《雨铃铛》教学设计
《雨铃铛》教学设计
《雨铃铛》教学设计之一
黄龙实验学校 刘银
知识要求:
学习本课的生字及词语:招呼、沙沙响、新房等。
思想要求:
激发、鼓励学生充分发挥想象力,感受大自然的美
能力要求:
有感情地朗读课文,启发学生丰富的想象力,激发学生热爱大自然的情感。
一、课前小小展示台
学生背诵唐诗
二、背―激趣导入
1 、谈话,教师背诵《春夜喜雨》,邀请小朋友和老师一起背诵。
2 、你喜欢春天的雨吗?为什么?
3 、引入课题,释题。
三、学―自认生字
(一)初读课文
请小朋友大声地读读这首小诗,先请学生说说遇到不会认的生字想什么办法。
学生字读课文。
(二)认读生字、难字
课件出示生字
1 、学生用自己喜欢的方式认读字词。
2 、卡片检查学生字词掌握情况。
(三)、认读生字词
1 、自由读、记。用自己喜欢的方式来读一读,记一记这些生字。
2 、指名认读:你学会了吗?先读一读,在说一说你是怎么认的?
解释“招呼”:在学校见到老师问好、出门前跟家人说再见……
3 、齐读,学生自选识字游戏。
四、读―感知课文
1 、大家自己读读课文
2 、指名读,学生互评
3 、教师范读,读后学生评议
4 、师领读,学生跟读
5 、男女生分读
6 、全班起读(多媒体配乐)
五、悟―体悟课文
1 、课文写春雨是什么声音?(教师相机板书:沙沙响、丁零当啷)
2 、雨的声音该怎么读,谁来读一读?(指名读)
3 、想象说话,这些可爱的春雨会洒在哪里?
4 、让我们一起伴随着沙沙的春雨美美地读一遍课文吧!(配乐朗读)
六、说―激发情感
1 、唱“小雨沙沙”的歌曲,课件配乐。
2 、听雨的声音,猜猜它还在跟谁说话。
七、结―拓展延伸
唱一唱唱春天的歌《小雨沙沙》《春雨蒙蒙地下》
读一读课后收集写春雨的诗
背一背背小诗《雨铃铛》
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