中班教案《狼与七只小羊》反思

中班教案《狼与七只小羊》反思

1、中班教案《狼与七只小羊》反思

活动目标

　　1、通过这个故事让幼儿在遇到事情的情况下能动脑筋，形成一般的自保常识;

　　2、教会小朋友简单的安全技能如：

　　①一个人在家不能随便给陌生人开门;

　　②自己不能随便接受陌生人的食物、礼品;

　　③当与爸爸妈妈走散时，给爸爸妈妈打电话或者打110找警察叔叔帮忙等。

　　3、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

　　4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

教学重点、难点

　　1、教会幼儿在生活中如何提高安全意识;

　　2、在遇到问题的时候自己能主动想办法保护自己。

活动准备

　　1、磁带、录音机;

　　2、镜子、滑石粉、篮子、青草;

　　3、针、线团、小羊头饰、大灰狼头饰及各种道具;

　　4、故事音乐背景：《菊次郎的夏天》、《always》、《ein kleines lied candee》。

活动过程

　　1、活动导入

　　手指游戏——红番茄(提高小朋友的积极性和参与性以及整顿纪律)

　　教师：“好了小朋友们请坐好，老师要给小朋友们猜一个谜语：年纪不大，胡子一大把，身上雪白，总爱叫妈妈。小朋友们知道这是什么吗?(小羊)我们来学一学小羊怎么叫。”

　　小朋友：“咩咩……咩咩……”

　　教师：“小朋友真棒。今天呀，老师要给小朋友讲一个故事，这个故事的名字叫《狼与七只小羊》。”

　　2、主题

　　教师生动形象、清楚地讲述一遍《狼与七只小羊》的故事。

　　从前有只漂亮的羊妈妈。她生了(请小朋友伸出小手一起数到七)七只小羊，小羊们长得非常的可爱!而且他们还很勇敢很聪明……大灰狼淹死了，它们高兴的欢呼了起来……(故事结束)

　　教师以提问的方式复述一遍故事。

　　教师：“羊妈妈生了几只小羊?”

　　小朋友：“七只小羊!”

　　教师：“羊妈妈出门以后，谁出现了呀?”

　　小朋友：“大灰狼!”

　　教师：“大灰狼来了几次啊?”

　　小朋友：“三次!”

　　教师：“羊妈妈回家以后发现家里发生了什么事情呀?”

　　小朋友：“小羊们被大灰狼吃掉了!”

　　教师：“最小那只小羊躲到了哪里没有被大灰狼发现啊?”

　　小朋友：“闹钟后面!”

　　教师：“最后羊妈妈用什么方法救出了小羊呢?”

　　小朋友：“她用剪刀剪开了大灰狼的肚子，救出了小羊，还在肚子里面装满了石头。大灰狼去喝水的时候掉进河里淹死了。”

　　教师：“对啦!小朋友们，让我们一起来表演一下这个故事好吗?”(好!)

　　3、诠释故事情景表演

　　场景一：小羊家(冰箱、电视、洗衣机、小布偶、一扇门)

　　情景交待：请一位教师扮演羊妈妈，一位教师扮演大灰狼，一位小朋友扮演起床的小羊，另外一位小朋友扮演躲在闹钟后面那只小羊。

　　旁白：从前有只漂亮的羊妈妈，她生了……(请小朋友伸出小手一起数到七)七只小羊，小羊们长得非常的可爱!而且他们还很勇敢很聪明……

　　第一只小羊：“我肚子好饿啊，我得去找点东西吃。呀!冰箱里面什么都没有了!……妈妈!妈妈!冰箱里面什么都没有了，我要吃东西!”

　　羊妈妈：“哟!冰箱里面还真的什么都没有了，我得到集市上去给你们买点吃的，可是我又不放心我的孩子自己在家。我得告诉他们不能随便给陌生人开门，大灰狼长什么样子。”(旁白：圆圆的眼睛，大大的嘴巴，尖尖的牙齿，黑黑的爪子，硬硬的尾巴!)

　　旁白：于是羊妈妈放心地拎着篮子出门了，小羊们在家玩儿得很开心，可就在这个时候有人来敲门了。大灰狼第一次出现了。

　　大灰狼粗声粗气地说：“小羊快给我开门，我是妈妈。”

　　小羊们来到门前看了看，说：“你不是我们的妈妈，我们妈妈穿着白颜色的衣服，细细的声音才不像你呢?你不是我们的妈妈!”

　　于是大灰狼灰溜溜的走了。

　　旁白：大灰狼来到集市上买了很多的滑石粉、一面镜子，还给自己穿上了一件雪白的衣服。大灰狼第二次来到了小羊家，可是第二次小羊也没有给开门，大灰狼就想我是哪里没有做对呢?大灰狼想了半天。哦，原来我还有尾巴没给包上，大灰狼把自己的尾巴给包上了又来到小羊家，这一次大灰狼装着细细的声音，穿着雪白的衣服，手里还拎着篮子，扮成羊妈妈的样子来到小羊家门前敲门，这一次小羊们开门了，结果……小羊们发现是大灰狼，东逃西窜，到处找地方躲。有的小羊躲到了床底，有的小羊用盆盖着自己……大灰狼吃掉了六只小羊，可是还有一只小羊怎么找也没找到。那还有一只小羊躲到了哪里呢……

　　这时候羊妈妈高兴地拎着一篮子的青草水果回家发现家里面一片狼藉，乱七八糟的，小羊都不见了。

　　羊妈妈：“天那，我家里面发生什么事情了?”

　　(悲伤的音乐响起，《always》)

　　羊妈妈伤心的哭了起来：“孩子们，你们在哪里?”

　　只有最小那只小羊从闹钟后面哭着走出来：“妈妈、妈妈，我在这里，我在这里。你走了以后，大灰狼扮成你的样子来到我们家把哥哥姐姐吃掉了。只有我躲在闹钟后面才没有被大灰狼发现。”

　　小羊告诉羊妈妈大灰狼往哪里走了。

　　场景二：河边(大树、石头、小草、花)

　　羊妈妈领着小小羊飞奔的来到了后山发现大灰狼正躺在大树下睡觉。羊妈妈把小羊叫到跟前说了几句悄悄话，只见小小羊跑回了家拿出了针线盒来到羊妈妈的身边。羊妈妈拿出剪刀小心翼翼地来到了大灰狼的面前。

　　羊妈妈把大灰狼的肚子剪开，第一只小羊获救了，第二只、第三只……小羊们都被救出来了。羊妈妈一把抱住了她的宝宝们，又对宝宝们说了几句悄悄话。只见小羊抱来了许许多多的小石头往大灰狼的肚子里面放，羊妈妈用针把大灰狼的肚子缝了起来，悄悄地躲在了大石头的后面。这时候大灰狼伸了个懒腰，他醒了!大灰狼摸摸自己的肚子说：“今天的羊肉可真好吃呀，真香呀!到现在肚子还是饱饱的，我得去喝点水。”于是大灰狼来到了河边俯下身子喝水，结果掉进河里淹死了。小羊们高兴的蹦了起来“哦……太好了……大灰狼被淹死咯，以后再也没有坏人欺负我们啦!”

　　这时欢快的音乐响起，《ein kleines lied candee》。

　　4、结合生活实际，拓展话题

　　教师引领小朋友说出生活中遇到问题时应该怎么办。

　　1、一个人不能随便给陌生人开门;

　　2、自己不能随便接受陌生人的食物、礼品;

　　3、当与爸爸妈妈走散时，给爸爸妈妈打电话或者打110找警察叔叔帮忙;

　　4、幼儿园下午放学时不能跟陌生人走;

　　5、当陌生人把小朋友抱走时要高喊救命等。

教学反思

　　本次活动主要是孩子们的表演一方面培养孩子们的艺术情操，让孩子们在活动中找到快乐，更重要的是培养孩子们遇到事情主动思考的习惯和一般情况下如何处理安全的保护自己。

　　1、剧目表演能极大的调动孩子们的积极性和参与性，让孩子们在表演过程中从分的表现自身的特点，让孩子们享受重视表演过程而非注重表演技术和结果;同时不同于一般的艺术形式，情景剧能加深孩子对教学内容的映像，与其起到相辅相成的作用;。

　　2、在孩子们表演的过程中，教师应该适时的对活动目的做理论化的讲授，点出活动的主旨，让孩子们在玩儿的同时学到知识;

　　3、在讲述故事的时候可以针对故事内容提出相应的问题，引发孩子思考;

　　4、活动效果：活动的成功在于选用了比较适合的教学方式，情景剧表演能综合的锻炼孩子各方面的素质和能力，同时在活动过程中将安全常识交给了孩子;可以改善的地方在于应该针对孩子的心理特点，适时的穿插活动主旨，给予适当的引导，以免舍本逐末。

　　小百科;羊是羊亚科的统称，哺乳纲、偶蹄目、牛科、羊亚科，是人类的家畜之一。有毛的四腿反刍动物，是羊毛的主要来源。毛色主要是白色。我国主要饲养山羊和绵羊。

2、中班教案《狼来了》含反思

活动目标

　　让幼儿能按照故事情节分角色表演，突出表现角色的特征。

　　能分析故事情节，培养想象力。

　　根据已有经验，大胆表达自己的想法。

教学重点、难点

　　幼儿能大胆地表现出角色特征。

活动准备

　　1、欣赏故事《狼来了》，熟悉并掌握故事内容。

　　2、动画片《狠来了》的VCD、角色头饰。

教学过程

　　1、欣赏动画片《狼来了》。

　　引导幼儿观察片中角色的表现形式。

　　2、引导幼儿回忆故事中的对白，抓住各角色的特征。

　　引导幼儿有表情地表演对话，再次练习。

　　3、教师帮助幼儿分配角色尝试表演。重点指导幼儿运用表情和动作表演。提醒幼儿当孩子第三次喊“狼来了”的时候，山里人不同的表情和动作，如第一次的着急、第二次的气愤、第三次的不屑一顾。以及说谎的孩子无助的焦急。

　　4、全班分享活动

　　让每个孩子参与其中，布置舞台，准备道具，进行分组表演。让幼儿体会每个角色。然后教师进行点评和总结。

教学反思

　　通过身临其境的表演教学，提高了大部分孩子的表演欲望，同时也培养幼儿的语言表达能力，也更深刻的让幼儿理解故事内容，让幼儿明白今后应该怎么做事，怎么做人。同时也提升了幼儿对学习的兴趣，我们的教学不是枯燥的，而是丰富多彩的。在以后的教学中应当多运用，让孩子做学习的主人，让学习变为一件快乐的事情。

3、中班教案《有只小燕子》含反思

活动目标：

　　1.学会歌曲并注意唱好附点节奏和休止符。

　　2.尝试自己创编歌曲，感受创编的乐趣。

　　3.感受助人的快乐。

　　4.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

　　5.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活动重难点：

　　学会唱歌曲中的附点节奏和休止符;创编歌词。

活动准备：

　　音乐及图谱。

活动过程：

　　一、谜语导入。

　　师：今天老师带来了一个谜语，一起来猜猜谜底是什么?

　　(身穿黑缎袍，尾巴象剪刀，冬天去南方，春天又来到。)

　　二、讲述故事内容，理解歌曲。

　　1.师：春天到了，许多小动物都冬眠醒了，小燕子也从南方飞来了。燕子妈妈在屋檐下筑好了窝，生下了一窝蛋，过了几天，小燕子从蛋壳里钻出来了，燕子妈妈辛勤的抚育着燕子宝宝。可是，有一天发生了一件事，是什么事情呢?听一听歌曲《有只小燕子》就知道了。(播放音乐)

　　2.欣赏、理解歌曲内容

　　(1)第一遍欣赏。师：歌曲的名字叫什么?歌曲一共有几段?歌曲唱了一件什么事情呢?我们再来仔细听一遍。(教师清唱)

　　(2)第二遍欣赏。师：歌曲里面唱了什么?去年小燕子发生了什么事情?今年小燕子又做了什么事情呢?

　　小结：原来歌曲唱了一个感人的故事：去年春天，有一只刚出生的小燕子从窝里跌到了地上，可是它还不会飞，真着急呀。这时有一个小朋友抱起小燕子，把它送回屋檐下的窝里，回到了妈妈的身边。今年春天，小燕子长大了，已经做了妈妈，它带着自己的宝宝回到了原来的窝，唱着歌向帮助过它的人们表示感谢。

　　三、学唱歌曲。

　　(1)学唱歌曲第一段：有节奏地跟念第一段歌词(跟老师一起有节奏的来念第一段歌词)跟唱歌曲第一段(师：轻轻地跟着老师一起唱歌。)自唱歌曲第一段(师：小朋友自己把歌曲唱一遍)

　　(2)学唱歌曲第二段：有节奏地跟念第二段歌词(跟老师一起有节奏的来念第二段歌词)跟唱歌曲第二段，重点跟唱结束句(师：轻轻地跟着老师一起唱歌。)自唱歌曲第二段(师：小朋友自己把歌曲唱一遍)

　　(3)完整演唱歌曲把两段歌词连起来唱。

　　四、表演歌曲

　　师：歌曲中的小朋友是一个有爱心的孩子，小燕子是一个懂得感恩的燕子，我们来表演这首歌曲，可以用自己的动作来表演!

活动反思：

　　我以谜语形式导入，当我念出谜面时，小朋友很快就能根据燕子的外貌特征和本领猜出是燕子，接着我又出示了燕子的图片引导幼儿进一步观察，并结合谜语使幼儿对燕子有感官上的多重体验，增加对燕子的认识。接着我根据歌词的内容，编了一个好听的故事。幼儿对故事内容很感兴趣，也很受感动。然后，我利用了图谱教学，把歌词用图片的形式表现出来，几乎每个孩子都能够大胆讲述歌词的内容，虽然有的小朋友还不能正确的说出，但大概的意思也能说出来，此时，我只稍微做了点提示，孩子就会了。而且当我的音乐一响起，孩子纷纷唱了起来，歌曲很快就学会了。幼儿学会主歌后，后再出示副歌的图谱，以燕子头的形式出现，以大小来确定拍数，简单易懂。弱起的节奏幼儿接触得不多，因此先让幼儿学习副歌很有必要，在接下来的过程中也证明了这一点。在学习歌曲的过程中，幼儿的兴趣很浓，气氛很活跃。在教学中，前面几个环节都还不错，特别是在学唱两段歌词环节时，由于图片的出示，幼儿记忆歌词问题不大。但是在学副歌“噜噜噜~”时，幼儿对空拍的掌握不佳，歌唱时容易混乱。总结原因在于让幼儿唱的时间太短，没有把歌曲唱熟;歌曲学会了，也了解了燕子飞回春天的秘密，最后我引导幼儿让他们知道帮助别人是一件快乐的事，只要你帮助了别人，别人就会真心感谢你。

4、中班教案《三只猴子》含反思

活动目标：

　　1、认真倾听歌曲，初步感受歌曲欢快、幽默的风格。

　　2、在说说、做做、玩玩的过程中理解歌曲内容，逐步学唱歌曲。

　　3、有初步的安全意识，懂得不能在床上、沙发上乱蹦乱跳。

　　4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　5、能根据音乐的速度，变换动作速度。

活动准备：

　　音乐、歌曲内容相关图片

活动过程：

　　一、伴随歌曲旋律进场"听，音乐响了，我们开着小火车出来玩玩吧!"教师带领幼儿随着歌曲伴奏开着小火车进入场地，边开小火车，边和客人老师问好。

　　"小朋友们，赶快找一个空位置坐下来吧。""你觉得我们刚才开着小火车进场的音乐是欢快的还是悲伤的啊?"

　　二、欣赏歌曲，熟悉歌词"原来这个旋律唱的就是它!"(教师出示小猴子的图片)

　　1、 师："你们瞧，这是谁?小猴子来到了床上可能会干什么呢?"教师播放歌曲音乐，请幼儿倾听。

　　"歌曲里面，出现了几只小猴子啊?"(三只?两只?我们再来仔细听一遍吧!)师："请问，你听到歌曲里听到了什么?"幼儿每回答出一部分，教师就出示那相应的图片，随之哼唱那一句歌词。

　　再次倾听，把没出现的图片补充完整。

　　2.看图念歌词师：现在，我们把图片上的歌词连起来念一遍吧。

　　教师带领幼儿有节奏地念歌词，边念边指着相应的图片。

　　"请你找找看，这三段歌词有什么地方不一样?"

　　三.观看手偶表演，倾听并尝试轻声跟唱。

　　1、师："现在我们已经知道了小猴子做的淘气的事情，我们连起来听一听吧。"教师边唱边用手指和手心表现小猴子在床上跳后受伤的情景。

　　师："有趣吧?我这有三只小猴子，你们有没有?那我们一起把小猴子变出来边唱边表演吧!"教师带领小朋友们一起用手来表现歌曲内容。

　　2、"小朋友们想想，我们还可以用身体的那个部位来表演三只小猴?"(用头和两只手、两只脚和一只手。。。。。。。)3、现在我们请小朋友来当妈妈，你们能把妈妈要说的话唱出来吗?

　　教师唱前半部分，幼儿填上最后妈妈说的那句话。

　　4、师幼互换角色。

　　四、完整演唱歌曲

　　1、"三只猴子跌下了床，现在(唱)"你们看床上静悄悄，猴子们不知跑到哪儿去了，床上床下都找不到，……""他们去哪儿了呢?"(幼儿猜测)

　　2.出示医院图片。(原来都去了医院)根据幼儿回答，贴出相应的歌词图片，教师带领幼儿一起跟着音乐齐唱一遍歌曲。

　　五、尝试分角色表演，表现歌曲有趣的情节。

　　1、师："请小朋友来到中间，找一个舒服的位置，我们一起来想想看，三只顽皮的小猴子可以怎么样跳?"教师与幼儿一起做动作。(教师做几组动作后，请个别幼儿上去示范。)"啊。。现在猴子受伤了，它的表情会是怎么样的呢?"教师清唱，请孩子们边唱边表演三只小猴跳的动作。

　　2、师："咦?歌曲里面，妈妈一共生了几次气?每次的动作和表情一样吗?而且是一次比一次(更生气)。。。。""那现在就请小朋友跟着音乐边唱边表演，而且要把妈妈一次比一次更生气的样子表现出来，好么?"教师与幼儿一起用动作表现，期间，教师用语言提示"妈妈一次比一次更生气!"

　　3、教师扮演小猴子，幼儿扮演妈妈，进行边唱边表演。

　　4、教师扮演妈妈，幼儿表现猴子，互换角色进行表演。

　　六、安全教育"你们觉得三只小猴在床上跳安全吗?"教师总结：三只顽皮的猴子在床上跳，结果都受伤住院了。看来，在床上、沙发上乱蹦乱跳是一件很危险的事情。

　　我们一起对小猴子说："小猴子，以后不要再那么高的地方乱跳啦!"没错，我们要做个健康的乖宝宝。

教学反思：

　　活动开始，我先让幼儿听赏一遍音乐，在这个过程中，运用到了形象生动的肢体动作，意在让幼儿听明白歌曲含义，并通过提问：歌曲里发生了一件什么事情?来帮助孩子理解歌词。

5、中班音乐教案《小兔和狼》含反思

活动目标：

　　1、理解歌曲内容，学习演唱歌曲。

　　2、能用肢体动作表现歌曲内容，唱准休止符。

　　3、感受角色表演带来的乐趣。

　　4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　5、培养幼儿的尝试精神。

活动重难点：

　　能配上动作有感情的演唱歌曲。

　　能唱准休止符。

活动准备：

　　1、树林背景图，小兔子、风儿、树叶、大灰狼的杖偶。

　　2、小兔子的头饰若干个、大灰狼的头饰一个

活动过程：

　　一、练声活动。

　　师:小朋友们，看，这是谁啊?(小兔子)听听小兔是怎样跟我们打招呼的?(唱歌)小兔子用唱歌的方式向小朋友们问好，真特别，那我们也用唱歌的方式来向小兔打招呼吧。(感应休止符)小朋友们真有礼貌。小兔子今天给小朋友带来一首好听的歌曲，歌曲的名称叫《小兔乖乖》，一起来跟小兔唱吧。

　　二、故事导入，学念歌词。

　　师：小朋友们唱歌真好听，今天，小兔子还要给小朋友们讲一个它自己的故事，我们一起来听听吧。

　　教师依据歌词内容简单讲述故事：一天，小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩，它竖起耳朵仔细听，听到风儿在呼呼地吹，树叶在沙沙地响，正当小兔子听的很认真时，哎呀，一直大灰狼从远处跑了过来，吓得小兔赶紧躲了起来。

　　提问：故事里小兔是怎样到树林里?它听到了什么声音?是怎样听到的?最后，谁来了?

　　过渡语：小朋友们听的真仔细，好，故事听完了，这个有趣的故事老师还把它编成一首好听的歌曲呢!歌曲的名称叫《小兔和狼》，一起来听听吧!

　　三1、教师有感情地示范唱一遍，初步熟悉旋律。

　　师：小兔是怎样到树林里?小兔到树林里听到了什么声音啊?它是怎样听到的?

　　过渡语：小朋友的耳朵真灵，听的真仔细。好，我们再来听一遍歌曲。

　　2、教师配上图片再次示范唱一遍，再次熟悉歌曲旋律。

　　3、师幼一起完整地演唱歌曲两遍。(演唱时，教师手指图)

　　师：这么有趣好听的歌曲，我们一起来用好听的声音把它演唱给后面的老师听吧。

　　师：小朋友们唱到“竖起耳朵”时要停顿，不能拉音，就像老师这样唱(老师示范唱)。还有，唱歌时要注意保护好嗓子，不要太大声，用自然、好听的声音唱就可以了，我们再来唱一遍吧!老师听听谁唱得最好听。

　　四、幼儿根据歌词创编相应的动作，表演歌曲。

　　1、老师唱歌，小朋友做动作

　　师：小朋友们用自然的声音唱歌真好听。这么好听的歌曲小朋友要是能配上动作来演唱就更完美了，现在小朋友来想想，等会想好了老师唱歌，你们来做。

　　2、小朋友唱歌，老师做动作。

　　3、师幼一起边唱歌边做动作。

　　五、角色扮演《小兔和狼》。

　　师：小朋友唱歌真好听。现在请小朋友来当兔宝宝，老师来兔妈妈，兔妈妈带着你们去树林里玩，去的时候要边唱歌边跳着去，还有，看到大灰狼时，要赶紧蹲在兔妈妈的身后，不能说话，不能挤，不然会被大灰狼发现了，会吃掉你。听明白了吗?(游戏两遍)

　　活动结束：小兔子们真聪明，都没让大灰狼抓着，大灰狼又走了，小朋友看，外面还有很多好玩的地方，我们一边唱歌一边跳去外面玩吧。(音乐声中，幼儿边唱边跳出活动室。)

教学反思：

　　整个活动最大的亮点是以故事为主，贯穿始终，尤其是第二环节，老师讲故事后，通过提问，让孩子们边回答边做动作，很快便理解歌词，记忆歌词。在活动中，孩子们的兴趣很高，积极主动回答问题的同时，还大胆地做小兔跳和竖起耳朵以及风儿呼呼吹、树叶沙沙响等动作，活动气氛非常活跃。

　　还有，第四环节：老师与孩子在角色游戏中巩固歌曲。在游戏中，孩子们都大声的演唱歌曲跳到树林里玩，看到大灰狼，就赶紧蹲在兔妈妈身后，不推不挤、不说话。孩子们个个玩的意犹未尽，直到活动结束后，还有很多孩子在演唱歌曲玩着游戏。

　　而不足之处是：第一，老师清唱歌曲和带领孩子演唱歌曲时，没有利用上图谱，导致孩子唱歌总是忘记歌词。下次在组织时，我一定会注意图谱的利用与操作，因为图谱能很好地帮助孩子记忆歌词，演唱歌曲。第二，在环节学习时，老师的引导不够，速度太快，像是在走教案。今后，在组织活动时，每一个环节都要慢慢地去引导幼儿学会，真正地懂了，才往下走。

6、中班游戏教案《小羊和狼》含反思

活动一：

　　活动目标：

　　理解故事内容，对故事中重复次数较多的句子进行复述。

　　愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　活动准备:

　　1、根据故事内容绘制背景图和故事中动物形象的图片。

　　2、活动前组织幼儿讨论、通过动作的模仿和语言的描述，了解小花猫、小黄狗、白马、大象以及小羊等不同动物动作的特点。

　　活动过程：

　　1、引起幼儿听故事的兴趣，介绍故事名称。

　　玩音乐游戏《小兔和狼》调动幼儿经验大灰狼是什么样的?出示小羊的图片，提问："这是谁"?老狼想要吃小羊，你们猜小羊被老狼吃掉了吗?鼓励幼儿大胆说自己的想法。

　　2、教师边操作教具边完整地讲故事，感受扣人心弦、引人入胜的故事情节。

　　(1)提问："故事中有哪些小动物?讲了一件什么事?"

　　(2)"再仔细听一听，小动物们对小羊说了什么?是用什么方法帮助小羊的?"教师再一次讲故事，来进一步熟悉故事情节。

　　3、了解在帮助小羊的过程中小动物不同的动作特点。

　　引导幼儿讨论："当知道大灰狼要吃掉小羊的时候，小羊是什么心情?它又怎么做的?小动物对小羊说了什么?小动物是怎样商量的，又是怎样做的?"鼓励幼儿用语言和肢体表现进一步了解小动物不同的动作特点。

　　4、引导幼儿初步学会概括故事的主题。

　　提问："为什么小羊那么害怕?"丰富凶狠、霸道等词汇。"老狼那么凶狠，小动物为什么还能战胜它?"

　　5、教师小结：只有大家一起想办法动脑筋、一起合作，共同努力，就能战胜困难。

　　活动延伸：

　　教师和幼儿共同制作故事表演的道具和头饰，共幼儿表演使用。

活动二：

　　活动目标：

　　1、感受游戏的愉悦性，懂得团结起来力量大，同伴间要互相帮助。

　　2、练习表演能力，发挥其想象力和创造力。

　　活动准备：

　　1、场景布置：小羊家，家附近有大树，有条小河，在小羊家里有一只火炉。树可用一张绑了几根树枝的高椅子代替，小河用粉笔画出来。小羊家门用两张小椅子代替，火炉则用一张小桌子代替。

　　2、小羊、老狼、小猫、小狗、白马、大象的图片或头饰若干个。

　　活动过程：

　　1、活动导入

　　首先以提问"小朋友还记得昨天讲的小羊和狼的故事吗?"的方式导入到活动主题，然后和小朋友们一起回忆故事，掌握故事情节和角色对话。

　　2、示范表演

　　(1)出示小羊、老狼、小猫、小狗、白马、大象的图片或头饰，让孩子们了解故事中的角色。

　　(2)通过图片或头饰来示范表演情节的第一部分：狼要吃小羊，小动物们来安慰小羊，掌握故事中角色的对话。

　　3、幼儿自由试演，教师指导

　　(1)将班上孩子每八个人一组扮演一个角色(小羊、小猫、小狗、白马、大象)，然后找一个扮演老狼(如果没有人扮演，就由老师来演)。

　　(2)幼儿通过故事语言、动作把故事中的角色表演出来，在表演过程中老师加以指导。

　　4、观摩表演

　　每一个角色请一个小朋友来扮演，其他小朋友欣赏他们的表演，分响他们的快乐。

　　5、收拾材料，游戏总结

　　刚才我们一起帮助小羊，没有让他被老狼吃掉，小朋友是不是很高兴?

活动三：

　　活动目标：

　　1、会利用游戏材料和替代品布置简单的游戏场景。

　　2、教为连贯地进行角色对话、动作，愉快地合作表演。

　　活动准备：

　　自制房子、树、小河等道具。

　　指导要点：

　　1、请个别幼儿示范表演不同角色性格特征。

　　2、集体练习狼出场时的语气、动作，小羊害怕、伤心地哭的声音、表情。

　　3、提出本次游戏的要求。

　　4、幼儿分组游戏。

　　重点鼓励幼儿用夸张的动作来表现大灰狼和小羊。

　　5、游戏评价。

活动四：

　　活动目标：

　　1、大胆想象故事情节，有创意地进行表演。

　　2、能安静倾听老师和同伴对游戏的评价。

　　3、爱惜玩具材料，如有条理地整理玩具并放回原位。

　　活动准备：

　　事先排练好故事表演《小羊和狼》。游戏所需要的各种材料。

　　指导要点：

　　1、请一组幼儿示范表演故事《小羊和狼》，其他幼儿安静观看。

　　2、你有不一样的表演吗?

　　3、提出游戏要求：

　　(1)愿意动闹，有创意的表演故事情节。

　　(2)小组幼儿合作布置场景，遇到困难协商解决。

　　4、幼儿分组表演。

　　5、游戏评价。

　　重点表演游戏常规好的小组，以及个人在表演时具有创造性的地方。

　　6、抛出问题。

　　还可以用哪些道具来表演该游戏?

活动反思：

　　故事情节有趣、紧凑，语言朗朗上口，幼儿很喜欢这个故事。启发幼儿说出“团结起来力量大”，并以此为契机针对中班幼儿自我意识强，谦让行为差，不遵守游戏规则等现象进行思想教育，让他们明白朋友之间要互相关心、互相帮助，遇到事情要互相商量，这样大家才能在幼儿园一起快快乐乐地游戏、学习、生活。

7、中班教案《小羊过桥》含反思

活动目标：

　　1、理解故事的内容，能看图讲述故事。

　　2、培养幼儿相互关爱、相互谦让的良好品德。

　　3、理解故事内容，丰富相关词汇。

　　4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

活动过程：

　　一.老师给小朋友带来了一个好听的故事，故事的名字叫《小羊过桥》，让我们来看看故事里发生了什么事情?

　　二、幼儿观看课件前半部分大羊过桥。

　　1)提问：这个故事叫什么名字?师：大白羊和大黑羊要过什么样的桥啊?(独木桥)

　　2)师：什么叫“独木桥”?教师出示平衡木，介绍独木桥。一条河的中间只有一根木头，只能过一个人的桥叫独木桥.师：它们过桥了吗?为什么?没有，它们谁也不让谁.师：它们各不相让，结果怎样?都掉到了河里去了.教师小结：两只大羊都想自己先过桥，谁也不谦让谁，结果都掉到河里去了。

　　三、幼儿观看课件后半部分小羊过桥。

　　1)教师过渡：过个桥就这么难吗?今天又有小白羊和小黑羊要过桥了，想请我们小朋友来帮忙出出主意，如果你是小白羊或小黑羊你会怎样过桥?请幼儿互相商量后回答问题。

　　2)师：小白羊和小黑羊究竟是怎样过桥的呢?幼儿观看课件后半部分小羊过桥。提问：小白羊和小黑羊有没有成功过桥?它们是怎样过桥的?

　　教师小结：只要我们互相让着对方，让对方先过桥，自己再过桥就可以成功过这个独木桥了。

　　四、完整播放课件。

　　师：现在请大家把故事从头到尾看一遍，看的过程中，我们来学着说一说故事里黑羊和白羊的对话，学会了的小朋友老师等会儿请他来表演故事。

　　教师和幼儿一起学说角色对话，提高幼儿口语表达能力。

　　五、表演故事后半部分。

　　老师这儿有小白羊和小黑羊的胸饰，请你选自己喜欢的戴上，表演小羊过独木桥。幼儿自选胸饰。

　　师：请做小白羊的小朋友站到独木桥的这边来，做小黑羊的有小朋友站到独木桥的那边去。其它小朋友一起来帮忙讲故事。幼儿表演故事。

　　六、组织幼儿分组讨论：师：小朋友，两只大羊的表现好不好?你们想对大羊说什么?两只小羊呢?它们的表现好不好，你想对小羊说什么?生活中，当我们小朋友之间有矛盾时，我们应该怎样解决呢?

　　教师小结：小朋友，你们以后不管遇到什么事情，都不能争吵、打闹，同伴之间要相互谦让，大家一起玩，这样才能多交朋友。

课后反思：

　　现在的孩子绝大多数是独生子女，在家庭中受到了过多的溺爱，形成了许多不良个性：自私、任性，任何事都以自我为中心，这些性格将影响孩子日后的发展。中班幼儿自我意识较强，凡事以自我为中心，不考虑别人。因此，教育幼儿礼貌待人、懂得谦让，也是培养幼儿具有健全的人格和良好的道德品质的重要方面。幼儿阶段，由于年龄小，心理发育尚未成熟，自我控制能力还很差。有的幼儿常常因为争夺一个玩具或是被别人不小心碰一下，就得理不饶人，甚至动手打别人才完事。因此，经常有幼儿来告状："某某打我"，"某某抢我的玩具"这样的行为和习惯势必影响孩子日后的发展。《小羊过桥》是一个以相互谦让为主题的故事,通过活动使幼儿意识到友爱和谦让是一种值得歌颂的美丽行为，从而使他们产生强烈的模仿愿望,明白相互谦让的道理。活动开始，教师有感情的一边讲述故事的前半部分，一边演示图片，让幼儿边看边听故事，通过视听结合的方法帮助幼儿理解故事内容，让幼儿初步感知小羊的霸道。通过这些层层深入的提问，帮助幼儿理解故事内容。讲述故事的后半部分，来吸引幼儿的注意力和听故事的兴趣。听完故事后提问：你们觉得小羊的办法好吗?是什么办法?小羊后来变的怎么样了? 通过这个故事让幼儿知道我们要做个相互关爱，相互谦让的好孩子。

8、中班表演游戏教案《小羊和狼》含反思

游戏主题由来

　　《小羊和狼》是中班表演游戏中的传统教材,由于故事中的角色个性鲜明,情节简单,具有趣味性,动作性强,对话多次重复,语言琅琅上口,因此,非常适合中班幼儿进行表演.听了三遍故事后,幼儿就基本上会复述这个故事了,而且在复述的时候幼儿园不由自主地表演了故事中角色的动作,比如猫用爪子抓狼,狗用嘴咬狼,马用腿踢狼,象用鼻子把狼卷起来等.看到幼儿喜欢这个故事,我们就开展了"小羊和狼"的表演游戏。

游戏目标

　　1、喜欢参与表演游戏，感受故事情节、角色情绪的变化，尝试运用语言、动作、表情，大胆、创造性地表现角色性格特征。

　　2、能根据角色的特征运用表演道具装扮角色,并能根据故事内容布置游戏的场景。

　　3、能合作游戏 ,学会协商,轮流扮演角色、使用玩具。

　　4、懂得遵守游戏规则，会有条理地整理游戏材料。

　　5、会根据游戏的情况进行简单的讲评，并针对相应的问题提出下一次游戏的改进方案。

活动准备

　　经验准备：

　　1.在语言区中投放《小羊和狼》的故事图片，让幼儿学习复述故事，进一步熟悉故事内容。

　　2.在美工区中指导幼儿学习制作小羊、狼等角色的道具。

　　物质准备：制作小猫、小狗、小羊、狼、白马、大象的头饰，房子背景、积木若干。

环境创设：

　　展示幼儿设计的道具，布置好游戏场景。

活动过程

　　一、展示布置好的场景，并出示幼儿制作的道具，导入游戏。

　　(一)介绍布置好的场景，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　师:上周我们一起寻找了可以用来布置小羊家的材料，今天老师就要把这些材料布置成了小羊的家，我们一起来看看吧。

　　(二)请幼儿介绍自己制作的道具。

　　师：请小朋友说一说你是为那个角色制作道具的，你是怎么制作的?

　　(三)师幼回忆故事中角色出场的顺序，熟悉狼和小羊、小动物们与小羊以及小动物之间的对话。

　　师提问：

　　1.故事刚开始时谁先出场?他应该站在哪里?接着谁来了?狼对小羊说了?小羊是怎么回答的?狼又是怎么说的?

　　2.后来有哪些小动物来了?先是谁?接着是谁?他们都对小羊说了什么?

　　3.天黑了，小动物们都在小羊家一起商量怎么对付大灰狼，它们是怎么说的?

　　二、提出游戏要求，帮助幼儿做好游戏前的准备。

　　(一)鼓励幼儿用协商的方式选出组长，组长按组员的意愿协调、分配角色。

　　(二)引导幼儿选择适合的道具装扮自己,然后开展游戏。

　　三、幼儿分组开展表演游戏,教师观察指导。

　　(一)观察幼儿角色分配和道具的使用情况。

　　(二)观察表演中角色出场的顺序和角色对话的情况。

　　四、整理游戏场地，收拾游戏材料，交流游戏情况。

　　(一)在教师的提醒下，幼儿合作整理游戏场地，归类收拾游戏材料。

　　(二)交流游戏情况。

　　1.请游戏中表演较好的小组上台表演精彩片段，其他幼儿欣赏、评价。

　　师：你们觉得他们表演的怎么样?谁表演的最好?好在哪里?

　　2.讨论道具的使用情况以及初步学习协商游戏的情况。

　　师：今天游戏中你扮演什么角色?用什么道具来装扮自己?你是怎么跟同伴一起游戏的?

　　3.讨论下次游戏需要增添的道具。

　　师：下次游戏你们觉得还需要增加哪些道具来装扮自己呢?

教学反思：

　　故事情节有趣、紧凑，语言朗朗上口，幼儿很喜欢这个故事。启发幼儿说出“团结起来力量大”，并以此为契机针对中班幼儿自我意识强，谦让行为差，不遵守游戏规则等现象进行思想教育，让他们明白朋友之间要互相关心、互相帮助，遇到事情要互相商量，这样大家才能在幼儿园一起快快乐乐地游戏、学习、生活。

9、中班教案《三只蝴蝶》含反思

教学目标：

　　1、学习用对折的方法剪蝴蝶,能够自画样稿，并尝试用点、线条以及简单图形装饰蝴蝶，初步感知对称以及画面的布局。

　　2、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

　　3、感受蝴蝶的美，产生爱护它们的情感。

　　4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　5、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　6、感受作品的美感。

教学准备：

　　1、蝴蝶图片。

　　2、范例一张。

　　2、勾线笔、蜡笔、白纸。

教学重难点：

　　引导幼儿大胆想象不同线条和图案，会注意底色和纹样之间的对比关系。

　　能尝试运用对称的方法进行装饰蝴蝶。

教学过程：

　　一、导入活动，引发兴趣

　　1、欣赏蝴蝶图片

　　提问：春天来了，花儿都开了。瞧，美丽的蝴蝶也来到了我们身边。蝴蝶长什么样子呢?我们一起仔细的看一看。

　　小结：蝴蝶有细细的、长长的、两头尖尖的身体;有一对大翅膀、一对小翅膀，翅膀上还穿着美丽的衣服呢;头上有两根细细的长长的触角;有两只圆圆的、黑黑的眼睛。

　　2、观察蝴蝶每对翅膀的大小及翅膀上的花纹。

　　提问：蝴蝶的翅膀是什么样的?

　　小结：蝴蝶的每对翅膀是差不多大的。上面的一对翅膀一样大，下面的一对翅膀一样大。蝴蝶翅膀上的花纹都是一样的。

　　二、观察剪法，共同制作

　　1、教师演示

　　提问：瞧，老师还用彩纸剪了一幅美丽的蝴蝶找花呢!小朋友知道怎样来剪蝴蝶的吗?

　　小结：

　　(1)对折——将方形的纸进行对折，折出两个长方形。

　　(2)画蝴蝶——对折线把这张纸分成了对称的两半，现在我们在这半张纸上画蝴蝶，只要画一半蝴蝶就行了，但必须从对折线上开始向外画。

　　(3)剪蝴蝶——用剪刀沿着我们刚才画的线把蝴蝶剪下来。

　　(4)装饰花纹——尝试用点、线条以及简单图形装饰蝴蝶。

　　(5)添画背景——添画花朵、太阳和云来丰富画面。

　　2、幼儿制作

　　提问：接下来请你们来请三只蝴蝶到你们的花园里玩吧!

　　指导要点：

　　1、观察幼儿是否会制作样稿画一半的蝴蝶。

　　2、观察幼儿是否能合理装饰花纹和添画背景。

　　三、欣赏讲评，布置环境

　　1、提问：啊，这里的蝴蝶可真多啊!你最喜欢那个小朋友画的蝴蝶呢?为什么喜欢呢?

　　小结：我们身边的蝴蝶实在是太美丽了，它们一直忙着帮我们采花蜜，我们应该好好的爱护它们，保护我们周围的环境，让蝴蝶们在美丽的花丛中快乐的飞舞。

　　2、共同布置环境。

活动延伸：

　　学习用不同颜色的颜料对蝴蝶进行涂色。

教学反思：

　　活动目标是了解不同蝴蝶的形态，学习对称剪纸的基本方法，发挥想象剪出美丽的蝴蝶。对于中班的孩子来说画蝴蝶完整的形状已经基本掌握，兴趣是最好的老师，兴趣是孩子们主动学习的关键因素。正确评价幼儿作品，激发幼儿再创作的信心,恰当的评价能激发幼儿的作画兴趣和创作热情，使幼儿体验成功。对于幼儿的作品给予肯定的评价，幼儿在鼓励下更加有信心把他的作品完成。此活动各个环节设计紧凑，符合幼儿的需要，总之，本节课幼儿兴趣很高，绘画作品令我出乎意料。活动结束让幼儿自评互评绘画作品，学会取人之长，补己之短，使幼儿在原有的基础上得到更进一步的提高。

10、中班教案《两只老虎》含反思

活动目标

　　激发幼儿的互动性。

　　熟悉《两只老虎》歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

　　愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

教学重点、难点

　　教学重点是锻炼幼儿的手脚并用。

活动准备

　　1、老虎头像

　　2、《两只老虎》的儿歌、背景音乐

活动过程

　　1、背景音乐

　　2、 两个小朋友相互配合完成游戏

　　3、 表达耳朵、尾巴的动作方式

　　4、 达到手脚并用，锻炼手脚的连贯性

教学反思

　　通过这个游戏，我发现小朋友能达到四肢的锻炼，对《两只老虎》这首儿歌有了更进一步的认识。

11、中班教案《分类与计数》含反思

活动目标：

　　1.学习将物品按用途分类。

　　2.根据物品的共同特征设计标记。

　　3.在活动中学习，能够有条理的对物品进行收拾和整理。

　　4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　5.让幼儿懂得简单的数学道理。

活动准备：

　　PPT图片、幼儿之前要有按标记分类的知识积累、黑色水笔、白纸。

活动过程：

　　1.首先以圣诞节到了，帮助托板的小朋友整理收到的礼物为情景展开活动，出示图片，让幼儿知有 哪些礼物。

　　2.首先让幼儿自主分类(有的按形状、有的按颜色、有的按质量的软硬等等)，并让幼儿说出为什么这样分。

　　3.以托班只有三个箱子为由，引导幼儿按物品的用途分三类，把那个问他们为什么这样分?(引导幼儿说出吃的、用的、玩的)

　　4.分好后，为了让托班的小朋友更容易的辨认箱子里的东西是什么，引导幼儿说出做标记，并在纸上画出来。

　　活动结束。

活动反思：

　　在这个活动中，我并没有用实物而是用的图片，因为出示得实物都是幼儿非常感兴趣的东西，会分散幼儿的注意力，课程就不容易继续下去了。采用图片的形式既能提起幼儿的兴趣，又不会分散幼儿的注意力。一节课的活动下来，总体上的还是不错的。老师的建议是：应该多加一些家具类的或者幼儿部常见的物品进行分类，这样加大了难度，拓展了幼儿的认知面，如果仅限于幼儿常见的物品的话，拓展的部分就无法显现。

12、中班教案《图形与空间》含反思

活动目标：

　　1、愿意与同伴合作进行图形拼摆，体验拼图游戏带来的乐趣。

　　2、尝试用各种几何图形拼合出不同的图案。

　　3、通过观察各种组合图案，了解组合的方法。

　　4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

　　磁性教具(形形色色)、磁性板、各种几何图形拼版幼儿人手一份、小红人、小蓝人纸偶两个、老鼠、猫、蝴蝶、花、大卡车的几何图形图片

活动过程：

　　一、教师出示教具中的图形版，幼儿认识图形并简单拼组。

　　1、出示几种图形版，带领幼儿复习几种图形的名称。

　　2、给每组幼儿提供若干图形板，请幼儿根据要求进行拼图。

　　——请幼儿任选两个图形板，尝试拼出一幢小房子。

　　——请幼儿说说用了哪两个形状拼出了房子?

　　——请幼儿用更多不同的图形拼摆房子，并说出用了哪几种几何图形。

　　二、创设情境，讲述故事，初步观察了解各种图案的组合方法。

　　1、出示小红人、小蓝人纸偶讲述故事，创设情境。

　　——“今天有两个小朋友要到我们幼儿园来做客，他们是谁呢?(出示并介绍小红人、小蓝人纸偶)

　　——“今天他们要玩一个好玩的拼图游戏，让我们一起来看看他们要拼什么呢?”

　　2、出示用不同图形组合而成的老鼠图案，提问：

　　——“这是什么呀? 是用哪几种图形拼出来的呢?”

　　——幼儿观察、回答后，教师小结：“这是小蓝人用XX形、XX形拼出的小老鼠，拼得真好!可小红人一看，不服气了，他决定拼一只比小老鼠更厉害的小动物!会是什么呢?”

　　3、展示用不同图形组合而成的小猫图案，提问引导幼儿猜测并观察。

　　——“这是谁?(小猫)小猫又是用哪几种图形拼出来的呢?”

　　——幼儿观察、回答后，教师小结：“原来小红人用XX形、XX形拼了一只比小老鼠更厉害的小猫，真棒!”

　　4、展示蝴蝶、花的图案，引导幼儿自主观察两个图案分别由哪几种几何图形组合而成。

　　——“小红与小蓝他们两个是一对好朋友，他们决定不比赛了，他们要合作拼出更美丽的图案来。”(出示蝴蝶和花的图案)

　　——“谁来说一说蝴蝶和花是由哪几种图形组合起来的呢?”(可以考虑请两个好朋友上来分别讲述蝴蝶和花的组合方法)

　　5、展示大卡车的图案，设置情境并引导幼儿尝试独立拼图。

　　——“最后，小蓝人决定要拼出一辆大卡车，我们来看看，他用了哪几种图形?”

　　(幼儿观察并集体回答。)

　　——“大卡车拼好了!糟糕!这儿有一座小山坡，大卡车爬呀爬，怎么也爬不上去，怎么办呢?”(启发幼儿想办法)

　　——“请小朋友来帮帮小蓝人，拼出一个东西来帮助小蓝人的大卡车爬上山坡!”

　　——幼儿拼图，教师巡回指导。

　　——请个别幼儿说说自己拼了什么图案，用了哪几种图形。

　　三、幼儿分组操作、练习

　　A组：幼儿独立操作组

　　教师出示用不同图形组合而成的汽车图案，请幼儿拼出比汽车更快的交通工具图案。

　　B组：幼儿合作操作组

　　两两合作，拼出一幅图画。图画上的图案一定要是两个好朋友。比如：蝴蝶和花。

　　四、PPT展示生活中的几何组合图形，引导幼儿继续探索寻找生活中的几何组合图形，活动自然结束。

13、中班教案《兔子和狼》含反思

活动目标

　　1、 通过观看动画片后，让幼儿根据角色的表情、动作等信息，推测小兔乖乖的心理活动以及情节的发展变化，大胆表达自己对故事的理解。

　　2、 理解故事内容，引导幼儿知道小兔乖乖在认真分析问题后想出了能躲避大灰狼的办法，初步萌发做事要冷静、认真思考的思想。

　　3、 通过游戏，让幼儿的防范意识及自我保护能力提高，不仅要懂得自救，还要学会去帮助他人。

　　4、 让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　5、 能简单复述故事。

教学重点、难点

　　1、 让幼儿初步理解“危险”的含义，说说如果遇到坏人时自己应有哪些反应。

　　2、 遇到危险时要冷静，要学会自我保护及保护他人。

　　3、 游戏的进行，要让幼儿明白其含义，引导幼儿自己想办法怎样保护自己。

活动准备

　　一、材料准备

　　1、树林的写真教学图。

　　2、设置树林场景，有大树、花、蘑菇、绿草。

　　3、大灰狼头饰一个、小白兔头饰若干。

　　4、DVD、音乐碟片。

　　二、经验准备

　　观看《小兔乖乖》动画片，初步理解故事内容。让幼儿有小小的危险意识。

活动过程

　　一、谈话讨论，引出本课内容。

　　1、出示树林写真图(1)，里面是动画片兔妈妈带兔宝宝去树林采蘑菇的情景，唤起幼儿的记忆。(问：图中有些什么?它们在哪里?引导幼儿观察图中环境)

　　2、 出示树林写真图(2)，树后面出现了一只凶恶的大灰狼，流着口水望的兔乖乖。(引发幼儿的危险意识，引导幼儿替兔乖乖想办法，哪些地方可以藏好自己不被大灰狼发现)

　　3、 出示树林写真图(3)，一只最小的兔乖乖被吓哭了，大灰狼向它走去。(引导幼儿想想动画片的情景，大家为小兔捏了一把汗，是谁帮助了最小的兔乖乖?用的什么方法?还有其他办法吗?遇到危险时大声哭好不好?)

　　4、 出示树林写真图(4),小兔乖乖们赶走了大灰狼后，兔妈妈在点数兔宝宝。(大家用的什么方法赶走了大灰狼?有小兔被吃掉吗?兔妈妈对小兔说了些什么?)

　　二、 游戏

　　1、躲猫猫

　　教师和幼儿带上兔宝宝头饰去‘树林’采蘑菇。按照指令走过小路到蘑菇最多的地方采集蘑菇，(听着欢快的音乐，小兔乖乖们很高兴，突然音乐变得沉重，狼来了)，兔妈妈引导宝宝躲起来，大树后，绿草下，用蘑菇挡住自己。大灰狼走了，小兔兔一只也没被发现。

　　2、躲在一起。

　　兔妈妈：孩子们，大灰狼马上又要来了，快点换个地方躲起来 。提醒大家轻轻的，不要让大灰狼听到声音。小兔们又开始忙起来，拿好自己采的蘑菇找地方藏好自己。兔妈妈因为保护最小的兔宝宝被夹在大树的缝隙里，怎么办。引导幼儿想办法，不能发出太大的声音以免被大灰狼发现，要使劲用力拉开大树的缝隙让兔妈妈出来。

　　三、结尾。

　　兔宝宝们都没让大灰狼发现，小兔们拿好采的蘑菇跟着妈妈回家了。

　　四、课程延伸。

　　讨论，在逛街时和爸爸妈妈走散了，自己会怎么做?遇到陌生人对自己说话时，我们该怎么办?

教学反思

　　1、以上写的是主要内容，教师的语言表达没写，备课应备详案，因为幼儿虽小但思维跳跃灵活，教师在上课前要先想想在上课时会发生的多种请况，幼儿会提出哪些问题。

　　2、在课程进行时，幼儿不会按照老师已想好的模式走，特别谈到兔宝宝有危险的时候，大家都很激动，争着说办法及自己遇到坏人时的事情。在这个时候，教师也要控制好情绪，引导幼儿把注意力转回到课题上。

　　3、通过《小兔和狼》这一课后，幼儿的安全意识和自我保护能力会得到一定的提高，在日常生活遇到问题要保持冷静，遇到坏人时要动动聪明的小脑瓜。但由于幼儿年龄小，真正办到肯定会有小小的问题，所以教师在以后都应适时的提醒，帮助幼儿加深印象。

　　4、如果让我重新上这课内容，我会把一些细节问题做的更完善，比如：在教学时，教师的语言表达及肢体语言要更丰富形象;游戏时用的场景面积增大，安排能力较强的幼儿随时准备处理小小意外情况;在师生问答时，教师对幼儿的回答要作更进一步总结。

14、中班教案《小羊》

教学目标：

　　1、尝试探索学习用卷纸的方法表现卷卷的羊毛。

　　2、进一步学习在指定的范围内均匀地进行贴画活动。

　　3、认真、细心地进行贴画活动，对卷羊毛活动感兴趣。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　5、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

教学准备：

　　1.印有小羊图案的画纸若干。

　　2.剪刀、固体胶、铅笔、小长方形白纸若干。

　　3.PPT课件。

教学重点与难点：

　　学习将纸条绕在铅笔上的方法进行卷羊毛

教学方法与手段：

　　提问法、讲解示范法、操作法

活动过程：

　　一、导入部分。

　　1.播放课件图片，师：小朋友们，你们看到了什么?。

　　2.师：又三只小绵羊在吃草。再请你们用你们亮亮的小眼睛仔细看看，这三只小绵羊有什么不一样的地方?

　　3.教师解释：卷卷的是绵羊的羊毛。可是为什么这只小羊没有卷卷的羊毛呢?你们想不想知道?

　　二、基本部分。

　　1.出示课件图片，讲述故事。师：这只没有卷卷羊毛的小羊名叫丁丁。这是它的绵羊爸爸，这是它的绵羊妈妈。丁丁原来是一只可爱的小绵羊，它长着一身白白、卷卷的毛，就像白白的云朵，又像软软的棉花。这天早上丁丁和爸爸妈妈正在山坡吃草，忽然一阵龙卷风出过来把丁丁给卷走了。等到丁丁醒来，它发现自己身上白白、卷卷的毛都不见了，它伤心极了。

　　2.教师继续故事：冬天到了，北风呼呼地吹着，丁丁没有了白白、卷卷的羊毛很冷很冷。小朋友们，你们有什么好办法让丁丁不怕冷呢?请幼儿回答。

　　3. 师：老师想到一个好办法让丁丁不怕冷，我呀准备给丁丁做一件羊毛大衣。

　　4. 师：做这件大衣需要剪刀、胶棒、铅笔和这张长方形的小纸。(教师边讲述边一一出示操作材料)

　　5.师：怎么用这些材料做羊毛大衣呢?小眼睛可要看仔细了!

　　6. 教师边操作边讲述制作方法：(1)先用剪刀沿着这张长方形白纸的短边慢慢向下剪，剪出一条长长的纸条;(2)然后把这细细、长长的纸条在铅笔上绕一绕、卷一卷，再用手按一按;打开，我们发现原来细细、长长的纸条变成了卷卷的，想不想图片上绵羊爸爸妈妈身上的羊毛?(3)用胶棒在这卷卷的纸条背面轻轻地 “亲”一下，把它贴在小羊身上，用手轻轻按一下。看，一条卷卷的羊毛就完成啦!

　　7.师：教师出示事先剪好的纸条和印有小绵羊的图纸，再次示范，引导幼儿徒手操作学习：我们把剪好的纸条依次在铅笔上绕一绕，卷一卷，用手按一按，打开，然后贴在小羊丁丁身上。(出示完成的作品)这样，一件羊毛大衣就这样完成了。

　　8.师：你们想不想也来动手做一做呢?教师讲述操作中的注意事项。

　　9.幼儿操作，教师巡视指导。

　　三、结束部分。

　　1.将幼儿完成的作品贴在展板上，比一比谁做的羊毛大衣又暖.又漂亮。

　　2.师：一起拿着我们做的羊毛大衣去送给丁丁吧!

　　小百科;羊是羊亚科的统称，哺乳纲、偶蹄目、牛科、羊亚科，是人类的家畜之一。有毛的四腿反刍动物，是羊毛的主要来源。毛色主要是白色。我国主要饲养山羊和绵羊。

15、中班教案《数与量》含反思

活动目标

　　1、 通过数方块比较面积大小。

　　2、 能数数并写出数字。

　　3、 激发幼儿对数量的兴趣。

　　4、 体验数学集体游戏的快乐。

　　5、 能与同伴合作，并尝试记录结果。

教学重点、难点

　　按物计量

活动准备

　　幼儿挂图、幼儿用书

活动过程

　　一、 出示幼儿挂图观察并提问：

　　1、从图中你看到了哪些动物?

　　2、你能告诉看到了哪些动物?

　　3、它们又在做些什么呢?

　　二、 引导幼儿看幼儿书让幼儿进行观察并按物写出数字，请幼儿按面积大小进行涂色，并请幼儿进行说一说为什么?

　　三、 提问：你是怎么知道的?你的方法是什么?

　　四、 教师出示实物让幼儿进行判断

　　五、 分组议论

　　六、 个别发言

教学反思

　　1、 根据幼儿园《纲要》提出对于幼儿数学方面学习，应注重幼儿逻辑思维及幼儿的推理能力

　　2、 这节课我主要引导幼儿进行讨论的方式让幼儿做到了思维想象力、尊重了孩子的发言及表现力

　　3、 在以后的数学课堂中我们应做到多让幼儿分组讨论，个别发言以及大胆表现自己的想法。

16、中班教案《青蛙与蝌蚪》含反思

活动目标：

　　1、引导幼儿初步了解蝌蚪的出生和生长过程。

　　2、激发幼儿关心爱护小动物的情感。

　　3、培养幼儿的观察力、操作能力及语言表达能力。

　　4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

活动准备：

　　1、《小蝌蚪找妈妈》故事磁带;

　　2、小蝌蚪生长变化图片;

　　3、素描纸、彩笔、油画棒。

活动过程：

　　一、诗画导入，引起幼儿兴趣：今天，老师给小朋友们带来了两个好朋友，你们想不想认识它们?

　　1、诗画：

　　大脑袋，长尾巴，

　　变成蝌蚪小娃娃，

　　游来游去找妈妈。

　　一个桃子裂开口，

　　两片叶子绿油油。

　　再画两个小喇叭，

　　变只青蛙呱呱呱。

　　2、提问：小蝌蚪长得什么样子?小蝌蚪的妈妈是谁?它和妈妈长得像不像?它是怎样变成青蛙的?

　　二、欣赏录音故事《小蝌蚪找妈妈》，了解青蛙的生长变化过程。

　　提问：故事里面都有谁?青蛙妈妈在水里产下的是什么?青蛙妈妈在哪个季节产卵?卵变成什么?小蝌蚪先长出什么?后长出什么?最后变成了什么?

　　三、出示图片，引导幼儿观察蝌蚪变青蛙的生长变化过程。

　　(1)卵——蝌蚪——长出后腿——长出前腿(尾巴变短)——青蛙

　　小结：蝌蚪变成青蛙要以上四个过程，从卵变成青蛙要70多天。

　　(2)青蛙生活在哪里?(既可以生活在水里，也可以生活在陆地上，是两栖动物。)

　　(3)青蛙吃什么?(蚊子、苍蝇、蜗牛和田野里的许多害虫)

　　四、教育幼儿要爱护小青蛙。

　　(它是捉害虫的能手，庄稼的好朋友，对我们人类来说是有益的，所以要爱护它、保护它)

　　五、幼儿绘画《蝌蚪》、《青蛙》

　　幼儿自由选蝌蚪或青蛙进行绘画活动。

　　六、结束部分：

　　小青蛙饿了，我们送它们去捉害虫吧。

　　活动延伸：在活动区养殖蝌蚪供幼儿观察。

活动反思：

　　农村的孩子对青蛙和蝌蚪非常熟悉，能很流利的说出蝌蚪和青蛙的外形、生活习性。通过活动在解了青蛙的出生和生长过程中，培养了幼儿的观察力及语言表达能力;因为幼儿特别喜欢动手操作，我把快乐诗画与本节活动相结合，更符合幼儿特点，使幼儿在快乐中学习，同时也提高了幼儿绘画的技能。

17、中班教案《螃蟹与龙虾》含反思

活动目标

　　1.认真聆听并理解故事内容，感受故事情节的生动有趣。

　　2.丰富词汇：一顶、一蹦。

　　3.懂得在生活中谦让，遇到困难互相帮助。

　　4.能简单复述故事内容，并进行角色表演。

　　5.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

活动准备

　　1.教学挂图，螃蟹、龙虾棒偶。

活动过程

　　1.出示图片(螃蟹、龙虾)，谈话导入，激发兴趣。

　　提问：这是谁，他们长得怎么样?有什么本领?

　　师：有一天，螃蟹和龙虾在路上相遇，发生了什么事呢?老师给你们带来一个好听的故事，故事的名称叫《螃蟹与龙虾》

　　2.教师完整的讲述一遍故事，引导幼儿幼儿初步感知故事内容。

　　提问：故事的名称是什么?故事里有谁?故事里讲了一件什么事?

　　3.结合图片分段讲述，帮助幼儿理解故事内容。

　　(1)教师讲述故事第一部分。(从开头至“谁也不让谁”。)

　　提问：螃蟹和龙虾在泥路上相遇了，螃蟹是怎么做的?他说了什么话?(学习词“挥”，引导幼儿模仿螃蟹霸道的语气说话)

　　龙虾又怎么做，怎么说呢?(学习词“举”，指导方法同上。)

　　他们是怎么打架的?(学习词“夹”)

　　(2)教师讲述故事第二部分。(从“嗵，的一声”到“还是掉下来”。)

　　提问：正在他们打架的时候，发生了什么事?他们的心情怎么样?他们怎么办?(引导幼儿大胆想象，预测故事情节)

　　(3)教师继续讲故事的最后部分。(从“让我们互相帮助吧”至结束)

　　提问：他们逃出去了吗?他们是怎么逃出脸盆的?谁愿意来说说?学习词汇“一顶、一蹦”并做动作模仿。)这次他们是怎么过这条窄窄的泥路呢?

　　4.引导幼儿再次完整欣赏故事，理解故事主题

　　提问：螃蟹和龙虾开始的时候为了什么打架，后来为什么又互相帮助了?

　　这个故事有趣吗?哪些地方比较有趣?

　　小结：在生活中药互相谦让，遇到困难时互相帮助，团结才能力量大。

　　5.幼儿即兴表演，进一步体验故事情节。

　　幼儿扮演角色，边听故事边进行动作表演，学说故事中的对话。

教学反思：

　　懂得在生活中谦让，遇到困难互相帮助。整个活动设计，循序渐进，能很好地激发幼儿学习的兴趣，也充分发挥了幼儿的主动性。托尔斯泰指出“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”教师不是为了教而教，而是采取恰当的教学手法!因此，我为幼儿创设了宽松的氛围，能根据幼儿的年龄特点和兴趣，根据幼儿认知水平和教材的自身特点，教师在这节活动中利用自制挂图和棒偶教具吸引幼儿的注意力，通过移动教具让孩子感受空间方位。利用棒偶来朗诵以及游戏化语言和生动的表情，肢体语言的演示，并注意到语音的韵律美，时时吸引着幼儿。从而让幼儿有兴趣的接受并理解儿歌内容，学习儿歌中儿歌的对话，感受愉悦情感。而且注意个体差异，肯定幼儿的不同表达，帮他们树立自信心。在每个环节我都有明确的问题设计，贯穿每个活动衔接。自始至终幼儿都能专注地倾听，积极踊跃地表达自己的想象。整个活动下来虽然很流畅，但也存在了一些问题，能让全体孩子都能更加大胆的表现是我们教育的目标。

18、中班教案《长颈鹿与小乌龟》含反思

活动目标：

　　1、倾听故事，理解故事，体验长颈鹿与小乌龟做朋友的喜悦心情。

　　2、在活动中大胆表达自己的想法。

　　3、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　4、知道故事中象声词运用的趣味性。

活动准备：

　　背景图;角色图片：长颈鹿、小猪、小乌龟、牛大哥;小铃铛、画有小乌龟笑脸的气球

活动过程：

　　一、引出故事名称，产生悬念名称

　　1、 长颈鹿长的怎样?(太高了)小乌龟长的怎样?(太矮了)

　　2、 长颈鹿和小乌龟能成为朋友吗?(幼儿说说自己的想法)

　　3、 最后他们成为朋友了吗?

　　二、倾听故事，理解故事

　　1、老师出示背景图、角色图片，讲述故事第一部分(从“长颈鹿长的太高了”到“可是，一个这么高，一个这么矮，怎么相处呢”。)

　　(1)师提问：长颈鹿为什么很难交到朋友?

　　长颈鹿和小猪交成朋友了吗?为什么?

　　小乌龟为什么很难交到朋友?

　　小乌龟和牛大哥交成朋友了吗?为什么?

　　(2)讨论：长颈鹿和小乌龟怎么认识的?他们想成为好朋友，可是，一个这么高，一个这么矮，怎么相处呢?

　　2、老师操作图片，讲述故事第二部分(从“小乌龟说”到结束)

　　师：

　　(1)小乌龟对长颈鹿说了什么?他怎么做的?

　　(2)长颈鹿听了小乌龟的话心情怎样?他怎么说的，怎么做的?

　　3、完整边看图边听故事

　　师：看到长颈鹿和小乌龟成了一高一矮两个好朋友，你为他们高兴吗?

　　三、表达自己的想法

　　1、 引导幼儿说说长颈鹿和小乌龟交朋友从失败到成功心情变化。

　　2、 说说自己和好朋友是怎样相处的。

活动反思：

　　到了中班，孩子们交朋友的愿望和能力都有了飞跃，大家都渴望拥有朋友。故事《长颈鹿与小乌龟》深受孩子们喜爱，也迎合了中班孩子的心理需要。我根据故事绘制了背景图、角色图，真正做到图文并茂。故事全文共分两个部分：第一部分讲了长颈鹿与小乌龟交友不成功的经历，他两相遇相遇之后想成为好朋友;第二部分讲了小乌龟与长颈鹿想办法较往，终于成为一对一高一矮的好朋友。《纲要》中提出：发展幼儿语言的关键是“创设一个让幼儿敢说、想说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境”以及“要鼓励幼儿大胆、清楚、表达自己的感受与想法”针对这一要求，围绕目标我将活动过程设计为三个环节，帮助幼儿理解故事、大胆表达自己的感受与想法。

　　第一环节：引出故事名称，产生悬念。故事名称中已经展现了故事的两个主角，一高一矮的长颈鹿和小乌龟该如何交往呢?他们能成为好朋友吗?带着悬念、带着问题引导孩子们进入到下一个环节。

　　第二环节：倾听故事、理解故事，我把故事分为两个部分讲述，幼儿听完第一部分后，我按故事发展顺序进行提问，帮助幼儿理解故事，并引导幼儿思考：他们想成为好朋友，可是一个那么高，一个那么矮，怎么相处呢?有的孩子说：让长颈鹿把头低下来，然后小乌龟爬到长颈鹿头上和他讲话;有的说：小乌龟爬到高高的大树上和长颈鹿说话;还有的要送给小乌龟高高的梯子……听了故事的第二部分，孩子们喜欢小乌龟为长颈鹿着想、长颈鹿为小乌龟着想，更为他们终于成为好朋友而高兴，听完故事最后一句，孩子们自发的拍起了小手。

　　第三环节：孩子们完整的思考故事，体会长颈鹿、小乌龟交朋友不成功的心情，体验他两终于成为了好朋友的快乐。并且引导孩子回到生活中，说说自己与好朋友之间的相处，孩子们都抢着说自己与朋友分享的快乐。

　　本次活动孩子们倾听故事认真，语言积极、主动，能联系自己生活中的经验，但发言的面还不够广，这一点值得我深思。

19、中班优秀游戏教案《小羊迷路了》含反思

　　[游戏目标]

　　1、使幼儿知道要学习故事中的羊姐姐，听爸爸妈妈的话，外出不乱跑。

　　2、教育幼儿在外出游玩时，要遵守集体规则。

　　3、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。

　　4、加强幼儿的安全意识。

　　[游戏准备]

　　1、操作卡片《小羊迷路了》。

　　2、电视机、展示仪。

　　[游戏过程]

　　1、幼儿欣赏故事，教育幼儿外出时要听大人的话，不要乱跑。

　　(1)、幼儿边看，教师边讲故事。

　　(2)、提问：小羊一家外出游玩时，爸爸是怎样交代孩子们的?谁做到了? 小羊应该怎么做?

　　2、联系幼儿的实际生活，引导幼儿讨论在那些时候要听大人的话?

　　组织幼儿讨论，并选代表回答。

　　生活中有没有像瓜瓜一样的人，他们是怎样做的?

　　3、教师总结。与家人一起或小朋友集体外出时，都要听大人的话，不能单独乱跑。

　　[游戏规则]

　　外出游玩时，事先向幼儿交代游玩规则。

　　教学反思：

　　活动与生活相互融会贯通，孩子不但对意思简明易懂，也明白了在生活中该如何做，不过还得有家长平时在生活中多引导、教育，否则孩子在实际行动上并不是每一个人都会做到。

20、中班教案《我爱我的小羊》

活动目标：

　　1、能大胆的表述自己的想法，并且根据自己的意愿来装饰和添贴小羊及其周围。

　　2、初步学习合作，体验共同完成任务的快乐感受。

　　3、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　　4、发展幼儿的动手能力。

活动准备：

　　六幅小羊图、棉花、各种形状的即时贴、小布片、各色毛线、蜡笔、记号笔。

活动过程：

　　一、 唱歌曲《我爱我的小动物》导出活动主题：小羊。引发幼儿活动兴趣。

　　1、“今天大家真开心，想不想唱支歌啊?”

　　请幼儿边唱歌边做动作，在唱歌过程中模仿小动物的动作。(顺序为小鸡、小鸭、老虎、老鼠、小羊)

　　2、幼儿回忆刚才唱过的动物有哪些。

　　①“刚才我们歌里都唱了哪些动物呢?” (小鸡、小鸭、老虎、老鼠、小羊)

　　②“小羊是什么样子的啊?”

　　教师给小羊的范图。引导幼儿有次序的观察：头(有弯弯角;有胡子)→身体(上面长了羊毛)→尾巴(短小)

　　二、 激发幼儿为小羊打扮的兴趣和热情。

　　1、“你们想把小羊打扮的更加漂亮吗?”

　　2、“你们想在图画上添上什么东西呢?请你和你旁边的好朋友说一说。”

　　3、幼儿自由讨论。教师请若干位幼儿来说一说。

　　4、“啊!我们真棒!想了那么多的办法。那你们想试一试吗?”

　　三、 交代操作要求。幼儿添贴，教师指导。

　　1、 要求：将撕下不用的纸放在白色的盆子里。并且和你的小伙伴想一想还有什么可以大家一起来做的，好吗?

　　2、幼儿操作，教师随机的表扬有创意和认真贴画的幼儿。适当的帮助了有困难的幼儿。

　　四、 大家一起来看一看画。(采用分组的形式)

　　1、大家一起来欣赏一组的小羊。

　　2、“你在上面贴了什么啊?能给我们来说一说吗?”

　　3、教师对于幼儿的进行简单的总结。

　　“今天你们打扮的小羊可真高兴，你们心里开心吗?”

　　“你们开心的时候想做什么啊?”

　　4、一组幼儿一起来唱一唱歌曲《我爱我的小羊》。

　　五、 活动延伸：

　　在活动后，将小羊贴在教室内请有兴趣贴的幼儿继续活动。

21、中班教案《两只小黄鹂》含反思

活动目标

　　1. 感受歌曲轻快活泼的性质，体验歌曲表达出的愉悦情绪。

　　2.学习用连贯、轻巧、跳跃的声音演唱歌曲，感受音乐活动带来的快乐。

　　3.能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　4.借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。

教学重点、难点

　　重点：用连贯的声音唱准每一句

　　难点：用轻巧、跳跃的声音演唱“嘀哩、嘀哩……”

活动准备

　　物质准备：录音、课件、风车人手一个、黄鹂鸟图片及挂饰

　　知识准备：舞蹈《我的宝贝》、发声练习、呼吸练习、一首学过的歌曲

活动过程：

　　一、准备工作

　　1.听音乐进教室

　　2.呼吸练习

　　3.发声练习

　　a.模拟风车不同音色

　　b.学习小黄鹂的唱歌，突破难点，用轻巧跳跃声音唱“嘀哩嘀哩”

　　二、学习歌曲

　　(一)欣赏歌曲

　　1.完整听录音一遍。以故事形式引出歌曲名称《两只小黄鹂》

　　提问：(1)感觉怎么样?(轻快、活泼、愉快)

　　(2)几拍子歌曲?(两拍)

　　(3)这首歌有几段?

　　2.请幼儿倾听老师清唱歌曲，要求幼儿为老师伴奏，感受歌曲节拍。

　　(二)学习歌词

　　1.看动画片，听歌曲一遍。

　　提问：(1)歌曲名称

　　(2)你听到了哪一句歌词?

　　解释：欢喜、亲密

　　2.看动画片，跟旋律说歌词。

　　(三)全曲跟唱

　　1.看动画，跟录音全曲跟唱歌曲。

　　2.传递快乐形式，教幼儿学习愉快地演唱歌曲。

　　三、舞蹈《我的宝贝》

　　参加小黄鹂的家庭舞会。

教学反思

　　本次活动选材适合幼儿年龄特点，目标具体明确，以游戏的形式，利用模仿小黄鹂的叫声，通过呼吸练习和发声练习化解歌曲中的重难点，教师引导的了无痕迹，让幼儿在轻松的游戏中获取演唱技能和技巧。

　　中班的孩子年龄在四到五岁之间，这个年龄段的孩子活泼好动，更有童趣，思维具体形象。中班的孩子已能从熟悉的作品中获得初步的音乐概念，并能把它运用到性质相同，但没听过的音乐作品中去，能根据同类乐曲的特点进行归类，能用简单的词说明它们的性质。这次音乐活动中孩子也能做到呼吸自然而迅速，运用声音变化来表达感情的学习，教师在教学中坚持运用不同的游戏方法，训练孩子的呼吸，引导孩子在每一次的歌唱活动前学习呼吸的技能，本次活动中还根据孩子身心发展规律进行了一些孩子比较喜欢的韵律活动，做得非常好。

　　本次活动教师通过优美的音乐作品，鲜明的音乐形象感染幼儿，引导孩子在幼儿园的音乐活动中感受美、表现美和创造美，使幼儿从中享受审美情趣的培养，并从中获取快乐。为孩子们今后更加快乐生活快乐学习奠定良好基础。

22、中班教案《一只鸟仔》含反思

活动目标：

　　1、熟悉乐曲旋律，初步学习使用打击乐器随乐进行演奏。

　　2、尝试为鸟叫、鸟飞的动作和图谱匹配相应的乐器。

　　3、学习看指挥演奏，感受集体合奏的快乐。

　　4、能跟着节奏打节拍。

　　5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

活动准备：

　　小鸟头饰、乐器若干、图谱一张、磁带、录音机

活动过程：

　　一、倾听音乐，熟悉乐曲旋律

　　一只快乐的小鸟喜欢在树林里唱歌跳舞，有一段音乐讲的就是快乐的小鸟唱歌跳舞的事。

　　二、教师随音乐表演动作让幼儿欣赏

　　1、教师以鸟叫、鸟飞的动作与音乐匹配让幼儿欣赏。

　　2、幼儿边欣赏老师的动作，边以拍手的形式拍出相应的节奏型。

　　三、引导幼儿听音乐、看图谱、拍节奏型

　　1、看图谱，拍出相应的节奏型。

　　2、看指挥，随音乐拍出相应的节奏型。

　　3、老师指挥幼儿分组拍节奏型。

　　四、讨论配器方案

　　1、鸟叫的地方可以用什么乐器?如何演奏?

　　2、什么乐器演奏起来象鸟飞的动作?如何演奏?

　　五、幼儿练习使用乐器演奏

　　1、幼儿看教师指挥进行空手练习。

　　2、幼儿拿乐器，看教师指挥进行演奏。

　　3、交换乐器进行演奏。

活动反思：

　　这是一首台湾儿歌，共有两段，每段都采用了象声词来形容一种小鸟的鸣叫声和神态，使歌曲生动有趣。本课围绕着唱鸟、爱鸟、护鸟的主题，极大激发了学生的内心情感，使他们充分融入到音乐中，用打击乐器为歌曲伴奏的能力。

　　这节课我采用了范唱加听唱法来教新歌，第一节课速度太快，没有很仔细地教学生一句一句唱，只是在难点进行了范唱，歌词复杂的具有地方特色的民族歌曲对学生来说有点困难，也没有做太多说明。听唱就是跟着录音唱，录音的速度快，有的地方不太清楚，这样不利于学生的学唱。第一个班的学生很聪明，齐唱时效果不错，可是对于把握台湾风格的衬词还是有点难度，让个别学生唱的时候还是有一些问题的。所以我在给后两个班上课的时候改进了教案重点向学生介绍了台湾风格的衬词。

　　在认 识音乐知识——“下滑音”的时候，我教唱没有趣味性。后来在网上看了一些优秀的教案，发现可以用肢体动作提示学生，还可以用两种不同的唱法形成对比。比如举一个滑滑梯的例子，提示学生唱的时候音调要先上后下。用对比的方式，第一次唱不加下滑音，不带表情，第二次唱加下滑音，并带上表情，让学生体会他们的区 别。音乐教学应该活泼，可爱，富有表现力。不仅要声音美，语言美，还有肢体美，这不应该只体现在表演歌曲上，在教授学生一些乐理知识的时候也应该尽可能的表现出来。

23、中班教案《狐狸与小鸟》含反思

活动目标：

　　1、通过倾听，激发对欣赏音乐和表现音乐的兴趣。

　　2、感受乐曲活泼欢快的情绪和音乐的情节变化，并能大胆表现和创编乐曲中的游戏情境。

　　3、随歌曲旋律唱出来。

　　4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活动准备：

　　知识准备：已感受过不同乐器的不同声音。

　　物质准备：图谱、乐器图片、音乐CD、狐狸和小鸟的指偶。

活动过程：

　　一、以去森林引题，让幼儿初步感受旋律。

　　1、提问：今天老师带小朋友去一个很大很大的森林，现在先听一段音乐，听听看我们来到的是一片什么样的森林?

　　2、初步感受音乐，引导幼儿说出乐器的声音，引出“这是一片很热闹的森林”。

　　二、出示图谱，在倾听中辨别笛子的音色。

　　1、完整欣赏音乐，引导幼儿发现图谱中有一张图片没有图案。

　　2、出示四种乐器图片，鼓励幼儿猜测是哪种乐器的声音?

　　3、完整倾听四种乐器的声音，从而分辨出笛子的声音。

　　三、倾听表现乐曲内容，创编游戏情境。

　　1、倾听第一乐句，引导幼儿从鼓和笛子音色的轻重并结合狐狸和小鸟的行走特点来判断猜测谁先来谁后来。

　　2、理解第二乐句，启发幼儿发现狐狸与小鸟在商量做游戏。

　　3、理解第三乐句，鼓励幼儿用动作表现狐狸与小鸟做游戏的情境。

　　(1)提问:你觉得它们会玩什么游戏?

　　(2)倾听乐句，启发幼儿从乐曲的特点中发现狐狸和小鸟在玩快快的游戏。

　　(3)配合音乐玩游戏

　　①教师结合音乐，示范用手指进行游戏。

　　②引导幼儿议论狐狸小鸟从什么地方出来 。

　　③启发大胆创编，用不一样的动作表现。

　　4、理解第四乐句并创编表现

　　(1)师：狐狸小鸟玩了那么久，玩好游戏会做什么?那会发出什么声音呢?

　　(2)根据幼儿说的答案进行第四乐句的配乐表演。

　　5、完整欣赏乐曲，鼓励幼儿大胆地创编动作表演。

　　四、引出小熊和猴子，并师幼互动，迁移游戏经验。

活动反思：

　　本次活动我试图在欣赏活动中让幼儿听音乐，用自己的声音、动作来表达感受和内心的体验。让幼儿活动中学会欣赏和感受艺术美，体验审美愉快。因为本班幼儿也是刚刚才开始接触音乐欣赏，起点较低，所以我想通过选择结构清晰、特点鲜明、有一定情节、形式工整、短小的音乐供孩子欣赏，较适合孩子的年龄特征和本班的实际水平。本次活动，本班孩子都能愉快地参加音乐活动，大胆地用身体动作表现音乐形象，体验到游戏的快乐。

　　不足之处是：在教学活动中前期知识准备还是不够充分，幼儿在不同乐器的音色特点理解上不够饱满，在表现狐狸和小鸟的游戏和对话上，幼儿的想象力和表现力不够丰富。在提问和让幼儿讨论时，我的的提问还不够明确，也没有较好地给幼儿表达的时间和空间，同时提问要求的层次性不够。

　　通过本次活动，我认为在实际的教学活动中，教师设计好的教学方法和教学过程都不是一成不变的，还要根据幼儿的实际反应和接受能力及时调整，这就需要教师有良好的应变能力和灵活的教育机制，这些都是我以后要努力的方向。

24、中班体育游戏优秀教案《狼来了》含反思

　　活动目标：

　　1、练习双腿夹物跳的动作，发展腿部力量。

　　2、激发对体育活动的兴趣，充分体验游戏的快乐。

　　活动准备：

　　可乐瓶若干，塑料圈人手一个，斜坡一个，杂物若干，录音机，磁带。

　　活动过程：

　　1、准备运动：兔子舞师戴头饰：孩子们，我们一起来跳个舞吧!(音乐起)

　　2、基本动作：游戏《狼来了》

　　师：这儿真美，我们在这儿安家吧!(取下圈，放在地上当家)我们还有很多粮食没搬，得把它们搬到仓库里。(指定一个地点为仓库)示范：走到场地一侧，取一件物品，用双腿夹住，跳到仓库处放下，再继续。(请个别幼儿示范，强调动作要领：在搬时一定要用夹物跳的方法。)当大灰狼出现时，小兔要立即在塑料圈中蹲下，大灰狼走了，再继续搬东西。

　　幼儿在音乐伴奏下练习两次。

　　3、游戏：小兔搬家师：大灰狼真讨厌，经常欺负我们，我们还是搬家吧。

　　讨论：怎样把这么多的东西都搬走?引出夹物跳。

　　(1)造新家兔妈妈介绍路线，与几只小兔示范夹物跳的搬家方法：背着圈跳过小树林(可乐瓶搭成)，褡个新家，将粮食放在指定位置，再冲上山坡，跳下，返回原地。

　　(2)搬家(音乐起)小兔在妈妈的带领下沿路线搬家。教师根据幼儿的活动情况进行指导。为小兔鼓励、加油。

　　4、整理活动：

　　师：哈，终于搬完了，这里很安全，大灰狼再也不会欺负我们了!"文.章出自屈a老师教.案网"(幼儿做高兴状：耶!)真累呀，让我们放松一下吧!(互相敲敲腿，捶捶背，揉揉肩)天快黑了，妈妈给你们讲个《小兔搬家》的故事吧!(幼儿边听故事边作休息状结束)

　　教学反思：

　　通过身临其境的表演教学，提高了大部分孩子的表演欲望，同时也培养幼儿的语言表达能力，也更深刻的让幼儿理解故事内容，让幼儿明白今后应该怎么做事，怎么做人。同时也提升了幼儿对学习的兴趣，我们的教学不是枯燥的，而是丰富多彩的。在以后的教学中应当多运用，让孩子做学习的主人，让学习变为一件快乐的事情。

25、中班社会优质课教案《小羊过桥》含反思

　　活动目标：

　　1、德育目标：教育同伴之间不能争吵、打闹，要懂得相互谦让。

　　2、知识目标：培养幼儿听故事的兴趣，引导幼儿说故事内容，大胆地学说对话，培养幼儿的口语表达能力。学习词：独木桥。

　　活动准备：

　　活动课件，故事录音，小黑羊、小白羊头饰各一个，长凳一条。

　　活动过程：

　　(一)开始部分

　　出示课件，激发幼儿兴趣，引出课题。

　　小朋友，是什么小动物在叫什么呀?它们在干什么?今天，我们要学习故事《小羊过桥》。

　　(二)基本部分

　　1、幼儿听故事录音，让幼儿了解故事内容。听后，回答两个问题：

　　(1)这个故事叫什么名字?(2)两只小羊过桥了吗?“快思老师.教.案网出处”结果怎样?

　　这两个简单的问题，我会请能力差的幼儿回答，培养他们学故事的兴趣。

　　2、展示课件，让幼儿了解方位。

　　3、展示小白羊和小黑羊走到桥中间过不去的课件，让幼儿理解独木桥的窄，只能走一个人。学习词：独木桥。

　　4、展示对话课件，让幼儿大胆地学说对话，培养幼儿口语表达能力。

　　这时，我会请口语表达力较强的两名幼儿大胆地学说对话，其他幼儿小声地学说。

　　5、展示两只羊掉到河里去的课件，让幼儿懂得：争吵、打闹的不良后果，懂得同伴之间相互谦让的道理。

　　(三)结束部分

　　为了培养幼儿的合作能力和口语表达能力，我组织幼儿分组讨论：

　　小朋友，你们想对两只小羊说些什么话呢?鼓励幼儿大胆地说给同伴听。我巡回指导，听听小朋友的讨论结果。教师小结：小朋友，以后你们不管遇到什么事情，都不能争吵、打闹，同伴之间要相互谦让。

　　活动反思：

　　对于中班的小朋友们来说，谦让这个词并不陌生，甚至可以说是非常的熟悉。在小班进行班级常规训练的时候，教育小朋友们好玩的玩具要互相分享，喝水排水时互相让一让等等。谦让的概念自孩子们入园以来，就一直融入在孩子们的实际生活中，并体现在平时的行为中。本次活动就是要让孩子在原有的基础上巩固对谦让的理解，去体会同伴之间友爱的情感。这就给了我难题，如何在孩子们已有的基础上获得进一步的提高，并能出彩呢?在年级组老教师的帮助下，我们采用在实践中感受谦让的方式来展现本次的活动。我用操场上现有的平衡木作为独木桥，不给孩子们任何的要求，随便孩子们怎么玩，不限制他们的任何行动。孩子们的表现是出乎意料的，他们会排队，一个跟一个显得非常有秩序，这也体现了那我们平时的教育成果。在我没有做出要求，没有把哪一头作为起点的这个情况下，我所期待的情况也就出现了，孩子们在桥上碰头了。遇到这样的问题该怎么解决呢?孩子们自己发现了这个问题，并有想去解决这个问题的想法，这就达到了我所预设的效果。总结了孩子们在玩的过程遇到的问题，并对他们的表现给予充分的肯定。那么在孩子们已经有这个过桥的经验基础上，再来观看这个视屏，效果就要比一开始就观看来的好得多。孩子们会在自己的经验基础上给出自己的想法和经验，展开对黑羊，白羊行为的大讨论，展开对两只羊一起掉下河的原因探查，进而小朋友们自己想办法，怎么样才能让两只羊平安的度过独木桥安全的到达对岸呢?在这个过程中并没有让小朋友们以说的形式展现方法而是以实际行动展示你的方法，这样就给了孩子们一个更直观的体验，也现场校验了这个方法的可行性，在这一环节我认为是实践出真知，非常关键的一部分，是要通过孩子们不断的探索、失败和尝试，才会得出的结果，在这一方面我太心急了，赶了教学的进度，却忽略了最为关键的部分。没有让孩子们有充分的机会去展示他们办法的可行性。导致在后面的集体行动中出现了这样，那样的问题，同时在活动设计的时候缺乏对活动纪律性了考虑，导致在集体参与的过程中场面显得有些混乱。但孩子们在体验本次活动的要旨上还是到位的，并以在幼儿园中还有哪些地方需要让一让呢?这个问题对幼儿进行延伸活动。社会活动最主要的地方就是要让孩子领会在社会生活中的一个要领，虽然在过程中出了点小问题，还需改进，但是我相信通过此次的活动下来我学习到的东西非常多，为今后的教学活动累积了经验。

26、中班游戏课故事教案详案《小羊和狼》含反思

　　【游戏主题由来】

　　《小羊和狼》是中班表演游戏中的传统教材,由于故事中的角色个性鲜明,情节简单,具有趣味性,动作性强,对话多次重复,语言琅琅上口,因此,非常适合中班幼儿进行表演.听了三遍故事后,幼儿就基本上会复述这个故事了,而且在复述的时候幼儿园不由自主地表演了故事中角色的动作,比如猫用爪子抓狼,狗用嘴咬狼,马用腿踢狼,象用鼻子把狼卷起来等.看到幼儿喜欢这个故事,我们就开展了"小羊和狼"的表演游戏.

　　【游戏总目标】

　　一、喜欢参与表演游戏，感受故事情节、角色情绪的变化，尝试运用语言、动作、表情，大胆、创造性地表现角色性格特征。

　　二、能根据角色的特征运用表演道具装扮角色,并能根据故事内容布置游戏的场景。

　　三、能合作游戏 ,学会协商,轮流扮演角色、使用玩具。

　　四、懂得遵守游戏规则，会有条理地整理游戏材料。

　　五、会根据游戏的情况进行简单的讲评，并针对相应的问题提出下一次游戏的改进方案。

　　第一次游戏

　　【活动目标】

　　一、熟悉角色的出场顺序，并能运用连贯的语言大胆地表演。

　　二、能根据自己所扮演的角色，初步运用表演道具装扮自己。

　　三、能按意愿分组，初步学习协商游戏。

　　【活动准备】

　　经验准备：

　　1.在语言区中投放《小羊和狼》的故事图片，让幼儿学习复述故事，进一步熟悉故事内容。

　　2.在美工区中指导幼儿学习制作小羊、狼等角色的道具。

　　物质准备：制作小猫、小狗、小羊、狼、白马、大象的头饰，房子背景、积木若干。

　　环境创设：展示幼儿设计的道具，布置好游戏场景。

　　【活动过程】

　　一、展示布置好的场景，并出示幼儿制作的道具，导入游戏。

　　(一)介绍布置好的场景，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　师:上周我们一起寻找了可以用来布置小羊家的材料，今天老师就要把这些材料布置成了小羊的家，我们一起来看看吧。

　　(二)请幼儿介绍自己制作的道具。

　　师：请小朋友说一说你是为那个角色制作道具的，你是怎么制作的?

　　(三)师幼回忆故事中角色出场的顺序，熟悉狼和小羊、小动物们与小羊以及小动物之间的对话。

　　师提问：

　　1.故事刚开始时谁先出场?他应该站在哪里?接着谁来了?狼对小羊说了?小羊是怎么回答的?狼又是怎么说的?

　　2.后来有哪些小动物来了?先是谁?接着是谁?他们都对小羊说了什么?

　　3.天黑了，小动物们都在小羊家一起商量怎么对付大灰狼，它们是怎么说的?

　　二、提出游戏要求，帮助幼儿做好游戏前的准备。

　　(一)鼓励幼儿用协商的方式选出组长，组长按组员的意愿协调、分配角色。

　　(二)引导幼儿选择适合的道具装扮自己,然后开展游戏。

　　三、幼儿分组开展表演游戏,教师观察指导。

　　(一)观察幼儿角色分配和道具的使用情况。

　　(二)观察表演中角色出场的顺序和角色对话的情况。

　　四、整理游戏场地，收拾游戏材料，交流游戏情况。

　　(一)在教师的提醒下，幼儿合作整理游戏场地，归类收拾游戏材料。

　　(二)交流游戏情况。

　　1.请游戏中表演较好的小组上台表演精彩片段，其他幼儿欣赏、评价。

　　师：你们觉得他们表演的怎么样?谁表演的最好?好在哪里?

　　2.讨论道具的使用情况以及初步学习协商游戏的情况。

　　师：今天游戏中你扮演什么角色?用什么道具来装扮自己?你是怎么跟同伴一起游戏的?

　　3.讨论下次游戏需要增添的道具。

　　师：下次游戏你们觉得还需要增加哪些道具来装扮自己呢?

　　第二次游戏【上次游戏情况分析】

　　因为在前期区域活动中幼儿熟悉了故事的情节及故事中的角色对话，所以在上次的游戏中幼儿能较为完整、连贯地表演，能按角色的顺序出场，并大胆地对话，表演起来特别自信。但是在表演时他们只顾着记忆对话，而动物的特征动作却不知道怎样表现出来，动作表演的不够生动。针对这些问题，我将本次游戏的目标进行了调整。

　　【活动目标】

　　一、能大胆地运用动作和连贯的语言进行表演。

　　二、能根据自己所扮演的角色选择合适自己的道具装扮自己，并初步学习运用游戏材料布置游戏场景。

　　三、继续学习协商、轮流扮演角色，体验合作游戏的乐趣。

　　【活动准备】

　　经验准备：

　　1.在语言活动的情景表演"这是什么动物"中引导幼儿学习不同动物的语气、语调和动作。在音乐活动中引导幼儿学习动物律动，模仿不同动物的动作。

　　2.在表演区投放小羊和狼的头饰，引导幼儿用不同的语气、语调和动作表演小羊和狼的不同特征。

　　物质准备：新增儿在建构区用胶粒建构的小羊的家和在美工区制作的白马、大象道具。

　　【活动过程】

　　一、欣赏幼儿布置的游戏场景照片，引发幼儿自主创设游戏场景的兴趣。

　　师：这是小朋友们在建构区中搭的小羊的家，我们一起欣赏一下吧!小羊家的大门和围墙是用什么搭的?灶台是用什么搭的?小河呢?

　　二、回忆上次游戏出现的情况，引导幼儿运用动作表现角色特征。

　　师：上次游戏中，小朋友们说对话时都很认真，但是老师发现，你们在表演时，小动物的动作没有表现出来，现在我们一起学习小动物们都怎样的动作吧。狼的动作时怎样的?还可以用怎样的动作来表示狼呢?扮演小羊可以有哪些动作呢?小猫呢?小狗呢?白马呢?大象呢?

　　三、教师提出游戏要求。

　　1.大家先一起合作创设游戏场景。

　　2.要协商、分配角色。

　　3.先根据自己所扮演的角色选择合适自己的道具装扮自己，再开始游戏。

　　四、幼儿分组表演，教师观察指导。

　　1.观察幼儿创设游戏场景、选择合适的道具装扮自己的情况。

　　2.观察幼儿用动作表演动物的情况。

　　3.观察幼儿小组协商、轮流扮演角色的情况。

　　五、整理游戏场景，收拾游戏教材，交流游戏情况。

　　(一)提醒幼儿主动整理游戏场景，归类收拾游戏教材。

　　(二)交流游戏情况。

　　师提问：1.刚才你表演了谁?你用什么道具来装扮自己?你是怎么表演的?

　　2.说说你这组是怎么分配小动物的头饰和道具的?当出现抢玩具时，你们是怎么解决的?

　　第三次游戏【上次游戏情况分析】

　　在上次游戏中，幼儿的动作表演技能提高了许多，并且在游戏中幼儿能够合作搭建小羊的家，布置简单的游戏场景。但是在表演中幼儿还不能表现出害怕、凶狠、同情等的表情，并且在表演时经常出现前一个角色还没进门，后一个角色已经到的现象，根据这些问题，我们及时增加了场景，并将本次目标定位如下。

　　【活动目标】

　　一、尝试运用表情、创造性的动作、完整的语言大胆地表现角色特征。

　　二、能合理地运用游戏材料丰富游戏场景，并学会整理游戏材料。

　　【活动准备】

　　经验准备：在语言区投放小羊和狼的指偶，引导幼儿用不同的语气、语调、表情来表现不同角色的特征。在表演区投放小羊和狼的头饰，引导幼儿运用动作、表情表现出不同角色的特征。

　　材料准备：增设小块的塑胶垫、树等材料。

　　【活动过程】

　　一、 回忆上次游戏出现的问题，师幼共同讨论解决的方法。

　　(一)与幼儿一起讨论小动物在表演时候该有什么样的表情。

　　师提问：1.狼看到小羊时心里会想什么?狼与小羊说话时，脸上的表情是怎样的?而小羊看到狼会有怎样的表情呢?谁能表演出来?

　　2.当小羊知道狼晚上要来吃掉它时，它在家门口做什么呢?小动物们看到小羊在哭，都安慰小羊，它们这时的表情又是怎样的呢?

　　3.当大家商量好对付狼的办法，等待狼来时，心情怎样?表情是怎样的?狼被猫抓了、被狗咬了、被马踢了后表情又是怎样的?

　　4.最后狼死了，小动物们觉得心情怎样?脸上的表情呢?

　　(二)出示小块的塑胶垫，引导幼儿把小块塑胶垫铺成通往小羊家的路，丰富环境的布置。

　　师：今天新增加了塑胶垫、树等材料，你们在布置环境时可以铺一条通往小羊家的路，周围还可以有树、房子等。小动物们去小羊家的时候要从这条小路走到小羊的家。表演的时候你们自己可以想想表演的动作。

　　二、提出游戏要求。

　　1.布置游戏场景时要记住增添一条小路。

　　2.分配角色时一定要协商，大家要轮流扮演角色。

　　3.游戏后及时整理材料。

　　三、幼儿分组表演，教师观察指导。

　　1.观察指导幼儿运用完整的语言和不同的表情创造性地表演的情况。

　　2.观察幼儿创设环境的情况，特别是增添小路的场景。

　　四、整理游戏场景，收拾游戏材料，交流游戏情况。

　　1.整理游戏场景，归类收拾游戏材料。

　　2.交流游戏情况。

　　(1)师：你们再表演时有没有发现什么问题?有什么困难需要大家帮忙解决?

　　(2)请个别小组的幼儿再次表演精彩片段，引导其他幼儿关注其角色的表情。

　　(3)欣赏各组幼儿布置的游戏场景的照片，并进行评价。

　　第四次游戏【上次游戏情况分析】

　　上次的游戏，大部分幼儿都能比较生动地表现出动物的语言、动作、表情。游戏中增添的小羊家的路，既解决了角色出场的问题，又使幼儿在走小路的过程中充分表现出出自己所扮演角色的动作特征，丰富了表演情节，但是由于大灰狼是幼儿憎恨的动物，再加上故事结局是大灰狼死了，所以很多幼儿都不愿意扮演大灰狼。针对这一现象，我们制定了这次活动的目标。

　　【活动目标】

　　一、能综合运用语言、动作和表情，大胆地表现出自己所扮演角色的特征。

　　二、与同伴共同协商，大胆地改编故事结尾。

　　【活动准备】

　　经验准备：

　　1.在谈话活动中与幼儿讨论：没有轮到自己表演时可以做些什么?我们应该投放哪些道具帮助表演?

　　2.在语言区投放小羊和狼的指偶，让幼儿用不同的语气、表情来表现不同角色的特征。在表演区投放小羊和狼的头饰，让幼儿运用动作、表情表现出不同角色的特征.在美工区指导幼儿学习制作肉骨头、小鱼、草地、灶台、大树、小河等道具。

　　物质准备：新增幼儿自己制作的道具(如肉骨头、小鱼、草地、灶台、大树、小河)小桶、毛巾、脸盆等。

　　【活动过程】

　　一、播放上次游戏的录像片段，引导幼儿关注角色的动作及表情并组织讨论。

　　师：你们看了录像，觉得这几个小朋友表演得好不好?好在哪里?(引导幼儿发现动作、语调、语气、表情上变化。)二、分小组共同讨论故事结尾的改编。

　　1.幼儿分小组讨论改编故事的结尾。

　　2.交流、分享改编的结尾。

　　师：你想怎么改编故事的结尾?狼可以怎么说、怎么做?小动物们又可以怎么说、怎么做?

　　三、幼儿分组游戏，教师观察指导。

　　1.观察幼儿能否综合运用语言、动作、表情大胆地表现角色特征。

　　2.指导幼儿改编故事的结尾。

　　3.观察幼儿对改编后的角色对话、动作和表情的表演情况。

　　四、整理游戏场地，收拾游戏材料，交流游戏情况。

　　1.整理游戏场地，归类收拾游戏材料。

　　2.交流游戏情况。

　　师：你表演的是什么小动物?你是怎么表演的?你们这组是怎么改编故事结尾进行表演的?有与同伴协商改编吗?遇到问题用什么方法解决?

　　附：

　　《小羊和狼》

　　一只小羊正在河边河水，一只狼走过来说："这河里的水是我的，你为什么喝我的水!"小羊说："这河里的水是山上流下来的，大家都可以喝，怎么说是你的呢?"狼说："我说是我的就是我的!你喝了我的水，晚上我要来吃掉你!"狼说完了就狠狠地摇着尾巴走了。

　　小羊回到家里，想起狼说晚上要来吃他，就坐在门口哭起来了。

　　一只小花猫走来，看见小羊在哭，就问："小羊，你为什么哭啊?"小羊说："狼说今天晚上要来吃我。"小花猫说："不要紧，晚上我来帮助你。"小花猫说完就走了。

　　小羊还坐在门口哭。

　　一只小黄狗走来，看见小羊在哭，就问："小羊，你为什么哭啊?"小羊说："狼说今天晚上要来吃我。"小黄狗说："不要紧，晚上我来帮助你。"小黄狗说完就走了。

　　小羊还坐在门口哭。

　　一匹马走来，看见小羊在哭，就问："小羊，你为什么哭啊?"小羊说："狼说今天晚上要来吃我。"白马说："不要紧，晚上我来帮助你。"白马说完就走了。

　　小羊还坐在门口哭。

　　一只大象走来，看见小羊在哭，就问："小羊，你为什么哭啊?"小羊说："狼说今天晚上要来吃我。"大象说："不要紧，晚上我来帮助你。"大象说完就走了。

　　到了天黑的时候，小花猫，小黄狗，白马，大象都来了。大家在一起商量怎样来帮助小羊。

　　小花猫说："小羊，你到外边找个地方藏起来，我躲在灶台上，狼来了，找不到小羊，他一定会到火炉这边来点火，那时候，我就用爪子抓他。"(教案出自：快思教案网)小黄狗说："狼被小花猫抓了，一定会往外跑;我躲在门口，等他出来的时候，我就咬他。"白马说："狼被小黄狗咬了，一定会往房子后边跑;我躲在房子后边，等他跑来的时候，我就踢他。"大象说："我站在大树底下，等狼从大树旁边逃跑的时候，我就用鼻子把他卷起来扔到河里去。"大家商量好了。小羊藏到外边的大树后面，小花猫跳上了灶台，小黄狗蹲在门背后，白马躲在房子后边，大象站在大树底下。大家一声也不响，静静地听着声音。

　　不大一会儿，老狼"吧哒吧哒"地走来了。老狼走进屋子里。屋子里黑洞洞的，什么也看不见。他就到火炉那儿点火。

　　小花猫跳起来，用它发亮的眼睛，看准老狼的脸就是一爪子。老狼吓坏了，"噢"的一声，转身就往外跑。小黄狗从门背后窜起来，看准老狼的腿就是一口。(教案出自：快思教案网)老狼疼得"噢噢"地叫着，想绕到房子后边逃走。这时候，白马抬起腿来，看准老狼狠狠地踢了一脚，把老狼踢到踢得好远，一直踢到大树那儿。小羊也勇敢地从树后面冲出来，用他尖尖的角，对准老狼顶了一下。

　　老狼被小花猫抓了一爪子，被小黄狗咬了一口，被白马踢了一脚，又被小羊顶了一下，摔在地上站也站不起来了。

　　这时候，大象用鼻子把老狼卷起来，呼的一声，把老狼扔到很远很远的大河里去。老狼淹死在水里，再也不能来吃小羊了。

　　教学反思：

　　大灰狼是班上孩子们都很熟悉的动物，特别是班上在经过《小兔乖乖》及《喜洋洋与灰太狼》的广为流传后，大灰狼这个形象更是深入人心。而一直以来大灰狼都是以“大坏蛋”的形象来为孩子们所熟知，因此今天我们开展的这个《小羊和狼》的表演活动，孩子们都十分的感兴趣，整个活动的气氛都很高涨。

　　但是在游戏的过程中，我还是出现了一些不足与失误：

　　1、在游戏活动开始时我先利用多媒体视频来展示给孩子们一个生动的故事，并引导孩子们回忆故事中小动物的出场顺序及对话。接着以头饰来引导孩子们进行再现，孩子们都十分认真的听。孩子们在老师的引导下大多都能记住故事角色的行为、语言。本次游戏，幼儿的主导地位得到了很好的体现，教师把幼儿的主体性放在第一位，以幼儿为主，让幼儿利用自己的想象力去创编各种小动物的动作和角色特征，让幼儿的创造力得到很大的体现。但是由于教师把重点都放在故事内容的回忆上了，因此在这个环节浪费了过多的时间，导致后面孩子们的表演时间就少了很多。

　　2、在让幼儿创编动作时，教师没有很好的及时的将幼儿的动作进行提炼，创造性也没有得到很好的提升，如小花猫用爪子狠狠的朝大灰狼抓去，在抓的动作及表情上，孩子们都随大流，别人怎么做，自己就跟着怎么做，没有自己的创造力。

　　3、在评价环节时，大部分幼儿能根据自己的理解评价同伴之间的表现，但是评价的理由却不能说出来，在这方面教师还应该多加引导。

　　4、本次提供的游戏道具有限，表演的场地划分存在一些不合理现象。教师进一步引导幼儿体会故事情节，让幼儿明确在故事中所要表演的内容;同时了解故事发展的顺序。在引导幼儿探索时并丰富游戏材料，为下一次游戏提供必要的支持。

27、中班社会优秀教案《小羊迷路了》含反思

　　活动目标

　　1、使幼儿知道要学习故事中的羊姐姐，听爸爸妈妈的话，外出不乱跑。

　　2、教育幼儿在外出游玩时，要遵守集体规则。

　　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动准备

　　操作卡片《小羊迷路了》。电视机、展示仪。

　　活动过程

　　1、幼儿欣赏故事，教育幼儿外出时要听大人的话，不要乱跑。

　　(1)、幼儿边看，教师边讲故事。

　　(2)、提问：小羊一家外出游玩时，;来源;快思老师教案网;爸爸是怎样交代孩子们的?谁做到了?

　　小羊应该怎么做?

　　2、联系幼儿的实际生活，引导幼儿讨论在那些时候要听大人的话?

　　组织幼儿讨论，并选代表回答。

　　生活中有没有像瓜瓜一样的人，他们是怎样做的?

　　3、教师总结。

　　与家人一起或小朋友集体外出时，都要听大人的话，不能单独乱跑。

　　延伸活外出游玩时，事先向幼儿交代游玩规则。

　　活动反思：

　　活动与生活相互融会贯通，孩子不但对意思简明易懂，也明白了在生活中该如何做，不过还得有家长平时在生活中多引导、教育，否则孩子在实际行动上并不是每一个人都会做到。

28、中班美术活动教案《小羊烫卷发》含反思

　　活动目标：

　　1.尝试用三角形独特的表现方法，并迁移己有经验装扮喜羊羊。

　　2.体验帮小羊卷发的快乐。

　　3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5.培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　发型图、人手一份小羊图、蜡笔。

　　活动过程：

　　一、观察谈论——故事导入激趣，三角形发型能躲避大灰狼

　　森林里可真热闹，羊村里住着许多小羊，可是最近有件事让小羊们很担心，有好多的大灰狼喜欢跑到羊村来抓小羊，这可怎么办呢?小羊们说：“我如果能像小刺猬一样把自己的羊毛变成尖尖的刺就不怕大灰狼了。”忽然聪明的喜羊羊想到了一个好主意，急急忙忙就出门了，你们猜猜喜羊羊去了什么地方?(理发店)

　　原来喜羊羊决定去理发店里烫个发型把自己伪装起来保护自己，让大灰狼认不出，这样狼就抓不到羊了。

　　二、讨论演示——了解三角形的表现方法

　　1.喜羊羊走进理发店，理发师：“你要烫什么发型?”

　　喜羊羊：“我要在头上烫尖尖的发型，吓跑大灰狼。”

　　我们一起用小手做一个尖尖的三角形样子：食指哥哥碰碰头，大家变成好朋友，就像尖屋顶一样。

　　2.喜羊羊烫卷发：理发师用三角形夹子给喜羊羊烫卷发。

　　重点讨论：三角形画法

　　先画一根斜斜的刺，再画一根斜斜的刺，见面碰碰头，最后拉拉手。

　　请个别幼儿上前尝试在小羊头部画三角形。

　　我们一起来试一试烫烫三角形的卷发，夹子夹好后可以涂点不同颜色的药水，让卷发更好看。

　　小结：三角形的夹子本领大，可以给小羊夹出特别的发型。<文章.出自快思教案网.>这样小羊的头发就能保护自己，吓跑大灰狼。还可以卷出三角形、圆形、方形、半圆形各种卷发，真漂亮!

　　三、学做理发师给小羊烫卷发——用三角形以及已积累的各形状画卷发

　　1.出示各种流行发型图片，都有些什么发型?(圆形、三角形、方形、半圆形发型)

　　喜羊羊的朋友也要来烫卷发，你们想办法帮一帮小羊们，让他们的身体能够烫出各种不一样的发型。

　　2.鼓励幼儿在小羊的头部用三角形夹子烫发，身体上用不同形状的夹子给小羊烫卷发。

　　3.提醒幼儿夹子夹紧才能把头发烫卷。没夹紧的地方烫不出漂亮的卷发哦。

　　4.找一找有没有地方没有烫到，把小羊身体的空白地方烫卷发。

　　指导语：夹夹夹，卷卷卷，我给小羊烫卷发，头部尖尖三角形，身体羊毛发型多，保护自己本领大。

　　四、分享经验——介绍自己作品，体验帮小羊卷发的快乐

　　1、 寻找同伴不同的卷发形状，体验帮助小羊烫发的快乐。

　　2、 故事延续：喜羊羊和他的好朋友们都烫了卷发，大灰狼认不出小羊，一只羊都抓不到了，于是灰溜溜地逃跑了，羊村的小羊们又快乐地生活在森林了。

　　提问： 什么形状的发型是尖尖的?尖尖的头发为什么大灰狼会害怕?(三角形)(因为会刺人，扎人)

　　活动反思：

　　总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。

29、中班数学优秀教案《小羊过桥》含反思

　　教学目标：

　　1、了解顺数、倒数、数序和接着数的实际运用，学会使用各种数数方法。

　　2、在数数活动中培养幼儿数数的兴趣和能力，逐步训练逆向思维。

　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　教学准备：

　　认知准备：幼儿会顺数和倒数

　　材料准备：磁性教具、涂涂圈圈

　　重点和难点：

　　能根据所给物体的实际情况，选用不同方法数数

　　教学过程：

　　一、观察数数

　　1、出示5只篮子，让幼儿数数。再放上5只篮子(有的上面有萝卜)，一共有几只篮子?

　　2、讨论：在刚才的数数中，我们用了哪些数数方法?

　　小结：我们用了顺数、接着数的方法。开始数数可以顺数、当再添上同种东西时，我们可以用接着数的方法数出总数，所以各种数数方法可以根据不同的情况进行选择使用。

　　二、小羊过桥

　　1、这是一座怎样的桥?桥上的数字两边也一样吗?

　　2、这桥上的数字表示什么?(表示桥上的台阶一共有多少)

　　3、幼儿和老师一起帮小羊过桥(上去：1-2-3-4-5-6-7-8-9-10，下去：10-9-8-7-6-5-4-3-2-1)

　　4、提问：我们在帮小样过桥时用到了那些数数方法?是在什么地方用到的?

　　5、老师提问：小羊走到第6阶台阶时，它累了，想休息?;来源;快思老师教案网;请幼儿来放小羊的位子, 提问：小羊刚才什么地方休息?这个数数方法叫什么(数序)

　　小结：我们今天运用的各种数数方法，帮助小羊过桥。这些方法我们可以根据不同的情况进行选用，我们掌握了，能给我们的生活带来许多方便。

　　三，小动物过桥

　　1、幼儿每人一份操作材料，剪下桥和动物，进行操作摆弄巩固各种数数方法。

　　教学反思：

　　数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习兴趣，调动学生积极性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，使智力和非智力品质协调发展。引导学生在“玩"中学,“趣"中练,“乐"中长才干,“赛"中增勇气。提高学习效率，培养学生良好的学习习惯和组织纪律性。

30、中班社会优质课教案《小羊迷路了》含反思

　　活动目标

　　1、使幼儿知道要学习故事中的羊姐姐，听爸爸妈妈的话，外出不乱跑。

　　2、教育幼儿在外出游玩时，要遵守集体规则。

　　活动准备

　　1、操作卡片《小羊迷路了》。电视机、展示仪。

　　活动过程

　　1、幼儿欣赏故事，教育幼儿外出时要听大人的话，不要乱跑。

　　(1)、幼儿 边看，教师边讲故事。

　　(2)、提问：小羊一家外出游玩时，爸爸是怎样交代孩子们的?;.来源快思老师教。案网;谁做到了? 小羊应该怎么做?

　　2、联系幼儿的实际生活，引导幼儿讨论在那些时候要听大人的话?

　　组织幼儿讨论，并选代表回答。

　　生活中有没有像瓜瓜一样的人，他们是怎样做的?

　　3、教师总结。

　　与家人一起或小朋友集体外出时，都要听大人的话，不能单独乱跑。

　　活动延伸

　　外出游玩时，事先向幼儿交代游玩规则。

　　活动反思

　　活动与生活相互融会贯通，孩子不但对意思简明易懂，也明白了在生活中该如何做，不过还得有家长平时在生活中多引导、教育，否则孩子在实际行动上并不是每一个人都会做到。

31、幼儿园中班主题教案表演游戏《小羊和狼》反思

　　游戏主题由来

　　《小羊和狼》是中班表演游戏中的传统教材,由于故事中的角色个性鲜明,情节简单,具有趣味性,动作性强,对话多次重复,语言琅琅上口,因此,非常适合中班幼儿进行表演.听了三遍故事后,幼儿就基本上会复述这个故事了,而且在复述的时候幼儿园不由自主地表演了故事中角色的动作,比如猫用爪子抓狼,狗用嘴咬狼,马用腿踢狼,象用鼻子把狼卷起来等.看到幼儿喜欢这个故事,我们就开展了"小羊和狼"的表演游戏。

　　游戏目标

　　1、喜欢参与表演游戏，感受故事情节、角色情绪的变化，尝试运用语言、动作、表情，大胆、创造性地表现角色性格特征。

　　2、能根据角色的特征运用表演道具装扮角色,并能根据故事内容布置游戏的场景。

　　3、能合作游戏 ,学会协商,轮流扮演角色、使用玩具。

　　4、懂得遵守游戏规则，会有条理地整理游戏材料。

　　5、会根据游戏的情况进行简单的讲评，并针对相应的问题提出下一次游戏的改进方案。

　　6、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

　　7、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　　活动准备

　　经验准备：

　　1.在语言区中投放《小羊和狼》的故事图片，让幼儿学习复述故事，进一步熟悉故事内容。

　　2.在美工区中指导幼儿学习制作小羊、狼等角色的道具。

　　物质准备：制作小猫、小狗、小羊、狼、白马、大象的头饰，房子背景、积木若干。

　　环境创设：展示幼儿设计的道具，布置好游戏场景。

　　活动过程

　　一、展示布置好的场景，并出示幼儿制作的道具，导入游戏。

　　(一)介绍布置好的场景，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　师:上周我们一起寻找了可以用来布置小羊家的材料，今天老师就要把这些材料布置成了小羊的家，我们一起来看看吧。

　　(二)请幼儿介绍自己制作的道具。

　　师：请小朋友说一说你是为那个角色制作道具的，你是怎么制作的?

　　(三)师幼回忆故事中角色出场的顺序，熟悉狼和小羊、小动物们与小羊以及小动物之间的对话。

　　师提问：

　　1.故事刚开始时谁先出场?他应该站在哪里?接着谁来了?狼对小羊说了?小羊是怎么回答的?狼又是怎么说的?

　　2.后来有哪些小动物来了?先是谁?接着是谁?他们都对小羊说了什么?

　　3.天黑了，小动物们都在小羊家一起商量怎么对付大灰狼，它们是怎么说的?

　　二、提出游戏要求，帮助幼儿做好游戏前的准备。

　　(一)鼓励幼儿用协商的方式选出组长，组长按组员的意愿协调、分配角色。

　　(二)引导幼儿选择适合的道具装扮自己,然后开展游戏。

　　三、幼儿分组开展表演游戏,教师观察指导。

　　(一)观察幼儿角色分配和道具的使用情况。

　　(二)观察表演中角色出场的顺序和角色对话的情况。

　　四、整理游戏场地，收拾游戏材料，交流游戏情况。

　　(一)在教师的提醒下，幼儿合作整理游戏场地，归类收拾游戏材料。

　　(二)交流游戏情况。

　　1.请游戏中表演较好的小组上台表演精彩片段，其他幼儿欣赏、评价。

　　师：你们觉得他们表演的怎么样?谁表演的最好?好在哪里?

　　2.讨论道具的使用情况以及初步学习协商游戏的情况。

　　师：今天游戏中你扮演什么角色?用什么道具来装扮自己?你是怎么跟同伴一起游戏的?

　　3.讨论下次游戏需要增添的道具。

　　师：下次游戏你们觉得还需要增加哪些道具来装扮自己呢?

　　教学反思：

　　故事情节有趣、紧凑，语言朗朗上口，幼儿很喜欢这个故事。启发幼儿说出“团结起来力量大”，并以此为契机针对中班幼儿自我意识强，谦让行为差，不遵守游戏规则等现象进行思想教育，让他们明白朋友之间要互相关心、互相帮助，遇到事情要互相商量，这样大家才能在幼儿园一起快快乐乐地游戏、学习、生活。

32、中班音乐教案《彼得和狼》反思

　　活动目标：

　　1、感受音乐旋律的变化和音乐中表达的情感。

　　2、根据已有经验、技能大胆创编动作。

　　3、能与伙伴协调配合，友好交流。能亲密、轻柔的接触舞伴。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　6、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　7、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

　　活动准备：

　　背景图片、人物图片、音乐CD、小动物头饰。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　教师出示背景图片(美丽的大森林)，放音乐请幼儿闭上眼睛想一想：美丽的大森林里面发生了什么事情?

　　二、基本部分：

　　1、请幼儿发言

　　引导幼儿大胆的说出，听了音乐后觉得大森林里面发生了什么事情?

　　2、分段听音乐

　　引导幼儿感受音乐的变化。

　　提问：谁听出来刚刚老师放的第一段音乐和第二段音乐有什么不一样的地方?

　　幼儿：第一个慢，第二个快。第一个好听第二个不好听。

　　3、讲故事

　　今天老师要给小朋友讲一个发生在大森林里的故事。(放背景音乐)

　　提问：故事里面都有谁?发生了什么事?

　　幼儿：大灰狼，小鸟，小鸭子，彼得……

　　引导幼儿大胆发言，加深幼儿对故事的印象。

　　4、分角色表演

　　每个小朋友选一个小动物头饰。和老师一起做模仿动作。

　　三、结束部分：

　　幼儿与老师一起跟随音乐进行表演。

　　要求幼儿表演时与伙伴友好交流。

　　活动反思：

　　音乐启蒙教育有利于挖掘幼儿的想象力和创造力。音乐是一种艺术形象，通过音乐活动，可以增强幼儿的记忆力、想象力、创造力，提高幼儿的听觉辨别能力和敏感性。音乐对于幼儿情感的发展有很好的调节作用，使他们对事物美的认识更进一层。通过音乐教育发掘幼儿的潜能，塑造幼儿健康活泼的个性，促进幼儿全面和谐的发展。