中班教案《小猪生病了》反思

中班教案《小猪生病了》反思

1、中班教案《小猪生病了》反思

活动目标：

　　1、了解感冒的基本知识，知道生病时要及时配合医生进行治疗。

　　2、逐步养成良好的生活习惯。

　　3、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　4、培养幼儿懂得关心他人的情感。

活动准备：

　　1、请父母帮助幼儿了解预防感冒的有关知识。

　　2、《小猪生病了》教学挂图、语言CD。

活动过程：

　　1、谈话引出课题：小朋友们，你们观察一下今天咱们班哪位小朋友没来?他们为什么没来呢?你知道他们生的什么病吗?他们为什么会生病?(根据自己的生活经验讲述)

　　2、出示图片小猪：今天我给小朋友带来了一个好朋友小朋友看一下(小猪)，今天小猪生病了，请小朋友看一下它生的什么病?

　　3、鼓励幼儿自主阅读故事《小猪生病了》，引导幼儿讨论故事内容。

　　(1)观察挂图，请个别幼儿讲一讲故事内容。

　　(2)提出问题：小猪得了什么病?为什么会得这个病?小白怪是怎么被赶跑的?

　　4、结合幼儿自身经验，进行分组谈话。

　　(1)说说自己的生病经历。如：你得过什么病?是怎么得的病?有什么感觉?最后是怎么治好的?

　　(2)请个别幼儿讲给大家听一听。

　　5、归纳预防常见疾病的常识，丰富幼儿的生活经验。

　　(1)提问：我们平时应该怎样做才能减少疾病的发生?引导幼儿大胆发表自己的观点。

　　(2)教师引导幼儿结合生活经验，归纳总结出科学预防常见疾病的方法，如：饭前便后要洗手，多吃蔬菜水果，早睡早起，经常锻炼身体，根据天气及时穿脱衣服等。

活动延伸：

　　组织幼儿回家给生病的小朋友打电话，告诉他们生病的原因和一些预防的知识，学会关心同伴。

活动反思：

　　《小猪生病了》非常贴近幼儿生活，浅显易懂，在讲故事时孩子们听得很认真，并且回答问题很积极，有的孩子对“小白怪”特别好奇，有点害怕的感觉，知道在以后的生活中自己应该怎样做，才能不生病。由于孩子们对感冒都经历过，所以能说出得病后的一些症状，比如：流鼻涕、发烧、咳嗽、头疼等等。通过活动不但了解感冒的基本知识，而且知道生病时要及时配合医生进行治疗，坚持每天锻炼，多吃有营养的实物，知道在生活中要养成良好的生活习惯，才不得病。

2、中班教案《过年了》含反思

活动目标

　　1、通过学习歌曲和儿歌，让幼儿更好的了解新年的各种习俗。

　　2、鼓励幼儿大胆的说出对新年的认识，体验新年给人们所带来的快乐。

　　3、通过学习 ，让幼儿学习制作新年礼物，布置教室。

　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　5、理解儿歌，丰富相关词汇。

教学重点、难点

　　重点：让幼儿更好的去了解新年、认识新年。

　　难点：幼儿的年龄有限对于新年的由来可能还不能理解。

活动准备

　　1、关于新年的图片和儿歌、歌曲。

　　2、 一件新衣服，一串鞭炮。

活动过程

　　1、教师出示衣服和鞭炮，引起幼儿的兴趣。

　　教师：宝贝们，你们知道在什么时候穿新衣、放鞭炮?

　　2、幼儿了解过年常见习俗，体会节日中人们的快乐，理解儿歌歌曲的内容。

　　(1) 教师：宝贝们，你们知道再过段时间是什么节日要到了?过年时，我们爸爸妈妈们都会准备哪些吃的?哪些玩的?你们都会收到什么礼物?

　　(2) 教师：大人们又为你们准备了哪些礼物呢?你们开心吗?

　　3、幼儿观看新年图片并学习儿歌和歌曲。

　　(1) 教师：出示图片并让幼儿知道在图片中看到了什么?图片里面有什么?

　　(2)幼儿带着问题再一次去观看图片。

　　教师：孩子们你们看到了什么?

　　幼儿：有汤圆、有贴在门上的、还有人在吃饭

　　(3)让幼儿知道并了解过年时，家人们都要全部围坐一起吃团圆饭。

　　4、学习儿歌。

　　(1)教师：首先先听老师轻声朗诵一首儿歌，幼儿认真听儿歌并知道儿歌里的内容。

　　(2)教师：你们听到在儿歌里是怎么说过年的?儿歌的名字是什么?儿歌里有谁呀?

　　(3)幼儿带着问题听第二遍儿歌。

　　教师：谁要买花?谁要买炮?奶奶做什么?爷爷又做什么了?

　　(3) 教师朗诵后，幼儿回答问题，并逐句学念儿歌。

　　(4) 幼儿自由边看教师所给出的图片学习念儿歌。

　　(5)在进行学习歌曲练习。

　　5、 幼儿触摸、感知衣服和鞭炮，体验节日的快乐，同时进行制作礼物。

教学反思

　　通过这节课，我上完后自我感觉还有点欠缺还要在这方面加强一些，还有很多不足。这节课我自觉得上的不是很好，还要多学习学习。我觉得在上这节课时我有点操之过急了，应在刚开始上课时应以讲故事的形式来引入主题。让幼儿知道“年”是怎么来的。本来我准备了两幅鞭炮的图片给孩子观察的，但刚我取出图片时，孩子对平时见到的鞭炮认识，但对卡通的鞭炮不认识。但我要在延伸活动中，我应在区角活动处准备一些制作鞭炮的材料，让幼儿自由操作。

3、中班教案《小猪和靴子》含反思

活动目标：

　　1.欣赏故事，感受小猪憨厚、可爱、乐于助人的性格。

　　2.理解从“红红的东西”到“红靴子”的变化过程。

　　3.愿意大胆想象，并能用语言大胆地表达出来，激发创造性思维。

　　4.在理解故事的基础上，尝试续编故事。

　　5.萌发对文学作品的兴趣。

活动重点：

　　在教学目标的确定和教学方法、过程的设计上努力体现以儿童发展为本的现代幼儿教育理念，把“乐意参与讲述活动，理解从“红红的东西”到“红靴子”的变化过程，以及在平时有乐于助人的良好品德作为本次教学活动的重点。

活动准备：

　　1.多媒体课件。

　　2.表演道具(背景图一幅，小猪、狐狸、八哥鸟、小熊头饰，红靴子一只、花一束)

活动过程：

　　一、自由讲述，引出课题

　　出示课件第一幅画面，让幼儿观察图片上是什么地方?是谁?

　　提问：小猪发现的这个口小底大的红红的东西，摸上去很光滑，象什么呢?可以用来做什么呢?

　　(让幼儿同伴之间自由讲述，鼓励幼儿大胆讲述自己的想法，从而引出故事发展情节。)

　　二、视听结合，想象讲述

　　1.课件逐一展示，让幼儿利用发散思维，鼓励他们大胆想一想并说一说。

　　提问：你觉得小猪会碰见谁，小动物又会对小猪说什么?小猪把这个红红的东西当作了什么?

　　2.完整的欣赏故事，并为故事取名字。

　　提问：和小伙伴讨论一下，为故事取一个名字。

　　(在幼儿边观察边讲述的过程中欣赏故事的发展和结束，重点理解从“红红的东西”到“红靴子”的变化过程，最后，完整的欣赏故事，并为故事取名字，充分体现了活动的完整性以及幼儿在活动中的主体性。)

　　三、迁移主题，渗透教育

　　提问：你喜欢小猪吗?为什么?

　　(分析了故事中小猪的性格特点，让幼儿感受到了小猪憨厚、可爱、乐于助人的性格。)

　　提问：请你说说在平时拾到东西后是怎么做的?是怎么乐于助人的?

　　(结合生活经验，通过讨论，渗透到平时的生活中，从而鼓励幼儿争做乐于助人的好孩子。)

　　四、故事表演，积累经验

　　请幼儿自由组合分配角色进行表演。

　　(让幼儿进入情境表演区，戴上头饰，分角色根据故事内容进行表演，获得身临其境的感觉，从而更好的理解掌握故事内容。)

活动延伸：

　　结合美术活动，让幼儿用橡皮泥做一做靴子，感受作品中想象物品的形状特征。

活动反思：

　　我在设计这一活动时，打破以往上语言课的常规模式，设计成讲述在前，故事在后的形式，让幼儿作为活动的主角，带着问题积极主动地思考、想象，大胆讲述，更好的理解故事的内容，与此同时也培养了幼儿的创造性思维能力。随着一幅幅画面的出现，激发小朋友的兴趣，运用画面提供的线索，让幼儿尽情想象，并勇敢地将自己的想法表达出来，发挥了他们的想象力。

　　在整个活动中，我始终贯彻《纲要》精神，寓教育于幼儿活动中，始终让幼儿成为学习的主体，为他们创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说的语言交流环境，让他们在自主、创新的活动中发展了语言能力，达到活动的目的。

4、中班教案《小猪盖房子》含反思

活动目标

　　1、倾听童话故事，感受故事中三只小猪团结互助。

　　2、理解故事内容，知道只有勤劳、不怕困难才能造出结实的房子。

　　3、通过多媒体教学，记住故事的主要情节。

　　4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

教学重点、难点

　　感受故事中三只小猪团结互助的美好情感。 知道只有勤劳、不怕困难才能造出结实的房子。

活动准备

　　1、挂图(三只小猪盖房子)。

　　2、语言磁带

活动过程；

　　1、师幼谈话，引出话题。

　　教师：你们看见过用什么材料造的房子? (如木头、草、竹子、砖等)

　　教师：你认为用什么材料造的房子最结实?

　　教师：有三只小猪，他们每个都盖了一幢房子。他们为什么要改房子?使用什么材料盖的房子呢?房子结实吗?我们来听听故事(三只小猪盖房子)。

　　2、教师结合挂图讲述故事第一遍，帮助幼儿初步了解故事情节。

　　教师：三只小猪为什么要盖房子?

　　教师;三只小猪分别用了什么材料盖了房子?(小黑猪用稻草，小白猪用木头，小猪用砖头)

　　教师：那么，哪只小猪盖得房子结实呢?让我们再来听一遍故事。

　　3、教师讲述故事第二遍，帮助幼儿理解故事内容。

　　教师：那只小猪盖的房子最结实?你是怎么知道的?

　　教师：那么，小白猪和小黑猪盖的房子结实吗?你是怎么知道的?(不结实，因为被大灰狼用力一撞就撞到啦)

　　教师：小白猪和小黑猪的房子被撞倒了他们逃到了哪里呢?(小花猪的房子里)

　　教师：带灰狼为什么没把小花猪的房子撞到呢?(因为小花猪的房子是用砖头造的)

　　教师：三只小猪是用什么方法来对付大灰狼的?

　　教师：故事中谁是最勤劳的?你是怎么知道的?

　　教师：你最喜欢哪只小猪?为什么?

　　教师：那么，你想对小猪们说些什么呢?(如小白猪，以后做事可不能贪图省力，勤劳的小猪才能造出结实的房子，小花猪你是一只爱劳动的小猪，我喜欢你)教师根据幼儿的回答进行总结。

教学反思

　　这活动就这样圆满的结束了，孩子们在整个活动中不仅充满兴趣和激情，而且听懂了故事内容、丰富了他们的生活经验，还充分发挥了他们的想象力、创造力等。

5、中班教案《三只小猪》含反思

活动目标

　　1、 理解故事内容，感受三只小猪团结友爱互助的美好情感。

　　2、 进一步加深幼儿对房屋材料的认识，让幼儿懂得我们的房屋不仅要美观大方，而且要结实牢固，让幼儿初步了解房屋的防雷防震性。

　　3、能分析故事情节，培养想象力。

　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

教学重点、难点

　　教学重点：增加幼儿的生活经验。

　　教学难点：对房屋材料的认识。

活动准备

　　1、 教师用相机收集各式各样的房屋画面。

　　2、 《三只小猪》的故事课件。

　　3、 纸、蜡笔若干。

活动过程

　　1、 教师放出拍摄的房屋画面让幼儿浏览，师幼谈话引出课题。

　　教师：今天我们看到了我们所居住的房屋，你们发现用什么材料可以建房子呢?

　　幼儿：木头、稻草、石头、泥、砖、竹子…

　　教师：今天我跟你们带来了三个朋友来认识一下它们，出示画面，它们是谁啊?

　　幼儿：三只小猪。师：对啦，今天我们就来听听三只小猪的故事。

　　2、 出示课件，教师有表情地根据画面讲故事第一遍，帮助幼儿初步了解故事情节。

　　3、 幼儿带着问题听故事第二遍，边讲边提问：三只小猪分别用了什么材料盖房子呢?谁的房子最结实呢，为什么?故事中谁最勤劳，你是怎么知道的?幼儿自主讨论，师幼互动。

　　4、 根据幼儿所积累的生活经验，教师和幼儿进行谈话活动。出示我们所居住的房屋、小区画面，让幼儿观察我们所居住的房屋，加深幼儿对自己居住房屋的认识。在师幼谈话中得出结论：我们居住的房屋用处可大了，不仅结实美观，而且还有防雷电、防地震的作用。进一步巩固幼儿的生活经验。

　　5、 活动延伸：小小设计师----让幼儿自己设计房屋，讲述自己设计房屋的功能，并进行展示。比一比谁的设计最有创意。

教学反思

　　本活动结合了辅助教具课件深深的吸引孩子的注意力，在整个过程中幼儿的兴趣被激发了。幼儿能大胆的说，想象力得到很好的发挥。动静搭配合理，幼儿得到综合性的发展。本活动提高了幼儿的动手动脑能力。但是在活动过程中我发现有些幼儿的语言表达能力较弱，连贯性不够，还需要进一步加强。

6、中班教案《小猪生病了》含反思

活动目标：

　　1、了解感冒的基本知识，知道生病时要及时配合医生进行治疗。

　　2、逐步养成良好的生活习惯。

　　3、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　4、培养幼儿懂得关心他人的情感。

活动准备：

　　1、请父母帮助幼儿了解预防感冒的有关知识。

　　2、《小猪生病了》教学挂图、语言CD。

活动过程：

　　1、谈话引出课题：小朋友们，你们观察一下今天咱们班哪位小朋友没来?他们为什么没来呢?你知道他们生的什么病吗?他们为什么会生病?(根据自己的生活经验讲述)

　　2、出示图片小猪：今天我给小朋友带来了一个好朋友小朋友看一下(小猪)，今天小猪生病了，请小朋友看一下它生的什么病?

　　3、鼓励幼儿自主阅读故事《小猪生病了》，引导幼儿讨论故事内容。

　　(1)观察挂图，请个别幼儿讲一讲故事内容。

　　(2)提出问题：小猪得了什么病?为什么会得这个病?小白怪是怎么被赶跑的?

　　4、结合幼儿自身经验，进行分组谈话。

　　(1)说说自己的生病经历。如：你得过什么病?是怎么得的病?有什么感觉?最后是怎么治好的?

　　(2)请个别幼儿讲给大家听一听。

　　5、归纳预防常见疾病的常识，丰富幼儿的生活经验。

　　(1)提问：我们平时应该怎样做才能减少疾病的发生?引导幼儿大胆发表自己的观点。

　　(2)教师引导幼儿结合生活经验，归纳总结出科学预防常见疾病的方法，如：饭前便后要洗手，多吃蔬菜水果，早睡早起，经常锻炼身体，根据天气及时穿脱衣服等。

活动延伸：

　　组织幼儿回家给生病的小朋友打电话，告诉他们生病的原因和一些预防的知识，学会关心同伴。

活动反思：

　　《小猪生病了》非常贴近幼儿生活，浅显易懂，在讲故事时孩子们听得很认真，并且回答问题很积极，有的孩子对“小白怪”特别好奇，有点害怕的感觉，知道在以后的生活中自己应该怎样做，才能不生病。由于孩子们对感冒都经历过，所以能说出得病后的一些症状，比如：流鼻涕、发烧、咳嗽、头疼等等。通过活动不但了解感冒的基本知识，而且知道生病时要及时配合医生进行治疗，坚持每天锻炼，多吃有营养的实物，知道在生活中要养成良好的生活习惯，才不得病。

7、中班教案《下雨了》含反思

活动目标

　　在老师的引导下大胆想象，愿意在同伴面前讲述。

　　愿意尝试小段文字的阅读。

　　认识“顶、蘑菇、伞、芭蕉、荷叶、折、手帕”等字词。

　　愿意分角色表演简单的故事情节。

　　根据已有经验，大胆表达自己的想法。

教学重点、难点

　　1.激发想像。

　　2.巩固认字识字。

活动准备

　　1、故事相关的图片四幅，字卡若干。

　　2、大图书一本，小图书人手一本。

活动过程

　　一、导入活动，引起幼儿兴趣

　　(放录音)“听，是什么声音?”(打雷、下雨)

　　“放学的时候，突然下雨了，如果没有雨伞，怎么办呢?”(幼儿讨论)

　　二、激发说话欲望，潜意识感知目的字

　　1.“放学啦，小白兔、小黄狗、小青蛙和小娃娃走到幼儿园门口，突然下雨啦，可是他们没有伞，怎么办呢?”(出示字卡“伞”)

　　2.出示图片一：“兔妈妈来了，小白兔是怎样回家的?”

　　(出示字卡“顶”、“蘑菇”)

　　3. 出示图片二：“小黄狗顶着什么伞回家的?”(出示字卡“芭蕉”)

　　4. 出示图片三：“青蛙妈妈带来了什么?小青蛙心里觉得怎么样?”(出示字卡“荷叶”)

　　5. 出示图片四：“娃娃的妈妈没有来，怎么办呢?请小朋友帮她想想办法。”(出示字卡“折”、“手帕”)

　　三、完整讲述，进一步感知目的字

　　1. 教师启发：“小动物们回到了家会怎么样?我们看着图来编一个故事，把小动物们怎么回家的、心情怎么样都编进去，好吗?”

　　2. 幼儿尝试看图讲述故事。

　　3. 幼儿讲述故事时，教师适当指点目的字，以加深印象。

　　四、游戏“买雨伞”，巩固目的字

　　提供音乐、背景，创设下雨天的情景。

　　“我们要回家啦，看，下雨啦，你想买什么伞?快去挑选吧!”(雨伞后面有字)

　　五、尝试小段文字的阅读

　　1.教师启发：“刚才小朋友自己编了一个故事，现在，老师来讲一个故事，听一听，我是根据什么讲的?”(教师边看文字边讲故事)

　　2. 幼儿尝试阅读大图书。

　　六、延伸活动

　　幼儿边阅读小图书，边用颜色笔将认识的字圈出来。

教学反思

　　本学期，我们结合主题课程，开展了丰富多彩的活动，为了给孩子们创造一个优美整洁且符合幼儿年龄特点的活动环境，我们充分利用各片场地，设计最佳的区角位置，还利用走廊一角，布置成“春天一条街”把孩子们和家人一起制作的手工作品陈列出来，很受小朋友喜欢，同时也提高了他们的动手能力。小手也变巧了，还锻炼了他们的耐心，孩子在教室里追跑打闹的现象也少了。

　　俗话说：“没有规矩，难成方圆”。良好的常规可以使幼儿的生活具有合理的节奏，使神经系统得到有益的调节，有利于培养幼儿自我服务的能力，为今后的生活和学习打下良好基础，当然常规也不是以牺牲幼儿的个性、快乐为代价。我班有个别幼儿生性好动，比较调皮，我们两位老师步调一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐渐能互相帮助、关心集体，捣乱的小朋友少了，热爱劳动的小朋友多了。

　　中班幼儿的独立意识增强，而且自我服务的愿望和要求日趋激烈，我们抓住孩子这一心理特征，开展了“值日生轮换制”，让做值日生的孩子负责发蜡笔、分点心，摆椅子……抓住这些细小的机会，既培养了他们为同伴服务的能力，而且督促了孩子的自律，潜移默化中培养了幼儿良好的行为习惯，从而促进了整个班风班貌的提高。

8、中班律动教案《小猪睡觉》含反思

活动目标：

　　1、学习用领唱齐唱的方法演唱歌曲《小猪睡觉》。

　　2、按原歌词的格式和内容创编新歌词。

　　3、体验与同伴合作歌唱的乐趣。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、体验歌唱活动带来的愉悦。

活动准备：

　　1、对农场(村)的动物及叫声有一定的认知经验(经验)。

　　2、幼儿已学过歌曲《小猪睡觉》(经验)。

　　3、农场背景图一张，以及小鸡、小鸭、小猪等小动物的实物图片，和节奏卡两张(×○×○，×××—)。

活动过程：

　　一、复习歌表演《小猪睡觉》。

　　1、幼儿复习歌表演《小猪睡觉》。

　　提问：小猪住在那里?(引出歌词：小猪在农场里，同时出示农场背景图，以及小猪)

　　2、教师引导幼儿说出小猪的叫声：噜噜。

　　二、学唱新歌。

　　(1)幼儿学唱小猪的叫声。(出示节奏卡)

　　1、小猪吃饱了就睡，睡着了还要打呼噜，问：打呼噜时的叫声应该怎么样?引出节奏卡(×○×○)，让幼儿学念其中的歌词：噜噜。

　　2、用同样的方法引出小猪找食吃时的叫声，同时出示节奏卡(×××—)，幼儿学念噜噜噜。

　　3、幼儿跟随教师学说其中的歌词，注意掌握休止节奏。

　　(2)通过领唱齐唱等方式幼儿完整学唱歌曲。

　　1、幼儿边看图，边听教师完整范唱歌曲。

　　2、用领唱齐唱方法幼儿学唱歌曲，并模仿相应的动作。

　　3、引出歌曲名称《在农场里》，同时出示“在农场里”四个字宝宝。

　　三、创编新歌词。

　　1、幼儿迁移经验，说出在农场的其他动物及其叫声，并编进歌曲里唱一唱。

　　2、请个别幼儿将自己编的歌词唱出来，大家跟着学唱。

　　3、用新编的歌词进行领唱、齐唱。

　　四、结束谈话。

　　表扬幼儿能积极动脑，并给创编歌曲的幼儿将一朵小红花，鼓励幼儿回家把歌曲编给爸爸妈妈听。

活动反思：

　　音乐是一门极富创造性的艺术，而音乐活动都能为幼儿提供发展创造精神和创造能力的机会。在幼儿园中音乐创造能力培养方面的要求是“乐于参与即兴创造活动。”幼儿在创作过程中的积极性、创造性的发挥是评价创作教学是否获得成效的主要依据。

　　《在农场里》这节歌唱活动，其活动目标是在学习歌曲的基础上，结合歌曲内容，充分发挥想像力，编创的歌词，并结合歌词进行即兴动作表演。我改变以往的图谱，换成了生动的背景图，以及相应小动物的图片和节奏卡，让幼儿有一种身临其境的感觉，在充满生机和活力的地方，各种动物在这里悠然自得地生活，同时我将歌唱、体态律动、创编歌词等幼儿喜爱的活动融入《在农场里》。这首歌旨在通过幼儿对农场里各种声音的模仿、想像与创造歌唱使幼儿的听觉、观察力、模仿力、创造力等诸多能力得到锻炼和提高。同时还能使幼儿拉近幼儿与小动物的距离。首先在创编歌曲《在农场里》根据歌曲内容，我以游戏的口吻告诉幼儿：“农场里还有那些动物朋友没有来，我们把他们也请到《在农场里》?”然后出示相应的小羊、小狗、公鸡等动物图片，并让幼儿讨论：如果小羊、小狗、公鸡在农场里，歌曲应该怎么唱?

　　这是创编的准备阶段，为创编新的歌词内容作准备。本环节幼儿在学会歌曲的基础上，创编时都很积极，都有创编的欲望，并且幼儿创编的也很好。本活动是一种轻松、愉快、力所能及的事情。最后是创编的练习阶段，请几个能力较强的幼儿到前面指着图片分别领唱。此环节幼儿非常轻松、愉快地体验了创作成功的喜悦。最后活动在愉快活泼的气氛中进行、结束。

　　此次活动唯一不足的就是有一小部分幼儿对歌曲的最后一句有些混淆，虽然我纠正了一下，但效果并不很好，这也许是我班幼儿语言能力弱，又是全班幼儿一起上课的原因吧，我相信只要稍微个别辅导一下，那几个幼儿一定能改过来的。不过我觉得整个活动效果还好。

9、中班教案《小猪照相》含反思

活动目标

　　1. 通过情景表演帮助幼儿理解儿歌的内容，学习用幽默的语言朗读儿歌。

　　2. 通过扩编故事活动，让幼儿自己教育自己。

　　3. 理解儿歌内容，大胆讲述简单的事情。

　　4. 通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

教学重点、难点

　　通过情景表演帮助幼儿理解儿歌的内容，学习用幽默的语言朗读儿歌。

活动准备

　　挂图 小猪头饰

活动过程

　　一.1.老师弹琴，幼儿拍手打节奏安静。

　　2.出示挂图，让幼儿一边观察一半用语言引导。

　　老师：图上有什么?脏小猪、镜子、小猪在河里，小猫拿着照相机，而小猪站在前面，发生了什么事情?大家想知道吗?

　　3.老师有表情的完整朗诵儿歌《小猪照相》。

　　小猪仔，想照相，

　　请求镜子来帮忙。

　　不要，不要，你太脏。

　　小河水，清清亮，

　　洗洗干净变模样。

　　小河给它鼓鼓掌;

　　漂亮，漂亮，真漂亮!

　　“咔嚓”一声响，

　　小猫来照相，

　　漂亮小猪留在照片上。

　　4.提问：(1)为什么小猪请镜子来帮忙，因为小猪想照相，可是它的身上很脏，镜子不愿意帮助它。

　　(2)小猪来到什么地方?它在小河里干什么?小河在给它说什么?小猪为什么特别高兴。

　　(3)小猫拿着照相机在给谁照相?漂亮的小猪。

　　5.欣赏儿歌两遍。

　　二.扩编故事

　　1.大家可以根据儿歌的内容加以想象编成故事。

　　2.图一：有只小猪非常喜欢玩，玩累了就躺在地上休息，滚来滚去把身上都弄的脏脏的，它突然想起好长时间没有照相，它就去找镜子帮忙，镜子一看到脏脏的小猪，对它说：“我才不要帮助你，你太脏了”。小猪听了很伤心。

　　3.图二：小猪就来到了一条小河边，河水又清又亮，它就跳进了小河洗啊洗小猪变干净了，小河水跳起来一边鼓掌一边说：“小猪变干净，漂亮漂亮真漂亮。”小猪开心的笑着。

　　4.图二：小猪于是来到了草地，请小猫给自己照相，小猫咔嚓一声就把漂亮的小猪相在了照片上。

　　5.对能编成故事的幼儿及时表扬贴星星给予鼓励。

　　三.学念儿歌

　　1.老师教幼儿用清晰、幽默的语言朗诵儿歌，注意停顿、轻重的应用3——4遍。

　　2.请幼儿带上小猪头饰扮演小猪，并做简单的动作集体跟着念儿歌。

　　3.小组朗诵儿歌，对在小组朗诵儿歌时表现好的鼓掌给予奖励并自己表扬自己我最棒。

　　4.个别朗诵儿歌，对在个别朗诵儿歌时表现好的幼儿及时表扬贴星星给予鼓励。

　　四.活动延伸

　　小朋友通过学习这首儿歌你喜欢儿歌中的脏小猪还是可爱干净的漂亮的小猪呢?平时我们上学还是出门干其它的事情都要干干净净出门，这样无论到了哪里任何人都会喜欢你的。

教学反思

　　本节语言活动自然和谐、生动有趣，在活动中我用《小猪照相》儿歌贯穿始终从先听、提问、欣赏、扩编故事然后学念儿歌使孩子们在自由、放松、开心理解掌握了儿歌。为了让幼儿很好的学习儿歌，我充分的利用了挂图与头饰起到了很好的效果。在扩编故事这环节中幼儿的兴趣浓厚，在学念儿歌时小猪头饰的出现将活动推向**，大家都想当“小猪”，活动在欢笑中结束，也让幼儿学到了知识。

附儿歌《小猪照相》

　　小猪仔，想照相，

　　请求镜子来帮忙。

　　不要，不要，你太脏。

　　小河水，清清亮，

　　洗洗干净变模样。

　　小河给它鼓鼓掌;

　　漂亮，漂亮，真漂亮!

　　“咔嚓”一声响，

　　小猫来照相，

　　漂亮小猪留在照片上。

10、中班教案《小猪变干净》含反思

活动目标

　　培养幼儿勤洗澡，爱清洁的卫生习惯。

　　能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学重点

　　让幼儿明白讲究卫生。

　　难点;怎样让幼儿做到讲卫生的好孩子。

教学准备

　　小猪、小羊、小猫、小猴、小兔头饰各一个，手风琴。

活动过程

　　播放音乐‘小猪变干净了’先给幼儿一定的感性体验。

　　看大班幼儿表演;1.。教师引导幼儿讨论‘小猪为什么哭’，‘为什么没有人愿意跟他做游戏’。并让幼儿为小猪出谋划策，调动幼儿参与的积极性。星期天的早晨太阳已经升的好高好高了，猪小弟才懒洋洋的起床，不用洗脸就跑出去玩，妈妈叫他也不听。猪小弟来到了森林里看见了小羊在照镜子，她想和小羊玩，可是小羊看了看它，说它太脏，不和它玩。猪小弟又遇见了小猫，它想和小猫玩游戏，小猫也嫌它脏，不和它玩。后来猪小弟又先后碰到小猴和小兔，可是它们都不愿意和猪小弟玩，猪小弟伤心的哭了起来。猪小弟跳进水里，洗了一澡，洗得很干净，大家和它做游戏。大家一起手拉手，一边唱歌一边高兴的做游戏。

　　看大班幼儿表演;2。教师引导幼儿讨论‘小猪后来怎么样了’，启发幼儿要勤洗澡，爱清洁。

　　幼儿学唱‘小猪变干净了’

　　归纳总结。

教学反思

　　运用音乐剧的形式，让幼儿表演各种角色，很好地调动了幼儿的积极性;音乐贯穿活动始终，健康和音乐结合的非常好。

　　音乐剧‘小猪变干净了’简介

　　唱词;猪小弟，猪小弟，想和小羊做游戏。小羊说;‘哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。’

　　猪小弟，猪小弟，想和小猴做游戏。小猴说;‘哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。’

　　猪小弟，猪小弟，想和小猫做游戏。小猫说;‘哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。’

　　猪小弟，猪小弟，想和小兔做游戏。小兔说;‘哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。’

　　猪小弟，猪小弟，跳到水里洗一洗。

　　猪小弟，猪小弟，想和大家做游戏。

　　搓呀搓，揉呀揉，洗到身上的脏东西，我真舒服呀，小朋友快快来大家一起做游戏，快快出来吧。

11、中班教案《牙齿生病了》

活动目标：

　　1. 知道饭后要漱口，早晚要刷牙，培养良好的生活卫生习惯。

　　2. 懂得保护牙齿的重要性。

　　3. 培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　　4. 积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动过程：

　　一、引出主题

　　1. 引导话：放了一个五一长假，小朋友在家里是不是吃了好多好吃的东西啊?

　　2. 小朋友们吃得真丰富，说得老师都很想吃了，那小朋友吃东西的时候用什么咬呀?

　　3. 小朋友吃完东西都有漱口的好习惯吗?

　　4. 有吃完东西就刷牙漱口的好习惯的小朋友要继续保持下去，没有的小朋友请你们从今天开始就要改正这个坏毛病。

　　5. 现在老师请小朋友看看旁边的小朋友的牙齿，看看他们的牙齿是怎样的呢?(请个别幼儿回答)

　　二、让幼儿想想牙齿为什么会生病?

　　1.小朋友的爸爸妈妈或者小朋友都去看过牙医，小朋友知道我们为什么要去看牙医吗?(因为牙齿生病了)为什么我们的牙齿会生病呢?(吃糖太多……)幼儿回答完，教师概括。

　　2.小朋友吃完东西如果不及时刷牙漱口，就会有食物躲在牙逢里，经过很长很长的时间，牙齿就会烂成一个洞，就会生成小虫虫，所以牙齿就会疼了。小朋友说说看牙齿疼了是什么样的感觉呀?

　　三、让幼儿懂得牙齿是我们身体中很重要的部分。

　　1.小朋友们说说看，如果我们的牙齿生病了，烂了，我们还咬得动好吃的东西吗?如果我们吃不了东西就会怎样呀?(请幼儿个别回答)

　　2.那小朋友说说牙齿对对我们来说重要不重要?(重要)既然牙齿对我们那么重要，我们应不应该保护好它们呀?小朋想一想怎样保护牙齿，牙齿才不会容易生病呢?

　　3.所以每次小朋友吃完东西就要及时漱口刷牙，少吃糖，我们的牙齿才会少生病。

　　四、学习儿歌。

　　1.今天老师就来教小朋友学习一首儿歌，儿歌的题目是《刷牙歌》小朋友可要竖起耳朵听好咯!听听里面是怎样教小朋友刷牙的，怎样刷才是正确的刷牙方法?下面老师就读两遍给小朋友听。

　　2.出示刷牙歌

　　① 刚才小朋友都很认真的听老师读了儿歌，也很好的回答老师的问题，下面呢，小朋友快来跟老师把儿歌读过几遍，读熟里面教小朋友正确的刷牙方法。

　　② 小朋友们真能干，都很认真的跟老师读了，今晚小朋友回家的时候读给爸爸，妈妈听好不好呀?

12、中班教案《兔奶奶生病了》含反思

活动目标：

　　1、感受故事中兔子一家关爱兔奶奶的情感，懂得去关爱别人。

　　2、乐意参与活动，能进行大胆地讲述。

　　3、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

　　4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

活动准备：

　　1、课件;

　　2、听过妈妈的高跟鞋声音、爸爸穿皮鞋走路的样子、听过跑步喘气的声音等。

活动过程：

　　一、出示图片，猜测兔奶奶生病的原因。

　　这是谁呀?(播放咳嗽声)兔奶奶怎么会咳嗽?

　　二、通过故事，进行猜测和模仿。

　　1、谈话，了解生病的感受。

　　师：那生病的时候你感觉怎么样?兔奶奶这时候也很难受，那奶奶现在最需要什么呢?

　　小结：兔奶奶除了需要打针、吃药，也需要有人来看看她。

　　2、出示门铃声，进行猜测。

　　(1)提问：这是什么声音?(门铃)门铃响了谁会来呢?听!(播放脚步声)

　　(2)提问：这是谁呢?(播放声音：兔奶奶，我来看你了。)

　　(3)小结：原来，兔妈妈知道兔奶奶生病了，很关心兔奶奶，来看望她呢。那还会有人来看望兔奶奶吗?

　　3、播放爸爸穿皮鞋走路的声音，进行猜测。

　　(1)提问：这是什么声音?你听到过吗?你听到过谁的脚步声也是这样子的啊?那会是谁来看望兔奶奶了啊?爸爸会对奶奶说什么呢?(兔奶奶，我来看你了)

　　(2)小结：兔爸爸知道兔奶奶生病了，也很关心她，来看望她。那还会有人来看望兔奶奶吗?

　　4、播放喘气声，猜测谁来了。

　　师：门铃响了，这次又会是谁来了啊?

　　点击：原来兔宝宝知道兔奶奶生病了，也很关心她就急忙来看望她。

　　(1)提问：那兔宝宝会对兔奶奶说什么呢?

　　(兔奶奶，我来看你了，你快点好起来吧。)(请个别幼儿回答，再进行集体讲述)

　　三、感受兔子一家浓浓的爱，懂得去关爱别人。

　　师：兔奶奶看到兔爸爸、兔妈妈和兔宝宝来看望她，会说什么呢?(你们来看我，我很高兴，我的病也会好得快一点。)

　　1、兔奶奶看到他们都来看望她，她的心情怎么样?

　　2、小结：原来，兔爸爸、兔妈妈、兔宝宝的爱让兔奶奶心里觉得快乐、幸福，所以兔奶奶才说病会好得快一点。

　　四、看图片，感受生活中一家人浓浓的爱。

　　1、看图片：在我们生活中，也经常会有人遇到困难，需要别人的帮助，我们来看看这些人是怎样关心别人的?

　　2、情景表演：如果老师现在生病了，你会怎样关心我?

　　3、总结：你们这么关心老师，老师心里也很高兴，当家人或朋友遇到困难，需要帮助的时候，我们去关心他们，给他们倒杯水、捶捶背、说一句好听的话，让他们的病也可以好得快一点，心里也会觉得很高兴的

活动反思：

　　活动设置了游戏情境，孩子们基本能投入进去。开始部分的游戏、回家和奶奶打招呼都很好，请他们猜猜奶奶不在家上哪儿去了，也猜得不错，发言也很热烈。接下来的打电话、找东西、给奶奶准备礼物以及去看望奶奶，一联串的情境也都比较顺。但活动主要的学习说话部分孩子们说得不是很好，他们只会说一个一个的词语，而不会说量词。想想见了奶奶该说些什么的时候也因为没有经验而想不出。

13、中班教案《小猪》

　　活动目标：

　　1、 尝试用肢体动作大胆表现小猪的各种动作。

　　2、 在情景感受小猪的可爱形象，体验模仿的乐趣。

　　3、 探索、发现生活中猪的多样性及特征。

　　4、 引导幼儿积极与材料互动，体验猪的乐趣。

　　活动准备：

　　物质准备：小猪活动视频、农场里背景图、音乐、装扮饰物

　　经验准备：幼儿会唱《在农场里》，有模仿小动物的经验

　　活动过程：

　　一、在农场里

　　1、呈现媒体情境“在农场”

　　——宝贝们，我们来到了哪里?(播放“在农场里”的伴奏)

　　2、歌表演：在农场里

　　——农场里有许多可爱的动物朋友，我们一起来唱一唱、学一学(师幼一同进行歌表演)。

　　小结：农场里真热闹!小动物们相亲相爱在一起好开心。

　　二、可爱的小猪

　　1、小猪来了(教师用简单道具装扮成小猪)

　　——农场里又来了位可爱的动物朋友，是谁?你们怎么看出来的?

　　(1)欣赏音乐

　　——让我们一起来听段音乐，猜一猜小猪可能在干什么?

　　(2)结合视频欣赏、感受小猪的可爱形象

　　——除了你们说的小猪在睡觉、在吃饭……小猪还在干什么?(一起做游戏、扇扇大耳朵、扭扭短尾巴、在锻炼等)

　　2、模仿小猪

　　(1)幼儿随乐自由模仿、表现小猪的可爱形象，教师观察。

　　(2)个别演示、集体模仿(挑选较典型、形象的动作，教师作适度提升)

　　重点关注：动作的多样性、创造性，如：小猪睡觉(扇耳朵、摇尾巴等)，问：还可以怎么表现?

　　(提示：教师在动作设计时可设计成一个系列或是用情境来贯穿，如：睡觉——升个懒腰起床——走路、练本领——和朋友一起玩等，这样更有力于幼儿表达表现)

　　三、小猪的舞会

　　1、幼儿装扮成小猪(各自挑选喜欢的饰物装扮)

　　——过几天呀，农场里要举办化妆舞会，猪妈妈也收到了邀请函，邀请我的小猪宝贝们一起参加，快快打扮起来吧。

　　2、小猪练本领(随乐完整模仿、表现小猪的各种动作)

　　——教师观察、提示小猪们可以学学朋友的动作。

　　3、小猪来表演(来到舞台上完整表演1-2遍)

　　——宝贝们，演出开始啦!

　　——一起为小猪的精彩表演鼓掌喝彩。

14、中班教案《小猪画画》含反思

活动目标：

　　1、学习以不完整的形状为线索，找出相对应的形体。

　　2、培养独立作业的能力，运用画笔进行连线练习。

　　3、体验数学集体游戏的快乐。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动过程：

　　1.森林里有一只可爱的小猪，它是一个画家，它最喜欢做的事情就是把它看到的东西画的一模一样，但是小猪也有一个最不好的毛病，就是爱睡觉，每次画画时，画着画着就睡着了，有一天，小出去门了。

　　2.我们来看看小猪都看见什么了，(出示课件)树、房子，还有一个小男孩，小猪说我要把它们都画下来。

　　3.我们来看看小猪画的怎么样，(播放课件)男孩、房子，树。(引导幼儿从画的某个特征观察小猪画的是什么)，画到这个时候，小猪睡着了。太阳公公出来了，我们一起来叫小猪起床，要它把画画完，小猪小猪起床了，太阳晒屁股了。小猪醒了，接着画画，我们看看小朋友刚才猜的对不对。(播放课件)，小朋友真棒，都猜对了。

　　4.过了几天，小猪又出门了，它碰到了几个小动物，看看你们认识他们吗?(播放课件，老村长、费羊羊……)，小朋友都认识它们，小猪又想把它们画下来，我们来看看小猪最先画的是谁?(播放课件)，引导孩子从人物的不同外形轮廓去判断。

　　5.这时候小猪又睡着了，太阳公公出来了，我们一起来叫小猪起床，小猪小猪起床了，太阳晒屁股了。小猪醒了，这次小猪说，我不画了，小猪为什么不画了,你们知道吗?那我们一起来问问,小猪,为什么呀?小猪说，我要考考你们，你们要是能过关，我就继续画。你们能过关吗?我们来听听小猪要考我们什么?小猪说：你们如果能把我画的相同小动物用线连起来，我就继续画画。你们会连吗?我们来连连看，(引导幼儿连线)

　　小朋友太聪明了，都连好了，小猪只好把它的画画完。小猪难不倒你们，小黄老师想考考你们，你们敢挑战吗?(出示黑板，四种小动物，和小动物的轮廓)你们能把相同动物用线连起来吗?(引导小朋友连好线)，我也没有把小朋友难倒，小动物们说谢谢你们帮它连好了线，让它们找到了自己的画，小动物们和小朋友说再见了。

活动反思：

　　本节课主要使用课件教学，故事比较生动，小朋友都能很好的根着老师环节走，最开心的是有两三个年龄稍小的也能根着大伙一起回答问题，于是我便单独叫他们来操作，可是她们却不愿意来，当我叫到她们的名字，她们把头扭向了后面，或者是上来却不知道操作，有一个小朋友应该是因为平时根本就没有回答问题的习惯和经验，有一个是实在太小，根本就不懂，但是她们能跟着大伙回答老师的问题，我已经非常开心了，宝贝们，老师和你们一起努力加油。

15、中班健康教案《赶小猪》含反思

活动目标：

　　1、学习用小棒推球往前滚，努力做到动作协调。

　　2、喜欢参加体育活动，体验活动带来的快乐。

　　3、提高动作的协调性与灵敏性。

　　4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　　5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

活动准备：

　　废报纸和草编的球、竹棒若干，草屯、音乐、梅花桩等

活动过程：

　　一、开始部分。

　　热身运动(头、手、腰、腿)。

　　二、基本部分。

　　1、第一次尝试赶小猪。

　　幼儿自由尝试赶小猪，利用幼儿呈现的教育资源示范正确的方法。

　　老师小结：弯腰，手握紧竹棒，轻轻推球往前滚。

　　2、第二次尝试赶小猪。

　　老师及时提醒孩子只能用竹棒推赶球滚动前进，不得击球奔跑。

　　3、游戏：把“小猪”送回家。

　　(1)幼儿排成6路纵队，在直线上赶小猪，控制球的方向。

　　活动进行2次，老师及时发现问题，并帮助讨论解决。

　　(2)幼儿绕过梅花桩，S型赶小猪，增加控制球方向的难度。

　　三、结束部分。

　　跟音乐做放松运动，注意头，手，腰、腿的放松。

活动反思：

　　老师在场地布置方面应作调整，要考虑路线的方便。让幼儿在直线上赶小猪难度太大，孩子不会。活动环节中对孩子的要求难，而目标定位简单，要把目标稍作改动。

16、中班社会优秀教案《同伴生病了》含反思

【活动目标】

　　1、知道生病的人需要大家的关心。

　　2、能用自己的方式表达对生病的人的关心，愿意主动地关爱同伴。

　　3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

【活动准备】

　　1、图片：小朋友生病了。

　　2、手机一个，并事先与生病孩子的家长作好联系。

　　3、《健康歌》音乐。

【活动过程】

　　一、出示图片引导幼儿回忆生病的感受，激发对生病同伴的关爱之情。

　　1、这个小朋友怎么了?对，我们每一个人难免会生病，当你生病的时候有什么感觉?(很难受、挂水手上很痛、身体不舒服、头痛、头晕……)

　　2、当你生病时你心里会想些什么?(想爸爸妈妈来陪我;想早点好，去幼儿园;想和小朋友一起玩……)

　　3、那爸爸妈妈又是怎么关心照顾你的?(带我去看医生;喂我吃药;给我做好吃的东西;陪我，给我讲故事……)

　　4、小结：是啊，在我们生病的时候，总是需要家人、朋友的关心和照顾。

　　二、教师和幼儿讨论电话慰问的事宜。

　　1、师：这两天我们班级的熠熠小朋友也生病在家休息，(教案出自：快思教案网)可是我们现在要上课没有时间也不方便去看望她，我们可以怎么做呢?

　　2、引导幼儿讨论慰问语，师：打电话时可以说些什么?(问候的话;提醒的话;想念的话;如身体好点了吗?哪里不舒服?要多休息，多吃有营养的食品;我们想念你;希望你快点好!)

　　3、小结：打电话时我们声音要小声点，不能影响病人休息，我们可以问问她生病怎么样了，哪里不舒服，提醒她多喝水，按时吃药，告诉她我们很想她，希望早日好起来，一起上幼儿园。

　　三、组织幼儿打电话问候生病的幼儿，鼓励幼儿主动表达自己对他的关心。

　　1、好的。我们现在就给熠熠打个电话表示对她的关心。谁愿意打个电话给熠熠呢?

　　2、组织孩子打电话问候生病的孩子。

　　3、小结：熠熠收到我们的电话问候病一定会更快地好起来的。

　　四、引导幼儿用自己的方式关心生病的同伴。

　　1、除了打电话关心生病的同伴，我们还可以怎么去关心她呢?(送上水果、送上礼物、去看望他……)

　　2、幼儿选择绘画、折纸、写信等方法表达对熠熠的关心和照顾。

　　3、请几个幼儿说说自己做了一份什么礼物送给熠熠。

　　小结：你们想到了很多关心同伴的方法，有折纸，有画画，有写信。晚上何老师会把小朋友满满的祝福送到熠熠身边的。相信有了朋友们的关心，熠熠小朋友会很快康复。

　　五、延伸：播放音乐《健康歌》，教师带领幼儿一起做运动离场。

　　生病很难受，我们要保护好我们的身体，加强锻炼，让我们一起去户外锻炼吧。

【活动反思】

　　当拿到教案后，首先大概看了教案的设计环节和目标。原稿教案共有四个环节，一是回忆生病的感受。二是欣赏图片引导幼儿怎样关心生病的同伴。三是教师和幼儿讨论电话慰问的事宜。四是组织幼儿打电话，鼓励幼儿主动表达对他的关心。目标为：知道生病的人需要大家的关心;能用自己的方式表达对生病的人的关心，愿意主动地关爱同伴。

　　我的第一感觉是这样的社会活动课很没把握，教案设计又比较平淡，一节课如果既教师没底，幼儿没趣，这堂课就一定是不会成功的。因此，围绕目标，左思又想我又增添了一个环节引导幼儿用自己的方式制作一份礼物放在爱心篮里。小朋友们有的选择爱心卡片画出了水果，提醒生病的孩子要多吃水果。有的选择绘画加折纸信封的方式，告诉生病的小朋友要多休息。有的选择折纸，折了许多小动物陪生病的小朋友。我觉得这个环节非常温馨，既突破了目标第二条，也为本活动锦上添花，是本次活动的亮点。最后，我认为还需增加最后环节，保护身体，加强锻炼。让幼儿知道生病是一件非常难受的事，应该要多锻炼，保护自己的身体。让整个教案更完整些。

　　本次活动，我觉得自己对教案的理解还是比较透彻的，教案设计也是比较完整和趣味的。但是在细节的处理上也是有不足的：1、在第二环节讨论打电话慰问的事宜时，幼儿讨论后我没有做出比较精炼的小结，我的小结应该要让幼儿在原有基础上提炼经验，得到升华。2、在最后延伸环节，我放着音乐《健康歌》，带着孩子边离开活动室边做动作环节，有点蜻蜓点水，可以把节奏放慢些，教孩子们多做几个动作再离开。

　　细节决定成败。在今后的课堂中我需要更多关注细节。

17、中班体育课教案《小猪运西瓜》含反思

　　【活动目标】

　　1、通过游戏,让幼儿练习双手抱物、双膝着地爬的动作。

　　2、练习平衡、钻圈、快跑和躲闪的能力，增强动作的协调性。

　　3、能积极地参与体育活动，遵守游戏规则，体验与同伴游戏的快乐。

　　4、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

　　5、让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。

　　【活动准备】

　　1、平衡木四条、拱形门四个、垫子四块、箩筐若干(内放球)。

　　2、大灰狼、猪妈妈胸饰各一个，小猪胸饰人手一个。

　　【活动过程】

　　一、开始部分：小动物齐锻炼

　　1、全体幼儿听信号，迅速站成四路纵队。交代任务，老师当猪妈妈，小朋友当小猪。

　　2、做模仿操：现在妈妈要去锻炼身体了，请宝宝们跟着妈妈一起来锻炼吧。师幼一起边朗诵儿歌边做操。

　　二、基本部分

　　1、游戏：“小猪学本领”

　　(1)今天妈妈要带你们到外婆家去运西瓜。外婆家很远，要爬过草地、走过小桥、钻过山洞才能到达。

　　(2)教师指导幼儿练习“双手抱物，双膝着地爬的动作”。

　　2、游戏：“小猪运西瓜”

　　(1)老师交待游戏规则：我们运西瓜回家的路很远，(.教案出自：快思老师教.案网.)如果在路上遇见了大灰狼，宝宝们不要害怕，看见大灰狼时，你只要立刻蹲下不动，它就不会发现你们了。

　　(2)小猪抱着西瓜钻过山洞、走过小桥，把西瓜一个一个运回家。老师扮演大灰狼，当大灰狼出现时小猪立刻蹲下不动，随便乱动的小猪将被大灰狼抓走。

　　(3)再次游戏：比赛运西瓜。

　　三、结束部分

　　复习游戏“切西瓜”

　　1、西瓜运完了，让我们一起来切个大西瓜尝一尝吧!

　　2、“切西瓜”游戏：

　　幼儿拉手成圆圈(西瓜)，请一名幼儿边走边念：“切、切，切西瓜，绿的皮，红的瓤，我把西瓜一切二，甜甜的汁水四处淌。”念儿歌的同时，用小手在两人拉手处做切的动作，念完“淌”字，全体幼儿四散跑开，切西瓜者抓住一人后，再次开展游戏，被抓者念儿歌，切西瓜。

　　活动反思：

　　球对我们班幼儿来说是很熟悉的一种运动器械，幼儿经常都会用球来进行游戏，今天我们把球当做西瓜来游戏。设计情

　　景：勤劳的小猪们要把西瓜运回家，可是要走过窄窄的独木桥还要钻小小的圈，途中还会有大灰狼出没，小猪们要格外小心，碰到了狼要

　　赶快蹲下，等狼走了才能继续往前走，历尽艰难险阻，小猪们终于把西瓜成功运回家。活动是根据幼儿的年龄特点结合本班幼儿的实

　　际情况来设计的，整个活动孩子们的参与兴趣很高达到了预期目标。有一名幼儿因身体欠佳没有参与到活动中。

18、中班教案《小猪奇遇记》

【活动目标】

　　1、认识7以内的数字，理解数字能表示物体的数量。

　　2、乐意通过画面大胆想象与表达，发展幼儿思维的逻辑判断能力。

　　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

【活动准备】

　　ppt;数字4、5、6、7卡片，实物卡人手7张，动物纸盘人手1只;点心卡若干张、水彩笔、实物印章若干;教室内摆放数量7的物品。

【活动过程】

　　一、导入

　　1.师：你们看,它是谁(播放PPT图1小猪靠树下)小猪怎么了?(很无聊，小猪决定去森林郊游)我们也一块去吧。(播放ppt图2)

　　2、看，树林里有什么?房子(5间)我们来数一数。5间房子可以用数字几来表示?(数字5)

　　3.师：又看见了什么?花(4朵)我们来数一数。4朵花可以用数字几来表示?(数字4)

　　4.师：还看见了什么?树(6棵)我们来数一数。6棵树可以用数字几来表示?(数字6)

　　二、小猪游戏闯关(配合ppt)

　　1.师：小朋友们，我们跟着小猪一起去动物园玩玩吧。看，它是谁呀?(斑马7只)

　　请幼儿点数，7只斑马可以用数字几来表示呢?(数字7)

　　出示数卡7，数字7像什么?(请幼儿说说)小猪也来点数了，它要选哪一个数字呢，请小朋友上来帮忙指一指哪一个是数字7呢。(点对即小猪得到的奖励是变成斑马)

　　小朋友看一看，找一找教室里有哪些东西可以用7来表示呢?让我们再来数一数。

　　2、这是长颈鹿，有几只呢?(5只)小猪要选数字几才正确呢。请小朋友上来帮忙指一指(点对即小猪得到的奖励是变成长颈鹿。)

　　3、啊，小猪变得和长颈鹿一样高了。太好了，我们再来看看动物园还有些什么动物

　　出示大象(3只)3只大象是用数字几来表示?小猪又要选择了，请小朋友上来帮忙指一指(点对即小猪得到的奖励是变成大象。)

　　4、出示袋鼠(4只)4只袋鼠是用数字几来表示?小猪又要选择了，请小朋友上来帮忙指一指(点对即小猪得到的奖励是变成袋鼠。)小猪现在可以和袋鼠一样跳得高了。

　　5、出示鹦鹉(6只)6只鹦鹉用数字几来表示?小猪又要选择了，请小朋友上来帮忙指一指(点对即小猪得到的奖励是变成鹦鹉。)

　　6、啊呀，小猪从树上掉到泥潭里了，快活得打起滚来，小猪玩得肚子饿了。动物们都该饿了吧，我们来给它们喂食物吧。

　　三、午餐会

　　1、配合课件，给小动物喂数字7相等数量的食物。

　　分别请小动物品尝与数字7相等量的食物，三个盘子中选择一份，如果答对了，就有鲜花掌声;否则是炸弹。

　　2、数操作：给动物喂食。

　　(1)师示范喂小猪吃饼干。出示纸盘小猪(盘内数字贴卡是7)，“小猪要吃几块饼干，请小朋友把一样多的饼干放在盘子里，你想应该怎么放?”请一名幼儿操作。“他把哪张卡片送给小猪了，放得对不对?为什么?(它们都是7个)

　　喂袋鼠吃点心，(盘内数字贴卡是7)，“袋鼠要吃几样点心，你要怎么放?”请一名幼儿操作。“他把哪张卡片送给袋鼠了，放得对不对?为什么?(它们都是7个)

　　(2)小组活动

　　第一、二组，给动物送饼干、饮料。动物盘上的数字是几，你就从操作卡中选一样数量的给它。

　　第三、四组，给动物送点心。动物盘上的数字是几，你就从操作卡中选一样数量的给它。

　　第五组，给动物送花片。第六组，给动物送点卡。

　　(3)点心加工厂。区域游戏时可以到点心加工厂，加工点心。用彩笔和印章按数印点。

　　饼干上的数字是7，即点画7个点子;蛋糕上的数这是5，即印5朵花;

　　四、动物回家

　　天黑了，动物们要休息了，小猪和我们要回家了。

　　我们想一想今天小猪在动物园里遇到了哪几种动物，看图点数。

　　回到家小朋友可以和爸爸妈妈讲一讲这5种动物小猪是怎么变出来的。

19、中班教案《小猪要比赛》

活动目标：

　　会用不同的工具进行测量，体验测量工具与测量结果的关系。

　　能用符号记录测量结果，并永远表述。

　　能积极参与户外活动，分享活动的经验。

　　培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　有兴趣参加数学活动。

活动准备：

　　经验准备：幼儿有用自然物测量的经验。

　　物质准备：各种测量工具，如长短不一的尺子、绳子、木棍等;记录纸水彩笔。

活动过程：

　　一、小猪要比赛

　　1、师幼一起来到操场的跑道上。师：我们听过故事《贪吃的小猪》。小猪太贪吃了，长得太胖了，妈妈要他去参加比赛，锻炼身体。我们来帮帮他吧。

　　2、师：小猪要想知道跑步比赛的跑到有多长，有什么办法能量出跑道的长度呢?你想用什么工具来量?怎么量?

　　3、启发幼儿用积木、绳子、木棍等来测量。

　　4、师：用这些材料怎么测量呢?

　　6、引导幼儿迁移已有测量经验，从起点开始，将工具头尾相接地往下量，直到终点。

　　二、操作活动(一)

　　1、请幼儿自选工具，测量跑道的长度。

　　师：你是用什么工具测量的?是怎么测的?

　　请幼儿谈谈自己的测量过程。

　　2、教师和幼儿共同小结测量时应注意的问题。

　　3、幼儿再次进行测量，并记录测量结果。

　　三、到底有多长

　　1、汇总幼儿记录表，请幼儿说说自己的测量结果，你用什么工具测量的?结果如何?

　　2、引导幼儿分析：我们大家测量的都是同一个跑道，为什么结果会不同?

　　3、引导幼儿初步感受不同的工具测量的结果也不一样。

　　四、操作活动(二)

　　鼓励幼儿与同伴交换测量工具，再次进行测量并记录结果，比较用两种工具测量后的结果有什么不同，进一步感受不同工具测量的结果是不一样的。

　　五、活动延伸：

　　如果幼儿在一次活动中尚不理解测量结果与测量工具之间的关系，则可以放在活动延伸进行引导，本次活动中主要让幼儿学习自选工具测量跑道的长度。

20、中班健康课教案《小猪生病了》含反思

活动目标：

　　1.了解预防感冒的基本知识，知道生病时配合医生治疗。

　　2.懂得要有良好的生活习惯，及时增减衣服。

　　3.喜欢参与运动，感受运动带来的身心愉悦感。

　　4.让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

　　5.了解生病的症状，知道感冒后身体不舒服要及时告诉大人。

活动重点：

　　了解预防感冒的基本知识。

活动难点：

　　能够区分出预防感冒的正确和错误的做法。

活动准备：

　　1.幼儿了解感冒的相关知识。

　　2《小猪生病了》故事课件。

　　3.预防感冒的图片若干、自制小药箱2个、太空棒2个。

活动过程：

　　一、谈话导入

　　今天老师见到中班的小朋友真开心，你们开心吗?我们一起认识一位新朋友，看看它的心情怎样。

　　二、观察故事图片并讨论小猪生病的原因

　　(1)教师讲故事，知道天冷时要及时穿外套。

　　提问：你觉得小猪这样穿可以吗?为什么?谁来劝劝小猪?

　　(2)继续讲故事，懂得要按时睡觉。

　　(3)说说小猪打喷嚏、流鼻涕的原因。

　　小猪怎么了?为什么会这样?

　　小结:我们一定要记住天冷时要及时穿外套，养成每天按时睡觉的好习惯。

　　三、知道感冒了要配合医生进行治疗

　　提问：如果你是小猪，你会打针吗?为什么?

　　小结：生病时要配合医生做治疗，身体才会好起来。

　　四、说说预防感冒的方法

　　1.说说你知道的预防感冒的方法。

　　2.看图说说预防感冒的方法，并将图片分类整理。

　　(1)两组幼儿分别从两个药箱取图片。

　　(2)幼儿讨论理解图片上预防感冒的方法。

　　(3)幼儿将手中的图片分类张贴。

　　(4)说说图片上预防感冒的方法。

　　提问：你们觉得有没有需要改动的图片?为什么?

　　(5)引导幼儿区分预防感冒好的做法和不好的做法。

　　五、游戏《打地鼠》

　　(1)热身运动

　　(2)幼儿做地鼠，不停地做蹲起的动作。教师手拿太空棒打地鼠。

　　(3)游戏重复进行，邀请一名幼儿和教师一起打地鼠。

　　(4)说说运动后的感觉。

　　提问：运动之后你的心情怎样?

　　运动完了你们有什么感觉?

　　小结：运动能让我们心情舒畅、能减肥、能让我们长高，让我们身体变得强壮，最重要的是能预防感冒。

　　(4)说说自己知道的其他运动方式

　　(5)放松活动

　　六、活动延伸

　　今天我们知道了许多预防感冒的好方法，一会回去把这些好方法告诉幼儿园里的其他小朋友和老师，好吗?

教学反思：

　　《小猪生病了》非常贴近幼儿生活，浅显易懂，在讲故事时孩子们听得很认真，并且回答问题很积极，有的孩子对“小白怪”特别好奇，有点害怕的感觉，知道在以后的生活中自己应该怎样做，才能不生病。由于孩子们对感冒都经历过，所以能说出得病后的一些症状，比如：流鼻涕、发烧、咳嗽、头疼等等。通过活动不但了解感冒的基本知识，而且知道生病时要及时配合医生进行治疗，坚持每天锻炼，多吃有营养的实物，知道在生活中要养成良好的生活习惯，才不得病。

21、中班教案《淘气的小猪》含反思

活动目标：

　　1、帮助幼儿学习理解儿歌，鼓励幼儿清楚地表达自己的想法和感受。

　　2、鼓励幼儿根据儿歌的内容，做个听话的好孩子。

　　3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　4、乐意参与表演，大胆学说角色对话。

重点难点：

　　感受儿歌的童趣，鼓励幼儿大胆的表演

活动准备：

　　教师自备教学挂图及小猪和妈妈的头饰

活动过程：

　　一、律动组织教学

　　教师引导幼儿做《猪八戒吃西瓜》小律动

　　二、新授

　　1、教师引导幼儿观察挂图，分别让幼儿说说图上都有谁?有多少?他们在干什么?

　　2、教师根据幼儿的回答顺势出示儿歌的内容;提问：小猪们在干什么?另外一只小猪不见了，它跑到哪里去了?去干什么?结果是什么样子的?

　　3、教师读儿歌，幼儿进一步理解儿歌内容。

　　4、幼儿集体读，男女生比赛读

　　5、让幼儿自己说说小猪的做法对不对?如果你是小猪的妈妈你会怎样给小猪说?请幼儿表演。

　　三、游戏

　　教师引导幼儿带上头饰根据儿歌的内容表演儿歌。

　　四、导行

　　请幼儿想一想，如果你和妈妈一起出去，应该怎样做?否则会出现怎样的后果?

　　五、巩固新知

　　引导幼儿根据挂图试着说出儿歌的内容。

教学反思：

　　主要特色与创新之处：本堂课主要特色就是我多次引导和鼓励幼儿大胆的表演，只要参与就会给予正面的评价，通过这个活动大大提高了幼儿的积极性，也为幼儿增添了不少自信，同时也为幼儿很快的记住儿歌的内容打下了基础。

　　存在的问题与不足：自己的教学经验不足，课堂上仍有个别幼儿表现出胆小，不愿表演，还有的幼儿，在讲述的时候不能围绕主题，在今后的教学活动中我将加强幼儿这方面的训练。

22、中班美术活动教案《小猪肥肥》含反思

活动目标：

　　1、学习从上到下地观察猪，了解猪的外形特征。

　　2、了解猪与人民的关系，知道猪的用途。

　　3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　4、根据色彩进行大胆合理的想象。

活动准备：

　　1、图片：猪

　　2、幼儿用涂色纸，蜡笔。

活动过程：

　　一、导入，引起幼儿兴趣。

　　教师：今天，我们班来了一位胖胖的小动物，你们猜它是谁呀?

　　(然后出示玩具猪)教师：噢!是小猪，还是一只胖乎乎的大肥猪。

　　二、引导幼儿观察猪，并观看老师的示范

　　1、了解、认识大肥猪的外形特征。

　　(1)大肥猪是什么样子的?

　　(2)圆圆的头上有什么?是什么形状的?

　　(小小的圆圆的眼睛、象三角形一样的耳朵、圆圆的翘翘的鼻子。)

　　(3)身体像什么形状?(椭圆形)

　　(4)身体的后面有什么?下面有什么?是什么样子的?

　　(细细的尾巴，四条粗粗的短腿，脚上有尖尖的蹄子。)

　　2、讨论怎样来剪出大肥猪的身体各部分，知道用什么图形来表示猪的哪个部位，并能够正确的选择图形剪出图形。

　　3、介绍一种新的涂色拓印的方法。

　　(1)把白色的底版用回形针把剪好的大肥猪纸板固定住，然后选择自己喜欢的颜色蜡笔在底版上进行涂色，直至出现大肥猪的轮廓。

　　小朋友们在观察老师涂色的时候很细心，知道选择了什么颜色的蜡笔进行涂色，也知道了是怎样来涂色的，在观看老师制作的过程中，学会了制作的方法。

　　三、幼儿进行操作，启发幼儿想象添画充实画面的背景。

　　1、在幼儿进行大肥猪的制作，教师交待制作要求：

　　底版和大肥猪纸板在涂色是不能移动，涂色是注意力度，以防底版画破。

　　2、启发幼儿，添加相应的事物。

　　你的大肥猪在什么地方呢?

　　(如：农场里的房子、田野里的树木和草地，丰富画面的背景，使画面更加充实。)

　　四、展览幼儿作品请幼儿相互介绍自己的猪住在什么地方，在做什么?

教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

23、中班幼儿健康教案《同伴生病了》含反思

活动目标：

　　1.积极参与讨论，体验关心别人带来的快乐。

　　2.能用自己的方式表达对生病同伴的关心。

　　3.知道要爱护身体，让自己少生病。

　　4.能遵守规则玩游戏。

　　5.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

活动准备：

　　情景表演片段(我生病了)。

活动过程：

　　1.回忆生病的感受，萌发对生病同伴的关爱之情。

　　--提问：你生病的时候有什么感觉?最想做什么?

　　2.观看情境表演(我生病了)，体验生病时渴望关爱的迫切心情。

　　--幼儿观看表演。

　　--提问、讨论：看玩这个表演，你有什么感觉?最近我们班xx小朋友生病了，没有来上幼儿园，你有什么想法?

　　3.交流、讨论慰问生病的同伴的方式。

　　--与同伴讨论并记录：可以以怎样的方式慰问生病的同伴?

　　--集体交流：交流慰问同伴时应注意哪些问题?(如打电话时间不宜过长、声音不宜过响、要清楚地表达自己的慰问之情等)

　　4.引导幼儿学习关心自己和身边的人。

　　--提问：如果我们身边的朋友、亲人生病了，我们应该怎么做?

　　--讨论：如果自己生病了，应该怎么做?

　　--教师小结幼儿的讨论情况，并引导幼儿进行尝试体验。

　　5.延伸谈话：怎样才能少生病?

　　--组织幼儿讨论。

　　--教师小结：要经常参加体育锻炼，注意根据天气变化增减衣服，讲究饮食卫生，多吃有营养的食物等。

活动建议与提示：

　　1.此次活动若安排在有幼儿生病未来幼儿园的时候进行，更具有待表性。

　　2.可结合艺术活动，组织幼儿自制礼物送给生病的同伴或家人：根据班上幼儿的情感发展状况，选择性地开展谈话活动，从多个角度培养幼儿对他人及周围事物的关爱之情。

　　3.建议家长教育孩子关爱生病的朋友，指导孩子用合适的方式表达自己的关爱之情。

教学反思：

　　本次活动，我觉得自己对教案的理解还是比较透彻的，教案设计也是比较完整和趣味的。但是在细节的处理上也是有不足的：1、在第二环节讨论打电话慰问的事宜时，幼儿讨论后我没有做出比较精炼的小结，我的小结应该要让幼儿在原有基础上提炼经验，得到升华。2、在最后延伸环节，我放着音乐《健康歌》，带着孩子边离开活动室边做动作环节，有点蜻蜓点水，可以把节奏放慢些，教孩子们多做几个动作再离开。

　　细节决定成败。在今后的课堂中我需要更多关注细节。

24、中班健康教案活动《小猪生病了》含反思

活动目标：

　　1、了解感冒的基本知识，知道生病时要及时配合医生进行治疗。

　　2、逐步养成良好的生活习惯。

　　3、知道检查身体的重要性。

　　4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

　　5、培养良好的卫生习惯。

活动准备：

　　1、请父母帮助幼儿了解预防感冒的有关知识。

　　2、《小猪生病了》教学挂图、语言CD。

活动过程：

　　1、谈话引出课题：小朋友们，你们观察一下今天咱们班哪位小朋友没来?他们为什么没来呢?你知道他们生的什么病吗?他们为什么会生病?(根据自己的生活经验讲述)

　　2、出示图片小猪：今天我给小朋友带来了一个好朋友小朋友看一下(小猪)，今天小猪生病了，请小朋友看一下它生的什么病?

　　3、鼓励幼儿自主阅读故事《小猪生病了》，引导幼儿讨论故事内容。

　　(1)观察挂图，请个别幼儿讲一讲故事内容。

　　(2)提出问题：小猪得了什么病?为什么会得这个病?!.快思.教案网出处!小白怪是怎么被赶跑的?

　　4、结合幼儿自身经验，进行分组谈话。

　　(1)说说自己的生病经历。如：你得过什么病?是怎么得的病?有什么感觉?最后是怎么治好的?

　　(2)请个别幼儿讲给大家听一听。

　　5、归纳预防常见疾病的常识，丰富幼儿的生活经验。

　　(1)提问：我们平时应该怎样做才能减少疾病的发生?引导幼儿大胆发表自己的观点。

　　(2)教师引导幼儿结合生活经验，归纳总结出科学预防常见疾病的方法，如：饭前便后要洗手，多吃蔬菜水果，早睡早起，经常锻炼身体，根据天气及时穿脱衣服等。

活动延伸：

　　组织幼儿回家给生病的小朋友打电话，告诉他们生病的原因和一些预防的知识，学会关心同伴。

活动反思：

　　《小猪生病了》非常贴近幼儿生活，浅显易懂，在讲故事时孩子们听得很认真，并且回答问题很积极，有的孩子对“小白怪”特别好奇，有点害怕的感觉，知道在以后的生活中自己应该怎样做，才能不生病。由于孩子们对感冒都经历过，所以能说出得病后的一些症状，比如：流鼻涕、发烧、咳嗽、头疼等等。通过活动不但了解感冒的基本知识，而且知道生病时要及时配合医生进行治疗，坚持每天锻炼，多吃有营养的实物，知道在生活中要养成良好的生活习惯，才不得病。

25、中班音乐优秀教案《小猪胖胖》含反思

　　活动目标：

　　1. 通过反复欣赏歌曲，引导幼儿尝试用不同的表情演唱歌曲，懂得做个讲卫生的孩子。

　　2. 鼓励幼儿大胆创造出与他人不同的动作表现同伴间的亲热。

　　3. 尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　4. 有感情地学唱歌曲。

　　活动准备：

　　录音磁带;动物头饰(小猪头饰，猪妈妈，小羊;小兔);大班幼儿情境表演

　　活动过程：

　　一.感知欣赏

　　1.猜谜引出：肥头大耳一身膘，每天吃饱睡大觉，.来源快思老师教案网;走路摇着小尾巴，唱起歌来哼哼叫

　　2.欣赏大班哥哥姐姐的表演，感知歌曲中的角色、事件

　　3.再次欣赏表演，感知歌曲中的对白等

　　二.学唱新歌

　　1.带领幼儿学唱新歌，提醒间奏、尾奏处的等待

　　2.理解歌词，启发幼儿用不同的表情和方式演唱歌曲

　　引导幼儿用跳跃和连贯的方法表现小猪高兴、伤心的样子

　　三.交流表现

　　1.幼儿自由表现歌曲，自由创造出与同伴亲切的动作

　　教师巡回指导，引导幼儿自由协商角色，鼓励幼儿创编与别人不同的动作

　　2.个别组合表现，鼓励幼儿相互学习好看的动作

　　四.延伸活动

　　在区角活动中自由组合表现

　　活动反思：

　　音乐启蒙教育有利于挖掘幼儿的想象力和创造力。音乐是一种艺术形象，通过音乐活动，可以增强幼儿的记忆力、想象力、创造力，提高幼儿的听觉辨别能力和敏感性。音乐对于幼儿情感的发展有很好的调节作用，使他们对事物美的认识更进一层。通过音乐教育发掘幼儿的潜能，塑造幼儿健康活泼的个性，促进幼儿全面和谐的发展。

26、中班主题教案《图书生病了》含反思

　　设计背景

　　随着物质条件的提高，幼儿的生活环境比较优越，物质的大量满足，让幼儿们不知道爱惜自己的东西，家长的过分溺爱，大多数幼儿对玩具、图书、自已的物品，搞小破坏，乱扔乱放!

　　活动目标

　　1、知道损害图书的行为是错误的。

　　2、学习爱护图书的方法。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　重点难点

　　重点：图书怎样生的“病”。

　　难点：怎样让图书不“生病”呢?

　　活动准备

　　收集破损的图书，准备胶水、双面胶、透明胶、剪刀等工具。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿发现图书“生病了”。

　　2、为图书“治病”。让小朋友当医生，一起为图书治病。教师出示胶水，双面胶、透明胶、剪刀等，介绍修补图书的方法。大家一起修补图书。

　　3、学习爱护图书的方法。让个别幼儿示范取书、看书、引导幼儿讨论：他们看书的方法对不对?[教案来自：快思教案网.]

　　4、教师演示正确的方法：取书要轻、不能硬扯，看书要平放在桌子上或双腿上，翻书时动作要轻，不要将书弄皱，不要将书卷筒，放书要将书合上，轻轻插入图书架。这样，图书就不会生病了。

　　5、幼儿按照教师的要求取、放和看图书。

　　教学反思

　　在整个过程中，大多数幼儿会和老师一起做，并认识到损害图书的行为是错误的，还有少数的孩子觉得不以为然，可以让妈妈重新买一本，所以，还要请家长配合，让家长和幼儿一起修补家中破损的图书等。一起帮助幼儿养成良好的阅读常规和习惯。不仅仅是图书，还有玩具，在日常教学中还要渗透爱护物品的常规教育!而不仅仅是一堂课!

27、中班健康教案《小熊生病了》含反思

　　活动设计背景

　　秋季里，由于天气的原因，朗朗生病了，孩子们都很关心他，于是生成了这个活动。

　　活动目标

　　1.喜欢阅读这个读本，能体会其中传达的同伴之间关怀的感情。

　　2.能理解并尝试分析故事中各个环节之间内在的因果关系。

　　3.能仔细观察图画，借助图画理解文字内容。

　　4.了解照顾病人的一些措施以及简单的医学健康常识。

　　5.初步了解健康的小常识。

　　教学重点、难点

　　重点：理解故事中各个环节之间内在的因果关系。

　　难点：学会照顾病人的一些措施及预防疾病的办法。

　　活动准备

　　大书“小熊生病了”(将文字部分遮挡着)

　　活动过程

　　导入活动

　　1.第1页：今天的天气真好，小兔要找他的好朋友小熊玩，他蹦蹦跳跳地来找小熊，

　　2.观察小熊的表情，观察小兔的位置和动作，想象他们之间的对话。讨论关于生病的话题。

　　问：你生过病吗?生病时的感受，生病时谁来照顾你，是怎样照顾你的?是否去了医院?医生是怎样治疗的?

　　大书阅读

　　1.封面：今天我们就来看一个与生病有关的书。

　　是谁生病了?谁会来照顾小熊呢?它会怎样照顾小熊的呢?<文章.出自快思教案网.>(把遮挡的部分去掉)喔，是小兔来照顾小熊呢。小兔会怎样照顾小熊呢?

　　2.第2页：观察小兔的动作，分析小兔端来的是什么，想象他们之间的对话，预测小熊喝下之后的感觉。

　　3.第3页：观察小熊的动作和表情并分析原因，观察小兔的表情和动作，

　　猜测兔的心情和接下来会做的事情。

　　4.第4页：观察小兔的动作和手中的物品，分析手中物品的用途，观察小熊的动作，想象他们之间的对话。

　　5.第5页：观察小熊的眼睛、牙齿和双手并分析产生这种反应的原因，观察小兔的表情和动作，猜测小兔的心情。

　　6.第6页：观察小兔的动作，猜测她跳上床想做什么，想象他们之间的对话。

　　7.第7页：观察小兔和小熊的动作和表情，描述故事的结果。

　　结束分享

　　1.小兔在照顾小熊时做了哪几件事情，每件事情做完后小熊的反应是什么。

　　2.再次翻看大书，让幼儿参与讲述。

　　教学反思

　　这个读本的目标我把它定位为：1.喜欢阅读这个读本，能体会其中传达的同伴之间关怀的感情。2.能理解并尝试分析故事中各个环节之间内在的因果关系。在实际教学中，我通过四个环节来完成整个教学活动：一、导入活动二、初步浏览图画，三、详细阅读力画，四、回忆总结故事。

　　整个的活动流程我觉得还是比较清晰的，但是在重点部分把握不太好。这可能与我的教育理念有关，原先我认为作为一个刚接触分享阅读不久的教师，在上课时一定完全遵照分享阅读教学指导上的教学模式按部就班，在上分享阅读的第一课时时，只要和幼儿一起将大书充分了解透彻，幼儿充分了解画面上所有内容和细节(因为分享阅读的图画书内容和情节本来就比较简单)可以泛泛而谈，重点不在让幼儿能读这个读本上的故事，所以在活动时，重点部分我提出的问题显得多而散，没有把握住故事情节中的一根主线。

　　在师幼互动方面，我觉得幼儿的参与的面比较广的，因为幼儿们都有生病的经验，他们的想法以及想象力及语言表达能力在第一课时中，体现得是较充分的。

　　在以后的教育活动中，我会更充分的了解每本读本的内涵，不断调整和认识分享阅读的教学理念，为今后的教育教学服务。

28、中班社会教案《同伴生病了》含反思

　　活动目标：

　　1.知道生病的人需要大家的关心。

　　2.能用自己的方式表达对生病的人的关心，愿意主动地关爱同伴。

　　3.初步了解健康的小常识。

　　4.初步了解预防疾病的方法。

　　5.了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

　　活动准备：

　　1.图片：小朋友生病了

　　2.手机一个，并事先与生病孩子的家长作好联系。

　　3.《健康歌》音乐。

　　活动过程：

　　一、 出示图片引导幼儿回忆生病的感受，激发对生病同伴的关爱之情。

　　1.这个小朋友怎么了?对,我们每一个人难免会生病，当你生病的时候有什么感觉?(很难受、挂水手上很痛、身体不舒服、头痛、头晕。。。)

　　2.当你生病时你心里会想些什么?(想爸爸妈妈来陪我;想早点好，去幼儿园;想和小朋友一起玩。。。。。)

　　3.那爸爸妈妈又是怎么关心照顾你的?(带我去看医生;喂我吃药;给我做好吃的东西;陪我，给我讲故事。。。。。)

　　4.小结：是啊，在我们生病的时候，总是需要家人、朋友的关心和照顾。

　　二、教师和幼儿讨论电话慰问的事宜。

　　1.师：这两天我们班级的一一小朋友也生病在家休息，可是我们现在要上课没有时间也不方便去看望她，我们可以怎么做呢?

　　2.引导幼儿讨论慰问语，师：打电话时可以说些什么?(问候的话;提醒的话;想念的话;如身体好点了吗?哪里不舒服?要多休息，多吃有营养的食品;我们想念你;希望你快点好!)

　　3.小结:打电话时我们声音要小声点，不能影响病人休息，我们可以问问她生病怎么样了，哪里不舒服，提醒她多喝水，按时吃药，告诉她我们很想她，希望早日好起来，一起上幼儿园。

　　三、组织幼儿打电话问候生病的幼儿，鼓励幼儿主动表达自己对他的关心。

　　1.好的。我们现在就给一一打个电话表示对她的关心。谁愿意打个电话给一一呢?

　　2.组织孩子打电话问候生病的孩子。

　　3.小结：一一收到我们的电话问候病一定会更快地好起来的。

　　四、引导幼儿用自己的方式关心生病的同伴。

　　1.除了打电话关心生病的同伴，我们还可以怎么去关心她呢?(送上水果、送上礼物、去看望他……)

　　2.幼儿选择绘画、折纸、写信等方法表达对一一的关心和照顾。

　　3.请几个幼儿说说自己做了一份什么礼物送给一一。

　　4.小结：你们想到了很多关心同伴的方法，有折纸，有画画，有写信。晚上何老师会把小朋友满满的祝福送到一一身边的。相信有了朋友们的关心，一一小朋友会很快康复。

　　五、活动延伸：

　　播放音乐《健康歌》,教师带领幼儿一起做运动离场

　　生病很难受，我们要保护好我们的身体，加强锻炼，让我们一起去户外锻炼吧。

　　活动反思：

　　当拿到教案后，首先大概看了教案的设计环节和目标。原稿教案共有四个环节，一是回忆生病的感受。二是欣赏图片引导幼儿怎样关心生病的同伴。三是教师和幼儿讨论电话慰问的事宜。四是组织幼儿打电话，鼓励幼儿主动表达对他的关心。目标为：知道生病的人需要大家的关心;能用自己的方式表达对生病的人的关心，愿意主动地关爱同伴。

　　我的第一感觉是这样的社会活动课很没把握，教案设计又比较平淡，一节课如果既教师没底，幼儿没趣，这堂课就一定是不会成功的。因此，围绕目标，左思又想我又增添了一个环节引导幼儿用自己的方式制作一份礼物放在爱心篮里。!出自:快思老.师!小朋友们有的选择爱心卡片画出了水果，提醒生病的孩子要多吃水果。有的选择绘画加折纸信封的方式，告诉生病的小朋友要多休息。有的选择折纸，折了许多小动物陪生病的小朋友。我觉得这个环节非常温馨，既突破了目标第二条，也为本活动锦上添花，是本次活动的亮点。最后，我认为还需增加最后环节，保护身体，加强锻炼。让幼儿知道生病是一件非常难受的事，应该要多锻炼，保护自己的身体。让整个教案更完整些。

　　本次活动，我觉得自己对教案的理解还是比较透彻的，教案设计也是比较完整和趣味的。但是在细节的处理上也是有不足的：1.在第二环节讨论打电话慰问的事宜时，幼儿讨论后我没有做出比较精炼的小结，我的小结应该要让幼儿在原有基础上提炼经验，得到升华。2.在最后延伸环节，我放着音乐《健康歌》，带着孩子边离开活动室边做动作环节，有点蜻蜓点水，可以把节奏放慢些，教孩子们多做几个动作再离开。

　　细节决定成败。在今后的课堂中我需要更多关注细节。

29、中班健康优秀教案《同伴生病了》含反思

　　活动目标：

　　1.积极参与讨论，体验关心别人带来的快乐。

　　2.能用自己的方式表达对生病同伴的关心。

　　3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　活动准备：

　　情景表演片段(我生病了)。

　　活动过程：

　　1.回忆生病的感受，萌发对生病同伴的关爱之情。

　　--提问：你生病的时候有什么感觉?最想做什么?

　　2.观看情境表演(我生病了)，体验生病时渴望关爱的迫切心情。

　　--幼儿观看表演。

　　--提问、讨论：看玩这个表演，你有什么感觉?"来;自.屈;老师;教.案;最近我们班xx小朋友生病了，没有来上幼儿园，你有什么想法?

　　3.交流、讨论慰问生病的同伴的方式。

　　--与同伴讨论并记录：可以以怎样的方式慰问生病的同伴?

　　--集体交流：交流慰问同伴时应注意哪些问题?(如打电话时间不宜过长、声音不宜过响、要清楚地表达自己的慰问之情等)

　　4.引导幼儿学习关心自己和身边的人。

　　--提问：如果我们身边的朋友、亲人生病了，我们应该怎么做?

　　--讨论：如果自己生病了，应该怎么做?

　　--教师小结幼儿的讨论情况，并引导幼儿进行尝试体验。

　　5.延伸谈话：怎样才能少生病?

　　--组织幼儿讨论。

　　--教师小结：要经常参加体育锻炼，注意根据天气变化增减衣服，讲究饮食卫生，多吃有营养的食物等。

　　活动建议与提示：

　　1.此次活动若安排在有幼儿生病未来幼儿园的时候进行，更具有待表性。

　　2.可结合艺术活动，组织幼儿自制礼物送给生病的同伴或家人：根据班上幼儿的情感发展状况，选择性地开展谈话活动，从多个角度培养幼儿对他人及周围事物的关爱之情。

　　3.建议家长教育孩子关爱生病的朋友，指导孩子用合适的方式表达自己的关爱之情。

　　教学反思：

　　本次活动，我觉得自己对教案的理解还是比较透彻的，教案设计也是比较完整和趣味的。但是在细节的处理上也是有不足的：1、在第二环节讨论打电话慰问的事宜时，幼儿讨论后我没有做出比较精炼的小结，我的小结应该要让幼儿在原有基础上提炼经验，得到升华。2、在最后延伸环节，我放着音乐《健康歌》，带着孩子边离开活动室边做动作环节，有点蜻蜓点水，可以把节奏放慢些，教孩子们多做几个动作再离开。

　　细节决定成败。在今后的课堂中我需要更多关注细节。

30、中班音乐优质课教案《小猪睡觉》含反思

　　活动目标：

　　1、引导幼儿用手和小猪走路、睡觉、扇耳朵、摇尾巴等动作表现歌曲中小猪憨厚、可爱的形象。

　　2、学习用自然的声音歌唱，并唱准│×× ××│和│××××│的节奏。

　　3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　4、培养幼儿的尝试精神。

　　活动准备：

　　每人一个小猪头饰、猪妈妈头饰一个、一片草地、音乐磁带《小猪睡觉》。

　　活动过程：

　　1、帮助幼儿理解歌词：

　　T：小猪宝宝们

　　S：哎!

　　T：今天的天气真好，妈妈要带你们到草地上去玩，你们高兴吗?

　　S：高兴。(教师带领幼儿听音乐做各种小猪走路的动作进教室)

　　T：(带领幼儿围着草地转一圈)草地到了，这里的草真嫩呀!哎哟，妈妈的肚子好饿呀，你们饿吗?

　　S：饿了。

　　T：那我们就找个地方吃草吧!(教师与幼儿一起吃草)

　　T：宝宝们!

　　S：哎!

　　T：吃饱了吗?

　　S：吃饱了。

　　T：吃饱了那我们就找个地方休息一下吧!(请幼儿坐到位置上)

　　T：嗯，肚子已经吃饱了，那你们现在最想干什么呢?

　　S：玩、睡觉、做游戏……

　　T：妈妈呀也想睡觉了，那你们跟妈妈一起睡觉吧!妈妈睡觉的时候还要打呼噜呢!猪宝宝们可要听仔细了，妈妈是怎样打呼噜的。(边睡觉边打呼噜 唱：呼噜噜噜 噜 呼噜噜噜 噜)

　　T：刚才妈妈是怎样打呼噜的呀?哪个宝宝来学一学?(请几位幼儿学)

　　我们一起来学一学。(集体学几遍)

　　T：真棒，宝宝们学得真像。妈妈睡的很香很香的时候还要这样打呼噜呢!(唱：呼噜 呼噜 呼噜 呼噜)

　　谁来学一学?(请几位幼儿学)

　　我们一起来学一学。(集体学几遍)

　　T：宝宝们真可爱，也会和妈妈一样打呼噜。妈妈还会念一首好听的儿歌呢!这首儿歌里就有猪宝宝们打呼噜的声音，听到这个声音，宝宝们可以跟妈妈一起念，一起学好吗?(配乐，有感情地念一遍歌词，边做手指动作打呼噜时唱出来)这首儿歌好听吗?那宝宝们就跟妈妈一起来说好吗?(集体说几遍)

　　二、学唱歌曲：

　　T：妈妈还会把这首儿歌唱成歌呢!(有表情地范唱一遍，做手指动作)宝宝们想不想学啊?那就跟妈妈一起唱吧!(教师与幼儿一起唱几遍，配乐)这首歌里面①小猪吃饱了在干什么?②它是怎么睡学的?(闭上眼睛睡觉)③大耳朵在干什么?(大耳朵在扇扇)④小尾巴在干什么?(小尾巴在摇摇)

　　T：刚才呀我们是用小手表演了小猪睡觉，现在呢妈妈要宝宝用自己的小身体来表演了。下面呀妈妈来唱，宝宝们来表演，看看哪个宝宝表演得最棒。(听琴声范唱，幼儿做动作)

　　T：这个宝宝表演得真好，上来表演给大家看一下好吗?(请个别表演好的幼儿到前面来表演)真棒，我们一起来表扬一下。①小猪有个大肚皮，吃饱了之后它是怎么走路的?②闭上眼睛睡觉怎么做?③大耳朵扇扇又可以怎么表演?④小尾巴在摇摇可以做什么动作?⑤打呼噜时可以做什么动作呢?引导幼儿给歌词编动作。

　　T：现在呀，妈妈来唱，宝宝们来表演。宝宝们准备好了吗?

　　S：准备好了。(师唱，幼儿表演)

　　T：宝宝们表演得真好，妈妈好羡慕呀，想要跟你们比赛了，现在呀请宝宝们来唱，妈妈来表演，好吗?

　　S：好。(幼儿唱，教师表演)

　　T：妈妈表演得好不好啊?

　　S：好。

　　T：那下面宝宝们就和妈妈一起来表演吧!(师生共同表演)

　　T：嗯，宝宝们表演得真好，妈妈呀真高兴，可是这首好听的歌呀还没有名字呢!;文.章出自屈,老师教.案网]请宝宝们帮这首歌取一个名字好吗?

　　S：猪宝宝、小猪吃草……

　　三、结束：

　　T：猪宝宝们，你们累不累啊?

　　S：累了。

　　T：走，咱们回家休息吧!(听音乐走出教室)

　　活动反思：

　　要让幼儿真正喜欢音乐，就必须做到贴近他们的生活兴趣和欣赏角度，相互交流、相互沟通，让他们真正走进音乐的实践中去，发挥他们的动手能力和创作能力，亲身体验音乐给他们带来的欢乐。这样，音乐活动才会受到幼儿的欢迎和喜爱。

31、幼儿园小班健康《小猪生病了》优质教案反思

　　设计意图

　　在日常用餐中，我班老师经常提醒幼儿多吃蔬菜、菜肉搭配一起吃。但是发现效果不是很明显，依然有一些幼儿不喜欢吃蔬菜，吃完荤菜后把蔬菜剩下针对我班幼儿出现的偏食、挑食的行为，我设计了此次“小猪生病了”健康教育活动。在活动中，通过故事、操作等方法引导幼儿进一步了解吃蔬菜的重要性，鼓励和帮助幼儿建立良好的饮食习惯。

　　活动目标

　　1、通过故事让幼儿知道多吃蔬菜才能少生病。

　　2、初步培养幼儿喜欢吃蔬菜，不挑食的好习惯。

　　3、知道人体需要各种不同的营养。

　　4、让幼儿了解常见蔬菜的营养价值，知道多吃蔬菜有利于身体建康成长。

　　重点难点

　　重点：让幼儿知道多吃蔬菜能少生病。

　　难点：引导幼儿喜欢吃蔬菜、不挑食、荤素搭配。

　　活动准备

　　一、物质准备

　　1、 小猪手偶。

　　2、问题提示图、小猪营养餐盘。

　　3、各种蔬菜、肉类图片分类装筐，小餐盘若干。

　　4、“吃菜我最爱”墙饰。

　　活动过程

　　5、小红花奖贴二、经验准备

　　幼儿认识常见蔬菜，并能区分蔬菜和肉类。

　　1、教师用小猪手偶假装难受，吸引幼儿注意力。

　　师：你们想不想知道小猪为什么不舒服?让我们一起听听小猪的故事。

　　2、教师讲述故事《小猪生病了》

　　师：小猪怎么了?它哪里不舒服了? 教师根据幼儿回答出示图片。

　　重点：通过故事引导幼儿知道不吃蔬菜的后果。

　　3、教师通过提问，引导幼儿就故事情节进行简单回忆。

　　师：小猪为什么生病了?小花狗看见小猪肚子涨涨的，说了什么?小猫看见小猪嘴上的泡说了什么?

　　重点：引导幼儿理解多吃蔬菜可以少生病，有利于健康。

　　4、教师与幼儿讨论，进行经验迁移。

　　师：小朋友你们平时吃菜的时候是怎么吃的?

　　重点： 引导幼儿喜欢吃蔬菜、不挑食、荤素搭配。

　　5、游戏：“小小配餐师”

　　(1)教师邀请每位幼儿当“配餐师”。

　　师：宝宝们我们现在来自己搭配一套营养午餐吧。

　　(2)每个“小配餐师”拿着自己的配餐盘来配餐，教师并提供多种蔬菜(芹菜、菠菜、西红柿、白菜等图片)，肉类(鸡腿、排骨、鱼、牛肉等图片)。

　　师：我们要荤素搭配(肉和菜搭配)，既有肉又有菜

　　(3)分享环节

　　分享孩子们搭配的营养餐

　　小结：看看我们的“小配餐师”搭配的营养餐，既有肉又有菜，这样搭配才有营养，一会我们中午吃饭的时候也要荤素搭配的吃。奖励给搭配均衡的幼儿一朵小红花。

　　活动延伸：

　　在班级粘贴“蔬菜我爱吃”的海报，每天鼓励幼儿把盘中蔬菜吃完，不挑食。如果能完成，就可以在自己的小头像后面贴一朵小花，并利用此活动鼓励儿不挑食，培养幼儿不挑食的好习惯。

　　重点：生活中逐步养成幼儿喜欢吃蔬菜、不挑食的习惯。

　　活动反思

　　小班幼儿刚刚入园一个多月，情绪基本稳定。在日常用餐中，我班老师经常提醒幼儿多吃蔬菜、菜肉搭配一起吃。但是发现效果不是很明显，依然有一些幼儿不喜欢吃蔬菜，吃完荤菜后把蔬菜剩下。《指南》中指出：帮助幼儿养成良好的饮食习惯。如：帮助幼儿了解食物的营养价值，引导他们不偏食不挑食，少吃或不吃不利于健康的食品，养成良好的生活与卫生习惯。针对我班幼儿出现的偏食、挑食的现象，我设计了小班健康活动“小猪生病了”， 根据小班幼儿年龄特征适合游戏化的一日生活，在活动中，通过故事、游戏、操作等方法

　　引导幼儿进一步了解吃蔬菜的重要性，鼓励和帮助幼儿建立良好的饮食习惯。为幼儿创设、营造学习的情境与氛围，激发幼儿爱吃蔬菜的情感;根据故事内容和幼儿谈话，让幼儿加深强化对吃蔬菜重要性的认识;根据小班幼儿活动特点选择了游戏“小小配餐师”，游戏中对材料进行操作，符合小班幼儿具体形象思维的特点，将幼儿的认知、经验转化为实际的行为实践;延伸活动中以肯定和鼓励幼儿为主，创设“吃菜我最爱”的墙饰，能够帮助幼儿坚持、延续、巩固活动中的认识。

32、幼儿园中班健康活动《小猪生病了》教学设计反思

　　活动目标：

　　1、了解感冒时的基本症状及防治感冒的方法。(重点)

　　2、交流讨论治疗感冒的方法，并用绘画的方式进行表达。(难点)

　　3、养成良好的生活卫生习惯，懂得关心生病的小伙伴。

　　4、初步了解预防疾病的方法。

　　5、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

　　活动准备：

　　一、经验准备

　　1、过渡环节，邀请小朋友担任天气预报播报员，引导小朋友自主探究如何根据天气情况适时的增减衣物。

　　2、请小朋友进行“你画我猜”游戏，引导幼儿从形状等方面进行绘画，锻炼儿的表征能力。

　　二、物质准备

　　教学用 PPT、水果若干、果篮、水杯、毛巾退热贴若干、娃娃家背景板、音乐

　　三、场地准备

　　幼儿呈半圆弧围坐，桌子放于四周供幼儿操作使用。

　　活动过程：

　　一、创设“小猪佩奇感冒了”情境，了解感冒的基本症状。

　　1、出示佩奇图片

　　导语：小朋友，你们认识佩奇吗?瞧，佩奇在和朋友们骑自行车呢!

　　2、播放佩奇声音

　　关键提问：佩奇怎么了呀?小朋友你们感冒过吗?感冒的时候有什么感觉?身体哪里不舒服?

　　教师小结：感冒会让我们的身体很难受，心情也会不好，需要别人的关心和照顾。

　　二、交流讨论治疗感冒的方法，并用绘画的方式进行表达。

　　1、交流讨论治疗感冒的方法

　　关键提问：佩奇感冒了很难受，谁能想办法帮帮佩奇，让她快点好起来呀?

　　教师小结：你们真是有想法的孩子，每个人的方法都不同。

　　2、幼儿用绘画的方式进行表达

　　导语：我也有个治疗感冒的小妙招，我们来看看是什么吧?(开窗通风，喝热水)既然你们也有那么多治疗感冒的好方法，我们把他们画下来，做一个健康手册送给佩奇怎么样?老师为大家准备了水彩笔和画纸，开始行动吧!

　　教师小结：有了这些好办法，佩奇的感冒肯定会很快就好起来的。

　　三、看望感冒的佩奇，懂得关心生病的小伙伴。

　　导语：我们一起把健康手册送给佩奇吧，不过我们这么多人就拿一本健康手册太少了吧，看望病人还可以带点什么呢?谁来说说你想带什么礼物给佩奇?为什么?

　　关键提问：这里有很多可以照顾佩奇用的东西，每个人选择其中一种去看望佩奇，怎么样?好了，来选吧!你选的是什么?你的呢?现在我们都有礼物了，让我们一起出发去佩奇家吧。

　　教师小结：

　　相信有了你们的关心，佩奇很快就会好起来的。小朋友，佩奇感冒了需要多休息，我们跟佩奇说再见吧!

　　四、佩奇看医生，增强预防感冒的意识。

　　导语：咦?是谁呀?原来是佩奇爸爸回来了。

　　关键提问：小朋友，原来感冒病毒就在我们身边，一不小心就会跑到我们身上，怎样做才能远离病毒，预防感冒呢?

　　医生小结：

　　我们身体里的安全小卫士可以帮助我们打败感冒病毒，我们要为他们提供充足的水分和营养;也要注意适宜的运动和充足的睡眠，为小卫士储备更多的能量;同时也要防止病毒的传染，不到人多的地方去，勤剪指甲，打喷嚏时要捂住嘴巴。这样我们就会远离感冒病毒，身体棒棒的啦!

　　原来只要我们平时注意预防感冒，病毒就拿我们没办法啦。瞧，有了这些好方法，佩奇的感冒很快就好了，她又和乔治一起出去玩了!看来我们的方法可真有效，不如把我们的好方法也分享给班级里的小朋友，让他们的身体也棒棒哒!

　　活动延伸：

　　将健康小手册分享给其他班级，进一步增强幼儿预防感冒的意识，梳理关于治疗感冒的方法。

　　课后反思：

　　本次活动始终以幼儿感兴趣的佩奇形象贯穿始终，通过创设“佩奇感冒了”情境，引导幼儿通过“佩奇感冒了”、“绘制健康小手册”、“看望感冒的佩奇”和“佩奇看医生”这四大环节让幼儿由浅入深的在情境中梳理治疗感冒的方法，进一步增强预防感冒的意识，并引导幼儿懂得关心生病的小伙伴。

　　活动中，我主要采用了“情境体验法”“交流讨论法““实际操作法”，让幼儿在玩玩乐乐中获得知识，丰富经验，总结提升。首先是第一环节直接以佩奇的形象导入，通过佩奇音频引导幼儿初步感受感冒的症状，进而交流讨论，了解感冒很难受。孩子们大都有过感冒的经历，幼儿的回答基本全面。

　　充分遵循“幼儿在前，教师在后”的教育理念，鼓励幼儿大胆表达。幼儿大都能说出多吃水果和蔬菜，多喝水等方法，但对于开窗通风、多休息等方法了解的比较少，因此我以健康小妙招的形式呈现到幼儿面前，开拓幼儿思维，丰富幼儿的已有经验。通过绘制健康小手册，让幼儿对治疗感冒的方法进行表征，进一步梳理幼儿已有经验。

　　通过幼儿亲身体验看望佩奇，进行情感升华，萌发初步的爱心和同情心，懂得关心生病的小伙伴。先让幼儿说一说看望病人可以带什么礼物，如何表达对佩奇的关心?随后教师出示实物，幼儿根据喜好自选，一起出发去看望佩奇，让幼儿大胆表达对佩奇的关心。最后以佩奇看医生这一环节，增强幼儿预防感冒的意识。

　　整个活动流程思路清晰、条理性强，但在执教过程中自己的教育机智和现场调控能力还需要加强和提升，针对每个幼儿的问题和回答要给予精炼度更高和概括性更强的小结。

33、中班主题活动教案《图书生病了》含反思

　　这是一篇中班的主题活动，活动中引导幼儿发现图书“生病了”。为图书“治病”。并学习爱护图书的方法。按照教师的要求取、放和看图书。教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件，教案网免费分享完整教案。

设计背景

　　随着物质条件的提高，幼儿的生活环境比较优越，物质的大量满足，让幼儿们不知道爱惜自己的东西，家长的过分溺爱，大多数幼儿对玩具、图书、自已的物品，搞小破坏，乱扔乱放!

活动目标

　　1、知道损害图书的行为是错误的。

　　2、学习爱护图书的方法。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

重点难点

　　重点：图书怎样生的“病”。

　　难点：怎样让图书不“生病”呢?

活动准备

　　收集破损的图书，准备胶水、双面胶、透明胶、剪刀等工具。

活动过程：

　　1、引导幼儿发现图书“生病了”。

　　2、为图书“治病”。让小朋友当医生，一起为图书治病。教师出示胶水，双面胶、透明胶、剪刀等，介绍修补图书的方法。大家一起修补图书。

　　3、学习爱护图书的方法。让个别幼儿示范取书、看书、引导幼儿讨论：他们看书的方法对不对?

　　4、教师演示正确的方法：取书要轻、不能硬扯，看书要平放在桌子上或双腿上，翻书时动作要轻，不要将书弄皱，不要将书卷筒，放书要将书合上，轻轻插入图书架。这样，图书就不会生病了。

　　5、幼儿按照教师的要求取、放和看图书。

教学反思

　　在整个过程中，大多数幼儿会和老师一起做，并认识到损害图书的行为是错误的，还有少数的孩子觉得不以为然，可以让妈妈重新买一本，所以，还要请家长配合，让家长和幼儿一起修补家中破损的图书等。一起帮助幼儿养成良好的阅读常规和习惯。不仅仅是图书，还有玩具，在日常教学中还要渗透爱护物品的常规教育!而不仅仅是一堂课!

34、幼儿园健康活动《小猪生病了》中班教案反思

　　教材分析

　　冬季是感冒的多发季节，幼儿不懂得保护自己，经常患上感冒。故事《小猪生病了》描述了小猪感冒后，梦见了“小白怪”(感冒病毒)的故事。故事非常贴近幼儿生活，浅显易懂。本活动借助 “小白怪”为什么会出现，怎样赶走它等几个问题的探讨，使幼儿了解感冒的基本知识。在此基础上，培养幼儿良好的饮食和卫生习惯，引导幼儿加强锻炼，增强提示，提高自我保护意识。

　　活动目标

　　1.了解预防感冒的基本知识，知道生病时要及时配合医生进行治疗。

　　2.能说出几种预防感冒和治疗感冒的方法。

　　3.懂得要有良好的生活习惯，及时添减衣服。

　　4.引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。

　　5.培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　　活动准备

　　1.请父母帮助幼儿了解预防感冒的有关知识。

　　2.《小猪生病了》教学挂图、语言CD(盒带)。

　　3.幼儿学习资源⑤第32—33页。

　　活动建议

　　1.幼儿自主阅读故事《小猪生病了》，引导幼儿讨论故事内容。

　　(1)观察挂图或阅读幼儿学习资源⑤第32～33页，请个别幼儿讲一讲故事内容。

　　(2)交流讨论，理解故事内容。

　　提问：小猪得了什么病?为什么会得这个病?小白怪是怎么被赶跑的?

　　小结：小猪因为穿衣服少冻感冒了，小白怪就是感冒病毒，打针吃药就可以赶走他们。

　　2.结合幼儿自身经验，进行分组谈话。

　　(1)说说自己的生病经历。

　　提问：你得过什么病?是怎么得的病?有什么感觉?最后是怎么治好的?

　　(2)请个别幼儿讲给大家听一听。

　　3.归纳预防常见疾病的常识，丰富幼儿的生活经验。提问：我们平时应该怎样做才能减少疾病的发生? 引导幼儿大胆发表自己的观点。

　　小结：饭前便后要洗手，多吃蔬菜水果，早睡早起，经常锻炼身体，根据天气及时穿脱衣服等。

　　活动反思：

　　《小猪生病了》非常贴近幼儿生活，浅显易懂，在讲故事时孩子们听得很认真，并且回答问题很积极，有的孩子对“小白怪”特别好奇，有点害怕的感觉，知道在以后的生活中自己应该怎样做，才能不生病。由于孩子们对感冒都经历过，所以能说出得病后的一些症状，比如：流鼻涕、发烧、咳嗽、头疼等等。通过活动不但了解感冒的基本知识，而且知道生病时要及时配合医生进行治疗，坚持每天锻炼，多吃有营养的实物，知道在生活中要养成良好的生活习惯，才不得病。

35、幼儿园中班绘本故事公开课教案《小猪变形记》反思

　　活动目标：

　　1、了解故事中小猪通过模仿改变自己的多种尝试，感受故事情节的趣味。

　　2、发挥想象，大胆讲述小猪变形的有趣经历。

　　3、理解做自己，最幸福的道理。

　　4、通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。

　　5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　活动准备：PPT课件

　　活动过程：

　　一、谈话激趣

　　1.引出小猪：说说小朋友们都喜欢什么小动物

　　今天也来了一只小客人，来和我们一起做游戏，

　　看看是谁来啦，来和小猪打一下招呼

　　观察一下猜猜这只小猪的心情是怎样的呢?

　　从哪里看出来小猪的心情的呢?(表情)

　　“烦、烦、烦、烦、烦!总该有点儿什么好玩的事吧，我去找找看!”

　　二、看看讲讲

　　1.变成长颈鹿(重点：长长的腿)

　　(1)小猪就跑出去找了，跑到树下，看到了什么?怎么看出来的呢?

　　“嗨，长颈鹿，你的脖子好长啊，我真羡慕你啊”

　　小猪想我也长像颈鹿一样有那么长的脖子就好了，小猪想了一个什么好办法，也能吃到树上的叶子呢?

　　(2)他做了什么好玩的事呀?

　　师：小猪把细细长长的高跷当作腿，踩着高跷就长高了，就变成长颈鹿了，真有趣呀!

　　2.变成斑马(重点：黑白相间的条形花纹)

　　(1)小猪踩着高跷继续往前走，走着走着，又碰到了谁?

　　“嗨，下面的那位，! 我是一只了不起的长颈鹿”

　　“你不是长颈鹿!”斑马大笑着说，“你是一只踩着高跷摇摇晃晃的小猪，你最好小心点儿。”

　　小猪气呼呼地走开了，但是没多久……“ 哦，天哪!”小猪一边掸着灰，一边感叹，“看来长颈鹿的生活不适合我。我要去寻找更刺激的探险!”

　　(2)他看到斑马在草地上奔跑，哇，他好羡慕斑马呀!它想：斑马真厉害。忽然它眼珠子骨碌一转，又有主意了。

　　它有什么主意了?(变斑马)

　　斑马有什么与众不同的地方呢?哪些动物身上有条纹呢?

　　(比较长颈鹿和斑马身上花纹的不同。)

　　生活中还见过哪些地方有条纹呢(斑马线)

　　(3)你们觉得小猪它会怎么变斑马呀?有什么好主意呢?

　　小结：小猪用了你们的好方法，在身上画上了颜料，穿上了一件一条一条黑白相间的服装。瞧，小猪真的觉得自己变成了斑马了呢。它想，做斑马真有趣!

　　3.变成大象(重点：长鼻子)

　　装扮成斑马的小猪又蹦蹦跳跳向前走了，这回路上他遇到了谁呢?

　　“嗨!”小猪跟大象打招呼，“我是一只了不起的斑马!”

　　大象又哈哈的笑了，来说说大象有什么特点，有什么本领呢?

　　“你不是斑马!”大象大笑着说，“你是一只身上画着斑马纹的小猪，你马上就……”大象把小猪身上的花纹都冲掉了。

　　这时候小猪又想变小象的大鼻子了，我们看看小猪是怎么变大象的。

　　小结：小猪用水管做大象的鼻子，用树叶做大象的耳朵。瞧!小猪真的觉得自己变成了大象呢，它想：做大象真神气!

　　不过小猪突然感到鼻子好痒痒好难受，阿嚏把鼻子和耳朵都喷出来了

　　4.变成袋鼠

　　1)你们猜小猪还会变成其他动物吗?和你的朋友聊一聊

　　小猪在路上又遇到了袋鼠，小猪又想当袋鼠一定很有趣.”他马上又想到了一个好主意.小猪在自己的脚上绑了两个大弹簧，然后他踩着弹簧，一蹦一跳地出门去了。

　　“嗨!”小猪跟鹦鹉打招呼，“我是一只了不起的袋鼠!我能跳得跟房子一样高。”

　　“你不是袋鼠!”鹦鹉尖叫着说 ，“你是一只踩着弹簧的小笨猪，再说你跳得也不高。”

　　鹦鹉真没礼貌，小猪气坏了，一心想跳给鹦鹉看。他越跳越高…………他蹦到了一棵树上，被倒挂起来了!

　　5.变鹦鹉

　　小猪挂在树上晃啊晃啊，“唉，要是我会飞该多好啊。”他从树上爬下来。不过，这样一来，小猪又想到一个绝妙的好主意!

　　他找来羽毛和贝壳，给自己做了一对翅膀和一个大鸟嘴。然后，他拍着翅膀出门去了。

　　“嗨!”小猪跟猴子打招呼，“我是一只了不起的鹦鹉!你的眼睛能看多远，我就能飞多远。”

　　“你不是鹦鹉!”猴子大笑着说，“你是一只披着羽毛的小猪，猪不会飞!”

　　猴子说对了。小猪根本没飞起来，他就像一块大石头，一头栽进了树下的泥潭里!

　　三、总结

　　来看看小猪一共变了几种动物呢?看课件 做好总结

　　“真倒霉!”他躺在泥潭中央，吧唧吧唧地拍打着泥巴，“事情都搞砸了，当小猪一点儿乐趣都没有!”

　　“你说什么，当猪怎么没有乐趣了?我就是猪，我在泥潭里面打滚，觉得很好玩儿啊。你快试试吧!”

　　于是小猪也跟着滚来滚去……他滚得越多，身上就越脏，身上越脏，他心里就越快乐。

　　“太棒啦!”小猪高兴得大叫，“原来当小猪是最开心的事情呀!”

　　四、展示班里小朋友的照片，说说自己做的事情是不是最快乐的。

　　每个人都有自己的本领和特长，不必羡慕别人，做自己就是最好的，这里还有许多小朋友有自己的本领，来一起分享一下。

　　五、结束离场，跟更多的老师和朋友去分享最棒的自己。

　　活动反思：

　　在开始部分，我没有直接切入故事，而是让幼儿观察图片后猜测小猪索要变形的动物，运用"小猪为什么要模仿他"启发幼儿认识到每一种动物都有自身的特点，为故事设置悬念，激发幼儿的好奇心，产生听故事的欲望。互动中还请幼儿学一学做一做，使气氛轻松活跃。

36、小班语言教案《国王生病了》反思

　　活动目标：

　　1.能初步理解故事内容并对画面进行一定的描述。

　　2.学会设计合理的运动计划表，知道运动有益于身体健康。

　　3.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　　4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　活动准备：

　　课件、图画书、运动计划表

　　活动过程：

　　一、谈话导入活动

　　1、你们生过病吗?生病时有什么感觉?

　　2、你知道人为什么会生病?

　　3、怎么样才能让自己保持健康，不生病呢?(运动)你喜欢做什么运动?

　　教师小结：只有自己多做运动，才会身体好。但是，运动过少和运动过多都不好做运动要适当。

　　二、利用课件，帮助幼儿理解故事看课件，共同阅读，教师提问：

　　1、床上躺着谁?坐在旁边的是谁?她有什么感受?她会怎么办呢?

　　2、他们把谁喊来了?你怎么知道他是医生?他手上拿着什么?上面写了些什么?

　　3、这些人是谁?轿子是用来干什么的?

　　4、星期一王子带国王去干什么?你看到国王与王子有什么不一样?他们爬到山顶看到了什么?国王怎么说?

　　5、这是星期几?谁陪国王干什么去了?国王怎么说?

　　6、你们觉得国王的病好了吗?为什么?其他的人都怎样了?国王因为不运动生病了，但其他人运动了怎么还生病呢?

　　7、国王从星期一到星期日是怎样运动的?医生听了国王说的话会怎么说?星期一到星期日其他人干了什么?他们怎样了?

　　8、后来国王怎么样了?国王的轿子呢?国王在做什么?

　　9、国王的病好了吗?从哪里看出来的?

　　10、教师完整讲述故事，完整感受故事的内容。

　　三、设计“我的运动计划表”

　　1、小朋友也要天天做运动，才能保持健康啊。我们来自己设计一张“运动计划表”吧。

　　要求：每天的运动都要不一样。

　　2、幼儿自己设计“运动计划表”，教师巡回指导。

　　3、展示与交流幼儿的作品。

　　教学反思：

　　请幼儿先自己看书，观察画面上的内容然后在根据教师的提问进行故事内容的理解。细节的地方，我还特别注重引导幼儿仔细观察画面中国王与大臣们的表情有什么不一样。孩子在逐步引导下，能仔细观察画面，认真判断，大胆地表达自己的观点，较好地理解读本所表达的内容。在引导幼儿阅读图书的前半部分后，让幼儿带着问题自主阅读图书的主要部分，最后师生再一起阅读后半部分，这样层层递进，充分的激发幼儿阅读的兴趣。