小学创建现代化达纲学校自查自评报告

小学创建现代化达纲学校自查自评报告

小学创建现代化达纲学校自查自评报告

创建宁波市现代化达纲学校自查自评报告

    我校根据《宁波市小学现代化建设办学纲要》督导评估方案,从学校管理、师资队伍、办学条件、教育质量等方面内容,进行了自评自查,现将有关情况汇报如下:
一、基本情况
奉化市萧王庙街道中心小学,座落于萧王庙街道东北侧,剡溪江畔,长寿路10号。学校创建于1887年,风风雨雨已走过了118个春秋,具有悠久的办学历史。
校园占地面积13782平方米,建筑面积6801平方米,下设何家教学点。2005年9月建筑面积1532平方米的陈莉影教学楼竣工投入使用,办学条件大为改善。建有田径场、篮球场、排球场;拥有19只普通教室及多媒体教室、计算机教室、音乐室、实验室、美术室、书法室、图书室、阅览室、资料室、课件制作室、卫生室、电视演播室、校园音响控制室、网络中心等十余只专用教室;装备了校园计算机网络、校园音响系统和闭路电视系统。
现有19个教学班,857名学生,46名教工。组织机构健全:党支部、教代会、团委;校长室下辖教导处、教科室、总务处、大队部。师资结构合理:小学高级教师15名,占32.6%,小学一级教师12名;市骨干教师2人,市教坛新秀5人;专任教师学历合格率为100%,其中大专以上学历37人,占80.4%;35周岁以下教师38名,占84.4%。
学校的办学思想:把学校办成全面加特色,把教师培训成规范加特点,把学生培养成合格加特长。学校的办学目标:以教学为中心,以育人为根本,全面贯彻党的教育方针,面向全体学生,积极实施教育创新,全面提高学生素质,培养合格加特长的创新人才。“团结、文明、勤学、创新”是优良校风。学校致力于全面贯彻教育方针,围绕教育教学这一中心,抓课堂、建队伍、促科研,努力提高教学质量和办学效益,逐步改善办学条件,优化育人环境,以提高教师职业素质为根本,以规范目标管理为依托,以改革教学、创新教学为动力,以信息化带动教育现代化为契机,以新课程“以人为本”的教育理念作导向,真抓实干,锐意进取,推动我校教育的可持续发展。
近几年来,教育质量稳步提升,学生在各级各类竞赛中硕果累累。浙江省中小学“走向新世纪”读书教育活动团体优胜奖;奉化市计算机程序设计竞赛连续几年名列前茅,一等奖8人,二等奖13人,三等奖12人;中小学生文艺会演获二、三等奖;小学生排球群众基础好,已初显办学特色,校女子、男子排球队分别获市小学生排球比赛第二、三名。学校被授予奉化市“文明单位”、“文明学校”、市“示范家长学校”、“卫生单位”、“无烟学校”、“先进党支部”、“学生行为规范达标学校”、“科技教育先进集体”、“推行国家体育锻炼标准先进单位”等称号。
二、主要工作和成绩
(一)强化责任,规范管理,不断提高学校管理水平。
1、加强科学管理,规范教育行为,是学校健康发展的基本保证。学校制订了三年发展规划,提出新的办学理念、办学目标和办学策略,并制订和完善了符合素质教育要求的各项规章制度。许多重要制度都是经过反复修改,广泛征求意见,以教代会形式通过后施行,对进一步提高学校管理水平,激励广大教师教书育人积极性起到重要的作用。使学校工作有章可循,有规可依,纳入制度化、规范化、民主化和科学化的轨道。
2、坚持德育为首观念,规范德育常规工作,重视对德育工作针对性、实效性的研究。开展“五个十系列教育活动,看十部爱国影片、读十本优秀图书、唱十首优秀少儿歌曲、讲十个道德故事、评十佳诚信之星;从点滴着手,从小事做起,抓好学生的养成教育,健全学生自主管理,参与管理的机制,充分发挥学生自我管理的能动性,对学生的行为规范每周突出重点进行训练,促使良好习惯的养成。
3、坚持“人本化管理”。确立以尊重人、信任人、激励人、发展人为出发点和归宿的“人本”思想,坚持管事先管人、管人先管心、管心先知心的原则,“管”、“理”并举,进一步加快学校管理民主化、法制化进程,充分调动师生的主观能动性,广泛吸纳师生自觉参与学校管理。
4、推进“精细化管理”。研究和创新管理模式,优化管理环节,从每一个细节抓制度、抓管理、抓落实,努力实现管理的全覆盖。落实目标责任制,逐层分解职责,逐项明确任务,实行一层对一层负责,层层有责任,层层抓落实。提倡注重细节,抓好小事,从日常管理中渗透精益求精的意识,把每一个环节都做精细,每一项制度都做到位,优化、美化、净化校园育人环境。
5、加强校园环境和校园文化的建设,为学生的健康成长创造良好的环境。切实加强学校的安全工作,做到了高度警惕,警钟长鸣,牢固树立“安全无小事”的思想,不管工作多忙,都要把安全放在心上,抓在手上,落实在行动上;健全制度,落实责任,真正做到安全工作人人有责;针对问题,落实措施,杜绝事故隐患。
6、重视学校现代教育技术的建设及应用,树立全程网络管理思想,打造数字化校园。几年来,“重投入、强培训、抓使用、求实效”,按照“边建边用,以用促建;适用的才是最好的”原则,逐步创建了萧王庙中心小学教育信息网站、新课程标主题资源库、教师网络办公平台,视频点播系统,教师备课系统、FTP服务等,推动教育资源高效率共享。为广大教师提供了一个集教师培训、教学、信息共享和管理为一体的校园网平台,能让老师实现网上校本研修、多媒体教学、学生评估;可以让校长及各层级管理人员实现网上的教务管理、学籍管理、成绩管理、教师管理、办公自动化管理、学生综合素质管理、科研管理、图书管理、义教管理、校产管理等方面的信息化管理;为学校各类成员、家长、教育管理部门、社会相关人员提供了一个包括信息发布、网络论坛、电子阅览、视频点播等服务的校园网络。
(二)加强教师队伍建设,塑造一支学生爱戴、家长信任、社会尊敬的教师队伍。
实施素质教育的关键在教师。教师只有具有现代人才所必须的思想和素质,才能改革自己的教学方式、教学方法及其教学手段,来构建符合学生身心发展,有利于培养学生创新精神的教学模式。为此,学校把进一步转变教师的教育教学观念当成首要任务来抓,通过各种途径组织教师学习教育教学理论,学习新课程理念,切实转变教育教学观念,为改革课堂教学、落实素质教育、促进学校发展打下良好的思想基础。
1、加强师德学习,弘扬“敬业爱岗、无私奉献”的师德风范,使教师端正实施素质教育的思想观念。从教师的“备、教、批、辅、查”等日常的教学工作入手,高标准严要求,勤指导常督促,切实抓好新教师的辅导工作,同时发现和确定一批教学、教改、科研综合素质高的教师作为重点培养对象,采用“走出去”与“请进来”相结合的培养方法,为他们的成长、成名创造条件,使其成为镇内乃至市级骨干教师,然后再以骨干教师带动新教师的成长,实现人才的整体开发和综合利用。
2、重视发展,大力提升教师自身素质。
(1)鼓励教师参加高一级学历进修,学校在经费上予以补助。大专学历31人,占67.4%,本科学历6人,占13.0%,本科在读22人,为萧小的再发展积蓄了力量。
(2)扎实校本研修。几年来,学校根据教师的发展需求,坚持每周(或隔周)一次的练兵活动,充分利用校内外的师资,抓好多媒体课件制作、网络操作技术、普通话、英语300句的培训、新课程通识培训、课程改革与学习主题构建培训。抓实主题化系列教研活动,各教研组根据学校的实际,确定相应的教研主题,拟订切实可行的系列活动方案,并按“系列化”计划开展活动。做到主题明确、注重过程、人人参与、强化研讨、反思、总结,切实提高校本研修质量。加强对校本研修的管理,将研修的计划、活动记录、教师备课、反思、总结纳入教师的业务档案。
(3)搭建舞台,为造就教坛新秀、骨干教师创造条件。学校牵线搭桥让青年教师与市内名师结为师徒。开展青年教师教学技能周周练活动。内容为说课、论坛、上课、评课。引导教师用新理念理解老教材,以新理念指导课堂教学,把现代教育技术较好地运用于课堂。
3、抓好课题研究,为教育创新提供智力支持。
管理工作课题化,教育工作科研化成为学校创新发展的必然选择。学校积极开展《现代小学生道德行为调控的研究与实践》课题研究,下属三个子课题:《系列活动对小学生道德行为的调控研究》、《处境不良学生道德行为调控研究》、《校园网络对小学生道德行为调控的研究与实践》。以总课题为统率,将校级课题、奉化市级课题融汇在这一总课题中,通过具体的课题申报、开题、实验、总结,在实践中提高教师的科研能力,以此带动全校师生共同探索新的德育方法和德育模式。此课题于2004年获得奉化市基础教育成果二等奖、宁波市规划课题评比二等奖。2004年9月至2005年9月开展了省级立项课题《把诚信的种子播撒在幼小的心灵里》这一课题的研究,并于2005年10月结题参加评比。
通过课题研究,更新了教师的教育观念,用先进的教育理念指导我们的教育教学实践活动。
(三)坚持以德育为核心,培养学生创新精神和实践能力为重点,教育质量稳步提升。
1、转变观念,全员德育,树立教师人人都是德育工作者的思想,根据“大处着眼、小处着手”的原则,让学校每一个场所,每一个活动都能发挥德育作用。深入贯彻落实《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,积极探索德育工作的途径和方法,建立完善德育工作评价体系,把学校德育落实到教学、管理、后勤服务等各个环节。深入开展弘扬和培育民族精神教育活动,加强诚信教育、民主法制教育、文明习惯养成教育。各班主任、辅导员充分利用晨会课、班队课,对学生的行为习惯加以正面宣传和教育,通过各个班级各有特色的竞赛开展比学赶帮活动,学校教导处、大队部以“百花奖”评比为抓手,通过多种教育形式,培养学生良好的行为习惯。
(1)良好行为习惯的养成是一项长期的、费时的、耐心的工作,是需要持之以恒、毫不松懈的落实在日常工作中。各班抓《宁波市小学生日常行为规范》的落实、开展“行为规范在心中”主题队会和看行为实践相结合以及评比行为规范优秀生、达标班等活动,促进学生良好行为的养成。
(2)加强班主任的培训,做好对年轻班主任的培养工作。几年来,坚持期初、期中、期末班主任工作交流会例会,不断提高工作能力和工作水平,造就一支业务过硬的班主任队伍。
(3)巩固“学校、社会、家庭”三结合教育,形成了多层次、多渠道的教育网络,营造良好的育人氛围。举办一年一期的家长学校;定期召开各班家长会;建立家校联系卡;随时根据教学需要进行家访,拉进与家长的距离;给贫困家庭送温暖。家长普遍对学校工作表示支持、满意,与学校关系比较融洽。邀请法制副校长来校讲座,起步心理健康教育,在网上开辟心理健康教育专栏,重视教师与学生、教师与家长、学生与学生、家长与学生之间关系的调节,促进学生健康成长。我校“家长学校”继被评为市“十佳家长学校”之后,于2005年10月又被评为市“示范家长学校”。
2、扎实学科教学,提升教学质量。
学校始终坚持以教学为中心,规范教学行为。
(1)在课堂中努力创设宽松愉悦的学习氛围,激发兴趣,教给学生知识,更教会了他们求知、合作、竞争,培养了学生正确的学习态度,良好的学习习惯及方法,使学生学得有趣,学得实在,并积极开展学科竞赛,为学生搭设锻炼和展示才华的舞台。如每学期都要举行的写字测试、朗读测试、口算过关,数学智多星,拼音过关等等。
(2)重视教学过程管理。要求教师围绕“六个一”扎实开展教学常规工作。有一套狠抓任教学科质量时“科学合理、井井有条、卓有成效”的工作方法;有一种完成工作任务时“锲而不舍、只争朝夕、干净利索”的敬业习惯;有一叠“卷面整洁、评改规范、数量齐全、训练量合理”的学生作业本;有一本“格式规范、字迹美观、重点突出、富有创意”的备课本;有一方“秩序井然、节奏明快、活泼生动”的课堂环境;有一个“群众信任、学生敬重、同事欢迎”的教育口碑。经过全校师生的共同努力,形成了“科学、严谨”的教学风气,学科教学质量稳步上升。
3、体育、信息技术卓有成效。严格按大纲上好体育、音乐、美术课,开设电脑课。广泛开展普及性的体艺活动,如校运会、校园卡拉OK赛,文艺会演、校篮球、排球赛;开展每月一次的体育小竞赛,如跳绳、接力跑、障碍赛、垫球(自垫、对垫)等;利用课余时间,举办书法、美术、篮排球、田径、计算机程序设计、琵琶、竖笛等兴趣小组。参加市小学生排球比赛,连续几年进入前三名;
(四)积极争取资金,使办学条件逐步改善。
我校的办学条件在市内属于相对薄弱,在上级部门的关心支持下,近几年来,投入资金更新电脑室、配备教师办公电脑(教师人数与办公电脑的比例为1.5:1),10M光纤专线接入INTERNET,为教育教学提供了良好的信息平台;建成了校园音响系统、闭路电视系统、扩建了校园网络系统(达到了近200个节点,配置了二台IBM服务器和一台联想万全服务器);兴建了1500多平方米的陈莉影教学楼,重视校园绿化,学校面貌有了较大改变。
(五)坚持民主决策,校务公开。
教职工的年度考核,食堂承包方案,聘用、聘任方案提交教代会讨论表决后实施;学校的经费开支、大件物品的采购及时在教职工大会上通报;评先评优评职称经过民主推荐,然后集中商定,最后张榜公布;收费项目、标准、依据等在校务公开栏中向社会公示。
三、存在问题。
对照《宁波市小学现代化建设办学纲要》,我校24项要求中已达标21项,另有3项基本达标:
1、B10 教师队伍(一)小学高级教师比例不足35%,原因是学校老师年轻化,未达到评高级的资格,明年就会达到这一指标。
2、B15图书馆室 学生阅览室座位不足学生数的20%。
3、B16体育场地  学校操场环形跑道与现代化达纲学校要求有差距。
随着学校近三年规划的逐步实施,校园面积及建筑面积将进一步扩大,学校整体布局会更为合理,规范,以上问题将得到根本解决。