中班音乐欣赏教案《两只老虎》反思

中班音乐欣赏教案《两只老虎》反思

1、中班音乐欣赏教案《两只老虎》反思

　　幼儿园中班音乐教案：两只老虎

　　活动目标：

　　1、通过演唱分析歌曲的词结构，帮助幼儿初步熟悉创编的方法和形式。

　　2、引导幼儿由浅入深逐句的进行歌词的创编，激发幼儿的创编兴趣和激情。

　　3、培养幼儿用图画的形式表达所要创编的内容，丰富幼儿的创作经验。

　　4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　5、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点

　　中班音乐欣赏教案《两只老虎》

　　活动准备：

　　课前丰富幼儿的语言和生活经验。

　　图片三幅、(两只老虎)歌词四句、幼儿人手一份作画工具

　　活动过程：

　　一、引起兴趣：

　　1、今天老师带来了一幅很奇怪的画，一起来看看。(出示图一)

　　2、画上有什么?它们真奇怪，一只没有耳朵，一只没有尾巴。

　　3、集体演唱歌曲(两只老虎)提醒幼儿演唱时可幽默一些。

　　4、(出示歌词)，这首歌共有几句歌词?分析歌词结构。

　　二、激发兴趣，创编活动。

　　(一)创编第一句歌词

　　1、除了老虎，还有什么动物是跑的快的?(幼儿自由说说)

　　2、我们来把这首歌的第一句改成别的跑的快的动物来唱唱吗?(幼儿唱一句，老师唱后面的歌词)肯定幼儿的创编，鼓励幼儿唱和编。

　　(二)创编歌词第二句

　　1、想一想，跑得慢的动物有哪些?(提醒幼儿自己说一说，改掉歌词唱一唱。)

　　2、请幼儿上来唱给大家听。(老师把幼儿创编的歌词用图画下来)

　　(三)创编第三、四句

　　这首歌很有意思，小朋友想想小动物没有眼睛、没有鼻子会是什么样子的?

　　鼓励幼儿把三、四两句歌词该掉唱一唱。

　　(四)进一步深入创编活动

　　1、老师总结：小朋友象个作词家一样，真能干。在我们的生活中，大自然中许多的东西都可以用来编歌词的。

　　2、老师师范自己的创编作品“两朵菊花”“两个小朋友”(出示图片，边唱一遍)

　　3、小朋友也可以把自己创编的歌词画下来的。

　　三、深入创编，绘画表达

　　幼儿想好歌词，可边画边唱。

　　教学反思

　　通过这个游戏，我发现小朋友能达到四肢的锻炼，对《两只老虎》这首儿歌有了更进一步的认识。

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2、大班音乐优质教案《两只老虎》含反思

　　活动背景：

　　苏霍姆林斯基说：“音乐是一种使人迷恋善良、美和人道主义的艺术手段。”我爱音乐，幼儿更爱音乐。他们在唱唱跳跳中受到熏陶，形成活泼开朗的个性;他们在唱唱跳跳中发现美，产生愉悦的心情。在一次课间活动时，我无意间听见幼儿在唱《两只老虎》这首歌曲，再仔细一听，他们把歌曲中的内容改掉了，换上了别的小动物还一边做动作，非常开心。我就在想，何不为幼儿提供一个机会，让他们尽情地去唱、去跳、去创编呢?对于打班幼儿来说，他们非常喜欢比赛的游戏形式，可不可以把这种比赛形式用于音乐仿编活动中来呢?于是我就有了这样的构思，设计了本次活动，希望通过这次活动让幼儿感受音乐仿编活动的快乐，同时提高幼儿学习的积极性与参与性。

　　活动目的：

　　1、引导幼儿在熟悉歌曲的基础上，根据图片内容改编歌词

　　2、联系看节奏卡表演歌曲，培养幼儿读节奏卡的能力。

　　3、体验比赛的乐趣，激发幼儿对音乐活动的兴趣。

　　4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　5、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　活动准备：

　　1、把全班幼儿分成五队，菠萝队、桔子队、西瓜队、桃子队、苹果队并配带好标记。

　　2、老虎布偶一个，牛、鸭子、羊、小猫、小青蛙图片各一。

　　3、森林动物图五张(图一、两只小狗，一只在玩球，一只在啃骨头;图二、两只小猫，一只没有眼睛，一只没有尾巴;图三、两只青蛙、一只在敲鼓，一只在唱歌;图四、两只老鼠，一只在偷米，一只在偷蛋;图五、两只熊猫，一只在笑，一只在哭。)

　　4、《两只老虎》节奏图谱，已学会唱这首歌曲。

　　活动过程：

　　1、在律动《郊游》中边表演边进教室。“今天森林里的小动物邀请我们到森林里去玩，请每队的小队长要带好自己的同伴，跟紧老师，别走散了。”

　　2、练声《森林里的小动物》“呀，到森林啦，看看是什么动物来欢迎我们了(出示动物图片)，我们一起学学它们的叫声，和它们打个招呼吧!”(师：喵喵喵喵喵;幼儿：喵喵喵喵小花猫你好。)

　　3、复习歌曲《两只老虎》“我们刚和这么多小动物一起唱歌，玩得开心吗?啊，谁来了(出示老虎布偶)，大家快坐好，老虎有点生气了，它说你们唱了这么多小动物的歌，怎么没唱我森林大王的歌呀，坏了老虎要生气了。哎呀呀，尊敬森林大王别生气，我们正要唱呢，你看我都准备好了。

　　(1)、先看节奏图谱把节奏拍一遍。“我们先看节奏图谱把《两只老虎》的节奏拍一遍吧!”

　　(2)、边唱歌曲边拍节奏。“节奏拍得可真准，下面我们一边拍节奏，一边来唱一下歌曲吧!”

　　(3)、请幼儿自编动作来表演歌曲(先请一个，再在老师的带动下按节奏卡表演动作)“老虎想请你们边唱边做做动作，好吗?”(幼儿表演)

　　4、通过小组比赛的形式，引导幼儿观察图片创编歌词。

　　(1)、布置任务：你们表演的真不错，老虎看了一直咪咪笑，不过它还想考考大三班的小朋友聪明不聪明，你们看它刚给我们带来了五张图片，请你们仔细观察图片，根据图片上画的内容，按《两只老虎》的节奏编歌词。我们大三班的小朋友都是最能干的，一定没问题的对不对?呆会儿请每个小队长领一张图片带着自己的队员找个位置一起看图商量创编，每个人都要动脑筋想，编好的歌词要队里的队员通过并都能唱出来才算好，等都好后五组队员来个比赛，听听哪组唱的最好并请老虎大王来为优胜对发奖。记住，等老师一摇铃鼓，小队长就马上把图片送回来，大家快快坐回座位好吗?

　　(2)、幼儿分组观察图片，共同讨论创编词，并练唱，教师巡视指导，重点辅导幼儿创编时字数要工整。

　　(3)、请每一组的幼儿将改编的歌词唱一遍，其余幼儿一起学学唱唱改编好的歌词。

　　(4)、幼儿与老师、老虎大王一起评出优胜对，并边唱该对编的歌边发奖。

　　5、在动物舞会中结束活动。“老虎大王听了可真开心，直夸我们大三班小朋友聪明。它想为我们开个舞会，小动物都赶来参加了，你们开心吗?你可以邀请小动物一起跳，也可以邀请客人老师一起跳，让我们跳起来吧!”

　　活动反思：

　　音乐是时间艺术，节奏是音乐的骨骼。在整个活动中，幼儿的积极性较高也比较投入，能够真正融入到我为他们创设的氛围之中。活动开始以森林里的小动物邀请我们去玩自然而然的引出话题，激起幼儿兴趣。到了森林后一定会有许多小动物出来欢迎我们的，所以在这儿我把与小动物打招呼设计成了练声活动，在这个环节中幼儿十分开心，与小动物(老师扮演)的互动较好，接着就自然而然引出了大老虎这个角色，从唱关于老虎的歌曲过渡到老虎布置任务，幼儿分组进行仿编歌曲，最后评出优胜队，都围绕情境展开活动。幼儿园的孩子特别好动，如果整个活动让孩子们坐着他们肯定坐不住，所以我采用这种情境的设计，让幼儿在走走、唱唱、跳跳中学习很适合幼儿也便于进行音乐教学，让幼儿在喜闻乐见的教学活动中情趣盎然的学习。大班幼儿的竞争意识较强，用小组比赛的形式鼓励幼儿进行仿编活动起到了很好的效果，并充分发挥了幼儿的团结精神。总的来说，幼儿对该活动还是比较感兴趣的，如果在活动中能够运用电化教学，创造出森林的背景，小动物制作成动画，小朋友一定会更感兴趣，效果一定会更好的。

3、小班教案《两只老虎》含反思

活动目标：

　　1. 在熟悉儿歌的基础上，能创编部分内容，感受儿歌的幽默。

　　2. 体验与同伴合作游戏的快乐。

　　3. 通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　4. 对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

活动重难点：

　　活动重点：

　　能为儿歌创编部分内容。

　　活动难点：

　　能有 贴到自己身体的某部位，并把此编到儿歌中。

　　难点解决：

　　教师的示范，引导幼儿进行独立创编。

活动过程：

　　一、 边念儿歌边进活动室。

　　二、创编儿歌。

　　1、 教师用动作示范“一只没有 ** ，一只没有 ** ”。

　　教师：“刚才的儿歌真奇怪，老虎怎么会没有 ** 和 ** 呢?我们想一想，老虎还会边、变成哪些奇怪的样子?

　　2、 幼儿编儿歌，集体念儿歌。

　　三、 幼儿表演。

　　幼儿找一个好朋友进行表演儿歌。

活动反思：

　　设计开展本次活动，教师也是对幼儿日常活动的观察中突然发现的，针对本班幼儿的在语言发展方面的特点进行的。教师一开始将大家都打扮成“老虎“的样子，是想营造一个较好的活动氛围。活动中教师设计使用 * ，将其比成小贴士，发觉不是很合适，而且最主要的是幼儿不能很好地理解，还不如直接告诉幼儿“哪里没有了，就把 * 贴在哪里”。而且通过本次活动的开展，我也发现幼儿的语言，还缺乏连贯性，这还需要教师在日常活动中的引导。

4、小班音乐教案《两只老虎》含反思

活动目标：

　　1、愿意在教师的示范和鼓励下大胆地用肢体动作来表达歌曲。

　　2、尝试创编歌曲。

　　3、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　4、能根据音乐的速度，变换动作速度。

活动准备：

　　进场音乐《母鸭带小鸭》，两只老虎图片(一只没有耳朵，一只没有尾巴)，各部位可灵动的大象两只，小猫、小兔、小狗图片各两张。

活动过程：

　　一、律动进场《母鸭带小鸭》

　　二、复习歌曲《两只老虎》

　　出示图片

　　师：“小朋友们，瞧，这儿有两只老虎，《两只老虎》的歌都会唱吧?快,唱给大家听听!”

　　师生共同练习第一遍

　　师：“刚才小朋友唱得真好，我发现有的小朋友还做出了好看的动作呢，让我们一起加上好看的动作来唱一唱，跳一跳吧。你们可以和老师做不一样的动作哦!”

　　三、创编歌曲

　　1.教师引导幼儿创编大象

　　师：“刚才两只老虎哪里奇怪?”

　　幼：“没有耳朵和尾巴。”

　　师：“对了，真棒，我们这儿还来了两只大象呢!跟大象打个招呼。”

　　幼：“大象你好。”

　　师：“如果要把它们变成奇怪的大象，可以把什么地方变没了?”

　　幼：“(1)、(2)”

　　师：“现在，它们变成了两只奇怪的大象。一只没有(幼：)一只没有(幼：)真奇怪，真奇怪!”

　　师：“真棒，唐老师忍不住想把它唱出来呢，我们来听听。”

　　师唱

　　师幼一起唱。

　　师：“还可以把大象的什么地方变没了，让它们变成奇怪的大象呢?”

　　幼：“(3)(4)”

　　师：“一只没有(幼：)，一只没有(幼：)，真奇怪，真奇怪。”

　　师：“小朋友你们也来唱唱吧?看谁最能干!”

　　幼儿大声唱，教师可小声引导幼儿唱。

　　师：“真棒!小朋友们真聪明。瞧，我们班还来了一些小动物呢。看看都是谁啊?

　　教师一一出示小动物给幼儿观看，幼儿分别认识并说出小动物名称。

　　师：这些小动物也想请小朋友帮帮忙，想想看它们如果没有了什么，就会变奇怪了，然后再与好朋友试试，怎么把它唱出来。”

　　2.幼儿操作，谈一谈、说一说

　　师：“好，小朋友们有没有想好?”(幼：)那哪组的小朋友想先来唱给我们听听的?(幼唱，一起唱)

　　师：“你们是把什么地方变没有的?”(幼：)

　　师：“那我们来唱唱看。”(边唱边做动作，一起进行表演)

　　师：“我们再来看看，你们是把什么地方变没有的?”(猜谜形式，该幼儿做动作，让其他小朋友先猜)

　　师：“我们来唱唱吧。”

　　四、结束

　　今天，小朋友们把这么多的小动物变奇怪了，真棒。外面还有好多小动物呢，我们去瞧瞧，也把他们变奇怪吧!

活动反思：

　　在整个活动中，幼儿的积极性较高也比较投入，能够真正融入到我为他们创设的氛围之中。活动开始以复习《两只老虎》歌曲中，两只老虎哪里奇怪的方式，自然而然的引出话题，激起幼儿兴趣。到了之后有小动物出来和我们认识，在这个环节中幼儿十分开心，与小动物的互动较好，接着就自然而然引出了其它小动物，从唱歌曲，到幼儿分组进行仿编歌曲，都围绕情境展开活动。幼儿园的孩子特别好动，如果整个活动让孩子们坐着他们肯定坐不住，所以我采用这种情境的设计，让幼儿在走走、唱唱、跳跳中学习很适合幼儿也便于进行音乐教学，让幼儿在喜闻乐见的教学活动中情趣盎然的学习。活动中的分组创编，培养幼儿的小组竞争意识，效果也不错。总的来说，幼儿对该活动还是比较感兴趣的，如果在活动中能够运用PPT教学，创造出森林的背景，小动物制作成动画，小朋友一定会更感兴趣，效果一定会更好的。但也由于缺乏教学经验，整个活动中，没有太大情绪的起伏变化，在之后的各个环节中对幼儿的情绪也没有很好的调节。例如：小兔的声音，应该用比较欢快的、跳跳的声音来演示;在幼儿创编后表演歌曲这一环节中，与幼儿互动也不好，没有很好的调动幼儿的积极性。

5、小班音乐欣赏教案《两只小象》含反思

【活动目标】

　　1、引导幼儿在活动中感受、认识并掌握四分休止符。

　　2、引导幼儿用活泼、富有弹性的声音演唱《两只小象》。

　　3、启发幼儿运用身体的部位如手、口等为歌曲伴奏。

　　4、随歌曲旋律唱出来。

　　5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

【活动准备】

　　1、课件-两只小象MP3下载。

　　2、课件图片-两只大象有长鼻子。

　　3、头饰若干。

【活动过程】

　　一、导入。

　　1、利用课件，引出课题。

　　课件-大象有个长鼻子(听听展示不同动物形象的音乐，比较有什么不一样的。)

　　2、发声练习。

　　二、展开。

　　1、课件欣赏歌曲。

　　学学象的行动，如脚步缓慢、笨重，长鼻子甩甩等。

　　2、提问：两只小象在干什么?

　　3、学唱歌曲。

　　(1)听歌曲熟悉歌词。

　　(2)朗诵歌词。

　　(3)教师范唱，幼儿轻声哼唱。

　　(4)随琴学唱《两只小象》。

　　(5)用打足气儿和没有气儿的皮球启发学生用有弹性的声音演唱歌曲。

　　4、儿歌表演。

　　两个幼儿为一组，自由组合表演《两只小象》。

【活动延伸】

　　看图片，向幼儿介绍象是人类的好朋友，我们大家都要爱护它们。

附儿歌：两只小象

　　两只小象，哟啰啰，

　　河边走，哟啰啰，

　　扬起鼻子，哟啰啰，

　　钩一钩呀，哟啰啰，

　　好像一对，哟啰啰，

　　好朋友，哟啰啰，

　　见面握握手，哟啰啰。

教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

6、小班音乐活动教案《两只老虎》含反思

活动目标：

　　1、喜欢参加韵律活动，体验边唱歌边做动作的快乐。

　　2、乐意根据歌词做动作，并能随着歌曲形象的表演。

　　3、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

　　4、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。

活动准备：

　　多媒体课件、老虎胸饰、录音机、磁带、幼儿已会唱《两只老虎》的歌曲。

活动过程：

　　1、幼儿戴好胸饰听音乐进入活动室。

　　2、幼儿与老师一起复习歌曲。

　　师：你们这些小老虎真可爱，我知道你们还会唱《两只老虎》的歌呢，你们愿意唱给我听听吗?

　　师幼一起演唱。

　　3、引导幼儿为歌曲创编动作。

　　师：小老虎你们喜欢跳舞吗?那我们今天就来跳《两只老虎》的舞好吗?可是我还不会跳呢!怎么办呀?那我们今天就一起为《两只老虎》的歌编一些好看的动作，编好以后我们就能跳舞了。

　　(1)引导幼儿逐句创编动作。

　　师：想一想“两只老虎，两只老虎，”可以做什么动作?(鼓励幼儿与别人做的不一样)

　　师：我知道小老虎有很多本领，现在请你把跑的本领做给我看看。那“跑得快，跑得快，”我们怎么做?除了往前跑还可以怎么跑?

　　师：这两只老虎很奇怪的，它们一只没有什么?还有一只没有什么?那，没有眼睛怎么做?没有尾巴呢?

　　师：你们说这两只老虎奇怪不奇怪?那“真奇怪，真奇怪，”我们可以用什么动作来做?

　　4、完整表演

　　(1)引导幼儿完整表演

　　师：我们编了这么多动作，那我们一起连起来跳一遍好吗?

　　谁还会用不同的动作来跳一遍?我们用他的动作也来跳一遍好不好?

　　(2)创设情境，用不同的动作完整表演两遍

　　师：小老虎真能干会跳舞了，妈妈现在带你们去几个好玩的地方跳好不好?看!现在我们到了什么地方?(草地)请你们用最喜欢的动作来表演一下!

　　再出现树林景象，请幼儿找一个好朋友跳。

　　5、创编歌词及动作

　　师：这两只奇怪的老虎，一只没有眼睛，一只没有尾巴，那如果还有两只奇怪的老虎，你猜它们会没有什么?(幼儿边说边做动作)

　　教师与幼儿一起边演唱创编的歌词边做动作。

　　6、结束活动

　　师：奇怪的老虎可真多，那我们一起到外面去找找还有没有更奇怪的老虎好吗?

　　师幼一起听音乐走出活动室。

教学反思：

　　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

7、小班音乐教案反思《两只老虎》

　　活动目标：

　　1、愿意在教师的示范和鼓励下大胆地用肢体动作来表达歌曲。

　　2、尝试创编歌曲。

　　3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　进场音乐《母鸭带小鸭》，两只老虎图片(一只没有耳朵，一只没有尾巴)，各部位可灵动的大象两只，小猫、小兔、小狗图片各两张。

　　活动过程：

　　一、律动进场《母鸭带小鸭》

　　二、复习歌曲《两只老虎》

　　1.出示图片

　　师：“小朋友们，瞧，这儿有两只老虎，《两只老虎》的歌都会唱吧?快,唱给大家听听!”(快思老师.教案网出处)

　　师生共同练习第一遍

　　师：“刚才小朋友唱得真好，我发现有的小朋友还做出了好看的动作呢，让我们一起加上好看的动作来唱一唱，跳一跳吧。你们可以和老师做不一样的动作哦!”

　　三、创编歌曲

　　1.教师引导幼儿创编大象

　　师：“刚才两只老虎哪里奇怪?”

　　幼：“没有耳朵和尾巴。”

　　师：“对了，真棒，我们这儿还来了两只大象呢!跟大象打个招呼。”

　　幼：“大象你好。”

　　师：“如果要把它们变成奇怪的大象，可以把什么地方变没了?”

　　幼：“(1)、(2)”

　　师：“现在，它们变成了两只奇怪的大象。一只没有(幼：)一只没有(幼：)真奇怪，真奇怪!”

　　师：“真棒，唐老师忍不住想把它唱出来呢，我们来听听。”

　　师唱

　　师幼一起唱。

　　师：“还可以把大象的什么地方变没了，让它们变成奇怪的大象呢?”

　　幼：“(3)(4)”

　　师：“一只没有(幼：)，一只没有(幼：)，真奇怪，真奇怪。”

　　师：“小朋友你们也来唱唱吧?看谁最能干!”

　　幼儿大声唱，教师可小声引导幼儿唱。

　　师：“真棒!小朋友们真聪明。瞧，我们班还来了一些小动物呢。看看都是谁啊?

　　教师一一出示小动物给幼儿观看，幼儿分别认识并说出小动物名称。

　　师：这些小动物也想请小朋友帮帮忙，想想看它们如果没有了什么，就会变奇怪了，然后再与好朋友试试，怎么把它唱出来。”

　　幼儿操作，谈一谈、说一说

　　师：“好，小朋友们有没有想好?”(幼：)那哪组的小朋友想先来唱给我们听听的?(幼唱，一起唱)

　　师：“你们是把什么地方变没有的?”(幼：)

　　师：“那我们来唱唱看。”(边唱边做动作，一起进行表演)

　　师：“我们再来看看，你们是把什么地方变没有的?”(猜谜形式，该幼儿做动作，让其他小朋友先猜)

　　师：“我们来唱唱吧。”

　　四、结束

　　今天，小朋友们把这么多的小动物变奇怪了，真棒。外面还有好多小动物呢，我们去瞧瞧，也把他们变奇怪吧!

　　活动反思：

　　在整个活动中，幼儿的积极性较高也比较投入，能够真正融入到我为他们创设的氛围之中。活动开始以复习《两只老虎》歌曲中，两只老虎哪里奇怪的方式，自然而然的引出话题，激起幼儿兴趣。到了之后有小动物出来和我们认识，在这个环节中幼儿十分开心，与小动物的互动较好，接着就自然而然引出了其它小动物，从唱歌曲，到幼儿分组进行仿编歌曲，都围绕情境展开活动。幼儿园的孩子特别好动，如果整个活动让孩子们坐着他们肯定坐不住，所以我采用这种情境的设计，让幼儿在走走、唱唱、跳跳中学习很适合幼儿也便于进行音乐教学，让幼儿在喜闻乐见的教学活动中情趣盎然的学习。活动中的分组创编，培养幼儿的小组竞争意识，效果也不错。总的来说，幼儿对该活动还是比较感兴趣的，如果在活动中能够运用PPT教学，创造出森林的背景，小动物制作成动画，小朋友一定会更感兴趣，效果一定会更好的。但也由于缺乏教学经验，整个活动中，没有太大情绪的起伏变化，在之后的各个环节中对幼儿的情绪也没有很好的调节。例如：小兔的声音，应该用比较欢快的、跳跳的声音来演示;在幼儿创编后表演歌曲这一环节中，与幼儿互动也不好，没有很好的调动幼儿的积极性。

8、小班音乐公开课教案《两只老虎》含反思

　　游戏目标：

　　能够灵活的仿编歌曲。

　　游戏准备：

　　老虎头饰若干。

　　游戏过程：

　　1、和幼儿一起边唱歌，边根据歌词模仿老虎动作。

　　2、幼儿熟悉歌曲后，老师和幼儿仿编歌曲，如：把"老虎"改成"小兔"，"文.章出自屈a老师教.案网""没有尾巴"改成"没有耳朵"等，再表演。

　　活动反思：

　　在整个活动中，幼儿的积极性较高也比较投入，能够真正融入到我为他们创设的氛围之中。活动开始以复习《两只老虎》歌曲中，两只老虎哪里奇怪的方式，自然而然的引出话题，激起幼儿兴趣。到了之后有小动物出来和我们认识，在这个环节中幼儿十分开心，与小动物的互动较好，接着就自然而然引出了其它小动物，从唱歌曲，到幼儿分组进行仿编歌曲，都围绕情境展开活动。幼儿园的孩子特别好动，如果整个活动让孩子们坐着他们肯定坐不住，所以我采用这种情境的设计，让幼儿在走走、唱唱、跳跳中学习很适合幼儿也便于进行音乐教学，让幼儿在喜闻乐见的教学活动中情趣盎然的学习。活动中的分组创编，培养幼儿的小组竞争意识，效果也不错。总的来说，幼儿对该活动还是比较感兴趣的，如果在活动中能够运用PPT教学，创造出森林的背景，小动物制作成动画，小朋友一定会更感兴趣，效果一定会更好的。但也由于缺乏教学经验，整个活动中，没有太大情绪的起伏变化，在之后的各个环节中对幼儿的情绪也没有很好的调节。例如：小兔的声音，应该用比较欢快的、跳跳的声音来演示;在幼儿创编后表演歌曲这一环节中，与幼儿互动也不好，没有很好的调动幼儿的积极性。

9、中班音乐游戏教案《两只小象》含反思

活动目标：

　　1、理解歌曲内容，尝试边唱边表演两只小象拖着长鼻子在河边走的可爱形象。

　　2、感受小象的可爱，喜欢小象。

　　3、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　　4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

活动准备：

　　物质准备：歌曲音乐

　　经验准备：观察过大象的鼻子，知道大象鼻子长长的

活动过程：

　　一、谈话导入——引出小象，感受小象的可爱

　　1、今天龚老师请了我的好朋友来云四班，你们猜猜她是谁?(露出大象的鼻子)

　　幼：大象!

　　你怎么知道?(有长长的鼻子)我们大家一起用好听的话把它请出来好吗?(大象大象，请你出来!)

　　2、大象最喜欢吃什么?(叶子，香蕉)

　　小结：对了，小象有着长长的鼻子，它最爱吃香蕉等水果，它最喜欢在森林里玩，今天我还请来另外两只小象，竖起小耳朵，快快听一听，他们在做什么?

　　二、欣赏歌曲——理解歌曲，学唱歌曲

　　1、完整欣赏歌曲两遍。

　　师：你听到了什么?

　　幼：小象

　　师：几只小象?

　　幼：两只小象

　　师：两只小象在做什么呢?

　　幼：勾鼻子

　　师：小耳朵真灵，听到了这么多的内容。

　　我们再来听一听，看看是不是和你们说的一样的?

　　1、再次欣赏

　　2、真的和你们说的一样，你们太厉害了，那两只小象在河边碰到后，是怎么做的呢?(“扬起鼻子、勾一勾、握握手”。鼓励幼儿尝试表现。)谁来做一做?(每个动作都模仿下)

　　小结：两只小象有着长长的鼻子，他们在河边一起走的时候，扬了扬它长长的鼻子，勾了勾它长长的鼻子，真可爱。

　　三、完整表演——按音乐节奏边唱边表演

　　1、唱一唱歌曲“两只小象”。

　　2、尝试边唱边表演

　　师：小象小象们，请你找到你的一个好朋友，我们也一起到河边走走咯!

活动延伸：

　　将歌曲放在小舞台，让幼儿在区域游戏时继续表演。

教学反思：

　　首先从选材上来看，小班孩子的特点好奇好动好模仿，他们喜欢小动物，喜欢模仿小动物的的动作和声音，根据孩子的这一特点，我选择了《两只小象》这首歌曲。这是一个四三拍子的歌曲，旋律很优美动听，从孩子课堂的表现来看，孩子是很喜欢这首歌的。

10、中班音乐欣赏教案《太阳小鸟夸奖我》含反思

【活动目标】

　　1、学唱歌曲，唱准附点音符和切分音，能用欢快的声音表现做中班小朋友的自豪。

　　2、尝试用眯眯笑、小鸟飞、伸腿等动作表现歌曲中小朋友做早操的快乐心情。

　　3、懂得上幼儿园应该不迟到，才能学到更多的本领。

　　4、体验歌唱活动带来的愉悦。

　　5、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。

【活动重难点】

　　重点：教幼儿学唱歌曲，唱准附点音符和切分音。

　　难点：幼儿能随音乐边做动作边演唱歌曲。

【活动准备】

　　1、《快乐的幼儿园生活》教学挂图、《太阳小鸟夸奖我》教师教学资源、音乐CD。

　　2、教师抓拍的幼儿在园愉快生活和做游戏的照片。

　　3、幼儿学习资源。

【活动过程】

　　一、开始部分。

　　教师展示小朋友在幼儿园生活的照片，引导幼儿回忆自己快乐的幼儿园生活，引出活动内容。

　　师问：小朋友，你们看，这是什么地方?他们都在干什么呀?

　　二、基本部分。

　　1、引导幼儿看学习资源。

　　师问：图上的小朋友在做什么?他们的心情怎样?幼儿园里还有哪些有趣的活动?

　　教师结合图片引导幼儿初步感受歌曲的内容。

　　2、教师出示教学挂图，引导幼儿学习歌曲。

　　(1)教师示范演唱歌曲。

　　(2)幼儿说一说这首歌听起来感觉怎样?小朋友到幼儿园做了什么事情?

　　幼儿边看图边跟随教师轻声演唱。

　　(3)幼儿相互交流：小朋友在幼儿园锻炼身体，心情怎样?可以用怎样的声音演唱?

　　教师带领幼儿用高兴的表情与欢快的声音表达，唱准歌曲中的附点音符和切分音。

　　3、师幼共同讨论，创编踢脚、伸腿、眯眯笑、唱歌谣等动作表现歌曲。

　　4、幼儿自由结伴，随音乐边做动作边演唱歌曲，完整表演歌曲。

　　三、结束部分。

　　1、结合幼儿的问题进行讨论，使幼儿懂得应坚持上幼儿园，才能学到更多的本领。

　　2、评价幼儿的演唱、表演歌曲情况。

【活动延伸】

　　引导幼儿画一画“快乐的幼儿园生活”，感受教师和幼儿在一起生活、游戏的快乐。

教学反思：

　　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

11、中班教案《两只老虎》含反思

活动目标

　　激发幼儿的互动性。

　　熟悉《两只老虎》歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

　　愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

教学重点、难点

　　教学重点是锻炼幼儿的手脚并用。

活动准备

　　1、老虎头像

　　2、《两只老虎》的儿歌、背景音乐

活动过程

　　1、背景音乐

　　2、 两个小朋友相互配合完成游戏

　　3、 表达耳朵、尾巴的动作方式

　　4、 达到手脚并用，锻炼手脚的连贯性

教学反思

　　通过这个游戏，我发现小朋友能达到四肢的锻炼，对《两只老虎》这首儿歌有了更进一步的认识。

12、中班音乐欣赏教案《秋天的落叶》含反思

【活动目的】

　　1、组织幼儿边唱边做相应的动作。

　　2、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飞舞的景象。

　　3、培养幼儿对音乐活动的兴趣。

　　4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

　　5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

【活动准备】

　　落叶头饰人手一个，落叶等。

【重难点】

　　幼儿能自己创编动作。

【活动设计】

　　1、引入

　　师：老师今天带你们去一个好玩的地方，想不想去啊?

　　看看，这个小园子里地上都是什么啊?(树叶)

　　树叶怎么都地上啊?(因为现在是秋天，叶子都落下来了)

　　是啊，秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了，听——

　　2、录音机范唱《秋天》

　　师：秋天真美，那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗?

　　(幼儿讨论)

　　我们在来听听歌里是怎么唱的。

　　3、教师一边洒落叶，一边先念歌词，再唱歌曲。

　　师：叶子是怎么掉下来的?(幼儿讲讲：飘下来的，飞下来的，滚下来的等。)

　　那我们也来做小树叶，来学学树叶从树上落下来的样子好吗?树叶落到地上后是怎么样的?(睡地上)

　　4、幼儿带头饰扮演落叶，模仿落叶的样子。(放录音2遍)

　　师：小树叶，你是怎么落下来的?(幼儿讲讲)

　　5、挑选动作好的幼儿做示范。

　　师：你们的动作都好漂亮!我们在一起做一次!

　　6、再次模仿动作。(放录音1遍)

　　师：秋天了秋风一吹，树叶宝宝都离开的树妈妈，落在了地上。地上有那么多的落叶，我们把落叶都送回家吧，你们先每人捡一片树叶，看看你捡的树叶是什么样子的?

　　7、延伸活动：把不同的落叶归类。

　　落叶有3种，梧桐树叶，广玉兰树叶，小树叶。请幼儿讲出区别后，把落叶送到指定地点。

　　8、小结：

　　师：现在这个园子里，又干净，又整洁，小落叶都找到了新家，我们宝宝也回家吧!

　　9、回教室，结束。

教学反思：

　　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

13、中班音乐欣赏教案《买菜》含反思

活动目标：

　　1.学唱歌曲《买菜》，能用歌声表达跟奶奶买菜的快乐。

　　2.尝试替换歌词带来的快乐，体验买菜的乐趣。

　　3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

活动准备：

　　课件《买菜》、图谱。

活动过程：

　　一、活动导入

　　1.复习歌曲《菜场里的歌》

　　演唱要求：唱准念白部分，并能拍准节奏。

　　2.师：小朋友们，你们都去过菜场吗?去菜场干嘛了?小朋友都买过些什么菜呢?(虾、萝卜、黄瓜等)

　　3.师：原来我们的小朋友都去过菜场，今天啊有一个小朋友也要去菜场买菜了，你们来听听看!

　　二、学唱歌曲

　　1、教师播放课件，欣赏歌曲《买菜》。

　　提问：

　　(1)今天天气怎样?我和谁一起去买菜?

　　(2)买了些什么菜呀?

　　(3)鸡蛋长的什么样子啊?青菜是什么颜色的啊?母鸡会怎么叫啊?鱼儿在干什么?

　　小结：教师用歌词总结。

　　2.再次欣赏歌曲，幼儿用节奏拍出说的部分。

　　青菜绿油油……母鸡咯咯叫……

　　3.教师带领幼儿演唱演唱要求：这首买菜歌很有趣，有说有唱，我们也来学学看，要跟上说唱的节奏，把买什么菜唱清楚。

　　4.我们再来用有趣的声音唱一唱好吗?请妹妹小朋友来表演唱一唱说的部分，弟弟小朋友表演说的部分。依次轮换。

　　三、分角色演唱

　　1.过渡语：刚刚我们和奶奶一起买了好多菜哦，现在请你们扮演不同的菜，当唱到青菜绿油油的时候，就青菜宝宝唱。唱到什么，就由谁来演唱。

　　2.完整表达表现。

　　前面部分大家一起唱，中间部分请不同的幼儿扮演并演唱，最后的一句话大家一起演唱。

　　四、替换歌词

　　1.将挑选的菜依次排列，用儿歌的方式朗读词句。

　　2.推选四名幼儿扮作四种蔬菜。

　　3.演唱歌曲，唱到买菜时，四位幼儿按歌曲的先后做模仿动作，表示买到了菜。

教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

14、中班音乐欣赏教案《爱护小树苗》含反思

【活动目标】

　　1、初步唱出歌曲中“快别摇树”的焦急和“快来浇水”的迫切心情。

　　2、在熟悉歌曲旋律的基础上，理解歌词内容，主动学唱歌曲。

　　3、懂得要爱护小树苗、关心小树苗的成长。

　　4、学会歌唱本首歌曲。

　　5、能跟着节奏打节拍。

【活动准备】

　　在日常活动中，进行爱护公共财物的教育。

【活动过程】

　　1、熟悉歌曲旋律。

　　(1)在《爱护小树苗》的旋律声中进入教室。

　　——我们一起去散散步，好吗?找个小椅子坐下来。

　　(2)随音乐合拍地拍手。

　　——宝宝们，我们一起跟着音乐来拍拍手。

　　(3)创编其他身体动作，随音乐律动。

　　——除了拍手，我们还可以做些什么动作?

　　教师根据幼儿创编的动作带领幼儿随音乐律动三遍。

　　——我们来学学他的动作。

　　2、理解歌词内容。

　　(1)教师范唱歌曲。

　　——刚才我们听的那首曲子，老师还能把它唱出来呢!

　　(2)教师组织幼儿讨论歌曲中所唱的内容，理解歌词，并学念歌词。

　　——你听到歌里唱了些什么?师根据幼儿回答帮助幼儿归纳歌词，并引导幼儿一起学念。

　　——小朋友做了些什么?周围的人是怎么说的?

　　(3)教师再次范唱歌曲2—3遍。

　　——后来小树苗怎么样了?我们再来听一听。

　　(4)完整念歌词2—3遍。

　　——这个曲子的名字就叫《爱护小树苗》。

　　3、学唱歌曲。

　　(1)随歌曲旋律念歌词。

　　——下面，我们听着音乐来说一说爱护小树苗的事情。

　　(2)合着歌曲旋律主动学唱歌曲。

　　——我刚才看见有的小朋友已经跟着琴声唱起来了，你们想不想来唱呀?

　　(3)有重点地练习。歌曲中两种不同的呼唤语气。

　　(4)有表情地歌唱。第一段因为很焦急速度稍微快一些;第二段快乐而迫切，速度稍加快。

　　4、即兴歌表演。

　　组织幼儿边唱边做动作，教师集中幼儿的动作，带领大家边唱边表演。并从中进一步懂得要爱护、关心小树苗。

教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

15、中班音乐欣赏教案《泼水歌》含反思

活动目的

　　1、感受歌曲情绪，能以活泼有趣的歌声和形象的动作进行表演。

　　2、巩固"矮人走路"等基本动作，初步能根据情绪体验，创编"生气"和"笑嘻嘻"的动作。

　　3、教育幼儿要做个懂礼貌的好孩子。

　　4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活动准备：

　　1、知识方面：幼儿已学会唱歌曲《泼水歌》，并理解歌曲内容。

　　2、物质方面：人手一顶小丑帽，一件成人的t恤衫，一个纸鼻贴，歌曲录音磁带，录音机。

活动过程：

　　一、复习歌曲《泼水歌》，进一步感受歌曲情绪，理解歌词的内容。

　　1、第一遍以提问的形式，引导幼儿用自然好听的声音慢速度有表情的演唱。

　　师：小朋友，你们想想，我们如果不小心把水泼到别人身上，应该怎么做?……对了，应该行个礼，说声对不起，做个懂礼貌的好孩子，我们学过的哪首歌就是讲了这件事?哦，对了，是《泼水歌》，下面我们用好听的声音演唱一遍。

　　2、第二遍要求幼儿带上活泼有趣的声音，集体演唱。

　　二、基本部分.

　　(一) 欣赏教师示范表演，初步感受动作特点，激发幼儿学习欲望。(教师扮演小丑为大家表演节目)

　　1、第一遍欣赏后提问：你看完之后有什么感觉，为什么?

　　2、第二遍欣赏后提问：你喜欢哪个动作?这个动作表示什么意思?并把这个动作表现出来。

　　(二)教师表演动作

　　1、带领幼儿集体复习巩固基本动作："矮人走路"。

　　动作要领：上身自然挺直，下身半蹲着踏步，双手自然摆动。

　　2、以分解的形式练习新动作，并引导幼儿创编"生气"、"笑嘻嘻"的动作。

　　(三)随音乐进行完整练习

　　1、教师口哼曲子，放慢速度，带领幼儿完整练习一遍(结合部分创编动作)。

　　2、让幼儿穿戴上服饰，完整跟学两遍，鼓励幼儿做出与别人不一样的动作。要求幼儿做动作时带上形象、可爱的表情。

　　3、鼓励每位幼儿邀请一位自己的好朋友共舞，并要幼儿大胆地运用动作，表情表现歌曲情绪。

　　三、活动结束：

　　活动在音乐声中自然结束

教学反思：

　　这是一首灰谐，风趣，活泼的歌曲，然而在歌曲中还渗透了礼貌方面的教育。在学习这首歌曲时，歌词和弱起节拍是重难点，所以在学习时会有一定的挑战性。

16、中班音乐欣赏教案《杯子会唱歌》含反思

【活动目标】

　　1、能积极参与活动，愿意跟老师一起听音乐打节奏，并感受活动的快乐。

　　2、激发幼儿对音乐活动的乐趣。

　　3、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

　　4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

【活动准备】

　　杯子、筷子、咚咚锵的音乐。

【活动过程】

　　一、听一听。

　　1、看一看：出示杯子，今天唐老师请你们认识一个朋友，看看是谁呀?

　　2、说一说：说说它叫什么名字?平时我们用杯子做什么?

　　3、杯子说他是会唱歌的杯子，你相信吗?

　　教师：小朋友们，你们听杯子唱歌啦!

　　4、教师用筷子有节奏地敲打杯子(音乐咚咚锵里的节奏)，引起幼儿兴趣。

　　5、好不好听?小朋友们想不想来试试?

　　(意图：出示杯子引起幼儿的兴趣。用提问的方式吸引幼儿的注意力。让幼儿初步感受音乐的节奏，为下面幼儿为音乐伴奏做铺垫。)

　　二、敲一敲。

　　1、发餐具，请幼儿自由敲打。

　　2、好玩吗?你们想敲出更好听的声音吗?

　　3、跟着老师一起有节奏地敲打。

　　教师：小朋友们真能干，敲的真好听，太棒了。现在请你们拿好手中的杯子和筷子，跟老师一起来听一首音乐《咚咚锵》。

　　三、试一试。

　　1、听音乐。

　　教师：这首音乐真好听，刚才我们是拍手，现在要是我们用手中的杯子和筷子给它来点伴奏让它更好听。

　　2、试一试：幼儿跟着老师一起听音乐敲节奏。

　　3、提要求：前奏的时候我们点头，听好音乐跟着音乐节拍敲。

　　4、请幼儿听音乐敲节奏。

　　(意图：幼儿喜欢敲敲打打，让幼儿自己敲打，感受活动的快乐，并增强幼儿对音乐的兴趣。让幼儿尝试着跟着音乐敲打，初步培养幼儿的节奏和节拍感。)

　　四、演一演。

　　1、唱歌伴奏。

　　教师：这首歌是我们最喜欢唱的了，今天有这么多老师来看我们，我们来表演给他们看一下吧，唱的时候要怎么样?(要用会唱歌的杯子伴奏。)

　　2、小朋友们太棒了，表演得真好，表扬一下自己吧。(大家一起很开心的敲着杯子)。

　　(意图：以表扬的方式，增强幼儿下次学习音乐的兴趣。)

教学反思：

　　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

17、中班音乐欣赏教案《小兔子捉迷藏》含反思

活动目标

　　1、通过学习，让幼儿掌握×××的节奏型;

　　2、用游戏的方式，让小朋友爱上音乐游戏，感知音乐游戏的快乐;

　　3、训练小朋友的角色意识及良好的倾听能力。

　　4、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

　　5、体会集体合作游戏的快乐。

活动准备

　　椅子摆成半圆形、音乐、兔子玩偶、手鼓(事先放在椅子下面)人手一个、装乐器的篮子一个、小兔子头饰一人一个，篮子3个(装有胡萝卜、白萝卜、小白菜图片)

活动过程

　　(一)导入

　　1、教师：我的小手真能干。瞧!芳芳老师的手在干什么?

　　2、教师：请你也拿出小手，我们一起来拍一拍;

　　3、教师拍手后幼儿跟着老师拍;

　　4、带幼儿熟悉过后情小朋友和老师一起来拍手;

　　5、教师拍手念儿歌：拍手两次(小白兔)，放腿上;拍手两次(白又白);拍手两次(两只耳朵)，放腿上;拍手两次(竖起来)，放腿上;拍手两次(爱吃萝卜)，放腿上;拍手两次(爱吃菜)，放腿上;拍手两次(蹦蹦跳跳)，放腿上;拍手两次(真可爱)，放腿上。第一次老师坐在椅子上与小朋友拍手，第二次老师站起来巡视小朋友拍手情况并拍手，引导小朋友感知×××的节奏;

　　6、变换：拍手两次，放腿上(小白兔);拍手两次，放腿上(白又白);拍手两次，放腿上(两只耳朵);拍手两次，放腿上(竖起来);拍手两次，放腿上(爱吃萝卜);拍手两次，放腿上(爱吃菜);拍手两次，放腿上(蹦蹦跳跳);拍手两次，放腿上(真可爱)。

　　(二)小兔子学走路

　　1、教师：刚才的儿歌实在是太好听了。今天呀，老师还带来了一首小白兔的音乐(出示兔子玩偶)：小兔子去树林玩(拿出一棵树)，小兔子一会儿从树林里钻出来玩，一会儿又躲进树林里。待会儿让我们一起来听一听音乐，听一听小兔子什么时候从树林里出来玩，什么时候躲进树林里面了;

　　2、教师提问：拿出你们的小手，让我们一起来看看小兔子是怎么样走路的呢?

　　3、播放音乐，教师带领小朋友将两只手变成小兔子放在胸前，根据音乐的提示玩游戏;

　　4、教师：小兔子是怎么样出来看一看的呀?小兔子是怎样走一走的呢?

　　(三)小兔跑到铃鼓上了

　　1、教师：小兔跑到铃鼓上了，来，把你们椅子下面的铃鼓拿出来，看一看;

　　2、教师：小手拍一拍，看老师手势"收"，小朋友立马收住铃鼓不能拍了。一起来试试看：使劲的拍一拍(幼儿使劲拍)，收(幼儿收住乐器);轻轻的拍一拍(幼儿轻轻的拍一拍)，收(幼儿收住乐器);

　　3、反复练习几次后，教师：小兔子就是这样"哒哒哒哒，看一看;哒哒哒哒，看一看"走的;

　　4、教师：接下来，我们就跟着音乐来跟小兔子玩游戏吧;

　　5、播放音乐，跟着音乐一起和小兔子做游戏，听到音乐转变后教师提示小朋友"小兔子要休息一会儿啦";

　　6、教师：刚刚小朋友的表现太棒了，都用铃鼓和小兔子玩游戏啦，也知道什么时候小兔子出来走一走，什么时候小兔子躲起来，什么时候小兔子休息了。现在请男宝宝把铃鼓放进篮子里面，再请女宝宝把铃鼓放进篮子里面来。

　　(四)小兔子玩游戏

　　1、教师：小兔子要去玩游戏了，我们也变成小白兔，一起去看一看;

　　2、教师：想要变成小白兔的小朋友要用耳朵听：一会儿我们玩游戏的时候小朋友要听音乐，音乐会提醒小白兔什么时候看一看，什么时候出来玩游戏，音乐结束了小朋友要摆一个造型哦;

　　3、教师给小朋友戴头饰，蹲在椅子后面，听音乐游戏。

　　(五)小兔子爱食物

　　1、教师：小兔子玩累了，该吃饭了。哇塞，新鲜的食物来咯，睁大你的眼睛，一起来看看有什么吧(分别展示装有白萝卜、胡萝卜、小白菜的篮子);

　　2、教师一边将三种食物分发在幼儿椅子旁，一边把椅子稍稍聚拢留出空隙;

　　3、教师：这么多好吃的食物，你们想去吃吗?那就请你们变成小白兔吧，一起听听看，这一次小白兔在什么时候走一走，什么时候吃食物，什么时候出来玩一玩;

　　4、小朋友选择自己喜欢的食物并蹲在相应的食物后面，根据音乐做出走一走、跳一跳的动作。

　结束活动

　　1、教师：小兔子吃饱啦，这下子小白兔就更加有力气玩游戏啦，你们想一起去吗?

　　2、带领小朋友找小兔子玩偶，没找到后教师告诉小朋友：原来小白兔是去找他的妈妈去了，下次再去看卡他吧。小白兔再见!

教学反思：

　　本活动设计以“捉迷藏”的游戏情节贯穿始终，既激发了幼儿的兴趣，又满足了幼儿以角色身份参与活动的愿望。让幼儿感受音乐和动作的关系;最后，播放录音，让幼儿跟随音乐节奏做动作，从而逐步帮助幼儿熟悉和掌握音乐的节奏和动作的要领。

18、中班音乐欣赏教案《插秧》含反思

【活动目标】

　　1、感受歌曲的优美，体会歌词的意义，快乐的歌唱劳动。

　　2、感受劳动人民插秧的辛苦，珍惜粮食。

　　3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

【活动过程】

　　一、谈话导入。

　　A、游戏导入，激发兴趣。

　　了解镜子的作用，孩子们慢慢在照镜子的游戏中静下来。

　　B、介绍水田。

　　“有一个大镜子，它能照出蓝天，你猜是什么?”(大河、大海)

　　教师提出水田并提问：水田是什么?(大部分孩子不知道，有几个孩子说出来是种苗的，长麦子的。)

　　二、引入儿歌。

　　教师提问：水田这个镜子能照出什么?(白云、月亮、太阳、小鸟……)教师根据幼儿的回答进行简笔画展示，帮助孩子记忆和理解。老师边画边说：“水田是镜子，照映着蓝天(白云)”，第三个孩子开始说的时候，教师提出要求：请你学着老师刚才的方法来说：“水田是镜子，照映着……”

　　三、学说儿歌前半部分。

　　教师引出儿歌：“小朋友真厉害，都快编出一首诗了，有一个叫詹冰的爷爷写了一首诗，他的诗就像我们小朋友刚才说的一样，听一听哦。”(慢慢渗透作者名字，让孩子们将来读书的时候也知道关注作者，并选择优秀作者的做秀作品来读)教师说儿歌的时候发现一些孩子在跟说，于是，提出小朋友轻轻说，老师大声说，听清楚老师的声音。第二遍，小朋友大声说，老师轻轻说。

　　四、学说儿歌后半部分。

　　教师过度语：“儿歌还有下一半呢，这一半可比上一半难了，你有信心学会吗?”孩子们积极性被调动起来，很认真地听着、看着。老师做插秧动作，并画出倒在水里的青山，画出秧苗，问：“农民在插秧了，插在哪里了?”(水田、青山)“为什么是插在青山上啊?”(水中倒影)接着便是边画图边展示儿歌。孩子们很快理解了为什么插在蓝天上、青山上。

　　五、完整地将儿歌说一遍。

　　六、以游戏巩固儿歌，加强幼儿理解。

　　小朋友做“镜子”里的东西，教师做农民。“一、二、三，变变变”的游戏变出东西，定型定在那里，然后和老师一起说儿歌。游戏两遍，孩子们很感兴趣。

　　七、创编儿歌并表演。

　　小组小朋友商量变东西，你想插在哪里就变成什么，然后一个人做农民来插秧。

附歌词：插秧

　　水田是镜子，映照着蓝天，映照着白云，映照着青山，映照着绿树。

　　农民在插秧，插在绿树上，插在青山上，插在白云上，插在蓝天上。

教学反思：

　　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

19、中班美术欣赏教案《橙子变变变》含反思

活动目标：

　　1、从不同侧面观察橙子，根据橙子的基本形状展开想象。

　　2、喜欢想象，有初步的发散性思维及细致观察的能力。

　　3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　4、感受作品的美感。

重难点：

　　根据橙子的不同基本形状展开想象。

　　幼儿从不同的视角观察橙，有初步的发散性思维及细致观察的能力。

活动准备：

　　“橙子变变变”的PPT、摸箱一个(内装有苹果、橙、梨、猕猴桃等水果)、“橙子大搜索”图画一幅(用“橙”的各种元素绘制的图画)、橙子横切面和竖切面的放大照片各一张、投影仪、电脑、水果刀、托盘、纸巾、记号笔等。

活动过程：

　　一、猜猜谁来了

　　(一)教师引导幼儿注视大屏幕，播放PPT出示单线条的一个圆，引导幼儿大胆想象“猜猜谁来了”。

　　重点提问：

　　今天老师带来了一位小客人，在请出它之前我们先来看一张图片，猜猜它是谁?(引导幼儿根据圆形展开想象)(二)教师继续播放PPT在圆中添加一点，引导幼儿继续想象，引出主体“橙”。

　　重点提问：

　　1、 由一根线变成了一个圆，它会是什么呢?

　　2、 现在圆圈里多了一点，今天请来的朋友是谁呢?

　　3、 “橙”这种水果你喜欢吗?为什么?

　　(通过点、线，组成了立体的橙的图形。引导幼儿了解点、线、面之间的关系，并通过想象趣味性地引出主体。)

　　二、橙子变变变

　　(一)出示装有各种水果的摸箱，请一位幼儿用手将橙子摸出来。(请幼儿站在摸箱后操作，摸箱的正面有盖可以翻开，其他坐着的幼儿可以看到摸箱内的情况，以便上下进行互动。)

　　重点提问：

　　1、“橙”就藏在盒子里，不过里面还有其它水果。小朋友能不能用手来找出橙呢?

　　2、你是怎么找到它的?橙的皮摸上去是什么感觉?

　　3、我们把橙放大看看它的皮是怎样的?看上去像什么?(通过投影仪将橙放大。)

　　(二)引导幼儿观察橙蒂，并对橙蒂的有趣图形展开想象。(教师可以现场随笔画的形式将幼儿的想象稍加表现出来。)

　　重点提问：

　　1、橙皮的表面突出来的一个圆点是什么?

　　2、它是由哪两个图形组成的?它像什么?

　　(三)引导幼儿观察橙的横切面和竖切面，并对两个切面的有趣图形展开想象。

　　1、出示了两张切面的照片，引发讨论，引导幼儿了解“横切面”和“竖切面”的由来。

　　重点提问：

　　为什么同样切一刀，切出来的图案不一样?

　　2、对橙的横切面展开想象。

　　3、对橙的竖切面展开想象。

　　小结：橙是一种非常好吃、非常有营养的水果，但今天我们也发现了橙也是非常有趣的水果，因为我们从它身上找到了很多有趣的小秘密。

　　三、橙子大搜索教师出示一幅由各种橙的创意元素构成的画，引导幼儿一起找找橙躲在哪里。

教学反思：

　　总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。

20、中班音乐欣赏教案《rap唱三条鱼》含反思

活动目标

　　1、学习用RAP(说唱)的语感和体态动作学唱歌曲，感受RAP的风格。

　　2、在师幼合作表演中感受RAP的热情奔放。

　　3、通过师幼互动找准节奏，把握节奏型。

　　4、认真倾听并积极参与歌唱活动。

　　5、体验自主替换歌词的愉悦情绪。

活动准备

　　Rap的伴奏、图谱，鱼的图片

活动过程：

　　(一)导入：谜语导入吸引幼儿的兴趣师：今天蔡老师带来一个新朋友，但它现在不出来想让小朋友们猜一猜他是谁?老师说个谜语看你们能不能猜出来好么：凸眼睛，阔嘴巴， 尾巴要比身体大，能行万里路，不能离开水。它就是小鱼(球球)，今天啊他带来一首关于他自己的歌，我们来听一听?小朋友有没有发现小鱼球球的歌曲跟平时我们唱的歌曲有什么不一样的地方啊?(它的歌词是说出来的，不是唱出来的)下面跟老师先学这样说一说歌词好么(出示歌词)

　　(二)熟悉并能形象的理解、表现歌词

　　1：教师先示范读(带节奏)师：先听蔡老师读一遍，仔细听，看看诗歌里一共出现了几条鱼?(三条)

　　2：引导幼儿跟读师：跟蔡老师一起读好么?注意要跟蔡老师一样的语气语调哦!

　　3：幼儿形象地表现歌词师：这有三条鱼，可是这三条鱼的心情是一样的么?第一条鱼怎么样?谁愿意来表现下孤单?第二条鱼来了以后呢?第三条来了以后呢?

　　(三)出示图谱初步感知节奏

　　1、师：你们发现了么?刚刚我们在读这首诗歌的时候是跟着一定的节奏来的呦，你们看这是什么啊(图谱)，对了，这就是这首诗的节奏哦，来我们试试是不是呢，先跟老师打一遍这个节奏好么?

　　2、歌词与节奏相对应幼儿初次尝试演唱(教师先贴前一句歌词的谱，其余的幼儿来操作)

　　(四)跟随音乐伴奏多种形式学唱歌曲

　　1、教师示范演唱。

　　师：你们发现哪里是重复出现的了么?是不是每句歌词结束都加了"呦呦，在xx"其实这种跟着音乐节奏说歌词的表演形式叫rap(说唱)

　　2、教授手势与身体动作：

　　师：蔡老师在唱的时候身体有什么动作么?(手不一样，身体摆动)对，在唱这种风格的音乐时就要身体动起来。

　　3、歌词接龙师：下面我们来玩歌曲接龙的游戏好么?

　　○1老师前半节幼儿后半节师：老师唱前面的歌词你们唱后面，然后我们一起说"呦呦,在xx"好么?

　　○2幼儿前半节，教师后半节

　　○3男生唱歌词，女生加"呦呦,在xx"

　　○4女生唱歌词，男生加"呦呦,在xx"4、加快速度再次演绎歌曲师：现在我们要加快速度喽，看小朋友们能不能跟上哦，老师先唱一遍，等下看谁愿意来挑战蔡老师好么?仔细听哦。下面谁愿意来挑战我呢?(幼儿自由表现)

　　活动延伸：

　　小朋友们今天表现的都不错哦，我们今天学习的是什么风格的歌?叫什么来着?(rap)今天回家给你们的爸爸妈妈唱一唱我们今天新学的歌好么?告诉他们这是rap，不要忘了rap的经典手势哦。

教学反思

　　1，过程中幼儿对歌词的理解很到位，也能准确地感受不同的情绪，但感染力欠缺。

　　2，老师将这个活动完成了，但没有关注到孩子想象的空间，比如，孩子还会选择更多的鱼，4，5，6，7，8，100，1000，等等，孩子们还可以说说平时职到的鱼类。

21、中班音乐欣赏活动教案《泡泡糖》含反思

活动目标：

　　1.乐于参加音乐活动，并体验游戏的快乐。

　　2.能跟随音乐用身体动作打节奏。

　　3.尝试创编"小丑"的动作，学习合作游戏。

　　4.引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。

　　5.启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。

活动准备：

　　音乐《泡泡糖》。

活动过程：

　　1.复习儿歌《泡泡糖》。

　　2.节奏练习：

　　用简单的肢体动作来引导幼儿为儿歌打节奏。

　　3.创编小丑的动作造型：

　　引导幼儿根据歌词"变成小丑最美丽"来进行创编。

　　4.游戏：《泡泡糖》

教学反思：

　　1、由于题材是幼儿熟悉的泡泡糖，幼儿对泡泡糖的感知经验较丰富，因此，在活动过程能大胆表达自己的想法。2、整个活动能以送礼物，围绕泡泡糖的特点展开，主线清晰，游戏性强。存在问题:1、活动过程第二个目标感应儿遥强化不够，导致部分幼儿只做动作，不念儿谣。2、老师在表现各种小精灵时，动作表情再夸张一些，就更富有感染力。3、“嚼、粘”的环节能让幼儿充分创造肢体动作，但老师在提升小结上语言不够简洁。

22、中班音乐欣赏教案《两只老虎》含反思

　　幼儿园中班音乐教案：两只老虎

　　活动目标：

　　1、通过演唱分析歌曲的词结构，帮助幼儿初步熟悉创编的方法和形式。

　　2、引导幼儿由浅入深逐句的进行歌词的创编，激发幼儿的创编兴趣和激情。

　　3、培养幼儿用图画的形式表达所要创编的内容，丰富幼儿的创作经验。

　　4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　5、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点

　　中班音乐欣赏教案《两只老虎》

　　活动准备：

　　课前丰富幼儿的语言和生活经验。

　　图片三幅、(两只老虎)歌词四句、幼儿人手一份作画工具

　　活动过程：

　　一、引起兴趣：

　　1、今天老师带来了一幅很奇怪的画，一起来看看。(出示图一)

　　2、画上有什么?它们真奇怪，一只没有耳朵，一只没有尾巴。

　　3、集体演唱歌曲(两只老虎)提醒幼儿演唱时可幽默一些。

　　4、(出示歌词)，这首歌共有几句歌词?分析歌词结构。

　　二、激发兴趣，创编活动。

　　(一)创编第一句歌词

　　1、除了老虎，还有什么动物是跑的快的?(幼儿自由说说)

　　2、我们来把这首歌的第一句改成别的跑的快的动物来唱唱吗?(幼儿唱一句，老师唱后面的歌词)肯定幼儿的创编，鼓励幼儿唱和编。

　　(二)创编歌词第二句

　　1、想一想，跑得慢的动物有哪些?(提醒幼儿自己说一说，改掉歌词唱一唱。)

　　2、请幼儿上来唱给大家听。(老师把幼儿创编的歌词用图画下来)

　　(三)创编第三、四句

　　这首歌很有意思，小朋友想想小动物没有眼睛、没有鼻子会是什么样子的?

　　鼓励幼儿把三、四两句歌词该掉唱一唱。

　　(四)进一步深入创编活动

　　1、老师总结：小朋友象个作词家一样，真能干。在我们的生活中，大自然中许多的东西都可以用来编歌词的。

　　2、老师师范自己的创编作品“两朵菊花”“两个小朋友”(出示图片，边唱一遍)

　　3、小朋友也可以把自己创编的歌词画下来的。

　　三、深入创编，绘画表达

　　幼儿想好歌词，可边画边唱。

　　教学反思

　　通过这个游戏，我发现小朋友能达到四肢的锻炼，对《两只老虎》这首儿歌有了更进一步的认识。

　　相关中班音乐教案

23、中班美术欣赏教案《城市雕像》含反思

【活动目标】

　　1、结合生活经验尝试表现人物的简单动态。

　　2、体验大胆创作的愉悦。

　　3、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　4、培养幼儿的欣赏能力。

【活动准备】

　　1、在日常生活中借助录像、图片或到公园实地观察等形式，丰富有关雕像的知识。

　　2、画纸，油画棒，四肢、头部能活动的小纸人，录音机及相关音带。

　　3、画有各种雕像的范画一张。

【活动过程】

　　一、张出活动。

　　1、引出游戏情景：美丽的城市里有一群雕像，一到晚上，它们就快乐地在一起跳舞。早晨太阳升起的时候，它们立即变成雕像，向城里的人们展示自己的美丽。

　　2、引导幼儿把自己想像成“城市雕像”，随音乐跳舞。当听到音乐中太阳升起的信号时，幼儿马上做出一个造型动作;当音乐再次响起时，幼儿继续跳舞。

　　二、观察造型动作。

　　1、音乐停止时，教师分别模仿几个有代表性的造型动作，请幼儿猜猜这个雕像在干什么。

　　2、出示范画，请幼儿用小纸人摆出范画上雕像的动作，并说说这些雕像放在城市的什么地方比较合适。

　　3、请幼儿观察自己身体的哪些部位可以活动，哪些部位不能活动，初步了解关节的活动与动态表现之间的关系。

　　三、设计城市雕像。

　　1、启发孩子当设计大师，为美丽的城市设计更多、更美的雕像。

　　2、在轻音乐背景下，幼儿边画雕像，边做相应造型或摆小纸人。

　　四、展示作品。

　　1、把幼儿设计的雕像布置在活动室中，供幼儿欣赏、模仿。

　　这是一幅十分典型的多视点构图的作品：各种朝向的房子、行道树、红绿灯、汽车，体现了小作者在平面上表现十字路口时矛盾的方位感。

　　2、让幼儿互相介绍各自设计的雕像，并商量放在什么地方比较合适。

活动评析：

　　这个美术活动设计非常重视孩子生活经验的积累，而且考虑到中班孩子的认知特点，教师让孩子借助“活动人”摆放雕像的造型，降低了表现的难度，同时利用音乐游戏诱发孩子的表现兴趣，强化每位孩子对雕像的选择、理解，这在一定程度上帮助孩子摆脱了图式化作图的方式。

教学反思：

　　这个美术活动设计非常重视孩子生活经验的积累，而且考虑到中班孩子的认知特点，教师让孩子借助“活动人”摆放雕像的造型，降低了表现的难度，同时利用音乐游戏诱发孩子的表现兴趣，强化每位孩子对雕像的选择、理解，这在一定程度上帮助孩子摆脱了图式化作图的方式。

24、中班音乐欣赏教案《金蛇狂舞》含反思

　　设计意图

　　端午节快要到了，大街上到处都能感受到节日的气氛，粽子、绿豆糕、艾草等特有的节日物品吸引着孩子们。一天，贝贝在班上兴奋地告诉大家：“超市里有条龙呢!”很多孩子都附和起来：“我也看到了!”“龙身上还装有粽子呢?”就在那天的社会活动中，我和孩子们一起交流了端午节的来历、过端午节时的习俗等内容，孩子们意犹未尽。于是，我想到了让孩子们欣赏民乐《金蛇狂舞》，希望幼儿在艺术欣赏的氛围中来感受我们民族的民俗风情，体验民族节日热闹欢快的景象。

　　活动目标

　　⒈感受乐曲热闹欢快的特点，喜欢中国民乐。

　　⒉分别用身体动作和声音的长短，尝试表现乐曲A段和B段。

　　⒊初步理解乐曲中的“对话”结构，感知A+B+A的结构。

　　⒋感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。

　　⒌能愉快地参与集体演奏活动。

　　活动准备

　　⒈知识经验：教师了解民乐《金蛇狂舞》的背景等相关知识;幼儿已玩过“对歌”的游戏。

　　⒉材料准备：乐曲《金蛇狂舞》、电脑、录音机、故事《双龙戏水》、图谱自制龙舟、龙的头饰、红绸、锣、鼓等。

　　⒊环境准备：区角张贴划龙船、舞狮子、舞龙、放鞭炮等喜庆活动的图片;布置河道的场景，有起点和终点、水草等。

　　活动过程

　　⒈完整欣赏乐曲，充分表达感受。

　　①幼儿随民乐《喜洋洋》舞动入场。

　　②请幼儿安静地欣赏民乐《金蛇狂舞》，思考：有什么感觉，为什么?想干什么?

　　③请幼儿表达自己的感受，并随音乐表现。

　　⒉欣赏故事，感知乐曲ABA结构。

　　①教师边操作图谱边讲故事《双龙戏水》。

　　②故事里有谁?发生了一件什么事情?

　　③再次欣赏乐曲，感知乐曲的结构。

　　④这个音乐有几段?它们一样吗?

　　⒊分段倾听，理解乐曲中的“对话。

　　①请幼儿重点欣赏B段。

　　②它们像在干什么?

　　③请幼儿分组模仿对话表演。

　　⒋玩游戏，感受乐曲的欢腾、热烈。

　　①教师和幼儿一起扮演龙随音乐游戏。

　　②请幼儿自己尝试游戏。

　　⒌品尝粽子，了解乐曲的相关知识。

　　你们喜欢这首乐曲吗?它是我们中国伟大音乐家的聂耳创作的一首民族乐曲。外国人也很喜欢，听过以后总会竖起大拇指，夸奖我们中国的民乐真棒。这首好听的乐曲名字叫《金蛇狂舞》。

　　活动延伸

　　⒈将乐曲中的“对话”创编成儿歌，让幼儿合作朗诵。

　　⒉请幼儿随乐曲玩舞龙灯或舞狮的游戏，充分感受乐曲的民族韵味。

　　⒊观看舞龙舞狮的录象片，了解《金蛇狂舞》的真实含义。

　　活动反思

　　《金蛇狂舞》这首乐曲具有浓郁的民族风格，乐曲热闹欢快，原曲结构较为复杂，考虑到中班幼儿的年龄特点，及音乐对幼儿的可感性、可接纳性，我将乐曲中的重复部分进行了改编。

　　环境和材料的暗示对此次活动起着极大的暗示与激励作用。精美的教具是我运用的重要手段，我用中国民族特色的线描制作了两条形象生动的龙，用两种不同颜色的彩带制作了图谱——海洋，色彩鲜艳的自制龙舟，在空地上也布置出海洋的路线，并且同图谱吻合，让幼儿在符合乐曲意境的环境中，理解和感受作品。

　　活动中，我调动了幼儿诸多的感知通道——听觉、视觉、运动觉等，让幼儿在观看教师图谱演示、跟随乐曲做动作等方式方法中，反复地倾听乐曲、感知乐曲。在欢快的乐曲声中，幼儿划龙舟比赛的场景将活动推向了高潮，你追我赶，争先恐后，准确地表达了幼儿对乐曲的理解，并用他们自己的方式表现出来。活动分别运用了集体、小组、个人等形式让幼儿参与活动，教师也积极地参与到游戏中，活动的氛围轻松愉快，十分快乐。

25、中班音乐欣赏教案《嬉戏的天鹅》含反思

活动目标：

　　1.感受《嬉戏曲》节奏明快、欢快愉悦的风格。

　　2.尝试借助以手部动作为主的表演，随音乐表现情节的变化。

　　3.积极参与活动，体验与同伴合作、游戏的愉快心情。

　　4.在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。

　　5.通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。

活动准备：

　　1.黑、白标记人手一个。

　　2.图谱一套。

　　3.《嬉戏曲》音乐。

活动过程：

　　(一)欣赏教师表演，引发活动兴趣。

　　1、教师用手部动作让幼儿猜测：猜猜这是谁?

　　师：今天老师带来了一位朋友，你们猜猜它是谁?(老师用手部动作做出天鹅的头的造型)师：看看我的这只天鹅脖子里带了什么颜色的丝带?这只天鹅有个好听的名字叫小黑。

　　2、幼儿用手部动作模仿天鹅。

　　师：我的小黑要跟小朋友们打招呼了。(师幼相互用手部动作问好)

　　(二)分析理解情节1，并尝试随音乐表演。

　　1、观看教师表演情节1。(第一天小黑出门走走，看看这看看那。小白出门走走，小黑说小白你好，小白说小黑你好，相互点点头，回家了。)师：瞧又来了一只天鹅。你们猜它叫什么名字?

　　师：小黑和小白之间还发生了一个有趣的故事呢?我们一起来看看。(老师边做边说)

　　2、师生共同分析理解情节1。

　　师：第一天小黑和小白之间发生了什么事?(根据幼儿回答出示相应的图谱。)师：小黑走了几步?看了几下?小白又走了几步?是谁先问的好?点了几下头?(分别学学相应的动作)

　　3、听音乐跟随老师表演。

　　师：第一天小黑和小白之间的事情还藏在音乐里呢!我们一起来听一听、看一看。

　　师：让我们听着音乐看着图谱一起来做一做吧。

　　4、继续表演，并尝试用不同的方法记忆动作。(第二天小白出门走走，遇到了小黑，相互打个招呼，回家了。)

　　师：第二天小黑和小白又发生了什么事情呢?请你仔细看一看。(教师跟随音乐表演第二天的事情)

　　师：第二天谁先出的门呀?他们做了什么事?(根据回答出示图谱)

　　师：我们一起来把小黑和小白第二天的事情用动作来讲一讲。

　　5、在教师引导下，尝试富有表情地表演。

　　师：小黑和小白两个好朋友真有趣。你们还记得第一天是谁先出门?又是谁先问的好?第二天呢谁先出的门?谁先问的好?

　　师：让我们跟着音乐完整地把它们这两天的故事用动作来表演表演吧!

　　师：小朋友们表演得可真好，如果再加上夸张的表情肯定更精彩。你们愿意挑战一下吗?

　　6、幼儿独立表演。

　　(三)积极想象情节2，并随音乐表演。

　　1.教师表演，启发幼儿想象情节。

　　师：第三天小黑和小白之间又会发生什么有趣的事呢?请你们来看一看、猜一猜。

　　师：谁先出去玩?小白跟在后面干什么了呀?

　　师：小白是怎样挠痒痒的?谁来学一学?我们一起来练习挠痒痒和躲藏的动作。

　　师：小黑看看咦是谁在挠我呀?有没有找到呀?这时候小白又做了什么动作?小黑呢?

　　师：可爱的小黑和顽皮的小白真有趣，把你的小黑和小白请出来跟着音乐也来玩玩这个捉迷藏挠痒痒的游戏。

　　2.创编"拥抱"的动作。

　　师：小黑和小白又遇到了一起真开心呀，两个好朋友在一起除了会问好点头还会做什么动作表示相亲相爱呢?

　　3.配上音乐表演，加入幼儿创编的"拥抱"动作。

　　师：让我们听着音乐把第三天的事情完整地表演一下吧。

　　4.继续跟着音乐表演。

　　师：一对好朋友第四天又会做些什么呢?看看与第三天有哪些地方不一样?

　　师:第四天谁先出的门?两个好朋友最好摆了一个什么造型?

　　练习最后一个造型动作：心形。

　　师：我们一起来练习一下拥抱后摆个爱心的造型。

　　5.幼儿独立表演。

　　师：想不想请你的小黑和小白来玩玩第三和第四天的游戏呀?

　　师：让我们跟着音乐开始吧，记得要听清音乐的节奏哦!

　　(四)听音乐完整表演，尝试与同伴合作。

　　1.师生完整表演。

　　师：小黑和小白的故事有趣吗?我们来回忆一下这四天都发生了哪些有趣的事?(看图谱讲述)师：让我们跟着音乐把这四天的故事完整地表演一下吧。表演时可别忘了加上表情哦!

　　2.介绍;刚才我们表演的音乐叫《嬉戏曲》，你们知道嬉戏是什么意思吗?嬉戏就是快乐地玩耍、游戏。

　　师：这嬉戏曲不但可以一个人表演，还可以两个人合作着表演呢?有请我的好朋友。(两个老师示范合作表演)师：现在请你们也找找个朋友合作着完整表演一下吧。

活动延伸：

　　嬉戏的天鹅好不好玩呀?那等会儿我们在游戏活动中娃娃家的爸爸妈妈也可以带上你的宝贝合作着来玩玩哦。

教学反思：

　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

26、中班美术欣赏教案《四季小路》含反思

　　设计思路：

　　随着主题“春夏和秋冬”的深入开展，孩子们知道了四季轮换的顺序，也初步了解了四季有不同的特点，不同的感受。通过不断地积累，班级中的孩子渐渐能自己区分哪些是好朋友颜色(相似色)，在绘画中尝试自己择色运用。但是在炫彩棒的使用技巧上有所欠缺，如：颜色不能很好的过渡、衔接，使两种颜色融合起来，比较生硬。另外，在接触了两种颜色的接色后，部分孩子提出了选择三种相似色的要求，因此，根据主题和孩子的经验，设计了这个美术活动。

　　本次活动分为四个环节：第一环节中通过四张色彩强烈的范例引发幼儿的讨论，再现生活经验，体会四季不同的特征，感受不同季节色彩渐变的美;提供的色卡帮助幼儿分辨两、三种相似色。第二环节中在示范时运用儿童化语言帮助幼儿更容易理解掌握颜色的自然过渡，感知接色的方法。第三环节：在四季音乐的陪伴下，幼儿进行有目的的创作，想象表现画面的色彩。最后环节在欣赏比较中学习同伴的优点，让幼儿进一步感受色彩渐变的美。整个活动以一条小路贯穿，带领幼儿走入春夏秋冬不同的景色中，带给幼儿不同的视觉感受。

　　活动目标：

　　1、运用相似色接色的方法使颜色自然过渡。

　　2、尝试表现季节的色彩效果，感受色彩渐变的美。

　　4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

　　5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　活动准备：

　　四季范例、画好路的纸、不同路的小样、色卡、炫彩棒、铅画纸、四季音乐。

　　活动过程：

　　一、欣赏谈论——了解四季的不同色彩特征和其对应的相似色

　　1、由一条小路引出，你们看到过什么样的路?出示不同的路。

　　2、到不同季节的小路上去散步，出示四个季节的范例，讨论：他们分别是什么季节的小路?为什么会有这样的颜色?

　　3、找一找这些颜色是怎么排队的?并出示相应的色卡。

　　4、小结：四季的色彩都是不同的，春天是绿色;夏天是红色;秋天是黄色;冬天是蓝色。

　　二、操作尝试——选用四季的色彩来感知接色的方法

　　1、去春天的小路上散步，示范：走啊走，看到一大片梧桐树，快速涂深绿色，一大片柳树，涂淡绿色，哪个地方要接色就往哪个方向走(关注接色的顺序和方向)，看看颜色有什么变化?

　　2、找出接下来的颜色，请幼儿尝试接色部分(关注幼儿接色的方法)。

　　3、小结：每个季节的路边看到的是不一样的风景，我们先找出好朋友的颜色，再让他们抱一抱，让小路连起来。

　　三、创造表现——运用接色的方法表现不同季节的小路

　　1、要求：确定季节;选择对应的颜色，让人家一看就知道是什么季节;用“开门，抱一抱”的方法。

　　2、想象在小路上散步，慢慢地在纸上描画一条弯曲的小路。

　　3、按照各自确定的季节，有目的地选择各种颜色进行不规则色块的连接。

　　4、边涂色，边观察画面的色彩效果，加以调整，直至涂满整个画面。

　　四、感受体验——欣赏同伴作品，感受接色的美

　　1、猜猜画的是什么季节?(关注幼儿相似色的运用搭配是否和谐)

　　2、比一比，同一个季节的小路有什么不一样?(关注幼儿接色的方法)

　　活动反思：

　　本次的美工活动便是请小朋友们走在林间的四季小路上，孩子们通过各种颜色之间镶嵌、拼接与涂染，绘出了他们心中的四季小路，在他们的世界里，四季小路又会是怎样一番美景呢?你可以从孩子们心中了解到更多更多……这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。

27、中班音乐欣赏教案《小鸟捉虫》含反思

　　活动目的

　　1、通过欣赏乐曲《小鸟捉虫》，培养幼儿对音乐的感受力，引导幼儿初步理解和想象乐曲中鸟飞和小鸟捉虫的音乐形象。

　　2、培养幼儿听赏乐曲的兴趣，初步让幼儿知道ABC三段体曲式。

　　3、复习《 小鸟醒来了》，要求幼儿能连贯、愉快地演唱这首歌。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　活动准备

　　1、春天背景图一幅：图片小鸟飞、小鸟捉虫各一只。

　　2、各色正方纸，事先教幼儿会折叠小鸟头饰。

　　3、配琴老师先熟悉钢琴曲《小鸟捉虫》。

　　活动过程

　　一、开始部分：

　　1、律动进场.

　　(教师弹小鸟飞乐曲)幼儿依次随着音乐飞进教室入座。(做发音练习时请小朋友身子坐直，用自然声发音、唱歌，)。

　　2、组织幼儿做发音，练习曲：《布谷鸟叫》

　　二、 基本部分：

　　1、复习歌曲《小鸟醒来了》。

　　(1)、师生齐唱一遍，(要求幼儿声音连贯，歌曲要唱得快乐，(教案出自：快思教案网)第一段，表现小鸟醒来，愉快见妈妈。第二段，表现小鸟洗脸，整理羽毛，快乐的心情。第三段，小鸟作早操，展翅高飞。最后一句要唱得慢，表现小鸟飞走了。

　　(2)、幼儿听音乐，再轻声唱一遍。

　　2、欣赏钢琴曲：《小鸟捉虫》

　　(1) 老师：现在请小朋友欣赏一首很好听的钢琴曲。名字是《小鸟捉虫》，请你们听一听小鸟在干什么?(幼儿完整欣赏一遍钢琴曲)听完整首乐曲后，启发幼儿讲出：小鸟从飞出来-捉虫-飞回的情节。(请1--3名幼儿回答问题)。

　　(2)、让幼儿逐段欣赏乐曲。

　　第一段：启发幼儿说出这段音乐表现出优美舒展：春天来了，小草、树枝都发出了新芽，小鸟飞舞着翅膀，欢快地在森林里自由自在地飞翔，唱歌。(教幼儿边听音乐边做小鸟飞得动作)。

　　第二段：请小朋友听听第二段跟第一段的音乐有什么不同?小鸟在干什么?启发幼儿讲出小鸟捉虫的情景，启发幼儿讲出这一段音乐非常欢快：啊，草地多美，小鸟在草地上看到有一些小虫，高兴地学着妈妈地样子捉起虫来。(教幼儿边听音乐边做小鸟捉虫的动作)第三段：老师：小鸟又在干什么?这一段音乐与第二段音乐有什么不同?启发幼儿说出乐曲很优美、自由：小鸟在草地上吃了很多虫子，吃饱了，高高兴兴飞回家了。(教案出自：快思教案网)(请幼儿边听边做动作)

　　(3)、老师小结：第三段音乐与第一段完全一样，这样的曲叫三段体(幼儿重复一遍三段体)。让幼儿完整地欣赏音乐一遍。老师用图片教具演示、讲解整首钢琴曲。(请2--3名幼儿叙述音乐所表达的内容)

　　(4)、老师拿出纸，教幼儿折叠小鸟头饰，幼儿在钢琴曲《小鸟捉虫》的音乐声中折叠小鸟头饰。

　　三、结束部分

　　做好的小鸟头饰戴在头上随音乐做小鸟--捉虫--鸟飞出教室。

　　教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

28、中班美术欣赏教案《可爱的乌龟》含反思

【活动目标】

　　1、复习画乌龟，鼓励幼儿合理地布局画面。

　　2、通过欣赏课件，感受画面布局的重要性。

　　3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

【活动准备】

　　1、课件制作《可爱的乌龟》。

　　2、乌龟手偶。

　　3、画纸、勾线笔人手一份。

【活动过程】

　　一、出示乌龟手偶。

　　师：“今天，我请了我们的好朋友来，你们知道是谁吗?”

　　师：“乌龟不高兴了，它迷路了，你们知道它住在哪里吗?”

　　二、展示课件，帮助幼儿感知乌龟“住”不同的地方，画面会产生不同的效果。

　　1、出示海水图，听听乌龟说了什么?(“谢谢你们给我找了一个家，可是我应该住在哪里呢?”)

　　2、让乌龟分别住在右上角、左上角、画面中下部，请幼儿说说乌龟住在这里好不好?为什么?听听乌龟是怎么说的。(“不好不好，我的头、脚都在水外面了;不好不好，我住在草堆里不舒服”)

　　3、让乌龟住在画面中间，听听乌龟怎么说?(“太好了，我最喜欢在水中间游来游去的了。)

　　4、出示一个小乌龟在中间，听听它怎么说?(“这么大的海，就我一个人住?我很孤单哦!”)请幼儿想想办法?

　　5、增添许多个小乌龟(画面较饱满)，听听乌龟怎么说?(“太好了，这样我就不会孤单了。”)

　　6、出示一个小乌龟，一个大乌龟，感受知画面。

　　三、请幼儿也来给乌龟安一个家。

　　1、提出要求：先想好是给大乌龟安家还是给小乌龟安家，给一个还是给几个乌龟安家，安在哪个地方，乌龟最高兴呢?

　　2、幼儿绘画，教师巡视指导。

　　提醒幼儿照顾乌龟的感受(即合理布局画面)

　　3、作品展示。

　　幼儿互相欣赏、介绍作品，感受画面布局的美。

【活动反思】

　　画面布局是幼儿比较难掌握的一个问题。以前，幼儿已有了画乌龟的经验，但在绘画过程中，总是会画的太小或太偏了，画面给人的感觉总是不太漂亮，为了解决这个问题，我设计了这个活动《可爱的乌龟》。

　　我改变了以往的绘画模式：引起幼儿兴趣→教师示范→幼儿绘画→作品评价的方法，而是制作了课件，将整个布局的问题放在课件中来解决，并且运用了幼儿较易接受的拟人化的手法及音效，帮助幼儿感受乌龟住在海水里的不同地方画面的感觉及乌龟的感受，乌龟说的话更能帮助幼儿理解画面布局的重要性，更易让幼儿接受。

　　在幼儿绘画过程中，教师的指导显得更形象了，以往要幼儿将物体画中间，画大一些，画满一些，总是用平直的语调说，总有些孩子只顾自己画，不去理会老师的话，但这次通过展示课件后再画，有的幼儿画了一个乌龟，我便说：“你想想，这只乌龟一个人住，它会怎么想呢?”幼儿很自然的就会多画几只乌龟了。

　　幼儿在合理布局画面的基础上，也充分显示出自己的想法与创造，有的幼儿画了许多只小乌龟，在前面画了一只大乌龟，他说：“大乌龟带着小乌龟做操呢!”有的幼儿把小乌龟画在大乌龟身上，他说：“这只小乌龟玩累了，在爸爸身上休息呢!”还有的幼儿画了一个大乌龟、中间壳是空的，再在旁边画了只小乌龟：“妈妈刚把小乌龟生下来，正教它游泳呢!”可见幼儿的想象也是非常丰富的。

　　在评价过程中，我组织幼儿一起欣赏了同伴的画，幼儿都能大胆地说出自己画的是什么，讲述能力也得到了提高。

　　整个活动，这个课件显得尤为重要，它不但解决了幼儿的布局问题，还拉近了幼儿与乌龟的距离，幼儿在绘画过程中能考虑乌龟的感受，达到了一定的效果。

29、中班美术欣赏教案《过新年》含反思

　　【活动目标】

　　1、巩固幼儿画正面、侧面人物的简单动态。

　　2、启发幼儿根据自己的想象画有关内容。

　　3、感受节日快乐的气氛。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　【活动准备】

　　1、有过提灯笼过节及布置节日环境的经验。

　　2、范画一张。

　　【活动过程】

　　1、引题。

　　教师：小朋友，元旦那天开不开心啊?很快就要过农历新年了，我们以前每次过节都把教室布置的很漂亮?用什么来布置的呢?(彩带，灯笼……)小朋友们很开心，都在欣赏我们布置的环境。今天我们就把开心的时刻留下来，把它画下来，好吗?

　　2、出示范画。

　　教师：那让我们来看一下画上的小朋友在干什么呢?

　　这个小朋友在干什么呀?

　　幼儿：小朋友都很开心，都在欣赏我们布置的环境。有的提着灯笼，有的在欣赏彩带……

　　3、巩固作画的方法。

　　巩固正面人物作画的方法：先画一个圆圆的头，接着把头发、眼睛，鼻子和嘴巴画出来;再画他的身体，先画手，再画脚。

　　巩固侧面任务作画的方法：先画一个椭圆形的头，接着画上头发、眼睛，鼻子和嘴巴;再画他的身体，然后画手和脚。

　　4、幼儿作画，教师巡回指导。

　　教师：现在请小朋友也来画画看，把你们过新年里做事情画下来。

　　鼓励幼儿根据自己的想象画有关内容。

　　作品评析：

　　(1)幼儿自评。教师：现在请小朋友们自己来说说看，你们觉得自己的画，哪儿画得最好。

　　(2)教师：现在我要请小朋友上来说说看，你觉得谁的画画得最好。你最喜欢哪一幅呢?

　　(3)教师评画。

　　活动反思：

　　本课属于“综合-探索”的领域，通过春节丰富多彩的活动及生动形象的传统工艺，使学生了解民族文化的多姿多彩，激发学生学习美术的兴趣，让学生通过观察、回忆、想象，表现过新年时特有的生活情节。

　　本课的学习内容与学生的生活有密切联系，课堂气氛异常活跃，学生们争着讲述过新年的乐趣：长辈给压岁钱、放鞭炮、贴春联、拜年等等。学生的作业让我感动、让我惊叹，也使我感悟。我佩服于每一位同学的进步、他们的创造性、他们的想象力。让我深深体会到，作为教师，教师的态度是关键，教师要尊重学生，信任学生，孩子们喜欢什么，需要什么，选择什么，这些都是作为教师应该关注的问题。美术作业是运用想象思维、培养创作能力的学习环节，这里我把作业的主动权交给学生，让他们根据自己的实际情况和兴趣，自主选择适合自己的绘画内容。虽然我没有规定学生必须画成什么样，但是大部分学生都能发挥自己所长，较出色的完成了作业。这样做可以让学生们都变为热情的参与者、有能力的参与者，符合小学生的心理特点，使的学生们不再把作业当成任务，而是绘画乐趣。

　　新课标提倡在美术课程的每个环节上要充分考虑学生的需求。让学生根据自己的实际水平完成绘画作业，切实为每个学生提供思考、创造、表现的机会，发挥学生各自不同的绘画优势，激发他们绘画的兴趣，提高他们的积极性和组织一贯性。符合新课程标准的基本理念

30、中班音乐欣赏教案《蝴蝶找花》含反思

　　活动目标：

　　1、初步感知三拍子节奏，能用身体动作表现乐曲的节拍。

　　2、能随乐曲节奏表现蝴蝶飞舞的优美动作。

　　3、能与同伴合作游戏，体验游戏的乐趣。

　　4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　　5、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

　　重难点：

　　初步感知三拍子节奏，能在乐曲伴奏下与同伴合作游戏。

　　活动准备：

　　蝴蝶、花的胸饰。磁带、录音机。

　　活动过程：

　　一、律动入场，激发幼儿活动兴趣：

　　师带领幼儿在《春天》的乐曲伴奏下律动入场。

　　师：美丽的春天到了，我们一起到草地上去玩，好吗?

　　二、欣赏乐曲，感知乐曲的性质和节拍：

　　1、播放乐曲请幼儿欣赏。

　　师：我们一起来听一首好听的乐曲吧。

　　2、提问：这首乐曲听上去感觉怎么样?

　　3、小结：小朋友都觉得这首乐曲听上去很优美，那么这首乐曲是几拍子的呢?再次欣赏乐曲。个别幼儿讲述自己所听出来的拍子。

　　4、尝试用2、3拍子为乐曲打拍子。

　　师：有的小朋友说是2拍子的，有的小朋友说是3拍子的，那2拍子怎么打?3拍子怎么打?我们听着乐曲来打打，看看哪个更合适?

　　5、小结：大部分小朋友都听出来是3拍子的，那我们一起来为乐曲打拍子吧。师带领幼儿为乐曲打拍子。

　　6、师：除了拍腿还可以拍哪里?师带领幼儿用另一种方法为乐曲打拍子。

　　三、跟随乐曲节奏学蝴蝶飞舞：

　　1、幼儿在音乐声中自由飞舞。

　　师：这首乐曲真优美，把小蝴蝶都引来了，我们一起学学小蝴蝶飞。

　　2、请个别幼儿上台表演。

　　师：刚才老师看见某某小朋友能跟着音乐的节奏飞的，我们一起来看一看。

　　3、师带领幼儿跟着节奏飞舞。音乐结束前教师引导幼儿停下摆一个姿势。

　　师：你会跟着节奏飞吗?

　　师：飞累了，停一停。老师来拍照了啊，哪只蝴蝶停得最漂亮?

　　4、幼儿再次听乐曲飞舞，音乐结束时摆一个造型。

　　师：我们再去找一朵美丽的花，这次看看谁停得最漂亮。

　　课后反思：

　　在本次活动中，我做好了充分的准备工作，在物质方面的准备有创设春天小花园的情景蝴蝶胸贴，让孩子充分感受音乐形象，使抽象的音乐内容变成有形、有情的生活情景。活动的第一环节我让幼儿都变成一只小蝴蝶飞到花园里，幼儿在听第一遍音乐的时候，我让幼儿猜小蝴蝶在音乐里做了些什么，都飞到了什么地方?幼儿在我的神秘口吻的带动下认真地去听，去想象，因此在听完之后幼儿能踊跃举手发言，在接下来的环节，先让幼儿理解乐曲结构，然后让幼儿用拍手的方法打节奏。我看幼儿基本了解了音乐的结构，就让幼儿变成一朵小花，可以有各种各样的造型，然后老师扮演蝴蝶，一起跟着音乐游戏。最后我让幼儿分别扮演花和蝴蝶听音乐表演，并且强调蝴蝶一定要在花儿们说完：“蝴蝶蝴蝶真美丽，飞到东，飞到西，快快飞到我这里，快快飞到我这里。”这句话之后才能停在花身边;幼儿在游戏中感受到了与同伴游戏的快乐。但是，我活动中，我没有强调蝴蝶飞舞动作的多样性，花朵的造型也不丰富，导致蝴蝶们飞舞的动作和花朵的造型都大同小异。通过本次教学实践并且聆听了教研老师们的点评后，我也深深感受到要上好一个集体活动不仅要深入钻研教材，更要心中装着幼儿，根据幼儿的实际情况选择活动内容，根据幼儿的实际水平组织教学，要真正确立以“以幼儿发展为本”的理念，如进行好一个活动首先要来源于幼儿，幼儿要有生活经验和兴趣，如果脱离了幼儿进行一个活动，就不可能取得好的效果。其次，活动的准备中幼儿要有生活经验的准备。在活动的组织过程中，老师要作到师幼互动，生生互动。而在活动中要注重情感的激发，如创造力，想象力，或是成功，快乐等情感，因为情感的目标对幼儿更有长远的价值。

31、中班音乐欣赏教案《春天来到了》含反思

　　【活动目标】

　　1、进一步熟悉歌曲，要求咬字清楚，唱准曲调。

　　2、学会根据歌词内容创编动作，并将动作组合成歌表演。

　　3、歌表演时眼睛能看着对方大胆自然、声音响亮，相互交流感情，养成与同伴合作，协调表演的良好习惯。

　　【活动准备】

　　已学会歌曲、录音机、磁带、相应字卡、节奏卡。

　　【活动过程】

　　一、开始部分。

　　1、进活动室，发声练习：短句“春天来到了”(逐次变换曲调进行发声练习)。

　　2、节奏练习：参照歌曲的节奏练习(五线谱的形式)。

　　二、基本部分。

　　1、复习歌曲《春天来到了》。

　　“前天，我们学了一首歌，还记得歌名叫什么吗?”出示字卡“春天来到了”。(教案出自：快思教案网)要求幼儿跟准音乐，咬字清楚，边唱边有节奏地拍手。

　　2、引导幼儿根据歌词内容创编动作。

　　(1)每一句歌词都要引导幼儿自由创编动作，启发幼儿也用不同的表情、动作来表现，然后请个别做得好的幼儿到集体前表演。

　　(2)引导幼儿创造性地表演歌曲。“把你们刚才想的动作编进歌里，看谁能编出和别人不一样的动作来。”

　　3、简单小结。请个别幼儿示范自己好的动作。

　　4、听音乐进行歌表演。

　　“我们再来跳一次，学习刚才好的动作。最好能自己动脑筋想，想出更好看的动作。”要求幼儿边唱歌边舞蹈。

　　三、结束部分。

　　小结评价，表扬有创造性、合作得好的幼儿，鼓励个别幼儿应大胆想动作。

　　活动反思：

　　《春雨沙沙》是一篇非常好听、活泼、欢快，富有动感的歌曲。它描写了春雨中迷人景色。歌曲节奏较简单，歌词结构工整，语言具有韵律感，适合中班幼儿学习。这首歌曲主要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快的情绪，能较清楚的演唱歌曲。活动中既要尊重幼儿的主体地位，又要发挥教师的主导作用”的观点。将教师作为幼儿发展的引导者，支持幼儿的自主发展，在支持中进行有效引导。在教学过程中及时有效地回应幼儿，不仅能梳理提升幼儿的经验，还能肯定鼓励幼儿激发幼儿思维学习的积极性，本次活动总的来说效果非常好，幼儿兴趣高，能感受歌曲的优美，用不同的力度来演唱歌曲。而且幼儿是以角色的身份来演唱。演唱的时候非常有感情，很投入。

32、中班音乐优质课教案《两只小老虎》含反思

　　教案目标：

　　1、通过演唱分析歌曲的词结构，帮助幼儿初步熟悉创编的方法和形式。

　　2、引导幼儿由浅入深逐句的进行歌词的创编，激发幼儿的创编兴趣和激情。

　　教案准备：

　　课前丰富幼儿的语言和生活经验。

　　图片三幅、(两只老虎)歌词四句、幼儿人手一份作画工具

　　过程：

　　一、引起兴趣：

　　1、今天老师带来了一幅很奇怪的画，一起来看看。(出示图一)

　　2、画上有什么?教案.来源快思老师教案网;它们真奇怪，一只没有耳朵，一只没有尾巴。

　　3、集体演唱歌曲(两只老虎)提醒幼儿演唱时可幽默一些。

　　4、(出示歌词)，这首歌共有几句歌词?分析歌词结构。

　　二、激发兴趣，创编教案。

　　(一)创编第一句歌词

　　1、除了老虎，还有什么动物是跑的快的?(幼儿自由说说)

　　2、我们来把这首歌的第一句改成别的跑的快的动物来唱唱吗?(幼儿唱一句，老师唱后面的歌词)肯定幼儿的创编，鼓励幼儿唱和编。

　　(二)创编歌词第二句

　　1、想一想，跑得慢的动物有哪些?(提醒幼儿自己说一说，改掉歌词唱一唱。)

　　2、请幼儿上来唱给大家听。(老师把幼儿创编的歌词用图画下来)

　　(三)创编第三、四句这首歌很有意思，小朋友想想小动物没有眼睛、没有鼻子会是什么样子的?

　　鼓励幼儿把三、四两句歌词该掉唱一唱。

　　(四)进一步深入创编教案

　　1、老师总结：小朋友象个作词家一样，真能干。在我们的生活中，大自然中许多的东西都可以用来编歌词的。

　　2、老师师范自己的创编作品"两朵菊花""两个小朋友"(出示图片，边唱一遍)

　　3、小朋友也可以把自己创编的歌词画下来的。

　　三、深入创编，绘画表达幼儿想好歌词，可边画边唱。

　　教学反思：

　　通过这个游戏，我发现小朋友能达到四肢的锻炼，对《两只老虎》这首儿歌有了更进一步的认识。

33、中班音乐优质课教案《两只老虎》含反思

　　活动目标：

　　1、通过演唱分析歌曲的词结构，帮助幼儿初步熟悉创编的方法和形式。

　　2、引导幼儿由浅入深逐句的进行歌词的创编，激发幼儿的创编兴趣和激情。

　　活动准备 ：

　　课前丰富幼儿的语言和生活经验。

　　图片三幅、(两只老虎)歌词四句、幼儿人手一份作画工具

　　活动过程：

　　一、引起兴趣：

　　1、 今天老师带来了一幅很奇怪的画，一起来看看。(出示图一)

　　2、 画上有什么?它们真奇怪，一只没有耳朵，一只没有尾巴。

　　3、 集体演唱歌曲(两只老虎)提醒幼儿演唱时可幽默一些。

　　4、 (出示歌词)，这首歌共有几句歌词?分析歌词结构。

　　二、激发兴趣，创编活动。

　　(一)创编第一句歌词

　　1、除了老虎，还有什么动物是跑的快的?(幼儿自由说说)

　　2、我们来把这首歌的第一句改成别的跑的快的动物来唱唱吗?。教案来.自:屈;老师教.案网，(幼儿唱一句，老师唱后面的歌词)肯定幼儿的创编，鼓励幼儿唱和编。

　　(二)创编歌词第二句

　　1、 想一想，跑得慢的动物有哪些?(提醒幼儿自己说一说，改掉歌词唱一唱。)

　　2、 请幼儿上来唱给大家听。(老师把幼儿创编的歌词用图画下来)

　　(三)创编第三、四句这首歌很有意思，小朋友想想小动物没有眼睛、没有鼻子会是什么样子的?

　　鼓励幼儿把三、四两句歌词该掉唱一唱。

　　(四)进一步深入创编活动

　　1、 老师总结：小朋友象个作词家一样，真能干。在我们的生活中，大自然中许多的东西都可以用来编歌词的。

　　2、 老师师范自己的创编作品"两朵菊花""两个小朋友"(出示图片，边唱一遍)

　　3、 小朋友也可以把自己创编的歌词画下来的。

　　三、深入创编，绘画表达幼儿想好歌词，可边画边唱。

　　活动反思：

　　通过这个游戏，我发现小朋友能达到四肢的锻炼，对《两只老虎》这首儿歌有了更进一步的认识。

34、 中班音乐教案《两只老虎》含反思

　　活动设计背景

　　准备小老虎的头像。

　　活动目标

　　1、激发幼儿的互动性。

　　2、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　教学重点、难点

　　锻炼幼儿的手脚并用。

　　活动准备

　　1、老虎头像

　　2、《两只老虎》的儿歌、背景音乐

　　活动过程

　　(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)

　　1、背景音乐

　　2、两个小朋友相互配合完成游戏(文.章出自快思教.案网)

　　3、表达耳朵、尾巴的动作方式

　　4、达到手脚并用，锻炼手脚的连贯性

　　教学反思

　　通过这个游戏，我发现小朋友能达到四肢的锻炼，对《两只老虎》这首儿歌有了更进一步的认识。

35、中班美术欣赏教案《贝壳孔雀》含反思

　　教案一

　　活动目标：

　　1、了解孔雀的外形特征，利用贝壳、自粘纸等制作、装饰贝壳孔雀。

　　2、尝试自己制作贝壳孔雀，体验装饰的乐趣。

　　3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　活动准备：

　　1、贝壳若干、卡纸、彩纸、蜡笔、勾线笔等。

　　2、孔雀图片(9幅)。

　　3、背景音乐。

　　活动过程：

　　一、谈话导入，引起幼儿兴趣。

　　1、师：今天，老师带来了一位新朋友，是谁呢?我们来猜一猜。

　　“说它像鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，张开尾巴像把扇，花花绿绿真美丽”是谁呢?(幼儿：孔雀)

　　师：真是厉害的小朋友，瞧，孔雀来了。(出示孔雀图片)

　　喜欢吗?(喜欢)喜欢它的什么?(尾巴、头、羽毛)头是什么形状?身体是什么形状?若幼儿说不出，教师可以说：猜猜老师喜欢哪一幅?(我喜欢开屏开得很大的。)开的屏那么大，像什么呢?(幼儿：扇子)

　　师总结：孔雀真是美丽，圆圆的头，三角形的身体，还有扇形的尾巴。

　　2、师：看，美丽的孔雀还给我们带来了一个礼物(出示贝壳)，它想请我们用贝壳把美丽的样子制作出来，做成一只“贝壳孔雀”。

　　师：在做之前呢，我们来仔细看看，这个贝壳和孔雀的哪一部分很像?(尾巴)哪里像?(形状都是扇形，还有一条一条的花纹)仔细一看，还真的很像呢，那这个贝壳可以变成孔雀的(幼儿：尾巴)那我们把粘在贝壳后面的泡沫胶撕掉，将贝壳贴在卡纸的中间。贝壳孔雀的尾巴有了，还少了什么?(头、身体)

　　二、出示材料，想制作方法。

　　1、师：看，老师还准备了哪些材料?(贝壳、卡纸、彩纸、剪刀、蜡笔、勾线笔等)

　　孔雀的头、身体，我们可以选什么材料制作呢?(幼儿：纸)怎么做?

　　(先用勾线笔画，再用剪刀剪)

　　2、师：谁来教教老师，请一名幼儿说，老师照样子操作。

　　师：孔雀的头是什么样子的?(圆形)教师画一个圆。身体呢?(三角形)

　　师：还要画什么呢?(眼睛、嘴巴)师画好后，问：接着呢?(剪)

　　师：现在我会了，是不是在后面贴上双面胶，再贴在贝壳上呀?(对)教师得到肯定后再贴。

　　3、添画脚

　　师：可以了吗?(没有)还有什么?(脚)脚怎么做?(画、剪)我们选一个简单的(画)，好，我们来画。

　　图片中的孔雀尾巴大大的，像扇子，非常漂亮，但这个贝壳有点小，(教案出自：快思教案网)我们可以把它变大一点，变成一把大扇子，然后添上花纹(还记得孔雀的花纹是什么样子的?)幼儿说，教师画。

　　哇，贝壳孔雀终于完成了，谢谢小朋友的帮助。

　　三、幼儿制作，老师巡回指导。(音乐)

　　老师这里还有好多贝壳呢，我们一起来帮忙制作贝壳孔雀吧。在做时，小朋友先回忆一下，刚刚我们是怎么做的，先……

　　提出要求：制作的时候注意安全使用剪刀;制作完成后要把桌子收拾干净，材料放回原处。现在我开始播放音乐咯，待会儿音乐停了就要完成。

　　四、展示幼儿作品、评价。

　　小朋友，小耳朵竖起来，听，音乐停了!没完成的小朋友也拿上来。

　　桌上的篮子、蜡笔不要动，小椅子轻轻地转过来吧。瞧，美丽的孔雀聚在一起正在说瞧瞧画呢。你喜欢哪一只孔雀?为什么?漂亮在哪里?颜色呢?还是花纹?

　　五、延伸：

　　今天我们用贝壳做了“贝壳孔雀”，那贝壳还可以做什么?

　　今天老师带来了一些图片，看看，用贝壳做了什么?

　　老师把贝壳放在美工区里，请你来动手试一试。

　　教案二

　　活动目标：

　　1、了解孔雀的基本特征，利用贝壳、彩色纸等制作、装饰贝壳孔雀。

　　2、尝试自己制作贝壳孔雀，体验装饰的乐趣。

　　活动准备：

　　1、已经制作好的“贝壳孔雀”范例，贝壳若干、卡纸、自粘纸、蜡笔、勾线笔等。

　　2、孔雀图片一张。

　　3、背景音乐。

　　活动过程：

　　一、谈话导入，引起幼儿兴趣。

　　1、师：今天班里来了一位动物朋友，看看他是谁呀?(出示孔雀图片)

　　你觉得孔雀漂亮吗?哪里漂亮呢?(幼儿回答)

　　2、师：今天这只孔雀呀带来了一样东西(出示贝壳)，他想用贝壳把自己的样子制作出来，做成一只“贝壳孔雀”。

　　师：在做之前呢，我们来看看孔雀和这个贝壳有什么地方比较像呢?(引导幼儿说出贝壳圆圆的部分和孔雀开屏时的羽毛很像。)

　　二、出示、观察范例，推想制作方法。

　　教师出示“贝壳孔雀”，提问：

　　1、我这里就有一只做好的“贝壳孔雀”，你们看这个孔雀是用什么材料做的?(贝壳、卡纸、自粘纸、剪刀、蜡笔、勾线笔等)

　　2、教师根据幼儿的回答进行总结：原来呀，(教案出自：快思教案网)我们的贝壳孔雀是用一个贝壳做成孔雀的羽毛，用自粘纸做成孔雀的身体，最后用勾线笔和蜡笔把孔雀的羽毛做的更大更漂亮的。

　　三、示范讲解。

　　教师示范：

　　1、粘贴贝壳：首先把粘在备课后面的泡沫胶撕掉，将贝壳贴在卡纸的中间。

　　2、身体：在准备好的自粘纸上画出孔雀的的孔雀身体然后剪下来，粘贴在贝壳的上面。

　　3、装饰孔雀羽毛：贝壳上的部分用剩下的彩色纸进行装饰，再用勾线笔和蜡笔把孔雀的羽毛画的更多更大更漂亮一点。

　　4、整体装饰：把整幅画用蜡笔和勾线笔进行装饰。

　　四、幼儿制作，老师巡回指导。(音乐)

　　提出要求：制作的时候注意安全使用剪刀;制作完成后要把桌子收拾干净，材料放回原地;将孔雀的外形特征制作出来，并进行添画。

　　五、展示幼儿作品

　　活动反思：

　　在本节活动中幼儿了解了孔雀的外形特征、生活习性，通过绘画和装饰两种方式更深刻的了解了孔雀。在活动中，幼儿兴趣浓厚，积极参与活动，在老师的鼓励下孩子们大胆创新，展现了各种不同风格的作品，充分突出了孩子们个性的张扬，完全把活动的空间留给孩子，让孩子们在活动中展现出自己的风采。