中班教案《白云妈妈和乌云朵朵》

中班教案《白云妈妈和乌云朵朵》

1、中班教案《白云妈妈和乌云朵朵》

活动目标：

　　1.知道动植物的生长需要阳光，也需要雨水。

　　2.尝试帮助故事中的人物解决问题。

　　3.理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

　　4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

　　图片

活动过程：

　　1.欣赏理解故事《白云妈妈和乌云朵朵》。

　　教师讲述故事，幼儿欣赏。

　　故事中说了一件什么事情?

　　谁希望乌云朵朵下雨?谁又不希望呢?为什么?

　　白云妈妈是怎么说的?

　　2.讨论：乌云朵朵的办法。

　　看来光有太阳或下雨是不够的，不能满足所有小动物和植物的要求。那么，请小朋友们来帮助乌云朵朵想想办法吧!

　　有什么办法让大家都满意吗?

　　教师小结：大家都想出了好多办法，你们想知道乌云朵朵的办法吗?它说，白天出太阳，可以让蝴蝶晒花衣，蜜蜂采花蜜;晚上下雨，可以让玉米喝足雨水。你们觉得它的办法好吗?

　　3.续编故事《白云妈妈和乌云朵朵》

　　教师与幼儿一起，将乌云朵朵的办法编进故事。

　　引导幼儿将自己想到的不同办法也编进故事中。

　　幼儿间相互交流自己故事的结局。

故事：《白云妈妈和乌云朵朵》

　　白云妈妈带着心爱的儿子乌云朵朵，在蓝蓝的天上慢慢地、慢慢地飘动。山梁上的白杨树、白桦树见了，大声地呼喊："谢谢您--白云妈妈!是您把夏天火辣辣的太阳挡住，给我们送来了阴凉!""白云妈妈，您真好，喝了您洒下的甜甜的雨水，看我们生长得多快呀!"田里的水稻、棉花也齐声称赞。

　　朵朵听见大伙称赞妈妈，心里真是甜滋滋的。

　　有一天，白云妈妈出门去了。

　　乌云朵朵可高兴了。

　　妈妈走了，这下子该看我的了，要风给风，要雨给雨，往后，谁都会喜欢我!朵朵越想越高兴，就往地上洒起雨来。

　　"乌云哥哥，乌云哥哥，我要太阳晒晒花衣裳。"美丽的蝴蝶请求道。"乌云哥哥，天晴才好采花蜜，你快让太阳出来吧!"勤劳的蜜蜂也请求他。

　　"好吧。"朵朵刚说完，就听见谁在嚷嚷："不行!不行!我的宝宝要喝水，快快下雨吧!"朵朵低下头一看，是头上带着金花穗，怀里抱着小宝宝的玉米大婶在叫喊。

　　蝴蝶、蜜蜂要太阳，玉米大婶要下雨，这该怎么办呢?朵朵急得打转转。不久，白云妈妈回来了，朵朵把满肚子的委屈告诉了妈妈。白云妈妈亲亲乌云朵朵的小脸，笑着说："孩子，动动小脑筋，妈妈相信你会想出好办法的。"乌云朵朵歪着小脑袋，转着大眼睛想了想，突然高兴地叫了起来："妈妈，我知道了!" 小朋友们，你知道乌云朵朵知道什么了吗?

2、中班教案《妈妈的节日》含反思

活动目标

　　1、了解三月八日是妇女节，是妈妈的节日。

　　2、尝试通过语言的方式，表达对妈妈的爱和感激。

　　3、体验和妈妈互相关心的美好情感。

　　4、体验与同伴集体过节日的快乐。

教学重点、难点

　　了解节日的性质，表达对妈妈的爱。

活动准备

　　1、歌曲<<世上只有妈妈好>>

　　2、活动前请幼儿观察妈妈的一日生活

　　3、白纸和画笔(人手一份)

　　4、有关妇女节的环境布置

活动过程

　　一开始环节

　　组织幼儿听音乐，配动作，调动幼儿情感和兴趣。

　　二基本环节

　　1、教师向幼儿介绍三八妇女节，重点强调是妈妈的节日。(让幼儿感情转移到自己的妈妈。)

　　2、提出问题，让幼儿说一说：

　　妈妈每天做些什么事?妈妈辛苦吗?妈妈为什么那么辛苦?那我们小朋友该怎么做?

　　3、引导幼儿自由表达对妈妈的感激之情。如：“祝您………..”“我帮您……….”,帮妈妈做事情、给妈妈拿拖鞋、请妈妈喝水、 给妈妈拿毛巾、听妈妈话、不让妈妈生气等。

　　三、结束环节

　　1、为妈妈送上一幅画，对妈妈表达自己的想法。

　　2、教师帮助幼儿把对妈妈的祝福写出来。

　　四、 延伸环节

　　1将幼儿做好的礼物送给妈妈，或是贴在班级的门边，请幼儿家长欣赏，并鼓励幼儿向妈妈表达节日的问候。

　　2有机与其他领域相渗透，扩展对妇女节的认识。

教学反思

　　1、在活动过程中，我觉得幼儿的接收效果还是很好的，一说到自己的妈妈幼儿表现很活跃也很积极，能够跟随教师的提问，积极回答问题。

　　2、教师提出问题，根据幼儿反映情况，可以看出幼儿反应敏捷，学习效果明显。

　　3、稍感遗憾的是少数民族学生理解上有些欠缺，我的双语水平有待提高。

　　4、如果再上这节课，我会把我的双语运用的更深入一些，帮助少数民族幼儿进一步理解这节活动的主要思想。

　　的老师或者专家对你这节课有什么评价?对你有什么启发?

3、中班教案《我帮妈妈拧毛巾》含反思

活动目标

　　1.在妈妈的协助下，学习双手配合反方向拧毛巾的正确动作，进一步锻炼手部肌肉动作的协调能力。

　　2.感受“三八”妇女节带来的欢乐气氛，体验劳动的乐趣和为妈妈服务的快乐。

　　3.发展幼儿手部动作的灵活性。

　　4.乐于探索、交流与分享。

活动准备

　　PPT(内容为妈妈教红红拧毛巾、红红自己擦脸和为妈妈擦脸)，幼儿每人一块小方毛巾，一只小面盆，制作红花的材料，布置亲子游戏场地，红、黄、蓝、绿四种颜色的胸牌。

活动过程

　　一、结合PPT图片引出活动主题

　　1.直接出示小毛巾提问：这是什么?有什么用处?(擦嘴、擦脸)

　　2.在家里一直是谁帮你拧毛巾擦脸的?(妈妈、奶奶)

　　3.妈妈辛苦吗?为什么?(妈妈要上班又要照顾宝宝，真辛苦。)

　　4.那我们应该为妈妈做些什么呢?(幼儿自由回答)

　　5.我们看看隔壁中(2)班的红红是怎么做的?(教师引导幼儿观看PPT后讲述)

　　6.教师小结：红红真懂事，在妈妈的帮助下学会了拧毛巾。

　　你瞧：红红不但自己会洗脸、擦脸。还会帮助妈妈擦脸呢，妈妈好开心。

　　二、妈妈教宝宝学习拧毛巾

　　1.提问：今天是什么节日?是谁的节日?

　　2.平时，妈妈、奶奶一直为我们拧毛巾擦脸，辛苦了。现在宝宝长大了，要向红红学习，学会自己拧毛巾。也为妈妈、奶奶擦擦脸，好吗?

　　3.现在请宝宝向妈妈学习拧毛巾的本领，看哪个聪明宝宝学得快。

　　4.请最快的一组宝宝和妈妈上来示范拧毛巾的动作，妈妈在旁边解说。

　　5.多请几名宝宝上来表演。

　　6.教师小结：我们先把湿过水的毛巾一折二，双手捏紧向相反的方向用力拧，直到没有水滴下就行了

　　三、亲子游戏“我为妈妈拧毛巾”

　　1.让幼儿带上不同颜色的胸牌分成四组站在起点，妈妈坐在中间，爸爸在终点做红花。

　　师：今天是妈妈的节日，宝宝和爸爸要为妈妈服务、送礼物，让妈妈过个开心的节日。

　　2.了解亲子游戏合作的要求：A.宝宝在起点拧干一块毛巾，小心地走过一段独木桥;B.来到妈妈身边，为妈妈擦脸;C.小跑步到爸爸处拿礼物：D.爸爸抱着宝宝跑步来到妈妈处为妈妈献上大红花：E.爸爸、妈妈再搭成轿子，抬着宝宝回到起点，第二个孩子开始游戏，

　　3.亲子游戏在《运动员进行曲》的音乐声中开始、进行、结束。

　　四、颁奖

　　1.在歌曲《我的好妈妈》音乐中按获胜顺序颁奖。

　　2.爸爸为妈妈戴上亲手做的大红花，宝宝在旁边说祝福话：祝妈妈节日快乐，妈妈给宝宝贴个五角星并给宝宝一个吻。活动在愉快的歌声中结束。

教学反思：

　　整个活动在环境创设与材料提供上体现了丰富性和综合性，活动的游戏性也比较强，突出了拧毛巾的学习重点。教师改变了传统的亲子活动模式，让父母参与到教学活动中，不仅体验到给孩子教学的不简单，也体验到了与孩子同乐的快乐。对于幼儿来讲，与爸妈一起学习、一起游戏，他们感到无比的新奇和兴奋。例如：教学由教师的教变为妈妈的教，游戏由与同伴玩变为与父母玩，颁奖由教师发变为由妈妈发，奖品由原来的星星变为妈妈的吻。种种的不同使得孩子们的学习兴趣始终保持高涨。

4、中班教案《我送给妈妈的裙子》含反思

活动目标

　　1.让幼儿知道3月8日是妈妈的节日，了解妈妈的辛苦，懂得关心、体贴妈妈，增强幼儿对妈妈的情感。

　　2.鼓励幼儿运用色彩，培养幼儿对色彩的创造力。

　　3.锻炼幼儿手部的肌肉，提高幼儿手部动作的灵活性。

　　4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　5.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

重点难点

　　教学重点：引导幼儿自由想象、大胆创作，体验快乐的活动。

　　教学难点：让幼儿充分发挥想象力，运用色彩创造不同的作品。

活动准备

　　课件(妈妈的形象、歌曲<世上只有妈妈好>、三幅关于妈妈爱宝宝的图片)、手提电脑、白板、投影仪、教师教具(一条白裙子)、蜡笔人手一盒、空白裙子图画纸人手一张、若干报纸

活动过程

　　一、 运用课件，观看妈妈伟大的形象。

　　1、幼儿亲身感受妈妈伟大的爱，看课件，边播放边讲解。

　　(1)师：刚才我们看到了妈妈在做什么，你能说一说妈妈在哪个地方爱你?

　　(2)师：你得到妈妈的爱，感到怎么样?

　　2、听歌曲《世上只有妈妈好》感受爱。

　　(1)师：听，得到妈妈的爱是什么感觉?(再次欣赏音乐)

　　(2)师：回忆一下，和妈妈在一起的时候快乐的事情。

　　教师小结：妈妈真伟大，她平时要上班又要照顾你们，真辛苦，来，我们跟着音乐感受妈妈的爱吧。

　　3、在游戏中找到妈妈的爱

　　教师扮演妈妈，幼儿自由拉起一排，做游戏(老鹰捉小鸡)，感受快乐的时光。

　　分析：引导幼儿通过感官，感受到妈妈的爱是一种无私，这是一种非常适宜的方法。

　　二、 出示三幅作品，引导幼儿观赏。

　　1、师：你感觉画中的妈妈用什么方法爱你们?

　　2、师：除了妈妈给宝宝讲故事，还看到什么?

　　分析：孩子在欣赏过程中，培养幼儿关心妈妈。

　　三、 引导幼儿为妈妈送一件礼物。

　　1、师：3月8日是妈妈的节日，节日就快到了，你准备送妈妈什么礼物?当妈妈收到礼物时一定很高兴。

　　2、师：(老师有意出示一条白裙子)把这个礼物送给妈妈好吗?

　　3、师：请大家帮忙让裙子变得更漂亮，好吗?(老师发放给幼儿每人画有一条白裙子的图画纸)

　　4、幼儿选择自己需要的颜色，进行创作，教师随机进行个别辅导。

　　分析：孩子们根据需要选择不同的作画工具，自由地表现裙子美丽，兴趣浓厚。

　　四、 展示幼儿作品

　　1、请幼儿观赏他人的作品，鼓励幼儿相互介绍自己的作品。

　　2、与同伴们共享作品。

教学反思

　　1、对幼儿发展的反思：这是一个情感的驿站，是爱的舞台。爱。是永恒不变的话题，而妈妈对孩子的爱，那是伟大的、无私的。通过这个活动，更能让幼儿了解妈妈对自己的爱，要学会感恩父母，使幼儿对妈妈的情感更浓烈。

　　2、对活动效果的反思：这是以涂色活动为主的一个方案活动，其中主要是色彩的运用，有些幼儿对色彩的敏感度不够强烈。通过这个活动，让幼儿彻底发挥想象，大胆运用色彩，增强幼儿对色彩的敏感度。

　　3、对教师专业发展的反思：作为一名教师，应逐步引导幼儿运用色彩，激发幼儿的兴趣，启发他们的思维，让幼儿充分发挥想象，使作品更加出色。

　　4、对师幼互动的反思：从活动中，幼儿出现了一些和预想不一样的反应，没有及时采取行为，为幼儿解决问题，应尊重孩子的意愿，鼓励幼儿，敏感的察觉幼儿的反应，及时调整幼儿的行为。

　　如果让我从新上这节课，我会让幼儿发挥更大的想象空间，可以送其它的来当作礼物送给妈妈，并不局限于裙子，或者并不局限与美术，也可以是手工方面的，还可以让幼儿分小组来完成作品，从而让幼儿明白合作互赢，体验合作带来的成就感!

5、中班教案《妈妈的菜篮子》含反思

活动目标：

　　1.了解食物合理搭配有益健康。

　　2.乐意与同伴交流自己的调查。

　　3.知道人体需要各种不同的营养。

　　4.了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

活动准备：

　　1.经验准备：提前让幼儿记录妈妈一周菜篮子内容。

　　2.环境创设：制作图表或用课件展示简单的食物营养搭配及其营养价值，如西红柿炒蛋、青菜豆腐汤、土豆煮牛肉等。

　　3.材料配套：幼儿活动操作材料《菜篮子》。

活动过程：

　　一、交流记录表。

　　师：上一周，妈妈买了什么菜呢?你们的记录表上记录了什么?谁来介绍?为什么要把不同的食物放在一起煮你鹅?不同的食物对我们的身体有什么不同的好处?

　　小结：不同的食物有不同的营养，我们身体每个地方需要的营养搭配都不同，为了让我们的身体不生病，我们做的菜就要合理搭配，特别是蔬菜的搭配很关键。

　　二、了解食物的营养搭配。

　　利用图表或课件，让幼儿了解蔬菜和其他的食物的营养搭配。如荤少、素多有利健康，某些食物一起煮更有营养等。

　　三、游戏"买菜"

　　师：妈妈买菜，你觉得应该买那些食物?为什么?

　　1.模拟游戏：请幼儿在"自选超市"里挑选食物卡片，设计蔬菜与其他食物的营养搭配。

　　2.组织幼儿介绍自己设计的菜的搭配。

　　3.引导幼儿相互评价，比一比谁配的菜更合理、更有营养。

　　四、欣赏歌曲。

　　组织幼儿欣赏歌曲《买菜》

活动延伸：

　　1.引导幼儿学习歌曲《买菜》

　　2.提供操作材料《菜篮子》，引导幼儿剪纸。

活动反思：

　　游戏的形式认识蔬菜并知道蔬菜搭配着吃对我们身体健康有好处，孩子们讲得不亦乐乎，利用这个环节让孩子们了解蔬菜有很多种不同吃法，让孩子知道蔬菜很有营养价值，并教育孩子不挑食，养成良好的饮食习惯。

6、中班教案《画妈妈》含反思

目标：

　　1、促进幼儿表现能力的提高。

　　2、通过外形特征的描述萌发爱爸爸妈妈等亲人的情感。

　　3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　4、培养幼儿良好的作画习惯。

过程：

　　(一)妈妈的样子

　　1、示范讨论老师的样子。

　　2、总结不戴眼镜的是田老师……

　　3、我们每天都和妈妈在一起，对妈妈已经很熟悉，那么，妈妈长什么样子，我们都很喜欢。

　　(二)喜欢妈妈

　　1、平时妈妈作什么事情的时候，你最喜欢?

　　2、老师小结，妈妈做那么多事情，那是为我们。

　　(三)画妈妈

　　1、现在，你想她吗?你们想妈妈，我们一起画下妈妈。

　　2、准备好了没有?我们开始想妈妈?

　　3、先画一个大大的圆，还是什么?这是妈妈的脸。我们亲亲她，对妈妈说：我亲亲你的脸。

　　4、妈妈的头发是什么样子的?妈妈，我亲亲你的头发。

　　5、看看像不像你的妈妈，还有什么没有画?如眉毛，眼镜，耳环等。

　　6、好，现在我们用剪刀把妈妈剪下来，贴在你喜欢的地方，让她陪着你。

反思：

　　优点是孩子们在提到喜欢妈妈什么时，都比较活跃，气氛比较热烈。因为孩子们对自己的妈妈印象比较深，所以老师与孩子的互动性比较强。

　　美中不足是在画画过程中，孩子的画具缺的比较多，这主要是我准备不充分，因此影响了活动的最终效果，所以一个活动之前的准备对于一个活动来说是至关重要的。好好准备每一个活动对于我们教师来说更是必不可少的。这样的准备也是宽泛的，不仅仅指教学具的准备，更包括每一个问题，每一个环节，每一个步骤的准备。

7、中班教案《我妈妈》含反思

活动目标：

　　1、发挥想象尝试看图说话。

　　2、理解图画书中妈妈所变化的形象在实际生活中的意思，并能够大胆表达。

　　3、感受母爱的伟大，知道妈妈很爱自己，会表达对妈妈的爱。

　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

活动准备：

　　1、绘本：《我妈妈》

　　2、语言训练的字条

活动过程：

　　一、理解绘本内容

　　1、引出：“小朋友们，今天我带来了一本安东尼。布朗的书”出示“爱心和花朵”扉页图案，“我们看第一页，这是一块花布，漂亮吗?你们觉得这么漂亮的花布衣服会穿在谁的身上呢?”

　　2、出示绘本封面，引导幼儿观察并猜测这是一位什么样的妈妈，“这是一位小朋友的妈妈，你们看她是一个怎么样的妈妈?”

　　3、学说：“这是我妈妈，她真的很棒”

　　4、理解图画书中妈妈所变化的形象，即实际生活中扮演的角色。

　　(1)厨师图片：你们在这张图片里看到了什么?妈妈做的饭菜好吃吗?都做过什么菜呢?她是不是一个很棒的大厨师呀?学说：“我妈妈是个手艺特好的大厨师”

　　(2)特技图片：你们看到了什么?妈妈在干什么?她帮我们把玩好的玩具都收起来了，还会给我们弄好吃的水果，是不是很厉害?

　　(3)画家图片：你们猜妈妈在干什么?你们的妈妈会这样做吗?

　　(4)强壮图片：你们看妈妈在干什么?她的力气是不是很大?看看安东尼。布朗是怎么说的：妈妈是世界上最强壮的女人。我妈妈真的很棒!一起说：“我妈妈是全世界最强壮的女人，我妈妈真的很棒”

　　(5)园丁图片：你们看妈妈手里捧着什么东西?她的衣服和头发怎么了?安东尼。布朗说：我妈妈是一个有魔法的园丁，它能让所有的东西都长得很好。

　　(6)仙子图片：你们看妈妈变成了什么?她什么时候像仙子呢?

　　(7)天使图片：你们看妈妈在干什么?你们的妈妈也会唱歌给你们听吗?什么时候?唱得好听吗?

　　(8)狮子图片：哇，妈妈变成什么了?她怎么变成狮子了呢?妈妈什么时候像狮子?安东尼。布朗说：我妈妈真的、真的很棒!一起说：“我妈妈真的、真的很棒”

　　5. 引导幼儿思考自己的妈妈形象：这个小宝宝的妈妈真的很棒，小朋友你们的妈妈有没有特别棒的事情呢?

　　6.引导幼儿思考妈妈的形象：蝴蝶图片：你们看妈妈变成什么了?蝴蝶妈妈漂亮吗?我们也来夸夸自己的妈妈，你们觉得妈妈还会变成什么呢?

　　我们看看安东尼。布朗是怎么说的：我妈妈还像沙发一样舒适，她像猫咪一样温柔，有时候，又像犀牛一样强悍。我妈妈真的真的真的很棒!一起说一遍。

　　7.感受不管妈妈是什么职业什么工作，都爱我们

　　(1)舞蹈图片：你们看这里的妈妈在干什么?他是一位舞蹈家

　　(2)航天图片：这位妈妈是什么工作呢?

　　(3)电影明星、大老板：不管我妈妈是个舞蹈家还是个航天员，也不管她是个电影明星还是个大老板，她都是我妈妈

　　8.超人图片：我妈妈是一个超人妈妈，常常逗得我哈哈大笑，我爱她，而且你知道吗?她也爱我!永远爱我(深情地)。

　　二、 完整讲述绘本内容，感受妈妈的爱

　　这个故事我们讲完了，你们现在有没有想抱抱自己的妈妈呢?想的小朋友现在请你们在教室里找一位小朋友或者老师，把她们当做你的妈妈，去抱一抱她

　　三、 语言训练(老师一句小朋友跟念一句，并做动作)

　　我妈妈真的很棒!

　　我妈妈真的、真的很棒!

　　我妈妈真的、真的、真的很棒!

　　我妈妈像蝴蝶一样美丽

　　还像沙发一样舒适

　　她像猫咪一样温柔

　　有时候，又像犀牛一样强悍

　　我爱妈妈，妈妈爱我!

　　四、请小朋友说说这本书中印象最深的画面或者一句话，并说说原因

　　五、总结。

　　每位小朋友的妈妈都是世界上最棒的妈妈，请小朋友们回家以后夸夸自己的妈妈，还有，帮助妈妈做点事情，妈妈一定会很开心的。

活动反思：

　　学姐上的这堂课有很多好的地方，比如她较好地掌握了绘本的要点，让小朋友循序渐进地学习绘本的内容，最后让小朋友回去夸夸妈妈，这点我觉得做得很好。但学姐上的这堂课总体质量不是很高，只有部分小朋友达到了目标，我觉得一方面跟小朋友的兴趣没有被调动有关，学姐如果上课的时候能更加投入，语言表达能更加生动些，应该会更好。老师建议学姐在上绘本课的时候可以按照这样的顺序：首先完整地讲一遍绘本，接着问小朋友有关于绘本的问题，然后再讲一遍绘本的内容，最后让小朋友学着讲。我觉得老师的这个方法很好，能让小朋友更好地学习到绘本的内容，我以后在上绘本课的时候也可以学习这种方法。

8、中班教案《菊花朵朵开》含反思

活动目标：

　　1.尝试用毛笔在彩宣上绘画不同的菊花，体验水墨活动的乐趣。

　　2.认识菊花、喜欢菊花、乐意画菊花。

　　3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　4.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动准备：

　　宣纸、笔、颜料 、墨、范画。

活动过程：

　　一、课件导入，引导观察

　　1)天气渐渐变冷，你怕冷吗?有一种花也不怕冷，它是谁呀?——菊花

　　2)出示图片，引导幼儿观察特征：

　　菊花长得什么样?象什么?有什么颜色?

　　3)小结：有的象弯弯的毛线、有的象瀑布、有的象妈妈的卷发、还有的大有的小，有的红有的黄有的粉，长的都不一样，菊花的品种可真多呀。

　　二、讲解示范

　　1)出示底稿

　　瞧!我种的菊花已长出了绿绿的茎了，它会开出怎样的花呢?

　　这根茎上呢?(根据幼儿回答，示范画弯弯形、瀑布形菊花或小雏菊，提示毛笔竖起来画)花开了，还少什么?

　　2)出示完整作品，简单介绍叶子和背景(篱笆)的添画。

　　3)幼儿作画

　　三、你种的菊花会开出什么样的花来呢?真想知道，快点把它画出来吧!

　　1) 提示幼儿画出不同姿态的菊花。

　　2) 指导个别幼儿适当添画。

　　四、“菊花展览会”

　　这么多美丽的菊花，来办个展览会，好不好?

　　1) 你种了什么品种的菊花?谁来介绍一下(针对外形、姿态、颜色等的不同)

　　2) 对有添画的作品简单介绍，感受画面的丰富(可对比留白)

　　3)品尝菊花茶，自由参观菊展，结束活动

　　菊花又美丽又勇敢，你喜不喜欢它?它还可以吃呢!我请你们喝菊花茶，一边喝一边参观菊展好不好!

活动反思：

　　一开始为了引出菊花，我特设问题“有一种花不怕冷，他是谁呀?”目的是想让孩子们要像菊花一样不怕冷，但是出乎意料的是孩子们都没有想到菊花，好多孩子都说是梅花，致使费了好大劲才绕回到菊花上， 这是设计上不够成熟的表现，再有就是在讲解制作菊花时，我做了一片花瓣就急于往纸上贴，等我做完第二片花瓣教孩子们怎么样沿着花心粘贴的时候，孩子们都去贴花瓣了，以至于孩子们在贴完第一片花瓣时就不知道怎么沿着花心去贴花瓣了，还好有示范作品，有些孩子就能够顺利完成，但我也费了很大劲去个别指导，之后反思，如果我当时要是和孩子们一起先把花瓣做完再一步步去讲解怎么样沿着花心贴，让孩子们掌握方法之后再去操作，比起让好多孩子都盲目的去操作要好的多。值得庆幸的是，在这次活动中孩子们的操作兴趣都特浓厚，特积极。

　　小百科;菊花是经长期人工选择培育的名贵观赏花卉，公元八世纪前后，作为观赏的菊花由中国传至日本。17世纪末叶荷兰商人将中国菊花引入欧洲，18世纪传入法国，19世纪中期引入北美。此后中国菊花遍及全球。

9、中班教案《在走廊和楼梯上》

活动目标：

　　1、知道在走廊、楼梯上戏闹的危险性。

　　2、能正确地上下楼梯，不在走廊内大声喧哗，打闹。

　　3、大胆说出自己的理解。

　　4、喜欢参与游戏，体验。

活动准备：

　　1、幼儿在走廊、楼梯嬉闹的图片一幅。

　　2、幼儿各种不良行为、良好行为的图片若干。

活动过程：

　　一、经验讲述--知道在走廊和楼梯上戏闹的危险性。

　　1、谁在走廊或楼梯上摔到过?

　　2、为什么会摔到?

　　3、结合图片让幼儿讲述：图中小朋友在干什么?发生什么情况?

　　4、小结：走廊和楼梯都是公共场所，又比较狭窄，来往的人特别多，如果在这些场所打闹、跑跳，会发生许多危险，或者和别人撞在一起，或者撞倒、摔伤，严重的还需要住院。

　　二、组织幼儿讨论--在走廊和楼梯上应该怎样做。

　　1、讨论：在走廊和楼梯上应该怎样做?

　　2、小结：在走廊上不能大声喧哗，打闹、你追我赶，上下楼梯要靠右边走，眼睛看着台阶，不在楼梯上跑跳，不滑栏杆。

　　三、游戏"走迷宫"--强化幼儿良好行为习惯。

　　出示画有许多幼儿不同行为的迷宫图片，引导幼儿分辨哪些行为是正确的，哪些行为是错误的。

10、中班教案《菊花朵朵开》

活动目标：

　　1、乐意用多种线条和炫彩棒渲染的方法表现菊花的不同造型和色彩。

　　2、感知菊花的美丽，体验成功的快乐。

　　3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　4、体验想象创造各种图像的快乐。

活动准备：

　　知识准备：欣赏过各种菊花，对颜色和造型有基本认识

　　材料准备：幼儿之前设计的花瓶贴在有边框的长方形铅画纸;炫彩棒;小毛笔;清水;幼儿收集的菊花图片;ppt.

活动过程：

　　一、感知讨论

　　师：菊花会在什么季节开?

　　你看到过什么样的菊花?

　　提示：是什么颜色的?它的花瓣像什么?)

　　小结：秋天是菊花盛开的季节，有红色的，有黄色的，有紫色的，还有蓝色的，五颜六色，五彩缤纷。菊花的花瓣有的像烟花，有的像圆圆的球，有的像风车，有的像小兔耳朵，真是千姿百态，美丽极了。

　　二、讲解示范

　　师：上次，我们装扮了一个美丽的花瓶，今天我们就把秋天里最美丽的菊花插到花瓶里去，好吗?

　　1、师示范画一朵菊花，引导幼儿关注菊花花瓣的造型。

　　2、师：那你喜欢什么样的菊花，也把它种到花瓶里去，好吗?

　　请个别幼儿示范画

　　3、师：还有很多不一样的菊花了，谁来种一朵和我们都不一样的菊花。

　　再请一幼儿尝试画菊花

　　4、炫彩棒渲染：

　　师：让我们给美丽的菊花浇浇水吧(重点引导使用毛笔蘸水渲染的方法)

　　(菊花种在花盆里我们也要给它喝点水，这样花儿才会开的更香，更漂亮。小刷子蘸点水，舔一舔，快给菊花喝点水。先给圆圆花心喝点水，每片花瓣都要喝到水，慢慢喝，一片一片都来喝，瞧，这下菊花宝宝是不是开的更好看了，这个脸粉粉的，亮亮的，真好看呀。)

　　这盆菊花好看吗?可是我们才种了3朵菊花，其实可以种5朵，6朵都可以，种的越多就会越好看(出示范例)

　　三、操作体验

　　师：让我们一起给自己的花盆里也种上美丽的菊花吧!

　　幼儿操作，教师指导要点：

　　1、线条的变化：鼓励幼儿变化线条表现不同造型的菊花，并及时展示有创意的作品

　　2、主动换色：鼓励幼儿种不同颜色的菊花

　　3、渲染的方法：引导幼儿正确用毛笔蘸水渲染

　　四、展示与交流

　　1、菊花展要开始了，拿着你的菊花到老师这里来，奖励你一个宝贴，表示你可以把菊花送过去展览了,还没完成的快点哦。

　　2、看看谁的菊花最美丽，也可以邀请妈妈(家长)来看看哪盆菊花最漂亮。

11、中班教案《我的妈妈》含反思

活动设计背景

　　1.布置我的家，孩子对妈妈的照片贴在主题墙上。

　　2.创设娃娃家游戏区，提供妈妈的衣服道具。

　　3，语言区角张贴称谓歌。

活动目标

　　1.教会幼儿学会歌曲我的好妈妈。

　　2.让幼儿尽情想象表演妈妈的神态动作语言。

　　3.教育幼儿学会关心和尊重长辈。

　　4.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

教学重点、难点

　　1. 学唱歌曲，理解妈妈的辛苦，培养幼儿学会关心他人的美好品质

活动准备

　　1.磁带《我的好妈妈》

　　2. 孩子和妈妈的照片

　　3. 道具妈妈的头饰衣服

教学过程

　　一导入

　　复习歌曲《世上只有妈妈好》

　　1.启发谈话：小朋友你们觉得在这世界上谁最好?她会为你做饭洗衣会给你买你喜欢的玩具这是谁呀?小朋友回答:是妈妈。对她就是妈妈。今天老师呢，老师就把你们的妈妈请来了。

　　2.接下来亲大家认真地听《我的好妈妈》

　　二.学习歌曲

　　教幼儿学唱《我的好妈妈》

　　三.观赏图片幼儿和妈妈的图片

　　1.让他们猜猜这是谁的家长

　　2.让幼儿讲述妈妈的样子

　　3.让幼儿说说妈妈的平时都干些什么

　　4.小组讨论我们应该如何的对待我们的妈妈，我们能为妈妈做些什么事。

　　四.角色扮演

　　学习平时妈妈的动作，和说的话

　　五.总结：小朋友们，妈妈每天干活这么辛苦我们应该怎样对妈妈呢?引导幼儿回答：听妈妈的话，帮妈妈做一些事，给妈妈唱歌，节日时给妈妈送礼物。

教学反思

　　《我的妈妈》这一课培养了孩子的模仿能力，肢体和语言表达能力，让孩子学会了孝敬父母关心他人的优良品质。不足之处是在于如果再请几个小朋友的妈妈来。进行一次亲子互动我想课堂的感染力鲜活性就更为突出。

12、中班教案《妈妈的爱》

　　活动目标：

　　1、有感情的朗诵诗歌，感受语言美、寓意美。

　　2、知道妈妈为自己付出的劳动，为妈妈感到自豪。

　　3、了解诗歌的句式特点，学习仿编诗歌。

　　4、认读：魔术、美丽、饭、菜、枕边、故事、碗。

　　5、感受诗歌温馨、优美的气氛，引导幼儿感受母爱的甜蜜。

　　6、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　幼儿了解自己的妈妈有哪些与众不同的本领(工作上的、日常生活中的)。

　　挂图、音带、录音机、大字卡;诗歌读本人手一册、小字卡、每个幼儿准备一张妈 妈的照片。

　　活动过程：

　　一、预备活动，初步感知

　　师幼相互问候，走线，线上活动。(或采用联想、听音乐等其他形式。)

　　线上活动建议：音乐欣赏《小乌鸦爱妈妈》。教师与幼儿一起随音乐拍手舞蹈。

　　二、感知活动，理解内容

　　1、交流分享

　　我的妈妈本领多：幼儿拿着妈 妈的照片，在集体面前介绍自己的妈妈有哪些本领。

　　教师小结：每个小朋友的妈妈都很能干，每个**的本领都各不相同，可是你们相信吗?你们的妈妈还会变魔术呢!

　　2、欣赏诗歌

　　教师有感情地朗读诗歌，让幼儿认真倾听**的魔术是什么。

　　3、理解诗歌

　　出示挂图，师幼一起讨论：妈妈真的会变魔术吗?**的魔术是什么?会变出什么来?要求幼儿尽量用诗歌中的句子来回答。

　　教师根据幼儿的回答，适时出示相应的大字卡“魔术”、“美丽”、“饭”、“菜”、“枕边”、“故事”、“碗”，引导幼儿结合自己的生活体验来理解诗歌的内容。

　　教师小结：**的魔术就是对你们的爱，因为妈妈爱你们，希望你们快乐。

　　三、体验活动，共同学习

　　1、欣赏诗歌

　　播放诗歌录音带。师幼一起感受诗歌温馨、优美的气氛，引导幼儿感受母爱的甜蜜。

　　2、表演诗歌

　　师幼一起表演诗歌，鼓励幼儿有感情地朗读诗歌。

　　阅读完后幼儿有序收书。

　　四、游戏活动，互动交流

　　游戏：妈 妈的礼物

　　教师：妈妈为你们准备了很多礼物，现在来看看是什么?请幼儿闭上眼睛，教师轻轻在每个幼儿面前放一张小字卡，字面朝下，放完后教师说：“大家看看自己得到的是什么礼物?”然后依次请幼儿读读自己的小字卡，向大家介绍自己得到的礼物。

　　交换小字卡，游戏反复进行。

　　五、结束活动，交流小结

　　交流小结，播放歌曲《小乌鸦爱妈妈》，幼儿有序整理自己的物品。

13、中班教案《我爱妈妈》含反思

目标：

　　1、引导幼儿观察、了解妈妈的辛苦，尝试运用不同的方法表达自己对妈妈的爱。

　　2、鼓励幼儿乐意与同伴交流分享，提高幼儿表达能力。

　　3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

准备：

　　1、PPT《妈妈的爱》

　　2、歌曲磁带《烛光里的妈妈》

过程：

　　一、开始部分

　　师：小朋友好，今天老师给小朋友带来了一首诗歌，名字叫《妈妈的爱》，下面我们一起来欣赏(播放ppt)

　　提问：1、小朋友喜欢这首诗吗?

　　2、你听了以后，心里有什么感受?

　　3、诗歌里哪件事情、哪些话让你很感动?

　　师：从刚才的画面中我们感受到了妈妈对孩子的爱.其实，每个妈妈都爱自己的孩子，你的妈妈爱你吗?

　　二、中间部分

　　1、谁先来介绍一下妈妈的样子。

　　2、说一说你的妈妈是怎样爱你的?哪件事最让你感动?

　　师：妈妈真是太爱孩子了，妈妈虽然没有说太多“我爱你”，但是妈妈的爱无处不在。每个人都需要爱，妈妈也需要爱。

　　3、你会用什么方式表达对妈妈的爱呢?

　　4、妈妈的爱象什么?

　　三、结束部分

　　师：妈妈的爱是伟大的，崇高的，也是甜蜜的，温馨的，我们也要象妈妈爱我们那样去爱妈妈，让我们把对妈妈的爱大声说出来:妈妈，我爱你!(音乐起---《烛光里的妈妈》)

反思：

　　这节课的效果与幼儿的年龄特点有很大关系。中班初期上过，孩子们可以说的内容很少，表达不出来，别人说啥他说啥，干巴巴的，讲述没达到预期的效果。中班后期再上时，孩子们生活经验丰富了，语言能力提高了，教师设计的每个环节都环环紧扣，幼儿能围绕提问进行回忆、讲述，讲出与别人不一样的内容，有的女孩讲到妈妈每天晚上给我讲故事，哄我睡觉，让人感到很幸福很感动，课的开始与结束部分都起到了烘托气氛的作用，这节课不仅仅是一节语言课，更重要的是在语言活动中融入了情感的教育，让孩子懂得爱学会爱。我感觉到一节成功的讲述活动与幼儿的生活经验积累、词汇句子的丰富有很大关系的。

14、中班教案《关爱爸爸妈妈》含反思

活动目标：

　　1.通过观察爸爸妈妈的生活，激发关爱父母的情感。

　　2.在亲情互动中学会用自己的实际行动关爱爸爸妈妈，做力所能及的事情。

　　3.在交流沟通中增进亲子之间的情感，懂得关爱他人。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.喜欢参与游戏，体验。

活动准备：

　　1. 调查父母的作息时间、工作生活情况的亲情卡片。

　　2. 可移动架子图五幅。

　　3. 照相机、电脑、投影仪等相关设备。

　　4. 音乐《妈妈宝贝》、《让爱住我家》。

活动过程：

　　一、交流亲情卡片，引发幼儿关爱父母的愿望

　　1.个别幼儿介绍亲情卡。

　　师：昨天，小朋友带回去一张亲情卡片，请你们调查爸爸妈妈的作息时间还有工作、生活的情况。都填好了吗?请粘贴到黑板上来。

　　谁来给大家介绍一下你的卡片。

　　幼：我的妈妈6点起床，在新华书店上班。早晨要洗衣服，还要做早餐给我吃，下班了还要打扫卫生。

　　师：这些家务你们的妈妈也会做吗?你有什么想对妈妈说的?

　　幼：我想给大家介绍我的爸爸，我的爸爸一个人在上海电脑公司工作，他会做所有的家务活。

　　师：爸爸为什么要一个人去外地工作呢?你有什么想为爸爸做的吗?

　　幼：我会经常给爸爸打电话，让他注意休息。等我长大工作了，我来养爸爸，爸爸就不用这么辛苦了。

　　(评析：个别幼儿向大家介绍自己的亲情卡片，教师引导大家去发现父母的辛苦之处，让幼儿产生共鸣，奠定整个活动的感情基础。)

　　2.引发关爱父母的愿望。

　　师：爸爸妈妈这么辛苦地做事儿，是为了谁呀?小朋友平时是怎么关爱爸爸妈妈的?

　　幼：我帮妈妈洗袜子、手帕。

　　幼：妈妈累了，我帮她捶背。

　　幼：有一次妈妈太累睡着了，我轻轻帮她盖上毛毯。

　　幼：爸爸下班回家，我拿拖鞋给他换。

　　幼：妈妈有一次工作不高兴，心情不好，我讲故事给她听。

　　……

　　(评析：幼儿通过回忆，纷纷讲述日常生活中关爱父母的事例，从端茶倒水、捶背揉肩到帮父母分担忧心之事，层层深入，你一言、我一语，大家都透露着自豪之情。)

　　二、自由观看图片，讨论、讲述

　　1.教师交代要求，幼儿自由看图片，讨论图片内容。

　　师：我这里还有几幅图，请你们依次去看一看，图片中的小朋友在干什么?看完后想想你最喜欢哪个小朋友的行为?为什么?

　　教师提醒他们看得懂的找个好朋友讲一讲，看不懂的互相讨论。

　　(评析：幼儿自由结伴观察架子图，教师在一旁巡视、指导，这样就给他们创造了想说、敢说、愿意去说的宽松的活动氛围。)

　　2.小朋友分别讲述自己喜欢的小朋友，并叙述理由，教师总结出蕴含在每幅图中的三字经儿歌。

　　师：谁来讲讲你最喜欢图中的哪位小朋友呢? 为什么?

　　幼：我最喜欢用湿毛巾给爸爸敷头的小朋友，他爸爸肯定是感冒了。

　　师：你们喜欢这位小朋友的行为吗?如果爸爸妈妈生病了，我们还能怎样来安慰呢?

　　幼：给爸爸拿药。

　　幼：给爸爸倒杯开水，感冒了要多喝开水。

　　幼：给爸爸盛碗鸡汤，鸡汤最有营养了。

　　幼：不能烦爸爸，感冒了要多休息。

　　……

　　(评析：这个环节是整个活动的重点之一，幼儿讲述喜欢的小朋友的行为，并叙述原因。在此环节中，教师递进式的提问让幼儿展开了激烈的讨论，激发了他们思维碰撞的火花。如：“你最喜欢谁?为什么?如果父母……我们还可以怎么做?”幼儿的答案此刻已不流于形式，听了让人感动。教师丰富的引导语言对激发幼儿的创造性思维起了至关重要的作用。)

　　3.对于图片中小朋友的错误行为，指出并帮助他们改正，给幼儿树立一个正确的对待父母的观念。

　　4.教师小结：原来你们喜欢的是懂得关心爸爸妈妈的乖宝宝。教师引导幼儿边看图片边念出三字经儿歌：父母病，我安慰。父母累，递杯水。做家务，我帮忙。父母爱，记心上。

　　三、幼儿与父母亲子互动，幼儿感受惊喜，亲子之间体验亲情

　　1.师：现在你最想为爸爸妈妈做一件什么事呢?想一想，为爸爸妈妈做一做。

　　(评析：这个环节是整个活动的又一个重点，也是最出彩的地方，爸爸妈妈的出现对于幼儿来说是个惊喜，事先幼儿并无心理准备，在此等情况下，更有让人感动的现场氛围。)

　　2.教师抓拍镜头，幼儿共同观看照片，分别讲述。

　　幼儿都纷纷给父母让座。

　　有的幼儿给妈妈倒水。

　　有的幼儿跳舞给妈妈看。

　　有的幼儿为爸爸送上水果。

　　有的幼儿现场制作贺卡。

　　……

　　(评析：幼儿对父母的关爱是发自内心的，父母眼中的孩子此刻似乎一下子长大了，这让家长特别欣慰。大家共同观看照片，其乐融融，更像是一场家庭交流会。)

　　3.共诉对对方的爱。

　　师：你们的行动爸爸妈妈都感受到了，那你们有没有对爸爸妈妈说过：“我爱你”呢?现在就把对他们的爱大声地说出来吧!

　　爸爸妈妈也不要把对孩子的爱藏在心里，勇敢地表现出来吧!

　　(评析：孩子大声说出对父母的爱，父母也诉说着对孩子的爱，在《让爱住我家》的音乐声中，整个活动推至一个最高点，大家沉浸在一片爱的海洋中，着实让人动容。)

　　四、结束活动：亲子共舞《让爱住我家》

　　这节活动结束了，但孩子关爱父母的活动却依然在继续，以一种绵延不断的涓涓流水的方式延续着。

活动反思：

　　1.在活动前，教师做了充足的准备。比如亲情卡片，让幼儿调查爸爸妈妈的作息时间以及工作、生活的情况，这让幼儿的讨论有据可依，也让幼儿更全面地了解到父母的辛苦之处，奠定了活动的感情基础。

　　2.架子图的采用也是活动成功的一个因素，架子图是分散的，便于幼儿自由讨论、交流，这个环节使幼儿从能判断基本行为的正误到应对相关活动的措施，层层梯进，使幼儿从言语到行为、从行为到思想上有了一个跃进。

　　3. 父母的出现将整个活动推到一个**，亲子间爱的表达尤其是幼儿对父母的关爱充满了整个活动现场，看得出这次活动对幼儿的教育作用是立竿见影的，这也使整个活动得到了一个情感上的升华。重要的是，我们的系列活动一直延续着，幼儿的礼仪素养得到了一个很好的全面的熏陶，在生活中有了一个全新的表现。

15、中班教案《动物妈妈的爱》含反思

活动目标：

　　1、了解动物妈妈关家宝宝的方式。

　　2、学习朗诵儿歌，并能大敢表演儿歌。

　　3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　4、理解儿歌内容，丰富相关词汇。

活动准备：

　　1、幼儿、家长收集的有关动物妈妈和宝宝的图片、图书等资料。

　　2、录像、PPT《动物妈妈的爱》。

　　3、袋、老虎、青蛙头饰各4—5个。

活动建议：

　　一、谈话导入主题讨论。

　　《我的妈妈>入场,我们爱妈妈,妈妈是怎样爱我们的?(幼儿讨论)我们的妈妈这么爱我们,小动物的妈妈爱自己的宝宝吗?(看视频)还有谁知道其它小动物妈妈是怎样爱自己宝宝的?(幼儿自由发挥)

　　二、出示部分图片，了解动物妈妈怎样关爱自己的宝宝。

　　出示PPT1，老师和幼儿一起讨论。

　　三、出示PPT2，学习诗歌。

　　1、我们一起去看看动物妈妈是怎么爱自己宝宝的。

　　(三段，分段学习，一个生活在草原上，一个生活在丛林里，一个生活在水和陆上)

　　2、分组表演学习诗歌。

　　四、巩固儿歌，活动自然结束。

附：《爱》

　　袋鼠爱它宝乖乖，怎么爱，胸前长个大口袋，整天抱着不离怀。

　　老虎爱它宝乖乖，怎么爱，用嘴叼着摔一摔，越摔它长得越快。

《动物妈妈的爱》教学反思

　　在这节活动中,我充分利用了多媒体,并结合动作,突破了学习诗歌的静态教学,充分体现了游戏教学的特性.

　　首先,在音乐声中进入活动室.我利用了<世上只有妈妈好>这首歌曲,然后让幼儿感受到妈妈对我们的爱是无处不在的.(在这一环节中,我个人认为,虽介入了现实教育,但时间并不充许,虽然时间有点长,但只是一点而过)从观看<小猫>的视频中,幼儿能感受到动物妈妈也是爱自己宝宝的,只不过爱的方式和我们人类不同而已.(从这段录像中,孩子们学到了很多,不仅仅是猫妈妈爱猫宝宝,还有用嘴巴叨也是他们第一次见到)

　　第二坏节:观看图片(动物妈妈爱宝宝的图片).因在活动前几天,已给孩子们丰富了动物妈妈是怎么爱宝宝的内容,而且家长也参与进来.因此,在这一环节中,我只起到总结性的作用,让孩子们从感观上更加深入了解与学习.(这一过程中,我准备的图片感觉稍稍多了一点点,在活动进行中利用的时间多了些)

　　第三环节:总结图片,感受诗歌内容.这三幅图片在上一环节中已经出现过,而且我在讲解时有意识的讲的详细了一些,所以在三幅图出现后,我把诗歌原句说出来,孩子们很容易就接受了.(这一过程进行的很顺利,第一遍在讲解,当第二遍时,孩子基本已全能说下来.为了活动的趣味性和动静交替的活动原则,在每段之间,我加了一小段音乐,顿时让孩子们的兴趣提高了许多.)

　　最后一环节,巩固儿歌和游戏相结合.我们到草原、丛林和水里去参观去。以此形式，结合音乐，巩固诗歌，并配合头饰，增加幼儿的趣味学习。这一活动中，幼儿活动兴趣高，能大胆地背诵诗歌，而且也能以动物表现动物特征，活动气氛较好。(因时间关系，感觉稍仓促了一些)

　　在活动结束时，我结合《动物世界》的音乐，请幼儿据自己头饰表演相应的动物离开。(幼儿的兴趣很高，不少幼儿发出“太好玩了”的声音，感觉这节活动真的是游戏教学)

　　总之，公开课的进行，不仅提高了教师的组织与教学能力，更重要的是我们做了充分的准备，孩子更加开心的学习了知识。

16、中班教案《蓝天白云》

活动目标：

　　1.感受歌曲的旋律，学习用轻松愉快的歌声演唱。

　　2.用不同的方式(念白、动作)接唱歌曲，感受接唱乐趣。

　　3.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

　　4.通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。

活动准备：

　　图谱

活动过程：

　　一、蓝天白云真美丽——初步理解歌词及歌词节奏

　　1.我们幼儿园的名称你知道吗?(也可从天气入手)

　　2.根据幼儿回答贴出图谱，并有节奏念

　　白云 飘飘 白云 飘飘，它飘在哪里?

　　蓝天 蓝蓝 蓝天 蓝蓝白云 飘飘 白云 飘飘这样的天气好吗?好天气我们可以说天气 晴 朗-，天气晴朗的时候填空还有谁?太阳 红红太阳 红红 太阳红 红-。

　　3.蓝天蓝蓝白云飘飘太阳红红的天气，你的感觉是怎样的?闭着眼睛想象一下。

　　4.闭着眼睛再来用耳朵听听“蓝天白云”这首歌吧!

　　二、学唱歌曲

　　1.教师范唱歌曲。

　　歌曲的名称是什么?你能听了这首歌将这幅图贴完整吗?

　　2.请一个幼儿来贴节奏图，老师再次演唱。

　　他贴的对吗?最后一句他是这样贴的，谁来说说歌曲里怎么说的?

　　晒晒 太阳晒晒 太阳 心情 多么 好-

　　老师演唱最后一句，问孩子，你心情好吗?你呢?

　　这么好的心情，那我们演唱歌曲时就要用怎样的声音来演唱?

　　3.用愉快轻松地声音演唱歌曲两遍。

　　4.不同方式演唱

　　(1)请你听听老师这次演唱有什么不同?老师每一乐句的前半句有节奏念歌词，后半乐句接唱。

　　你们想来试试吗?幼儿学习演唱

　　(2)再来听听我是怎么唱的?前半乐句不唱，用动作有节奏地表示(第一句—一首叉腰，一手指指;第二句—两手有节奏在头顶飘动;第三句—两手在面前做太阳状摆动;第四句—两手抱肩左右摆动)，后半句接唱。

　　你行吗?来试试。带领幼儿听伴奏进行，用动作提示幼儿前半句不唱。

　　怎样才能完成这样的游戏?

　　一定要认真听好、想好才能有趣地进行这样的游戏，我们再来试一次。

　　三、结束部分

　　在音乐中带幼儿到外面感受太阳暖暖晒在身上的舒服，问问孩子，心情好吗?

17、中班教案《好妈妈》含反思

活动目标

　　1.激发幼儿热爱妈妈的情感。

　　2.培养幼儿的口语表达能力。

　　3.学习有感情的演唱歌曲《好妈妈》。

　　4.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

　　5.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

教学重点、难点

　　重点：培养幼儿的口语表达能力。

　　难点：学习有感情的演唱歌曲《好妈妈》

活动准备

　　1.歌曲课件

　　2.妈妈图片，操作册

活动过程

　　一. 导入

　　-教师播放音乐《世上只有妈妈好》谈话，歌曲中都唱到了什么?

　　-幼儿讨论：

　　二.讲一讲自己的妈妈

　　1. 教师请幼儿介绍自己的妈妈，引导幼儿从外形方面介绍,如：我的妈妈个子高高的，头发长长的，眼睛大大的、、、

　　2. 妈妈都家里都做写什么?

　　3. 妈妈上班时我们在那儿?

　　4. 妈妈下班回家了，你会怎样关心她呢?让幼儿进行讲述讲模仿。

　　5. 操作册3页，折一折，说一说

　　三.学唱歌曲《我的好妈妈》

　　1. 播放音乐《好妈妈》幼儿欣赏

　　2.幼儿学唱歌曲

　　3.表演唱《好妈妈》

活动反思：

　　《好妈妈》通过学习激发幼儿对妈妈的热爱，提高口语表达能力，学唱歌曲《好妈妈》我准备了操作册，图片，歌曲课件。活动开始时我利用歌曲《世上只有妈妈好》导入，很多幼儿都跟唱歌曲，然后请幼儿讲一讲歌曲中唱到了准，幼儿说妈妈我更请个别介绍自己的妈妈(这一环节我在继续问会更好，歌曲中还唱了什么，应为很多幼儿跟唱歌曲了，但我有些着急便让幼儿介绍妈妈进入下一环节了)，由于语言方面，幼儿指着自己的脸我更引导说“妈妈的脸什么样”幼儿说: “圆圆的”

　　这时我让幼儿说完整话妈妈的脸圆圆的(头发长长的，个子高高的)让幼儿讲妈妈在家做什么时，很多幼儿说：做饭，洗衣服、、、让幼儿感受到妈妈的辛苦，为下面妈妈下班回来我们能为妈妈做什么做了铺垫 开始幼儿讲不出来，老师出示操作册后，更说出很多，教师扮演妈妈让幼儿进行表演，效果很好。

18、中班教案《妈妈我要去旅行》

活动目标：

　　1.理解“旅行”的含义，了解“旅行”需要准备的物品和用途。

　　2.尝试观察画面中的细节，初步理解故事的情节。

　　3.能分析故事情节，培养想象力。

　　4.初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

活动准备：

　　1.幼儿有过与成人旅行的经验。

　　2.幼儿与父母外出旅行的照片。

　　3. 课件。

活动过程：

　　一、迁移已有经验，引入主题。

　　1.出示幼儿与父母外出游玩的照片，请幼儿介绍照片中的自己和父母在干什么。

　　2.引导幼儿理解“旅行”含义。

　　提问：你和谁一块儿出去玩的?出去游玩需要带哪些东西?这些东西有什么用呢?

　　二、引导幼儿观察画面细节，理解故事情节。

　　1.出示封面：“今天有一个宝宝也要去旅行，他会带什么东西呢?”

　　2.出示第一页画面。

　　(1)引导宝宝从人物形象和服饰上观察，认识故事中的角色。(妈妈和宝宝)

　　(2)引导幼儿观察宝宝家里有什么?(水壶、小熊、毛毛虫)它们在哪儿呢?这些东西是干什么用的呢?

　　3.阅读第3—7页画面，通过对前一页画面的观察预测下一页画面内容。

　　(1)引导幼儿观察宝宝的服饰与前一页比较有什么变化?(穿上了小外套)

　　(2)提问：宝宝穿上了小外套，还要带什么呢?(引导幼儿观察画面右侧的小背包。)

　　(3)小背包有什么用呢?背上小包包，宝宝还要带什么?(水壶)水壶有什么用呢?(宝宝要记得多多喝水哦!)

　　(4)宝宝还要带什么?(小喇叭)带小喇叭有什么用呢?(宝宝一吹小喇叭妈妈就能找到你啦!)

　　4.继续观察画面，阅读故事后半部分。

　　师：宝宝还要带什么?(小汽车、小熊、小兔子)宝宝还带上了什么?(纸卷)带纸卷有什么用呢?(宝宝大便后，得擦干净小屁股呢!)

　　三、猜测故事结尾，阅读验证猜测结果。

　　师：宝宝真的会一个人去旅行吗?为什么?(请幼儿大胆表述)

　　共同阅读最后三页：幼儿看画面，教师阅读文字部分

　　四、教师完整阅读，巩固对故事内容的理解。

19、中班教案《鸡妈妈生病了》含反思

活动目标：

　　1.让幼儿知道生病的人需要别人的照顾和关心。

　　2.让幼儿了解如何照顾病人。

　　3.能用自己的表达方式表达对病人的关心。

　　4.领会事蕴含的寓意和哲理。

　　5.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

活动重难点：

　　说说自己的亲人或好朋友 生病时自己应该怎样做。

　　让幼儿学会怎样关心他人。

活动准备：

　　图片、动物头饰

活动方法：

　　通过看图引导幼儿学会关心他人，我采用了提问法、引导法、游戏法。

活动过程：

　　一、引导幼儿回忆生病的感受，激发对生病同伴的关爱之情。

　　1.小朋友，今天我们班有谁没有来幼儿园，她怎么了?

　　2.小朋友，你们生过病吗?哪生病的时候有什么感觉?谁会关心和照顾你呢?他们是怎么关心照顾你的?(让幼儿举手说说自己的感受)

　　二、师出示图片，理解内容。

　　1.师出示鸡妈妈生病图片，问：鸡妈妈怎么了?(生病了)哪鸡妈妈的心情怎么样呢?(很难受)这时鸡妈妈就需要什么呢?

　　2.出示鸡宝宝图片。问：鸡宝宝是怎么做的?(指明幼儿说一说)

　　3.出示鸭妈妈图片。问：鸭妈妈是怎么做的?

　　问：鸡妈妈得到这么多人的关心和照顾，现在她的心情怎么样?

　　4.老师小结：鸡妈妈生病了很难受，鸡宝宝给她喂水、喂药，还有鸭妈妈送来了礼物，问候他。还有其他好朋友打电话来问候，鸡妈妈心情好了她的病很快就会好起来了。

　　5.幼儿根据实际生活经验，讨论该如何照顾和关心病人。

　　三、游戏方式，引导幼儿了解在生活中如何关心他人。

　　1.指一名幼儿扮演有病躺在桌上，再让几名幼儿给他喂水，问候、并送来礼物。

　　2.让扮演有病的幼儿如何表达他人对她的关心。

　　四、小结

　　每个人都会生病，生病了很难受，同时也需要别人的关心和照顾。以后你的父母或好朋友生病了我们要好好地关心和照顾他们，让他们早日恢复健康。

教学反思：

　　这次三课活动我上的中班社会《鸡妈妈生病了》，让幼儿知道生病时需要别人的关心和照顾，同时懂得如何关心和照顾病人。活动中我设计三个环节，第一环节提问方式引导幼儿生病心情怎样，谁会关心和照顾你;第二环节出示图片，引导幼儿看图知道鸡妈妈怎么了，谁来关心和照顾，又让幼儿讨论我们应怎样关心照顾病人;第三环节游戏活动让幼儿扮演角色去关心病人，既回顾本节活动内容，又让幼儿真正明白怎样关心和照顾病人。整个活动幼儿表现是很好的，能积极参与活动。活动流程我觉得还是比较清晰，因为幼儿都有生病的经验，她的想法及语言表达体现较充分。但是活动重点把握不太好，主要表现在出示鸡妈妈生病图片时，老师引导过快，应作为重点引导鸡宝宝、鸭妈妈是怎样关心和照顾的。活动中老师的语言不够精炼，随意性大。总之在以后的工作中我会继续努力，取长补短，争取做得更完美。

20、中班教案《白云》含反思

活动目标

　　1、学习用曲线表现小绵羊毛绒绒的感觉。

　　2、运用曲线发挥想象力、创造力。

　　3、能在音乐声中愉快地作画，感受音乐的意境美。

　　4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备

　　1、乐曲《草原小姐妹》、《我的小羊羔》。

　　2、画有草原和小绵羊的图片一幅。

　　3、磁力器，白云模板若干。

　　4、作画工具人手一份。(油画棒、作业纸。)

活动过程

　　一、出示图片，欣赏音乐，感受乐曲的意境。

　　1、“老师带来了一段好听的音乐，这段好听的音乐里面藏着一幅美丽的画，一起来听一听吧。”在这段音乐中你听到了什么?老师在这段音乐中看到这样的一幅画。

　　教师出示图片：一望无际的草原，像绿色的天空。在这绿色的天空中飘着朵朵白云，它们真的是白云吗?瞧，白云探出了小脑袋，伸出了四条细细的小腿，变成了可爱的小绵羊。风儿轻轻吹，小绵羊像云儿一样慢悠悠地飘在这绿色的草原上，多么美丽的景色啊!

　　2、提问：草原上真的飘着白云吗?这白云到底是什么?

　　原来，小绵羊就像白白的云朵一样。瞧，小绵羊多可爱啊!我们一起来学学小绵羊的动作。(学各种小绵羊的动作)

　　3、再次欣赏音乐。

　　绵羊是怎么变出来的呢?请小朋友边听音乐边看老师是怎样把白云变小绵羊，也伸出你的手指和老师一起空画。(白云一样的身子和尾巴，腿要细细、短短的，前腿画前面一点，后腿画后面一点。)

　　二、引导幼儿尝试作画。

　　只有羊妈妈在这儿，多孤单啊?谁愿意来画羊宝宝陪羊妈妈?

　　出示模版，草原上还有哪些小动物，让它们一起来玩吧!(利用曲线添加变成各种动物)

　　请小朋友上来试一试，幼儿边画边提示。

　　三、幼儿听音乐作画，教师指导。

　　我们一起变云朵变成吧! 指导幼儿画好曲线。

　　四、评价作品。

　　五、听音乐，学小羊羔跳舞，结束活动。

　　让我们变成自己画的小绵羊到羊妈妈这里来跳个舞。

　　我们有了这么多小绵羊，让我们像牧民一样骑上马去放羊。

教学反思

　　通过这次活动幼儿更好的掌握的曲线的画法，并在美丽的意境和音乐中体会到了快乐，能大胆的想象大胆作画，培养了幼儿对艺术的兴趣和陶冶了情操!

21、中班教案《鸭妈妈找蛋》含反思

活动目标：

　　1、理解故事情节和人物形象，学习词语：急急忙忙、慢悠悠、丢三落四。

　　2、比较鹌鹑蛋、鸭蛋、鹅蛋、乌龟蛋等不同的特征。

　　3、知道做事不能丢三落四，要细心。

　　4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　　5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动准备：

　　1、幻灯片、幻灯机、水彩笔、油画棒、画纸。

　　2、图片(见配套幼儿画册)、操作卡片。

　　3、若干种蛋。

活动过程：

　　1、理解故事情节。

　　a、教师有表情地讲述故事内容。

　　提问：故事讲了一件什么事情?故事中有谁?鸭妈妈找到蛋了吗?

　　b、出示幻灯片，初步理解故事内容。

交流、讨论：

　　a、鸭妈妈为什么要去找蛋?她把蛋生在哪儿了?

　　b、在草丛里鸭妈妈遇到谁?她是怎么说的?蛇蛋是什么样的?学习词语：急急忙忙(可组织幼儿讨论)。

　　c、鸭妈妈在鹌鹑妈妈家找到蛋了吗?她是怎么说的?鹌鹑蛋是什么样的?

　　d、在沙滩边鸭妈妈遇到谁?她是怎么说的?乌龟蛋是什么样的?学习词语：慢悠悠(可组织幼儿讨论)。

　　e、 鸭妈妈在回家的路上遇到了谁?她是怎么说的?鹅蛋是什么样的?

　　f、鸭蛋是谁找到的?鸭蛋是什么样的?

　　g、你喜欢鸭妈妈吗?为什么?学习词语：丢三落四(可组织幼儿讨论)。

　　h、再次听故事，进一步理解故事内容和情节。

　　2、游戏操作活动：“帮动物妈妈找蛋”。

　　为幼儿提供几种动物的蛋，让幼儿把蛋放到贴有动物卡片的箩筐里，回忆已知的卵生动物的名称。

　　3、搜集和进一步探索其他的卵生动物。

　　教师：你还知道哪些会生蛋的动物?回去找一找，明天来和小伙伴们交流，好吗?

《鸭妈妈找蛋》语言教案和反思：

　　一、语言活动类型的确定

　　或许我们但看材料和原有的活动设计，我们都会把它当成一个故事教学来上。：我课上到一半就在想，是不是应该上成看图讲述。其实本次活动的文学作品内容本身比较简单，故事中又没有太多的词汇需要丰富。但图片中呈现的信息却很清晰。和不同人物对话是幼儿一眼能发现的，同时本身故事的情节又比较简单，幼儿可以用1-2句话来讲述图片的内容，因此我们觉得这样的图片比较适合幼儿开展讲述活动。

　　其实在新教材中，每个活动只帮我们确定了领域的侧重，但就语言活动而言，它就有以下几个类型：讲述活动、早期阅读、文学学习活动、谈话活动、听说游戏等。我们在活动以前通过对教材的分析，对提供的材料的分析，对孩子学情的分析来确定活动的类型，目标的侧重，才能使活动更有效。

　　二、教材分析对重难点突破策略确定影响

　　语言活动中，对教材的分析是否到位会直接影响到活动的效果。因此，我们在分析文学作品时，不仅仅是要能挖掘出文学作品隐含的价值，还要在确定重难点后，再来细细体会教材中提供的信息对其隐含的教育价值的意义。

　　三、看图讲述中图片呈现方式对幼儿能力发展的作用

　　因为我将本次活动定位在看图讲述上，所以如何呈现图片也是个问题。

　　对本次活动来说因为故事的情节简单而不是很新奇，因此我觉得如果四幅图整体呈现的话，幼儿可以通过对比来发现故事情节的变化;也可以第一幅和第四幅先呈现，让孩子可以根据图片提供的线索合理开展想象。

22、中班美术教案《妈妈》

活动目标：

　　1、在教师的引导下以及与同伴的交流中，能够从五官、发型、服装等不同的方面表现妈妈的特征。

　　2、以歌曲和绘画的艺术形式表现对妈妈的爱，愿意主动向妈妈表达自己的情感。

　　3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　4、感受作品《妈妈》的美感。

活动准备：

　　1、记号笔、油画棒。

　　2、幼儿已会唱歌曲《我的好妈妈》

　　3、幼儿用书《我的好妈妈》

活动过程：

　　(一)演唱歌曲《我的好妈妈》，引出话题。

　　教师：你们爱妈妈吗?我们一起唱一首歌送给妈妈吧!

　　(二)引导幼儿从五官、发型、服装等方面抓住妈妈的特征进行描述。

　　1、教师：谁愿意来介绍一下你的妈妈呢?说一说她有什么特别的地方?

　　2、教师：妈妈的发型是什么样子的?长头发还是短头发?卷的还是直的啊?披着还是扎着?眼睛大不大?戴不戴眼镜?妈妈个子高不高?是胖还是瘦?她还有什么特别的地方?你最喜欢妈妈穿什么衣服?是什么颜色?是什么样子的?妈妈最喜欢做什么事情呢?

　　(三)教师分发幼儿用书，鼓励幼儿抓住妈妈的特征并在作品中体现。

　　教师：你的妈妈长得什么样?她有哪些与别人不一样的地方?请你试着画出来。你画的妈妈正在做什么事情呢?画好以后给妈妈涂上漂亮的颜色吧!

　　(四)展览幼儿作品，鼓励幼儿回到家将自己的作品作为礼物送给妈妈，并为妈妈唱一首歌。

23、中班教案《妈妈的包》

活动目标：

　　1、通过观察、调查妈妈包里的物品，进一步了解妈妈包与我们孩子的关系，感受妈妈对我的爱。

　　2、能用较完整的语句表达自己的想法和感受。

　　3、能大胆、清楚地表达自己的见解。

　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

活动准备：

　　各种包(不同材质、不同颜色、不同季节使用、不同背法)以及物品(手机、钥匙圈、皮夹、餐巾纸、伞、小背心、药瓶、杂志、零食、化妆包、家园联系本等)

活动过程：

　　一、 看图片——引出妈妈出门会带包的话题

　　1、 你们的妈妈出门会带什么东西?

　　2、 那你妈妈的包包里都会放些什么东西呢?

　　小结：原来我们妈妈出门都会带个包包，包包里面会装很多东西，有些东西是妈妈需要的，有些东西是我们孩子需要的。

　　二、 情景模拟——了解妈妈包与我们孩子的关系

　　1、 请你们来帮娃娃家的妈妈装一下等会要出门带的包包?

　　关键提问：你为什么要在妈妈的包包里装这个呢?

　　小结：原来我们的妈妈出门要在包里放很多东西，其中很多东西都是和我们宝宝有关的，都是我们宝宝出门需要用到的东西。原来妈妈包里装满了对我们宝宝的爱。

　　三、延伸活动——回去翻看自己妈妈的包包，感受妈妈对自己的爱

　　回家问问妈妈，可以看看妈妈包里有些什么东西，看看那些东西是和我们宝宝有关的。

24、中班教案《妈妈的怀抱》含反思

活动目标：

　　1.理解故事,学习故事中角色的对话，并与同伴一起表演。

　　2.感受母子互相拥抱的亲密，体验孩子渴望妈妈怀抱的情感。

　　3.乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

　　4.根据已有经验，大胆表达自己的想法。

重难点：

　　引导幼儿理解故事内容，积极主动地学习角色之间的对话。

　　能对比出家人的怀抱最温暖。

活动准备：

　　挂图第6号。故事中小动物的头饰。活动前让孩子感觉家里人的怀抱是怎样的。

活动过程：

　　一、谈话设悬，引出主题。

　　1、你喜欢你的妈妈抱抱你吗?为什么?

　　2、妈妈抱抱你时，你有什么样的感觉?

　　二、讲述故事，对比出在妈妈的怀抱最舒服。

　　(一)有一条小蛇到树林里去，看到小动物都有妈妈抱，他会怎么想呢?

　　(二)教师完整讲述故事一遍。

　　1.小蛇遇到了谁?(引导幼儿依次回忆故事中出现的角色,并出示挂图)

　　2.小蛇看见小动物们和自己的妈妈在干什么?小蛇最喜欢谁的怀抱?

　　(三)结合挂图再次讲述故事，重点引导其学习角色间的对话。

　　1.根据故事内容依次提问：

　　小蛇是怎么问小松鼠的?小蛇躺在谁的怀抱里?怎么说的?

　　小蛇是怎么问小袋鼠的?小蛇躺在谁的怀抱里?怎么说的?

　　小蛇是怎么问小熊的?小蛇躺在谁的怀抱里?怎么说的?

　　小蛇最想躺在水的怀抱里，感觉是怎么样的呢?

　　2.师幼一同完整复述故事。

　　三、角色扮演，练习对话，尝试用拥抱表达爱意的方式。

　　请幼儿带上头饰扮演角色，摆上小凳子，组合成“母子对”大家一起边讲边表演，指导幼儿完整讲好对话部分。

　　四、通过提问提炼和爸爸妈妈拥抱的甜蜜感觉。

　　1.小蛇为什么喜欢凉凉的怀抱?

　　2.你最喜欢谁的怀抱?感觉是怎么样的?

活动反思：

　　中班语言《妈妈的怀抱》这是一个带有浓浓亲情的故事，简单、有趣，非常适合中班的孩子复述和表演。本活动通过对比让孩子感受到家人的怀抱最温暖，舒服，教师一句一句的分析讲述，可以帮助他们理解、又加深了记忆，对后面的表演活动也有帮助，更让他们明白拥抱是表达爱意的一种方式，是家庭成员间的一种语言，一种习惯。

25、中班教案《我的漂亮妈妈》

活动目标：

　　1、学习画人物画，能表现出妈妈的主要特征。

　　2、培养幼儿对妈妈爱的情感。

　　3、培养幼儿的欣赏能力。

　　4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

活动准备：

　　一张妈妈的图片，一张换了新发型的妈妈

活动过程：

　　1、谈话导入

　　老师：“小朋友们，你们知道今天是什么节日吗?”

　　“今天是三八妇女节，也是我们妈妈的节日。我们每个人都有妈妈，老师的妈妈连圆圆的，留着短头发，大大的眼睛，也有点胖胖的。那我们小朋友的妈妈呢?是长什么的?请小朋友来说说，你妈妈的长相。”

　　2、引出活动内容

　　老师：“不管我们妈妈长的怎么样，我们都爱我们的妈妈，都是我们的漂亮妈妈，对不对?

　　今天啊既然是我们妈妈的节日，我们要不要送礼物呢?老师啊准备了一件礼物，它呀不用花钱，是老师画出来的，想不想看看?”

　　老师出示一个新发型的妈妈的图片

　　老师：“我呢，给我的妈妈换了个新发型，作为礼物送给妈妈，那小朋友呢，你们想送给妈妈什么呢?加下来，就请小朋友来画画自己的漂亮妈妈，你可以帮妈妈换个新发型，可以帮妈妈换一件新衣服，都可以，动手来画出个漂亮妈妈来。

　　3、请小朋友们自己画

　　4、展示优秀作品，做简要评价

　　总结：老师和小朋友都是妈妈生的，是妈妈辛辛苦苦把我们养大的，我们都爱自己的妈妈。小朋友们回家后可以对妈妈说一声，“妈妈，我爱你!”

26、中班教案《和妈妈上市场》

活动目标：

　　1.尝试阅读图夹文故事并理解故事内容。

　　2.知道图夹文故事中图画和文字对应的关系。

　　3.体会阅读图夹文故事的乐趣。

　　4.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　5.根据已有经验，大胆表达自己的想法。

活动准备：

　　幼儿用书，CD，白板。

活动过程：

　　1.阅读故事书封面：介绍故事主角小丁丁和他得妈 妈骑车上市场买菜，让幼儿猜猜小丁丁晚餐想吃什么?

　　2.引导幼儿按一定的顺序观察书第1~2页的画面，说一说画面内容。

　　(1)上菜市场的人手里提着购物袋吗?

　　(2)市场里有些什么摊位?分别卖什么?

　　3.幼儿自主阅读故事。

　　(1)这个故事中文字中夹了什么，你平时看过这种故事吗?

　　(2)指认夹在文字祝贺你的图片，猜猜图片旁边的字的意思。

　　(3)文字中夹着图画对你看故事有什么帮助?你喜欢这种特别的故事吗?

　　4.介绍文字中夹着图画的故事叫图夹文故事，它

　　可以帮助小朋友理解画图、认识汉字。

　　5.运用故事书，和幼儿回顾小丁丁和妈 妈在每一个摊位上买了些什么，丁丁帮忙做了什么，最后请幼儿猜一猜他们晚餐吃什么。

　　(1)根据幼儿的答案把商品图片逐一贴在白板上，幼儿尝试带量词说，如：几根葱、一块肉、一条香肠。

　　(2)妈 妈在选商品，丁丁做了什么?

　　(3)他们买的商品可以做成什么菜呢?

　　6.阅读故事大书结尾两页，请幼儿根据画面说一说：

　　(1)丁丁和妈 妈在做什么?

　　(2)他们晚餐吃了什么?

活动延伸：

　　丁丁帮忙买菜、包饺子。如果是你，你会帮助大人做些什么?

27、中班教案《风儿找妈妈》含反思

活动目标

　　1、唱准休止符和弱起旋律。

　　2、在教师的指挥下能和同伴相互配合练习双声部。

　　3、体验、表达歌曲中风儿思念妈妈的情感。

　　4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　　5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

活动准备

　　1、录音机、磁带 2、脚踏琴

活动过程：

　　1、组织幼儿谈话，引导幼儿回忆与妈妈分离时的心情，体验风儿对妈妈的思念之情。

　　2、帮助幼儿记忆歌词，理解歌词内容。

　　(1)教师有表情地朗诵歌词。根据需要提问：歌词说了一件什么事?风儿找不到妈妈它是怎样说的?他要捎给妈妈一句什么话?

　　(2)帮助幼儿诵读：体验风儿找不到妈妈焦急心情和思念妈妈的情感。

　　(3|)幼儿齐读歌词：太阳回家了，月亮回家了，风儿风儿还在刮，它在找妈妈，问过小树，问过小花，妈妈妈妈你在哪?别把我丢下。(告诉小树，告诉小花，捎给妈妈一句话，风儿好想她。风儿好想她。)

　　3、引导幼儿学唱歌曲。

　　(1)教师有表情地范唱歌曲，突出休止符和弱起节拍的唱法。

　　(2)引导幼儿跟唱歌曲，启发幼儿比较演唱 “捎给妈妈一句话，风儿好想她”两句唱法的不同，体验对妈妈的思念之情。

　　(3)引导幼儿尝试双声部合唱：一组幼儿哼唱，一组幼儿唱词，感受合唱的美。

　　4、说一说，你爱自己的妈妈吗?你小时候妈妈是怎样爱你的，说一说与妈妈之间发生的最有趣的一件事情。相互交流后让幼儿说一说，自己会用什么样的方式热爱自己的妈妈?

　　5、活动延伸：在阅读区组织幼儿开火车背诵古诗《游子吟》，请幼儿从家中带来妈妈的照片，互相认识小伙伴的妈妈并用流利的语言向同伴介绍自己的妈妈，表达自己对妈妈的爱。请幼儿回家帮妈妈做一件有意义的事情，说一句祝福的话。把歌曲《风儿想妈妈》唱给自己的妈妈听。

教学反思：

　　歌曲《风儿找妈妈》是一首充满温情、意境感伤的歌曲。歌曲通过描述风儿找妈妈的情景和心情来感染幼儿，从而激发出幼儿对妈妈的爱，以及同情心和爱心。在活动中，将运用双声部合唱的形式将歌曲的意境表达的更加强烈，渲染出风儿对妈妈的想念之情和爱妈妈的情感。对幼儿的情感发展有很大的帮助。

28、中班教案《采访妈妈》

活动目标

　　1、尝试把自己收集到的有关妈妈信息进行交流，感受交流的快乐。

　　2、学着用简单的符号记录信息。

　　3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　4、培养幼儿的尝试精神。

活动准备

　　1、幼儿已经在家采访过妈妈，并一起和妈妈完成采访表。

　　2、区域活动时已经“读”过采访表。

　　3、记录表、记录用的纸和笔。

活动过程

　　1、引起兴趣

　　前几天我们做了小记者，一起采访了妈妈，有什么发现?

　　2、分享交流

　　(1)、幼儿和好朋友一起交流自己采访到的信息，老师观察幼儿能否看懂调查表，并读懂表格各栏的意思。

　　(2)、请个别幼儿交流，介绍自己的妈妈，一起看记录表。

　　(3)、引导幼儿用动作学妈妈最喜欢做的事。

　　(4)、老师记录自己的妈妈，介绍表格各栏的意思。

　　3、幼儿记录

　　(1)、幼儿用简单的符号记录自己妈妈的信息。

　　(2)、展示幼儿的记录表。

29、中班教案《小乌鸦找妈妈》

活动目标

　　1、体会故事的含义，回答老师问题并能复述故事

　　2、能够用语言和表演表达对妈妈的爱。

　　3、激发幼儿懂得孝敬长辈是中华民族的传统美德。

　　4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

　　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

教学重点、难点

　　重点：体会妈妈的爱并学会去爱妈妈。

　　难点：用比较完整的语言表达自己的想法。

活动准备

　　物质准备 ：故事挂图 表演用的道具

　　经验准备：幼儿的语言表达能力

活动过程：

　　一、开始环节

　　1. 师生问好。

　　2. 表演《我的好妈妈》。

　　小朋友们都很爱妈妈，小动物们也一样。今天老师给大家讲一个有关小乌鸦爱妈妈的故事。

　　二、基本环节

　　1、 老师边揭示挂图边讲故事。

　　提问： 喜欢故事中的那个小动物，为什么喜欢它?

　　2、 老师和幼儿分段讲故事。

　　3、 分段表演故事情节。

　　4、 说一说小乌鸦好在哪里?

　　5、 小朋友喜欢自己的妈妈吗?为什么?妈妈为你做过哪些事?

　　6、 情景表演：

　　当妈妈下班回到家时你要怎样做?

　　当妈妈做家务时你要怎样做?

　　当妈妈生病时你要怎样做?

　　三、结束环节

　　评出今天表演最好的幼儿

　　老师小结：我们在被爱的同时也要去爱，不但要爱妈妈也要爱身边的每一个人。

　　四、延伸环节

　　回家后对妈妈爸爸以及长辈们说说一声“我爱您!”“您辛苦了!”。

30、中班教案《妈妈的生日礼物》

活动目标

　　1、能将数量相等的物体接在一起，初步感知6以内物体之间的等量关系。

　　2、能积极动脑思考，探索前后两头接龙的方法。

　　3、学习与同伴合作游戏。

　　4、发展观察、辨别、归案的能力。

　　5、培养幼儿对数字的认识能力。

活动准备

　　实物接龙卡若干张，礼物盒;幼儿用书人手一份。

活动过程

　　一、妈妈的礼物

　　1、教师出示一个实物盒：宝宝过生日，妈妈送了一份礼物给宝宝。猜一猜，礼物盒里会是什么礼物呢?鼓励幼儿大胆猜测。

　　2、请幼儿打开礼物盒，取出礼物：妈妈送的是什么?这些卡片上都有些什么?引导幼儿观察卡片，了解卡片中间有一条线，把卡片分成两部分。每一部分上都有许多笑实物。

　　二、了解游戏玩法。

　　1、妈妈送的这些卡片式两个小朋友一起玩的，游戏名字叫“接龙”。接龙的时候，要把一样多的东西接在一起。想一想，应该怎样接?

　　2、师与一幼儿进行示范，请幼儿轮流分发接龙卡片，商量谁先出卡片，知道一人出一张进行接龙。启发幼儿思考，鼓励幼儿示范接龙游戏的玩法。引导幼儿讲述为什么这样接，知道要把一样多的东西接在一起。

　　3、师幼共同检查接龙结果，进一步引导幼儿讲述：几个XX和几个XX一样多……引发幼儿思考：如果后面接不下，那该怎么办?

　　三、幼儿操作活动

　　1、等量接龙。两名幼儿玩一组图片。幼儿观察接龙卡上的实物数量，将一样多的实物接在一起。

　　2、给动物送食物。观察卡片上的动物和食物，请幼儿先给动物排排队，再帮他们找出他们喜欢吃的食物。

　　3、画出一样多的。数一数每张卡片上有几个物体，给一样多的物体打勾。

　　四、活动评价

　　1、展示一套没完成的接龙游戏，请幼儿观察后面能不能接?启发幼儿思考：后面接不下时可以往哪里接?

　　2、表扬能与同伴轮流分卡片、出卡片的幼儿，鼓励幼儿友好地与同伴一起游戏。

31、中班教案《妈妈的画像》

活动目标：

　　•以画像的方式表达爱妈妈的情感。

　　•学习画人物头像，能表现出妈妈的主要特征。

　　•培养幼儿良好的作画习惯。

　　•能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动过程：

　　•我爱妈妈

　　——教师出示自己妈妈的照片，告诉幼儿这是老师的妈妈。

　　——请幼儿看看妈妈的照片，每个小朋友都有妈妈，看着妈妈的照片就像看见妈妈一样，心里特别高兴。

　　——老师和小朋友都是妈妈生的，是妈妈辛辛苦苦把我们养大的，我们都爱自己的妈妈，引导幼儿对着妈妈的照片个别或集体说一声“妈妈，我爱你”。

　　•妈妈的画像

　　——教师出示画好的妈妈头像，老师非常爱自己的妈妈，她虽然有点老了，但在我心里她是最漂亮的妈妈，我为他画了一张漂亮的画像，你们看看像吗?

　　——通过照片和画像的对照，引导幼儿从发型、五官等局部特征进行大致的比较。

　　•我为妈妈画像

　　——小朋友和老师一样，都爱自己的妈妈。我们来为妈妈画张像，画出自己的妈妈和别人的妈妈不同的地方。

　　——同桌幼儿互相比较妈妈的照片，引导幼儿从发型和是否戴眼镜等处进行粗略比较。

32、中班教案《小鸭子找妈妈》

目标：

　　1、学习逐幅按顺阅读，理解故事内容，掌握故事中的象声词。

　　2、能借助生活经验及图文线索图，辨认一组汉字，并能描述出“鸭子”的主要特征。

　　3、能大胆参与阅读讲述活动，有一定的积极性。

　　4、欣赏并理解故事，能在集体前复述故事。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

准备：

　　1、玩具小鸭一只;鸡、青蛙、白鹅、黄狗、老鼠、燕子、鸭子、猪的贴绒一张;相对应的字卡一张。

　　2、《东方娃娃》二十本。

过程：

　　1、游戏：谁的声音。

　　——教师模仿故事中角色的叫声，让幼儿猜测是谁的声音。

　　2、出示“小鸭”，引入阅读活动。

　　——春天到了，一只小鸭从蛋壳里钻出来，它呀，要去找妈妈。

　　——它找到自己的妈妈了吗?一路上会发生什么事?

　　——介绍故事的名字，并指认“小鸭找妈妈”。

　　3、幼儿自由翻阅。

　　——按着页码逐页、逐幅的自由翻阅讲述。

　　4、帮助幼儿理解内容，鼓励幼儿大胆讲述。

　　——它都碰到了谁?(教师根据幼儿的回答，逐一出示动物小图片)

　　——小鸭找到自己的妈妈了吗?

　　——动物妈妈们对小鸭说了什么小鸭才找到自己妈妈的呢?

　　5、教师讲述故事，幼儿按序翻阅倾听。

　　——教师按故事内容，逐一提问：小鸭碰见了谁?说了什么?妈妈们是怎么说的?(教师出示相应的字卡和图示)

　　6、幼儿集体阅读。

　　——能按页码边指边阅读。

　　7、幼儿按图文线索图，讲述故事。

　　8、鸭妈妈是啥样?

　　——引导幼儿利用图文线索来描述出鸭子的特征。

33、中班主题教案《好妈妈》

活动目标

　　知道三月八日是妇女节，是妈妈的节目。

　　了解妈妈的工作和妈妈的喜好，喜欢妈妈。

　　通过表演节目和动手制作，表达对妈妈的祝贺。

　　幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

重点和难点

　　知道三八节，并向妈妈表示祝贺。

材料准备

　　一些歌曲音带，如〈我的好妈妈〉、〈小乌鸦爱妈妈〉、〈世上只有妈妈好〉等。

　　妈妈在家里辛苦做事以及在单位辛苦工作的录象。

　　在家观察妈妈做的事，或和妈妈谈谈单位里做的事(教师可适当地交代任务：“看看你妈妈在家里做了什么事，”或者“妈妈在单位里做什么事”)。

　　老师创设环境：“妈妈喜欢”的物品展览会。(可用实物也可用图片)。

　　准备好搭建舞台的材料。如积木、桌布、花盆、彩色纸等等。

　　通知妈妈参加活动。

设计思路

　　本活动通过三八妇女节，为妈妈开展庆祝活动，来激发幼儿爱妈妈的情感，从而培养能力激发幼儿主动活动。

　　中班幼儿很依赖妈妈，单很少体会妈妈的辛苦，也很少想到为妈妈做事，所以，活动设计，尽可能激发幼儿体会情感;中班幼儿单独表现、表演的能力都较弱，所以，在设计时，尽可能引导幼儿共同来完成一件事。

活动流程

　　讨论表演的节目——搭建大舞台——庆祝活动——送礼物

　　(一)讨论表演的节目

　　讨论表演节目的内容，确定节目单。

　　1、说说三月八日是什么节。

　　2、讨论表演节目的内容。

　　说明：告诉幼儿“我们为妈妈开一个庆祝会，说说庆祝会上，愿意为妈妈表演什么节目”。

　　3、制定节目单。

　　说明：老师可引导幼儿合作为妈妈表演。节目内容可以是平时音乐活动中的内容，也可以是其他本领，如讲故事，做操等。

　　4、集体排〈我的好妈妈〉。

　　播放舒缓的乐曲〈小乌鸦爱妈妈〉。

　　(1)引导幼儿说说妈妈的故事。

　　说明：开场白可用“我们都有妈妈”，如能和着音乐有感情地说更好。

　　(2)情绪饱满地唱〈我的好妈妈〉。

　　说明：唱前可以念白“我们都有妈妈”。

　　(3)引导幼儿对妈妈说一句悄悄话。

　　说明：可用念白：“我有一句心理话，要悄悄对你讲”。

　　(4)最后集体唱〈世上只有妈妈好〉。

　　说明：这节目可全体，可小组表演。

　　(二)自搭大舞台

　　各小组讨论搭个舞台。

　　说明：分小组讨论。可以引导幼儿说说，也可以让幼儿把设想画成图纸。其中小组人员安排可体现分层教育的观念。

　　介绍如何搭建。

　　说明：每小组的幼儿介绍自己的设计。教师可以形状材料，色彩上加以肯定和引导。

　　集众家之长，绘制一张图纸。

　　说明：幼儿在评价之后，将最后的设计结合在一起绘成一张大家满意的大舞台设计图。

　　根据图纸，分工搭建大舞台。

　　说明：老师可直接安排任务，也可以“招标”的形式，使幼儿主动承担任务，如甲组搭积木“造”舞台，乙组剪剪贴贴进行装饰等等。当幼儿接受任务后，教师可分组指导操作的技巧，也可引导幼儿尝试探索操作的方法，从而训练幼儿的–––观察能力合作能力。　　欣赏搭建好的舞台。

　　(三)庆祝活动

　　在歌颂妈妈的乐曲中，妈妈们入座。

　　说明：座位安排，可让妈妈坐在舞台前，幼儿坐在周围。

　　活动进行。

　　(1)主持人引导幼儿说说庆祝会的意义。

　　(2)按节目单表演节目。

　　说明：幼儿在表现自己时，感受到快乐的情绪，同时也使妈妈为自己孩子的表现在高兴。主持人的语言应根据节目内容有所设计。

　　(3)播放妈妈在家做事和在单位做事很辛苦的录像。说明：录像将平时幼儿熟视无睹的内容显的直观真切。因而能产生较大的感染力。录像可以是教师设计录制的，也可以是班上某一家长的。

　　(4)妈妈说心声。

　　说明：通过妈妈代表说心声，体会妈妈爱“我们”的情感同时也激发幼儿爱妈妈。

　　(5)集体表演《我的好妈妈》。

　　说明：幼儿在体会爱妈妈的情感中，表达爱妈妈的情绪。这时应该是感情的高潮。也是庆祝会的高潮，教师的引导和激发尤为重要。教师可作为主持人充满激情地组织表演。如，当幼儿说完悄悄话，教师可以说：“我们的悄悄话，是我们的心声，妈妈，谢谢您们，妈妈，祝您们节日好”幼儿齐：“祝妈妈节日好”掌声响起。

　　(四)送礼物

　　说明“幼儿在强烈的爱妈妈的情感驱使下，主动性，积极性都会增强，所以，这时制作礼物，送礼物都是情绪的延续。当然，制作礼物也可以放在庆祝活动前进行，那么，礼物便可在庆祝活动结束前赠送。

　　和妈妈一起观赏展览会。和妈妈一起说说喜欢什么。

　　说明：展览会里的物品，可以是妈妈日常生活用品，也可以是学习用品、范围广一些为好，以免引起误导。

　　制作礼品

　　(1)老师制作，幼儿观察议论制作方法。

　　先在粉红色的纸上画上妈妈最喜欢的东西。

　　选择妈妈喜欢的色纸，做一朵花，粘在画的一角。

　　说明(1)：由于幼儿在表现能力上的差异，所以，老师在示范“礼物”之后，还应在环境中提示一些典型的“礼物”范例。同时鼓励幼儿积极想象。

　　(2)“花”的制作方法，可让幼儿边讨论边明确方法。如。教师可出现预料中的错误，让幼儿分辨。

　　(2)祝贺，送礼物

　　说明：幼儿在送礼物中，体会和表达爱妈妈的情感。教师可一道幼儿说些祝贺的话，如：我送妈妈连衣裙，祝妈妈永远漂亮。

　　(五)建议

　　本设计可分多次进行。

　　以后，可产生幼儿的“我帮妈妈”纪事本，主要记录幼儿如何减少妈妈的辛苦。

34、中班音乐公开课教案《鸡妈妈和小鸡》含反思

【设计意图】

　　咕咕哒，咕咕哒……小鸡出来咯!母鸡下蛋的事情对于孩子来说，永远都是新鲜的。“小小蛋儿把门开”这首歌的内容能够让幼儿能更加清晰地了解这个过程，并提高了幼儿的音乐兴趣。

【活动目标】

　　1、幼儿知道鸡蛋是鸡妈妈生出来的，然后由鸡妈妈孵出小鸡来的。

　　2、幼儿能初步掌握音乐旋律，并随着音乐做出相关的动作。

　　3、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

【活动准备】

　　图谱一张、制作蛋壳一副。

【活动重点】

　　1、培养幼儿的音乐学习兴趣和积极性。

　　2、幼儿能基本掌握音乐游戏的玩法及表演动作。

【活动难点】

　　1、幼儿知道小鸡是由鸡妈妈生下鸡蛋后孵出来的。

　　2、幼儿能大胆地到前面来表演动作。

【活动过程】

　　1、语言游戏，拉开故事帷幕。

　　教师带领幼儿扮做鸡妈妈和鸡宝宝一起念“小鸡”的儿歌，一边捉虫子吃。幼儿自由走动，再走到椅子上休息。

　　2、出示图谱，引起幼儿兴趣。

　　出示第一张图谱，引导幼儿观看图谱上的是谁?它在干什么?幼儿自由讨论并回答问题。

　　(1)教师告诉幼儿鸡妈妈今天要下蛋了，一边模仿母鸡下蛋时的叫声“咕咕哒”，一边将蛋宝宝从母鸡妈妈身后抽出，到第三个时，让幼儿一起模仿叫声帮助母鸡妈妈一起下蛋。逐个出示鸡蛋里的鸡宝宝，并引用歌词。

　　(2)教师告诉幼儿鸡蛋里的小鸡宝宝要和小朋友们一起做游戏，带领幼儿一边学习歌曲歌词“小小蛋儿把门开，开出一只小鸡来”。

　　3、出示第二张图谱。

　　(1)教师带领幼儿观察图谱上的小鸡(全身长满了毛，胖胖的)，学习词语“毛茸茸”、“胖乎乎”。

　　(2)教师带领幼儿边做动作边讲歌词“毛茸茸啊，胖乎乎”。

　　4、出示第三张图谱。

　　(1)幼儿观察图谱上的小鸡在做什么?(唱歌)

　　(2)教师带领幼儿做动作模仿小鸡叫“叽叽叽叽叽叽叽叽，唱起来”。

　　(3)幼儿重复歌词内容。

　　5、重复学习图谱，增强幼儿对歌词的记忆。

　　(1)教师告诉幼儿这里还有小鸡宝宝也很想和小朋友们做游戏，然后出示第二只鸡蛋里的鸡宝宝，继续学习歌词，并跟音乐演唱。

　　(2)出示大鸡蛋，引起幼儿的兴趣。

　　师：鸡妈妈还生了一个这么大的鸡蛋，我们也一起来和蛋宝宝唱歌、做游戏吧。

　　教师带领幼儿做音乐游戏《小小蛋儿把门开》。

　　6、小结。

　　师：鸡妈妈和小鸡们真开心，我们也和它们一起出去捉虫子吃吧。活动结束。

活动后序：

　　通过活动幼儿知道鸡蛋是鸡妈妈生出来的，然后由鸡妈妈孵出小鸡来的。能初步掌握音乐旋律，并随着音乐做出相关的动作。提高了幼儿的音乐水平和学习音乐的积极性。

教学反思：

　　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

35、中班教案《送妈妈香水瓶》

活动目标：

　　1.欣赏各种各样的香水瓶，感受造型的美。

　　2.在欣赏的基础上尝试为妈妈设计香水瓶。

　　3.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　4.体验想象创造各种图像的快乐。

重点难点：

　　1.引导幼儿欣赏各种各样的香水瓶，感受造型的美。

　　2.能为妈妈设计造型独特的香水瓶。

活动准备：

　　已有经验：欣赏各种各样的瓶子。

　　各种造型独特的香水瓶、纸、笔。

活动过程：

　　一.活动引入

　　1.你见过妈妈的香水瓶吗?

　　2.它是什么样子的?和我们平常见到的瓶子一样吗?

　　二.欣赏各种各样的香水瓶，感受造型的美。

　　1.出示一个香水瓶，请幼儿欣赏：美吗?它美在哪里?像什么?(从颜色、花纹，局部特征去分析。)

　　2.再出示许多香水瓶，请幼儿欣赏：

　　你喜欢哪一个?喜欢它哪里?为什么?

　　三.幼儿设计香水瓶。(要求：造型独特)

　　四.展示交流作品。

　　(注：孩子们事先收集了各种各样的香水瓶，他们惊奇于它的独特造型，并且对瓶子的某一局部细节相当感兴趣，常常结伴驻足观赏。在欣赏的基础上，大多数孩子能尝试用线描的方法去装饰自己设计的香水瓶。)

36、中班教案《妈妈和乖乖》含反思

活动目标：

　　1、引导幼儿体验母子间的亲情。

　　2、培养幼儿的口语表达能力。发展双脚跳的基本动作。

　　3、帮助幼儿了解袋鼠的生活习性并尝试有表情地学说儿歌。练习双脚连续跳的动作。

　　4、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

　　5、培养幼儿健康活泼的性格。

活动准备：

　　《动物世界中》“袋鼠妈妈”的课件。游戏道具，头饰。

活动过程：

　　(一) 导入部分

　　1、今天有位“小客人”要来我们班教小朋友一个新本领，你们猜会是谁呢?

　　2、以猜谜形式引出袋鼠有个妈妈真奇怪，胸前挂个在口袋，不放水果不放菜娃娃爬进袋里来。

　　(二)基本部分

　　1、请出小客人

　　一播放课件，请幼儿了解袋鼠的有关知识，

　　问;(1)小朋友发现袋鼠还有哪些秘密呢

　　(2)袋鼠妈妈的袋子里装的什么。

　　2、请小朋友跟老师一起朗诵儿歌《妈妈和乖乖》

　　小朋友你们的妈妈怎样爱护你们的呢?

　　小朋友是怎样爱自己的妈妈的呢?能为妈妈做哪些事情呢?

　　3、看袋鼠妈妈教小朋友本领了。

　　师扮演袋鼠妈妈随着乐曲表演双脚连续

　　(1)袋鼠妈妈怎样走路的?请各别幼儿学一学，全体幼儿边念儿歌边学袋鼠跳。

　　4、你们想学袋子鼠妈妈袋子中装着宝宝跳吗?

　　玩游戏《妈妈和乖乖》

　　(1) 玩法：

　　A：将幼儿分组，小组数量根据幼儿人数确定。

　　B：将口袋挂在胸前装小球，扮成袋鼠妈妈。

　　C幼儿听口令开始边说儿歌边双脚连续行进跳，以先到终点不掉小球者胜。

　　(2)规则：

　　A：幼儿园要双脚齐跳 。

　　B：若小球掉出袋外需将小球放入袋内后才可继续游戏。

　　讲解游戏玩法及规则后，幼儿玩三遍后结束。

　　(三)：结束部分

　　问：做妈妈的感觉是什么样?

　　品德教育：妈妈养育我们很辛苦，自己在父母亲切关怀下照顾下长大，我们应当做个好孩子敬爱妈妈

活动反思：

　　活动《妈妈和乖乖》的教学重点是围绕袋鼠妈妈和乖乖相亲相爱这一线索进行教学的，活动的导入是以猜谜“小客人”是谁导入的，这一环节立刻吸引了幼儿注意力及激发幼儿活动兴趣，基本部分以游戏、儿歌、讨论等多种教学方法，帮助幼儿了解袋鼠生活习性，培养了幼儿口语表达能力及发展双脚跳的动作，达到了预期教学效果，整个教学活动幼儿自始自终保持了浓厚的学习兴趣，充分发挥了孩子们学习的自主性、主动性和创造性。

37、中班教案《小野猪和它的妈妈》含反思

活动目标：

　　1、理解故事内容，并能描述主要情节。

　　2、体会父母对自己的爱并懂得要用实际行动来表现对父母的爱。

　　3、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

　　4、理解故事内容，丰富相关词汇。

活动准备：

　　挂图、图片

活动过程：

　　一、通过提问让幼儿回忆经验

　　1、小朋友，我们生病的时候妈妈是怎么照顾我们的啊??

　　(预设答案：给我们吃药、还给我们盖被子、带我们去看医生、还叫我们多喝开水，多吃水果)

　　(根据幼儿的回答把图片贴在小黑板上)

　　二、通过完整讲述让幼儿初步理解故事内容

　　1、教师有表情地讲述故事

　　2、提问：故事中主要讲了谁?讲了一件什么事呀?

　　(小野猪和小野猪的妈妈;小野猪生病了，小野猪的妈妈带它去洗神奇的泉水，后来小野猪妈妈也生病了，小野猪也带妈妈去洗神奇的泉水)

　　三、先出示挂图，提问幼儿，再分段讲述故事

　　出示图一：

　　1、小朋友你在图上看到了什么?发生了什么事?

　　幼儿回答：小野猪、小狗、兔子、小猫、大树、小鸟、还有球。。。。"，小野猪长疮了，小伙伴们躲地远远的，都不跟它玩了"

　　2、你是从哪里看出他们都不跟小野猪玩的?

　　幼儿回答：小野猪身上长疮了，小兔子和小花猫都捂着鼻子往外跑，小鸟也是往外跑的，。

　　3、看看它们的表情是怎么样的?它们会对小野猪说些什么呢?

　　幼儿回答：小野猪很伤心、小狗在笑小野猪。它们捂着鼻子说：“呦，呦，臭呀，臭呀。你快点走开，我们不要和你玩!

　　4、小朋友不理小野猪了、小野猪很伤心接下来会发生什么事呢?

　　出示图二：

　　1、 你在图上看到了什么，他们在做什么呢?

　　幼儿回答：野猪妈妈背着小野猪，很多汗水留下来!

　　2、 野猪妈妈为什么背着小野猪啊?背着它去干什么呢?

　　幼儿回答：因为小野猪生病了，野猪妈妈背着小野猪去看病。因为小野猪走不动了。。。。。

　　3、气很好，有很大的太阳，野猪妈妈背着小野猪走在路上它们会怎么样呢?

　　幼儿回答：会很热很累、会出很多的汗。

　　4、 出很多的汗，野猪妈妈的汗会滴在哪呢?小野猪的汗又会滴在哪呢?

　　幼儿回答：野猪妈妈的汗回滴在路上，小野猪的汗会滴在野猪妈妈的身上。

　　5、 小朋友开动下脑筋想想小野猪的汗滴在野猪妈妈身上，野猪妈妈会怎么样?

　　幼儿回答：野猪妈妈会生病、会被小野猪传染。

　　6、 既然这么严重，野猪妈妈为什么还要背小野猪呢?

　　幼儿回答：因为小野猪懒，它走不动了，因为小野猪生病了、因为野猪妈妈不想小野猪吃苦。。。。。

　　7、 接下来我们一起仔细听又发生了什么。

　　出示图三：

　　1、 你看他们在干什么?发生了一件什么事呢?

　　幼儿回答：小野猪在洗澡、野猪妈妈在看着小野猪洗。

　　2、 你们看小野猪洗的舒服吗?你从哪里看出来的?

　　幼儿回答：小野猪的眼睛是闭起来的，它舒服的睡着了。小野猪笑眯眯的。

　　3、 野猪妈妈在干什么呢?野猪妈妈看小野猪洗的那么舒服，会想些什么呢?

　　幼儿回答：野猪妈妈在看小野猪洗澡、看小野猪洗的那么舒服，野猪妈妈也想洗了。

　　4、 野猪妈妈为什么想洗澡呢?最后洗了吗?为什么不洗呢?

　　幼儿回答：野猪妈妈出了一身汗，小野猪的脓水又流在它身上，所以它很想洗一洗，可是水潭很小，每次只能洗一个，它想小野猪的病快点好，所以让小野猪洗。

　　5、 那野猪妈妈没有洗，会不会伤心呢，一起来看看野猪妈妈的表情是怎么样?为什么?

　　幼儿回答：野猪妈妈笑眯眯的，因为野猪妈妈看见小野猪甜甜地打呼噜，因为小野猪洗过之后就会好的，野猪妈妈很开心。它想它的宝宝快点好。

　　6、 野猪妈妈没有洗会怎么样呢?我们一起来看看

　　出示图四：

　　1、图上发生了一件什么事?

　　幼儿回答：野猪妈妈生病了。

　　2、你从哪里看出野猪妈妈生病了?

　　幼儿回答：野猪妈妈躺在床上，小野猪在旁边哭。

　　3、野猪妈妈生病了，小野猪会怎么照顾它的妈妈呢?

　　幼儿回答：带它去看病，给它吃药、带它去洗神奇的泉水，给它盖被子。。。。。

　　4、我们一起来看看小野猪是怎么照顾野猪妈妈的。

　　出示图五：

　　1、 野猪妈妈和小野猪在干什么?去哪里呢?

　　幼儿回答：小野猪扶着野猪妈妈去洗神奇的泉水。

　　2、 你从哪里看出来它们是去洗神奇的泉水?

　　幼儿回答：它们走的路和前面野猪妈妈背小野猪去洗澡的那条路是一样的。

　　3、 小朋友观察的很仔细哦。真棒!它们的表情是怎么样的呢?为什么那么开心呢?会说写什么呢?

　　幼儿回答：它们想到洗过泉水就会好的，所以开心。它们会说：“妈妈，我爱你!”“宝宝，我爱你!”

　　四、讨论并讲述

　　1、小野猪生了什么病?怎样才能治好它的病呢?

　　2、小野猪妈妈为了治好他的病，吃了哪些苦呢?

　　3、小野猪妈妈为什么会生病，小野猪照顾妈妈了么?他是怎么照顾妈妈的?

　　五、移情讲述

　　那小朋友们你们的妈妈生过病么?你们要怎么照顾妈妈的呢?

　　(提示幼儿用图片上的内容回答)

教学反思：

　　故事《小野猪和它的妈妈》正是在这样的主题氛围中，引导幼儿在被爱和关爱亲人两个方面去强化这种情感体验。在刚开始引题提问：“你有没有照顾过妈妈?是怎样照顾的?”时，幼儿的回答声就比不上前一个问题“你生病时，妈妈是怎么照顾你的?”响亮、热烈。幼儿自己生病时，倍受大人的细心照顾，也觉得那是理所当然的，因此举出了好多例子。而轮到“自己照顾妈妈”时，他们由于没有实际的生活经验，回答比较枯燥。于是我利用图片，有声有色地讲述了故事内容，然后又继续提问，这次幼儿受到了故事的启发，发言就非常积极热烈，也像在表决心似的：“妈妈咳嗽，我会给妈妈敲敲背!”“我要给妈妈倒水喝，多喝水病好得快。”“我给妈妈买好吃的东西!”“我扶着妈妈去医院看病。”“我……”浓厚的课堂气氛，让我暗暗欣慰，今天的教学活动达到了预期的教学目的，并让幼儿充分体验了爱和被爱的幸福感。

38、中班优秀语言公开课教案《鸭妈妈和苹果树》含反思

【活动目标】

　　1、乐于表达，学习主要角色之间的对话。

　　2、能够仔细观察画面，根据图片提供的线索，大胆猜测和想象故事情节。

　　3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

　　4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

【活动准备】

　　1、课件《鸭妈妈和苹果树》。

　　2、自制一棵苹果树挂图。

【活动过程】

　　1、导入，激发幼儿兴趣。

　　师：看，画面上有什么?我们一起来看看房子里住的是谁。

　　师：哎呀，原来房子里住的是鸭妈妈。

　　2、引导幼儿仔细观察画面，大胆猜测，学习主要角色间的对话。

　　(1)师：一天早晨，鸭妈妈醒来，推开窗户……

　　咦，鸭妈妈怎么了，是什么表情?(幼儿回答)

　　师：鸭妈妈妈瞪大了眼睛，好象看到了什么感觉很惊讶，那你猜猜看它看到了什么?(幼儿自由回答)

　　那鸭妈妈到底看到了什么?(点击课件：苹果树)

　　鸭妈妈说：“这棵苹果树哪儿来的呢?昨天还没有这棵树呢?”

　　那你们来猜猜看这棵苹果树是哪里来的呢?

　　那我们带着问题接着往下看。

　　(2)师：一阵风吹来，苹果树上出现了什么?看看耳朵是什么样子的?

　　你觉得这是谁的耳朵?

　　苹果树怎么会长耳朵呢，你们觉得怎么样?

　　鸭妈妈也觉得很奇怪，说：“真奇怪!我从来没见过苹果树长着尖尖的耳朵。”

　　哎，你们听苹果树也说话了：“我们苹果树有时候是这样的。”

　　那接下去又会发生什么呢?

　　(3)师：又一阵风吹来，苹果树上又出现了红红的什么?

　　那鸭妈妈看到红红的舌头会怎样?

　　它会怎么说?苹果树又怎么说呢?

　　接下去还会发生什么呢?

　　(4)师：又一阵风吹来，苹果树上出现了什么?

　　鸭妈妈看到这条毛茸茸的尾巴又会怎么说呢?

　　苹果树怎么回答的?

　　(5)师：你认为这是一棵真的苹果树吗?你觉得是谁假扮的?

　　那你们有没有什么好办法，让它现出原形呢?(幼儿自由回答)

　　小朋友想出了很多好办法，鸭妈妈也想出了一个好办法：“鸭妈妈让苹果树学大树摇，苹果树摇啊摇，树上的叶子都掉下来了，看，到底是谁假扮的呀?”(点击课件：啊，原来是一只大灰狼假扮的。)

　　那它为什么要装成苹果树呢?

　　(6)师：原来大灰狼装扮成苹果树是想来吃鸭妈妈的，那你们有什么好办法来帮助鸭妈妈对付大灰狼?(幼儿自由讨论)

　　小朋友想出了很多好办法，那我们来看看鸭妈妈是怎么做的?

　　3、完整讲述故事。

　　师：你们喜欢这个故事吗?

　　这个好听的故事的名字叫《鸭妈妈和苹果树》，那请你们跟着老师一起来讲讲这个故事吧。

　　4、表演故事。

　　师：你喜欢故事里的谁?为什么?现在我们来表演故事，你可以选择当鸭妈妈，也可以选择当苹果树。

活动总结：

　　教师针对幼儿今天幼儿在活动中的表现，给予及时的评价，表扬和鼓励在活动中参与积极的幼儿。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，让他们也能在活动结束的时候得到老师的肯定，以培养其对教学活动的兴趣。

教学反思：

　　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

39、中班综合教案《妈妈的玩具箱》

　　设计意图

　　幼儿家里都有很多玩具，这些玩具主要是从商店买来的，幼儿不懂得珍惜，常常丢弃或毁坏它们。我从幼儿喜欢的玩具入手，借用散文《妈妈的玩具箱》的情节， 设计了本节活动，让幼儿在玩玩、听听、说说的过程中了解自己妈妈小时的玩具， 体验玩具制作者(外婆)对妈妈的关爱。由此引导幼儿初步理解家长买玩具是出于爱，启发他们珍惜玩具，学会用自己的方式表达对妈妈和其他家人的爱，学会关心长辈和身边的人;同时了解更多民间游戏的玩法。

　　活动目标

　　1.认识妈妈小时候的玩具，了解民间游戏的不同玩法。

　　2.在说说、玩玩的过程中，体验妈妈的玩具给我们带来的快乐。

　　重点难点

　　重点：游戏过程中，体验妈妈的玩具给我们带来的快乐。

　　难点：认识妈妈小时候的玩具，了解民间游戏的不同玩法。

　　活动准备

　　1.玩具箱(手绢 1 份，沙包 l2 份，皮筋 4 根)

　　2.PPT、配景音乐《杜鹃圆舞曲》，《催眠曲》

　　活动过程

　　一、鼓励幼儿介绍自已喜欢的玩具，再现原有的经验。

　　师：我知道你们每个人都有玩具，你最喜欢什么玩具?那这些玩具是从哪里来的呢?

　　小结:你们的玩具是从商店里买来的，玩具能带给你们快乐，所以你们都喜欢玩具。二、展示妈妈小时候的玩具,感知不一样的玩法。

　　1.出示箱子并猜测，激发幼儿的兴趣

　　师：今天，杨老师带来了一个神秘的箱子，里面装着妈妈小时候的玩具，你们来猜一猜说一说，妈妈小时候可能会有什么玩具呢?

　　幼儿：猜测(议论)

　　师：那我们一起来看一看，到底会有些什么玩具，

　　2.展示妈妈小时候的玩具，感知不一样的玩法

　　(1)手帕的玩法

　　第一件玩具快出来了，是什么呀——手帕。师：手帕是用来干什么的?

　　幼儿：擦鼻涕，擦手、擦脸等。

　　师：你们都觉得手帕不是玩具，那看看妈妈小时候是怎么玩的?玩法一：变老鼠。

　　师：(边念儿歌边叠)小手帕变变变，变什么，仔细看，转一转，转一转，变成了一只(语气拖长)——小老鼠。小老鼠真可爱啊(轻轻抚摸)呀，跳出来了

　　玩法二：变香蕉。

　　师：小手帕变变变，还会变成什么呢?(边念儿歌，边叠)小手帕变变变，变什么， 仔细看，折一折，折一折，变成了什么?师举起来，幼儿自由猜测。有的人说是小花，有的人说是冰淇淋。师把香蕉皮，一一拨开，嗷嗷做吃状。

　　师：你猜对了，是香蕉，给你吃一口，别急，你也来吃一口，好吃吧。玩法三：变帽子。

　　师：妈妈还还可以把手帕变成什么呢。幼：帽子。(邀请小朋友来带一带帽子)

　　总结：妈妈小时候的玩具就是一块简简单单、普普通通的手帕，却在妈妈的手上变出各种各样的东西。这是妈妈小时候的玩具，要把它收拾好放进玩具箱。

　　(2)沙包的玩法

　　师：除了手帕，妈妈的玩具箱里还有什么呢?我们来看一看，答案就在这里。播放 PPT：师：看出来了吗?第二个玩具是什么呀?

　　幼：沙包。

　　师：你们刚才有没有发现，是谁帮妈妈做的沙包啊幼：奶奶，外婆等。

　　师：外婆，就是妈妈的妈妈。妈妈的沙包呀，是外婆一针一线亲手做给妈妈的，妈妈可爱这些沙包了。

　　师：妈妈小时候是这样玩的，螃蟹走一背靠背夹住大沙包， 手臂挽住手臂，横着身体像螃蟹-样侧着走或者教师演示抓骰子，踢，接等玩法。

　　师：今天啊，老师把妈妈小时候玩的沙包都给带来了，都在这里，你们想不想也来玩一玩?

　　师：小朋友拿到沙包后，就可以找个空地玩一玩(播放音乐)。第四，幼儿自由玩沙包。

　　收拾沙包：好，孩子们，赶快把沙包轻轻放进这个小篮子里。(音乐停)

　　师：说说看，刚才你们是怎么玩的呢?教师请小朋友说一说

　　总结：妈妈小时候的玩具呢，就是一只方方的沙包，妈妈可以玩出很多的方法：顶， 抛，踢，接，背。小小的沙包，给妈妈带来了很多很多的快乐。

　　(3)橡皮筋的玩法

　　玩具箱里还有什么呢?拿出橡皮筋，你们知道这是什么吗?教师告诉幼儿这是橡皮筋。咦，这个橡皮筋妈妈是怎么玩的呢，谁来说一说(播放跳皮筋的视频)

　　师：橡皮筋原来是这么玩的呀，你们想要试一试吗?(幼儿尝试跳皮筋，三人一组) 师：你们跳橡皮筋开心吗?

　　师小结:妈妈小时候的玩具是一根长长的橡皮筋，在妈妈的童年里，和伙伴们一起跳橡皮筋是最快乐的时光，长长的橡皮筋串起了妈妈和伙伴们的欢声笑语。

　　师：刚才我给你们介绍了妈妈小时候的玩具，妈妈的玩具会花很多钱吗?妈妈的玩具虽然很便宜但却能带给妈妈许多许多快乐。

　　三、欣赏散文，情感升华(一)欣赏散文

　　师：妈妈的玩具箱里可能还有很多很多的东西，听听看，妈妈会对我们说些什么呢

　　(散文)

　　师：好听吗?这就是妈妈的玩具和小时候美好的记忆。(二)理解妈妈的爱。

　　①爱的方式

　　请幼儿说说，妈妈是怎么爱你们的?师：我们刚刚知道了外婆给妈妈做沙包，外婆是很爱妈妈的，那你们觉得，你们的妈妈爱你们吗?

　　幼：爱。(一起说)师：妈妈是怎么爱你们的呢? 幼：抱我，亲我，给我买好吃的，买好玩的等等。

　　②讨论：在乱扔玩具，乱摔玩具，做事不认真时，妈妈严肃的批评是不是一种爱。

　　活动总结

　　本节综合活动以妈妈小时候的玩具为基础，借助散文《妈妈的玩具箱》进行。利用孩子们熟悉或不熟悉的玩具，知道妈妈的玩具是一些简单普通但对妈妈来说却是很珍贵的。体验手帕、沙包、橡皮筋等不一样的玩法的同时，了解其他民间玩具

　　的玩法。整个活动孩子们的积极性很高，与老师的互动也很强。

40、幼儿园中班教案数学活动《青蛙妈妈和蝌蚪宝宝》

　　【教材分析】

　　中班的孩子已具有初步的计算能力，注重从感知入手，由具体到抽象，由易到难

　　【活动目标】

　　1.学习 3 的组成，知道 3 有 2 种分法，正确认识分合式。

　　2.能够灵活运用 3 的组成解决问题，掌握数分合的规律。

　　3.发展思维的灵活性，萌发对数学活动的兴趣。

　　4.培养幼儿对数字的认识能力。

　　5.提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

　　【活动准备】

　　青蛙妈妈、蝌蚪宝宝等磁性教具、各种小礼物图片。

　　【活动过程】

　　1.创设青蛙妈妈和蝌蚪宝宝分虫子游戏情境，学习 3 的组成。

　　提问：这里一共有三条小虫子，他们可以怎样分呢?

　　(1)幼儿自由操作，记录分配的方法。

　　(2)分享交流：青蛙妈妈一条，小蝌蚪两条。也可以小蝌蚪两条，青蛙妈妈一条。

　　小结：3 可以分成 1 和 2，1 和 2 合起来是 3;3 可以分成 2 和 1，2 和 1 合起来是 3。

　　2.观察分合式，发现互换规律。

　　提问：请仔细看这个分合式，你发现了什么小秘密?

　　小结：分合式下面的数字交换了位置，但是合起来都是 3。

　　3.游戏“找礼物”，引导幼儿用 3 的组成解决问题。小蝌蚪给朋友准备了小礼物，请你帮忙找一找吧。

　　创设“帮小动物找礼物”情景，请幼儿把两个分开的礼物合在一起，要求两个礼物身上的数字合起来是 3。

　　4.活动延伸：日常生活中利用游戏等环节引导幼儿运用数字组成解决实际问题。

41、幼儿园中班主题教案《好妈妈》

　　一、活动目标

　　知道三月八日是妇女节，是妈妈的节目。

　　了解妈妈的工作和妈妈的喜好，喜欢妈妈。

　　通过表演节目和动手制作，表达对妈妈的祝贺。

　　激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　二、重点和难点

　　知道三八节，并向妈妈表示祝贺。

　　三、材料准备

　　一些歌曲音带，如〈我的好妈妈〉、〈小乌鸦爱妈妈〉、〈世上只有妈妈好〉等。

　　妈妈在家里辛苦做事以及在单位辛苦工作的录象。

　　在家观察妈妈做的事，或和妈妈谈谈单位里做的事(教师可适当地交代任务：“看看你妈妈在家里做了什么事，”或者“妈妈在单位里做什么事”)。

　　老师创设环境：“妈妈喜欢”的物品展览会。(可用实物也可用图片)。

　　准备好搭建舞台的材料。如积木、桌布、花盆、彩色纸等等。

　　通知妈妈参加活动。

　　四、设计思路

　　本活动通过三八妇女节，为妈妈开展庆祝活动，来激发幼儿爱妈妈的情感，从而培养能力激发幼儿主动活动。

　　中班幼儿很依赖妈妈，单很少体会妈妈的辛苦，也很少想到为妈妈做事，所以，活动设计，尽可能激发幼儿体会情感;中班幼儿单独表现、表演的能力都较弱，所以，在设计时，尽可能引导幼儿共同来完成一件事。

　　五、活动流程

　　讨论表演的节目——搭建大舞台——庆祝活动——送礼物

　　(一)讨论表演的节目

　　讨论表演节目的内容，确定节目单。

　　1、说说三月八日是什么节。

　　2、讨论表演节目的内容。

　　说明：告诉幼儿“我们为妈妈开一个庆祝会，说说庆祝会上，愿意为妈妈表演什么节目”。

　　3、制定节目单。

　　说明：老师可引导幼儿合作为妈妈表演。节目内容可以是平时音乐活动中的内容，也可以是其他本领，如讲故事，做操等。

　　4、集体排〈我的好妈妈〉。

　　播放舒缓的乐曲〈小乌鸦爱妈妈〉。

　　(1)引导幼儿说说妈妈的故事。

　　说明：开场白可用“我们都有妈妈”，如能和着音乐有感情地说更好。

　　(2)情绪饱满地唱〈我的好妈妈〉。

　　说明：唱前可以念白“我们都有妈妈”。

　　(3)引导幼儿对妈妈说一句悄悄话。

　　说明：可用念白：“我有一句心理话，要悄悄对你讲”。

　　(4)最后集体唱〈世上只有妈妈好〉。

　　说明：这节目可全体，可小组表演。

　　(二)自搭大舞台

　　各小组讨论搭个舞台。

　　说明：分小组讨论。可以引导幼儿说说，也可以让幼儿把设想画成图纸。其中小组人员安排可体现分层教育的观念。

　　介绍如何搭建。

　　说明：每小组的幼儿介绍自己的设计。教师可以形状材料，色彩上加以肯定和引导。

　　集众家之长，绘制一张图纸。

　　说明：幼儿在评价之后，将最后的设计结合在一起绘成一张大家满意的大舞台设计图。

　　根据图纸，分工搭建大舞台。

　　说明：老师可直接安排任务，也可以“招标”的形式，使幼儿主动承担任务，如甲组搭积木“造”舞台，乙组剪剪贴贴进行装饰等等。当幼儿接受任务后，教师可分组指导操作的技巧，也可引导幼儿尝试探索操作的方法，从而训练幼儿的–––观察能力合作能力。

　　欣赏搭建好的舞台。

　　(三)庆祝活动

　　在歌颂妈妈的乐曲中，妈妈们入座。

　　说明：座位安排，可让妈妈坐在舞台前，幼儿坐在周围。

　　活动进行。

　　(1)主持人引导幼儿说说庆祝会的意义。

　　(2)按节目单表演节目。

　　说明：幼儿在表现自己时，感受到快乐的情绪，同时也使妈妈为自己孩子的表现在高兴。主持人的语言应根据节目内容有所设计。

　　(3)播放妈妈在家做事和在单位做事很辛苦的录像。说明：录像将平时幼儿熟视无睹的内容显的直观真切。因而能产生较大的感染力。录像可以是教师设计录制的，也可以是班上某一家长的。

　　(4)妈妈说心声。

　　说明：通过妈妈代表说心声，体会妈妈爱“我们”的情感同时也激发幼儿爱妈妈。

　　(5)集体表演《我的好妈妈》。

　　说明：幼儿在体会爱妈妈的情感中，表达爱妈妈的情绪。这时应该是感情的高潮。也是庆祝会的高潮，教师的引导和激发尤为重要。教师可作为主持人充满激情地组织表演。如，当幼儿说完悄悄话，教师可以说：“我们的悄悄话，是我们的心声，妈妈，谢谢您们，妈妈，祝您们节日好”幼儿齐：“祝妈妈节日好”掌声响起。

　　(四)送礼物

　　说明“幼儿在强烈的爱妈妈的情感驱使下，主动性，积极性都会增强，所以，这时制作礼物，送礼物都是情绪的延续。当然，制作礼物也可以放在庆祝活动前进行，那么，礼物便可在庆祝活动结束前赠送。

　　和妈妈一起观赏展览会。和妈妈一起说说喜欢什么。

　　说明：展览会里的物品，可以是妈妈日常生活用品，也可以是学习用品、范围广一些为好，以免引起误导。

　　制作礼品

　　(1)老师制作，幼儿观察议论制作方法。

　　先在粉红色的纸上画上妈妈最喜欢的东西。

　　选择妈妈喜欢的色纸，做一朵花，粘在画的一角。

　　说明(1)：由于幼儿在表现能力上的差异，所以，老师在示范“礼物”之后，还应在环境中提示一些典型的“礼物”范例。同时鼓励幼儿积极想象。

　　(2)“花”的制作方法，可让幼儿边讨论边明确方法。如。教师可出现预料中的错误，让幼儿分辨。

　　(2)祝贺，送礼物

　　说明：幼儿在送礼物中，体会和表达爱妈妈的情感。教师可一道幼儿说些祝贺的话，如：我送妈妈连衣裙，祝妈妈永远漂亮。

　　(五)建议

　　本设计可分多次进行。

　　以后，可产生幼儿的“我帮妈妈”纪事本，主要记录幼儿如何减少妈妈的辛苦。