中班健康生活《我会提裤子啦》教案

中班健康生活《我会提裤子啦》教案

1、中班健康生活《我会提裤子啦》教案

　　今天我微课的内容是中班健康领域：培养幼儿生活自理能力方面的活动，题目是《我会提裤子啦》。

　　一、设计意图

　　随着天气的逐渐变冷，孩子们穿着越来越厚，尤其是裤子总是歪歪扭扭，提不端正，有的甚至把肚脐眼儿露在外面，这既保暖也不美观。针对这一现象，结合《指南》健康领域中：发展幼儿良好的身体，愉快的情绪，强健的体质，协调的动作，良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身体健康的重要标志。锻炼幼儿手部动作的发展，引导幼儿学习基本生活自理能力，养成良好的生活与卫生习惯。为幼儿后继学习与发展奠定良好的基础。

　　二、目标定位：设计这个活动时，我首先根据中班幼儿的已有生活经验与动作发展水平，将目标定位为：

　　1.掌握提裤子的正确方法，并了解肚子受凉的危害。

　　2.培养幼儿良好的生活自理能力。

　　3.初步了解预防疾病的方法。

　　4.锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

　　三、活动准备

　　多媒体课件图片 儿歌

　　四、活动重难点

　　掌握提裤子的正确方法。

　　五、教法

　　本次活动我运用启发式教学法、观察法，利用多媒体课件，让幼儿模仿。活动中引导幼儿积极参与，并请家长在日常生活中也注意引导幼儿使用正确的提裤子的方法，达到家园共育的目的。让幼儿形成良好的生活自理能力，促进手部动作的发展，提高幼儿良好的自我保护意识。

　　六、学法

　　本次活动我始终坚持以幼儿发展为本，结合生活实际，遵循“一日生活皆课程”的原则，注重幼儿学习活动的趣味性，综合性，活动中动静交替，幼儿积极参与活动兴趣高。活动中我采用以下学法:①观察法，②讨论法，③实际操作法。

　　七、活动过程:

　　(一)播放多媒体，导入新课。

　　1.今天老师带来了几张图片，请小朋友们仔细观察，看一看他们的裤子，你有什么发现?

　　2.引导幼儿观察并回答。

　　(二)多媒体演示提裤子的正确方法。

　　1.小朋友们，你们自己会不会提裤子呢?

　　教师引导幼儿进行观察。

　　2.出示提裤子的步骤图，引导幼儿观察。并将步骤图编成儿歌，进行讲解，一步一步模仿提裤子的正确动作。

　　3.教师指导

　　(三)幼儿边说儿歌边做动作，展示正确提裤子的成果。

2、中班健康教案《我长高了》含反思

活动目标：

　　1、通过比较，了解自己身高的变化。

　　2、能用响亮的声音表达自己的想法，感受长高的快乐。

　　3、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

活动准备：

　　搜集幼儿出生时的身高、记录幼儿现在身高的小卡片、各种用品(a3大小的纸、较大型的积木、树枝、小棒、牙膏盒、瓶子、绳子……)皮尺、调查表(师生共同完成)、墙面上用颜色较深的绳子拉出一条离地面50厘米的长线条

活动过程：

　　一、说一说：自己现在的身高和出生时的身高。

　　1、师：前段时间我们量了一下自己的身高，谁愿意来说一说自己有多高?

　　2、请幼儿介绍自己的身高。

　　3、师：你们都想来介绍，那可以和同伴说一说自己的身高，然后把记录身高的小卡片贴在自己的名字旁边。

　　4、师幼一起观看身高记录表。

　　5、找一找班级里谁最高?你是怎么知道的?(提升一些比较高矮及高矮排序的方法)

　　6、师：这是你们现在的身高，(教案来自：快思教案网.)可是你们知道自己刚出生时的身高是多少厘米吗?

　　二、比一比：分别选择幼儿熟悉的物品、自己和出生时的高度相比，体验自己在长高。

　　1、(出示皮尺)展示幼儿出生时的高度。

　　2、请幼儿选一样物品，和50cm比一比，是高还是矮?

　　3、交流幼儿比较的结果。

　　4、幼儿和出生时高度进行比较。

　　5、交流结果。

　　(1)你是怎么比的?

　　(2)50cm到你身体哪里? 6、小结：多吃饭、喝水，还要有充足的睡眠，多做运动，都能让我们长高。

　　三、想一想

　　1、你们还想长高吗?想长得像谁一样高?长那么高有什么用?

　　2、小结：只要我们注意营养，多运动，我们每个幼儿都可能长得比我们的爸爸妈妈还要高。我们长高了，我们也长大了，多好啊!

教学反思：

　　在开始小组合作动手的时候，经常闹矛盾，所以在让学生小组合作时，要特别关注，正确的去进行引导，这样可以避免很多事情，也可以帮助自己更好的完成教学任务这堂课总的来说还是上得生动活泼，有声有色。

3、中班社会优质教案《我升中班啦》含反思

活动目标：

　　1.知道自己长大了，升中班了。

　　2.共同商讨班级的活动规则，并能积极按规则行事。

　　3.激发初步的荣誉感。

　　4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　5.培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

　　1.原中班幼儿活动(积极举手发言、画画、管理自然角等)、游戏(踩高跷、玩表演游戏等)、生活(叠被子、拿筷子吃饭等)的照片或录像。没有条件拍照片和录像的，可收集一些中班幼儿的手工作品或中班幼儿记录自己活动的绘画作品。

　　2.幼儿用书：《我升中班啦》。

活动过程：

　　(一)观察班内环境变化，引发幼儿升班的意识。

　　教师：小朋友，请看一看，我们的班级和小班时有什么不一样?我们现在是哪个班的小朋友呢?

　　(二)制作班级标志，参与班级布置，强化升班意识。

　　1.教师：怎样才能让我们班和其他班不一样?怎样才能使别人知道我们是中×班?怎样才能使我们班更漂亮呢?

　　2.教师和幼儿共同为班级制作标志，布置环境。

　　(三)组织幼儿观看原中班幼儿生活、学习、游戏的照片、录像或相关作品。

　　引导幼儿观察照片或作品，明确中班的幼儿应该在爱劳动、守纪律、有礼貌、爱学习、关心班级、关心同伴及弟妹等方面有更好的表现。

　　1.教师：照片上有谁?小朋友们在干什么?他们是怎样做的?

　　2.教师和幼儿共同观看幼儿用书画面，进一步明确做中班小朋友的要求。

　　3.教师：我们升班了，是中班的哥哥姐姐了，那么，我们应该怎样做呢?(引导幼儿从遵守规则、积极发言、做事专心认真、关心同伴、关心集体等方面谈。)

　　(四)教师和幼儿一起从礼貌、生活、学习、游戏等方面制定中班幼儿的规则，同时将幼儿自己制定的各项规则记录在表格中。

　　1.教师：我们怎样才能当好中班的哥哥姐姐呢?

　　(如：早上来园见到老师和小朋友应该怎么做?学本领时应该怎么学?怎样与其他小朋友一块玩?看到地上有脏东西怎么做?看到玩具乱了应该怎么做?……)

　　2.教师和幼儿一起制定有关规则，并让幼儿用自己熟悉的方式记录下来，共同遵守。(如早上来园时主动打招呼，玩区角游戏时能谦让、友好、合作等。)

活动延伸：

　　在美工区继续为班级设计标志、制作规则牌。

教学反思：

　　整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

4、中班健康教案《我会用筷子》含反思

活动目标：

　　1、知道筷子是中国人用餐的主要工具，初步体验使用筷子的感觉。

　　2、发展幼儿的小肌肉动作能力。

　　3、教幼儿学习正确使用筷子的方法。

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　5、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

　　1、搜集颜色、材料、长短、粗细等不同的筷子各一双。

　　2、幼儿每人一双筷子，每组一份练习夹物的材料(花生米、玻璃球、纸团、小木块)。

　　3、儿歌《小小筷子》、有抒情背景音乐录音磁带。

　　4、课件

活动重难点：

　　学习正确使用筷子

活动过程：

　　一、开始部分：

　　通过猜谜语的形式，引起幼儿学习兴趣。

　　身体细长,兄弟成双,只会吃菜,不会喝汤.

　　二、基本部分：

　　1、播放课件，请幼儿观察各种筷子(木筷、塑料筷、竹筷、银筷、金筷)，欣赏各种筷子的造型(通过观察知道筷子两根为一双，一双筷子的长短、粗细、形状是完全一样的)，

　　说一说筷子的制作材料、用途等，

　　2、教幼儿正确使用筷子的方法：学习拿筷子、握筷子的正确姿势和方法;学习夹菜的方法(夹菜时，食指、中指、拇指三者要协调，大拇指、食指和中指分别把两根筷子打开，再合拢夹菜)。

　　3、幼儿讨论：如何安全使用筷子?

　　教师总结：筷子不能指到别人的脸上，以免划伤。不能拿着筷子跑，以免碰上别人和自己。不把筷子含在嘴里，以免戳上喉咙。

　　4、游戏：练习使用筷子(播放背景音乐)

　　(1)、自由练习：出示各种夹物材料(花生米、玻璃球、纸团、小木块)，在规定时间内看谁夹的物品数量多。

　　(2)、幼儿分组游戏《看谁夹得多》，规定时间内比一比哪一组夹得多。

　　5、请幼儿说说活动的感受，讨论：什么东西容易夹?什么东西不容易夹?为什么?怎么用筷子好?让幼儿了解文明用筷子的方法，欣赏、学说儿歌《小小筷子》

活动延伸：

　　1)利用筷子这一生活用具设置问题，引发幼儿的探索活动，再生成其它有趣的活动。

　　如：世界上还有那些国家的人也用筷子?了解异国的生活和文化。一次性筷子好不好?渗透环保教育。

　　2)把文明用筷子的行为挂图贴在教室里，随时为幼儿提供模仿的范例。

　　小小筷子

　　小小筷子本领大，吃饭夹菜全靠它，我用小手稳稳拿,不乱翻，不敲打，不让饭菜满桌撒。

活动反思：

　　通过这次活动，幼儿不仅学会了使筷子，还增强了自己要动手的勇气和信心，使幼儿在比赛中增强了动手的乐趣和会用筷子的自豪感。

5、中班健康课教案《我会正确用餐》含反思

活动目标：

　　能正确进餐，养成良好的进餐习惯。

　　知道人体需要各种不同的营养。

　　让幼儿了解常见蔬菜的营养价值，知道多吃蔬菜有利于身体建康成长。

活动准备：

　　物质准备：餐桌、餐具、自制的"鱼、肉、蛋、菜"等食物。

　　情景表演：我会正确进餐。

　　幼儿活动操作材料"健康·正确进餐"。

活动过程：

　　(一)引导幼儿观看情景表演"我会正确进餐"。

　　1.师：今天老师带来一段情景表演，请小朋友认真看看看表演里发生了什么事。

　　2.教师表演。

　　3.师：现在请小朋友说说刚才的表演里发生了什么事?(幼儿回答)

　　4.师：表演里讲的老师坐在餐桌前一手拿勺一手扶碗，专心吃饭。饭、菜、鱼、肉、蛋样样都吃，不挑食。饭后还自己清理桌面，有序收放餐具。

　　(二)组织幼儿讨论：为什么这样进餐好?你是怎么进餐的?

　　1.师：老师这样进餐好吗?为什么?(幼儿回答)

　　2.师：对了，因为这样进餐不挑食、自己吃饭、还自己清理桌面收拾餐具，是很好的。那你是怎么进餐的?(幼儿回答)

　　3.师小结：像老师一样专心吃饭，不挑食，而且吃完饭后会自己清理桌面、有序收放餐具的小朋友，每个人都会很喜欢他，这是一个好习惯，所以以后我们也要像这个小朋友一样正确进餐。

　　(1)引导幼儿完成操作册材料"正确进餐"

　　1.引导幼儿看一看，说一说图片内容。

　　师：老师给每位小朋友准备了操作册，现在请你们拿出操作册，看看图片上有什么?他们在做什么?

　　2.请幼儿判断对错并涂色。

　　师：你们想一想他们这样做对不对，在对的下面涂上颜色。

　　3.结合操作册，鼓励幼儿学习正确的进餐方法。

　　(1)师：我们看一看这幅图，这样做对我们身体健康吗?(幼儿回答)

　　(2)师：对了，我们应该一手拿勺一手扶碗，专心吃饭。饭、菜、鱼、肉、蛋样样都吃，不挑食。饭后还自己清理桌面，有序收放餐具。

　　(四)品德教育：引导幼儿养成正确进餐的方法。

　　师：我们要养成良好地饮食、进餐行为习惯，摄取丰富的营养这样我们才能健康成长，变的越来越聪明。

　　(五)活动结束。

教学反思：

　　此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

6、中班健康教案《我的身体我做主》含反思

活动目标：

　　1、初步懂得要注意一些保护自己的简单常识，知道不做危险事情。

　　2、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4、体会集体合作游戏的快乐。

活动准备：

　　幻灯片等

活动过程：

　　一、情景导入，引起幼儿对活动的兴趣

　　1)出示小熊维尼，引起幼儿的兴趣：今天唐老师请来了一位小客人，你们看是谁呀，出示小熊维尼(小熊维尼)

　　2)引导幼儿与小熊维尼打招呼

　　3)师：维尼它怎么了，怎么身上有那么多的创可贴?

　　幼：维尼受伤了。

　　师：维尼哪里受伤了?，提问让幼儿发散思维，尝试着幼：可能被人欺负了，师：有可能的。

　　幼：可能摔跤了：(师转向维尼;你摔跤了吗，)被妈妈爸爸批评了(我也这样想)

　　4)我们来听听到底发生了什么事?

　　二、用一个故事导入在家里什么东西是危险，并联系幼儿生活经验进行拓展。

　　1、听故事，理解故事内容

　　1)师：它怎么会受伤的?

　　2)师：你们受伤过的?能不能告诉小熊维尼你是怎么受伤的?(请幼儿详细描述自己受伤的过程)师：所以小朋友要小心桌子的角，小朋友之间互相玩的时候要特别当心——让幼儿阐述自己受伤的地方和过程，由小熊维尼的故事联系到幼儿本身。

　　3)教师总结：(对着维尼说：)你下次玩的时候一定要小心了，现在，和小朋友一起学本领吧。

　　2、出示幻灯片，幼儿仔细观察

　　师：看，这是唐老师的家，请你们找一找，我们家里有哪些东西，小朋友要特别注意，不能随意乱碰

　　师：我们在家里能不能拿了尖尖的东西乱跑幼：不能，师：我们千万要小心，不能向红红一样乱跑，不然，会弄伤自己的，师：门的后面，我们要小心，不然会维尼一样受伤的。 热水瓶小朋友不能碰，如果热水烫在身上，可疼了。

　　师：刚才，小朋友在我家里发现那么多要特别注意，不能随便乱碰的东西，(总结小朋友说过的几处危险的地方)小朋友，你们在自己的家里一定要小心，不要变成邦迪小朋友，好吗。那除了这些事情之外，还有没有哪些事情我们也要特别小心的?

　　比如;马路上，幼儿园等，公园里

　　活动延伸

　　布置情景，引导幼儿判断正确与否

　　师：图片上的这几个小朋友做的对不对?

　　教师总结：今天我们和维尼一起学了很多本领，还知道很多事情是危险的，危险的事情能做吗，我们要做一个健康安全的好宝宝。

反思

　　在活动中，师幼互动有一定的不协调，教师应根据幼儿情况在调整教学。

　　这节课还是很成功的，教师还有待提高幼儿的积极性和主动性。

7、中班健康教案《我的五官》含反思

活动设计背景

　　五官与我们的日常生活息息相关，通过这节健康课，让幼儿知道五官的作用，让幼儿知道要保护我们的五官，一面给我们的日常生活造成不必要的麻烦。

活动目标

　　1、在感知活动中发现五官，知道五官的名称。

　　2、观察五官的相对位置和外形特征，初步了解保护五官的一般常识。

　　3、学习保护五官。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

教学重点、难点

　　重点：让幼儿在活动中了解五官，知道保护五官的重要

　　难点：让幼儿知道五官的名称，在学习中知道五官的重要性

活动准备

　　五官图像若干，五官脸谱

活动过程

　　1、讲述故事《眉毛搬家》：宝宝累了，很早就休息了。这时房间里传来争吵声。原来是五官在争谁的本领大。谁也不让谁。眉毛一声不响，眼睛嘴巴耳朵鼻子以为眉毛一点本领也没有，就把眉毛赶走了。结果宝宝上幼儿园时，汗水流下来。一直流进眼睛里。宝宝摔倒了，鼻子耳朵嘴巴都受伤了。

　　2、了解五官的作用

　　提问：你们知道他们是因为什么吵架吗?他们先把谁赶走了?

　　(五官在为谁的本领大而吵架)(先把眉毛赶走了)

　　眉毛被赶走后发生了什么事情?

　　为什么没有了眉毛，宝宝为什么会摔倒呢?(因为眼睛看不见了)为什么眼睛看不见?(因为汗水流进眼睛里了)那为什么汗水会流进眼睛里?(因为眉毛不见了)

　　小结：眉毛有挡汗水的功能。

　　3、续讲故事：听了小朋友的话，它们都知道了，原来眉毛也有很大的本领，不能少了它。就赶紧把眉毛请了回来。(教师把眉毛粘回原来的位置)眉毛不能少，那到底谁本领大呢?它们一起看着眼睛：“眼睛眼睛，你最没有用了，你走吧!”眼睛被赶走了。(教师拿掉眼睛)

　　提问：小朋友们想一想没有了眼睛，会怎样呢?(看不见东西了)

　　体验：现在请小朋友们起立，向前走几步闭上眼睛，转过身来再找找自己的位置。

　　提问幼儿，明明，你们找到自己的位置了吗?(不能)为什么?(看不到了)睁开眼睛，回到位置问幼儿：刚才眼睛看不见了，你们有什么感觉，眼睛有什么作用呢?

　　(黑黑的、有些害怕)!.来源:快思老.师教案网!(有了眼睛可以看到周围的事物)(能够看到周围的事物感觉很幸福)

　　小结：眼睛可以让我们看见周围的事物，眼睛不能少。(粘回眼睛)

　　4、续讲故事：五官他们赶紧把眼睛请了回来，眉毛不能少，眼睛不能少，那到底谁最没有用呢?五官们你看我，我看你，他们又一起说：“鼻子鼻子，你最没有用了，你走吧!”于是鼻子被赶走了。(拿掉鼻子)

　　提问：鼻子真的没有用吗?

　　出示白酒和醋，小朋友，你们看我手中的两个小瓶中分别装着，白酒和醋，小朋友们想一想，应该用什么办法才能知道那个瓶里是白酒，那个瓶里是醋?(幼儿自由猜测)那我们用眼睛能区分出它们吗?(不能，它们都是透明的)。那到底应该怎样做呢?(用鼻子闻)我们一起来闻一闻。分别请幼儿闻白酒和醋：你闻到的是什么?(酸味、辣味)你是怎么知道的?(用鼻子闻出来的)

　　体验：用手捏住鼻子有什么感觉?

　　小结：对啊!鼻子能帮助我们辨别气味和呼吸，所以鼻子本领也很大，它能少吗?(不能)赶紧把鼻子请回来吧1(粘回鼻子)

　　5、续讲故事：鼻子不能少，鼻子回来了，嘴巴说：“耳朵耳朵，一定是你最没有用了，你走吧!”耳朵被赶走了。(取下耳朵)

　　提问：没有了耳朵会怎么样呢?

　　体验：捂住耳朵和放开双手，分别体验老师的指令，然后比较，为什么第一次小朋友都没有反应，第二次大家马上就做出动作了。

　　(捂住耳朵就听不见了)(放开耳朵听得很清楚)

　　小结：耳朵能听见声音，所以耳朵不能少。(粘回耳朵)

　　6、续讲故事：眉毛不能少，眼睛不能少，鼻子不能少，耳朵也不能少，它们一起大声地说：“嘴巴嘴巴，肯定你最没有用了，你走吧!”嘴巴被赶走了。(取下嘴巴)

　　提问：嘴巴真的能少吗?(不能)(没有了嘴巴，我们不能吃饭、喝水、说话)

　　小结：是啊，没有了嘴巴，我们就不能吃东西，不能说话了，所以嘴巴也不能少。(把嘴巴还原)嘴巴还有一个作用，你们知道是什么吗?

　　体验：把鼻子和嘴巴捏住有什么感觉?你再捏住鼻子放开嘴巴有什么感觉?(不能呼吸)(可以呼吸)

　　原来嘴巴和鼻子都能帮助我们呼吸。

　　故事结尾：五官当中，眉毛眉毛挡汗水，眼睛耳朵不能少，鼻子嘴巴用得着，五官个个本领高，少了哪个都不好，五官中谁也不能少，所以他们又成为了好朋友。

　　通过故事我们知道了，五官在生活中缺一不可，那么我们就要学会保护自己的五官，怎样保护五官呢?

　　三、学习保护五官

　　我们怎样保护我们的眼睛?(不用脏手揉眼睛，不要用硬的物品碰眼睛、不要看过亮的事物、不要在过暗的地方看书)

　　怎样保护我们的鼻子?(不乱抠鼻子、不往鼻子里塞东西、有鼻涕及时用纸擦)

　　怎样保护我们的耳朵?(不乱抠耳朵、不往耳朵里塞东西、)

　　怎样保护我们的嘴巴?(不用手抠嘴，不往嘴里放大的东西，不大声喊叫)

　　教师小结：

　　我们要保护好自己的五官，首先就应该养成良好的卫生习惯和行为习惯，这样我们才能健康，才能成为一个聪明的宝宝。

　　咦?老师怎么听到五官又吵架了，(教师出示错位五官请幼儿看)他们又分开了，我们来帮助它们好吗?怎么帮呢?(让他们回到自己的位置上才行)

　　四、拼贴五官

　　1、你们知道它们在脸上的位置吗?

　　(眼睛在上面、嘴巴在下面、鼻子在中间、耳朵在头的两侧)

　　体验：请一名幼儿粘贴五官

　　教师：小朋友你们看看，这位小朋友虽然把五官的位置贴对了，但是你们看到这样的一张脸有什么样的感觉?(不舒服)不舒服的原因在哪里?你们互相看看在你们的脸在于画上的脸有什么不同(五官位置要对称)

　　教师总结：(教师边总结边示范)一张脸儿大又宽，弯弯的眉毛圆圆的眼，鼻子长在脸中间，嘴巴长在鼻子下面，耳朵分别在两边，这张脸多像我，笑嘻嘻的真好看。

　　2、我的这张笑脸拼粘好了，现在小朋友也快动手帮助你们的五官找准自己的位置，可别让他们再吵架了。

　　幼儿粘贴，教师分别指导

教学反思

　　在活动的一开始，我以故事导入，激发幼儿探索的兴趣，故事《眉毛搬家》引起了幼儿对五官作用的关注，于是，我就带着幼儿一起随着故事情节一起深入。幼儿通过猜猜、看看、想想、等多种形式，在潜移默化中了解了五官的作用，通过对五官缺一不可的认识后，很自然的就引导保护五官的话题上来，幼儿在自主谈话中都是围绕着卫生习惯和行为习惯发表自己的意见，对今后在日常生活中幼儿行为习惯的培养，做了一个很好的铺垫。贴五官则要求幼儿准确掌握五官位置的基础上，来完成位置的对称，则是对能力强幼儿的提高

8、中班教案《我不哭啦》

活动目标：

　　1.理解故事内容，知道小松鼠遇到困难时只哭不想办法解决是不对的。

　　2.能积极参与讨论交流，学习简单的应对恐慌的办法。

　　3.懂得遇事不慌张、不要哭，逐步树立勇敢的品质。

　　4.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

　　5.教会幼儿做个胆大的孩子。

活动准备：

　　1.提前录制孩子的哭声。

　　2.《小松鼠的新家》ppt课件。

　　3.小动物遇到困难的图片

活动过程：

　　一、播放哭声，引起幼儿兴趣。

　　咦?是谁在哭呀?(呀!是小松鼠，猜一猜小松鼠为什么哭了呀?

　　哦，你是这样这样想的，我们一起来听个故事吧，看看小松鼠为什么哭。)

　　二、配合课件，教师引导幼儿分段欣赏、理解故事。

　　“小松鼠的家就住在大树的树洞里……我不会搭有屋顶的房子这可怎么办呢”

　　提问：

　　(1)小松鼠为什么哭?哦没有家了，那它的心情是什么样子的?你有没有遇到过什么困难?遇到困难时你的心情是什么样子的?(哦原来当我们遇到困难的时候会很着急，很难过。)

　　(2)都有谁来帮助小松鼠?最后是谁帮助小松鼠解决困难的?啄木鸟是怎样帮助小松鼠解决困难的?对啄木鸟有尖尖的嘴巴可以做树洞，小松鼠遇到困难时一直哭对不对?那小松鼠有什么本领，对呀，，其实小松鼠的本领就是会挖树洞，只是当遇到困难时会特别害怕、慌张，会让自己忘记已有的本领，如果冷静不慌张，这样的小困难都能自己解决。

　　三、实践活动：鼓励幼儿使用各种方法，尝试解决困难，初步体验成功乐趣。(有几个小动物也遇到困难了，我们一起去看看它们遇到什么困难了吧)

　　1.羽毛球被挂在了树上，小羊能用什么方法把它取下来呢?

　　2.小球滚进了树洞，小猴能用什么方法把它取出来呢?

　　3.啄木鸟喝不了这半杯水，你们有什么方法喝到水呢?

　　4.小鹿的钉子全撒在这了，你们能用什么方法把钉子很快地捡起?

　　5.自由讨论，鼓励幼儿讲出自己解决问题的方法。

　　(他们遇到了不同的困难，如果你是图中的小动物，你会用什么样的方法自己解决这些困难呢?现在请小朋友们相互说一说吧)

　　6.刚才小朋友们说了那么多的办法，现在谁想说一说你解决了什么困难?是怎么解决的?还有谁想说一说?)

　　7.现在困难解决后，心情是怎样的?

　　四、引导幼儿感知生活中有许多困难问题，鼓励幼儿大胆想出解决方法。

　　“如果妈妈突然生病了，家里只剩下你一个人，你怎么办?”

　　“在超市里和妈妈走散了，你怎么办?如果这时候有一个你不认识的叔叔走来说带你去找妈妈，你会怎么做?”

　　在突然遇到困难时我们会感到紧张、害怕，刚才小朋友们想了这么多的方法来缓解自己的的心情，老师这儿还有一个好方法可以让我们的心情变好，一起和老师来做一做吧(深呼吸)

　　五、教师总结：

　　刚刚我们解决了这么多困难，有的是自己解决的，还有一些是需要别人帮助解决的，生活中总会遇到一些大大小小的困难，那么在遇到困难时不要哭，勇敢的面对，积极地想办法，就会解决困难。

　　六、活动延伸今天我们知道了这么多解决困难和应对恐慌的方法，我们把这些好方法也告诉其他的小伙伴吧?

故事：《小松鼠的新家》

　　小松鼠的家住在大树上的洞里。半夜刮起了大风，“呼呼呼”地把这棵大树吹到了。“哎呀呀，这可怎么办呀?”小松鼠急得哭了起来。

　　天亮了，小白兔跑来，看见小松鼠在哭，就问：“小松鼠你为什么哭呀?”小松鼠说：“大树倒了，我没有家了，没有地方睡觉了。”小白兔说：“不要哭，和我一起住吧，我的家就住在山下面的土洞里。”小松鼠摆摆手说：“我不住在土洞里，我要睡在大树上。”小白兔耸耸肩膀说：“可是我不会爬树，这可怎么办?”

　　一枝花喜鹊飞来，看见小松鼠在哭，就问：“小松鼠，你为什么哭呀?”小松鼠说：“大树倒了，我没有家了，没有地方睡觉了。”“不要哭，和我一起住吧，我的家就住在河边的大树上。”花喜鹊热情的说。“你家没有屋顶，下雨要给淋湿的，我要睡在有屋顶的房子里。”松鼠摇摇头说。花喜鹊两手一摊说：“我不会搭有屋顶的房子，这可怎么办。”

　　这时候啄木鸟飞来了，看见小松鼠在哭，就问：“小松鼠你为什么哭呀?”小松鼠说：“大树倒了，我没有家了，没有地方睡觉了。”“这个简单，我来帮助你吧。”啄木鸟飞到一棵很高的大树上。“笃笃笃!笃笃笃!”啄呀，啄呀，用嘴在树上啄了一个洞。小松鼠一看，连忙爬上大树和啄木鸟一起挖洞。不一会儿，树洞挖成了。小松鼠钻进去，睡在里面又舒服，又暖和。小松鼠又有新家了。

9、中班健康教案《我真勇敢》含反思

设计意图：

　　我们经常听到大人吓唬那些调皮的孩子说：你们再不乖，大灰狼会把你抓走。特别是生活中的一些文艺作品为了渲染气氛，那些虚构的妖魔鬼怪总是在黑漆漆的夜晚出现。幼儿想象力丰富，辨别事物的能力还比较薄弱，容易受影响。“怕黑、不敢独睡”成了普遍孩子的心理障碍。为了帮助幼儿克服对黑夜恐惧的心理，逐步培养幼儿从小独睡的良好习惯。因此我设计健康活动——“我真勇敢”。

活动目标：

　　1、感受黑夜的美好,鼓励幼儿自己睡，帮助幼儿克服怕黑的心理障碍。

　　2、培养幼儿从小独睡的好习惯，萌发幼儿爱家乡的情感。

　　3、在游戏中体验好奇、担心、向往、希望等多种情感、培养幼儿勇敢，不怕困难，乐于接受挑战等心理品质。

　　4、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。

　　5、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

活动准备：

　　1.材料准备：

　　①VCD：《大头儿子小头爸爸》、“黑夜的美景(萤火虫的背景音乐)”;摇篮曲

　　②遮光布、情景创设：《找小猫》

　　2.场地准备：

　　布置“黑洞”

活动指导：

　　(一)、谈话引入

　　欣赏夜景，感受黑夜的美好(请幼儿欣赏一段VCD，请小朋友看看那是哪里的夜景)

　　交流讨论：

　　1、这是哪里的夜景?美不美?你们喜欢吗?(南靖江滨公园夜景真美，随机向幼儿渗透爱家乡的情感教育)

　　2、这么美的夜晚你会做什么? (散步、在江滨公园玩等等，散步完回来做什么呢?睡觉)

　　3、你是自己睡吗?还是和谁睡?(请个别幼儿说说，表扬自己睡的小朋友)

　　(二)、观看VCD，知道黑夜并不可怕

　　1、播放故事《大头儿子小头爸爸》前一节。(小朋友看一段故事，想想大头儿子睡觉的时候为什么害怕?)

　　讨论：大头儿子睡觉的时候为什么害怕?

　　2、播放第二节，留下悬念。(妈妈告诉大头儿子可能是风吹的声音，真是风吹的声音吗?)大头儿子想了解到底是怎么回事?半夜起来拿着照相机把真相拍了起来. 猜猜阁楼上的怪物到底是什么?

　　讨论：半夜里发生了什么事情?

　　3、观看结果，了解真相。

　　讨论：怪物可能是什么呢?(原来那怪物是老鼠，大头儿子知道真相后，自己独睡了。)

　　(三)、共同小结、培养幼儿从小独睡的好习惯。

　　A：平时小朋友听到风吹的声音,打雷下雨声,走路的脚步声、、、等等，小朋友用不用害怕(不用)。

　　B：南靖的夜景那么美，我们住在南靖也很安全。(萌发爱家乡的情感。)

　　小结：世界上并没有妖魔鬼怪，根本就不用怕。

　　(四)、游戏“我真勇敢”。

　　教师：“咦，好像有什么人在哭，你们听，是谁在喊救命?(哦，好像是小猫的哭声)请小朋友听听那声音是从那里传来的?(在黑乎乎的小洞里。)

　　1、请个别勇敢的孩子先进黑洞救出小猫。(老师请最勇敢的小朋友来救小猫回家)

　　提问：你是怎么去救小猫的?你钻黑洞时 害怕不害怕、怎么样才能让自己不害怕呢?

　　A、进去的时候想想高兴的事，或者一边走，一边唱唱歌，就不会害怕。

　　B、里面虽然黑，但没有什么可怕的东西，慢慢走，就不会出危险，也不会害怕。

　　小结：帮助幼儿克服怕黑心理(表扬敢尝试钻黑洞的小朋友，鼓励不感尝试的小朋友，告诉他其实黑洞里象黑夜里一样,小朋友不用怕黑.)

　　2、教师提出游戏要求：

　　要求：

　　A：一个接一个，不能推挤才不会出危险。

　　B：要走过小桥，钻过黑洞到半山坡救其余迷失的小动物。

　　3、幼儿游戏，教师指导。

　　4、表扬勇敢，不怕困难，乐于接受挑战的幼儿。

活动延伸：

　　歌表演《摇篮曲》(天黑了我们回家把小动物送回家吧。)

教学反思：

　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

10、中班健康教案《我不吃零食》含反思

活动目标：

　　1.让幼儿懂得常吃零食会影响正餐进食量，妨碍身体吸收全部的营养，影响成长。

　　2.进一步培养幼儿不挑食、不偏食的良好习惯。

　　3.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　4.培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

重点难点：

　　让幼儿懂得吃零食会影响身体成长和养成不挑食的好习惯。

活动准备：

　　录像带，幼儿操作材料"我不吃零食"(一)、(二)。

活动过程：

　　一、幼儿看录像，回答问题。

　　1.文文在家里喜欢吃什么?(零食：xx虾条、xx饼、xx圈)

　　2.文文到了吃饭时间想不想吃饭?为什么?(肚子不饿、不想吃;零食吃得太多)

　　3.到了晚上睡觉的时候，文文怎么了?(饿了，但过了吃饭的时间，只好有吃零食)

　　4.文文长得高不高?结不结实?(不高、不结实)

　　5.医生要文文多吃什么?不能吃什么?(多吃饭和菜，不要吃零食)

　　二、让幼儿看操作材料，连贯地讲述2-3遍。

　　三、对幼儿的回答和讲述进行总结。

　　有些孩子喜欢吃零食，到了吃饭的时候，肚子却不饿，有营养的饭和菜吃不下去。等过了吃饭的时间，肚子幼儿饿了，只好再吃零食。经常这样，身体就不能很好的吸收营养，长不高，长不结实，还很容易生病。

　　商店里卖的那些小包装食品，价钱很贵，但不一定有营养。小朋友们正在长身体，最需要的是由营养的饭和菜。如果我们每顿都能好好吃，一定长得结实，变得聪明、少生病，所以最后不要吃零食。

　　四、幼儿讨论

　　如果爸爸妈妈还没做好饭菜，小朋友肚子饿了，怎么办?(可先吃一两块饼干，但不能多吃;或在大人允许下先吃某一样菜;或帮大人做一些力所能及的事-抹桌子、端饭菜、理筷子)。

教后反思：

　　在活动中，孩子们都深有体会：大胆地说自己吃零食过多的危害。陈薇羽还说吃零食她把牙齿给吃坏了;王鑫说吃了零食他饭都不想吃了;刘欣愉说他吃了零食晚上肚子痛;还有的孩子也大胆地说了一下自己吃零食带来的危害。因此，活动下来，孩子们对吃零食有了新的认识，知道要一日三餐正常饮食，多吃零食对健康有害，影响身体成长，而且不能挑食，不偏食的良好习惯。

11、中班健康儿歌教案《我会叠衣服》含反思

设计背景

　　有不会叠衣服，乱放衣物。

活动目标

　　1.学习自己的事情自己做，增强幼儿劳动观念。

　　2.学习正确的叠衣服的方法。

　　3.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　5.初步了解健康的小常识。

重点难点

　　重点：学会叠衣服

　　难点：学会自己的事情自己做。

活动准备

　　1. 挂图两幅(一幅“一名幼儿晨间锻炼后把外衣脱下，整齐叠好放入橱柜;另一名幼儿则随手将衣服扔进橱柜”，二幅“放学了，爸爸妈妈来接小朋友，第一位小朋友很快就找到了衣服高高兴兴回家了，而第二位小朋友由于衣服乱扔，找不着衣服急哭了”)。

　　2. 幼儿用书

活动过程

　　一、 开始部分

　　谈话活动：我的小手会干什么?

　　------------组织幼儿讨论手会做哪些事?

　　------------你用勤劳的小手做过哪些事?

　　二、 展开部分

　　1. 观看第一幅挂图，并讨论:哪个幼儿做的好?从而明白自己的事自己做。

　　两个小朋友分别在干什么?你喜欢哪一个小朋友?为什么/

　　2. 观看第二幅挂图，明白养成自己的事自己做的好习惯，会给我们的生活带来方便。

　　图中发生什么事了?第二个小朋友为什么哭呢?

　　那么，小朋友脱下衣服应该怎样做呢?我们来教他，帮助他好么?

　　3. 学习折叠衣服的儿歌，练习正确叠衣服的方法。

　　教师边念儿歌边示范叠衣服。

　　幼儿念儿歌，学习正确的叠衣服的方法。

　　活动延伸：专门整理出一个橱柜，供用幼儿存放叠好的衣服，引导幼儿分类摆放衣物。

附儿歌：

　　叠衣服

　　两扇小门关关紧，两只衣袖中间包，

　　衣领向下弯弯腰，整整齐齐放放好。

教学反思

　　本次活动后大部分幼儿学会了自己叠衣服，少部分幼儿还是不会，活动环节单一，趣味性很少，也有个人原因使幼儿没有理解。

12、中班健康教案《我会刷牙了》含反思

设计背景

　　让幼儿掌握正确的刷牙方法。

活动目标

　　1、初步了解龋齿形成的原因，懂得要保护自己的牙齿。

　　2、掌握正确的刷牙方法。

　　3、初步养成良好的卫生习惯。

　　4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

　　5、初步了解健康的小常识。

重点难点

　　初步了解龋齿形成的原因，懂得要保护自己的牙齿

活动准备

　　1、听过《没有牙齿的大老虎》的故事、浸在醋中的蛋壳。

活动过程

　　1、 教师提问，幼儿讨论：

　　“我们听过《没有牙齿的大老虎》的故事，那么老虎为什么要拔牙?”(教案来自：快思教案网.)

　　幼儿互相间察看对方是否有龋齿：——“我们怎么会有龋齿的?”

　　2、了解龋齿的形成：

　　幼儿对浸在醋中的蛋壳和没浸醋的蛋壳比较：——“上次我们把蛋壳放在醋里，你们看看发现有什么变化

　　鼓励幼儿用手去摸蛋壳，比较两种蛋壳的不同：——“牙齿就像蛋壳一样，吃了东西后总有些残渣留在牙缝

　　里，细菌就在这些残渣里面生长，产生一种叫乳酸的东西。时间长了，就会变黄发黑，有的甚至会出现小洞。”

　　3、 学习正确的刷牙方法：

　　教师用牙齿的模型，演示正确刷牙的方法： ——“龋齿会危害我们的健康，我们只有早晚刷牙，才能防止龋齿。”

　　刷牙齿的前面和背面时，牙刷要上下刷;刷里面的牙齿，牙刷要横着刷;刷完后，含口水在嘴里鼓几下，将嘴里的泡沫冲干净。”

教学反思

　　通过这次教育活动孩子们知道了要怎样保护牙齿，并且学会了怎样刷牙。在这次教育活动中孩子们学习的兴趣非常浓厚，课堂气氛活跃，效果较好。

13、中班健康教案《我会洗手》含反思

　　活动目标：

　　1、 引导幼儿学习正确的洗手方法。

　　2、 培养幼儿勤洗手的好习惯，让幼儿懂得洗手的重要性。

　　3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　活动准备：

　　1、 1个小手娃娃。

　　2、 洗手分布图。

　　3、 保温桶、脸盆、毛巾、肥皂。

　　配套课件：中班健康课件《我会洗手》PPT课件

　　下载地址：www.banzhuren.cn/ppt/2570.html

　　活动过程：

　　一、出示“小手娃娃”，引出课题：

　　1、 教师问：小朋友，老师今天请来了一位小客人，猜猜看它是谁?

　　2、 出示“小手娃娃”，引导幼儿有礼貌的打招呼。

　　3、 引导幼儿认识手的基本特征。

　　二、讲述故事《不爱洗手的娃娃》：

　　提问幼儿：

　　1)妞妞为什么会肚子疼?妞妞做完什么事情不洗手?

　　2)你要告诉妞妞什么?

　　3)在什么时候你还要洗手?(饭后、大小便后……)

　　三、引导幼儿学习正确的洗手方法：

　　1、 请幼儿根据自己的已有经验讲述洗手的方法与步骤。

　　2、 师幼小结：洗手方法与步骤。

　　挽袖子——淋湿手——打肥皂——冲干净——甩一甩——擦一擦

　　3、 教师出示来,源:qu,laoshi教案.网洗手分布图讲解、示范洗手过程。

　　4、 请1——2名幼儿演示洗手。

　　四、根据图片，创编儿歌。

　　五、教师引导幼儿到盥洗室洗手。

　　活动反思

　　虽然只是一个小小的洗手环节，只要认真的去观察、贴近幼儿的生活，就会发现孩子的一个小小举动，就是我抓住教育的良好契机。生活中的每一个细节都需要去动脑筋，应该给孩子们创造亲自体验的机会，把教育转化为幼儿的需要。良好习惯的养成是孩子成功的基础，要站在孩子的立场，体验孩子习惯的养成过程。

14、中班健康教案《汽车》

活动目标：

　　1.激发幼儿观察汽车的外形，快乐的游戏。

　　2.发展幼儿听信号走跑的能力。

　　3.引导幼儿快乐的参与游戏，认真遵守游戏规则。

　　4.提高幼儿思维的敏捷性。

　　5.培养幼儿的尝试精神。

重难点分析：

　　重点：听到信号后能做出相应的动作。

　　难点：认真遵守游戏规则

活动准备：

　　物质：方向盘、录音机、磁带

　　心理：

　　了解各种各样的小汽车

活动过程：

　　一、导入

　　师幼谈话：你见过什么样的小汽车?它们都是怎样跑得?分别请幼儿学一学，跑一跑。

　　二、展开

　　1.教师讲解游戏玩法：汽车在汽车道跑，当看到红绿灯时，要及时的行进或停车，并进行练习。

　　2.进行游戏：一幼儿当警察站在马路中间进行指挥，扮汽车司机的幼儿看到红灯时要及时刹车，看到绿灯时再按秩序行进。

　　3.幼儿分组进行游戏，教师进行指导。

　　三、延伸

　　幼儿听音乐学做各种动的样子，结束。

　　户外活动：投：投篮

　　指导重点：听到信号后，排头幼儿手抱篮球快速跑到终点，双手抱球举到头上方，将手中的篮球投到筐中。

　　分散活动：玩大型玩具

15、中班优秀健康游戏教案《我会用筷子了》含反思

　　设计意图：

　　由于幼儿在家中娇惯吃饭让大人喂，生活自理能力弱多依赖家长，为了培养幼儿自己吃饭习惯，我决定教幼儿使用筷子。让幼儿感到自己长大了，应该自己的事儿自己做，以及长大了的自豪感。

　　活动目标:

　　1.让幼儿了解筷子的本领，探索并初步掌握其使用方法。

　　2.通过有趣的游戏，让幼儿练习使用筷子的方法，增强"我长大了的"自豪感。

　　3.发展幼儿手部动作的灵活性。

　　4.乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

　　发展幼儿手部动作的灵活性。

　　乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1.每人准备一双了筷子。每人一个小盘。

　　2.老师为幼儿准备花生米、(或豆子)橘子、苹果。

　　3.《幼儿画册》上学期一第23页。

　　活动过程：

　　一.导入--儿歌《我有一双小小手》。

　　小朋友我们都听过《小河马吃饭》的故事，小河马为什么没吃到饭呢?我们的小手懒不懒呢?对了，我们有一双能干的小手，我们用学过的儿歌来夸夸它吧。

　　我有一双小小手，它是我的好帮手，能洗脸，能刷牙，穿衣服，会梳头，扫屋地，擦桌子，做手工，拍皮球。我爱我的小小手，它是我的好朋友。

　　二.幼儿自由探讨使用筷子的方法。

　　1.我们的小手这么能干，它能帮我们吃饭吗?我们用什么来吃饭?(筷子)现在我发给小朋友每人一双筷子，我们也学一学用筷子吧!(幼儿试着用筷子)谁来说一说你是怎样用的?

　　2.总结拿筷子和使用筷子的方法：

　　两根筷子放在右手大拇指和食指的中间(准许个别幼儿习惯用左手)，大拇指在两根筷子的上面，食指、中指、拇指尖夹住外面一根筷子，无名指和拇指内侧抵住里面一根筷子，小拇指在无名指的下面。

　　3.组织幼儿讨论：使用筷子是要注意什么?

　　老师：筷子可以帮我们用来夹菜、夹鱼等食物，在使用筷子时要注意安全，以防戳到自己或周围的小朋友;还要注意文明卫生，做到不敲打桌碗，不乱翻菜。

　　三.游戏活动

　　1.练一练--我要吃水果。(教师指导幼儿用筷子，并提醒幼儿注意安全)2.看谁的小手本领大。比赛夹豆子看谁往自己的小盘里夹的多。

　　3.奖励幼儿，吃豆子。

　　4.做练习《幼儿画册》。

　　5.游戏结束，儿歌《小筷子》

　　小筷子本领大吃饭夹菜全靠它，我用小手紧紧拿，不乱翻，不乱扒，不让饭菜满地撒。

　　四、活动反思：

　　通过这次活动，幼儿不仅学会了使筷子，还增强了自己要动手的勇气和信心，使幼儿在比赛中增强了动手的乐趣和会用筷子的自豪感。

16、中班健康教案《我会倾听》含反思

　　活动目标：

　　1、让幼儿学会专心倾听并懂得遵循指示。

　　2、培养幼儿的注意力。

　　3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　5、初步了解健康的小常识。

　　活动准备：

　　录音带、森林地图、各种植物和动物小卡片、若干小奖品

　　活动过程：

　　一、倾听故事《我知道》

　　故事讲述的是小白兔什么都不懂，却总喜欢说：“我知道”，小白兔出去玩的时候分别误把老山羊，小松鼠，刺猬当成了狼。[教案来自：快思教案网.]后来，当他真的遇上狼的时候却又认不出，还被狼骗到了森林中差点被吃掉，幸亏小松鼠和刺猬等赶来帮助，才救了小白兔。

　　1、小兔为什么差点被大灰狼吃掉?

　　2、听别人讲话，不仅要注意听，还要听清，听明白。

　　二、倾听游戏《这是什么声音》，让幼儿学习注意听

　　播放录有各种声音的录音带，让幼儿猜猜是什么声音，并适当地调低声音。

　　小结：为什么有一些小朋友听得出的声音多，有些小朋友听得出的声音少呢?因为听得出的声音多的小朋友注意听了，认真听了。

　　三、游戏：《我会做》

　　听指令做动作，让幼儿除了学习注意听，还要学习听清，听明白

　　1、当听到老师指令时做出相应动作

　　2、幼儿熟悉游戏之后适当加大难度，并适时对幼儿进行表扬和小结。

　　小结：能做对老师所说的动作的小朋友不仅注意听清老师所讲的话，还听明白了

　　四、生活经验讲述。

　　1、在日常生活中，小朋友在什么时候会注意倾听呢?

　　2、小结：只有专心倾听我们才会听懂别人讲的话，从别人那里知道更多的东西，而且注意倾听别人讲话也是一种礼貌。

　　五、综合操作练习《大家一起来布置》，让幼儿学会遵循指示

　　发给幼儿每人一张大森林地图，一套小动物卡片。当小朋友听到老师那仔细听出老师低声发出的指令后，跑回自己位置把小动物卡片放入大森林地图中相应的位置。给予按要求完成得即最快又准确的幼儿奖励。

　　活动反思：

　　这个活动通过逐层递进的方法成功地让幼儿明白了“倾听”的重要性，并初步学会了应如何“倾听”，同时培养了幼儿的注意力。但在这次的活动中我有几点不足之处：首先，在第二环节中我没能预先判断出幼儿由于生活经验的缺乏，在我预先录制好的声音中有部分录音幼儿听不出来。其次，在生活讲述环节中我没对幼儿进行更为深入细致的引导，使得活动与生活的联系不够紧密。

　　在这次的活动中，我首先通过一个故事让幼儿很容易就明白了“倾听”的重要性，并有了倾听的愿望，因此，在第二环节中让幼儿带着这一愿望进行第一步“听”的活动，在听的过程中，我有意不断地调低音量，以锻练幼儿的注意力，这时我适时地表扬了个别细心听的幼儿，但如果这时的录音是幼儿比较熟悉的声音，效果会更好。接下来的第三个环节中更进一步地让幼儿在听的基础上表现出所听到的指令，我在这时发现幼儿对“听”己产生了较大的兴趣，便发出了较有趣味性的指令，更激起幼儿的兴趣，如：扭扭你的小屁股，拍拍你的小肚皮等。在接下来的生活讲述环节中，幼儿的发言也很积极，如果这时我能进行更为深入细致的引导，会更好地达到教学目的的。

17、中班健康教案《我换牙了》含反思

　　设计意图：

　　前两天女儿换牙了，乳牙还没掉就长出恒牙了。这种情况下我们只能带她去医院将乳牙拔掉，女儿当时的那种恐惧是出乎我的意料之外的。由此我想到我们中一班也已经有孩子开始换牙了，我觉得有必要让孩子们了解换牙的感受和换牙常识及保护牙齿的方法，于是，设计了本次活动。

　　活动目标：

　　1. 知道换牙是一种正常的生理现象，不用害怕，体会牙齿健康对身体的重要性。

　　2.在讨论和交流中，了解一些换牙的常识和保护牙齿的方法。

　　3.初步了解健康的小常识。

　　4.初步了解预防疾病的方法。

　　5.了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

　　活动准备：

　　1.每个小朋友自带牙刷一把、师准备牙模具两个、牙刷两把、儿童牙膏一盒。

　　2.自制《刷牙的正确方法》课件。

　　3.将女儿拔牙自编成一个小故事并绘制成二幅图片。

　　活动过程：

　　1.教师出示第一张图片并讲述自编故事的第一段(美美牙疼，医生检查发现，乳牙松动但没掉就长出恒牙，医生决定要将美美的乳牙拔掉)，激发幼儿的好奇心。!.来源:快思老.师教案网!引出为什么要换牙。讲后提问：

　　☆故事中的小姑娘美美为什么要去拔牙呢?

　　☆如果你就是故事中的美美，你会是什么样的心情?

　　☆引导幼儿交流并讨论：为什么要换牙?换牙是怎么回事?

　　☆教师小结：我们小朋友现在的牙叫乳牙，它们比较小，也不够坚硬，当我们到了五六岁的时候，乳牙就会脱落，开始长出新牙，这新长出的牙叫恒牙。恒牙比较大而且很坚硬，比乳牙还要多，对人的身体很重要。恒牙掉了就不会再长出新牙。

　　2.教师出示第二张图片讲并述第二段故事(美美由于害怕大哭大闹不愿意拔牙及拔完牙后的感受)消除孩子们对拔牙的恐惧感，进而引出乳牙滞留怎么办。讲后提问：

　　☆美美为什么不愿意拔牙?

　　☆美美拔完牙说了什么?(其实拔牙也不是太疼啊，早知道我就不哭了)

　　☆你觉得这样的牙要不要拔?

　　☆教师小结：乳牙脱落有一定的时间和顺序，该脱落而不落，叫乳牙滞留，美美的乳牙还没掉恒牙就长出来了，看起来像是双层牙，这种情况就要尽快去医院拔除乳牙，腾出位置，让恒牙长出来。

　　3.换牙我不怕。

　　☆请已经换牙的小朋友说一说换牙的感受。

　　☆换牙有什么不方便的地方?

　　☆换牙的时候要注意什么?

　　☆教师小结：换牙是正常现象，说明小朋友长大了，对活动的牙齿不要用手去摇，也不要用舌头舔刚长出的新牙，否则长出的牙齿不整齐了。对换牙时出现的问题，可以请爸爸、妈妈帮忙，也可以到医院请医生帮忙。

　　4.讨论：怎样保护牙齿。

　　☆健康的牙齿对我们的身体有什么用?

　　☆你知道有哪些保护牙齿的好方法吗?

　　☆师幼共同总结保护牙齿的方法：多吃蔬菜、检查牙齿、早晚刷牙、用正确的方法刷牙、

　　饭后漱口、选择合适的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。

　　5.学习刷牙的正确方法：

　　☆ 请两名幼儿到前面在牙模具上演示刷牙的方法，其他幼儿评析。

　　☆ 用课件演示正确的刷牙方法，引导幼儿徒手练习。

　　延伸活动： 幼儿用自己的牙刷分组实际练习刷牙的方法，教师加强个别指导

　　活动反思：

　　《我换牙了》是本期健康活动主题之一，借助幼儿换牙期，对幼儿进行换牙护牙的教育，帮助幼儿学习刷牙的正确方法，并逐步形成良好的习惯。本次活动中，孩子通过观察、绘画、小组讨论等多种学习方式，让幼儿体验和分享了换牙给自己带来的特殊感受，并与大家分享了由此带来的成长的喜悦和烦恼，初步了解了换牙的常识。

18、中班健康教案《黑夜我不怕》含反思

　　活动目标：

　　1.理解故事画面，知道黑夜是不用讨厌和害怕的。

　　2.懂得用多种方式排解怕黑情绪，逐渐养成积极乐观的生活态度。

　　3.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　4.让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1.《我不会害怕》绘本部分课件，美丽的夜景课件，散文诗。

　　2.人手一份刮画纸。

　　活动过程：

　　一、以谈话形式引出主题。

　　1.教师：你们以前有遇到过让你非常害怕的事情吗

　　2.儿回忆遇到过的害怕事情。教师总结：每个小朋友都遇到过害怕的事情，有一只小兔子她也遇到了害怕的事情，我们一起来看看她遇到了什么吧!

　　二、请幼儿观看PPT，了解小兔子害怕的事情。

　　1.教师讲述课件中的内容，请幼儿猜想小兔子害怕的事情。

　　2.教师引导幼儿知道夜晚不害怕，我们要想一些快乐的事情。

　　教师总结：黑夜不用害怕，我们可以抱着自己的布娃娃，唱唱好听的歌，美美地睡上一觉，很快就到第二天了。

　　三、请幼儿边看美丽的夜景图，边听散文诗，引导幼儿不再害怕黑夜。!.快思.教案网出处!

　　1.教师请幼儿观看课件PPT，读散文诗，让幼儿感受夜景的美丽，萌生将美丽的夜景留下的愿望。

　　散文诗《美丽的夜晚》

　　天渐渐黑了，月亮姐姐笑眯眯地向我们走来，许多小星星调皮地向她眨着眼睛，地球妈妈睡得真香啊，轻轻地打着呼，花儿合上了美丽的花瓣，甜甜地睡着了：小草的叶子上还挂着刚刚洗澡留下的露珠，也睡着了，小宝宝在又温暖又舒服的摇篮里慢慢地闭上了眼睛，妈妈轻轻地唱着《摇篮曲》。

　　2.教师提问：你在散文诗里听到了什么?这样的夜晚美不美呀?那你还会害怕这样的夜晚吗?那我们就一起来将这样美丽的夜晚留下来，好不好?

　　3.请幼儿绘画美丽的夜景。(在刮画纸上自由刮画)

　　四、结束

　　将画好的夜景图与其他的小朋友们一起分享，让其他的小朋友也知道夜晚是很美丽的，让他们也不再害怕黑夜好吗?

　　活动反思：

　　惧怕黑暗是幼儿常见的一种情绪表现。在幼儿的体育活动中，经常创设一些环境和条件，鼓励他们在黑暗里勇敢地参与活动，就会逐渐消除他们对黑暗的恐惧心理。本设计活动就是把培养幼儿在黑暗中的活动能力富于有趣的游戏之中，这样，既提高了幼儿对客观环境的适应能力，又使他们的身体动作得到相应的发展。

19、中班健康教育教案《我会配餐》含反思

活动目的：

　　1.初步了解人体需要的各种营养素，并学习简单的、合理的配餐方法。

　　2.养成不挑食、不偏食的饮食习惯。

　　3.乐于探索、交流与分享。

　　4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

活动准备：

　　1.知识准备：事先请家长协助幼儿记录下一顿昨天晚上吃的晚餐的食谱。

　　2.材料准备：

　　(1)制作一套相关的课件。

　　(2)米、水果、蔬菜、肉、鱼、蛋等食物的图片。

　　(3)食物标志图若干张。

活动过程：

　　一、以谈话口吻引入活动。

　　师：今天我要给大家介绍两位新朋友，他们分别是胖胖和瘦瘦(出示图片)。

　　二、观看课件，帮助幼儿了解正确的饮食结构。

　　1.引导幼儿根据课件内容分析两位小朋友偏胖、偏瘦的原因。(胖胖和瘦瘦每天主要吃的食物品种和数量。)

　　师：为什么胖胖会这么胖，瘦瘦会这么瘦呢?我们一起来看看他们每天都吃些什么?

　　原来，胖胖是因为吃的太多了，瘦瘦是因为吃的太少了。

　　2.幼儿介绍自己昨天的晚餐食谱。

　　师：小朋友，我们每天都吃好多不同的东西，下面请你们来介绍一下昨天晚上吃了些什么?

　　三、通过交流讨论、课件分析等形式，引导幼儿了解人体对食物的需求。

　　1.认识食物金字塔。

　　师：我们人每天需要吃很多种类的食物，但是每样食物需要的多少是不一样的，有的需要多吃点，有的却要少吃点，把这些食物都列出来，就像是一个尖尖的金字塔。

　　2.幼儿观察食物金字塔的构成，引导幼儿了解人体每天需要的各种食物，并渗透不挑食、不偏食的教育。

　　3.根据食物金字塔的提示引导幼儿为两位小朋友选择合理的食物。

　　师：你就觉得胖胖应该少吃点什么?瘦瘦应该多吃点什么呢?

　　四、幼儿学习配餐：

　　1.教师介绍所提供的材料并提出配餐要求。

　　2.幼儿尝试配餐：教师启发幼儿结合自己的生活经验，参照“食物金字塔”的提示及修改后的食谱调查图表，自配一份晚餐。

　　3.教师引导幼儿交流、分析食谱：

　　(1)教师组织幼儿集中交流自己搭配的食谱。

　　(2)教师借助投影仪引导幼儿分析几份有代表性的食谱。

　　(3)小结，自然结束活动。

教学反思：

　　在此活动中，我还让他们进行配餐，让他们在对合理膳食有进一步的认知，在此环节中我只是灌输什么是对的，而不去追究孩子到底错了没有，只是一步步的引导，让他们把正确的搭配变成他们自己的需要，在评选“最佳配餐”中也是让幼儿对知识的内化的一个过程。而且整个过程教师没有更多的参与，主要让孩子们自己去讨论，自己去根据配餐原则去解决问题，孩子们已经有了关于配餐的知识和经验，在平时我给他们讲述的也比较多了。作为老师就应该相信孩子，他们有能力去完成。

20、中班健康优秀教案《我会叠衣服》含反思

　　活动目标：

　　1、学习叠衣服，并摆放整齐。

　　2、培养幼儿的自我服务能力，自己的事自己做。

　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备：

　　幼儿的上衣外套、裤子和袜子

　　活动过程：

　　教师讲述故事《一只袜子》，引出主题。

　　教师：“今天我为小朋友带来了一个新的故事，小朋友听听看故事讲了一件什么事情?

　　教师把故事有表情地讲两遍

　　(第一遍时提问讲了一件什么事情)

　　第二遍提问：

　　“为什么小朋友的一只袜子找不到了?“快思老师.教.案网出处”(因为晚上睡觉时，小朋友把脱下的衣服和袜子乱扔)

　　“小朋友的袜子在什么地方找到的?(裤眼里)

　　为什么以后小朋友睡觉前总是把脱下的衣服叠好，摆放整齐?(早晨起床穿衣服方便，养成生活的好习惯)

　　请幼儿谈谈：自己睡觉时，脱下来的衣服是怎样放的?需要在认衣服时，都是怎样做的?

　　让幼儿知道每天睡觉脱衣后，把衣服整理好，放在固定的地方。

　　教幼儿叠衣服：

　　教师示范讲解叠衣服的方法

　　请部分幼儿上讲台分别练习叠上衣，叠裤子，叠袜子。

　　活动延伸：

　　鼓励孩子以后正确的折叠衣服并摆放好。

　　活动反思：

　　要充分挖掘生活的教育价值。如因为生活活动是一种日复一日的重复活动，因此可以培养幼儿的坚持性、培养幼儿的独立生活能力、学习解决生活问题能力、促使幼儿动作技能发展、特别是手的精细动作发展、感受劳动的快乐等等。

21、中班健康教案《感冒我不怕》含反思

　　活动目标：

　　1.知道常见的感冒症状，对发病原因有粗浅的认识。

　　2.了解感冒带给人的不愉快感受，乐意积极预防感冒。

　　3.掌握一些预防感冒的方法，学会照顾自己，避免感冒。

　　4.了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

　　5.初步了解健康的小常识。

　　活动重难点：

　　掌握一些预防感冒的方法，乐意积极预防感冒。

　　活动准备：

　　PPT课件、动物头饰、预防感冒图片

　　活动过程：

　　(一)情景导入，激发幼儿的兴趣老师扮演狗妈妈，带领狗宝宝去动物新村找小动物们玩。

　　师：老师是狗妈妈，那我的狗宝宝在哪儿?

　　(1)到小猫家，发现小猫咳嗽、流鼻涕，因为白天出去玩的时候衣服穿得薄，回家的时候没有及时换衣服。

　　(2)到小兔家，发现小兔发烧了，因为晚上睡觉的时候蹬被子，所以着凉了。

　　(二)讨论感冒的症状及原因师：这些小动物都感冒了，宝贝儿们，你们感冒过吗?<来.源快思教.案网>那你们感冒时都有哪些症状呢?你为什么会感冒呢?感冒时你的心情是怎么样的?

　　师：既然小朋友们都知道感冒了会发烧、流鼻涕，那么如果老师给你们一些图片，你们能辨认它们中哪些是感冒症状吗?

　　老师展示图片，让幼儿辨认哪些是感冒症状图片。

　　(三)学习预防感冒的方法电话铃响，大象伯伯说要来给宝贝儿们说说怎样预防感冒。

　　师：大象伯伯说最近动物新村里流行感冒，所以要来为我们讲讲怎样预防感冒。妈妈现在就去迎接大象伯伯。(老师扮演大象伯伯)大象伯伯(老师饰)一边出示图片一边讲解预防感冒的方法：

　　①注意气温变化、适时增减衣服。

　　②注意锻炼身体，身体健康能抵抗疾病。

　　③注意卫生，不到病人的家里去玩，要经常开窗让空气流通，感冒流行季节可以经常吃点大蒜、预防药等，冬天外出要戴口罩。

　　(四)学习预防感冒的儿歌勤洗手，多通风，人多不去凑热闹。

　　多喝水，睡眠足，瓜果蔬菜牛奶好。

　　天冷及时添衣服，预防感冒要记牢。

　　活动延伸：

　　开展美术活动《感冒预防我知道》。

　　活动反思：

　　引用提问的方式让孩子积极发表自己的想法， 通过课程学习教育孩子平时要加强锻炼，增强抵抗感冒的能力 ，使我们的身体更健康。

22、中班健康教案《我的小手》含反思

活动目标：

　　1、懂得人的生活、学习、劳动都离不开手，都不仅可以做许多事情，还可感知物体的冷、热、软、硬、光滑、粗糙等属性。

　　2、能多动手做自己能做的事情，并能注意保护自己的小手。

　　3、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

　　4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

　　1、有扣子的衣服。

　　2、口袋箱子一个，里面装有热、冷、软、硬等不同特点的材料。

　　3、关于手受伤的图片

活动过程：

　　一、游戏导入，引起幼儿兴趣。

　　1、欣赏手印画。让幼儿了解每个人的手是不一样的。(教师拿一张印有手掌的纸，先把指纹印遮起来)

　　教师：小朋友，你们看看，画上有什么?(手掌)

　　教师：对了，这是一幅用小手沾上颜料印在纸上面的画，叫手印画。你们再观察一下这两只手有什么不同的地方?(大小不同)

　　教师：原来啊他们的大小不同，现在请小朋友们把小手拿出来，和旁边的小朋友互相看看你们的手，长得一样吗?(不一样)(由小游戏引出每个人的手是不一样的)

　　教师：再来看看这张画上有什么?大的是什么印出来的(大拇指)，小的是什么印出来的(小拇指)?

　　教师：小朋友的小眼睛真是厉害!我们一起来认识一下我们的手指吧。

　　二、通过游戏和操作了解手的各种功能。

　　1、游戏“奇妙的口袋”

　　教师：我们的小手除了可以制作手印画之外，还能做什么事呢?

　　教师：老师带来了一个“神奇的箱子”，里面有好多东西，谁来用小手摸摸里面是什么?(请个别幼儿用手升入箱子里摸一摸，并说说摸到的东西的感觉，猜猜摸到的是什么?)

　　教师：我们的小手真厉害!我们只要用手摸摸就知道这个东西是冷的还是热的，是软的还是硬的，是光滑的还是粗糙的。

　　2、幼儿动手操作实验，发现有的事情可以一只手完成，有的事情就需要两只手合作才能完成。

　　实验：只用大拇指来解纽扣。

　　教师：原来桌上的游戏都是小朋友用两只小手玩的。那我们的小手这么厉害，能不能就用一只手来做事情呢?老师这里有一件衣服，我们来试试上面的扣子能不能用一只手扣起来。(教师先师范，在请个别幼儿上来操作)

　　教师总结：原来扣扣子要两只手一起合作才能完成。

　　三、结合实际，思考并讨论如何来保护小手。

　　1.通过上述操作，认识到小手的重要性。

　　教师：我们的小手真能干!这么能干的小手重不重要?

　　教师:老师这里准备了一些图片，我们一起来看一看。

　　2.观看图片，说说自己的感受。

　　教师：在图上你们看到了什么?小手受伤了那我们还能不能玩游戏了?那我们应该怎么来保护我们的小手呢?(请个别幼儿回答表述)

　　四、教师总结

　　教师：小朋友说了好多保护小手的方法，那我们班的其他小朋友还不知道呢，现在让我们回教室去教教他们吧!

活动反思：

　　亮相课我选的是一节社会课《我的小手》。活动一开始我准备了一张手印画，就是印有手掌印和指纹的画，让幼儿认识到每个人的手都是不一样的，每只手的手指都是不同长短的。还准备了一个神秘的小箱子，里面放了有冷热软硬光滑粗糙的物品，让幼儿触摸感受物体的属性。但是我在总结这个环节的时候没有把幼儿感受到的属性都描述出来。然后通过问“小手除了能制作手印画以外还能做什么?”引出下一个环节，我准备了剪刀、各种颜色的纸。蜡笔等材料，让他们自己动手感受自己小手的能力。但是对于中班幼儿来说，这个问题太简单了，根本不用操作就都能够回答出来了，这一环节完全可以一句带过。在前面几个环节当中已经让幼儿了解到小手的重要性，在最后一个环节里让幼儿自由讨论讲述如何来保护小手。但是幼儿的回答和我的总结跟保护小手的内容不符。整个活动的气氛由于内容的过于简单而显得点沉闷，幼儿只有在一开始的摸神秘的小箱子的时候氛围很好。我在上课的时候由于紧张也没能关注到所有幼儿，在环节与环节的衔接上做的也不是很到位，希望在以后更多上课过程中慢慢进步。

23、中班健康教案《我知道的蔬菜》含反思

　　活动目标：

　　1.大胆与同伴交流自己知道的蔬菜。

　　2.进一步认识常见的蔬菜，感知蔬菜的不同特征。

　　3.尝试对常见蔬菜进行分类。

　　4.尝试用绘画、折、剪贴等方式表现自己喜欢的蔬菜。

　　5.知道人体需要各种不同的营养。

　　活动准备：

　　备常见的蔬菜实物若干。创设"菜园里"的背景图。提供各种美工材料。

　　活动过程：

　　一、 谈话激趣

　　我们每天都需要吃蔬菜，(教案来自：快思教案网.)你知道哪些蔬菜?

　　二、 同伴交流

　　引导幼儿用自己带来的蔬菜图片，结合自己的经验，与同伴交流自己知道哪些蔬菜，他们分别长得什么样子，比一比，看谁知道的蔬菜。

　　三、认识蔬菜

　　教师展示各种蔬菜实物，引导幼儿看一看、说一说、它们的形状、颜色、味道等。

　　四、美工创作

　　提供各种美工材料，鼓励幼儿运用绘画、折、剪贴等方式表现自己喜欢的蔬菜。

　　活动反思：

　　由于课前有请家长配合做好经验准备，也由于这个活动课比较贴进幼儿生活，蔬菜在每个季节都是随处可见，而且种类非常多，是孩子们在日常生活中经常接触的一种，所以这对孩子来说并不难，班上的孩子都能说出几种常见的蔬菜名称，有的孩子认识的还不少，但是对各种蔬菜的特点描述的时候不能有效的组织语言完整的表达，只能简单的说出各种蔬菜的颜色。

24、中班健康优秀教案《我会正确用餐》含反思

　　活动目标：

　　1、能正确进餐，养成良好的进餐习惯。

　　2、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　4、培养幼儿的尝试精神。

　　活动准备：

　　物质准备：餐桌、餐具、自制的"鱼、肉、蛋、菜"等食物。

　　情景表演：我会正确进餐。

　　幼儿活动操作材料"健康·正确进餐"。

　　活动过程：

　　(一)引导幼儿观看情景表演"我会正确进餐"。

　　1.师：今天老师带来一段情景表演，请小朋友认真看看看表演里发生了什么事。

　　2.教师表演。

　　3.师：现在请小朋友说说刚才的表演里发生了什么事?(幼儿回答)

　　4.师：表演里讲的老师坐在餐桌前一手拿勺一手扶碗，专心吃饭。饭、菜、鱼、肉、蛋样样都吃，不挑食。饭后还自己清理桌面，有序收放餐具。

　　(二)组织幼儿讨论：为什么这样进餐好?.来源快思老师教案网;你是怎么进餐的?

　　1.师：老师这样进餐好吗?为什么?(幼儿回答)

　　2.师：对了，因为这样进餐不挑食、自己吃饭、还自己清理桌面收拾餐具，是很好的。那你是怎么进餐的?(幼儿回答)

　　3.师小结：像老师一样专心吃饭，不挑食，而且吃完饭后会自己清理桌面、有序收放餐具的小朋友，每个人都会很喜欢他，这是一个好习惯，所以以后我们也要像这个小朋友一样正确进餐。

　　(1)引导幼儿完成操作册材料"正确进餐"

　　1.引导幼儿看一看，说一说图片内容。

　　师：老师给每位小朋友准备了操作册，现在请你们拿出操作册，看看图片上有什么?他们在做什么?

　　2.请幼儿判断对错并涂色。

　　师：你们想一想他们这样做对不对，在对的下面涂上颜色。

　　3.结合操作册，鼓励幼儿学习正确的进餐方法。

　　(1)师：我们看一看这幅图，这样做对我们身体健康吗?(幼儿回答)

　　(2)师：对了，我们应该一手拿勺一手扶碗，专心吃饭。饭、菜、鱼、肉、蛋样样都吃，不挑食。饭后还自己清理桌面，有序收放餐具。

　　(四)品德教育：引导幼儿养成正确进餐的方法。

　　师：我们要养成良好地饮食、进餐行为习惯，摄取丰富的营养这样我们才能健康成长，变的越来越聪明。

　　(五)活动结束。

　　教学反思：

　　此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

25、中班健康教案《我会配餐》含反思

活动目标：

　　1.初步了解人体需要的各种营养素，并学习简单的、合理的配餐方法。

　　2.养成不挑食、不偏食的饮食习惯。

　　3.初步了解健康的小常识。

　　4.培养良好的卫生习惯。

　　5.初步了解预防疾病的方法。

活动准备：

　　1.知识准备：事先请家长协助幼儿记录下一顿昨天晚上吃的晚餐的食谱。

　　2.材料准备：(1)制作一套相关的课件。

　　(2)米、水果、蔬菜、肉、鱼、蛋等食物的图片。

　　(3)食物标志图若干张。

活动过程：

　　一、以谈话口吻引入活动。

　　师：今天我要给大家介绍两位新朋友，他们分别是胖胖和瘦瘦(出示图片)。

　　二、观看课件，帮助幼儿了解正确的饮食结构。

　　1.引导幼儿根据课件内容分析两位小朋友偏胖、偏瘦的原因。(胖胖和瘦瘦每天主要吃的食物品种和数量。)

　　师：为什么胖胖会这么胖，瘦瘦会这么瘦呢?我们一起来看看他们每天都吃些什么?

　　原来，胖胖是因为吃的太多了，瘦瘦是因为吃的太少了。

　　2.幼儿介绍自己昨天的晚餐食谱。

　　师：小朋友，我们每天都吃好多不同的东西，下面请你们来介绍一下昨天晚上吃了些什么?

　　三、通过交流讨论、课件分析等形式，引导幼儿了解人体对食物的需求。

　　1.认识食物金字塔。

　　师：我们人每天需要吃很多种类的食物，但是每样食物需要的多少是不一样的，有的需要多吃点，有的却要少吃点，把这些食物都列出来，就像是一个尖尖的金字塔。

　　2.幼儿观察食物金字塔的构成，引导幼儿了解人体每天需要的各种食物，并渗透不挑食、不偏食的教育。

　　3.根据食物金字塔的提示引导幼儿为两位小朋友选择合理的食物。

　　师：你就觉得胖胖应该少吃点什么?瘦瘦应该多吃点什么呢?

　　四、幼儿学习配餐：

　　1.教师介绍所提供的材料并提出配餐要求。

　　2.幼儿尝试配餐：教师启发幼儿结合自己的生活经验，参照“食物金字塔”的提示及修改后的食谱调查图表，自配一份晚餐。

　　3.教师引导幼儿交流、分析食谱：

　　(1)教师组织幼儿集中交流自己搭配的食谱。

　　(2)教师借助投影仪引导幼儿分析几份有代表性的食谱。

　　(3)小结，自然结束活动。

教学反思

　　在此活动中，我还让他们进行配餐，让他们在对合理膳食有进一步的认知，在此环节中我只是灌输什么是对的，而不去追究孩子到底错了没有，只是一步步的引导，让他们把正确的搭配变成他们自己的需要，在评选“最佳配餐”中也是让幼儿对知识的内化的一个过程。而且整个过程教师没有更多的参与，主要让孩子们自己去讨论，自己去根据配餐原则去解决问题，孩子们已经有了关于配餐的知识和经验，在平时我给他们讲述的也比较多了。作为老师就应该相信孩子，他们有能力去完成。

26、中班健康详案教案《我会穿衣服》含反思

　　活动设计背景

　　美国儿科权威专家詹姆斯博士曾说：“依赖本身就滋生懒惰，精神松懈，懒于独立思考，易为他人左右等弱点，处处替孩子包办代替，这不是在爱孩子，而是在害孩子.”这句话耐人寻味.

　　我们有些孩子的自理能力还需要加强，于是我就这个问题有针对性地设计了《我会穿衣服》这节课。

　　活动目标

　　1.学习如何穿好衣服。

　　2.知道自己有一双勤劳的手，自己的事情应该自己做。

　　3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4.发展幼儿的动手能力。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　重点：穿衣服，裤子，鞋.

　　难点：1、纽扣扣得是否正确。

　　2、穿裤子分清反正。

　　3、能分清左右鞋、系好鞋带。

　　活动准备

　　儿童上衣(纽扣式)、裤子、鞋(系带式)若干。

　　活动过程

　　开始部分：做手指操，稳定幼儿的情绪。

　　基本部分：

　　一、谈话

　　1.师：你们已经是学前班的小朋友了，你们觉得自己可以做哪些事情?

　　2.师生共同总结：我们可以自己穿(脱)衣服、裤子、鞋。

　　二、学习自己做事情

　　1.学习穿(脱)衣服、裤子、鞋的方法。

　　(1)请几个幼儿到前面穿上衣(或裤子、鞋)，要求其他幼儿仔细观察，并说说：他们是怎么穿的?谁的方法好?为什么?

　　幼儿自由讨论并回答以上问题。

　　(2)教师演示穿(脱)衣服、裤子、鞋的基本要领：

　　穿衣服，注意纽扣要扣得正确。衣襟对齐后再扣，这样就不会出现衣襟一长一短的现象。

　　裤子，首先穿之前要分清反正面，把正面朝上再穿，不要两条腿穿一个裤筒里。

　　鞋，先分清左右脚的鞋，不要穿反鞋。穿上后学系鞋带，不要系死扣。

　　(3)让幼儿在老师的指导下，自己从新穿衣服(穿纽扣式衣服的)

　　鼓励孩子以后要经常自己动手穿，因为我们都有一双勤劳的双手，并且我们长大了，自己的事情可以自己做。

　　三、课程拓展，进一步学习生活自理的一些基本技能

　　教师示范整理物品的方法，讲解整理物品的正确方法和基本要领。如书包的整理方法，教师拿幼儿的书包做例子，从新整理。

　　让全班幼儿自己从新整理书包。

　　结束部分：引导幼儿在家里帮父母做能做的事情

　　教学反思

　　在这节《我会穿衣服》 的课程中，教师为孩子提供了充足的道具，便于幼儿动手操作活动的开展，!.快思.教案网!教师在每个环节中都注意向孩子讲述注意事项，如穿衣服、裤子、鞋子前要分清反正;学习整理书包培养幼儿的动手能力;比较难的方面在于幼儿系鞋带的方法，教师给每个孩子一根鞋带来练习，并鼓励幼儿做力所能及的事情，有了一点点的进步就要表扬他，要和他们成为好朋友。

　　总之，孩子自理能力的培养是个长期而漫长的过程.教师要言传身教，多开展自理能力培养的活动，并多与自理能力较差幼儿的家长沟通，指导他们在家里做一些配合学校活动的做法.只有这样才有利于孩子更好、更快的形成良好习惯，具有一定自理能力，也才能让孩子拥有一个美好的童年.

27、中班健康详案教案《我会自己穿衣服》含反思·

　　活动设计背景

　　为了给幼儿提供自己的事情自己做 ，锻炼幼儿的动手能力及独立能力，让幼儿在脱离妈妈之后能自理，掌握最基本的生活能力。

　　活动目标

　　1、了解穿戴整齐的意义，学会自己的事情自己做。

　　2、学习正确的穿衣服，能自己穿衣服。

　　3、学会收拾衣物、整理衣服。

　　4、发展幼儿的动手能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　自己每天坚持自己穿衣服，学会真正意义上的自己穿衣服，来减轻妈妈的负担。

　　活动准备

　　1、若干有扣子和有拉链的衣服数件。

　　2、不同材料的衣服数件。

　　3、若干个芭比娃娃和它的衣服。

　　活动过程

　　1、小朋友们好!今天老师给大家请来了一些你们的好朋友!(出示芭比娃娃)小朋友们喜欢吗?(喜欢)那小朋友喜欢芭比娃娃的什么呢?(教案来自：快思教案网.)(头发、衣服、鞋等)老师在问：你们早上起床之后是谁帮你们穿衣服的呀?(奶奶、妈妈、自己等)好，我们今天呀让芭比娃娃和我们一起来学习穿衣服，好吗?

　　2、先让孩子们比较两种衣服的不同。

　　(1)老师请两位穿有扣子和穿有拉链上衣的幼儿展示扣扣子和拉拉链的动作。有老师说明穿衣服的方法会因扣子和拉链的不同而不同。

　　(2)老师演示扣扣子和拉拉链的方法和步骤。

　　(3)将幼儿分成几组，每组发一件衣服，让幼儿练习扣扣子和拉拉链的动作。

　　(4)老师检查并指导动作，注意幼儿脱下衣服后如何处理。

　　3、老师教幼儿整理衣物。

　　(1)老师将三四件衣服随意丢在桌子上，便提醒幼儿脱下的衣服也因该折叠好，边进行讲解示范动作。

　　(2)请各组练习把衣服折叠好，老师把所有折叠好的衣服在前面桌子上摆放整齐。

　　(3)老师：整理好的衣服就像放在衣橱里一样，整齐而且什么颜色都看得很清楚，很方便拿取也很漂亮哦。

　　4、游戏：变装大赛。

　　(1)设定起点和终点，在起点放已折叠好的一件有扣子的衣服，终点放已折叠好的一件有拉链的衣服。并告诉幼儿等一下换下的衣服要和现在一样折叠整齐。

　　(2)请各组幼儿分成两组，一组在起点，一组在终点。

　　(3)起点的幼儿穿上扣扣子的衣服后，跑到终点脱下衣服折好;换终点的幼儿穿上拉链衣服，跑向起点脱下衣服折好。再换一名幼儿。老师要随时提醒幼儿扣子要扣对洞，并且要把衣服弄整齐;旁边的幼儿可以帮忙检查、整理。

　　(4)最快完成的组获胜。

　　5、游戏拓展：给芭比娃娃穿衣服并帮助娃娃整理衣物。

　　(1)分组来帮芭比娃娃穿衣服。

　　(2)让孩子们把自己的衣服脱下来叠整齐在穿好。(在规定的时间内完成)锻炼幼儿的时间感。

　　6、最后教育幼儿要自己的事情自己做，自己穿衣服，自己整理衣服等常规事情。

　　教学反思

　　1、现在的孩子缺的就是动手能力，很多事情都被家长包办了。

　　2、学习穿衣服、整理衣服的过程 很简单，难就难在孩子们坚持的把这件事情做下去。

　　3、幼儿时期是培养良好的生活习惯和学习习惯的最佳时期，而良好的生活习惯可以伴其一生，并影响他的一生，所以在日常的生活中要让幼儿强化习惯的培养及养成。

28、中班健康教案《我的眼睛》含反思

　　活动目标：

　　1.了解眼睛对人的重要性。

　　2.懂得如何保护眼睛。

　　活动准备：

　　录音机、磁带、眼罩与幼儿人数相等、三幅头像画、盲人图片、一些关于保护眼睛的图片、“眼睛”六个

　　活动过程：

　　一：引出主题

　　1. 游戏：指五官 轿是说一个五官的名称，幼儿必须又快又准得指出来

　　2. 以猜谜语的形式，引出活动内容，激发幼儿学习的兴趣。

　　谜面：上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。

　　二：了解眼睛对人的重要性

　　1. 幼儿听歌曲《五官歌》

　　师：小朋友，听了这首歌谁能说说我们的眼睛可以帮我们做什么?(幼儿自由回答)那我们如果没有眼睛将会怎么样呢?好，现在请小朋友一人拿一个眼罩戴好，亲身感受一下，你可以站起来慢慢得走两步。(幼儿亲身感受后回答问题)

　　2. 出示盲人图片

　　师：那个小朋友来说说这个叔叔为什么带着一个墨镜，手里还拿着一根木棍在马路上走?(幼儿回答) 教师引出盲人一词，刚才我们小朋友也亲身感受了眼睛看不见东西是什么滋味，所以盲人叔叔做事情很不方便，我们小朋友应该怎样呢?(使幼儿懂得关心、帮助残疾人)

　　三：懂得如何保护眼睛

　　师：眼睛对我们这么重要，那我们是不是应该保护自己的双眼呢?

　　怎么保护呢?老师给小朋友带来了几幅图，请你们来做裁判，看看说做的对。(将幼儿分成两组，教师出示一幅，幼儿作出判断，并说明原因，答对的一组获得一朵小红花)

　　最后，教师与幼儿一起小结在生活中如何保护眼睛。;.来源快思老师教。案网;

　　四：玩“贴眼睛”的游戏

　　幼儿手里拿着两个“眼睛”，站在距头像一米处，把眼睛蒙上，向前走给头像贴眼睛，看说贴得准。活动自然结束。

　　活动反思：

　　《纲要》中指出：孩子要有初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己。眼睛是我们人体重要的感觉器官，对于我们的生活、工作、学习都非常重要。整个活动通过幼儿的看一看、听一听、说一说、做一做幼儿教育，由浅入深地展开，激发了幼儿的求知欲望，使幼儿知道了眼睛的重要性，掌握了更多的保护眼睛(视力)的知识，提高了科学认知能力。

29、中班健康教案《我不怕》含反思

　　活动目标

　　1、 通过活动让小朋友知道生病时，必须打针吃药。培养小朋友乐意接受预防接种。

　　2、 鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。

　　3、 了解生病的症状，知道生病后身体不舒服要及时告诉家长和老师。

　　4、 初步了解健康的小常识。

　　5、 培养幼儿健康活泼的性格。

　　教学重点、难点

　　重点：知道打针是为了身体健康。

　　难点：不怕打针。

　　活动准备

　　医生工具一套，儿歌一首。

　　活动过程

　　1.根据本班小朋友生病的实例，启发小朋友想一想，生了病该怎么办?谈谈打针时有什么感觉?

　　2.讨论：自己生了病是怎样做的?有什么好办法才能使自己少生病?<来.源快思教.案网>(打预防针、锻炼身体、增强对疾病的抵抗力，身体就不容易生病。)

　　3.学儿歌“打预防针”。

　　4.角色游戏“勇敢的娃娃”。

　　让小朋友轮流当医生或病人，增加勇气，消除小朋友打针的恐惧感，教师及时表扬“勇敢的娃娃”。

　　教学反思

　　在这次活动中以谈话、游戏的方式使小朋友认识到，打针并不害怕，打针是为了预防生病的，培养小朋友勇敢、不怕打针的坚强意志。

30、中班健康教案《我会用筷子了》含反思

　　活动目标：

　　1.让幼儿了解筷子的本领，探索并初步掌握其使用方法。

　　2.通过有趣的游戏，让幼儿练习使用筷子的方法，增强"我长大了"的自豪感。

　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4.发展幼儿的动手能力。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1.每人准备一双了筷子。每人一个小盘。

　　2.老师为幼儿准备花生米、(或豆子)橘子、苹果。

　　3.《幼儿画册》上学期一第23页。

　　活动过程：

　　一、导入--儿歌《我有一双小小手》。

　　小朋友我们都听过《小河马吃饭》的故事，小河马为什么没吃到饭呢?我们的小手懒不懒呢?对了，我们有一双能干的小手，我们用学过的儿歌来夸夸它吧。

　　我有一双小小手，它是我的好帮手，能洗脸，能刷牙，穿衣服，会梳头，扫屋地，擦桌子，做手工，拍皮球。我爱我的小小手，它是我的好朋友。

　　二、幼儿自由探讨使用筷子的方法。

　　1.我们的小手这么能干，它能帮我们吃饭吗?我们用什么来吃饭?<来.源快思教.案网>(筷子)现在我发给小朋友每人一双筷子，我们也学一学用筷子吧!(幼儿试着用筷子)谁来说一说你是怎样用的?

　　2.总结拿筷子和使用筷子的方法：

　　两根筷子放在右手大拇指和食指的中间(准许个别幼儿习惯用左手)，大拇指在两根筷子的上面，食指、中指、拇指尖夹住外面一根筷子，无名指和拇指内侧抵住里面一根筷子，小拇指在无名指的下面。

　　3.组织幼儿讨论：使用筷子是要注意什么?

　　老师：筷子可以帮我们用来夹菜、夹鱼等食物，在使用筷子时要注意安全，以防戳到自己或周围的小朋友;还要注意文明卫生，做到不敲打桌碗，不乱翻菜。

　　三、游戏活动

　　1.练一练--我要吃水果。(教师指导幼儿用筷子，并提醒幼儿注意安全)

　　2.看谁的小手本领大。比赛夹豆子看谁往自己的小盘里夹的多。

　　3.奖励幼儿，吃豆子。

　　4.做练习《幼儿画册》。

　　5.游戏结束，儿歌《小筷子》

　　小筷子本领大吃饭夹菜全靠它，我用小手紧紧拿，不乱翻，不乱扒，不让饭菜满地撒。

　　活动反思：

　　通过这次活动，幼儿不仅学会了使筷子，还增强了自己要动手的勇气和信心，使幼儿在比赛中增强了动手的乐趣和会用筷子的自豪感。

31、中班健康教案《我爱我的身体》含反思

　　活动目标：

　　1、初步认识身体的主要部位，知道头、手、脚的主要作用。

　　2、能愉快地参加活动，并迅速地指出身体的相应部位。

　　3、对自己的身体产生兴趣。

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　身体拼图教学挂图毛绒玩具

　　活动过程：

　　一、教师出示毛绒娃娃，师生共同观察

　　1、教师边操纵毛绒娃娃边说：小朋友们好，我是宝宝，很高兴能和你们一起玩!

　　教师：今天我们来玩个找身体部位的游戏。

　　教师：我要用身体的各部们身大家问好，比比看你们谁能最先在自己身上找到我动的部位。

　　2、教师操纵毛绒娃娃分别动动头、手、脚向大家问好。

　　娃娃每动一个部位，教师就提问动了身体的哪里。"屈,老师.教,案,网"请幼儿用自己身体模仿毛绒娃娃的动作。

　　二、翻开幼儿用书，了解头、手、脚的作用。

　　1、教师：刚刚苏老师让娃娃用它的头、手、脚和我们打招呼了。小朋友，那你们说说我们的头、手、脚还有什么作用呢? 请幼儿翻开幼儿用书，仔细观察并说说这些小朋友头、手、脚分别在做什么?鼓励幼儿说一说，做一做。

　　2、教师小结：我们的头可以思考问题;小手会拿画笔在画画、拿勺子吃饭、拿杯子、搬椅子等;小脚也很有用，会走路、跑步、足球、骑三轮车等。

　　三、游戏：“我说你指”

　　1、教师：小朋友，你们对自己的身体了解了吗?现在我们来玩我说你找的游戏吧! 教师说到身体哪个部位，就让小朋友迅速地指出他们自己身体上的这个部位。

　　2、教师还可以请幼儿分组，两人一组玩我说你找的游戏，并且在游戏中可以交换角色进行。

　　四、幼儿玩身体拼图

　　1、教师：老师这儿有一套拼图和底板，我想请小朋友分小组来拼一拼，看看哪组能又快又准地把它拼出来。

　　2、请每组幼儿互相讨论如何拼图，然后派代表去拼图

　　3、给拼图又快又准的组进行奖励，鼓励大胆发表自己想法的幼儿。

　　五、结束活动

　　教师：引导幼儿正确收拾教学用具。

　　活动反思：

　　因为活动准备充分，过程安排合理，并且采取了幼儿与环境材料、幼儿同伴以及教师的互动的方式，使幼儿在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展，实现了以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展的目的。

32、中班健康教案《会用筷子》含反思

　　幼儿园中班健康教案：会用筷子

　　活动目标：

　　1、学习使用筷子，体验活动的乐趣。

　　2、培养幼儿小手的灵活性和各手指配合的协调性。

　　3、初步了解预防疾病的方法。

　　4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　活动准备：幼儿人手一双筷子、一只碟子;每组一个小筐子内放薯条、小馒头、彩虹糖。

　　活动过程：

　　1、导入活动

　　我在一开始就直接出示筷子引入，充分的调动了幼儿的学习情绪，并介绍它的来源和用途，激发幼儿操作筷子的欲望，为下一环节打下基础。

　　2、学习活动。

　　筷子的使用方法有一定的标准，因此，我在幼儿第一次练习前，我没有强调使用筷子的动作要领，让幼儿练习自由练习，让幼儿带着疑问进入到下一个环节，然后教师再讲解使用筷子的动作要领。落实了第一个目标。

　　3.实践活动。

　　学习筷子的目的在于在实践活动中的运用，在这环节里我为幼儿提供了薯条，小馒头、彩虹糖，让他们通过夹薯条，小馒头、彩虹糖来锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性，落实了第二个目标，教师巡回指导，帮助有困难的幼儿。最后是小结使用筷子的好处。

　　活动前组织谈话活动：说说筷子的作用并介绍筷子的来历。(筷子最大的用处是作为餐具供大家使用，筷子是我们中国人最早发明的。)

　　在实践活动后组织讨论：为什么某某小朋友能迅速地用筷子夹起食物，某某小朋友食物夹得很慢?他是怎么拿筷子的? 结论：要用正确的姿势拿筷子、夹食物时先要张开筷子，夹住食物后要夹紧。

　　最后可和筷子做游戏：

　　1、将幼儿分成5组，在规定的时间里看谁玻璃弹珠夹得多。

　　2、每组评出夹得最多的幼儿，鼓励其他幼儿向他们学习，平时多练习使用筷子。

　　活动反思：

　　筷子是幼儿生活中常见的物品，来自于实际生活，孩子们每天都能看到大人们用筷子吃饭。《纲要》中提出从实际出发，挖掘一切可以利用的自然和社会资源，在为幼儿提供一些必备的基础材料的同时，注意尽量和孩子们一起收集较为合理，让幼儿按自己的意愿和情感进行活动，努力促进幼儿主动性、独立性、创造性的发展。根据幼儿的发展需求，幼儿园一般安排在中班开始让幼儿学习使用筷子吃饭，为了培养孩子对学习筷子的兴趣，我选用了幼儿喜欢吃的食品，根据孩子的能力提供的食品又分不同的层次，如长条的薯条，大又圆的旺仔小馒头、小又圆的彩虹糖。让幼儿在夹夹、吃吃、说说中学会使用筷子。在活动中，我创设了民主、宽松、动态的教育环境，给予孩子自由发挥、大胆尝试的广阔空间，让孩子了解发现筷子的多种用途，激发孩子主动学习使用筷子的兴趣。

　　活动反思：

　　通过这次活动，幼儿不仅学会了使筷子，还增强了自己要动手的勇气和信心，使幼儿在比赛中增强了动手的乐趣和会用筷子的自豪感。

33、中班健康教案《我会正确用餐》含反思

　　活动目标：

　　1、能正确进餐，养成良好的进餐习惯。

　　2、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

　　3、知道人体需要各种不同的营养。

　　4、培养良好的卫生习惯。

　　5、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　活动准备：

　　物质准备：餐桌、餐具、自制的"鱼、肉、蛋、菜"等食物。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿观看情景表演"我会正确进餐"。

　　1.师：今天老师带来一段情景表演，请小朋友认真看看看表演里发生了什么事。

　　2.教师表演。

　　3.师：现在请小朋友说说刚才的表演里发生了什么事?(幼儿回答)

　　4.师：表演里讲的老师坐在餐桌前一手拿勺一手扶碗，专心吃饭。<快思老师.教案网出处>饭、菜、鱼、肉、蛋样样都吃，不挑食。饭后还自己清理桌面，有序收放餐具。

　　二、组织幼儿讨论：为什么这样进餐好?你是怎么进餐的?

　　1.师：老师这样进餐好吗?为什么?(幼儿回答)

　　2.师：对了，因为这样进餐不挑食、自己吃饭、还自己清理桌面收拾餐具，是很好的。那你是怎么进餐的?(幼儿回答)

　　3.师小结：像老师一样专心吃饭，不挑食，而且吃完饭后会自己清理桌面、有序收放餐具的小朋友，每个人都会很喜欢他，这是一个好习惯，所以以后我们也要像这个小朋友一样正确进餐。

　　三、引导幼儿完成操作册材料"正确进餐"

　　1.引导幼儿看一看，说一说图片内容。

　　师：老师给每位小朋友准备了操作册，现在请你们拿出操作册，看看图片上有什么?他们在做什么?

　　2.请幼儿判断对错并涂色。

　　师：你们想一想他们这样做对不对，在对的下面涂上颜色。

　　3.结合操作册，鼓励幼儿学习正确的进餐方法。

　　(1)师：我们看一看这幅图，这样做对我们身体健康吗?(幼儿回答)

　　(2)师：对了，我们应该一手拿勺一手扶碗，专心吃饭。饭、菜、鱼、肉、蛋样样都吃，不挑食。饭后还自己清理桌面，有序收放餐具。

　　四、品德教育：引导幼儿养成正确进餐的方法。

　　师：我们要养成良好地饮食、进餐行为习惯，摄取丰富的营养这样我们才能健康成长，变的越来越聪明。

　　五、活动结束。

　　教学反思：

　　此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

34、中班健康教案《蚊虫叮咬我不怕》

　　活动设计

　　夏天是一个美好的季节，也是一个快乐的季节，但是这个季节却也是一个烦恼的季节，各种蚊虫也都出来了，每当看到有的孩子被虫子咬的满身小包的时候，作为老师心里不是滋味，我想假如我们的孩子有一些预防蚊虫叮咬的知识的话，也许他们被蚊虫咬的机会就会少很多，因此我就设计了本次活动，通过活动，使幼儿能表现出对夏天常见的蚊叮虫咬的关注，并能在教师的知道下探究一些预防的方法。

　　本次活动共分为三大环节：在第一环节中通过观看动画录像，引导幼儿了解一些蚊虫叮咬后的处理方法;在第二环节中引导幼儿了解蚊虫叮咬的危害以及一些防蚊灭蚊的使用方法;在第三环节的眼神活动拓展幼儿防蚊虫叮咬的方法。

　　活动目标

　　1、了解驱蚊灭蚊的方法并掌握夏天蚊虫叮咬后的处理。

　　2、感受夏天大自然的美好，体验夏天生活的快乐。

　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4、初步了解健康的小常识。

　　5、初步了解预防疾病的方法。

　　活动准备

　　课前让孩子带一些预防的药、长毛绒小兔、PPT等。

　　活动过程

　　一、夏天里的烦恼——通过观看录像，初步了解夏天蚊虫叮咬的简单处理方法。(.本文来源：快思老.师教案网)

　　1、美丽的夏天到了，有个小朋友也遇到了烦恼，我们一起来看看。(出示蚊虫咬的录像)

　　2、录像中的小朋友遇到了什么烦恼?

　　3、我们被蚊虫叮咬后，会有什么感觉?被蚊子咬了怎么办呢?

　　4、出示一些药品，请幼儿辨别哪些是治疗蚊虫叮咬的药品，并请幼儿上来操作使用方法。

　　被蚊虫叮咬后，不要用手去抓挠皮肤，以免感染

　　使用花露水、风油精等药品止痒

　　二、我不怕蚊虫——在操作与实践中了解一些防蚊灭蚊用品的使用方法。

　　1、请幼儿观看蚊子咬人的录像，了解蚊子传播疾病的过程。

　　2、蚊虫真可恶，我们有什么好办法不让蚊虫靠近呢?

　　3、请幼儿介绍一些防蚊灭蚊用品，并知道其使用方法。

　　小结：我们讨厌蚊子，不仅会影响我们学本领和睡眠，还会传播疾病，我们可以使用一些驱蚊用品，有盘式蚊香、电蚊香、驱蚊、驱蚊花露水、驱蚊手环、驱蚊贴等物品让蚊虫远离我们，保护我们健康

　　三、延伸活动——拓展避免蚊虫叮咬的方法。

　　1、还有一些捉虫高手，是谁呢?(青蛙、壁虎)

　　2、蚊子喜欢在哪些地方出现呢?

　　3、我们如何来避免被蚊虫叮咬呢?

　　教学反思：

　　在整个活动过程中，我应提供给幼儿更多发言的机会，扩大幼儿的思维空间，让幼儿回答问题能够更全面。

35、中班健康教案《吃伞啦》含反思

　　活动意图：

　　菇类是一个大家族，菇类是高蛋白、低脂肪，低热量的食物，含有丰富的维生素与矿物质，对孩子的保健具有十分重要的作用。

　　活动目标：

　　1、喜欢吃菇类食品，体验合作烹饪的乐趣。

　　2、认识菇类食品的名称和对人体的益处。

　　3、知道人体需要各种不同的营养。

　　4、初步了解健康的小常识。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　幼儿用书《天晴了，下雨了》

　　教师准备：

　　1、香菇、金针菇、平菇、茶树菇、草菇等。

　　2、一把好看的伞。

　　活动过程：

　　一、游戏“我和伞来做游戏”

　　游戏规则：听口令，做动作：大伞、小伞、下雨了打开的伞、天晴了收起的伞，旋转的伞，安静的伞，等等。

　　伞有哪些种类，你见过哪些美丽的，神奇的，各种各样的伞?

　　有太阳伞，雨伞，花伞，黑布伞，格子伞，各种小动物造型的伞，大伞，小伞，铅笔伞，好有伞兵的跳伞等。

　　生活中有哪些像伞的东西?

　　引出可以吃的伞：

　　二、认识各种菇类食品。

　　一盘金针菇，平菇，香菇，鸡腿菇等

　　这些东西长得像什么?[文.章出自快思教.案网]认识可以吃的伞。

　　在哪见过?能说出他的名字吗?

　　在哪里见过?

　　菜市场，超市，厨房。

　　它叫什么名字呀?可以怎么做?是什么味道呀?说一说，用一个词语来形容它们的味道：鲜美，美味等等。

　　和幼儿一起分析它们的结构及对人体的益处。

　　选择两种自己喜欢的蘑菇和它们做好朋友。看看它们有什么不同?小组说一说。

　　出示毒蝇伞的图片，讲解毒蘑菇不能吃，它们大多颜色鲜艳，有着美丽的外表。

　　三、师幼共同烹饪，品尝菇类食品

　　你们吃过菇类食品吗?可以怎样吃?

　　一起洗蘑菇、做菇类汤。

　　1. 分工准备。

　　2. 品尝“伞”的大餐。

　　活动反思：

　　本次活动的巧妙构思：寓教育于娱乐中，采用情景表演的形式，让幼儿在不知不觉中认识了菇类食物与其健康知识，非常适合幼儿年龄特点。提高了幼儿动手能力以及团结合作能力。

36、幼儿中班健康教案《我爱小手》含反思

　　活动目标

　　1、引导幼儿懂得人的生活、学习、劳动都离不开手，手不仅可以做许多事，还可感知出物体的冷、热、软、硬、光滑、粗糙等属性。

　　2、教育幼儿多动手做自己能做的事情，并能注意保护小手。

　　3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　活动准备

　　1、纸、笔、筷子、弹子、花生、剪刀等。

　　2、口袋一个，里面装有热、冷、软、硬、粗糙、光滑等不同特点的材料。

　　活动过程

　　1、猜谜，引起幼儿兴趣。

　　教师提问：五个兄弟住在一起，名字不同，长短不齐。

　　2、游戏“印指纹”。让幼儿了解每个人的手是不一样的。

　　提问：每个人的手一样吗?什么地方不一样?你发现纸上有什么?

　　3、幼儿操作，认识手的功能。

　　(1)、幼儿自选材料用手进行操作，如剥花生，夹弹子，纽纽扣、绘画等。

　　提问：你是用什么做事情的?怎样用手做事情?

　　(2)、实验：光用大拇指解纽扣;用左手拿剪刀剪纸。

　　提问：做实验时有什么感觉?这说明什么?

　　小结：大拇指要和其他手指协同工作才能做成一件事，手要多用才灵活。

　　(3)、提问：你的手还会做哪些事情?"屈;老师.教，案网出处"(教育幼儿自己的事情自己做)。

　　(4)、游戏“奇妙的口袋”。

　　幼儿用手感知物体的不同属性，出示口袋，请幼儿用手升入口袋触摸，说出感觉，并拿出让其他幼儿触摸。

　　小结：做任何事离不开手，手能感知物体属性。

　　(5)、手势游戏：幼儿和老师一块用手势表达意思，让幼儿了解交警、聋哑人用手势指挥、交流意思。

　　4、引导幼儿思考并讨论手的重要性及如何保护小手。

　　(1)、假如没有手会怎样?

　　(2)、我们应该怎样保护小手?

　　活动延伸

　　在日常生活中组织幼儿进行自我服务小竞赛。

　　活动反思

　　《纲要》指出：“传播健康知识要着眼于幼儿的内化程度，培养幼儿的健康态度要着眼于幼儿的情感体验，形成健康行为要着眼于幼儿的自觉自动，任何时候，健康教育都要调动幼儿参与的积极性，遵循幼儿的身心发展规律。”因此在设计此活动的备课时，我始终遵循以幼儿的兴趣为出发点，充分调动幼儿的各种感官和参与的积极性。

37、中班健康活动《我爱吃蔬菜》教案活动反思

　　一、活动目标：

　　1、能说出常见蔬菜的名称及颜色。

　　2、了解常见蔬菜的价值。

　　3、明白爱吃蔬菜好处多。

　　4、引导幼儿认识蔬菜，让幼儿知道常见蔬菜的名称并能说出他们的作用。

　　5、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

　　二、活动准备

　　1、物质准备：常见蔬菜图片

　　2、精神准备：生活中见过和吃过的蔬菜的颜色及好处的经验。

　　三、活动重点：

　　知道爱吃蔬菜好处多。

　　四、活动难点

　　明白蔬菜的营养价值。

　　五、活动过程

　　(一)导入：手指谣《拍拍小手》激发兴趣。

　　(二)展开:

　　1、猜谜语(谜底：西红柿、茄子)。

　　2、根据要求，幼儿说出自己见过的不同颜色的蔬菜(红色，白色)。

　　3、出示常见蔬菜，请儿说出喜欢的蔬菜及原因。

　　4、教师说出个别蔬菜的营养价值。

　　5、请个别幼儿说出喜欢的一种蔬菜的营养价值(黄瓜，玉米等)。

　　(三)结束：

　　教师小结：回顾刚才说过的蔬菜宝宝的颜色和营养价值。

　　六、活动延伸：家园共育，回家找到自己爱吃的蔬菜，和爸爸妈妈讨论营养价值。

　　蔬菜，是我们每天都会接触到的食物，小朋友看得见，尝的到，聊起来可以直入主题。本次活动是中班的健康领域活动《我爱吃蔬菜》。把健康和语言领域结合起来的综合活动。目的是让幼儿了解蔬菜的营养价值及其基本特征，从而喜欢吃蔬菜。首先，我以手指谣的方式吸引幼儿的注意力，再用猜谜语的方法让幼儿能再现蔬菜的特征。接下来切入正题，通过和幼儿讨论的方式了解她们对蔬菜的颜色的分类及营养价值的认识。接下来引导幼儿了解大蒜，洋葱这样的蔬菜的营养价值，让幼儿喜欢吃，增加抵抗力。

　　优点:

　　1.给幼儿充分的发表言论的机会，让幼儿有机会说。

　　2.细致的引导幼儿明白了蔬菜的营养价值。

　　3.通过颜色分类的方式提取了幼儿对蔬菜的了解。

　　缺点:

　　1.教具准备不充分，缺少实物的示范。

　　2.语言感染力不够。

　　3.活动中没有让幼儿动起来的部分。

　　以上是我对本次活动的认识反思，在今后的教学中我会多多学习先进的理念及教学方法，改正自己的缺点，提升自己。

38、中班健康《我的小秘密》教案反思

　　活动目标：

　　1.通过观察自身及认识标志明确男女有别，懂得保护隐私。

　　2.了解男女的区别，建立性别意识，知道保护自己的隐私。

　　3.知道身体的隐私部位，学会尊重自己和别人的身体。

　　4.了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

　　5.培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　　活动重点：

　　知道身体的隐私部位，并学会保护隐私部位。

　　活动难点：

　　了解隐私部位代表着性别差异。

　　活动准备：

　　1.男女标志图片。

　　2.男孩、女孩身体图片。

　　3.音乐、视频。

　　活动过程：

　　一、开始部分，认识男女的不同标志。

　　1.区分男女标志的主要特征。

　　师：这两个标志有什么不一样?

　　2.认识公共场所男女的不同标志。

　　师：还在哪里见过这样的标志?

　　什么地方有这样的标志?(公共场所)

　　3.游戏：标志分类

　　师：看一看，这些标志哪个是属于男生的标志，哪个是属于女生的标志。

　　二、重点部分，发现身体的秘密，了解男孩和女孩的区别。

　　1.引导幼儿观察、阐述自己所看到的男、女有什么区别。

　　男生和女生哪里不一样?

　　2.认识男、女身体不同的构造、明确身体的隐私部位。

　　小结：区分男生和女生，不仅仅头发、衣服不一样，更重要的一点是，男生和女生的身体结构是不一样的，这些重要的部位，我们叫它隐私部位。

　　3.懂得保护隐私部位，学会尊重自己和别人的身体。

　　师：这些部位是我们的隐私部位，代表着性别差异，对于我们每个人来说，都是非常重要的，我们要把它们保护好。

　　师：怎么来把我们的隐私部位保护好呢?

　　①帮小朋友穿衣服。

　　师：来帮这两个小朋友穿好衣服，保护他们的隐私部位。

　　②学会保护自己的方法。

　　引导幼儿观看视频，充分讨论保护自己的办法。

　　师：如果有人想要触碰你们的隐私部位，你们怎么办?

　　小结：学会拒接别人，大声说：“不!你不能随便碰我!”

　　跑去找自己亲近的家人。

　　4.了解生活中友善的行为和恶意的行为，并用正确的态度来对待。

　　师：一起来看看图片，说一说这些图片的行为。

　　小结：如果别人的行为是让你感到不舒服的，你要坚决说不;如果对方的行为是友好的，我们就可以接受。

　　三、结束部分

　　游戏：身体碰碰碰

　　师：请小朋友们来玩一个游戏，如果你听到音乐中的提示，请找一位小伙伴做出相应的动作。

　　(头碰头、肩碰肩、背碰背、膝盖碰膝盖、拍拍手、拉起大圆圈)。

　　活动反思:

　　这个活动结束以后,孩子们对自己身体中的小秘密都基本了解,知道了保护自己身体的简单方法。特别是讨论小新随便脱裤子这一环节,孩子们的积极性很高,都说出了自己的看法,从中知道随便脱裤子是不对的,是不尊重自己的表现,在日常生活中不仅要尊重自己的身体,也要尊重别人的身体。在玩游戏"找朋友"时,个别幼儿不遵守纪律,还是有不友好现象,通过讲解知道自己的行为是不对的。我觉得在活动开展之前,对幼儿对此相关知识的了解程度还不是很充分,形式还应该再丰富些,要力求与各个领域相结合,可以配上琅琅上口的儿歌、形象有趣的谜语等,来唤起幼儿对自己身体的了解欲望,效果会更好。

39、幼儿园中班健康教案《我会提裤子啦》教案反思 （生活自理能力）

　　一、设计意图

　　随着天气的逐渐变冷，孩子们穿着越来越厚，尤其是裤子总是歪歪扭扭，提不端正，有的甚至把肚脐眼儿露在外面，这既保暖也不美观。针对这一现象，结合《指南》健康领域中：发展幼儿良好的身体，愉快的情绪，强健的体质，协调的动作，良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身体健康的重要标志。锻炼幼儿手部动作的发展，引导幼儿学习基本生活自理能力，养成良好的生活与卫生习惯。为幼儿后继学习与发展奠定良好的基础。

　　二、目标定位：

　　设计这个活动时，我首先根据中班幼儿的已有生活经验与动作发展水平，将目标定位为：

　　1.掌握提裤子的正确方法，并了解肚子受凉的危害。

　　2.培养幼儿良好的生活自理能力。

　　3.让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

　　4.初步了解预防疾病的方法。

　　三、活动准备

　　多媒体课件图片 儿歌

　　四、活动重难点

　　掌握提裤子的正确方法。

　　五、教法

　　本次活动我运用启发式教学法、观察法，利用多媒体课件，让幼儿模仿。活动中引导幼儿积极参与，并请家长在日常生活中也注意引导幼儿使用正确的提裤子的方法，达到家园共育的目的。让幼儿形成良好的生活自理能力，促进手部动作的发展，提高幼儿良好的自我保护意识。

　　六、学法

　　本次活动我始终坚持以幼儿发展为本，结合生活实际，遵循“一日生活皆课程”的原则，注重幼儿学习活动的趣味性，综合性，活动中动静交替，幼儿积极参与活动兴趣高。活动中我采用以下学法:①观察法，②讨论法，③实际操作法。

　　七、活动过程:

　　(一)播放多媒体，导入新课。

　　1.今天老师带来了几张图片，请小朋友们仔细观察，看一看他们的裤子，你有什么发现?

　　2.引导幼儿观察并回答。

　　(二)多媒体演示提裤子的正确方法。

　　1.小朋友们，你们自己会不会提裤子呢?

　　教师引导幼儿进行观察。

　　2.出示提裤子的步骤图，引导幼儿观察。并将步骤图编成儿歌，进行讲解，一步一步模仿提裤子的正确动作。

　　3.教师指导

　　(三)幼儿边说儿歌边做动作，展示正确提裤子的成果。

40、中班健康《我的小手真能干》教案反思

　　一、活动目标：

　　1、认识手的结构，了解五个手指的名称。

　　2、通过游戏了解手的功能，体会自己的小手很能干。

　　3、简单了解保护手的方法。

　　4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　　5、体验游戏的快乐。

　　二、活动准备：

　　1、表演录像一段。

　　2、装有物品的魔盒每人一个，各色物品图片一份。

　　3、幻灯片课件

　　活动过程：

　　导入环节：

　　师：小朋友，今天张老师给你们带来了一段好看的表演，我们一起来看一看吧!(观看表演)

　　师：(观看完毕)表演真精彩，文明的小观众观看完演出后要记得送出热烈的掌声哦!(一起鼓掌欢迎)

　　师：小朋友，你们知道刚才的演出是用什么来表演的吗?(手)

　　对，是用我们的手，请你伸出你的小手来看一看吧。(引出下一环节)

　　一、(第一环节)认识手的结构，了解五个手指的名称。

　　1、介绍手的结构。

　　师：看一看我们有几只手?(两只)手上都有什么呢?(用手指着手心)：这个部位叫什么?(手心)挠挠你的小手心，好痒啊。(用手指着手背)：这个部位叫什么：(手背)摸摸你的手背真光滑。

　　师：除了手心、手背之外，手上还有、、、、、、(手指头)对，是手指头，手指头上有什么(指甲盖)数数看一只手上有几根手指头?1、2、3、4、5，一共五根手指头，你们知道他们的名字吗?最矮最粗的叫(大拇指)什么时候会用到大拇指呢?对了，在夸奖别人的时候会用到它，伸出你的大拇指来夸夸旁边的小朋友吧!(幼儿伸出大拇指做夸奖状)。最细最小的这个叫、、、、、、(小指)伸出你的小指和旁边的小朋友拉拉勾边吧。个子最高的叫(中指)，伸出你的中指和它玩一玩吧!(变成兔耳朵动一动)在大拇指和中指之间的这个叫(食指)什么时候会用到他呢?(在指东西，数数的时候)伸出你的食指来动一动吧.在小指和中指之间的这个叫(无名指)伸出你的无名指,让他们碰一碰吧.

　　师：小朋友们仔细看一看，除了手心、手背、和手指头之外，我们的手上还有很多小纹纹，在手心里的叫(掌纹)，在手指头上的叫(指纹)。

　　二：通过游戏，了解手的功能及重要作用。

　　1、小手跳舞

　　师：刚刚我们认识了小手。想不想像视频里的姐姐们一样用手来跳好看的舞蹈呀。那你们会用手做什么动作。师：(稍事等待，巡视一下幼儿)准备好了，我们要开始表演了(听音乐做动作)。

　　(1)：小手可以做的事情。

　　师：小朋友的小手会跳舞，它可真能干，那你的小手还会做什么呢?

　　(画画、吃饭叠衣服.拿东西……..)回应:你的小手真灵巧,你的小手真能干,你的小手会做的事情可真多,你的小手很灵活.你的小手很勤劳,你的小手……)

　　2、小手摸东西。

　　(1)通过游戏，让幼儿亲自感知手能感知物品特性的功能。

　　师:小朋友的小手能做这么多事情,那张老师要考考小朋友,看看谁的小手最能干.

　　师：小朋友，看!张老师这里有四个魔盒，每个盒子里住着不同的物品，可是老师忘记了到底是谁住在哪个房间了，现在就请你的小手来帮我分辨出到底是谁的家。请小朋友四人一组，每个小朋友轮流把小手伸进去摸一摸看看里边住着谁。

　　教师轮流询问幼儿感受小朋友，你摸得时候是什么感觉?你的小房间里可能住着谁?(提问几个小朋友)。小组讨论后，请小朋友们把相应的物品图片贴到小房子上。

　　师：现在每个组的小朋友都有答案了，张老师这里有很多图片。你的房间里住着谁?就来把它的图片贴到它的房间上吧。(孩子们取图片贴好，检查纠正图片对错)

　　(2)验证猜想，揭晓答案。

　　师：那么小朋友们到底用我们的小手猜得对不对呢?现在见证奇迹的时刻就要到了，我数到三，大家一起把里面的东西拿出来，看看你们是不是真的猜对了，小手慢慢伸进去，1、2、3，变(很惊喜的样子)拿出物品，呀，恭喜你们全都猜对了!(做出胜利的表情.)

　　(3)把物品送到他们的盒子里。

　　3、我的小手会说话，了解手能表情达意的功能。

　　刚刚你们的动作很棒，手部的触觉也很灵敏。现在看你们的眼睛棒不棒。刚才我们用小手把这些东西都送回了家，我们的小手能帮我们辨别出不同的物品，它的作用可真大，你们知道吗?我们的小手还会说话呢?我的小手要说话了?你们猜猜看他说的什么?

　　“它在说，一根手指说你真棒，两根手指说小白兔蹦蹦跳，蹦到草地吃青草。三根手指小花猫，喵喵喵。撸撸胡须伸懒腰。四个跟手指说什么，小鸟飞飞，螃蟹爬爬。四根手指像小刀，切切切，切什么。五根手指说什么，你好、嗨、再见。原来手会说话，一根手指说你真棒，两根手指小白兔三根手指小花猫，四个像小刀，五根手指说什么，你好、嗨、再见。”“究竟手还会说什么呢，看我，手还会说什么。

　　你的小手会说话吗?谁想来试试看?哪个小朋友愿意上来试一试用手来说话，我们来猜一猜他说了什么。”

　　“那么，我这里呢还有很多手势，每一个手势都在讲话，看一看，它在说什么。”

　　“原来手可以代表很多很多的话，也可以给我们传达很多很多的感情。手可以说话。”

　　三、简单了解保护手的方法。

　　师：我们的小手这么能干，我们可要好好保护它，那你知道如何保护好我们的小手吗?(勤洗手，洗手打上肥皂、戴手套、、、、、、)

　　小朋友说的都很好，张老师这里有几张图片，我们看看这些小朋友对小手做的事情是对还是错呢?

　　第一张图：戴手套

　　师：这个小朋友怎样对待自己的小手的?(戴手套)冬天到了，戴上手套，让我们的小手更温暖，他做的可真棒!(此时出示对号)

　　第二张图片：摸插座

　　师：这个小朋友在干什么?这样做我们的小手会有什么危险?(会电着我们的手)这样做太危险，我们可千万不要像他那样做!(出示错号)。

　　第三张图片：涂抹护手霜。

　　师：这个小朋友在做什么?(抹护手霜)每天在手上抹上护手霜，能让我们的小手变的更光滑，防止皮肤干裂，她的这个做法可真不错。(出示对号)。

　　第四张图片：洗手

　　师：这几个小朋友在(洗手)，小手洗干净，细菌赶跑不生病，真是讲卫生的好宝宝!(出示错号)

　　第五张图片：放鞭炮。

　　师：这个小朋友在干什么?(放鞭炮)这样会有什么危险?(会炸伤小手)，马上就要过节了，小朋友们一定要注意，放鞭炮很危险，危险的事情可不能做。(出示错号)。

　　第六张图片：剪指甲

　　师：这是在干什么?(剪指甲)勤剪指甲讲卫生，爱护小手人人夸!(出示对号)

　　第七张图片：吸允手指

　　师：这个小朋友在干什么?(吃手)这样做有什么不好?(细菌进到肚子里了)这个动作可不要!(出示错号)。

　　四、小手动起来。

　　师：今天呀我们认识了我们的小手，见识到了我们的小手会的本领可真多，会跳舞、会分辨物品、还会说话呢。小朋友，你们知道吗?怎么才会让我们我们的小手越来越能干呢?(我们要多多用我们的小手做力所能及的事情，帮助爸爸妈妈做家务)这样我们的小手就会越来越灵巧，越来越能干。今天我们就到这里现在挥一挥你的小手，跟老师们说再见!(再见)

　　活动反思：

　　在活动中以“幼儿的手”为切入点，在施教过程中，主要采用了音乐导入法、观察发现法、游戏巩固法、感知操作法。活动开始，孩子们在轻松的音乐中，对手有感性认识，产生活动兴趣。然后通过观察，孩子们自己发现手上有什么，有几个手指，并进行手指和手的比较。手能做什么，不能做什么，并与孩子们共同搭建认识的平台。

41、幼儿园大班社会生活《我会系鞋带啦》教案反思

　　一、适用对象：

　　大班幼儿(5-6岁)

　　二、活动背景(设计意图)：

　　幼儿的健康成长是家长最关心的事情，从小培养幼儿生活自理能力，对提高幼儿的自信心，促进幼儿的身心健康发展，起着非常重要的作用。在幼儿园一日生活中，我经常会看到这种现象：幼儿衣服扣子、鞋带开了自己不能扣上、系上，如果这时候教师没有及时发现，就可能会出现因没穿好衣服而感冒，自己脚踩着鞋带被自己绊倒，磕碰到身上的某一部位，坐在地上大哭，甚至会引来其他小朋友的围观、嘲笑，从而带来更多的麻烦。由此可见，幼儿生活中不能自理，没有掌握好一些生活中的技巧，将会在很大程度上影响着幼儿的健康成长。

　　《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：鼓励幼儿做力所能及的事情，不论幼儿做得好坏都给予适当的肯定，不因做不好或做的慢而包办代替，以免剥夺幼儿自主学习的机会，养成过于依赖的不良习惯，影响其主动性、独立性的发展。并明确指出5-6岁的孩子会自己系鞋带。因此，我设计了《我会系鞋带啦》这一教学活动。通过鼓励、引导，让幼儿自己尝试系鞋带，从而掌握系鞋带这一生活小技巧，懂得自已应该学习做力所能及的事情，并在实践过程中体验成功的快乐。

　　三、活动目标

　　1、通过观看教学微视频，掌握系鞋带的方法。

　　2、乐意动手试一试，体验自己系鞋带的快乐，提高自我服务的能力。

　　3、知道系鞋带的方法在生活中的其他应用，激发学习的兴趣与动力。

　　4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　四、活动准备：

　　穿鞋板、有鞋带的鞋子

　　五、活动过程：

　　1、导入主题。

　　通过幼儿熟悉的动画人物(光头强)导入主题。

　　2、提出问题。

　　教师：呀，光头强的鞋带散了!你猜猜会发生什么事情呢?

　　幼儿：走路鞋掉了!

　　幼儿：还会踩到鞋带!

　　幼儿：会摔跤的!

　　教师：是的!太危险了!大家来帮帮它吧。

　　3、学习如何系鞋带。

　　教师：我先来帮帮它吧

　　(老师在穿鞋板上示范：两个好朋友，交叉握握手，

　　一个钻山洞，拉拉两边走。

　　两只兔耳朵，交叉握握手，

　　一只钻山洞，拉拉变蝴蝶。)

　　幼儿：噢，我会了，我会了，让我来…

　　幼儿边念口诀边尝试操作穿鞋板(失败)。

　　幼儿：好难啊!我又不会了?

　　教师：这也是有小窍门的，你看…

　　4、出示图谱，讲述重难点。

　　两个好朋友，交叉握握手，

　　一个钻山洞，拉拉两边走。

　　两只兔耳朵，交叉握握手，

　　一只钻山洞，拉拉变蝴蝶。

　　要注意：(耳朵长长要留尾，交叉握手捏捏牢，

　　一个手指当山洞，钻过拉紧才算好!)

　　教师：怎么样，你掌握以上4个窍门了吗?再尝试一次吧!

　　幼儿：边念口诀边尝试穿鞋板。两个好朋友，交叉握握手，

　　一个钻山洞，拉拉两边走。

　　两只兔耳朵，交叉握握手，

　　一只钻山洞，拉拉变蝴蝶。

　　幼儿：耶，我学会了!

　　6、系鞋带比赛：

　　教师：真不错，那一起比赛系鞋带吧，看谁系的又快又好!

　　(播放幼儿真实系鞋带并成功的画面)

　　7、总结巩固小技巧。

　　六、活动延伸

　　生活中的其他应用

　　(其实在生活中，系鞋带的方法可以运用到很多地方呢。比如，去海边度假的帽子、小熊的领结、女孩子的发带、还有裙子上漂亮的蝴蝶结。只要我们学会了系鞋带的方法，这些生活中的小难题都可以迎刃而解啦!)

　　七、前后故事呼应结束

　　看看光头强学会系鞋带了吗?

　　活动反思

　　本活动设计体现出以下特点：

　　1、循序渐进，巧妙过渡。

　　系鞋带是一项幼儿较难掌握的技能，练习时幼儿往往会因为枯燥难学而失去兴趣，扎漂亮的蝴蝶结却是幼儿乐于学习的。该活动从让幼儿听故事开始，先学主人公扎蝴蝶结，再迁移至学系鞋带，如此循序渐进，巧妙过渡，幼儿愿意学，有兴趣学。

　　2、以语言指导行动，且贯穿整个学习活动。

　　故事中的短句实际上把系鞋带的方法具体详细地表达出来，而且念起来象儿歌般朗朗上口，很有韵味，幼儿乐于接受。在整个活动进程中，教师充分发挥了这一指导语的作用，受到了很好的效果。

　　3、教育、保教并重。

　　活动一是一次正规的教育活动。活动二则是保教方面的学习内容。整个活动，教育是为保教服务，保育中又有教育的成分。两者相互联系、相互促进。值得一提的是，最后的活动延伸非常必要，因为幼儿动手能力、自理能力的提高，绝非一两次学习活动所能达到的，必须在平时多次练习、巩固。

42、幼儿园中班健康活动《会动的身体》教案反思

　　活动目标：

　　1、通过自身的探索活动，了解自己身体能动的一些部位，从而对自己的身体感兴趣。

　　2、知道多运动，身体才会健康。

　　3、在大胆探索、自我发现的活动中，增强活动兴趣，提高合作能力，体验愉快情绪。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　5、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　6、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

　　7、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

　　活动准备：

　　纸盒制作的木头人;各种图案标记;音乐《眉飞色舞》、《兔子舞》等。

　　活动过程：

　　一、出示木头人，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　1、请出木头人，幼儿与木头人打招呼。

　　师：小朋友们，听，是谁在哭呀?我们一起把他请出来。 木头人出现提问：他是谁?木头人怎么了?他为什么不高兴呢?我们问问他。 木头人讲述原因(不舒服、不能动)

　　2、幼儿帮木头人脱掉“外衣”。 请部分幼儿帮助木头人脱掉身上用纸盒做的“外衣”。

　　3、扮演木头人的小朋友听音乐表演。

　　二、探索自己身体可以动的部位，并做标记。

　　1、观察并讲述扮演木头人的小朋友表演时身体哪些部位在动。 表演时，教师提醒幼儿观察：小朋友们仔细看一看，跳舞的时候他身体的哪些地方在动? 表演结束，提问：你看到他跳舞时身体的哪些地方动了?(幼儿讲述自己的发现)

　　2、幼儿给自己身体会动的部位贴标记。教师巡回指导。

　　师：其实，我们身体的许多部位都可以动，请小朋友们用自己的身体来动一动，按顺序来找一找，在能动的部位贴上你喜欢的标记。(幼儿自由探索)

　　3、幼儿相互交流，并把有标记的部位动给对方看。 师：找一个好朋友，把你找到的部位动给他看一看。

　　4、请个别幼儿展示，让有标记的部位动一动，并启发别人模仿。

　　5、听音乐，幼儿自由做动作。

　　师：我们的身体上有这么多部位都能动，下面就让我们跟着音乐让你的身体动起来吧。

　　三、通过讨论，知道多做运动，身体才会健康。

　　1、讲述运动后的感觉。 提问：运动后你有什么感觉?贾老师运动后觉得好舒服呀! (鼓励幼儿大胆讲述自己的感受)

　　2、讨论运动对身体的好处。 经常运动身体会怎么样?(强壮、健康、不生病、棒棒的……)

　　3、说说人们常做的运动项目。 你看到人们做过什么运动?(做操、打球、打太极拳、跳舞、健身广场锻炼、跑步……)

　　4、小结：为了健康，小朋友们从小要喜欢运动，经常运动。

　　四、表演《眉飞色舞》

　　1、幼儿表演《眉飞色舞》

　　2、邀请其他教师一起表演。

　　教学反思：

　　活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。

43、中班健康活动教案《我会用筷子了》反思

　　筷子是我国古人创造出来的，筷子可以夹起很多种食物，通过活动让幼儿了解筷子的本领，并且掌握筷子的使用方法，练习使用筷子的方法可以锻炼幼儿的手部肌肉力量，增加手指的灵活度。

　　一、活动目标

　　1.了解筷子的本领，探索并初步掌握其使用方法。

　　2.通过有趣的游戏，练习使用筷子的方法，增强"我长大了的"自豪感。

　　3.锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

　　4.体验游戏的快乐。

　　二、活动准备

　　1.PPT课件、每人准备一双了筷子。每人一个小盘。

　　2.老师为幼儿准备花生米、(或豆子)橘子、苹果。

　　3.《幼儿画册》上学期一第23页。

　　三、活动过程

　　(听故事)

　　(一)活动导入;儿歌《我有一双小小手》。

　　小朋友我们刚刚听过了《小河马吃饭》的故事，小河马为什么没吃到饭呢?我们的小手懒不懒呢?对了，我们有一双能干的小手，我们用学过的儿歌来夸夸它吧。我有一双小小手，它是我的好帮手，能洗脸，能刷牙，穿衣服，会梳头，扫屋地，擦桌子，做手工，拍皮球。我爱我的小小手，它是我的好朋友。

　　(二)幼儿自由探讨使用筷子的方法。

　　1.我们的小手这么能干，它能帮我们吃饭吗?我们用什么来吃饭?(筷子)现在我发给小朋友每人一双筷子，我们也学一学用筷子吧!(幼儿试着用筷子)谁来说一说你是怎样用的?

　　2.总结拿筷子和使用筷子的方法：

　　两根筷子放在右手大拇指和食指的中间(准许个别幼儿习惯用左手)，大拇指在两根筷子的上面，食指、中指、拇指尖夹住外面一根筷子，无名指和拇指内侧抵住里面一根筷子，小拇指在无名指的下面。

　　3.组织幼儿讨论：使用筷子是要注意什么?

　　老师：筷子可以帮我们用来夹菜、夹鱼等食物，在使用筷子时要注意安全，以防戳到自己或周围的小朋友;还要注意文明卫生，做到不敲打桌碗，不乱翻菜。

　　(三)游戏活动

　　1.练一练--我要吃水果。(教师指导幼儿用筷子，并提醒幼儿注意安全)

　　2.看谁的小手本领大。比赛夹豆子看谁往自己的小盘里夹的多。

　　3.奖励幼儿，吃豆子。

　　4.做练习《幼儿画册》。

　　5.游戏结束，儿歌《小筷子》

　　小筷子本领大吃饭夹菜全靠它，我用小手紧紧拿，不乱翻，不乱扒，不让饭菜满地撒。

　　(四)活动反思

　　通过这次活动，幼儿不仅学会了使筷子，还增强了自己要动手的勇气和信心，使幼儿在比赛中增强了动手的乐趣和会用筷子的自豪感。

　　附故事：《小河马吃饭》

　　小河旁住着小河马和他的妈妈。每天早晨,小河马都要围好饭兜兜,等着妈妈来喂饭。

　　邻居小青蛙看见了,就笑话小河马说:“呱呱呱,小河马,你都这么大了,吃饭还要妈妈喂,真难为情呀!”

　　小河马听了,把头一歪,嘴巴一撅,说:“就要妈妈　一天清晨,河马妈妈刚刚做好饭,小麻雀飞来报告说:“喳喳喳,小河马的外婆生病了。”河马妈妈一听急坏了,放下手中的饭碗,就往小河马的外婆家跑去。

　　可小河马还等着妈妈来喂饭呢,等呀等呀,太阳都升得好高好高了,还不见妈妈回来。小河马饿得肚子咕咕叫,哭着说:“妈妈,你在哪里呀?我要吃饭呀!”

　　小青蛙听见了,一蹦一跳地跑了过来,说:“别哭了,小河马,我来喂你吃饭吧。”

　　喂!就要妈妈喂!”

　　可是,小河马吃饭的勺子太大太重了,小青蛙怎么也拿不动。

　　他只好拿自己的小勺子来喂小河马吃饭。小勺子太小了,小河马张着大嘴巴叫着:“不够,不够,太少了,你快一点喂呀!”

　　小青蛙拼命地往小河马嘴巴里送饭,累得满头大汗,可还是填不满小河马的大嘴巴。

　　“哇哇!”小河马放声大哭起来,“妈妈,你快来喂我吃饭呀!我饿呀,饿呀,饿死啦!”

　　小青蛙一着急,说:“小河马,你的手呢?干吗不自己动手吃饭呢?”

　　我不会吃饭呀,我要妈妈喂!”小河马哭着,“妈妈,妈妈,你快回来喂我吃饭呀!我饿……”

　　小青蛙也没有办法,只好帮着小河马一起喊:“河马阿姨,你快回来呀,你的小河马饿呀,饿呀……”

44、中班健康《我和拼版一起玩》教案反思

　　教学目标：

　　1.知识：学习正面向前双脚并拢侧身跳，使跳跃同协调。

　　2.能力：探索并感受拼版的不同玩法，萌生创新意识和能力。

　　3.情感：勇于接受挑战，并体验体育活动的乐趣。

　　4.了解多运动对身体有好处。

　　5.喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

　　教学重点：两脚并拢跳

　　教学难点：在拼版的两边跳，动作协调 ，轻轻落地。

　　教学准备：拼板、音乐

　　教学过程：

　　设计意图：带领幼儿做准备运动，活动前热身。

　　开始部分(3分钟)

　　一、开始部分

　　(一)热身运动。

　　1、让我们带着好小拼板去郊游吧。(播放音乐，幼儿跟着老师做动作，如头顶、左右侧身、膝盖顶拼版、举在胸前走等)

　　2、音乐停止后问：刚才把小拼板变成什么?除了可以变成小汽车，还可以变成什么?请小朋友们在空地上玩玩，拼板变成什么?(幼儿分散玩)

　　3、停止个别交流动作，集体学学做做，教师配上一些简单的动作儿歌)帽子顶在头上、拖地板、小马(得儿驾，小马小马骑骑骑)飞盘(转、接、高点接)蹦蹦床(1、2、3、4，跳得高，用力跳，轻轻跳、单腿跳)。

　　幼儿主体活动：跟着老师做热身运动。

　　基本部分(25分钟)

　　二、基本部分

　　(二)、增加难度，练习双脚并拢侧身行进跳。

　　1、教师发出指令：把拼板直直的放在右边，教师检查每个幼儿拼板的方位。跳过来，跳过去。(练习两次)跳的时候注意什么?(轻轻跳、并拢跳、轻轻落地、不碰板)

　　2、把拼板变成长条，练习双脚并拢侧身行进跳。(幼儿按照地板上的线很快地拼成长条。)教师：有几条拼板?像什么?我们要怎样去跳过小河?(请一位幼儿来示范)跳的时候注意什么?

　　3、幼儿分成四组接力跳。(教师用双手扶的方法帮助胆小的孩子)

　　教师：有没有碰到困难?教师提出观察到的一些问题：跳的时候站在拼板的哪里?从头跳到尾。再玩一次。

　　(三)、在竖摆的拼板前方，出示竖摆的围成方形的拼板，练习原地纵跳动作。

　　1、教师：这是什么?怎么玩?请谁来挑战(请一幼儿示范，教师在一旁用动作语言提示：双脚并拢侧身行进跳过小河，再原地纵跳进小筐跳出小筐，然后跑回起点与第二位幼儿交接)幼儿分组尝试新玩法。

　　2、教师对幼儿进行评奖：勇敢奖、神气奖、精神奖、坚持奖。

　　幼儿主体活动：

　　激发幼儿参与活动的兴趣。

　　设计意图：

　　让幼儿学会按规则活动。

　　让幼儿积极参与活动。

　　引起幼儿的注意，激发幼儿大胆探索。

　　培养幼儿大胆表现自我。

　　锻炼幼儿双脚并拢的技能。

　　结束部分(2分钟)

　　二、结束部分

　　(四)、结束部分的休息、放松操和小游戏。

　　1、幼儿跟着老师做放松操。(抖抖手、敲敲腿、弯弯腰、挥挥手、耸耸肩等)

　　2、请幼儿坐在自己的拼板上。教师将竖摆的拼板站起来，问：“小筐竖起来变成什么?”(车轮)你们看什么来了?最后教师出示一个超大的车轮，请剩下的幼儿一起乘上车，在老师的帮助下开回教室。

　　幼儿主体活动：

　　幼儿随老师做放松运动。

　　设计意图：

　　让孩子从激烈的游戏中放松身体。

　　教学反思：

　　在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

45、中班健康领域《我从哪里来》教案反思

　　一、活动来源：

　　3-6岁的儿童对“我从哪里来”的问题很感兴趣，幼儿询问父母时，父母们的回答有很多种，比如，从垃圾堆里捡来的，充话费送的，石头缝里跳出来的，这些回答听起来很好玩，但这都不是真正的答案。这些不正确的答案也许会对孩子产生一定的影响，会让已经具备认知能力的幼儿认为感觉自己不是爸妈亲生的，给幼儿造成心里负担。同时正确回答“我从哪里来”的问题也是一个对幼儿进行性教育的最佳时机，也是一个能让幼儿体会母亲辛苦之处的最佳时机。

　　二、活动准备：

　　物质准备：抱枕

　　经验准备：幼儿有问过父母“我从哪里来”的经验

　　三、活动目标：

　　认知目标：知道人体是由精子和卵子结合而成的

　　情感目标：感受妈妈怀孕的不易

　　能力目标：能学会用自己喜欢的方式爱妈妈

　　帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助

　　初步了解健康的小常识

　　四、活动过程：

　　(一)导入部分：

　　师：上次我们阅读了《小威向前冲》的故事，大家还记得故事讲的是什么吗?让我们一起来回顾一下故事吧。故事的主人公叫小威，他是个小精子，他住在布朗先生的身体里。还有三亿个小精子跟小威住在一起 ，这真是个大家庭啊。在学校里，小威的数学实在是不好。不过 他可是个游泳的高手。游泳大赛的日子快要到了，小威每天都在刻苦的练习。游泳比赛开始了，小威拼命向前游，他隐约感觉到只要胜利，今后就会拥有一个美好的人生。冲刺!第一名!小威得到了奖品卵子，卵子的样子很可爱，身体软软的小威越靠越近，最后……咦，小威不见了!接下来，奇异的事情发生了!很美妙!也很神奇!他不停的长，长得越来越大。就这样，布朗太太的肚子开始变大。它长啊长，直到……呀，小宝宝诞生了，是个可爱的小女孩呢，爸爸妈妈叫她小娜 。

　　(二)展开部分：

　　师：故事讲完了，小威获得奖品卵子变成小宝宝很不容易，那小朋友们想不想来体验一下呢?接下来，让我们一起来体验一下吧。

　　1.《小威向前冲》障碍跑游戏

　　比赛规则：

　　每一个幼儿都跟小威一样是小精子，大家需要穿过障碍到达终点。

　　①S弯障碍跑：按照S的路线绕过地上的障碍物。

　　②跳房子：按照预定的路线单脚、双脚交替跳顺利通过两个障碍跑第一个抢到凳子的人即可获得老师(佩戴卵子图片)的拥抱。

　　师：那么，现在比赛开始了。

　　2.扮演怀孕妈妈游戏

　　师：游戏结束了，我们刚刚体验了小精子变成宝宝经历的千辛万苦。其实，这个时候我们的妈妈更不容易呢，接下来让我们感受一下怀孕妈妈的角色吧。在扮演怀孕妈妈之前，我们先来看怀孕妈妈的肚子是怎么样的呢?

　　幼：肚子大大的

　　师：那谁知道这张图上的怀孕妈妈在干嘛呢?

　　幼：上楼梯

　　师：这张图上的怀孕妈妈呢

　　幼：弯腰捡东西

　　师：这张图呢?

　　幼：吃饭

　　师：我们现在来体验怀孕妈妈的感受吧

　　扮演怀孕妈妈游戏规则：

　　①.幼儿扮演怀孕妈妈：把抱枕放在幼儿肚子的位置，抱枕现在就相当于妈妈肚子里的宝宝幼儿需要保护他，不能让他掉落。

　　②.模仿动作：老师说做哪个动作幼儿就跟着做哪个动作。

　　师：怀孕妈妈够桌子上的东西、怀孕妈妈走路、怀孕妈妈弯腰捡东西、怀孕妈妈上楼梯

　　师：大家做这些动作感觉怎么样?

　　幼：很累很难

　　3.“爱妈妈”活动

　　师：今天我们只是扮演怀孕妈妈做了这几个动作就感觉很难了，怀孕妈妈平时还需要做更多的事。妈妈这么辛苦，我们得爱妈妈，那你们平时都是怎么爱妈妈的呢?

　　(三)结束部分：

　　师：大家有这么多爱妈妈的方式，那小朋友们回家后要进行用自己喜欢的方式来爱妈妈。

　　五、活动延伸：

　　师：现在请小朋友们选择自己喜欢的区角想办法表达对爸爸妈妈的爱。

　　六、活动反思：

　　本次微课为幼儿提供观察、思考、发现、表现的机会。通过教师讲授故事和游戏的方式让幼儿明白“我从哪里来”的问题，通过体验怀孕妈妈的活动让幼儿感受到母亲的辛苦，从而引发幼儿进行“爱妈妈”活动，但本次微课师幼互动不够频繁，讲授故事不够生动。

46、中班健康教案《我的本领多么大》

　　设计意图

　　在日常活动中，我发现幼儿对牙齿的了解并不深入，有坚持早晚刷牙习惯的幼儿并不多，许多小朋友都检查出了龋齿，如何保护牙齿成了一件迫不及待的事。但关于牙齿的保健常识却知之甚少。让幼儿亲身体验龋齿的形成原因以及了解预防龋齿的有关知识，必须尽快让幼儿掌握正确的刷牙方法，了解牙齿的保健常识。从而达到教育幼儿坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好卫生习惯的目标。

　　活动目标

　　1、了解龋齿形成的原因以及预防龋齿的有关知识,掌握正确的刷牙方法。

　　2、坚持早晚刷牙,养成早晚刷牙的良好卫生习惯。

　　3、养成清洁卫生的好习惯。

　　4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

　　5、初步了解健康的小常识。

　　6、初步了解预防疾病的方法。

　　7、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

　　活动重点难点：

　　活动重点：了解牙齿的重要性，学会正确的刷牙方法。

　　活动难点：蛀牙形成的原因。

　　教学准备

　　教具：

　　1、活动前两天把洗净蛋壳的一半浸在醋里;

　　2、龋齿形成过程图解;刷牙方法图解;浅龋、中龋、深龋的图片;

　　3、《爱吃糖的老虎》课件。

　　学具：

　　4、牙刷一个;

　　5、每人一个饼干;

　　6、每人一面小镜子;

　　教学过程

　　一、情景交流,引出牙齿课题。

　　师：嗨，大家好，我是牙科医生，能让我看看你的牙齿吗?咦，你的牙齿上有个小黑点，是蛀牙了吗?痛吗?

　　师:小朋友肯定想知道她的牙齿是怎么坏的，那么就先来做个实验吧!

　　二、实验对比做铺垫。

　　(出示醋里浸过的蛋壳和没有浸过的蛋壳)

　　引导幼儿观察讨论：

　　1、这两种蛋壳有何不同?(孩子们可能发表多种意见，对的加以肯定，不恰当的加以引导。)

　　2、醋里浸过的蛋壳为什么会变黑、变软?

　　三、龋齿形成的原因

　　1、蛋壳在醋里会变黑变软，变黑坏掉的牙齿叫“龋齿。

　　2、出示图片讲解龋齿的形成(讲解食物残渣中的糖在细菌作用下会分解成酸，酸会腐蚀牙齿变黑，成为龋齿。)

　　3、观察龋齿。(长有龋齿的幼儿)

　　四、预防龋齿,保护牙齿。

　　1、观看浅龋、中龋、深龋的图片。

　　2、出示刷牙方法图解与牙刷，讲解正确的刷牙方法,教育幼儿养成早晚刷牙的习惯。

　　五、师生共同寻找保护牙齿的方法。

47、教案中班健康《感冒我不怕》优秀教案反思

　　活动目标：

　　1.知道常见的感冒症状，对发病原因有粗浅的认识。

　　2.了解感冒带给人的不愉快感受，乐意积极预防感冒。

　　3.掌握一些预防感冒的方法，学会照顾自己，避免感冒。

　　4.了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

　　5.初步了解健康的小常识。

　　6.引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。

　　7.培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　　活动重难点：

　　掌握一些预防感冒的方法，乐意积极预防感冒。

　　活动准备：

　　PPT课件、动物头饰、预防感冒图片

　　活动过程：

　　(一)情景导入，激发幼儿的兴趣老师扮演狗妈妈，带领狗宝宝去动物新村找小动物们玩。

　　师：老师是狗妈妈，那我的狗宝宝在哪儿?

　　(1)到小猫家，发现小猫咳嗽、流鼻涕，因为白天出去玩的时候衣服穿得薄，回家的时候没有及时换衣服。

　　(2)到小兔家，发现小兔发烧了，因为晚上睡觉的时候蹬被子，所以着凉了。

　　(二)讨论感冒的症状及原因师：这些小动物都感冒了，宝贝儿们，你们感冒过吗?那你们感冒时都有哪些症状呢?你为什么会感冒呢?感冒时你的心情是怎么样的?

　　师：既然小朋友们都知道感冒了会发烧、流鼻涕，那么如果老师给你们一些图片，你们能辨认它们中哪些是感冒症状吗?

　　老师展示图片，让幼儿辨认哪些是感冒症状图片。

　　(三)学习预防感冒的方法电话铃响，大象伯伯说要来给宝贝儿们说说怎样预防感冒。

　　师：大象伯伯说最近动物新村里流行感冒，所以要来为我们讲讲怎样预防感冒。妈妈现在就去迎接大象伯伯。(老师扮演大象伯伯)大象伯伯(老师饰)一边出示图片一边讲解预防感冒的方法：

　　①注意气温变化、适时增减衣服。

　　②注意锻炼身体，身体健康能抵抗疾病。

　　③注意卫生，不到病人的家里去玩，要经常开窗让空气流通，感冒流行季节可以经常吃点大蒜、预防药等，冬天外出要戴口罩。

　　(四)学习预防感冒的儿歌勤洗手，多通风，人多不去凑热闹。

　　多喝水，睡眠足，瓜果蔬菜牛奶好。

　　天冷及时添衣服，预防感冒要记牢。

　　活动延伸：

　　开展美术活动《感冒预防我知道》。

　　教学反思：

　　整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。