家园配合，培养孩子的独立性

家园配合，培养孩子的独立性

  

家园配合，培养孩子的独立性

一、   问题的提出：

从家长与我们老师的交流以及到孩子家家访中发现，孩子在园与在家的表现差别很大，尤其在孩子的独立性方面。如：孩子在园能自己穿、脱衣服；自己吃饭；自己整理桌面；自己叠被等等。可在家的表现却是一个衣来伸手、饭来张口的“小皇帝”“小公主”，什么事都要家长包办。其实孩子只有从小学会独立、才能照顾自己，才能帮助他人，才知道怎样对自己负责，怎样为他人负责，长大成为生活的强者。从目前存在的情况来看，我们幼儿园教师能够高度重视对幼儿独立性的培养，并取得良好的教育效果。然而孩子在家里由于家长的种种原因使他们只顾及到孩子的身体、智力的发展，而忽视了对孩子独立性的培养，使孩子的依赖性越来越强，养成了凡事要靠父母的习惯，从而使孩子养成了在家、在园的两种不同情况。因此，针对这一问题，我们从转变家长传统的观念入手，通过各种形式指导家长正确的教育方法，发挥家园同步教育的作用，促进幼儿独立性的发展。

二、   研究的时间：2005年3月---6月

三、   研究的对象；中2班全体孩子与家长

四、   研究的步骤：

1、        理论的引导，从“根源”抓起，引导家长建立正确的教育观。要使家长在思想上转变，有让孩子自己动手的观念。（可向家长发一些相关的资料；也可开展亲子活动，让家长了自己孩子与其他孩子的差别）

2、        运用不同的方式，指导家长学会科学的教育方法。

（榜样示范、游戏指导法、耐心鼓励法等）

3、        发孩子在家独立做事的记录表。（家长每天记录孩子在家的情况）

五、   预期的目标：

相信在我们家长的配合下，我们孩子在家独立做事的能力一定会有所进步的，他们也会象在幼儿园一样能自己的事情自己做，不依赖家人，真正做到在家、在园一个样。