大班数学教案反思《分享好吃的饼干》

大班数学教案反思《分享好吃的饼干》

1、大班数学教案反思《分享好吃的饼干》

　　活动目标：

　　1、理解二等分就是把物体分成同样大小的两部分，知道部分小于整体，整体大于部分。

　　2、学习对圆形、正方形、三角形和长方形进行二等分。

　　3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　活动准备：

　　1、学习单。剪刀、回形针等工具。

　　2、各种形状的纸卡(圆形、正方形、三角形和长方形)。

　　活动过程：

　　一、等分圆形纸片，理解整体与部分的关系。

　　1、教师：小朋友，你们每人都有一张圆形纸片，怎样能把圆形分成一样大的两份呢?(教师倾听幼儿讲述，了解幼儿的想法)请你们自己试一试吧。可以用笔画出等分的线，再用剪刀剪开。(教师完整复述幼儿的讲述，不发表意见，调动幼儿尝试的积极性。在幼儿操作过程中，教师有针对性地观察，便于选择有经验的幼儿过后进行介绍)

　　2、讨论活动，理解整体与部分的关系。

　　教师：你们把圆形纸片都分成了一样大小的两份，你是怎么分的?(教师根据自己的观察有针对性地选择个别幼儿回答)教师：分出来的一份和原来的圆形比，哪个大?哪个小?

　　教师：你怎样证明分的两份一样大呢?(引导幼儿自由发表见解，并允许幼儿示范验证方法)相互改错，并帮助有困难的同伴。教师：如果你分错了，可以再选一张圆形纸重新试一次。旁边的小朋友可以帮一帮你的小伙伴。(引导多数幼儿，给个别幼儿一个改错的机会，共同体验成功的快乐)

　　二、等分任一形状的纸片，体验分法的多样性。

　　1、 任选一种形状的纸片，进行等分。

　　教师：小朋友桌上还有许多各种各样形状的纸片，请你们任意选一种形状的纸片，把它分成一样大小的两份，分好后要想一个办法证明你分的两份是一样大的。(引导幼儿自由选择纸张进行等分活动，并观察了解幼儿是怎样验证的)教师：你分的是什么形状的纸片?你是怎么分的?你分的两份一样大吗?怎么证明呢?(引导幼儿边讲述边示范)

　　2、 交流等分经验，了解相同形状的纸片等分方法的多样性。

　　教师：刚才，XX(幼儿名字)小朋友是这样等分长方形纸片的。.来源快思老师教案网;还有谁等分的是长方形纸片，但方法和他不一样的?XX(幼儿名字)你是怎么分的?把相同形状的纸片分成一样大小的两份可以有几种不同的分法?

　　3、任选多张相同的或不同的纸片进行等分活动，了解等分方法的多样性。

　　教师：小朋友，桌上还有许多不同形状的纸片，你们任意选纸片，把它们全都等分成两份吧。但每分好一张纸，还要证明一下你分的是不是一样大，有没有等分。确定等分后还要把它的两份用回形针别在一起，好吗?

　　三、对圆形、正方形、三角形和长方形进行二等分。 选择等分的正确方法。

　　教师：小朋友一起去秋游，真开心!玲玲和佳佳带了好吃的饼干，要和其他小朋友一起分享。请你帮忙分一分，这些各种形状的饼干要怎么分才两半一样多呢?请与正确的分法连线。

　　活动反思：

　　本活动以二等分为基础既贴近幼儿的生活又有助于拓展幼儿的经验和视野。活动中我以给小朋友分食物为主线贯穿活动始末，“分饼干”是幼儿生活中熟悉的，具有一定的生活经验，以一个圆形饼干的二等分为基础拓展到多个圆形的平均分配活动，活动内容既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性，从而更好地激发幼儿的探究**。

2、大班教案《好吃的面食》含反思

活动目标：

　　1.对面食感兴趣，感知面食的多样性，知道吃面食有益身体健康。

　　2.了解面食与人们生活的关系，知道几种常见的面食烹饪制作的方法。

　　3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4.发展幼儿思维和口语表达能力。

活动重难点：

　　感知面食的多样性，知道几种常见的面食烹饪制作的方法

　　了解面食与人们生活的关系，知道吃面食有益身体健康

活动准备：

　　1.物质准备：白色小猫、PPT、和好的面粉、面粉的来历视频

　　2.经验准备：幼儿已学会几样简单的面食制作

活动过程：

　　一、激发兴趣

　　师：有一只小黑猫，非常顽皮，整天在家跳上跳下。这不，一不小心掉进了一个盆里。哎呀，小黑猫怎么啦?怎么会变成白猫的呢?(引出白白的面粉)

　　二、说说面粉的来历

　　师：你们知道这白白的面粉是用什么磨出来，麦子又是谁种出来的?(出示视频)小结：白白的面粉哪里来，黄黄的麦子磨出来。黄黄的麦子哪里来，农民伯伯种出来。

　　三、了解多样的面食

　　1.认识多种面食

　　师：白白的面粉有什么用?可以加工什么?

　　师：今天老师带来了一些面食，我们一起去看看、说说，它们是什么，是什么样的?(出示PPT第一页)师：你看见什么?它是怎样的?

　　师：在这么多面食里，你最喜欢哪一种，为什么?

　　2.出示烹饪方法，以问答的方式小结面食的烹饪方法

　　师：老师还带来了一些好吃的面食，看一看，他们是用什么方法做出来的?(出示PPT第2~5页)儿歌小结：好吃的面食哪里来?白白的面粉做出来。

　　油条、麻花怎么来?油条、麻花炸出来。

　　馄饨、饺子怎么来?馄饨、饺子煮出来。

　　面包、蛋糕怎么来?面包、蛋糕烤出来。

　　馒头、包子怎么来?馒头、包子蒸出来。

　　各种面食做得好，小朋友吃了身体好。

　　四、多渠道获取面食的信息

　　1.师：除了这些面食，生活中，你还见过哪些面食呢?

　　2.利用多种渠道了解面食信息

　　师：今天我们就一起到面食城去看一看，有哪些好吃的面食吧!

　　(1)图片(花式面食)

　　(2)录音(面食自述)

　　3.小结：面食不仅种类多，而且还是我们中国的饮食文化之一呢。面食容易消化，而且热量高，可以用来填饱肚子。像烹饪方式为蒸煮的面食还有一个很重要的本领：保护、调养我们的胃。有些人吃饭不规律，使得胃受伤了，经常胃疼胃胀，这个时候你就要多吃点面食来调理调理你的胃。像烹饪方式为炸的面食，我们应该少吃，炸后的面食会破坏其原有的营养成分，变成垃圾食品。

　　五、洗手自制面食

　　1.师：如果你是面食师傅，你想做出什么好吃的面食呢?

　　2.幼儿洗手制作面食。

活动反思：

　　本次的活动，我开展的还是比较顺利的，幼儿参与的积极性也比较高。在导入部分，我用黑猫变白猫的一个情景，把幼儿的好奇心充分调动起来了。其次，我通过诱人的图片，让幼儿了解面食的种类和烹饪方式丰富多样。接着，运用听、看的方式深入理解面食因烹饪方式的不同而产生营养的变化。层层深入中了解面食与人们的关系，从而完成本次活动的目标。

3、大班教案《好吃的花生》含反思

活动目标

　　探索剥花生的方法，感知花生的特征。

　　学习用语言表达自己的感受和发现。

　　体验自己动手操作的乐趣。

　　通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知花生。

　　通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

重点难点

　　重点：感知花生的特征。

　　难点：自己动手剥花生，用语言表达自己的感受和发现。

活动准备

　　花生若干盘，课件(花生制品，花生壳作品)。

活动过程

　　一、导入

　　小松鼠过生日，送礼品。幼儿闭上眼睛接礼品，品尝。

　　二、认识花生

　　1. 出示课件一，花生图片

　　问题：花生长在哪里?(根部)

　　2.摸一摸，看一看，摇一摇花生

　　(1)我们来摸一摸花生，摸上去有什么感觉?(粗糙)

　　(2)看一看，花生上有什么?(花纹)

　　(3)摇一摇，花生会怎样?(响动)

　　3.探索剥花生的方法

　　(1) 小朋友想不想知道花生里有什么?我们打开花生吧?

　　(2) 花生可以怎样打开呢?(剥，效，敲)

　　(3) 幼儿打开花生，说出自己的方法。

　　4.认识花生

　　(1)花生里有什么呀?(花生米)

　　(2)数数你的花生壳里有几粒花生米?(花生米有多有少)

　　(3)我们再看看花生米穿着什么样颜色的衣服?(红衣服，花生米的红衣服营养可丰富了，可以吃，也可以治病)

　　(4)现在请小朋友把红衣服脱掉，看看里面有什么?(白白的肉)

　　一颗花生外面有硬硬的花生壳，花生壳里面有花生米，花生米穿件红衣服。

　　5.吃花生

　　(1)小朋友想不想再尝尝花生米呀?我们一起来尝尝手里的花生米。

　　(2)分享

　　6.出示课件二，复习花生的样子。

　　7.出示课件三，了解花生食品，菜。

　　8.出示课件四，欣赏花生壳作品。

　　9.幼儿合作，制作花生壳作品。

教学反思

　　在教学过程中，根据《幼儿园教育指导纲要》中的科学教育目标，是能运用各种感观动手动脑探究问题，我设计这么几个环节，第一个环节，摸一摸，看一看，摇一摇花生，在这个环节中，幼儿能运用感观去感知操作，运用和体会。在第二个环节中，探索剥花生的方法，充分调动幼儿动手动脑的积极性，让幼儿用自己的方法打开花生，为了养成幼儿探究问题的好习惯。设计第三个环节，认识花生米， 观赏花生食品，抛出一些问题，让幼儿探索。最后环节吃花生，花生壳作品制作，包含了《纲要》中教育幼儿的目标，乐意与人交往，合作分享，突出了与人交往和分享，让孩子相互团结，分享成果。

4、大班教案《好吃的蛋糕》含反思

活动目的：

　　1、初步学会蛋糕的简单制作方法。

　　2、体验制作蛋糕的乐趣，感受合作与分享的快乐。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、探索、发现生活中蛋糕的特征。

活动过程：

　　1、与幼儿共同回顾参观面包店的情况谈话引入。

　　(1)昨天我们去参观面包店，你知道了哪些秘密?

　　蛋糕是用什么材料做成?

　　2、教师示范讲解制作蛋糕的方法。

　　先打蛋————加糖————搅拌————(直至蛋浆上起白泡)————加面粉————加水————搅拌

　　3、提出要求：

　　(1)保持桌面的整洁，搅拌时要小心，不要让蛋浆洒落出来。

　　(2)可以和伙伴合作搅拌蛋浆。

　　4、幼儿操作

　　教师提醒幼儿打蛋时用适宜的力度，加糖时应保持桌面干净整洁，鼓励幼儿打蛋浆要有耐心，如果累了可以找同伴合作搅拌。提示速度较快的幼儿加面粉继续搅拌。

　　(1)烤蛋糕

　　鼓励做好蛋糕的幼儿可先用水果和奶油装饰。

　　(2)品尝蛋糕幼儿与同伴分享。

反思与分析：

　　本次系列活动从幼儿身边最熟悉的蛋糕入手，从幼儿的兴趣出发，大班幼儿思维发展迅速，求知欲望高，当让他去学习一项新的本领时，要引导幼儿主动学习，在快乐地情绪中学习，在其自发的活动中合作学习和实践，从而解决问题，找到所需要答案，此时，幼儿的主动性、积极性、创造性会发挥得淋漓尽致，作为教师更应注重幼儿的探索过程而不仅仅是探索结果，这样才会为创造潜能的挖掘与培养提供更大的空间与机会。

5、大班主题教案《好吃的馄饨》含反思

活动目标

　　1、教幼儿练习用皮子双手包馄饨的技能。

　　2、感受劳动的乐趣，进一步培养幼儿动手能力。

　　3、增强幼儿自我服务和为他人服务的能力。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备

　　1、皮子、肉、菜、

　　2、碗、筷子、勺子、锅等

　　3、各种图片(并储存于电脑中)

　　4、教师提前发放邀请函把活动安排告诉家长。

活动的具体步骤与过程

　　1、7：30―8：10观摩幼儿做操

　　2、8：10―9：00观摩幼儿区域活动

　　3、9：00―9：20幼儿吃牛奶、点心

　　4、9：20―10：00幼儿包馄饨活动

　　a、出示图片，让幼儿了解包馄饨前还有很多准备工作：如买菜，买肉，摇肉，洗菜，切菜，和馅等。并了解每个步骤的要求和注意点(切菜和和馅教师可以当场操作演示给幼儿看)

　　b、幼儿学习包馄饨

　　(1)教师询问幼儿如何包馄饨

　　(2)幼儿个别讲述自己包馄饨的方法。

　　教师进行小结，边演示边讲解方法：先将皮子平放，放上馅，然后对折成长方形，把边捏紧，以防漏馅，最后转个身把两个角粘牢。

　　(3)幼儿尝试制作，比一比谁在半小时内包的最好、最多，满足幼儿自己尝试的愿望，在活动中感受包馄饨的乐趣。

　　5、10：00―10：20参观、评奖、颁奖

　　a、组织幼儿、家长相互参观彼此的作品。

　　b、班级自行组织评奖

　　c、集体颁奖(每班评出一等奖一名，二等奖三名，三等奖五名，)

　　6、10：20―10：40幼儿观看下馄饨，和家长一起品尝自己的劳动成果。(幼儿教育)

活动反思：

　　本次的活动，我开展的还是比较顺利的，幼儿参与的积极性也比较高。在导入部分，我用黑猫变白猫的一个情景，把幼儿的好奇心充分调动起来了。其次，我通过诱人的图片，让幼儿了解面食的种类和烹饪方式丰富多样。接着，运用听、看的方式深入理解面食因烹饪方式的不同而产生营养的变化。层层深入中了解面食与人们的关系，从而完成本次活动的目标。

6、大班科学公开课教案《好吃的坚果》含反思

活动目标：

　　1、观察比较坚果的外形特点，了解坚果的作用。

　　2、品尝坚果，懂得与同伴分享。

　　3、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

活动准备：

　　各种坚果实物、坚果PPT、游戏图片。

活动过程：

　　一、游戏“猜一猜”导入活动。

　　今天老师给小朋友带来了一个神秘的篮子，想知道里面装的是什么吗?谁来摸一摸，猜猜看摸到的是什么?(核桃、花生、开心果)

　　幼儿摸坚果，说一说摸上去是什么感觉?它的壳怎么样?

　　二、品尝坚果。

　　1、提问：你们吃过这些吗?

　　2、每人选一个坚果品尝。

　　谈话：你吃的是什么?吃起来怎么样?

　　师总结：坚果是植物的一类果实，它由坚硬的果皮和种子组成，一般我们吃它的种子，就是坚硬的外壳里面的果仁，坚果的果仁香香的，里面油。

　　三、幼儿交流讨论：你还吃过哪些坚果?

　　四、欣赏PPT，了解坚果的作用。

　　1、观看PPT，了解榛子、松仁、葵花籽、开心果、核桃、杏仁、腰果、碧根果等几种常见坚果对人体的作用。

　　2、师：认识了这么多的坚果，你们知道坚果对我们的身体有哪些好处呢?

　　3、小结：多吃坚果有美容补脑、还可以防止衰老、补充微量元素等好处，不过小朋友也不能贪吃，避免营养过剩引起发胖。

　　五、游戏《我是谁》

　　游戏规则：教师发各种果实(有坚果、有水果、还有其他干果)的图片(课前打印备好)，幼儿选择一种贴在胸前。幼儿分2组传球，音乐停则停止传球，球在手里的小朋友就介绍自己的图片!例如：我是核桃，核桃是坚果!

活动反思：

　　每逢过年过节，孩子们都会吃到各种各样的坚果，但有的孩子只知道坚果很好吃，但不知道它们叫什么名字，有什么营养，为此我们教师开展了一节有关坚果的教学活动，孩子们通过活动摸摸、尝尝等活动，不仅知道了其名称，还知道了各种坚果的营养，瞧，他们吃的过开心啊!

7、大班健康活动教案《好吃的早餐》含反思

活动目标

　　1、初步懂得要让身体长得好，必须吸收全面的营养。

　　2、知道吃早餐的重要性，养成不挑食的饮食习惯。

　　3、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备

　　1、各种早餐食物图片。

　　2、图片三幅：怎样吃最有营养。

活动过程

　　1、今天你们都吃早餐了吗?吃的什么呢?

　　2、观察图片，说说三个小朋友家里吃的早餐

　　(1)小明家：牛奶、鸡蛋、包子。

　　(2)小红家：两个鸡蛋。

　　(3)小方家：稀饭、饼干。

　　3、比一比，谁家的早餐吃得合理。

　　(1)早餐要吃得有营养还要能吃饱，看看谁家做到了?

　　(2)小红家早餐还缺什么?什么东西可以少一点?

　　(3)小方家早餐还还缺什么?

　　(4)早餐最好怎样搭配?

　　教师小结：早餐使我们一天中最重要的，为了让我们更健康，我们要吃合理的、健康的早餐。

　　4、了解早餐的重要性

　　(1)为什么要吃早餐?(早餐的营养能保证幼儿一上午有充足的能量和良好的精神状态投入活动)

　　(2)不吃早餐会怎么样?

　　教师小结：每天要按时起床，如果上小学了，要吃完早点后才上学，不吃早点就上学容易得胃病，影响身体健康。

延伸活动

　　1、将合理的早餐图片贴到后面展角上，供小朋友们观看。

　　2、让儿童回去后和爸爸妈妈一起研究出合理的健康的早餐，并做到每天吃完健康的早餐再上学

教学反思

　　本次活动贴近孩子生活，容易引起孩子兴趣，对早餐的不同搭配也很感兴趣，对于不同食物的营养成分掌握需加强。对孩子的饮食习惯多关注，并表扬饮食习惯有改善的孩子。

8、大班健康教案《好吃的早餐》含反思

活动目标

　　1、初步懂得要让身体长得好，必须吸收全面的营养。

　　2、知道吃早餐的重要性，养成不挑食的饮食习惯。

　　3、知道人体需要各种不同的营养。

　　4、初步养成良好的卫生习惯。

　　5、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

活动准备

　　1、各种早餐食物图片。

　　2、图片三幅：怎样吃最有营养。

活动过程

　　1、今天你们都吃早餐了吗?吃的什么呢?

　　2、观察图片，说说三个小朋友家里吃的早餐

　　(1)小明家：牛奶、鸡蛋、包子。

　　(2)小红家：两个鸡蛋。

　　(3)小方家：稀饭、饼干。

　　3、比一比，谁家的早餐吃得合理。

　　(1)早餐要吃得有营养还要能吃饱，看看谁家做到了?

　　(2)小红家早餐还缺什么?什么东西可以少一点?

　　(3)小方家早餐还还缺什么?

　　(4)早餐最好怎样搭配?

　　教师小结：早餐是我们一天中最重要的，为了让我们更健康，我们要吃合理的、健康的早餐。

　　4、了解早餐的重要性

　　(1)为什么要吃早餐?(早餐的营养能保证幼儿一上午有充足的能量和良好的精神状态投入活动)

　　(2)不吃早餐会怎么样?

　　教师小结：每天要按时起床，如果上小学了，要吃完早点后才上学，不吃早点就上学容易得胃病，影响身体健康。

延伸活动

　　1、将合理的早餐图片贴到后面展角上，供小朋友们观看。

　　2、让儿童回去后和爸爸妈妈一起研究出合理的健康的早餐，并做到每天吃完健康的早餐再上学。

活动反思

　　本次活动贴近孩子生活，容易引起孩子兴趣，对早餐的不同搭配也很感兴趣，对于不同食物的营养成分掌握需加强。对孩子的饮食习惯多关注，并表扬饮食习惯有改善的孩子。

9、大班健康优秀教案《好吃的冰激凌》含反思

设计意图：

　　炎热的夏天，冷饮、冰激凌等成了孩子们的最爱，由于孩子喜欢吃这些冷饮，家长控制不住就会很容易引起幼儿腹泻，胃肠道的疾病。所以设计本次教学活动，目的让幼儿知道冷饮、冰激凌吃多了会不舒服，注意保护身体。

活动目标：

　　1、了解多种多样的冰激凌，感知其味道的不同。

　　2、知道好吃的冷饮不能多吃，认识到贪吃冷饮对身体的伤害。

　　3、初步了解健康的小常识。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备：

　　PPT课件

活动过程：

　　一、 谈话导入

　　师：孩子们现在是什么季节?在这个季节你喜欢吃什么?

　　幼：夏季，夏天很热。我喜欢吃西瓜、喝冷饮、吃雪糕冰激凌……

　　师：天气这么炎热，小朋友都喜欢吃冰激凌吗?那你吃过什么味道的冰激凌?

　　幼：我吃过草莓味道的冰激凌;我吃过巧克力的雪糕;我吃过……

　　小结：孩子们吃过各种各样的冰激凌，有草莓味的、巧克力味的、香蕉味的等等。今天老师给你们带来了一个故事，名字叫《冰激凌小姑娘》，我们一起看看这个故事。

　　二：播放PPT课件，欣赏故事。

　　师：这个小姑娘为什么叫冰激凌小姑娘?最后为什么小姑娘会感到肚子疼?

　　幼：因为她喜欢吃冰激凌所以叫她冰激凌小姑娘。她吃冰激凌吃多了，所以会肚子痛。

　　师：你回答得真好!那小朋友你们知道吃冰激凌需要注意什么吗?

　　幼：不能吃多了。

　　师：你说的很对!冰激凌不能吃多了，一天最多吃一支，而且饭前和饭后不能接着吃冰激凌，那样会刺激我们的肠胃，引起肚子疼。

　　三、 引导幼儿讨论：夏天应吃什么感到凉爽而且不伤害身体?

　　小结：炎热的夏天多喝白开水，多吃新鲜的水果，少吃冷饮，才能使我们健康成长。

　　四、活动延伸：回家把《冰激凌小姑娘》的故事讲给爸爸妈妈听，把多吃冷饮的危害告诉家人。

教学反思：

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

10、大班数学教案反思《分水果》

　　活动设计背景

　　大班小朋友已经开始学习数学知识，在学习数的可分性方面理解不是太好，在学习中、活动中缺少协商合作意识，语言表达能力也不够完整。

　　活动目标

　　1.体验数量为5的物体分成两部分有多种不同的分法，能用标记和数字等符号记录分的结果。

　　2.能与同伴协商，学习分工合作完成任务。

　　3.体验分享的快乐。

　　4.培养幼儿比较和判断的能力。

　　5.发展幼儿逻辑思维能力。

　　教学重点、难点

　　1.理解什么是每次分的数目不相同。

　　2.语言的完整描述。

　　活动准备

　　苹果卡片10张 男孩图片1张 女孩图片1张 操作单若干张 梨卡片若干张

　　活动过程

　　一.分水果

　　1老师家里来了两个小客人(哥哥和姐姐)，请小朋友帮老师把五个苹果分给两个小客人，在操作单上记录下来，并给大家完整地讲述分的结果。

　　2.出示五个苹果请小朋友来分一分，要求要和刚才分的不一样，并记录下来，并完整地讲述分的结果。

　　3.引导小朋友讨论：两次分的结果一样吗?帮助小朋友理解什么叫每次分的不一样。 4.再将五个苹果分给两个小客人，要和前两次不一样，可以怎样分?

　　二 .操作活动：分水果

　　1.发放梨卡片和操作单。

　　2.两个小朋友自由结合，分工合作。引导小朋友尝试用不同的方法记录。(一人分水果，一人记录结果)

　　3.展示小组操作单，并向大家讲述一下自己的操作过程和记录结果，同时学习同伴的记录方式。

　　4.集体检查是否按要求完成，记得和分的是否一致。再次感受5分成两份有多种不同的分法。

　　三.活动延伸

　　1，带领小朋友玩“对口令”的游戏。

　　2.请小朋友回家和爸爸妈妈一起玩分东西的游戏。

　　教学反思

　　在活动的开始我运用了家里来了客人，要给客人分水果，可我不知道怎么分来引导孩子进入课堂，孩子的积极性很高，也很踊跃。

　　在操作活动时，没有考虑到孩子的个体差异，是一小部分孩子在操作过程遇到了困难，<.本文来源:快思教案.网>大部分孩子在分工和合作上还是做得很好的，孩子在讲述自己的学习成果是也非常的勇敢大胆。

　　再重新上这节课 的时候，我会把操作活动这个环节加上逛超市，准备各种各样的水果，让小朋友先去超市买水果，然后再分水果，这样会让学习更加贴近生活，不但学习了生活常识，还给小朋友一个更加宽松的学习环境。

11、大班数学教案反思《交通工具》

　　活动意图：

　　排序活动要求幼儿具备一定的知识基础及能力，排序活动是将两个以上的物体，按一定规则或某种特征上的差异有顺序地排列起来。基本的数概念、观察比较能力，简单的判断力及初步的推理能力等。

　　活动目标：

　　1、 感知彩旗排列的顺序，并乐于用正确的语言表述。

　　2、 复习AAB/ABB排序，尝试感知新的排列模式ABA。

　　3、 培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、 发展幼儿逻辑思维能力。

　　5、 引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：

　　操作用彩旗若干。

　　人手一份图形操作卡。

　　活动过程：

　　一、引出问题

　　过渡语：新轮船要起航了，大家要给轮船上挂一些彩旗，让他人一看就知是自己造的轮船。

　　提问：今天我们准备的彩旗幼儿什么不同?它们是些怎么样的彩旗?<来.源快思教.案网>

　　小结：颜色、形状、大小不同。

　　二、挂彩旗

　　1、过渡语：为了让人们记住自己的轮船，大家进行了一下装饰。

　　(欣赏第一艘轮船上彩旗的悬挂ABAB)

　　提问：第一艘轮船上的彩旗是怎样排列的?

　　小结：第一艘轮船上的棋子是按照某特征一个一个排的。

　　2、(欣赏第二艘轮船上彩旗的悬挂AABAAB/ABBABB)

　　提问：第二艘轮船上的彩旗是怎么排列的?

　　小结：第二艘轮船上的彩旗是按照某特征两个一个，两个一个排列的。

　　3、(欣赏第三艘轮船上彩旗的悬挂ABAABA)

　　提问：第三艘轮船上彩旗的悬挂和前两艘一样吗?那是怎么排列的?

　　小结：第三艘轮船上悬挂的彩旗是按照某特征3个一组，ABA的排列的。

　　三、幼儿尝试

　　过渡语：三艘轮船都是我们国家新造的大轮船，我们只要记住这三艘轮船上的彩旗是怎么排列的，就能认出他们是我们国家的。

　　幼儿尝试从第一艘轮船开始排列，然后排好说一说是怎么排列的.

　　要求：幼儿自己排列，教师巡视，并观察幼儿排列是否正确，并鼓励幼儿说一说自己是怎么排的，说的时候要在你认为是重复的地方停顿。

　　活动反思：

　　研究发现,4～6岁幼儿的排序有一个不断精确的发展过程,其排序能力随着年龄的增长而提高:幼儿的排序能力受到排序对象数量、正逆排序方式等因素的影响。不同年龄阶段的幼儿在排序策略的运用及数字排序能力方面有较为明显的年龄差异。只有了解了幼儿是如何学的，才能够确定我们该如何教。

12、大班主题教案《好吃的蔬菜》含反思

　　主题的由来：

　　蔬菜家族以其色彩斑斓、形态各异、味道鲜美、营养丰富的特点深受人们的青睐。对于幼儿来说更是他们健康成长的物质来源。

　　蔬菜是幼儿每天都直接接触的事物，然而，这种接触大多是一种自然的接触，一种模糊的混沌的知觉。主动建构的学习需要我们引导幼儿进行有意义的学习，引导幼儿从无组织、未分化的知觉转变为有意义、有结构的知觉重组。蔬菜一旦作为贯穿整个主题活动的情境脉络，当幼儿以一种知觉重组的方式对待蔬菜时，他们会十分兴奋地顿然发现蔬菜原来是如此丰富多彩，如此令人入迷，与自己的生活有如此密切的关系。让我们同幼儿一起在“香香的蔬菜”这一主题活动中去看一看、闻一闻、做一做、尝一尝，一起进行建构式的发展——由模糊的、混沌的知觉转变为有意义、有结构的知觉重组，一起去经历一个令人兴奋、愉悦的主动学习的历程。

　　环境创设：

　　1.请幼儿收集蔬菜图片，在活动室布置“香香的蔬菜”主题墙饰。

　　2.将幼儿制作的蔬菜造型放入自然角展览。

　　3.与幼儿一起将收集的蔬菜实物布置成蔬菜展，相互介绍、认识。

　　4.展出幼儿制作的蔬菜切片造型和调查统计表，以及各种关于蔬菜宝宝营养说明的挂图。

　　家园共育

　　1.经常带孩子到菜场去买菜，帮助孩子认识和了解蔬菜。

　　2.在家中多让孩子帮忙摘菜、洗菜，做一些简单的凉拌菜和蔬菜沙拉，激发孩子对蔬菜的兴趣，喜欢吃蔬菜。

　　3.与孩子共同进餐，告诉孩子蔬菜的名称和对人体的益处，注意培养孩子荤素搭配的良好饮食习惯。

　　活动目标：

　　1.喜欢参加各种制作活动，通过观察、品尝，分辨蔬菜的色香味，知道各

　　种蔬菜都有营养，逐渐喜欢吃各种蔬菜。

　　2.培养良好的饮食习惯与态度。

　　系列活动方案：

　　活动一：蔬菜一家子

　　活动名称：蔬菜一家子

　　一、活动目标：

　　1、知道几种常见蔬菜的名称与外形特征。

　　2、感受蔬菜的多种多样。

　　二、活动准备：

　　拟人化的蔬菜;幼儿收集各种蔬菜;剪好的五官、四肢。

　　三、活动过程：

　　1、情景表演：青菜奶奶的生日

　　(1)出示青菜奶奶：“我是青菜奶奶，今天，我特别高兴，因为今天是我的生日，我得去准备准备，等会儿我的孩子都要为我庆祝生日。”

　　(2)出示辣椒的一家，辣椒爸爸：“青菜奶奶在家吗?”“谁呀?”“青菜奶奶，我是胖胖、绿绿的灯笼辣椒。”辣椒妈妈：“我是绿绿、长长的辣椒。”辣椒娃娃：“我是红红的、光光的小辣椒宝宝。”青菜奶奶：“欢迎，欢迎!”辣椒一家：“祝青菜奶奶身体健康，生日快乐!”青菜奶奶：“谢谢，请坐请坐。”

　　2、说说我知道的蔬菜。

　　(1)猜猜还会有哪些蔬菜会来给青菜奶奶庆祝生日呢?

　　(2)幼儿用一句话来介绍自己带来的蔬菜。如：细细长长的黄瓜，红红的番茄，穿着紫外衣的茄子，带着小红帽的菠菜。

　　3、打扮蔬菜。

　　(1)幼儿自选相应的五官、四肢粘贴在蔬菜上。

　　(2)说说自己打扮的是谁。

　　4、给“青菜奶奶“庆祝生日。

　　(1)教师将位置安排成圆形，教师扮演“青菜奶奶”。

　　(2)幼儿扮演蔬菜娃娃。

　　(3)在“生日歌”的乐曲声中，幼儿唱唱、说说、互相交流。

　　活动二：送菜忙

　　一、活动目标：

　　1、在情境化的游戏中，体会蔬菜与人们生活的关系。

　　2、培养幼儿动作的敏捷性，以及手脚协调一致的能力。

　　3、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　二、活动准备：

　　蔬菜玩具;乐曲“我是小司机”;红绿灯标记各一。

　　三、活动过程：

　　1、我是小司机。

　　(1)幼儿随着乐曲，跟着教师小跑步进场。

　　(2)幼儿模仿司机开车的动作，在场地四周小跑。教师扮演交通警察，出示红灯，要求幼儿停;出示绿灯，幼儿可以随意小跑。

　　2、送菜忙。

　　(1)听到教师的口令，小司机集中。

　　(2)今天，我接到电话，小动物们要请我们帮它们送些蔬菜，你们可要看清楚，它们需要些什么蔬菜，可别送错了。

　　(3)小司机根据小筐上的提示，从大筐中取蔬菜，送到贴有相应标记的小筐中。

　　3、游戏：萝卜回来了。

　　(1)玩法：幼儿围成圈(脸朝圈内)，由一名幼儿拿着萝卜在圈外跑，然后，将萝卜随意放置在一名幼儿背后。该幼儿发现后，立即捡起萝卜再跑龙套，悄悄地将萝卜放置在其他幼儿背后。

　　(2)游戏反复进行。

　　活动三：彩色牛奶

　　活动名称：彩色牛奶

　　一、活动目标：

　　1.借助故事片中神奇人想像，引导幼儿关注蔬菜的颜色特征和作用。

　　2.能根据故事的情节线索进行大胆的仿编，自主表达。

　　3.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　二、活动准备：

　　1.故事磁带，挂图第15号。

　　2.教师自制奶牛图片每组一张。

　　3.各种蔬菜若干。

　　三、活动过程

　　1.产生兴趣。

　　(1)出示“神奇的牛”。这是谁?奶牛有什么特殊的本领?(挤出牛奶)

　　(2)它可不是普通的奶年，是头神奇的奶牛。

　　2.欣赏故事。

　　(1)出示挂图。牛大叔带来的奶牛有什么神奇的地方?

　　(2)小动物喝了颜色的牛奶，发生了什么奇怪的现象?

　　(3)小动物能变回原来的颜色吗?怎么变?

　　(4)小动物有了这头奶牛心里感到怎么样?为什么?

　　3.游戏：我喂奶牛吃蔬菜。

　　(1)幼儿分成四组，每组一头奶牛图片及一些蔬菜。

　　(2)幼儿自由扮演一种小动物，选择一种蔬菜喂奶牛，并讲讲给奶牛吃什么颜色的蔬菜，挤出什么颜色的牛奶，自己变成了什么颜色。

　　(3)教师巡回观察，对幼儿叫不出名称的蔬菜给予提示。

　　活动四：买菜

　　一、活动目标：

　　1、在生动活泼的表演性活动中，了解菜的特点。

　　2、在多声部的朗诵中学习声部的配合，初步感受声部之间的和声美。

　　二、活动准备：

　　1、鸡蛋、母鸡、青菜、鱼等作品中有关的菜的图片。

　　2、音乐磁带。

　　三、活动过程：

　　1、欣赏歌曲。

　　(1)你们去过菜场吗?去干什么?你最喜欢吃什么菜?有一个孩子今天要去买菜了，你们听!

　　(2)学习有节奏地朗诵歌词。

　　2、声部朗诵。

　　(1)第一段、第三段一起表演。

　　(2)第二段分声部：第一声部念第一、第三句，第二声部念第二、第四句。

　　(3)菜场里可热闹啦，大家都在热情地介绍自己的蔬菜。有时候一种一种介绍，有时候一口气介绍几种。

　　(4)尝试两个声部轮流表演，要求一个声部表演完了，另一个声部马上接上。

　　(5)尝试两个声部同时表演，要求每一个声部既要介绍自己的菜，又要注意两个声部节奏统一，否则声音就打架了。

　　(6)引导幼儿边表演，边倾听声音的效果。

　　活动五：玉米香喷喷

　　一、活动目标：

　　1、通过观察、劳动、品尝，让幼儿认识玉米及玉米食品。

　　2、学着剥玉米，培养幼儿做一些力所能及的家务劳动。

　　二、活动准备：

　　各类玉米食品：玉米棒、玉米磨成的粉、爆米花等。

　　三、活动过程：

　　1、好吃的玉米。

　　(1)出示装着玉米粒的盒子并摇晃，我这里有一样有趣的东西，听一哗嚓哗嚓的声音，里面会是什么呢?

　　(2)教师倒出玉米粒，并介绍：它的名字叫玉米粒，是玉米棒身上的宝贝，

　　(3)出示玉米棒：你们吃过玉米吗?爸爸妈妈是怎么烧的?从玉米粒马上就能做成爆米花吗?玉米有很多做法，你们知道吗?

　　(4)嫩玉米可以煮着吃，老玉米可以爆玉米吃，干的玉米粒还可以磨成玉米粉，可以做玉米饭、玉米粥吃，甜玉米可以炒菜吃。

　　(5)制作爆米花需要什么佐料?可以根据每个人不同的口味放佐料。

　　2、剥玉米

　　(1)想不想试试把玉米粒剥下来?怎么剥呢?

　　(2)尝试用各种方法剥玉米。

　　(3)交流不同剥法。

　　活动六：给蔬菜画圈

　　活动名称：给蔬菜画圈

　　一、活动目标：

　　能感知5以内的数量，认识数字5。

　　二、活动准备：

　　5种不同蔬菜的卡片，数量分别为1——5。

　　提供不同的小动物卡片，标有数字。幼儿活动材料第9页。

　　三、活动过程：

　　1、给小动物送菜。

　　——提供小动物卡片，分别置于教室不同的地方，要求幼儿根据卡片上的数字送相应数量的蔬菜。

　　——复习数字1、2、3、4，说说我给谁送的菜，有多少。

　　2、认识数字5。

　　——翻到5的动物的卡片，说说5像什么，可以代表什么。

　　——给小动物送菜。要求在原来的基础上添画，使之变成5样蔬菜。

　　学说几添上几就是5。

　　找找自己的身上或活动室里有那些东西可以用5来表示。

　　——做幼儿活动材料上的练习。

　　活动七：大蒜哥哥、葱弟弟和韭菜妹妹

　　一、活动目标：

　　1、在拣菜的过程在进行分类比较，了解韭菜、大蒜、葱的不同特征。

　　2、在种植过程中，发现根能吸收营养，帮助植物生长。

　　二、活动准备：

　　1、韭菜、大葱、葱

　　2、筐若干个

　　3、小花盆

　　三、活动过程：

　　1、拣菜。

　　——(出示一筐菜)菜场一早送来许多菜，可是粗心的送菜人把好几种菜混在了一起，给厨房的厨师带来了许多麻烦。请小朋友帮忙，把这些菜分开放在各自的箩筐里。

　　——幼儿一边拣菜一边分别放入不同的筐子。

　　——讨论：为什么要这样分开摆放?

　　——引导幼儿说出三种蔬菜的不同特征。说说谁象哥哥，谁象弟弟，谁象妹妹。

　　——韭菜妹妹的叶子从上到下都是一样粗的，叶子是扁的、窄的;大蒜哥哥的叶子上小下大，又宽又扁;葱弟弟的叶子中间是空的，圆柱形的。

　　2、种植韭菜、大蒜、葱。

　　——取部分韭菜、大蒜、葱，切下其下半段。

　　——把它种在同一花盆中，比比谁长得高。

　　活动名称：好吃的芹菜

　　一、活动目标：

　　1、知道芹菜对人体的作用以及多种吃法，乐意吃芹菜。

　　2、体验自己动手包饺子的乐趣。

　　二、活动准备：

　　1、带根的芹菜一根，贴上鼻子、眼镜、嘴巴，制作成的芹菜宝宝。

　　2、麻油、盐、糖、肉末、饺子皮、勺子、水、刀。

　　3、幼儿活动材料13-14页。

　　三、活动过程：

　　1、产生观察芹菜的兴趣。

　　(1)出示芹菜宝宝。这是谁呀?它的头发、身体、裙子分别是哪一部分?

　　(2)帮助幼儿以游戏口吻认识芹菜的根、茎、叶。

　　2、了解吃芹菜的好处。

　　(1)你们喜欢吃芹菜吗?吃的是芹菜的哪一部分?

　　(2)芹菜吃在嘴里是什么样感觉?

　　(3)看图片，了解芹菜能帮助小朋友消化食物，顺利排便。

　　(4)请幼儿在芹菜茎中寻找帮助大家消化食物的纤维，知道对人体的好处。

　　3、了解芹菜的多种吃法。

　　(1)这么好的芹菜，你们平时是怎么吃的?

　　(2)教师边说边操作包芹菜饺子的方法：芹菜去根、去叶——洗净——用开水烫一下——切碎——放少许盐、糖、葱、姜——与肉末一起拌匀——包饺子。

　　(3)幼儿自己动手包芹菜饺子。

　　活动八：切片花盘

　　活动目标:

　　1、能用几种蔬菜的切片摆放出造型美丽的图案。

　　2、感受有规则图案所表现出的美。

　　活动准备：

　　1、将胡萝卜、藕、黄瓜等切成小片，将芹菜等切成小段，分类摆放在盘中。

　　每人一只白底盘子。

　　2、厨艺书或厨艺盘菜的挂图。

　　活动过程：

　　欣赏厨艺盘菜。

　　——这些菜好看吗?厨师为什么要这样摆呢?

　　——感受蔬菜摆放的美可以给大家带来美的感受，引起食欲。

　　——欣赏、讨论厨艺盘菜的制作方法。蔬菜摆放的特点也不一样，等等。

　　厨艺大比拼。

　　——介绍活动材料，看一看各种蔬菜的切面，猜猜是什么蔬菜。

　　——幼儿选择一个自己喜爱的盘子，摆放“切片花盘”。提醒幼儿注意蔬菜颜色形状的搭配。

　　——相互欣赏、介绍自己的“切片花盘”。

　　活动九：扮家家

　　活动目标：

　　1、感受歌曲中的说唱情趣，能根据角色较准确地唱出歌曲中的接唱与齐唱部分。

　　2、能根据歌词创编动作，并会替换歌词。

　　活动准备：音乐磁带。

　　活动过程：

　　1、讨论玩扮家家的游戏。

　　——你们爱玩扮家家的游戏吗?怎么玩的?

　　——与配班老师边唱边进行情景表演，帮助幼儿了解歌曲内容。

　　2、学唱歌曲。

　　——幼儿有节奏地随音乐念歌词。

　　——幼儿学唱歌。

　　——请男孩子当爸爸，女孩子当妈妈，启发幼儿想想，什么地方男孩子唱?什么地方女孩子唱?什么地方大家一起唱?

　　3、创编歌表演。

　　——引导幼儿边唱边表演。

　　——启发幼儿会用自己爱吃的蔬菜替换歌词。

　　活动十：小鬼当家

　　一、活动目标：

　　1、参观农贸市场，了解农贸市场里有品种繁多的蔬菜和其他食品。

　　2、能大胆地与人交往，参与买菜的过程。

　　二、活动准备：

　　1、在日常生活中玩过“小菜场”的游戏。

　　2、各种蔬菜卡片。

　　3、每位幼儿准备一元钱。

　　三、活动过程：

　　1、小鬼当家。

　　(1)明确任务：每人带一元钱去农贸市场买菜。

　　(2)幼儿每人摸一张卡片，要求幼儿根据卡片上提示的蔬菜品种和数量去购买。

　　(3)幼儿交流自己买菜的经验。可以是从爸爸妈妈处了解到的一些情况，也可以是角色游戏中玩菜场游戏时的体会，

　　2、我们去买菜。

　　(1)观察农贸市场的大门。

　　(2)引导幼儿观察农贸市场的熟菜分类摆放的特点，知道人们到这里能买到各种各样的菜。

　　(3)幼儿根据自己的卡片，去寻找相应的蔬菜。

　　3、回园交流。

　　(1)请个别幼儿讲述自己在买菜中遇到的事情，让幼儿了解一些与人交往的基本方法。、

　　(2)创编歌曲《买菜》，请幼儿将自己买的菜编进歌曲中。如：今天的天气真呀真正好，我和××去呀去买菜，青菜绿油油呀，冬瓜胖乎乎呀，萝卜、黄瓜、西红柿、芹菜、蘑菇、卷心菜，哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不动。

　　活动十一：蔬菜品尝会

　　活动目标：

　　1、进一步感知蔬菜的不同味道和多种吃法。

　　2、能简单介绍自己家制作的菜肴。

　　活动准备：

　　1、幼儿在家与父母商量共同做一种菜。

　　2、每人一套餐具，公用的勺子若干。

　　活动过程：

　　1、相互介绍自己准备的菜肴。

　　——引导幼儿从制作的材料、方法和过程等方面进行介绍。

　　——幼儿将自己带来的菜肴摆放在自助餐的餐桌上。

　　2、参加蔬菜品尝会。

　　——讨论自助餐的进餐礼仪，用公用的勺子盛菜等。

　　——幼儿自选菜肴品尝，在快乐的气氛中进一步激发幼儿喜欢蔬菜的情感。

　　——引导幼儿品尝更多的蔬菜。

　　——引导幼儿有重点地品尝同种蔬菜的不同做法。

　　活动十二：我的朋友在哪里

　　活动目标：

　　1、体验5以内相邻数之间多1或少1的关系。

　　2、培养思维的敏捷性。

　　活动准备：

　　1——5数卡各一张。

　　1——5胸卡人手一份。

　　活动过程：

　　1、数一数

　　——教师画蘑菇，让幼儿猜猜画的是什么。

　　——请幼儿使数一数每一步里有几个图形。

　　——用数卡来代表相应的图形数。

　　2、找一找。

　　——谁和谁是好邻居?

　　——让幼儿说说2有1和3两个好邻居，1比2少1，3比2多1。

　　3、玩找朋友的游戏。

　　——教师逐一出示2——4的数卡，请幼儿举起它们的朋友的数卡。

　　——重点引导幼儿理解4的好邻居是3和5。本次主题活动在对蔬菜的品尝会中结束了，孩子们经过了一个阶段的学习，积累了很多蔬菜方面的经验，从对蔬菜的认识到对蔬菜种植的了解;从对蔬菜的表达到喜爱对蔬菜艺术地展现;从对蔬菜好吃到对蔬菜营养丰富的了解，幼儿通过对蔬菜的物理认知，了解了蔬菜，从对蔬菜的内质认知，知道了不能挑食。

　　在二期课改学习中，让我有一种深刻的感悟，就是教师角色的逐渐转换，让我以“观察者、支持者、帮助者、合作者、引导者”的角色参与幼儿的活动，把他们感兴趣的需要化成一个活动的整体过程，去展现，梳理，提升他们在活动中的各种经验。在这个主题活动里，我体现的更多的是作为幼儿的“支持者、引导者”，放手大胆的让幼儿表现，而他们的创意让我深感欣慰，是啊，我们的孩子拥有多大的才能啊。

　　当然，中班幼儿的探索型主题活动的开展，在考虑幼儿的表现放在首位的同时，也需要教师适当的引导与帮助。因为中班幼儿毕竟比不上大班幼儿的能力。因此，在主题开展中，需要教师更多的支持，在教师引导的前提下，再让幼儿的主动性，积极性充分的调动起来。同时，教师要更好的发挥每位家长的作用，让每位幼儿的探索活动都在家园共同配合下开展，那对孩子的发展才是更好的。

　　活动反思

　　这是一节健康活动，主要是让幼儿了解吃蔬菜的好处。 幼儿不爱吃蔬菜的原因可能是她们的味觉还没有发育完全，觉得蔬菜不好吃。以一些事例来吸引幼儿对吃蔬菜有什么好处进行讨论，并让幼儿知道蔬菜里有很多营养的东西，能帮助我们长高、长漂亮。并帮助我们消化;最后，我请幼儿品尝家长带来的蔬菜，鼓励幼儿要多吃蔬菜有益健康。

13、大班科学公开课教案《好吃的面食》含反思

　　设计意图：

　　一天，雯雯把早饭带到幼儿园里，小朋友们都围观在她身边，谢毅说："这个包子我吃过的，我们东北人最喜欢吃面食了"，欧阳藤瑞说："我还吃过面包呢"，佳佳说："我奶奶包子是用面粉做的"，"那面包呢?油条呢?"其他小朋友你一句，我一句地问着。看来孩子们对面食不是很熟悉，于是我设计了此活动，帮助孩子了解更多的面食。

　　活动目标：

　　1.了解蒸、煮、炸、煎、烤等烹饪方法，感受面食的多样性。

　　2.探索、感知面糊、面团的形成，体验自制面食的乐趣。

　　3.了解面食的营养，喜欢吃面食。

　　4.对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　　5.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　活动准备：

　　1.幼儿已感知过面粉的特性。

　　2.面粉、和好的面团。

　　3.各种面食若干。

　　4.毛巾、水、抹布、盘子、碗、录音机、磁带、录像机、录像带等。

　　5.幼儿洗净双手。

　　活动过程：

　　(一)回忆面粉的特性。

　　(二)感知、探索面粉加水后的变化。

　　1.猜一猜：在面粉里加水会有什么变化?

　　2.幼儿操作感知面糊、面团的形成。

　　(三)了解面食的烹饪方法及其营养。

　　1.引导幼儿根据已有生活经验说说自己所知道的烹饪方法

　　2.观看录像了解煎、炸、蒸、煮、烤等烹饪方法。

　　3.师幼共同总结归纳几种烹饪方法。

　　4.品尝各种面食。

　　5.教师简单介绍面食营养。

　　(四)制作好吃的面食。

　　1.介绍辅助材料：果汁、樱桃等。

　　2.讨论：你想做什么面食?(引导幼儿从造型、口味、颜色等方面考虑。)

　　3.师幼共同制作面食。

　　4.根据自己喜好选择面食的烹饪方法，分类后送食堂加工。

　　活动延伸：

　　1.午睡起床后和幼儿一起品尝自己制作的面食。

　　2.让幼儿和家人一起去品尝各种各样的面食。

　　活动建议：

　　活动前建议先让幼儿感知面粉的特性。

　　活动点评：

　　此活动通过操作感知了面粉的特性;通过观看录像了解了面粉的许多烹饪方法;通过制作满足了孩子的创造欲望。整个活动在宽松、和谐的氛围中进行着，孩子们积极、主动，乐学、好学。整个环节步步深入，层层递进。

　　活动反思：

　　每逢过年过节，孩子们都会吃到各种各样的坚果，但有的孩子只知道坚果很好吃，但不知道它们叫什么名字，有什么营养，为此我们教师开展了一节有关坚果的教学活动，孩子们通过活动摸摸、尝尝等活动，不仅知道了其名称，还知道了各种坚果的营养，瞧，他们吃的过开心啊!

14、大班数学教案反思《区别单双数》

　　活动目标：

　　1、理解10以内单数、双数的含义，知道两个两个的数数。正好数完的数是双数，两个两个的数数，数完后还剩一个的数是单数。

　　2、能进行10以内单双数的转换，感受事物的多变性，锻炼思维的可逆性和灵活性。

　　3、能积极发现生活中的单双数，快乐的参加游戏活动。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　1、小兔子图片。

　　2、课件及幼儿操作材料。

　　活动过程：

　　1、幼儿初步感知"单、双"的含义。(文章出自.快思教案网)

　　(1)小朋友，今天与、小兔子来和大家做游戏，大家欢迎。出示兔子。

　　提问："小兔子怎那么了?"哦，它少了一只耳朵、眼睛。谁能帮帮它?(请一名幼儿添画出眼睛耳朵)。现在小兔子变得漂亮来，谢谢谢朋友。

　　(2)小朋友们你们的身体还有那个部位是成双成对的?(眼睛、手、胳膊、腿、尾毛、脚)。

　　出示课件1 幼儿说出的部位 用红色圆圈标出来。

　　(3)小朋友们你们的身体有那个部位不是成双成对的就一个?(鼻子、嘴巴)。

　　2、幼儿进一步感知"单双数"的含义。

　　(1)提供幼儿可可操作材料"数一数、圈一圈"。

　　幼儿操作，提示幼儿将2个2个的，一对一对的，用红色彩笔圈出来。并用数字代表将材料上每个种类标记出数量。

　　(2)教师展示并总结幼儿操作材料。

　　双数：2 4 6 8 10 单数：1 3 5 7 9师小结：两个两个的数，正好数完的数就叫双数，比如：2 4 6 8 10。

　　两个两个的数，还剩下一个的数就叫单数，比如：1 3 5 7 9。小朋友你们都认识他们了吗?

　　(3)教师随意抽出一张数字卡片，幼儿一起说出该数字是单数还是双数。如：(7、6、4、8、9、1等。)

　　(4) 在你们的小椅子底下有一张扑克牌你们看看你手中的扑克牌上的数字是单数还是双数?

　　(5)现在请手拿单数的小朋友举起来，再请手拿双数的小朋友举起来。

　　3、幼儿理解并操作单双数互换。出示课件2。

　　(1) 出示一个西瓜在哭泣。 一个西瓜用数字1 表示，数字1是单数还是双数?(单数)

　　(2)出示2个苹果手拉手。 两个苹果用数字2 表示，数字2是单数还是双数?(双数)

　　(3)小朋友，怎么让西瓜高兴呢?(添上一个西瓜)。很好，那添上一个西瓜是几个西瓜?(2个)那2是单数还是双数?(双数)

　　(4)那2个苹果怎么变成单数呢?(去掉一个苹果)。很好，那去掉一个苹果是几个苹果?(1个)那1是单数还是双数?(单数)

　　(5)同上方法，依次出示单双数不同的图片，幼儿单数变双数，双数变单数。( 单双数互变 )

　　(6)出示4只长颈鹿和斑马图片，幼儿感知双数4，去掉一个就可以变成单数3

　　(7)出示4只斑马图片，幼儿感知双数4，添上一个就可以变成单数5。

　　(8)幼儿操作"单双数互换" 。幼儿人手一份操作材料，进行单双数互换操作。(教师巡视指导)师小结：哦，原来单数要想变成双数就要再添上一个。双数要想变成单数，就要再去掉一个。单数挨着双数，双数爱着单数，它们手拉手，都是好朋友。

　　4、让幼儿感知我们身边的单双数的作用。

　　(1)北京奥运会期间，为了交通更加的通畅，根据汽车的尾号单、双号来限制车辆是否可以上路行驶。

　　(2)在大街两边的门牌号码上认识单双数或双数的排列。

　　(3)电影院里的座位是分单号和双号的。

　　(4)在日历上也有很多的单、双数。

　　小朋友在我们的身边就有很多的单、双数，小朋友只要认真观察思考、多动脑，就会发现的。现在我们休息一会，然后我们就去找一找身边的单双数吧。

　　5、组织幼儿手拿数字卡片，按单双数站队户外游戏。

　　活动反思：

　　通过先游戏后操作的方法进行教学，使幼儿学习起来很轻松很开心，延伸活动也是利用幼儿喜欢的玩具作为操作材料，使幼儿感觉一直在游戏，幼儿动手操作时，积极性特别高。真正摆脱了"填鸭式"教育，体现幼儿的主体性。活动设计适合6岁的幼儿，在玩中学，学中玩。通过游戏做巩固，幼儿在操作过程中速度特别快，没有出现混乱的现象，本节活动的效果也特别好。

15、大班数学教案反思《学习6-9的相邻数》

　　活动目标：

　　1、学习6—9的相邻数，知道自然数列中每一个数都比它前面的数多1，比它后面的数少1。

　　2、初步理解数与数之间的数差关系。

　　3、学习向大家介绍某一组游戏名称及规则。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　教具：“找朋友”游戏实物卡片3张。

　　活动过程

　　集体活动。

　　复习2—5的相邻数。

　　游戏：“看数拍手。”“我出的一个数是几，说预备——拍。一、三、五组的小朋友先拍比它少1的数，再说我拍几比几少1。[.来源快思老师教案网]二、四、六组的小朋友后拍比它多1的数，再说我拍几比几多1。”活动可请幼儿交换进行。

　　小组活动。

　　第一组：找朋友。

　　“请你数数中间是几?在它前后的空格中印出比它少1和多1的两个朋友卡片，再在下面引上数字，说说几比几少1，几比几多1。”

　　第二组：依样涂色。

　　“谁会向大家介绍这一组的活动?”

　　第三组：看标记印数字。

　　活动评价。

　　在黑板上展示幼儿在活动中完成的材料。请幼儿讲述它们之间的数量关系。如4、5、6。4比5少1，6比5多1和5比4多1，4比5少1。

　　“现在我来报数，你们来答比它少1和多1的数。”

　　活动反思：

　　通过上节课的学习，学习6—9的相邻数，知道自然数列中每一个数都比它前面的数多1，比它后面的数少1。孩子对这节课掌握的较好。操作时准确率较高。

16、大班数学活动教案反思《量身高》

　　活动目标：

　　1，探索测量的工具及方法、能以自然物为单位记录测量结果。

　　2，能与同伴合作解决问题。

　　3，培养幼儿比较和判断的能力。

　　4，引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5，体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1，有过测量图形边长的经验。

　　2，纸盒、垫子、棍子、长条积木、绳子等，幼儿记录单、笔。

　　活动重点、难点：

　　掌握自然测量长度的基本方法;培养孩子们多数学活动的兴趣。

　　活动过程：

　　一，提出问题，引起幼儿参与活动的兴趣。

　　1，师：中班小朋友在玩医院游戏的时候，遇到一个困难，他们想学医生的样子给小朋友量身高，可是他们不会用尺子，又找不到其他的材料来量，你们能不能帮助他们想一想，有哪些材料可以用来量身高呢?

　　2，教师引导幼儿讨论可以用于测量的自然物体。幼儿每说出一种材料，教师就追问幼儿该材料的使用方法。如：“箱子怎么量身高呢?你打算怎么做?只要把箱子摞起来就能知道小朋友的身高吗?”“积木怎么量身高?你认为积木竖着放会怎样?怎样放不倒，又可以量出身高?”

　　二，教师提供材料，引导幼儿分组探索测量的方法。

　　1， 师：你认为哪种材料合适，你就去试一试。如果材料很少，但想用它的人却很多那该怎么办?(教师引导幼儿学习分工合作使用同一种材料。)

　　2，幼儿操作，教师观察幼儿测量的方法。

　　三，讨论解决测量中遇到的困难，进一步明确测量的方法。

　　1， 教师鼓励幼儿说出在操作中遇到的困难。

　　2，幼儿相互交流解决问题的办法。

　　3，教师展示一组幼儿测量的方法，引导幼儿观察存在的问题。

　　4，教师引导幼儿进一步明确测量身高的具体方法。

　　四，幼儿再次探索并记录测量结果。

　　1， 师：等会小朋友再去量，想一想怎样量身高才准确。这次量过身高之后，不仅要把你用了什么材料，是用什么方法量的记录下来，还要把你有多高用数字和标记记录下来。

　　2，幼儿操作，教师个别引导。

　　五，展示幼儿记录，交流测量的过程和结果。

　　1， 引导幼儿从记录上发现同伴使用了哪些材……

　　2， 让幼儿相互介绍自己测量的方法。

　　3， 教师提出幼儿在测量中或记录中遇到的问题，让幼儿活动后思考。

　　活动延伸：

　　1，针对幼儿在活动中出现的问题，带他们进一步探索。

　　2，认识更多的测量工具。

　　活动反思：

　　1，孩子们在想一想，看一看，做一做中结束了本次活动，加深了孩子们对物体量的认识及对不同量测量工具的了解，虽然参与性很高，但对与我们幼儿园的孩子来说本次活动的难度较大，尤其是在记录活动环节。!来自快思老师教案.!因为平时的教学活动在这方面我没有细心指导，忽略了这方面能力的培养，所以孩子们记录起来很困难。

　　2、给幼儿与同伴足够交流、解决问题的机会。允许他们犯错误，再尝试用别的方法。每当孩子遇到困难，我都会让他们先自己想办法，大胆去尝试。

17、大班语言教案《好吃的冰激凌》含反思

　　活动目标

　　1.了解多种多样的冰激凌，感受其味道的不同。

　　2.知道好吃的冷饮不能多吃，认识到贪吃冷饮对身体的危害。

　　3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4.领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备

　　1.冰箱、各种冰激凌、模拟"冷饮店"。

　　2.《冰激凌小姑娘》故事挂图。

　　3.幼儿用书第4册第36--37页。

　　环境创设生活活动教育幼儿平日不要吃过多的冷饮，以免伤害身体。

　　活动过程

　　第一阶段

　　1.教师启发幼儿围绕"天气热了，你想吃什么?"展开自由讨论。

　　2.引导幼儿到"冷饮店"去购买冰激凌。

　　购物前谈话，提出要求。

　　幼儿分小组逛"冷饮店"。可先引导幼儿观察各种冰激凌，鼓励幼儿与同伴交流。(.本文来源：快思老.师教案网)请营业员(教师模仿)重点介绍几种有代表性的冰激凌。

　　第二阶段

　　1.幼儿品尝冰激凌。

　　你吃的冰激凌叫什么名字?味道是怎样的?

　　峡山区岞山街道岞山幼儿园教师备课卡

　　2.引导幼儿说说平时自己还吃过那些冰激凌?是什么味道的?还看见过那些冰激凌?

　　3.边出示挂图边讲故事，帮助幼儿理解故事内容，知道贪吃冷饮对身体的危害。

　　提问：这个小姑娘为什么叫冰激凌小姑娘?最后为什么小姑娘感到肚子疼了?吃冰激凌应该注意什么?

　　引导幼儿讨论：夏天应吃什么感到凉爽而且不伤害身体?知道炎热的夏天应多喝白开水，多吃新鲜的水果。

　　活动延伸：

　　1.引导幼儿阅读幼儿用书第4册第36--37页，进一步学习故事内容，理解贪吃冷饮对身体的伤害。

　　2.请幼儿将知道的多吃冷饮的危害讲给爸爸妈妈听。

　　教学反思：

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

18、大班语言优质课教案《好吃的冰激凌》含反思

　　活动目标

　　1.了解多种多样的冰激凌，感受其味道的不同。

　　2.知道好吃的冷饮不能多吃，认识到贪吃冷饮对身体的危害。

　　活动准备

　　1.冰箱、各种冰激凌、模拟"冷饮店"。

　　2.《冰激凌小姑娘》故事挂图。

　　3.幼儿用书第4册第36--37页。

　　环境创设生活活动教育幼儿平日不要吃过多的冷饮，以免伤害身体。

　　活动过程

　　第一阶段

　　1.教师启发幼儿围绕"天气热了，你想吃什么?"展开自由讨论。

　　2.引导幼儿到"冷饮店"去购买冰激凌。

　　购物前谈话，提出要求。

　　幼儿分小组逛"冷饮店"。可先引导幼儿观察各种冰激凌，鼓励幼儿与同伴交流。请营业员(教师模仿)重点介绍几种有代表性的冰激凌。

　　第二阶段

　　1.幼儿品尝冰激凌。

　　你吃的冰激凌叫什么名字?味道是怎样的?

　　峡山区岞山街道岞山幼儿园教师备 课 卡

　　2.引导幼儿说说平时自己还吃过那些冰激凌?是什么味道的?。来.源快思老师教.案网，还看见过那些冰激凌?

　　3.边出示挂图边讲故事，帮助幼儿理解故事内容，知道贪吃冷饮对身体的危害。

　　提问：这个小姑娘为什么叫冰激凌小姑娘?最后为什么小姑娘感到肚子疼了?吃冰激凌应该注意什么?

　　引导幼儿讨论：夏天应吃什么感到凉爽而且不伤害身体?知道炎热的夏天应多喝白开水，多吃新鲜的水果。

　　活动延伸：

　　1.引导幼儿阅读幼儿用书第4册第36--37页，进一步学习故事内容，理解贪吃冷饮对身体的伤害。

　　2.请幼儿将知道的多吃冷饮的危害讲给爸爸妈妈听。

　　教学反思：

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

19、大班社会教案《好吃的食物》含反思

　　活动目标：

　　1、体验与同伴一起游戏的快乐。

　　2、能有节奏的大胆尝试歌曲创编。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1、知识经验准备：了解一些我们地方的小吃，熟悉歌曲《好吃的食物》。

　　2、物质准备：牛奶、三明治、汽水等图片，节奏图谱，电子琴。

　　活动过程：

　　一、 情境导入

　　师：小朋友们，老师今天的打扮漂亮吗?老师啊，今天把自己变成了一位卖货的老板娘。你们知道我是卖什么的吗?听听这首歌你就知道了?(播放音乐)

　　师：刚才你们都听到了什么? (出示图片)原来我是卖小吃的老板娘啊。你们会唱这首歌吗?我们来唱一唱.。你们愿意跟老板娘去卖早点吗?那你们就是小老板 ，现在我们一起来一边打节奏一边唱好吗?唱完后还要大声的叫“卖早点嘞”。就会有客人来买我们的早点了

　　二、 仿编歌曲

　　1、改编歌曲

　　师：哎，小朋友们，你们瞧，三明治已经卖完了。那我们应该怎么唱呢?(引导幼儿填充歌词)

　　2、试唱填充歌词，提醒幼儿唱完后要大声叫“卖小吃嘞”

　　师：小朋友们唱得太好听了，冰淇淋也被别人买走了，那现在又怎么唱呢、请小朋友来帮忙想想办法。

　　师：小朋友唱得太好了。引来了一个好吃鬼，这个好吃鬼一来不仅会把食物吃掉，而且会把小老板也吃掉。那现在我就是好吃鬼，我一来，小老板就都得藏起来哦!好吃鬼来啦!

　　师：现在烧饼也卖完了。谁来给我想想办法。(让小朋友自己填充)

　　三、尝试创编

　　师：哎呀，生意太好啦!因为有小老板们大声的一边唱一边叫卖。(文章出自.快思教案网)所以很快就卖完了，现在我又做了一些早点，来看看是什么?我有一个提议，我们把这些小吃也编进歌谱里和刚才一样一边唱一遍叫卖。这样就会吸引更多的客人来买我们的小吃。你们说行不行?那行。我们现在就把这些早点放进歌谱里(幼儿自由填歌谱)

　　师：你们要一边看一边想等下我们要怎样唱哦!(试唱一边打节奏一边唱)

　　师：小朋友唱得好大声好!你看，好吃鬼又来了。

　　师：小老板们真机灵，好吃鬼一个都没抓到。

　　师 ：小老板们表现得太棒了!那老师也来用这个歌谱编一首歌曲(播放课件一起玩游戏)

　　师：小朋友们快快来，围成一个大圈圈，左跳跳，右跳跳真好玩。

　　四、小结。

　　师：音乐太神奇了，不仅可以把好吃的编成歌曲，还可以把游戏编成歌曲。那我们现在到外面一起去找找看，哪些好玩的也可以编进歌谱里。

　　课后反思：

　　大班音乐活动在本次活动中遵循了以下原则：

　　1、 情境与游戏**融

　　游戏是幼儿园的主要教学形式，本次活动以游戏贯穿始终。用幼儿熟悉喜欢的各种食物激发幼儿的学习兴趣。用“好吃鬼来了”游戏激发孩子们的创编欲望。让幼儿在有趣的情境中感受与老师同伴游戏的快乐

　　2、层次性和挑战性

　　对于苗苗班小朋友来说创编歌曲是有挑战性的(3——6)岁儿童学习发展指南中指出(4——5)岁幼儿艺术方面需达到的目的之一是能通过即兴哼唱即兴表演或给熟悉的歌曲编词来表达自己的心情。本次活动中，我通过一个阶段性目标的实现，采用层层递进的策略。让幼儿根据自己的生活经验进行大胆想象，进行艺术创造和表达，具有挑战性的环节设计将幼儿的学习一步步推向**。

　　3、 自主性和有效性

　　每一个幼儿心里都有一颗美丽的种子，幼儿稚嫩的动作和表情往往蕴含着丰富的想象和情感。整个活动都鼓励幼儿用不同形式大胆表达自己的想法和情感，肯定和接纳他们独特的审美感和表现形式，让每个幼儿都能得到美的熏陶和培养。有以前的被动学唱改为我想唱、我敢唱，充分体现了幼儿自主学习的理念，让幼儿在有限的时间里获得最大的发展。

20、大班数学优秀教案《好吃的西红柿》含反思

　　活动目标

　　1、乐于参加数数活动在游戏中体验群数的乐趣。

　　2、理解10个群数的意义，懂得在生活中利用10的群数解决实际问题。

　　3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动准备

　　1、经验准备：

　　(1)幼儿会数100以内的数

　　(2)掌握数量10的点数

　　2、材料准备：幼儿人手一份塑料棒(50根)，人手一份小西红柿(30)，若干根竹签。

　　活动重难点

　　学习运用整十的方法点数数量较多的物品。

　　活动过程

　　1.导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　今天老师给小朋友们买来了很多西红柿，我想请小朋友帮忙数一数，看看我送给你多少个西红柿。

　　2.第一次体验数西红柿。

　　(1)幼儿用自己喜欢的方式点数西红柿

　　师：比一比，看看谁能又快又准确地数出西红柿的数量。

　　(2)分享交流。 盘子里有多少个西红柿?你是用什么方法数出来的?"教案来自：屈;老师教;案网."有没有更好的方法能数得又快又准?

　　小结：为了能又快又准确地点数西红柿，我们可以将10个西红柿串成一串，看看有多少串就知道有多少个西红柿。

　　3.第二次体验数西红柿。

　　(1)幼儿运用整十数的方法再次数西红柿。(教师引导幼儿将西红柿10个一串地串在绳子上。)

　　(2)幼儿分享交流。

　　师：你们认为哪种数西红柿的方法好?为什么?

　　小结：当物品的数量比较多时，我们可以用10个串一串的办法来准确点数物品的数量。

　　4.游戏：“数塑料棒”。

　　(1)幼儿自由操作。引导幼儿用同样的方法数塑料棒，理解10个群数的意义。

　　(2)师幼共同检查幼儿的操作结果。

　　活动反思

　　本次数学活动的重点是学习运用整十的方法点数数量较多的物品，经过大班上个学期的学习，孩子们懂得按两个两个的数数，孩子们也初步的了解了按群数来数数的含义，有了上学期的数数基础，本次活动能将物体运用整十的方法点数数量较多的物品，起到了巩固和奠基的作用，本次活动我以谈话和出示西红柿树来直接切入主题，幼儿都能积极回答问题，并说出自己的想法，大部分的孩子都是利用两个两个的数西红柿树上的果实。

　　通过本节活动，存在着许多的不足：第一环节第一次体验数西红柿，这个环节我利用有洞口的物品来代替西红柿，并给幼儿提供绳子，通过比一比，看看谁能又快又准确地数出西红柿的数量，操作完后，我发现孩子们都是两个两个的数，没有达到本节课的目标，我马上转变策略，通过引导孩子们利用绳子串10个物品为一串，串完了以后，我们再来数一数多少串就知道总数。在这个环节，我应该自己先提出问题，然后让幼儿自由自发的想一想我们要利用什么方法才能又快又准的数出总数，然后我利用孩子提出的方法来操作和验证孩子的想法，和孩子们共同寻找整十的点数方法，这样孩子对点数数量较多的物品有了思考和方法以后，对下一个环节的操作提供了有效的帮助。

　　在最后的的游戏环节，我应该设一个比赛的场景或者一个生活场景，让幼儿用我们今天学的新本领又快又准的整十的数数方法来点数塑料棒，这样既激发了孩子的参与性，又达到了孩子运用所学来解决生活中的实际问题。

21、大班主题优秀教案《好吃的蔬菜》含反思

　　主题的由来：

　　蔬菜家族以其色彩斑斓、形态各异、味道鲜美、营养丰富的特点深受人们的青睐。对于幼儿来说更是他们健康成长的物质来源。

　　蔬菜是幼儿每天都直接接触的事物，然而，这种接触大多是一种自然的接触，一种模糊的混沌的知觉。主动建构的学习需要我们引导幼儿进行有意义的学习，引导幼儿从无组织、未分化的知觉转变为有意义、有结构的知觉重组。蔬菜一旦作为贯穿整个主题活动的情境脉络，当幼儿以一种知觉重组的方式对待蔬菜时，他们会十分兴奋地顿然发现蔬菜原来是如此丰富多彩，如此令人入迷，与自己的生活有如此密切的关系。让我们同幼儿一起在“香香的蔬菜”这一主题活动中去看一看、闻一闻、做一做、尝一尝，一起进行建构式的发展——由模糊的、混沌的知觉转变为有意义、有结构的知觉重组，一起去经历一个令人兴奋、愉悦的主动学习的历程。

　　环境创设：

　　1.请幼儿收集蔬菜图片，在活动室布置“香香的蔬菜”主题墙饰。

　　2.将幼儿制作的蔬菜造型放入自然角展览。

　　3.与幼儿一起将收集的蔬菜实物布置成蔬菜展，相互介绍、认识。

　　4.展出幼儿制作的蔬菜切片造型和调查统计表，以及各种关于蔬菜宝宝营养说明的挂图。

　　家园共育

　　1.经常带孩子到菜场去买菜，帮助孩子认识和了解蔬菜。

　　2.在家中多让孩子帮忙摘菜、洗菜，做一些简单的凉拌菜和蔬菜沙拉，激发孩子对蔬菜的兴趣，喜欢吃蔬菜。

　　3.与孩子共同进餐，告诉孩子蔬菜的名称和对人体的益处，注意培养孩子荤素搭配的良好饮食习惯。

　　活动目标：

　　1.喜欢参加各种制作活动，通过观察、品尝，分辨蔬菜的色香味，知道各种蔬菜都有营养，逐渐喜欢吃各种蔬菜。

　　2.培养良好的饮食习惯与态度。

　　系列活动方案：

　　活动一：蔬菜一家子

　　活动名称：蔬菜一家子

　　一、活动目标：

　　1、知道几种常见蔬菜的名称与外形特征。

　　2、感受蔬菜的多种多样。

　　二、活动准备：

　　拟人化的蔬菜;幼儿收集各种蔬菜;剪好的五官、"本，文来源:屈;老.师教;案网"四肢。

　　三、活动过程：

　　1、情景表演：青菜奶奶的生日

　　(1)出示青菜奶奶：“我是青菜奶奶，今天，我特别高兴，因为今天是我的生日，我得去准备准备，等会儿我的孩子都要为我庆祝生日。”

　　(2)出示辣椒的一家，辣椒爸爸：“青菜奶奶在家吗?”“谁呀?”“青菜奶奶，我是胖胖、绿绿的灯笼辣椒。”辣椒妈妈：“我是绿绿、长长的辣椒。”辣椒娃娃：“我是红红的、光光的小辣椒宝宝。”青菜奶奶：“欢迎，欢迎!”辣椒一家：“祝青菜奶奶身体健康，生日快乐!”青菜奶奶：“谢谢，请坐请坐。”

　　2、说说我知道的蔬菜。

　　(1)猜猜还会有哪些蔬菜会来给青菜奶奶庆祝生日呢?

　　(2)幼儿用一句话来介绍自己带来的蔬菜。如：细细长长的黄瓜，红红的番茄，穿着紫外衣的茄子，带着小红帽的菠菜。

　　3、打扮蔬菜。

　　(1)幼儿自选相应的五官、四肢粘贴在蔬菜上。

　　(2)说说自己打扮的是谁。

　　4、给“青菜奶奶“庆祝生日。

　　(1)教师将位置安排成圆形，教师扮演“青菜奶奶”。

　　(2)幼儿扮演蔬菜娃娃。

　　(3)在“生日歌”的乐曲声中，幼儿唱唱、说说、互相交流。

　　活动二：送菜忙

　　一、活动目标：

　　1、在情境化的游戏中，体会蔬菜与人们生活的关系。

　　2、培养幼儿动作的敏捷性，以及手脚协调一致的能力。

　　二、活动准备：

　　蔬菜玩具;乐曲“我是小司机”;红绿灯标记各一。

　　三、活动过程：

　　1、我是小司机。

　　(1)幼儿随着乐曲，跟着教师小跑步进场。

　　(2)幼儿模仿司机开车的动作，在场地四周小跑。教师扮演交通警察，出示红灯，要求幼儿停;出示绿灯，幼儿可以随意小跑。

　　2、送菜忙。

　　(1)听到教师的口令，小司机集中。

　　(2)今天，我接到电话，小动物们要请我们帮它们送些蔬菜，你们可要看清楚，它们需要些什么蔬菜，可别送错了。

　　(3)小司机根据小筐上的提示，从大筐中取蔬菜，送到贴有相应标记的小筐中。

　　3、游戏：萝卜回来了。

　　(1)玩法：幼儿围成圈(脸朝圈内)，由一名幼儿拿着萝卜在圈外跑，然后，将萝卜随意放置在一名幼儿背后。该幼儿发现后，立即捡起萝卜再跑龙套，悄悄地将萝卜放置在其他幼儿背后。

　　(2)游戏反复进行。

　　活动三：彩色牛奶

　　活动名称：彩色牛奶

　　一、活动目标：

　　1.借助故事片中神奇人想像，引导幼儿关注蔬菜的颜色特征和作用。

　　2.能根据故事的情节线索进行大胆的仿编，自主表达。

　　二、活动准备：

　　1.故事磁带，挂图第15号。

　　2.教师自制奶牛图片每组一张。

　　3.各种蔬菜若干。

　　三、活动过程

　　1.产生兴趣。

　　(1)出示“神奇的牛”。这是谁?奶牛有什么特殊的本领?(挤出牛奶)

　　(2)它可不是普通的奶年，是头神奇的奶牛。

　　2.欣赏故事。

　　(1)出示挂图。牛大叔带来的奶牛有什么神奇的地方?

　　(2)小动物喝了颜色的牛奶，发生了什么奇怪的现象?

　　(3)小动物能变回原来的颜色吗?怎么变?

　　(4)小动物有了这头奶牛心里感到怎么样?为什么?

　　3.游戏：我喂奶牛吃蔬菜。

　　(1)幼儿分成四组，每组一头奶牛图片及一些蔬菜。

　　(2)幼儿自由扮演一种小动物，选择一种蔬菜喂奶牛，并讲讲给奶牛吃什么颜色的蔬菜，挤出什么颜色的牛奶，自己变成了什么颜色。

　　(3)教师巡回观察，对幼儿叫不出名称的蔬菜给予提示。

　　活动四：买菜

　　一活动目标：

　　1、在生动活泼的表演性活动中，了解菜的特点。

　　2、在多声部的朗诵中学习声部的配合，初步感受声部之间的和声美。

　　二、活动准备：

　　1、鸡蛋、母鸡、青菜、鱼等作品中有关的菜的图片。

　　2、音乐磁带。

　　三、活动过程：

　　1、欣赏歌曲。

　　(1)你们去过菜场吗?去干什么?你最喜欢吃什么菜?有一个孩子今天要去买菜了，你们听!

　　(2)学习有节奏地朗诵歌词。

　　2、声部朗诵。

　　(1)第一段、第三段一起表演。

　　(2)第二段分声部：第一声部念第一、第三句，第二声部念第二、第四句。

　　(3)菜场里可热闹啦，大家都在热情地介绍自己的蔬菜。有时候一种一种介绍，有时候一口气介绍几种。

　　(4)尝试两个声部轮流表演，要求一个声部表演完了，另一个声部马上接上。

　　(5)尝试两个声部同时表演，要求每一个声部既要介绍自己的菜，又要注意两个声部节奏统一，否则声音就打架了。

　　(6)引导幼儿边表演，边倾听声音的效果。

　　活动五：玉米香喷喷

　　一活动目标：

　　1、通过观察、劳动、品尝，让幼儿认识玉米及玉米食品。

　　2、学着剥玉米，培养幼儿做一些力所能及的家务劳动。

　　二、活动准备：

　　各类玉米食品：玉米棒、玉米磨成的粉、爆米花等。

　　三、活动过程

　　：

　　1、好吃的玉米。

　　(1)出示装着玉米粒的盒子并摇晃，我这里有一样有趣的东西，听一哗嚓哗嚓的声音，里面会是什么呢?

　　(2)教师倒出玉米粒，并介绍：它的名字叫玉米粒，是玉米棒身上的宝贝，

　　(3)出示玉米棒：你们吃过玉米吗?爸爸妈妈是怎么烧的?从玉米粒马上就能做成爆米花吗?玉米有很多做法，你们知道吗?

　　(4)嫩玉米可以煮着吃，老玉米可以爆玉米吃，干的玉米粒还可以磨成玉米粉，可以做玉米饭、玉米粥吃，甜玉米可以炒菜吃。

　　(5)制作爆米花需要什么佐料?可以根据每个人不同的口味放佐料。

　　2、剥玉米

　　(1)想不想试试把玉米粒剥下来?怎么剥呢?

　　(2)尝试用各种方法剥玉米。

　　(3)交流不同剥法。

　　活动六：给蔬菜画圈

　　活动名称：给蔬菜画圈

　　一、活动目标：

　　能感知5以内的数量，认识数字5。

　　二、活动准备：

　　5种不同蔬菜的卡片，数量分别为1——5。

　　提供不同的小动物卡片，标有数字。幼儿活动材料第9页。

　　三、活动过程：

　　1、给小动物送菜。

　　——提供小动物卡片，分别置于教室不同的地方，要求幼儿根据卡片上的数字送相应数量的蔬菜。

　　——复习数字1、2、3、4，说说我给谁送的菜，有多少。

　　2、认识数字5。

　　——翻到5的动物的卡片，说说5像什么，可以代表什么。

　　——给小动物送菜。要求在原来的基础上添画，使之变成5样蔬菜。

　　学说几添上几就是5。

　　找找自己的身上或活动室里有那些东西可以用5来表示。

　　——做幼儿活动材料上的练习。

　　活动七：大蒜哥哥、葱弟弟和韭菜妹妹

　　一、活动目标：

　　1、在拣菜的过程在进行分类比较，了解韭菜、大蒜、葱的不同特征。

　　2、在种植过程中，发现根能吸收营养，帮助植物生长。

　　二、活动准备：

　　1、韭菜、大葱、葱

　　2、筐若干个

　　3、小花盆

　　三、活动过程：

　　1、拣菜。

　　——(出示一筐菜)菜场一早送来许多菜，可是粗心的送菜人把好几种菜混在了一起，给厨房的厨师带来了许多麻烦。请小朋友帮忙，把这些菜分开放在各自的箩筐里。

　　——幼儿一边拣菜一边分别放入不同的筐子。

　　——讨论：为什么要这样分开摆放?

　　——引导幼儿说出三种蔬菜的不同特征。说说谁象哥哥，谁象弟弟，谁象妹妹。

　　——韭菜妹妹的叶子从上到下都是一样粗的，叶子是扁的、窄的;大蒜哥哥的叶子上小下大，又宽又扁;葱弟弟的叶子中间是空的，圆柱形的。

　　2、种植韭菜、大蒜、葱。

　　——取部分韭菜、大蒜、葱，切下其下半段。

　　——把它种在同一花盆中，比比谁长得高。

　　活动名称：好吃的芹菜

　　一、活动目标：

　　1、知道芹菜对人体的作用以及多种吃法，乐意吃芹菜。

　　2、体验自己动手包饺子的乐趣。

　　二、活动准备：

　　1、带根的芹菜一根，贴上鼻子、眼镜、嘴巴，制作成的芹菜宝宝。

　　2、麻油、盐、糖、肉末、饺子皮、勺子、水、刀。

　　3、幼儿活动材料13-14页。

　　三、活动过程：

　　1、产生观察芹菜的兴趣。

　　(1)出示芹菜宝宝。这是谁呀?它的头发、身体、裙子分别是哪一部分?

　　(2)帮助幼儿以游戏口吻认识芹菜的根、茎、叶。

　　2、了解吃芹菜的好处。

　　(1)你们喜欢吃芹菜吗?吃的是芹菜的哪一部分?

　　(2)芹菜吃在嘴里是什么样感觉?

　　(3)看图片，了解芹菜能帮助小朋友消化食物，顺利排便。

　　(4)请幼儿在芹菜茎中寻找帮助大家消化食物的纤维，知道对人体的好处。

　　3、了解芹菜的多种吃法。

　　(1)这么好的芹菜，你们平时是怎么吃的?

　　(2)教师边说边操作包芹菜饺子的方法：芹菜去根、去叶——洗净——用开水烫一下——切碎——放少许盐、糖、葱、姜——与肉末一起拌匀——包饺子。

　　(3)幼儿自己动手包芹菜饺子。

　　活动八：切片花盘

　　活动目标:

　　1、能用几种蔬菜的切片摆放出造型美丽的图案。

　　2、感受有规则图案所表现出的美。

　　活动准备：

　　1、将胡萝卜、藕、黄瓜等切成小片，将芹菜等切成小段，分类摆放在盘中。

　　每人一只白底盘子。

　　2、厨艺书或厨艺盘菜的挂图。

　　活动过程：

　　欣赏厨艺盘菜。

　　——这些菜好看吗?厨师为什么要这样摆呢?

　　——感受蔬菜摆放的美可以给大家带来美的感受，引起食欲。

　　——欣赏、讨论厨艺盘菜的制作方法。蔬菜摆放的特点也不一样，等等。

　　厨艺大比拼。

　　——介绍活动材料，看一看各种蔬菜的切面，猜猜是什么蔬菜。

　　——幼儿选择一个自己喜爱的盘子，摆放“切片花盘”。提醒幼儿注意蔬菜颜色形状的搭配。

　　——相互欣赏、介绍自己的“切片花盘”。

　　活动九：扮家家

　　活动目标：

　　1、感受歌曲中的说唱情趣，能根据角色较准确地唱出歌曲中的接唱与齐唱部分。

　　2、能根据歌词创编动作，并会替换歌词。

　　活动准备：

　　音乐磁带。

　　活动过程：

　　1、讨论玩扮家家的游戏。

　　——你们爱玩扮家家的游戏吗?怎么玩的?

　　——与配班老师边唱边进行情景表演，帮助幼儿了解歌曲内容。

　　2、学唱歌曲。

　　——幼儿有节奏地随音乐念歌词。

　　——幼儿学唱歌。

　　——请男孩子当爸爸，女孩子当妈妈，启发幼儿想想，什么地方男孩子唱?什么地方女孩子唱?什么地方大家一起唱?

　　3、创编歌表演。

　　——引导幼儿边唱边表演。

　　——启发幼儿会用自己爱吃的蔬菜替换歌词。

　　活动十：小鬼当家

　　一、活动目标：

　　1、参观农贸市场，了解农贸市场里有品种繁多的蔬菜和其他食品。

　　2、能大胆地与人交往，参与买菜的过程。

　　二、活动准备：

　　1、在日常生活中玩过“小菜场”的游戏。

　　2、各种蔬菜卡片。

　　3、每位幼儿准备一元钱。

　　三、活动过程：

　　1、小鬼当家。

　　(1)明确任务：每人带一元钱去农贸市场买菜。

　　(2)幼儿每人摸一张卡片，要求幼儿根据卡片上提示的蔬菜品种和数量去购买。

　　(3)幼儿交流自己买菜的经验。可以是从爸爸妈妈处了解到的一些情况，也可以是角色游戏中玩菜场游戏时的体会，

　　2、我们去买菜。

　　(1)观察农贸市场的大门。

　　(2)引导幼儿观察农贸市场的熟菜分类摆放的特点，知道人们到这里能买到各种各样的菜。

　　(3)幼儿根据自己的卡片，去寻找相应的蔬菜。

　　3、回园交流。

　　(1)请个别幼儿讲述自己在买菜中遇到的事情，让幼儿了解一些与人交往的基本方法。、

　　(2)创编歌曲《买菜》，请幼儿将自己买的菜编进歌曲中。如：今天的天气真呀真正好，我和××去呀去买菜，青菜绿油油呀，冬瓜胖乎乎呀，萝卜、黄瓜、西红柿、芹菜、蘑菇、卷心菜，哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不动。

　　活动十一：蔬菜品尝会

　　活动目标：

　　1、进一步感知蔬菜的不同味道和多种吃法。

　　2、能简单介绍自己家制作的菜肴。

　　活动准备：

　　1、幼儿在家与父母商量共同做一种菜。

　　2、每人一套餐具，公用的勺子若干。

　　活动过程：

　　1、相互介绍自己准备的菜肴。

　　——引导幼儿从制作的材料、方法和过程等方面进行介绍。

　　——幼儿将自己带来的菜肴摆放在自助餐的餐桌上。

　　2、参加蔬菜品尝会。

　　——讨论自助餐的进餐礼仪，用公用的勺子盛菜等。

　　——幼儿自选菜肴品尝，在快乐的气氛中进一步激发幼儿喜欢蔬菜的情感。

　　——引导幼儿品尝更多的蔬菜。

　　——引导幼儿有重点地品尝同种蔬菜的不同做法。

　　活动十二：我的朋友在哪里

　　活动目标：

　　1、体验5以内相邻数之间多1或少1的关系。

　　2、培养思维的敏捷性。

　　活动准备：

　　1——5数卡各一张。

　　1——5胸卡人手一份。

　　活动过程：

　　1、数一数

　　——教师画蘑菇，让幼儿猜猜画的是什么。

　　——请幼儿使数一数每一步里有几个图形。

　　——用数卡来代表相应的图形数。

　　2、找一找。

　　——谁和谁是好邻居?

　　——让幼儿说说2有1和3两个好邻居，1比2少1，3比2多1。

　　3、玩找朋友的游戏。

　　——教师逐一出示2——4的数卡，请幼儿举起它们的朋友的数卡。

　　——重点引导幼儿理解4的好邻居是3和5。本次主题活动在对蔬菜的品尝会中结束了，孩子们经过了一个阶段的学习，积累了很多蔬菜方面的经验，从对蔬菜的认识到对蔬菜种植的了解;从对蔬菜的表达到喜爱对蔬菜艺术地展现;从对蔬菜好吃到对蔬菜营养丰富的了解，幼儿通过对蔬菜的物理认知，了解了蔬菜，从对蔬菜的内质认知，知道了不能挑食。

　　在二期课改学习中，让我有一种深刻的感悟，就是教师角色的逐渐转换，让我以“观察者、支持者、帮助者、合作者、引导者”的角色参与幼儿的活动，把他们感兴趣的需要化成一个活动的整体过程，去展现，梳理，提升他们在活动中的各种经验。在这个主题活动里，我体现的更多的是作为幼儿的“支持者、引导者”，放手大胆的让幼儿表现，而他们的创意让我深感欣慰，是啊，我们的孩子拥有多大的才能啊。

　　当然，中班幼儿的探索型主题活动的开展，在考虑幼儿的表现放在首位的同时，也需要教师适当的引导与帮助。因为中班幼儿毕竟比不上大班幼儿的能力。因此，在主题开展中，需要教师更多的支持，在教师引导的前提下，再让幼儿的主动性，积极性充分的调动起来。同时，教师要更好的发挥每位家长的作用，让每位幼儿的探索活动都在家园共同配合下开展，那对孩子的发展才是更好的。

　　活动反思

　　这是一节健康活动，主要是让幼儿了解吃蔬菜的好处。 幼儿不爱吃蔬菜的原因可能是她们的味觉还没有发育完全，觉得蔬菜不好吃。以一些事例来吸引幼儿对吃蔬菜有什么好处进行讨论，并让幼儿知道蔬菜里有很多营养的东西，能帮助我们长高、长漂亮。并帮助我们消化;最后，我请幼儿品尝家长带来的蔬菜，鼓励幼儿要多吃蔬菜有益健康。

22、大班科学优秀教案《好吃的蔬菜》含反思

　　活动目标：

　　1、了解常见蔬菜的食用部位，并尝试进行分类。

　　2、乐意向同伴大胆介绍自己喜欢的蔬菜，懂得多吃蔬菜身体好。

　　3、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　活动准备：

　　1、幼儿人手一份蔬菜。

　　2、筐子五个，分别贴有果实、花、叶、根、茎。

　　关键点：

　　能够按蔬菜吃的不同部位进行分类。

　　活动过程：

　　一、幼儿相互交流喜欢的蔬菜

　　1、幼儿介绍自己喜欢吃的蔬菜。

　　2、集体认识，教师出示蔬菜，幼儿讲述名称。

　　师小结：哦，原来啊，小朋友们都很喜欢吃蔬菜。有的喜欢它的颜色，有的喜欢它的形状，也有的是喜欢它里面的营养。蔬菜的营养很丰富，有很多的维生素、矿物质，我们应该样样蔬菜都爱吃。

　　二、介绍吃的部位，并进行分类

　　1、师：老师也带了自己喜欢吃的蔬菜?你们来猜一猜，好吗?;文章出自.快思老师.教,案网'(幼儿猜。)师：老师有个问题考考你们?吃萝卜的时候是吃萝卜的哪个部位呢?

　　2、幼儿了解蔬菜的各个部分。

　　3、出示贴有标志的“蔬菜的家”，向幼儿一一介绍。

　　4、幼儿按蔬菜吃的部位分类放菜。

　　5、纠错——看看有没有找错家的蔬菜宝宝?为什么?

　　6、小结：原来有的蔬菜要吃它的根，有的要吃它的茎，有的吃它的叶，还有的吃花和果实。

　　三、延伸活动

　　1、幼儿游戏：蔬菜对对碰。

　　2、经验积累：莴笋、荸荠吃的是哪个部位呢?

　　反思：

　　1、丰富幼儿对蔬菜的经验，在幼儿操作之前先简单介绍一下一些蔬菜的部位，及它们能吃什么部位，让幼儿了解之后再进行操作。

　　2、加强幼儿的合作意识，在平时活动中，多创设幼儿合作的机会，让幼儿学会商量，合作。

　　3、在蔬菜营养的方面，知识还不够全面，应了解更多的蔬菜的不同营养，在讲解的过程中，让幼儿进一步理解，从而更好的激发幼儿喜欢吃蔬菜，多吃蔬菜的情感。

23、大班主题详案教案《好吃的水果》含反思

　　活动设计背景

　　我所带的班级是大班，大班的 孩子已经具备了一定的辨别能力、思维能力、和语言表达能力。但有一部分小朋友不爱说话，不善于表达。为了让孩子，喜欢说、想说、敢说。我选择了小朋友熟悉而又喜欢的“水果”为活动内容。通过为水果编谜语的活动，提高幼儿的语言表达能力。

　　活动目标

　　1、 通过水果的形状、颜色、用途等用具体的语言概括出水果的特征。

　　2、 教幼儿编谜语的简单方法，发展幼儿的语言表达能力。

　　3、 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、 发展幼儿的观察、想象和思维能力。

　　5、 探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　用具体，形象的语言给水果编谜语，发展幼儿的语言表达能力。

　　活动准备

　　实物：常见的水果苹果、香蕉、葡萄、桔子等。

　　挂件： 水果宝宝。

　　课件：各种水果生长情况及相关知识的课件。

　　活动过程

　　一、音乐律动： 稳定幼儿情绪。

　　二、(看老师给小朋友带来了什么礼物!)出示实物 水果：苹果、香蕉、葡萄、桔子、葡萄等。激发幼儿的学习兴趣。

　　师:小朋友见过这些水果吗?在那里见到的?请小朋友说出他们的名字好吗?(教案来自：快思教案网.)(有谁知道这些水果的家在哪吗?进一步深入了解)

　　三、观看课件，了解各种水果的生长情况及相关知识。

　　1、请小朋友说一说：你看到了哪几种水果?

　　你最喜欢哪种水果?

　　为什么喜欢它?

　　四、猜谜语(老师给小朋友带来了一个谜语请小朋友猜猜 它是谁?)

　　兄弟几个真和气，天天并肩在一起，少时喜欢穿绿衣，老时都穿穿黄外衣。打一水果(桔子)

　　(“兄弟几个真和气”说明它不是单个的。“天天并肩在一起”说明它是紧相连的。“少时喜欢穿绿衣，老时都穿黄外衣说明果子不成熟时是绿的，成熟的时候是黄色的”

　　五、教幼儿根据水果的形状、颜色、味道，创编谜语

　　1 、请幼儿挑选自己喜欢的水果宝宝挂件，并藏起来。不让其他的小朋友看到。

　　2、请小朋友用简单的语言为他喜欢的水果创编谜语，如：样子像葫芦，身穿黄外衣。(鸭梨)

　　3、对创编有困难的幼儿适当给以帮助。

　　六、音乐《摘果子》活动结束

　　七、活动延伸：把今天学到的谜语带回家，让爸爸妈妈来猜。看谁猜得快。

　　教学反思

　　本节课结合幼儿的年龄特点，选择幼儿喜欢而熟悉的水果为教学内容，利用直观的教具，幼儿喜欢的课件，逐步渗透，为幼儿创设了一个能使他们想说、敢说、喜欢说的教学情境，充分调动了幼儿活动的兴趣与积极性。发展了幼儿的语言能力和思维能力。

　　知识经验准备不够充足，个别小朋友创编谜语有困难。课前应进行一些猜谜活动。在日常生活中，要让幼儿多看一看，摸一摸，尝一尝，想一想，说一说，并鼓励他们的求异性，发挥他们的观察、想像、思维、语言能力和创新能力。

24、大班数学活动教案《分饼干》含反思

　　活动目标：

　　1、尝试运用二等分、四等分的方法进行平均分配，感知平均分配的简单规律并能初步运用于生活中。

　　2、在操作的过程中感受探究的乐趣，发展思维能力。

　　3、养幼儿比较和判断的能力。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　1.PPT课件、视频一段、一体机。

　　2、圆形若干、记录纸、笔、剪刀

　　活动过程：

　　一、回忆二等分、四等分的分法导入活动

　　“上次活动中，我们学会了用二等分、四等分的方法来将圆形饼干分成了2份和4份，今天老师请四个小朋友来做客，可是只有1块饼干要分给4个小朋友，每人要一样多可以怎么分呢?”

　　二、幼儿操作，进一步了解二等分、四等分。

　　1、一块饼干分给4个小朋友(幼儿讲述，教师操作课件)

　　问：谁来告诉大家1块饼干分给4个小朋友，每人要一样多可以怎么分?

　　师幼小结：可以先把一块饼干四等分后分给了4个小朋友，每人拿到的就一样多了

　　2、两块饼干分给4个小朋友

　　“2块饼干分给4个小朋友，每人要一样多，可以怎么分?请你们从盘子里拿出两块饼干，分给操作板上的小朋友，看谁分得快。”

　　问：

　　(1)2块饼干分给4个小朋友，每人要一样多，可以怎么分?

　　(2)有没有不一样的分法呢?(讨论不同分法)

　　师幼小结：我们可以把每块饼干二等分或四等分后分给4个小朋友，每人一样多。

　　三、自由探索将3块饼干平均分给4个小朋友的方法，并进行记录

　　“3块饼干，要怎么分给4个小朋友，每人才会一样多呢?”[教案来自：快思教案网.]

　　幼儿操作，记录结果，教师以实物投影仪展示记录结果，引导幼儿讨论出平均分的方法

　　师幼小结：3块饼干分给了4个小朋友，每人一样多可以用两块饼干进行二等分，一块饼干四等分的方法，也可以用每一块都四等分的方法来分。

　　四、探索口香糖的分法

　　1、4块口香糖分给4个小朋友

　　“饼干吃完了，我这还有4块口香糖分给4个小朋友要怎么分呢?”

　　个别幼儿回答，教师演示PPT

　　2、5块口香糖分给4个小朋友

　　“现在有几个口香糖，口香糖比小朋友多，这又要怎么分?”

　　师幼小结：口香糖比小朋友多，我们可以先一个一个分，再把剩下来的进行等分

　　活动延伸：

　　“请小朋友试试5个口香糖要分给3个小朋友，每个小朋友得到的要一样多，可以怎么分呢?请你们回家去想一想。”

　　活动反思：

　　本活动以二等分、四等分为基础既贴近幼儿的生活又有助于拓展幼儿的经验和视野。活动中我以给小朋友分食物为主线贯穿活动始末，“分饼干”是幼儿生活中熟悉的，具有一定的生活经验，以一个圆形饼干的四等分为基础拓展到多个圆形的平均分配活动，，活动内容既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性，从而更好地激发幼儿的探究**。

25、大班综合优质课教案《好吃的水煎包》含反思

　　设计意图：

　　水煎包是山东名吃之一，在鲁西南和鲁北地区受欢迎程度比较高。在东营市，无论城区还是乡村，无处不弥散着水煎包的香气，三县两区最有名的当属利津水煎包。利津水煎包始于清代，扬名于民国年间。为发面煎包，分荤、素馅两种，包子下锅后经煮、蒸、煎三道工序而成。其特色在于兼得水煮油煎之妙，色泽金黄，一面焦脆，三面嫩软，皮薄馅大，香而不腻。

　　本次活动是我在执教上海建构课程《做馒头》这一活动中的生成活动，因为在这次活动中孩子对做馒头非常感兴趣，活动完成后，他们意犹未尽，在区角活动中经常表演做馒头的游戏。

　　作为幼儿教师的我在与孩子的谈话中深深体会到：虽然我们生长在特色小吃--水煎包的家乡，我们的孩子也经常吃水煎包，但却对它的制作方法、起源了解甚少。于是我灵机一动，何不将孩子的这一兴趣转移到我们家乡的特色小吃--水煎包的活动中来，所以因势利导开展了这次活动。开展这次活动的目的主要是让幼儿在教师的引导下以谈话的方式熟悉了解做水煎包的过程，在轻松、愉快的音乐下体验做水煎包的乐趣，更重要的激发幼儿珍惜他人劳动成果、热爱家乡的情感。

　　活动目标：

　　1、随着音乐节奏，用自己喜欢的动作表现做水煎包的过程。

　　2、体验轻松、愉快的情绪。

　　3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　活动准备：

　　1、事先与家长联系好，可利用双休日带孩子去饭馆看水煎包的制作过程。

　　2、实物水煎包。

　　3、音乐《向前冲》、音乐《喜洋洋》。

　　4、录制好的做水煎包的过程。

　　活动过程：

　　一、设悬念，激发幼儿学习的兴趣。

　　师：今天老师收到一封信，你们想知道信的内容吗?(教师手拿一封信)(幼：想。)

　　师：(师神秘得打开信封并读信的内容)：原来是梦幻城堡的老爷爷邀请我们去游玩，你们想去吗?(幼儿回答想)

　　师："好，现在我们准备好了，抬头、挺胸，一起出发!"(音乐《向前冲》开始)"梦幻城堡的老爷爷给我们准备了礼物，但是我们必须胜利闯关到达终点，才能得到礼物，一共有四关游戏，小朋友可要加油呀!(教师带领幼儿边做动作边说)

　　二、师幼共同闯关，层层递进，讨论如何做水煎包。

　　1、以魔术箱的形式出示实物水煎包。

　　师：梦幻城堡到了。我们先来进入第一关：我猜、我猜、我猜猜猜。好，请小朋友坐好。看!这是什么?(魔术箱)

　　师：下面我们一起来看一下这里面有什么好东西?(教师神秘拿出，幼儿高兴得回答：水煎包)

　　师：回答正确。原来里面住着的是我们小朋友最熟悉最爱吃的水煎包。水煎包不光我们利津的人爱吃，很多外地的人也爱吃，因为它皮薄馅大，香而不腻，水煎包还是我们利津人民的骄傲呢，因为我们利津的水煎包最有名了。

　　2、师幼谈话，激发幼儿说一说的愿望。

　　师：好第一关我们已经顺利通过。我们一起来进入第二关 -- 我说、我说、我说说说。

　　师：星期天的时候爸爸妈妈带我们去看怎样做水煎包了，哪个小朋友来说一下，你看到的水简包是怎么做的?(唤起幼儿的记忆)

　　幼：和面、擀面、洗菜、切菜……(幼儿自由回答)

　　3、整合幼儿对做水煎包的思路。

　　师：刚才小朋友说得可真好，说明你们都是一个细心爱观察的好孩子。;来源;快思老师教案网;老师给你们带来一段做水煎包的录象，我们一起来看一下好吗?(好)(师幼共同观看已录制好的水煎包的制作过程)。

　　师：(小结)我们利津水煎包的做法并不复杂，就和小朋友说得一样先活面、发面，再剁馅，擀皮，最后捏成圆柱状的包子，这样就做成了。

　　三、师幼共同闯关，层层递进，逐步熟悉音乐并听音乐配动作。

　　1、初步接触音乐，让幼儿感受到音乐的欢快。

　　师：好。第二关我们已经顺利通过。接下来我们进入第三关--我听、我听、我听听听。

　　师：为了鼓励你们在下面的闯关活动中表现更加得更好，下面老师请你们听一首非常好听的音乐。(教师和幼儿共同欣赏音乐《喜洋洋》)

　　师：听完这首音乐，你心里感觉怎么样呀?

　　幼：我觉得这是一首非常好听的音乐，我觉得这是一首非常轻松、欢快的音乐……(幼儿自由回答)

　　师：下面我们一起随着这首轻松、欢快的音乐做水煎包好吗?(好)

　　2、教师带领幼儿深入理解音乐《喜洋洋》的音乐结构。

　　(1)师：下面我们一起来听一下《喜洋洋》的第一段，听完音乐以后告诉老师你想表演做水煎包的哪个动作好吗?(师幼共同欣赏第一段音乐)

　　师：哪个小朋友先来表演一下?

　　幼：老师我想做和面的动作(幼儿边说边做);老师我想做揉面的动作(幼儿边说边做);……

　　师：请小朋友们一起和老师做和面、揉面的动作好吗?(教师带领幼儿一起做动作)

　　(2)师：下面我们一起来听一下《喜洋洋》的第二段，听完音乐以后告诉老师你想表演做水煎包的哪个动作好吗?(师幼共同欣赏第二段音乐)

　　师：哪个小朋友先来表演一下?

　　幼：老师我想做洗菜的动作(幼儿边说边做);老师我想做切菜的动作(幼儿边说边做);我想做剁馅的动作(幼儿边说边做)……

　　师：请小朋友们一起和老师做洗菜、切菜、剁馅的动作好吗?(教师和幼儿一起做动作)

　　(3)师：下面我们一起来听一下《喜洋洋》的第三段，听完以后告诉老师你想表演做水煎包的哪个动作好吗?(师幼共同欣赏第三段音乐)

　　师：哪个小朋友先来表演一下?

　　幼：老师我想把馅放到擀好的包子皮中(幼儿边说边做);老师我想把做好的水煎包一个一个放到锅里(幼儿边说边做)……

　　师：说的真好，请小朋友伸出你们的双手我们一起做一下好吗?(教师和幼儿一起做动作)

　　师：小朋友说得可真好。我们一起编一个好看的水煎包舞好吗?下面我们一起来进入第四关我做、我做、我做做做。

　　3、教师给幼儿分组，幼儿在愉快的音乐中自由设计动作。

　　师：下面老师把小朋友分成苹果队、香蕉队、菠萝队。我们来比赛做水煎包好吗?

　　(教师放上音乐，幼儿分组自由设计动作，教师巡回指导。)

　　4、教师组织幼儿依次表演。

　　师：哪组的小朋友先来?(好，我们给他们拍手鼓励)

　　师：刚才香蕉队小朋友做的这个动作真有趣，好了我们大家一起模仿一下。

　　(师带领幼儿集体模仿大家共同设计的有趣的动作。)

　　四、胜利到达终点，升华热爱家乡的情感。

　　1、师：小朋友今天表现可真好。我们战胜了一个个困难终于到了梦幻城堡。我们一起数1、2、3，来看一下老爷爷给你们准备的什么礼物。(教师出示已经准备好的一盘水煎包。)

　　2、教师给幼儿分发水煎包。

　　3、幼儿边吃教师讲述水煎包的起源，增强幼儿的热爱家乡的自豪感。

　　延伸活动：

　　1、教师把水煎包的图片投放在欣赏区，让幼儿自由观看。

　　2、教师在操作区中投放橡皮泥等供幼儿做水煎包用。

　　3、教师在表演区设置区角"爱我家乡--好吃的水煎包"

　　活动反思：

　　俗话说：教学有法，但无定法，贵在得法。随着教育改革的不断深入和新教材的实施，具备人本思想的教育理念，自由活泼的教学方式，为我们开启了一片教育新天地。本次活动是我在执教上海建构课程《做馒头》这一活动中的生成活动。因为在这次活动以后我深深的体会到我作为利津人，虽然知道自己家乡的特色小吃--水煎包，但却从未自豪过，我们的孩子更是了解甚微，所以自己感触很深。因此开展这次活动的主要目的是要培养孩子从小热爱家乡的情感。在这次活动中我采用的是以"梦幻城堡"为引线，用闯关的形式层层递进的方式，先是以魔术的形式导入，然后带领孩子猜、说、看、做、演;活动的重点放在第三部分--听音乐配动作，也就是做这一环节。孩子们在教师循序渐进的引导下，并与实际生活相联系，师幼共同顺利地完成了活动目标。孩子们在整个过程中始终保持积极的情绪，在活动的最后品尝水煎包时，萌发了幼儿热爱家乡的自豪感。

26、小班数学游戏教案《好吃的水果》含反思

活动目标：

　　在看看、猜猜、讲讲中，了解水果的整体与局部的对应关系，复习"4"以内的按数取物。

　　发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

　　1、经验准备：知道一些常见水果。

　　2、材料准备：PPT《好吃的水果》、菠萝一个、水果整体和局部图片、操作纸盆幼儿人手一份、操作小水果卡片。

活动过程：

　　一、说一说、猜一猜

　　1、猜一猜：今天老师带来了一个水果，你们来猜猜看是什么?

　　媒体操作: 播放课件第二页，菠萝局部(继续播放，出现更多局部，直到幼儿猜出完整的)

　　2、摸一摸：菠萝的皮是什么感觉?(拿出菠萝请幼儿逐个摸一摸)小结：菠萝的外面的皮是一块一块的，上面还有许多叶子，摸上去是硬硬的、刺刺的。

　　3、找一找：菠萝找朋友媒体操作: 播放课件第三页，出示三种水果的局部菠萝宝宝要找和他一样的朋友，这三种切开来的水果哪种是菠萝宝宝的朋友。

　　媒体操作: 继续播放课件第三页，出现其他两种水果。

　　幼儿讨论：还有两种是什么水果，他们切开来像什么?

　　小结：还有两种水果宝宝是橙子和杨桃，他们切开来的样子都不一样，有的像五角星，有的像一朵花。

　　二、水果宝宝找朋友

　　1、我们一起来选水果，请你们每人挑选一样你喜欢的水果。

　　2、你们选了什么水果?

　　小结：你们的水果有的是整个，有的是切开来的

　　3、游戏：水果宝宝找朋友。我们来玩一个水果宝宝找朋友的游戏，现在要请你们去找和自己一样的水果宝宝手拉手坐下来。

　　4、共同检验(请幼儿两两介绍找的水果名称，如：我们是西瓜)提升：两个切开来的水果都是橙子，但是他们切得方法不一样所以切开来的样子就不一样)

　　5、问题：我们今天认识了整个的水果宝宝和切开来的水果，数一数有几种水果宝宝?

　　三、做水果色拉

　　1、幼儿讨论：这里有了这么多水果，这些水果可以怎么吃呢?(剥着吃、切开来吃、榨果汁、做果酱)有一个好办法可以让我们一次吃到几种水果，把水果做成色拉。

　　媒体操作: 播放课件第四页，出示水果色拉。

　　2、关键问题：我先来选要做水果色拉的材料，你们帮我看看，老师这盘色拉需要什么水果?

　　媒体操作: 播放课件第五页，出示盘子以及卡片。

　　小结：这盆水果色拉需要1个橙子、五片西瓜。

　　媒体操作: 继续播放课件第五页，出示正确答案。

　　3、幼儿示范：请一名幼儿上来拿拿看。

　　4、幼儿集体操作，教师指导。(根据不同层次的幼儿，提供不同层次的操作材料)

　　5、共同检验，我们一起来看看选的水果对不对。

　　6、游戏：做色拉。儿歌：拌拌拌，拌色拉。苹果草莓放进去。(手中有这样水果的幼儿站起来做拌色拉的动作，反复进行3~4次)

反思：

　　整个活动进行的还是比较顺利的，课后也听取了老师的建议，然自己受益匪浅。

27、小班数学教案《好吃的糖果》含反思

设计背景

　　对于刚入园的小班孩子来说，怎样在教学活动中来吸引幼儿，让孩子情绪高涨、思维活跃、灵感闪现呢?我觉得选材是非常重要的，首先应该从幼儿的兴趣入手，幼儿都喜欢吃糖，特别是在现在高科技发展迅速的时代，各种形状、各种味道，各种颜色的糖果更是吸引了他们，而且孩子们也具有一定的经验，贴近幼儿生活。其次还要还要考虑到幼儿的实际水平，小班幼儿刚接触到数，我们就指定了一至二的数量，及其物体与点子数量的匹配。活动中要求幼儿所要掌握的知识都贯穿与各个游戏当中，教学中，我们采取灵活的教学方法，本次活动旨在通过看一看，猜一猜，试一试，查一查，结合集体——个人——分组等形式，让幼儿学会一至二数量与物体的匹配，体验操作成功所带来的乐趣，加强同伴之间，幼儿与老师之间的交流。

活动目标

　　1.通过各种游戏活动，引导幼儿对1和2的点子卡片进行实物糖果的匹配。

　　2.通过形式多样、有趣的操作，激发幼儿乐于参与科学活动的兴趣。

　　3.培养幼儿比较和判断的能力。

　　4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5.发展幼儿逻辑思维能力。

重点难点

　　引导幼儿对1和2的点子卡片进行实物糖果的匹配。

活动准备

　　点子卡片、各种糖果、魔术袋、夹子。

活动过程

　　一、案例描述：

　　(A)、小游戏：变魔术。

　　1. 教师变魔术。教师手中握1-2粒糖，让幼儿猜测。

　　2. 个别幼儿变魔术。

　　(B)、找朋友。

　　教师：(一粒糖贴在黑板上)一粒糖还有一个好朋友呢，小朋友看，它是谁?(小点子)有几个点子呀?(1个)小结：原来1粒糖和1个点子是好朋友。(辅以动作)，幼儿学说。

　　(C)、夹糖。

　　(D)、点子与糖果数量的配对。

　　1.教师讲解示范。

　　2.幼儿操作。

　　3.给动物送糖果。

　　(E)、延伸活动：品尝糖果。

教学反思

　　本次活动属于数学领域，作为教师的我要成为引发者、支持者和引导者，使幼儿获得乐学、会学。整个活动以游戏化、情节化的形式展开。活动中，我创设了良好的游戏情节，提供了丰富的、开放性的教、学具，充分调动了孩子学习的主动性，使孩子始终在积极的状态中自主地学习。活动改变了以往传统数学教学的模式，更加注重对幼儿能力、习惯及情感等非智力因素的培养。对照《纲要》精神，反思我的教学，从中得到了一些启示：

　　1.在活动中要体现以“幼儿为主体”的新理念，教师要真正做到以参与者、支持者的角色出现在整个活动中，如：让孩子看，让孩子猜，让孩子试，让孩子说，让孩子学，在各种游戏活动中掌握点子与食物的配对。

　　2. 教学目标：着眼发展，注意整合。如：在让幼儿说一说，自己装了几粒糖?去给小动物送的时候，说一说，小青蛙，我送你一粒糖等等，敢于说出自己操作结果是渗透语言领域的目标;，“积极主动地参与操作活动，感受成功的乐趣，唤起自信心”，则是社会领域的目标。

　　3. 教学内容：源于生活，缘于兴趣。

　　《好吃的糖果》这一课的教学内容源于幼儿的日常生活，缘于幼儿的兴趣。因此，选择这个来源于幼儿生活，又是幼儿感兴趣的糖果作为数学活动内容，既是幼儿熟悉的，又基于幼儿的生活经验，只要动手操作，就会有体验，有收获。同时又有挑战性，而幼儿这种积极参与活动的态度、情感，是幼儿终身发展所要具有的。因此，我认为教学内容不仅是可行的，而且是有价值的。

教学反思：

　　通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

28、小班美术教案反思《好吃的萝卜》

　　设计意图：

　　小兔子是孩子特别喜欢的动物。因此幼儿了解到了小兔的外形、特征以及它的生活习性，和小兔建立起了感情，在这样的一个背景下创设了美术课《好吃的萝卜》，让幼儿画封闭的圆来帮小兔装萝卜，体验帮助同伴的快乐。

　　活动目标：

　　1、用棉签画出红萝卜的简单特征。

　　2、体验给小兔送萝卜的快乐。

　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　画出红萝卜的简单特征，体验绘画的快乐。

　　活动难点：

　　能用棉签较好地控制画封闭的圆。

　　活动准备：

　　棉签、红色、绿色两种颜料、纸制盘子每人一个、湿毛巾、盘子若干、红萝卜图片。

　　活动过程：

　　一、谈话导入、引起兴趣

　　1、播放生日歌。

　　出示背景图。今天会是谁的生日?

　　2、今天是小兔的生日，她做很多好吃招待朋友。

　　3、小兔会买什么菜?(出示红萝卜)

　　4、红萝卜长的什么样?

　　二、感知圆的特征，幼儿尝试画圆。

　　1、出示棉签示范画萝卜。

　　(1)装红萝卜。(圆圆的、红红的)

　　小棉签，手中拿，喝点水，点点头，站站好。

　　示范画封闭的圆形，讲解画圆的方法。

　　运用儿歌式的语言：小棉签，手中拿，喝点水，点点头，站站好，绕一圈，接起来。

　　(2)圆圆的萝卜缺什么?[教案来自：快思教案网.](叶子)，萝卜叶子长出来咯，短短的、直直的，要跟萝卜连起来!(画上萝卜叶子)

　　2、练习画圆。

　　三、尝试用圆来表现红萝卜，激发幼儿作画的愿望。

　　1、找一个空盘子一起帮小兔来装萝卜。

　　2、幼儿作画。

　　要求：

　　(1)棉签轻轻的蘸颜料。

　　(2)红萝卜红颜色，萝卜叶子是绿颜色。

　　(3)画出封闭的圆。

　　3、帮助较弱幼儿，大胆画圆。

　　(1)鼓励幼儿将“菜篮”装满，可以画大大小小的红萝卜。

　　(2)提醒幼儿最后用绿色的颜料添画上绿色的萝卜叶子。

　　四、作品展示

　　1、大大小小的萝卜送给小兔。一起祝小兔生日快乐!

　　2、共同唱生日快乐歌。

　　活动反思：

　　在美术活动中，可提供多种材料让幼儿进行创作,让幼儿在创作中感受不同美术工具带来的乐趣。选材较适合幼儿的年龄特征和发展水平。在教学过程中，发挥教师的指导作用，及时发现幼儿所需，并及时引导、帮助解决。发展了幼儿的想象力、思维能力和创造力，给了幼儿无限的发展空间。

29、小班数学活动教案反思《送饼干》

　　活动目标：

　　1、以游戏的形式复习巩固圆形、正方形、三角形，能正确说出图形名称。

　　2、培养幼儿思维的准确性，以及对数学活动的兴趣。

　　3、引发幼儿学习图形的兴趣。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：

　　1、小兔、小猪、小牛头饰盒各一个。

　　2、各种图形饼干若干。小朋友每人一份饼干(各种形状)

　　3、画有(圆形、三角形、正方形)写有数字的车票若干。

　　4、磁带一盘。

　　活动过程：

　　(一)以游戏的口吻，引起幼儿兴趣

　　1、师：小朋友你们看，今天谁来我们班做客了?(放录音分别出示：小猪、小牛、小兔)

　　师：提问：有哪些小动物来做客?你们高兴吗?那好吧，我们一起向小动物们问声好，小动物你们好!

　　2、师：小动物来做客，你们喜欢送什么礼物给它们呢?(幼儿回答)

　　(二)复习认识圆形、正方形、三角形、

　　1、师：你们看，老师准备了一盘饼干。(教师出示一盘有各种图形的饼干)

　　2、师：咦，盘子里的饼干是怎么样的?它们都有哪些不同?

　　(师：噢，我准备的圆形饼干;有正方形饼干;还有三角形饼干)

　　3、师：小动物们见了这些饼干很高兴，都说自己喜欢吃其中的一种图形饼干，它们到底喜欢吃哪一种呢?那就要请你们看一看，想一想。我已经为你们每人都准备了一盘饼干，现在请你们看看盘子里都有哪些图形的饼干，想一想该送给哪只小动物?好，小朋友我们一起给小动物送饼干吧，送到小动物的盘子里。

　　4、师：我们给小动物送了那么多的饼干，不知道小动物会是怎么说的，让我们来听一听好吗?

　　(录音：小朋友好!谢谢你们给我们送了那么多好吃的饼干，不过有些小朋友送的饼干还不是我们最喜欢吃的。那么，你们想知道我们最喜欢吃哪一种饼干吗?哈哈!问题可简单啦，只要看看我们的嘴巴就明白啦。)

　　5、师：小动物怎么说呀?小动物告诉如果想知道他们喜欢吃哪一种饼干只要看看什么就行啦?

　　那么小猪喜欢吃哪一种饼干? (喜欢吃大的圆形饼干)

　　小牛喜欢吃哪一种饼干? (喜欢吃正方形饼干)

　　小兔喜欢吃哪一种饼干? (喜欢吃三角形饼干)

　　6、师：刚才我们有没有送错饼干呢?那好吧，我们赶紧把些送错的换过来，给小动物送上他最喜欢吃的饼干吧。

　　(师：噢，我们看看送对了吗?都送对了，你们真能干，一起来夸夸自己吧!)

　　(三)游戏《到森林公园》

　　1、师：小动物们今天都得到了自己喜欢吃的饼干，真是太开心了。为了表示感谢，邀请我们小朋友到它们的家里森林公园去玩。不过，小动物们说森林公园离这儿很远，需要乘火车去，怎么办呢?别着急!你们看他们已经给我们寄来了火车票，这些火车票可有趣啦!有不同的图形，看，这张火车票是什么图形?并且他们还告诉我们不能上错车厢，如果你拿到了圆形的火车票就要上圆形的车厢，如果拿正方形的火车票就要上正方形的车厢，如果......

　　2、师：现在，请小朋友上火车吧!(幼儿持票上不同的车厢)，列车员要检票了，请把火车票举起来吧!(教师检查幼儿的对、错)

　　3、师：小朋友!我们的火车出发啦!(放音乐幼儿走出教室)

　　活动反思：

　　小班幼儿的思维特点是以直觉、形象思维为主，他们对数、形的认识和理解，主要是通过感官和对具体事物的接触、探索、实践、操作、体验而获得的;在整个活动中，为了激发幼儿参与活动的兴趣和欲望，始终让幼儿沉浸在游戏的欢乐中，幼儿在各种感官的调动配合下，不知不觉中学会了区分方形、三角形、圆形三种形状。小班幼儿生活经验还不丰富，参与活动时的注意力很容易分散，游戏是他们最感兴趣的一种活动形式。针对小班幼儿的年龄特点，我设计了这节认识图形的活动。为了更好地吸引幼儿的注意力，提高孩子对活动的兴趣，同时根据小班的年龄特点，我把三种图形比作三个有特征的小动物来到班里与小朋友做客，还特别设计了一个故事情境作为导入，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习，激发幼儿探索的欲望。其次，在组织形式上，为幼儿手提供一套不同形状的图形饼干，让幼儿在边操作、边观察、边发现的过程中自主地领悟知识。这种活动形式，对小班的幼儿来说是有一定的难度，这就要求幼儿要有良好的学习常规，特别是要培养幼儿注意倾听的习惯，才能使活动顺利进行。(本文.来源：快思.教案网)在活动中，幼儿的情绪很活跃，能把自己发现的主动地告诉老师和周边的小伙伴，使幼儿的表达能力、反应能力和观察能力都得到了发展。在“给动物喂饼干”环节，整个活动过程幼儿始终乐此不疲，活动中幼儿的主动能动性得到充分的发挥，孩子的创造性，动手操作能力也得到了锻炼。在最后环节中，我是以游戏的形式，小动物们邀请小朋友去森林公园玩，为每个幼儿准备了不同形状的火车票，去找相应的火车座位。

　　在本次活动中还存在一些不足，如幼儿操作时间不足，没有创设幼儿合作交流的机会，语言还要精炼等，在以后组织活动的过程中我应加以改进。合理安排活动时间，注重重点，为幼儿预留充分的自主空间，日常活动中有意规范教师语言，为幼儿传递良好的语感，培养幼儿善于表达的能力。

30、小班科学优秀教案《健康好吃的饼干》含反思

　　活动背景：

　　在一日活动中幼儿用点心时，我发现孩子们对幼儿园提供的各种饼干非常感兴趣，时常看到有幼儿拿着喜欢的饼干与同伴交流、有的幼儿会认真地观察手中的饼干，但是每到孩子们在吃饼干时，我发现有的小朋友几口就把饼干吃完，有的幼儿慢吞吞、有的幼儿东张西望饼干屑撒一地，显然孩子们还没有养成良好的生活行为习惯。我们都知道拥有良好的生活行为习惯将受益一生，因此从小培养孩子良好的生活行为习惯显得犹为重要，于是我就设计了这个活动，目的帮助孩子积累文明行为习惯的经验。

　　活动目标：

　　1、在看看讲讲中了解饼干的不同，能大胆表达自己的发现。

　　2、在观察比较中懂得吃饼干的好方法。

　　活动准备：

　　PPT(小熊饼干、星星饼干、蘑菇饼干……)、“小动物”吃饼干的情景录象

　　活动过程：

　　一、 交流饼干

　　1、猜猜两个盒子里装的是什么?摇摇听听哪个多，哪个少?

　　2、那你吃过什么饼干?。本.文来源：快思老.师教案网;幼儿园小班科学健康教案

　　二、 观察交流

　　PPT(一)：夹心饼干

　　1、看看这是什么样的饼干?

　　2、有几块饼干?两块饼干中间是什么?

　　小结：有两块饼干，中间有一层奶油，这是夹心饼干。

　　PPT(二)：小熊饼干

　　1、这是什么饼干?你怎么知道这是小熊饼干?

　　小结：饼干的样子象小熊所以叫它小熊饼干。

　　PPT(三)：蘑菇饼干

　　1、这块饼干的样子象什么?

　　2、可以叫它什么饼干?有几块蘑菇饼干?

　　PPT(四)：五角星饼干

　　1、 请你给它取个名字?数数有几块星星饼干

　　PPT(五)：数字饼干

　　1、这些是什么饼干?怎样给他们来排队?

　　实物：格力高饼干

　　1、这块饼干和你们刚才看到都不一样，看看这是什么饼干?

　　2、pocky饼干象什么?

　　小结：原来饼干各种各样，而且有趣又好吃。

　　三：讨论交流(幼儿看录象)

　　1、小动物也喜欢吃饼干，有那些小动物来吃饼干?

　　2、哪个小动物吃饼干方法最好?为什么?

　　3、我们对小兔、小老虎说什么?

　　4、怎样吃饼干才不会有饼干屑?

　　5、师幼儿徒手练习吃饼干。

　　四：幼儿实际操作

　　活动反思：

　　1、活动中的优点：

　　(1)活动的设计比较符合小班幼儿的年龄特点，在组织形式上以游戏贯穿始终，使幼儿在教师创设的快乐游戏情境中加深了对三种图形的区分和认识;

　　(2)教师能仔细地观察每一位幼儿的表现，发现问题及时给予个别指导，并能根据幼儿的能力差异灵活地调整游戏难度，满足不同能力幼儿的需要，促进每个幼儿在原有水平上获得发展。

　　2、活动中的不足：

　　隐藏的目标相对较多，使幼儿无法全面顾及，如使用剪刀剪图形对小班幼儿来说有点困难，这样影响了幼儿送“饼干”的时间，进而影响主要目标的完成。

　　主要内容：

　　1、这节活动让幼儿给小动物做图形饼干，游戏化的方式适合小班幼儿的年龄特点，情境性比较强，整个活动始终让幼儿在情境化的游戏中反复操作，从而复习、巩固了对三种图形基本特征的认识。

　　2、教师对幼儿的能力和经验非常了解，看得出幼儿基本都有使用双面胶的经验，而且许多幼儿还比较熟练。所以教师让幼儿用双面胶粘贴非常合适，缩短了他们送饼干的时间，可以看得出教师之前对幼儿已有经验的分析充分。

　　3、教师组织的每个环节比较严谨，如在过小河时对幼儿的要求提得明确、具体。并且注意观察，对个别幼儿进行有针对性的指导。但建议给小动物送饼干时，教师可以提醒幼儿对它们说一句礼貌的话语，从而有效地落实社会领域的情感目标。

31、小班数学活动教案《好吃的糖果》含反思

　　设计背景

　　对于刚入园的小班孩子来说，怎样在教学活动中来吸引幼儿，让孩子情绪高涨、思维活跃、灵感闪现呢?我觉得选材是非常重要的，首先应该从幼儿的兴趣入手，幼儿都喜欢吃糖，特别是在现在高科技发展迅速的时代，各种形状、各种味道，各种颜色的糖果更是吸引了他们，而且孩子们也具有一定的经验，贴近幼儿生活。其次还要还要考虑到幼儿的实际水平，小班幼儿刚接触到数，我们就指定了一至二的数量，及其物体与点子数量的匹配。活动中要求幼儿所要掌握的知识都贯穿与各个游戏当中，教学中，我们采取灵活的教学方法，本次活动旨在通过看一看，猜一猜，试一试，查一查，结合集体——个人——分组等形式，让幼儿学会一至二数量与物体的匹配，体验操作成功所带来的乐趣，加强同伴之间，幼儿与老师之间的交流。

　　活动目标

　　1.通过各种游戏活动，引导幼儿对1和2的点子卡片进行实物糖果的匹配。

　　2.通过形式多样、有趣的操作，激发幼儿乐于参与科学活动的兴趣。

　　3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　4.初步培养观察、比较和反应能力。

　　5.引发幼儿学习的兴趣。

　　重点难点

　　引导幼儿对1和2的点子卡片进行实物糖果的匹配。

　　活动准备

　　点子卡片、各种糖果、魔术袋、夹子。

　　活动过程

　　案例描述：

　　(A)、小游戏：变魔术。

　　1. 教师变魔术。教师手中握1-2粒糖，让幼儿猜测。

　　2. 个别幼儿变魔术。

　　(B)、找朋友。

　　教师：(一粒糖贴在黑板上)一粒糖还有一个好朋友呢，小朋友看，它是谁?!.快思.教案网!(小点子)有几个点子呀?(1个)小结：原来1粒糖和1个点子是好朋友。(辅以动作)，幼儿学说。

　　(C)、夹糖。

　　(D)、点子与糖果数量的配对。

　　1.教师讲解示范。

　　2.幼儿操作。

　　3.给动物送糖果。

　　(E)、延伸活动：品尝糖果。

　　教学反思

　　本次活动属于数学领域，作为教师的我要成为引发者、支持者和引导者，使幼儿获得乐学、会学。整个活动以游戏化、情节化的形式展开。活动中，我创设了良好的游戏情节，提供了丰富的、开放性的教、学具，充分调动了孩子学习的主动性，使孩子始终在积极的状态中自主地学习。活动改变了以往传统数学教学的模式，更加注重对幼儿能力、习惯及情感等非智力因素的培养。对照《纲要》精神，反思我的教学，从中得到了一些启示：

　　1.在活动中要体现以“幼儿为主体”的新理念，教师要真正做到以参与者、支持者的角色出现在整个活动中，如：让孩子看，让孩子猜，让孩子试，让孩子说，让孩子学，在各种游戏活动中掌握点子与食物的配对。

　　2. 教学目标：着眼发展，注意整合。如：在让幼儿说一说，自己装了几粒糖?去给小动物送的时候，说一说，小青蛙，我送你一粒糖等等，敢于说出自己操作结果是渗透语言领域的目标;，“积极主动地参与操作活动，感受成功的乐趣，唤起自信心”，则是社会领域的目标。

　　3. 教学内容：源于生活，缘于兴趣。

　　《好吃的糖果》这一课的教学内容源于幼儿的日常生活，缘于幼儿的兴趣。因此，选择这个来源于幼儿生活，又是幼儿感兴趣的糖果作为数学活动内容，既是幼儿熟悉的，又基于幼儿的生活经验，只要动手操作，就会有体验，有收获。同时又有挑战性，而幼儿这种积极参与活动的态度、情感，是幼儿终身发展所要具有的。因此，我认为教学内容不仅是可行的，而且是有价值的。

32、中班数学优质课教案《好吃的糖果》含反思

活动目标

　　1.感知7以内物体的数量，学习为每组数量匹配相应的数字。

　　2.学习按顺序点数物品。

　　3.喜欢参加数学活动，体验动手动脑的快乐。

　　4.了解多与少的相对性。

　　5.发展幼儿的观察力、空间想象能力。

活动准备

　　1.教学挂图1中数卡1-7，糖果卡片5张。

　　2.数学操作材料1、3中点卡1-7，数卡1-7，人手1份。

活动过程

　　1.游戏:看数拍手。

　　教师从1一7的数卡中任意抽取几张逐一出示，说: 我们来玩看数拍手的游戏，我出一张数卡，你们看看是几，就拍几下手，拍到最后一下时把双手合起来，说"数字x，我拍了x下"。

　　以小组为单位玩该游戏几次，一名幼儿出示数卡，其他幼儿拍手。

　　2.点数7 以内糖果的数量。

　　教师将5张糖果卡片贴在黑板上，说: 请你数数每个糖果罐里有几颗什么颜色的糖果，想想怎么数可以一颗也不漏掉，还能数得又快又准确。

　　请几名幼儿到前面数糖果，提醒幼儿按照从上往下或从前往后的顺序点数。

　　引导幼儿讨论、比较、总结不同的点数方法，发现按序点数不易漏数和重复数。

　　3.为糖果罐匹配数卡。

　　教师: 现在请小朋友根据每个糖果罐里糖果的数量找相应的数字和它做朋友，想想几颗糖果应该找数字几做朋友呢?

　　请几名幼儿到前面为糖果罐匹配数卡，并说明自己选择的理由。

　　4.幼儿操作活动: 点卡找朋友。

　　教师: 请小朋友们取出你的点卡，数数每张上有几个点，然后按顺序把它们排排队，再把它们的数字朋友放在它们下面。

　　幼儿操作，教师遥回指导，发现幼儿不同的排序方法与典型问题。

　　展示幼儿不同的排序方法与典型问题，鼓励大家学习好的方法，讨论并总结应注意的问题。

活动反思。

　　通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

33、幼儿园测量活动《飞夺泸定桥》大班数学教案反思

　　在游戏中引导幼儿初步学习利用自然物，对物体使用首尾相接的方法进行测量。大胆的用语言表述测量的结果，体验合作测量带来的愉悦。

　　设计意图

　　随着班级学军主题活动的开展，近段时间我班幼儿对英雄故事《飞夺泸定桥》较感兴趣，幼儿从故事中生成了许多活动，如：绘画制作各种桥梁，故事表演、搭建桥梁等活动。在一次游戏活动中，孩子们对桥的长度产生了兴趣，因此根据孩子们的近期兴趣特点，并结合大班幼儿年龄特点，让幼儿进行桥面距离的测量活动。让幼儿在情境中对测量进行尝试和操作，学习并掌握初步基本的自然测量方法，满足他们与日俱增的好奇心和求知欲。更能促进他们对数学知识的进一步探索。感受到数学来源于生活，又应用于生活的道理，让幼儿真正地体验到数学的重要和有趣。于是，我尝试设计并实施了以下活动。

　　活动目标

　　1.初步学习利用自然物，对物体使用首尾相接的方法进行测量。

　　2.大胆的用语言表述测量的结果，体验合作测量带来的愉悦。

　　重点难点

　　活动重点：掌握对物体使用首尾相接的方法进行测量

　　活动难点：能与同伴合作进行测量活动

　　活动准备

　　不同长度的积木、吸管、书本、纸条等材料若干，记录表、白板笔若干，课件

　　活动过程

　　一、故事情景导入，引出主题

　　师：在《飞夺泸定桥》的故事中，泸定桥被敌军炸毁了，我军在作战路线中需要通过泸定桥去攻打敌军，所以红军叔叔们决定修复泸定桥。

　　提问：红军叔叔交给小小兵们一个任务，帮他们一起修桥梁。

　　二、“作战路线有多长?”幼儿尝试测量

　　(一)鼓励幼儿用自然物(如长度相同的纸条、布袋等)进行直线距离的测量。

　　1.请幼儿观察测量材料，尝试用一种测量材料;

　　2.幼儿尝试测量，教师观察;

　　3.鼓励别幼儿分享自己的测量方法及结果，引导幼儿发现测量中的问题。

　　(二)教师向幼儿讲解正确的测量方法

　　1.观看课件，了解测量的要领：顶端要对齐，末尾做标记，首尾要相接，结果要记录;

　　2.教师小结及介绍测量方法和测量统计表的使用方法。

　　(三)幼儿用正确的方法进行再次测量，讨论交流并小结

　　1.让幼儿明确测量的要求及规则;

　　2.幼儿尝试操作进行测量;

　　3.幼儿交流讨论测量的结果;

　　4.教师做小结。

　　三、游戏“桥梁有多长”感知发现测量工具与测量结果之间的关系

　　1.教师出示长短不一的积木、吸管、书本、纸条、绳子等自然测量物品，请幼儿分别分组、分工合作进行测量并记录;

　　2.幼儿自由分为两人一组，分工合作进行测量并做好记录;(引导幼儿自己分工：一个幼儿负责测量，一个幼儿负责记录;规则：顶端要对齐，末尾做标记，首尾要相接，结果要记录);

　　3.交流讨论测量结果，引导幼儿感知发现测量工具与测量结果间的关系;

　　4.教师小结：测量工具长，测量次数少，测量工具短，测量次数多

　　四、结束部分

　　教师提出带领幼儿一起去户外帮红军叔叔测量铺桥工具，活动自然结束。

　　活动总结

　　一、教学活动设计意图反思

　　测量是幼儿认识量的手段，幼儿的测量最早是“目测”，通过感知比较量的差异。《3—6岁幼儿发展与指南》指出：“引导幼儿体会数学与人们生活的密切关系，初步尝试解决生活中的实际问题。培养幼儿参加数学活动的兴趣，激发幼儿探索数学规律的愿望。”同时建议教师：“让幼儿在生活和游戏活动中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”

　　在设置的过程中充分考虑了大班幼儿的年龄发展特点，大班幼儿的测量活动是自然测量，更多的是利用自然物(如筷子、纸条、书本、吸管等)作为量具进行直接测量。同时结合班级学军主题活动的开展，幼儿对“飞夺泸定桥”这一故事中桥的长度产生了兴趣，结合幼儿的这一兴趣点，于是我们设计了此次活动。在活动中为幼儿准备充分的操作材料和多媒体教学手段，吸引了幼儿的注意力，通过游戏形式让幼儿在独立操作、合作完成任务的过程中不断地体验测量带来的乐趣。由浅入深、层层递进对测量进行探究，逐步帮助幼儿学习利用自然物来进行测量，并在游戏活动中体验数学活动的乐趣。

　　二、活动目标反思

　　此次目标设定为：1.初步学习利用自然物，对物体使用首尾相接的方法进行测量;2.大胆地用语言表述测量的结果，体验合作测量带来的愉悦。活动中教师收集了多种测量工具：不同长度的纸条、彩带、书本、吸管、筷子等物体分别对“作战路线”和桥梁进行个别测量、和同伴合作测量。教师通过多媒体课件、视频进行示范讲解幼儿进行实际操作以及师幼不断地验证总结。教师鼓励幼儿大胆地表达自己的测量结果，活动环节设计由浅入深、层层递进。整个活动都在轻松愉悦的氛围中完成，本次目标在教师的预设中逐步达成。

　　三、活动过程性反思

　　本次教学活动我们进行了多次试教，每次试教后我们都一起探讨活动中存在的问题，并进行改正。第一次试教中我们发现测量方法介绍的视频讲解不够明确，导致幼儿在测量中不明白要如何进行标记;幼儿对记录表的使用也不够清楚，材料的准备不够充分。在第二次试教过程中我们进行了改正，同时也发现了新问题：教师在讲解测量时没有进行示范操作，导致幼儿在测量时不明确对桥面测量时要首尾相接的进行测量。同时教师没有讲解和同伴合作测量时记录表的使用，导致多数幼儿记录测量的结果有误。在一次一次的试教过程中我们进行讨论、改正，最终呈现了一个较完美的游戏活动设计。

　　本次我们活动设计有幼儿游戏、探索、体验、尝试、合作、自主的过程。整个活动流程合理安排，紧紧相扣、层层递进、由浅入深，先是创设故事情节，激发幼儿的兴趣。紧接着是幼儿探索，教师示范，幼儿合作游戏，在一次次的测量验证中找到了测量次数结果。

　　1.教师灵活掌握幼儿学习兴趣情况。以幼儿感兴趣的故事“飞夺泸定桥”中桥的长度衔接到测量的关系中去。在此过程中幼儿们都积极的配合并且参与了测量游戏互动。紧接着教师出示彩带，让幼儿对红军叔叔的“作战路线”进行直线测量，教师观察，让幼儿分享自己的测量结果，幼儿分享完后教师出示测量方法的讲解视频，幼儿观看，教师引导幼儿发现测量的方法。

　　2.教师创设情景，并示范讲解正确的测量方法及记录方法。教师创设情节让幼儿给红军叔叔测量路线，幼儿自由选择路线，给作战路线进行测量，并对测量的结果做记录。教师对幼儿的测量结果进行了验证，大部分幼儿都能利用彩带测出路线长度。

　　3.幼儿分组合作游戏“桥梁有多长”，注重幼儿个别化教育以及社会性发展。在本次游戏环节中，教师增加测量的量具，有纸条、筷子、书本，幼儿和同伴商量合作一起对桥梁进行测量。在活动中幼儿们倾听表达能力较强，动手操作的能力也较强。在第一次利用纸条进行直线测量时孩子们很快就测出“桥梁”的长度，并进行了记录;在“任务分配中”幼儿们相互商量分工，一个负责测量，一个负责记录，都能合作一起将桥面的长度测量出来，还能和老师、同伴说出测量的方法。同时教师也验证了幼儿的测量结果，并进行了小结：测量工具越长，测量的次数越少;测量工具越短，测量次数越多。让幼儿感知了测量的有趣。在这一环节中幼儿很轻松愉悦的完成了“任务”。在这个游戏活动环节中幼儿们都很感兴趣。，求知欲也很强。

　　四、不足之处

　　本次活动虽然顺利完成，但也存在以下不足。1.教师没有在“桥”的左端起点做标记，让幼儿明白从左往右依次进行测量。

　　2.在测量的过程中没有提醒幼儿注意测量的姿势，不要趴在地上，应注意引导幼儿养成良好的行为习惯。

　　五、改进措施及再教经验

　　针对以上存在的问题，在今后的活动过程中加以改正。在活动前充分准备，多和同伴一起探讨。发现活动中的问题并加以改进，同时也要认真学习《3—6岁幼儿发展与指南》的先进理念作为理论指导，明确各个年龄段幼儿身心发展的特点和规律。各个领域幼儿要达到的发展目标，明确科学领域的特点掌握科学活动的要领。有机地实施教育教学机智，不断提高游戏活动的质量。同时在活动结束后教师也可带领幼儿一起去户外选择适合的物体进行测量，将幼儿学习到的测量方法运用到生活中，并尝试解决生活中的一些问题。

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34、小班科学公开课教案教学反思《好吃的水果蔬菜》

　　设计意图

　　小班的幼儿、正处于长身体的时候，对蔬菜、水果中的维生素摄入是非常重要的。但最近我发现孩子们有挑食的现象，多数孩子都不爱吃“绿色食品”，有的孩子 甚至光吃饭。根据小班幼儿的年龄特点，我设计了《好吃的水果蔬菜》这一活动。 通过此活动让幼儿在轻松的状态中感受到健康与营养的关系，激发幼儿对蔬菜的了解，从而纠正幼儿偏食、挑食的行为。

　　活动目标

　　1、了解常见的水果、蔬菜的名称及其基本特征。

　　2、能够区分水果和蔬菜。

　　3、懂得食物来之不易，知道爱惜劳动成果，从小养成不挑食的好习惯。

　　4、初步了解其特性。

　　5、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

　　重点难点

　　重点：知道水果、蔬菜是人们生活中不可缺少的食物。

　　难点：熟悉各种水果、蔬菜的外形特征能正确说出水果、蔬菜的名称。

　　活动准备

　　1、各种水果、蔬菜图片(西红柿、黄瓜、萝卜、土豆、苹果、香蕉、橘子、梨若干实物若干。

　　2、魔术箱一个。

　　3、两个蓝子、做水果和蔬菜的家。

　　4、音乐《水果歌》。

　　5、字卡、西红柿、黄瓜、土、萝卜、苹果、香蕉、桔子、梨

　　6、透明塑料盒 2 个，上面写着水果蔬菜。

　　活动过程

　　(一)教师带领幼儿做律动《水果歌》进入活动室。

　　(二)摸一摸猜一猜。

　　1、教师出示魔术箱 、引起幼儿兴趣。

　　师：今天老师带来了一个魔术箱，小朋友们，猜猜里面装的是什么?鼓励幼儿大胆的表达自己的想象。

　　2、请一名幼儿上来摸一摸魔术箱里装的是什么?先猜测、再拿出来看看自己猜的对不对，感受水果和蔬菜的外形特征。引导幼儿说出其名称，老师出示相应的字卡让幼儿认识相应的字宝宝。

　　3、依次请几名幼儿上来摸一摸剩下的水果和蔬菜。说一说它们是什么形状的?什么颜色的?表面是光滑的、粗糙的，并认识水果、蔬菜的名称，认识相应

　　的字卡。

　　4、教师将水果和蔬菜分别放进两个透明塑料盒里，让幼儿区别水果和蔬菜。

　　5、教师向幼儿一一介绍各种水果、蔬菜的营养价值和对人体的好处，鼓励幼儿不挑食，多吃水果和蔬菜。

　　师：小朋友们，今天我们认识了这么多水果和蔬菜，它们都是特别有营养的东 西，吃了帮助小朋友们长高、不生病、还会变漂亮。所以以后小朋友们吃饭时不能挑食，要多吃蔬菜和水果，少吃零食，这样就不会生病了，身体就会变得棒棒的。二、游戏部分

　　《水果蔬菜找家》

　　播放娃娃哭的声音。

　　1、师：咦?是谁在哭呀?哦!是苹果宝宝哭了，原来它找不到家了，别的水果宝宝和蔬菜宝宝也都迷路了，请小朋友们帮助它们找到家，把他们送回家好吗?

　　2、出示“水果的家”和“蔬菜的家”，小朋友们记住了，水果宝宝们要回水果的家，蔬菜宝宝们要回蔬菜的家，可别送错了。

　　3、开始游戏，让幼儿将水果卡片和蔬菜卡片送回家。

　　4、教师检查，让幼儿把送错的水果宝宝和蔬菜宝宝重新送回家，结束语：小朋友们真棒，帮助这么多水果宝宝和蔬菜宝宝都送回了家。现在我们到外面帮助更多的水果和蔬菜找到自己的家吧!

　　活动反思

　　对于孩子来说，在课堂中出现一些新鲜的事物会高度集中他们的注意力，我运用了触摸、观察、介绍的方法来了解水果，这些环节的设计能够更好地让孩子集中注意力，乐于表达自己的想法。并且兴趣非常的高，同时向他们渗透一些蔬菜和水果与身体健康的关系，教育他们多吃蔬菜水果，不挑食，养成良好的饮食习惯。

35、幼儿园新年《我又长大1岁了》大班数学教案反思

　　活动目标

　　1.了解台历的用途，初步理解台历中不同数字的意义。

　　2.知道一年有12个月，学习在台历中查找日期。

　　3.体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　　4.提高数数的兴趣和积极思维的能力。

　　活动准备

　　台历，数字卡片、记录卡等。

　　活动过程

　　1.故事导入。

　　很久很久以前有一个妈妈，她的名字叫“年”。她有365个孩子，他们的名字都叫“日”。一天，妈妈为孩子们准备了一间大别墅，别墅里有12个房间，房间的名字都叫“月”。大家猜猜这间大别墅叫什么名字?

　　2.认识台历。

　　(1)认识月。

　　师：上面有多少页?一年有几个月?这是几月份呢?这个月有几天?

　　小结：台历的每一页都有月份数字，一年有12个月。每一页表示一个月。

　　(2)认识星期。

　　师：每一月份的上除了阿拉伯数字还有什么?这些英文或者中文数字表示什么?一个星期有几天，这个月有几天?

　　小结：这些英文或者中文数字表示星期。周日是星期的开始，周六是星期的结束。每个星期有7天。

　　(3)游戏活动——我问你答

　　教师任意说出日期。让幼儿找一找说一说是星期几?

　　1.小组操作活动。

　　(1)按月数天数。按记录卡上的月份要求，数数这月有多少天，并在记录卡上记录。

　　(2)找节日。根据记录卡上的节日日期找出它是星期几，并记录下来。

　　(3)找日期。根据记录单上老师的提示，如12月的第一行第一个数字是几月几号，星期几，并记录下来。

　　活动延伸

　　1.完成幼儿用书“我又长大一岁”，说一说小明和小红的新年计划。

　　2.在区域中投放幼儿生日卡和台历，根据生日条上的时间在日历上找出相应的月、日和星期，并记录。

　　教学反思

　　本节活动课，幼儿很感兴趣，特别是在幼儿交流分享的时候，有儿显现的很兴奋，与老师配合的也很好，也能达到预期的效果。

36、科学活动《认识钟表》大班数学教案反思

　　引导幼儿喜欢参与游戏，认识整点和半点，初步了解钟表表面的结构，认识时针和分针。鼓励幼儿愿意互帮互助，团队合作。

　　设计意图

　　时间与孩子们的一日生活息息相关,孩子们又将进入小学，此时对钟表的认识非常重要。所以我选择了这个活动。关于认识钟表方面，这是我们第一次活动，因此我将知识性目标定位在初步了解钟表表面结构，认识时针和分针。认识整点和半点。情感态度的目标定位在喜欢参与游戏，愿意互帮互助，团队合作。在活动过程中，游戏是孩子们最喜欢的同时又最符合孩子们学习的方式，因此我创设了5个游戏来贯穿整节活动，猜谜游戏、它们缺了什么?几点了?拨拨乐、老狼老狼几点了?活动中充分利用信息化手段，最直观、有趣、简单的帮助孩子们梳理已有经验同时生成新的经验。在活动的最后，为了让孩子对所学的知识进行巩固复习同时将所学迁移到生活中，我给孩子们留一个小任务。根据自己的作息时间制作时间表。

　　活动目标

　　1.初步了解钟表表面的结构，认识时针和分针。

　　2.喜欢参与游戏，认识整点和半点。

　　3.愿意互帮互助，团队合作。

　　重点难点

　　活动重点: 认识时针和分针，认识整点。

　　活动难点：认识半点。

　　活动准备

　　PPT、好玩的数学软件、钟表学具、场地。

　　活动过程

　　一.谜语游戏导入

　　师：今天老师给你们带来了一个谜语，猜猜是什么吧。

　　谜 语

　　弟弟长,哥哥短,

　　两人赛跑大家看,

　　弟弟跑了十二圈

　　,哥哥一圈才跑完。(钟表)

　　二、游戏《找不同》

　　了解钟表的表面结构，是由数字、指针组成。

　　师：10秒钟的时间请你观察左右两幅图片，找出不同的部分。

　　1、少数字(随机)

　　2、少指针(时针、分针)

　　三、认识整点、半点

　　师：请你仔细观察这两块钟表。它们显示的时间是几点?

　　师：它们的时间不同，但哪里相同呢?

　　小结：在整点的时候，分针永远指向12，时针指向几，就是几点整。(以此类推：认识半点)。

　　四、游戏《抢时间》

　　规则：教师出示钟表盘，请小朋友提问现在是几点，教师说出时间幼儿快速将钟表盘上的时间拨正。

　　五、游戏：时间争霸赛

　　规则：

　　1.5人为一组

　　2. 听指令，按照指令将钟表盘调出相对应的时间。

　　六、结束

　　教师小结：钟表可以告诉我们现在是几点了，通过看钟表我们知道现在就要做什么事情了。时间离开我们就不会回来了。所以我们一定要珍惜时间。

　　活动反思 通过本次活动，孩子们对钟表有了更深的认识。本次活动教师以游戏贯穿始终，教学内容由浅入深，遵循循序渐进原则，以幼儿直接感知、亲身体验和实际操作为手段。使幼儿操作精确，给孩子准确的概念。在观察和实际操作的游戏中认识钟表的表面结构以及整点和半点。同时又将活动游戏化,让幼儿在玩中学将原本枯燥的活动变为趣味性十足。

　　此活动能紧扣目标，提供不同的内容设计。例如“认识整点、半点”环节中，根据目标提供了钟表盘，通过让幼儿观察来说出钟表的表面结构。“时间争霸赛”环节在游戏中巩固整点、半点，这样既可以引起幼儿学习的兴趣，又可用不同的形式来巩固幼儿学习的知识，在开心快乐的氛围中收货了知识。

　　以上是本教案的全部内容，如果您觉得不错请转发分享给更多需要的人哦!

37、幼儿园算术统计活动《收获种子》大班数学教案反思

　　活动目标：

　　1.乐意与同伴交流学习过程，体验同伴互助的快乐。

　　2.初步认识统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

　　3.学会用统计的方法认识事物(事件)。

　　4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：动物面具五个、种子图片若干、统计表

　　活动过程：

　　1.初步感知，了解统计。

　　(1)师:昨天，老师收到了小动物的一封信，邀请我们班的小朋友参加他们的丰收派对，你们想不想去呀?不过我想看看男孩子多还是女孩子多。你们有什么办法能一眼就看出来吗?请幼儿思考用什么办法解决这个问题。

　　(2)幼儿自由讨论，交流方法，推出一种方便又快捷的方法。引出统计图，初步了解统计图。教师小结：原来这个统计图可以又快有准确的看出男孩多还是女孩多。

　　2.统计练习。

　　(1)我们去参加派对，这里准备了四种水果(香蕉、橙子、苹果、苹果)，请小朋友们自由选择水果，然后我们统计一下各种水果的数量，并找出最受欢迎的水果。

　　(2)幼儿整理并完成统计表，找出大家最喜欢的水果。

　　3.出示表格统计水果。

　　师：请小朋友分别扮演小动物，并按照表格上的水果数量、种类拿取。小动物们收获的水果真多呀，请小朋友一起来帮忙统计一下。完成统计表找出什么最多，什么最少。

　　活动延伸

　　带幼儿参观超市，分组自由选择货架进行统计记录，并和同伴分享统计结果。

　　活动反思：

　　幼儿园数学教学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律。密切联系幼儿和生活，利用幼儿平常接触到的、熟悉的事物来设计数学活动，是解决数学知识的抽象性与幼儿思维具体形象性这一矛盾的最好方法。

　　操作法是幼儿学习数学的基本方法，我们投放幼儿自己收集、非常熟悉的大小不一的种子材料，创设问题情景，让幼儿带着问题去操作、思考、探索。通过种子排队、层层递进的环节，感知物体大小、数量与排列长短的一种互逆关系。本次活动，发展了幼儿的逻辑思维能力，培养了幼儿的学习习惯。活动中，幼儿大胆说出自己的想法和看法，说出自己的理解，让每位幼儿都有自己的操作空间，让幼儿对数学活动充满兴趣，并为入学前增添了兴趣。

38、幼儿园大班数学教案反思《认识人民币》

　　幼儿园教案认识人民币，更多幼儿园教案和公开课网课，上课教学视频，应彩云课件，名师优质公开课，教学设计，观察记录，计划总结，评语论文等涉及语言健康安全社会领域课件公开课等，欢迎收藏教案网，本课教案免费分享，仅供参考

设计意图

　　在实际生活中，孩子们对于钱币的知识并不陌生，他们经常和自己的爸爸妈妈去超市买东西，看到大人使用人民币，对于人民币的外观、面值等已经有了初步的了解。但谈到真正的钱币交易，对于大班孩子来说，还不是很了解，因为他们缺乏社会经验，单独出去买东西的机会几乎没有，他们对人民币只是初步的认识，所以我以孩子们喜欢的动画片“光头强”为主线，设计了此次活动。

活动目标

　　1:认识人民币的面值。

　　2:运用 1 元、5 元、10 元的人民币进行买卖游戏，探究交易游戏的方法。

重点难点

　　能够运用 1 元、5 元、10 元不同面值的人民币进行买卖游戏，探究交易游戏的方法。

活动准备

　　PPT、不同面值的人民币、盘子、红包、区角活动布置等

活动过程

　　一、导入

　　今天老师有一个故事要和小朋友们来分享!仔细听!在一个酷热的晴天里，光头强带着锯子去深山砍树，他砍得正起劲儿时，被去深山避暑的熊大发现了：“光头强，又在砍树，快给我住手”!吓得光头强一哆嗦，扔掉锯子拔腿就跑。这可怎么办呢?锯子丢了，工资又没发，没钱买锯子愁死光头强了。正当这时，嗖的一股风吹过来，哇!这么多张钱，可是光头强不认识钱，你们认识吗?

　　二、认识人民币

　　现在我们一起来看看吧!(逐一出示 1 元、5 元、10 元、20 元、50 元、100 元面值的人民币)

　　(1)这是几元钱，谁认识，来告诉他(1 元)

　　(2)这张呢?哦!(5 元)

　　(3)我们看还有哪张钱小朋友都认识?(10 元)

　　(4)来，我们看下一张吧!(我竖一下大拇指)

　　(5)最后，这张小朋友都认识吧!(对!100 元)

　　小结：小朋友刚才认识的这些钱，它们还有一个共同的名字叫人民币。人民币分为纸币和硬币：圆圆的，硬硬的，用金属做的叫硬币;硬币可以干什么?(坐摇摇车)对，在我们这里硬币可以坐摇摇车，但是在大城市里硬币和纸币一样，都可以买东西。长方形的，用纸做的叫纸币，我们平时买东西大多用的是纸币。

　　三、探索方法：

　　今天光头强，也需要用纸币去买一把新的锯子，这把锯子多少钱呢?我们去超市看看。(出示玩具锯子)哦!它的标价是十元。光头强今天拿来了 1 元、5 元、10 元的钱，你们想想看，他用哪些钱可以买到这把锯子呢?不着急，老师把这些钱带来了，每个小朋友都来试着付一下钱。(孩子操作，老师巡回指导)好了，现在把你们整理好的钱，放在桌子上，面向老师坐。

　　(1)谁想上来帮光头强付钱?(一张 10 元)

　　(2)还有谁想上来?(两张 5 元)

　　(3)你来说说你的方法吧!(一张 5 元、五张 1 元)

　　(4)还有不一样的付钱方法吗?(十张 1 元)

　　我们一起来看看这几位小朋友是怎样付钱的?

　　10(一张 10 元)5+5(两张 5 元)5+1+1+1+1+1(一张 5 元，五张 1 元)

　　1+1+1+1+1+1+1+1+1+1(十张 1 元)

　　小结：小朋友太厉害了，帮光头强用了四种付款方法，买到了这把锯子。光头强完成了李老板交给他的任务，得到了奖金，他很感谢小朋友，给我们准备了红包，让我们去购物。

　　四、购物游戏

　　(抢红包：哇!小朋友看，这是光头强给小朋友准备的红包，现在我数一二三，一起来抢红包吧!抢到红包后先看清楚红包里面的钱数，再选取自己想购买的商品)

　　小朋友都抢到红包了吗?待会儿我们带着红包要去书店、玩具店、烧烤店购物了，但是在购物之前，必须要遵守以下游戏规则：

　　(1)去书店的小朋友，当你买到书后，坐到这边的桌子旁，轻轻地翻阅图书，不能撕毁，保持安静。

　　(2)去烧烤店的小朋友选好烤串付完钱后坐到后面的餐桌旁，耐心等待，品尝烤串时小心竹签。

　　(3)去玩具店的小朋友注意了，你们再选取玩具时不能拥挤，排着队去付钱，买到玩具后到后面的地上玩会儿听明白了吗?

　　(4)谁来当收银员?老师交给你们一个重要的任务是给付对钱的小朋友贴一个贴纸，还要正确的收钱、找钱。

　　五、结束活动

　　好了，今天的购物游戏就到这里吧!物归原主，哪里取的东西放回哪里?请你们坐回座位，我来看看大多数小朋友付对了钱，得到了小贴纸。(对没得到贴纸的小朋友进行提问)你来说说，你刚才要买什么东西，你用了多少钱买的?

　　结束语：小朋友，今天的购物愉快吗?虽然我们得到了光头强的红包，但是以后也要劝劝他不要乱砍树，要爱护树木，保护环境!

活动反思

　　通过孩子们自己的实践操作，初步学会了 10 元以内人民币的几种不同的付款方法，整个活动中孩子们的参与度很高，为了让孩子有更多的真实感，更生活化，利用了我们的区角游戏，使用了真实的人民币，让孩子在轻松愉快的游戏过程中，体验钱币购物的乐趣。

39、幼儿园小班美术活动《好吃的饼干》教案反思

　　小班美术《好吃的饼干》教案(附反思)

　　活动目标：

　　1.学做饼干，知道饼干的形状可以是多种多样的。

　　2.在搓、团、揉、捏的过程中，初步感知圆形、正方形、椭圆形几种常见的几何图形。

　　3.体验泥工活动带来的乐趣。

　　4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　6.培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。

　　7.作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1.每人一份橡皮泥。

　　2.各种印花工具(雪花片等)，几何图形模具(圆形，椭圆形，正方形)。

　　3.吃点心时，引导幼儿观察饼干的形状、花纹。

　　4.各种形状的饼干及字卡(正方形、圆形、椭圆形)。

　　活动过程：

　　一、导入

　　师出示布偶 “今天，是小熊的生日，想邀请我们小朋友一起去参加，高兴吗?”

　　“小熊最喜欢吃饼干了，老师给它准备了一盒，小朋友想不想也来做些饼干送给小熊?

　　二、说饼干

　　1.问：你想做什么形状的饼干? 幼儿说(圆形、正方形、三角形……)

　　师出示各种形状的饼干和汉字(如：椭圆形)

　　2.师：这些饼干上有各种各样的花纹，老师这里有一块饼干也有花纹，你吃过的饼干有花纹吗?

　　问：你吃的饼干上的花纹是什么样子的?

　　幼儿说。

　　三、师示范

　　师：老师先来做一块饼干给小朋友看，好吗?

　　A. 先把橡皮泥用力捏一捏，搓一搓，搓成圆形。

　　B. 把团好的橡皮泥放在桌上压扁。

　　C. 在橡皮泥上用几何图形印上自己喜欢的形状，再用几何图形将多余的橡皮泥切割下来。

　　D. 用印花工具在几何图形上印上自己喜欢的花纹，这样一块饼干就做好了，把做好的饼干放在点心盆里面。

　　四.幼儿操作

　　1.师放背景音乐

　　2.幼儿操作，师做巡回指导。

　　3.请各组将饼干放到前面的桌上。

　　4.师：“现在，小熊要来选饼干了……” 师以小熊的口吻选饼干，评价饼干。

　　五.结束

　　师：谢谢小朋友们的饼干，你们真能干，这些饼干我一个人吃不掉的，你们一起来吃，好吗? 请幼儿先去洗手，再来吃饼干。

　　活动反思：

　　我觉得自己用情境表演导入活动是非常成功的，这种角色游戏让孩子们很快就投入到活动了活动中，孩子们对活动非常感兴趣。另外，我精心准备的操作材料深深地吸引了孩子，让他们乐在泥工活动中，做出了很多有趣的饼干，发展了幼儿的动手操作能力。

40、幼儿园新年之整点和半点学习《等待的时刻》大班数学教案反思

　　活动目标

　　1.引导幼儿学会观看时钟的整点与半点，并尝试探索出其规律。

　　2.培养幼儿学会珍惜时间，遵守时间，养成按时作息的好习惯。

　　3.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　4.提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

　　活动准备

　　迎接新年时的图片;自制时钟卡片。

　　活动过程

　　1.谈话导入

　　师：小朋友你们知道新年的钟声是什么时侯敲响的吗?你们认识时钟吗?

　　2.认识时钟

　　(1) 观察时钟钟面，鼓励幼儿大胆说出时钟钟面的特点。

　　(2)师：“你们发现时钟的钟面上都有什么呢?”

　　(3)师：“分针、时针它们有什么不同地方?”

　　3.认识整点

　　(1)观察迎新年的图片，说说这是什么时刻，观察新年钟声敲响，时钟分针秒针位置。

　　(2)教师利用多个时钟钟面出示不同的整点，请幼儿说出时间。

　　(3).请幼儿当小老师随意拨出整点，小组比赛看谁先说出时间。

　　4.认识半点

　　(1)观察半点的时钟与整点时钟的不同，鼓励幼儿尝试探索出半点时间的规律。

　　(2)师：仔细看这个时钟的分针和刚才有什么不同呢?”(引导幼儿说出分针指向6)

　　(3)梳理：半点的时候，时针指向两数字中间时，算数字小的时间。

　　规律：分针指向6，时针指向几，就是几点半。

　　(4)教师利用实物钟表出示各种半点，请幼儿说出时间。

　　(5)请幼儿当小老师随意拨出半点，小组比赛看谁先说出时间。

　　5.游戏：老狼老狼几点钟。

　　玩法：幼儿轮流当老狼，手持一个钟面，其他幼儿问：老狼老狼几点钟?”教师说：“新年钟声敲响了”“7：00起床啦”“11：30吃午餐啦”等，请老狼拨出相应的时间，其他幼儿检查判断。

　　总结：时钟、手表都是计时工具，它既可以告诉人们现在是什么时间，应该做什么事情了，帮助人们形成良好的生活习惯。

　　活动延伸

　　完成幼儿用书“等待时刻”，找出新年钟声敲响的时钟并圈出来。

　　教学反思

　　游戏是幼儿最喜欢的活动，让幼儿在游戏中学习，能充分调动幼儿学习的积极性;以游戏作引导,以掌握概念为目标,以幼儿操作为手段,让幼儿从感知入手,使操作精，在动手和观察过程中认识时钟的结构,运行规律和整点,同时又渗透了时间观念教育,将原本枯燥的教学活动变为趣味盎然的活动。幼儿在感性经验的支撑下建立起钟表面的直观模型，符合孩子的思维特点，提高了孩子独立获取知识的能力。而以比赛的形式进行，又充分调动了幼儿的竞争意识。同时更好地激发了幼儿学习看时钟及关注时间的兴趣。 美中不足的是有小部分幼儿在学习由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律这个环节时刚开始时有点不理时针和分针的关系，还有的幼儿是理解之后却不能用语言来表述。我相信下次再上这节课，我会更加注重一些小细节，让整个课程活动更加活跃，效果更好。

41、大班数学教案《4 的分解》教案反思

　　活动目标：

　　1、愿意参与操作活动，能大胆表述自己的操作结果。

　　2、初步感知4的分解规律，认识分合号。

　　3、通过游戏、操作，学习4的分解。

　　4、发展观察、辨别、归案的能力。

　　5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、教学图片--帽子、分合号、1-4数字。

　　2、纽扣、纸盘、PPT。

　　活动过程：

　　一、集体游戏：撒纽扣，学习4的分合。

　　1、教师：请每位小朋友数出4颗纽扣，小手放在盘子的上方。松开手后把钮扣撒下去，仔细看看盘子里有几颗纽扣，盘子外有几颗纽扣。

　　2、幼儿进行游戏，大胆的讲出自己的操作结果。请老师帮助记录数字。(结果相同不重复记录)

　　3、学习记录4的分解，认识分合号。

　　记录444

　　221331

　　4、教师出示分合号，幼儿观察。

　　二、出示教学图片—帽子，学习分类，进一步学习4的分解。

　　教师：羊妈妈给羊宝宝们织了好多顶漂亮的帽子，请你帮助羊宝宝把相同颜色的帽子整理在一起吧。

　　整理4

　　13

　　22

　　31

　　三、引导幼儿观察4的分解规律。

　　教师总结：左边的数字从小到大，右边的数字从大到小。

　　四、游戏---拍手打节奏。

　　4可以分成几和几

　　4可以分成1和3

　　4可以分成几和几

　　4可以分成2和2

　　4可以分成几和几

　　4可以分成3和1

　　活动延伸

　　在区域提供相应材料，供幼儿操作。

42、幼儿园大班数学教案《做饼干》反思

　　教学目标

　　1. 感知在等量的橡皮泥上印制“饼干”其数量的多少与印制饼干用的模具的大小，排列的疏密以及橡皮泥底板厚薄之间的关系。

　　2. 体验数学操作活动的乐趣。

　　3. 积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

　　4. 让幼儿学习简单的数学题目。

　　5. 培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　6. 提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

　　教学准备

　　1. 幼儿人手一块同样大小的橡皮泥，泥工板

　　2. 印制饼干用的大小模具(瓶盖)若干

　　3. 幼儿记录用的纸和笔人手一份，自制桂冠一顶。

　　教学过程

　　1. 出示橡皮泥引起幼儿操作兴趣。

　　2. 教师示范用模具(小瓶盖)印制饼干并讲述印制饼干的要求.。

　　老师：今天老师要教小朋友用模具来印饼干。先看老师是怎样印的：先将一块橡皮泥放在大瓶盖内压平铺满，然后选择一个小模具(小瓶盖)在橡皮泥上面印压饼干。要求印的时候每个饼干不重叠，不交叉要饼干是完整的。印压3次后提问:你们印了几块饼干?

　　幼儿;3块

　　老师;猜猜看继续印下去还能印几块饼干?

　　幼儿;5 块也有的说7块，

　　3. 幼儿第一次尝试操作：探索同样大的橡皮泥在同一底板中，用小模具印制饼干的数量与饼干排列疏密的关系。

　　老师：我给你们准备了和我一样大的橡皮泥，一样大的底板和小模具，请小朋友来印饼干，并将数量写在记录纸上“第一次操作”格子里。

　　老师巡视幼儿操作情况。

　　4组织讨论：为什么印出的饼干会不一样多?引导幼儿比较两名幼儿印制的饼干。

　　老师：同样大的橡皮泥，用相同的模具印饼干，为什么明明印了5块?毛毛印了7块呢?

　　幼儿甲：明明印的饼干空隙大，毛毛的空隙小。

　　幼儿乙：明明的饼干没有排好，中间缝大，毛毛的缝小所以印的饼干多

　　老师小结：同样大的橡皮泥，在同样大的底板中，用同样大的模具印饼干，排列越紧，印的饼干越多，排列越疏，印的越少。

　　5 幼儿进行第二次探索，同样大的橡皮泥，在同一底板中，用大模具印饼干，并记录操作结果。

　　老师：第一次用小模具和第二次用大模具印的饼干一样多吗?为什么?

　　幼儿回答

　　老师小结：同样大的橡皮泥在同一底板中，用小模具印的饼干多，用大模具印的饼干少。

　　6幼儿进行第三次探索：饼干的数量与橡皮泥底板的厚薄之间的关系。并记录操作结果。

　　老师：如何用这块橡皮泥做出更多的饼干?

　　幼儿甲：用小模具做饼干。

　　幼儿乙：饼干排列紧密可以多做一些。

　　老师：还有没有别的办法?如果用泥工板做底板，把橡皮泥放在泥工板上印饼干，会不会印的多呢?

　　幼儿尝试操作，教师巡回观察

　　老师小结：同样大的橡皮泥在泥工板上弄的越薄(面积越大)做出的饼干越多。

　　7游戏竞赛：争夺桂冠

　　教师出示自制的桂冠，引起幼儿竞赛兴趣。

　　老师：看谁能用这块橡皮泥做出更多的饼干老师就把这顶桂冠戴在谁的头上。教师巡视幼儿操作情况，及时发现冠军，引导幼儿讲述他的制作方法，将桂冠带在得冠军的小朋友的头上。鼓励大家课后要想出更好的办法争取下次夺冠。

　　活动延伸

　　在数学区域内提供橡皮泥，泥工板，大小不等的模具等，供幼儿继续探索，进一步感知饼干的数量与模具的大小，排列的疏密及橡皮泥的厚薄之间的关系。

　　幼儿操作时教师巡回观察，让幼儿充分体验自主学习，探索，记数的乐趣。

　　教学反思

　　操作是幼儿学习，建构数学知识的基本方法。因此提供有效的操作材料是活动成功的重要因素。这节课活动材料都是幼儿喜欢摆弄的橡皮泥和大小不等的瓶盖。教师让幼儿在操作中逐步感知;用等量的橡皮泥做饼干，其数量的多少与选择模具大小，排列的疏密，橡皮泥底板的厚薄(面积)的关系。将抽象的数学知识具体化，浅显化，易于幼儿理解和掌握。活动中教师注重既面向全体幼儿让每个幼儿都参与操作，始终关注每个幼儿的操作情况，又及时鼓励有创新能力的幼儿，使每个幼儿在参与的过程中充分体验到数学学习的乐趣，获得心智的发展

　　小百科：饼干的词源是“烤过两次的面包”，是从法语的bis(再来一次)和cuit(烤)中由来的。它是用面粉和水或牛奶不放酵母而烤出来的，可作为旅行、航海、登山时的储存食品，在战争时期用于军人们的备用食品也是非常方便适用的。