中班教案《脚步变变变》
中班教案《脚步变变变》
1、中班教案《脚步变变变》
活动目标:
1、学习听信号变化不同的脚步走法。
2、在游戏中培养良好的规则意识和及时反应能力。
3、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备:
1、轻快的音乐。
2、三种走法的标记。脚尖走、蹲着走、倒退走。
3、设置三条小路。(两条直线、一条s曲线)
4、口哨。
活动过程:
1、准备活动。
听音乐跟着教师做准备运动。
2、基本活动:
——教师:这里有三条路,小朋友们可以用哪些有趣的走路方法走呢?现在你们去试试吧。
——幼儿尝试去走。教师小结并请幼儿上前示范。
——刚刚小朋友们走得很有意思,有的用脚尖走,有的蹲着走,有的倒着走的。老师准备三条标记,你们看看它们代表怎样的走法?
——教师将标记分别放在三条小路前,鼓励幼儿进行尝试。
——幼儿尝试看标记走小路。
3、游戏:脚步变变变。
——将三条小路连起来变成一条路。
——游戏规则:听教师的口哨声,变换脚步走小路(一声脚尖走,二声代表下蹲走,三声代表倒退走)。游戏2-3遍。
4、放松活动。
教师组织幼儿坐在长凳上跟着音乐做放松运动。
2、中班美术教案《树叶变变变》含反思
目标:
1.通过介绍、交流启发幼儿根据树叶的形状进行想象。
2.能以自己喜欢的方式对树叶进行美术创造活动。
3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4.鼓励幼儿大胆正确的上色。
重点难点:
幼儿根据树叶的形状进行想象。
活动准备:
1.收集的不同树木的叶子若干。
2.固体胶、彩色纸等。
3.范画。
活动过程:
一、从颜色、形状、大小等方面进行观察,引导幼儿发现树叶的多样性。
1.教师:今天小朋友带来了很多树叶,都很漂亮,那老师也带来了很多的树叶,我们来欣赏一下。(边欣赏边问小朋友叶子是什么形状的)。
2.小结:自然界中树木的种类很繁多,树叶的形状也各有不同:有心形、针形、扇形、圆形等。
二、教师讲述树叶拼贴画的方法。
1.教师:看到叶子这么漂亮,老师想用这些叶子来为大家变魔术,看看老师是怎么变的。(老师快速用几片树叶在手里拼凑出小动物大致外形,问幼儿像什么,然后贴在纸上)。2.教师:原来把各种形状的树叶加以拼接,就可以变成有生命的小动物了。
3.教师:老师这里还变了许多的动物,我们一起看看。
三、幼儿分组操作,老师给予具体指导。
巡视、观察幼儿操作情况,鼓励幼儿大胆操作。
四、互评互赏作品,体验成功的喜悦。
小朋友可以讲一讲自己的作品。
活动反思:
本次活动幼儿的兴趣非常浓厚,都愿意动手尝试。活动过程中重点是让幼儿发挥想象,进行树叶摆放,树叶和树叶之间可以有很多的组合方式,可以变化出很多不同的东西。幼儿的兴趣非常浓厚,幼儿拼凑完成后,请大家一起欣赏,如果有许多拼凑的方法,就请幼儿进行展示。活动中我为幼儿创设宽松自由的探索空间,充分发挥幼儿的自主性,孩子们带着各自的兴趣需要和已有经验去探索发现、开拓视野、学会合作、学会学习。在拼凑过程中以幼儿自选为主,幼儿可以根据自己的能力强弱来选择活动,待幼儿完成后,让大家一起欣赏。
3、中班教案《图形变变变》含反思
【活动目标】
对图形的分割和拼合感兴趣。
四等分的含义,了解正方形等分后图形间的关系及整体与部分的关系。
发展目测力、判断力。
培养幼儿边操作边讲述的习惯。
【活动准备】
1、经验准备:
(1)认识三角形、正方形,知道其基本特征。
(2)进行了三角形的二等分,初步感知图形与等分后图形之间的关系。
2、物质准备:
(1)教师教具:大黑板,正方形蛋糕图片一张,剪刀一把,喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊图片压模各一张,正方形图卡一张,二、四等分的三角形、长方形、正方形。
(2)幼儿学具:正方形纸若干、剪刀、图例引导卡、胶棒若干。
【活动过程】
1、引入部分。
环节目标:对图形的分割和拼合感兴趣。
(1)情景引入:教师以羊羊村要为喜羊羊过生日为主题,出示正方形生日蛋糕图片。
(2)幼儿观察,教师提问。教师:孩子们,这是什么呀?教师:生日蛋糕是什么形状的呢?
(3)提出问题,思考解决办法。教师:你们看谁来了?(出示美羊羊图片)她要为喜羊羊过生日,喜羊羊可高兴了,要把生日蛋糕分给美羊羊一起分享。师:这个生日蛋糕需要分成几块呢?师:怎么分才能一样大呢?
2、操作部分。
环节目标:通过操作理解二、四等分的含义,尝试对正方形进行二、四等分,了解正方形等分后图形间的关系及整体与部分的关系。
(1)为每个幼儿发一张正方形的纸,请幼儿观察后进行二等分操作。
(2)操作后提问。教师:你们把正方形分成了几个什么样的图形?教师:你是怎么分的?还有别的方法吗?教师:这两个三角形(长方形)一样大吗?你是怎样知道它们一样大的呢?师:把这两个三角形(长方形)拼合在一起是什么形状呢?
(3)小结:可以用对边折或对角折的方法把正方形分成两个一样大的三角形(长方形),两个一样大的三角形(长方形)拼合在一起可以变成原来的正方形。
3、探索部分。
环节目标:探索正方形四等分的方法。
(1)小朋友,你们快看谁又来给喜羊羊过生日了?(出示懒羊羊、沸羊羊图片)一共有几只小羊在一起过生日呢?(四只)
(2)引发思考并提问。教师:现在这个生日蛋糕需要分成几块呢?师:怎么分才能把蛋糕分成四块一样大的呢?教师:请小朋友们试一试!
(3)幼儿尝试探索,教师指导。
(4)操作后提问。师:你们把正方形分成了几个什么样的图形?师:你是怎么分的?用了什么方法?教师:这四个三角形(正方形)一样大吗?你是怎样知道它们一样大的呢?教师:把这四个三角形(正方形)拼合在一起是什么形状呢?
(5)小结:可以用对边折再对边折的方法,把正方形分成四个一样大的小三角形,这四个一样大的小三角形和在一起还是原来的正方形。用对角折再对角折的方法把正方形分成四个一样大的小正方形,四个一样大的正方形拼合在一起还会变成原来的正方形。
4、运用部分。
环节目标:通过图形的分割和拼合解决实际问题。
(1)喜羊羊的生日过得非常开心,它带来了许多小游戏和小朋友们一起玩,咱们一起看一看,是什么游戏呢?
(2)教师出示正方形图卡,引导幼儿用提供的三角形、长方形等进行拼合,巩固正方形二、四等分和拼合。
(3)游戏:和图形娃娃做游戏。幼儿操作,每组投放图例,正方形、小三角形等图形若干,请幼儿依据自选图例,采用正方形二、四等分的方法或拼合的方法,完成图例。
(4)送礼物。教师引导幼儿将制作好的图形画送给喜羊羊。
5、活动延伸。
环节目标:巩固对正方形二、四等分和所分图形与整体的关系的理解。
交流讲评:教师引导幼儿观察其他幼儿的操作结果,请幼儿介绍自己的做法。
【活动反思】
此次活动设计我能够结合中班幼儿的年龄特点,确定活动目标和活动形式。由于幼儿直觉行动思维和形象思维的年龄特点,整个数学活动我都采取了操作和游戏的方式,让幼儿在动手的过程中亲自感知、探索、总结。
中班幼儿在图形认知方面仅限于简单的图形分割与拼合,因此在孩子们开展了三角形二等分的经验基础上,设计了正方形二、四等分和拼合活动,进一步了解各图形的分割与拼合。活动中采取游戏情景法引入数学活动内容,利用为喜羊羊过生日,结合了幼儿的兴趣和已有经验,调动了幼儿参与活动的积极性。孩子们一看到喜羊羊等图片,情绪十分高涨。针对中班幼儿我设计了一个问题情境“给喜羊羊分生日蛋糕,怎样能够分得一样大”,请幼儿集思广益,帮助喜羊羊想办法,孩子们操作的热情一下子被调动了起来。
通过两次探索操作,幼儿充分感知正方形图形二、四等分与拼合,感知和理解图形间的关系以及整体与部分的关系。两次操作由易到难,循序渐进,并且教师结合幼儿的操作进行小结,帮助幼儿梳理经验认识。孩子们到底是否掌握了对正方形图形二、四等分和拼合的理解呢?我又通过一个“和图形娃娃做游戏”的环节,引导幼儿将所学的知识灵活运用。在游戏的设计中,我有意识地创设一些小困难,引导幼儿能够用所学到的知识经验解决这些困难。
最终,幼儿将生活中的知识又运用到生活中,活动的设计比较完整。为了能够突出活动中培养幼儿的创造力,我重点考虑了以下几个方面。
第一,活动中提问的设计。在这次数学活动中,我设计的提问具有一定的启发性,既能够引导幼儿按照一定的目标思考问题,又能够激发每个幼儿求异的思维方式,为幼儿在思维上拓展了空间,鼓励幼儿和别人想的不同,如进行正方形二、四等分的提问:怎样能够把蛋糕分成一样大的两(四)块呢、还有别的方法吗等。
第二,操作活动后鼓励幼儿交流。幼儿在操作过程中正是显示思维差异性的时候,教师作为一名观察者和指导者一定要了解幼儿的操作特点和思维特点,在操作活动后有目的地引导幼儿进行方法和经验的交流。孩子在相互交流的过程中,能够学到别人的经验,这对每一名幼儿来说都是十分宝贵的,而且教师的行为会影响到孩子的思考,他们会努力展现自己的想法,与别人分享。
第三,将所学知识进行运用。在教师的引领下,孩子们在一次教育活动中能够学到一定的知识,而知识的作用正是“学为所用”,因此孩子们能将所学的知识得以运用十分重要。
所以我在活动中设计了一个运用知识的游戏环节,鼓励幼儿创造性地解决问题。此次数学教育活动只是拉开了图形分割与拼合的序幕,我们还会相继开展圆形、半圆形等图形的分割与拼合活动,引领幼儿在图形学习的领域里探索,为幼儿提供操作、探索与创新的机会,促进幼儿动手、语言和思维等各方面的发展。
4、中班教案《树叶变变变》含反思
活动目标
1、引导幼儿发现树叶的形状、颜色、大小,感受周围环境中的自然美。
2、培养幼儿大胆借行进行联想,并巧妙运用树叶的组合,拼摆出不同的形象。
3、培养幼儿的技巧和艺术气质。
4、能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。
教学重点、难点
重点:对树叶的采集
难点:孩子对周围环境的熟悉及孩子的想象力和动手能力
活动准备
1、 收集各种树叶若干
2、 白纸每人一张
3、 作品图片
活动过程
一、 观察树叶
1、带领幼儿观察收集来的树叶。引导幼儿观察树叶的形状、颜色、大小。
2、 教师:小朋友,看一看,这片树叶像什么?还像什么?鼓励幼儿大胆想象,勇敢的说出来。
3、 展示作品图片请幼儿欣赏:一起来看一看树叶组合在一起拼成什么图案,请幼儿说一说时用什么树叶拼出来的,拼成了什么图案。
二、树叶拼贴
1、鼓励幼儿说一说他想拼出什么图案
2、 给幼儿提供不同的树叶,引导幼儿大胆的进行拼摆
三、作品欣赏
将幼儿作品进行展示,请幼儿欣赏同伴的作品,并相互学习
教学反思
1、对幼儿想象能力的保护和动手能力的提高
2、对自然环境的接触和了解
3、整节课的课堂气氛不好,没有很好的调动孩子们的主动性和积极性。
通过这节课我认识到平时对孩子的想象力和动手能力缺乏培养,以及自己不能很好带动孩子的主动性和积极性。在以后的教学中对这几点应加以重视。
5、中班教案《表情变变变》含反思
活动目标:
1、通过观察,了解人物高兴、生气、悲伤、滑稽等不同的面部表情,尝试用绘画的形式表现出来。
2、学习用恰当的颜色表现不同的表情,体验不同颜色所表达的情感。
3、能够大胆地将自己所观察到的、感受到的事物绘画出来。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。
活动准备:
对不同的表情有一些了解。活动脸谱。幼儿用书,油画棒,小镜子。
活动过程:
1、 歌曲“表情歌”引出主题。
小朋友在“表情歌”里唱到高兴、生气、忧伤时的表情是什么样的呢?请小朋友每人拿一面镜子,边唱边学表演各种表演。
幼儿讨论:表演“表情歌”时,你的五官有哪些变化?是什么样子的?
请表演能力强的幼儿来表演各种表情,并说一说为什么这样表演。
2、引导幼儿观察各种表情时五官形态的变化。
教师出示活动脸谱,在幼儿讨论和表演的基础上,一边提问,一边根据幼儿的回答,在脸谱上摆出高兴、生气、忧伤、滑稽等不同表情。引导幼儿着重分析脸部五官形象的变化和各种不同表情的关系。
3、交待要求,幼儿作画,教师巡回指导。
观察幼儿用书上小朋友的表情,想一想,各种表情可以用什么颜色来表现。
幼儿画表情,教师巡回指导。如果幼儿遇到困难,可以提醒幼儿观察活动脸谱或对镜子表演一下,让幼儿学会在观察的基础上作画。
4、总结评价,结束活动。
教师引导幼儿上来展示自己的作品,并在集体面前表演,感知体验绘画创作以及表演表情的快乐。
开始环节,我引导幼儿开展变脸游戏,让幼儿感知脸部丰富的表情特征,引发幼儿的兴趣。
在活动开始环节,我让孩子玩贴五官的游戏,帮助幼儿进一步感知五官的具体位置和特征。
在平常活动中,引导幼儿使用剪刀,剪五官拼贴在纸盘上,制作纸盘娃娃脸,展示在墙面上,供大家交流,观察。
活动反思:
这节课孩子们都很感兴趣,和我配合得也很默契,这节课主要的目的是通过观察,了解人物高兴、生气、悲伤、滑稽等不同的面部表情,尝试用绘画的形式表现出来。开始我通过让幼儿照镜子,观察自己的各种表情,完成了第一个目标,通过讨论,孩子们幼儿对脸部五官形象的变化和各种不同表情有了进一步了认识。幼儿作画时,我巡回指导。帮助遇到困难的幼儿,提醒观察活动脸谱或对镜子表演一下,让幼儿学会在观察的基础上作画。最后孩子们画得有声有色,我让孩子们一一展示了自己的作品并鼓励孩子们讲出图画的内容, 不足之处是在讲几种比较难画的表情时我应讲解并作示范,这样能力比较差的孩子们就不会画起来很吃力!以后我会注意这一点。
6、中班教案《吸管变变变》含反思
活动目标
在吸管变变变的活动之中,让幼儿们利用吸管自制出自己的作品,既动手,又动脑,体会自己作品的成功之处。
让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
培养幼儿初步的创造能力。
教学重点、难点
教学重点:引导幼儿动脑动手,自制吸管作品。
教学难点:在制作吸管时,能有创新意识。
活动准备
活动准备:大量吸管。
活动过程
一、组织幼儿安静入座。
二、 导入:
1,出示吸管,提问:“孩子们,这是什么,谁能告诉老师”。孩子们踊跃回答:“吸管”,
2,引导孩子们说出吸管在平时生活中的作用。
3.引导孩子们用吸管做出自己喜欢的东西。
三、教师引导并巡视,及时鼓励。
四、 展示幼儿作品。
五、表扬。
六、把幼儿作品进行展览。
教学反思
幼儿们都喜欢吸管,乐于接受此次活动,并表现的很积极,在动手的过程中,有的幼儿思维没有敞开,就一味的模仿其他幼儿的制作,把吸管拉长,连在一起,有的幼儿,把吸管打成圈,连在一起,做成装饰,表现的都很棒,这样的动手动脑活动,对幼儿的思维训练有很大的帮助,促使幼儿感受到自己的成功。
7、中班美术优秀教案《果实变变变》含反思
活动目标:
1、尝试用添画的方法将果实图形变成不同的造型。
2、能大胆想象,创造性地表现自己的想法。
3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
活动准备:
1、画有苹果,香蕉,梨等果实的方形纸若干。
2、果实造型画,水彩笔,油画棒等绘画工具。
活动过程:
一、导入
1、观察果实的形状,启发幼儿想象。
请幼儿观察各种不同的果实,说说它们都像什么?还能把他们变成什么?(如:香蕉变成小船,橘子变成太阳等)
二、欣赏范画,激发幼儿的创作兴趣。
1、教师出示范画,有以果实为辅的变形画,也有以果实为主的变形画。
2、启发幼儿说出:果实都变成了什么?你还想把他们变成什么?
3、用添画的方法进行果实造型。鼓励幼儿选择自己喜欢的果实图片,进行添画造型。
三、展示作品
展示幼儿作品,并互相欣赏,引导幼儿发现他人作品中有趣的地方。
活动延伸:
教师与幼儿一起用《果实造型》中的作品装饰自己的活动室。
教学反思:
作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。
8、中班教案《豆豆变变变》含反思
活动目标
1、营养等于健康。
2、让幼儿在活动中动手,培养兴趣。
3、学习控制、调整自己的情绪。
4、培养幼儿健康生活的态度和习惯。
5、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
6、探索、发现生活中豆类的多样性。
教学重点、难点
1、知道必要的卫生保健知识,认识身体的主要器官的基本功能,学习对自己的身体进行适当的保护,爱吃各种食物。2、让幼儿自己动手操作。制作豆腐、豆浆和生豆芽。
活动准备
1、 豆浆机、豆腐、油、葱、味精等调料。2、小故事。
活动过程
1、 用 豆浆机打出豆浆,请小朋友品尝。现场制作凉办豆腐,激发幼儿兴趣。告诉幼儿这些豆制品富含蛋白质,是身体成长的必备元素。
2、 参观并记录生豆芽过程,告诉小朋友豆芽是“活”的,它有很多维生素,可以让我们健康、“漂亮”。
3、 讲述小故事,让小朋友明白,饮食均衡的重要性。
4、 教儿歌《小白免》,强调爱吃萝卜、爱吃菜,所以才可爱。
教学反思
1、 在教师的引导的帮助下,让幼儿做些力所能及的事,让小朋友在劳动中体验劳动的快乐。提高了学习的兴趣。
2、 引导幼儿通过语言讲述,故事复述,分享探索的过程和结果。进一步培养幼儿活泼、乐观、积极向上的态度。
3、 少数幼儿过分激动,在座位上动来动去,无序发言,争相表达自己的想法,显得不守纪律。
4、 学习后,许多小朋友平时不爱吃菜,现在有了一些改善,争当可爱的“小白免”。
9、中班美术教案《纸条变变变》含反思
活动目标:
1.能选择不同的纸条大胆地表现几种常见动物的形态,发展动手能力和想象力。
2.与同伴分工合作,感受合作的乐趣。
3.对利用废旧物品做做玩玩感兴趣。
4.对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。
5.鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。
活动准备:
1.已制作好的动物范例若干。
2.师幼共同收集废旧广告纸、挂历纸并裁成各种不同长短、粗细的纸条。
3.订书机、胶水、铅笔、抹布每组两份,每组一个小透明胶,人手一把剪刀。
4.场地布置:在教室内布置“海洋”、“草地”、“树林”的背景。
活动过程:
一、结合幼儿兴趣直接引出话题。
师:小朋友们,你们以前用这些纸条变过魔术吗?变过什么?(三角形、圆形、桃心形……)
二、幼儿自由讨论制作方案。
1.师:今天老师想请小朋友用这些纸条变各种动物,你想变什么?可以轻声的和你旁边的小朋友说一说。
2.师:谁来说说你想变什么动物?(幼儿回答)
3.师:小朋友想出了这么多动物,小朋友动动脑筋想想怎么变呢?
三、教师出示范例并讲解。
1.出示蝴蝶,引导幼儿观察并讨论。
师:老师这有只蝴蝶,小朋友看看是怎么变出来的?(幼儿回答)
师:蝴蝶有几对翅膀?(2对)它的翅膀是怎样的?(对称的,一对大,一对小)
师:蝴蝶最大的特点就是翅膀是对称的,小朋友如果要变对称的图形就要选两条一样长的纸条来变。
2.师:小朋友想想,除了用圆形来做蝴蝶的翅膀,我们还可以用哪些形状来组合?(幼儿回答)
四、提出制作要求:
师:今天老师为小朋友们准备了长短、粗细不一样的纸条和一些透明胶、胶水、订书机等几种固定的工具,请你们开动脑筋自己去变一变吧。
五、幼儿自主操作,教师指导。
教学反思:
作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。
10、中班公开课数学教案《图形变变变》含反思
活动目标:
1、学习将图形折叠、分割、拼摆,感知图形的变化。
2、进一步巩固对三角形、长方形、正方形及圆形的认识,发展空间知觉和动手动脑的能力。
3、让幼儿懂得简单的数学道理。
4、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备:
1、各种几何图形组成的图画若干张,事先张贴于活动室内供幼儿观赏。
2、图形操作卡片(各种几何图形)。
3、可供折、剪、贴、拼的各种彩纸以及剪刀、固体胶、操作纸等。
4、一块大展板,分为三个区域,用于展示幼儿操作结果。
活动过程
:
1、导入: 师:今天图形宝宝们来到了我们班,可是他们很调皮,和小朋友们玩躲猫猫的游戏,他们躲在一幅幅画里,请你们来把它们找出来吧!
2、找图形。 教师出示由几何图形组成的画,请幼儿欣赏。提问:你能找出这幅画里藏着哪些图形宝宝吗?(三角形、长方形、正方形、圆形、椭圆形、梯形)
3、借形想象,拓展幼儿想象空间。
1)师:小朋友们真能干,都将它们找出来了,我们请图形宝宝们出来吧!(请幼儿以呼唤的方式请出各种图形,教师一一出示。)
2)师:图形宝宝们被你们找出来后,还不甘心,还要考考小朋友们,它们想请你们一起来想想,图形除了刚才我们看到的形象外,还可以变成什么东西? 教师请幼儿先相互讨论,然后再举手告诉大家。
4、区域活动。
1)游戏区域1:图形变变变 提供不同颜色、不同大小的长方形、三角形、正方形、圆形、椭圆形、梯形纸若干,鼓励幼儿大胆操作,通过折、剪、拼、贴的方法探索图形的变化,并用语言讲述自己的操作过程,学会介绍自己的操作成果。
2)游戏区域2:找图形 提供图案画1--4幅,幼儿找出其中图形的名称、数量,并做记录,在操作卡上用圆点表示各种图形的数量。
3)游戏区域3:图形添画 提供画有几何图形的画纸,鼓励幼儿想象并添画,变成某种物体形象。教师先向幼儿介绍各个游戏区域的活动要求,然后请幼儿自选区域活动,操作的结果展示在指定的展板区域内。活动中,对于能力强的幼儿鼓励其选择多个区域活动。
5、展示幼儿操作结果。 教师请幼儿共同欣赏、点评幼儿操作结果。点评后,请"找图形"活动区记录得不正确的幼儿加以纠正自己的操作结果。
中班数学活动:《图形变变变》 活动目标:
1、 复习巩固各种图形的特征。
2、 通过动手操作,发展幼儿空间想象力和创造能力。
3、培养幼儿对数学活动的兴趣。
教学重点、难点:
活动重点:认识五种(三角形、正方形、长方形、梯形、圆形)图形,了解其特征。
活动难点:能正确区分各种图形,知道图形之间的关系。
活动准备:
1、知识准备:幼儿已认识的几何图形。
2、物质准备:奇妙盒子、多媒体课件、操作用的五种图形若干。
3、各种图形卡片人手一份。
活动过程:
1、幼儿做手指游戏:变变变,稳定情绪。
2、游戏:奇妙盒子里找图形娃娃今天,教师带来了一个奇妙的小盒子(出示盒子),大家想不想知道盒子里有什么?
(1)现在我们一起来看看。(儿歌:奇妙盒子东西多,让我先来摸一摸,看看里面有什么?)这是什么啊?你怎么知道它是长方形娃娃呢?它穿着什么颜色的衣服呢?平时我们见过那些东西是长方形的呢?
(2)奇妙盒子东西多,我请一位小朋友来摸一摸,看看摸出来的是什么?
这是什么图形啊?看看它是什么颜色的呢?我们一起用儿歌说出正方形的特征好不好?开动小脑筋想想我们见过哪些正方形物品呢?
(3)奇妙盒子东西多,我请第二位小朋友来摸一摸,看看摸出来的是什么?
这是什么图形啊?为什么说它是三角形娃娃呢?它穿着什么颜色的衣服呢?那我们见过哪些物品是三角形呀?
(4)奇妙盒子东西多,我再请第三位小朋友来摸一摸,看看摸出来的是什么?
它是什么图形呢?你怎么知道它是梯形呢?它穿着什么颜色的衣服?我们想想看,哪些东西是梯形呢?
(5)奇妙盒子东西真多,想不想知道盒子里还有什么呀,那我们一起来看看。瞧!这是什么图形啊?你怎么知道它是圆形呢?现在老师请几个小朋友上来表演,我们一起用儿歌说出常见的圆形物品,好不好 ?
(小结:奇妙盒子里藏有长方形、正方形、三角形、梯形和圆形。我们学习了这么多图形,知道它们的名称、能正确区分它们,还不够,我们还要知道它们之间的关系。)3、教师用拼图及折叠的方式,演示图形的变化。
(1)老师拿了两张什么图形?(正方形)我把它们相拼在一起,组成了什么图形?(长方形)
(2)一个正方形,老师用折叠的方法还可以把它变成其他的多种图形。看看它变成什么图形了?(长方形,正方形、三角形和梯形。)这就说明图形是可以变的。
4、播放多媒体,欣赏动画拼图,教师提出问题,幼儿感知图形之间的转换关系。
(1)现在,我们一起来欣赏图形娃娃们的精彩表演,看它们相拼在一起变成了什么图形?
(2)小朋友们说长方形和圆形拆开后还能变回小汽车吗?我们接着看图形娃娃究竟变回小汽车没?
瞧,它们分开后,又变回了小汽车,图形娃娃真厉害!
5、数数、分类活动:
今天,老师给小朋友们也准备了一份礼物。看看它是什么 ?(机器人)你们喜欢它吗?
(1)先来看看机器人是由哪几种图形拼成的?(幼儿说,教师逐一贴出相应的图形。)
(2) 一共有几种图形呢?那我们就要找出它的数字朋友6贴在图形的下面。
(3)数一数每种图形各有几个?请幼儿找出相应的数字贴在图形上。
(小结:小朋友今天表现可真棒!当图形娃娃们在一起游戏时,是可以相拼成许多不同的图形。)
6、幼儿操作,自由拼图。
现在,大家想不想和图形娃娃们一起做游戏,拼出自己喜欢的图形呀?那小椅子轻轻转向桌子,我们比比看,谁的小手最灵巧,拼出的图形最漂亮!
反思
整个活动过程,我认为活动是基本成功的,幼儿在积极主动的探究过程中能力得到了提高,身心获得了发展。
主要体现在:活动中,师生互动方面较好,能为幼儿提供观察、思考、发现、表达的机会。还通过演示图形的变化及课件欣赏,我有意识地引导幼儿知道各种图形拼在一起就能变出新的图形,让幼儿进一步理解图形之间的转换关系。
11、中班美术活动教案《表情变变变》含反思
活动目标:
1、通过观察,了解人物高兴、生气、悲伤、滑稽等不同的面部表情,尝试用绘画的形式表现出来。
2、学习用恰当的颜色表现不同的表情,体验不同颜色所表达的情感。
3、能够大胆地将自己所观察到的、感受到的事物绘画出来。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备:
对不同的表情有一些了解。活动脸谱。幼儿用书,油画棒,小镜子。
活动过程:
1、 歌曲“表情歌”引出主题。
小朋友在“表情歌”里唱到高兴、生气、忧伤时的表情是什么样的呢?请小朋友每人拿一面镜子,边唱边学表演各种表演。
幼儿讨论:表演“表情歌”时,你的五官有哪些变化?是什么样子的?
请表演能力强的幼儿来表演各种表情,并说一说为什么这样表演。
2、引导幼儿观察各种表情时五官形态的变化。
教师出示活动脸谱,在幼儿讨论和表演的基础上,一边提问,一边根据幼儿的回答,在脸谱上摆出高兴、生气、忧伤、滑稽等不同表情。(文.章出自快思教.案网)引导幼儿着重分析脸部五官形象的变化和各种不同表情的关系。
3、交待要求,幼儿作画,教师巡回指导。
观察幼儿用书上小朋友的表情,想一想,各种表情可以用什么颜色来表现。
幼儿画表情,教师巡回指导。如果幼儿遇到困难,可以提醒幼儿观察活动脸谱或对镜子表演一下,让幼儿学会在观察的基础上作画。
4、总结评价,结束活动。
教师引导幼儿上来展示自己的作品,并在集体面前表演,感知体验绘画创作以及表演表情的快乐。
开始环节,我引导幼儿开展变脸游戏,让幼儿感知脸部丰富的表情特征,引发幼儿的兴趣。
在活动开始环节,我让孩子玩贴五官的游戏,帮助幼儿进一步感知五官的具体位置和特征。
在平常活动中,引导幼儿使用剪刀,剪五官拼贴在纸盘上,制作纸盘娃娃脸,展示在墙面上,供大家交流,观察。
活动反思:
这节课孩子们都很感兴趣,和我配合得也很默契,这节课主要的目的是通过观察,了解人物高兴、生气、悲伤、滑稽等不同的面部表情,尝试用绘画的形式表现出来。开始我通过让幼儿照镜子,观察自己的各种表情,完成了第一个目标,通过讨论,孩子们幼儿对脸部五官形象的变化和各种不同表情有了进一步了认识。幼儿作画时,我巡回指导。帮助遇到困难的幼儿,提醒观察活动脸谱或对镜子表演一下,让幼儿学会在观察的基础上作画。最后孩子们画得有声有色,我让孩子们一一展示了自己的作品并鼓励孩子们讲出图画的内容, 不足之处是在讲几种比较难画的表情时我应讲解并作示范,这样能力比较差的孩子们就不会画起来很吃力!以后我会注意这一点。
12、中班体育教案《袋子变变变》含反思
活动目的:
1、利用袋子进行多种游戏,提高幼儿身体的协调性、灵活性。
2、让幼儿体验游戏的乐趣。
3、培养幼儿健康活泼的性格。
4、体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。
活动准备:
1、长布袋1个,装有适量重物的袋子若干个,小花袋子若干个,塑料袋人手1个。
2、音乐录音带、录音机。
3、鼓、铃鼓等打击乐器各1个。
4、活动前介绍"袋子王国"。
活动过程:
一、以"到袋子王国做游戏"引出活动内容,引起幼儿活动兴趣。师:"小朋友,袋子王国里有很多袋子,今天,我们去和它们做游戏。"听音乐,踏步走到场地。
二、组织幼儿利用袋子开展多个游戏。
1、与花袋子握握手:幼儿原地跳或助跑跳起触袋子。
指导语:花袋子,真漂亮,我跳起来和你握握手。
2、钻山洞:部分幼儿把袋子拿起,袋子变山洞,幼儿一个跟一个钻过去。(分男女孩进行)。
指导语:"长布袋变山洞,小朋友们一个一个钻进去"。
3、盲人走路:幼儿将塑料袋套在头上,听声音向指定方向走。
指导语:"请把袋子套头上,听清声音走过来。"。
4、大力士:袋中装适量重物,幼儿可搬、可扛,也可两两合作,将重物运到指定的地方。
指导语:"我们来做大力士,比比谁的力气大"。
5、太阳伞:幼儿每人抓住布边,同时将布从上往下拉,圆布拱起变成太阳伞。
指导语:"大花布变一变,一、二、三,哗!变成美丽的太阳伞"。
活动小结:
请小朋友去邀请幼儿园的其他小伙伴来"袋子王国"一块玩。放音乐,踏步离开场地。活动结束。
教学反思:
活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境,刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”,幼儿心理发展的特点是好动,对一切事物充满了好奇心,求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步,肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止,树立自信心,挖掘幼儿的创造潜能。
13、中班游戏活动教案《手帕变变变》含反思
【活动目标】
1、尝试用折、结等方法趣玩小手帕,能积极动手与想象。
2、乐意参与手帕变变变的游戏,体验玩编游戏的快乐。
3、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
【活动准备】
手帕人手一块,编织示范录像一份。
【活动过程】
一、引出魔术:
小朋友们,你们觉得手帕有什么用呢?
今天手帕还可以变个魔术呢。
(长方形)
一块小手帕,边和边儿对对齐变成一个长方形。
这个长方形的手帕像什么?
(三角形)
一块小手帕,角和角儿对对齐变成一个三角形。
这个三角形的手帕像什么?
小结:小手帕,边对边角对角,折一折变个魔术真有趣。
二、手帕变变变:
你们想不想和张老师一起变魔术呀?
我们又要变魔术了,跟着张老师一起变。
★魔术1:小小角转呀转,转进小洞变死结。
★魔术2:小手帕还可以变什么?
★魔术3:手帕还可以变什么?
小结:小手帕变变变,变鸡蛋、变蜡烛、变出很多的东西来,老师还会变呢。
三、手帕变魔术:
刚刚你们变了鸡蛋,我要把鸡蛋变一变猜一猜我会变什么?
1、幼儿第一次尝试,教师观察。
试一试糖果是怎么变出来的?
2、幼儿再次尝试。
我们请乐乐姐姐帮助我们吧。
3、老鼠出来了。
现在我要把糖果再来变一变。
小小角转转转,转进小洞变死结。看我的小老鼠出来了。
小结:
小手帕真神奇,我们用灵巧的双手变出了这么多的东西,下面我们去玩捉老鼠的游戏吧!
教学反思:
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
14、中班美术教案《颜色变变变》含反思
活动目标:
1.在配色操作中,发现颜色变化的现象和规律。
2.能用不同的颜色调配出另外一种颜色。
3.对色彩的变化产生兴趣,自主尝试配色实验。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
活动准备:
变魔术用的蓝色小草图片、红黄蓝三种颜料、色卡、葡萄图片、透明纸杯、幼儿操作纸、棉签若干。
活动过程:
一、激趣导入
师:春天到了,小草都发芽了,从泥土里钻了出来,你们瞧!(出示蓝色小草图片)
师:小草是什么颜色的呢?你有什么好办法能够将蓝色的小草变成绿色吗?(幼儿自由讲述)
二、尝试色彩变化
1.蓝色加黄色
师:今天老师要来当一回魔术师,把蓝色的小草变成绿色,你们瞧!(示范)我是怎么变的呀?
师小结:蓝色颜料加上黄色颜料会变成绿色颜料。
2.红色加黄色
师:我的魔术棒不棒?那你还想看吗?(进行红黄色的变化,出示透明纸杯)
师:你愿意给我当小助手吗?
师小结:红色颜料加上黄色颜料会变成橙色颜料。
3.红色加蓝色
师:瞧!这是什么?(出示葡萄图片)葡萄是什么颜色的?我现在没有紫色该怎么办呢?[教案来自:快思教案网.](师鼓励幼儿大胆想象,幷示范蓝色加红色会发生什么变化)
师:你愿意来试一试吗?(请个别幼儿尝试,幷讲诉要求)
师小结:今天我们知道了蓝色加黄色变成绿色,红色加黄色变成橙色,红色加蓝色变成紫色。
三、幼儿操作
师:今天,我也帮小朋友们准备好了红黄蓝三种颜料,请你们用棉签配出相应的颜色,注意一只棉签只能调出一种颜色,在配色时要换另外一直新的棉签。
四、评价
五、活动结束
活动反思:
这次的美术活动,我忽略了幼儿自主操作的过程,整个环节变成教师的教,而不是幼儿自主的探索,整个活动环节较平淡。在活动中让幼儿跟读颜色规律次数太多,应让幼儿探索找寻颜色规律,孩子们的兴趣才会被更好的调动起来。活动评价有些混乱,没有把握住评价的重点,可让幼儿讲述在操作的过程中自己用什么颜色配出了什么颜色,在评价中又能巩固幼儿所学。
15、中班教案《小鱼变变变》含反思
活动目标
1、尝试用蜡笔和水粉笔组合进行美术创作,体验“变鱼”过程带来的快乐。
2、养成良好的作画常规。
3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯
4、感受作品的美感。
活动准备
1、水桶、毛巾、水粉笔、一次性桌布、蜡笔、手套等
2、画有海底水草的背景图一张、音乐磁带
活动过程
一、开始部分
1、律动进场
师:今天让我们坐上潜水艇去海底探险吧!来,准备好了吗?出发吧!(幼儿跟着老师听音乐做相应的动作进场,坐成半圆形)
2、来到范画前,引导幼儿猜测
师:海底到了,咦,海底的鱼都去哪儿了?
3、出示水粉笔
这是一只魔术笔,它一定知道鱼躲在哪里?
魔术笔粘上颜料涂在纸上,鱼就出来了。
二、基本部分
1、请个别幼儿尝试作鱼
师:真神奇,我们也来试试好吗?(请个别幼儿上来涂颜料)
2、小结,作画练习的过程。
3、全体幼儿操作
师:好玩吗?你们想不想要变这样的魔术啊?
4、提出操作要求
(1)在变鱼前先要用淡色的蜡笔画出自己喜欢的鱼和水草,鱼要画得多些,画的重些。
(2)画好鱼和水草后,再用水粉笔涂上颜料就可以了。
(3)在涂色时水粉笔的水分不要太多,不然颜料会流出来。
(4)保持桌面和衣服等的干净,手脏了要及时擦干净。
5、幼儿分散操作,教师巡回指导。
三、结束部分
1、评析
请动作快的小朋友坐上潜水艇去观察水里的鱼,老师指出有特色的鱼和幼儿一起分享,这鱼漂亮吗?为什么?
2、开潜水艇离开教室
师:小朋友变出了这么多的鱼,我们把自己的作品带到教室里,让其他小朋友一起看看
课后反思
幼儿美术教育活动是培养幼儿创造能力为核心的一种创造教育活动,每个幼儿都有创造的潜力,同时又是一种需要他们手、眼、脑并用,
并需把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象的一个过程。我班小朋友也学画了各种各样不同的鱼,所以我设计了《鱼儿.变
变变》这一堂课,中班年龄段的孩子可以让他们尝试各种绘画的方法,所以在这一次活动中我就采用油水分离这种绘画技巧,感受油水分离带
来的这一种神奇的画法与效果.鱼是幼儿生活中常见的一种动物,对于鱼的外型特征幼儿已相当的了解和熟悉,所以要从中班幼儿的认知特点和
绘画发展水平出发,以幼儿发展为本,充分的体现以幼儿为主体的活动设计,发挥幼儿的想象力、创造力,充分调动幼儿的绘画热情和兴趣,
变“被动”为“主动”,通过创设“小鱼不见了”的问题情境勾起幼儿强烈的好奇心,激发幼儿探索及创作的欲望。并运用多种绘画材料、工
具,通过用蜡笔和水粉间的常用又独特的组合方式来进行美术创作,引导幼儿自主创造,表达自己的意图及对美术作品的感受,让幼儿尽情地
表现,画出他自己喜欢的、富有创造性、个性的鱼,从而培养幼儿的审美情趣。在教学方法上利用直观教学和幼儿操作法相结合。
16、中班数学教案《图形变变变》含反思
活动设计背景
经过对五种图形(三角形、正方形、长方形、梯形、圆形)的初步学习,幼儿基本对这五种图形有所认识。而数学课比较枯燥无味,有什么方法让幼儿上一堂有趣的复习课呢?有一天,我做了一个拼图给孩子们玩,没想到他们都很喜欢。因此,我便突发其想,不如把图形变成孩子们平时喜欢的机器人拼图,引导孩子们看看是由哪几种图形組成的机器人拼图,找一找每种图形各有几个,从中复习所学的图形。这样不仅培养了幼儿的观察力和动手操作能力,也激发了幼儿的学习情趣和学习动机,促进幼儿主动去探究新知。
活动目标
1、 复习巩固各种图形的特征。
2、 通过动手操作,发展幼儿空间想象力和创造能力。
3、 培养幼儿对数学活动的兴趣。
4、 引发幼儿学习图形的兴趣。
5、 引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
教学重点、难点
活动重点:认识五种(三角形、正方形、长方形、梯形、圆形)图形,了解其特征。
活动难点:能正确区分各种图形,知道图形之间的关系。
活动准备
1、知识准备:幼儿已认识的几何图形。
2、物质准备:奇妙盒子、多媒体课件、操作用的五种图形若干。
3、各种图形卡片人手一份。
活动过程
1、幼儿做手指游戏:变变变,稳定情绪。
2、游戏:奇妙盒子里找图形娃娃
今天,教师带来了一个奇妙的小盒子(出示盒子),大家想不想知道盒子里有什么?
(1)现在我们一起来看看。(儿歌:奇妙盒子东西多,让我先来摸一摸,看看里面有什么?)这是什么啊?你怎么知道它是长方形娃娃呢?它穿着什么颜色的衣服呢?平时我们见过那些东西是长方形的呢?
(2)奇妙盒子东西多,我请一位小朋友来摸一摸,看看摸出来的是什么?
这是什么图形啊?看看它是什么颜色的呢?我们一起用儿歌说出正方形的特征好不好?开动小脑筋想想我们见过哪些正方形物品呢?
(3)奇妙盒子东西多,我请第二位小朋友来摸一摸,看看摸出来的是什么?
这是什么图形啊?为什么说它是三角形娃娃呢?它穿着什么颜色的衣服呢?那我们见过哪些物品是三角形呀?
(4)奇妙盒子东西多,我再请第三位小朋友来摸一摸,看看摸出来的是什么?
它是什么图形呢?你怎么知道它是梯形呢?它穿着什么颜色的衣服?我们想想看,哪些东西是梯形呢?
(5)奇妙盒子东西真多,想不想知道盒子还里有什么呀,那我们一起来看看。瞧!这是什么图形啊?你怎么知道它是圆形呢?现在老师请几个小朋友上来表演,我们一起用儿歌说出常见的圆形物品,好不好 ?
(小结:奇妙盒子里藏有长方形、正方形、三角形、梯形和圆形。我们学习了这么多图形,知道它们的名称、能正确区分它们,还不够,我们还要知道它们之间的关系。)
3、教师用拼图及折叠的方式,演示图形的变化。
(1)老师拿了两张什么图形?(正方形)我把它们相拼在一起,组成了什么图形?(长方形)
(2)一个正方形,老师用折叠的方法还可以把它变成其他的多种图形。看看它变成什么图形了?(长方形,正方形、三角形和梯形。)这就说明图形是可以变的。
4、播放多媒体,欣赏动画拼图,教师提出问题,幼儿感知图形之间的转换关系。
(1)现在,我们一起来欣赏图形娃娃们的精彩表演,看它们相拼在一起变成了什么图形?
(2)小朋友们说长方形和圆形拆开后还能变回小汽车吗?我们接着看图形娃娃究竟变回小汽车没?
瞧,它们分开后,又变回了小汽车,图形娃娃真厉害!
5、数数、分类活动:
今天,老师给小朋友们也准备了一份礼物。看看它是什么 ?(机器人)你们喜欢它吗?
(1)先来看看机器人是由哪几种图形拼成的?(幼儿说,教师逐一贴出相应的图形。)
(2) 一共有几种图形呢?那我们就要找出它的数字朋友6,贴在图形的下面。
(3)数一数每种图形各有几个?请幼儿找出相应的数字贴在图形上。
(小结:小朋友今天表现可真棒!当图形娃娃们在一起游戏时,是可以相拼成许多不同的图形。)
6、幼儿操作,自由拼图。
现在,大家想不想和图形娃娃们一起做游戏,拼出自己喜欢的图形呀?那小椅子轻轻转向桌子,我们比比看,谁的小手最灵巧,拼出的图形最漂亮!
教学反思
反思《图形变变变》整个活动过程,我认为活动是基本成功的,幼儿在积极主动的探究过程中能力得到了提高,身心获得了发展。
主要体现在:活动中,师生互动方面较好,能为幼儿提供观察、思考、发现、表达的机会。还通过演示图形的变化及课件欣赏,我有意识地引导幼儿知道各种图形拼在一起就能变出新的图形,让幼儿进一步理解图形之间的转换关系。
17、中班主题教案《变变变》含反思
[主题产生的原因]
本学期,幼儿从小班升入中班以来,他们对区域活动的参与探究的兴趣比以前要强很多。于是我们根据幼儿的这一变化特点,在各个区域内填充了大量的满足幼儿发展需要的材料。其中,颜色变变变、月亮的变化、声音的秘密、光的反射等变化的材料尤其得到他们的喜欢,于是我们也根据幼儿的兴趣点,并经过一段时期的实践观察后,我们开展了主题生成活动——变变变。希望通过活动后,能够提高幼儿的主动探索与合作分享的能力,从而更加启发幼儿的探索欲望与好奇心。
[活动流程]
光和影子(小精灵、天空的变化)——颜色的秘密(颜色变变变、三原色好朋友、刮刮乐、调色盘谜语)——声音的秘密(奇妙的声音、好玩的乐器、音效大师)
[主题目标]
结合生活中的经验,引发幼儿对声音、颜色、光和影的观察兴趣,并结合自身的经历解释身边的科学小秘密。愿意参加各种小实验,喜欢与伙伴分享过程、相互交流,大胆表达自己的想法。知道要保护嗓子不大声喊叫,尝试用不同的声音说话。通过《爱丽丝仙境奇遇记》故事让幼儿产生丰富的联想,体验大家一起玩的乐趣。
主题活动实施策略 (一)活动:光和影
[背景介绍]
学期初的环境创设中,我们班的探索区有几个三棱镜,因为是玻璃做的,所以我们怕孩子们在玩的时候不小心割伤就收起来了,细心的浩浩发现之后,就来问我:“昨天我们往后偷看的镜子怎么没有了?”经过询问才知道,原来他们昨天在游戏时无意发现三棱镜可以看见不同角度的小伙伴,于是就玩得很有兴趣,当天我们动了一番脑筋,就把废旧的光碟制作成了三棱镜,浩浩他们玩的可有兴趣了,而我们也更加得放心了。
[活动目标]
了解光的来源以及特征,并根据经验能够区分自然光源和人工光源。知道影子与光的关系,尝试做手影表演。
教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
[活动记录]
(1)在活动《天气的变化》中,幼儿对于天气的变化很感兴趣,他们能够举出很多的天气变化,有下雨、刮风、太阳天(晴天)、阴天等等,并且在小游戏中还能够根据天气的变化,给小主人配上合理的道具,通过天气日志的观察,许多幼儿能够知道当天的气温、天气的变化,以及友情提示。
(2)在活动《踩影子》中,我们小朋友刚开始穿着厚厚的棉衣,可是没跑几下就满头大汗(当天温度6—9度,无风),于是徐泽卿、曹方禹就提出要脱掉外衣,他们说:“太阳晒得我们好热,可不可以脱掉外衣?”说完之后小朋友们就都抬头观察太阳,亚茹说:“太阳晒得我眼疼死了。”子安说:“就是呀,我都睁不开眼睛了。”于是,小朋友们纷纷用手捂住眼睛背对着太阳,这时候我问到:“你们看看地上有什么呀?”小朋友说:“有影子。”我又问:“为什么会有影子呢?”(教案.出自:快思老.师教案网.)他们马上都回答出来:“因为太阳照得我们有影子。”我又问:“如果太阳不出来,我们有没有影子了?”他们有的说:“有”有的说:“没有”,于是我们回到班里我把等打开之后,请小朋友们找一找看看有没有影子,他们很仔细得找来找去,结果就得出了结论:影子与光的关系是很密切的,有光的时候一定会有影子的出现。后来,他们不再对踩影子感兴趣了,而是自己背对着太阳坐着各种各样的动作,于是就又生成了一个小活动《肢体造型》。
(3)在活动《肢体造型》中,幼儿能够用自己的身体摆出各种各样的造型,当他们站着不动的时候,子涵说:“你们看,影子里的我像不像个1?”于是马上得到大家的共鸣。他们就开始1、2、3、4的数字表演了,虽然看上去不太像,但是孩子们还是很有兴趣地参与,后来,曹方禹说:“我怎么觉得他们摆的影子象妖怪呀。”于是小朋友们又在影子中最着各种各样“吓人”的动作,后来都到吃饭的时间了,他们还是不肯回去,于是我就答应他们等到天气很好的时候再出来玩时,他们才肯回去。
(4)在活动中,我们带领幼儿来到多功能厅,把所有的窗帘都拉上,也没有开灯,这时候幼儿有的尖叫起来、有的害怕地发出发抖的声音,我问他们:“现在怎么了?”他们说:“太黑了。”“吓死我了。”“有大妖怪要来了。”“太可怕了。”……我又问道:“这就是黑暗的感觉,你们觉得怎样才能不害怕?”他们连忙说:“打开灯。”“拉开窗帘。”后来,我们把灯打开,也把窗帘拉开了,孩子们的情绪一下恢复了,通过这次活动也是孩子们深深地了解到了关对于人们是多么的重要。
[活动反思]
幼儿通过户外的观察以及市内的小实验,他们很快对光与影的关系有所了解。但是对于人造光源与自然光源的理解仅限于太阳光与电灯(手电筒、台灯等),他们多数的兴趣点放在了观察影子的变化中,幼儿对影子的兴趣在于影子可以满足他们对游戏和对影子多变的特点的喜爱。
(二)活动:色彩秀
[活动目标]
知道三原色的变化,能够举出几种变色的过程。尝试用两种色彩调配出第三种颜色,并能够说出变化的方法。作画是能够使用多种颜色,使画面的色彩丰富、生动。通过色彩的变化,引起丰富的想象并能够大胆的表达。
[活动记录]
(1)在活动《文字接龙》中,幼儿的想象力很丰富,我先出示了一张红色,我说:“我看到了红色想到了苹果。”马上就有很多幼儿举手,浩浩说:“我看到了红色想到了国旗。”亚茹说:“我看到了红色就想到了太阳。”小朋友们的答案有很多,例如:红色→流血、气球、出租车等,黄色→香蕉、月亮等,绿色→树叶、发芽等,蓝色→大海、蓝天等。于是我们就记录下来。
(2)在活动《色彩的变化》中,我们请幼儿事先来猜一猜,将三种颜色两两相价值后会变成什么颜色,他们的答案很丰富。于是我们就分组来尝试,第一组尝试用红色加上黄色,第二组尝试用黄色加上蓝色,第三组尝试用红色加上蓝色,结果很明显,当幼儿发现变化的时候,他们的表情声音都是很兴奋的。最后,幼儿的结论是:红色加上黄色变成橙色,红色加上蓝色变成紫色,蓝色加上黄色变成绿色。
[活动反思]
活动中,幼儿的探索欲望很高,能够伙伴之间相互帮助、相互分享经验,特别是做完色彩试验之后,几个组的小朋友能够互相交流着自己组的颜色变化过程,这样就达到了一种经验的分享。当然部分幼儿的主动性很强,经常是独自霸占着瓶子不给别人看,所以说,我们在区域里也投放了大量的小瓶子、毛笔等,和已经调试好的三原色,方便幼儿以后尝试不同的调试。
(三)活动:声音的秘密
[背景介绍]
一天,我感冒了,声音变得比较粗,每当小朋友吵闹时,我就会说:“我感冒,嗓子说不出话来了,希望你们能安静。”小朋友们就很奇怪“为什么感冒之后声音会变粗呢?”于是,我们就知道嗓子可以变化出很多的声音,而且它有的时候还会发炎,所以我就趁机对他们说:“你们大喊大叫,慢慢的你们的声音就像大河马一样粗了。”有的孩子听后,说话声音和平常的声音就会很注意。
[活动目标]
尝试用嗓子变化出各种声音,并且学会保护嗓子。能够认识各种乐器的名称既音色。通过乐器的演奏,感受不同节奏变化带来的乐趣。尝试利用各种物品打出节奏。
[活动记录]
(1)在活动《音效大师》中,我请小朋友们在班级中寻找各种各样的物品,然后请他们将这些物品与桌子发出声音,结果就很热闹,他们开始敲敲打打起来,后来我请他们分类别轻轻的敲击,首先是纸类的敲击(声音很小,比较闷)再是塑料类(声音一般,比较响亮)最后是木材类(声音很大,很清脆),敲击过后我问:“谁能说一说这三种声音的区别?”钟华说:“木头的声音最大。”辛菲说:“纸盒子的声音很小。”辛鹏说:“木头的声音最大,纸盒的声音最小,塑料的声音不大也不小。”然后我请他们再敲击时,他们居然敲出××× ×××的节奏(因为,平日里郑老师很注重对他们的节奏练习)。
(2)在活动《奇妙的声音》中,我请小朋友用不同的声音说话,他们刚开始都不太好意思,也不太明白什么是“用不同的声音说话”,于是我就模仿小熊的声音,粗着嗓子对他们说:“小朋友你们好,请你们猜猜我是谁?”他们的积极性一下就调动起来,纷纷猜测着,一会儿说是大老虎,一会儿说是大狮子等等很多答案,于是我就提出要求:请小朋友来模仿一种小动物。张凯慢慢地走上来,用很细的声音说:“请你们猜猜我是谁?”我先猜“老鼠”,他说:“不对。”玥威又猜“蚂蚁”,他又摇摇头,叶子说是“小兔”,他都开始着急了大声说:“不对,我模仿的是蛇,因为我属蛇。”就这样,平日里在区域里就会听到幼儿用不同的声音说话来模仿各种人物和动物。
[活动反思]
因为用不同的声音说话对嗓子会有一定的影响,所以我们在开展“声音”的系列活动时,就会很注重提醒幼儿要保护嗓子,不要用嗓过度。过程中,幼儿对于节奏的掌握和乐器的使用都很不错,并且像叶子、亚茹这些小朋友在区域活动中还会教给那些对于节奏不太熟练的伙伴打节奏,充分体现了分享的过程。
[总体活动反思]
通过本次的生成活动“变变变”的开展,更加加深了幼儿对于变化事物的兴趣,使他们在生活中学会分享、学会探索、学会认知,并且对于不明白的事情,多数幼儿也养成了喜欢问、大胆说的好习惯。当然,变化的事物还是很多的,本次的生成活动,我们只是根据区域中投放的材料而引起我班幼儿的兴趣点展开一系列的生成。其中,幼儿对于色彩和声音探究的角度比较的宽广,而且相对来说他们对这两个小主题也是比较感兴趣。对于“光和影”只是一部分幼儿很感兴趣,由于中班幼儿的年龄特点,对于科学小实验往往只是比较注重表面现象的产生,而不太注重更深一步的探究,我们也会在今后的日子里加深对幼儿这方面的培养与引导。
18、中班美术活动教案《树叶变变变》含反思
活动目标:
1.通过介绍、交流启发幼儿根据树叶的形状进行想象。
2.能以自己喜欢的方式对树叶进行美术创造活动。
3.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
重点难点:
幼儿根据树叶的形状进行想象。
活动准备:
1.收集的不同树木的叶子若干。
2.固体胶、彩色纸等。
3.范画。
活动过程:
一、从颜色、形状、大小等方面进行观察,引导幼儿发现树叶的多样性。
1.教师:今天小朋友带来了很多树叶,都很漂亮,那王老师也带来了很多的树叶,我们来欣赏一下。!.快思.教案网出处!(边欣赏边问小朋友叶子是什么形状的)。
2.小结:自然界中树木的种类很繁多,树叶的形状也各有不同:有心形、针形、扇形、圆形等。
二、教师讲述树叶拼贴画的方法。
1.教师:看到叶子这么漂亮,王老师想用这些叶子来为大家变魔术,看看王老师是怎么变的。(老师快速用几片树叶在手里拼凑出小动物大致外形,问幼儿像什么,然后贴在纸上)
2.教师:原来把各种形状的树叶加以拼接,就可以变成有生命的小动物了。"
3.教师:老师这里还变了许多的动物,我们一起看看。
三、幼儿分组操作,老师给予具体指导。
四、互评互赏作品,体验成功的喜悦。
活动反思:
本次活动我没有把重点放在拼凑组合树叶的方法,重点是让幼儿发挥想象,进行树叶摆放,树叶和树叶之间可以有很多的组合方式,可以变化出很多不同的东西。幼儿的兴趣非常浓厚,幼儿拼凑完成后,请大家一起欣赏,如果有许多拼凑的方法,就请幼儿进行展示。活动中我为幼儿创设宽松自由的探索空间,充分发挥幼儿的自主性,孩子们带着各自的兴趣需要和已有经验去探索发现、开拓视野、学会合作、学会学习。在拼凑过程中以幼儿自选为主,幼儿可以根据自己的能力强弱来选择活动,待幼儿完成后,让大家一起欣赏。
19、中班主题教案《树叶变变变》含反思
教学目标:
1.学习用树叶进行拼贴作画,并能适当添画,丰富画面。
2.根据不同形状的树叶进行拼图、组合,表现物体的主要形象特征。
3.体验创作过程中的乐趣和成功后的自豪。
4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
教学准备:
1.课前带领幼儿收集各种树叶,幼儿已认识许多不同形状的树叶。
2.双面胶、彩笔、画纸等
教学过程:
一、欣赏教师拼贴树叶,激发幼儿活动的兴趣。
1.秋天到了,我们一起收集了很多树叶,这些树叶一样吗?
2.今天老师要请这些树叶宝宝帮忙和老师一起来变魔术,你们想不想看呀?
3.提问:你们看像什么?
(教师取两片树叶摆放在一起,拼成帆船的样子,)
4.教师把两片树叶拼贴好后,用彩笔添上旗子,在周围画上海水。海鸥,让幼儿了解制作的方法和步骤。
5.今天老师请了两片不一样大小的小树叶帮忙,变成了一艘小船,而且还画上了漂亮的背景,你们想不想也来变一下呢?
二、通过讨论,引导幼儿想一想,自己怎么来拼贴
1.教师出示不同的树叶。
师:我这边有许多我们上次去捡的树叶,我们一起来看一看,都有哪些形状呀?
2.我们有这么多的树叶,你想选什么形状的,然后怎么拼,变成什么呢?(幼儿讨论)
3.谁愿意告诉大家,你准备选择怎么样的树叶,要变什么东西?
三、幼儿操作,教师巡视指导。
1.操作要求:
(1)小朋友你可以先选自己喜欢的树叶,再在纸上拼出图形,最后用双面胶固定住,注意双面胶不要抢,你可以等其他小朋友用好了你在那,做一个懂礼貌的,爱谦让的好孩子。启发幼儿用彩装饰画面。
(2)指导和帮助个别能力较差的幼儿。鼓励他们树立信心。
四、欣赏作品。
共同欣赏全体幼儿的作品,对大胆想象、画面整洁的作品给予表扬。
教学反思:
在幼儿操作之前,我带领幼儿一起去进行了树叶的搜集,以此来激发幼儿的兴趣。在搜集的时候幼儿就很好奇需要树叶干什么。在正式开始上的课时候,幼儿的兴趣也就显得非常的高。当我利用树叶进行变魔术,把树叶制作成拼贴画的时候,幼儿都显得非常的好奇,也都听的非常的认真。通过引导幼儿观察,让幼儿动手动脑,发展幼儿主动探索的能力。在交流讨论中介绍自己的发现,这不仅提高幼儿积极探索的欲望,而且对思维、语言发展也很有益。本次活动中解决了重点,让幼儿通过自己的观察、探索用不同形状的树叶拼贴。并掌握了难点学习树叶粘贴的方法。
在操作的时候请幼儿欣赏一下其他的树叶拼贴画,激发幼儿的想象力,这样幼儿就能够更好的利用手边的树叶材料进行拼贴。告诉幼儿不仅仅能够用树叶拼出不同的物体,也可以拼出不同的动物。
20、中班健康优秀教案《皮球变变变》含反思
设计意图:
玩球是孩子喜闻乐见的一项户外活动。有时他们不仅仅局限于拍球、滚来滚去,而且还玩出很多花样来(顶球、夹球像陀螺转一转等等)。根据幼儿的年龄特征,经过小班一年多的拍球训练(左右手),培养了幼儿的手、眼协调能力,体验游戏的合作精神。为了拓展孩子探究更多球的玩法,满足孩子的好奇心和需求,引导孩子多人合作的玩法,锻炼了孩子的发散思维。我设计了皮球这节课。
活动目标:
1、探索球的各种玩法。
2、通过游戏,让孩子体验玩球的乐趣。
3、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
4、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
活动准备:
皮球、辅助材料(纸箱,纸棒)
活动过程:
一、随音乐做准备活动。(健康歌)
二、出示球,尝试探索球的各种玩法。
1、今天,老师给你们带来好多的球(出示球),让我们来玩一玩吧。(幼儿自由玩、教师参与其中)。
2、让幼儿说出各种玩法,一起来玩玩。师问:你是怎么玩球的?让幼儿来示范一下,再来一起学一学。(拍球、转球、顶球、抛球接球等)
3、引导启发幼儿玩出和平时不一样的玩法。(两个或两个以上的怎么玩)幼儿合作玩出新花样。
两人传球(在地上滚着对传;从胯下传球;两人对抛;转身抛球;)三人传球(相互滚地传球;相互胯下传球;相互抛球。)
小结:
球可以拍(左右手拍;慢拍、快拍),顶球(跑、跳),夹球(跳),背球(走、跑),踢球,转球(快、慢);滚球,坐球(转),趴球(转)。两人传球(在地上滚着对传;从胯下传球;两人对抛;转身抛球)。三人传球(相互滚地传球;相互胯下传球;相互抛球。三人以上合作都可以玩。
3、教师启发幼儿皮球变变变,能变成什么?(变陀螺、变西瓜、变西瓜等)小结:
我的皮球变变变:变成小兔蹦一蹦,变成陀螺转一转,变成西瓜滚一滚,变成小车推一推。
三、通过游戏活动《皮球变变变》,感受游戏快乐。
活动经验:
知道多人头上传球、胸前传球、胯下传球、棍棒赶球。
活动材料:
大纸箱四个、纸棍若干。
游戏规则:
师问:皮球皮球变变变。
幼儿问:变什么?
师答:变成萝卜传一传。(师与幼儿互换,幼儿问,幼儿答,看谁说的多。)(变成果子传一传;
1、头上传球(果子)。
2、胸前传球(萝卜)。
3、胯下传球(西瓜)。
4、棍棒赶球(小猪)。
四、随音乐放松活动。
五、活动延伸:
与家长探索更多球的玩法。
教学反思:
基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
21、中班数学公开课教案《图形变变变》含反思
活动目标:
1、通过活动,让幼儿在操作游戏中复习巩固对圆形、三角形、长方形、正方形的认识和分类。
2、让幼儿大胆想象,运用几何图形进行拼搭创造。
3、感知基础上,培养幼儿的观察力、想象力、思维能力和语言表达能力。
4、体验数学集体游戏的快乐。
5、初步培养观察、比较和反应能力。
活动准备:
1、电脑、自制课件等;
2、操作材料:各种圆形、正方形、长方形、三角形若干、水彩笔、胶水、剪刀等。
活动过程:
(一)复习巩固对图形的认识
1、点击课件--出示圆形图片提问:这是什么图形?(圆形)点击课件--出示排放了圆形、正方形、长方形、三角形等物品的图片提问:小朋友看看有哪些物品是圆形的?(果盒、抱枕、手表)点击鼠标--圆形物品跳动着归类到圆圈里。
(复习巩固对正方形、长方形、三角形的认识方法同上)教学设想:采用幼儿最喜爱的游戏形式巩固对图形的认识,让幼儿在游戏中体会成功的喜悦,从而更积极主动地投入活动,这游戏是传统教学方法无法实现的,同时也激发了幼儿对计算机这一现代教育技术的兴趣。
(二)运用图形拼物体
1、点击课件--出现四个拟人化图形娃娃小朋友,今天我们图形娃娃带来了几个小魔术,小朋友想看吗?
2、演示课件(内容是用图形拼成五个由简易到复杂的范例:小鸡--花--房子--热带鱼--机器人)
(1)演示小鸡拼图过程,电脑会自动出现伴有优美音乐的拼图过程供幼儿观察欣赏。引导幼儿观察。提问:这是什么?它是由哪些图形拼成的?
(2)点击花、房子、热带鱼、机器人方法同上。
(三)幼儿自由拼物体,鼓励幼儿大胆想象。
小朋友,图形娃娃也想和我们做个游戏。小朋友看,盘子里放着许多图形宝宝,等一下请你们挑选自己喜欢的图形,用它们拼成你喜欢的物品。让我来看看哪个小朋友最聪明,变的东西和别人不一样。"
教学设想:
1、了五个难度不一样的范例,适应不同孩子的发展水平。
2、体的恰当运用,自动出现拼图过程,克服了传统教学老师手忙脚乱地边讲边贴,幼儿看不清的弊端。同时,在整个拼图过程中伴有音乐,使孩子在观察的同时,得到美的享受。
3、幼儿大胆想象,发展他们的想象力和思维能力。
(四)用扫描仪把部分幼儿的作品展示给全体幼儿欣赏(五)引导幼儿运用物体组合画面讲述故事1、演示多媒体课件 (其内容在拼物体的基础上,把物体组合成画面,并伴有音乐)
(1)提问:这幅画是由哪些物体拼成的?
(2)老师把这幅画编成故事讲述。
2、幼儿分组自由组合画面,鼓励幼儿勇敢地、大胆地、毫无顾虑地按自己的想法去组合画面,并编成故事讲给大家听。
3、教师积极评价,活动结束。
教学设想:
本环节在前面几个环节的基础上,进一步提高要求,一方面发展了幼儿的动手操作能力和想象力,另一方面发展了幼儿口语表达能力。
活动延伸:
1、作品,互相学习。把全班幼儿的作品全部拿出来展览,引导幼儿既乐于观赏技能高、创造性强的作品,也能在一些不起眼的作品中发现其中优点,维护幼儿的自尊心。
2、工角提供各种图形材料,刺激和鼓励幼儿随时拼图或自己制作拼图。
教学反思:
此次活动设计我能够结合中班幼儿的年龄特点,确定活动目标和活动形式。由于幼儿直觉行动思维和形象思维的年龄特点,整个数学活动我都采取了操作和游戏的方式,让幼儿在动手的过程中亲自感知、探索、总结。
中班幼儿在图形认知方面仅限于简单的图形分割与拼合,因此在孩子们开展了三角形二等分的经验基础上,设计了正方形二、四等分和拼合活动,进一步了解各图形的分割与拼合。
22、中班下学期美术教案《圆形变变变》含反思
设计思路:
圆形是幼儿熟悉的图形,一个个简简单单的圆,添画几笔就变成了孩子们生活中熟悉的事物和常见的物品,他们对此有着丰富的感性经验,会觉得既亲切又趣味十足。本活动通过看一看、说一说、想一想、画一画多感官参与的方式,让幼儿认真观察画面,尝试理解画面内容并能清楚地讲述。
活动目标:
1、学习用一个或几个圆组合添画成各种物体。
2、培养幼儿的想象力及动手绘画能力。
3、乐意参与"圆形变变变"活动,体验在圆形上添画变出新事物的快乐。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
教学重难点:
教学重点:用一个或几个圆组合添画成各种物体。
教学难点:发挥想象添画,制作和别人不同的作品。
活动准备:
1、物质准备:(1)课件 (2)各种颜色大小不同的圆形(后面贴好双面胶),绘画纸,彩笔,展示板,
2、前期经验准备:幼儿对于哪些物品是圆形的,哪些物品上有圆形都有了一定的了解。
活动过程:
1、谈话导入,引起兴趣:
师:小朋友们好!我是王老师。我听说咱们班的小朋友特乖,所以想和你们一起玩游戏。我还带来了一位小客人,他是谁呢?和老师一起去看看吧!出示第一张幻灯片:师:听,小客人和我们打招呼呢。圆形娃娃:小朋友们好!我是圆形娃娃。师:哦!原来是圆形娃娃呀,我们一起和小客人打个招呼吧。幼儿:圆形娃娃,你好!师:圆形娃娃有个特殊的本领,他会变魔术,老师昨天和他学了一招,只要我们说咒语:圆形圆形,变变变。圆形就能变成各种物体。不信我给你们变变看。
2、老师表演变魔:;师:小朋友,看看老师能把一个圆形变成什么?我得请你们来帮忙,帮我说咒语。幼儿:圆形圆形,变变变。出示幻灯片。问:你们知道我是怎么变的吗?幼儿:把一个红圆形四周添上线条就变成红太阳了。师:小朋友说的真好!看两个圆形又能变成什么?出示幻灯片。师:谁来说说我是怎么变的?(幼儿自由回答)继续出示幻灯片。让幼儿说说是怎么变出来的。(幼儿先回答,教师总结)
3、幼儿说一说:
师:小朋友们真了不起!你们也学会了变魔术。你们想一想:一个圆,两个圆,三个圆,许多个圆还能变成什么呢?幼儿自由讨论。师:你想把圆形变成什么?请幼儿回答。(教师引导幼儿说完整话)
4、动手操作,教师指导:
师:和老师变了半天魔术,累不累呀。咱们玩个游戏放松一下好吗?和幼儿一起玩"抓泡泡"游戏。(放音乐)问:你们刚才抓到泡泡了吗?幼儿:抓到了。他们哪去了?幼儿:不见了。"他们都跑老师这来了。现在老师就把他们还给你们。请你们用这些圆形也去变一变吧。(请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西,然后找到你所需要的圆,撕去圆后面的双面胶的外面一层,粘在纸上,再把它添画好)。
5、展示欣赏:
画完的幼儿把自己的画展示给大家,并说说自己把圆形变成了什么。说完后把他贴到展示板上。
延伸活动:
师:小朋友,你们除了认识圆形还认识正方形,长方形,三角形。他们也想让小朋友来变魔术,你们回家后,把他们都请来,变出更多,更美的东西!
教学反思:
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
23、中班美术活动教案《鱼变变变》
设计意图:
幼儿美术教育活动是培养幼儿创造能力为核心的一种创造教育活动,每个幼儿都有创造的潜力,同时又是一种需要他们手、眼、脑并用,并需把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象。
《纲要》指出:“尊重幼儿在发展水平,能力经验,学习方式等方面的个体差异,因人施教,努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。并要以幼儿为本。我在设计中班美术活动《鱼,变变变》时,整个思路就是以这两点为依据。鱼是幼儿生活中常见的一种动物,对于鱼的外型特征幼儿已相当的了解和熟悉,我能从中班幼儿的认知特点和绘画发展水平出发,以幼儿发展为本,充分体现以幼儿为主体,发挥幼儿的想象力、创造力,充分调动幼儿的绘画热情和兴趣,变“被动”为“主动”,通过创设“小鱼不见了”的问题情境勾起幼儿强烈的好奇,激发幼儿探索及创作的欲望。并运用多种绘画材料、工具及载体,通过用蜡笔和水粉间的常用又独特的组合方式进行美术创作,引导幼儿自主创造,表达自己的意图及对美术作品的感受,让幼儿尽情地表现,画出自己喜欢的、富有创造性、个性的鱼,从而培养幼儿的审美情趣。在教学方法上利用直观教学和幼儿操作法相结合。
活动目标:
1、尝试用蜡笔和水粉笔组合进行美术创作,体验“变鱼”过程带来的快乐。
2、养成良好的作画常规。
3、根据已有经验,大胆表达自己的想法。
4、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。
活动准备:
1、水桶、毛巾、水粉笔、一次性桌布、蜡笔、手套等
2、画有海底水草的背景图一张、音乐磁带
活动过程:
一、开始部分
1、律动进场
指导语:今天让我们坐上潜水艇去海底探险吧!来,准备好了吗?出发吧!(幼儿跟着老师听音乐做相应的动作进场,坐成半圆形)
2、来到范画前,引导幼儿猜测
师:海底到了,咦,海底的鱼都去哪儿了?
3、出示水粉笔
这是一只魔术笔,它一定知道鱼躲在哪里?
魔术笔粘上颜料涂在纸上,鱼就出来了。
二、基本部分
1、请个别幼儿尝试作鱼
师:真神奇,我们也来试试好吗?(请个别幼儿上来涂颜料)
2、小结,作画练习的过程。
3、全体幼儿操作
师:好玩吗?你们想不想要变这样的魔术啊?
4、提出操作要求
(1)在变鱼前先要用淡色的蜡笔画出自己喜欢的鱼和水草,鱼要画得多些,画的重些。
(2)画好鱼和水草后,再用水粉笔涂上颜料就可以了。
(3)在涂色时水粉笔的水分不要太多,不然颜料会流出来。
(4)保持桌面和衣服等的干净,手脏了要及时擦干净。
5、幼儿分散操作,教师巡回指导。
三、结束部分
1、评析
师:请动作快的小朋友坐上潜水艇去观察水里的鱼,老师指出有特色的鱼和幼儿一起分享,这鱼漂亮吗?为什么?
2、开潜水艇离开教室
师:小朋友变出了这么多的鱼,我们把自己的作品带到教室里,让其他小朋友一起看看吧!
课后反思:
这是一堂比较成功的美术活动,本次教学活动让我最感欣慰的应该是:这是真正属于幼儿自己的绘画活动,真正体现幼儿为主体的教学活动,整堂课环节思路清晰流畅,形式新颖,真正体现幼儿为主体这一教学宗旨,下面我为谈谈本次教学活动的优缺点:
一、优点
1、改变老师教,幼儿学的传统模式,充分体现幼儿为主体,让幼儿自主创造,教师不包办、不代替,尊重幼儿的想象和创作,如:在教师教学活动中我都非常注重幼儿的独立创作及对他们的作品赞扬。
2、能大限度的激发幼儿的创造兴趣,很好的调动幼儿的积极性和主动性,活动的兴趣性强,符合幼儿年龄特点。在开始部分,我采用了蜡笔和水粉的奇妙组合,激发了幼儿的创造热情,从幼儿专注的神情中我看到幼儿特别感兴趣,觉得很好奇,而“兴趣”是第一位“老师”,是活动的“催化剂”尤为重要,没有兴趣的活动不能使其目的落实到位,充其量也不过是“教学载体”,而非幼儿内心真正的需求,没有内驱力。
3、目标落实比较好,在各环节的设计上较注重其相接的紧凑性,环环相扣,注重时间上的分配。
二、缺点
虽然本次教学活动具有许多“闪光点”,但也存在着许多不足之处:
1、如我在幼儿操作部分,没有考虑到幼儿的个体差异,因而看到幼儿不能在规定的时间内完成作品,便非常的无措,而忽视了对幼儿作品相学的破坏,对作品的内容提升不够。
2、对个别幼儿的指导不够。指导语言不精炼,评析没抓住幼儿的亮点,应该在幼儿高度兴趣驱动的活动中融入恰当的技巧指导。
3、在教具准备时稍有疏忽,水粉刷子太小了,使得整个画面缺乏了整体性。
24、幼儿中班数学教案《图形变变变》含反思
活动目标
1.体验图形变化带来的乐趣。
2.巩固对图形特征的认识,感知正方形、三角形、长方形间的关系。
3.学习用折叠、分割、拼合的方法,知道正方形可以分割成长方形或三角形,长方形可以分割成正方形、三角形或长方形,大小相同的两个三角形又能拼出正方形和长方形。
4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备
相同大小的正方形、长方形、三角形若干,剪刀人手一把。
活动过程
一、导入:巩固对图形的认识,激发幼儿兴趣
出示正方形、长方形、三角形。
师:“今天老师带来了三个图形宝宝,请小朋友一起说出它们的名字。”
师:“这些图形宝宝被施了魔法,它们各自变成了两个大小相同的图形宝宝。(教案出自:屈!老师教案网)小朋友,请你想一想正方形如果变成两个大小相同的图形宝宝,会变成什么呢?”
幼儿自由回答。
二、操作探索
1.正方形可以分成两个相同大小的长方形或两个相同大小的三角形。
师:“现在请小朋友自己动手试一试,将正方形折叠后用剪刀剪开看一看能变成两个大小相同的什么图形?”
(要求:剪刀使用的方法;必须是两个相同大小的图形;先对折再沿折痕剪。)
师:“现在,谁想说一说,你把正方形变成了两个大小相同的什么图形?”
师:“现在请小朋友将你变出的两个大小相同的图形,让他们被剪开的那条边合在一起,看看是不是正方形。注意边与边要完全拼在一起。”
(幼儿向前展示自己的操作,并贴在黑板上。)
2.长方形可以分成两个大小相同的正方形、长方形、三角形。
师:“现在请小朋友自己动手试一试,将长方形折叠后用剪刀剪开看
一看能变成两个大小相同的什么图形?”
师:“现在,谁想说一说,你把正方形变成了两个大小相同的什么图形?”
师:“现在请小朋友将你变出的两个大小相同的图形,让他们被剪开的那条边合在一起,看看是不是长方形。注意边与边要完全拼在一起。”
(幼儿向前展示自己的操作,并贴在黑板上。)
小结:正方形可以拆分成两个大小相同的长方形或三角形,两个大小相同的三角形或长方形也可以拼成一个正方形;长方形可以分成两个大小相同的正方形、长方形和三角形,两个大小相同的长方形、正方形、三角形也可以拼成一个长方形。
三、活动延伸
师:“小朋友一个三角形宝宝要把它变成两个相同大小的图形宝宝,你觉得能变成什么图形呢?”
(幼儿自由回答)
师:“那两个相同大小的三角形宝宝在一起又会组成什么新的图形宝宝?”
(幼儿自由回答)
师:“在我们的益智区,老师为大家准备了许多大小相同的三角形宝宝,区域活动的时候小朋友可以自己试一下,看看两个相同大小的三角形都能拼出哪些图形宝宝。”
活动反思:
操作活动后鼓励幼儿交流。幼儿在操作过程中正是显示思维差异性的时候,教师作为一名观察者和指导者一定要了解幼儿的操作特点和思维特点,在操作活动后有目的地引导幼儿进行方法和经验的交流。孩子在相互交流的过程中,能够学到别人的经验,这对每一名幼儿来说都是十分宝贵的,而且教师的行为会影响到孩子的思考,他们会努力展现自己的想法,与别人分享。
25、中班游戏教案《颜色变变变》含反思
活动目标:
1、激发幼儿对色彩的变化活动产生兴趣和探究的欲望。
2、引导幼儿通过玩色,发现两种颜色混合后产生的一些新变化。
活动准备:
清水人手一瓶(瓶盖内有红黄蓝各色颜料)、抹布、红黄蓝各色小标签、一次性塑料杯。
活动过程:
一、变魔术
1、教师拿一瓶清水用力摇晃后变成有颜色的水,吸引幼儿参与活动。
2、幼儿尝试自己变出一瓶有颜色的水。
二、猜猜会有什么变化。
1、请幼儿说说自己变魔术变出了什么颜色的水。
2、猜一猜把其中的两种颜色拼在一起会有什么新的发现。(幼儿自由讲述)
三、幼儿进行第一次尝试活动。
1、幼儿分成几个小组,每人取两种不同的颜料少许,!来源:屈,老,师教.案网"放在杯子中轻轻摇晃,观察颜色的变化。
2、和身边的朋友说说自己的发现,相互间比较一下各自变出的新颜色。
四、集中交流:我的发现。
1、幼儿向大家介绍自己在操作中的发现。
2、引导幼儿互相观察,发现各自,颜色的不同,从而产生给颜色做上标记进一步探究的欲望。
五、幼儿再次进行尝试活动。
1、幼儿再次玩色,并在杯子外面贴上与颜料水相同颜色的标签。
2、幼儿将自己变出的新颜色放到展台上,并尝试多变出几种颜色。
六、集中讨论。
1、根据标签说说自己杯子里的新颜色是怎么变出来的。
2、将颜色分类,启发幼儿发现红和黄可以变出橙色,红和蓝可以变出紫色,黄和蓝可以变出绿色。
活动延伸:
引导幼儿发现两种颜色调出的新颜色深浅不一,猜猜为什么。鼓励幼儿可以到区角中去试一试。
活动反思:
我忽略了幼儿自主操作的过程,整个环节变成教师的教,而不是幼儿自主的探索,整个活动环节较平淡。在活动中让幼儿跟读颜色规律次数太多,应让幼儿探索找寻颜色规律,孩子们的兴趣才会被更好的调动起来。活动评价有些混乱,没有把握住评价的重点,可让幼儿讲述在操作的过程中自己用什么颜色配出了什么颜色,在评价中又能巩固幼儿所学。
26、中班主题教案《颜色变变变》含反思
活动目标:
1.在配色操作中,发现颜色变化的现象和规律。
2.能用两种颜料调配出第三种颜色。
3.对色彩的变化产生兴趣,自主尝试配色的实验.
4.尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。
5.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
活动准备:
1.变魔术用的蓝色小草图片、喷壶及颜料水。没有涂上颜色的蔬菜、水果图片——黄瓜、茄子、橘子等图片。
2.红、黄、蓝三种塑料透明糖果纸(或塑料透明玩具片片),红、黄、蓝颜料水。
3.幼儿用书:《颜色变变变》。
活动过程:
一、通过变魔术引起幼儿对变色游戏的兴趣。
1. 教师出示蓝色小草图片:小草是什么颜色的?[文.章出自快思教.案网]有一位粗心的小朋友把绿色的小草画成了蓝色,怎么办呢?
教师:我可以用“魔法”喷壶让小草变回原来的颜色,你们说能行吗?(向蓝色的小草喷上黄色的颜料)
教师:谁想来试一试的呢?猜猜“魔法”喷壶里面的东西会有哪些神奇之处呢?
2. 教师从喷壶里倒出黄色颜料让幼儿观察并提问:喷壶里的水又不是绿色的,怎么会一喷到小草上,小草就从蓝色变成了绿色呢?(鼓励幼儿大胆解释)
二、让幼儿通过实验知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。
1.组织幼儿交流各自的发现,并用自己的发现解决刚才的疑问。
我们今天都是小小魔法师,要变魔术。并进行操作实验,引起幼儿兴趣,并请幼儿观察颜色的变化:——将红色颜料(部分)到入一个干净的杯子里,然后再到入黄色颜料。用搅拌棒搅拌,请幼儿仔细观察颜料发生的变化,并与原来的红色和黄色的颜料做比较。
教师:用其他两种颜色放一起,能不能变成绿色?如果不能变成绿色可能会变成什么样的颜色呢?(引导幼儿尝试操作以下几组材料:颜料水、透明糖纸、塑料透明玩具片片)
教师: 绿色是蓝色和黄色两种颜色配出来的,橘色和紫色又是怎么调配出来的呢?
三、说说颜色的变化。
你们用红和黄两种颜色变出了什么颜色的?还有哪一组和他们是一样的?同样的方法:红和蓝手拉手变出了什么颜色?蓝和黄手拉手变出什么颜色啦?
幼儿说一种,教师就出示一张调色卡。
红+黄=橘黄
黄+蓝=绿
红+蓝=紫
念儿歌:红和黄手拉手,变出橘黄色画橘子;
黄和蓝手拉手,变出绿色画叶子;
蓝和红手拉手,变成紫色画茄子。
四、填色游戏。
1. 给幼儿提供红、黄、蓝三种颜色的调料,请幼儿调出相应的颜色,填入物色的黄瓜、茄子、橘子等蔬菜水果的小图片中。
2. 展示幼儿作品,请幼儿说说自己的操作:你调出了哪些颜色?怎么调出来的?
活动延伸:
在科学区中,继续提供颜料、有色透明纸、活动记录表等,让幼儿做配色的实验,以进一步探索颜色混合后的变化,满足幼儿对色彩变化的好奇心,并产生探索的兴趣。
活动反思:
本次活动前,我为每组准备了两张纸:一张是两种颜色混合的纸(其中三组是红加黄、两组是蓝加黄、还有两组是红加蓝),另一张是画有树叶、茄子和橘子的纸,每组还有一盒蜡笔。活动开始我以画小草导入,然后我给小草涂颜色,当我给小草涂上蓝色的时候,小朋友们立马就叫了起来:“不对不对!小草应该是绿色!”我就追问:“那怎么办呢?有什么办法可以把蓝色的小草变成绿色?”班里有个最聪明的男孩就说道:“可以加上黄色。”我还请其他小朋友说了其他的办法,然后再用他的方法演示给孩子们看,神奇的现象发生了,蓝色小草变成了绿色,小朋友们都开心的拍起手来。后面的环节我请孩子们自己到组里去尝试两种颜色混合,并混合给相应植物涂色。虽然成果还可以,但因为每组只有一份,所以有些孩子没有机会尝试到。可以将这个材料复印多份,投放入科学区,在区域活动时,引导幼儿继续尝试,巩固所学经验。
27、中班美术教案《表情变变变》含反思
活动目标:
1、通过观察,了解人物高兴、生气、悲伤、滑稽等不同的面部表情,尝试用绘画的形式表现出来。
2、学习用恰当的颜色表现不同的表情,体验不同颜色所表达的情感。
3、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。
4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
活动准备:
对不同的表情有一些了解。油画棒、ppt图片、表情娃娃图片若干
活动过程:
1、 歌曲"表情歌"引出主题。
小朋友在"表情歌"里唱到高兴、生气、忧伤时的表情是什么样的呢?请小朋友每人边唱边表演。
幼儿讨论:表演"表情歌"时,你的五官有哪些变化?。本.文来源:快思老.师教案网;是什么样子的?
请表演能力强的幼儿来表演各种表情,并说一说为什么这样表演。
2、引导幼儿观察各种表情时五官形态的变化。
教师出示电子表情娃娃图片,请几位幼儿上台摆出高兴、生气、忧伤、滑稽等不同表情。引导幼儿着重分析脸部五官形象的变化和各种不同表情的关系。
3、交待要求,幼儿作画,教师巡回指导。
观察幼儿用书上小朋友的表情,想一想,各种表情可以用什么颜色来表现。
幼儿画表情让幼儿学会在观察的基础上作画,教师巡回指导。
4、总结评价,结束活动。
活动反思:
这节课孩子们都很感兴趣,和我配合得也很默契,这节课主要的目的是通过观察,了解人物高兴、生气、悲伤、滑稽等不同的面部表情,尝试用绘画的形式表现出来。开始我通过让幼儿照镜子,观察自己的各种表情,完成了第一个目标,通过讨论,孩子们幼儿对脸部五官形象的变化和各种不同表情有了进一步了认识。幼儿作画时,我巡回指导。帮助遇到困难的幼儿,提醒观察活动脸谱或对镜子表演一下,让幼儿学会在观察的基础上作画。最后孩子们画得有声有色,我让孩子们一一展示了自己的作品并鼓励孩子们讲出图画的内容, 不足之处是在讲几种比较难画的表情时我应讲解并作示范,这样能力比较差的孩子们就不会画起来很吃力!以后我会注意这一点。
28、中班美术活动教案《积木变变变》含反思
活动目标:
1. 尝试用积木变变,进行创意作画,体验积木变变作画的乐趣。
2. 学习与同伴交流作品内容,提高口语表达能力。
3. 辨别异同,提高观察力。
4. 培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5. 培养幼儿的欣赏能力。
活动准备:
积木若干、碎布、橡皮圈、图画纸、水彩、小盘子、小抹布。
活动过程:
1.导入激趣。
游戏:和积木做朋友。老师出示不同形状的积木,让幼儿自由玩。
2.讲解示范。
向幼儿提问积木的用途,告诉他们积木除了玩之外,还有其他用途。
老师做动动脑的动作,引起幼儿注意,然后用碎布和橡皮圈把积木包起来,!.快思.教案网出处!蘸着水彩,在图画纸上印出不同的图案。
3.创作表现。
幼儿自由取积木和水彩,在图画纸上进行印画活动,提醒幼儿注意作画卫生。
4.展示欣赏。
幼儿完成活动后,介绍自己的作品,说说图画的内容。
引导幼儿观察同组的作品,找出相同的形状或颜色。
将作品放在展览区,让幼儿自由欣赏。
5.总结分享。
请幼儿找出与图画图案形状相同的积木。
活动评价:
1.愿意参加绘画创作活动,创作时情绪愉快。
2.能辨别出相同的形状和颜色。
活动建议:
1. 教师可根据本班实际情况,适当调整活动顺序,如过程1可在日常生活中进行。
2. 教师要注意在日常生活中引导幼儿了解更多相同的形状或颜色,如窗户和门的形状等。
活动反思:
本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念,使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动,在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心,寓教于乐,培养了幼儿的兴趣,充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。
29、中班美术教案《鱼儿变变变》含反思
活动目标:
1. 尝试用蜡笔和水粉笔组合进行美术创作,体验“变鱼”过程带来的快乐。
2. 养成良好的作画常规。
3. 培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4. 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5. 培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
1. 水桶、毛巾、水粉笔、桌布、蜡笔等。
2. 画有海底水草的背景图一张、音乐磁带。
活动过程:
1.指导语:今天让我们坐上潜水艇去海底探险吧!!.快思.教案网!来,准备好了吗?出发吧!(幼儿跟着老师听音乐做相应的动作进场,坐成半圆形)
2 来到范画前,引导幼儿猜测
师:海底到了,咦,海底的鱼都去哪儿了?
3 出示魔术笔。
这是一只魔术笔,它一定知道鱼躲在哪里?
魔术笔粘上颜料涂在纸上,鱼就出来了。
师:真神奇,我们也来试试好吗?(请个别幼儿上来涂颜料)
师:好玩吗?你们想不想要变这样的魔术啊?
4.教师示范。(同时出示各种小鱼的图片。)
提出操作要求
(1)在变鱼前先要用淡色的蜡笔画出自己喜欢的鱼和水草,鱼要画得多些,画的重些。
(2)画好鱼和水草后,再用魔术笔涂上颜料就可以了。
(3)在涂色时魔术笔的颜料不要太多,不然颜料会流出来。
5.幼儿操作,教师指导。
6.评价作品。
7.结束部分。
教师带领幼儿跟随鱼游的音乐做小鱼游上、游下、吐泡泡的模仿动作。
活动反思:
鱼是幼儿生活中常见的一种动物,对于鱼的外型特征幼儿已相当的了解和熟悉,所以要从中班幼儿的认知特点和绘画发展水平出发,以幼儿发展为本,充分体现以幼儿为主体的活动设计,发挥幼儿的想象力、创造力,充分调动幼儿的绘画热情和兴趣,变“被动”为“主动”,通过创设“小鱼不见了”的问题情境勾起幼儿强烈的好奇心,激发幼儿探索及创作的欲望。并运用多种绘画材料、工具,通过用蜡笔和水粉间的常用又独特的组合方式进行美术创作,引导幼儿自主创造,表达自己的意图及对美术作品的感受,让幼儿尽情地表现,画出自己喜欢的、富有创造性、个性的鱼,从而培养幼儿的审美情趣。
30、中班美术教案《鱼变变变》含反思
教学目标:
1、尝试用蜡笔和水粉笔组合进行美术创作,体验“变鱼”过程带来的快乐。
2、养成良好的作画常规。
教学准备:
1、水桶、毛巾、水粉笔、一次性桌布、蜡笔、手套等
2、画有海底水草的背景图一张、音乐磁带
教学过程:
一、开始部分
1、律动进场
指导语:今天让我们坐上潜水艇去海底探险吧!来,准备好了吗?出发吧!(幼儿跟着老师听音乐做相应的动作进场,坐成半圆形)
2、来到范画前,引导幼儿猜测
师:海底到了,咦,海底的鱼都去哪儿了?
3、出示水粉笔 这是一只魔术笔,它一定知道鱼躲在哪里?
魔术笔粘上颜料涂在纸上,鱼就出来了。
二、基本部分
1、请个别幼儿尝试作鱼
师:真神奇,我们也来试试好吗?;.来源快思老师教。案网;(请个别幼儿上来涂颜料)
2、小结,作画练习的过程。
3、全体幼儿操作
师:好玩吗?你们想不想要变这样的魔术啊?
4、提出操作要求
(1)在变鱼前先要用淡色的蜡笔画出自己喜欢的鱼和水草,鱼要画得多些,画的重些。
(2)画好鱼和水草后,再用水粉笔涂上颜料就可以了。
(3)在涂色时水粉笔的水分不要太多,不然颜料会流出来。
(4)保持桌面和衣服等的干净,手脏了要及时擦干净。
5、幼儿分散操作,教师巡回指导。
三、结束部分
1、评析
师:请动作快的小朋友坐上潜水艇去观察水里的鱼,老师指出有特色的鱼和幼儿一起分享,这鱼漂亮吗?为什么?
2、开潜水艇离开教室
师:小朋友变出了这么多的鱼,我们把自己的作品带到教室里,让其他小朋友一起看看吧!
教学反思:
这是一堂比较成功的美术活动,本次教学活动让我最感欣慰的应该是:这是真正属于幼儿自己的绘画活动,真正体现幼儿为主体的教学活动,整堂课环节思路清晰流畅,形式新颖,真正体现幼儿为主体这一教学宗旨。
31、中班美术活动教案《圆形变变变》含反思
活动目标:
1.了解圆形物体的共同特征,掌握创造性的添画方法,喜欢图形组合绘画。
2.通过联想、添画,发散思维能力、发展创造性思维能力。
3.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
教学重点难点:
教学重点:
用一个至几个圆组合添画成各种物体。
教学难点:
发挥想象添画,如何制作和别人不同的作品。
活动准备:
1.物质准备:各种颜色大小不同的圆形(后面贴好双面胶)放在盘子里每组一盘,空盘子(装双面胶用过的纸条),由圆形变成的物体范例4张,小动物手偶一个,绘画纸,记号笔,蜡笔,展示板,透明胶
2.前期经验准备:幼儿对于哪些物品是圆形的,哪些物品上有圆形都有了一定的了解。
活动过程:
一、引起兴趣
师:“小朋友们,今天我们班里来了一位小客人,它的名字叫做圆圆,快向圆圆问好呀(向小动物问好),圆圆特别喜欢圆形的东西。
圆圆:我爱玩圆圆的皮球,爱照圆圆的镜子,爱吃圆圆的饼干,还会变圆的魔术!
师:什么是变圆的魔术呀?(问圆圆)
圆圆:看(出示范例),我能把一个红色的圆形变成苹果!两个黄色的圆形变成小鸡,三个圆形变成小花,四个圆变成蝴蝶。
(环节目标:用小动物圆圆的角色引出本次活动的主要内容“变圆的魔术”,激发幼儿的活动兴趣;出示圆圆变出的四种物品的范例让幼儿感知变圆的魔术到底是怎么回事,从而初步了解圆形添画的方法。)
二、教师示范
重点提问:师:啊,真了不起!你们谁知道这只蝴蝶怎么变出来的呀?
小结:哦,原来它用了四个圆形,两个大圆形做蝴蝶上面的翅膀,两个小的圆形做小翅膀,中间画上蝴蝶的身体,再画上蝴蝶的眼睛和触角,一只漂亮的小蝴蝶就变出来了!(请幼儿先回答,教师再操作,教师边操作边提示:要用到几个圆形、不同的大小的圆形怎样组合,再添画哪些东西让画面更逼真和丰富。)
(环节目标:教师按照幼儿的回答进行操作演示,强调一下添画的步骤方法以及需要注意的细节,让幼儿对于添画有了进一步较清晰的认识。)
三、幼儿操作,教师指导
重点提问:
师:真棒!这么难的魔术你们也会学会了。[教案来自:快思教案网.]想想看两个圆,三个圆,四个圆,许多的圆还能变成什么别的东西呢?(教师引导幼儿说完整话:我能用几个圆变成什么或者说几个圆形可以变成什么。)
小结:原来生活中圆形的东西有这么多呀!今天圆圆请你们每个人都来变一变。但是,请你们要变出一个和别人不一样的东西!
(环节目标:这个环节是本次活动的主体,在这个过程中,教师先请幼儿说出生活中的哪些东西是由圆形所组成的,使得幼儿更加明确了自己的操作方向,在操作中不盲目不模仿他人,创作出自己的个性的作品。)
四、展示欣赏
(画完的幼儿可以自由地把自己作品贴在展示板上,并小声地评议。)
重点提问:
师:“你最喜欢哪张画?”“哪一幅最有意思?”
小结:今天我们用圆形变出了这么多的东西,你们真棒!除了这些,生活中还有好多东西是圆形组成的,等待我们小朋友去发现,下次我们再一起变出更多的东西,好吗?
(环节目标:每个幼儿可以在这个环节将自己的创造性的作品介绍和展示给大家,孩子们在这里可以分享不同的创意,在借鉴和学习的同时体验成功的喜悦。)
教学反思:
本次活动,教师采用了变魔术的游戏形式很能吸引幼儿的眼睛,激发幼儿的参与兴趣,形式很巧妙;教师选择的圆形,是生活中比较常见的,变出的各种物品也是孩子们所熟悉的,素材贴近幼儿的生活。同时活动的内容(添画圆形)给了孩子们很大的自由发挥的空间,让孩子们能自由的联想和创作,极大限度的激发了幼儿的创作热情和活动的兴趣,孩子们在活动中可以大胆创造自己独一无二的作品,想象力和创造力都得到了锻炼。
32、中班健康活动教案《蝌蚪变变变》含反思
活动目标:
1、培养幼儿对游戏的兴趣,培养幼儿的协调能力及认知能力。
2、锻炼幼儿走、跑、跳、蛇形走、钻等练习。
3、通过训练,了解了青蛙的成长过程。
4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。
5、提高动作的协调性与灵敏性。
活动准备:
卵、蝌蚪、长出后退的蝌蚪、长出前腿的蝌蚪、青蛙图片各一张、小虫子、椅子、拱形门、青蛙头饰人手一个,两条线,(小河)
活动过程:
一、听音乐入场(小青蛙你唱吧)
二、青蛙妈妈找宝宝
小朋友,今天有个小动物要来我们这做客,我们一起请出它来。(出示青蛙头饰)小朋友好,我现在有件事情请小朋友来帮忙,我的宝宝不见了,你们谁见到了我的宝宝。(出示蝌蚪图片)这就是我的宝宝。他的名字叫小蝌蚪,你们都认识他吗?)请老师扮演青蛙妈妈
唉,小朋友,你们看看,小青蛙的妈妈多么伤心啊 ,对了 ,李老师有个办法,我们为了不让青蛙妈妈伤心,我们一起来当他的宝宝好吗?
三、幼儿学习游、跳、蛇形走、钻等动作
1、我们要想当青蛙***宝宝,必须经过各种锻炼才可以,(出示卵)你们看这是什么,这是卵,青蛙***宝宝刚生下来是这样的,来我们都蹲下,伸出手来慢慢往上长,变成小蝌蚪,小朋友做的真棒,
2、刚才我们都变成了小蝌蚪,你们看,小蝌蚪长得什么样子,圆圆的身体,长着长长的尾巴,对,我们一起学一学,小蝌蚪是怎样在水里游的,小朋友学的真好,看,老师是怎么学蝌蚪的样子在水里进行锻炼的!(一手在后面摆动)教师示范,在锻炼之前呀,要听清楚老师提出的要求
(1)在锻炼时,小朋友要学会谦让,不能推挤小朋友,一个个来游戏
(2)在走每个障碍时都做好我们的动作过障碍,要不,训练就不合格,就没法当青蛙***宝宝。
3、 小朋友都看清楚了吗?那蝌蚪宝宝现在开始锻炼吧。准备出发~!
(1)小朋友做得真棒,经过第一次训练,小蝌蚪慢慢的长大了,小朋友 ,你们看,它发生了什么变化?(出示长有后腿的蝌蚪)(快思老师.教案网出处)
对,长出了后腿,长出后腿的小蝌蚪在水里是怎么游得,我们一起学一学(两只手在后门抖动)那好,我们一起学这长出后退的蝌蚪来训练吧!(第二次游戏)
(2)小朋友,快快站好,你们看经过第二次训练小蝌蚪又有什么变化啊(出示长有前后腿的蝌蚪)对了,小蝌蚪又长出了前腿,那长出前腿的小蝌蚪在水里又是怎样游得,我么一起学一学。(手一前一后的游),那好吧,我们赶紧训练吧(第三次游戏)
(3)小朋友 ,你们表现的太棒了,你们不怕苦,不拍累,经过锻炼,终于长大了,你们看,又发生了什么变化?(变成小青蛙)在你们的训练过程中,小蝌蚪的尾巴慢慢的缩了回去,就成了小青蛙,你们的青蛙妈妈可高兴死了,因为你们表现的这么好,青蛙妈妈决定给你们奖励青蛙头饰,快带上吧,
现在 ,我们长成了小青蛙,,那我们快学这小青玩跳,来完成最后的训练吧!
四、通过训练,了解了青蛙的成长过程。
小青蛙们,你们表现的这么棒,青蛙妈妈说呀,他非常的高兴,有你们这些可爱的青蛙宝宝,青蛙妈妈要问了,我的小蝌蚪宝宝是怎样变成青蛙的?她先是卵——慢慢地长大成小蝌蚪————经过我们的训练她慢慢的——长出后退——再一次训练后又长出了前腿,——在经过训练中,小蝌蚪的尾巴缩了回去,变成了一只——小青蛙
五、情感教育
你们说得真棒,青蛙呀,是田里的医生,能帮助农民伯伯捉害虫,我们一定要保护他们,不能伤害他们,现在我们都变成了小青蛙,也学到了本领,我们现在就跟着青蛙妈妈一起去捉害虫吧!(撒小虫子)放音乐(小青蛙你唱吧)
六、活动结束
孩子们 ,快看啊,青蛙妈妈在门口等着我们一起找青蛙妈妈找朋友去吧!
活动反思:
本节课,我设计的很好,但美中不足的地方就是,活动设计的游戏很简单,孩子们很容易就学会,很简单,在我上课的时候,每个游戏之前我没有说好要求,就让孩子游戏,在游戏之前我应该找幼儿进行示范,在让幼儿游戏,再就是孩子在玩游戏的时候我应该在中间给幼儿讲解,重复游戏规则,让幼儿规范做动作。
33、中班主题优质课教案《竹条变变变》含反思
活动目标:
1、引导幼儿按数量摆放、拼搭竹条,想像竹条变成各种事物。
2、在摆摆、放放、贴贴中,发展幼儿的想像力和动手能力。
3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备:
1、竹条机器人一个。
2、短竹条幼儿人手6根,竹条贴画材料人手一份。
3、记号笔、油画棒每组一份,《竹条映像》版面一块。
活动过程:
1、用竹条机器人导入活动,激发幼儿兴趣。
师:今天我们班来了一位小客人,你们看是谁呀?小机器人和你们打招呼了:“小朋友们好”。;文章出自.快思老师.教,案网'你们看,这个小机器人身上一根根细细的、长长的是什么?(竹条)这个机器人是由竹条做成的,我们叫它竹条机器人好吗?竹条机器人今天来我们班想看看小朋友谁聪明又能干,而且,她还带了许多竹条宝宝来呢。(出示一筐竹条)它想请我们和竹条宝宝玩一玩变魔术游戏,你们想参加吗?
2、出示竹条,启发幼儿用竹条变出各种事物。
(1)、教师示范变竹条。
老师拿出一根竹条,在投影仪上摆放。斜着放,像什么?(引导幼儿说出像数字1……)。横着放呢?(变成了减号、汉字一……)用两根、三根竹条会变成什么?
(2)、幼儿动手操作。
教师巡回观察、指导。鼓励幼儿用不同数量的竹条拼搭、摆放,变出各种事物。
(3)、请个别幼儿上来在投影仪上展示自己用竹条变出的事物。 启发幼儿说出:我用两根竹条变出一个十字(或XXX)。我用三根竹条变出一棵小草(或XXX)。我用四根竹条变出一个相框(或XXX)。我用五根竹条变成了一朵雪花(或XXX)。我用六根竹条,变成了一座小房子(或XXX)。
4、竹条贴画。
(1)、师:小朋友们真聪明,和竹条宝宝变出了这么多魔术,你们开心吗?竹条宝宝们也累了。让它们休息一下吧。(请幼儿把竹条放进篮框里)竹条机器人今天还有一件事请小朋友帮忙。前几天,它请人拍了一组竹条宝宝的照片,想挂在墙上,可是,这些照片拍的不清楚,有些模糊,我们来看一看。
(2)、展示不完整的竹条贴画(太阳、花、鱼、蝴蝶、轮船、飞机、房子、公鸡等)。
小朋友,你们有什么好办法来帮助竹条机器人吗?(启发幼儿想办法)
(3)、教师示范贴画。
(4)、幼儿操作,把竹条贴画变完整。
5、欣赏幼儿作品,提升幼儿经验。
(1)、请幼儿把作品贴到“竹条映像”版面中。引导幼儿说一说:竹条变变变,变成小鱼游游游……
(2)、教师把幼儿说的编成一首儿歌结束活动。
竹条变变变
小小竹条真神奇,
它会和我变魔术。
变个太阳挂天上,
变成花儿朵朵开。
变成蝴蝶飞呀飞,
变成小鱼游啊游。
变艘轮船水上走,
变架飞机天上飞。
变成公鸡喔喔叫,
变成房子一座座。
变呀变,变呀变,
变成画儿一幅幅。
活动反思:
通过本次活动我发现,其实日常生活中的教育因素很多。教师平时只要做个有心人,善于观察,抓住契机,适时教育,才会满足幼儿的需要;才会在幼儿的兴趣点上,不断生成问题,解决问题。从而扩大幼儿的知识面。
- 草地上的空罐头
- 幼儿园主题教案:打电话
- 培养幼儿自我保护意识的教案:大变小
- 主题活动小结:《春来了》
- 生成活动散记—“蚂蚁王国探秘”
- 中班主题教案:石头
- 幼儿园主题活动:娃娃百货大楼
- 幼儿园中班主題教案:报纸跟我走
- 幼儿园公开课内容:送馅饼
- 大班说课稿:不开灯的晚上
- 中班说课教案:中班集体活动《快快慢慢》(分组)
- 中班体育活动《蟋蟀找家》教案反思
- 中班教育随笔《让幼儿获得更多的快乐》
- 中班教育随笔《我和孩子们的三步曲》
- 幼儿园音乐常识教案--认识音色
- 宝宝的皮肤很娇嫩
- 《西江月夜行黄沙道中》教学设计
- 尼 禄
- 日记_小学生作文:二年级
- 大班科学教案《小水滴的旅行》反思
- 大班美术教案《刮蜡画》反思
- cf女生游戏网名大全433个
- 《不死之魂》序章攻略