中班教案《5以内的数》

中班教案《5以内的数》

1、中班教案《5以内的数》

活动目的：

　　1.复习5以内数数及认数，能手口一致点数，学习按数取物。

　　2.培养幼儿的观察力和思维力。

　　3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　4.引发幼儿学习数字的兴趣。

重难点：

　　1.活动重点：能手口一致点数;知道数字代表的实际数量。

　　2.活动难点：会按数取物。

活动准备：

　　1.教具：小动物5只; 5以内数字卡;蛋糕一只。

　　2.学具：印有数字框子若干;糖、西瓜、香焦、葡萄、花等图片若干;已塑封的小鱼、小草、小虫子、胡萝卜等图片，幼儿抄作纸每人一份。

活动过程：

　　一、活动过程：

　　师：1.出示小猪图片，这是谁呀?今天小猪特别的高兴，因为今天小猪过生日。妈妈还特意给他准备了一只大蛋糕。(出示蛋糕)

　　师： 2.小猪要过几岁生日了呢?蛋糕上的一支蜡烛表示一岁，让我们一起数一数蜡烛吧，有5支蜡烛，是过5岁生日。有许多小动物们也来给小猪来过生日了，他们会是谁呢?

　　1) “喵喵喵”是谁呀?小猫，看小猫还给小猪带了生日礼物，是什么呀?(西瓜)有几个?可用数字几来表示?师总结：小猫给小猪送了一个西瓜，我们就用数字1来表示。

　　2)“ 还会有谁呢?”“叽叽叽”小鸡也来了，小鸡送了什么礼物呢?(两根黄香焦)有几根，请一个小朋友上来数一数。

　　3) 小松鼠、小羊、小兔也来了，他们会是什么礼物呢?(幼儿观察送了什么礼物)?数量是多少?用数字几来表示?(分别是3朵花、4块巧克力、5块糖果)

　　二、操作探索

　　1.师：小动物给小猪送礼物了，我们小朋友也来给小猪送礼物，好吗?老师也给你们准备了礼物送个小猪，(要求;小朋友们先看看自己的桌子底下是什么礼物，有几个，请小朋友根据自己的礼物数量，看看黑板上的每个框中的数字再放进相同数量的礼物)。

　　2.幼儿先讨论自己的礼物是什么，有几个，再进行操作，教师指导。

　　3.提醒幼儿认清数字和数量，能手口一致点数;能力弱的幼儿多给予帮助和指导。

　　4.请个别幼儿讲解操作情况给小猪送了什么礼物，送了多少。

　　5.小猪请老师把小朋友送的礼物先收一下，师生整理好篮子。

　　三、游戏巩固

　　1.师：小猪非常开心，小动物们和小朋友们都给他送了许多的礼物。现在快要到中午了，小动物们的肚子有些饿了，小猪想送一些吃的给小动物们。小猪要请我们的小朋友帮他招待小动物们。(要求：看看你的抄作纸上的数字是几，就给小动物喂几个吃的。)

　　2.幼儿操作，教师指导，检查幼儿操作。

　　3.作品展示，并给予评价。

　　四、游戏结束：

　　为小猪庆祝生日，唱生日歌。

活动反思：

　　本次活动是想通过用简单易懂的方法教会幼儿感知5以内的数数。开始部分，我利用小猪过生日这一游戏环节，让幼儿用手口一致数数方法。数一数蛋糕上的蜡烛有几支，让幼儿对数字1-5有一个初步的概念，这个方法还不错，幼儿都能手口一致的数数，并能准确地表示5支蜡烛是过5岁生日。接下来一个环节是让小朋友送礼物，先让小朋友数数自己的礼物是什么，有几个，可以用数字几来表示，再看数字卡上的数字是几，再把相同数字的物品贴到数字卡上，是按物品对数字，幼儿基本能掌握。最后一个环节又让幼儿按数字取物一一对应，进一步帮助幼儿对1-5数字的理解，同时也给孩子独立动手操作练习的机会。但这节课下来也发现自己的不足之处，在课堂中没有灵活准确运用量词，自己对数学语言组织还有所欠缺，自己的语言有点零乱，啰嗦，也没有激情的教学语言，这些都是我在以后的教学中必须改进的地方。

2、中班教案《10以内的点数》

活动目标：

　　1.能手口一致点数10以内物品并说出总数。

　　2.在操作中让幼儿感知1—10的数量关系。

　　3.乐于参与数学活动。

　　4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5.发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

　　1.教具准备：“彩色串珠”;“数字卡片”;圆点卡

　　2.学具准备：“彩色串珠”;“数字卡片”。

　　3.《操作册》第3册5—6页。

活动过程：

　　1.预备活动。

　　师幼互相问候。

　　走线，线上游戏：拍手歌。幼儿一边走线一边念儿儿歌(儿歌附后)，并创编相应的动作。

　　2.集体活动。

　　创设情境：小樱子的十彩棒糖店开张了，她的棒糖每串数量递增且颜色多样，小朋友们数一数，好吃的棒糖每串分别有几颗?

　　3.游戏活动。

　　① 卖棒糖。

　　教师扮演顾客来买棒糖，幼儿扮作店员根据教师的要求拿出相应的棒糖。如教师说“我要9个一串的棒糖”， 幼儿点数后，取出蓝色的串珠递给教师。

　　② 数字宝宝找朋友。

　　幼儿每人拿一张数字卡片，在活动室中寻找与卡片相同数量的物品。如“我找到10块积木、8个小碗、7根小棍”等等。幼儿还可以交换数字卡片找物品。

　　4.分组活动。

　　第一组：看谁说得对。一名幼儿任指一格，另一幼儿说也此格内圆点的数量。两个一组，可以互换角色进行游戏。

　　第二组：找身上的数字宝宝。请幼儿找一找自己身上什么可以用数字表示，可以用数字几表示，如10个手指头、2只手、5颗扣子等。

　　第三组：操作学具“彩色串珠”。数出每串串珠上的珠子，再打出相对应的数字卡片。

　　5.交流小结，收拾学具。

3、中班教案《学习5以内相邻数》含反思

教学目标：

　　1、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。

　　2、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

　　3、发展幼儿的比较的能力和思维的灵活性。

　　4、初步培养观察、比较和反应能力。

　　5、有兴趣参加数学活动。

教学准备：

　　1、《5以内相邻数》课件，幼儿操作练习题。

　　2、1——5数字卡若干，背景音乐。

教学重点与难点：

　　1、教学重点：知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。

　　2、教学难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

教学方法与手段：

　　情景设置法、游戏法、操作法。

教学过程：

　　一、 开始部分：

　　设置情景，初步理解“邻居”关系。

　　1、师：动物王国今天特别热闹，因为它们要搬新家。看看有几间新房子?是哪些动物要搬家?

　　2、以提问的方式让幼儿知道小动物谁和谁是邻居。

　　幼儿看课件，说出房子总数，以及动物名称。 设置动物搬家情景，帮助幼儿初步理解“邻居”关系。

　　二、基本部分：

　　(一)学习5以内的相邻数，了解相邻数之间的关系。

　　1、师：天慢慢黑了，小动物们该休息了(老师把小动物隐藏起来)。听，谁在说话呢?哦!原来是数字宝宝在讨论问题呢。数字宝宝2说：“我是2，数字宝宝1和数字宝宝3是我的好邻居，我们是相邻的数字，我给它起个名字叫相邻数，2的相邻数是1和3。”提问幼儿找其他数字宝宝的相邻数。

　　2、师：那些数字宝宝变成了点子宝宝，看看2个点子宝宝比1个点子宝宝多几个点子宝宝，比3个点子宝宝少几个点子宝宝?我们一起念一下：2比1多1，2比3少1。(同法3、4的相邻数)

　　(二)游戏《找朋友》。

　　老师随意地举一张5以内的数字卡，当老师说“找找找找朋友，找到两个好朋友，我是数字宝宝2，我的相邻数是几”拿数字1和3的小朋友就赶快举起来，游戏可反复进行。

　　(三)组织幼儿完成操作练习：《相邻数朋友》。

　　1、幼儿理解相邻数的定义，并能找出5以内各数的相邻数。

　　2、幼儿比较5以内各个相邻点子宝宝的多与少，并说出相邻数间多1或少1的关系。

　　3、幼儿做游戏《找朋友》。

　　4、幼儿做练习。

　　“兴趣是幼儿学习最好的老师”，通过设置情景，用提问的方式帮助幼儿回忆内容，并在回忆的过程中，在房子上点击出数字，实现从具体的物到抽象的数的转换，告诉并帮助幼儿理解相邻数的定义。

　　通过比较点子宝宝，从而让幼儿理解并说出相邻数间多1或少1的关系。

　　通过做游戏《找朋友》，让幼儿在游戏中巩固对相邻数的认识。

　　通过操作练习，巩固5以内的相邻数。

　　三、结束部分：

　　1、评价幼儿操作练习情况。

　　2、给爸爸、妈妈检查自己的作业。

　　幼儿校对作业。 总结评价幼儿操作的结果，从而提升幼儿的已有经验。

活动反思：

　　在活动的过程中，首先以“动物搬家”的情景，帮助幼儿理解“邻居关系”、复习数的排列、数与数的关系，为幼儿后面理解“相邻数”的概念，理解相邻数之间的关系打下基础，遵循了幼儿数学学习由易到难、由简单到复杂的循序渐进的规律。其中，学习2的相邻数是个重要的过程，在这个过程中理解什么是相邻数，及相邻数的关系，从而为探索3、4、5的相邻数作铺垫。在整个过程中，让幼儿处于主动探索状态，引导幼儿自己得出结论。但是突破难点的过程中，虽然幼儿能在之前的游戏操作中完成相关的相邻数的练习，但对理解相邻数之间的关系这个看似简单的内容，对幼儿来说难度较大，要让幼儿在新授过程中充分理解相邻数的关系，还需要老师的引导。

4、中班教案《10以内的序数》含反思

活动目标

　　1. 能按不同方向(上下.左右)正确地从一数到十，能正确运用序数表示物体排列的顺序，体验基数与序数的关系。

　　2. 发展幼儿的观察力和判断力。

　　3.引发幼儿学习序数的兴趣。

　　4. 培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

教学重点、难点

　　1. 教学重点：学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。

　　2. 教学难点：自己确定方向并能准确找出位置。

活动准备

　　10个贴绒动物;若干数卡;10个房间的图片。

活动过程

　　1. 认识十以内的序数

　　出示一排房子，这是小动物的家，数一数有几间，这是第二间……谁能用数字表示出来，给每间房子标好号。

　　2. 正确运用序数词

　　天亮了，公鸡起床了，它跳上自己的屋顶大声叫朋友们起床，公鸡站在第几号房顶上?小动物们起床了，老师随意从房间里拿出动物，看*间房子里的**起床了，引导幼儿说出序数词。

　　小动物们准备做操了，他们从右至左排好队，现在谁排第一，排第二的是谁?……再次吸引运用序数词来说明动物排队的顺序。从左往右数呢?谁排第一?谁排第二……

　　3. 继续练习使用序数词

　　请小朋友给小动物送红花，你想送花给谁就要说出：“我把花儿送给第几排的**”

教学反思

　　1.整个活动，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，教师与他们共同参与，起到了导向辅助的作用。

　　2. 本节课教具准备充分，游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习积极性。

5、中班教案《10以内数的守恒》含反思

活动目标

　　1、初步感知等量物品德数量不随实物的大小、颜色、种类及排列及排列形状的变化而改变，准确计算10以内物品的数量。

　　2、体验数守恒的有趣现象。

　　3、逐步树立自信心和创新意识。

　　4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　5、能与同伴合作，并尝试记录结果。

教学重点、难点

　　能尝试不同的排列方法

活动准备

　　教具：泡泡卡片、数字拼板、雪花片或干。大小不同的有孔珠子、棉线若干

活动过程

　　1、预备活动：

　　是有相互问候

　　2、集体活动。

　　*创设情境：泡泡表演队来幼儿园演出了。看，他们20个队员分成了两组，每组演员都准备了精彩的节目，一起来看看吧。

　　引导幼儿拿出学具“吹泡泡”按照大小或颜色分类分为两类泡泡摆成不同的造型，数数泡泡的数量，感受泡泡不论大小、颜色及造型的变化，每一类总数不变，都是10个泡泡。

　　*进一步感知10以内等量物品的守恒。

　　请幼儿找出10个雪花片尝试不同的排列方式拼摆。请个别幼儿展示自己的成果。

　　3、分组活动。

　　师：节目表演的太精彩了，可我发现演员们没有演出服和饰品。我们来帮它们一起做吧!

　　第一组：制作手链。将10个一组大小不同珠子穿成手链并写上价格标签

　　第二组：制作演出服。幼儿手中的彩色串珠组成牌龙，排列形式，规律不限。

　　4、交流小结，收拾学具。

　　各组请1-2名幼儿交流自己刚才玩了什么，做了什么活动，对数量相同的物品进行交换、排列之后发现了什么。

　　5、 活动结束

教学反思

　　数的守恒对于中班小朋友来说是比较难掌握的，怎样吧这样的一个比较难的数学概念形象化，让幼儿好接受呢?想到了用情境展开并贯穿教学活动，让幼儿体验数守恒现象。

　　整个活动进行下来，感觉还是比较顺畅的，幼儿在活动中也基本掌握理解数的守恒概念。

反思活动，有以下不足：

　　1、 集体活动中的幼儿自主操作，感知物品数量不因排列形式的变化而改变，其实幼儿在操作中排列很多不同形式，但我在这个环节中并没有让幼儿将自己的成果在全班幼儿面前展示出来，幼儿的经验没有得到进一步提升，这是一个遗憾。

　　2、 分组活动的材料投放比较单一，在5以内守恒使用这些教具，幼儿对此教具不太感兴趣。

6、中班教案《感知7以内数的守恒》含反思

教育目标：

　　1、能不受物体的大小、形状和排列形式的影响，正确点数7以内的数。

　　2、体验数守恒的有趣的现象。

　　3、让孩子们能正确判断数量。

　　4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

活动准备：

　　各种实物卡片、数字卡片、食物盘、摸箱若干、笑脸、哭脸粘图若干。

　　音乐磁带、录音机等。

活动过程：

　　一、以“月亮姐姐”身份引入，激发幼儿兴趣。

　　二、开启“智力乐园”密码，复习7以内的数。

　　师出示数字5、6、7，引导幼儿用动作表示相应的数量。(师指数字，幼儿做小动物动作，叫出相应数量的动物声音)

　　三、参加“智力乐园”，感知7以内的数守恒。

　　1、师讲解示范：两排的数量一样多吗?引导幼儿数一数。

　　2、幼儿自由操作：(一样多的贴笑脸、不一样贴哭脸)

　　A、比较两组实物卡片的数量。

　　B、 比较盘子里两组实物的数量。

　　C、 比较两个箱子里的实物数量。

　　3、交流操作结果。

　　(1) 出示大小、颜色、形状和排列形式不一样的实物卡片，引导幼儿感知7以内数的守恒。

　　(请幼儿观察图中有什么不一样?颜色、大小不一样。什么一样?数量都是1个)

　　小结：虽然大小、颜色、形状、排列位置不一样，但数量一样。

　　(2) 验证。(幼儿检验自己刚才的操作结果是否正确。师找出错误的在全班进行纠错。如：两个摸箱里都是3个，应把哭脸换成笑脸)

　　4、游戏：捉迷藏。

　　(1) 介绍游戏玩法及规则。(强调先数再比一比)

　　(A、幼儿一人拿一张卡片，找相应数量的家藏起来;B、要先数一数卡片上的数量，再找好家;C、藏错的会被大灰狼吃掉。)

　　(2) 幼儿游戏。

　　(第一次：一个幼儿找错家，手上卡片是6，进了7的家，被大灰狼吃了。第二次，换家门上的卡片，幼儿再次游戏。师要注意提醒幼儿先数卡片，再数门上的数量。)

　　5、延伸：区角中继续玩游戏。

反思与评析：

　　1、“捉迷藏”的游戏可以是3—7的数量。

　　2、“捉迷藏”的游戏中可以是幼儿互换卡片，也可以是更换家门上的卡片。

　　3、活动中采用游戏方法突破重难点，游戏的音乐要再长一些，大灰狼可以表现得再凶恶一些。

　　4、中班幼儿的点数可以再强调一些。

　　5、运用“操作---讲评----验证”这样的形式学习数学，这种方法很好。

　　6、提供丰富、操作性强、难易适中的材料让幼儿操作，幼儿在动手操作中掌握枯燥无味的数学知识，获得抽象的数概念。

7、中班教案《5以内的数》

活动目的：

　　1.复习5以内数数及认数，能手口一致点数，学习按数取物。

　　2.培养幼儿的观察力和思维力。

　　3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　4.引发幼儿学习数字的兴趣。

重难点：

　　1.活动重点：能手口一致点数;知道数字代表的实际数量。

　　2.活动难点：会按数取物。

活动准备：

　　1.教具：小动物5只; 5以内数字卡;蛋糕一只。

　　2.学具：印有数字框子若干;糖、西瓜、香焦、葡萄、花等图片若干;已塑封的小鱼、小草、小虫子、胡萝卜等图片，幼儿抄作纸每人一份。

活动过程：

　　一、活动过程：

　　师：1.出示小猪图片，这是谁呀?今天小猪特别的高兴，因为今天小猪过生日。妈妈还特意给他准备了一只大蛋糕。(出示蛋糕)

　　师： 2.小猪要过几岁生日了呢?蛋糕上的一支蜡烛表示一岁，让我们一起数一数蜡烛吧，有5支蜡烛，是过5岁生日。有许多小动物们也来给小猪来过生日了，他们会是谁呢?

　　1) “喵喵喵”是谁呀?小猫，看小猫还给小猪带了生日礼物，是什么呀?(西瓜)有几个?可用数字几来表示?师总结：小猫给小猪送了一个西瓜，我们就用数字1来表示。

　　2)“ 还会有谁呢?”“叽叽叽”小鸡也来了，小鸡送了什么礼物呢?(两根黄香焦)有几根，请一个小朋友上来数一数。

　　3) 小松鼠、小羊、小兔也来了，他们会是什么礼物呢?(幼儿观察送了什么礼物)?数量是多少?用数字几来表示?(分别是3朵花、4块巧克力、5块糖果)

　　二、操作探索

　　1.师：小动物给小猪送礼物了，我们小朋友也来给小猪送礼物，好吗?老师也给你们准备了礼物送个小猪，(要求;小朋友们先看看自己的桌子底下是什么礼物，有几个，请小朋友根据自己的礼物数量，看看黑板上的每个框中的数字再放进相同数量的礼物)。

　　2.幼儿先讨论自己的礼物是什么，有几个，再进行操作，教师指导。

　　3.提醒幼儿认清数字和数量，能手口一致点数;能力弱的幼儿多给予帮助和指导。

　　4.请个别幼儿讲解操作情况给小猪送了什么礼物，送了多少。

　　5.小猪请老师把小朋友送的礼物先收一下，师生整理好篮子。

　　三、游戏巩固

　　1.师：小猪非常开心，小动物们和小朋友们都给他送了许多的礼物。现在快要到中午了，小动物们的肚子有些饿了，小猪想送一些吃的给小动物们。小猪要请我们的小朋友帮他招待小动物们。(要求：看看你的抄作纸上的数字是几，就给小动物喂几个吃的。)

　　2.幼儿操作，教师指导，检查幼儿操作。

　　3.作品展示，并给予评价。

　　四、游戏结束：

　　为小猪庆祝生日，唱生日歌。

活动反思：

　　本次活动是想通过用简单易懂的方法教会幼儿感知5以内的数数。开始部分，我利用小猪过生日这一游戏环节，让幼儿用手口一致数数方法。数一数蛋糕上的蜡烛有几支，让幼儿对数字1-5有一个初步的概念，这个方法还不错，幼儿都能手口一致的数数，并能准确地表示5支蜡烛是过5岁生日。接下来一个环节是让小朋友送礼物，先让小朋友数数自己的礼物是什么，有几个，可以用数字几来表示，再看数字卡上的数字是几，再把相同数字的物品贴到数字卡上，是按物品对数字，幼儿基本能掌握。最后一个环节又让幼儿按数字取物一一对应，进一步帮助幼儿对1-5数字的理解，同时也给孩子独立动手操作练习的机会。但这节课下来也发现自己的不足之处，在课堂中没有灵活准确运用量词，自己对数学语言组织还有所欠缺，自己的语言有点零乱，啰嗦，也没有激情的教学语言，这些都是我在以后的教学中必须改进的地方。

8、中班教案《十以内加法》

活动目标：

　　1.在游戏中继续学习并运用10以内加法的运算。

　　2.发展观察力，运算能力及思维的敏捷性。

　　3.让幼儿学习简单的数学题目。

　　4.引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

　　洞洞板学具 多媒体

活动过程：

　　一、 导入 歌谣：我来问，你来答。

　　师：一只小鸟天上飞，两只小鸟后面追，小朋友想一想，一

　　共几只鸟儿飞?

　　幼：一共三只鸟儿飞。

　　师：两只蝴蝶空中飞，三只蝴蝶后面追，小朋友想一想，一

　　共几只蝶儿飞?

　　幼：一共五只蝶儿飞。

　　师：三条小鱼水中游，两条小鱼后面游，小朋友想一想，一

　　共几条鱼儿游?

　　幼：一共五条鱼儿游

　　二、复习“+”

　　师：在加法计算中我们要用到一个符号，叫什么呢?

　　幼：加号，等于号。

　　师：(出示“+”)“+”表示加起来，合起来的意思，它出现在哪

　　里就表示要把它两边的两个数加起来。

　　三、幼儿观看多媒体学习看图列算式。

　　师：天上飞来了3只蝴蝶，又飞来了4只蝴蝶，问天上一共有

　　几只蝴蝶?

　　幼：7只蝴蝶。

　　师：算式怎么列呢?先飞来的三只蝴蝶用数字几表示呢?

　　幼：用数字3表示.

　　师：后飞来的4只蝴蝶用数字几表示呢?幼：用数字4表示。

　　师：那合起来一共有几只蝴蝶我们要用到什么符号呢?幼：加号。

　　师：3+4=?幼：7.

　　师：这道题我们列的算式是“3+4=7”。

　　四、幼儿观看多媒体并在洞洞板上操作。

　　1.师：听音乐取学具。

　　2.师“打开棋子盒，取出蓝色的数字1的那柱棋子按1到10的

　　顺序摆在洞洞板的第10行数字10的后面。取出蓝色的带“+”

　　的那柱棋子把“+和=”摆在第9行数字9的后面。剩下的棋子送

　　回棋子盒。

　　3.师：草地上有2只小猴，又来了4只小猴，问草地上一共有几

　　只小猴?这个算式怎么列呢?

　　幼：2+4=6

　　师：(出示多媒体)2表示的是什么，4表示的是什么6表示的是

　　什么?

　　幼：2表示先来草地上的2只小猴，4表示后面来的4只小猴，6

　　表示合起来一共有6只小猴。

　　4.师：天空中飞来了2架飞机，又飞来了3架飞机，问一共有几

　　架飞机? 请小朋友取出红色的带飞机图案的棋子插在洞洞板

　　的左下角红柱子上，开始操作。

　　(等幼儿摆好后，看多媒体进行验证)

　　师：一起说一说列的算式。

　　幼：2+3=5

　　5.师：水中有4条鱼，又游来3条鱼，问一共有几条鱼?请幼儿

　　在洞洞板上直接摆出算式。并请一名幼儿来前面摆算式，然后集

　　体验证。

　　6.(没有图，老师读题，让幼儿在洞洞板上列算式。)

　　师：草地上有5只小鸡在吃虫，又来了3只小鸡，问一共有几只

　　小鸡?请幼儿在洞洞板上列出算式。

　　幼：5+3=8

　　五、请幼儿自己创编应用题并口头列算式。

　　六、听音乐收学具。

9、中班教案《复习7以内的数》含反思

活动目的：

　　1、复习1-7的数字排序。

　　2、正确感知7以内物体的数量。

　　3、让幼儿学习简单的数学题目。

　　4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

活动准备：

　　数量1-7的实物; 分别写有1-7的动物头饰7种; 1-7的数字卡每人一套; 地上画有各种写上数字的图形。

活动与指导：

　　1、复习数数1-7和1-7的排序。

　　(1)、教师：今天圣诞老人带来了七位客人，我们请他出来。

　　(2) 7位幼儿带着动物头饰出场，其他幼儿数出场的顺序，按头饰上的数字说出1-7的排序，复习认识1-7。

　　(3) “圣诞老人”带来了一袋的礼物，“圣诞老人”拿出一种礼物，幼儿说出有多少。请个别幼儿点数看。

　　2、运用多种感官7感知以内的数量。

　　(1)、教师敲铃几下，幼儿说出相应的数字，并伸出相应的手指。

　　(2)、教师举起一个数卡，幼儿轻轻拍手几下。

　　3、游戏：站图形。

　　音乐响起，幼儿按图形里数字的数量多少站进图形里。音乐停止，幼儿一起说出三角形里的是数字几，有几个人;正方形里的是数字几，有几人……。

　　4、幼儿操作，复习点数1-7的物体。

　　请幼儿数一数，每行数量是多少，再按数字涂色。

活动反思：

　　正确感知7以内的数是幼儿园中班数学教学的内容，这一活动的重点和难点在于教师不仅要帮助幼儿复习巩固5、6、7 这三个数，而且要引导幼儿逐步能够不受物体的大小和排列形式的影响，正确感知和判断7以内的数量。也就是说，教师要引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。 幼儿的思维有着直观、形象性的特点，而数却是抽象的概念，由于受幼儿心理特点和知识水平的限制，单一的图片加上老师的讲解等，往往不易调动幼儿学习的积极性，幼儿理解和掌握会比较困难。为此，我们通过多媒体计算机辅助教学系统制作了教学软件，优美的动画配以轻快的音乐，充分调动了幼儿的感观，使幼儿在轻松的状态下积极的学习。

10、中班优秀数学公开课教案《5以内的序数》含反思

活动目标：

　　1.学习5以内的序数，练习从不同方向进行序数点数的方法。

　　2.激发幼儿用数学的方法解决问题的兴趣，感受游戏的乐趣。

　　3.能与同伴合作，并尝试记录结果。

　　4.让幼儿懂得简单的数学道理。

活动准备：

　　1.小动物若干，立体狼堡一座、小手贴

　　2.塑料泡沫垫拼贴的狼堡

活动过程：

　　1.接到电话，羊村里的羊儿们都被灰太狼他们抓到狼堡里去了，我们要怎么办?先来看看狼堡的地形，观察使几层楼，每层楼有几个房间。

　　2.在立体狼堡上分别找灰太狼、红太狼、小白狼住在几层楼的第几个房间?(强调从左到右，从下到上的两种方法，在立体狼堡上左边和下面贴上一只点数的小手)。

　　3.认识地上的狼堡图，回忆灰太狼、红太狼、小白狼住在几层楼的第几个房间，贴上相应的图片，别进了狼儿的房间。

　　4.带上自己喜欢的动物胸饰，按照指令找相应的房间。

　　5.教师在相应的房间放上羊儿，请小动物听指令营救羊儿。

　　6.在欢快的气氛中将羊儿送回羊村。

教学反思

　　1. 幼儿在本节课中非常积极。

　　2. 幼儿通过这节课深刻的认识到了5以内的序数，由于教具比较新颖，游戏比较多，幼儿在本节课中玩得非常开心。

　　3. 本节课的设计简洁明了，适合中班幼儿的年龄特点，让幼儿在玩中轻松学到了知识。

　　4. 在认识5以内的序数的同时，幼儿还能正确的认识到了动物们爱吃的东西。

　　5. 在跳田游戏中，幼儿还可以提高自身的跳跃能力。

11、中班数学教案《10以内数的守恒》含反思

活动目标

　　1、初步感知等量物品德数量不随实物的大小、颜色、种类及排列及排列形状的变化而改变，准确计算10以内物品的数量。

　　2、体验数守恒的有趣现象。

　　3、逐步树立自信心和创新意识。

　　4、培养幼儿对数字的认识能力。

　　5、让幼儿懂得简单的数学道理。

教学重点、难点

　　能尝试不同的排列方法

活动准备

　　教具：泡泡卡片、数字拼板、雪花片或干。大小不同的有孔珠子、棉线若干

活动过程

　　1、预备活动：

　　是有相互问候

　　2、集体活动。

　　*创设情境：泡泡表演队来幼儿园演出了。看，他们20个队员分成了两组，每组演员都准备了精彩的节目，一起来看看吧。

　　引导幼儿拿出学具“吹泡泡”按照大小或颜色分类分为两类泡泡摆成不同的造型，数数泡泡的数量，感受泡泡不论大小、颜色及造型的变化，每一类总数不变，都是10个泡泡。

　　*进一步感知10以内等量物品的守恒。

　　请幼儿找出10个雪花片尝试不同的排列方式拼摆。请个别幼儿展示自己的成果。

　　3、分组活动。

　　师：节目表演的太精彩了，可我发现演员们没有演出服和饰品。我们来帮它们一起做吧!

　　第一组：制作手链。将10个一组大小不同珠子穿成手链并写上价格标签

　　第二组：制作演出服。幼儿手中的彩色串珠组成牌龙，排列形式，规律不限。

　　4、交流小结，收拾学具。

　　各组请1-2名幼儿交流自己刚才玩了什么，做了什么活动，对数量相同的物品进行交换、排列之后发现了什么。

　　5、 活动结束

教学反思

　　数的守恒对于中班小朋友来说是比较难掌握的，怎样吧这样的一个比较难的数学概念形象化，让幼儿好接受呢?想到了用情境展开并贯穿教学活动，让幼儿体验数守恒现象。

　　整个活动进行下来，感觉还是比较顺畅的，幼儿在活动中也基本掌握理解数的守恒概念。

　　反思活动，有以下不足：

　　1、 集体活动中的幼儿自主操作，感知物品数量不因排列形式的变化而改变，其实幼儿在操作中排列很多不同形式，但我在这个环节中并没有让幼儿将自己的成果在全班幼儿面前展示出来，幼儿的经验没有得到进一步提升，这是一个遗憾。

　　2、 分组活动的材料投放比较单一，在5以内守恒使用这些教具，幼儿对此教具不太感兴趣。

12、中班教案《10以内的补数》

活动目标

　　学会说补数儿歌。

　　会用手指韵律操摆出补数。

　　培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　让幼儿懂得简单的数学道理。

活动准备

　　1——10数字卡片

活动过程

　　1、今天老师想教你们一个关于数学的儿歌，这个儿歌还有手指韵律操，想不想学啊?

　　2、学会这个儿歌我们就能更快的算出10内的加减法了。

　　3、那先和老师一起说几遍儿歌，老师再教你们手指韵律操。

　　4、重复多次说几遍儿歌。(儿歌内容如下)

　　5、老师刚才教你们的补数儿歌，你们学会了吗?那现在来一起说两遍给老师听听吧!

　　6、小朋友们你们发现一个问题没?这些补数互相加起来等于多少啊?

　　7、谁能告诉老师?(等于10)小朋友们都发现了，你们真棒!

　　8、看小朋友们这么棒，老师现在就教你们补数的手指韵律操好不好?

　　9、老师先边说边做动作，你们要认真的仔细看哦!

　　10、看会老师做的了么?哇!小朋友都这么聪明啊!

　　11、那先和老师一起做几遍，小朋友们一起再做几遍，看谁做得最好?

　　12、我们的手指真灵活，下回老师要是提问你们，你们还会做不了。

附：《补数》儿歌

　　1补9，2补8，3补7，4补6，5补5，跳跳虎。

13、中班数学教案《学习5以内相邻数》含反思

教学目标：

　　1、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。

　　2、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

　　3、发展幼儿的比较的能力和思维的灵活性。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

教学准备：

　　1、《5以内相邻数》课件，幼儿操作练习题。

　　2、1——5数字卡若干，背景音乐。

教学重点与难点：

　　1、教学重点：知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。

　　2、教学难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

教学方法与手段：

　　情景设置法、游戏法、操作法。

教学过程：

　　一、 开始部分：

　　设置情景，初步理解“邻居”关系。

　　1、师：动物王国今天特别热闹，因为它们要搬新家。看看有几间新房子?是哪些动物要搬家?

　　2、以提问的方式让幼儿知道小动物谁和谁是邻居。

　　二、基本部分：

　　(一)学习5以内的相邻数，了解相邻数之间的关系。

　　1、师：天慢慢黑了，小动物们该休息了(老师把小动物隐藏起来)。听，谁在说话呢?哦!原来是数字宝宝在讨论问题呢。数字宝宝2说：“我是2，数字宝宝1和数字宝宝3是我的好邻居，我们是相邻的数字，我给它起个名字叫相邻数，2的相邻数是1和3。”提问幼儿找其他数字宝宝的相邻数。

　　2、师：那些数字宝宝变成了点子宝宝，看看2个点子宝宝比1个点子宝宝多几个点子宝宝，比3个点子宝宝少几个点子宝宝?我们一起念一下：2比1多1，2比3少1。(同法3、4的相邻数)

　　(二)游戏《找朋友》。

　　老师随意地举一张5以内的数字卡，当老师说“找找找找朋友，找到两个好朋友，我是数字宝宝2，我的相邻数是几”拿数字1和3的小朋友就赶快举起来，游戏可反复进行。

　　(三)组织幼儿完成操作练习：《相邻数朋友》。

　　三、结束部分：

　　1、评价幼儿操作练习情况。

　　2、给爸爸、妈妈检查自己的作业。

活动反思：

　　在活动的过程中，首先以“动物搬家”的情景，帮助幼儿理解“邻居关系”、复习数的排列、数与数的关系，为幼儿后面理解“相邻数”的概念，理解相邻数之间的关系打下基础，遵循了幼儿数学学习由易到难、由简单到复杂的循序渐进的规律。其中，学习2的相邻数是个重要的过程，在这个过程中理解什么是相邻数，及相邻数的关系，从而为探索3、4、5的相邻数作铺垫。在整个过程中，让幼儿处于主动探索状态，引导幼儿自己得出结论。但是突破难点的过程中，虽然幼儿能在之前的游戏操作中完成相关的相邻数的练习，但对理解相邻数之间的关系这个看似简单的内容，对幼儿来说难度较大，要让幼儿在新授过程中充分理解相邻数的关系，还需要老师的引导。

14、中班优秀数学教案《5以内的序数》含反思

幼儿园中班数学教案：

　　5以内的序数

设计意图：

　　在日常生活中，我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现小朋友对序数的概念比较模糊，往往不能清楚地知道自己所处的位置。根据这个发现，我们以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导，让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”以及中班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念。特设计了这次数学活动。

活动目标：

　　1、认识5以内的序数，学习序数词“第几”。

　　2、能从不同的方向找到物体排列的位置。

　　3、发展观察能力、判断能力，提高动手操作能力。

　　4、培养幼儿对数字的认识能力。

　　5、让幼儿体验数学活动的乐趣。

活动准备：

　　1、有5层高的楼房背景图一幅，幼儿熟悉的小动物5个，如小狗、小猫、小兔、小猪、小猴等。

　　2、幼儿每人一份操作材料：5只不同的小动物，有5节车厢的火车或有5棵小树的图片等。

活动过程：

　　(一)谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。

　　(二)以“小动物住新房”活动，学习5以内的序数。

　　(1)出示楼房图片，引导幼儿观察。

　　提问：这是什么?数数这座楼房一共有几层?(引导幼儿数一数并贴上1—5的数字。)

　　(2)教师边操作边提问，让幼儿说说有哪些小动物住在楼房里，什么动物住第几层。

　　(3)教师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层。

　　(4)游戏“找小动物”要求幼儿能正确迅速地说出“xx动物住在第x层楼”。

　　(三)幼儿操作游戏，了解从不同的方向找到物体排列的位置。

　　(1)介绍操作游戏的材料及玩法。

　　A组：坐火车。送小动物上火车的小朋友先数数火车有几节车厢，再送小动物上火车，每种小动物坐一节车厢，然后说说“xx小动物坐在第x节车厢”或“第x节车厢坐的是xx动物”。做好后帮它们更换位置再说。

　　B组：捉迷藏。玩捉迷藏的小朋友先数数有几棵树，然后把各只小动物分别藏在树下，说说“xx动物藏在第x棵树下”。

　　(2)幼儿操作，教师巡回指导。

　　(3)教师小结。

　　A：请幼儿介绍自己的操作方法。

　　B小结：我们数第几第几要看是从哪边数起，开始数的那一个叫第一。从不同的方向看物体的排列位置也不同。

　　(四)、游戏“排队”。

　　讲解示范游戏玩法：音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，5个小朋友迅速手拉手站在一起，数数全组有几个小朋友，然后以一个幼儿为首，小朋友观察自己的位置，说说“我排第x”。

　　幼儿游戏。(3—4遍)

　　(五)活动结束。

教学反思：

　　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

15、中班教案《8以内的序数》含反思

活动目标：

　　1、认识8以内的序数，初步了解序数的意义

　　2、初步学会从不同的方向确定物体所处的位置，进一步感知和序数的顺序性。

　　3、进一步提高幼儿的观察，分析和幼儿操作的能力。

　　4、让幼儿体验数学活动的乐趣。

　　5、让幼儿学习简单的数学题目。

活动重点、难点

　　认识8以内的序数，能够从不同的方向确定物体的所在位置。

活动准备：

　　1、教具准备：“动物与房子”“数字卡片”

　　2、学具准备：“动物与房子”“数字卡片”“8层高的楼房”

活动过程：

　　一、稳定情绪：幼儿拍手数数活动

　　二、集体活动：

　　复习1-8的序数：

　　{1}上次，我带小朋友们参观了动物的家，小朋友还记得哪些动物住进了楼房呢?(出示楼房引导幼儿观察大象、小狗、小鸡、小猫、小兔)

　　{2}他们分别住在哪儿?(幼儿辨别从下到上小动物所处在的位置)

　　2、学习8以内的序数：

　　{1}这座楼房越盖越高，变成了几层楼?(幼儿数高楼。老师在楼房上贴数字标记)

　　{2}还有许多小动物好想搬到楼房

　　A、他们是什么动物?(老师出示小青蛙、小狮子、小老鼠、小鸭子、小马)

　　B、分别住在哪?(分别住在第6、7、8、9、10层)

　　3、了解序数的意义：第一、第二等，这种按顺序的数字就叫“序数”。

活动反思：

　　这次的教学活动，我主要是想让孩子们先认识8以内的序数，并感知序数的方向性。然后能够正确运用“第几”来表示物体的顺序。

　　活动时我准备了8层高的楼房(背景图一幅)，幼儿熟悉的小动物压膜图片8个，如：小狗、小猫、小兔、小猪、小猴、小象、小鸡、小鸭。我把幼儿分成六组，每组一份操作材料：8只不同的小动物和8层高的楼房。

　　在组织活动的时候先和孩子们讲故事，讲小动物们要搬新家了，小动物们不懂数数想让小朋友们帮忙，找一找小动物住的新房，从而激发幼儿的活动兴趣。

　　接着我就出示楼房图片，引导幼儿观察。提问：这是什么?幼儿回：楼房。幼儿很活跃，他们帮小动物们找到了新房时很开心，无形中享受到了成就感。我们都知道幼儿是属于情感态度的认识与萌芽阶段，所以我利用游戏分组活动，让幼儿们自己组织合作，从小培养幼儿的协作精神。

　　兴趣是幼儿最好的老师，在整个过程中幼儿都很积极配合，我的教具是楼房每个幼儿都见过，是已有印象的东西孩子不觉得陌生，还有动物住新家，本来也是幼儿们喜欢卡通一点的想法。所以此次活动幼儿感到既熟悉又很满足，满足了自己的想法，满足了帮助别人得到的成就感等等，得到自己动手操作的快乐。活动中幼儿很大声的数出第几，感觉轻而易举就懂了再加上具体的物体加深对“第几”的印象。

　　在这次活动中我还发现了一个亮点，那就是游戏的环境。因为我在和孩子们活动时播放音乐，给孩子们创造了一个轻松愉快的游戏活动环境。活动环境可以激发幼儿的活动兴趣，所以这一次活动幼儿们都很积极活跃。

　　不过也有些不足之处，那就是有些小孩还没分清左右，所以在方位改变了幼儿还是按照原来的思维去数。对此问题我应该先给幼儿一个活动前准备对方位的认识，楼房要从下数到上，哪边是左，哪边是右等等。还有一个问题是我们班有几个小朋友不太容入集体，因为这几个孩子的个性比较要强和独立，不爱和其他小朋友合作。

　　所以在下一次活动的时候，我要特别的注意活动的环境和活动的特色，要让更多的幼儿参与游戏活动。

16、中班数学教案《5以内的数》含反思

活动目标：

　　1.复习5以内数数及认数，能手口一致点数，学习按数取物。

　　2.培养幼儿的观察力和思维力。

　　3.初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。

　　4.体验歌唱活动带来的愉悦。

重难点：

　　1.活动重点：能手口一致点数;知道数字代表的实际数量。

　　2.活动难点：会按数取物。

活动准备：

　　1.教具：小动物5只; 5以内数字卡;蛋糕一只。

　　2.学具：印有数字框子若干;糖、西瓜、香焦、葡萄、花等图片若干;已塑封的小鱼、小草、小虫子、胡萝卜等图片，幼儿抄作纸每人一份。

活动过程：

　　师：1.出示小猪图片，这是谁呀?今天小猪特别的高兴，因为今天小猪过生日。妈妈还特意给他准备了一只大蛋糕。(出示蛋糕)

　　师： 2.小猪要过几岁生日了呢?蛋糕上的一支蜡烛表示一岁，让我们一起数一数蜡烛吧，有5支蜡烛，是过5岁生日。有许多小动物们也来给小猪来过生日了，他们会是谁呢?

　　1) “喵喵喵”是谁呀?小猫，看小猫还给小猪带了生日礼物，是什么呀?(西瓜)有几个?可用数字几来表示?师总结：小猫给小猪送了一个西瓜，我们就用数字1来表示。

　　2)“ 还会有谁呢?”“叽叽叽”小鸡也来了，小鸡送了什么礼物呢?(两根黄香焦)有几根，请一个小朋友上来数一数。

　　3) 小松鼠、小羊、小兔也来了，他们会是什么礼物呢?(幼儿观察送了什么礼物)?数量是多少?[教案来自：快思教案网.]用数字几来表示?(分别是3朵花、4块巧克力、5块糖果)

　　二、操作探索

　　1.师：小动物给小猪送礼物了，我们小朋友也来给小猪送礼物，好吗?老师也给你们准备了礼物送个小猪，(要求;小朋友们先看看自己的桌子底下是什么礼物，有几个，请小朋友根据自己的礼物数量，看看黑板上的每个框中的数字再放进相同数量的礼物)。

　　2.幼儿先讨论自己的礼物是什么，有几个，再进行操作，教师指导。

　　3.提醒幼儿认清数字和数量，能手口一致点数;能力弱的幼儿多给予帮助和指导。

　　4.请个别幼儿讲解操作情况给小猪送了什么礼物，送了多少。

　　5.小猪请老师把小朋友送的礼物先收一下，师生整理好篮子。

　　三、游戏巩固

　　1.师：小猪非常开心，小动物们和小朋友们都给他送了许多的礼物。现在快要到中午了，小动物们的肚子有些饿了，小猪想送一些吃的给小动物们。小猪要请我们的小朋友帮他招待小动物们。(要求：看看你的抄作纸上的数字是几，就给小动物喂几个吃的。)

　　2.幼儿操作，教师指导，检查幼儿操作。

　　3.作品展示，并给予评价。

　　四、游戏结束：

　　为小猪庆祝生日，唱生日歌。

活动反思：

　　本次活动是想通过用简单易懂的方法教会幼儿感知5以内的数数。开始部分，我利用小猪过生日这一游戏环节，让幼儿用手口一致数数方法。数一数蛋糕上的蜡烛有几支，让幼儿对数字1-5有一个初步的概念，这个方法还不错，幼儿都能手口一致的数数，并能准确地表示5支蜡烛是过5岁生日。接下来一个环节是让小朋友送礼物，先让小朋友数数自己的礼物是什么，有几个，可以用数字几来表示，再看数字卡上的数字是几，再把相同数字的物品贴到数字卡上，是按物品对数字，幼儿基本能掌握。最后一个环节又让幼儿按数字取物一一对应，进一步帮助幼儿对1-5数字的理解，同时也给孩子独立动手操作练习的机会。但这节课下来也发现自己的不足之处，在课堂中没有灵活准确运用量词，自己对数学语言组织还有所欠缺，自己的语言有点零乱，啰嗦，也没有激情的教学语言，这些都是我在以后的教学中必须改进的地方。

17、中班数学教案《复习5以内的数》含反思

活动目标：

　　1.巩固认识5以内的数字和数序，进一步理解数字能表示物体的数量。

　　2.能听清要求并按要求活动。

　　3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　4.培养幼儿比较和判断的能力。

　　5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

　　立体数字1-5，5以内数量的物体卡片若干。

活动过程：

　　1.叫醒数宝宝：

　　*数宝宝都睡着了，谁来叫醒它们?

　　*集体验证数字是否放正确，并认读数字。

　　2.帮数宝宝排队外出活动——复习数序。

　　3.和数宝宝玩游戏：《看数拍手》。

　　*学玩该游戏。

　　*能按要求活动。

　　4.给数宝宝送“玩具”——物体卡片。

活动反思：

　　在教学过程中我充分发挥孩子爱玩的天性，运用儿歌的形式引导学生记忆数字和量的关系，并全员参加手指游戏，充分调动了学生学习的积极性。用鲜艳的图片和学生喜爱的动物吸引学生的眼光，使学生集中注意力，与我主动的配合，发挥主动学习的能力。

　　当然在这次教学中也出现了一些不足。一是出示课题的幻灯片没有及时的打开。二是在检验环节没有打乱数字的顺序，减低了考验的难度。三是在最后的拓展环节，引导的不是很充分，没有把学生的观察方向引入到学习环境中。

18、中班教案《10以内的有序计数》

教学目标：

　　1、在游乐场游玩的过程中，通过确定起点的方法，能手口一致对10以内物品进行有序的点数。

　　2、学习运用从左到右(或从右到左)一排排有序点数的计数方法，正确感知10以内的物品数量。

　　3、在一个有和谐的环境中, 幼儿体验游戏带来快乐的同时，能够主动学习，培养幼儿对数学活动的兴趣。

　　4、让幼儿懂得简单的数学道理。

　　5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

教学准备：

　　多媒体机、教学用图、1-10的数字卡片、自制半成品纪念品若干、水彩笔、自制饮料售卖机、通关卡。

教学过程：

　　一、情景导入

　　师幼问好师：小朋友们好!我是丽丽老师，我们来打个招呼吧!也和客人老师问个好!

　　幼：客人老师好!

　　师：中班的小朋友们真有礼貌!为了奖励懂礼貌的你们，我决定带大家一起去游乐场玩。想去的小朋友请跟我挥手示意一下吧。现在请小朋友安静的坐上我的小汽车，准备出发咯!

　　二、初步认知利用多媒体机，出示游乐场的情境，让幼儿说出都看到了什么。接下来带领幼儿一起去玩游乐项目。

　　*游戏项目：摩天轮出现示范图，教师引导幼儿观察并提出问题。

　　--这是什么?上面有几个箱子?你是怎么数的?(请数对的幼儿和数错的幼儿上来数一数摩天轮的坐箱，展示各自的方法。数对的小朋友奖励一张通关卡。)

　　教师小结：点数要确定起点，按顺序依次一个一个数;避免漏数、重复数的方法是用手按住一个做记号，然后再数。

　　三、交流探索依次带领幼儿继续"海盗船"的项目，让幼儿学会从左到右或从右到左，一排排点数规则排序的物品，并掌握手口一致的正确点数方法。

　　1、提问：海盗船有几个座位?你是怎么数的? (请个别幼儿上台数，数对的小朋友奖励一张通关卡。)

　　2、教师小结：怎样才不会漏数?确定起点，用手按住起点，从左到右或从右到左一排排有序点数。

　　四、巩固练习玩过海盗船，来到了地下迷宫。里面好多图形宝宝，请小朋友们把迷路的图形宝宝带出来。

　　用刚才学过的两种方法点数，说出总数，找到相应的数字钥匙，就可以把图形宝宝带出去。

　　五、结束活动

　　把小朋友分成两组，第一组小朋友去饮料售卖机上买水喝。

　　第二组：提供纪念品半成品纪念品，根据卡片中间的数字在上面画相应数量的图案。

　　两组互换。操作结束，拿着自己的礼品去和小朋友分享。

19、中班数学教案《6以内的序数》含反思

　　活动设计背景

　　数来源于生活,运用于生活，序数这个内容灵活丰富,符合幼儿年龄特点和已有的生活经验。但幼儿在日常生活中对序数的认识是零散的、无意识的。所以我尝试用游戏的形式，将“认识5以内的序数”作为教学内容，让幼儿在轻松愉快地活动中认识、学习序数。

　　活动目标

　　1、使幼儿初步认识序数的含义，会用点数的方法确定物体的排序顺序。

　　2、会从不同方向确定物体的排列顺序。

　　3、培养幼儿分析问题、解决问题的能力，训练幼儿的逆向思维。

　　4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　教学重点、难点

　　重点：学习从左到右，确认物体的排列次序

　　难点：从左到右，从下到上的两个方向同时排列物体的次序的综合练习，将学习内容难度加大。

　　活动准备

　　1、火车图片一幅(画有6节车厢分别为红色、蓝色、黄色、绿色、紫色、粉色)。

　　2、小动物图片6张(小熊、小猪、小狗、小鸡、小猫、小兔)。

　　3、楼房画一张。

　　活动过程

　　1、创设情境“小动物坐火车旅行”，帮助幼儿认识“6”以内的序数。

　　(1)教师出示火车图片(火车头朝左)，引导幼儿观察。

　　导语：“今天天气真好，小动物们准备乘火车去旅行。现在火车开来了。”

　　提问：①这辆火车有几节车厢?每节车厢的颜色一样吗?(6节)

　　②第一节车厢是什么颜色?第二节车厢是什么颜色?(.来源快思老师教案网)黄色的是第几节车厢?绿色的是第几节车厢?

　　(2)教师边出示小动物图片边提问：

　　①哪些小动物都来乘车了?(小熊、小猪、小狗、小鸡、小猫、小兔)。它们是怎么排队的呢?谁排第一，排在第三的是谁呢?小猪排第几呢?小鸡排第几?

　　②火车快要开了，小动物上车了，小猪说我要坐第五节车厢，我请一个小朋友帮我把小猪送上车。(送到后和小朋友一起检查有没有送对)

　　③小猫说我想坐第三节车厢，但我不知道第三节车厢在哪，想请小朋友帮帮我。(请小朋友帮送，在检查有没有送对)

　　④请小朋友把剩下的小动物都送上车。

　　⑤我们来检查一下小动物都坐在第几节车厢。(从第一节开始数)

　　2、引导幼儿感受不同方向物体的排列次序。

　　①教师：“小动物们玩得真高兴，玩了一天也累了，它们调转火车头准备回家了。(变换火车方向，车头朝右)请你们看一看现在小猪坐在第几节车厢?原来小猪坐第几节车厢啊?小猫现在坐第几节车厢，原来坐第几节车厢?为什么变了呢?”

　　小结：火车调头了，火车头在左边的时候，我们是从左边开始数，火车头在右边时，我们从右边开始数，数的方向改变了，小动物排列的次序也改变了。

　　②我们一起来看看，是不是这样的，从右边开始数，小狗在第几节车厢，从左边开始数，它在第几节车厢?从右边开始数，小熊在第几节车厢，从左边开始数，它在第几节车厢?

　　③强调数的时候要注意方向，从哪边开始数。

　　3、学会用第几层、第几号的形式来表示动物的住处。

　　(1)出示楼房

　　提问：①楼房一共有几层?

　　②第一层在哪里?(下面)

　　③数楼房要从哪儿开始数?(从下往上)

　　教师小结：我们数楼房时应该从下往上数。

　　④引导小朋友数一遍楼层。

　　(2)让幼儿学会用第几层、第几号的形式来表示动物的住处。

　　引导语：“小动物们都累坏了，都想回到了自己的家。但这些小动物都是新搬来这里的，不记得自己住哪一间了，它们只记得自己的房号，想请小朋友帮忙找一找自己的房间，小朋友愿意帮忙吗?

　　(3)小熊说我的房号是402，请小朋友们一起来找一找。

　　(4)和幼儿一起分析，402表示小猴住在第四层，第二个房间，我们一起数一数，402在哪里。

　　(5)小狗说我的房号是306，请小朋友们一起来找一找。

　　(6)询问幼儿306表示什么，在和幼儿一起把小狗送回家。

　　(7)请幼儿上来把其他小动物送回家。

　　活动延伸：

　　1、 在活动区投放可以排列序数的材料供幼儿进行操作。

　　2、 在日常生活中，如站排、户外游戏时渗透序数。

　　教学反思

　　本次活动以游戏贯穿，环节安排层次清晰、过渡自然，幼儿参与积极性较高。从学习从左到右的方向送小动物上火车旅行，再到小动物回家时调转方向，学习从不同的方向来说出“第几节车厢”，第三个环节则是送小动物回家，将难度提高，让幼儿学习从两个方向同时确认次序。

　　第三个环节是难点，由于担心幼儿不明白，所以在教学过程中，我用了较多时间进行讲解和示范，导致了幼儿的注意力有一些分散，课后，我进行了反思，教学活动要注意教师语言的简洁、精炼，让幼儿多动手进行操作，让幼儿成为学习的主体。

20、中班数学教案《10以内序数》含反思

活动目标

　　(一)引导幼儿认识8和9的相邻数。

　　(二)培养幼儿探索数量关系的兴趣。

　　(三)积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

　　(四)了解多与少的相对性。

教学准备

　　1、课程软件

　　2、教案

　　3、教具

活动过程

　　1、教学游戏

　　(一)认知学习：学习10以内的序数。

　　游戏操作：进入游戏：画面会出现一排等候公交车的小动物，点击小动物会出现红色光圈，以及提示音。一共10个小动物，反复点击小动物，巩固复习认读数字，提高点数1-10的能力。

　　老师："青蛙排在队伍的第几名?"老师："熊猫排在队伍的第几名?"老师："小狗排在队伍的第3名，它后面的小猫是第几名?"

　　2、教学游戏

　　(二)课程体验：按照提示音的要求，给相关的小动物涂上颜色。

　　游戏操作：进入游戏，画面会出现按照站牌排好队伍的小动物。

　　根据提示音的要求给小动物涂上颜色。如果选错小动物颜色是涂不上的。完成关卡后进入下一关卡说出排在第一、第五、第七的都是什么小动物。完成后点击返回按钮。

　　老师："排在第二的是什么小动物?"老师："排在第七的是什么小动物?"老师："排在第九的是什么小动物?"

活动建议

　　利用儿歌等形式，巩固幼儿对相邻数的认识。

教学反思：

　　1.整个活动，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，教师与他们共同参与，起到了导向辅助的作用。

　　2.本节课教具准备充分，游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习积极性。

21、中班数学教案《5以内的序数》含反思

　　活动设计背景

　　在平时的日常生活中教师经常要把幼儿分组或分排来上厕所、喝水、读书、唱歌等，可是我发现好多幼儿都没把自己是第几组第几排给记住，所以我特意设计了这节课来给幼儿加深对5以内的序数的认识。

　　活动目标

　　1. 感受教学活动的乐趣。

　　2. 进一步理解序数的含义，正确判断物体的位置。

　　3. 培养幼儿比较和判断的能力。

　　4. 发展幼儿逻辑思维能力。

　　5. 激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

　　教学重点、难点

　　1.正确认识5以内的序数。

　　活动准备

　　1. 火车图片1幅，贴绒教具小猫、小狗、小兔、小羊、小鸡各一只，鱼、骨头、萝卜、青草、小虫图片若干。

　　2. 每个幼儿《益智游戏》(中班秋季)1册、彩色水笔1支。

　　活动过程

　　1. 认识序数。

　　(1) 点数车厢。出示火车图片，教师说：“动物们要坐火车去旅游，请小朋友数一数，这列火车一共有几节车厢?”引导幼儿给车厢编号。如第一节车厢用1表示，其余的分别用2、3、4、5表示。

　　(2) 送动物上火车。出示贴绒教具小猫、小狗、小兔、小羊、小鸡，请幼儿根据教师的指令，如“把小猫送到第一节车厢”，把小动物送上火车，最后引导幼儿说出每种动物坐在第几号车厢。

　　(3) 快快说。教师说动物名称，幼儿快速回答该动物在第几号车厢;或由教师说车厢序号，幼儿快速说出该序号的车厢里坐着什么动物。

　　2. 游戏：送食物。

　　玩法：每个幼儿1张食物图片(鱼、骨头、萝卜、青草、小虫)，请幼儿给火车上的小动物送食物。(文.章出自快思教.案网)如教师说：“请给第一节车厢的小动物吃。”拿有小鱼图片的幼儿就给坐在第一节车厢里的小猫吃，并引导幼儿说：“小猫在第一节车厢，我送小鱼给它吃。”

　　3.做练习。

　　教师指导幼儿完成《益智游戏》(中班秋季)第37页的练习。

　　4. 游戏：跳田。

　　玩法：让幼儿将石子或扣子串踢到“田”里的第几行第几格。

　　教学反思

　　1. 幼儿在本节课中非常积极。

　　2. 幼儿通过这节课深刻的认识到了5以内的序数，由于教具比较新颖，游戏比较多，幼儿在本节课中玩得非常开心。

　　3. 本节课的设计简洁明了，适合中班幼儿的年龄特点，让幼儿在玩中轻松学到了知识。

　　4. 在认识5以内的序数的同时，幼儿还能正确的认识到了动物们爱吃的东西。

　　5. 在跳田游戏中，幼儿还可以提高自身的跳跃能力。

22、中班数学教案《10以内的相邻数》含反思

　　活动目标：

　　1、通过操作活动，让幼儿了解物体或数字的序列位置，理解“邻居”的关系。

　　2、初步感知相邻数的概念。

　　3、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　活动准备：

　　十座写有1—10数字的蘑菇小房子、10只不同的小动物;扑克牌人手一份(从1到10);黑板;1—12的数字卡片。

　　中班数学教案《10以内的相邻数》

　　活动过程：

　　一、理解“邻居”的关系。

　　1、小动物搬家。

　　(1)、森林里盖了许多漂亮的蘑菇房子，我们来看一看共有几座蘑菇房子。幼儿点数1——10。

　　(2)、小动物们要搬新家了，你们想不想知道小动物们都住几号房子?

　　依次出示小动物，一边出示一边说：小白兔住进了1号房子，小狗住进了2号房子……小公鸡住进了10号房子。

　　(3)、今天，小动物特别高兴，它们不仅住进了新房子，还有了邻居。他们的邻居都是谁呀?

　　引导幼儿用完整话来回答问题：

　　问：小白兔的邻居是谁?答：是小狗。

　　问：2号小狗的邻居是谁?答：小白兔和小狮子。

　　……一直问到10号小公鸡的邻居。

　　(4)、拍手游戏：小朋友我问问你，小狗的邻居是谁?

　　请个别幼儿来帮小动物找邻居，从而巩固加深对邻居的理解。

　　(5)、今天小动物们玩的可高兴了，天黑了，小动物们吃完饭都出去散步了!(将小动物全部拿走，只留下带有数字的小房子，以便讲相邻数做清晰的准备。)

　　2、理解“相邻数”的关系。数字宝宝找邻居。

　　听!是谁在说话呢?原来是数字3在说话，它也想知道它的邻居是谁，谁能告诉它?

　　二、理解“相邻数”。

　　1、师：小朋友都有两个好听的名字，比如高凌溪小朋友在家里妈妈叫你宝宝，在幼儿园老师叫你高凌溪。邻居也有一个好听的名字，叫相邻数。那3的相邻数是几和几?

　　2、拍手游戏：小朋友我问问你，3的相邻邦数是几和几?

　　三、游戏《找邻居》、《扑克牌里的相邻数》

　　1、《找邻居》：发给每个小朋友一张数字卡片，请一位小朋友上来，然后再请它的相邻数上来。

　　2、《扑克牌里的相邻数》：两人一组，甲抽取乙扑克牌里的任一张牌，然后让甲找相邻数，找对了，牌归他，找错了牌归乙。在规定的时间内最后以谁的牌多为胜。

　　4、活动结束。

　　教学反思：

　　这个活动自始至终让幼儿探索性发现问题，使幼儿一直处于活跃、积极的学习态度，通过游戏化教学，结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解，帮助幼儿在游戏活动中快乐地学习、体验、理解，从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。

23、中班数学游戏教案《10以内序数》含反思

　　活动目标：

　　1、认识10以内的序数，学习确定物体在序列中的位置。

　　2、使幼儿掌握序数词，会用"第几"准确地表示物体在序列中的不同位置。

　　3、培养幼儿乐于探索、勤于思考、手脑并用的学习习惯。

　　4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　5、有兴趣参加数学活动。

　　活动准备：

　　课件、动物图、楼房作业纸、双面胶、小动物图片各一幅，1-7的数字卡片。

　　活动过程：

　　一、谈话导入课题，激发幼儿活动兴趣。

　　小朋友们，今天森林里可热闹了，小动物们要搬新家了，他们特别的高兴?让我们赶紧去看看吧!(出示课件)

　　二、引导幼儿感知横排物体在序列中的位置。

　　1、看小动物们排着整齐的队伍，请幼儿观察排成横排的动物：

　　(1)看一看有哪些小动物?数一数一共有几只小动物?

　　(2)谁排在第一、谁排在最后、其他动物排在第几?

　　(3)引导幼儿讨论：为什么大家有不同的结论?

　　(4)教师小结：序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论不同。

　　2、小动物安家：

　　通过刚才的学习，我们知道从不同的方向数，得出的结果都不一样，这下小动物们可为难了，都不知道自己该住那一间房了。经过讨论，它们决定举行一场赛跑，用赛跑的名次来决定自己住哪间房。比赛开始了(出示课件):

　　(1)数一数有几个跑道?　第一道上是谁?第二……、第三……、

　　(2)比赛开始了，谁排在第一、谁排在最后、其他动物排在第几?(出示课件)

　　(3)引导幼儿说：颁奖仪式。(出示课件)

　　(4)教师说某一动物的名称，让幼儿说出它得了第几名?搬进了第几间房?(出示课件)

　　三、引导幼儿感知安排物体在序列中的位置。

　　1、数楼房(让幼儿知道数楼房是要从下往上数)(出示课件)请幼儿数一数，说出新房子一共有几层：第一层、第二层……第十层，让幼儿说一说自己是从哪个方向开始数的。

　　2、小动物搬新家幼儿操作学具，以帮助小动物搬新家的形式帮小动物住进新房子里。引导幼儿说出"我请××动物住进第几层楼房里"。

　　3、教师说某一动物让大家用序数词表示小动物在序列中的位置。

　　四、游戏"换房子"请幼儿记住每只动物家的位置，教师待幼儿闭上眼睛后迅速调换动物的位置，然后请幼儿睁开眼睛，说说哪两只小动物换房子了?说说××小动物原来住在哪里，现在住在哪里?

　　五、幼儿操作活动。

　　六、拓展延伸：

　　师：小动物们又一次住进了新房，它们可高兴了，准备了许多奖励贴要分给我们班的小朋友。

　　请幼儿根据师提示送奖励贴。

　　如：你的位置是第几?

　　请你把这个苹果送给第x个小朋友。

　　、教学反思：

　　1.整个活动，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，教师与他们共同参与，起到了导向辅助的作用。

　　2. 本节课教具准备充分，游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习积极性。

24、中班数学优质教案《6以内序数》含反思

　　活动目标：

　　1、喜欢参加送信的游戏活动，乐意帮助他人。

　　2、掌握6以内的序数，能按顺序给信箱正确编号。

　　3、有初步的排序能力，尝试与同伴合作完成任务。

　　4、让幼儿学习简单的数学题目。

　　5、让幼儿体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、材料准备：小动物的新房子6栋、6栋房子相对应的信箱、每人有住址标志的信(其中小兔子的信里面有兔奶奶生病吊点滴、小鸟的信里面画一个生日蛋糕)。

　　2、幼儿知识经验准备：学习6以内的序数，知道小动物新家住在第几栋第几层，会辨别上下方位。

　　活动过程：

　　一、出示"楼房"，用游戏口吻导入送信话题。

　　1、教师提问。

　　(1)请小朋友们来看看上次我们帮小动物们搬的新家，请小朋友告诉大家你最喜欢的小动物是谁?它住在哪里?

　　(2)请大家猜猜住在"第几栋第几层的小动物是谁?"

　　重点：帮助幼儿复习用第几栋第几层表述小动物的新家。

　　2、提出任务：出示一封信，请问该往哪里送?

　　教师交代送信要求。

　　(1)请大家仔细看看上面的地址：2、5，教师帮助幼儿理解这表示第2栋第五层，并到信箱中找到对应的信箱。

　　(2)提问：怎样更方便邮递员送信?按住址，用数字在信箱上做标志。

　　二、指导幼儿给小动物新家的信箱编号，掌握6以内的序数。

　　1、练习6以内的序数。

　　(1)数楼层：练习从下往上排序的方法，学说"第几层"。教师用数字卡贴上表示。

　　(2)数门栋：练习从左往右的方法，学说"第几栋"。

　　2、出示信封，理解前面的数字表示第几栋，"-"后面的数字表示第几层，如"4-3"(第四栋第三层)。

　　3、教师请幼儿分组合作，为每栋信箱编号。

　　三、游戏"送信"：幼儿按信封上的地址，将信送到小动物的信箱里。

　　每人一封信，请小朋友按住址编号送到信箱里。

　　四、游戏结束，小结。

　　教学反思

　　本次活动以游戏贯穿，环节安排层次清晰、过渡自然，幼儿参与积极性较高。从学习从左到右的方向送小动物上火车旅行，再到小动物回家时调转方向，学习从不同的方向来说出“第几节车厢”，第三个环节则是送小动物回家，将难度提高，让幼儿学习从两个方向同时确认次序。

　　第三个环节是难点，由于担心幼儿不明白，所以在教学过程中，我用了较多时间进行讲解和示范，导致了幼儿的注意力有一些分散，课后，我进行了反思，教学活动要注意教师语言的简洁、精炼，让幼儿多动手进行操作，让幼儿成为学习的主体。

25、中班数学公开课教案《5以内的相邻数》含反思

　　活动目的：

　　1、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。

　　2、理解并能说出多1或少1的关系。

　　3、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

　　4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

　　中班数学公开课教案《5以内的相邻数》

　　活动重难点：

　　重点：知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。

　　难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

　　活动准备：

　　1、PPT课件。

　　2、小猴、小熊头饰各一个和老虎的图片一张。

　　3、幼儿数学操作1-6的点卡一套/人。

　　4、标有1—6的数字卡片，每个小朋友一张。

　　配套课件：中班数学课件《5以内的相邻数》PPT课件

　　下载地址：www.banzhuren.cn/ppt/2135.html

　　活动过程：

　　中班数学公开课教案《5以内的相邻数》含PPT课件

　　1、讲述并表演故事后提问：

　　(1)熊猫说2号有两个邻居，它们都是谁呢?小猴子的家应该是几号呢?

　　(2)小熊说它的家是5号的邻居，5号的邻居是谁呢?

　　(3)小熊的家不是6号，那应该是几号呢?

　　2、在回忆故事的过程中，观察蘑菇房子上的数字，实现从具体的物到抽象的数的转换，告诉幼儿相邻数的定义。

　　(1)2的邻居是谁呀?(1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。)

　　得出结论：2有两个相邻数是1和3;5有两个相邻数，是4和6。

　　(2)提问：a、那么3有没有相邻数，它们是谁?b、4有没有相邻数，它们是谁?

　　得出结论：每一个数都有两个相邻数。

　　3、幼儿自主探索3、4、5的相邻数，进一步推理说出5以内各数的相邻数。

　　(二)复习数字1-6。

　　1、请你说得比我多1(少1)。“小朋友，我问你，比2多1就是几?”

　　2、接着往下数，一直说到数字6。

　　(三)总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。

　　1、“你帮2找到了哪两个相邻数?为什么1是2的相邻数，3是2的相邻数呢?”引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。

　　2、发放幼儿操作点卡，帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。“你找出比2多1的点卡，请你找出比2少1的点卡。”依次找出比3、4、5多1或者少1的数，引导幼儿依次说一说3、4、5的相邻数及其之间的关系。

　　三、结束部分：游戏中巩固对相邻数的认识

　　游戏：

　　1、给黑板上的数字找相邻数。

　　2、发给每个小朋友一张1-6其中一张数字卡片，“嘿嘿，小朋友，我问你，ⅹ的相邻数就是ⅹ和ⅹ?”……

　　活动结束。

　　活动反思：

　　本课的重点应该是先学会找相邻数，然后再认识相邻属于本数的关系，幼儿接受起来也就更加容易。可是怎样引出相邻数这一概念呢?我用了幼儿易理解“挨着”这一词来向幼儿介绍出相邻数。首先请5名幼儿带着数字头饰按顺序排成一排站在大家面前，然后请下面的幼儿说说5个数字宝宝互相之间谁挨着谁，并一一指出来，孩子都能说出数字宝宝1挨着数字宝宝2，数字2又挨着“1”和“3”…….虽然台上没有数字“6”，可是幼儿能够说出5挨着“4”和“6”，就这样这一课的重点就迎刃而解了，对于认识相邻数与本数的关系在一节课中无法得到更深入的学习。活动目的：

　　1、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。

　　2、理解并能说出多1或少1的关系。

　　3、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

　　4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

　　中班数学公开课教案《5以内的相邻数》

　　活动重难点：

　　重点：知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。

　　难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

　　活动准备：

　　1、PPT课件。

　　2、小猴、小熊头饰各一个和老虎的图片一张。

　　3、幼儿数学操作1-6的点卡一套/人。

　　4、标有1—6的数字卡片，每个小朋友一张。

　　配套课件：中班数学课件《5以内的相邻数》PPT课件

　　下载地址：www.banzhuren.cn/ppt/2135.html

　　活动过程：

　　中班数学公开课教案《5以内的相邻数》含PPT课件

　　1、讲述并表演故事后提问：

　　(1)熊猫说2号有两个邻居，它们都是谁呢?小猴子的家应该是几号呢?

　　(2)小熊说它的家是5号的邻居，5号的邻居是谁呢?

　　(3)小熊的家不是6号，那应该是几号呢?

　　2、在回忆故事的过程中，观察蘑菇房子上的数字，实现从具体的物到抽象的数的转换，告诉幼儿相邻数的定义。

　　(1)2的邻居是谁呀?(1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。)

　　得出结论：2有两个相邻数是1和3;5有两个相邻数，是4和6。

　　(2)提问：a、那么3有没有相邻数，它们是谁?b、4有没有相邻数，它们是谁?

　　得出结论：每一个数都有两个相邻数。

　　3、幼儿自主探索3、4、5的相邻数，进一步推理说出5以内各数的相邻数。

　　(二)复习数字1-6。

　　1、请你说得比我多1(少1)。“小朋友，我问你，比2多1就是几?”

　　2、接着往下数，一直说到数字6。

　　(三)总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。

　　1、“你帮2找到了哪两个相邻数?为什么1是2的相邻数，3是2的相邻数呢?”引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。

　　2、发放幼儿操作点卡，帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。“你找出比2多1的点卡，请你找出比2少1的点卡。”依次找出比3、4、5多1或者少1的数，引导幼儿依次说一说3、4、5的相邻数及其之间的关系。

　　三、结束部分：游戏中巩固对相邻数的认识

　　游戏：

　　1、给黑板上的数字找相邻数。

　　2、发给每个小朋友一张1-6其中一张数字卡片，“嘿嘿，小朋友，我问你，ⅹ的相邻数就是ⅹ和ⅹ?”……

　　活动结束。

　　活动反思：

　　本课的重点应该是先学会找相邻数，然后再认识相邻属于本数的关系，幼儿接受起来也就更加容易。可是怎样引出相邻数这一概念呢?我用了幼儿易理解“挨着”这一词来向幼儿介绍出相邻数。首先请5名幼儿带着数字头饰按顺序排成一排站在大家面前，然后请下面的幼儿说说5个数字宝宝互相之间谁挨着谁，并一一指出来，孩子都能说出数字宝宝1挨着数字宝宝2，数字2又挨着“1”和“3”…….虽然台上没有数字“6”，可是幼儿能够说出5挨着“4”和“6”，就这样这一课的重点就迎刃而解了，对于认识相邻数与本数的关系在一节课中无法得到更深入的学习。

26、中班数学教案《5以内的序数辨识》含反思

　　活动设计背景

　　中班孩子对数的敏感性稍稍增强，他们对5以内的数量已经能够正确感知。在幼儿园，孩子们做操要排队、上下楼梯要排队……在排队中，有的孩子也能尝试着用第一、第二来表述自己的位置。在组织教学时，教师也会用谁得第一、谁是第二来调动孩子的积极性。可以说，孩子们对序数的概念有一定的感知，有一些经验的积累，但是很零碎、不完整、不规范。为此，我们有必要通过集体活动来帮助孩子进行经验的梳理和提升，使孩子能正确使用第一至第五的序数词来表示物体在序列中的位置，有助于孩子在日常生活中正确的表达。(快思老师.教案网出处)根据孩子的年龄特点，我设计了一个游戏化的情景，让孩子在观察“游乐园”(挂图)、请幼儿“坐火车”、帮助小绿人找座位等活动环节中，感受序数、运用序数、理解序数，培养孩子的数学思维、数学兴趣，也同时获得帮助别人的快乐。

　　活动目标

　　1.引导幼儿学习1~5的序数，并能用序数词正确表示5以内物体排列次序。

　　2.通过活动，让幼儿初步理解简单的序数与物体之间的对应关系。

　　3.培养幼儿的观察、思维能力。

　　4.培养幼儿比较和判断的能力。

　　5.发展幼儿逻辑思维能力。

　　教学重点、难点

　　1.重点是让幼儿理解简单的序数与物体之间的对应关系

　　2.难点是怎样拼数块

　　活动过程

　　一、 出示挂图，让幼儿初步感受序数

　　师：今天，宝宝兔和它的朋友们一起到游乐园玩。我们也一块去看看有什么好玩的。(出示挂图)乐园里有小火车、过山车…...看，小动物们已经在排队买票了。小朋友帮忙数一数有几个人在排队买票?(五个)

　　师：找找看嘟嘟牛排在第几位?(第三位)

　　师：戴眼镜的小朋友排在第几位?(第四位)

　　师：我们再来看看乐园里面的小火车有几节车厢?(五节车厢)

　　师：排在第三位的车厢是什么颜色的?(黄色)

　　师：过山车有几节车厢?(五节)

　　师：从1的方向开始数，贝贝羊排在第几位呀?(第四位)

　　二、 出示火车挂图，利用乘火车的形式，巩固孩子对5以内数字的认识，并用数点对应的方式找到座位。

　　师：告诉大家一个好消息，今天我们也要坐着火车出去玩啰!轰……火车开过来啦!(出示自制火车挂图、箭头卡)大家来数数看，从箭头的方向开始数，我们的火车有几节车厢呀?

　　(五节)

　　师：车厢上有什么呀?(猴子、大象、狮子、乌龟、老鼠)

　　师：从箭头的方向数起，狮子排在第几位?可以用数字几来表示呢?(可以变换动物所在位置，变换位子后，继续提同样的问题)

　　师：老师已经买好车票了，待会我把票发给坐得好的小朋友，让他们拿着车票到火车前面找一下他们的小动物朋友，看看他们能不能找得到。(把分别写有1~5的数字牌发给五个孩子上来操作，操作后讨论幼儿是否放对位子。)

　　三、 运用数块表达序数的方式，动手操作环节，巩固对序数词第一至第五的理解。

　　师：(出示小绿人，模仿小绿人说话：我们也想坐火车)咦，是谁在说话?噢，原来是小绿人。它也想跟着一块去玩呢!我们一起来看看有几个小绿人?(五个)小绿人今天穿了什么颜色的衣服来?(蓝色、红色)小绿人想让小朋友帮帮忙，把穿黄颜色的小绿人找出来，看看从箭头的方向开始数，它排在第几位呀?(第三位)

　　师：我们用黄颜色的扣子来表示，应该怎么给它排队呢?(教师拿出五颗扣子，其中4红1黄;待幼儿讨论后操作;操作完该步后，教师再给小绿人变换位子，让幼儿拿数块来操作排序)

　　四、 延伸活动(利用坐火车出游的方式，进一步运用序数词，感受活动的快乐。 )

　　师：轰……小动物们让我们快点上火车咯，让我们从1开始排队，跟着小动物们开火车去玩吧!(作“开火车”的样子带着孩子们按次序下楼，活动结束。)

　　教学反思

　　给孩子动手操作数块的时间太少了，而且在示范过程中没有正确地说明拼好数块时怎样摆放数块，孩子拼好数块后摆放时有些就放反了。

27、中班数学优质教案《5以内的相邻数》含反思

　　活动目标：

　　1、学习5以内的相邻数。

　　2、知道5以内相邻数多1少1的关系。

　　3、熟悉()歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。

　　4、在学会歌曲的基础上初步掌握()的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣;

　　活动重点：学习5以内的相邻数，知道2的相邻数是1和3，3的相邻数是2和4，4的相邻数是3和5。

　　活动难点：5以内相邻数多1少1的关系。

　　活动准备：轻音乐，插板,数字卡1-5。

　　中班数学优质教案《5以内的相邻数》

　　活动过程：

　　1、初步感知5以内的相邻数

　　(1)动物王国今天特别热闹，因为他们搬新家了。老虎、狮子、小熊、小猫、蜜蜂都搬进了新家。教师按顺序摆放小动物，请幼儿说出动物分别住在几号房，教师再总结。老师并在演示板上按刚才说的顺序在第一行摆好。

　　(2)以提问的方式让幼儿知道小动物谁和谁是邻居。

　　老虎住在1号房间，狮子住在2号房间，小熊住在3号房间，小猫住在4号房间，蜜蜂住在5号房间。这时狮子跳出来说：“你们好，我是大狮子，我住在2号房间，我的邻居是住1号房间的老虎和住3号房间的小熊。”

　　提问：3号房间的小熊的邻居是谁?4号房间的小猫的邻居是谁?

　　2、运用演示板学习5以内的相邻数。

　　天慢慢黑了，小动物们睡着了(老师把小动物盖起来)。听，谁在说话呢?哦!原来是数字宝宝在讨论问题呢。数字宝宝2说：“我是2，数字宝宝1和数字宝宝3是我的好邻居，我们是相邻的数字，我给它起个名字叫相邻数，2的相邻数是1和3。”提问幼儿找其他数字宝宝的相邻数。

　　3、请幼儿利用插板动手操作，了解相邻数之间的关系

　　(1)小朋友们数字宝宝说得对不对?我们来亲自试一试好不好?请幼儿取插板。

　　(2)请幼儿在插板的第一行放一个红棋子，一个红棋子用数字1表示，第二行放两个绿棋子，两个绿棋子用数字2表示。第三行放三个蓝旗子，三个蓝棋子用数子3表示。请幼儿观察数字2的相邻数是谁?(1和3)提问：数字1和2那个多?2比1多几?1比2少几?2比3少几?3比2多几?

　　(3)现在老师又摆上4个黑棋，那3的两边相邻数是谁?(2和4)提问：3比2多几?3比4少几?4比3多几?

　　(4)这时又来了5个白旗子，问小朋友4的两边相邻数是谁?(3和5)提问：4比3多几?3比4少几?4比5少几?5比4多几?

　　(5)教师小结。

　　4、游戏《找朋友》

　　请五个幼儿到前边来，每人一个数字卡，当老师说“找找找朋友，找到两个好朋友，我是数字宝宝2，我的相邻数是?”拿数字1和3的小朋友就赶快速出来，游戏可反复进行。

　　活动反思：

　　本课的重点应该是先学会找相邻数，然后再认识相邻属于本数的关系，幼儿接受起来也就更加容易。可是怎样引出相邻数这一概念呢?我用了幼儿易理解“挨着”这一词来向幼儿介绍出相邻数。首先请5名幼儿带着数字头饰按顺序排成一排站在大家面前，然后请下面的幼儿说说5个数字宝宝互相之间谁挨着谁，并一一指出来，孩子都能说出数字宝宝1挨着数字宝宝2，数字2又挨着“1”和“3”…….虽然台上没有数字“6”，可是幼儿能够说出5挨着“4”和“6”，就这样这一课的重点就迎刃而解了，对于认识相邻数与本数的关系在一节课中无法得到更深入的学习。

28、中班数学详案教案《5以内的序数》含反思

　　活动背景：

　　根据《指南》精神及幼儿的实际情况，整个活动过程我以游戏化的情景，让孩子在体育游戏——玩沙包的各个环节中，感受序数、运用序数、理解序数，培养孩子的数学思维及对数学活动的兴趣，同时也让每位幼儿感受到获得帮助别人的快乐，充分体现数学生活化的理念。

　　活动目标：

　　1、在游戏活动中理解序数含义，会用序数词“第几”表示5 以内物体排列的次序。

　　2、能够从不同方向确认物体的排列次序。

　　3、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　活动重点难点：

　　活动重点：会用序数词“第几”表示5以内物体排列次序。

　　活动难点：能够从不同方向确认物体的排列次序。

　　活动准备：

　　游戏赛道，沙包，奖牌，幻灯片。

　　活动过程：

　　一、导入课题，激发幼儿学习兴趣。

　　每队五人，将幼儿分为三队，进入活动室，各队坐到对应的椅子上，出示纸袋激发幼儿参加游戏的兴趣。

　　二、分组游戏，学习5以内的序数，理解序数含义。

　　第一组游戏：头顶沙包走。

　　1、幼儿排成一排，通过提问引导幼儿学会从不同的方向确认物体的排列次序，如：第几是谁?谁是第几?你是怎么数的?

　　2、教师介绍游戏玩法及规则。

　　3、教师按获奖名次统计比赛结果，说出谁是第几名?第几名是谁?

　　第二组游戏：夹沙包跳。

　　第三组游戏：手托沙包走，游戏环节同第一组，层层递进帮助幼儿学习5以内序数。

　　三、播放幻灯片，了解序数的含义及在生活中的应用。

　　分别出示幻灯片，请幼儿说一说图片上有什么?;本文.来源：屈，老，师.教案网;这些数字代表什么意思?为什么要出现这些数字?

　　教师小结：序数在人们生活中的应用。

　　活动延伸：

　　回家找一找哪些地方标有数字及它们所代表的含义。

　　活动反思：

　　序数在日常生活中随处可见，在电影院，在餐厅，在商店，在幼儿园里，幼儿排队或游戏时都会涉及到序数，幼儿对序数的概念有一定的感知，有一些经验的积累，但是很零碎、不完整、不规范。为此，我们有必要通过集体活动来帮助幼儿进行经验的梳理和提升，使幼儿能正确使用第一至第五的序数词来表示物体在序列中的位置。我们以《指南》理念为指导，让幼儿“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”以及中班幼儿的生理心理特点，让幼儿在体育游戏中轻松地感知五以内物体的排序，体验序数在生活中的作用，体现生活中学和游戏中学数学的理念。

29、中班数学优质课教案《10以内的数字》含反思

　　活动目标：

　　1、用英语认读数字1―10，感受数字的丰富变化，数字的用处大。

　　2、从周围生活中发现多种有趣的数字，初步了解数字在生活中的实际意义。

　　3、培养幼儿对数字的认识能力。

　　4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　　5、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

　　活动准备：

　　1、幼儿收集的有数字的物品;

　　2、电脑课件(打电话的情景)

　　3、英语儿歌

　　活动过程：

　　一、 英语儿歌引出。

　　提问：说说这首儿歌里有哪些数字?

　　二、介绍生活中有数字的物品。

　　你收集的材料上有哪些数字，它们有什么作用?

　　(在此进行提升幼儿对数字的认识，如：食品袋上的数字代表生产日期、保质期;药瓶上不仅有保质期，而且还有剂量等。我们生活中处处有数字，数字用处很大。"屈;老师.教，案网出处" 它可以表示顺序、日期、时间等。如果没有数字，生活就会变得乱糟糟，甚至还会出事故呢!)。

　　三、给“哆啦A梦”打电话，引出不同数字的排列方式。

　　(出示三组数字相同但排列不同的电话号码，说说它们有什么秘密吗?怎么知道哪个是“哆啦A梦”的?)

　　四、和“哆啦A梦”交朋友。 写下自己家的电话号码，大声告诉“哆啦A梦”(人机互动)。

　　附：英文儿歌

　　One two one two go to the zoo ， Three four three four open the door ， Five six five sixgive me a ki ， Sever eight sever eight put on my hat ， Nine ten nine ten clap my hands 。 (此儿歌每句都要重复)

　　活动反思：

　　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。刚开始，我用了分礼物导入，先让幼儿对10以内的数有一个初步的认识。充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。

30、中班数学教案《6以内数的守恒》

　　设计意图：

　　中班幼儿对数的形成已经有了一定的了解。因此，我们设计这个活动，以讲故事的形式开展教学，视听结合，把幼儿带入童话世界，既激发幼儿学数学的兴趣及对幼儿进行社会化教育，又让幼儿感知相同数量的物体，不论颜色、形状、名称及排列形式怎么变化其数量不变。另外，在幼儿操作练习部分，我们采用电脑作为幼儿的学具，让幼儿在玩游戏的过程中进一步感知6以内数的守恒，达到在玩中轻松学数学的目的。

　　活动目标：

　　(1)通过活动让幼儿感知相同数量的物体，不论颜色、形状、名称及排列形式怎么变化其数量不变。

　　(2)通过视听结合及玩中学的方式，激发幼儿学数学的兴趣。

　　(3)对幼儿进行社会化教育，培养幼儿心中有他人、关爱他人的情感。

　　活动准备：

　　多媒体课件、大屏幕、幼儿每人一台电脑、音乐

　　配套课件：中班数学课件《6以内数的守恒》PPT课件

　　下载地址：www.banzhuren.cn/ppt/2595.html

　　活动过程：

　　(一)活动前导语

　　小朋友，我想讲一个故事，你们想不想听?<教案来.自:快思教案网>(想)让我们一起来听一听故事中说了些什么吧!

　　(二)活动中

　　1、出示课件1(小兔家、小白兔、小灰兔)

　　兔妈妈有两个孩子，一个叫小白，一个叫小灰。有一天，兔妈妈生病了，“这可怎么办呀?”急坏了小白和小灰。它们商量要去找些有营养的好吃的给妈妈补补身体，让妈妈尽快好起来!于是，它们提着篮子出门了。

　　中班数学教案《6以内数的守恒》含PPT课件

　　3、出示课件3(大小不同的红、白萝卜同数异位、小白、小灰)

　　它们又来到萝卜地里，地里的萝卜水灵灵的，一定很好吃吧!小白拔了许多白萝卜，小灰拔了许多红萝卜。请小朋友比一比，小白和小灰谁采的萝卜多，谁采的萝卜少，还是一样多?为什么?

　　教师小结：虽然萝卜颜色不一样，排列形式和大小都不一样，但因为它们都是6个，所以它们一样多。

　　4、出小白、小灰示课件4(一棵苹果树、一棵梨树，大小、排列各异、小白、小灰)

　　“哥哥，哥哥，你看，前面有两棵果树。你说是苹果多， 还是梨多?”小灰回答不了小白提出的问题，它请小朋友帮助回答。(幼儿回答)

　　教师小结：虽然苹果和梨的排列形式、大小都不一样，但因为它们都是6个，所以它们一样多。

　　5、出示课件5(开满鲜花的草地、小白、小灰)

　　小白、小灰提着满满一篮子食物准备回家了。它们在路上看见五颜六色的鲜花。“哇!真美呀，送几朵给妈妈，妈妈一定很高兴!”于是，它们采了一些鲜花。

　　6、出示课件6(小白和红花、小灰和黄花)

　　请小朋友比一比，小白和小灰谁采的花多，谁采的花少，还是一样多?为什么?

　　教师小结：虽然红花和黄花的排列形式、大小都不一样，但因为它们都是6朵，所以它们一样多。

　　7、出示课件7(兔妈妈、小白、小灰)

　　小白、小灰高高兴兴地回到了家。兔妈妈见自己的孩子知道关心自己、体贴自己，高兴得病都好了。

　　8、随音乐进行歌表演《和你在一起》，出示课件7中兔妈妈、小白、小灰在跳舞。

　　教师总结：小朋友，你们在生活中也会关心别人吗?老师来,源:qu,laoshi教案.网相信你们只要心中有他人，处处为他人着想，你就一定会成为和小白、小灰一样的好孩子!

　　延伸活动：

　　上机进行电脑操作练习。

　　教师示范一道电脑操作题，并演示进行游戏的方法，幼儿有序地上机操作，教师巡回指导。

31、中班数学活动教案《5以内的序数》含反思

　　活动目标：

　　1、能愉快地参加数学操作游戏，体验数学活动的乐趣。

　　2、能正确感知物体在序列中的位置，并用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置。

　　3、能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

　　活动准备：

　　1、教具：有5层高的楼房背景图一幅，幼儿熟悉的小动物图片5张：小狗、小猫、小兔、小猪、小猴。

　　2、幼儿每人一份操作材料：

　　5只不同的小动物(贴有双面胶)，画有5节车厢的火车的图卡。

　　活动过程及指导：

　　(一)谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。

　　(二)以“小动物住新房”活动，学习5以内的序数。

　　1、出示楼房图片，引导幼儿观察。

　　提问：这是什么?数数这座楼房一共有几层?(引导幼儿数一数并贴上1—5的数字，用手指不同的楼房层数，让幼儿说一说分别是第几层。)

　　2、教师帮小动物分房子，分好后请幼儿幼儿说说有哪些小动物住在楼房里，什么动物住第几层。

　　3、小朋友帮小动物分房子(教师将小动物图片取下后，请个别幼儿上前重新为小动物分房子。)[教案来自：快思教案网.]分好后，一起说一说什么小动物住在第几层。

　　4、教师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层。

　　5、游戏“找小动物”。要求幼儿能正确迅速地说出“xx动物住在第x层楼”。

　　(三)幼儿操作游戏，能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。

　　1、介绍操作游戏的材料及玩法。

　　坐火车：小动物们要出去旅游了，我们一起送小动物上火车好吗?

　　——教师说出每个小动物的位置，幼儿为小动物找位置。

　　找到后并说一说哪个小动物坐的第几节车厢。

　　(xx小动物坐在第x节车厢”或“第x节车厢坐的是xx动物”)——小动物换车厢，换好后再说一说小动物分别坐在第几节车厢。

　　2、幼儿操作，教师巡回指导。

　　3、教师小结。

　　请个别幼儿介绍自己的操作方法。

　　(四)、游戏“排队”。

　　游戏玩法：音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，5个小朋友迅速手拉手站在一起，数数全组有几个小朋友，然后以一个幼儿为首，小朋友观察自己的位置，说说“我排第x”。

　　(五)、活动结束。

　　活动反思：

　　序数在日常生活中随处可见，在电影院，在餐厅，在商店，在幼儿园里，幼儿排队或游戏时都会涉及到序数，幼儿对序数的概念有一定的感知，有一些经验的积累，但是很零碎、不完整、不规范。为此，我们有必要通过集体活动来帮助幼儿进行经验的梳理和提升，使幼儿能正确使用第一至第五的序数词来表示物体在序列中的位置。我们以《指南》理念为指导，让幼儿“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”以及中班幼儿的生理心理特点，让幼儿在体育游戏中轻松地感知五以内物体的排序，体验序数在生活中的作用，体现生活中学和游戏中学数学的理念。

32、中班数学优秀教案《5以内的相邻数》含反思

　　活动目的：

　　1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。

　　2、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。

　　3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　活动重点：

　　知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。

　　活动难点：

　　理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

　　活动准备：

　　1、森林背景图，6张蘑菇房子图片。

　　2、1-6的大点卡和数卡一套。

　　3、小猴、小熊头饰各一个和老虎的图片一张。

　　4、幼儿数学操作板1个/人，1-6的点卡一套/人。

　　5、标有1-6的数字卡片，每个小朋友一张。

　　6、故事《住宾馆》。

　　活动过程：

　　一、开始部分：初步理解"邻居"关系。

　　1、拍手游戏："嘿嘿，ⅹⅹⅹ(小朋友名)，我问你，你的朋友在哪里?""嘿嘿嘿，在这里!"(被问的小朋友举起旁边小朋友的手。)

　　2、我们每个小朋友都有自己午休的小床，请你说一说自己的邻居都有谁，让幼儿理解什么是邻居。

　　二、基本部分：

　　(一)教师讲述并表演故事(助理教师配合故事表演)

　　1、讲述并表演故事后提问：

　　(1)熊猫说2号有两个邻居，它们都是谁呢?小猴子的家应该是几号呢?

　　(2)小熊说它的家是5号的邻居，5号的邻居是谁呢?

　　(3)小熊的家不是6号，那应该是几号呢?

　　2、在回忆故事的过程中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从具体的物到抽象的数的转换，告诉幼儿相邻数的定义。

　　(1)2的邻居是谁呀?( 1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。)得出结论：2有两个相邻数是1和3;5有两个相邻数，是4和6。

　　(2)提问：a、那么3有没有相邻数，它们是谁?

　　4有没有相邻数，它们是谁?

　　得出结论：每一个数都有两个相邻数。

　　3、幼儿自主探索3、4、5的相邻数(部分幼儿上前操作，集体验证)，进一步推理说出5以内各数的相邻数。

　　(二)复习数字1-6。

　　1、请你说得比我多1(少1)。"小朋友，我问你，比2多1就是几?""

　　2、接着往下数，一直说到数字6。

　　(三)总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。

　　1、"你帮2找到了哪两个相邻数?为什么1是2的相邻数，3是2的相邻数呢?"引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。

　　2、 发放幼儿数学操作板及操作点卡，帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。"你找出比2多1的点卡，请你找出比2少1的点卡。"依次找出比3、4、5多1或者少1的数，引导幼儿依次说一说3、4、5的相邻数及其之间的关系。

　　三、结束部分：游戏中巩固对相邻数的认识。

　　游戏：

　　1、给黑板上的数字找相邻数。

　　2、 发给每个小朋友一张1-6其中一张数字卡片，"嘿嘿，小朋友，我问你，ⅹ的相邻数就是ⅹ和ⅹ?"。。。。。。活动结束。

　　附一：故事《住宾馆》

　　小动物们去旅游，来到了森林宾馆，要在宾馆休息。熊猫负责给小动物们分房子。熊猫把所有动物的房子都分好了，贪玩的小猴很晚才赶到。"屈,老师.教,案,网"小猴跑到熊猫面前说："我的钥匙呢?"熊猫管理员拿出了钥匙笑眯眯地说："在这儿。给你，你是2号的邻居。"小猴一听："2号的邻居我知道，不就是3号吗?拜拜!"不等熊猫把话说完一阵风似的就跑了。

　　小猴拿着钥匙来到了3号房，可是3号房里面好象没有锁，小猴正纳闷，开门一看，呀，里面住着一只大老虎，可把小猴吓坏了，赶紧关上房门。小猴想："一定是熊猫管理员搞错了。"可是熊猫管理员说2号的邻居有两个，不只是3号。最终在大家的帮助下，小猴终于找到了自己的家，原来1号才是自己的房间，从此小猴知道了原来2号有两个邻居，一个是1号，一个是3号。

　　活动反思：

　　在活动的过程中，首先以“小动物们去旅游”的情景，帮助幼儿理解“邻居关系”、复习数的排列、数与数的关系，为幼儿后面理解“相邻数”的概念，理解相邻数之间的关系打下基础，遵循了幼儿数学学习由易到难、由简单到复杂的循序渐进的规律。其中，学习2的相邻数是个重要的过程，在这个过程中理解什么是相邻数，及相邻数的关系，从而为探索3、4、5的相邻数作铺垫。在整个过程中，让幼儿处于主动探索状态，引导幼儿自己得出结论。但是突破难点的过程中，虽然幼儿能在之前的游戏操作中完成相关的相邻数的练习，但对理解相邻数之间的关系这个看似简单的内容，对幼儿来说难度较大，要让幼儿在新授过程中充分理解相邻数的关系，还需要老师的引导。

33、中班数学优质课教案《5以内的序数》含反思

　　案例背景：

　　在日程生活中，我组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现孩子们对序数的概念比较模糊，往往不能清楚的知道自己的位置，根据这个发现，我以《幼儿园知道纲要》为先进的理念指导，结合本学期幼儿活动材料，我设计了今天的活动，让孩子们从生活和游戏中感受事物的位置关系，让幼儿体验到数学活动带来的乐趣案例描述：

　　活动目标

　　1.认识5以内的序数，使幼儿掌握序数词"第几"。

　　2.学习确定物体在序列中的位置，并能用"第几"表示。

　　3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动准备：

　　PPT课件 幼儿操作材料人手一份 小板凳五把 自制箭头 音乐活动

　　重、难点：

　　重点：掌握序数词第几。

　　难点：学习确定物体在序列中位置，并能用"第几"。

　　活动教法与学法：

　　在整节活动，我始终以幼儿为主体，让幼儿通过多看多想，多说，多体验，使幼儿在活动中一直保持积极，良好的情绪状态。。来.源快思老师教.案网，在活动过程中注重老师与幼儿的互动，更重要的是大部分时间安排幼儿多游戏，最后是幼儿动手操作。让幼儿在老师的引导下加深对家乡的认识，培养幼儿热爱家乡的情感。

　　活动过程：

　　一、开始部分律动游戏：拍手对数 我说一 我对一 我拍一下就是一，我说二 我对二 我拍二下就是二......

　　二、基本部分

　　1.小羊排队， 引导幼儿从左往右从右往左感知5以内的序数，是幼儿掌握序数词第几。

　　2.小羊抢板凳游戏，学习确定物体在序列中的位置。

　　3.游戏：抢板凳 通过不同的方向，进一步学习物体在序列中的位置。

　　三、结束部分幼儿操作：送小羊回家幼儿通过操作正确的送小羊回家。

　　延伸活动：请家长参与活动让幼儿说说自己把小羊送进了第几层楼。

　　活动反思：

　　序数在日常生活中随处可见，在电影院，在餐厅，在商店，在幼儿园里，幼儿排队或游戏时都会涉及到序数，幼儿对序数的概念有一定的感知，有一些经验的积累，但是很零碎、不完整、不规范。为此，我们有必要通过集体活动来帮助幼儿进行经验的梳理和提升，使幼儿能正确使用第一至第五的序数词来表示物体在序列中的位置。我们以《指南》理念为指导，让幼儿“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”以及中班幼儿的生理心理特点，让幼儿在体育游戏中轻松地感知五以内物体的排序，体验序数在生活中的作用，体现生活中学和游戏中学数学的理念。

34、幼儿园中班数学活动教案《7以内序数》反思

　　活动目标：

　　1.初步理解7以内序数的含义，知道用点数的方法确定物体的排列次序。

　　2.能准确运用序数词表示物体的排列次序。

　　3.发现自己身边序数的应用，并喜欢动手操作。

　　4.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　5.积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

　　活动准备：

　　1.各种不同花灯的图片。

　　2.PPT 课件。

　　3.游戏音乐、火车头标志若干。

　　活动重难点：

　　1.重点：引导幼儿能从不同方向辨别 7 以内的序数。

　　2.难点：引导幼儿能准确运用序数词表示物体的排列次序。

　　活动过程：

　　1.导入活动：游戏——乘火车。

　　(1)教师用小椅子搭成小火车，每列火车 7 把椅子，贴有火车头标志。师：小朋友们，火车站到了。数一数每列火车有几节车厢?

　　小结：每列火车有 7 节车厢。

　　(2)幼儿听音乐自由做动作，音乐停，幼儿各自坐下，说一说自己坐在第几个座位上。游戏反复进行几次。

　　2.看花灯。

　　(1)出示花灯图片。

　　师：你最喜欢哪一盏花灯，它排在第几?

　　(2)引导幼儿从左到右，从右到左说出每盏花灯的位置。

　　师：如果按照从左向右的顺序，xx 花灯排在第几?如果按照从右向左的顺序，xx 花灯排在第几?

　　小结：顺序不一样，花灯的位置就会不一样。

　　3.做一做。

　　(1)播放课件，引导幼儿按要求点数、回答问题。

　　师：请你数一数，一共有多少?引导幼儿用点数的方法确定物体的排列次序。

　　(2)请幼儿自由结伴，互相检查操作结果是否正确。

　　活动延伸：寻找生活中的序数问题，如：自己的家在几层?小朋友排队时，自己在第几位?

　　教学反思

　　能与同伴合作，并尝试记录结果。生活中的数学学习是幼儿园数学教育的主要途径。序数是幼儿生活、游戏中经常接触的概念，但儿童对数感念的理解往往是零散的、经验化的，需要教师的梳理和提升。

　　本活动在幼儿生活中积累的数学经验基础上，充分利用游戏的动力性、趣味性，帮助幼儿理解序数的方向性，强化序数在生活中的应用。活动设计操作性强，注重动静结合;儿童相关经验较为丰富，教学准备充分;在关注幼儿数学概念建立的同时，渗透语言教育、自我保护教育，突出融合课程的理念，注重幼儿多方面能力的培养。在组织过程中，我尽量用生动、活泼，富有儿童情趣的语言表达，密切关注幼儿在活动中的表现和反应，给与积极应答。幼儿学习常规良好，能有序的参与教育活动，效果良好。

35、幼儿园中班数学教案《8以内数的守恒》反思

　　小兔子带小朋友进迷宫：迷宫内设有各种玩具、实物、教具，让幼儿通过摆弄实物，不断变换排列形式，进一步巩固认识一组物体的数量不受排列形式、大小的影响，他们都是一样多。(摆弄时，教师不但巡视，提醒幼儿互相讲述)

　　幼儿园中班教学活动设计教案：8以内数的守恒

　　一、活动目标:

　　1、通过参观"智力宫"的游戏活动，使幼儿能根据两组物体不同排列的变化，正确点数8以内数量的物体。

　　2、让幼儿学会观察的方法，掌握观察的顺序，培养幼儿初步的比较、分析及口语表达能力。

　　3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　4、让幼儿体验数学活动的乐趣。

　　二、环境创设

　　智力宫的游戏场景(中型积木、贴绒卡片、各类8以内物体卡片、各种玩具若干。)

　　三、教学进行

　　(一)出示木偶、激发幼儿兴趣

　　教师："小朋友，你们看谁来了?(小兔)小兔子今天要给小朋友当回向导，带你们去参观'智力宫'，看谁参观时观察得最仔细，最能动脑筋，小兔子就和他做朋友"。

　　(二)参观智力宫，了解8以内数的守恒。

　　1、第一智力角：大小相同的积木排成稀密不同的两排，引导幼儿从左到右、从前往后，仔细的观察。

　　提问：这是什么?第一牌积木和第二排积木哪排多?哪排少?

　　幼儿观察后回答，如有不同意见，引导幼儿点数后，得出正确答案。

　　教师：小朋友们讲得真好，这两排积木大小是一样的，但一排摆得稀，一排摆得密，它们都是4，是一样多的。

　　2、第二智力角：大小不同的皮球各5个，摆成稀密不同的两排。

　　提问;第一排和第二排皮球哪排多大?哪排小?大皮球多，还是小皮球多?为什么?

　　幼儿通过点数、默数后，告诉观察的结果。教师不断的用语言激发，调动幼儿观察和求知欲的兴趣。

　　教师总结;大皮球和小皮球一样多，都是5个，只是它们的大小不同，稀密不同。

　　3、第三智力角：出示小兔子带给小朋友的礼物，每人一张卡片。

　　(1)请幼儿每人取一张小卡片，仔细观察卡片上的两组物体哪种多，哪种少，还是一样多，为什么?

　　(2)幼儿交换卡片互相讨论并说出原因，(每张卡片上所画的物体不一样，大小各异，排列形式各异。)

　　4、第四智力角：小兔请小朋友看节目表演。

　　(1)在磁性黑板上出示唐老鸭和米老鼠跳舞的场景，第一次跳舞先排成一排纵队，然后排成一排横对，引导幼儿观察，谁多，谁少?一样多吗?为什么?

　　(2)第二次跳舞散乱排列，引导幼儿观察，谁会想到多、谁少、还是一样多?

　　教师：小朋友看得真好，唐老鸭和米老鼠跳舞时，不管怎样改变他们的排列形式，他们的数量没有变，都是8

　　四、幼儿动手操作联系，进一步掌握8的数守恒。

　　小兔子带小朋友进迷宫：迷宫内设有各种玩具、实物、教具，让幼儿通过摆弄实物，不断变换排列形式，进一步巩固认识一组物体的数量不受排列形式、大小的影响，他们都是一样多。(摆弄时，教师不但巡视，提醒幼儿互相讲述)

　　五、结束

　　小兔说："今天小朋友真能干，学到很多本领，小兔子真高兴，想和大家一起做游戏"。小兔带小朋友出智力宫。

　　反思：这堂课组织得很成功，活动过程通过幼儿的学习方式以游戏激发幼儿对数学的内在兴趣。深刻的把握了活动的难点和重点。充分反映出了教师对新《纲要》的理解和贯彻。对科学教育的价值取向。本次数学活动的设计和编排，遵循了科学发展观。实质性的促进了幼儿对数学的学习兴趣。