密切家园联系，加强幼儿德育

密切家园联系，加强幼儿德育

  

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密切家园联系  加强幼儿德育

所谓德育，即道德品质教育。是教育者根据一定社会和受教育者的需要，遵循品德形成的规律，采用言传、身教等有效手段，通过内在和外在，发展受教育者的思想、政治、法制和道德几方面素质的系统活动过程。

中国是一个文明古国，德育有着悠久的历史。然而，改革开放以来，国内国际形势发生了巨大的变化，德育面临着更为复杂的环境和严峻的挑战，形势的发展对德育提出了更高的要求。我们国家也把德育工作提到了议事日程，十六大报告中明确提出了要切实加强思想道德建设，中共中央国务院还颁布了《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，要求各级各类学校要强化德育工作。

随着学校德育工作的改进和加强，广大青少年的道德品质有了明显的提高。但我认为，仅仅靠社会的重视和学校的教育是不够的，作为影响人的一生的家庭教育也应该主动适应变化，把德育放在家庭教育的首位。纵观古今，一个成功的人一定是一个德才兼备的人。

家庭教育，是家庭承担社会责任中最重要的一种功能。我们知道每一个人的社会化，不仅需要家庭的哺育，更需要家庭的教养。人们都是在家庭中学会走路、学会说话、学会行为规范、学会生活自立的，在家庭中获得身体的发育、心理的发展、社会生    活基本技能的掌握。家庭对一个人所产生的作用，是其它教育（社会教育、学校教育）所无法替代的。同时，家庭教育对社会所产生的作用，也是其它教育所不能及的。可以这样说，家庭教育是提高全体国民族素质的基础。

当前，家庭教育已日益受到人们的重视，鉴于中国特殊的人口政策，“望子成龙，盼女成凤”已成为广大家长的迫切愿望，家长的参与对学校教育及社会教育无疑是一个积极的推进。不少家庭在孩子的智力投资上不惜花费巨资，纵然全家节衣缩食也在所不惜；然而一旦希望落空，却又全然不顾孩子的感受，轻则打骂，重则侮辱，最后酿成一场悲剧。教育部关工委曾编发的家长学校读本之一《失败家教警示录》就以无数的真人真事证明了这一点，看后让人触目惊心。里面的孩子大都聪明伶俐，充满个性，然而由于家庭的教育发生了偏差，最终出现了令人追悔莫及的结局。我想，这对家庭教育的德育敲响了警钟！――“如何对待家庭教育中的德育问题”，不仅仅是家长值得思考的问题，也是我们每一个教育工作者应该深思的问题！多年的教育工作经验让我深深体会到加强家园联系是进行德育工作的有效手段，作为学校和教师，应该从以下几点入手：

一、    帮助家长提高认识。

目前，我国教育已全面实施素质教育。然而，由于有些相应的机制还未完善，“分、分、分，学生的命根”这一传统的观念仍在家长的心目中根深蒂固，他们认为只要好好学习，考个高分，进重点学校就万事大吉，殊不知一个没有良好的心理品质、道德观念的人，最终难成大器。千千万万个成功和不成功的事例从正反两方面给了我们深刻的启示。爱因斯坦说过：“一个人在智力上的成就，很大程度上依赖于性格的伟大！”而一个人的性格却是一种良好的心理品质和行为习惯的体现。因此，作为家长要清醒地认识到德育的重要性，把它摆在家庭教育的重要位置。

怎样帮助家长提高认识呢？我们幼儿园在这一点上做了大量的工作，通过《家教园地》专栏、家长学校知识讲座、家访等途径，用谈心、讲座、印发讲义等方式，帮助家长提高认识，为家长普及家教知识，提高家长德育能力。

二、            帮助家长树立德育的长远目标。

德育目标，即德育培养目标，是德育中培养人才的具体规格和总体要求。它是一个系统工程，在教育过程中不能一蹴而就，