中班教案《小熊搬家》反思

中班教案《小熊搬家》反思

1、中班教案《小熊搬家》反思

活动目标：

　　1、了解故事内容，愿意自己动手整理玩具。

　　2、在玩玩、动动中体验又快又好送玩具回家的快乐。

　　3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　　4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

活动准备：

　　图片、若干未整理好的玩具、一些箱子、篮子等工具。

活动过程：

　　一、导入

　　(价值判断：结合孩子搬家的经验，引出幼儿对搬家的理解。)

　　1、教师出示小熊图片，提问：看了这张图片，你觉得它们在干什么呢?有可能是什么事情呢?

　　2、引出新词汇：什么叫做搬家?

　　小结：搬家是指把放在原来房子里的东西搬到新的房子里。

　　二、故事：小熊搬家

　　(价值判断：结合孩子整理玩具的经验，学会一些整理玩具的好办法。)

　　1、教师讲述故事前段，并且根据图片，

　　提问：

　　(1)小熊有哪些玩具?一共有几样玩具?

　　(2)如果你是小熊，你要怎么样来搬这么多的玩具呢?

　　(3)可不可以一次把那么多的玩具都搬走呢?说说怎么样一次把玩具搬走?

　　2、教师讲述故事后段，提问：聪明的小熊是用了什么办法将玩具一次性搬走呢?

　　3、教师完整讲述故事，让孩子完整的欣赏一遍。

　　小结：小熊真是个聪明的孩子，想到了将许多的小玩具放在一个大玩具这样的好办法，一次性就将玩具都搬走了。我们也要向它学习，动动脑筋，将玩具整理好送回家。

　　三、游戏体验

　　(价值判断：在玩玩、动动中体验又快又好送玩具回家的快乐。)

　　1、教师创设情景：小熊还有很多玩具请你们帮忙怎样又快又好地送玩具回家呢?

　　2、幼儿比赛又快又好的进行搬家游戏。

　　3、交流：你是怎样送玩具的，用了什么好办法?

延伸活动：

　　提醒幼儿在日常活动中整理玩具时也要运用好办法。

活动反思：

　　1、必要的提升。“搬家”这个词汇只有个别幼儿知道，而且并不能完整解释，所以活动中非常有必要将这个词汇向每个幼儿做一下解释，这也是对幼儿经验的一个提升。

　　2、发现问题。在请孩子们想办法怎样一次搬完所有玩具时，孩子们的办法并不多，多数是结合他们的生活经验——用马甲袋来装，其实他们方法不多的原因还从另一方面反映出孩子们在家很少收拾玩具，缺乏经验，所以我们在以后与家长沟通的过程中要提醒家长多给予孩子们这样锻炼的机会，不要事事都包办代替，收玩具虽然是小事，可在做小事的时候只要家长能抓住机会，一样能让小事发挥大作用。

2、中班教案《春风》含反思

活动目标:

　　1.谈话的基础上引导幼儿尝试创编诗歌，并感受诗歌优美的韵味。

　　2.培养幼儿的观察力和想象力。

　　3.理解诗歌内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　　4.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

活动准备:

　　字卡、操作卡、小图卡若干、磁带、观察春天。

活动过程:

　　一、谈话:经验回顾，说说春天的特点。

　　1.现在是什么季节?春天带着谁来了?(出示春姑娘图片)

　　2.利用图夹文形式教师逐一出示图卡，进行描述春天的特征。

　　春风一吹

　　吹绿了……吹来了……

　　吹开了……吹醒了……

　　吹得……轻轻飘

　　小朋友们……

　　(教师鼓励幼儿大胆说出自己的想法，并根据回答贴出相应的图片。)

　　二、集体创编:尝试创编诗歌《春风》

　　1.教师依据幼儿提出的想法，示范创编诗歌的方法。

　　2.个别幼儿自由选择图片来试编诗歌。

　　三、自由创编:指导幼儿利用操作图卡来进行创编

　　1.介绍材料和操作方法。

　　2.幼儿练习创编，互动交流。

　　3.展示作品。

活动反思

　　1、活动的选材结合季节特征，并把已有的知识经验迁移到新的环境中，教师在活动中注意运用开放性的提问引导幼儿发现、思考、充分培养幼儿创造思维。

　　2、教师为幼儿提供独立活动和创意活动的机会，调动幼儿参与活动的积极性，提高在活动中的审美体验和创造。

　　3、在尝试使用图记中也有一定的技巧，首先要根据幼儿的年龄特点，抓住时机运用图记。

　　归纳了三点:图--字--词句的过渡。

　　小班出现图记时多以阅图为主，它可以出现在学诗歌之前，而且图记要大，具体形象，色彩鲜艳，幼儿对图记有了一定理解认识后，可采用标志、手势、来学诗歌。

　　中班多以图夹文的形式出现，在制作图记时开始向抽象性过渡，可出现简笔画，数量多一些，也可偶尔出现文字符号。

　　4、根据此类活动我还展开相应的延伸活动，如《夏天》《我爱》，都是通过以上的形式创编不同的诗歌内容，孩子的创造空间更加宽泛，口语表达能力也大大增强。

3、中班教案《冬眠的小熊》含反思

【活动目标】

　　1、感受歌曲优美缓慢的旋律，学习用衬词的形式演唱歌曲。

　　2、用声音、动作表现小熊“呼噜噜噜噜”的旋律下行特点。

　　3、知道小熊冬眠的科学常识，对动物的冬眠产生兴趣。

　　4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

【活动准备】

　　物质准备：《冬眠的小熊》音乐，毛绒小熊。

　　精神准备：了解关于四季的知识，知道现在是冬季。

　　空间准备：幼儿围坐成圆圈，中间有一棵冬天的大树。

【活动过程】

　　一、《三只熊》歌曲导入。

　　1、师(出示小熊一家)：认识他们吗?我们和小熊一家快乐的唱起歌来吧!

　　2、复习歌曲《三只熊》。

　　二、欣赏歌曲，熟悉旋律，知道小熊冬眠。

　　1、欣赏音乐，初步熟悉旋律，感受音乐优美缓慢的特点。

　　(1)师：小熊最喜欢听着音乐在树林里散步了，听，音乐响起了!

　　(2)连续播放歌曲旋律两遍，第一遍教师带领幼儿在座位上随音乐一拍一下地拍腿，第二遍带领幼儿围着大树慢慢走圆圈，感受歌曲优美缓慢的特点。

　　2、欣赏歌曲，了解歌词，知道小熊冬眠。

　　(1)师：现在是什么季节?森林里的小熊在干什么呢?小朋友跟我一起到森林去找一找吧!

　　(2)教师边唱歌曲，再次带领幼儿围着冬天的大树慢慢走圆圈。演唱中将小熊放入树洞冬眠，唱完后找最近的位子坐下。

　　(3)师：小熊在做什么?什么是冬眠?

　　(4)小结：小熊在冬眠，冬眠就是在冬天的时候为了适应寒冷的环境开始不活动，进入睡眠状态。

　　(5)师：小熊什么时候开始冬眠，冬眠多久?哪句歌词告诉你的?

　　(6)小结：原来秋天已过，冬天来临小熊就开始冬眠了，要冬眠整整一个冬天呢!

　　(7)师：小熊冬眠时发出什么样的声音?

　　(8)小结：小熊冬眠发出了“呼噜噜噜噜”的呼噜声，真可爱!

　　建议：如果幼儿回答不出，可引导幼儿再次倾听歌曲。

　　三、学唱歌曲，感受并模仿表现小熊“呼噜噜噜噜”的下行旋律。

　　1、学唱歌曲，尝试用歌声表现小熊“呼噜噜噜噜”的下行旋律。

　　(1)师：我们来学一学小熊的呼噜声吧!

　　(2)教师演唱歌曲，提示幼儿接唱“呼噜噜噜噜”，教师的手随下行旋律慢慢下移，帮助幼儿感受旋律的下行特点。

　　(3)师(借助下行手势)：小熊呼噜噜噜噜的声音是怎样的?想一想可以怎么唱?

　　(4)师：小熊呼噜噜噜噜的呼噜声越来越低，就像小熊睡觉越来越香，越来越沉一样!我们要唱得越来越轻，越来越小，别吵醒小熊，我们来学一学吧!

　　(5)带领幼儿演唱，在呼噜声时教师用动作提示唱得越来越轻，越来越小!

　　2、学唱歌曲，尝试用动作表现小熊“呼噜噜噜噜”的下行旋律。

　　(1)师：如果用动作表现小熊越来越低的呼噜声，可以怎样表示呢?我们一起来唱，唱到呼噜噜噜噜时我抚摸谁，谁就马上用动作表示出来哦!

　　(2)(幼儿面向圆心原地走)前奏、间奏摇摆，歌词部分教师带领分乐句变化简单动作，每唱到“呼噜噜噜噜”的地方快速抚摸多个幼儿，被抚摸的幼儿自由做下行的动作。

　　(3)分享学习不同的动作表现：如身体逐渐下沉，或双手举高慢慢放下等。

　　(4)幼儿跟唱歌曲多遍，老师走圆时逐个请上来，直到全部请完，幼儿自由在圆上做各种动作。

　　四、学习用衬词演唱。

　　1、感受并尝试“嗯“的衬词演唱。

　　(1)师：我们来唱一唱这首歌曲吧!注意听清前奏和间奏。

　　(2)幼儿唱歌词，教师自然地哼唱“嗯”

　　(3)师：发现老师怎么唱?感觉怎么样?

　　(4)小结：老师轻轻地哼唱“嗯”，让歌曲感觉更优美了!我们试一试吧!

　　2、尝试其他衬词演唱。

　　(1)师：除了用“嗯“来哼唱，还可以用什么衬词演唱?

　　(2)引导幼儿结合歌曲优美缓慢的特点用更多衬词演唱，如“唔”、“啊”、“啦”等。

　　A、部分幼儿围坐在大树下哼唱衬词，其他幼儿坐椅子上唱。

　　B、一半幼儿在树这边唱衬词，一半幼儿在树那边唱歌词。

　　C、一个幼儿在大树下哼唱衬词，其他幼儿围着大树边唱边表演。

　　建议：请幼儿思考衬词合唱的方式，并根据演唱情况提醒幼儿科学的演唱方法、音乐倾听以及衬词和歌词的协调感等。

　　五、结束拓展：

　　1、师：在我们的歌声里，小熊安安静静地冬眠，想一想，还有哪些小动物也会冬眠?

　　2、师：冬眠的小动物们等到什么时候才会醒来呢?

　　3、小结：等明年春天会醒来结束冬眠，那时我们再来找他们一起玩，唱一唱他们的歌曲吧。现在，我们轻轻地和小熊说再见吧!

附歌曲《冬眠的小熊》

　　1=F 4/4

　　1 1 1 3??2 2 2 4 ?? 5 4 3 2 ?? 1 — — —??

　　秋 天 已 过 冬 天 来 临 呼 噜 噜 噜 噜 ，

　　1 1 1 3?? 2 2 2 4??5 4 3 2?? 1 — — —??

　　一 只 小熊 躲 进 树 洞 呼 噜 噜 噜 噜 ，

　　3 3 3 5?? 5 — 4 — ??3 3 3 4 ??4 — 3 —??

　　它 就 这样 睡 着 整 个 冬 天 睡 着，

　　1 1 1 3 ??2 2 2 4??5 4 3 2??1 — — — ：‖

　　秋 天 已过 冬 天 来 临 呼 噜 噜 噜 噜。

教学反思：

　　在活动中尽可能的为幼儿提供同伴交流与合作，显得十分必要。因为幼儿在身心两方面都处于基本相同的水平，他们间的交流是平等的、双向的，双方在交流过程中，心理上相互影响，情感上相互支持，行为上相互模仿，经过认同、内化，融入自己的经验，从而促进自己的发展，表现的欲望和信心会更足。

4、小班教案《小熊搬家》含反思

活动目标：

　　1、理解图片内容，并用连贯的语言按顺序讲述图片内容。

　　2、初步养成整理物品的好习惯。

　　3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验搬家的快乐。

　　4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

活动准备：

　　课件、各种玩具及玩具箱、拖拉工具等。

活动过程：

　　一、经验导入

　　1、——看看，老师请来了几个好朋友，它们是谁?(小熊的一家)

　　2、——他们再干什么?(搬家)

　　出示：字卡“搬家”

　　——你知道什么是“搬家”吗?

　　——他们为什么要搬家?

　　——它们搬些什么东西呢?

　　3、——小熊要搬家了，它有很多玩具，有哪些玩具?

　　老师小结：小熊的玩具可多了，有皮球、有积木、有自行车、有枪……。

　　4、——可是这么多玩具，怎么搬呢?你们能不能帮小熊想想办法?

　　5、——小熊用了什么办法?

　　二、生活迁移

　　——你搬过家吗?

　　——家里的很多东西，你是怎么搬的?

　　三、整理玩具。

　　1、老师介绍游戏的材料，帮助幼儿梳理。

　　2、鼓励幼儿主动寻找并进行合理分类。

　　3、师幼一同检查操作。

活动反思：

　　活动内容贴近幼儿的生活，整理的意识在现在的孩子身上时常显得淡薄，需要老师不断的引导，通过活动，孩子们进一步对整理的意识加强，并有了初步的分类意识，但是分类的内容太多，孩子不便于理解。可以把分类的内容缩小，变粗，不必太细，同时图片可以放大些，便于孩子的观察和理解。

　　在环节设计上，我通过层层递进地提问方式，先让幼儿观察，知道小熊要搬家了，有许多玩具需要搬来引出帮助小熊想办法搬家的情节，在讨论中，孩子把自己的生活经验进行联系和表达表现，同时对于其他的孩子来说，这是一种经验的拓展和提升，孩子不仅知道了遇到问题要开动脑筋，而且也萌发出对玩具等物品的归类和整理意识，真正落实了活动目标。

5、中班教案《小熊过桥》含反思

活动目标

　　1、感知、理解儿歌的内容。

　　2、体会小熊过桥时的心情，并尝试用语言、表情或动作表现出来。

　　3、有自信、勇敢、不怕困难的精神。

　　4、通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受小熊的心理变化。

　　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

教学重点难点

　　教学重点：学习故事中小熊敢于用自己的力量克服困难的优点。

　　教学难点：体会故事中小熊走上小竹桥(面对挑战时)的心理

活动准备

　　1、有走独木桥的经验

　　2、课件

　　3、小熊和熊妈妈图片、小木桥等。

活动过程

　　一、观看课件，与幼儿谈话，理解、感知儿歌的内容。

　　二、学习朗诵儿歌的内容，进一步体验儿歌的情感。1、教师有表情的完整朗诵儿歌，幼儿欣赏。2、根据图片学习儿歌。A教师根据幼儿的讲述出示相应的图片。B学习儿歌中的对话：妈妈，妈妈快来呀!快把小熊抱过桥;好孩子，别害怕，眼睛向着前面瞧，一步步向前走，一定能够走过桥。

　　三、朗诵儿歌，创编动作。

　　1、集体朗诵儿歌。

　　2、加上动作和表情。

　　四、分角色表演。

　　五、鼓励孩子们做勇敢的好孩子。教师：你们喜欢小熊吗?为什么?

　　六、唱一唱歌曲《小熊过桥》因为有很多人都喜欢这首好听的儿歌，有人把它编出了好听的歌曲，我们一起来跟着音乐唱一唱，表演表演吧。

教学反思

　　1、本次活动屏弃了以往传统的“老师教，幼儿学”的方法，采用了引导幼儿主动的探索学习的方法。真正的尊重了幼儿的主导地位。活动时把幼儿理解儿歌的内容放在了前面，通过幼儿自己的观察、表达来得出儿歌中诗句，既充分理解了儿歌的内容，又帮助孩子们对儿歌有了一定的记忆，为后面的学习和表演做了很好的铺垫。

　　2、在活动的准备中，教师做了充分的准备，除了恰倒好处的运用课件以外，还制作了实物的小木桥，使孩子们能够真实的感受到小木桥的特性，加上可插图片的教具演示，使得孩子们的眼球深深的被吸引。

　　3、在活动中，教师设计的提问始终是开放式的，例如在问到怎样能够帮助小熊过桥时，幼儿的回答是多种多样的，有的孩子说拿绳子绑着过去，有的说爬过去，还有的说问小鸟借个翅膀飞过去等等。正是因为提问的开放，孩子们的思维不受任何限制，可以大胆的想象。

　　4、孩子们在整个活动中始终是主体的地位。在活动中教师遵循幼儿的意见和建议，听从孩子们最真实的想法，让孩子们自主的选择表演的角色，使孩子们活动的更加自由，更加开心。

　　5、本次活动的设计比较完整，教师对整个教学过程掌握得也非常熟练。显得不足的地方就是在帮助幼儿理解诗歌的内容时对于幼儿的回答可以让孩子们充分的用动作和表情表演出来。为了怕后面的学习时间不够，教师对此方面的内容有所忽略，如果在这部分能够放手大胆的让孩子们发挥的话，效果还会更加明显。

6、中班教案《蚂蚁搬家》含反思

观察重点：

　　1、幼儿对此活动的兴奋点。

　　2、幼儿尝试用剪刀剪圆形和波浪线的情况。

　　3、幼儿进行对应地并间隔一定距离粘贴的情况。

　　4、探索、发现生活中蚂蚁的特征。

　　5、培养幼儿的尝试精神。

活动准备：

　　1、 材料准备：圆头剪刀、铅画纸、彩色纸(事先在上面画有较大的圆形)、水彩笔、油画棒、浆糊、纸制蚂蚁模板(一大一小)。

　　2、 经验准备：

　　⑴ 学习使用剪刀的方法。

　　⑵ 在区角活动中尝试画、剪波浪线。

活动流程：

　　故事导入 -->讲解示范--> 演示操作--> 活动讲评

活动过程：

　　一、故事导入，引起兴趣

　　(出示两个蚂蚁模板)冬天到了，蚂蚁爸爸造了一间新房子，看看是什么样的?(出示画有较大圆形的彩色纸)蚂蚁一家住在这里可舒服啦!小蚂蚁一天天长大，有一天，它对爸爸妈妈说：“我已经长大了，我想一个人住一间房间。” 蚂蚁爸爸同意了。

　　二、讲解示范

　　1、 我们帮小蚂蚁把房子隔开来，变成了两个房间。(教师在圆内画波浪线)

　　2、幼儿操作用弯弯的线把小蚂蚁的家分成两个房间。

　　三、观察演示，幼儿操作

　　1、 设疑：这几天老是下雨，小蚂蚁的房子就要淹没了，怎么办呢?(我们一起来帮小蚂蚁搬家)

　　2、学习使用剪刀

　　⑴ 示范用剪刀沿线条剪，剪一点，转一转。(先剪出圆形，再沿着波浪线把圆形一分二。)

　　⑵ 幼儿学剪，教师观察指导：

　　① 指导幼儿拿剪刀的方法。

　　② 观察幼儿能否沿着轮廓线，剪一点，转一转。

　　3、学习粘贴(也可放在延伸活动中进行)

　　搬呀搬，搬到哪儿去呢?这里有一块空空的地方。(出示铅画纸)

　　⑴ 示范粘贴

　　先把小蚂蚁住的小房间搬过来。再搬爸爸妈妈住的大房间，弯弯的地方是房间的门，两间房间门对门，中间留出一条路，它们就可以走来走去，相互关心。(教师示范把弯弯的波浪线间隔一定距离粘贴。)

　　⑵ 幼儿粘贴，观察指导

　　观察幼儿能否对应地并间隔一定距离地粘贴。(指导语：两间房间弯弯的地方对对好，中间分开一点，有一条路。)

　　四、活动讲评、提出要求：

　　1、展示幼儿作品，相互欣赏。

　　2、 小蚂蚁的新家搬好了，快把小蚂蚁请进去。(幼儿随意用水彩笔在上面点小点子)

活动反思：

　　户外活动很好的锻练了小朋友的身体素质，还锻练小朋友的语言发展能力、思维能力。组织该活动时应关注每个小朋友的表现，并及时地进行引导和激励，在此活动中忽略了能力弱幼儿的表现。

7、中班教案《小熊长大了》含反思

活动目标：

　　1、理解什么是长大，体验成长的快乐。

　　2、能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情。

　　3、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编

　　4、能简单复述故事。

活动准备：

　　1、与幼儿谈谈关于自己和同伴长大了的话题，如从身高、体重、本领等方面体验。

　　2、教学挂图，故事录音。

活动过程：

　　1、欣赏故事，初步了解故事内容。

　　提问：故事里有谁?

　　2、结合挂图欣赏故事，进一步理解故事内容。

　　(1)提问：小熊的朋友是谁?

　　小动物们为什么都说自己长大了?(引导幼儿用动作、表情、语言等来表现动物成长的快乐心情)

　　(2)提问：小熊长大了吗?你是从哪里知道的?

　　3、再次看《幼儿画册》，欣赏故事。

　　(1)提问：小熊是从哪里找到自己长大的?

　　(2)小结：原来在不知不觉中小熊已经长大了。它的衣服、鞋子、帽子都变小了，连原来跳不过去的小河也能轻而易举地跳过去了。

　　4、讨论：你长大了吗?引导幼儿发现自己的成长特征。

　　(1)提问：你觉得自己长大了吗?可以引导幼儿从身高和体重的增加、升入中班、小班弟弟妹妹的到了等方面来讲述。

　　(2)小结：我们和小熊一样，不仅长大了，本领也越学越多了，越来越能干啦!

活动反思：

　　活动第一个环节，让孩子在体验中表演故事，教师与幼儿互动。这个故事角色较多，每个角色都非常可爱，且都有自己的特点和本领，幼儿很是喜欢，幼儿能够根据特点进行扮演，同时学说对话。在幼儿自由选择角色的时候，我给孩子自由寻找同伴的机会，幼儿更具有自主权，可以培养孩子的合作精神。幼儿的自由表演既锻炼了语言表达能力，又体验了故事的内涵，同时也发展了孩子的表演技能。教师参与其中，与幼儿建立了平等的师幼关系，孩子在教师的旁白引导下，角色的扮演更逼真，赋有感染力，故事内涵也自然而然渗透。幼儿感受到了小动物成长的喜悦心情。活动的最后环节，让他们说一说自己有没有长大，幼儿的兴趣很高，都说了自己有趣的成长故事。有的小朋友说：“以前我和爸爸妈妈一起睡的，现在，我一个人睡了，我已经长大了。”有的说：“我买了新衣服，因为以前的衣服都短了”……还有许多小朋友也说出了自己进步的地方，多数是讲自己会帮爸爸妈妈做的事情。

　　下面就来看看孩子们自己边翻书边看图片讲故事的情景吧!

8、中班教案《小熊过桥》

活动目标

　　1、感知、理解儿歌的内容。

　　2、体会小熊过桥时的心情，并尝试用语言、表情或动作表现出来。

　　3、有自信、勇敢、不怕困难的精神。

　　4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

教学重点难点

　　教学重点：学习故事中小熊敢于用自己的力量克服困难的优点。

　　教学难点：体会故事中小熊走上小竹桥(面对挑战时)的心理

活动准备

　　1、有走独木桥的经验

　　2、课件

　　3、小熊和熊妈妈图片、小木桥等。

活动过程

　　一、观看课件，与幼儿谈话，理解、感知儿歌的内容。

　　二、学习朗诵儿歌的内容，进一步体验儿歌的情感。1、教师有表情的完整朗诵儿歌，幼儿欣赏。2、根据图片学习儿歌。A教师根据幼儿的讲述出示相应的图片。B学习儿歌中的对话：妈妈，妈妈快来呀!快把小熊抱过桥;好孩子，别害怕，眼睛向着前面瞧，一步步向前走，一定能够走过桥。

　　三、朗诵儿歌，创编动作。

　　1、集体朗诵儿歌。

　　2、加上动作和表情。

　　四、分角色表演。

　　五、鼓励孩子们做勇敢的好孩子。教师：你们喜欢小熊吗?为什么?

　　六、唱一唱歌曲《小熊过桥》因为有很多人都喜欢这首好听的儿歌，有人把它编出了好听的歌曲，我们一起来跟着音乐唱一唱，表演表演吧。

教学反思

　　1、本次活动屏弃了以往传统的“老师教，幼儿学”的方法，采用了引导幼儿主动的探索学习的方法。真正的尊重了幼儿的主导地位。活动时把幼儿理解儿歌的内容放在了前面，通过幼儿自己的观察、表达来得出儿歌中诗句，既充分理解了儿歌的内容，又帮助孩子们对儿歌有了一定的记忆，为后面的学习和表演做了很好的铺垫。

　　2、在活动的准备中，教师做了充分的准备，除了恰倒好处的运用课件以外，还制作了实物的小木桥，使孩子们能够真实的感受到小木桥的特性，加上可插图片的教具演示，使得孩子们的眼球深深的被吸引。

　　3、在活动中，教师设计的提问始终是开放式的，例如在问到怎样能够帮助小熊过桥时，幼儿的回答是多种多样的，有的孩子说拿绳子绑着过去，有的说爬过去，还有的说问小鸟借个翅膀飞过去等等。正是因为提问的开放，孩子们的思维不受任何限制，可以大胆的想象。

　　4、孩子们在整个活动中始终是主体的地位。在活动中教师遵循幼儿的意见和建议，听从孩子们最真实的想法，让孩子们自主的选择表演的角色，使孩子们活动的更加自由，更加开心。

　　5、本次活动的设计比较完整，教师对整个教学过程掌握得也非常熟练。显得不足的地方就是在帮助幼儿理解诗歌的内容时对于幼儿的回答可以让孩子们充分的用动作和表情表演出来。为了怕后面的学习时间不够，教师对此方面的内容有所忽略，如果在这部分能够放手大胆的让孩子们发挥的话，效果还会更加明显。

9、中班教案《洗手》含反思

　　设计背景

　　为了让孩子们了解洗手的重要性，知道饭前、便后或手脏时要洗手，养成爱清洁讲卫生的好习惯。

活动目标

　　1、 了解洗手的重要性，知道饭前、便后或手脏时要洗手。

　　2、 掌握洗手的正确方法。

　　3、 教育孩子养成爱清洁讲卫生的好习惯。

　　4、 培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

　　5、 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

重点难点

　　重点是让孩子学习正确的洗手方法，难点是养成洗手习惯。

活动准备

　　1、人手一块小毛巾，洗手液或香皂若干。

　　2、 故事《小熊豆豆生病了》。

　　3、 正确洗手方法的图片。

活动过程：

　　一、 游戏“手指歌”导入活动。

　　“大拇哥、二拇弟、中指哥、四兄弟、小妞妞，来看戏，大家快来比一比，谁的大，谁的小，哪个指头长，哪个指头短?”

　　二、 听故事《小熊豆豆生病了》。

　　1、 老师引导语：“今天，老师给小朋友们讲个故事。”

　　“小熊豆豆可顽皮了，整天爬上爬下，弄得小手可脏了!……”

　　2、 老师边做手势表演边讲故事，小熊豆豆为什么会肚子疼呢?它应该怎样做呀?(通过故事让孩子们了解手上有许多的细菌，要养成勤洗手的好习惯。)

　　3、引导孩子们联系自己的实际进行交流(调动孩子已有的知识经验，进一步体验洗手的重要性)。

　　提问：你们的肚子疼过吗?为什么会疼呢?

　　我们应该怎么做呢?

　　4、小结：洗洗小手讲卫生(鼓励孩子养成勤洗手的好习惯)。

　　三、 设计问题，引导孩子们观看相关图片，学习洗手的正确方法。

　　1、调动孩子已有的知识经验进行讲述“我是怎样洗手的”。

　　2、出示洗手图片，引导孩子们观察画面，了解洗手的正确方法。

　　画面上的小女孩在干什么?

　　她是怎样做的?咱们也来学一学吧!

　　(引导孩子们理解画面内容，并启发孩子们用自己的语言表述)。

　　3、老师和孩子们共同讲述正确的洗手顺序及方法：卷袖子——冲手——搓香皂——搓手心、手背、手指——冲水搓洗——擦手。

　　(老师根据画面内容边做动作边讲解)。

　　4、引导孩子们边说儿歌边做洗手模仿动作，学习洗手的正确方法。

　　(老师和孩子们一起边说儿歌边做动作，进一步学习正确的洗手顺序及方法)。

　　5、老师和孩子们谈话交流：“我们什么时候该洗手?”

　　(饭前、便后、玩完玩具、手脏时等)。

　　四、 让孩子们实际练习，洗洗小手讲卫生，进一步掌握洗手的正确方法。

　　老师引导：“现在已经是否吃饭的时间了，我们一起去洗洗小手吧，看看谁的小手洗得最干净。”

　　在实际练习中，老师引导孩子边说儿歌边洗手，指导孩子正确的洗手方法。

教学反思

　　勤洗手爱清洁讲卫生确实是我们健康成长的保护伞，而幼儿生活习惯的养成不是一朝一夕的，要在幼儿一日生活各环节中，对幼儿用语言或儿歌进行提示或指导，使幼儿在实践体验中不断巩固和提高幼儿的健康认知水平，逐步培养幼儿养成良好的卫生习惯。

10、中班教案《小熊搬家》含反思

活动目标：

　　1、了解故事内容，愿意自己动手整理玩具。

　　2、在玩玩、动动中体验又快又好送玩具回家的快乐。

　　3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　　4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

活动准备：

　　图片、若干未整理好的玩具、一些箱子、篮子等工具。

活动过程：

　　一、导入

　　(价值判断：结合孩子搬家的经验，引出幼儿对搬家的理解。)

　　1、教师出示小熊图片，提问：看了这张图片，你觉得它们在干什么呢?有可能是什么事情呢?

　　2、引出新词汇：什么叫做搬家?

　　小结：搬家是指把放在原来房子里的东西搬到新的房子里。

　　二、故事：小熊搬家

　　(价值判断：结合孩子整理玩具的经验，学会一些整理玩具的好办法。)

　　1、教师讲述故事前段，并且根据图片，

　　提问：

　　(1)小熊有哪些玩具?一共有几样玩具?

　　(2)如果你是小熊，你要怎么样来搬这么多的玩具呢?

　　(3)可不可以一次把那么多的玩具都搬走呢?说说怎么样一次把玩具搬走?

　　2、教师讲述故事后段，提问：聪明的小熊是用了什么办法将玩具一次性搬走呢?

　　3、教师完整讲述故事，让孩子完整的欣赏一遍。

　　小结：小熊真是个聪明的孩子，想到了将许多的小玩具放在一个大玩具这样的好办法，一次性就将玩具都搬走了。我们也要向它学习，动动脑筋，将玩具整理好送回家。

　　三、游戏体验

　　(价值判断：在玩玩、动动中体验又快又好送玩具回家的快乐。)

　　1、教师创设情景：小熊还有很多玩具请你们帮忙怎样又快又好地送玩具回家呢?

　　2、幼儿比赛又快又好的进行搬家游戏。

　　3、交流：你是怎样送玩具的，用了什么好办法?

延伸活动：

　　提醒幼儿在日常活动中整理玩具时也要运用好办法。

活动反思：

　　1、必要的提升。“搬家”这个词汇只有个别幼儿知道，而且并不能完整解释，所以活动中非常有必要将这个词汇向每个幼儿做一下解释，这也是对幼儿经验的一个提升。

　　2、发现问题。在请孩子们想办法怎样一次搬完所有玩具时，孩子们的办法并不多，多数是结合他们的生活经验——用马甲袋来装，其实他们方法不多的原因还从另一方面反映出孩子们在家很少收拾玩具，缺乏经验，所以我们在以后与家长沟通的过程中要提醒家长多给予孩子们这样锻炼的机会，不要事事都包办代替，收玩具虽然是小事，可在做小事的时候只要家长能抓住机会，一样能让小事发挥大作用。

11、中班教案《小熊的饼干店》含反思

活动目标：

　　1、通过对比，让幼儿进一步感知圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征，能够区分四种几何图形，学习按照图形的不同特征进行分类;

　　2、通过创设愉悦的游戏情节，调动幼儿学习的积极性和主动性，发展幼儿的观察和动手能力，在活动中充分感受学习图形的乐趣。

　　3、主动参与实验探索。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

活动准备：

　　1、环境准备：将活动室布置成小熊饼干店;

　　2、材料准备：①饼干：用卡纸做的圆形、三角形、正方形和长方形的饼干若干，摆放在小熊饼干店内;②烤箱：用圆形、三角形、正方形和长方形纸盒当烤箱;③食用饼干：圆形、三角形、正方形和长方形的饼干若干;④操作材料：橡皮泥、卡纸、画笔、剪刀等。

活动过程：

　　(一)、创设情境，激发兴趣

　　1、激趣导入，师：“小朋友们，今天小熊的饼干店刚刚开张，想邀请我们班的小朋友一起去参观!让我们搭上汽车出发吧!”

　　2、播放音乐《汽车嘀嘀嘀》，师带领幼儿律动，来到已经布置好的小熊饼干店。

　　(二)、观察对比，感知特征

　　1、幼儿自由参观饼干店，师：“小熊做了这么多香烹烹的饼干呢!请小朋友们仔细看看，这些饼干是什么形状的?”

　　2、认识圆形、三角形、正方形和长方形的基本特征：集中幼儿讨论“小熊做的饼干是什么形状的?你是怎么认出来的?”引导幼儿说出圆形、三角形、正方形和长方形的特征;

　　3、联系生活实际，找出在生活中见过的圆形、三角形、正方形和长方形的其他物品;

　　4、师小结并归纳四种几何图形的基本特征。

　　(三)、操作游戏，学习分类

　　1、做饼干

　　⑴、师：“小熊饼干店今天刚刚开张，生意特别好，饼干都不够卖了，我们一起来帮帮小熊吧!请小朋友们帮小熊做出圆形、三角形、正方形和长方形的饼干来。”

　　⑵、幼儿制作饼干：幼儿用橡皮泥做饼干，要求做出圆形、三角形、正方形和长方形的饼干;

　　⑶、介绍自己制作的饼干的形状和特征。

　　2、烘饼干

　　⑴、师：“小朋友都做出这么多漂亮的饼干，现在我们一起来烘饼干吧!请小朋友们把已经做好的这些圆形、三角形、正方形和长方形的饼干放在不同的烤箱里!”

　　⑵、引导幼儿根据自己饼干的形状选择对应形状的烤箱放好。

　　3、分饼干

　　⑴、师：“饼干都烘好了，现在请小朋友再来帮小熊一个忙，把烘好的饼干分开来放好!”

　　⑵、将幼儿分成四人一组，把不同形状的饼干分放在一起，让幼儿互相合作，根据饼干的不同特征来分类;

　　⑶、师根据幼儿分类情况进行小结。

　　4、吃饼干

　　⑴、师：“小熊为了感谢我们小朋友帮助他，特意拿了些饼干让我们品尝呢!”

　　⑵、幼儿吃饼干，并与同伴交流自己吃的饼干的形状。

　　(四)活动延伸，强化巩固

　　1、师：“小朋友们都吃了什么形状的饼干呢?我们把饼干的形状画下来吧!”

　　2、幼儿画饼干：幼儿用卡纸画出圆形、三角形、正方形和长方形的饼干，并剪下来;

　　3、鼓励幼儿与同伴交流自己画的饼干的形状和特征。

活动点评

　　幼儿是学习的主人，以幼儿为主体，创造条件让幼儿愉快地参与活动，不仅提高了幼儿的操作探索能力，更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习兴趣;活动过程中教师为幼儿充分创设一个自由，宽松的环境，给予充足的时间让幼儿用眼观察，动脑思考，动手操作，以幼儿为主体，教师为主导的方式，充分调动幼儿学习的主动性和积极性，并以“游戏”贯穿活动过程，让幼儿在玩中获得知识，习得经验，真正体现玩中学，学中乐。

12、中班教案《水娃娃搬家》含反思

【活动目标】

　　1、有玩水的兴趣，运用倒、吸等方法进行操作活动。

　　2、感知水是会流动的，了解一些材料的吸水性。

　　3、用简单的符号记录观察结果，完成记录表。

　　4、乐于与同伴交流自己的观察活动。

　　5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

【教学重点、难点】

　　教学重点：了解一些材料的吸水性。

　　教学难点：用简单的符号记录观察结果。

【活动准备】

　　经验准备：对水有初步了解;用符号记录;

　　材料准备：师用：水杯两个(外观一样，用装饰纸蒙住外面，一个水杯底部塞干毛巾)，用布蒙住前面的魔术桌。

　　幼儿用：每桌一瓶水和一只空盆子;海绵、筷子、汤勺、塑料花片、泡沫、吸管、石头、记号笔;记录表。

【活动过程】

　　一、 激发幼儿活动兴趣

　　1、出示实物水

　　提问：你在哪里看到过水?是什么水?

　　教师引导幼儿思考生活中见到的水。(自来水、海水、雨、饮料、露水等。)

　　2、教师出示一瓶水，说“水娃娃住在这个瓶子里，它们觉得太挤了，它们想搬到一个宽敞的房间里，(出示一个大盆子)怎么办呢?”引导幼儿自由讨论。

　　3、 相互说说水娃娃是怎样搬走的。

　　鼓励幼儿说出自己在生活中看到的其它现象。

　　二、操作活动：水娃娃搬家

　　1、魔术

　　师用水杯把水“变走”，让幼儿猜猜是怎么回事。

　　2、揭晓答案：两个水杯不一样，一个下面有毛巾，另一个没有。

　　小结：水是被毛巾吸走了。

　　3、发现有些材料也能让水搬家

　　(1)出示准备的材料，让幼儿猜猜，它们能不能帮水娃娃搬家。

　　(2)实验操作：幼儿随意将材料放在水里，看看能不能吸走水，并完成记录表。

　　在会吸水的材料图片上画出水的标记，如果还知道其他哪些东西会吸水，就画在圆圈里。

　　注：操作活动前，教师提醒幼儿爱惜水，还要记得完成记录表。

　　三、 交流操作结果

　　幼儿将实验的结果记录讲述给同伴听。引导幼儿在操作中感知哪些材料具有吸水

　　性?哪些材料的吸水性强?运水速度较快?

　　四、讨论：帮水娃娃搬家的好办法。

　　1、你是怎样帮助水娃娃搬家的?你发现了什么?

　　2、你认为哪种“搬家”的方法比较好?为什么?

【教学反思】

　　《纲要》中指出，科学领域的目标是对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲;能动手动脑，探究问题;能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。根据纲要的精神，我在设计活动过程中，根据幼儿的兴趣爱好，设计了表演“小魔术”的环节。这个小魔术是与水紧密有关的活动：把杯子里的水变走。幼儿的注意力一下被吸引住了，他们展开想象：明明看到水倒进杯子里的，怎么就倒不出来，没有了呢?水杯里的水究竟跑哪里去了?

　　在操作活动中，幼儿都能积极参与到探索活动中去，用老师提供的材料去试能不能吸水。有的幼儿玩得很开心，忘了记录。这也是幼儿的特点。在交流探索结果时，有的幼儿兴奋，不能安静倾听别人的发现。有幼儿发现汤勺和吸管能让水娃娃搬家，但它们是不一样的。由于幼儿语言表述不清，我让幼儿用动作来解释，老师用简单的语言加以引导，这下幼儿就表达顺畅了。在最后活动环节中，幼儿讨论得很激烈，他们各执已见，纷纷发表自己的看法。听课的老师表示可以继续延伸下去。幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。不是一个活动完了，就完了

13、中班教案《小熊的尾巴》含反思

活动目标：

　　1. 讲述小熊从羡慕别人尾巴到喜欢自己尾巴的过程。

　　2. 理解小熊的感受和心理变化，知道做自己是最棒的。

　　3. 通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　4.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

活动准备：

　　PPT 、音乐

活动过程：

　　一、猜尾巴，激发幼儿兴趣。

　　1.一起来看一看，猜一猜。这是谁的尾巴?猴子的尾巴有什么本领?

　　2.松鼠的尾巴是什么样的?有什么本领?

　　3.有一位动物，它的尾巴又短又小，紧紧地贴在屁股上，会是谁呢?原来是--小熊：小熊有一条什么样的尾巴?

　　二、看图片，理解故事

　　(一)观察讲述，理解故事前半段

　　1. 小熊有一条短短的尾巴，做任何事情都很方便，看小熊在玩什么?他玩得怎么样?你觉得他的心情怎么样?妈妈会怎么说?(倒立、翻跟斗，还会骨碌碌地打滚呢。妈妈夸他做得好，还使劲地鼓掌呢。)

　　2. 小熊出门看到了谁?狐狸在干什么?狐狸有什么样的尾巴?小熊的尾巴会扫地吗?小熊会怎么想的?

　　播放PPT(小熊想，要是我也有毛茸茸的大尾巴，就能用尾巴扫地了。)听清楚了吗?小熊是怎么想的?

　　3. 他又看到了小猪，小猪在干什么?为什么小猪的尾巴会玩拉勾勾的游戏，小猪的尾巴长什么样?小熊看到了，会怎么想呢?(要是我也有细细卷卷的尾巴，就能用尾巴玩拉勾勾的游戏了。)

　　4. 小熊还看到了谁?他们有怎样的尾巴，可以做什么事情?小熊会怎么想?(要是我也有大大有力的尾巴，能用尾巴玩皮球了;要是我也有长长卷卷的尾巴，就能用尾巴拎包了。)

　　5. 小熊看到了真羡慕呀，他也想有这样的尾巴。讨论：咱们一起给小熊想想办法，怎样才能实现他的愿望?

　　(二)做尾巴操，理解故事后半段

　　1. 小熊想了一条妙计--做尾巴操。小熊为什么要做尾巴操?(小熊对自己说：我的尾巴要再长大点儿，再有力点儿。)

　　教师表演小熊的尾巴操：尾巴翘一翘，尾巴伸一伸，尾巴长长长。

　　小熊是怎么做尾巴操的?(点击画面：长出狐狸的尾巴)做了尾巴操，小熊的尾巴怎么样了?真的长出了谁的尾巴?他的心情怎样?

　　我们陪小熊一起做尾巴操好不好?(点击画面：长出松鼠的尾巴)瞧，长出了松鼠的尾巴，他还想长出谁的尾巴?那我们再做尾巴操的时候，动作要有力，声音也要响亮有力。在我们大家的帮助下，小熊又长出了小蛇和小猪的尾巴，瞧，小熊高兴得怎么样呀?(合不拢嘴)

　　2.小熊玩起了他的长尾巴，看它是样玩的?(他一会儿抱抱尾巴，一会儿扭着屁股晃着尾巴走动，一会儿又转着圈跳舞，快活极了。)

　　3. 可是不久以后，小熊怎么了?为什么不开心，看下去就明白了。

　　4. 谁看明白了?原来长尾巴给小熊带来了许多不方便，有哪些不方便?那怎么办呢?想想刚才尾巴是怎么长出来的?

　　5. 一起做相反的尾巴操。怎么做?(尾巴夹一夹、尾巴缩一缩、尾巴小小小)尾巴恢复原状了吗?咱们用力做。尾巴终于缩回去了，小熊的尾巴又恢复了原样，看，现在又可以玩什么了，还可以做什么?妈妈会对小熊说什么?你们想对小熊说什么?( 妈妈说：这才是你可爱的尾巴。小熊说：是啊，我最喜欢自己的尾巴了。)小熊最喜欢谁的尾巴?为什么?师小结：是呀，就像你们说的，自己的尾巴才是最好的。

　　三、完整欣赏故事

　　1.所以故事的名字就叫《小熊的尾巴》，咱们一起来听一听、讲一讲这个故事吧。

　　2.谈话：小熊最喜欢自己的尾巴，那么你们最喜欢自己身体的什么地方?

　　让幼儿自由讨论

活动反思：

　　本次活动的选材比较具有教育价值，适合中班年龄段的幼儿。幼儿也能比较积极地参与活动。整个活动我力求创设一个让孩子们敢说、想说、愿意说、有机会说的语言环境，孩子们在活动的状态也是非常好。整个活动效果不错。

不足之处：

　　课堂时间的控制把握的不是很好，语言的组织上不够精炼。

14、中班教案《小熊请客》含反思

活动目标

　　1、 认真倾听故事，理解故事的内容。

　　2、 能够用流利的语言讲清自己生日的过程。

　　3、 体会生日时快乐的情绪。

　　4、 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、 通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

教学重点、难点

　　中班幼儿的语言发展水平相对来说还不算太高，掌握的词汇也不是很多，所以在讲述过程的时候可能会理不清头绪，老师就要给予一定的提示以及引导。

活动准备

　　中班《语言》教材、情景挂图、小熊玩具、录音机、生日快乐歌磁带

活动过程

　　过程一：生日快乐歌

　　1、教师放生日快乐歌，引导幼儿一起跟唱。

　　2、 导入活动：小朋友们，你们猜今天是谁过生日?(幼儿：老师，爸爸，妈妈，答案非常多)我们把小寿星请出来吧，看看它是谁?(教师出示小熊玩具)(幼儿：小熊)对了，今天是小熊的生日，小朋友想不想知道小熊是怎么过生日的?它都请了谁?我们一起来听听小熊带来的故事《小熊请客》吧。

　　过程二：讲故事

　　1、教师出示挂图，有感情的讲述故事，引导幼儿倾听。

　　2、 引导幼儿观察挂图，并提问帮助幼儿回忆故事内容。

　　A：小熊过几岁的生日?(幼儿：四岁)

　　B：它都请谁去参加生日宴会了?(幼儿：蚂蚁、兔子、蜜蜂)

　　C：它的朋友分别带的什么生日礼物?(这个问题幼儿回答得五花八门，很难完全记住故事的内容)

　　过程三：说一说

　　教师：孩子们，你们都知道自己的生日是哪一天吗?(大部分幼儿不知道)你们是怎眼庆祝的?(幼儿：吃蛋糕、买小吃、买玩具、收礼物等)有没有小朋友愿意来说一说?(幼儿争相发言)

　　过程四：总结

　　教师总结：在生日这天，小朋友都像小熊一样非常的开心，有的小朋友吃了生日蛋糕，有的小朋友买了新衣服，有的呢则是让爸爸妈妈带出去玩儿，还有的呢收到许多的礼物，如果下次我们班上有小朋友过生日我们一起来庆祝好不好?

教学反思

　　生日时一个幼儿非常熟悉并且非常感兴趣的事件，所以用生日来作为教育题材能让幼儿非常快的进入情境。这是一堂非常轻松愉快的课，孩子们都非常的开心。在开心的同时，孩子们也认识到生日是一件令人高兴的事情。而在表述的过程中，他们的语言表达能力、社会交际能力都得到了相应的提高。但是我也发现一个问题，就是在上这堂课的时候，如果老师把握不好，很容易让孩子们高兴得过了头，导致最后达不到教学目的，课堂还会非常的混乱。

15、中班教案《风车》含反思

教学目标：

　　1、制作简易风车，体验制作乐趣。

　　2、通过玩风车探索什么样的纸更适宜做风车。

　　3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

教学准备：

　　1、材料准备：

　　纸张(报纸、宣纸、瓦楞纸、手工纸、挂历纸、皱纹纸、锡纸)、吸管、安全钉若干、幼儿个人猜想记录、集体记录表。

　　2、经验准备：

　　有玩风车的经验，知道制作风车的方法，在玩的过程中提出提问，对什么纸适合做风车有了疑问并做了猜想。

教学重难点：

　　记录根据风车转动情况，并与同伴交流分享。

　　探究不同纸张风车转动的实验过程。

活动过程：

　　1、说一说。

　　(1)引导幼儿回忆猜想制作风车的纸张。

　　教师：猜想了哪些纸适合做风车?

　　幼儿：报纸、手揉纸、瓦楞纸、宣纸、图画纸。

　　(2)分享自己的猜想。

　　教师：你是怎样猜想的?为什么?

　　幼儿：瓦楞纸结实，不会破。

　　幼儿：手揉纸柔软，会转得快。

　　幼儿：图画纸硬，会转得快。

　　教师：怎样才能知道你的猜想是否成功呢?

　　2、做一做(制作风车)。

　　根据自己的猜想选择纸张制作风车。

　　3、玩一玩(感知风车的转动)。

　　让幼儿到户外动手玩一玩自己亲手制作的小风车，让幼儿感觉、发现谁的风车转得更好。

　　4、想一想(由分享个人验证结果引出集体验证表进行经验梳理)。

　　教师：你的验证结果是什么?是哪里出了问题?(引导幼儿分析“为什么用瓦楞纸、皱纹纸制作的风车转不起来”。)

　　教师：你的风车转得很快啊，请你说一说你是用什么样的纸制作的?(引导幼儿总结什么纸适合做风车)

　　5、评一评(集体验证结果，选出最适合做风车的纸)。

　　教师：能转动的风车是哪些纸做的?哪些纸最适合做风车?

活动延伸：

　　引导幼儿区域活动时到手工去制作风车。

教学评析：

　　活动生成源于幼儿在玩过程中提出的问题，材料也是根据幼儿猜想，提供了生活中常见而又熟悉的纸张，如报纸、挂历纸、锡纸……并使幼儿在户外游戏和玩中充分感知和探索，让他们发现和感受周围世界的神奇，体验和领悟科学就在身边。活动中让幼儿自我猜想、自我验证，在游戏中引导幼儿积极主动探究“什么纸张最适宜做风车”。活动游戏性、操作性强，体现了让幼儿在做中感受，做中学习的教育方法。教育活动流畅，环节层层递进，教师的提问启发性强。活动中记录方法新颖，采用实物(具体纸张)记录的方法，既具体形象，又缩短了幼儿记录的时间，将更多的时间用于探究纸张的适宜性。

　　活动可以更开放一些，如不一定非得让幼儿猜想哪一种纸张适合做风车，可以让幼儿猜想哪些纸张适合做风车，然后让幼儿制作多个风车，这样幼儿可以将几种纸张制作的风车进行比较(也可以与同伴比较)从而得出更科学的答案。

教学反思：

　　在以前的教学过程中，都是老师为孩子先准备好材料，幼儿只要制作就行了，这样就剥夺了孩子自主学习的机会。而这次我为孩子提供了多种制作材料，让幼儿自己动脑筋选择材料过程中包含了丰富的学习内容，而且孩子们对于自己选择的材料很喜欢，制作风车的过程也十分顺利。

　　优点：

　　问题是孩子学习的开端，也是教师了解孩子的窗口。本活动正是抓住了孩子们在玩风车的过程中提出“用什么纸制作风车更好”这一问题生成的。孩子们在活动中发现问题、提出问题、解决问题的过程就是他们学习发展的过程，也是他们积极思维、发展个性、培养良好学习态度和方法的过程。

　　不足：

　　由于前期经验铺垫不够充分，有的幼儿因为对制作风车的方法不是很熟练，所以即使选择了适合做风车的纸张也没有得到成功的体验。针对此种现象，教师并没有给予及时的帮助和指导。

　　在科学活动中，教师恰当把握时机，当老师知道有的幼儿想用皱纹纸做风车后，老师没有急于否定，而是等幼儿发现皱纹纸做的风车转不起来时，才引导幼儿分析“为什么用皱纹纸制作的风车转不起来”。幼儿在活动中发现问题、提出问题、解决问题的过程是活动的闪光点，教师能抓住这些教育契机及时引导幼儿主动探究。

16、中班教案《小熊让路》含反思

活动目标

　　(1)认真倾听故事，理解故事的内容，能看图讲述故事。

　　(2)学习理解动词：跳、淌、爬。

　　(3)培养幼儿相互关爱、相互谦让的良好品德。

　　(4)在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

　　(5)学会有感情地朗诵故事，大胆参与讨论。

教学重点、难点

　　(1)重点是让幼儿理解故事的内容，知道相互关爱，相互谦让的道理。

　　(2)难点是理解大狮子是用什么办法让小熊觉得难为情。

活动准备

　　课件， 背景图一幅，小动物图片若干

活动过程

　　一、 出示背景图，引起幼儿的兴趣。

　　兴趣是幼儿最好的老师。只有在幼儿感兴趣的情况下，他们才会学的轻松、学的愉快。一开始我出示一幅背景图，引起幼儿的兴趣，让幼儿观察并提问：这是什么地方?上面有什么?通过观察对背景有一个初步的理解，然后再用设问法提问：上面会发生一个什么样的故事呢?以此充分发挥幼儿的想象力。

　　二、教师讲述故事，帮助幼儿理解故事的内容。

　　1、教师有感情的讲述故事的前半部分，同时配上图片的演示，让幼儿初步感知小熊的霸道。欣赏后提问：故事里有谁?故事里发生了一件什么事情?小熊是怎样让小动物们让路的?并请幼儿一起来学学。你觉得小熊是怎么样的动物?小动物的心里都是怎么样想的?小兔做了什么动作?小羊?小猴?他们后来去请谁帮忙?通过这些层层深入的提问，帮助幼儿理解故事内容。

　　2、幼儿讨论：大狮子会想一个什么办法?这个部分充分发挥幼儿的想象力，鼓励幼儿大胆的讲述自己的想法。

　　3、讲述故事的后半部分，以这样一个设问“大狮子到底会想一个什么办法呢?一起来听一听。”来吸引幼儿的注意力和听故事的兴趣。听完故事后提问：你们觉得狮子的办法好吗?是什么办法?小熊为什么这次没有让大狮子让路?小熊为什么会脸红?小熊后来变的怎么样了?从而突破本次活动的难点.

　　三、情感教育：

　　主要是通过这些提问：如果你是这只小熊，你碰到这些小动物你会怎么做?你喜欢故事中的小熊吗?为什么?(幼儿分组讨论后回答。)

　　四、请幼儿帮助这个故事取一个好听的名字。

　　这个故事好听吗?(好听)但是呀，他还没有名字，你们能给他起一个好听的名字吗?(幼儿积极地动脑取出各种各样的名字。

　　五、 活动的延伸

　　1、幼儿看图自己讲述故事。

　　2、让幼儿根据老师的讲述，运用已有的经验和发挥想象力，看图互相讲故事给同伴听，发展幼儿语言的组织能力、表达能力。

教学反思

　　本次活动我主要以直观演示法为主,设问法为辅的教学方法。通过直观演示，让幼儿边看边听故事，从而更好的理解故事内容，突破故事重难点。

　　通过视听结合的方法帮助幼儿理解故事内容，教学中的提问，给幼儿提供了表现的机会，幼儿在问答之中理解了故事的内容。并且在活动中创设设问的情境，充分发挥幼儿自己的见解，激发幼儿的想象，并对故事产生强烈的兴趣，加深幼儿对故事的理解和思考

　　在整个教学活动中，我都以幼儿为主，教师为辅，发挥幼儿的积极性，使师幼互动，幼幼互动，整个课堂生动活泼，孩子们能发挥他们的想象力，用较为准确的语言来表达自己的想法。

　　但是，在教学活动中我发现，有一些语言能力差，反应慢的孩子，对于老师的提问不能及时的理解，还有的孩子倾听的习惯较差，因此理解故事内容比较困难。

　　在以后的教学中，我会加强幼儿倾听习惯的培养，加强幼儿语言表达能力的培养，并通过多样的形式发展幼儿的想象力，让幼儿会想、能说、敢说。

17、中班教案《小熊不刷牙》含反思

活动目标

　　1.通过对故事的欣赏，初步使幼儿了解不同的牙齿有不同的功能，激发幼儿爱护牙齿的意识。

　　2.知道刷牙的重要性，让幼儿养成天天刷牙的习惯。

　　3.能分析故事情节，培养想象力。

　　4.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

活动过程：

　　一、导入活动

　　师:今天老师请来了一个小客人,他是谁啊?他是小熊,我们给他起个名字叫维尼。(利用小熊与幼儿互动，分别介绍自己的牙齿是如何保护的)

　　二、出示自制的图片,欣赏故事《小熊不刷牙》

　　三、分享食物

　　(老师给幼儿分发食物，让幼儿了解不同牙齿的有不同的功能)

　　四、保护牙齿

　　1.我们的牙齿本领真大,那我们也要象维尼一样保护好我们的牙齿,好不好? “我们在家里吃完东西可以刷刷牙,那没有牙刷的时候还有什么办法可以怎么保护我们的牙齿啊。。。(幼儿讨论)(总结:漱口,真是一个好办法)

　　2.那我们一起去教室里漱漱口,不过在家的时候也不能忘记每天早晚都要刷牙哦。

教学反思

　　我在上这一课的时候，我重点的观察了那个去看牙的那个幼儿，发现他回答问题不是很积极，可能他想到了他自己，下课后，他过来告诉我他的牙齿是后面的牙坏了，而且他还保证以后要好好刷牙，我告诉他牙齿对我们是很重要的，而且我对他说我非常相信他，他肯定会做到。前面一直进行的顺利，在第三各环节中是分享食物，效果不好，乱的很，孩子不能正确的使用自己的牙齿，孩子有的只顾着吃了，根本没有听我说牙齿的功能，我想在以后的教学活动我要设计更加完善，不要出现这种情况。

18、中班教案《小熊学刷牙》含反思

教学目的：

　　⒈使幼儿懂得保护牙齿的重要性。

　　⒉教幼儿学习，掌握正确的刷牙方法，养成每天早晚刷牙的好习惯。

　　⒊培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　　⒋初步养成良好的卫生习惯。

教学重难点：

　　知道保护牙齿的重要性，学习刷牙的方法。

　　掌握正确的刷牙方法。

教学准备：

　　⒈听过故事《小熊拔牙》

　　⒉小熊头饰一个，并请一位老师扮演小熊;

　　⒊牙齿模型一副;幼儿人手一把牙刷，一支牙膏，一只杯子;

　　⒋多媒体《刷牙歌》

教学过程：

　　⒈开始部分。

　　老师：小朋友，你们听过小熊拔牙的故事吗?今天，老师就给你们请来了那只可爱的小熊。

　　(小熊出场)小熊：小朋友，你们好。今天，我要和你们一起做游戏。

　　⒉基本部分。

　　⑴引导幼儿讨论不保护牙齿的害处。(加深幼儿对不保护牙齿害处的认识。幼儿听过故事《小熊拔牙》，都知道一些不保护牙齿的害处，对幼儿的回答，老师加以概括。)

　　老师：小熊因为不注意保护牙齿，牙齿被拔掉了。你能告诉我不保护牙齿还有哪些害处?

　　①幼儿讨论，交流。

　　②老师小结：牙齿如果生病了，会影响我们吃东西。牙疼得不想睡觉，不想吃饭，影响了我们的身体健康。牙齿拔光后说话不清楚，而且也不好看。

　　小熊：我现在知道要保护自己的牙齿了。不乱吃零食，每天早上和睡觉前坚持刷牙，牙齿就会很健康。可是，我不会刷牙怎么办呢?

　　⑵幼儿讨论正确的刷牙方法。

　　①老师：小朋友会刷牙吗?你来教教小熊你是怎么刷牙的?(小熊到小朋友中间去)

　　②请幼儿根据自己的经验谈谈，老师与幼儿共同讨论正确的刷牙方法。

　　(在这个环节中，老师让幼儿各抒已见。让幼儿作为活动的主体，发表自己的意见。幼儿知道刷牙的方法，但不知如何表达。老师请幼儿用动作示范，老师以语言引导。)

　　⑶老师示范讲解正确的刷牙方法。(肯定幼儿的回答，老师加以补充。)

　　①刷牙是先要做什么?醒幼儿在刷牙是要做一些准备。

　　老师：刷牙是先要在牙刷上挤上牙膏，在杯子里盛满水。然后，用水漱一下口。接着，我们开始刷牙。

　　②老师利用模型，边示范，边讲解。(利用模型讲解更为直观)

　　老师：上面的牙齿从上往下刷，下面的牙齿从下往上刷。两边的大牙齿要由里往外来回刷。

　　③组织幼儿徒手练习。

　　④幼儿小结刷牙方法。(练习的基础上再通过语言小结，加深印象。

　　⑷集体练习刷牙。

　　①老师强调刷牙方法;a.做好刷牙前的准备;b.刷牙要按一定的规律。

　　②放多媒体，集体练习刷牙。(音乐活跃气氛，更增添幼儿兴趣。)

　　⒊结束部分。

　　⑴小熊小结刷牙方法。

　　老师：小朋友的牙齿都刷得很干净。小熊，你有没有学会刷牙的方法呢?

　　小熊：学会了。

　　老师：那你给小朋友讲讲吧。

　　小熊：刷牙是先要在牙刷上挤上牙膏，在杯子里盛满水。然后，用水漱一下口。接着，开始刷牙。上面的牙齿从上往

　　下刷，下面的牙齿从下往上刷。两边的大牙齿要由里往外来回刷。对了，小朋友一定要坚持早晚刷牙，吃饭以后要用

　　水漱口。

　　⑵放音乐，轻松一下

活动反思：

　　我充分考虑了中班幼儿的年龄特点，运用幼儿熟悉的故事，以小熊这一角色贯穿课堂，引起幼儿浓厚的兴趣。在制作教具过程中，利用泡沫制作了牙齿模型，让幼儿对牙齿有直观，具体的印象。在老师讲解的过程中，老师的示范便能很清晰的展示在幼儿眼前，易于幼儿模仿接受。让幼儿准备杯子，牙刷，牙膏，在课堂上利用实物去实践，对掌握正确的刷牙方法有很大的帮助。听课的老师普遍反映，认为这节课效果较新颖。老师也不是简单的说教，而是以幼儿为主体，让幼儿主动的去学习，以后多上一些对孩子以后的发展有教育意义的课

19、中班教案《小兔搬家》含反思

活动目标

　　1.仔细观察图片，学习确切的动词，较连贯的语句讲出兔子搬家的过程。

　　2.懂的遇事要动脑筋想办法。

　　3.学习词钻，躲，抬，挡，搬学习句式又—又。

　　4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

教学重点、难点

　　重点： 仔细观察图片，较连贯的语句讲出兔子搬家的过程。

　　难点：学习词，钻、躲、抬、挡、搬、。学习句式。

活动准备

　　1.图片四副。

　　2.小兔头饰四个，小桌一张，小凳二张。

活动过程

　　一.以猜谜的方式导入

　　我出一道谜你们来猜是什么动物?长耳朵、红眼睛、短尾巴、三瓣嘴。爱吃萝卜和青菜。

　　二、逐一出示图片 ，引导幼儿仔细观察并回答问题。今天我们就来学习一个关于小兔子的故事。

　　出示图1提问;

　　1.你在图片上看到了什么，小兔子为什么要搬家。2.他们什怎样搬家的?(刚才它用了一个词叫抬，我们也来学一学，跟念抬，现在请谁来学一学着个动作，老师这有张桌子，谁来试试这个动作)对吗?这个动作叫什么?

　　出示图二提问：

　　1.路上，天气怎么样了，一只兔子想到了什么办法躲雨?学习词(躲、钻)。2.它对伙伴们说了什么?3、雨下个不停怎么搬家呢?引导幼儿讨论。

　　出示图三提问：

　　1.小兔子们都怎么做了?2、雨下个不停小兔子们心里是怎么想的?

　　3、家如你是小兔子你会怎么办?出示图四提问：我们一起看看小兔子是怎么做得?

　　三、教师完整讲述故事一遍。

　　四.小结幼儿在讲述中学习运用的新词和句子。

　　五、表演搬家的过程，巩固讲述经验。

　　情境表演《小兔搬家》，幼儿表演，教师讲述。

　　六.小结 搬家一件很高兴的事，但又很麻烦，而且还会遇到意想不到的事。不过只要会动脑筋想办法，这些事都是可以解决的。

教学反思

　　这节课有儿掌握的不是很好，由于我班幼儿大多数都是民族幼儿，对汉语的理解能力较差，对汉语的一些词和句子理解不了。通过这节课的学习我意识到要想让民族幼儿学好汉语，掌握汉语的词和句子必须要多说，多听，多练习。

20、中班教案《小熊的生日》含反思

活动目标：

　　1.能手口一致的点数5个物品，感知其含义

　　2.能从多个物品中按物取数或按数取物。

　　3.发展目测力、判断力。

　　4.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

重、难点：

　　能从多个物品中按物取数或按数取物。

活动过程：

　　一、 导入活动

　　今天是小熊5周岁的生日，他邀请小伙伴们到家里做客，小朋友们看看，都谁来了?(小猫、小狗、小兔、小猴、小鸟)我们一起数一数来了几个小伙伴?

　　二、情境、练习

　　1.小熊带着小伙伴们来到餐桌前做好，可是呢，小熊不知道怎么给小伙伴分餐盘，他想请咱班的小朋友帮忙，要想每个小动物都有餐盘应该怎么分呢?一共要有几个盘子呢?

　　2.餐盘分好了，那么小动物们爱吃什么，你们知道吗?{小猫吃鱼、小狗吃骨头、小鸟吃虫子、小猴吃桃子、小兔吃萝卜}现在，(教案出自：快思教案网)我请小朋友帮助小熊给每个小动物分食物。小猫一顿分吃2条鱼，小狗一顿吃3个骨头，小鸟吃4条小虫，小猴吃5个桃子，小兔吃1个胡萝卜。

　　3.小动物们吃的饱饱的。他们现在也有礼物送给小熊，让我们一起看一看，都送了什么礼物?都有几个?

　　4.我们帮小熊记录一下，小动物们分别送给小熊几个礼物?用画圆圈的形式记录下来。

　　三、操作

　　过生日好友重要的一个环节，是什么呢?对了，是点蜡烛吃蛋糕，那我们为小熊点生日蜡烛吧!(事先准备好橡皮泥，和蜡烛) 请小朋友告诉老师你点了几根蜡烛?为什么?

活动延伸

　　放生日歌，和小朋友们一起随着歌曲跳舞，为小熊庆祝生日!

活动反思

　　这节课是中班的课程，我是应用的白板进行教学，非常吸引幼儿，幼儿课上表现的很活跃，更能着我的思路走，(教案出自：快思教案网)学习兴趣浓，活动目标基本完成。不足的地方是，在幼儿动手操作制作蛋糕的过程中所用时间过长，部分幼儿动手能力差，需要教师的帮忙。记录卡的部分，也同样有部分幼儿操作不好，不会记录。

21、中班教案《小熊冒泡泡》含反思

活动目标：

　　1、欣赏故事，对饮料所产生的气泡产生好奇心。

　　2、初步感知气体使物体变轻并飘浮起来.

　　3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

活动准备:

　　1、小熊玩具。

　　2、在两只透明的玻璃杯里分别倒入汽水、雪碧、矿泉水。

　　3、挂图15号。

活动过程：

　　一、听故事

　　1、老师出示小熊玩具，它的名字叫吉米，有一天它冒出泡泡来，这是为什么呢?启发幼儿大肚设想小熊冒泡泡的原因。

　　2、究竟是为什么?我们一起来听一个故事《小熊冒泡泡》。结合挂图，引导幼儿完整欣赏故事。

　　3、小熊喝了超级汽水，怎么样了?引导幼儿结合自己的体验重点理解小熊喝了超级汽水，肚子里全是泡泡，会变得像气球一样轻，在房子里飘来飘去。后来，小熊打了嗝，冒出气(泡泡)，才降了下来。

　　二、讲述故事

　　1、老师以较慢速度有感情地讲述故事，启发幼儿把自己想像成小熊吉米，用动作来表达自己对故事的理解，重点表现小熊变轻、飘浮、最后打嗝降落的过程。

　　2、带领幼儿看图讲述故事《小熊冒泡泡》。特别强调变轻、飘浮、打嗝等让幼儿充公理解。

　　3、幼儿边翻阅幼儿活动材料第四册第6——8页，边听教师讲述，分小组讲述故事大意，重点描述肚子里有气泡会飘起来的情形。

　　三、小熊喝了什么会打嗝，会飘浮?如果它喝水会不会打嗝?为什么?我们一起来看看究竟。

　　四、不同的水

　　——老师将汽水、雪碧、矿泉水、倒入透明的玻璃杯，引导幼儿观察两者的区别，让幼儿充分说说自己的发现。引导幼儿说出汽水会冒泡泡，那是因为有汽水、雪碧里有气。

　　——问：你们喝过这些饮料和水吗?喝下去有什么不同的感觉?让幼儿说说自己感觉并小结：汽水、雪碧有泡泡，喝到肚子里有气，会打嗝。矿泉水有气，喝了不容易打嗝。

　　五、总结：现在夏天也到了，很渴的时候，小朋友也会用这些饮料来解渴，那千万别喝多了，要不然也会像小熊一样不断地打嗝，冒泡泡，那可不好。对身体也不好。

　　六、收拾幼儿用书结束活动。

教学反思：

　　在活动中大部分幼儿表现积极，但忽视了能力弱的幼儿的表现，在下次活动中需要个别指导。

22、中班教案《蜗牛搬家》含反思

活动目标：

　　1、理解故事内容，学说故事中蜗牛与朋友的对话;

　　2、知道蜗牛因为害怕困难，所以搬家没有成功。

　　3、迁移自身经验，知道不能因为一点困难就退缩的道理。

　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　5、能分析故事情节，培养想象力。

活动准备：

PPT

活动过程：

　　一、导入

　　教师行为：有一只蜗牛住在池塘边的石缝里，周围光秃秃的连个遮拦也没有，每天饱受风吹日晒之苦!只有阴天下雨时，他才从壳子里探出身子喘口气。所以，它搬家。那它会搬到哪里去呢?

　　幼儿行为：池塘边，小河边，小树旁……

　　设计意图：激发幼儿的想象，为下面的故事做铺垫。

　　二、倾听故事前半段，理解故事内容。

　　1、讲述故事前半段，提问理解故事内容。

　　2、倾听故事后半段，理解故事内容，并学说对话，提问理解故事内容，学说对话。

　　3、讨论了解蜗牛搬家没有成功的原因。

　　教师行为：

　　蜗牛到底会搬到哪里呢?让我们一起来听一个故事《蜗牛搬家》。

　　谁来看蜗牛了?(根据幼儿回答出示图片。)它们说了什么?

　　小蜗牛听到蚂蚁和蜻蜓说小土冈是个好地方，它是怎么想的?

　　蜗牛搬家到底怎样了呢?我们来接着听。

　　谁来帮蜗牛搬家了?(根据幼儿回答出示图片。)

　　蜜蜂来帮蜗牛搬家，天气怎样?蜗牛怎么说?我们一起来学着说一说。(教师与幼儿扮演蜜蜂与蜗牛，练习对话。)

　　今天蜗牛有没有搬家?那还有谁来帮它搬家了?

　　蝴蝶来帮蜗牛搬家，天气怎么样?蜗牛怎么说?谁愿意来学一学。(请幼儿分组扮演蝴蝶和蜗牛，练习对话。)

　　今天蜗牛有没有搬家?还有谁来帮它搬家了?

　　青蛙来帮蜗牛搬家，天气怎么样?蜗牛怎么说?(请男女小朋友分组扮演蝴蝶和蜗牛，练习对话。)

　　蜗牛搬家搬成了吗?为什么?

　　蜗牛搬家没有搬成，它后悔了吗?它怎么想的?

　　幼儿行为：

　　幼儿仔细倾听。

　　蜻蜓、蚂蚁。我来帮你搬家。

　　也想搬到小土冈上去住

　　有大太阳

　　蜗牛我帮你搬家吧。蜗牛说：今天我不能搬家，太阳光会晒着我的!……

　　在刮大风

　　蜗牛我帮你搬家吧。蜗牛说：今天我不能搬家，我这细皮嫩肉经不起风吹!

　　青蛙、毛毛虫

　　下雨的。

　　蜗牛我帮你搬家吧

　　今天我不能搬家，天潮地滑，小土冈的斜坡爬起来很吃力的。(幼儿学说对话。)

　　没有成功，因为它遇到困难就不搬家了。

　　后悔了，因为它还是只能呆在原来的地方。

　　设计意图：

　　分段理解故事内容，幼儿易于理解和掌握。

　　理解故事内容，并通过学说对话，提高幼儿的口头表达能力。

　　通过讨论让幼儿知道蜗牛因为害怕困难所以搬家没有成功。

　　三、完整倾听故事。

　　现在我们一起来完整地听一听这个故事，我们小朋友也可以跟着说一说。(教师注意在说对话的时候鼓励让幼儿多说。)

　　四、经验提升。

　　如果你是小蜗牛，你会因为太阳晒、刮风、下雨就放弃搬家吗?你会怎么做呢?

　　小朋友在上幼儿园时，有没有遇到过太阳晒、刮风、下雨?你们是怎么做的?

　　为什么小朋友遇到这些困难还是能按时上幼儿园，而蜗牛遇到这些困难就不搬家呢?

活动反思：

　　蜗牛搬家是中班《勇敢的我》主题活动中的一个语言活动，故事中小蜗牛因为怕这怕那犹豫不决最后搬家没有成功。针对中班幼儿的年龄特征我制定了这样的目标：理解故事内容，学说故事中角色的对话;知道小蜗牛因为害怕困难所以搬家没有成功，萌生克服困难的勇气。

　　活动一开始，我出示了一只不开心的蜗牛进行导入，蜗牛开心吗?引导幼儿关注蜗牛的表情，知道蜗牛很不开心，带着蜗牛为什么会不开心这样的问题进入故事倾听。本节课我主要通过三个环节进行的。第一个环节是幼儿通过倾听故事第一段，了解蜗牛为什么搬家。在这一环节中部分幼儿认为蜗牛住在石缝里是很舒服的。出现这一问题的原因在于幼儿没有理解“日晒之苦”这个词的意思。幼儿结合天气情况、亲身感受，能够理解“风吹”，冷，不舒服。但他们认为“日晒”，暖和，是舒服的。针对这一问题我先让幼儿想一想，我们观察过蜗牛，它们喜欢在什么地方生活。然后再让幼儿回忆，夏天户外活动时，小朋友们都喜欢凉快的地方玩，不愿在太阳底下游戏，知道太阳晒，热，不舒服。第二个环节重点是让幼儿学说蜗牛与蜜蜂、蝴蝶、青蛙之间的对话，感知三个小动物帮助蜗牛搬家，但蜗牛都找出种种原因(害怕困难)没有搬。问题出在蜗牛与青蛙的对话上，“天潮地滑，小土岗的斜坡爬起来很吃力。”这句话幼儿说起来很绕口，我忽视了本班幼儿的年龄特点和语言发展水平。为此我降低难度，把这句话改为“下雨了，小土岗的斜坡太滑，会摔着我。”幼儿结合亲身经历，知道路滑，容易栽跟头，易理解，说起来也简单多了。第三个环节是让幼儿把自己想象成蜗牛并结合生活实际，用抛出问题进行讨论来学习，当我提问“你是小蜗牛你会因为天气不好放弃搬家吗”，发现幼儿一下没反应过来，我立即意识到是我的问题幼儿不理解，“放弃”一词对这些孩子来说很陌生，于是我立即调整为“如果你是小蜗牛，朋友们来帮你搬家，你搬不搬?”马上就有幼儿说：我会搬!我一定搬!不管刮风下雨我一定搬!当我问及幼儿：你平时上幼儿园的时候有没有碰到天气不太好的时候，你有没有因为天气不好不上幼儿园呢?幼儿回答都说会上幼儿园，让幼儿明白蜗牛没搬成家是因为害怕困难，从而教育幼儿要做勇敢的、不怕困难的好孩子，并萌发战胜困难的勇气。

　　整个教学活动下来，我觉得故事的内容很独特，里面的对话工整、有序，阐述的道理明显、易懂，整个环节把握的较好。

23、中班优秀体育教案《小兔搬家》含反思

活动目标：

　　1、练习双腿夹物跳的动作，发展腿部力量。

　　2、激发对体育活动的兴趣，充分体验游戏的快乐。

　　3、鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。

　　4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

活动准备：

　　可乐瓶若干，塑料圈人手一个，斜坡一个，杂物若干，录音机，磁带。

活动过程：

　　1、准备运动：兔子舞

　　师戴头饰：孩子们，我们一起来跳个舞吧!(音乐起)

　　2、基本动作：游戏《狼来了》

　　师：这儿真美，我们在这儿安家吧!(取下圈，放在地上当家)我们还有很多粮食没搬，得把它们搬到仓库里。(指定一个地点为仓库)示范：走到场地一侧，取一件物品，用双腿夹住，跳到仓库处放下，再继续。(请个别幼儿示范，强调动作要领：在搬时一定要用夹物跳的方法。)当大灰狼出现时，小兔要立即在塑料圈中蹲下，大灰狼走了，再继续搬东西。

　　幼儿在音乐伴奏下练习两次。

　　3、游戏：小兔搬家

　　师：大灰狼真讨厌，经常欺负我们，我们还是搬家吧。

　　讨论：怎样把这么多的东西都搬走?引出夹物跳。

　　(1)造新家

　　兔妈妈介绍路线，与几只小兔示范夹物跳的搬家方法：背着圈跳过小树林(可乐瓶搭成)，褡个新家，将粮食放在指定位置，再冲上山坡，跳下，返回原地。

　　(2)搬家

　　(音乐起)小兔在妈妈的带领下沿路线搬家。教师根据幼儿的活动情况进行指导。为小兔鼓励、加油。

　　4、整理活动：

　　师：哈，终于搬完了，这里很安全，大灰狼再也不会欺负我们了!(幼儿做高兴状：耶!)

　　真累呀，让我们放松一下吧!(互相敲敲腿，捶捶背，揉揉肩)

　　天快黑了，妈妈给你们讲个《小兔搬家》的故事吧!(幼儿边听故事边作休息状结束)

教学反思：

　　这节课幼儿掌握的不是很好，由于我班幼儿大多数都是民族幼儿，对汉语的理解能力较差，对汉语的一些词和句子理解不了。通过这节课的学习我意识到要想让民族幼儿学好汉语，掌握汉语的词和句子必须要多说，多听，多练习。

24、中班体育教案《蜘蛛搬家》含反思

【活动目标】

　　1、手足撑地地向前行进运动，发展上肢力量及身体的协调、平衡能力。(重点)

　　2、在模仿蜘蛛爬行的过程中，感受四肢同时用力支撑身体向前移动的运动过程。(难点)

　　3、在游戏中能积极尝试，坚持按动作要求完成运物任务。(难点)

　　4、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

　　5、让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。

【活动准备】

　　1、幼儿认识过蜘蛛。

　　2、地垫、沙袋、皮球、雪碧瓶、塑料玩具各若干。

【活动过程】

　　一、热身活动。

　　听音乐，在老师带领下，充分转动手腕、活动颈部、伸展上下肢、转动躯干做腹背运动、原地纵跳、放松活动等身体练习。

　　二、学习蜘蛛爬行。

　　1、师：蜘蛛是多足昆虫，爬行时进退灵活。谁来说说蜘蛛是怎样爬行的?今天大家来试一试用不同于以前学过的手脚着地、手膝着地的爬行方式进行活动。请你们自己试一试。

　　2、幼儿自由模仿蜘蛛爬行动作，教师观察。

　　3、请个别幼儿(或教师)示范动作，引导幼儿观察、分析动作要领：双腿分开，双手在身体两侧向前撑地，使臀部离开地面。依靠四肢向前移动，带动身体前移。

　　4、幼儿分散练习，感受爬行过程。教师巡回指导，重点辅导有困难的幼儿。

　　5、再次讨论爬行重点：移动时，两手同时用力，尽量伸直腿部，伸缩的幅度要大。

　　三、游戏。

　　1、“蜘蛛快快爬”。鼓励幼儿向指定方向爬。

　　2、区域游戏“蜘蛛运物”。

　　蜘蛛运“粮食”(沙袋)。

　　幼儿分成四组，进行接力赛。手拿沙包，将“货物”运送到对面的蜘蛛家。将场景设置为综合型活动，如走过小桥，跳过障碍，取物，蜘蛛爬行送物到对面。

　　四、放松活动。

　　在教师指导下，幼儿躺在地垫上做侧身翻滚、踢腿、伸胳膊等动作。

教学反思：

　　幼儿在学习过程中也充分的展现了学习的积极性与主动性，在寻找问题时，幼儿能够根据对画面的细致的观察找出不同的问题。特别是对于画面中经常出现的两个小朋友特别感兴趣，有孩子提问，这两个小朋友是干什么的.?有孩子回答：是帮蜘蛛先生搬家的;有孩子回答说：是看蜘蛛先生搬家的;还有的孩子回答说是讲故事的、看动画片的等等，答案不一而足，五花八门。可以有效地促进孩子的思考与辩论的能力。

25、中班教案《小熊的帽子》含反思

【活动目标】

　　1、观察、理解小熊寻找帽子的有关情节，知道帮助别人是一件快乐的事情。

　　2、能安静地听老师讲故事，并愿意尝试说说故事中的有趣对话。

　　3、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

　　4、能专注地倾听故事，乐意表演故事。

【活动准备】

PPT课件。

【活动过程】

　　一、引疑激趣

　　师：我今天带来了一样宝贝看看是什么?(PPT1帽子引导幼儿说说帽子)

　　师：帽子要来干什么呀?

　　师：你们猜猜这顶帽子会是哪个小动物的呢?(出示ppt)

　　小结：原来是小熊的啊。小熊非常喜欢戴帽子。

　　二、播放PPT，理解故事内容。

　　师：小熊戴上帽子心里在想什么呀?(PPT2引导幼儿观察小熊的表情)

　　过渡：有一天，小熊戴着他最爱的帽子出门去了，可是会发生什么事情呢?我们一起来看一看。

　　1、第一幅图：

　　①(播放风声)听，这是什么声音呀?

　　②大风吹来了，会发生什么事情?

　　③小熊的帽子吹跑了，你们看小熊的脸，他心里怎么想的呀?谁来学学小熊的表情?(幼儿学做表情)

　　哎呀，这可是小熊最爱的帽子呀，帽子没有了，这可怎么办呀?

　　过渡：你们都愿意帮助小熊，那我们和小熊一起去找帽子吧!

　　2、第二幅图：

　　①咦，是谁在说话?(小青蛙)他刚才是说什么的?那小熊会说什么呀?小青蛙会怎么做呀?

　　②现在我来当小青蛙，你们来当小熊，我们来学学他们刚才的对话。(第二次互换角色进行对话)

　　3、第三幅图：

　　①诶，谁来了呀?(小松鼠)

　　②小松鼠会对小熊说些什么呢?小熊又会怎么说呢?

　　小结：三个好朋友一起去找帽子了。

　　4、第四幅图：

　　他们走啊走，找啊找，小熊的帽子找到了没有?那小熊的帽子在哪里?

　　5、第五幅图：

　　①小熊的帽子变成了什么啊?那鸡妈妈会怎么说呢?

　　②小熊说……?

　　③马上就要下雨了，小熊没有了帽子，这可怎么办呢?你们来想想办法，什么东西也可以做帽子?

　　6、第六幅图：

　　那到底小熊有没有帽子，我们一起来看看。

　　小结：小青蛙和小松鼠帮助小熊找到了帽子，小熊也要像他们一样帮助别人，把自己的帽子送给鸡宝宝，做鸡宝宝温暖的床。

　　三、结合课件，完整欣赏。

　　师：真是一群喜欢帮助别人的小动物啊!原来这件快乐的事藏在这个故事里。我们一起完整地来听听这个故事吧!

　　小结：小动物们觉得帮助人是一件非常快乐的事情，别人有困难了，我们也要帮助别人。

【活动反思】

　　本次活动能够较好地达到了预设目标。但是在活动过程中，还存在着一些不足，如：在让孩子模仿难过的表情时，我对孩子说了句真棒，其实我的原意是指：这个孩子模仿的真棒，但是没有说完整，造成了歧义;另外，在本次的活动过程中，我发现我们班孩子的语言能力发展还可以，但是想象力却欠缺一点，因此下阶段，我将着重加强孩子创造力的培养。

26、中班教案《水宝宝搬家》含反思

活动目标：

　　1.知道一些材料的吸水性。

　　2.了解水与人的关系。

　　3.培养动手能力。

　　4.活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

　　5.乐于探索、交流与分享。

活动准备：

　　1.4小盆水，4大空盆，吸管、汤勺、布条、毛巾、塑料袋、杯子、海绵、棉花、漏斗、筐子，记录表、记号笔。

活动过程：

　　一、导入谜语引起幼儿兴趣

　　1.猜谜语：用手抓不起，用刀劈不开，洗脸刷牙洗衣做饭，都要用到它。

　　2.生活中见过哪些水?

　　(1)你在哪里看过水?是什么水?

　　(2)你喜欢水吗?为什么?

　　二、实验“帮水宝宝搬新家”

　　1.出示小盆水：水宝宝住的地方太挤，他们要搬到大房间里。

　　出示大的空盆：怎样帮水宝宝搬家?

　　2.猜测与记录。

　　一起来看一看、猜一猜，哪些东西能帮水宝宝搬家，哪些东西不能。

　　提供材料，幼儿猜测哪些物体能运水、哪些物体不能运水，可以用“√”表示能运水，用“×”表示不能运水。

　　3.自由选择运水工具，验证结果。

　　(1)每样东西都要试。

　　(2)把能运水的与不能运水的东西分开放在筐子里。

　　(3)不要弄湿衣服。

　　4.幼儿操作，教师观察。

　　三、说说自己的发现

　　1.相互交流，说说自己用什么办法帮水宝宝搬家?

　　将操作的结果用“√”表示能运水，用“×”表示不能运水、记录在验证栏中。

　　重点示范孩子们不能确定的东西。

　　2.哪些材料会吸水?

　　3.用什么物品运水快?什么物品运水多?

　　四、根据记录表，讨论不同物体的运水方法，再次操作

　　1.请幼儿把实验结果记录下来。

　　2.操作中感知哪些材料具有吸水性，哪些材料的吸水性强，哪些材料的运水速度快。

　　3.你是怎样帮水搬家的?发现了什么?你认为哪种搬家的方法好?为什么?

延伸活动：

　　回家试一试，看看哪些东西它不仅能运水，而且还能搬得多，搬得快。

活动反思：

　　通过让孩子们猜测、尝试来验证哪些东西能够搬水，哪些东西不能搬水，目标的达成比较好。在活动中孩子们能够边玩边思考，在玩水的过程中通过自己的逐一尝试，慢慢找到自己的答案。充分体现幼儿为主体地位，使幼儿在玩的同时了解一些科学现象，掌握一些知识技能。

　　不足之处：

　　实验记录表的猜想结果与验证的结果要一致。

27、中班体育游戏教案《小猫搬家》含反思

【活动目标】

　　1、练习钻过直径60厘米的竹圈，提高幼儿动作的灵敏性和协调性。

　　2、遵守游戏规则，培养幼儿对体育活动的兴趣。

　　3、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　　4、锻炼幼儿的团结协作能力。

【活动准备】

　　1、有架座的竹圈8个(直径60厘米)，玩具小鱼或折纸(数目与幼儿人数相等)。

　　2、布置好场地，见图。

【活动过程】

　　1、开始部分。

　　师：有只能干的小猫一早就起来锻炼了，我们小朋友一起和小猫来锻炼吧!幼儿听教师的口令做模仿操：

　　上肢运动→下蹲运动→扩胸运动→体转运动→腹背运动→跳跃运动→整理运动(教师自编)。

　　2、基本部分。

　　(1)幼儿站在线后。师：今天小猫要搬家了，它要把喜爱吃的鱼也搬走，路上它要钻山洞、过草地。

　　(2)教师示范、讲解侧面钻的动作要领：侧站，团身将一只脚先从竹圈中伸出，然后低头钻过，身体不能碰到圈。然后请一能力强的幼儿示范。全体幼儿练习钻，教师纠正幼儿动作。

　　(3)游戏“小猫搬家”。

　　游戏规则：每次只能送一条鱼。如果送鱼时碰倒山洞要赶快扶起再跑，钻过山洞后，爬过草地将鱼送到新家，然后从右侧跑回，站在队伍最后。当第一只小猫钻过第二个山洞时，第二只小猫才可以钻。全体幼儿分组游戏2~3次。

　　(4)组织幼儿比赛，看哪组小猫搬得快。

　　3、结束部分。

　　(1)复习游戏“大浪和小浪”。

　　(2)模仿小猫洗脸、小猫理毛、小猫伸懒腰等动作，结束活动。

活动建议：

　　初学时可只放一个竹圈，熟悉玩法后可多放几个。爬时要求手脚一起着地爬。

活动延伸：

　　户外活动时，可将竹圈放于一角，供幼儿自由联系钻的动作。

教学反思：

　　对活动效果的评析。整个活动幼儿的参与度较高，但是对一些发展较快的幼儿来说，活动相对交简单，因此出现了个别幼儿的热情持久度不高的现象，在今后的活动设计中应充分考虑到这一方面，以使得所有的幼儿都能积极主动的参与到活动中来。

　　如果让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各个环节，在基本活动的过程中适时的提高一些活动的要求，让发展较快的幼儿能全程投入到活动中来，比如：让他们来发号指令，指挥幼儿的活动节奏等。

28、中班教案《小熊写信》

活动目标：

　　1.了解信件书写和传递的全过程、邮局的作用和邮政人员的工作及其与人们的关系。

　　2.愿意主动与人交往并表达情感。

　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

　　1.一封全班幼儿认识的客人给幼儿的信。

　　2.小熊、小熊妈妈、小老虎、小猪、小狗、小熊奶奶及其他小动物的头饰，信箱、邮戳等。

活动过程：

　　一、读信，引发幼儿对信的兴趣。

　　1.出示信。

　　教师：小朋友看看这是什么?知道是谁寄给我们的吗?、

　　2.念信，引导幼儿关注信的内容。

　　教师：这封信里说了什么?

　　二、引导幼儿看幼儿用书，了解信件传递的全过程。

　　1.看幼儿用书：《小熊写信》，了解画面内容。

　　教师：小熊写给奶奶的信是怎样到熊奶奶手里的?

　　2.小结。、

　　三、角色游戏"寄信"

　　1.讲解游戏的玩法。

　　教师：老师给每个小朋友发一张纸当作信，小朋友在信上画上收信小动物的头像，然后开始贴邮票-投信-盖邮戳-送给收信人。

　　2.幼儿选择自己喜欢的小动物头饰扮演小动物，开始游戏。

　　3.请一个幼儿演示整个过程。

29、中班教案《小熊砍树》含反思

活动目标

　　1.理解儿歌内容，学习看图谱念儿歌。

　　2.懂得乱伐树木给大自然带来的危害，萌发爱绿护绿的情感。

　　3.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　4.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

活动准备

　　课 件

活动过程

　　一、进入儿歌描绘的情景

　　1.这是哪里?你觉得这里美吗?为什么?

　　2.这里到处都有绿绿的树、草，真是一个美丽的地方。会有谁来到这么美丽的树林里呢?

　　二、观看课件，理解儿歌内容

　　1.观看画面一：画面中的小熊扛着斧子入场，边走边唱：我是一只小狗熊，造房本领强，我要把那新房子造得很漂亮。

　　⑴谁来到了这里?

　　⑵它要做什么?

　　⑶你猜它想用什么材料造房子?你是怎么知道的?

　　2.观看画面二：小熊继续唱：小熊要盖屋，上山来砍树它走到一棵树前，咦，这里有棵树，就砍这棵吧。

　　⑴小熊有没有砍这棵树呢?我们来看看。

　　⑵小鸟是怎么说的?(不要砍，不要砍，树是我的屋)见小熊要砍树它的心情会是怎么样的?(着急)那我们一起来做小鸟告诉小熊。(请幼儿要注意语气)。

　　3.观看画面三：画面中小熊又走到一棵树前(松鼠在树上)那棵不能砍，就砍这棵吧。

　　⑴谁在树上?小熊还会砍吗?为什么呢?那我们继续看下去。

　　⑵松鼠是怎么说的?(不要砍，不要砍，我在树上住)(请幼儿加上动作与表情来念念。)

　　4.观看画面四：小熊：这棵也不能砍，那棵也不能砍，为什么呢?

　　谁来告诉小熊为什么不能砍?(启发幼儿说出乱砍树木给环境带来的危害(从绿林变成沙漠、水土流失、动物无家可归……)

　　5.懂得乱伐树木给大自然带来的危害，萌发爱绿护绿的情感。

　　⑴请幼儿看看没有了树给环境带来的危害(老师逐一给幼儿边看边介绍)。

　　⑵引导幼儿思考：还有哪些生活在树上的朋友会阻止小熊的砍树行为，为什么?

　　6.讨论：帮助小熊想办法找到住的地方。

　　⑴小熊：我不砍树了，可是我住在哪里呢?请小朋友来为小熊想想办法吧!

　　⑵继续观看课件，提问：小熊住在哪儿?它和谁住在一起?它住在树洞里舒服吗?

　　7.完整欣赏课件一遍。

　　三、学习看图谱念儿歌

　　画面出示儿歌图谱(请幼儿看画面听儿歌)

　　1.出示儿歌图谱，教师完整念一遍，教师与幼儿一起分析图谱中图画的意思。

　　2.幼儿看图谱和老师一起朗诵图谱一次。

　　3.幼儿一边表演，一起看图谱朗诵诗歌。

　　四、激发幼儿环保意识

　　懂得如何保护树木，爱护环境

　　我们刚刚说了树有很多的作用。树还是小鸟的屋，松鼠也在树上住，小熊住树洞，那我们应该怎样来保护树呢?

附故事

　　小熊砍树

　　小熊要盖屋，上山来砍树，

　　小鸟说，不要砍不要砍，树是我的屋，

　　松鼠说，不要砍不要砍，我要树上住，

　　为了朋友都有地方住，

　　小熊不盖屋，小熊不砍树，

　　夜晚睡在树洞里，甜甜美美打呼噜!

《小熊砍树》反思：

　　活动的最大不足是我没能很好的掌握好时间，对于一些问题的处理，拖的时间太长，加上一些细节考虑不是很周到，如，换了教室加上位置的变换让孩子感觉很新鲜，有几个调皮的孩子有点躁动;看幻灯时，没把前面的窗帘放下，致使后面的幼儿看得不是很清楚，还有就是当孩子的回答，有点跑题的时候，自己有些急躁，语言组织也不严谨了。在以后的课堂教学中，我会不断的反思，取长补短，让自己成长得更快!

30、中班教案《长方形》含反思

活动目标

　　1、初步认识生活中各种长方形的物品。

　　2、发音标准，敢于用汉语表达所见物品的形状。

　　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

教学重点、难点

　　激发幼儿的兴趣，让幼儿敢于并乐于用汉语言表达自己的意愿。

活动准备

　　1、大小、颜色不等的圆形卡纸若干。

　　2、大小颜色不等的长方形卡片 若干

　　3、小红花

活动过程

　　一、展开部分

　　1、教师在黑板上画上圆形，长方形图案，请幼儿说出所指图行的名称。

　　2、教师将幼儿园带入区角认识图形。

　　3、教师让幼儿给长方形图片进行找朋友活动，把相同的图片放到一起，并装入纸箱中。

　　4、将幼儿分组进行此活动。

　　5、教师引导幼儿在教室中寻找长方形物品。如黑板、桌面、电视机、窗户、门。

　　6、引导幼儿说出名句子：

　　长方形的桌子、

　　长方形的 黑板、

　　长方形的窗户

　　二、结束部分

　　让幼儿手拿粉笔在黑板上画长方形，比一比谁画得最好、最像，最漂亮，教师对表现突出的幼儿进行表扬，并贴小红花。

教学反思

　　在教学活动中充分调动幼儿和积极性、参与性。2、鼓励幼儿用自己的表达形式表达的意愿、教师给予及于的配合和支持。3、在教学活动中根据幼儿的年龄特征、性格特征给予相应的指导。

31、中班教案《小熊去春游》含反思

【活动目标】

　　1、培养幼儿对图形学习的兴趣。

　　2、巩固幼儿对平面图形基本特征的认识，提高幼儿对图形的抽象概括能力。

　　3、能不受大小、颜色和摆放位置的影响，正确辨认和命名图形。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　　5、能与同伴合作，并尝试记录结果。

【活动重难点】

　　重点：能准确迅速地辨认图形并说出名称。

　　难点：能用语言概括出它们的共同特征。

【活动准备】

　　1、将各种不同形状和颜色的图形卡片放在一起组成图形王国;

　　2、三只小熊图片：小熊的嘴巴各是三种形状(三角形、圆形、正方形)，头上的帽子颜色分别是蓝、绿、红;《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐、录音机。

【活动过程】

　　(一)导入：

　　游戏《小熊去春游》导入课题，激发幼儿的活动兴趣。

　　指导语：春天来了，有三只小熊要去春游了，它们来到了图形王国，看看它们都看到了什么?

　　(二)展开：

　　1、不受大小、颜色和摆放位置的影响，正确辨认和命名同类图形。

　　出示：“图形王国”图片，请幼儿分别找出三角形、正方形、圆形。

　　指导语：图形王国里有许多图形，请找出三角形、正方形、圆形。

　　2、能用语言概括出它们的特征。

　　提问：它们的相同点和不同点是什么?(思考、互相讨论)

　　小结：它们的共同点是三角形和正方形都有边和角;不同点是三角形有三条边和三个角，正方形有四条边和四个角;圆形只有边，没有角，是圆圆的。

　　3、游戏《找图形》，巩固认知。

　　(1)听声找形：教师拍一下手，幼儿拿出圆形;拍三下手，拿出三角形;拍四下手，拿出正方形或长方形。

　　(2)听音找形：教师说图形，幼儿拿图形。如“拿两个大小一样但颜色不一样的圆形”。

　　(3)按要求摆形：幼儿根据教师的要求摆出图形。如“摆放两个位置不一样的三角形”。(一个三角形的一个角在上面，两个角在下面;另一个三角形的两个角在上面，一个角在下面)

　　4、趣味游戏《喂小熊》。

　　指导语：三只小熊都想吃和它嘴巴一样形状的饼干。请你找出三角形、圆形、正方形的饼干去喂小熊。(幼儿分别拿出三角形、圆形、正方形图形表示饼干，举起来表示喂小熊，老师检查验证)

　　指导语：三只小熊都想吃和自己帽子颜色一样的饼干。(幼儿分别拿出红、黄、蓝颜色卡片表示饼干，举起来表示喂小熊，老师检查验证)

　　(三)结束：

　　1、随音乐《洋娃娃和小熊跳舞》到户外。

　　2、活动延伸：到户外一起寻找具有相同特征的物体，自然结束。

【活动反思】

　　本次活动主要是：能准确迅速地辨认图形并说出名称。活动整个是以游戏进行了贯穿，孩子们还是很专注很感兴趣的，有95%的幼儿能准确迅速地辨认图形并说出名称。

　　通过此活动，培养了幼儿对图形学习的兴趣，并巩固了幼儿对平面图形基本特征的认识，提高幼儿对图形的抽象概括能力。有90%的幼儿能不受大小、颜色和摆放位置的影响，正确辨认和命名图形。今后，还要加强孩子们的口语表述能力，以及图形感知能力。

32、中班数学下学期教案《小熊请客》含反思

活动目标：

　　1.能发现、再现物体的序列，体验不同的排序方法。

　　2.能在操作活动中有规律地设计图案，提高动手能力。

　　3.培养幼儿思维的多样性，初步感知数学中的规律美。

　　4.初步培养观察、比较和反应能力。

　　5.培养幼儿比较和判断的能力。

活动准备：

　　1.多媒体课件。

　　2.花环、手链、项链的半成品材料若干，操作卡人手一份。

活动过程：

　　(一)感知规律。

　　1.引导幼儿发现并讲出其中的规律。

　　(1)教师：今天小熊搬新家了，它请了三位好朋友到家里去做客，看看它们是谁呀?(小兔，小猫，小狗)

　　(2)教师：去小熊家有三条不同的路，三位好朋友各走了一条小路，让我们一起来看看它们走的是怎样的小路呢?

　　小兔：红蓝排列的小路。小猫：红黄黄排列的小路。小狗：红黄蓝排列的小路。

　　2.引导幼儿按规律排列教师：三个好朋友都到小熊家了，小熊可开心了，为小动物们准备了它们最爱吃的食物呢!可是想吃这些食物可没那么容易哦!小熊还为小动物们提供了没有装饰完的盘子呢，我们只要把小熊的盘子装饰完，最爱吃的东西就会出现了。

　　小兔：不同颜色(红黄方块)一格一的排列下去(说对了，出现萝卜)小猫：不同大小(一朵大花二朵小花)一格二的排列下去(小鱼)小狗：不同形状(正方形、圆形、三角形)一、一、一的排列(骨头)

　　(二)应用创作

　　1.简单介绍活动内容。

　　教师：小动物们吃完小点心可开心了，小熊还想请你们开个舞会呢!你们想去吗?那我们一起来打扮一下吧!这儿(出示成品)师：这儿有花环、手链、项链和小旗，戴在身上可漂亮啦!

　　(出示半成品)师：老师也为你们准备了一些材料，我们一起来看一看有什么呢?可是要装饰这些东西可不是随意的哦，需要根据一定的规律排序的，如果不按规律的话可不好看哦!现在请你们选择一种去装饰吧!

　　2.幼儿小组活动。

　　(三)评价活动教师：先做完的小朋友可以可以去跟爸爸妈妈说一说你是怎么装饰的，请爸爸妈妈帮我们戴一戴。

　　教师：谁愿意上来讲讲你装饰的是什么?是按照什么规律做的呢?(评价正确的2人)

活动延伸：

　　游戏活动：音乐响起来了，让我们去小熊家跳舞吧!舞会结束了，请小朋友们把东西放回篮子吧!

教学反思：

　　通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

33、中班教案《鱼儿搬家》

【活动目标】

　　1、能用较完整、连贯的语言讲述鱼儿搬家的原因。有同情和爱护小动物的情感。

　　2、有初步的环保意识，知道搞好绿化和环境卫生能使城市更美，人们也会生活得更幸福。

　　3、养成良好的卫生习惯，树立初步的责任感。

　　4、能分析故事情节，培养想象力。

　　5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

【活动准备】

　　多媒体课件。

【活动过程】

　　一、出示动画一(清清的小河里，小鱼跟着妈妈快乐地游来游去)，请幼儿欣赏。

　　提问：你看到了谁?它们在干什么?小鱼游得开心吗?

　　二、欣赏动画二(鱼儿在又黑又臭的河里哭着慢慢游)

　　提问：你们看，小鱼怎么啦?它们怎么会哭了呢?

　　小河里的水怎么会变得又黑又臭呢?(幼儿猜猜河水变黑的原因)

　　三、出示图片三(乱倒垃圾、脏水，乱扔脏物，工厂排出污水，引来苍蝇、蚊子)。

　　请幼儿说说河水是怎样变脏、变臭的。

　　提问：小鱼生活在这样的河里会觉得怎么样?它们会怎么做呢?

　　四、欣赏动画四(鱼妈妈带着小鱼搬家)。

　　提问：鱼妈妈说了什么?它们是怎么做的?

　　五、欣赏动画五(鱼儿在干净的小河里高兴地跳呀跳)。

　　提问：鱼妈妈又说了什么?小鱼高兴吗?鱼妈妈为什么要和小鱼住在这里呢?(幼儿讨论回答，说出鱼儿喜欢干净的水)

　　六、出示两条小河(一条脏，一条清)。

　　提问：你喜欢哪条小河?为什么?

　　小鱼喜欢住在哪条小河里?

　　怎么样才能让每条小鱼的家都干干净净?(说出不乱扔垃圾，工厂不乱排污水等)

　　七、欣赏动画七(小鸟在树桩中哭着找家)

　　问：你看到了什么?你觉得开心吗?

　　我们有什么办法可以帮助小鸟呢?(多种树，爱护小鸟等)

　　八、欣赏动画八(公园里到处是垃圾，散发阵阵臭味)

　　问：公园里漂亮吗?怎么做才能使公园变漂亮?

　　师：小朋友都能一起来关心小鱼，帮助小鸟，不乱扔垃圾，多种花草树木，懂得保护环境卫生，我们来看一看小鱼和小鸟生活得开不开心?

　　九、欣赏动画九(美丽的画面，蓝天，白云，绿树，小鱼快乐地游，小鸟自由地飞，小朋友高兴地玩)

　　问：这里漂亮吗?你喜欢这儿吗?为什么?

　　看到这么美的地方，你心里觉得怎么样?

　　这么美的环境是怎么来的呢?(大家一起努力换来的。)

　　师：生活在这么干净，这么漂亮的地方，我们都会觉得很高兴，很舒服。

　　十、延伸活动：学做环境小卫士

　　讨论：怎么样让我们周围的环境变得更美?小朋友可以做些什么事呢?捡起地上的垃圾，给花草树木浇水，保护草地，向大家宣传等。

34、中班健康活动教案《小兔搬家》含反思

活动目标：

　　1、练习双腿夹物跳的动作，发展腿部力量。

　　2、激发对体育活动的兴趣，充分体验游戏的快乐。

　　3、了解多运动对身体有好处。

　　4、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

活动准备：

　　可乐瓶若干，塑料圈人手一个，斜坡一个，杂物若干，录音机，磁带。

活动过程：

　　1、准备运动：兔子舞师戴头饰：孩子们，我们一起来跳个舞吧!(音乐起)

　　2、基本动作：游戏《狼来了》

　　师：这儿真美，我们在这儿安家吧!(取下圈，放在地上当家)我们还有很多粮食没搬，得把它们搬到仓库里。(指定一个地点为仓库)示范：走到场地一侧，取一件物品，用双腿夹住，跳到仓库处放下，再继续。(请个别幼儿示范，强调动作要领：在搬时一定要用夹物跳的方法。)当大灰狼出现时，小兔要立即在塑料圈中蹲下，大灰狼走了，再继续搬东西。

　　3、游戏：小兔搬家师：大灰狼真讨厌，经常欺负我们，我们还是搬家吧。

　　讨论：怎样把这么多的东西都搬走?引出夹物跳。

　　(1)造新家兔妈妈介绍路线，与几只小兔示范夹物跳的搬家方法：背着圈跳过小树林(可乐瓶搭成)，褡个新家，将粮食放在指定位置，再冲上山坡，跳下，返回原地。

　　(2)搬家(音乐起)小兔在妈妈的带领下沿路线搬家。教师根据幼儿的活动情况进行指导。为小兔鼓励、加油。

　　4、整理活动：

　　师：哈，终于搬完了，这里很安全，大灰狼再也不会欺负我们了!(幼儿做高兴状：耶!)真累呀，让我们放松一下吧!(互相敲敲腿，捶捶背，揉揉肩)天快黑了，妈妈给你们讲个《小兔搬家》的故事吧!(幼儿边听故事边作休息状结束)

教学反思：

　　这节课有幼儿掌握的不是很好，由于我班幼儿大多数都是民族幼儿，对汉语的理解能力较差，对汉语的一些词和句子理解不了。通过这节课的学习我意识到要想让民族幼儿学好汉语，掌握汉语的词和句子必须要多说，多听，多练习。

35、中班游戏活动教案《小熊请客》含反思

游戏目的：

　　1、能积极愉快的参与表演游戏，在游戏中创造性的表现故事。

　　2、继续培养与同伴协商、合作、共同游戏的能力。

　　3、培养表演的兴趣。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

游戏准备：

　　道具：树、草地、蘑菇、房子、花，各种建构材料及替代物。

　　《小熊请客》头饰一套;(或小动物木偶若干。)

游戏过程：

　　1、通过讲讲游戏的情况，激发幼儿参与表演的兴趣。

　　(1)鼓励幼儿选择使用替代物。

　　"上次玩游戏的时候，老师都没准备小熊请客的东西，可是有一个小朋友却很了不起，、他自己找来了很多好吃东西来请客，谁来告诉大家他用了什么东西来招待客人------------如果今天你们遇到这样的事，你们也要向他一样动脑筋想办法来解决。"

　　(2)鼓励幼儿协商、合作，大胆创编故事情节。

　　" 上次游戏的时候，老师还发现了有的小朋友很会动脑筋，他们不仅会根据故事来表演而且还会把自己扁的故事表演出来，就象小熊不仅请了小鸡、小狗、小猫来做客，而且还请了大象来，小朋友知道是为什么吗?我们请他们来说说吧。今天小朋友表演时，如果你们想到了什么好玩有趣的事，也可以告诉好朋友，大家一起把它表演到故事中去。"

　　2、提出游戏要求。

　　(1)在游戏中遇到困难，大家要一起想办法解决。

　　(2)要爱护玩具，没有的道具可以自己找替代物或自己制作。

　　3、幼儿选择布置场地，扮演角色，师观察指导。

　　师帮助幼儿共同布置场地，重点观察幼儿合作游戏及扮演角色、拓展游戏情节的情况。

　　4、分享交流游戏情况。

　　(1)请幼儿说说：

　　"你玩了什么游戏，扮演了谁，你是怎么扮演的?"

　　(请个别有进步的幼儿当场表演，并请其他幼儿为他们鼓掌，增强其自信心)

　　(2) 表扬在游戏中能拓展情节、大胆表演的幼儿。

　　"刚才在游戏中，老师看到一组小朋友表演的特别有意思，请他们来告诉大家，和大家一起分享。"

　　(3)针对游戏中出现的问题进行讨论，讲评，激发幼儿下次游戏的兴趣。

教学反思：

　　本次活动选自省编教材小班主题活动《我的发现告诉你》。通过教学，发现虽然这个教材很老了，但孩子兴趣还是挺高的，在活动中，我先让孩子们讨论我的生日会有谁来参加?通过食物大部分幼儿都能猜出。然后让幼儿学习故事，知道懂礼貌的重要性。接着抛出问题：这些小动物除了吃刚才的食物，它们还吃什么?让幼儿大胆表达自己的见解。幼儿根据讨论结果再次为小动物们分食物。最后教师以小熊的口吻“小朋友，我们动物是人类的朋友，你们应该怎样对待我们呢?”，但小班的孩子语言词汇量有限，只能简简单单的说好好对待它们，与它们交朋友，但我认为所要达到的教学目标完成了。

36、中班下学期社会教案《小熊写信》含反思

活动目标：

　　1、了解信件书写和传递的全过程、邮局的作用和邮政人员的工作及其与人们的关系。

　　2、愿意主动与人交往并表达情感。

　　3、让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。

　　4、积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。

活动准备：

　　1、一封全班幼儿认识的客人给幼儿的信。

　　2、小熊、小熊妈妈、小老虎、小猪、小狗、小熊奶奶及其他小动物的头饰，信箱、邮戳等。

活动过程：

　　(一)读信，引发幼儿对信的兴趣。

　　1、出示信。

　　教师：小朋友看看这是什么?知道是谁寄给我们的吗?

　　2、念信，引导幼儿关注信的内容。

　　教师：这封信里说了什么?

　　(二)引导幼儿看幼儿用书，了解信件传递的全过程。

　　1、看幼儿用书：《小熊写信》，了解画面内容。

　　教师：小熊写给奶奶的信是怎样到熊奶奶手里的?

　　2、小结。

　　(三)角色游戏"寄信"

　　1、讲解游戏的玩法。

　　教师：老师给每个小朋友发一张纸当作信，小朋友在信上画上收信小动物的头像，然后开始贴邮票-投信-盖邮戳-送给收信人。

　　2、幼儿选择自己喜欢的小动物头饰扮演小动物，开始游戏。

　　3、请一个幼儿演示整个过程。

教学反思：

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

37、中班教案《大熊逮小熊》含反思

活动目标：

　　1、锻炼幼儿腿部肌肉力量和身体灵活度。

　　2、增强团队合作意识。

　　3、感受音乐带来的快乐。

　　4、培养幼儿健康活泼的性格。

　　5、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

活动准备：

　　熊爸爸和熊妈妈头饰各一个，熊宝宝头饰若干个，《熊走步》音乐伴奏，《快乐的小熊》乐曲，布置场景。

活动过程：

　　1、利用篮球场做场地，在场内某一角画一个圆圈作为小熊的家。选两个学生当老熊其余的都当小熊在场内走跑跳跃。

　　2、教师做示范动作及讲解游戏规则。

　　3、播放音乐游戏开始，两个大熊手拉手的尽力追赶小熊时，就将小熊用四肢手围住再把所捉住的小熊带到家里不得逃出场子。每捉到一对小熊时，这对小熊也可手拉手的帮助大熊捕捉其余的小熊。如果小熊捉的比较多的时候也可以连成一个大网捕捉小熊，直到捉完为止。

　　4、第一次游戏结束后，教师纠正游戏过程中出现的问题。

活动结束：

　　熊爸爸熊妈妈和小熊宝宝玩的很高兴，天黑了，我们回家休息吧。(跟着音乐走出活动场地)

活动反思：

　　我在组织“大熊逮小熊”这节活动中，针对本班幼儿的年龄特点采用了一些方法，受到了很好的效果。幼儿的情绪高涨。在本届活动中，孩子们拉近了彼此之间的距离并且增强了团队意识。

　　这是一次比较成功的活动，但也有不足之处，小熊家的创设过于简单，在以后的设计中我要加以装饰，让孩子们更加喜欢这种活动以及感到家的温馨。

38、中班美术教案《蚂蚁搬家》含反思

　　活动目标：

　　1、幼儿对此活动的兴奋点。

　　2、幼儿尝试用剪刀剪圆形和波浪线的情况。

　　3、幼儿进行对应地并间隔一定距离粘贴的情况。

　　4、探索、发现生活中蚂蚁的特征。

　　5、培养幼儿的尝试精神。

　　活动准备：

　　1、 材料准备：圆头剪刀、铅画纸、彩色纸(事先在上面画有较大的圆形)、水彩笔、油画棒、浆糊、纸制蚂蚁模板(一大一小)。

　　2、 经验准备：

　　⑴ 学习使用剪刀的方法。

　　⑵ 在区角活动中尝试画、剪波浪线。

　　活动过程：

　　一、故事导入，引起兴趣

　　(出示两个蚂蚁模板)冬天到了，蚂蚁爸爸造了一间新房子，看看是什么样的?(出示画有较大圆形的彩色纸)蚂蚁一家住在这里可舒服啦!小蚂蚁一天天长大，有一天，它对爸爸妈妈说：“我已经长大了，我想一个人住一间房间。” 蚂蚁爸爸同意了。

　　二、讲解示范

　　1、 我们帮小蚂蚁把房子隔开来，变成了两个房间。(教师在圆内画波浪线)

　　2、幼儿操作用弯弯的线把小蚂蚁的家分成两个房间。

　　三、观察演示，幼儿操作

　　1、 设疑：这几天老是下雨，小蚂蚁的房子就要淹没了，怎么办呢?(我们一起来帮小蚂蚁搬家)

　　2、学习使用剪刀

　　⑴ 示范用剪刀沿线条剪，剪一点，转一转。(先剪出圆形，再沿着波浪线把圆形一分二。)

　　⑵ 幼儿学剪，教师观察指导：

　　① 指导幼儿拿剪刀的方法。

　　② 观察幼儿能否沿着轮廓线，剪一点，转一转。

　　3、学习粘贴(也可放在延伸活动中进行)

　　搬呀搬，搬到哪儿去呢?这里有一块空空的地方。(出示铅画纸)

　　⑴ 示范粘贴

　　先把小蚂蚁住的小房间搬过来。再搬爸爸妈妈住的大房间，弯弯的地方是房间的门，两间房间门对门，中间留出一条路，它们就可以走来走去，相互关心。(.本文来源：快思老.师教案网)(教师示范把弯弯的波浪线间隔一定距离粘贴。)

　　⑵ 幼儿粘贴，观察指导

　　观察幼儿能否对应地并间隔一定距离地粘贴。(指导语：两间房间弯弯的地方对对好，中间分开一点，有一条路。)

　　四、活动讲评、提出要求：

　　1、展示幼儿作品，相互欣赏。

　　2、 小蚂蚁的新家搬好了，快把小蚂蚁请进去。(幼儿随意用水彩笔在上面点小点子)

　　活动反思：

　　户外活动很好的锻练了小朋友的身体素质，还锻练小朋友的语言发展能力、思维能力。组织该活动时应关注每个小朋友的表现，并及时地进行引导和激励，在此活动中忽略了能力弱幼儿的表现。

39、中班表演游戏教案《小熊请客》含反思

　　游戏目标：

　　1、能积极愉快的参与表演游戏，在游戏中创造性的表现故事。

　　2、继续培养与同伴协商、合作、共同游戏的能力。

　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　游戏准备：

　　道具：树、草地、蘑菇、房子、花，各种建构材料及替代物。

　　《小熊请客》头饰一套;(或小动物木偶若干。)

　　游戏过程：

　　1、通过讲讲游戏的情况，激发幼儿参与表演的兴趣。

　　(1)鼓励幼儿选择使用替代物。

　　"上次玩游戏的时候，老师都没准备小熊请客的东西，可是有一个小朋友却很了不起，他自己找来了很多好吃东西来请客，<快思老师.教案网出处>谁来告诉大家他用了什么东西来招待客人------------如果今天你们遇到这样的事，你们也要向他一样动脑筋想办法来解决。"

　　(2)鼓励幼儿协商、合作，大胆创编故事情节。

　　" 上次游戏的时候，老师还发现了有的小朋友很会动脑筋，他们不仅会根据故事来表演而且还会把自己扁的故事表演出来，就象小熊不仅请了小鸡、小狗、小猫来做客，而且还请了大象来，小朋友知道是为什么吗?我们请他们来说说吧。今天小朋友表演时，如果你们想到了什么好玩有趣的事，也可以告诉好朋友，大家一起把它表演到故事中去。"

　　2、提出游戏要求。

　　(1)在游戏中遇到困难，大家要一起想办法解决。

　　(2)要爱护玩具，没有的道具可以自己找替代物或自己制作。

　　3、幼儿选择布置场地，扮演角色，师观察指导。

　　师帮助幼儿共同布置场地，重点观察幼儿合作游戏及扮演角色、拓展游戏情节的情况。

　　4、分享交流游戏情况。

　　(1)请幼儿说说：

　　"你玩了什么游戏，扮演了谁，你是怎么扮演的?"(请个别有进步的幼儿当场表演，并请其他幼儿为他们鼓掌，增强其自信心)

　　(2) 表扬在游戏中能拓展情节、大胆表演的幼儿。

　　"刚才在游戏中，老师看到一组小朋友表演的特别有意思，请他们来告诉大家，和大家一起分享。"

　　(3)针对游戏中出现的问题进行讨论，讲评，激发幼儿下次游戏的兴趣。

　　游戏反思：

　　幼儿对这个故事的主要情节已比较熟悉，也比较喜欢，能比较安静的观看幼儿表演，但幼儿对角色之间的语气不够生动，动作不够大胆，协商能力还得有所加强。

40、中班优秀科学教案《小熊请客》含反思

　　活动目标：

　　1.能发现、再现物体的序列，体验不同的排序方法;

　　2.能在操作活动中有规律地绘画图案，提高动手能力;

　　3.培养幼儿思维的多样性，初步感知数学中的规律美。

　　4.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　5.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　　活动准备：

　　1.多媒体课件

　　2.小熊的图片一张

　　3.幼儿领域的操作用书

　　活动过程：

　　一、感知规律。

　　(一)出示图片，激发幼儿的兴趣。

　　师：今天小熊搬新家了，它请了三位好朋友到家里去做客，看看它们是谁呀?(小兔，小猫，小狗)

　　师：去小熊家有三条不同的路，三位好朋友各走了一条小路，让我们一起来看看它们走的是怎样的小路呢?

　　小兔：不同颜色一隔一的排序

　　小猫：不同大小一隔二的排序

　　小狗：不同形状一、一、一的排序

　　(引导幼儿发现并讲出其中的规律。)

　　二、出示PPT，引导幼儿体验学习不同排序方法。

　　(一)引导幼儿按规律排列。

　　师：三个好朋友都到小熊家了，小熊可开心了，为小动物们准备了它们最爱吃的食物呢!可是想吃这些食物可没那么容易哦!小熊还为小动物们提供了没有装饰完的盘子呢，我们只要把小熊的盘子装饰完，最爱吃的东西就会出现了。

　　小兔：不同实物一隔一的排列下去(说对了出现萝卜)

　　小猫：不同大小一隔二的排列下去(说对了出现小鱼)

　　小狗：不同形状一、一、一的排列下去(说对了出现骨头)

　　三、幼儿动手操作。

　　(一)简单介绍活动内容。

　　师：小熊还要请我们小朋友去做客呢，但是小熊为小朋友出了一道题，闯关成功的小朋友才可以到他家做客。小熊出的题在老师手上，叫按规律画。画对的小朋友才可以到小熊家做客。

　　(二)教师的示范讲解。

　　(三)幼儿动手操作。

　　1.提出制作要求：

　　按一定规律排序

　　保持安静，完成后举手告诉老师。

　　活动反思：

　　帮助幼儿提升经验，发展思维能力，增强幼儿学习兴趣，让幼儿在故事中养成良好的文明礼貌、行为习惯。知道和朋友友好相处是一件非常快乐的事情。

41、中班音乐教案《小熊过桥》含反思

　　活动目标：

　　1.学会有表情、有节奏地朗读儿歌，理解儿歌的意义。

　　2.能在体会小熊过桥时的心情的基础上，用语言、表情和动作加以表达。

　　3.懂得要相信自己，不要事事依赖别人。

　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　带幼儿去走平衡木、荡桥、布置桥的情境、小熊、鲤鱼图片

　　活动过程：

　　一、师扮小熊过桥、

　　鼓励幼儿大胆想象，大胆表述老师表演的内容。

　　“小朋友，请你们猜一猜，老师扮演的小熊刚才在做什么事?成功了吗?”

　　二、学习儿歌。

　　1、挂图1.2.3，教师朗诵

　　(1)提问：谁来过桥?过什么桥?

　　小熊走到桥上去，桥就怎么样?

　　小熊的身体怎么样?它的心里又怎么样?(学习词语：立不稳，站不牢、心乱跳)

　　为什么心会乱跳?

　　谁来了?它是怎么做的?这样做让小熊觉得怎么样?

　　小熊心里怎么样?它是怎么做的?

　　(2)请小朋友也来做做小熊过桥的动作，把它紧张、害怕的心情表现出来。

　　2、挂图4.5.6

　　(1)提问：小熊不敢过桥了?请小朋友想个办法帮助小熊过桥?

　　(2)教师朗诵儿歌

　　(3)提问：是谁来帮助小熊?鲤鱼怎么对小熊说?

　　小熊成功了吗?过了桥，它是怎么做的?

　　(4)请小朋友来做做小熊勇敢过桥的动作。

　　三、学习整首儿歌

　　“请小朋友跟老师一起，看着图，将小熊过桥的故事讲下来。”(快思老师.教案网出处)(结合PPT图片)

　　四、幼儿操作小图片，增强对儿歌的记忆

　　“老师为小朋友准备了小熊过桥的图片，每个人六张图片，可是这些图片没有标数字，请小朋友自己找，按顺序排出来，再念给你的好朋友听。”

　　五、谈话提升

　　“小熊过桥遇到了困难是怎样克服困难的?是谁帮助了它，怎样帮助的?”

　　小结：小朋友平时遇到困难的时候，也要想办法克服困难，不能老想着要让妈妈替你做。能干的小朋友可以象鲤鱼那样，想出办法帮助别人。

　　活动反思：

　　《小熊过桥》这首儿歌内容有趣，朗朗上口。根据以往的教学经验，我知道孩子都会很喜欢这首儿歌。但是这首儿歌内容比较多、比较长，是一个故事形式的儿歌。因此需要事先丰富孩子们一些相关的经验。首先在晨间户外体育活动时我让孩子们走一走独木桥和铁索桥，让他们体验过独木桥的感受。为了能让幼儿更好地学习、理解儿歌，我让孩子们逐段欣赏儿歌视频，结合提问，让孩子在欣赏、思考、回答问题等一系列活动中，逐渐理解儿歌内容。在此过程中，还结合肢体动作，让孩子将小熊“立不稳，站不牢，心乱跳”在桥上“喊妈妈”的紧张样子表现出来。之后还让孩子扮演角色，如林佳慧扮演害怕的小熊，王默然扮演爱帮助人的小鲤鱼。这两人个孩子将小熊和鲤鱼的形象表演得很到位，令观众都为小熊捏一把汗。同时更牢固地记住了儿歌内容。在学习的过程中采用了分段教学的方法，让孩子根据自己的一些生活经验进行讲述，帮助幼儿学习。在活动中按一定的节奏和口吻朗诵儿歌，让幼儿体会小熊过桥时的心情。在孩子初步学习的基础上我还给儿歌配上了相应的动作，在动作的提示下逐步的掌握了诗歌的内容。但在活动的过程中幼儿还是掌握的不够好一节课下来只有几个能力强的幼儿会基本念出来，那些能力弱的幼儿还不能很好的掌握，需要在以后的活动中加强锻炼。在活动最后我请幼儿进行表演，他们非常感兴趣。有的幼儿表演的非常出色。在表演中也让幼儿体验与同伴一起表演的乐趣，懂得要相信自己，不要事事依赖别人。并对儿歌又有了进一步的巩固和加深。

42、中班健康优秀教案《小兔搬家》含反思

　　活动目标：

　　1、练习双腿夹物跳的动作，发展腿部力量。

　　2、激发对体育活动的兴趣，充分体验游戏的快乐。

　　3、乐于探索、交流与分享。

　　4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　活动准备：

　　可乐瓶若干，塑料圈人手一个，斜坡一个，杂物若干，录音机，磁带。

　　活动过程：

　　1、 准备运动：兔子舞师戴头饰：孩子们，我们一起来跳个舞吧!(音乐起)

　　2、 基本动作：游戏《狼来了》

　　师：这儿真美，我们在这儿安家吧!(取下圈，放在地上当家)我们还有很多粮食没搬，得把它们搬到仓库里。"快思老师.教.案网出处"(指定一个地点为仓库)示范：走到场地一侧，取一件物品，用双腿夹住，跳到仓库处放下，再继续。(请个别幼儿示范，强调动作要领：在搬时一定要用夹物跳的方法。)当大灰狼出现时，小兔要立即在塑料圈中蹲下，大灰狼走了，再继续搬东西。

　　3、 游戏：小兔搬家师：大灰狼真讨厌，经常欺负我们，我们还是搬家吧。

　　讨论：怎样把这么多的东西都搬走?引出夹物跳。

　　(1) 造新家兔妈妈介绍路线，与几只小兔示范夹物跳的搬家方法：背着圈跳过小树林(可乐瓶搭成)，褡个新家，将粮食放在指定位置，再冲上山坡，跳下，返回原地。

　　(2) 搬家(音乐起)小兔在妈妈的带领下沿路线搬家。教师根据幼儿的活动情况进行指导。为小兔鼓励、加油。

　　4、 整理活动：

　　师：哈，终于搬完了，这里很安全，大灰狼再也不会欺负我们了!(幼儿做高兴状：耶!)真累呀，让我们放松一下吧!(互相敲敲腿，捶捶背，揉揉肩)天快黑了，妈妈给你们讲个《小兔搬家》的故事吧!(幼儿边听故事边作休息状结束)

　　活动反思：

　　〈纲要〉中指出的：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。”在游戏过程中，学会轻轻的跳来避免招来大灰狼，让整个活动充满了趣味性、活动性、寓教育于游戏之中。

43、中班社会优质课教案《小熊写信》含反思

　　活动目标：

　　1.了解信件书写和传递的全过程、邮局的作用和邮政人员的工作及其与人们的关系。

　　2.愿意主动与人交往并表达情感。

　　3.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备：

　　1.一封全班幼儿认识的客人给幼儿的信。

　　2.小熊、小熊妈妈、小老虎、小猪、小狗、小熊奶奶及其他小动物的头饰，信箱、邮戳等。

　　活动过程：

　　(一)读信，引发幼儿对信的兴趣。

　　1.出示信。

　　教师：小朋友看看这是什么?;文.章出自屈,老师教.案网]知道是谁寄给我们的吗?

　　2.念信，引导幼儿关注信的内容。

　　教师：这封信里说了什么?

　　(二)引导幼儿看幼儿用书，了解信件传递的全过程。

　　1.看幼儿用书：《小熊写信》，了解画面内容。

　　教师：小熊写给奶奶的信是怎样到熊奶奶手里的?

　　2.小结。

　　(三)角色游戏"寄信"

　　1.讲解游戏的玩法。

　　教师：老师给每个小朋友发一张纸当作信，小朋友在信上画上收信小动物的头像，然后开始贴邮票-投信-盖邮戳-送给收信人。

　　2.幼儿选择自己喜欢的小动物头饰扮演小动物，开始游戏。

　　3.请一个幼儿演示整个过程。

　　教学反思：

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

44、中班数学活动教案《小熊请客》含反思

　　活动目标：

　　1、学习6以内的数数，能将数字符号与具体数量相对应。

　　2、提高幼儿对数学课程的兴趣。

　　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：

　　1、小熊、猫、小鸡、兔子图片各一。

　　2、图：三条鱼、四条虫、两个红萝卜。

　　3、1~6数字卡片三份及教学课件。

　　活动过程：

　　1、教学课件

　　(1)我是小熊笨笨，今天是我的生日，我要去请我的好朋友!

　　(2)我要先去请小猫

　　(3)我要去请小鸡

　　(4)我要去请小白兔

　　(5)小熊给自己的好朋友准备了好吃的分别是鱼、毛毛虫、红萝卜。

　　(6)笨笨要所有的小朋友来和他的好朋友玩游戏，你们也会有小礼物的!<教案来.自:快思教案网>看看我给朋友准备的食物分别是多少?

　　(7)教师与幼儿一起完成教学课件。

　　2、幼儿操作

　　(1)教师出示教具，幼儿进行操作，教师指导。

　　(2)教师对幼儿的操作进行表扬及奖励。

　　活动结束：

　　小朋友太聪明了，那这下和我的朋友一起看看你们的礼物是什么?让老师带我们去教室看看吧!

　　教学反思：

　　通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。