中班健康教案《跑跑追追》反思

中班健康教案《跑跑追追》反思

中班健康教案《跑跑追追》反思

1、中班健康教案《跑跑追追》反思

  设计意图:

  对于中班幼儿来说,已经有了一定的活动能力,为此给他们创造一定的空间与时间,给他们自主锻炼的机会。活动中,他们玩得很开心,既锻炼了身体又愉悦了身心。

  活动目标:

  1.练习四散跑,锻炼敏捷、躲闪的能力。

  2.发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

  3.初步培养幼儿体育活动的兴趣。

  4.培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

  5.培养幼儿健康活泼的性格。

  活动准备:

  在一块平坦的场地上画出一个大圆,供幼儿游戏。

  活动过程:

  1.准备活动:动一动

  我是小兔,跳一跳;我是小鸟,飞一飞;我是汽车,快快跑;……

  2.介绍游戏规则:

  幼儿四散站在场地上,游戏开始大家四散跑开,边跑边说“跑跑追追,跑跑追追,叫到谁,谁来追。”说完,教师任意叫一名幼儿“某某,你来追。”(快思老师.教案网出处)被叫的幼儿马上去追拍在场的幼儿,拍到2——3个幼儿后,游戏可重新开始。逐一被拍到的幼儿要站到场外,暂时停止游戏。

  3.幼儿游戏:边说儿歌边游戏

  跑跑追追,跑跑追追,叫到谁,谁来追。

  4.放松运动:身体骨碌碌

  上上下下,左左右右,骨碌骨碌一,骨碌骨碌二,骨碌骨碌三,骨碌骨碌四,我和你做游戏。

  活动反思:

  孩子们活动中玩的很开心,他们很喜欢这样的游戏,希望这样的自主游戏多一些。

2、中班健康教案《运动》含反思

活动目标:

  1.能为自己做简单的周运动计划,了解多运动对身体有好处。

  2.喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。

  3.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备:

  1.幼儿用计划表格每人一张,教师用计划表一张。

  2.户外活动器械(塑料杠铃、呼啦圈、平衡木、小推车、篮球等)。

活动过程:

  一、谈话引出主题,激发幼儿的活动兴趣春天是个春暖花开的季节,也是容易生病的季节,请幼儿说一说怎样避免生病?

  总结预防疾病的方法,多喝水可以及时补充水分,使身体中的病菌随小便排出,多吃水果,补充维生素,多运动,可以提高身体提抗疾病的能力,能使小朋友身体长高长结实,还能锻炼小朋友的反应能力,变得很聪明。

  二、鼓励幼儿交流知道的运动方式及运动器械的玩法。

  1.请幼儿说说你都做过哪些运动。

  2. 鼓励幼儿说出塑料杠铃、呼啦圈、平衡木等器械都可以怎样玩,还有哪些不同的玩法。

  三、教师介绍自己的运动计划,引导幼儿制定自己的运动计划。

  1.教师按照一周7天的时间顺序介绍自己的运动计划,包括运动器械和运动内容。

  2.引导幼儿说说自己想制定怎样的运动计划,要求幼儿计划要完整,内容包括多种器械、运动方式和在幼儿园、家中运动的不同内容。

  四、幼儿开始制定自己的运动计划。

  1.幼儿制定计划,教师巡回观察幼儿的完成情况,适时的给予帮助和指导。

  2.引导幼儿相互展示交流自己的运动计划。

  五、讨论运动时要注意的安全。

  1.小朋友运动的时候要注意哪些安全?

  2.在运动的时候应该怎样保护自己?

活动延伸:

  1.把幼儿制定的运动计划布置成班级的春季运动专栏。

  2.阅读幼儿用书第2册第42-43页,引导幼儿说说画面中的小朋友都在做什么运动,自己喜欢什么样的运动。

活动反思:

  活动中,我和幼儿一起细致地观察描述了身体的一些器官,根据幼儿活泼好动的性格,充分利用了幼儿的发散性思维,说出应该怎样做到从小运动。在活动最后,让幼儿在日常生活中和家长一起去探索,进一步激起幼儿的学习兴趣。

3、中班健康教案《身体》含反思

活动目标:

  1、初步认识身体的主要部位,知道头、手、脚的主要作用。

  2、能愉快地参加活动,并迅速地指出身体的相应部位。

  3、对自己的身体产生兴趣。

  4、通过自身的探索活动,了解自己身体能动的一些部位,从而对自己的身体感兴趣。

  5、在大胆探索、自我发现的活动中,增强活动兴趣,提高合作能力,体验愉快情绪。

  6、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

活动准备:

  身体拼图教学挂图毛绒玩具

活动过程:

  一、教师出示毛绒娃娃,师生共同观察

  1、教师边操纵毛绒娃娃边说:小朋友们好,我是宝宝,很高兴能和你们一起玩!

  教师:今天我们来玩个找身体部位的游戏。

  教师:我要用身体的各部们身大家问好,比比看你们谁能最先在自己身上找到我动的部位。

  2、教师操纵毛绒娃娃分别动动头、手、脚向大家问好。

  娃娃每动一个部位,教师就提问动了身体的哪里。请幼儿用自己身体模仿毛绒娃娃的动作。

  二、翻开幼儿用书,了解头、手、脚的作用。

  1、教师:刚刚苏老师让娃娃用它的头、手、脚和我们打招呼了。小朋友,那你们说说我们的头、手、脚还有什么作用呢?

  请幼儿翻开幼儿用书,仔细观察并说说这些小朋友头、手、脚分别在做什么?鼓励幼儿说一说,做一做。

  2、教师小结:我们的头可以思考问题;小手会拿画笔在画画、拿勺子吃饭、拿杯子、搬椅子等;小脚也很有用,会走路、跑步、足球、骑三轮车等。

  三、游戏:“我说你指”

  1、教师:小朋友,你们对自己的身体了解了吗?现在我们来玩我说你找的游戏吧!

  教师说到身体哪个部位,就让小朋友迅速地指出他们自己身体上的这个部位。

  2、教师还可以请幼儿分组,两人一组玩我说你找的游戏,并且在游戏中可以交换角色进行。

  四、幼儿玩身体拼图

  1、教师:老师这儿有一套拼图和底板,我想请小朋友分小组来拼一拼,看看哪组能又快又准地把它拼出来。

  2、请每组幼儿互相讨论如何拼图,然后派代表去拼图

  3、给拼图又快又准的组进行奖励,鼓励大胆发表自己想法的幼儿。

  五、结束活动

  教师:引导幼儿正确收拾教学用具。

活动反思:

  这个活动结束以后,孩子们对自己身体中的小秘密都基本了解,知道了保护自己身体的简单方法。在玩游戏"找朋友"时,个别幼儿不遵守纪律,还是有不友好现象,通过讲解知道自己的行为是不对的。我觉得在活动开展之前,对幼儿对此相关知识的了解程度还不是很充分,形式还应该再丰富些,要力求与各个领域相结合,可以配上琅琅上口的儿歌、形象有趣的谜语等,来唤起幼儿对自己身体的了解欲望 ,效果会更好。

4、中班健康教案《喝水》含反思

活动目标:

  1、知道喝白开水的好处,了解到白开水最容易解渴。

  2、知道何时该喝水、如何喝水。

  3、愿意在口渴时主动饮用白开水。

  4、体验游戏的快乐。

  5、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

活动准备:

  1、在上课前让幼儿了解喝水的好处

  2、歌曲《健康歌》

  3、奖励卡片小水滴

  4、"今天你喝水没有"的记录表

活动过程:

  一、感知讨论,了解水对身体生长的重要作用。

  1、通过回忆激活已有体验,感受口渴后喝水带来的舒适。

  2、通过课前收集和讨论知道水好处,激发幼儿主动喝水欲望。

  二、知道白开水对身体最好。

  1、教师讲述故事《小猪嘟嘟》,幼儿欣赏。

  2、讲述完故事后教师提出问题。

  三、知道什么时候该喝水、如何喝水。

  1、让小朋友自己想想有哪些时候该喝水。

  2、教师情景表演。

  3、加深要主动喝水的欲望。

活动反思:

  我爱喝水这个活动是很接近生活的一节课,在本次的集体生活当中,我先让幼儿知道了解,引导幼儿知道,天气很热,很容易出汗,那就要及时的补充水分,就是要多喝开水。虽然课是告一段落了,但是像有些情况还是不能避免的,幼儿对这种单纯性的谈话活动,本身就缺少兴趣,不能让幼儿有些就是根本就不来听老师的,希望西祠能想出好的对策,避免这种情况发生。

5、中班健康教案《洗手》含反思

设计背景

  为了让孩子们了解洗手的重要性,知道饭前、便后或手脏时要洗手,养成爱清洁讲卫生的好习惯。

活动目标

  1、 了解洗手的重要性,知道饭前、便后或手脏时要洗手。

  2、 掌握洗手的正确方法。

  3、 教育孩子养成爱清洁讲卫生的好习惯。

  4、 初步了解预防疾病的方法。

  5、 初步了解健康的小常识。

重点难点

  重点是让孩子学习正确的洗手方法,难点是养成洗手习惯。

活动准备

  1、人手一块小毛巾,洗手液或香皂若干。

  2、 故事《小熊豆豆生病了》。

  3、 正确洗手方法的图片。

活动过程:

  一、 游戏“手指歌”导入活动。

  “大拇哥、二拇弟、中指哥、四兄弟、小妞妞,来看戏,大家快来比一比,谁的大,谁的小,哪个指头长,哪个指头短?”

  二、 听故事《小熊豆豆生病了》。

  1、 老师引导语:“今天,老师给小朋友们讲个故事。”

  “小熊豆豆可顽皮了,整天爬上爬下,弄得小手可脏了!……”

  2、 老师边做手势表演边讲故事,小熊豆豆为什么会肚子疼呢?它应该怎样做呀?(通过故事让孩子们了解手上有许多的细菌,要养成勤洗手的好习惯。)

  3、引导孩子们联系自己的实际进行交流(调动孩子已有的知识经验,进一步体验洗手的重要性)。

  提问:你们的肚子疼过吗?为什么会疼呢?

  我们应该怎么做呢?

  4、小结:洗洗小手讲卫生(鼓励孩子养成勤洗手的好习惯)。

  三、 设计问题,引导孩子们观看相关图片,学习洗手的正确方法。

  1、调动孩子已有的知识经验进行讲述“我是怎样洗手的”。

  2、出示洗手图片,引导孩子们观察画面,了解洗手的正确方法。

  画面上的小女孩在干什么?

  她是怎样做的?咱们也来学一学吧!

  (引导孩子们理解画面内容,并启发孩子们用自己的语言表述)。

  3、老师和孩子们共同讲述正确的洗手顺序及方法:卷袖子——冲手——搓香皂——搓手心、手背、手指——冲水搓洗——擦手。

  (老师根据画面内容边做动作边讲解)。

  4、引导孩子们边说儿歌边做洗手模仿动作,学习洗手的正确方法。

  (老师和孩子们一起边说儿歌边做动作,进一步学习正确的洗手顺序及方法)。

  5、老师和孩子们谈话交流:“我们什么时候该洗手?”

  (饭前、便后、玩完玩具、手脏时等)。

  四、 让孩子们实际练习,洗洗小手讲卫生,进一步掌握洗手的正确方法。

  老师引导:“现在已经是否吃饭的时间了,我们一起去洗洗小手吧,看看谁的小手洗得最干净。”

  在实际练习中,老师引导孩子边说儿歌边洗手,指导孩子正确的洗手方法。

教学反思

  勤洗手爱清洁讲卫生确实是我们健康成长的保护伞,而幼儿生活习惯的养成不是一朝一夕的,要在幼儿一日生活各环节中,对幼儿用语言或儿歌进行提示或指导,使幼儿在实践体验中不断巩固和提高幼儿的健康认知水平,逐步培养幼儿养成良好的卫生习惯。

6、中班健康教案《牙齿》含反思

活动目标:

  1、知道牙齿生病的一般原因,懂得怎样保护牙齿。

  2、能和同伴主动交流、按规则分享。

  3、对探讨怎样养成好习惯使身体健康有兴趣。

  4、知道不刷牙牙齿会有小细菌,会得虫牙。

  5、学习正确的刷牙方法,知道饭后漱口,刷牙。

  6、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

活动重点难点:

  活动重点:

  知道牙齿生病的一般原因,懂得怎样保护牙齿。

  活动难点:

  能和同伴主动交流、按规则分享。

活动准备:

  保护牙齿的儿歌、视频;小组讨论后发言者用的标志牌。

活动过程:

  一、谈话导入

  1、小朋友们,觉得自己牙齿健康的人请举手?个别回答:健康的牙齿什么样子?

  2、牙齿不健康的小朋友请举手。个别回答:你的牙齿有什么问题?

  二、基本环节

  1、说说你知道的牙齿生病的原因。

  2、怎样保护牙齿?(8人组合成一组,五组幼儿讨论,小组推荐一名幼儿发言,发言者要带上标志牌与大家分享小组讨论的结果)

  3、五个小组的代表发言,大家倾听。

  4、看保护牙齿的专题片后,师幼一起小结:从养成刷牙习惯、少吃甜食、晚上刷牙后不吃食物、不挑食、勤锻炼、补钙等方面保护牙齿,养护牙齿。(教师简笔画板书提示,小结。)

  三、结束部分

  1、学儿歌,巩固护牙知识。

  2、希望小朋友们从今天起知道定期检查牙齿,生活中养成爱护牙齿的习惯,每个人都有一口健康的牙齿。

活动反思:

  幼儿知道健康的牙齿白白的,不疼痛,没缺口;不健康的牙齿会疼、延迟的颜色是黄色或黑色,有的牙齿上

  虫洞,有的咬不动稍微硬一点的食物,讨论如何保护牙齿时,部分幼儿缺乏轻声讨论交流的习惯,不能按要求倾听同伴的发言,自我意识较强,个别组有争抢发言标志牌的现象,活动常规需要长期培养。总体说来,幼儿知道牙齿生病的原因,掌握了保护牙齿的方法。

7、中班健康教案《好玩的跳绳》含反思

设计意图

  一根跳绳制作简单,材料容易搜集,而且有多种多样的玩法。在生活中,我们利用废旧的布、广告条幅、线,进行让幼儿动手编制绳子,使孩子亲身体验动手的乐趣。同时尝试探索绳子的多种玩法,培养孩子们的探索欲望,锻炼孩子们体能发展。

活动目标:

  1、发展幼儿腿部力量,锻炼幼儿身体的协调能力。

  2、学习绳子的多种玩法。

  3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

  4、提高动作的协调性与灵敏性。

  5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

活动准备:

  每名幼儿1根自编的绳子,《健康歌》音乐磁带,课前准备好的活动场地。

活动过程:

  一、开始部分:

  1、全体幼儿进入活动场地,听《健康歌》音乐,做简单的准备热身活动。(活动身体的各个环节)

  2、请每位幼儿到箱子里取一根跳绳。

  二、基本部分:

  1、幼儿自由玩沙包

  老师:每个小朋友的手里都有一根自制的绳子,请小朋友自己练习一下,你是怎样玩跳绳的,看谁能够动脑筋,想出来的办法多,等会我们一起学好吧?(好)(一起努力,加油)

  这时,老师注意观察幼儿的玩法,并随时指导幼儿。

  2、幼儿轮流当小老师,一起玩跳绳

  刚才呀,小朋友的玩法还真多,快来告诉老师,跳绳有哪些玩法呢?(正跳,到跳、单脚跳、走小路、踩荷叶、串花跳、钻山洞、两人合作跳等)好,下面请小朋友轮流当老师,我们一起练习,看谁学的最认真。

  3、教师询问小朋友你学会了几种玩法,谁还有和小朋友不一样的玩法?

  4、听老师的口令,进行集体玩绳的游戏。

  今天的小朋友们都表现的很不错,老师今天再和小朋友一起玩一个跨绳跳的游戏,小朋友想一想怎样跨绳跳,(幼儿自由回答)。

  刘翔跨栏时的动作,我们可以学着跨绳,哦,小朋友们真聪明。但是你们在跨时注意腿部的动作。(要跨起来,不要迈过去的)

  老师介绍玩法和规则:

  幼儿分两组,每组幼儿10名,2人一根绳子拉起来,幼儿进行跨绳跳练习。

  在比赛前,教师首先给幼儿做示范动作。

  幼儿进行模仿跳练习,对模仿跳的好的幼儿给与鼓掌表扬,激发幼儿大胆表现自己的欲望<教案来.自:快思教案网>。同时分组进行教师能关注到每一位幼儿的表现情况。游戏互换轮流玩。

  三、结束部分:

  整理活动场地,把绳放回原处。

  听音乐做放松活动。

活动延伸;

  请小朋友继续回家和爸爸妈妈、小伙伴再次探索对绳子的玩法。

教学反思:

  教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。

8、中班健康教案《健康歌》含反思

活动目标:

  1.探索身体运动的不同方法,体验集体运动的快乐。

  2.能跟着音乐有节奏的动作。

  3.有感情地学唱歌曲。

  4.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

活动过程:

  一、律动分享

  1、教师带幼儿律动

  听!这是什么音乐?对!是健康歌的音乐。跟着老师一起来运动吧!

  我们一起来喊口令。

  二、创编动作分享交流

  1、谁知道刚才我们运动的是身体的哪个地方?

  小结:经常的运动关节可以让我们的身体更加灵活.

  2、我们身体上还有什么地方也需要经常的做运动?

  说了那么多的地方,能不能听着音乐做做看?什么时候做?我来做望远镜,找找你们有几种不一样的运动身体的方法。

  3、集体初步尝试

  4、个别交流

  我找到了好多运动身体不一样的方法。谁来做小小教练,教教我们大家?

  (动作的方向,力度,节奏,伸展度上引导幼儿)

  5、集体再次尝试

  可以学学朋友的好方法,也可以做做自己想到的好方法,比比谁的动作最象教练,又漂亮又有力。

  三、观察图片,拓展新动作

  1、你们真棒!想了那么多锻炼身体的方法,老师也爱运动,瞧!我也找到了几种锻炼身体的新方法!我是怎么运动的呢?

  2、给你们一点时间,去看一看,试着做一做,看能不能发现我锻炼的方法。

  手叉腰图片、箭头一圈的图片两张—方向不同(发现箭头的涵义)

  左右角轮换出去,头摇摆动作的图片四张(从图片的顺序中找到运动身体的方法)

  踮脚动作(发展幼儿的观察力)

  3、交流发现,尝试有节奏的动作

  你看明白了哪一张?

  小结:看懂了箭头的意思就明白了这个锻炼的方法。

  小结:只要仔细一点,耐心一点,按着图片的顺序1234一个一个做,就能发现这个动作是怎么做的了。

  小结:虽然这个动作只有两张图片,但是如果看得不仔细,就很难发现我锻炼的秘密了!

  (1、三个幼儿一起做一个方法,他们做的一样吗?你和谁做的一样?再听着音乐一起做

  2、一个幼儿带着其他幼儿一起做,动作由慢到快,-----清唱动作

  3、幼儿讲,然后听音乐一起做)

  四、延伸

  还有好方法吗?回到教室教给你的好朋友。

教学反思

  《健康歌》是一首活泼、欢快,富有动感的歌曲。歌曲节奏较简单,歌词较生活化,适合中班学习。所以,在制定目标时,结合班里情况,我定了两个目标:1、感受歌曲活泼、欢快的情绪,能较清楚的演唱歌曲。2、能根据歌词创编动作,进行表演,感受运动身体的快乐。

  开始部分,我先请幼儿完整的欣赏了一遍歌曲。因为歌曲比较出名,很多幼儿都听过。所以,在第一遍欣赏时,大部分幼儿都能跟着录音一起演唱歌曲。正因如此,在我的提问“你觉得这首歌曲节奏是怎样的?”(欢快的还是缓慢的?)“你听到这首歌曲时,小朋友在干什么?”这些问题时,幼儿很快就能较准确的回答我。第二部分,请幼儿说说你在歌曲里都听到了什么?这里,我再次播放了歌曲,听完之后,幼儿都能清楚地回答歌曲内容。结合幼儿的回答,我将准确的歌词念给了幼儿听,并画出部位的图画。在休止符地方我特别提示,让幼儿知道有的地方要停顿,不能发出声音的。第三部分,学做动作。在第二部的基础下,幼儿基本上都能学会歌曲,这时,我请幼儿根据歌词内容,模仿动作。

  整节课下来,课堂气氛是很活跃的。幼儿的积极性和参与度都很高。因为《健康歌》幼儿平日生活中也接触过,所以学习歌曲非常的快,一节课下来,都能记住歌词并能完整的演唱下来。目标也基本达成。在表演环节,幼儿能充分发挥自己的想象,编出各种可爱的且符合歌词内容的动作,并能通过身体把它表现出来。不足的地方就是歌曲表演时,时间不是很长,很多幼儿很爱表演,让所有幼儿都能参加到活动中来。

9、中班健康教案《蔬菜》含反思

设计意图

  为了改善幼儿的偏食、挑食的现象,根据幼儿的年龄特点、心理特点、饮食特点以及食物特点展开幼儿饮食营养教育。

活动目标

  1.了解几种常见蔬菜的营养价值。

  2.能根据颜色特征给蔬菜分类。

  3.喜欢并愿意吃多种蔬菜,不挑食。

  4.培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

  5.乐于探索、交流与分享。

教学重点、难点

  了解蔬菜的营养价值及愿意吃多种蔬菜,不挑食。

活动准备

  1.胡萝卜、芹菜、大蒜宝宝的手偶。

  2.蔬菜百宝箱(里面装有:西红柿、土豆、黄瓜、萝卜、辣椒、青菜等实物),幼儿人手一个蔬菜卡片。

  3.蔬菜宝宝给幼儿们的一封信。

活动过程:

  (一)教师请幼儿猜谜语,调动幼儿参与活动积极性。

  1.教师:圆圆的脸儿像苹果,又酸又甜营养多,既能当菜吃,又能当水果。(谜底:西红柿)

  2.教师:紫色的树,开紫花,紫色的果果里盛芝麻。(谜底:茄子)

  (二)出示蔬菜百宝箱,教师组织幼儿讨论蔬菜的不同种类。

  1.教师:平时你吃过什么蔬菜?请幼儿上来说说。

  2.教师:请大家想一想,红色、绿色、紫色、黄色、白色的蔬菜各有哪些?

  3.幼儿互相讨论,发言,根据幼儿发言从蔬菜百宝箱里出示相应的蔬菜。

  4.教师:请小朋友把这些蔬菜宝宝送回家,想想能把几种蔬菜送回一个家?

  5.利用各种蔬菜,幼儿人手一个蔬菜卡片,让幼儿根据蔬菜颜色、特征进行分类。(如把青菜、菠菜送回一个"家",因为它们都是绿色的)

  (三)根据各种蔬菜事物,引导幼儿了解蔬菜的营养价值。

  1.教师:你们喜欢吃哪些蔬菜?为什么?

  2.幼儿自由发言,表达自己的想法3.教师:我们听听蔬菜宝宝是怎么说的。

  (四)欣赏手偶表演。

  胡萝卜精灵:我长得红红的,身体里有丰富的维生素A,小朋友吃了我,眼睛更明亮。

  大蒜精灵:我的本领可真大,小朋友和我做朋友,我可以帮你杀灭细菌,保护你身体的健康。

  芹菜精灵:我长得绿绿的,身体里有各种维生素和膳食纤维,小朋友吃了,可以大便通畅。

  所有的蔬菜精灵:我们所有的蔬菜都有着很高的营养成分,其中,颜色越深的蔬菜营养价值就越高,尤其是深绿色的蔬菜营养价值更高。所以,希望中二班的小朋友以后多吃绿叶蔬菜。遇到其它颜色的蔬菜也不能挑食,因为各色蔬菜要搭配食用,这样才可以使蔬菜中的营养素起到互补作用。使吃了这些蔬菜的小朋友变得更加聪明、健康。

  幼儿和蔬菜宝宝做朋友,说说悄悄话。

  (五)聆听蔬菜宝宝给幼儿写的一封信,改善幼儿的偏食、挑食现象。

  小朋友你们好!你们听,厨房的蔬菜在讲着悄悄话呢!只听萝卜说:现在的小朋友,连看都不看我一眼。其实,不论做汤、做菜还是热炒、凉拌,我都有丰富的营养价值。这时,豆腐接上了茬儿:我被称为营养之王,可小朋友也不喜欢我,我可怎么办呀?说着说着就在一旁哭泣起来。这时只听见盘子里的几块鸡骨头插话了:现在的人最喜欢我们,你们看看那么大一只鸡,一顿饭工夫,就剩下我们几块骨头了!说完,又洋洋得意地笑起来。蔬菜们正七嘴八舌地议论着,忽听菜案上的白菜站起来大声说:看这楼上的大壮,才5岁,体重就70多斤了,都是因为总吃鱼、肉,不吃蔬菜造成的。如果小朋友多吃蔬菜,就不会像大壮那样,连上一个台阶都气喘吁吁的!这时,老成持重、最有主见的韭菜站出来说:其实偏食的毛病都是小朋友无意中养成的,韭菜的话得到蔬菜们的一致赞同。接着大家分头讨论总结说:亲爱的小朋友们,请记住我们的劝告吧,为了你们的健康,少吃一点肉,多吃点儿蔬菜吧!亲爱的小朋友,一定要记住哦!

  (六)活动延伸:

  幼儿自制蔬菜沙拉、凉拌西红柿或凉拌黄瓜

活动反思:

  本次活动我是先让幼儿猜谜语,调动幼儿参与活动积极性,结合蔬菜实物组织幼儿讨论蔬菜的不同种类,做游戏给送蔬菜宝宝回家激发了解蔬菜的兴趣,引导幼儿了解蔬菜的营养价值,环节组织幼儿欣赏手偶表演和聆听蔬菜宝宝的信把活动推向了高潮。

10、中班健康教案《生气》含反思

活动目标:

  1、了解"生气"对人的不良影响,获得消除这一消极情绪的办法。

  2、能关注自己的情绪,有积极调整自己情绪的愿望。

  3、尝试从声音、表情、动作的变化中辨识生气情绪,知道生气是人们一种常见的心理表现。

  4、学会在日常生活中保持乐观的情绪,逐渐养成乐观开朗的性格。

活动准备:

  PPT(PPT制作可以联系妈咪爱婴网编辑,联系方式在本页最底部)、故事图片、小兔木偶、各种消气方法的图片等。

活动过程:

  一、观察表情,导入主题。

  1、师:小兔怎么了?(引导幼儿观察PPT中小兔的表情。)

  2、师:你们怎么看出小兔生气了的?

  3、师:你们观察的真仔细!小兔的表情和动作都证明了它非常生气。你们觉得,小兔为了什么事情而生气呢?

  4、师:每个人都会在不同的情况下遇到让自己生气的事情,你们认为生气好不好?

  5、师:看来生气会让人变得不漂亮、不快乐,还会影响我们的身体健康,生气课不是一件好事。

  二、情景讨论,梳理经验。

  1、边看PPT,边听故事

  师:我们来听一听,小兔到底为了什么事情而生气?(播放小兔独白)

  幼:小兔穿了一件新衣服,本来很得意,可是朋友都笑它像个胡萝卜,所以小兔很生气。(接着看,提醒幼儿注意故事情节的发展。)

  师:你们瞧,生气的小兔做了些什么?

  师:小兔的心里好像有只大火球,烧得真难受。它踢飞了玩具熊,打翻了杯子,吓得兔妹妹哇哇哭。[.来源快思老师教案网]它有使劲的跺脚,想把心里的火甩掉。可不知道为什么,它越来越生气,小兔到底该怎么办那?

  2、在互动对话中讨论消气的好方法

  师:(出示小兔木偶,以小兔的口吻和幼儿互动)小朋友们,你们谁来帮帮我,我该怎么做才能快乐起来呢?

  3、观察图片,形成新经验师:我们一起看看,小兔用了那些办法消气?

  (教师出示三张故事图片,幼儿分小组看图讲述,然后在组织幼儿一起讨论,故事中的小兔用了哪几种消气方法。)

  师:第一,深呼吸能使人冷静、放松;第二,向关心自己的人说出生气的原因,能得到安慰和帮助;第三,想想别人的好,就会很快忘记不高兴的事。小兔用了这些好办法后,心里的气全消了。

  三、迁移经验,游戏提升师:如果以后你们遇到生气的事情,你们会怎么做呢?让我们一起跟着音乐节奏,用开火车的形式说说消气的好办法。(播放音乐《幸福拍手歌》)

  师:每个人都会有生气的时候,这很正常,重要的是你应该知道生气的时候怎样做。希望你们的快乐越来越多,烦恼越来越少,每天都有一份好心情。

教学反思:

  新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式,让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的,发言也很积极,较好地达到了预期设计的活动目标。

11、中班健康教案《套圈》含反思

教学目标:

  1.练习快跑。

  2.学习套圈的方法。

  3.发展腿部肌肉。

  4.学习游戏的玩法及规则。

  5.幼儿可以用完整的普通话进行交流。

教学准备:

  经验准备:幼儿课前看过大班幼儿玩圈的场景。

  物质准备:事先布置好场地,塑料圈每人1个。

重难点:

  让幼儿学习双手手心朝上握圈,翻圈从头顶套下的方法。

教学过程:

  一、开始部分

  热身运动:教师带领幼儿做以下几种队列练习。

  (1)分队走(2)合队走(3)“Z”字形走。

  (4)小跑步成3路纵队。

  二、基本部分

  1.回忆大班幼儿的活动,引起幼儿的兴趣。

  教师出示一个塑料圈提问:孩子们,这是什么玩具?你们玩过呼啦圈吗?今天我们就先来学习哥哥姐姐玩套圈。

  2.套圈练习

  (1)幼儿自由探索套圈的方法

  师:孩子们,今天我想请你们每人拿一个圈套一套,然后告诉我什么样的套圈方法是最快又省力的。(幼儿自由练习套圈)

  (2)组织幼儿讨论:什么样的套圈方法是最快又省力的?

  幼儿自由发言,并请幼儿示范自己的套圈方法。

  (3)教师总结并示范正确套圈的方法:人站在圈外,然后蹲下身,双手手心朝上握住呼啦圈,将圈翻过来迅速地从头顶套下去。

  (4)幼儿再次按正确的方法练习套圈。

  3.游戏:小乌龟套圈

  (1)教师示范讲解游戏的玩法:将幼儿分成人数相等的三组站在起跑线后,当教师发出“开始”的口令时:每队第一位幼儿学小乌龟快速地爬到第一个呼啦圈处,蹲下身,然后双手手心朝上握住圈,接着翻圈迅速地从头顶套下去,再跑到第二个圈以同样的方法将圈从头顶上套下,然后迅速地跑回来拍下一个幼儿的手,然后站到队伍,被拍到手的幼儿以同样的方法游戏。游戏依次进行,最后看哪一组最快就为胜。

  (2)教师请两个能干的幼儿示范玩一次后幼儿开始游戏。

  游戏规则:

  (A)幼儿必须是双手手心朝上握住呼啦圈,翻圈从头顶上套下。

  (B)幼儿必须被拍到手后才能跑出。

  三、结束部分

  1.放松活动:高人走与矮人走。

  师:孩子们,好累呀,现在我们来学“高人走与矮人走”放松一下吧。

  2.师:孩子们,现在我们把呼啦圈当汽车方向盘,跟随我开着车子回教室去吧。

  (幼儿在教师的带领下,幼儿扮司机开车回到教室)

延伸活动

  鼓励幼儿尝试更多的套圈游戏。

活动反思

  在这个过程中,教师很难把要点讲清楚,但因为听不清应该怎么做,孩子学得很累;同时孩子没有经历探索的过程,也就体验不到通过自己的探索获得成功的喜悦。能不能让孩子从动作开始,通过自己的探索,最终获得成功的体验?在活动中不仅让孩子学会游戏,更重要的是让孩子获得一种遇到困难可以自己试一试,如果不行可以换一种方法再试,最终总能成功的经验。

  爱游戏是孩子的天性,选择孩子喜欢的内容,让孩子通过自己喜欢的方式进行活动,是一个活动成功的基础。 给孩子展示的机会和舞台,让每个孩子都能自信地在集体面前表演,让每个孩子都能体验到成功,是这个活动的一个重要目标。在这个过程中,孩子一开始的以自我为中心的情况慢慢减少,取而代之是同伴之间的互相协调和合作。孩子出现了问题,不是教师指出的,是同伴指出的;不是恶意指出的,而是善意指出的,这对于孩子来说感受是完全不同的。这是一种同伴之间的资源利用,一种同伴间的互动。通过互相的提醒,孩子们不断地调整自己的行为,在不知不觉中学到了很多很多。

12、中班健康教案《运砖》含反思

设计意图

  综述游戏是幼儿最喜欢的活动,让幼儿在玩中学,学中玩是他们掌握基本技能和知识的最有效的方法和途径之一。在游戏中感受劳动带来的快乐。

活动目标

  1、学习推小车运输,发展身体的灵活性和平衡能力。

  2、学习建筑工人不怕困难、勇敢的精神。

  3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4、发展幼儿的动手能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

重点难点

  学习推小车运输,发展身体的灵活性和平衡能力。

教具准备

  1、 大灰狼头饰一个;小推车2辆;积木若干。

  2、场地布置。

活动流程:

  一、创设实际情境,活动身体幼儿跟着教师转转头,弯弯腰,伸伸手臂踢踢腿。

  二、学习推小车

  (一)教师出示小推车并指导幼儿学习。

  提问:这是什么?

  请幼儿尝试推车,指导幼儿推车时身体弯腰前倾,两手握紧手把,平稳向前推行。

  (二)进行推车练习。

  分组练习推装有积木的小推车,请幼儿说说自己尝试后的感受。

  (三)小结。

  要使小推车不倒,就要保持平稳。

  三、游戏"运砖"猪小弟要造房子,但是少了很多的砖块,需要我们帮助,有了小推车,我们可以把砖块运到小猪家了。

  (一)讲解游戏要求。

  游戏开始,幼儿迅速将一块砖(积木)放入小推车内,走过弯曲的山路,路上可能会出现大灰狼,看到大灰狼出现,原地不动,否则就被大灰狼吃掉,大灰狼离开则继续前进,过了山路到小猪家,把砖块放在小猪家后原路返回,接着第二位幼儿运砖。

  (二)幼儿分组游戏一次(请一位幼儿当大灰狼),教师对游戏情况进行评价。

  (三) 幼儿分组游戏进行比赛,看看哪一组运的砖又快又多。

  四、总结评价今天小朋友的表现很不错,很勇敢,你们帮了小猪这么大的忙。

活动反思

  本着“幼儿是活动的主体,教师是参与者、合作者、支持者”理念我组织了这次“运砖”活动。活动以游戏的形式进行,我为孩子们提供了一个宽松、自由的氛围。开始部分,我借助音乐《劳动最光荣》歌曲进行活动身体的情境部分,中间部分,我以幼儿为主体,通过情景的创设,提供材料,推动和引发了幼儿的合作。使活动有效的得以开展,提升了孩子们的经验。结束部分,通过设定规则,保障了幼儿的合作,引进竞赛,使幼儿体验到了合作的快乐。

  这次活动整体来说效果较好。活动中我始终以材料的提供者、问题的观察者和探索活动的引导者、启发者让幼儿在操作中发现问题、探索研究、解决问题。幼儿表现出了很好的合作意识,并能积极探索合作方法。但与此同时,也存在些许的不足和遗憾,如最后环节,在设计时考虑准备运两次砖:一次是以幼儿商讨的方法运;第二次是在第一次运砖的基础上,总结好的方法进行比赛运。但由于园内材料有限,虽自己也加工了一些,但还是达不到预期设想结果,只好改变原先方案,使活动的结束不像预设的结果理想。但是对于幼儿来说,需要在反复的、不断的练习中才能体悟合作的要领,所以我们以后还要在生活活动、体育活动中让幼儿在轻松自主的环境中充分尝试,让每个孩子体验成长、体验成功、体验快乐!

13、中班健康教案《水果》含反思

设计背景

  这水果是幼儿较为熟悉的东西,在日常生活中幼儿经常能看到并且也吃过,可以说教材内容贴近于生活,给教学带来了方便。因本班幼儿出现了挑食水果的现象,为了培养幼儿不挑食水果的习惯,了解每种水果都含有丰富的营养,结合中班幼儿的年龄特点,教师根据幼儿已有的经验,在理认识水果的的基础上,让幼儿通过触觉、味觉、视觉来感受水果┅”让幼儿喜欢上水果,不挑食水果。

活动目标

  1、幼儿能积极参与谈话活动,并能专注的倾听别人的谈话,连贯性的讲述自己吃过的水果及最喜欢吃的水果。

  2、通过本次活动丰富幼儿的词汇:黄澄澄、亮晶晶、金灿灿。

  3、通过学习使幼儿养成不挑食水果、爱吃水果的习惯。

  4、了解几种常见水果的外形特征,体验与同伴分享和游戏的快乐。

  5、知道水果有丰富的营养,鼓励幼儿多吃水果。

重点难点

  一、活动重点:

  孩子们能积极参与谈话,并能专注的倾听别人的谈话。

  二、活动难点:

  幼儿基本能说出自己喜欢吃的水果的名字和味道。

活动准备

  (一)、图片。(苹果、梨子、葡萄、西瓜)

  (二)、装有各种水果的魔术盒子。

  (三)、水果拼盘。

  (四)、多媒体图片和音乐。

活动过程

  开始环节:

  (一)看图片,初步感知水果

  导语:小朋友你们喜欢水果吗?今天呀,我们班来了几位水果小客人是谁呢?就请它们出来和大家见见面。

  1、教师在黑板上划出苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片,引导幼儿说出是什么水果。

  2、师提问:这些水果宝宝有颜色吗?

  3、教师把图片贴在黑板上,并引导幼儿说:“红彤彤的苹果、黄澄澄的梨、圆溜溜的葡萄、绿油油的大西瓜,”

  基本环节:

  (二)做游戏,亲密接触水果

  老师这有一个“百宝箱”里面放了好多水果,我要请小朋友来摸一摸水果,[.来源快思老师教案网]摸得时候要说出自己摸到的水果是什么形状,并说出水果的名字。

  幼儿1:香蕉有点弯像小船。

  幼儿2:苹果圆圆的。

  幼儿3:杨桃是椭圆的。

  (三)尝水果,说味道

  老师这有这么多的水果,(教师出示果盘)你们想不想尝一尝?尝完水果说说你吃的水果是什么味道?说出水果的名字?

  幼儿1:香蕉甜甜的软软的。

  幼儿2:桔子酸酸的

  幼儿3:苹果又酸又甜还很脆。

  (四):说水果

  我喜欢吃 ( ),它是( )。

  结束环节:

  讲水果屋的故事。

延伸环节:

  1、 孩子们你们想到水果王国去看一看吗 ?那里呀有好多好多的水果宝宝(教师电视出示各种水果的图片)

  2、听水果歌

  让孩子们在轻松的音乐声中结束本次活动。

教学反思

  我把这个活动分为五个部分,第一部分是让孩子看图片初步感知水果,能说出水果的颜色;第二部做游戏亲密接触水果,第三部分是尝水果、说水果味道,第四部分选一种水果说一说,第五部分了解更多的水果。通过循序渐进的方法让孩子了解水果。

  在教学的过程中,孩子们表现的很踊跃,积极思考大胆回答,但是在第四部分中让学生展现的较少,对有困难的孩子没有及时帮助他们,在和孩子互动时我只关注了少数孩子,其实我是想让孩子多表现,由于担心孩子会说不清楚,这个环节便匆匆而过。当然事后我也寻找了原因,课前我准备的是砂糖橘,我让孩子尝它的味道。(本来还想通过这个活动让孩子知道桔子是酸的,结果就因为桔子造成了活动的冷场,如果下次教学应该在课前准备好切合实际的教具。)最后一个环节是让孩子看多媒体,认识更多的水果。是上环节的拓展,,逐步提高活动的难度,大部分的孩子能认识常见水果,但像桂圆、芒果、火龙果这些南方水果孩子们不清楚。

  整个活动进行的还是比较顺利的,课后也听取了老师的建议,然自己受益匪浅。

14、中班健康教案《情绪》含反思

  活动设计背景

  孩子在幼儿园里,和其他小朋友相处时,经常会发生一些摩擦,幼儿却不会调节控制自己的情绪,有时会大哭,有时会难过,甚至还会大打出手,特别是幼儿上了中班以后,心情变化大,会更不容易控制自己的情绪。喜、怒、哀、愁之情人皆有之,但快乐作为一种积极情绪却是心理健康的重要标志之一。对于幼儿的成长尤为重要。愉快的情绪既来自于成人的关怀呵护,更取决于幼儿自身的主观体验。幼儿园新纲要中指出,健康领域的目标之一就是让幼儿能身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快,为此我设计这次活动——开心吧,就是为了让幼儿在体察、感知、理解中,懂得人的基本情绪,知道情绪愉快有利于身体健康,培养幼儿开朗的性格和乐观的情绪。在教育中,我们要让幼儿学会如何保持愉快的心情,并初步学会用多种方式排解不开心的情绪,为快乐的人生奠定基础。本次活动的内容选自中班健康下册中的第二个活动主题“齐齐开心”,这一个活动的主题就是让幼儿学会用适当的方式排解不开心的情绪,知道好的情绪对我们身体是有好处的。好的情绪还可以让我们交到更多的朋友,在集体生活中能感受到更多的快乐和安全感。根据这一内容我设计了三个环节:情景感知,理解每个人都有情绪——讨论分析,知道好心情有利于我们身体健康——体验理解,寻找到排解不开心情绪的方法。

  活动目标

  1、懂得情绪愉快有利于身体健康。

  2、初步学习正确的方式排解不开心的情绪。

  3、引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度。

  4、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

  5、学习控制自己的情绪,难过或疼痛时不哭。

  教学重点、难点

  教学重点:懂得情绪愉快有利于身体健康。

  教学难点:初步学习正确的方式排解不开心的情绪。

  活动过程

  步骤1:

  一、情景感知,理解每个人都有情绪。

  1、出示图片1(一个小朋友当时值日生之后露出甜甜地笑容。)问:图上的小朋友怎么了?为什么?平时你们会这样吗?为什么呢?

  (和幼儿讨论之后得出情绪:开心。)

  2、出示图片2(一个小朋友自己带到幼儿园的图书被撕破后很生气。)问:图上的小朋友怎么了?为什么?你们有过这样的经历吗?

  (和幼儿讨论之后得出情绪:生气。)

  3、出示图片3(一个小朋友看见鱼缸里的小金鱼死了,表现得非常伤心。)问:图上的小朋友怎么啦?为什么?你们也会这样吗?为什么?

  (和幼儿讨论后得出情绪:伤心或不开心。)

  4、出示图片4(一个小朋友因为不会系鞋带而发愁。)问:小朋友怎么啦?为什么?你们会系鞋带吗?如果你们遇到了不会做的事情会怎么样?为什么?

  (和幼儿讨论后得出表情词:发愁。)

  5、教师小结:每个人在遇到各种各样的事情时,心里都会有不一样的感受,喜、怒、哀、愁等,这种感受我们叫它心情。

  设计意图:在第一个环节中,让孩子观察富有生活气息的图片,和老师一起讨论生活中经常会遇到的事情,让幼儿尽情的说说自己是否也会这样,在观察和讨论中理解每个人都有各种各样的情绪,喜、怒、哀、愁。

  步骤2:

  二、讨论分析,知道好心情有利于我们身体健康。

  1、师:心情是我们的好朋友,一份好心情能让我们过得很开心,可是一份坏心情却会把一切都弄得很糟糕,那么我们在什么时候心情会好,什么时候心情会坏呢?

  好心情 坏心情

  (教师根据幼儿回答的情况填在书面表格中。)

  2、你们平时心情好的的时候多还是心情坏的时候多呢?为什么?心情好的时候你们会用什么颜色来表现呢?请你们为自己的情绪配色。

  (出示色彩卡,请幼儿为不同心情配色。)

  开心 生气 伤心 发愁

  (注:每一个心情都有娃娃头表现,有助于幼儿理解这些心情。)

  3、幼儿操作结束后,教师小结分析幼儿的配色情况。!.来源:快思老.师教案网!教师小结,好心情时我们会用鲜艳的颜色来表现,坏心情是我们会用深暗的颜色来表现,看来孩子们都喜欢好心情咯,不开心就是生气,生气不仅不让人喜欢,还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候,人吃不下饭,睡不好觉,身体越来越差,所以我们要尽量不让自己生气,把生气这个坏习惯消灭掉。好的心情会让我们开心地过每一天,让我们身体健康。

  设计意图:在第二个环节中,我用表格的形式记录孩子们的好心情和坏心情,同时还让他们给心情配色,让他们理解好心情与坏心情的不同,感知好心情会给我们带来快乐。

  步骤3:

  三、体验理解,寻找到排解不开心情绪的方法。

  1、好心情会给我们带来快乐,可是有几只小动物不开心了,看看它们怎么了?

  (出示两幅图。)

  图5:斑马先生和小狮子抢皮球脸上被小狮子扔皮球给砸伤了。

  图6:花猪小姐已经有很多玩具了,还要妈妈给她买玩具,妈妈不肯,它就生气了。

  引导幼儿理解斑马先生和花猪小姐这时的心情很坏。

  2、怎样才能让他们变得开心呢?狐狸大婶开了一间开心吧,我们去看看吧。(出示书本第一页的画面。)哇,斑马先生和花猪小姐在狐狸大婶的开心吧玩的多开心呀。狐狸大婶的开心吧真神奇,它们是怎样变快乐的呢?(让幼儿仔细观察图画并回答。斑马先生在吃冰激凌而变开心了,花猪小姐在跳蹦蹦床而变开心了。)

  (教师再幼儿的回答基础上再小结,让幼儿懂得心情不好的时候可以采取其他适当的方式排解不开心的情绪,让自己变得开心起来。)

  3、你们还有其他更好的方法让它们变得开心吗?

  (引导幼儿尽情的讨论回答,同时及时鼓励回答正确的幼儿,让幼儿感知可以有不同或很多的方法排解不开心的情绪。)

  4、幼儿回答后让他们把他们自己认为好的方法记录在操作卡第2页“我的开心法宝中。”

  5、幼儿完成操作后,教师简单小结本次活动的内容。心情是藏在我们每个人心中的小精灵,我们有时高兴,有时生气,有时难过,不过,我们要学会调节自己的情绪,让我们随时保持愉快的心情。遇到不开心的时候,可以唱唱歌,跳跳舞,玩玩玩具,看看电视或者用你们刚才记录的各种好的办法,这样我们就能让自己快乐起来,就能天天拥有好心情,你的快乐就会变成大家的快乐,我们身边就会充满快乐!

  设计意图:在第三个环节中,我通过让幼儿观察斑马先生和花猪小姐不开心的情绪,让幼儿到狐狸大婶的开心吧去看看,看狐狸大婶是怎样让它们变得开心的,然后再让幼儿想出更多更好的方法让它们变得开心起来,同时做好记录让幼儿在说说画画中理解怎样用正确的方式排解不开心的情绪,让自己高兴起来,让幼儿在激烈的讨论中学会怎样快乐。

  (附板书)

  好心情:妈妈给我买玩具我很高兴

  我到动物园玩很开心

  我看动画片的时候很开心

  ……

  坏心情:别人打我很不高兴

  我的玩具被别人抢去了我很不开心

  我奶奶生病了我很伤心

  活动反思:

  在活动中,孩子们根据自己的感受讲述了自己的情绪,有喜有悲,让我很感触。我告诉孩子,每个人都有开心与不开心的时候,它直接影响着一个人的情绪,温度计反映了一个人的内心,冷的时候温度下降,热的时候,急剧上升。但是不管怎样,我们每个人都要保持开心的心态,调节自己的情绪。我给孩子看了一些情绪图片,教孩子学会情绪管理的方法。让孩子认同自己,有情绪空间,能自由、开放地感受和表达自己的情绪,使某些园本正常的情绪感受不因压抑而变质。我和孩子一起看图片学习怎样适当宣泄自己的情绪,如:在愤怒的时候,不妨跑跑步、打球来释放;在悲伤时,不妨大哭一场等。只有驾驭自己的情绪,才能成为健康的孩子。

15、中班健康教案《小青蛙》含反思

活动目标:

  1. 练习双脚并拢轻轻往前跳,并能听信号行动,努力做到动作协调、灵活。

  2. 喜欢参加体育游戏、在活动中情绪安定、愉快。

  3. 知道青蛙能保护庄稼,是人类的朋友,培养幼儿保护青蛙的情感。

  4. 培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  5. 喜欢参与游戏,体验。

活动准备:

  1.布置了一个“大池塘”,“池塘”中间是呼啦圈做成的“荷叶”。在“池塘”的对面是青菜地”。

  2.毛毛若干条。

活动过程:

  一、小蝌蚪长大了——热身运动

  教师边带领幼儿游来游去边说:“小蝌蚪”游呀游呀,它们慢慢的长大了,先长出了后腿(踢腿运动),再长出了前腿(伸展运动),最后甩掉了小尾巴(全身运动),变成了一只只可爱的“小青蛙”。

  二、小青蛙练本领——练习双脚并拢轻轻跳

  1.”小青蛙”自由地轻轻跳来跳去,“妈妈”及时表扬跳得好的“小青蛙”。

  2.教师讲解跳得要求:双脚并拢轻轻的向前跳.

  3.小游戏:抱一抱

  三、跳荷叶比赛

  1.比赛规则:妈妈说开始后才能开始跳,一定要跳在荷叶上,跳到最后一张荷叶后再跳回来.

  2.妈妈指出宝宝在比赛过程中出现的问题,并予以纠正.

  四、小青蛙捉害虫

  1.教师边去“捉虫”边指导:农民伯伯的菜地在池塘的那边我们要跳过荷叶来到青菜地,每位宝宝捉4条虫子回来。

  2.教师:请捉到虫子的幼儿坐在荷叶上,边休息边数自己捉到的虫子。

  五、活动结束

  教师:小青蛙们,你们今天开心吗?我们今天的收获真不错,现在我们拿着我们捉到的害虫游泳回家吧!

活动反思:

  1、通过这次课使我对情景式教学有了进一步的认识。本次活动通过情节的设置小蝌蚪从刚开始只会游泳到后来变成了青蛙有了跳的本领,并帮助农民伯伯捉害虫。在这个过程中幼儿把自己当成了青蛙很自然的就会跟着老师设计的环节一步步的接受所要掌握的技能,从而教师实现自己预设的目标。但是在活动中我自己对于角色的进入还不是很投入,经常会跳出情境。并且情景语言的运用也不够准确今后在运用情景式教学过程中对于角色的转变和语言的运用要进一步的提高,使自己对情景式教学有一个崭新的突破。

  2、本次课的目标一是针对幼儿所要掌握的动作技能的,但是课后我发现双脚并拢轻轻往前跳对于中班的幼儿来说没有难度,之前他们都已经会了,因此这节课就没有新的技能让幼儿学习,只是单纯的运动。在幼儿活动过程中幼儿的运动量还是可以的。

  3、在活动中幼儿以青蛙的身份帮助农民伯伯捉害虫,我认为幼儿很自然地就可以了解‘青蛙能保护庄稼,是人类的朋友’这一知识。但是对于目标三的后半部分培养幼儿保护青蛙的情感,在本活动中并没有提到,应该在课后教育幼儿要爱护青蛙。

  4、教师的及时评价有待进一步的提高,今后在活动中要加强评价意识。对幼儿要有评价,给予他们肯定的鼓励。

16、中班健康教案《手》含反思

活动目标:

  1、懂得人的生活、学习、劳动都离不开手,都不仅可以做许多事情,还可感知物体的冷、热、软、硬、光滑、粗糙等属性。

  2、能多动手做自己能做的事情,并能注意保护自己的小手。

  3、发展幼儿手部动作的灵活性。

  4、培养良好的卫生习惯。

活动准备:

  1、有扣子的衣服。

  2、口袋箱子一个,里面装有热、冷、软、硬等不同特点的材料。

  3、关于手受伤的图片。

活动过程:

  一、游戏导入,引起幼儿兴趣。

  欣赏手印画。让幼儿了解每个人的手是不一样的。(教师拿一张印有手掌的纸,先把指纹印遮起来)

  教师:小朋友,你们看看,画上有什么?(手掌)

  教师:对了,这是一幅用小手沾上颜料印在纸上面的画,叫手印画。你们再观察一下这两只手有什么不同的地方?(大小不同)

  教师:原来啊他们的大小不同,现在请小朋友们把小手拿出来,和旁边的小朋友互相看看你们的手,长得一样吗?(不一样)(由小游戏引出每个人的手是不一样的)

  教师:再来看看这张画上有什么?大的是什么印出来的(大拇指),小的是什么印出来的(小拇指)?

  教师:小朋友的小眼睛真是厉害!我们一起来认识一下我们的手指吧。

  二、通过游戏和操作了解手的各种功能。

  1、游戏“奇妙的口袋”

  教师:我们的小手除了可以制作手印画之外,还能做什么事呢?

  教师:老师带来了一个“神奇的箱子”,里面有好多东西,谁来用小手摸摸里面是什么?(请个别幼儿用手升入箱子里摸一摸,并说说摸到的东西的感觉,猜猜摸到的是什么?)

  教师:我们的小手真厉害!我们只要用手摸摸就知道这个东西是冷的还是热的,是软的还是硬的,是光滑的还是粗糙的。

  2、幼儿动手操作实验,发现有的事情可以一只手完成,有的事情就需要两只手合作才能完成。

  实验:只用大拇指来解纽扣。

  教师:原来桌上的游戏都是小朋友用两只小手玩的。那我们的小手这么厉害,能不能就用一只手来做事情呢?老师这里有一件衣服,我们来试试上面的扣子能不能用一只手扣起来。(教师先师范,在请个别幼儿上来操作)

  教师总结:原来扣扣子要两只手一起合作才能完成。

  三、结合实际,思考并讨论如何来保护小手。

  1.通过上述操作,认识到小手的重要性。

  教师:我们的小手真能干!这么能干的小手重不重要?

  教师:老师这里准备了一些图片,我们一起来看一看。

  2.观看图片,说说自己的感受。

  教师:在图上你们看到了什么?小手受伤了那我们还能不能玩游戏了?那我们应该怎么来保护我们的小手呢?(请个别幼儿回答表述)

  四、教师总结

  教师:小朋友说了好多保护小手的方法,那我们班的其他小朋友还不知道呢,现在让我们回教室去教教他们吧!

活动反思:

  亮相课我选的是一节社会课《我的小手》。活动一开始我准备了一张手印画,就是印有手掌印和指纹的画,让幼儿认识到每个人的手都是不一样的,每只手的手指都是不同长短的。还准备了一个神秘的小箱子,里面放了有冷热软硬光滑粗糙的物品,让幼儿触摸感受物体的属性。但是我在总结这个环节的时候没有把幼儿感受到的属性都描述出来。然后通过问“小手除了能制作手印画以外还能做什么?”引出下一个环节,我准备了剪刀、各种颜色的纸。蜡笔等材料,让他们自己动手感受自己小手的能力。但是对于中班幼儿来说,这个问题太简单了,根本不用操作就都能够回答出来了,这一环节完全可以一句带过。在前面几个环节当中已经让幼儿了解到小手的重要性,在最后一个环节里让幼儿自由讨论讲述如何来保护小手。但是幼儿的回答和我的总结跟保护小手的内容不符。整个活动的气氛由于内容的过于简单而显得点沉闷,幼儿只有在一开始的摸神秘的小箱子的时候氛围很好。我在上课的时候由于紧张也没能关注到所有幼儿,在环节与环节的衔接上做的也不是很到位,希望在以后更多上课过程中慢慢进步。

17、中班健康教案《我小时候》含反思

  幼儿园中班健康教案:我小时候

  要求:通过观看和讲述婴儿生活图片,知道自己成长离不开父母的照顾和爱护,加深热爱父母的感情。

  准备:婴儿生活图片一套,第一张图片是妈妈喂宝宝吃奶,第二张图片是妈妈替宝宝换尿布,第三张图片是妈妈哄宝宝睡觉。每一个幼儿带一张自己小时候的照片。邀请一位怀抱婴儿的妈妈。

  中班健康教育教案《我小时候》

  过程:

  一、老师出示婴儿生活图片,讲述父母怎样照料小宝宝的。

  1、先放婴儿啼哭的录音,引起幼儿注意,然后看图片。幼儿观看,老师提问:宝宝为什么哭?妈妈是怎样喂妈的?你小时候吃的是妈妈的奶还是牛奶?妈妈为什么不怕脏不怕臭给宝宝换尿布?让幼思考,议论,回答问题,然后给每张图片作小结。

  2、老师总结:你们小时候,也像这个小宝宝一样,不会说话,不舒服时只会哭。是姐姐给你喂奶,给你换上干净的尿布。妈妈又抱着你,轻轻地拍着你,让你舒舒服服地睡觉。你们在爸爸妈妈的关怀照顾下,慢慢地长大了。

  二、请抱婴儿的妈妈来到幼儿中间,让幼儿看妈妈是如何照顾小宝宝的。

  1、引导幼儿招呼小宝宝。(小宝宝不会应答)小宝宝的妈妈介绍说:小宝宝虽然已经长大一些了,但是还不会说话,要妈妈慢慢教他才行。

  2、让幼儿和小宝宝比比谁高谁矮,谁的手大,谁的手小;看看小宝贝嘴里有几颗牙齿,比比谁的牙齿多。

  3、看看小宝宝如何学走路。

  ① 妈妈扶着小宝宝走到幼儿面前,与幼儿一一握手。

  ②妈妈弯腰教小宝宝走路。老师与妈妈一问一答,问答中突出妈妈关心宝宝,使幼儿懂得妈妈为了小宝宝不跌交,学会走路,虽然弯着腰很酸,很累,她都不顾。

  ③老师小结:你们小时候,爸爸妈妈也是这样教你们学走路的。现在你们不仅会走,还会跑、会跳,你们都要谢谢爸爸妈妈。

  4、看小妈妈给小宝宝吃东西。

  ①让幼儿给小宝宝吃点心。(小宝宝不会自己吃,要妈妈喂)妈妈喂小宝宝吃鸡蛋羹,先将手帕围在小宝宝的脖子上,用汤匙舀起鸡蛋羹,在嘴边轻轻地吹一吹,喂给宝宝吃。

  ②让幼儿观察妈妈关心小宝宝的具体细节。老师插问:为什么要给小宝宝围上手帕?为什么还要吹一吹?

  ③老师小结:你们小时候和小宝宝一样,不会自己吃饭,也是妈妈一口一口地喂你吃的。

  5、妈妈给小宝宝把尿,把好后让小宝宝坐在小车里,推着小宝宝出去玩,全班幼儿向小宝宝告别。

  三、幼儿观看自己小时候的照片。

  1、老师说:爸爸妈妈

  把你们小时候的生活也拍下来了。现在请大家拿出来看看,给旁边的小朋友讲讲,你小时候爸爸妈妈是怎样关心、照顾你的。

  2、每个幼儿将小时候的照片贴在磁性板上。

  3、老师选择几张照片,请几个幼儿在集体面前讲述。

  四、游戏:学做爸爸妈妈。

  让幼儿互找同伴(男女结对子),将两张椅子拼成小床,商量怎样照顾好小宝宝。然后到老师那里领取娃娃、奶瓶、尿布、小碗、小汤匙等玩具,玩“娃娃家”游戏,学做爸爸妈妈。

  绘画:我小时候

  要求:

  初步学会画“我小时候”的哭、笑、睡三种状态,能用圆、点、短线等装饰小花被。

  过程:

  1、老师讲清三种状态,并示范作画。

  2、幼儿作画,装饰可要求自由散画,涂我上加强。(用水彩笔画最好)

  3、幼儿画好后将画组成一张画面。用彩纸贴成床,用刀划口把娃娃插入,十分有趣。

  4、讲评时让幼儿讲讲“我小的时候……”或“我的娃娃……”(在笑,在哭,在睡觉)进行语言练习。

  活动反思:

  孩子们对图片非常感兴趣,对他们来说这是很真实的,熟悉的人物。但是这些熟悉的画面孩子们已经陌生,所以他们觉得特别新奇,在观赏过程中,孩子们非常专注和投入,激发了孩子们的兴趣。所以作为教师要选择适合本班孩子的特点的选材,要了解孩子的兴趣,找到最适合自己和孩子的素材。

18、中班健康教案《整理衣柜》含反思

活动目标:

  1、能分清衣服的正面和反面,会将衣服翻正、有序放入衣柜中。

  2、通过主动探索、同伴学习等方式,寻找整理服装的方法。

  3、在游戏的情景中体验成功的。

  4、培养幼儿的尝试精神。

  5、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

活动准备:

  衣柜一个、幼儿服装若干(开衫、套头衫、裤子)、卡片、等

活动过程:

  一、情景体验,自如展现自己整理服装的能力。

  1、"老师这里有很多衣服,谁愿意帮助老师把这些衣服叠整齐,放进衣柜里?"

  2、幼儿自选一件服装进行整理,并放进衣柜里。

  二、经验分享,区分不同服装正、反面,探寻翻正服装、整理服装的方法。

  1、师生共同寻找服装正、反面的不同。

  "你觉得这条裤子整理得好?为什么?" (没有将裤子翻正、裤子是反的)

  "裤子的正面和反面有什么不同呢?"(口袋、小花、毛毛的边,……)

  "这件开衫的正面和反面有什么不同呢?" (口袋、小花、毛毛的边,……)

  "这件套头上衣的正面和反面有什么不同呢?"(口袋、小花、毛毛的边,……)

  2、师生共同探讨将服装翻正的方法。

  "这些衣服都是反的,谁来想办法把它们翻正呢?"

  "怎样将裤子翻正呢?"(将手从裤腰进去,到裤脚处伸出手,抓住裤脚,将手从裤管里退出。)

  "我们可以用什么方法把它翻过来?" (自主探索将开衫和套头衫翻正的不同方法。)

  3、师生共同总结整理服装的方法。

  "我们应该怎样整理衣服呢?"(翻正,扣纽扣、拉拉链,叠整齐)

  三、动手实践,自主尝试翻正服装的方法,并有序放入衣柜中。

  1、幼儿整理服装,并放进衣柜。

  "老师这里还有一筐衣服,你们愿意帮助我吗?"

  "请小朋友帮助老师把这筐衣服整理好、放进衣柜,再把原来放进衣柜的衣服检查一下,看看这些衣服整理好没有。"

  2、幼儿相互检查,体验成功的快乐。

  "请小朋友检查衣柜里的衣服整理的好吗?

活动延续:

  1、在日常生活中鼓励幼儿每天自己穿脱衣裤、整理服装。

  2、在班级健康区设立"整理小衣柜"游戏,让幼儿在游戏中练习整理服装。

教学反思:

  什么是真正意义的操作?在数学活动中,幼儿的操作要体现幼儿建构知识的学习过程,有幼儿的发现、质疑、排除、表达等思维过程。让幼儿听着教师的指令去操作材料,其实质上就不是真正的操作,因此教师要思考怎样调动孩子的经验,变指令操作为幼儿的自主操作,突出幼儿的主体地位,如本次活动中,教师可以引导孩子观察物体的特征及双维列表的特点,让幼儿自主探索操作材料,根据自己的标准进行分类,为幼儿进行多重分类做好知识经验的准备。

19、中班健康教案反思《我爱运动》

  活动目标

  1、培养幼儿做运动的兴趣。

  2、学会几种运动方式。

  3、了解运动时的安全事项,提高自我保护力。

  4、提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。

  5、锻炼幼儿坚持到底的意志,吃苦耐劳的精神。

  教学重点、难点

  学会几种运动方式

  活动准备

  课件、音乐

  活动过程

  一、激发兴趣,引出课题。

  播放轻快的音乐,与幼儿一起做舒展筋骨的动作,请幼儿说说感受。

  二、观看课件,学习几种运动方式。

  提问:1、小朋友在做什么运动?(赛跑、跳障碍、爬攀登、走平衡木)

  2、你做过这些运动吗?

  3、你最喜欢做什么运动?

  4、这项运动是怎么玩的?

  5、做运动有什么好处?

  教师小结:运动有许多种,(.本文来源:快思老.师教案网)经常运动可以让我们的身体变得更健康,少生病,少打针。

  三、请幼儿模仿一项运动的动作,让其他幼儿猜是什么运动。

  四、放音乐,教师随音乐带领幼儿一起做不同的运动,边做边纠正个别幼儿动作。

  五、讨论:做运动时要注意哪些安全?

  六、结束活动

  教学反思:

  人的身体机能完全依靠新陈代谢来重新组织能量,在每一次运动后都有一些新的体验。尤其是时隔多年以后,重新挂上运动衫,或者跳进游泳池,有酣畅淋漓的舒爽,也有精疲力竭的酸软。这都是个人肌肉组织长期处于安逸状态,再次刺激所付出的的代价。

20、中班健康教案《爱运动爱健康》含反思

  幼儿园中班健康教案:爱运动爱健康

  区域化学习活动案例:爱运动爱健康

  区域设置:

  一、语言区:怎样预防感冒

  目标:

  知道冬季是干燥、寒冷的季节,能讲述一些预防感冒的方法。

  材料提供:

  故事图片、医生帽、小兔头饰

  操作说明:见照片

  中班健康教育教案《爱运动爱健康》

  二、生活区:我的小绵羊

  目标:

  1、练习在软物上绕线的技能。

  2、发展幼儿双手、手眼协调能力及练习手腕力度的控制。

  材料提供:

  小绵羊图片、各色粗、细毛线

  操作说明:见照片。

  三、数学区:给雪人排对和画图的另一半

  目标:

  会按物体的某一特征排列7个物体的序列及感知物体的对称。

  材料提供:

  给雪人排对:雪人按照高矮、胖瘦各备6份,高矮标记、胖瘦标记、记录纸、勾线笔

  画图的另一半:对称图作业单、各色蜡笔、勾线笔

  操作说明:见照片。

  四、科学区:天冷了怎么办

  目标:

  能根据生活经验从各张图片中找出御寒和保暖的方法,有初步的冬季自我保护意识和能力。

  材料提供:

  若干冬季取暖用品及方法的图片、若干夏季用品、记录纸、笔

  五、美工区:装饰帽子、围巾、手套和装饰过冬的小动物

  目标:

  能大胆运用简单、变化的点、线或几何图形装饰帽子、围巾和手套,愿意尝试用新的方法,装饰过冬的动物。

  材料提供:

  装饰帽子、围巾、手套:帽子、围巾、手套

  装饰过冬的小动物:若干过冬小动物(轮廓图)、蜡光纸、胶棒、剪刀

  操作说明:见照片

  指导重点:

  1、引导幼儿能将自己的操作结果按照要求记录在记录表里;

  2、重点指导幼儿能够按照从高到矮、从胖到瘦进行排序,并进行正确记录,还原材料时能够“对号入座”;

  3、引导幼儿创造性地进行装饰,综合使用点、线、圈。

  活动反思:

  在活动的过程中,我只是注重让孩子学习图片,掌握运动项目,但是却没有考虑到,图片是可以活动的,可以让孩子自己先观察图片,然后动手操作,提升孩子的参与性与动手操作能力,这样课程的效果更好,避免了孩子的视觉听觉的疲劳。在与孩子的互动中,我对孩子的问答回应有所提升,比如有个孩子很兴奋地上来表演他喜欢的运动,并且大胆的说出:“我喜欢水上运动。”这个时候我可以深入挖掘:“你喜欢水上运动的哪个项目呢?”。

21、中班教案《弟弟追小鸡》含反思

活动目标:

  1、有感情地念诗歌,并有强烈表演欲望。

  2、培养同情、爱怜动物的情感。

  3、乐意参与表演,大胆学说角色对话。

  4、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备:

  木偶,头饰(小鸡、弟弟、姐姐)。

活动过程:

  一、观看木偶表演(两遍)

  1、观看第一遍:出示木偶,这是谁(小鸡,弟弟,姐姐)?小鸡、弟弟和姐姐要给小朋友表演一个木偶节目。

  2、观看第二遍:你们能不能把木偶表演的故事讲出来?

  二、幼儿根据自己的理解,表述主要内容

  师:现在,老师要念一首诗歌《弟弟追小鸡》,听听,讲的是不是这件事?

  三、教师示范诗歌《弟弟追小鸡》

  用动作帮助幼儿理解并表达感情。

  四、幼儿学习诗歌

  分段理解并学习诗歌。

  第一段(第一层次)

  (1)叽叽,叽叽,小鸡逃来逃去的时候,心里是怎么样的?诗歌里用了哪个词?(惊慌)

  (2)顽皮的弟弟追来追去,为什么说他是个顽皮的弟弟(哈哈,哈哈)?

  学习段落时,要求幼儿用语气声调表现二者的心理状态。

  第二段(第二、三层次)

  (1)小鸡,别害怕,我来保护你。”这句话是谁说的?(幼儿模仿姐姐的对话)

  (2)姐姐是怎样保护小鸡的?为什么不用双手抓起,而用双手捧起?(幼儿体验“捧”的感觉)

  (3)姐姐做了些什么?为什么要亲亲小鸡的小脸、摸摸小鸡的身体?

  (4)轻轻地——,轻轻地——,表示姐姐还做了许多爱小鸡的动作,姐姐还会对小鸡做些什么亲热的动作呢?

  (5)“叽叽,叽叽”,这里的小鸡叫,说明现在的小鸡感觉怎么样?学习第二段。

  第三段(第四层次)

  (1)小鸡好像在说什么?

  (2)弟弟是怎样道歉的?

  幼儿学习第三、四段。幼儿跟老师念诗歌,教师用动作帮助幼儿记忆诗句。教师演示木偶,幼儿配音。

  五、激发幼儿表演的欲望

  1、分组扮演三个角色。(弟弟、姐姐、小鸡)

  2、个别幼儿戴上头饰表演。(每组各一名)

  3、评价:哪个小朋友把自己扮演的角色动作表现出来了?

附诗歌

  弟弟遗小鸡

  “叽叽,叽叽!”

  惊慌的小鸡逃来逃去。

  “哈哈,哈哈!”

  顽皮的弟弟追来追去。

  “小鸡别害怕”,

  “我来保护你!

  姐姐拉住了弟弟,

  双手捧起了小鸡。

  亲亲它的脸,

  摸摸它的身体。

  轻轻地、轻轻地

  “叽——叽——”

  小鸡好像说:

  “姐姐,谢谢你!”

  弟弟感到难为情,

  忙说:“小鸡、小鸡,对不起!”

活动反思:

  在学诗歌过程中,充分考虑到了幼儿的学习特点和认知规律,帮助幼儿有效的投入到本次活动中,并自然习得汉字。要上好一堂生动而有效的课决非一日之功,它根植于深厚的教学积淀。

22、中班健康教案反思《认识五官》

  一、活动领域:健康

  二、活动名称:《认识五官》

  三、活动目标:

  1、幼儿能认识五官,并了解五官的正确位置(数量)及功能。

  2、教给幼儿保护五官的一些常识,形成初步的自我保护意识。

  3、初步了解防止噪音污染及环境保护法的相关知识。

  四、活动准备:

  娃娃、五官轮廓图、背景音乐《五官歌》、浆糊、棉签等。

  五、活动过程

  1、创设情境,导入活动。

  (1)哇!今天我们的教室里可热闹啦!老师不仅请来了客人老师,还请来了一个小朋友。宝贝们,想知道他是谁吗?瞧!他在这里呢。

  教师出示娃娃:"小朋友好,我叫多多"。大家欢迎他吧!

  (2)摸一摸,说一说。多多是一个很可爱的孩子,都说他的脸长得很漂亮。小朋友想看一看,摸一摸吗?知道多多的脸上有什么吗?(引导幼儿说出眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵)。

  2、五官的数量。

  哦!原来"眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵"叫做五官。多多有一双眼睛、一张嘴巴……

  3、五官的功能教师出示布袋偶并布袋的语气说:耳朵、眼睛、眉毛、鼻子和嘴巴呀!它们有许多的本领呢!你看!我有耳朵,你的耳朵呢?在哪里呢?(在脸的两边),(教案出自:快思教案网)用手指出来吧!耳朵能做什么呢?(播放录音)我们一起来听一听吧!嗯,我们的耳朵能到听到声音。

  我有眼睛,你的眼睛呢?在哪里呢?(在眉毛的下面)用手指出来吧!眼睛能做什么呢?(指认周围的物品),哦,原来呀!我们的眼睛能看到很多的东西。我还有眉毛,你的眉毛呢?、、、、、、、小手拍拍,小手拍拍,手指伸出来,手指伸出来,鼻子在哪里?用手指出来(嗯?在哪里呢?我没看到的。我们来找一找吧!哦,原来鼻子在眼睛的下面的)能做什么呢?鼻子呀!能闻到气味(我们一起来做一个闻气味的动作)。

  我有嘴巴,你的嘴巴呢?在哪里呢?用手指出来吧!嗯?在哪里呢?我没看到的。 我们来找一找吧,哦,原来嘴巴在鼻子的下面的。嘴巴能做什么呢?(说话、笑、哭、吃饭、喝水、、、、表演动作),嘴巴的本领真是太大啦!

  4、保护五官。眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴都很重要。想一想,说一说,我们应该怎样保护我们的眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴呢?

  5、教师小结:我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体最重要的器官,缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见,我们不用脏手揉眼睛,(教案出自:快思教案网)看电视不能靠得太近,距离电视机2米,时间不能超过20分钟,眼睛疲劳看看远处的绿色植物;如果没有嘴巴就不能吃东西,不能说话;没有鼻子我们就什么气味也闻不到,也不能呼吸;不挖鼻孔。没有耳朵我们就什么声音也听不到,不把脏东西放到耳朵里,看电视时不能将声音开得很大,会弄破耳膜。而眉毛呢,具有美容和表情作用。所以,我们每个人都要保护好自己的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

  六、延伸活动游戏活动:《贴五官》。

  1、我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是我们身体的重要器官,缺少了哪一样我们的脸就不漂亮了。你看!这个小朋友他的脸漂亮吗?

  (不漂亮,太丑啦!观察一下,他的脸上少了什么,我们一起来帮帮这个小朋友,把他的脸变漂亮一点吧!)教师出示一张白纸圆脸图及眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴的模型卡纸,然后贴五官。

  2、讲解规则,正确使用浆糊,不乱贴。(先找到位置再贴)3、播放背景音乐《五官歌》,幼儿开始贴五官。

  3、作品展示。

  七、活动反思:

  目标的制定:目标制定合符本班幼儿的年龄特点,但在目标的写法上不正确,如"教给幼儿……"应该写成"幼儿学会……",应该站在幼儿的角度制定目标。

  教具的准备:在教具的制作上,制作了五官图片,形象直观,幼儿很感兴趣。但在教学过程中教师教学"鼻子的功能"这一环节上,无教具加以辅助教学,不够生动,如有食物提供给幼儿闻一闻后教学鼻子的用途效果会好些。

  教学方法及组织能力方面:教师的教学方法有点单调,没有更多的关注到幼儿的个体差异。教学活动过程中思路清晰,但教师的语言表达能力欠缺,语速偏快了点,导致听课教师及幼儿听不清楚,教师应加以改正。

  幼儿的参与方面:大部分幼儿都积极主动地参与到了此次教学活动中,但也有个别幼儿没有进入状态了,在玩自己的。此外,整个活动中课堂纪律较差,教师应加强整顿幼儿的活动纪律。

23、中班健康教案《注意饮食健康》含反思

  活动目标

  1、了解食品的一些卫生常识,知道不讲卫生和垃圾食品对人体的危害。

  2、在抢答的活动中,区分绿色食品和垃圾食品的种类。

  3、乐意吃一些比较有营养的绿色食品,并参与绿色食品游戏赛。

  4、知道人体需要各种不同的营养。

  5、初步了解健康的小常识。

  活动准备

  1、一些和饮食卫生有关的图片若干。

  2、幼儿用书人手一册,红色彩笔人手一支。

  活动过程

  1、幼儿进行谈话活动:

  1)教师:你喜欢吃什么食品?为什么?

  2)教师将幼儿说的各类食品一一贴在黑板上或快速地画在黑板上,并进行分类。

  2、通过观察幼儿用书,了解注意饮食卫生的重要。

  1) 看图说说:图上的小朋友在做什么?想一想这样做对吗?为什么?

  2) 观察画面,说说:这些小朋友怎么啦?他们为什么会生病?

  例如:观察拉肚子的小朋友,说说:为什么他会拉肚子?(吃蔬果不清洗,也没有洗手。)<教案来.自:快思教案网>……观察一名肥胖儿童:他为什么会这么胖?(他吃的东西太多了、甜食吃多了、油腻的食物吃多了……)

  3、引导幼儿参与讨论:吃什么食品比较好?什么样的食品要少吃,为什么?

  4、请幼儿在纸上记录绿色食品和垃圾食品。

  教师请幼儿谈论自己记录的结果,并将记录的结果进行总的汇合,找出最好的食品和最差的食品,并给以“绿色食品”和“垃圾食品”的称号。

  5、食品抢答,教师报出食品的名称,请幼儿说出垃圾或绿色食品。

  1)教师:水果、蔬菜。 幼儿:绿色食品;

  2)教师:薯片、妙脆角、炸鸡腿。 幼儿:垃圾食品。

  ……

  6、引导幼儿评选出2个绿色食品。

  教师请3位幼儿上来分别扮演3个绿色食品,并站成一排。开展游戏《蹲一蹲》玩法:分别说出自己蹲和别人蹲,要接得快。例如:有绿色实物:黄瓜、西红柿、青菜,第一个是黄瓜说:“黄瓜蹲,黄瓜蹲,黄瓜蹲完了青菜蹲。”青菜听到后,立即接上来说:“青菜蹲,青菜蹲,青菜蹲完了西红柿蹲。”然后,继续接说……说错了,就换人接着游戏。

  活动反思

  《细则》中提到“幼儿园应与家庭密切合作,综合利用各种教育源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。”本活动利用家长资源使活动发展的更加深人。在活动中,不是让家长单纯地讲述,而是以家长演示为切入点,教师适时介入引导幼儿操作为主,真正使资源发挥它的教育作用,实现了深层次的家园共育目标。

24、中班健康教案《平衡》含反思

  活动目标:

  1、能在各种材料建构成的障碍物上行走,练习手眼协调和平衡能力。

  2、努力尝试多种练习平衡的方法,培养创新意识。

  3、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

  4、体会集体合作游戏的快乐。

  5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。

  活动材料:

  变形平衡木、大块积木、弧形塑胶板、沙包、硬纸板、雪花片

  活动过程:

  一、导入:

  1、以游戏《风和小树》做为活动腰部、颈部及手部肌肉的准备动作,同时激发幼儿的活动兴趣。

  2、教师:"昨天晚上的一场大雨把小河上的桥冲走了,小动物们不能到河对面去找食物了,请你们帮它们想个办法,可以顺利到达河的对面。"

  二、基本部分:

  1、让幼儿利用已有的材料(平衡木、积木、塑胶板)建构不同的桥,并分别上去走一走,提醒幼儿小心。

  2、集中:讲讲每座桥的不同之处,请几名幼儿示范,(文.章出自快思教.案网)说说自己是怎样又快又稳地过桥的。

  3、幼儿自由练习,体验在不同障碍物上行走的难易度,手眼协调。

  4、集中:教师:"小动物们得到你们的帮助,又能吃到食物了,为了表示感谢,送来了好多吃的,咱们一起去运回来,好吗?"

  5、引导幼儿用各种方法把食物(沙包、硬纸板、雪花片)运回来,鼓励幼儿尝试用身体的各个部位运食物。提醒幼儿注意安全。

  三、放松:

  1、总结性评价,对幼儿愿意帮助别人、动脑筋想出的各种办法给予表扬和肯定。

  2、一起做放松运动:甩手、扭腰、晃头、捶腿等。

  3、鼓励幼儿和老师一起收拾材料后回班。

  教学反思:

  老师设计的环节很科学,先是热身,然后是平衡上由易到难的练习,再是将平衡组合进行走、跨的练习。活动中,教师设置了有趣的情境、具有层次性和挑战性的活动内容,使枯燥的练习变得趣味盎然,幼儿练习起来乐此不疲。

25、中班健康教案《鸡蛋》含反思

  活动目标:

  1、知道鸡蛋是母鸡下的,了解生鸡蛋与熟鸡蛋的构造及不同。

  2、了解鸡蛋的吃法,知道鸡蛋有营养,培养幼儿不挑食得好习惯。

  3、通过动手操作,发展幼儿的动手能力和锻炼小肌肉。

  4、知道人体需要各种不同的营养。

  5、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

  活动准备:

  1、熟鸡蛋20个幼儿自备

  2、生鸡蛋1个,沙拉酱1瓶

  3、鸡蛋吃法图,字卡,乳胶,餐盘、餐碗若干

  活动过程:

  1、故事:《鸡妈妈找蛋》。“鸡妈妈的蛋在哪里呢?”

  2、请幼儿通过多种感官感觉鸡蛋。

  摸一摸蛋壳有什么感觉?

  看一看蛋壳是什么颜色,什么形状的?

  闻一闻鸡蛋有什么味道?

  互相比一比谁的鸡蛋大些,谁的小些?

  请幼儿数一数全班有多少个蛋?

  3、请幼儿剥开鸡蛋看一看里面有什么

  4、老师出示鸡蛋请幼儿摸一摸,闻一闻,看一看

  提问:为什么不一样?

  哪里不一样?

  鸡妈妈生出来的生鸡蛋还是熟鸡蛋?

  生鸡蛋怎样才能变成熟鸡蛋?

  你们吃过那些有鸡蛋做成的东西?(出示吃法图)

  5、幼儿品尝鸡蛋制品及动手制作鸡蛋沙拉

  讨论:你吃到了什么,什么样子的,什么味道的,怎么做成的等等

  6、总结:让幼儿了解鸡蛋是有营养的,教育幼儿不挑食。

  “鸡妈妈感谢小朋友们帮助他找到了蛋,(文章出自.快思教案网)送给你们一些礼物,请你们到活动区去发现吧”

  区域准备

  美工区:装饰蛋宝宝

  表演区:鸡妈妈找蛋

  数学区:蛋宝宝益智

  操作区:制作蛋花

  活动反思:

  本次活动让幼儿从中发现知识、学习知识、学会技能,以达到获取经验、建构概念,培养能力的目的。 目标贴近孩子的生活。活动中让幼儿通过说蛋、剥蛋、吃蛋、找蛋、多媒体课件等、引发幼儿的积极性。准备充分、选材符合幼儿的年龄特点。

  在本次教学中也存在着很多不足,导入过程中并没有吸引孩子,特别是老师总是在帮孩子们回答问题。

  通过交流让我对原有的经验进行综合、丰富和充实,同伴的不同看法和解决问题的不同方式能促进我不断地思考,不断地完善自己。我会在以后不断的努力,取长补短,也谢谢大家的宝贵意见和建议。

26、中班健康教案反思《狼和小羊》

  设计背景

  1、讲狼和小羊的故事,让幼儿知道狼是凶残的,狡猾的动物。

  2、羊是温和的动物。

  3、教会幼儿学儿歌:一二三,三二一,站个圆圈做游戏,羊群里面有只狼,不知躲在啥地方,小羊 小羊 要当心,千万别让狼追上。

  活动目标

  1、练习跑和钻的动作,发展灵活躲闪的能力。

  2、愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

  3、培养幼儿的合作意识,学会团结、谦让。

  4、培养幼儿健康活泼的性格。

  5、乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。

  重点难点

  钻和躲闪的动作

  活动准备

  1、做一个狼的头饰和若干个 羊的头饰。

  2、学会儿歌。

  活动过程

  1、由一名小朋友做狼,其他小朋友做羊。

  2、全体小朋友拉手围成圆圈,边走边念儿歌。

  3、念完儿歌后,头戴羊头饰的小朋友四散跑开。狼开始追捉,被“狼”拍到的“羊”要暂停游戏。[教案来自:快思教案网.]这时老师可与一个幼儿拉手高举起做山洞,“小羊”可陆续钻进去休息,仍被“狼”追的“羊”要想办法躲闪,钻回山洞,直到全体小朋友都钻进山洞。游戏结束。

  4、小结幼儿的表现,表现好的小朋友给予表扬,

  5、结束活动。

  教学反思

  这次游戏基本上能按要求完成教学目标,幼儿乐于参与游戏,但也有不足的地方,如;游戏前没有说清楚游戏规则,造成了幼儿挤在一起跑的现象。以后,在游戏前我会把游戏规则说清楚。让游戏更能顺利的进行。

27、中班健康教案《外出》含反思

  活动目标:

  1、初步了解外出时乘坐公共交通工具上车、乘坐及下车时的安全常识。

  2、在学习了乘车安全常识的基础上,愿做一名文明小乘客。

  3、树立安全及自我保护意识。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  5、加强幼儿的安全意识。

  活动准备:

  多媒体课件、小红花。

  活动重点难点:

  活动重点:

  了解乘车时的安全常识。

  活动难点:

  在学习了乘车安全小常识的基础上,愿意做一名文明小乘客。

  活动过程:

  一、小朋友,你们做过公共汽车吗?(快思老师.教案网出处)开心吗?

  今天,天气真好!丫丫要做公共汽车去鑫源小区去看奶奶,我们一起看看在汽车上发生了什么事情?

  1、上车时,乘客不排队,乱哄哄地挤着上。

  2、小朋友把头伸到车窗外东张西望,而且把手也伸出去了。

  3、有个小朋友在公共汽车上跑来跑去。

  4、两个小孩为了争座位吵了起来。

  这样做好不好,为什么?应怎样做?

  二、除了这些你还在汽车上见过哪些不礼貌的行为或不安全的做法,谁能说一说?

  三、播放多媒体课件。

  1、上车时,按顺序排队上车。

  2、主动给老人让座。

  3、站着时,抓紧扶手。

  4、下车时,按顺序一个一个的下车。

  让小朋友说说,这些人做的对不对。为什么?

  四、欣赏儿歌《外出啦》巩固了解乘车小常识。

  五、情景表演:让小朋友学做文明小乘客。(表演好的发小红花)。

  六、总结:“小朋友表演得真棒!你们都知道了该怎么做才算是一名文明小乘客。老师也希望我们小朋友在生活中也能这样做,加油!

  活动反思

  在贯彻《纲要》精神的基础上,本着幼儿活动以游戏为主设计了活动《你走、我走、大家走》。

  本活动主要分三个环节:幼儿自由探索、练习各种走法——多媒体展示并模仿表演喜欢的走法——幼儿自由探索、创造合作的走法。

  在第一环节中,活动开始模仿高人走、矮人走激发幼儿兴趣。以人为本,让幼儿充分探索各种走法,发展幼儿的创造力、想象力。并以幼儿耳熟能详的游戏进行巩固练习。第二环节,利用生动活泼、鲜明的课件,让幼儿直观形象的了解各种走法的特点,调动幼儿的主动性,让幼儿自由选择喜欢的走法进行表演,此时进入活动的高潮,充分张扬了孩子的个性。第三环节,幼儿自由选择伙伴及道具体验合作游戏的快乐。

  最后,活动在欢快的《走路》音乐中结束。

28、中班健康教案《春游》含反思

  活动目标:

  1、学习在间隔的物体上行走,要求幼儿走稳,上身保持平衡。

  2、引导幼儿能自觉的遵守游戏规则。

  3、培养幼儿勇敢的品质,发展幼儿动作的灵敏性和协调性。

  4、锻炼平衡能力及快速反应能力。

  5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。

  活动准备:

  纸板24块。

  活动过程:

  一、开始部分

  1、列队练习

  做模仿操:今天老师要带小朋友去春游,先到儿童乐园玩,看谁玩得认真。荡秋千(上肢)、跷跷板(下蹲)、划船(体侧)、登月火箭(平衡)、跳上平梯(跳跃)。

  二、基本部分

  1、刚才玩过了儿童乐园,现在我们再到草地上去做游戏。(.教案来自:快思教.案网)可是前几天下了一场大雨,低洼地上有许多水,过不去,怎么办呢?(从“木块”上走过去)

  2、示范游戏方法

  眼睛看准,身体不摇,一步一步走在“木块”上。

  3、幼儿分组练习3—4次。

  复习“老鹰捉小鸡”游戏

  三、结束部分

  表扬走得稳的小朋友;放松活动,自由分散走回活动室。

  (反思:这一环节不仅让幼儿继续亲身经历操作测量和记录的过程.而且在这样的过程中学习合作和建构自己的知识。教师重点观察、指导幼儿测量的方法及记录情况。)三、交流测量结果.比比从幼儿园到各景点距离的远近1.提问:小朋友都测量好了吗?我们幼儿园到哪儿最远?到哪儿最近?你是怎么知道的?

  2.教师小结,鼓励幼儿活动后用不同的工具测量距离。

  (反思:交流的过程可以帮助幼儿感受到数学活动的乐趣.更好地认识周围环境。)活动延伸在数学区提供东山不同景点的标记,让幼儿按自己的兴趣选择工具测量、记录。

29、中班健康教案《脚步变变变》含反思

  活动目标:

  1、学习听信号变化不同的脚步走法。

  2、在游戏中培养良好的规则意识和及时反应能力。

  3、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

  4、培养幼儿乐观开朗的性格。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  1、轻快的音乐。

  2、三种走法的标记。脚尖走、蹲着走、倒退走。

  3、设置三条小路。(两条直线、一条s曲线)

  4、口哨。

  活动过程:

  1、准备活动。

  听音乐跟着教师做准备运动。

  2、基本活动:

  ——教师:这里有三条路,小朋友们可以用哪些有趣的走路方法走呢?现在你们去试试吧。

  ——幼儿尝试去走。教师小结并请幼儿上前示范。

  ——刚刚小朋友们走得很有意思,有的用脚尖走,有的蹲着走,有的倒着走的。<来.源快思教.案网>老师准备三条标记,你们看看它们代表怎样的走法?

  ——教师将标记分别放在三条小路前,鼓励幼儿进行尝试。

  ——幼儿尝试看标记走小路。

  3、游戏:脚步变变变。

  ——将三条小路连起来变成一条路。

  ——游戏规则:听教师的口哨声,变换脚步走小路(一声脚尖走,二声代表下蹲走,三声代表倒退走)。游戏2-3遍。

  4、放松活动。

  教师组织幼儿坐在长凳上跟着音乐做放松运动。

  【教学反思】

  此活动的材料新颖简单,容易吸引幼儿去探索,同时安全性高,属于常见的运动器具,具有易推广的作用。男教师带活动突出了特性,语言干脆利落,要求简洁明了。整个活动清晰、流畅,孩子们在玩中,走、跑、跳、钻、爬等各种综合运动能力得到发展。

30、幼儿园中班健康教案《阿嚏》反思

  一、活动目标

  1、知道感冒了身体很不舒服,懂得身体健康的重要性。

  2、了解基本的预防感冒的生活小常识。

  3、知道要配合医生看病才能好得快。

  4、让孩子知道生病了,不怕打针吃药,做个勇敢的孩子。

  5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  二、活动准备

  1、了解近期班上幼儿的健康状况,有无患感冒的幼儿,让幼儿了解感冒的感受。

  2、多媒体课件(感冒症状记录表、故事《阿嚏》的视频、预防感冒的视频、图片、健康歌的音乐)。

  三、活动过程

  1、导入活动:

  (1)出示小猪的图片,导入活动。

  师:小朋友,你们看,它是谁呀?它怎么了?

  (2)师:感冒了,我们应该怎么做?

  幼:吃药、打针、看医生……师:可是,小猪是怎么做的呢?我们一起来看。

  2、播放多媒体课件:故事《阿嚏》,引导幼儿欣赏。

  幼儿看完故事,教师提问:

  (1)小猪感冒了,它是怎么做的?

  (2)小猪到大街上玩,遇到了谁?还有谁?

  (3)它们怎么了?

  (4)它们都感冒了,为什么?

  3、了解感冒后的主要症状。

  (1)请患感冒的幼儿说一说自己感冒后有什么不舒服?

  师:小朋友,你得过感冒吗?感冒了,身体有什么不舒服?

  幼:打喷嚏、流鼻涕、咳嗽、发烧……

  (2)小结:(课件记录表)感冒时,人很不舒服,会打喷嚏、咳嗽、流鼻涕、喉咙痛、发烧,严重时小朋友不能上幼儿园,大人不能上班。

  4、了解感冒的原因及患病后的做法。

  (1)引导幼儿结合自己的经验谈一谈感冒的原因。

  小朋友,你们知道我们为什么会感冒吗?(天气冷了,着凉了,被传染了,缺乏运动,睡觉蹬被子了……)

  (2)如果你感冒了,应该怎么做呢?请和你身边的小伙伴说一说。

  (3)师:感冒了,应该怎么做?(看医生、打针、吃药、多喝开水、注意休息、不去公共场所……)

  5、小结:(播放课件)

  6、了解预防感冒的方法。

  (1)我们应该怎么做才能不感冒呢?(引导幼儿讨论)(多喝开水;感冒流行季节,不去公共场所;晒太阳;坚持体育锻炼……)

  (2)预防感冒有很多方法,请小朋友看(播放课件)。

  (3)怎样做,我们才能不感冒呢?(出示图片进行小结)

  (4)师幼共同学学说预防感冒的儿歌。

  7、结束活动:

  师幼共同随《健康歌》的音乐跳起来,结束活动。

  教学反思:

  此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。

31、幼儿园中班健康教案《安全标志》反思

  认识禁止吸烟、禁止奔跑、禁止攀爬、禁止倚靠、禁止触摸等常见的安全标志。设计了此次活动,以"安全标志"为中心,通过认识"安全标志",了解"安全标志"的意义等活动,让幼儿知道自己应按照安全标志的要求行动,这样才能保护自己,又不造成危害,增强幼儿的自我保护意识。

  活动目标

  1、认识禁止吸烟、禁止奔跑、禁止攀爬、禁止倚靠、禁止触摸等常见的安全标志。

  2、能正确的在相应的位置或场地使用相应的安全标志。

  3、尝试根据老师的要求设计相应的安全标志。

  4、引导幼儿乐于交流,激发幼儿的想象力,培养幼儿的安全意识。

  5、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

  重点难点

  重点:认识禁止吸烟、禁止奔跑、禁止攀爬、禁止倚靠、禁止触摸等常见的安全标志

  难点:能正确的在相应的位置或场地使用相应的安全标志。

  活动准备

  1、多媒体课件。

  2、准备一个安全标志相关的安全小故事。

  3、禁止吸烟、禁止触摸、禁止攀爬、禁止奔跑、禁止翻越五种安全标识一样6份 。

  4、画纸、水彩笔。

  活动过程

  一、认识禁止吸烟、禁止奔跑、禁止攀爬标志

  1、禁止标志吸烟

  今天小兔和爸爸一起来到了学校,看,一进学校大厅,它看到了什么? 有一个什么标志?(禁止吸烟)这是什么标志?你是从哪里看出来是禁止吸烟的标志?(引导幼儿观察图片细节)为什么要有这个标志?这个安全标志有什么用? 告诉我们应该怎样做? 如果没有这些标志在此吸烟会发生什么事?(鼓励幼儿结合生活经验展开想象、互相讨论)

  2、禁止奔跑标志

  小兔走到学校楼梯,发现每一个楼梯拐角处都有一个相同的标志(说完再出示 PPT),说说这是你看到了什么标志?(如果孩子不会,就用动作引导幼儿)这个标志告诉了我们什么?

  得出结论:知道看到贴有这样标志的地方都不能奔跑。

  3、禁止攀爬标志

  小兔继续走,来到了楼道,它又看到了什么标志?(禁止攀爬)这是什么标志?你是怎么知道是不能爬(禁止攀爬)?遇到看到这个标志应该怎么做?

  得出结论:知道看到贴有这样标志的地方都不能攀爬。

  二、理解禁止标志的涵义,找到其相同点。

  1、刚才我们认识了三个标志,一起来回忆一下,小兔走进学校看到了?说出后贴出标志.........我们来看看它们都小朋友们仔细看看折三个标志有什么相同的地方?

  2、三个标志有什么不同的地方?.

  3、小结:这三个标志都是禁止标志,都是红色的,圆形的,中间画了一条斜线是告诉我们不能做图中的事情。

  三、认识禁止触摸、禁止倚靠标志

  除了这些安全标志,老师还有一些标志,小朋友们来看一看、说一说它们是什么标志?表示什么意思?

  依次出示禁止倚靠、禁止触摸的标志卡。

  你知道这是什么标志吗?哪些地方是不能倚靠的?为什么 XXX 不能倚靠?

  这是什么标志?(禁止触摸)你为什么说这是禁止触摸喃?哪些地方是不能触摸的?为什么?

  四、贴安全标志:(每组六名幼儿共用一份材料随机六张安全标志卡)在教室贴上相应的安全标志(分组限时粘贴)

  1、你们都认识了这些安全标志,知道了用途,请你们看看我们的教室里哪些地方需要这些安全标志呢?想一想。

  2、将你自己手中的安全标志贴在合适的地方。(幼儿分组贴上安全标志)

  3、幼儿介绍自己贴的安全标志。

  你贴的是什么标志?把安全标志贴在这里是提醒大家什么?为什么要贴在这里?

  4、小结:我们一定要按安全标志上的要求行动,才能让自己或者他人远离危险。

  五、设计安全标志:(小朋友在床上禁止做什么事情)

  班上有很多小朋友在午睡时总是做一些危险的事?午睡在床上那些危险的事情是不能做的?老师给小朋友准备了…这是什么?(出示禁止标志) 请小朋友们画出你们认为在床上不能做的事。

  1、教师命题激发幼儿参与设计的兴趣

  2、幼儿设计安全标志

  3、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用,并用简练的语言讲给大家听。

  六、活动延伸:

  幼儿找需要安全标志的地方悬挂上自己制作的安全标志,并继续探索相关的安全标志,尝试理解安全标志的含义。

  活动总结

  本次活动从课上到课后的情况来看,课上孩子们兴趣浓厚,老师以组织者引导者的身份,带领着孩子在自由愉悦的氛围里学习,课上孩子积极回答问题,纷纷谈论着关于课堂的问题,找安全标志卡、贴安全标识卡更是意犹未尽。孩子们不仅观察到图片中的细节,也学到了一些安全标志作用,懂得了观察到标志我们应该怎么做,保护自己。但是从课堂的设问上我还是没有做到简洁明了,在“闪卡”游戏环节中,可让孩子扮演老师出示图卡其它幼儿猜,让孩子与孩子们互动。通过这个活动让我更懂得如何去根据孩子的喜好去设计适合的活动方案,让孩子们能在轻松愉悦的氛围中学习。

32、幼儿中班健康教案健康教案游戏《报纸真好玩》反思

  设计意图:

  在“和纸玩游戏”的主题活动中,幼儿已探索并发现生活中有各种各样的纸。在他们眼里,纸就像魔术师变魔术一样变化多端,妙不可言。从纸巾、纸盒到纸袋,从书籍、报纸到海报,从折纸、撕纸到剪纸,他们发现了纸的种种不同,知道了人们是如何制造纸和使用纸的。他们还尝试着用不同的纸进行小制作,如制作小书、进行简单的造型,等等。正是在这样的基础上,我们组织了“报纸真好玩”的活动,着重整合健康与社会领域的教育内容,以期让幼儿在与报纸的互动游戏中锻炼身体,体验用报纸做游戏以及与同伴合作游戏的乐趣,并进一步了解报纸的特性,萌发初步的环保意识。

  活动目标:

  1.运用报纸玩各种游戏,练习运动技能,发展身体的灵敏性。

  2.学习与他人配合进行游戏。

  3.幼儿能自主结队进行游戏,学会与他人协作,提高团结协作能力。

  4.锻炼平衡能力及快速反应能力。

  5.培养幼儿健康活泼的性格。

  6.遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

  7.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

  活动准备:

  1.每人两三张报纸。

  2.《水族馆》《进行曲》《和纸玩游戏》的音乐磁带。

  活动过程:

  一、热身运动

  1.引导幼儿通过游戏“报纸变魔术”把报纸变成魔术棒。

  2.在进行曲的伴奏下,带领幼儿利用魔术棒进行热身运动:举起魔术棒,变成高人走(上肢运动);放下魔术棒,变成矮人走(下蹲运动);立起魔术棒,变成小拐杖 (腹背运动);握紧魔术棒,变成小汽车(体侧运动);骑上魔术棒,变成小竹马(跳跃运动);摆动魔术棒,向着圆心走(整理运动)。

  (活动开始的游戏既满足了幼儿的好奇心,又使活动自然展开。热身运动从表面上看只是走走跑跑,其实是教师根据准备活动的要求而精心设计的。简短的儿歌式语言既能集中幼儿的注意,也是一种运动指令。在活动中,教师的语气语调要神秘、夸张些,以激发幼儿参与活动的兴趣。)

  二、探索报纸的玩法

  1.引导幼儿探索报纸的各种玩法:今天我们要用报纸来锻炼身体,谁能想出特别的方法?

  (1)观察幼儿一个人的玩法。

  (2)观察两个或多个幼儿一起玩的方法,对合作良好的幼儿给予鼓励。

  (3)随时注意幼儿的运动情况,适时调节运动强度和练习密度。

  (4)提醒幼儿保持合适的活动空间,注意安全。

  2.鼓励幼儿自由玩报纸,及时发现、肯定幼儿有创意的玩法,组织幼儿互相学习并尝试。

  (为了达成目标,教师分层次引导幼儿探索报纸的各种玩法。逐步提出由易到难的要求。在这一环节中,教师应做一个发现者,努力发现玩法独特的幼儿,并让他们在集体面前展示,及时肯定他们的创意,以启发其他幼儿思考。教师除了要捕捉幼儿有创意的玩法外,还要及时组织幼儿体验同伴的玩法。唤起幼儿的创造热情。)

  三、游戏:南极冰块

  1.介绍游戏玩法:在《水族馆》的音乐声中,企鹅妈妈带着孩子自由地在大海里游泳。当音乐停止时,大鲨鱼就会游出来抓企鹅。但如果企鹅马上站在冰块上,大鲨鱼就吃不到它了,否则企鹅就有被大鲨鱼抓走的危险。

  2.教师扮演企鹅妈妈,幼儿扮演小企鹅,配班教师扮演大鲨鱼,报纸当作冰块,游戏开始。在游戏过程中,教师要鼓励幼儿灵活躲闪,以逃避“大鲨鱼”的追捕。

  第一次游戏,每张报纸上站一只“企鹅”;第二次游戏,拿走一半数量的报纸,这时每张报纸上要站两只“企鹅”;第三次游戏,再拿走一半数量的报纸,这时每张报纸上要站四只“企鹅”。

  3.当报纸上的人越来越多时,教师提醒幼儿在保证安全的前提下注意保持身体的平衡,同时启发幼儿懂得只有大家相互照顾、相互合作才能保证安全。

  (这个游戏是探索环节的延续,与前面报纸游戏不同的是,它要求幼儿在尽情游戏的同时遵守规则,以增强幼儿的活动兴趣。在游戏中,扮演大鲨鱼的配班教师在表现凶恶形象的同时应有意抓不到“企鹅”,以增强幼儿游戏的信心,获得“报纸真好玩”的感受。)

  四、放松活动

  幼儿用报纸表演歌曲《和纸玩游戏》。

  (在紧张而兴奋的游戏之后,教师安排了富有诗情画意的放松活动。幼儿伴着优美的音乐再次利用报纸轻松游戏,如撕纸、揉纸、抛纸、和纸跳舞等。这些活动既符合幼儿好奇、好玩的天性,又达到了放松的目的。)

  延伸活动:

  1.在户外活动时间鼓励幼儿与同伴合作,继续探索运用报纸玩各种游戏。

  2.幼儿回家与家人一起玩报纸,并将新玩法带回幼儿园和同伴分享,扩展学习经验。

  教学反思:

  基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

33、幼儿园中班健康教案《脚丫子》反思

  活动目标:

  1、在活动中感知小脚的特点和功能,产生初步的探索兴趣。

  2、通过操作活动,让幼儿懂得如何保护自己的小脚。

  3、帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。

  4、初步了解健康的小常识。

  活动准备:

  1、场景布置:小脚丫乐园(有沙子、地砖、鹅卵石、海绵);

  2、小组操作材料:毛巾、肥皂、钉子、火、笑娃、哭娃等等五套

  3、律动磁带:《大鞋和小鞋》

  活动过程:

  一、脚步律动导入,引起兴趣。师:今天老师和我们小朋友一起用小脚来跳个舞,好吗?

  二、赤足坐在地毯上,认识双脚的结构。脱袜子(儿歌)。初步认识脚趾、脚背、脚心。小脚为什么会有臭味?怎样让我们的小脚变得香香的呢?

  三、通过体验和感受,引导幼儿认识脚的功能。

  1、小脚有什么本领呢?请幼儿去小脚丫乐园走一走、踩一踩会是什么样的感觉。

  2、幼儿赤脚体验踩在沙地、海绵、鹅卵石、地砖上的感觉。

  3、活动后谈话小结:我们的小脚真有用,除了能帮我们做很多的事情,还能感觉冷、暖、硬、软、光滑和粗糙等。

  四、通过小组操作,引导幼儿知道如何保护好自己的小脚。

  1、(出示笑的小脚和哭的小脚图片)小脚为什么会笑?小脚碰到哪些东西会哭呢?哪些东西是小脚喜欢的?哪些东西是小脚不喜欢的?分别送到它们的身边。

  2、幼儿小组合作操作送卡片。

  3、和幼儿一起讲述。

  4、引导幼儿讨论在生活中该如何保护好自己的小脚。

  五、结束活动。

  1、穿袜子(儿歌)

  2、摸过脚,脚上的细菌都到手上了,怎么办?我们一起去洗手吧!

  活动延伸:组织幼儿印脚印。看看自己的小脚印和别人的小脚印有什么不一样,可以告诉老师和你的好朋友。

  教学反思:

  我在设计这个活动中,共分三个环节进行认识小脚,分别是小脚、小脚的作用和保护小脚。小脚丫是每个孩子都有的,但却很少有机会去仔细观察它,孩子们对脚认识很少,而且以往关于小脚的活动也较少。因此,认识小脚是本活动的重点。整个活动,从幼儿感兴趣的事物出发,幼儿愿意参与,活动的准备又比较充分,整个过程幼儿在不知不觉中玩,在玩中学,学中玩。幼儿表现的即热烈又积极,活动效果较好。

34、幼儿中班健康教案反思《保护牙宝宝》

  活动目标:

  1、引导幼儿观察比较浸了醋和没有浸醋的蛋壳,了解酸会腐蚀牙齿。

  2、使幼儿懂得饭后漱口,早晚刷牙能保护牙齿,初步掌握正确的刷牙方法。

  3、通过活动,使幼儿养成良好的卫生习惯。

  4、初步了解健康的小常识。

  5、初步了解预防疾病的方法。

  6、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

  7、了解生病的症状,知道感冒后身体不舒服要及时告诉大人。

  活动准备:

  1、被醋浸着

  的蛋壳和没有被醋浸过的蛋壳各一个。

  2、PPT1、PPT2。

  3、牙模型、牙刷一把,小镜子。

  4、请专业牙科医生到活动现场

  活动过程:

  一、引出课题,激发幼儿兴趣。

  1、播放PPT1,幼儿观看。

  2、提问:动画中的牙齿怎么会有小黑洞呢?

  二、幼儿观察讨论怎么会有蛀牙的?

  1、请幼儿照镜子,看看自己的牙齿怎么样?

  2、请幼儿互相观察同伴的牙齿,看看牙宝宝上有没有洞洞。

  3、讨论:怎么会有洞洞的?

  三、通过观察,了解酸会腐蚀牙齿。

  1、请幼儿观察浸泡在醋里的蛋壳和没浸泡在醋里的蛋壳。

  2、说一说它们有什么不同?

  3、讨论:为什么浸泡在醋里的蛋壳会变黑、变软呢?(提醒幼儿闻一闻醋的味道)教师小结:酸能腐蚀蛋壳中的钙,所以蛋壳放在醋里会变黑变软。

  4、播放PPT2,了解保护牙齿的方法。

  5、请出专业牙科医生讲解,进行小结:我们吃过东西后,嘴巴里会有很多小的食物留下来,不马上漱口的话,时间长了,这些食物就会变的和醋一样很酸,牙齿就象刚才的蛋壳一样,会变的又黑又软,时间一长,还会出现洞洞。

  四、请小朋友谈谈有蛀牙的感受:有了蛀牙会怎么样呢?

  五、讨论:怎样保护自己的牙宝宝?

  1、早晚刷牙,进食后漱口。

  2、健康饮食,不食过硬、过冷、过热的食物。睡前不吃零食,少吃糖。

  3、定期检查牙齿。

  六、学习正确的刷牙方法。

  1、利用模型,边示范,边讲解正确的刷牙方法:上面的牙齿从上往下刷,下面的牙齿从下往上刷,咬合面来回刷。刷的时候里里外外都要刷,里面也要上下刷。

  2、幼儿徒手演习刷牙的方法。

  活动反思:

  通过讲述保护牙齿这一教育活动,我觉得我班幼儿对如何保护牙齿这一内容十分感兴趣,在活动在组织过程中,我尝试运用了多种类型的师幼互动方式来推动幼儿的发展。在幼儿看课件时,将几个问题抛给幼儿,引导幼儿思考,蛀牙是怎样形成的呢?再通过实验,逐个让幼儿看看,闻闻、摸摸醋中蛋壳,让幼儿知道吃完东西后会有食物残渣留在牙缝里,时间久了牙齿就象浸泡在醋里的蛋壳,会变软,变黑,久了牙齿还会掉落,此时的师幼互动达到一个小高潮,从而提高幼儿保护牙齿的意识。幼儿了解蛀牙形成的原因后,启发幼儿讨论如何预防蛀牙?怎样保护牙齿?通过保护牙齿的课件,使幼儿形像的观察了解到了牙齿的作用,掌握了正确的刷牙方法,特别是我在我在讲述正确的刷牙方法时,有的孩子都争先恐后的替我讲述,好像他们是老师似的,因此幼儿对“刷牙”的动作就有了一定的兴趣,因此在学习刷牙的时候,孩子参与的积极性很高,孩子都浸在了欢乐愉快的氛围之中。同时也在快乐的学习中懂得了怎样保护牙齿,并掌握正确的刷牙方法。

  活动的不足之处:1、我的肢体语言不丰富。2、幼儿积极性较高,没有给予幼儿足够的表述时间。3、课件保护牙齿声音有点小,语速有些快,使有的幼儿听得不太清楚。