26《小白兔和小灰兔》教学设计之三

26《小白兔和小灰兔》教学设计之三

　教学目标：
　　教养：
　　　1、学会本课的8个生字和11个词语，会认8个字。
　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。
　　　3、理解课文内容，感受小白兔和小灰兔的不同表现和收获。懂得“只有自己种，才有吃不完的菜”的道理。
　　教育：热爱劳动。
　　发展：培养学生分析问题的能力。
　　教学重难点：理解“只有自己种，才有吃不完的菜”这句话的意思。
　　教学准备：
　　　1、小白兔和小灰兔的图片
　　　2、课文录音、生字卡片
　　教学时数：2课时
　　教学过程：

　　一、看图讲故事导入、感知课文大意
　　1、（出示挂图）今天老师给同学们找来了两位朋友――小白兔和小灰兔，请同学们发挥想象，编一个小白兔和小灰兔的故事（学生看图自由编故事）
　　2、请一两名学生讲自己编的故事
　　3、老师：同学们的故事讲得真好听，老师也请来了收音机姐姐，她也想把她编的故事讲给大家听，你们想听吗？（翻开课本）我们一起来听听收音机姐姐是怎样讲这个故事的。
　　4、老师：听了收音机姐姐讲的这个故事，有哪些地方你是不明白的？或者你听了这个故事后想知道些什么呢？（鼓励学生质疑）
　　二、布置学生借助拼音看课文
　　1、借助拼音把课文看一遍，并划出有关生字。
　　2、利用生字卡请两个学生当小老师教生字读音（每人教4个）
　　3、全班跟老师齐读8个生字（注意有关生字的读音和字形）
　　4、全班一起当小老师教老师认读8个要认识的字（可设置些障碍让学生处理）
　　三、学习课文
　　以四人小组的形式讨论（讨论前先四人小组读课文一遍）：小白兔和小灰兔的表现有哪些相同和不同的地方？（边提出问题边贴两幅图，并板书“相同”和“不同”）（问题用投影出示）
　　1、请小组说一说小白兔和小灰兔的表现有几个相同和不同的地方。
　　（学生发表意见，先不作出评议）
　　2、哪个小组说一说小白兔和小灰兔表现相同的其中一个方面？
　　A、相同点之一
　　――老山羊收白菜，小白兔和小灰兔都来帮忙
　　1）说说是在哪个自然段找到的（第一段），小组齐读该段
　　2）从这里说明了什么？板书：爱帮助别人
　　B、相同点之二
　　――小白兔和小灰兔都很有礼貌
　　1）你是从哪里看出它们都很有礼貌的？
　　2）区别“您”和“你”的用法，明确“您”表示尊敬，有礼貌
　　3）明确它们都很有礼貌板书：有礼貌
　　4）分别请男女同学读一读两只小兔子对老山羊说的话，注意读出礼貌的语气。
　　过渡：讲它们相同的表现还有没有其他地方呢？那它们共有几个相同表现？分
　　别是？（指板书齐读）
　　我们继续找它们表现不同的地方
　　C、不同点之一
　　――小灰兔收了老山羊送的白菜，小白兔却向老山羊要了菜子
　　（板书：要白菜要菜子）
　　1）为什么小白兔不像小灰兔那样要白菜而要菜子呢？
　　D、不同点之二
　　――回家以后，小白兔辛勤劳动，自己种白菜，小灰兔却什么也不干，饿了就吃老山羊送的白菜（板书：自己种光吃不干活）
　　1）回家后，小白兔辛勤劳动，它干什么呢？
　　2）它是怎样种白菜的？请你做小老师带全班把课文写小白兔种菜的过程读出来（可配合动作）
　　3）课文说小白兔常常给白菜浇水、施肥、拔草、捉虫，为什么要常常这样做呢？常常这样做会有什么结果？（投影演示幻灯2）
　　4）小白兔经过努力，白菜很快就长大了，可小灰兔拿了老山羊送的白菜就不干活了，这样下去会有什么后果呢？所以它们还有什么不同的表现呢？
　　E、不同点之三
　　――小灰兔吃光了老山羊送的白菜，又去要；
　　小白兔却挑着一担白菜给老山羊送去。
　　1）小灰兔由于什么也不干，最后白菜都吃光了，而小白兔由于自己种白菜，所以它不但吃不完，还给老山羊送去（板书：吃不完吃完）
　　2）看图4，小灰兔看到小白兔给老山羊送菜，觉得很奇怪，它对什么事感到奇怪呢？
　　3）找学生把小灰兔问小白兔的话读出来（注意读出奇怪，惊奇的语气）
　　4）小白兔最后对小灰兔说了一句什么话？你能说一说你的体会吗？
　　（找学生读最后一句）
　　5）如果让你选择，你是喜欢小白兔还是小灰兔？
　　四、总结课文
　　1、齐读课文，想：假如你是小灰兔，听了小白兔的话你会怎样想？怎样做？
　　2、提出希望：每个小朋友都能像小白兔那样，用自己的劳动换取成果。

　　附板书：
　　　　　　　　　　　　22 小白兔和小灰兔
　　　　　　　　（小白兔图）爱帮助别人（小灰兔图）
　　　　　　　　　　　　　　　有礼貌
　　　　　　　　　要菜子　　　　　　　　　要白菜
　　　　　　　 　自己种　　　　　　　　　 光吃不干活
　　　　　　　　　吃不完　　　　　　　　　吃完