中班教案《肥皂》

中班教案《肥皂》

1、中班教案《肥皂》

目标

　　1、使幼儿发现肥皂的外形和用途，(肥皂的颜色、形状、气球，肥皂可以去污。)

　　2、学习运用各种感官感知多样的肥皂。

　　3、通过吹泡泡活动，增添幼儿的乐趣。

　　4、主动参与实验探索。

　　5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

准备

　　1、为每组幼儿准备形状、颜色、气味不同的洗衣皂、香皂、药皂、婴儿皂等等。吹肥皂泡瓶若干，盛水脸盆几只作洗手用。

　　2、操作卡片“请你涂颜色”。

过程

　　1、引导幼儿观察肥皂的特征，学习运用各种感官感知多种多样的肥皂。

　　“桌上有许多肥皂，请你们看看、摸摸、闻闻，然后告诉大家你的以现。看完一块后可以拿另一块肥皂观察。”“请你说说肥皂是什么样的?”(这是肥皂，要求幼儿说出名称。肥皂有圆、长方、椭圆等各种形状;有香味、药味、肥皂味、……有红、绿、黄、白等颜色。)

　　2、引导幼儿发现肥皂的用途。

　　“现在你们用肥皂洗手。”(启发幼儿洗手前后看看自己的手和盆里的水有什么变化)幼儿洗完手后，教师问：“你们发现有什么变化?”(手洗干净了，水脏了。肥皂能帮你把手上的脏东西洗掉。)“肥皂还有什么用处呢?”(可以洗衣服、洗澡，药皂还能消毒……)“想一想，你们还可以用肥皂干什么?”(吹泡泡)“现在我们请几位小朋友来吹泡泡，大家看谁吹得大，吹得多!”(使小朋友在欢乐中结束活动)

2、中班教案《春天来了》

活动目标

　　1、让儿童通过看图、讨论、理解春的内容。

　　2、能用语言、绘画抒发情感。

　　3、培养幼儿热爱大自然、热爱春天的情感。

　　4、培养幼儿的想象力、创造力、绘画表达能力。

　　5、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

重点难点

　　重点：了解春天的主要特征、抒发对春的情感、提高语言能力和绘画能力

　　难点：能用绘画表达对春天的情感

活动准备

　　1、大挂图、大字卡

　　2、幼儿用书、录音带

　　3、相关春天的图片资料(柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝)

活动过程

　　活动(一)春天走来了

　　①出示大挂图，请幼儿看图说话;

　　教师：“美丽的春天来到了，你们喜欢春天吗?老师这里有一幅关于春天的图画，请你们仔细观察画面，说说看见了什么?”

　　幼儿：“柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝、小朋友”

　　教师：“柳树到了春天有什么变化?什么颜色?小鸟在干什么?春风吹过来，柳条怎样回荡?什么花儿开了?小朋友在做什么?”

　　教师引导幼儿说出其它事物的变化，并逐句引出儿歌

　　教师：“小朋友说得对，你们看柳条发出嫩绿的新芽，在春风中来回的荡漾，小鸟高高兴兴地唱起了歌，桃花也开满了枝头，小朋友在草地上放风筝。”

　　②播放录音，教师带领幼儿欣赏、朗读儿歌

　　活动(二)字宝宝乐园

　　① 请幼儿打开书，边听录音边用手指划读

　　② 玩字宝宝游戏：“小孩小孩真爱玩”。

　　教师：“咦?怎么儿歌中有的字宝宝不见了呢?原来字宝宝要和我们玩游戏呢。”请幼儿一起说：“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，字宝宝××就回来;哈哈，××回来了!”

　　活动(三)绘画

　　①引导幼儿观看有关春天的图片资料(柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝)

　　②讨论春天的美景，启发幼儿扩展思路，并用画笔画出更多春天的景象、春天的颜色。

　　③ 指导幼儿初步构图，柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝的简单画法等。

活动延伸：

　　① 请家长周末带幼儿春游，发现更多春天的秘密。

　　② 教师和幼儿一起布置增添有关春天的图片。

　　③ 带领幼儿播种各种种子，观察其生长过程。

教学反思

　　1、春天是万物复苏的季节，在幼儿园的周围和大自然中变化万千，柳条抽芽、

　　桃花盛开、春雨绵绵、小草从泥土中钻出来，幼儿们可以通过观察大自然的景象去寻找有关春天的秘密，在暖暖的春风里去踏青，享受大自然的美景。在这里我通过儿歌 “春天来了”让幼儿了解春天的主要特征，培养幼儿对春天的喜爱以及对大自然的探索兴趣。

　　2、通过一系列以幼儿为主的活动，培养幼儿良好的阅读习惯、语言表达能力，让幼儿学会用观察的方法、敏锐的眼睛去感知和发现春天的变化、人们的活动、生物生长的变化等，激发幼儿热爱大自然，增强环保意识。

3、中班教案《秋游》

　　目标：

　　1、培养幼儿的观察力，引发幼儿对大自然的兴趣及热爱大自然的美好情感。

　　2、让幼儿了解基本的安全常识。对中国地形图有一个初步的了解。

　　3、通过出游锻炼幼儿的意志力。

　　4、训练幼儿的绘画能力。

　　5、掌握秋天的季节特征。

　　分题活动建议：此活动更适合由家长的配合参与。写给家长的通知：要求家长和幼儿一起制定假日的活动计划、给孩子留景点照片、途经路线图、配合幼儿画乘座的交通工具图、幼儿眼中景点绘画以及一同出游人员的画片或照片、以及家长代笔的假日感想等。

　　活动准备：

　　1、节后搜集国庆节前布置家长的所有材料，整理粘贴每一名幼儿材料拼成一副组画。

　　2、中国地图、山东地图各一个，各色的圆点，汽车、火车、自行车、人物卡片若干。

　　活动过程：

　　1、组织幼儿参观老师准备的组画，让幼儿仔细观察、讨论每一副画面，然后请每一位幼儿选择一副组画，回到座位上再仔细观察。

　　2、老师请有代表性的幼儿讲解自己的图画，介绍自己的假日生活，你都到过什么地方?与谁一起去的?地方好不好?比如：王铁柱小朋友去了上海，到了野生动物园，看到了狮子、老虎，并骑在它们身上还照相呢!等等，还有的小朋友去了郊外，有的去了姥姥家等的所见所闻，在何地留影等等。

　　3、老师结合幼儿谈外出或假日生活的感受，再把老师自己的假日生活的足迹及感想与幼儿一起分享，同时，把该幼儿家长代写的

　　幼儿的感想有选择性地读给大家欣赏，不仅培养幼儿对美的感受力而且还增强幼儿对文字的好奇感。

　　4、让幼儿把组画放在椅子下面，师幼共同回忆全班幼儿假期去过那些地方，老师用圆点表示，如：上海——0、九寨沟——0、姥姥家——0……，让幼儿点数，共去过多少地方?谁去的地方最多?谁去的地方最远?最近?(出示中国地形图)，大家都乘坐什么交通工具?等等。

　　5、每位幼儿设计一个黄金周打算去的地点?乘坐什么交通工具?与谁一起去?孩子一边说，老师一边在地图上做出标志，包括交通工具的粘贴。

　　6、把自己手中的组画与老师一起合作粘贴在已设计的展区内，以便提供全园幼儿共同分享的环境。

　　总结分享：

　　让幼儿说说在假期间认为最好吃的是什么?

　　活动评价：

　　通过此活动真正感受到，家庭的力量是不容忽视的，家园的相互配合，是做好幼儿教育的重要前提条件，及时抓住教育的有效时机，是对幼儿教师最基本的要求，幼儿对自己的亲身经历较感兴趣，同时也能激发小班幼儿的语言表达欲望。

4、中班教案《投掷》

　　活动目标：

　　1.在情境中练习用纸球对准目标进行投掷，体验成功的快乐。

　　2.养成勇敢、大胆、勇于接受挑战的品质。

　　3.初步培养幼儿对投掷活动的兴趣。

　　2.锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　活动准备：

　　灰太狼面具4个，纸球人手一个。

　　活动过程：

　　一、热身运动

　　(幼儿扮演羊村里的小羊们)

　　1.小羊们，今天天气真不错，让我们一起去草地上玩玩吧!

　　2.跟着《喜洋洋与灰太狼》音乐做热身运动。

　　二、练习投准目标

　　1、自由练习投准目标

　　(1)今天我给你们准备了纸团去打灰太狼。(分给每个幼儿一个纸团)幼儿分散打灰太狼。老师和小羊们一起去打并引导：看得清，瞄得准。

　　(2)你们有没有打到灰太狼?怎么打的?

　　(3)老师小结：要看得清，瞄得准，打得重。

　　(4)再次分散练习。

　　(5)小羊们，这次灰太狼有没有被你们打得哇哇乱叫?

　　2、练习间隔一定距离投准目标

　　(1)灰太狼被我们打得哇哇乱叫，要反抗了，那我们怎么办?

　　(2)引导幼儿间隔一定距离去打。

　　(3)小羊站在安全线后打灰太狼。

　　(4)刚才灰太狼在笑，为什么笑呀?教师小结：要保护好自己，不能打到自己人。还要打得准。

　　(5)小羊们再次练习。

　　3、练习投准活动的目标

　　(1)哎呀，不好，灰太狼跑到老师背上去了，我们快去打。(配班老师有规律地来回跑动，幼儿站在安全线后打)

　　(2)小羊们真厉害，把灰太狼给打跑了!刚才妈妈看到因为狼是跑来跑去的，所以有几只小羊宝宝扔不到，哪怎样才能投到大灰狼呢?

　　(3)灰太狼和它的伙伴们又来了，小羊们加油，把他们打跑。

　　三、放松运动

　　我们把灰太狼给打跑了，我们一起来庆祝一下吧!跟着音乐《喜洋洋与灰太狼》做放松运动。

5、中班教案《星星》

　　活动目标：

　　1.在情景中学习掌握正上方、正下方、旁平位等多个舞蹈手位。

　　2.尝试用动作合拍地表现星星的闪烁、调皮。

　　3.体验音乐活动中师幼互动的快乐。

　　4.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　教具：音乐

　　座位：围坐一个圆

　　活动过程：

　　一、情景激趣，初步感受音乐。

　　1.回忆：小朋友，你们见过小星星吗?星星是什么样的呢?

　　2.聆听：夜晚，一群可爱调皮的小星星出来了，让我们一起来听一听。(幼儿边听音乐边听教师讲述)

　　二、游戏铺垫，学习舞蹈手位。

　　(一)认识方位，学习手位。

　　1.提问：谁知道故事里的星星们是怎样眨眼睛呢?

　　2.示范：教师手举正上方引导第一句：正上方有一颗星星。(指导幼儿做到位)

　　还有哪里有一颗星星?(正上方、正下方、旁平位、斜上方、斜下方)

　　3.练习：我来说方位，你们来表现，看看谁找的又对又快。

　　(1)教师慢慢地说，幼儿找。

　　(2)教师用哼唱的方法帮助幼儿掌握方位，也为后面的合拍动作铺垫。这次找的是自己喜欢的方位动作。

　　4.游戏：让我们一起来找找满天的星星。(在音乐中找星星)。

　　(二)合作游戏,提升经验。

　　1.第一次合作：一起闪烁。

　　星星有很多的好朋友，你的好朋友是谁?转个身，和好朋友面对面一起闪烁。

　　2.第二次合作：交替闪烁。一颗亮完另一颗再亮。(师生互动、生生互动)

　　刚才我们是一起闪烁，接下来调皮的星星们要轮流交替闪烁，老师和小朋友先来试试看。两个好朋友再来试一试。

　　三、完整表演，体验活动乐趣。

　　1.学习转圈：星星们还要和月亮姐姐做游戏呢!做的什么游戏?听。

　　2.创编睡姿：星星会怎么睡觉呢?(幼儿创编动作)

　　3.完整演绎：转到最后，太阳出来了，星星们玩了一个夜晚也累了。

6、中班教案《消防》

　　活动目标：

　　1、知道消防队员是生活中帮助我们救火的人，认识消防车、消防工具以及消防员的一日工作。

　　2、知道119是一个特殊的电话号码，并了解基本的自救方法。

　　3、幼儿了解基本的防火、救火常识，增强幼儿的防火意识。

　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　5、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　活动过程：

　　一、导入：

　　1、直接展示ppt里的消防员，提问幼儿这是谁啊?他们能为我们做些什么事情啊?(请个别的幼儿起来回答)

　　2、让幼儿继续观看ppt，了解一日生活中的消防员要做一些什么事情。(看了ppt请幼儿起来回答，让幼儿再想想消防员除了做这些事情之外还要做什么)

　　3、请小朋友闭上眼睛，老师一变魔法的形式变出"玩具消防车"，让幼儿认识消防车，并自由讨论一下消防车是什么样子的，什么颜色的?之后继续观看ppt，继续认识消防工具(消防员的衣服、消防工具，防毒面具等)

　　4、出示实物防毒面具，灭火筒，让幼儿用眼睛看的同时也可以用手去触摸，去感受。

　　二、出示ppt里着火的图，提问幼儿，遇到着火了怎么办?(请个别的幼儿起来回答)

　　1、让幼儿知道着火了，第一时间就要打119，知道了解119这个电话的重要性。

　　2、继续观看ppt，让幼儿知道着火了应该把毛巾弄湿捂住嘴巴，并要弯着腰马上逃离着火现场，走到空旷的的地方。

　　3、表扬消防叔叔真勇敢。

　　三、游戏活动：我是小小消防员。

　　玩法规则：

　　把幼儿分成2组，当幼儿听到鼓声时，每组第一名幼儿迅速跑到毛巾处，拿起一条毛巾，跑到盛满水的容器面前，把毛巾沾湿后捂住嘴巴和鼻子，趴到地垫上匍匐前进，到达终点后用锤子敲一下小鼓，下一名幼儿再开始游戏。

7、中班教案《卫生》

　　一、活动目标：

　　1. 知道引起疾病的原因，懂得要讲卫生爱清洁，才能预防和减少生病。

　　2. 学习并巩固洗手儿歌。

　　3. 初步了解讲卫生的小常识。

　　4. 学会保持愉快的心情，做个讲卫生的好孩子。

　　二、活动准备：

　　盛有水的两个盆 图片若干 音乐

　　三、重点：了解引起生病的原因，培养讲卫生的好习惯。

　　难点：知道引起疾病的原因，能理解日常生活中各种讲卫生的要求。

　　四、活动过程：

　　1、设入情景，导入活动：出示图片提问：

　　(1)这位小朋友怎么啦?

　　(2)他为什么捂着肚子?(鼓励幼儿结合生活经验猜测捂肚子的原因)

　　2、谈话活动。

　　(1)了解肚子痛的原因。

　　教师逐一出示"不洗手拿东西吃、吃没洗干净的水果、天气转变要加衣服"等图片让幼儿了解肚子痛原因。

　　幼儿结合自己的生活经验，谈谈自己肚子痛的感受和原因。

　　(2)生病了该怎么办?(找医生看病，按时打针吃药)

　　(3)怎样才能做一个爱干净，讲卫生的、身体健康的好宝宝?

　　小结：只要讲卫生，爱清洁，肚子里就不会有蛔虫，就能预防生病，身体才健康。

　　3、操作活动。

　　(1)哪我们平时怎么洗手呢?讨论进行

　　编儿歌：手心对手心，相对搓搓手。 手心对手背，相互搓一搓。互握大拇指，相互转转转。用水来冲冲，小手真干净。

　　出示两盆水，幼儿分组检查小手并洗手，老师及时指导幼儿正确洗手的方法。(边说儿歌边洗手)

　　(2)幼儿观察不同两盆水，说说洗过的水和干净的水有什么不同。

　　小结：我们的小手有很多细菌，要勤洗手才能做一个爱清洁，讲卫生的好孩子。

　　我们小朋友的手儿洗干净了，那么一个叫喵喵的小猫它的手洗干净了吗? 我们一起来听听：

　　小猫喵喵可顽皮了,整天爬上爬下弄得小手可脏了!有一天,他玩后回到家里口渴极了,看到盘子里的水果,没有去洗手,一把抓起来就吃。吃完后有出去和伙伴们玩去了。过了一会,妈妈为喵喵准备好了午饭,喊喵喵回来吃饭, 喵喵听见了连忙跑回来,手也没有洗就坐下吃饭了。吃完饭又去和伙伴玩去了，他们在森林里做迷藏，玩的可开心了，没过多久， 喵喵回来了,他是捂着肚子回来的，妈妈问他是饿了吗，他不说话一直摇头，妈妈问他是渴了吗?他说疼、肚子疼。妈妈吓坏了,抱着喵喵去医院,医生给喵喵进行了仔细的检查,然后对喵喵说:"你得了急性肠炎,是不是没有洗手就吃东西啦?" 喵喵不好意思地低下了头。医生给喵喵开了药,并对他说:"以后吃饭前、吃水果的时候、手脏的时候要记得洗手,因为这时小手上会有很多我们看不见的细菌,这些细菌吃到肚子里,会使我们生病。所以应该勤洗手,做个讲卫生的好孩子,那样就不容易生病了!记住了吗?" 喵喵乖乖地点点头说:"记住了,谢谢医生!"喵喵记住了医生的话，小朋友们记住了吗?好了，让我们一起回家把医生的话告诉哥哥姐姐弟弟妹妹，让我们一起做个健康的好宝贝，好吗?

　　一、说教材

　　《纲要》中指出,要教育幼儿爱清洁,讲卫生,注意保持个人和生活场所的整洁和卫生,密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育,提高幼儿的自我保护意识和能力。春季正是感冒的多发季节,设计这一课让幼儿懂得怎样讲究卫生,了解预防生病的基本小知识,懂得身体健康的重要性,同时希望幼儿学习之后,更懂得讲卫生,爱清洁等,让疾病远离自己。

　　二、说教法

　　这一课我主要采用引导法、启发提问法、讨论法、互动法、情景教学法来让幼儿掌握预防感冒的方法,在教学过程中,老师主要起一个引导作用。另外,这一课呢,对幼儿来说,有点枯燥,于是为了提高幼儿的兴趣我又设计上一则小猫喵喵因为不讲卫生等而生病的童话故事,在有趣的故事中让幼儿掌握预防生病的方法。

8、中班教案《知了》

活动目标：

　　1、通过探究活动，初步了解知了的身体构造和生活习性，激发幼儿进一步探索的欲望。

　　2、鼓励幼儿大胆发表自己的意见和见解，培养幼儿的创新意识。

　　3、初步了解知了的小常识。

　　4、培养观察，比较能力。

活动准备：

　　材料准备：教师自制关于知了的《是谁咬死了果树》童话PPT课件，知了标本(每组一个)，知了的图片。

　　经验准备：家长与幼儿课前一起上网寻找与知了有关的图片，并帮助幼儿简单了解一些知了的身体构造和生活习性等知识。

活动过程：

　　一、 师幼谈话，引出问题

　　1、师：小朋友们在哪里见过知了?知了长什么样子?

　　2、出示知了标本。“你们知道知了的身体是由哪几部分组成的吗?它有什么特点呢”

　　(给幼儿自我展示的平台，然后出示相关图片，告诉幼儿知了的身体是由头、胸和腹组成的，最大的特点就是一对透明的翅膀，尖尖的细管是它的嘴，会发出“知了、知了”的叫声)

　　二、 观看《是谁咬死了果树》课件，引导幼儿进一步了解知了

　　1、请幼儿观看课件

　　师：小朋友们，刚才我们看了这个童话，你知道是谁最终害死了果树呢?为什么呢?

　　(引导幼儿说出因为知了吸取了树根的汁液)

　　师：小朋友们很聪明，知了在吸取汁液的时候就会发出“知了、知了”的叫声。所以它是害虫还是益虫呢?(害虫)

　　师：那为什么有的知了会叫，有的不会叫呢?

　　2、再次出示雌知了和雄知了的图片，进一步进行比较

　　师：我们一起来看一看，它们一样吗?

　　(不一样，有的肚子上有两个半圆，有的没有。)

　　师：这个半圆叫发声器。有发声器的才能叫，是雄知了;没有的是雄知了，不会叫。

　　(在自由探讨的过程中，教师始终是孩子的支持者与引导着，通过开放式的提问使幼儿在主动探索的过程中，对知了的特征及生活习惯有进一步的了解。)

活动延伸：

　　可组织幼儿制作相关工具，去户外粘知了，通过实际行动进一步增加对知了的了解。

9、中班教案《我的家》

　　活动目标

　　1.锻炼幼儿的胆量，学会倾听。

　　2.进一步促进幼儿语言的发展，以及感受家的温暖。

　　3.体验家人间相互关怀的快乐。

　　4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　设计背景

　　中班的幼儿各方面都有了一定的发展，包括语言表达能力。本次活动设计就是想让幼儿从身边最近的地方，最近的人出发， 使幼儿想说、多说、爱说，注重用完整的语言表示，进一步促进幼儿语言的发展。以及感受家的温暖。

　　重点难点

　　难点：锻炼幼儿的胆量，学会倾听。

　　重点：进一步促进幼儿语言的发展，以及感受家的温暖。

　　活动准备

　　爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等图片

　　活动过程：

　　1：开始：播放《家族歌》进入活动场地

　　2：大家齐唱《家族歌》。

　　3：老师引导小朋友们说说《我的家》活动规则：我家住在。。。我家有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈。。。。。。爸爸是做。。。妈妈是做。。。爷爷奶奶爸爸妈妈都爱我，我也爱他们。。。。。。(幼儿述说当中让他们自由发挥)

　　4：让幼儿轮流上来描述自己的家庭情况。

　　5：活动结束。

　　教学反思

　　这次活动的主要目的就是让幼儿敢说会说，从身边最亲近的人出发，锻炼幼儿的胆量和表达能力。在活动中，老师充分运用鼓励表扬等方法，如：你真棒、你说得很清楚等，来激发幼儿讲的欲望，让幼儿感受到自己能行，自己一定能讲得很好，从而提高幼儿的积极性，主动性，就会有一种小小的成就感满足感。在活动过程中，大部分幼儿达到了预定的目的，很享受活动的过程，能不拘一格的描述自己的家，而且表达得相当的清楚，有些幼儿在说到自己父母的时候还会表现出一种幸福感。但是有个别幼儿还是比较胆小，上来的时候很忸怩，怕说。今后我觉得我还是要多学习，多请教，以更好的引导各样的幼儿。

10、中班教案《汽车》

　　活动目标：

　　1、在了解各种汽车的基础上，重点认识消防车、救护车和警车的特征及作用。

　　2、培养幼儿遵守交通规则的意识。

　　3、探索、发现生活中车的多样性及特征。

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　活动准备：

　　汽车幻灯片，音乐磁带，红绿灯标志，停车场标志

　　活动过程：

　　一、玩车：请幼儿玩一玩各种各样的车子

　　师：小朋友们，今天啊老师带来了很多很多车子，还有几位小朋友也带来了自己最喜欢的车子，大家想不想玩一玩啊?(幼儿：想!)

　　师：但是老师啊不知道这些车子的名字什么，小朋友们能不能在玩的时候想一想，你玩的车叫什么名字，是用来干什么的啊?(幼儿选择自己喜欢的车，开始玩车)

　　二、说车

　　1、介绍一下你玩的汽车的名字，说说它们的作用是什么

　　教师：好了好了，汽车开了很久，要休息了，小朋友们把他们开回停车场好不好啊?(让幼儿将汽车放回有停车场标志的课桌)

　　师：我们刚刚玩的是什么啊?(幼儿：汽车)放映汽车识字幻灯片：汽车(car)

　　师：刚刚啊，小朋友们都玩的很开心，那么现在可不可以告诉老师，你玩的车子叫什么名字啊?有什么用呢?(根据幼儿提到的车子放映幻灯片。)

　　2、消防车(名字，外形特征，作用，模仿声音，呜—呜—呜—)

　　师：(放映火灾图片)哎呀，小朋友们，这里怎么着火了啊，我们赶快打个电话喊消防车来救火吧!可是老师不知道电话号码是什么，哪位小朋友能帮帮老师啊?(119)

　　师小结：消防车呢是红色的，上面有很高的很高的梯子，叫做云梯，是用来爬到高楼上救火的。车顶上还有警灯，开的时候会发出呜—呜—呜—的声音，如果有哪里着火了啊，我们小朋友可以打119报警。

　　3、救护车(名字，外形特征，作用，模仿声音，呜滴呜滴呜滴…)

　　师：老师昨天在马路上看到一辆救护车，开的很快很快，其他的车子都让它先开，连看到红灯都可以不停，有没有小朋友知道这是为什么啊?

　　师：那么我们刚刚消防车是打119，那么救护车应该打什么号码啊?(120)

　　师：昨天老师的奶奶感冒了，老师可不可以打120喊救护车啊?(:幼儿不可以)为什么不可以呢?因为120啊是抢救那些生了很急很急很严重的病人的，一般的感冒啊咳嗽啊，是不用喊救护车的。

　　师小结：救护车啊是白色的，车子上面呢有一个像医院里一样的红十字，而且门是开在后面的，这是为了抢救病人的时候方便一点，如果有人生急病了呢，我们可以打120来喊救护车。因为救护车是用来救命的，所以和消防车一样，其他车子也会为它让行。

　　4、警车(名字，外形特征，作用，模仿声音，呜哇呜哇呜哇…)

　　师：如果要抓小偷的话，是不是需要警车啊?那么警车的电话号码是多少有没有小朋友知道呀?(110，如果救护车消防车119和120打不通的话呢也可以打110报警)

　　师：警车的车头上啊还写着警察两个字，还有一个英语单词叫police，也就是警察的意思，我们小朋友记住了哦!(放映识字幻灯片：警察----police )

　　师小结：警车啊和消防车、救护车一样，都是有特别的作用的，所以在马路上其他车辆也会让它先开，而且车顶上啊也有警灯，抓坏人的时候会发出呜哇呜哇呜哇…的声音。

　　三、互动游戏：红绿灯(背景音乐《小汽车》)

　　1、师：(放映撞车幻灯片)哎呀，这辆车怎么变成这样了啊?有没有小朋友知道这辆车怎么会变成这样的啊?(幼儿：撞车了，出车祸了，不遵守交通规则)

　　师：那么小朋友走路的时候要不要遵守交通规则呢?(幼儿：要)哪位小朋友可以告诉大家交通规则呢?(幼儿：红灯停，绿灯行，走路要走人行道，过马路要走横道线)

　　教师：那么接下来我们就来做一个游戏，小朋友们可以扮演自己喜欢的车子，老师扮演红绿灯，绿灯的时候车子可以开来开去，但是也要遵守交通规则哦!红灯的时候车子就要停下来啦，如果哪辆车子没有停呢，边上的汽车请提醒一下它，好不好?黄灯呢就是准备发动了，小朋友们，准备好了吗?

　　教师：小汽车们开累啦，我们回停车场休息了好不好啊?

11、中班教案《打靶》

教学目标

　　乐意参与游戏，体验打靶的乐趣。

　　考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

教学过程

　　一、游戏准备：

　　在地上划一条投掷线，距线前8米的地方并排放三个手榴弹，相互间隔2米。小沙包(或垒球)每人一个。

　　二、游戏方法：

　　把游戏者分成人数相等的3个队，面对手榴弹成纵队站在投掷线后，手拿小沙包。游戏开始，各队第一人用沙包(或垒球)投掷自己前面的手榴弹，击倒者得1分，把手榴弹竖起，第二人接着投，如未击倒第二人接着投击，如此依次进行，在规定时间内，最后以得分多的队为胜。

　　三、游戏规则：

　　1.要听口令进行投击和捡包(球)。

　　2.击倒别人的手榴弹的不计分。

　　四、教法建议：

　　1.人数多可每人打靶一次，轮换进行。人数少可每人打靶三次。

　　2，有条件的可分两个场地进行游戏。

12、中班教案《医生》

活动目标

　　1、初步了解一些医生的工作和本领，知道医生对人们健康的重要性

　　2、通过开展角色游戏，体验做医生的快乐

　　3、了解生病的症状，知道感冒后身体不舒服要及时告诉大人，要及时看医生

　　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己

活动准备

　　1、多媒体课件“看病”

　　2、一名医生教育资源

　　3、“娃娃医院”的材料

活动过程

　　1、猜谜：“身穿白褂子，头带白帽子，你若生病了，找他准没错。”(医生)

　　2、提问：

　　医生是干什么的?你在什么地方看过医生?你们喜欢医生吗?

　　师：“告诉你们，今天啊老师就请来了幼儿园的医生阿姨。瞧!她来了!”

　　3、医生出场，介绍医生工作时用的工具，并对幼儿进行健康教育。

　　师：“小朋友，你们看看医生阿姨脖子上挂的是什么?医生，我们班上有的小朋友总是生病，那我们应该怎样做才不容易生病呢?

　　4、播放课件“看病”，幼儿观看。

　　师：“小朋友，你们生病的时候在医院是怎么看病的呢?前几天啊，美子老师也生病了，我们来看看她在医院是怎么看病的呢?是谁接待了她?她又是怎么对医生说的?

　　提问：美子老师先到了什么地方?在到了什么地方?

　　5、播放流程图片，幼儿观看。

　　提问：你们去过医院吗?你们哪里不舒服的时候才会去医院看病的?在医院看病的时候，有时还会大针，你们怕打针吗?对了，我们要做一个勇敢的孩子，那我们平时应该怎样做才不会容易生病呢?

　　6、游戏“看病”

　　带领幼儿参观场景，并对场景进行介绍;请幼儿自由选择角色;老师和幼儿共同游戏

13、中班教案《家乡》

　　活动目标：

　　1、知道自己家乡所在的城市或乡镇的名称。

　　2、通过欣赏PPT，了解家乡的名胜古迹、土特产等。

　　3、萌发热爱家乡的情感。

　　4、培养幼儿清楚表述和大胆的介绍自己家乡的能力。

　　5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动准备：

　　1、自制PPT(名胜古迹、特产等)

　　2、事先请家长给幼儿介绍有关家乡的传说、革命故事等。

　　3、字卡：常熟

　　4、方言儿歌音频《常熟好地方》

　　活动过程：

　　一、图片导入活动

　　1、师：老师给小朋友带来了一张图片(方塔及周围环境)，请你们看看这是在哪儿?

　　2、根据幼儿回答小结：图上有一座高高的塔，旁边还有小桥、小河、石头，这是我们家乡的一个有名的风景。

　　3、师：你们知道我们家乡的名字吗?(出示字卡“常熟”和幼儿认读)

　　二、欣赏PPT，了解常熟的一些名胜。

　　1、师：我们的家乡常熟是一个风景优美的地方，你到过常熟的哪些地方呢?那里有什么好玩的?(幼儿根据已有经验回答)

　　2、根据幼儿的回答选择播放图片PPT并介绍，如虞山、方塔公园、亮山公园、尚湖、沙家浜等。

　　虞山：虞山是常熟的一座山，山脚下有言子墓，山上有座亭子叫“辛峰亭”。

　　方塔公园：在方塔公园里有一座很高的塔，我们在方塔街上就能看见它，它是四方形的。公园里有银杏树、长廊、亭子、石阶、小桥、石刻等建筑物。

　　亮山公园：还记得我们小班秋游的地方是哪里吗?对了，就是亮山公园。你在亮山公园里看见过什么?(亮山湖、草地、亭子、喷泉、动物园等)

　　沙家浜：在沙家浜风景区里种了很多的芦苇，你们知道为什么要种芦苇吗?(向幼儿简单介绍原因)在沙家浜，还有一个“春兰茶馆”呢!

　　尚湖：你们去过尚湖吗?尚湖风景区里有什么?

　　三、继续欣赏PPT，了解常熟的一些特产。

　　1、师：刚才我们欣赏了常熟的一些有名的风景，其实常熟还有很多特产呢!你们知道什么是“特产”吗?(特别有名的产品)常熟有哪些特产呢?(幼儿自由表述)

　　2、播放PPT：阳澄湖大闸蟹、桂花酒、叫花鸡、绿毛乌龟等，引导幼儿认识。

　　3、师：你还知道常熟其他的特产吗?

　　四、学念方言儿歌《常熟好地方》

　　1、师：关于我们的家乡常熟，还有一首好听的儿歌呢，让我们一起来听听，学学吧!

　　播放音频，带领幼儿学念儿歌。

14、中班教案《迷宫》

活动目标

　　1. 喜欢走迷宫体会成功的喜悦

　　2. 掌握走迷宫的一般方法，学会检查

　　3. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得

　　4. 激发了幼儿的好奇心和探究欲望

教学重点、难点

　　1.幼儿会认读数字1------7.2.幼儿用书，不同大的迷宫图各一张

活动准备

　　1.让幼儿复习数数

　　2.将幼儿进行分组

活动过程

　　一.感知了解

　　<一>.接示课题。引发兴趣

　　< 二.>.引导幼儿复习了解走迷宫的方法

　　1.出示迷宫图，让幼儿感受迷宫的结构，让幼儿数一下一共有几条路

　　2.请幼儿上来先找一下入口和出口，再试着走迷宫

　　3.老师在幼儿尝试的过程中启发幼儿了解走数字迷宫的要求

　　4.带领幼儿分析遇到岔路口高如何进行选择

　　5.根据方法检查幼儿是否走正确

　　<三>，分组操作

　　1教师介绍不同的迷宫图让幼儿根据兴趣进行选择。老师讲解活动内容和玩法

　　2.幼儿分组操作教师巡视指导，重点指导能力较差的小组

　　二.交流归纳

　　1.展示结果，小组间相互交流检查

　　2.展示个别幼儿的作业。

　　3.集体讨论修正

　　三.讨论归纳走迷宫的方法

教学反思

　　在整个教学活动中孩子们都以极高的兴趣在进行参与，通过活动幼儿能较好的掌握走迷宫的一般方法，并且能正确的找到路线，在整个活动中孩子们有极大的自由操作的空间和时间，并且在此过程中组内成员间学会了互相交流讨论在此过程中孩子们获得了极大的满足感和成功感，空间智能也得到了提高

　　如果在重新上这节课，我会让孩子们尝试自己设计迷宫在和孩子们一起搭建迷宫并且培养幼儿学会检查

15、中班教案《买菜》

　　目标

　　1、 借助图谱理解买菜的歌词，能唱出歌曲欢快的情绪。

　　2、 能根据固定句式，在图谱和老师的提示下推出相应的歌词。

　　3、 对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　4、 能大胆表现歌曲买菜的内容、情感。

　　教学重点、难点

　　重点：通过各种方式引导幼儿记忆歌词。

　　难点：幼儿能掌握歌曲中没有伴奏的地方。

　　活动准备

　　1、 根据歌词画的图谱一张

　　2、 节奏卡

　　3、 菜市场图片一张

　　4、音乐《买菜》

　　活动过程

　　一、 律动《去买菜》

　　幼儿以自己喜欢的方式去菜市场。(音乐：买菜)

　　师：今天我们玩个办家家的游戏，现在我们就去买菜好吗?

　　1、发声练习(这是什么菜)

　　卖菜的“阿姨”说：你们认识这些菜吗?

　　1 2 3 4 ︱ 5—︱ 5 5 ︱ 5 5 ︱ 5 4 3 2 ︱1 —︱

　　师： 这 是 什 么 菜 幼： 黄 瓜 黄 瓜 这 是 黄 瓜

　　2、游戏(买菜)

　　买菜“阿姨”说：我这的菜又多又好，请你们用好听的声音告诉其他人好吗?(出示节奏卡)

　　幼儿用接诵的方式说出菜名。

　　二、歌唱《买菜》

　　(1) 出示图三

　　巩固幼儿掌握好歌曲中没有伴奏的地方。

　　(2) 教师示范唱歌曲《买菜》

　　示范唱第一次提问：歌曲中还买了哪些菜?

　　示范唱第二次 (幼儿带着问题听：买的菜的顺序) 出示图二

　　示范唱第三次(幼儿带着问题听：这些菜是什么样子的?)引导幼儿推出相应的歌词。

　　示范唱第四次(幼儿带着问题听：才买多了会出现什么事?)。出示图四

　　幼儿小声的和老师跟唱(是谁买了这么多的菜?)。出示图一

　　三、幼儿学唱歌曲《买菜》

　　幼儿跟着琴声一起唱。

　　老师遮挡一种菜，幼儿学唱。

　　幼儿遮挡2-3种菜，幼儿回忆唱。

　　完全遮挡，幼儿记忆唱。

　　四、唱《买菜》离开活动室，结束活动。

　　现在我的肚子都饿了，我们把今天买的菜带回去做成美味的菜让大家都来品尝，好吗?

　　教学反思

　　1、此次活动来源于幼儿的生活，有一定的生活经验，幼儿对此次活动比较感兴趣，在活动结束时大多数幼儿能进行哼唱。

　　2、在整个活动过程中教师没有教幼儿念一句歌词，教唱一次歌曲，而是通过游戏、图片帮助幼儿理解、记忆歌词，教学形式新颖。

　　3、幼儿对 歌曲中的说白的掌握不太好。

　　4、如果再上一次的话，我会带幼儿去真正的菜市场，引导幼儿认识更多的蔬菜，观察买菜人的表情、动作、语言等，丰富幼儿的生活经验，拓展幼儿的思维。

16、中班教案《沉浮》

活动目标：

　　1.知道有的物品会沉在水中，有的物品会浮在水面，并能用↓、↑记录结果，表示上浮和下沉。

　　2.在感知物体在水中沉浮的基础上，尝试探索改变物体沉浮的不同方法。

　　3.初步学会做科学小实验，体验操作的乐趣。

　　4.初步了解沉浮特性。

　　5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

物质准备：

　　课件、4个水盆、相机、人手一条干毛巾;雪花片、木块、树叶、瓶子、玻璃珠、泡沫片、铁钉各8份;记录本每2人一份。

活动过程：

　　一、情景导入

　　1.今天的天气真好，小乌龟和小蚂蚁要出去玩了，它们俩一块儿来到河边。

　　2.小乌龟说：呀!这里的河水好清啊，我们一起到河里去玩吧。

　　3.小蚂蚁说：不行，不行，我不会游泳，我一到水里就会给淹死的。

　　4.小乌龟说：那可怎么办呢?(请幼儿想办法，引导幼儿说出蚂蚁在水里会沉下去，需要能浮起来的物品当小船。)哎!有了，我可以送一些东西给你，或许这些东西可以帮助你浮起来。

　　二、认识沉和浮的标记，并能用身体来表示沉和浮。

　　师：小乌龟的篮子里出现了2个标记，你觉得哪个标记表示浮起来，哪个标记表示沉下去。(幼儿说一说)

　　师：你能用身体动作来表示沉和浮吗?

　　三、出示记录表，课件演示记录步骤。

　　师：小乌龟送了什么东西给小蚂蚁的呢?我们一起来看看。(请幼儿说一说)

　　师：(出现了“?”)请小朋友先想一想，这些物品哪些会沉下去，哪些会浮起来。能浮起来的物品下面打↑，会沉下去的物品下面打↓。接下来，再请小朋友们2人一组，一人把小乌龟要送给小蚂蚁的物品轻轻地放进水里，另一个人把实验结果记录下来。

　　四、幼儿操作。

　　教师巡回指导。

　　五、展示幼儿记录结果。

　　找出有异议的瓶子进行重点讲解。

　　六、探索使沉下去的物体浮起来。

　　师：现在雪花片、铁钉和玻璃珠有点不开心了，因为它们也想像木块、泡沫、树叶和瓶子一样，浮在水面上，帮助小蚂蚁在水面上游玩，怎么办呢?

　　七、幼儿尝试操作，师小结。

　　师：浮的东西可以帮助沉的东西浮起来。沉的东西也可以帮助浮的东西沉下去。

活动延伸：

　　师：在我们的生活中，也有很大的沉浮现象，我们一起来看看吧。

活动反思：

　　针对《纲要》提出的：“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲;能运用各种感官，动手动脑，探究问题;能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果等。这节课我取材自幼儿身边较熟悉的东西，来进行了中班科学探究活动《沉与浮》，探索身边的科学，感知沉浮的现象，并对沉与浮的现象做出简单的分析判断，尝试用简单的标记符号记录观察和探索的结果，在这类活动中培养他们从小爱观察和发现的能力，让幼儿真正感受到科学并不遥远就在我们身边。

　　本次活动中，我为幼儿提供了日常生活中都能接触到的一些物品：泡沫、树叶、塑料玩具、铁钉、玻璃球、塑料瓶、记录表、笔等实验材料。让幼儿通过猜测、动手操作 、大胆尝试、观察、 探索、实践等形式让幼儿感知物体的沉浮现象并学会做简单的记录。

　　我在活动前让幼儿猜想，哪些物体会沉下去，哪些物体会浮起来，让幼儿先猜一猜，然后让幼儿亲自动手操作，亲自动手记录。通过实验得出结论：哪些物体是浮在水面上的，哪些物体是沉在水里的。最后环节：探索改变物体的沉浮。我通过小铁钉和玻璃球等也想帮忙作为一个引线，引出一个新的问题：如何让沉下去的物体浮起来。让幼儿动脑筋想一想，试一试，鼓励幼儿用不同的方法尝试、探索。

　　自主的科学活动离不开丰富的操作材料，但是在本次活动中，幼儿的探究材料不是很多，这里面主要有两个原因：一是为了便于幼儿学习操作记录表，二是这次活动只是我们班级对“沉”“浮”现象探究的一个起点，一盏“沉”“浮”现象的指明灯，还有更多的探究材料，我们将投放在班级的自然角，让幼儿在日常生活中，通过感知、亲身体验和实际操作来进行接下来的相关探究活动。

17、中班教案《理发》

活动目标：

　　1.理解诗歌的意思，能背诵诗歌。

　　2.了解理发叔叔是怎么理发的，同时明白进出理发店要有礼貌。

　　3.运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对诗歌的理解。

　　4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动准备：

　　三张图片

活动过程：

　　1.引入 ——提问：小朋友们去过理发店吗?你们去理发店干什么?你们知道

　　理发店叔叔是怎么理发的吗?

　　2.教师有感情的朗读诗歌，帮助幼儿理解诗歌含义。

　　(1)读好一遍后，提问：

　　诗歌中的小朋友为什么去理发店?理发叔叔是怎么剪头发的(小朋友讲教师出示

　　图片)?那剪好后，理发叔叔又干了什么?

　　(2)根据幼儿的回答，引导幼儿理

　　解并完整朗读每句诗句。

　　3.小朋友回答好问题后，教师再朗读一遍诗歌。

　　4.幼儿学习朗诵诗歌。

　　5.男女分组，轮流朗诵，最后小朋友一起来朗诵一遍。

延伸活动：

　　幼儿根据诗歌的内容自己给诗歌配动作。

活动反思：

　　1.教具太少，不能很好的吸引小朋友。

　　2.诗歌背的不熟，下次要准备的再充分一点。

18、中班教案《狮子》

　　目标：

　　1、 能抓住狮子的明显特征(大鼻子，长鬣毛)，用大小不同的圆画出狮子的基本形态，并会用不同的线条和色彩表现狮子威武的神态。

　　2、 培养幼儿根据情境创设背景能力。

　　3、 能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。

　　4、 感受作品狮子的美感。

　　准备：

　　油画棒。画纸。

　　过程：

　　(一)、导课。

　　教师：小朋友们，我们看过一部好看的动画片《狮子王》。在动画片里，小狮子经过种种艰难困苦，终于成为森林之王。你们还记得它的叫声吗?(幼儿学一学狮子的叫声)森林之王的声音真的很大，今天，我们一起;就来画森林大王——狮子。

　　(二)、讲解示范。

　　1、用铅笔勾画出狮子的轮廓：圆圆的大脑袋，椭圆形的身体，大大的鼻子，大大的嘴巴，两只小眼睛，再画一胡子。别忘了头上的鬣毛，一根一根又长又密，好威风!狮子的身体上有四条腿，后面画上一条又细又长的尾巴，上面还有一个小球。

　　2、幼儿用黄色笔再次色画狮子的轮廓，教师强调狮子的整体色彩以黄色为主。

　　3、狮子的皮毛虽然都是黄色，但是要注意有深浅变化。

　　4、画面要有力度，头部用红色做叠加，增加画面的体积感。

　　5、添加简单的背景。

19、中班教案《洗澡》

活动目标：

　　1、体验洗澡的快乐，养成爱洗澡的习惯。

　　2、能够大胆的想象，创编洗澡的舞蹈动作，并能随音乐表演。

　　3、使幼儿掌握一些洗澡生活基本常识。

　　4、乐于探索、交流与分享。

活动准备：

　　《我爱洗澡》的课件

活动过程：

　　一、音乐导入。

　　教师和幼儿一起边熟悉音乐边做动作，进入活动场地。

　　二、问题切入，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　提问：

　　1、小朋友，谁知道我们刚才听的是一首什么歌曲?

　　2、你们平常喜欢洗澡吗?

　　三、集体讨论，根据生活经验大胆表现和创编动作。

　　提问：“谁能告诉老师你是怎样洗澡的，并用一个形象优美的动作表现出来。” 教师哼唱音乐，幼儿发散表演。

　　四、能力提升，引导幼儿尝试随音乐，形象、连贯地做动作。

　　提问：“你们刚才做的洗澡动作非常形象、非常优美，咱们一起把你们这些优美动作串起来再和上《我爱洗澡》的音乐节奏跳洗澡舞吧?”

　　1、幼儿完整的倾听音乐。

　　2、单人尝试。

　　3、集体尝试。

　　4、集体讨论小结：

　　“小朋友，我们刚才跳的洗澡舞怎么样?哪个动作好?哪些地方还需要改进一些?”

　　五、教师示范，进一步激发幼儿快乐洗澡的兴趣。

　　1、“小朋友，看了你们快乐的舞蹈，我也想跳一个洗澡舞。小朋友要仔细看，我跳的洗澡舞和你们跳的有什么不同?”

　　2、引导幼儿讨论按自己喜欢的顺序创编洗澡舞。

　　3、集体完整地跳舞。

　　六、游戏：快乐洗澡

　　1、通过游戏，让幼儿在游戏中充分体验洗澡的乐趣。

　　2、教师讲解游戏玩法，集体游戏。

活动延伸：

　　表扬幼儿的表现，鼓励幼儿经常洗澡，做一个讲卫生、爱清洁的好孩子。

20、中班教案《水》

　　教学目标：

　　1、 幼儿通过亲自动手操作，让幼儿了解水的特性。

　　2、 体验探索水秘密的乐趣，提高幼儿动手动脑能力，能仔细观察、乐于尝试。

　　3、 让幼儿运用感官，亲自动手动脑去发现问题、解决问题，让幼儿积极参与探索。

　　4、 使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　教学准备：

　　玩偶、卡纸、玩水工具(玉米核、乒乓、积木、纸船。小鹅卵石、汤勺、插具、易拉罐、玻璃球)、一次性透明的杯子里分别放着一勺(白糖、盐、芒果粉)干毛巾若干。

　　教学重难点：

　　认识水是透明，可溶解，会流动的特性。

　　教学过程：

　　一、引出主题，激发兴趣

　　1、宝贝们好!今天熊妈妈邀请我们到她家去做客。走过这条小河就是熊妈妈的家。熊妈妈请宝贝们帮她看看小河里有什么。我们经过小河的时候仔细观察，待会儿告诉她。

　　二、观察水，发现水的特性

　　1、经过小河时看见了水里有什么?(石头，汤勺，杯子，蜡笔，叶子)

　　2、有个问题要考考我们，猜猜，泥沙里有什么?(石头，汤勺，杯子，蜡笔，叶子，或者还有其他的东西)

　　3、到底藏了什么?水里的东西我们一眼就能看见，泥土里的东西不能看见，想一想这是为什么?

　　小结：呀，你们真聪明，你们发现水的第一个秘密，水是透明的。

　　4、我送你们几个礼物，你们放到水里，再告诉我发现了什么?宝贝们，白糖放进去你发现了什么?盐放进去你发现了什么?芒果粉放进去你发现了什么?

　　小结：这些东西在水里不见了，它有一个好听的名字，我来告诉你们，溶解。我们又发现了水的一个秘密，水具有溶解性。

　　5、我现在把乒乓球放进水里，你们发现了什么?(乒乓球动了)

　　小结：你们可真厉害，我们发现了水的又一个秘密，水会流动。

　　三、总结提升，体验快乐

　　1、今天我们发现了水的三个秘密。水的秘密还有很多，让我们在今后的生活中继续去发现水的秘密吧!

　　相关信息：

　　水是人类及一切生物赖以生存的必不可少的重要物质，中国水资源总量约为2.8124万亿立方米，占世界径流资源总量的6%;又是用水量最多的国家，1993年全国取水量(淡水)为5255亿立方米，占世界年取水量12%，比美国1995年淡水取水量4700亿立方米还高。由于人口众多，当前中国人均水资源占有量为2500立方米，约为世界人均占有量的 1/4，排名百位之后，被列为世界几个人均水资源贫乏的国家之一。

　　活动反思：

　　整个活动是以探索水的秘密为主，水是孩子们天天接触，非常熟悉的一个物品，但是水的秘密也非常多，因此，孩子们在本次活动中通过自己的观察，发现水的三个特性，这对于他们来说是一件十分有成就感的事，孩子们非常感兴趣。活动中教师也注重了让幼儿用完整的一句话回答问题，并且鼓励更多的幼儿参与思考，实验，讨论 ，充分体现了教师只是教学活动的支持者，引导者，让幼儿真正做到了学习的主人，自发，自主，自由的开展活动，在同伴与教师的互动中共同探索获得新知。

　　不足之处：

　　准备的不是很充分，探索活动应该有更多的操作材料，由于材料有限，因此大部分幼儿都是通过观察来发现，没有亲自尝试，所以会有些遗憾。

21、中班教案《芽》

　　活动目标：

　　1、欣赏散文，懂得春天的芽儿要在阳光、春风、雨露的滋润下才能茁壮成长。

　　2、理解散文，感受散文的语言并会运用。

　　3、在集体面前能大胆地表达自己的想法，提高口语表达能力。

　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5、能分析故事情节，培养想象力。

　　活动准备：

　　1、组织幼儿自己种植一些植物，把种的植物每天放在阳光下、浇水，并观察其发芽过程，观察其从泥土中冒出的嫩芽。

　　2、与散文内容相关的课件及设备。

　　3、太阳、春风、雨露、芽的头饰和道具。

　　活动过程：

　　一、与幼儿谈论观察到的嫩芽，引出话题。

　　1、幼儿自由观察：春天到了，小朋友们种的种子发生了什么变化?我们一起过来瞧瞧!

　　2、鼓励幼儿根据已有经验，大胆地表达自己的想法。你看到的芽是什么

　　样子的?(麦子发的芽像针;黄豆发的芽像蝌蚪、音符、蜗牛的壳;青菜发像发卡;蚕豆发的芽像方便面;大蒜发的芽像剪刀……)

　　二、教师伴着音乐《春野》有感情地朗诵散文。教师提问：你听到散文里说到了些什么?

　　三、结合多媒体课件，帮助幼儿分段理解散文，学习词汇。

　　1、播放课件，欣赏第一段散文，提问：芽儿刚刚从什么地方出来?(从土地妈妈的怀里出来。)它来到什么地方?(不熟悉，很陌生的地方，不认识的地方，新的天地。)假如你是这个芽，这时候你会感到怎样?(害怕，不敢看，还会哭。孤单，很寂寞，会想妈妈。会怕难为情，还感到有点不适应。很开心，因为我来到新的地方，会感到好奇。)谁来帮助小芽，让它感到温暖、亲切、舒服的?(太阳、春风、雨露)。

　　2、继续播放课件，欣赏第二段散文，提问：太阳对芽说了什么话?什么是健康?(幼A：健康就是一点问题都没有，身体很好。幼B：健康是不会生病的意思。幼C：没有虫子的树会很健康。幼D：要锻炼身体，我们才会健康。幼D：看电视的时候，要离电视机远一点，这样我们的眼睛才会健康)春风又是怎样对芽说的?你在什么时候会表现得很坚强?(打针、挂水，很早来幼儿园，一个人睡，我不怕黑，不怕累，不怕疼。)雨露说了什么话来鼓励小芽的?欢畅是什么意思?(很高兴、很舒服)你在什么时候会觉得很欢畅?请你表演一下，你欢畅的时候是什么样子的。(口干喝水，很累睡觉，游泳，头痒洗头)

　　3、继续播放课件，欣赏第三段散文，提问：芽儿现在还害怕吗?它是怎么做的呢?在太阳的照耀下，春风的抚摸下，雨露的滋润下，芽儿变得怎样?

　　四、完整地播放课件，整体欣赏散文，提问：芽儿还需要那些帮助，才能长大?(土壤、空气，治虫，人类)小朋友的长大，需要那些帮助?(妈妈，房子，食物、衣服，医生，老师，超市，警察，邮局的帮助)

　　五、表演散文，加深对散文的理解。

　　分别请一位幼儿扮演太阳、春风、雨露，其余幼儿扮演嫩芽，自主地选择头饰、道具分角色朗诵、表演。

　　活动延伸：

　　在表演区，幼儿自由结伴表演散文。

　　活动反思：

　　活动的设计应与幼儿的实践活动相结合，在种植的实践过程中，幼儿学会了观察、发现、记录植物的生长过程。在幼儿感知经验的基础上，教师引导、鼓励幼儿发挥其想象，运用口语大胆地表达自己的想法。幼儿的表达欲望较强，能将自己的发现与生活经验结合，大胆的表达自己的想法，且想象力很丰富。

　　完整地欣赏散文，先让幼儿获得整体的印象。再分段逐步引导幼儿从自身情感、体验出发，理解散文内容。如提问：“自己是这个芽，会感到怎样?”让幼儿换位思考，易于将书面的散文内容，转化为幼儿理解和接受的知识。活动中，幼儿都能结合自身的经历和体验来进行讲述。这样的活动方式，体现了幼儿的主体性，幼儿能从自身的实际经验出发，自主地建构知识，加深对文学作品的理解。

　　开放式的提问：什么是健康?幼儿能根据自己的理解，用简单的语言，各诉己见，表达健康的含义。在此基础上，可以设计判断幼儿行为图片内容的活动，巩固幼儿对健康一词的理解，幼儿都能正确作出地选择。

　　由春风让芽儿变得坚强，迁移讲述经验，引导幼儿讲述自己是如何表现得很坚强，让幼儿理解并学会运用词语。

　　在让幼儿讲述自己的体验，提高幼儿口语表达的同时，运用肢体语言表达，可以在静中交替动，适当地宣泄幼儿的情感，放松一下，为后面的表演做准备，也可以加深幼儿对词语的理解。

　　分段分析散文后完整地欣赏一遍散文，能够使幼儿更好对散文进行一次梳理，进一步体会散文的情感，理解散文的内容，概括其中心思想。由芽的成长，激起幼儿对自身的成长需要得到哪些帮助的思考，让幼儿懂得成长的不易，激发他们积极向上的情感。

　　总之，此篇散文具有一定的可表演性，在活动过程中，教师又充分发挥幼儿的主体性，从幼儿自身的经验、情感、体验出发，注重书面语言、口语、及肢体语言的相互交融，动静交替，师幼共同学习欣赏散文。幼儿的表现欲望较强，最后通过散文表演结束活动，使整个活动过程达到高潮，让幼儿的情感得到表现，他们即兴自编的动作，认真投入表演。从幼儿的举止中可以看出，他们能从自己的角度，理解这篇散文的内容、思想情感。

　　附散文： 芽

　　一个嫩芽儿，从土地妈妈的怀里探出头来，就像一个胆怯的小姑娘。 春风抚慰她，雨露滋润她，她感到温暖、亲切、舒服，同时也有些害怕。

　　太阳说：“别怕，我把你一晒，你就会变得健康的!”

　　春风说：“别怕，我把你一吹，你就会变得坚强的!”

　　雨露说：“别怕，我把你一洒，你就会觉得欢畅的!”

　　于是，嫩芽儿勇敢地抬起了头，张开双臂，迎向阳光，迎向春风，迎向雨露。慢慢地，她长高了，长壮了，变得青翠可爱了，就像一个朝气蓬勃的美丽的小女孩，在春光里欢笑起舞。

22、中班教案《蜻蜓》

　　活动目标：

　　1、有重点地观察蜻蜓，了解对称对于飞翔的重要性。

　　2、创作一幅以蜻蜓为主题的作品。

　　3、发展幼儿的对蜻蜓的观察和比较能力。

　　4、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

　　活动准备：

　　教具：谜语、蜻蜓图片。

　　学具：画纸、油画棒、铅笔。

　　活动过程：

　　一、出示谜语，猜猜我是谁：

　　身体细细长又长，身后背着四面旗。斗大眼睛照前方，专除害虫有助益。(蜻蜓)

　　二、观察蜻蜓，并说说它有些什么特征。

　　身体：它长长的细细的，有漂亮的花纹

　　翅膀：有两对，又长又薄，纹理很多

　　眼睛：有两对，复眼大又圆

　　颜色：很丰富

　　三、 欣赏图片

　　欣赏了图片，大家能把蜻蜓的美丽，说的再详细些吗。

　　教师小结：身体是对称的。教师用肢体语言表现对称，介绍对称对蜻蜓的飞翔很重要。

　　四、出示作业要求：

　　1、学会用线条描绘来绘画蜻蜓。

　　2、将蜻蜓的特征表现出来。

　　五、幼儿作画，教师巡回指导并及时评价。

23、中班教案《扇子》

活动目标：

　　1、用画、剪、贴制作团扇和折扇。

　　2、知道名称和用途。

　　3、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。

　　4、感受作品扇子的美感。

活动准备：

　　PPT图片、扇子展览、卡纸、装饰材料、扇柄、彩笔、蜡笔、双面胶、胶水等。

活动重难点：

　　自己设计装饰扇面。

活动过程：

　　一、 导入部分

　　播放幻灯片，是什么季节?

　　开空调、开风扇、吃冷饮、扇扇子……

　　播放各种扇子的图片。

　　二、基本部分

　　欣赏各种各样的扇子 ，说一说扇子的名称和用途。

　　看看都是用什么材料做的。有什么图案，幼儿讨论。

　　(蒲草做的扇子、丝绢做的扇子、羽毛做的扇子、纸做的扇子、竹子做的扇子、塑料做的扇子等)

　　这是什么扇子?(出示工艺装饰扇)它是用来扇风的吗?

　　欣赏装饰好的工艺扇。

　　试一试装饰漂亮的扇子?

　　教师巡回指导

　　三、结束部分

　　相互展示自己的扇子，说说自己是怎么设计的，美在哪里?

　　活动反思：

　　美术活动中，比较注重孩子的自主发挥。本活动就是想通过幼儿亲手设计制作扇子的过程，潜移默化地向幼儿传输中国扇文化，并让幼儿通过活动感受扇文化的魅力，培养幼儿的审美情趣。体验到了成功的快乐。

24、中班教案《电》

　　活动目标：

　　1、认识“有电危险”的标志。

　　2、通过故事知道电插座里藏着会咬人的电，不能用手触摸。

　　3、初步培养幼儿安全用电和安全意识。

　　4、提高幼儿思维的敏捷性。

　　5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动准备：

　　1、“有电危险”的标志图片一张、电插线板一块

　　2、指偶：灰太狼、小老鼠

　　3、幼儿操作用图片人手一套;笑脸、哭脸图片各一张。

　　活动过程：

　　1、欣赏故事，并根据故事进行简单提问：

　　(1)故事里有谁?

　　(2)他们偷的宝贝是什么?(教师根据幼儿提问并出示电插线板)

　　(3)电插线板里藏着什么?电插线板可以碰吗?

　　(4)我们教室里哪里有电插线板?你家哪里有电插线板?

　　2、认识“有电危险”的标志：

　　师：喜羊羊还给我们带来了许多图片，我一起来看一看，出示图片引导幼儿认一认，说一说在哪里见到过这样的标志。

　　3、谁对谁不对

　　(1)师：这是喜羊羊给我们每个小朋友的两张图片，他要考考我们，这两张图片上的小朋友最对谁不对。(幼儿自由交流并请个别幼儿说一说)

　　(2)出示哭脸和笑脸，请幼儿根据自己的判断将对的送到笑脸处，错的送到哭脸处。

　　4、总结谈话：教育幼儿不碰电插线板，不把手指和小金属片捅插电插线板和插座的小嘴巴，电器的插头要请爸爸妈妈插，学会安全用电。

25、中班教案《小青蛙》

　　活动目标：

　　1.在节奏游戏中，初步感知节奏中的休止停顿(休止符)，对音乐中的休止产生了解的兴趣。

　　2.熟悉小青蛙歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

　　3.在学会歌曲的基础上初步掌握小青蛙的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣;

　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　多媒体 电子琴音乐 小青蛙图片 休止符图片

　　活动过程：

　　一、逍遥的小青蛙

　　T：夏天到了，谁开开心心的到池塘边来玩啦?(小青蛙)

　　T：小青蛙们，你们想不想一起来唱歌啊?(两遍：一遍分声部，一遍齐唱，中间无间奏两遍)

　　二、参加森林音乐会

　　1、四分音符的节奏练习

　　T：小青蛙在池塘边玩得真开心啊，于是他们组织了一次聚会，看看来了几只小青蛙?

　　T：他们聚会的时候想排一个节目，去参加森林音乐会，你们想不想也来参加排练呀?

　　T：小青蛙住在方方的格子里，每个格子表示一拍，我们看见一个小青蛙就要唱一拍。

　　2、八分音符的节奏练习

　　T：又来了两只小青蛙，他们是两个好朋友，他们说：我们要住在一个房间里面。这个时候小青蛙应该怎么唱?

　　3、节奏中的休止

　　T：有的小青蛙唱得累了，他们就先回家了，那这个地方我们应该怎么唱?

　　T：音乐里面让小音符休息的记号，有一个专门的名字叫休止符。“休”(休息)“止”(停止)像刚才我们停一格，停一拍的这个休止符叫四分休止符。

　　T：我们再来猜猜看，哪个是四分休止符?(出示多媒体，第几行的第几个)

　　T：我们一起来请它出来(叫名字)

　　T：四分休止符跟我们学过的一个小音符是好朋友呢。猜猜看是哪个小音符呢?

　　T：当四分音符要去休息，他就请四分休止符来帮他站岗。四分音符唱一拍，四分休止符休息一拍。

　　T：哪个小青蛙愿意到前面来把这个四分休止符放在里面请房子里的小青蛙休息去。(跟音乐练习)

　　4、小乐器来试一试

　　T：你们可真棒，小乐器们也想和你们一起来表演了呢，请你选择一种小乐器，坐在它的后面。

　　T：小乐器遇到休止符应该怎么演奏呢?

　　三、森林音乐会演出喽

　　T：让我们一起来完整的演奏吧。

　　四、活动延伸：合奏

　　T：这个演出真精彩，小乐器们用齐奏的方式演奏出了好听的节目。可是小乐器们很顽皮，它们想出了新的演奏方法，我们来看看，看得懂吗?

　　活动反思：

　　《纲要》中曾指出“儿童是在主动获得经验的过程中，形成和发展具有个性特点的、语言与非语言的表达和表现方式。”在日常的实践教学过程中，教师发现我们班的孩子在学唱歌曲的时候，对于节奏的把握有时比较模糊。这让我想到，其实音乐教学活动不仅仅局限于歌曲的教唱、律动表现、乐器演奏等等内容，节奏在音乐教育中同样也有着至关重要的作用。对于中班幼儿来说，掌握一些简单的音乐符号，一方面帮助幼儿解决自身的音乐表现能力，另一方面也为他们更进一步的欣赏感受音乐作好基础。于是，结合中班幼儿的年龄特点，设计了这次以节奏为基础，渗透简单的音乐常识的教学活动。在实践教学中，教师能围绕感知休止符到实践体验运用休止符这两个重点内容展开，通过几个不同的环节，层层递进，帮助孩子们感受休止。

26、中班教案《礼物》

　　教学目标：

　　1、喜欢阅读这个读本，愿意主动和他人分享。

　　2、能发现礼物的包装和动物之间的联系，并分局这宗联系预测故事情节。

　　3、了解赠送礼物的相关礼仪和讲究。

　　4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

　　活动准备：

　　物质准备：大书，事先包装准备好的礼物

　　知识准备：围绕礼物进行谈话活动，让幼儿了解什么是礼物

　　教学过程：

　　一、导入活动

　　将大书卷起来是先用包装纸包装好，放进一个大箱子里，给幼儿呈现礼物，直接告诉幼儿有人送给我们礼物，看看是什么?看看这本读本里面给我们讲了一个什么样的故事。

　　(我把大书包装了一下，放在了礼物盒里面，激发起了幼儿们的兴趣。)

　　二、阅读读本

　　出示大书

　　请你仔细看看这个封面，你看到了什么?小猴子在什么地方?他的表情怎么样?他的动作又是怎么样的呢?猜一猜他准备去干什么呢?

　　(这个是大书的封面，主要让幼儿观察猴子周围的环境，小猴子的表情、动作等，发现猴子身后有许多份礼物。)

　　第一页：

　　猜猜这份礼物是送给谁的?为什么?

　　小猴子的动作是怎么样的?他手中的礼物是什么颜色、什么形状的?

　　(这些问题幼儿可以促使幼儿观察得很仔细，引导幼儿去观察草丛中的尾巴，希望可以让它们结合小猴子手中的礼物的颜色、形状去猜测是老虎)。

　　第二页：

　　一翻开大书，孩子可能马上就会喊出来，是送给老虎的，于是我顺着孩子们的回答继续问道你看看小猴子和老虎的表情动作怎么样?猜一猜它们会说些什么呢?引导幼儿观察小猴子和老虎的动作表情，并通过猜测小猴子和老虎之间的对话，学说送礼物时相关的礼貌用语。接下来我把书本翻到了第一页，再次引领幼儿观察草丛中的尾巴，幼儿结合大书第一页，第二页，发现了隐藏在草丛中的尾巴是老虎的尾巴······

　　第三页：

　　看看小猴子手中的这个礼物是什么形状的、什么颜色的、什么图案的。猜猜这份礼物小猴子打算送给谁呢?(提醒幼儿观察右上角)

　　第四页：

　　原来我们的小猴子把这份礼物送给了长颈鹿，你们看看他们的表情怎么样?他们的动作又是怎么样的?想想为什么小猴子要这么做?

　　第五页：

　　在这幅画面上你看到了什么?(重点突出这份礼物的大)，请你猜猜看这份礼物小猴子会送给谁呢?孩子们再次想到了大象。

　　第六页：

　　这次我们的小朋友猜对了，原来是送给大象的，你们来看看大象和小猴子的表情，猜猜它们之间会说些什么呢?

　　第七页：

　　你看到了什么?小猴子的动作怎么样?看看他手中的礼物，猜猜它们会说些什么呢?你还看到了什么?大象去干嘛了?

　　出示这一页，孩子们马上说这个礼物是送给狮子的，因为礼物的包装上有卷卷的花朵装饰，孩子们根据原有的经验，联想到了这份礼物是送给狮子的。有眼尖的孩子观察到了画面右上角的大象，我引导幼儿观察，大象的尾巴以及腿，它跑得那么快是去干什么了?可是无论我怎么引导，孩子们都不能想到大象是跑着离开的。我就留着这个问题，继续接下去的教学。

　　第八页：

　　小猴子把礼物送给了谁?狮子的表情怎么样的?猜猜看狮子会对小猴子说些什么呢?再次让幼儿学说对话。

　　第九页：

　　你看到了什么?大象的鼻子上挂着的会是什么?那么多的小动物它们准备去干什么呢?看一看它们的表情怎么样?猜一猜接下来会发生什么事情呢?

　　出示画面时，孩子们发现了大象鼻子上钩挂着的礼物，很多小朋友都说大象去送礼物了······是大象送给小猴子的。

　　第十页：

　　你看到了什么?小猴子在干什么呀?他的表情怎么样?猜一猜现在小猴子的心情怎么样的?他收到礼物以后会说些什么呢?你觉得这份礼物是谁送的呢?

　　结合画面，所有的小动物都在一起，顽皮的小猴子拆开了礼物，原来是一个好大好大的溜溜球，小猴子开心的表情，让孩子们猜测大家的对话，了解赠送礼物的相关礼仪和讲究。

27、中班教案《摇篮》

活动目标

　　1、引导幼儿体会诗歌《摇篮》优美的意境和丰富的想象，激发幼儿对诗歌的兴趣。

　　2.通过欣赏，能口齿清楚地朗诵儿歌，使孩子体会浓浓的母爱之情。

　　3.引导幼儿仿编诗歌《摇篮》，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。

　　4.能分析诗歌《摇篮》的情节，培养想象力。

　　5.根据已有经验，大胆表达自己的想法。

教学重点、难点

　　重点：理解诗歌的内容初步学习朗诵。难点：正确使用动词，根据诗歌的结构及语言情绪进行诗歌创编。

活动准备

　　1.画有蓝天、白云、星星，大海、浪花、鱼儿，花园、风儿、花朵，妈妈、婴儿等大幅背景图。

　　2.制作好的蓝天、星星、大海、鱼儿、花园，花朵、妈妈的手、婴儿等的贴纸若干。

　　3.录音机一台，抒情音乐磁带一盘。

活动过程

　　一、初步感知理解作品阶段

　　1.出示“摇篮”的背景图，尝试讨论：图上有哪些景物?它们都有什么关系?

　　2.教师有感情地朗诵整首诗歌。

　　3.让幼儿尝试一下妈妈摇着摇篮哄宝宝入睡的动作。

　　4.教师指图朗诵，幼儿轻声跟念。

　　5.倾听配乐诗朗诵《摇篮》，要求幼儿倾听时想象诗歌的画面，也可尝试用身体动作表达自己的感受。

　　二、反复聆听作品阶段

　　幼儿在午睡前躺着聆听配乐诗歌录音，每次听两遍，4天左右，幼儿就能流畅背诵诗歌。

　　三、交流讨论、表演

　　1.集体朗诵并交流讨论

　　a.诗歌里讲了哪些摇篮?(幼儿回答后，教帅出示背景图)

　　b.诗歌里说的这些摇篮，分别是哪个宝宝睡觉用的呢?(幼儿回答后，师生共同粘贴，把星宝宝、鱼宝宝、花宝宝、小朋友宝宝分别送入各自的摇篮)

　　c.提出尝试问题，引导幼儿讨论：你最喜欢谁的家?

　　d.教师让幼儿充分发表看法后发表白己的看法，同时让幼儿知道，妈妈的手是我们每个小朋友的摇篮，每个小朋友要感谢妈妈对我们的关爱。

　　2.表演游戏

　　教师放录音，幼儿戴上自己喜欢的头饰自由表演，通过尝试自身的动作表演，提高幼儿对诗歌的感受力。例：当诗歌里说“蓝天是星宝宝的摇篮”时，扮演蓝天的幼儿便可想像抱着星星，摇它入睡的动作，白云轻轻飘，星宝宝睡着了。

　　四、仿编诗歌。“大家真聪明，这么快就把诗歌记住了，那大家想不想当回小诗人，自己编诗歌呢?”首先结合课图片，引导幼儿仿编，然后幼儿自选一种宝宝的卡片，与同伴讨论创编诗歌，并请个别幼儿将自己编的诗歌说给大家听。最后请幼儿将宝宝卡片贴到相应的摇篮处(背景图片)让宝宝好好睡一觉。

教学反思

　　《摇篮》是一首意境优美的诗歌，在活动中充分调动孩子的多种感官，借助《摇篮曲》作为背景音乐、动作、语言、图片等多种方式帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌美好的意境，发挥孩子的想象，能创编出较为完整的诗歌来。孩子在学习诗歌的过程中，积极主动性较高，学习效果较好，孩子也获得了成功。通过课的反复修改，在教学活动中也收获了不少，为我在今后的语言教学活动中积累了不少的经验，以下就是几点小小的收获：在活动中，借助音乐、图片、身体动作等帮助幼儿感受诗歌的意境美。图片的出示，形象生动的再现了诗歌的内容，帮助幼儿从直观的视觉上感知诗歌的美，还帮助幼儿进行诗歌内容的记忆。在幼儿进行有感情的朗诵诗歌时，配上了背景音乐《摇篮曲》，让孩子自始至终都沉浸在那种宁静温馨的意境中，体验到了诗歌带给大家的快乐。在学习诗歌的同时，通过启发引导，让幼儿先寻找四段诗歌的共同之处，有效的帮助幼儿理解诗歌的结构，为学习仿编诗歌做铺垫。很多的幼儿能够根据图片找出诗歌的规律，自己分析出句式的特点，朗诵诗歌较为连贯，诗歌内容掌握较好。通过《摇篮》教学活动，让我知道了在以后诗歌教学活动中，要使用多种手段让孩子去更好地理解文学作品，发展语言能力。充分发挥幼儿的主动性，真正成为活动中的主人。

28、中班教案《梅花》

活动目标：

　　1.学习用手指点画梅花。

　　2.体验点画的快乐。

　　3.培养观察能力和审美能力。

　　4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

　　梅花，范画，颜料，白纸。

活动过程：

　　一、出示图片，让幼儿观察并初步了解梅花结构特征。

　　(1)小朋友最喜欢花了，因为每一朵花都是那么漂亮，今天老师给小朋友带来了美丽的梅花。(出示梅花图)小朋友，看看梅花什么样子的?(红色的，五个花瓣，树枝是弯弯曲曲的，枝上还有没有完全开放的花骨朵。)

　　(2)老师想把这美丽的梅花保存下来，可我不想画，那可怎么办呢?老师啊，用手指点画了一幅梅花图。小朋友想不想看?(看点画图，幼儿说一说老师是怎么做的?)小朋友们是不是也想做啊?(幼儿："是。")那我们今天一起做一幅美丽的梅花图!

　　二、幼儿操作，老师指导。

　　(1)老师示范每一个步骤并进行详细介绍，幼儿要看好老师是怎么做的(教师示范做一朵梅花)请小朋友和老师一起做吧!

　　(2)幼儿动手制作，教师巡回指导。

　　活动结束成果展示。

29、中班教案《动物园》

活动目标：

　　1、教育幼儿在逛动物园时应保护自己不受伤害。

　　2、让幼儿知道在动物园怎样做才能保护自己不受动物伤害。

　　3、培养幼儿初步的自我保护意识。

　　4、知道动物是人类最好的朋友。

　　5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

活动准备：

　　动物园图片一张。

活动过程：

　　一、谈话，激发幼儿活动兴趣。

　　启发幼儿谈怎样和爸爸妈妈逛动物园：“你们去过动物园吗?你喜欢什么动物?你们是怎样和爸爸妈妈逛动物园的?”

　　二、引导幼儿观察图片，评价图中幼儿的行为是否安全，为什么?

　　幼儿看图讨论后小结：图上的小朋友在逛动物园时，翻越栏杆，有时用树枝或石头挑逗动物，这样做，如果动物发脾气，就会向他攻击，使他受到伤害，有时他站在离水平很近的地方看动物，还想捞水里的东西，这样做很容易掉进水里，发生危险，小朋友拿手里的食物去喂小动物，这样做很容易被动物的牙齿、舌头及四肢伤害，也是很不安全的。图上的小朋友不懂怎样保护自己。我们不能向他们学习。

　　三、讨论：怎样做才能保护自己不受动物伤害呢?

　　幼儿大胆讲述自己的想法后，师作小结。对予幼儿提出的一些好的做法给予肯定。

　　启发幼儿进一步讨论逛动物园还应该注意的其他问题，教育幼儿做一个文明的游客。

活动延伸：

　　在区角游戏中玩逛动物园的跳棋，进一步加强幼儿的自我保护意识。

30、中班教案《鸟巢》

活动目标：

　　1、知道鸟巢的特点和功用.

　　2、引导幼儿尽量用密集的线条画出小鸟的巢。

　　3、体验成功带来的喜悦。

　　4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　5、感受作品的美感。

活动准备：

　　经验准备：

　　幼儿已有关于鸟窝的知识。

　　物质准备：

　　1、各色油画棒、纸张。

　　2、各种鸟巢的图片，PPT、 范画、音乐

活动过程：

　　1、导入活动，激发幼儿兴趣。

　　(1) 师：春天来了,蝴蝶飞回来了,小鸟也飞回来了,咦?小朋友们你们知道有哪些小鸟会飞回来啊?

　　幼：小燕子.

　　幼……

　　(2)师：小朋友知道的真多，你们知道小鸟是住在哪里的吗?请一位小朋友来告诉我们。××小朋友你觉得小鸟是住在哪里的?(鼓励幼儿大胆的表述。)

　　(3)师小结：小鸟是住在家里的，它们的家有个好听的名字叫做“鸟巢”。

　　2、出示PPT，让幼儿观察，了解鸟巢的结构。

　　(1)师：你们知不知道鸟巢是什么样子的啊?

　　幼儿自由的说。

　　师：小朋友说了很多种鸟巢，老师今天带来了几只鸟巢你想不想看一看啊?(出示课件)

　　(2)教师提问，帮助幼儿观察鸟巢的结构。

　　师：你看到的鸟巢是什么样子的?

　　幼：自由表述。

　　师：小鸟的巢是一样的吗?哪里不一样?

　　幼：(不一样，有的鸟巢是用树枝做的，有的鸟巢有羽毛。)

　　师总结：原来鸟巢有许多不同的种类，有些鸟巢是用树枝做的、有些鸟巢是用稻草做的，还有些鸟巢的鸟妈妈用自己身上的羽毛和泥巴一起做的。

　　3、讨论，帮助幼儿进一步了解鸟巢功用

　　(1) 师，咦?你们有没有发现鸟妈妈喜欢把鸟巢筑在大树的哪里啊?(给幼儿展示鸟巢在树顶的图片)

　　幼：大树的最顶上。

　　师：鸟妈妈为了保护小鸟不被野猫吃掉，所以它就把鸟巢筑在了大树的最顶上。

　　(2)师：鸟巢还有什么用处啊?请小朋友和你的同伴说说。

　　幼儿自由讨论。

　　师：谁愿意讲讲你的想法啊?你认为鸟巢有什么用处?

　　幼：小鸟可以在鸟巢里睡觉。

　　幼：小鸟可以躲雨。

　　幼：小鸟飞累了可以在里面休息。

　　师总结：鸟巢是小鸟的家，暴风雨来的时候，小鸟可以在鸟巢躲避严寒，天热的时候，小鸟可以在鸟巢里抵御强烈的阳光，小鸟还可以在里面休息睡觉。

　　4、画鸟巢。

　　(1)师：鸟巢的作用可真大，可是有的小鸟是没有自己的鸟巢的，一到下雨它们浑身都被淋湿了，生病了，怎么办呢?(引导幼儿说出给小鸟画一个鸟巢)

　　(2)教师说明绘画要求：

　　师：在画鸟巢的时候把鸟巢画的大一点，画的仔细点，让每个小鸟都有个温暖、舒适的家。

　　(3)幼儿绘画，教师指导根据幼儿的实际情况，引导个别能力强的幼儿画小鸟，画树枝。

　　5、同伴之间互相欣赏交流作品。

　　师：我们这下给鸟宝宝制作了这么多的鸟巢，它一定很高兴，我们一起到外面去送给它吧!

31、中班教案《咏柳》

活动目标：

　　1、 培养幼儿听古诗的兴趣，并能记住诗名，初步理解古诗的大意

　　2、 引导幼儿按要求进行观察，并完整地讲述图画内容。

　　3、 知道贺知章是我国古代伟大的诗人。

　　4、 愿意欣赏古诗，感知古诗语言的优美，风趣。

　　5、 萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

　　幼儿教材、大书、录音机，磁带柳树的图片

活动过程：

　　一、谈话：柳树

　　1、提问：小朋友，春天来了，身边的景物发生了哪些变化，请幼儿说出春天的美好景色

　　2、教师出示柳树的图片，提问：这是什么?

　　3、你觉得春天的柳树像什么?鼓励幼儿自由想象，回答问题

　　二、请幼儿学燕子飞，到指定的位置取书

　　三、请幼儿将书翻到第15页，和乖乖熊一起看图讲述

　　看图片上是什么季节?什么地方?近处有什么?什么样子的?远处有什么?什么样子的?

　　四，看动画，与老师一起欣赏古诗。并回答问题

　　1、请一名幼儿在大书上示范欣赏古诗，师生共同提出欣赏要求

　　2、提问：这首古诗的名字是什么?请幼儿在书上划指古诗的名字，集体回答

　　3、提问：你知道“咏柳”是什么意思吗?鼓励幼儿大胆说出自己的理解。教师小结：咏就是歌颂、赞美的意思，“咏柳”就是赞美柳树

　　4、介绍作者贺知章，他是我国唐朝伟大的诗人，

　　5、再次欣赏古诗一遍。

32、中班教案《蚂蚁》

　　活动目标：

　　1、初步了解蚂蚁的外形特征和主要生活习性。

　　2、通过观察、交流、讨论等，发现蚂蚁的基本特征。

　　3、愿意参加探索活动，知道要爱护蚂蚁。

　　4、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

　　5、乐于探索、交流与分享。

　　活动准备：

　　1、ppt课件：蚂蚁的特征

　　2、小蚂蚁若干，小昆虫盒若干。

　　活动过程：

　　一、导入

　　观察蚂蚁，引起幼儿的讨论兴趣。

　　教师：今天，老师给大家带来了一位小客人，它长得很小很小，仔细看一看，会是谁呢?

　　二、展开

　　1、课件演示：

　　幼儿有序地从整体到局部进行观察，认识蚂蚁的外形特征。

　　2、教师：看清楚了吗，蚂蚁长得什么样子?

　　幼儿在集体中进行交流。

　　3、提问：

　　(1)头上有什么呀?触角是直直的吗?(触角、眼睛、嘴巴)

　　(2)蚂蚁的触角有什么用呢?

　　(3)蚂蚁的身体分成几个部分啊?(头、胸、腹)

　　(4)蚂蚁有几条腿?长在哪里?

　　4、教师小结蚂蚁的外形特征。

　　蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身上长着六条腿。

　　三、观看课件，了解蚂蚁的生活习性。

　　1、讨论：小蚂蚁的家在哪儿?

　　2、引导幼儿观察了解蚂蚁的主要生活习性。

　　四、拓展经验

　　观察各种各样的蚂蚁，比较不同。(大小、颜色、花纹)

　　教师：蚂蚁的种类可多啦，我们中国就有600多种。

　　它们有什么不一样呢?

　　(引导幼儿根据已有经验自由讨论。)

33、中班教案《小鸡》

　　活动目标

　　1、通过观察小鸡让幼儿说出小鸡的外形特征。

　　2、通过儿歌尝试激发幼儿的绘画兴趣，让幼儿爱绘画、爱动口、爱动脑。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、感受作品小鸡的美感。

　　教学重点、难点

　　教学重点：幼儿尝试边说儿歌边画小鸡，了解小鸡的外形特征。

　　教学难点：让幼儿爱绘画、爱动口、爱动脑。

　　活动准备

　　1.实物小鸡

　　2.创设情境让幼儿融入活动中，背景画面(有太阳、花朵、绿草、小溪等)可爱丰富，幼儿喜欢。

　　3、彩色蜡笔、绘画纸。

　　4小鸡的头饰若干。

　　5、录音机、磁带。

　　1、通过观察小鸡，培养幼儿与它的感情。

　　师：今天天气真好，老师请来了一位可爱的小客人，请小朋友们都来看看它，欢迎它，好吗?(引导幼儿和小鸡打招呼，夸小鸡可爱，尝试与小鸡交流，喂小鸡，让幼儿对小鸡产生感情。)

　　2、教师简述小鸡的外形特征：小鸡长着圆圆的头、憜圆形的身体、身体下长有两条腿、脚趾尖尖的、头上长有两只小眼睛、嘴巴尖尖的。小鸡喜欢吃米粒和小虫。

　　3、听故事，引入绘画活动。

　　师：小朋友们，现在老师就讲一个小鸡的故事，小朋友们一定要认真听哦。

　　教师讲故事：“春天来了，花儿开了，草儿绿了，小溪在哗哗地唱歌。一天，小鸡从蛋壳里钻出来了，一只，两只，三只，它们睁开眼睛，东瞧瞧，西看看，望望天，又瞅瞅地。三只小鸡都像毛茸茸的小球，可爱极了，它们在草地上跑来跑去。咦，玩着玩着，最小的小鸡不小心走丢了，它到处都找了，可是就是找不到、、、、、、”

　　师：小朋友们，我们的小客人找不到它的哥哥姐姐了，它想请小朋友们帮它画一些画作为它的哥哥姐姐的照片，做广告登启示帮它寻找哥哥姐姐，小朋友们愿不愿意帮小鸡呀?

　　幼：帮。

　　提问：那小朋友们先说说小鸡的样子吧?(引导幼儿说出小鸡的外形特征)

　　师：哦，小朋友们说的真好，让老师来给小朋友们画一幅小鸡的照片吧。(老师一边说儿歌，一边绘画)

　　师：小朋友们老师画的小鸡漂亮吗?

　　幼：漂亮。

　　师：现在让我们一起边说儿歌边画画好吗?(幼儿边跟着说儿歌边画画，引导幼儿动手)

　　“身体像鸡蛋”先画一个有些扁的圆形，哦，小朋友们画得真漂亮。

　　“眼睛亮又圆”请小朋友们注意要把它的眼睛画得黑黑的又亮又圆哦。

　　“嘴儿尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以帮助它们捉虫子哦，一定要尖哦。

　　“叽叽叽”它为什么叫呀?哦、、、、、、原来还有脚没画呢，画上小脚吧。

　　“看见虫儿叫得欢”画上小脚以后它就可以去捉虫子了。好高兴哦。

　　小朋友们画的小鸡可真漂亮啊。

　　师：现在我们把小鸡的哥哥姐姐的照片贴到广告栏去帮小鸡寻找哥哥姐姐好吗?

　　幼：好。

　　4、结束部分：

　　师：今天我们画小鸡的哥哥姐姐的照片做广告，帮小鸡寻找它的哥哥姐姐你们开心吗?

　　幼：开心。

　　师：那我们带上小鸡的头饰扮演小鸡，拿起照片去贴广告去咯。(随着轻音乐师幼一起跳着舞离开活动场)

　　教学反思

　　这节活动中我使用了实物小鸡引入，可爱的小鸡吸引了孩子们，使孩子们的学习兴趣非常高，孩子们积极参与活动、认真观察、表现得很棒。孩子们喜欢和肯定了我的教学方式和方法。当我们尝试改变并放弃传统的“填鸭式”“灌输式”的绘画教学方式，让幼儿主动融入绘画活动中，主宰一切时，孩子们对绘画的兴趣表现很浓厚，观察力敏锐，记忆力增强，儿歌说一遍就可以记得很棒。想象力也会很丰富，活动时积极且具有创造性。

34、中班教案《小鸟》

　　活动目标：

　　1、初步学画小鸟，了解其主要的组成部分，掌握大致的结构关系。

　　2、能在观察理解的基础上学画不同动态的小鸟。

　　3、培养观察鸟，比较能力。

　　4、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

　　活动准备：

　　1、小鸟的图片(示范画)

　　2、小鸟的步骤图

　　3、试画的纸

　　4、完整画的纸

　　活动过程：

　　一、图片导入

　　老师：今天啊我们中四班来了一群可爱的小朋友，一起来看看是谁呀?

　　二、引出活动内容

　　1、老师：对了，是小鸟。那你们只不知道小鸟的全身是哪几个部分组成啊?(根据幼儿的回答把小鸟的头、身体、眼睛、嘴巴、尾巴分别把步骤图展示在黑板上)

　　2、老师：那我们小朋友想不想学学，这样来画我们的小鸟呢?

　　3、老师：我们可以先画小鸟的头和身体，那你们来看看，我们可以把小鸟的头和身体看作说明形状啊?

　　4、老师：我们啊可以把大圆当做头，小圆做身体，是不是呀?

　　5、老师：小鸟的翅膀在身体的两侧，可以分开点，也可以靠近点，有时候只能看到一边的翅膀，因为另一边让身体给挡住了。

　　6、老师：你们来看看，小鸟的头上还有些什么啊?

　　对了，小鸟的头上还有眼睛和嘴巴。

　　我们把嘴巴放高一点，感觉小鸟的头就怎么样啦?

　　对了，小鸟的头就仰起来了。

　　那把嘴巴放低一点呢?是不是感觉小鸟的头就低下来了?

　　7、老师：现在小鸟还缺什么呀?

　　对了，是小鸟的尾巴。

　　8、老师：这样小鸟就画好了，你们想不想也来试一试呀?

　　(幼儿在小纸片上尝试画小鸟)

　　三、讲评初试画

　　1、老师：我请小朋友来说说看，你是怎么来画小鸟的?(在投影上展示幼儿的画)

　　2、老师：那你们来看看，老师是怎样来画小鸟的。

　　你们觉得小鸟的头上仰着的，还是低着的啊?

　　3、老师：如果你想让小鸟换个方向飞，只要把身体、翅膀和尾巴的位置移一移，在把小嘴巴动一动就行了。

　　4、老师：刚刚我们试画了一只小鸟，现在啊，我们用桌上的大纸来画一群可爱的小鸟，你们可以换他们在空中自由飞翔，也可以在树林中，都可以。

　　四、展示优秀作品

　　老师：我们一起来看看刚刚小朋友们画的小鸟，有没有什么问题啊?我请小朋友来说说看。

35、中班教案《水果》

　　活动目标：

　　1、能大胆使用各种颜色橡皮泥，制作各种水果。

　　2、独立运用团、搓、捏、拉等技能，初步尝试表现各种水果的特征。

　　3、引导幼儿积极与材料互动，体验制作水果的乐趣。

　　4、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。

　　活动准备：

　　实物苹果、香蕉、梨、橘子等;橡皮、火柴棒、小树叶、泥工板若干。

　　活动过程：

　　一、出示实物水果，引导幼儿观察水果的特征。

　　教师：这些水果是什么形状的?我们来比较它们的相同和不同之处。

　　二、引导幼儿讨论怎样用橡皮泥塑造水果。

　　幼儿讨论后，教师总结：苹果是圆圆的，上下有小坑，可以用团圆、压坑的方法去做;香蕉是弯弯的，可以搓长后弯曲做成;梨子可以团圆后再捏长一头;橘子可以用团圆、压坑、捏的方法做。另外还可以用小棒点出梨子上的小点，用小树叶做苹果、橘子的叶做苹果、橘子的叶子，小棒还可以用来做水果的蒂。

　　三、交待作业要求。

　　请幼儿想一想：看过、吃过哪些水果?它们是什么形状?用什么方法来做?看谁想得多，谁的水果做得好。

　　四、幼儿作业，教师巡回指导。

　　鼓励幼儿大胆思考和创作，捏出自己喜爱的水果。

　　五、将幼儿做的水果摆成排，让幼儿互相说说自己做了什么水果，是用什么方法做的，表扬大胆创作的幼儿。

36、中班教案《小鹿》

活动目标：

　　1、掌握"跨垫子"、"疯狂的小鹿"、"小鹿勇闯鳄鱼岛"三个助跑跨跳的游戏玩法。

　　2、幼儿能逐步掌握助跑跨跳动作，发展跨跳动作和协调性。

　　3、能努力挑战自我并积极开动脑筋思考方法。

　　4、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

　　5、培养幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。

活动准备：

　　1、物质准备：20*20厘米的软垫子50张。

　　2、经验准备：拼垫子和垫子上游戏，掌握原地跨跳动作。

活动过程：

　　一、热身准备

　　跨跑障碍物，老师带领幼儿快速通过事先设置的障碍物，并要求是跑跨过去。

　　热身游戏："看谁反应快"

　　二、游戏"跨垫子"

　　1、将三张垫子拼成直线形状，幼儿分组练习从垫子上方跨过去。

　　2、请出用助跑跨跳方法的幼儿展示，引出本节课学习内容。

　　3、再次按老师教的方法分组练习，增加垫子宽度跨跳、摆成"田"字形，练习跨跳。

　　4、请幼儿示范，师幼一起总结动作要领：助跑和起跨点的位置。

　　5、再次用老师告知的动作练习。

　　三、游戏"疯狂的小鹿"

　　游戏玩法：老师设计两排、三排垫子，幼儿必须在用正确方法跳过前一种障碍物成功之后才可以进入下一关练习，挑战失败回到上一关，最后鹿王展示最高难度。

　　游戏要求：遵守游戏规则，自觉排队，挑战成功才能升级，失败则降级。

　　四、游戏"小鹿勇闯鳄鱼岛"

　　游戏玩法：幼儿四人一组，用手中的垫子拼成障碍物，组成一个环形的练习场地，老师扮作"鳄鱼"

　　躺在某处，幼儿用助跑跨条的方法跨过每一个障碍物和"鳄鱼"，玩两次。

　　游戏要求：勇于挑战，不怕困难。

　　五、结束活动

　　1、集中放松，拉伸练习。

　　2、重点回顾，复习本节课的重点和难点。

37、中班教案《竹》

　　活动目标：

　　1、观察一些竹制品，了解它的用途。

　　2、愿意将自己的发现大胆地与同伴分享。

　　3、使幼儿对探索竹的自然现象并且感兴趣。

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　活动准备：

　　1、各种竹制品图片。

　　2、幼儿用书，教学挂图。

　　活动过程

　　一、谜语引题。

　　1、小朋友，我们来猜一种植物，它在我们赣南地区有很多。请听谜面“小时破土而出，长出节节高升，高山遍野都是，用处多而广泛”。

　　2、幼儿猜并说出谜面。

　　二、幼儿相互交流自己知道的竹制品。

　　1、竹子可以做成各种物品，你们看到过哪些物品是用竹子做成的?

　　2、幼儿自由发言。

　　老师下结：刚才小朋友说到了很多物品，有些是竹制品，有些却不是。那些是竹制品呢?杨老师收集了一些，我们一起来看看吧!

　　3、播放图片。提问：你看到什么?它们都是用什么做的?为什么要用竹子做这些东西呢?竹制品有什么特别的用处吗?

　　三、了解竹子的用处。

　　1、用竹子做房子、篮子有什么好处呢?

　　2、你想用竹子做什么?为什么?

　　小结：竹子除了可以制作各种竹制品外，它还可以防止水土流失。既然竹子这么有用处。我们应该多种竹子，让竹子多起来。

38、中班教案《盐》

　　活动目标：

　　1.通过实验，知道盐可以增加水的浮力。

　　2.发展幼儿的动手观察力和操作能力。

　　3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4.体验和了解盐的作用真奇妙。

　　5.让幼儿感受生活中盐的作用。

　　活动重点：

　　通过活动，知道盐可以增加水的浮力。

　　活动难点：

　　幼儿动手操作，成功地让鸡蛋浮上来。

　　活动准备：

　　1.经验准备：幼儿有关于物体沉浮、溶解的初步经验。

　　2.物质准备：教师：装有水的透明杯子一个，鸡蛋一个，搅拌棒一支，盐一杯;视频《死海的秘密》。

　　3.幼儿：装有水的透明杯子、鸡蛋、小勺子人手一份。盐每组一份，毛巾每组一条。

　　活动过程：

　　一、魔术“蛋宝宝浮起来”导入，激发幼儿兴趣

　　1.出示材料，幼儿观察鸡蛋在水里的沉浮

　　师：小朋友们，这里有一杯水，鸡蛋宝宝要去水里游泳了，你们看，蛋宝宝会游泳吗?(不会，沉到水底了)

　　2.教师演示魔术“蛋宝宝浮起来”

　　今天张老师要为大家表演一个魔术。这个魔术可以让蛋宝宝在水中浮上来。这是我的魔术粉(盐)，我要把它倒进去，用魔术棒搅一搅。(用搅拌棒慢慢搅拌，边说“变变变”直至蛋浮起来)

　　提问：蛋宝宝怎样了? (浮起来了)

　　二、是什么魔术粉让蛋宝宝浮起来?引发幼儿猜想与假设

　　1.幼儿猜测，魔术粉到底是什么?

　　你觉得我的魔术粉是什么?(幼儿自由发言，教师从魔术粉的颜色、形状等方面提示幼儿)

　　2.教师设置悬念，激发幼儿探索欲望

　　刚才有的小朋友猜的是盐、有的猜的是糖、有的猜的是味精，其实你们每组的桌子上都有一份魔术粉呢!等会儿请你们自己去看一看，或用手指占取尝一尝到底是什么?

　　三、幼儿实验，让“蛋宝宝浮起来”

　　1.交代实验要求

　　每组的桌子中间都有一份魔术粉，每个小朋友的位子上都有一杯水和一个鸡蛋，请小朋友将鸡蛋轻轻放入杯子中，再用勺子舀进魔术粉，轻轻搅拌，注意魔术粉要放得足够多才会成功哦!

　　2.教师巡回指导

　　指导重点：观察指导幼儿轻轻搅拌，注意魔术粉的用量。引导幼儿间相互观察、交流实验的结果，感受新奇发现的乐趣。(讨论交流分享)

　　四、交流实验结果

　　1.揭示魔术粉的真实身份

　　说一说水里加入什么魔术粉使蛋宝宝很快浮上来?(盐)

　　2.引发幼儿对盐溶解于水增加水的浮力的思考

　　我们知道盐加入水里会溶解，为什么盐在水里溶解了，鸡蛋宝宝就能很快浮上来呢?(自由讨论)

　　3.介绍词语：浮力

　　那是因为盐溶解在水里，增加了水的浮力，浮力增大了，鸡蛋就能浮上来了。

　　五、知识迁移

　　1.介绍“死海的秘密”

　　师：地球上有一个神奇海洋叫“死海”。很久以前有个将军抓了一群士兵，想把他们放到死海里淹死，可是士兵都浮在海面上，没有沉下去，结果一个都没淹死。

　　2.幼儿观看视频“死海的秘密”。

　　3.知识迁移：提问：在死海里的人为什么不沉下去呢?你发现了死海的秘密了吗?

　　4.教师与幼儿总结：原来，盐可以增加水的浮力，才能使沉在水下的蛋宝宝浮上来。同样，死海的海水里含有大量的盐，所以士兵们都浮上来了，没有淹死。

　　延伸活动：

　　今天的发现可真神奇啊，盐的作用真奇妙，它还有很多奇妙的地方等我们来发现呢，小朋友如果有新的发现一定要跟我们分享哦!

39、中班教案《斑马》

活动目标：

　　1.用撕贴添画的方法，尝试表现斑马的不同动态特征。

　　2.根据斑马的不同动态，展开合理想象并愉快的与同伴分享交流。

　　3.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备：

　　白色铅画纸、事先做好背景的牛皮纸、记号笔、胶棒、活动ppt、记录纸

活动过程：

　　一、情景导入、激发兴趣导入

　　师：今天，我在教室里发现了一本魔法书，一起来读一读吧!

　　二、观察画面，归纳分析

　　1.播放PPT，引导幼儿观察斑马的身体构成提问：魔法书这一页上面的图符表示什么呢?(引导幼儿观察画面，回忆已有经验)小结：原来斑马的身体可以分成四部分(出示图符，归纳总结)头-----小椭圆形脖子----长方形身体----大椭圆形腿-----细长方形

　　2.阅读步骤图，引导幼儿回忆撕贴步骤和方法导入：接下来我们来看看魔法书的下一页讲了什么?

　　提问：这一页你看懂了吗?

　　小斑马是怎样做成的呢?你能来说一说吗?(幼儿分组讨论，个别回答)3.播放PPT，引导幼儿观察斑马的不同动态导入：魔法书里真有趣，我们来看看下面还讲了些什么有趣的内容。

　　提问：这里有两只斑马， 它们的动作一样吗?

　　你从哪里看出来的?(寻找变化规律)小结：原来小斑马它的头部在不同的部位，就可以做出不同的动作。用动作来表达自己的想法。

　　三、经验迁移，表现动态

　　提问：今天我也用魔法书里方法，制作了一只可爱的斑马，请你猜猜我的小斑马在干什么?(出示操作模板 )你能贴出和这只斑马动作不一样的斑马吗?说说你的斑马在干什么?(鼓励幼儿展开合理想象，个别幼儿操作示范)小结：小斑马它的头部在不同的部位，就可以做出不同的动作。用动作来表达自己的想法。

　　过渡：你也想用魔法书中的办法来制作一匹可爱的小斑马吗?

　　四、操作实践，完成任务提出任务要求

　　1.要注意仔细阅读魔法书步骤图，按照步骤制作。

　　2.注意要将斑马的重点部位添加完整。

　　五、分享交流，大胆表达

　　1.寻找亮点作品进行点评，鼓励幼儿奇思妙想。

　　2.请幼儿拿着自己的作品和朋友们讲一讲，你的小斑马在草地上干什么?

40、中班教案《小羊》

教学目标：

　　1、尝试探索学习用卷纸的方法表现卷卷的羊毛。

　　2、进一步学习在指定的范围内均匀地进行贴画活动。

　　3、认真、细心地进行贴画活动，对卷羊毛活动感兴趣。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　5、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

教学准备：

　　1.印有小羊图案的画纸若干。

　　2.剪刀、固体胶、铅笔、小长方形白纸若干。

　　3.PPT课件。

教学重点与难点：

　　学习将纸条绕在铅笔上的方法进行卷羊毛

教学方法与手段：

　　提问法、讲解示范法、操作法

活动过程：

　　一、导入部分。

　　1.播放课件图片，师：小朋友们，你们看到了什么?。

　　2.师：又三只小绵羊在吃草。再请你们用你们亮亮的小眼睛仔细看看，这三只小绵羊有什么不一样的地方?

　　3.教师解释：卷卷的是绵羊的羊毛。可是为什么这只小羊没有卷卷的羊毛呢?你们想不想知道?

　　二、基本部分。

　　1.出示课件图片，讲述故事。师：这只没有卷卷羊毛的小羊名叫丁丁。这是它的绵羊爸爸，这是它的绵羊妈妈。丁丁原来是一只可爱的小绵羊，它长着一身白白、卷卷的毛，就像白白的云朵，又像软软的棉花。这天早上丁丁和爸爸妈妈正在山坡吃草，忽然一阵龙卷风出过来把丁丁给卷走了。等到丁丁醒来，它发现自己身上白白、卷卷的毛都不见了，它伤心极了。

　　2.教师继续故事：冬天到了，北风呼呼地吹着，丁丁没有了白白、卷卷的羊毛很冷很冷。小朋友们，你们有什么好办法让丁丁不怕冷呢?请幼儿回答。

　　3. 师：老师想到一个好办法让丁丁不怕冷，我呀准备给丁丁做一件羊毛大衣。

　　4. 师：做这件大衣需要剪刀、胶棒、铅笔和这张长方形的小纸。(教师边讲述边一一出示操作材料)

　　5.师：怎么用这些材料做羊毛大衣呢?小眼睛可要看仔细了!

　　6. 教师边操作边讲述制作方法：(1)先用剪刀沿着这张长方形白纸的短边慢慢向下剪，剪出一条长长的纸条;(2)然后把这细细、长长的纸条在铅笔上绕一绕、卷一卷，再用手按一按;打开，我们发现原来细细、长长的纸条变成了卷卷的，想不想图片上绵羊爸爸妈妈身上的羊毛?(3)用胶棒在这卷卷的纸条背面轻轻地 “亲”一下，把它贴在小羊身上，用手轻轻按一下。看，一条卷卷的羊毛就完成啦!

　　7.师：教师出示事先剪好的纸条和印有小绵羊的图纸，再次示范，引导幼儿徒手操作学习：我们把剪好的纸条依次在铅笔上绕一绕，卷一卷，用手按一按，打开，然后贴在小羊丁丁身上。(出示完成的作品)这样，一件羊毛大衣就这样完成了。

　　8.师：你们想不想也来动手做一做呢?教师讲述操作中的注意事项。

　　9.幼儿操作，教师巡视指导。

　　三、结束部分。

　　1.将幼儿完成的作品贴在展板上，比一比谁做的羊毛大衣又暖.又漂亮。

　　2.师：一起拿着我们做的羊毛大衣去送给丁丁吧!

　　小百科;羊是羊亚科的统称，哺乳纲、偶蹄目、牛科、羊亚科，是人类的家畜之一。有毛的四腿反刍动物，是羊毛的主要来源。毛色主要是白色。我国主要饲养山羊和绵羊。

41、中班教案《笑》

　　活动目标：

　　1、懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人

　　2、培养幼儿从小学会尊重他人，愿意给别人带去快乐。

　　3、培养幼儿一定的审美观。

　　4、让幼儿表现不同的情感，抒发内心的感受。

　　5、学会微笑，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　活动准备：

　　物质准备：挂图，幼儿活动教材第一册11-13页。

　　经验准备：教师丰富的表情表演。

　　活动过程：

　　一、由教师表演各种表情，让幼儿说出其表情的名称。

　　1、教师表演各种表情。

　　老师给你们表演一个节目，节目的名字叫表情家族。在老师表演完后，你们要说出老师都表演了什么表情?然后你们跟着老师一起做你们所说的表情。

　　2、提问，引出微笑的话题，。

　　刚才老师表演了那么多的表情，你们认为老师表演所有的表情当中哪一个表情最好看?你们最喜欢老师的那个表情呢?为什么呢?那么老师每天都把微笑送给你们，有一个小动物也跟老师一样都把自己的微笑送给了小动物们，我们来听一听是谁?

　　二、教师有表情的讲述故事。

　　故事讲完后提问：

　　1、是谁把微笑送给了别人啊 ?(小蜗牛)刚开始的时候小蜗牛很着急，为什么呢?小鸟、大象和小鸟都为朋友做了什么呀?朋友们感到怎么样呢?小蜗牛也想帮助别人，可他好像不知道自己能帮助别人做什么，你们来帮他们想一想他能帮助别人做什么呢?(引导幼儿讨论)

　　2、原来小蜗牛可以帮助别人做那么多的事情，故事里小蜗牛做了什么事情啊 ?( 他把自己的微笑送给了小动物们)他的朋友们感觉怎么样呢?小蜗牛为什么会想到把微笑送给朋友们啊?他是怎么样送的呢?

　　3、你们的微笑美不美呢?那你们想不想把自己的而美丽的微笑送给别人呢?你们想怎么样送呢?森林里的朋友们都认为小蜗牛很了不起，我认为你们也很了不起。因为你们把快乐都送给了别人。

　　三、小结活动。

　　小蜗牛他长得小不小，你们认为他的力量大不大?(引导幼儿感知小蜗牛的渺小)可是为什么朋友们还是认为他很了不起呢?(引导幼儿说出他很喜欢帮助别人)小朋友们你们的个子高不高，你们的力量大吗?可是你们能不能帮助别人呢?(引导幼儿明白自己虽小可是还是可以帮助别人做很多的事情。)

　　四、结合生活场景引导幼儿学会帮助别人，并知道如何去帮助别人。

　　问：公交车上人狠多，突然来了一位老奶奶，你刚好坐在老奶奶的身旁你会怎么做呢?

　　效果分析：

42、中班教案《折射》

活动目标

　　1、简单了解折射现象中光路是可逆的。

　　2、通过实验，培养幼儿的科学探索兴趣。

　　3、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　4、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

活动准备

　　1、课件-图示：光的折射

　　2、科学发现室光学区域

活动指导

　　1、教师同幼儿讨论什么光是怎样形

　　讨论后让幼儿知道，当物质温度高于环境温度，我们就看到的热物质的发光。 如：火光、烛光、白炽灯的灯光，以及前述钢铁、玻璃、石头等烧红时的发光。

　　2、问题:光沿直线传播，生活中有什么常见例子给幼儿讲解：

　　第一，利用光的直线传播----三点一直线，在射击、射箭运动中发挥关键作用; 第二，由光的直线传播，再加上人的双眼效应，可判断物体的位置。

　　第三，木匠用刨刨一木条，刨了二下就要检查刨得直不直，他就是自觉不自觉地利用光的直线传播，用眼睛从木条的一端沿木条看它是不直的。

　　第四，队伍对齐："向右看齐!"

　　3、幼儿在光学区域自由探索、发现光的折射。

　　(1)课件演示：光的折射

　　通过观看课件演示，让幼儿对光的折射有一个初步的认识。

　　(2)实验：把筷子插到水里发现筷子在空气中和水中拐了个弯的原因。 (空气和水就是两种不同的介质)

　　(3)指导幼儿在光学区域，积极尝试运用各种材料进行实验，

　　在操作中初步感受和了解光的折射。

　　(4)教师讲评活动情况，表扬鼓励探索中有发现的幼儿 。让幼儿讲一讲在探索活动中发现了什么?

43、中班教案《衣服》

活动目标：

　　1.尝试用纸条间接穿插编织的方法来打扮衣服。

　　2.体验编织的乐趣，喜欢编织活动。

　　3.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　4.乐于探索、交流与分享。

活动重难点：

　　活动重点：

　　学习间接穿插编织的方法。

　　活动难点：

　　两条纸条交替间接穿插编织。

活动准备：

　　纸条、衣服图片、毛绒玩具

活动过程：

　　一、漂亮的衣服

　　1.教师出示编织好的衣服，激发幼儿兴趣。提问：这是什么呀?你觉得漂亮吗?它哪里很漂亮?

　　2.引导幼儿充分说出感受。

　　二、编织衣服

　　1.这件衣服是怎样打扮的?

　　2.引导幼儿观察衣服的编织方法，并找出规律。

　　3.教师重点指导两种不同颜色的纸条插编的顺序是不同的，第一张纸条是藏起来、钻出来，而第二张纸条刚好是相反的方向。

　　三、幼儿操作

　　1.出示毛绒玩具小兔：小兔想要开一家服装店，我们都来当一名设计师，来帮小兔设计各种漂亮的衣服吧!

　　2.幼儿进行操作，教师提示幼儿可以运用规律排序的方法搭配色彩。

　　3.教师观察幼儿操作，对个别幼儿进行指导。

　　四、作品欣赏

　　小兔的服装店开张咯，我们一起去看看服装店里的衣服吧，看看哪一件衣服最漂亮。

活动反思：

　　在活动中，创设了小兔开服装店这样一个情境，孩子们在创编活动中更有兴趣。在幼儿动手操作编织的时候，与上一次相比有了明显的进步，虽然有个别小朋友动作比较慢，但是他们插编的方法是正确的，因为在操作前，我先让孩子观察，先说，而且在材料投放上进行了改进，每组只提供两种颜色的纸条，这样幼儿在编织的时候更加清楚，纸条的颜色不会混淆，他们知道两种不同颜色的纸条编织方法刚好是相反的方向。但是衣服的模板我是用白色的卡纸，所以看起来不够鲜艳，如果衣服模板用淡色的彩色卡纸，这样幼儿的作品可能会更漂亮。

44、中班教案《小小肥皂真有趣》含反思

活动目标：

　　使幼儿懂得肥皂的性质，用途和使用方法并知道如何把手帕洗干净;

　　让幼儿养成饭前便后要洗手的卫生习惯。

　　主动参与实验探索。

　　尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。

教学重点、难点

　　教学重点：通过一系列的活动让幼儿懂得肥皂的性质，用途和使用方法。

　　教学难点：让幼儿尝试洗手帕。

活动准备

　　脏手帕，水，盆子，大小肥皂，泡泡水。

活动过程：

　　一、出示实物(一块脏手帕)

　　1这快手帕干净吗?脏了怎么办?

　　2是不是放在水里洗洗就干净了呢?把手帕放在水中搓，提起来小朋友观察(没洗干净)，怎么办呢?

　　二、教师操作，幼儿观察手帕是怎么变干净的。

　　1先用肥皂在干手帕上檫，肥皂上不去，怎么办?

　　2把肥皂沾水后在手帕上抹，手帕变干净了吗?(没有)还要怎么办?(用手搓)搓出泡泡后再放到水里清洗干净。

　　三、向幼儿介绍肥皂的性质，用途和使用方法。

　　1脏东西到哪儿去了?(水里)

　　2怎样到水里去的?(用肥皂洗的)感受肥皂沾上水后是怎样的?(又粘又滑)小结：肥皂碰到水后，变的又粘又滑，抹在手帕上搓就会产生泡沫，脏东西就粘在泡沫上被带到水里去，所以手帕就变干净而盆子里的水变脏了。

　　3请小朋友按照洗手帕的方法来洗一洗自己的小手，先把手弄湿，抹上肥皂后搓出泡泡，再放到清水里面边清边洗。通过洗手的练习，懂得肥皂的性质(遇到水后滑滑的，搓的时候还有泡沫)和用途(使脏东西变干净，消毒，清洗伤口等等)，学会正确使用肥皂的方法，

　　四、带领小朋友到室外玩肥皂泡泡水，在游戏中结束本节课。

教学反思

　　我设计的这节生成课是一节认识课，根据我班幼儿的年龄特点和心理特点，我发现这阶段的孩子们对周围的事物有着强烈的好奇心和探究欲望，既然他们那么喜欢泡泡水，就因势利导让孩子们知道泡泡水是怎样来的。在课的整个活动过程中，始终贯穿以幼儿的兴趣为主，都说兴趣是最好的老师，肥皂本身并不会引起幼儿太大的兴趣，所以就要求教师在整个活动中都要随时观察幼儿对课堂的反应和与教师间的互动，教师应该随时对幼儿的反应做出适当的应对措施。

　　在整个教学中，我采用实物先激起幼儿的兴趣，再动手动脑，最后以游戏结束为线条展开。让游戏活动贯穿于整个课堂，由于我们乡区幼儿园的条件有限，真正把实践活动带到课堂的课实在是少之又少，所以幼儿在整个课堂上的表现都相当的积极，整节课始终是在一种愉悦轻松的氛围中开展。对幼儿在活动中的种种行为，我都会给予积极的引导和评价，在洗手帕这个环节，孩子的动手能力得到了锻炼，在老师最后出示泡泡水并吹泡泡水是整节课的高潮，孩子的兴致很高。

　　总的来说，这节课上的还是比较的成功，让孩子们在玩的活动中学到知识，掌握了肥皂的性质，用途，并学会了洗手帕，基本达到了预期的要求。由于我不是专业的幼儿教师，从事幼儿教育才半年时间，在我的语言上还不够幼儿化，在今后的教学中，我要不断加强自身的素养，哪方面不足，就多注意加强哪方面的学习。如果再上一次这节认识课，我会在教学环节中加入让幼儿亲自动手制作肥皂泡泡水这个环节，那样对于肥皂的认识孩子们的兴趣一定会更加的浓厚。

45、中班教案《尾巴》

　　活动目标

　　1、认识各种动物的尾巴及其外观特征和作用

　　2、知道不同动物的尾巴是不同的

　　3、培养幼儿对动物尾巴的探索兴趣

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验尾巴的乐趣

　　5、使幼儿掌握一些动物尾巴的基本常识

　　重点难点

　　1、认识各种动物的尾巴及其外观特征和作用

　　2、知道不同动物的尾巴是不同的

　　活动准备

　　1、自制动物尾巴与身体分解图片; 2、创编的儿歌《你问我答》、儿歌挂图一幅

　　3、浆糊、幼儿人手一套动物尾巴与身体分解的图片

　　活动过程 (

　　1、引题部分

　　以坐公交车去动物园看动物、并说儿歌《司机》来引出本节主题。

　　2、引导幼儿观察动物园(黑板上)都有什么动物?这些动物都没有什么?(尾巴)

　　3、请个别幼儿分别上板为小动物找尾巴，并引导幼儿观察小动物的尾巴像什么?时长时短、是粗还是细。(幼儿发挥想象)

　　(1)、幼儿上板为小动物找尾巴

　　(2)、教师讲解各种动物尾巴的特征、用途

　　A、小猪：细而粗，象绳子，小猪的尾巴的用途是|：将抗的小猪尾巴是翘起来的;而生病的小猪的尾巴是耷拉的。

　　B、 大公鸡：漂亮、像扇子一样，打工鸡的尾巴是用来保持平衡的;如果大公鸡没有尾巴，它走路摇摇晃晃，就会摔倒在地

　　C、壁虎：壁虎的尾巴细而长，象绳子，小壁虎的尾巴是用来逃命的，如果小壁虎在墙角捉蚊子，被蛇咬住了尾巴，他就可以挣断尾巴跑掉、过几天，还会重新长出一条新尾巴

　　D、鳄鱼：鳄鱼的尾巴长硬，而且又长又粗，看上去很(向棍子、象大刀)，它的尾巴几乎和自己的身体一样长，当它看到有小动物到河边喝水时，它就会用力甩动自己的大尾巴，把小动物打到水里，然后饱餐一顿，它的尾巴可以帮助它扑食猎物

　　E、包子的尾巴长长的、粗粗的，(象老师拔河时用的大绳),豹子的尾巴也是用来保持平衡的

　　F、小样：粗粗的、短短的、(象小弯刀)，它的尾巴是用来储藏养料的，当小羊看到有青草时，小样就会使劲地吃、吃的饱饱的，把吃到的养料藏到尾巴里，再没有东西吃时，它也不会饿了。

　　G、狗：狗的尾巴短短的、粗粗的(象弯刀、像月亮一样)小狗的尾巴能表达喜怒哀乐情绪，。我们小朋友高兴的时候从脸上就能看出来，而小狗则从尾巴上来看，看见主人来啦，就会把尾巴翘起啦，不停的摆动

　　H、 |松鼠的尾巴很大、毛茸茸的(象伞、象毛笔)松树的尾巴有什么用途呢?松鼠喜欢在(树上)所以就很容易从树上掉下来，有了这条大尾巴就起到了平衡作用，掉下来的时候，大尾巴上的毛就会蓬松开，好像降落伞一样，慢慢的落在地上，就不会受伤;冬天得时候冷不冷，小朋友晚上睡觉的时候要盖上厚厚的被子来取暖，那小松鼠没有被子咋办呢?就会把自己的大尾巴当成被子盖在身上

　　II、 鲸鱼的尾巴像什么，(剪刀、叉子)鲸鱼如果没有尾巴，就不能在水里面游来游去，鲸鱼在水里游动的时候会用力摆动尾巴，是自己游得更快、还能控制方向

　　J、斑马的尾巴像什么(小朋友扎的马尾辫)、我们看到的马会不停地甩动长尾巴，如果有苍蝇之类的小虫子飞来，就会用尾巴把讨厌的小虫子赶走，跑的时候，它的尾巴还能保持平衡

　　4、小朋友们都能说出小动物的尾巴像什么?知道它们尾巴的用途。老师呢给这些小动物编了一首儿歌，(出示事先编的儿歌挂图)教师问、幼儿答

　　附儿歌：

　　谁的尾巴细而短，小猪的尾巴细而短

　　--------象把扇，公鸡------像把扇

　　----------剪刀，鲸鱼--------剪刀

　　----------把伞，松鼠--------把伞

　　--------硬而粗，鳄鱼-------硬而粗

　　--------象弯刀，小狗-------象弯刀

　　--------细而长，壁虎-------细而长

　　--------象大绳，豹子-------象大绳

　　--------象小刀，山羊-------象小刀

　　--------会打蝇，斑马-------会打蝇

　　5、幼儿动手粘贴《为小动物找尾巴》

　　6、游戏：《揪尾巴》

　　教学反思

　　本节课准备充足，幼儿感兴趣，通过本节课的学习，幼儿认识了各种动物尾巴及其外观特点和作用，知道各种动物的尾巴是不同的，进而培养幼儿对动物尾巴的探索兴趣，能说出各种动物尾巴的特点和作用，利用创编儿歌，找尾巴、使幼儿对本节课得到进一步加深巩固，幼儿对儿歌感兴趣，幼儿结束时玩揪尾巴游戏开心，目的达到，效果明显。

46、中班教案《树林》

活动目标：

　　1.欣赏美丽的树林，感知色彩和线条装饰的美，学画各种形状的树叶。

　　2.了解各种装饰的手法，能用不同的点、线、面装饰树叶和树干。

　　3.在彩色叶面上细心地装饰，注意不画到叶片的外面。

　　4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5.感受作品的美感。

活动准备：

　　黑色勾线笔人手一支;线描画作品《农家小院》;半成品范例《树干》彩色纸若干;剪刀人手一把，不干胶等。

重点难点：

　　学画各种形状的树叶，并用不同的点、线、面装饰树叶和树干。

活动过程：

　　一、出示线描画作品：《农家小院》，引导幼儿观察

　　师：今天老师带来一幅画，我们一起来欣赏一下。

　　提问：这幅画上画的什么?它是运用什么方法画的?

　　画面上画了那些物体?这些物体用什么图案装饰的?

　　(引导幼儿说出装饰的线条和图案)

　　小结：这样的画我们叫做线描画。原来不仅彩色的画面好看，用线条、图案装饰的画也很好看，那么今天我们就用线描画的方式画一幅树林

　　二、出示画好的树干图，激发幼儿装饰的欲望

　　师：老师这儿画了一幅的树林，可是你们瞧，这些树怎么了?为什么呢?

　　对，大树的身上什么也没有，你会怎样装饰呢?

　　(讨论装饰的线条和图案，并请个别幼儿回答，幼儿回答时，老师将幼儿的设想画下来)

　　三、引导幼儿回忆秋叶的特征。

　　师：我们已经帮大树穿上了漂亮的衣服，可是它还是不高兴，你们知道为什么吗?

　　师：是的，大树的头上光秃秃的，心里也非常难过，老师知道我们班的小朋友都是有爱心的孩子，你们能动动小脑筋想想办法来帮帮大树吗?

　　师：小朋友真聪明，想出了用图画的方法来给大树送树叶头发，前一段时间，小朋友都去看了树叶，谁来说说你看到的树叶是什么样子的?

　　树叶的上面有什么?叶面上的叶脉是怎样分布的?

　　你能把它画下来吗?

　　(个别幼儿回答所看到的叶子的形状、颜色等特征，并请他试着带大家学画叶子，老师给予指导)

　　教师小结：刚才小朋友讲了很多，秋天的叶子有黄色，有绿色，有红色。大小不一样，形状不一样，有的圆圆的，长长的，尖尖的。有的像小手，有的像蝴蝶，有的像小针，秋天的叶子真美呀!

　　四、让幼儿欣赏叶子的不同装饰。

　　师：今天老师也给大树带来了几片树叶做头发，你们看看老师是用什么方法装扮的?

　　老师示范操作步骤：先用彩色纸画叶子的形状——装饰叶面——剪下装饰的叶子粘贴到装饰好的大树上。

　　五、幼儿操作活动，教师观察并给予适当的指导。

　　师：小朋友，你们会给大树送上树叶头发吗?

　　好，请小朋友们先在画纸上画出树林，再给大树穿上漂亮的衣裳，然后给大树送上树叶宝宝。

　　幼儿操作，老师给予适当的指导。

　　六、展示作品。

　　师：“小朋友，把你们装饰的叶子送给大树，和大树再讲悄悄话。”

　　教师小结：小朋友，你们给大树穿上了漂亮的衣服又送来了这么多的漂亮叶子做头发，你们看它现在多高兴呀!它说谢谢你们，它还要请你们和它合个影呢，你们愿意吗?

47、中班教案《鱼》

　　活动目标：

　　1.初步掌握毛笔中锋和侧锋运笔方法来画鱼，培养正确的握笔和作画姿势。

　　2.能根据自己意愿添画有关景物。

　　3.感受浓墨和淡墨的表达效果。

　　4.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰鱼。

　　5.感受作品的美感。

　　活动准备：

　　1.幼儿已有水墨作画经验。

　　2.宣纸、毛笔、棉签、颜料、墨汁、吸水布、调色盘、笔架、音乐《荷塘月色》、小鱼视频。

　　活动过程：

　　一、《荷塘月色》音乐响起，教师与幼儿用肢体动作来表现对音乐的感受

　　师：“小朋友，让我们跟着音乐一起跳起来吧，把小手、小脚、小屁股都扭起来。”

　　师：“小朋友扭得真好看，小毛笔看见了，也想来扭一扭，你们看。”(教师手握毛笔扭起来。)它一会儿把身体挺直了，一会儿又把脑袋低下去，换个地方，再来扭一扭。(教师边说边示范。) “小毛笔邀请我们一起来抹出一个淡墨的圈，画一些浓墨的线条，你们愿意吗?”

　　幼儿操作，提醒幼儿蘸墨不宜太多，加水变淡后可在小纸上试浓淡。

　　二、按照示范，幼儿“扭动”毛笔后，用浓淡墨画出荷叶，引出主题

　　1.师：“你们仔细看，这些弯弯的荷叶在风中他们跳起了优美的舞蹈，引来了一群可爱的小家伙。小鱼快乐地在河里游来游去，你听，它们唱起了歌，还做起了游戏。让我们一起来看一段视频，看看小鱼在水中是怎样游的?”

　　2.师：“荷叶下面还藏着一群游来游去的小鱼，他们是什么样子的，怎么游泳的?”(请幼儿说一说。)

　　3.师：“现在，让我们用棉签把小鱼请到小河里做游戏吧!”

　　三、教师示范讲解

　　1.用棉签蘸红色国画颜料在纸上轻轻地按一笔，作为小鱼身体。(注意用笔时由重到轻。)

　　2.用棉签蘸浓墨在头部点上两只眼睛。

　　3.让幼儿根据已有经验，用细毛笔在水中添加水草、气泡和花朵等来丰富画面的美感。

　　提示：提醒幼儿蘸浓墨时笔中的水分不能过多，若太多可先在吸水布上轻按再画，注意鱼儿的姿态。

　　四、幼儿作品互相欣赏评价

　　教师将幼儿完成的作品展示出来，让幼儿互相评价，教师依据幼儿回答做出指导和解释。

　　五、轻松结束

　　教师播放欢快的音乐，幼儿随着音乐学鱼儿游动的样子轻松结束本课。

48、中班教案《肥皂》

目标

　　1、使幼儿发现肥皂的外形和用途，(肥皂的颜色、形状、气球，肥皂可以去污。)

　　2、学习运用各种感官感知多样的肥皂。

　　3、通过吹泡泡活动，增添幼儿的乐趣。

　　4、主动参与实验探索。

　　5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

准备

　　1、为每组幼儿准备形状、颜色、气味不同的洗衣皂、香皂、药皂、婴儿皂等等。吹肥皂泡瓶若干，盛水脸盆几只作洗手用。

　　2、操作卡片“请你涂颜色”。

过程

　　1、引导幼儿观察肥皂的特征，学习运用各种感官感知多种多样的肥皂。

　　“桌上有许多肥皂，请你们看看、摸摸、闻闻，然后告诉大家你的以现。看完一块后可以拿另一块肥皂观察。”“请你说说肥皂是什么样的?”(这是肥皂，要求幼儿说出名称。肥皂有圆、长方、椭圆等各种形状;有香味、药味、肥皂味、……有红、绿、黄、白等颜色。)

　　2、引导幼儿发现肥皂的用途。

　　“现在你们用肥皂洗手。”(启发幼儿洗手前后看看自己的手和盆里的水有什么变化)幼儿洗完手后，教师问：“你们发现有什么变化?”(手洗干净了，水脏了。肥皂能帮你把手上的脏东西洗掉。)“肥皂还有什么用处呢?”(可以洗衣服、洗澡，药皂还能消毒……)“想一想，你们还可以用肥皂干什么?”(吹泡泡)“现在我们请几位小朋友来吹泡泡，大家看谁吹得大，吹得多!”(使小朋友在欢乐中结束活动)

49、中班教案《盲女》

活动目标：

　　1、 欣赏作品《盲女》，领会画面中所呈现的自然风光之美，体验盲女用心去感受的宁静。

　　2、 在音乐与环境的艺术氛围创设中用心去想象、感受作品的意境与人物的情感。

　　3、 能对盲女的处境产生深切的同情，愿意给予生活中的盲人关心与帮助。

　　4、 培养幼儿良好的作画习惯。

　　5、 体验想象创造各种图像的快乐。

活动准备：

　　1、 柔美的音乐，眼罩人手一份

　　2、 水粉、水粉笔、操作纸，各色彩纸，剪刀、胶水

　　3、 教学挂图：《盲女》

活动过程：

　　1、 出示教学挂图《盲女》，播放音乐，教师和幼儿一起欣赏。

　　·引导幼儿观察画面

　　教师：你看到了什么?地上有什么?远处有什么?画面带给你什么感觉?

　　·引导幼儿讨论画面中人物的关系。

　　教师：她们是谁?他们在干什么?

　　·引导幼儿观察人物表情，体验盲女的用心感受。

　　教师：看看她们的眼睛有什么不一样?为什么这么美的景色她却不看?她能感觉到自然的美吗?除了听，她还可以感受什么呢?她会摸到什么?他会闻到什么?

　　·鼓励幼儿给画面起名字

　　教师：你喜欢这幅画吗?请你为它起一个名字。

　　2、 教师创设环境的艺术氛围，引导幼儿用心去想象、感受作品的意境与人物的情感。

　　·教师：你见过盲人吗?他们是什么样子的?

　　·请幼儿用双手蒙住双眼或闭上眼睛，听着音乐，静静地听教师讲述画面中美丽的自然风光，感受作品的意境与人物的情感。

　　教师：亲爱的盲姑娘，轻轻地做到这里来，用你的手去摸一摸，你感觉到柔软的小草了吗?用你的鼻子去闻一闻，你闻到清新的空气了吗?你闻到花香了吗?用你的耳朵去听一听，你听到小鸟的歌唱了吗?你听到了牛羊在草地上奔跑的声音了吗?你听到…...还有，我要告诉你，天空很蓝，还有一道绚丽的彩虹，草地很美…… (省略号处教师可以自由创编)

　　·让幼儿闭上眼睛感受周围的环境，激发幼儿的爱心。

　　教师：当盲人你有什么感觉?你愿意帮助盲人吗?

　　3、 幼儿操作，教师鼓励幼儿自由选择操作材料，用心去创作一幅自然美景。

　　·教师：你可以选择水粉，也可以选择剪贴方式来创作一幅美丽的画面。

　　4、 展览幼儿作品，幼儿在参观中互相交流。

　　教师：你的画面上画了什么?为什么要这么画?

50、中班教案《强弱》

活动目标：

　　1.使幼儿初步熟悉游戏音乐，能根据音乐的强弱变化来变现相应的动物。

　　2.借助已有的生活经验，创想各种强弱不同动物的动作。

　　3.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　4.能跟着节奏打节拍。

活动重难点：

　　能区分音乐的强音和弱音

　　根据音乐创编动物的动作

活动准备：

　　音乐《强音和弱音》

　　动物课件：头饰，老虎，大象，熊猫，小兔，小猫，青蛙，蝴蝶。

活动过程：

　　一、开始部分

　　1. 热身运动《身体音阶歌》

　　二、基本部分

　　1.请欣赏音乐，猜动物的名称，并用动作表现出来。

　　2.引导幼儿根据音乐强弱来表现不同的动物，尽量每次表现的动物要有所不同。

　　3.师幼共同整理创编动作。

　　4.总结刚才模仿的那些动物，谁是强的?谁是弱的?

　　三、幼儿分角色表演

　　1.幼儿选择自己喜欢的角色，并清楚知道这种动物是强或者弱，听到相应的音乐开始做动作，不是自己的音乐就停止不动。

　　2.邀请其他老师一起进行音乐游戏。

　　3.老师分析乐曲，有A和B两种音乐。

　　(1)的音乐比较沉重，恐怖的声音。

　　(2)的音乐比较清脆、动听。

　　四、结合音乐《强音和弱音》使用了不同的乐器进行配乐。

　　1.认识乐器并共同探讨分别用什么乐器表现强音和弱音。

　　2.合作使用乐器演奏乐曲。

　　五、结束部分

　　1.引导孩子有序地收回乐器。

　　2.用好听的节奏说再见。