想象。

  教师根据幼儿的作品转换角度启发想象。

  这顶帽子倒过来像什么?你能把它变成什么?

  八、创造作画。

  教学反思:

  在活动过程中通过让幼儿观察不同角度的帽子,让幼儿知道每一种物体通过多角度观察到的帽子形状都是不一样的。然后通过帽子的形状进行借形想象。由于我提供了各种各样的帽子,因此幼儿画出来的形状是各种各样的 。不足之处:在做画的过程中,个别幼儿不听指挥,随心所欲。今后我将在教学中多学习、反思。

35、幼儿园教案中班美术活动:蜗牛绘画反思

  【教材分析】

  《3—6 岁儿童学习与发展指南》中指出“在欣赏自然界和生活环境中美的事物时,关注其色彩、形态等特征。和幼儿一起发现美的事物的特征, 感受和欣赏美。”

  【活动目标】

  1.能大胆地用线条和图案装饰画面中的蜗牛,大胆想象,添画简单的背景。(重点)

  2.了解蜗牛的外形特征并独立画出蜗牛形象,学习把主要物体画在中心位置且最突出的构图方法。(难点)

  3.体验用线条、图案装饰画面的乐趣。

  4.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。

  5.愿意参加美术活动,感受绘画活动的快乐。

  【活动准备】

  1.各类蜗牛的图片、实物蜗牛。

  2.蜗牛线描范画一幅。

  3.记号笔、画纸、水彩笔。

  【活动过程】

  一、猜谜语,引出主题。

  组织幼儿猜谜语:没有脚,没有手,背上房子到处走,有谁把它碰一碰,赶紧躲进房里头,猜一猜这是哪一种小动物?(蜗牛)

  二、出示蜗牛图片,引导幼儿观察蜗牛的外形特征。

  1.请幼儿讲一讲蜗牛长的是什么样子。

  引导幼儿根据自己的观察和经验进行讲述,观察蜗牛的头部上的触角,背部的硬壳以及颜色等。

  2.重点说出蜗牛壳上还有什么花纹。

  引导幼儿仔细观察并能说出一圈一圈的螺旋线,还有许多小花纹。

  三、教师讲解示范。

  1.出示范画、观察感知。

  引导幼儿仔细观察,并说出用到了直线、斜线、波浪线、虚线、三角形、圆形、心形等图案。

  2.示范蜗牛的画法。

  (1)画出蜗牛的轮廓。

  先在画纸的中间,用螺旋线画出蜗牛的壳,再画上身体、触角、眼睛、嘴巴。后来它慢慢地长大,背上的壳也一圈一圈地跟着长大,终于长成了一个大大的壳。绕圈的时候,线与线之间不要太密。

  (2)用线条、图案装饰蜗牛的壳。

  提示:蜗牛的壳就是它的家,蜗牛喜欢美丽的家,那我们用线条和图案给它装饰一下吧。我们先用线条把蜗牛壳分成一小块一小块的,可以选用直线、斜线、波纹线等线条。除了线条,我们还可以画上美丽的图案, 如圆形、心形、云朵形等。

  四、欣赏优秀作品,教师提出绘画要求。

  1.展示几幅优秀作品,让幼儿欣赏。

  2.教师交代绘画的内容和要求。

  (1)先在画纸正中间画一只大蜗牛,接着装饰一下贝壳,最后,画的快的小朋友可以涂上颜色。

  (2)涂颜色的小朋友要选用一些鲜艳的颜色来着色。

  (3)画画时注意画面的整洁。

  五、鼓励幼儿大胆绘画,教师巡回指导。

  教师观察并了解幼儿的绘画情况,给予必要的指导和帮助。

  六、作品评价。

  1.比一比谁画的蜗牛最美丽。

  2.与同伴讲一讲自己的作品,将自己的画编成故事说一说。

  教学反思:

  作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。

36、幼儿园教案中班美术活动:小蜻蜓反思

  【活动目标】

  1.了解蜻蜓的身体结构特征。

  2.能大胆画出各种动态的小蜻蜓,并添加相关景物,丰富画面内容。

  3.在绘图的过程中感受到蜻蜓的对称美。

  4.对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

  5.培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。

  【活动准备】

  示范用纸、水彩笔

  【活动建议】

  1.猜谜语,引起幼儿兴趣。

  (1)谜语:小小飞机大眼睛,两只翅膀轻又轻,飞东飞西忙不忙,消灭害虫有本领。

  提问:小朋友知道小蜻蜓长什么样吗?它喜欢在什么地方飞来飞去,做什么?

  (2)小结:小蜻蜓的身体细长,有两对透明的大翅膀。我们经常看到蜻蜓飞得很低用尾巴点水,这是她在产卵。它喜欢捕食苍蝇,蚊子,飞蛾等。是大自然中有害昆虫的天敌,我们要看护小蜻蜓,不能伤害它。

  2.教师讲解作画步骤。

  (1)在纸的中间画两个大大的眼睛,眼睛是对称的,有个蜻蜓的眼睛为什么那么大呢?

  总结:蜻蜓的眼睛是复眼,是由成千上百只眼睛组成的,能看到四面八方的东西, 所以很大。

  (2)蜻蜓的翅膀有两对,薄薄的,透明的,翅膀的两端有红色的翅痣,在飞行时, 能够防止震动,保持平衡。

  (3)蜻蜓的身体腹部像长长的 U 字,它的尾巴长长的。3.画出小蜻蜓向不同方向飞的形态。

  (1)小蜻蜓的样子不变,只要改变它的方向,启发幼儿画出各种飞行方向和动态的小蜻蜓,要求把蜻蜓的眼睛画的大大的,身体细细的。

  (2)在画面上添加景物。

  (3)鼓励幼儿画出景物,并大胆涂色,注意构图合理。

  4.作品评价

  将幼儿作品贴在作业栏中,互相欣赏,说说哪些蜻蜓画的漂亮,哪些画的内容丰富。

  教学反思:

  本次活动属于学前艺术领域,《幼儿园教育新纲要》指出:“(幼儿教育)要尽量创造条件让幼儿实际参加探究操作活动,使他们感受探究的过程和方法,体验发现的乐趣。”因此,作为教师的我要成为引发者、支持者和引导者,使幼儿获得乐学、会学。整个活动以游戏化、情节化的形式展开。活动中,我创设了良好的游戏情节,提供了丰富的、开放性的教、学具,充分调动了孩子学习的主动性,使孩子始终在积极的状态中自主地学习。活动改变了以往传统的教学模式,更加注重对幼儿能力、习惯及情感等非智力因素的培养。

37、幼儿园教案中班美术活动《小蝌蚪的梦想》

  【活动目标】

  1.尝试将“小蝌蚪找妈妈”的故事情节用连环画的形式进行表征。

  2.合理构图,能用多幅图的形式简单概括故事内容。

  3.乐意用绘画的形式表达克服困难勇往直前的美好情感。

  4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

  5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

  【活动准备】

  1.经验准备:了解故事《小蝌蚪找妈妈》。

  2.物质准备:绘画纸、水彩笔、炫彩棒。

  【活动过程】

  1.回忆故事“小蝌蚪找妈妈”,引导幼儿构思绘画主题和内容。

  提问:小蝌蚪找妈妈故事中,小蝌蚪都找了哪几个小动物做妈妈? 小结:鸭妈妈、乌龟妈妈、鹅妈妈、鱼妈妈。

  2.通过交流、讨论的方式,引导幼儿了解多幅图的作画形式。

  提问:你创编的小蝌蚪找妈妈里有几个小动物?可以用几幅图表现?怎样让别人能清楚的明白你在故事中所表达的内容?

  小结:幼儿可将画纸进行划分,每幅小图可以表现小动物,也可标注上数字明确绘画的顺序。

  3.鼓励幼儿自由作画、大胆表现。

  教师巡回指导,重点指导幼儿先将画纸划分成需要的多幅图形式,再画出主要小蝌蚪、动物和背景。

  4.欣赏作品,分享交流,激发关爱他人的情感。

  引导幼儿通过讲故事的形式进行分享自己的爱心愿望。

38、幼儿园教案中班体育活动《鲤鱼跃龙门》反思

  【活动目标】

  1.学会纵跳动作,能原地纵跳,用头顶到离头顶 20 厘米左右的物体。

  2.能积极参加体育活动,体验游戏带来的乐趣。

  3.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

  4.喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。

  【活动准备】

  1.经验准备:学习《小鲤鱼》儿歌。

  2.物质准备:纸棍、积木若干(每根纸棍两边分别用两块积木架起)、彩色气球(每个气球里装一个小铃铛)、小铃铛若干、吹泡泡玩具(与幼儿人数相等)。

  【活动过程】

  1.教师以游戏的口吻,引起幼儿兴趣。

  2.放音乐,教师与幼儿一起边说儿歌边做鲤鱼操。

  3.练习原地双脚并拢纵跳动作。

  4.游戏:“小鲤鱼跃龙门”。

  (1)教师介绍游戏玩法:在场地上每隔 0.5 米放置若干个纸筒障碍物。幼儿跳跃时上体

  稍前倾,两臂自然摆动,步幅不宜过大,快速连续双脚并拢跳过 10 个障碍物。

  (2)请幼儿进行示范,教师重点讲解动作要领。

  (3)幼儿分成三组说儿歌自由选择游戏路线,进行游戏。

  (4)巡回指导,并提出进一步要求,表扬勇敢的小鲤鱼。。

  5.游戏:“小鲤鱼吹泡泡”。

  活动反思:

  小鲤鱼是幼儿感兴趣的动画人物,把幼儿感兴趣的人物融入游戏中,更增加了幼儿参与游戏的兴趣,从而促进幼儿在游戏中动作的发展。在活动中,教师始终以故事情节贯穿活动,并将动作要点编入儿歌便于幼儿掌握。在幼儿进行三次游戏中,教师以逐步加强难度来增强游戏的挑战性,使幼儿在游戏中始终保持浓厚的兴趣,从而较好地完成了活动目标。

39、幼儿园教案中班体育活动《欢乐的池塘》

  【活动目标】

  1.幼儿使用多种废旧物品进行制作与构建,发展动手操作和合作能力。

  2.能在一定情景环境中积极自主地活动,学会听指令游戏。

  3.体验游戏的快乐,建立初步的环保意识。

  4.发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

  5.商讨游戏规则,体验合作游戏的快乐。

  【活动准备】

  1.小池塘场景:用大型积木围成椭圆形的池塘。

  2.各种废旧材料:如一次性杯子、盘子、废纸、瓶子、盒子、蟹壳等。

  3.自制捕捞工具若干。

  【活动过程】

  1.幼儿和教师一起利用废旧材料搭建小池塘。

  2.教师扮妈妈,幼儿扮小蝌蚪,随音乐作准备活动,边唱“小青蛙”歌曲边做动作。

  3.教师在场地中间,幼儿围在四周,以游戏口吻边示范动作边介绍游戏的方法:“小蝌蚪们乖乖,早晨住在自己家,听到妈妈的喊声,马上跳出自己家,看谁是个乖宝宝”。

  4.教师请幼儿分别回到自己的家中蹲下准备,听到指令后从家里跳出来,到池塘中间跟随录音做游戏。

  5.请幼儿跳回家中蹲好,听指令继续游戏。

  游戏指导:

  1.教师观察幼儿跳的动作,音乐游戏后进行简单的评价,请动作协调的幼儿示范,指导低头弯腰的动作要领。

  2.游戏结束时,教师带幼儿作简单模仿动作,做放松操。

40、幼儿园教案中班社会活动《小伙伴你真棒》

  【教材分析】

  活动三:社会《小伙伴 你真棒》

  在幼儿表演《小蝌蚪找妈妈》的过程中,对同伴的认可是幼儿交往的催化剂,只有彼此欣赏才能促进幼儿的交往。然而,现如今的孩子大都以自我为中心,不善于发现同伴的优点。本节活动就是通过多种形式,引导幼儿积极寻找同伴的优点,并主动表达,为建立积极地伙伴关系奠定基础。

  【活动目标】

  1.加深对同伴的了解,知道每个小朋友都是与众不同的,他们有不同的本领和优点。

  2.能大方的说出同伴的外貌特点,并大胆展示自己的本领。

  3.喜欢自己的朋友,愿意欣赏并学习同伴的优点。

  4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  5.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  【活动准备】

  课件、幼儿照片、小纸条、笔、桌牌、记录表等

  【活动过程】

  1.组织幼儿说一说“他们本领大”,引导幼儿用欣赏的眼光发现别人的优点。

  (1)根据教师的外貌描述说出人物,发现人物形象的独特性。

  提问:老师今天带来了两位好朋友,我来描述他的外貌,你来猜猜是谁。“他们是兄弟俩,胖胖的身体,喜欢吃蜂蜜,生活在大森林,保护森林人人有责!”

  (2)夸夸“熊大”:憨厚、善良、勇敢、有爱心、团结、爱运动

  (3)夸夸“熊二”:聪明机智、爱笑、快乐、不挑食、关心同伴、喜欢交朋友

  (4)小结:每个人都有自己的优点,我们要多多赞赏别人。

  2.通过对小伙伴的介绍,加深幼儿对小伙伴的了解。

  (1)玩“照片大搜索”游戏,大屏幕播放到哪一位小朋友,就请幼儿介绍他的名字、外貌、优点和本领。

  (2)请幼儿展示自己的本领,并能简单介绍。

  (3)询问被介绍到的幼儿心情,感受被别人欣赏的快乐心情。

  3.通过游戏的形式,进一步了解同伴的优点。

  (1)以抽取“幸运小纸条”的游戏形式帮助幼儿分组。

  (2)幼儿分组讨论、表征组内成员的优点。

  (3)每组推选幼儿进行介绍与展示,鼓励幼儿向同伴学习。

  (4)小结:每个小朋友都是与众不同的,每个人都有自己的优点、缺点,我们要看到自己的优点,也要学会看到别人的优点,学会赏识别人,向他们学习。这样你的优点也会越来越多,朋友会越来越多。教室里还有我们的小伙伴,让我们一起去找一找他们的优点也去夸夸他们吧。

41、中班美术教案《小鸟的窝》幼儿园泥塑活动

  教材分析

  这个活动主要是以泥塑鸟窝的造型为重点,我为孩子提供了一种材料--泥,让他们用泥这种材料来设计各种造型的鸟窝,还为幼儿提供了开放性的辅助装饰的材料,这些材料的提供给幼儿提供了更大的想象、创作空间,也让幼儿的作品具有个性化。最后让孩子将自己的鸟窝放到小树上, 体验到我帮助了小鸟我感觉到快乐,体验那份成功。

  活动目标

  1.在了解鸟窝的特点和结构的基础上,尝试自己用泥设计不同的鸟窝。

  2.能用辅助材料对鸟窝进行装饰。

  3.体验爱小鸟,帮助小鸟的情感。

  4.能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

  5.培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。

  活动准备

  泥巴、稻草、棉花、碎布、毛线头,枯树叶、PPT 课件

  活动过程

  一、谈话导入,引起幼儿兴趣。

  1.了解鸟窝的作用。

  提问:你们知道什么是鸟窝吗?它可以用来做什么?

  2.了解鸟窝的基本外型。

  提问:你们见过鸟窝吗?在哪里见过?他们都是什么样子的?

  小结:鸟窝一般都在树上、屋檐上,形状也都不一样,鸟窝就是鸟宝宝的家。

  二、出示 PPT 课件,了解鸟窝特点及其构造。

  1.欣赏鸟窝,体会情感和感受温暖。

  提问:老师这里有一些小鸟的窝,我们一起来看一看它们是什么样子的?蛋宝宝住在里面感觉怎么样?(出示有蛋的鸟窝)

  2.欣赏鸟窝,了解鸟窝的不同外型,感受小鸟在窝里的感觉。

  提问:这个鸟窝像什么?它是用什么做的啊?它是什么形状的?它住在这样的窝里感觉怎么样?

  小结:原来小鸟住的窝的形状不一样,有椭圆形、半圆等;做窝的材料也不一样,有草绳、树枝、泥巴等。鸟宝宝住在鸟窝里感觉暖暖的。

  三、介绍操作材料,幼儿了解操作方法。

  1.激发幼儿制作鸟窝的兴趣。

  提问:我们平时看到的小鸟都在天上飞,到了晚上,我们小朋友都回家了,小鸟没有家怎么办呢?

  小结:小朋友都想动手帮助小鸟制作一个漂亮的家,我们都是爱护小鸟的好孩子。

  2.出示操作材料,自由讨论制作和装饰方法。

  提问:今天老师给你们准备了泥巴,你打算做个什么样子的鸟窝呢? 会用什么方法?如何让鸟窝变的更漂亮一些呢?

  四、幼儿动手操作,教师巡回指导。

  1.鼓励幼儿设计不同形状、结构的鸟窝。

  2.能力强的幼儿选择不同种类的材料对鸟窝进行装饰。

  3.大胆进行操作,注意材料桌面卫生。

  五、幼儿之间介绍作品并进行评价。

  1.指导幼儿大胆介绍自己的作品,主要从造型、材料、装饰上进行讲解。

  2.自然结束活动,体验成功、关爱的心情。

  我们一起把做好的鸟窝放到外面的小矮树上,让鸟妈妈带着它们的宝宝到里面来休息吧。

42、幼儿园创意美术《版画制作》中班区域活动教案

  材料:厚卡纸、彩笔、 彩卡纸、 胶水、墨汁

  指导措施:

  1、请幼儿将要制作的版画形象画在厚卡纸上并剪下来。

  2、将剪下的各种形状粘贴在另一张完整卡纸上拼摆好,制作成层叠的立体造型。

  3.用刷子蘸墨汁进行刷色,老师指导幼儿将墨汁刷匀。

  4、用一张水粉画纸附在墨汁版画上进行拓印,取下水粉纸。

  5、用水彩笔进行添画,添画出眼睛和拓印不清晰的地方。

43、幼儿园中班美术活动教案《漂亮的纸巾》反思

  【活动目标】

  1、初步学习染纸的基本方法。

  2、感受染纸活动带来的乐趣。

  3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  【活动准备】

  1、桌布、颜料、放置颜料的盒子若干、纸巾若干。

  2、纸袋一个、三张信封、一张白色纸巾及一张浸染后的纸巾、一个U盘。

  【活动过程】

  一、魔术导入(魔术导入,可以激发起幼儿兴趣)

  1、导入魔术,师:“小朋友们喜欢看魔术吗?今天何老师要来变魔术。”幼儿回答。

  2、教师出示纸袋,“请问我的纸袋里有东西吗?”幼儿回答。师:“魔术开始了,小朋友快看看,我变出了什么?”幼儿回答。

  3、教师变出三封信,“小朋友们想知道这些信是寄给谁的吗?我们一起来看看有一封信上面有字,(教案来源:快思教案网) 有小朋友认识字的吗?信封上面写了昆山巴城幼儿园,哦,这些信是寄给我们巴城幼儿园的小朋友的,那小朋友们想先看哪封信呢?”幼儿回答。

  4、教师让幼儿先猜测一下信里面是什么东西,“我们先不急着拆信,老师呀想让小朋友们来猜一猜信里面是什么东西?我请所有小朋友用自己的小手来摸一下信里面会是什么东西,再告诉老师答案。”

  5、教师让幼儿摸一摸信里面的东西,然后让幼儿回答是什么。

  6、教师出示第一封信里面的是一张白色纸巾,第二封信里面是彩色纸巾,"白色的纸巾为什么会变成彩色纸巾的呢?答案就在第三封信里。"第三封信里是一个U盘,"我们一起去找寻答案吧。"

  二、播放PPT,介绍纸巾浸染过程。

  1、教师播放PPT。

  2、幼儿一边观看PPT,教师一边讲解。

  “看了图中的操作后,你们知道一张白色的纸巾是怎样变成漂亮的纸巾了吧!(先折叠,然后再染)我们把这个过程叫做‘浸染’。老师现在就想浸染一张漂亮的纸巾。”

  三、教师示范教师一边进行简单讲解一边进行示范,浸染一张彩色的纸巾。

  四、幼儿浸染(通过操作,可以锻炼幼儿的动手能力)

  1、“老师说了这么多,小朋友肯定都想去试一试。但是,在操作之前,老师有个小小的要求:注意不能把颜料洒了,也不能把衣服弄脏,完成后小朋友们可以请后面的客人老师来欣赏一下你的作品,最后交给老师,老师要把作品贴到展示板上。明白要求了吗?”

  2、幼儿动手操作,教师巡回指导。

  现在小朋友们赶紧行动吧!

  3、教师将完成好的作品粘贴到展示板上进行展示。

  五、活动延伸

  师:“其实呀,用不同的折叠方法是可以染出不同的图案的,小朋友如果有兴趣,回家后可以和你的爸爸妈妈一起来染一染,看看怎么样就可以染出漂亮的纸巾来了,知道了方法别可忘了告诉老师哦!”

  教学反思:

  我讲的是一节美术课《漂亮的纸巾》,这节课是让幼儿通过自己动手操作,初步学习浸染的基本方法,并感受染纸活动带来的乐趣。在活动中,我尝试新的教学方法,先用一个小魔术导入,小朋友都很感兴趣,这一下子把幼儿的热情都调动起来了。并将教师操作示范改为观看视频中小朋友的操作,这样设计激发了幼儿探究欲望,在下面的环节中就会格外认真。染纸对中班的幼儿来说是第一次操作,所以小朋友相对于比较好奇。小朋友在操作的时候都能小心翼翼的用纸巾蘸不同颜色的颜料,大部分的都按自己喜欢的颜色去设计美丽的花手帕,在幼儿操作前教师提出常规要求,幼儿也能做到。在活动中孩子们表现积极主动,探索欲强,充分体现了幼儿的主体性,提升了幼儿的审美能力和动手操作能力。

  同时,也存在不足:

  1、导入部分不精简。

  2、染纸在生活中广泛应用,但是我在课前没有给幼儿展示过这类物品,没有做好铺垫,稍有欠缺。

44、幼儿园中班美术活动教案《画一盘螃蟹》反思

  【活动目标】

  1、了解螃蟹的外形,学习用手指印画及用彩色笔添画的方法表现螃蟹的特征。

  2、通过活动激发幼儿对手指印画的兴趣。

  3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  4、体验想象创造各种图像的快乐。

  【活动准备】

  1、视频、背景音乐。

  2、红、灰颜料各两份,彩色笔、纸盘每人一份、抹布、大头针。

  3、转换仪、黑板。

  【活动过程】

  一、导入视频,激发幼儿兴趣,了解螃蟹的基本特征。

  1、今天,教室里来了一位小客人,我们一起看一看是谁?(播放视频。)

  2、是谁呀?(螃蟹)螃蟹是什么样子的?

  二、教师出示范画并讲解。

  1、看,今天老师给你们带来了一盘?看看他们是用什么画的?

  2、想不想看看老师是怎么画的?

  (1)这是什么?(颜料)老师边念儿歌边示范画螃蟹的身体。

  (2)幼儿跟老师徒手练习。

  (3)老师念儿歌示范画螃蟹的钳子和八只脚。

  3、好玩吧?那我们再来画一只吧!

  (1)把盘子转一转,横过来画出不同姿态的螃蟹。

  (2)师生一起边念儿歌边学画螃蟹的脚和大钳子。

  三、幼儿作画,教师指导。

  桌子上有圆盘子、彩色笔、颜料、抹布。我们可以一边念儿歌一边画螃蟹。

  1、鼓励幼儿边念儿歌边画,(快思 )激发幼儿的兴趣和创造性。

  2、老师巡回指导,指导幼儿画满一盘螃蟹,不要太挤。

  3、提醒幼儿保持桌面、地面和画面的清洁。

  四、欣赏作品。

  我们一起看一看这一桌子的螃蟹,你最喜欢哪一盘螃蟹?为什么?

  谁来介绍一下,你画的是哪一盘螃蟹?谁来说说看,他画得怎么样?

  五、螃蟹舞退场。

  师:来,我们排排队,学学螃蟹爬吧,随音乐退场。

  教学反思:

  幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

45、幼儿园中班美术活动教案《花园里的鲜花》反思

  设计意图:

  春天是花的季节,花的海洋,如何让幼儿感受美,表现美,需要老师的积极有效的引导。这节课上我主要引导小朋友观察花的结构(花瓣、花蕊、花梗的形状与色彩)与花的形态(花的高低、前后、大小),在此基础上画出美丽的鲜花并进行有趣的装饰。当我选择作画工具时,我选择了线描画作为本节课的主要作画形式,有四个因素吧,线描画是最简单、最直接表现物象的绘画手段。

  活动目标:

  1、通过观察花的结构和形态,用点、线、面进行有趣的装饰。

  2、能感受美,表现美,体会画画的快乐。

  3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  4、愿意参加美术活动,感受绘画活动的快乐。

  活动准备:

  纸两张,绘制几朵花朵,一幅画,记号笔,每组有花数朵

  活动过程:

  一、引导幼儿观察花的结构,欣赏花的形态在小朋友的桌上都有一瓶花,你觉得花漂亮吗?美在哪儿?

  (1)花是什么形状?可以用什么花纹来画?为什么?

  (2)花是怎样折的?可以用什么花纹装饰?

  (3)花梗是怎样的?

  小结:小朋友观察得很仔细,想法真不错。

  (4)请小朋友把花粘到纸上,你们看现在的花多了,更美了,这些花一样吗?什么地方不一样?(大小、高低、前后)

  二、学习花的画法

  (1)我们来画一副盛开的鲜花,先画什么,再画什么?(老师示范)

  (2)第二朵花画在哪里?(请小朋友摆一摆)

  (3)第三朵花放在哪里?……

  (4)还有什么没有画?应该怎样画?

  (5)把花粘在你喜欢或你设计的花瓶里。

  三、交代要求,幼儿作画,教师巡回指导。

  帮助幼儿画在适当的位置,把画花得大一点,鼓励先画好的小朋友丰富画面。如花瓶放在了哪里?花瓶旁有些什么?谁最喜欢这么美的花?

  四、结束:

  告诉老师或小朋友,你想把这副画送给谁?为什么?

  五、总结

  第一,线描画使用工具简单,一支笔,一张纸,无论是在家里、课堂里,没有太多的限制,是孩子们感觉快乐的事情。

  第二,线是绘画造型的基本元素,用不同的线组合不同的造型使孩子们感受到成功的体验与快乐。

  第三,孩子们可以运用线的丰富性,根据自己的想象,自由表达、自由发挥、自由探索,创做出别具一格的作品。

  第四,变化无穷的线产生变化无穷的美,原始、可爱的稚拙美,跳跃、变化的韵律美,变形、夸张地装饰美。小朋友的作品将显示出线描画的魅力。

  一.说教材

  1、教材分析我说课的内容是中班美工活动《花园里的鲜花》,它是主题活动中的一个美工活动。活动中以巧妙运用折纸特点,利用组合的方法画出鲜花,并使幼儿认识到折纸的乐趣,运用不同的方法和颜色作画。

  2、活动目标活动目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用,以中班幼儿的年龄特点为依据,我从认知、能力、情感等方面确定本次活动的目标。

  3、活动重、难点根据目标,本次活动的重点是学习用折纸组合的方法画出鲜花的基本形状。

  活动的难点是尝试用鲜艳的色彩装饰折纸鲜花。

  二、说教法、学法新《纲要》指出"教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导着。活动中应力求形成'合作探究式'的师幼互动。"本次活动我采用的教法有激趣游戏法、讲解示范法、积极评价法。

  学法:以幼儿为主体,创造条件让幼儿参加探究活动,不仅提高和锻炼了能力,更加升华了孩子的情感,因此我采用的学法是:观察法、合作探究法、尝试练习法、自我评价法。

  三、说活动过程如果说钻研教材、研究教法和学法是教学成功的前提和基础,那么合理地安排教学过程则是教学成功的关键一环。本次活动的流程是:激发兴趣→共同探究→自由创作→交流评价→活动延伸。

  (一)激趣导入兴趣是人们积极、主动地认识客观事物的一种心理倾向,学习兴趣是学习动机的重要心理成分,它是推动幼儿探求知识的动力,它会使幼儿产生学习需要,是学习活动中最现实、最活跃的因素。因此,活动一开始采用变魔术的游戏法引起幼儿参与活动的兴趣,充分体现幼儿游戏所具有的教育性、娱乐性、创造性。

  (二)师幼共同探究鲜花的特点

  1、引导幼儿观察花的结构,欣赏花的形态

  2、学习花的画法

  3、交代要求,幼儿作画,教师巡回指导。

  4、结束:

  告诉老师或小朋友,你想把这瓶花送给谁?为什么?

  5、说总结引导:

  在观察、讨论的基础上,幼儿对花的结构以及不同花的形态有了更清楚的认识,在绘画中乐意用不同的线条及形状来表现各种自己喜欢的画,在花瓣、花芯、花梗、叶子的形象方面更为饱满。

  但是,这次活动中,我让幼儿画插在花瓶中的画对幼儿来说难度太大了,他们很难把握花和花瓶的位置关系,所以幼儿都在纸上面画花,而左右都不画,所以纸上的花画的不多,但是他们又有表现的欲望,于是就用画几个花瓶的方法来解决。如果让他们画小花园的话效果可能会更好。

  教学反思:

  基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

46、幼儿园中班美术活动教案《红黄蓝构成》反思

  活动目标:

  1.感受作品中色块大小对比以及三原色搭配所带来的美。

  2.通过对比欣赏遮住黄色色块的画面和完整的画面,感受作品中不对称的均衡风格。

  3.初步欣赏抽象画,了解绘画作品有多种风格。

  4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5.激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

  活动准备:

  1.投影仪1台。

  2.幼儿用书:《红黄蓝构成》。

  3.教学挂图:《蒙德里安的作品》。

  活动过程:

  (一)教师出示教学挂图,引导幼儿欣赏蒙德里安的作品《红黄蓝构成》。

  1.引导幼儿描述观察后的初步感觉。

  2.教师:今天老师要请大家欣赏一位大画家的画,看看他的画和我们以前看的画有什么不一样。

  (二)师幼儿共同欣赏画面,引导幼儿观察画面的线条、色彩。

  1.教师:画面上有哪些线条?它们在一起变出了哪些形状?

  2.教师针对幼儿的回答,进一步引导幼儿欣赏画面。

  教师:画面上的格子一样吗?有哪些不一样?画面上有哪些颜色?让你想到了什么?(比如蓝色可以想到大海、夜空,是冷色;红色想到太阳、火,是暖色等。)

  3.引导幼儿发现画面色彩搭配的美。

  教师:如果我们把红颜色换成蓝色好吗?为什么?

  4.引导幼儿对比欣赏遮住黄色色块的画面喝完整的画面,感受作品中不对称的均衡风格。

  教师:现在老师遮护黄色色块,你再看看这幅画,有什么感觉?没有遮住黄色色块的画,你有什么感觉?

  (三)引导幼儿再次完整地欣赏作品。

  教师:你喜欢这幅画吗?为什么?请你为它起个名字吧。

  (四)教师简单介绍画家蒙德里安。

  教师:蒙德里安是荷兰的一位大画家,他的画不像我们以前看到过的作品,上面有动物、人或者是花。这幅画上面只有一些线条和色块,但这样简洁的图案也很好看。

  活动延伸:

  区角活动:在美工区提供幼儿用书,引导幼儿在欣赏经验的基础上为大小不同的个子涂上自己喜欢的颜色。

  教学反思:

  作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。

47、幼儿园中班美术教案《鱼》

  幼儿园中班美术公开课教案《鱼》

  一、活动目标:

  1、能用几何图和线条画出简单的鱼,并用色彩进行装饰。

  2、继续学用"短线排列"的方法涂色,能大胆地表现"好吃的鱼"。

  3、在选择、调换颜色的过程中感受到色彩美。

  4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

  5、培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。

  二、活动准备:

  (一)材料:

  1、玩具小猫、图画纸若干。(每张纸上画上一个煎盘,并用缝纫机在煎盘的四周扎一圈细密的小孔。)

  2、油画棒、勾线笔、彩纸条、胶水、剪刀等。

  3、实物投影仪、录音机、音乐磁带。

  三、活动过程:

  (一)设置情境,引起幼儿作画的兴趣:

  1、出示小猫,告诉幼儿:今天是小猫的生日,朋友们给它送来了很多礼物,是什么呢?

  2、屏幕显示各种各样的鱼,引导幼儿观察欣赏这些鱼的造型。

  师:小朋友,你们看这些鱼是什么样子的呢?(用三角形、半圆形、圆形、梯形和线条组合而成的)

  3、师继续讲述:小猫收到了这么多的鱼,心想,如果能把这些鱼烧成各种各样的味道,请朋友们一起来吃该有多好啊!可小猫不会烧鱼,怎么办?(启发幼儿动手帮小猫烧鱼)

  4、师提问:请小朋友想一想,这些鱼可以烧成什么味道的呢?(茄汁的、咖喱的、红烧的、糖醋的、葱油的……)

  (二)教师以烧鱼的形式,为幼儿做示范:

  1、教师介绍煎盘,准备烧鱼。

  师:说了那么多,老师都谗了!赶快准备烧鱼了,先拿出烧鱼用的炊具--煎盘。

  2、教师边示范边讲解:

  ⑴、先把鱼放入煎盘里。(在煎盘里画上一条鱼)

  ⑵、然后在鱼的周围浇一层油。(涂上一圈不规则的黄颜色)

  3、师生共同讨论:烧鱼的时候可以

  放些什么作料?

  请个别幼儿上前,尝试自己制作作料并贴在鱼的边上或身上,如绿色的葱段、红色的辣椒、黄色的姜片,还可以添画一些作料,如咖啡色的酱油等。

  4、最后,教师提醒幼儿按照自己的设想用短线排列的方法给鱼涂上相应的颜色。

  (三)幼儿作画,教师巡回指导(背景音乐):

  1、要求幼儿尽量把鱼画大些(不超出"煎盘")。

  2、启发幼儿选用一些与咖喱的、红烧的、糖醋的、葱油的及其他作料相似的颜色,把鱼烧得又香又美。

  3、对个别运用短线排列法涂色有困难的幼儿,做个别辅导。

  4、提醒幼儿最后撕去煎盘周围的纸边。

  (四)评价活动:

  1、请幼儿将各自的煎盘放在铺好桌布的桌子上,教师抱着玩具小猫和幼儿一起围坐在桌子旁以品尝鱼味的形式评价作品。

  师:哇!小朋友烧了那么多好吃的鱼,我们和小猫一起来看一看、尝一尝,比一比谁烧得鱼又香又美。

  2、对大胆造型、配色鲜艳以及构图独特的幼儿多做鼓励,也可用大家提建议的方法,帮助个别幼儿丰富画面内容。

48、幼儿园教案中班美术活动:会变的圆反思

  活动目标:

  1、再说说、想象、变变的过程中,感受圆形的特征。

  2、幼儿能在圆形的基础上添画各种物体,知道圆形能变成各种有趣的东西。

  3、在绘画的过程中,发展幼儿的想象力和创造力。

  4、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

  5、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。

  重点难点:

  重点:引导幼儿大胆添画,能用一个至几个圆变成各种物体。难点:引导幼儿发挥想象力,绘画和别人不同的作品。

  活动准备

  1、课件、魔术表演视频。

  2、各种颜色、各种大小的圆、一大张长方形绘画纸(可供全班幼儿作画)、黑色勾线笔。

  活动过程:

  一、开始部分:

  观看魔术视频,引起幼儿兴趣。

  1、教师:小朋友,你们喜欢看魔术表演吗?

  现在,我们一起来看一个魔术表演吧!

  2、播放视频:魔法表演

  教师:魔术表演好看吗?那小朋友看到魔术里都变出了什么?(幼儿回答:魔术师把画有一幅鸽子的画,变成了真鸽子)。

  二、基本部分:

  在圆形变化的过程中,感受圆形变化的特征。

  1、教师:老师也会变魔术,你们想不想看呀? (1)出示 PPT 圆形

  教师:请小朋友看好了,教师快速用 PPT 圆形变出一朵花。

  (2)再出示一个圆形 PPT 圆形变成小猪的头。

  2、圆形添画,知道圆形能变出各种有趣的东西。

  (1)教师:小朋友你们能把圆形变成红红苹果吗?你们会变吗?

  (在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了)

  (2)教师:我不仅会变两个圆,三个圆,四个圆,还会变许多圆呢。

  (PPT 把两个圆变成了小鸡,三个圆变成了小气球,四个圆变成了蝴蝶,许多圆变成了葡萄。

  (3)小朋友,你能把两个圆,三个圆,四个圆,许多的圆变成什么呢?(请幼儿自由讨论,告诉身边的好朋友。)

  三、结束部分:

  幼儿操作,教师巡回指导。(播放音乐)

  1.我们今天也来学变圆的魔术。

  (1)老师出示为幼儿准备的材料,(老师为小朋友准备了各种颜色,各种大小的圆, 一大张绘画纸。)

  (2)请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西,然后找到你所需要的圆,贴上双面胶,粘在纸上,再把它添画好。

  2.教师巡回指导。

  3.欣赏交流:说说我的圆都变成了什么? 师:你喜欢哪幅作品,为什么?

  谁来介绍一下你的作品?你的圆都变成了什么?他们都能干什么?(例如:圆变成了皮球,可以拍球,等。)

  4.游戏:幼儿跟着音乐玩“我问你答”的形式介绍自己的作品。(如:跟着音乐节奏老师问:你的圆形像什么,幼儿答:我的圆形像太阳,等)。

  小结:今天你们的圆形变了这么多有趣的东西,等会请小朋友把它们带回教室,帮它们涂上五彩缤纷的颜色和背景 ,好吗?

  活动总结

  本次活动在导入环节中,观看魔术师视频,激发幼儿活动的兴趣,丰富幼儿的感知经验。在幼儿自由讨论想象这一环节,我让幼儿先观察老师是怎样用一个圆形变成一朵花和一个小猪的头,用两个圆形变出小鸡。再请幼儿自由讨论:如果你是魔术师,你要用一个圆形、两个圆形、三个圆形、四个圆形、许多圆形变出什么呢? 给幼儿一个发挥想象的空间,让他们能够无所顾忌地将自己的想法说出来。同时, 学习用语言表达圆形的各种有趣的变化。

  本课抓住了幼儿好奇好动喜欢探究的心理,让幼儿在自由想象的同时又约束了幼儿的乱想,幼儿想象力丰富,画面完整情节生动,如:小乌龟在沙滩上散步,鸡妈妈带着小鸡在草地上做游戏,西瓜地里有好多大西瓜,小女孩在吃棒棒糖,小鱼吐泡泡等。幼儿想象力极其丰富,,在绘画过程中大胆想象,完全出乎老师的预料, 效果很好!

  不足之处是个别幼儿动手能力弱,想象力有限,需要老师的不断提示和帮助,所以在以后的日常活动中,要多为幼儿提供锻炼的机会,使每一幼儿都能发挥想象力,大胆作画,体验活动中带来的乐趣。

49、幼儿园中班美术活动《彩色泡泡树》教学设计反思

  活动目标:

  1.让观察彩色泡泡树,产生活动的爱好。

  2.幼儿学会用拓印的方法,表现大树上的彩色叶子,感受彩色泡泡树的美。

  3.激发幼儿对美术活动的兴趣,发展幼儿对圆形物体的想象力。

  4.对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

  5.根据色彩进行大胆合理的想象。

  活动准备:

  彩色颜料,拓印圆管,白纸,蜡笔,餐巾纸。

  活动过程:

  一、 通过观察老师梦到的图片,引起幼儿兴趣。

  二、幼儿欣赏,教师示范讲解拓印画

  1.教师出示彩色泡泡树图画,幼儿欣赏。

  2.教师介绍材料:彩色颜料,拓印圆管,白纸,蜡笔,餐巾纸。

  3.介绍拓印画方法:

  我们先用拓印圆管的一头蘸上颜料,轻轻地拓印在白纸上,纸上就留下了一个彩色的泡泡。不断变换颜色拓印,可以让树叶变得更美。然后再添画上树干。

  三、幼儿操作,教师巡回指导

  鼓励幼儿把树叶拓印得越多越好。提醒幼儿注意卫生,不要把颜料弄混,使作品干净整洁。

  四、展示作品

  展示幼儿作品.请幼儿介绍自己的作品。

  幼儿园中班美术《彩色泡泡树》(拓印画)活动反思

  《彩色泡泡树》(拓印画)这节课是通过让小朋友用拓印的方法制作树叶,然后引导他们用蜡笔进行添画成大树,创作出一幅幅富有创意的作品来。在课堂中我至使至终起着引导的作用,充分发挥幼儿的主体性,尊重幼儿的个性,培养幼儿对生活美、环境美的审美意识。

  整个活动幼儿们的参与性都是很强的,并且掌握了一定的拓印技巧,在拓印的过程中,充分发挥了他们的想象力,制作出了美丽的树叶拓印,而且能积极的与教师配合探索拓印的方法。

50、幼儿园中班美术教案《赛龙舟》教案反思

  设计意图:

  每年农历初五这段时间都有赛龙舟的活动,端午节刚过,孩子们在网络上、电视上看到了很多有关赛龙舟的信息。因此,龙舟的话题一打开,不论是孩子还是老师都兴奋不已、七嘴八舌。看着大家剧烈的的讨论,我不由斟酌:抓住时机开展相关的端午节活动,能借此机会与孩子们共同熟悉赛龙舟,激起幼儿关注中国传统民间活动、热爱祖国家乡的美好情感。

  活动目标:

  1.对民间活动有兴趣,知道赛龙舟活动是中国传统的民间体育活动。

  2.乐意尝试剪、贴、捏、团、压、添画等方式表现龙舟的外形特征。

  3.懂得在活动结束后把垃圾收拾干净、把创作材料分类摆放,养成良好习惯。

  4.在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。

  5.能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

  活动准备:

  赛龙舟PPT,大纸箱一个,彩纸碎料、彩线、绉纸、纸杯、水果网等废旧材料若干,轻黏土、剪刀、白乳胶、双面胶等适量,放碎纸的小篮若干。

  活动过程:

  一、观察发现,激发兴趣。

  1.和幼儿户外散步,发现了在阅读室被闲置的纸箱。

  2.利用外形颇像龙舟的纸箱,引导幼儿回忆龙舟的特征,激发幼儿“做龙舟”的兴趣。

  二、观察龙舟的组成部分,感知装饰材料。

  1.观看PPT:龙舟由三个部分组成,龙头在哪里?(前面)龙身呢?(中间)龙尾在哪里?(后面)龙身上有什么特别的地方?(有鳞片)

  2.师:想不想看看划龙舟比赛?(播放赛龙舟视频)

  师:大人们划龙舟的时候都是大家一起出力才会获得成功的,今天我们也来合作、一起出力制作一艘龙舟吧!

  3.幼儿观察创作材料,感知其特性。

  三、幼儿分组,合作创作,装饰大“龙舟”。

  1.引导幼儿自寻搭档,共同商讨并合作装饰“龙舟”。

  师:谁想制作龙头?好的,那你想跟谁合作呢?好的,你们好好商量一下用什么材料、什么方法来制作龙头。谁想制作龙身……

  2.幼儿创作。

  (1)观察并引导幼儿选用合适的材料,并提醒幼儿根据材料的特性,选择合适的工具或者手法作画。

  (2)愿意主动和好友一起装饰“龙舟”,尝试和好友合作创作。

  3.过程中教师灵活巡视,根据幼儿的制作情况进行指导,提示幼儿可以运用点、线、面进行装饰。

  四、分享交流,在游戏的过程中产生对民间活动的喜爱。

  1.把幼儿合作完成的“龙舟”放在活动室空地上,引导幼儿尝试评价同伴的装饰手法。

  2.“赛龙舟”:引导幼儿轮流有序地站到纸箱里面,并借助一定的道具开展赛龙舟游戏。(播放乐曲《赛龙夺锦》渲染气氛)

  活动反思:

  教师通过观察发现的导入,对幼儿来说是符合其年龄特点的,活动导入成功激发起幼儿参与活动的兴趣。活动中,教师一直把幼儿视作活动的主体,以幼儿的意愿为主,让幼儿在活动中达成发展目标。幼儿基本上都很有主见,喜欢自己选的材料,不太喜欢用别人给予的材料;但是,在活动过程中,我发现幼儿课前知识经验比较单薄,部分材料没能准确说出名字。合作创作过程中,能充分利用所有的装饰材料,但缺乏一定的线条美和色彩美,该方面的能力仍需提高。通过本次活动,幼儿不仅了解了中国文化习俗活动的意义,还获得多方面经验的积累,如学会有序地使用多种工具的经验,用画、剪、贴结合的方式表现作品的经验等等。