读“游戏与教学优化结合”的启示

读“游戏与教学优化结合”的启示

  

读“游戏与教学优化结合”的启示

       最近，在阅读“游戏与教学优化结合”一书中，使我领悟到了其优化结合的实质，就是要处理好以下两个关系。

　　早期儿童教育工作者大多赞成游戏是幼儿的基本活动，主张以游戏为载体对学龄前儿童进行全方位的教育。尽管历史上许多人给游戏下明确定义的尝试都没有被完全认同，但是，人们对游戏基本特征的看法是大同小异的，那就是，游戏是儿童主动的、自愿的活动，它是适应儿童内部的需要而产生的；游戏没有社会的实用价值，没有强制性的社会义务，它不在于外部目的，而在于本身的过程；游戏不是模仿，而是通过想象去反映现实生活。具有这些基本特征的语言、计算、音乐、美术、身体运动等活动，从本质上讲，都是游戏。幼儿园的教学是教师根据教育目的、教学大纲或课程标准，有目的、有计划地指导幼儿进行的学习活动，作为集体教育机构，在幼儿园整个教育中没有教学是不可想象的。有目的、有计划地指导幼儿学习语言、数概念、音乐、美术、身体运动、科学知识等的活动都是教学活动，它是游戏等活动所不能替代的。

　　幼儿园的教学和游戏都是不可替代的，那么如何才能